山东省济南市天桥区九年级语文学业水平模拟考试试题 新人教版.docx
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山东省济南市天桥区九年级语文学业水平模拟考试试题新人教版
20XX年九年级学业水平模拟考试
语文试题
【说明】1.本试题分试卷和答题纸两部分，考试结束后一并交回。
2.请用0.5mm的黑色中性笔将姓名、考号、学校写在答题纸和试卷的密封线内。
3.所有答案必须写在答题纸各题目指定区域内（超出方框无效），不能写在试卷上。
请勿使用涂改液、修正带等。
不按以上要求做答，答案无效。
4.考试中请一定静心阅读，仔细审题，认真书写，谢绝空题。
一、积累与运用（20分）
1．按要求默写。
（共8分，每小题1分）
A.曲径通幽处，。
（常建《题破山寺后禅院》）
B.马上相逢无纸笔，。
（岑参《逢入京使》）
C.，家书抵万金。
（杜甫《春望》）
D.，千里共婵娟。
（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
E.物是人非事事休，。
（李清照《武陵春》）
F.，对影成三人。
（李白《月下独酌》）
G.，不汲汲于富贵。
（陶渊明《五柳先生传》）
H.一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，。
（普希金《假如生活欺骗了你》）
2.下列各项中加点字注音完全正确的一项（）（2分）
A.分泌（mì）翘首（qiào）解剖（pōu）怂恿（sǒng）B.伫立（zhù）肥硕（shuò）炫耀（xuán）剽悍（piāo）C.膝盖（xī）憎恶（zèng）渺茫（miǎo）脑髓（suǐ）D.胆怯（qiè）嫉妒（jí）惊骇（hài）教诲（huì）3.下列词语书写有误的一项
是（）（2分）
A.玲珑剔透黯然失色无人问津断壁残垣
B.蓦然回首顾名思义面面相觑相形见绌
C.翻来覆去重峦叠嶂五彩斑澜家喻户晓
D.尽态极妍锋芒毕露眼花缭乱正襟危坐
4.请根据以下两则材料按要求回答问题。
（共4分，每小题2分）
材料一：
据新华社电瑞典文学院11日宣布，将20XX年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。
瑞典文学院常任秘书恩隆德当天中午（北京时间晚7时）在瑞典文学院会议厅先后用瑞典语和英语宣布了获奖者姓名。
他说，中国作家莫言的“魔幻现实主义融合了民间故事、历史与当代社会”。
瑞典文学院当天在一份新闻公报中说：
“从历史和社会的视角，莫言将现实和梦幻融合在作品中创造了一个令人联想的感观世界。
”
材料二：
我国作家莫言获得诺贝尔文学奖的消息公布后，其作品受到人们的热烈追捧，一时间“洛阳纸贵”。
对此，莫言本人淡定如常。
在接受采访时，他说：
“我就希望大家把对我的热爱变成对中国当代文学的热情。
”大师期许借此能掀起读书热潮，进而使阅读成为大众的习惯。
因为阅读是一种高雅的精神生活，让我们摒弃利欲之心；阅读是，。
A．阅读材料一，为这则新闻拟写标题（不超过15字）。
（2分）
15字
B.阅读材料二，请结合语境续写句子。
（2分）
阅读是，。
5．名著阅读。
（共4分）
（A）他是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。
嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：
“你看天空飞个家雀。
”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。
他说：
“家雀叼走了你的帽啦。
”
孩子们都知道了他的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。
（B）他到老胡家去说了几回，让他们不要打她了；说小孩子，知道什么，有点差错教导教导也就行了。
①选段中的“他”指的是小说《呼兰河传》中的人物______。
（1分）
②结合（A）、（B）两段内容，分析“他”的性格特点。
（3分）
二、古诗文阅读（18分）
阅读下面的古诗文，分别回答问题。
（一）黄鹤楼（崔颢）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
6.想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。
（3分）
7.本诗表达了作者___________________________的情感。
（2分）
（二）马说（韩愈）
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
8.解释下面句中加点词语。
