安徽省芜湖市鸠江区《公共理论》教师招聘真题库及答案Word文档格式.docx

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　　【答案】D

　　【解析】道德结构包含四种成分，其中道德行为是衡量一个人道德水平的重要标志。

故选D。

　　5、下列说法不正确的是（）。

　　A、教育将随国家的消亡而消亡

　　B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性

　　C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展

　　D、教育现象最早出现于奴隶社会

　　【解析】教育具有永恒性，她随着人类社会的产生而产生，又随着人类社会的发展而发展，只要人类社会存在，就存在教育，因此，不会随着国家的消亡而消亡。

　　6、课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。

　　A、自主性

　　B、随意性

　　C、规范性

　　D、强制性

　　【解析】课外活动的特点有：

灵活性、开放新、综合性、自主性和自愿性。

随意性、规范性和强制性均不属于其特征。

　　7、教学过程是多种矛盾存在的统一体，其中最基本的矛盾是（）。

　　A、教师与教材之间的矛盾

　　B、教师与教学手段之间的矛盾

　　C、学生与所学知识之间的矛盾

　　D、学生与学生之间的矛盾

　　【答案】C

　　【解析】教学过程的矛盾主要有：

学生与所学知识之间的矛盾；

教师的教与学生的学之间的矛盾；

教师与教

　　材及教学手段之间的矛盾。

其中，学生与所学知识之间的矛盾是最基本的矛盾。

　　8、小铭在填报志愿时对林老师说“我希望长大后能成为您”，这体现了教师劳动的（）。

　　A、连续性

　　B、广延性

　　C、创造性

　　D、示范性

　　【解析】示范性指教师的言行举止等都会成为学生学习的对象。

　　9、对代数式进行因式分解属于（）的问题。

　　A、有结构

　　B、无结构

　　C、界定含糊

　　D、无固定答案

　　【解析】目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。

　　10、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。

　　A、管理型

　　B、放任型

　　C、专制型

　　D、民主型

　　【答案】B

　　【解析】以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于放任型。

故选B。

　　11、耶基斯—多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是（）。

　　A、中等偏低的强度

　　B、中等强度

　　C、中等偏高的强度

　　D、越高越好

　　【解析】心理学家的研究指出，动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是成倒U型曲线关系。

也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平，此时的学习效率最高；

一旦超过了顶峰状态，动机程度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。

当然，如果动机水平过低，也不会有高效率的活动的。

　　12、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。

　　A、《大教学论》

　　B、《人是教育的对象》

　　C、《教育心理学》

　　D、《教育心理大纲》

　　【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基由此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。

　　13、讽刺、挖苦、歧视学生，违反了《中小学教师职业道德规范》中（）的要求。

　　A、团结协作

　　B、爱岗敬业

　　C、关爱学生

　　D、为人师表

　　《中小学教师职业道德》中“关爱学生”要求教师“不挖苦、讽刺、歧视学生”。

　　14、教学设计一般包括目标设计，内容设计，（），措施设计和评价设计五个主要方面。

　　A、教材设计

　　B、时间设计

　　C、教法设计

　　D、结构设计

　　【解析】一般说来，教学设计的内容主要包括以下几个方面：

教学目标设计；

根据学生现实发展水平确定教学起点设计；

教学内容设计；

教学时间设计；

教学措施设计；

教学评价设计。

　　15、有的学生平时易受暗示，喜欢跟着老师的思路走，喜欢和同学一起讨论问题，这类学生的认知方式是（）。

　　A、场独立型

　　B、场依存型

　　C、沉思型

　　D、冲动型

　　【解析】场依存型认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。

这种认知风格的学生易受暗示，偏好于合作学习。

平时易受暗示，喜欢跟着老师的思路走，喜欢和同学一起讨论问题，这类学生的认知方式是场依存型。

　　16、教师威信的实质是（）。

　　A、教师的能力高

　　B、教师的学识高

　　C、教师的威严

　　D、师生之间的良好关系

　　【解析】教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。

教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。

　　17、关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是（）。

　　A、在人的发展中起决定作用

　　B、在人的发展中起主导作用

　　C、在人的发展中起塑造作用

　　D、在人的发展中起定型作用

　　【解析】学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现：

（1）学校教育对于个体发展作出社会性规范。

（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

　　（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

　　（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

　　18、教师的专业情操包括（）。

　　A、素质情操和自我情操

　　B、理智的情操和道德的情操

　　C、A和B

　　D、以上都不正确

　　【解析】教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情操发展成熟的标志。

教师的专业情操包括：

①理智的情操，是由对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感和使命感;