（2分）
①不知其能千里而食也②执策而临之
9.下面各项句中加点字意义相同的一项是（）。
（2分）
A．①其真不知马也②意将隧入以攻其后也
B.①祗辱于奴隶人之手②此则岳阳楼之大观也
C．①策之不以其道②徒以有先生也
D.①执策而临之②学而不思则罔
10.用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
且欲与常马等不可得。
11.本文采用的写法，借千里马不遇伯乐的遭遇，抒发了之情。
（3分）
（三）
章武三年春，先主于永安①病笃②。
召亮于成都，属以后事。
谓亮曰：
“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。
若嗣子可辅辅之。
如其不才，君可自取。
”亮涕泣曰：
“臣敢竭股肱③之力，效忠贞之节，继之以死！
”先主又为诏敕④后主曰：
“汝与丞相从事，事之如父！
”
（节选自《三国志•诸葛亮传》）
【注释】①永安：
即白帝城，在今四川奉节县东北。
②笃（dǔ）：
病重。
③股肱（gōng）：
大腿，用以比喻辅佐之臣。
④敕：
告诫，嘱咐。
12.解释下面句中加点的字。
（2分）
召亮于成都，属以后事
臣敢竭股肱之力
13.用“/”为文中画线部分断句（只画一处）。
（1分）
若嗣子可辅辅之
14.用简练的语言概括选段中的历史事件：
。
（1分）
三、现代文阅读（32分）
阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。
（一）愤怒的小鸟
人说“小鸟依人”，但愤怒的小鸟则另当别论，因为安全、主权和领土完整都是不容商量的内容。
于是，田鸫（dōng）愤怒了。
田鸫是一种喜欢在林地或旷野群体生活的鸟。
其身长可达26厘米，体型不算大，然而当有外者入侵它们的领地时，田鸫却表现得凶悍异常。
最先发现异况的鸟会通过尖厉的叫声迅速告诉同伴们提高警惕并做好战斗准备。
很快，在一阵声势浩大的讨伐声中，一只只田鸫展开翅膀分批次迅猛地向来犯者发动袭击。
如果来的是猛禽，它们还会飞到它的上空“投掷”精确制导的粪便“炸弹”，这些“重磅炸弹”，足以使对手狼狈不堪落荒而逃。
于是，小管鼻鹱（hù）愤怒了。
与田鸫相似，小管鼻鹱对付外敌时使用的武器也是“炸弹”，只不过它的“炸弹”却是从口中喷出的。
管鼻鹱是一种海洋鸟类，成鸟多选择在悬崖上建巢，以躲避地上猛兽的袭击。
成年管鼻鹱远离海岸线外出捕食往往数个小时才能归来，在这相对漫长的时间里，巢中的小管鼻鹱只能凭一己之力来对付来自空中的威胁。
小管鼻鹱的胃中能分泌形成一种带有腥味的油性混合物，当空中强敌进入它的有效攻击范围时，胃中“臭油”就会脱口而出，精准地喷射到对方的羽毛上。
这种混合物对羽毛有着极大的破坏作用，可以使对方体温下降甚至最终溺水而死。
遇此窘况，自顾不暇的袭击者的阴谋自是不会轻易得逞。
于是，雪鸮（xiāo）和欧石鸻（héng）也愤怒了。
与前面提到的田鸫和小管鼻鹱不同，这两位被激怒者撑起的保护伞不仅保护了自己的幼雏，还顺便为邻居提供了相当的安全保障。
在北极苔原上生活的雪鸮是一个天不怕地不怕的硬汉子，若有北极狼群来到了它们的巢穴附近，护雏心切的雪鸮会毫不犹豫地发起进攻。
一次次的猛烈俯冲，一次次的短兵相接，不堪恫吓、满心疲惫的狼群最终只能选择逃离，难怪相对弱小的北极狐特别钟情于雪鸮来作自己的邻居。
尼罗鳄虽然号称一方霸主，但它埋于沙子中的蛋却常常遭到不速之客的偷袭。
为了防止自己可放60枚蛋规模的巢穴被贪婪的巨蜥在顷刻间捣毁，尼罗鳄常把巢穴建在欧石鸻鸟巢的附近。
欧石鸻是一种喜欢在水边沙滩上下蛋育雏的小鸟，尼罗鳄在水中游弋时，它的小邻居欧石鸻就会在事实上承担起保护鳄鱼蛋的任务。
只要巨蜥踩过欧石鸻划定的警戒线，这种攻击力极强的小鸟就会拼命地扇动翅膀猛啄侵犯者。
若干回合之后，难忍猛烈空中打击之苦的盗蛋贼只好悻悻地选择掉头而逃。
不仅是鳄鱼蛋，刚刚从蛋壳中孵化出来的小鳄鱼宝宝也往往要仰仗欧石鸻所提供的保护伞才能免遭被巨蜥吞食之厄运。
大敌当前从不畏惧，原则问题决不让步，因为它们是一群愤怒的小鸟！
15.本文以“愤怒的小鸟”为题有什么好处？
（2分）
16.文章第
段主要运用了打比方、的说明方法，请分析所填写的说明方法的表达作用。
（3分）
17.阅读文章第
段，说一说下面句子中加点词语的表达效果。
（3分）
难怪相对弱小的北极狐特别钟情于雪鸮来做自己的邻居。
18.下列说法有误的一项是（）。
（2分）
A.本文采用了逻辑顺序，介绍了愤怒的小鸟。
B.第
段画横线处可以填入的关联词语依次是“单是……就……”。
C.田鸫面对入侵时，不仅能保护自己的幼雏，还可以为邻居提供安全保障。
D.“管鼻鹱是一种海洋鸟类，成鸟多选择在悬崖上建巢，以躲避地上猛兽的袭击”一句中“多”字体现了说明文语言的准确性。
19.古人给我们留下了很多和“鸟”字相关的成语，比如“小鸟依人”，是指象小鸟那样依傍着人，比喻少女或小孩娇嫩可爱。
请再写出一个带“鸟”字的成语并解释。
（3分）
成语：
解释：
（二）西湖漫笔（宗璞）
平生最喜欢游山逛水。
在足迹所到的地方，也有经过很长久的
时间，我才能理解、欣赏的。
正像看达芬奇的名画《蒙娜丽莎》，我曾看过多少遍，看不出她美在
哪里。
在看过多少遍之后，一次又拿来把玩，忽然发现那温柔的微笑，那嘴角的线条，那手的表情，是这样无以名状的美，只觉得眼泪直涌上来。
山水，也是这样的，去上一次两次，可能不会了解它的性情，直到去过三次四次，才恍然有所悟。
我要说的地方，是多少人说过写过的杭州。
六月间，我第四次去到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。
这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。
发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖，天真自然，楚楚有致；论宏伟，比不上太湖，烟霞万顷，气象万千。
奇怪得很，这次却有着迥乎不同的印象。
六月，并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也
没有秋意。
那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷
蒙。
西湖，仿佛在半醒半睡。
空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。
记起东坡诗句：
“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
”便想东坡自是最了解西湖的人，实在应该仔细观赏、领略才是。
几天中我领略了西湖的绿。
只凭这一点，已使我流连忘返。
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。
道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的，飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。
亭旁溪水琮净，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是甲的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。
黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。
不能一一去说。
漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。
走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。
走近看时，原来是树身上布满了乙的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得丙的苏堤，更加绿了几分。
有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水的图画。
这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔。
在花港观鱼，看到了又一种绿。
那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。
绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。
荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。
再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
从花港乘船而回，雨已停了。
远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。
波平如镜，船儿在水面上滑行，只有桨声欸乃（ǎinǎi，象声词，摇橹声），愈增加了一湖幽静。
一会儿，摇船的姑娘歇了桨，喝了杯茶，靠在船舷，只见她向水中一摸，顺手便带上一条欢蹦乱跳的大鲤鱼。
她自己只微笑着，一声不出，把鱼甩在船板上。
同船的朋友看得入迷，连连说，这怎么可能?
上岸时，又回头看那在浓重暮色中变得无边无际的丁的湖水，惊叹道：
“真是个神奇的湖!
”
（选自《宗璞小说散文集》有删改）
20.通读全文，完成下面表格。
（4分）
作者的游踪
重点描绘的景物
景物的特征
树木
小径
溪水
苍翠欲滴，绿得发黑、发蓝；
蜿蜒，布满青苔；
琮净；
充满生机活力。
苏堤
青苔
花港
21.第
段中画线处应该填写的词语依次是、、、（只填字母）。
（2分）
A.绿茸茸B.绿荫荫C.白茫茫D.碧澄澄
22.品味语言，回答下面的问题。
（共6分，每小题3分）
A.赏析文章第⑧段加点词语“蹬”的表达效果。
我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。
B.请从人物描写方法的角度，赏析文章第⑨段画线句。
一会儿，摇船的姑娘歇了桨，喝了杯茶，靠在船舷，只见她向水中一摸，顺手便带上一条欢蹦乱
跳的大鲤鱼。
23.第
段中说“九年间，我竟没有说过一句西湖的好话”，结尾处却惊叹道“真是个神奇的湖”，这样写有什么妙处？
试结合内容具体分析。
（3分）
24.每年的6-9月，是西湖赏荷的时节。
假如你是一名导游，要带领游客在西湖赏荷，请结合文章和链接材料，写一段90字左右的导游词。
（4分）
材料一：
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
材料二：
杭州西湖的荷花早在唐宋时期就很有名，许多文人墨客都曾赞美过荷花。
西湖湖面盛开的130多亩荷花，品种丰富，亭亭玉立。
无论你在西湖的哪一个角度观荷，都可以领略到荷花的俊逸飘渺。
欢
迎
您
来
到
西
湖
赏
荷
！
90字
四、作文（50分）
25.按要求作文。
请以“ 的味道”为题，写一篇作文。
要求：
先将题目补充完整；
你可以大胆选择你最能够驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；
不得抄袭，不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
20XX年九年级学业水平模拟考试
语文试题评分意见
一、积累与运用（20分）
1.按要求默写。
A.禅房花木深B.凭君传语报平安C.烽火连三月D.但愿人长久
E.欲语泪先流F.举杯邀明月G.不戚戚于贫贱H.就会成为亲切的怀恋
评分意见：
本题共8分，每题1分。
要求书
写认真、工整，凡错字、漏字、添字、字迹模糊者不得分。
2.D
评分意见：
本题共2分。
3.C
评分意见：
本题共2分。
4.A.示例：
中国作家莫言获诺贝尔文学奖
B.示例：
阅读是一种惬意的心灵享受，让我们不断充实自我。
评分意见：
本题共4分，每小题2分。
A题能点明人物、事件且字数符合要求可得2分；B题句式与例句一致且符合语境可得2分。
5.A.祖父
B.示例：
“遇到小孩子，每每喜欢开个玩笑”可以看出祖父是一个慈祥、风趣的人；看到胡家打团圆媳妇，“祖父到老胡家去说了好几回”可以看出祖父是个善良的人。
评分意见：
本题共4分。
A题1分；B题3分，人物形象把握正确得2分，能结合选段分析得1分，意思对即可。
二、古诗文阅读（18分）
6.示例：
在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。
评分意见：
本题共3分。
景物完整2分，语言生动1分。
7.思乡
评分意见：
本题共2分。
8.①通“饲”，喂;②面对
评分意见：
本题共2分，每空1分。
有错别字不得分。
9.B
评分意见：
本题共2分。
10.尚且想（让它）与普通的马一样都做不到
评分意见：
本题共2分。
重点词语“且”、“等”翻译正确且语句通顺得2分，解释重点词语错一处扣1分，扣完为止。
11.托物寓意
抒发了作者怀才不遇和对统治者埋没人才、摧残人才的愤懑之情。
评分意见：
本题共3分。
托物言志1分，思想感情2分。
12.①通“嘱”，嘱咐，嘱托②竭尽，用尽
评分意见：
本
题共2分，每空1分。
13.若嗣子可辅/辅之
评分意见：
本题共1分。
14.白帝城托孤
评分意见：
本题共1分。
语言简洁且能概括主要事件即可得分。
译文：
章武三年的春天，刘备在永安病重，传命召见当时还在成都的诸葛亮。
对诸葛亮说：
“您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一全国。
如果我的继承人刘禅能够辅助的话，就辅助他。
如果他不具备君主的才干，你可以自己取代他的帝位。
”诸葛亮哭泣着说：
“我当用尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到死！
”刘备又下诏书命令刘禅：
“你和丞相一起处理事务，要像对待父亲一样侍奉他”。
三、现代文阅读（32分）
《愤怒的小鸟》原阅读：
这是一篇事物说明文，主要介绍了田鸫、小管鼻鹱、雪鸮和欧石鸻愤怒的原因。
说明对象——愤怒的小鸟；说明顺序——逻辑顺序；结构分析（总分总）：
一
（1）引出说明对象——愤怒的小鸟；二（2—3）田鸫的愤怒；三（4—6）小管鼻鹱的愤怒；四（7—10）雪鸮和欧石鸻的愤怒；五（11）总结：
愤怒的小鸟不畏惧。
15.题目点明了本文的说明对象及其特点，小鸟们面对外敌的入侵从不畏惧，决不让步，会进行激烈的搏斗（1分）。
题目借用了流行的“愤怒的小鸟”游戏名，激发了读者的阅读兴趣（1分）。
评分意见：
本题
共2分。
点明说明对象并结合内容分析1分（如只说“点明说明对象”未结合内容分析不得分），答出使用游戏名激发读者阅读兴趣1分。
16.作比较
把雪鸮、欧石鸻与田鸫、小管鼻鹱进行比较，突出了愤怒的雪鸮和欧石鸻面对敌人入侵时，不但能保护自己和幼雏，而且为邻居提供安全的保障。
评分意见：
本题共3分。
说明方法1分，表达作用2分。
17.“钟情”的意思是“感情专注”（1分），运用了拟人的修辞（1分），生动形象地写出了北极狐特别喜欢选雪鸮来做自己的邻居，因为雪鸮能毫不犹豫地对入侵者发起猛烈的攻击，可以对北极狐起到保护作用（1分）。
评分意见：
本题共3分。
词语解释1分，修辞方法1分，结合文意说出表达作用1分。
18.C
评分意见：
本题共2分。
19.示例:
一石二鸟：
扔一颗石子打到两只鸟。
比喻做一件事情，同时达到两种目的。
笨鸟先飞：
行动笨拙的鸟要先飞。
比喻能力差的人怕落后，做事比别人先行动。
鸟语花香：
鸟儿叫，花儿飘香。
形容春天动人的景象。
惊弓之鸟：
被弓箭吓怕了的鸟。
比喻经过惊吓碰到一点动静就非常害怕的人。
评分意见：
本题共3分。
成语1分
，解释含义2分。
20.
作者的游踪
重点描绘的景物
景物的特征
灵隐
古木
小径
溪水
苍翠欲滴,绿得发黑、发蓝；
蜿蜒，布满青苔；
琮净；
充满生机活力。
苏堤
青苔
绿茸茸、鲜嫩、可爱、有趣，坚忍不拔。
花港
新荷
活泼的绿色，蓬勃的生机。
评分意见：
本题共4分，每空1分。
景物的特征只回答“绿
”不得分。
21.D、A、B、C
评分意见：
本题共2分。
答对两个得1分。
22.A.“蹬”运用了拟人的修辞，将柳枝赋予人的情态（1分），生动形象地写出了杨柳嫩枝在风中摇摆的姿态，表现了柳枝富有生命力的特点，彰显了春的气息与活力（2分）。
评分意见：
本题共3分。
点明修辞1分，表达效果2分。
B.这是对摇船姑娘的动作描写（1分）。
一组连贯的动作“歇”桨、“喝”茶、“靠”船舷、“摸”鲤鱼，体现了摇船姑娘动作的敏捷、娴熟，表现了她的泼辣和干练（2分）。
评分意见：
本题共3分。
点明描写方法1分，表达效果2分。
23.作者运用了先抑后扬（欲扬先抑）的写作手法（1分）。
写出了作者对西湖态度的前后变化，围绕“绿”字，描写了雨中西湖的美景,字里行间流露出对西湖的喜爱赞美之情（1分）。
这样安排使行文跌宕起伏，颇有趣味（1分）。
评分意见：
本题共3分。
写作手法1分，结合文章内容答出“赞美西湖”得1分，表达效果1分。
24.示例：
欢迎您来到西湖赏荷！
西湖的荷花品种丰富，端庄温婉，每年夏天，荷香飘逸，沁人心脾。
亲临西湖，您可以感受“接天莲叶无穷碧”的意境，可以领略“映日荷花别样红”的精彩。
今天让我们与荷花来一次亲密接触吧！
评分标准：
本题共4分。
结合选文和材料突出西湖荷花特点2分，语言亲切生动1分，字数符合要求1分。
四、作文（50分）
25.评分意见：
先整
体看书写，得出书写分，再具体看作文内容，最高分打到48分即可。
项目
评分细则
基
础
分
37分
思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。
创
新
分
1—10分
思想深刻
构思新颖
语言生动
⑴见解新颖⑵透过现象深入本质⑶能揭示问题产生的原因⑷材料丰富
⑸构思精巧⑹推理、想像有独到之处⑺形象丰满⑻有个性
⑼词语丰富⑽句式灵活⑾善于运用修辞手法⑿文句有意蕴
书
写
0—5分
减分
无题目
扣2分。
错别字、标点
每3个字扣1分，最多扣3分。
错别字重复的不计。
字数不足
每少一行扣1分。
备注：
1．怀疑是抄袭的作文，经确认，判为10分以下。
全文抄写前面现代文阅读的仅得标题分2分。
2．每份作文实际得分：
基础分＋书写分＋创新分－减分；本次总分最高分不得超过48分。
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