②道德的情操，是由对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。

　　19、教师的专业情操包括（）。

　　20、遗传对个体的身心发展能够产生积极影响，请指出以下哪一方面个体很难通过遗传来传递（）。

　　A、外貌

　　B、身高

　　C、行为

　　D、骨髓构造

　　【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。

这些生理特点也叫遗传素质。

如外貌、身高以及骨髓构造。

而行为属于后天习得的，很难通过遗传来传递。

　　21、在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了（）原则。

　　A、知行统一

　　B、发扬积极因素，克服消极因素

　　C、正面教育，积极疏导

　　D、尊重信任与严格要求相结合

　　【解析】疏导原则就是在进行教育的过程中要循循善诱，以理服人，拒绝用简单粗暴的做法来处理问题的原则。

　　22、“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

”这说明教师职业道德具有（）。

　　A、对教师工作的促进作用

　　B、对教育对象的教育功能

　　C、对学校文明的示范功能

　　D、对教师修养的引导功能

　　【解析】教师职业道德对社会成员具有教育价值。

　　“其身正，不令而行；

”意思是说当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来；

相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么纵然三令五申，被管理者也不会服从。

这体现了教师职业道德对教育对象的教育功能。

　　故选B。

　　23、个体心理发展中，充满着独立性和依赖性，自觉性和幼稚性矛盾的阶段是（）。

　　A、童年期

　　B、少年期

　　C、青年初期

　　D、青年期

　　【解析】少年期是个体身心飞跃发展的时期，又被称为“危险期”，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。

　　24、一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自已的行动服从于社会的要求。

这种意志品质称为意志的（）。

　　A、自制力

　　B、自觉性

　　C、果断性

　　D、坚韧性

　　【解析】自觉性是指一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求的意志品质。

　　25、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。

　　A、认知策略

　　B、元认知策略

　　C、资源管理策略

　　D、精细加工策略

　　【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。

测验时跳过某个难题，先做简单的题目属于元认知策略中的调节策略。

　　26、思维的重要特征是（）。

　　A、抽象性和创造性

　　B、深刻性和观念性

　　C、上升性和决策性

　　D、间接性和概括性

　　【解析】思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的间接地反映。

所以，思维具有间接性和概括

　　性。

　　27、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）。

　　A、从学生实际出发的原则

　　B、知行统一的原则

　　C、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

　　D、集体教育和个别教育相结合的原则

　　【解析】要尽量多地要求一个人体现严格要求学生，也要尽可能多地尊重一个人体现出也要尊重和信任学生。

　　28、黄老师在班上作出这样的规定：

迟到一次罚5元，不写作业罚10元，上课说话罚5元……，并且黄老师将收集到的钱用于自己私用。

黄老师的做法侵犯了学生的（）。

　　A、著作权

　　B、荣誉权

　　C、财产权

　　D、受教育权

　　【解析】学生的合法财产受法律保护，教师不得侵占、破坏或非法扣押、没收等。

黄老师对学生进行罚款侵犯了学生的财产权。

　　29、“熟能生巧”

　　“业精于動”体现了桑代克的尝试一错误学习基本规律中的（）。

　　A、准各律

　　B、练习律

　　C、效果律

　　D、反射律

　　【解析】练习律是指对于学习者形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。

　　30、我国目前主要由（）承担普及九年义务教育的责任。

　　A、地方

　　B、中央

　　C、社会力量

　　D、学生家长

　　【答案】A

　　【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

因此，我国目前主要由地方承担普及九年义务教育的责任。

　　31、美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的（）。

　　A、联结——试误说

　　B、顿悟说

　　C、认知——目的说

　　D、认知——发现说

　　【解析】桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的实质是刺激与反应的联结，是通过试误的方式建立，无需中介，又称联结——试误说。

　　32、在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是（）。

　　A、练习法

　　B、实验法

　　C、谈话法

　　D、讨论法

　　【解析】讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。

因为讨论发能充分的发挥学生的主观能动性，每个学生都能发表自己的看法，所以有利于学生的集思广益、互相启发，加深理解。

　　33、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。

　　A、综合课程

　　B、活动课程

　　C、学科课程

　　D、分科课程

　　【解析】综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。

　　34、班主任马老师常对学生说：

　　“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。

”这表明马老师具有（）。

　　A、开拓创新的理念

　　B、素质教育的理念

　　C、自主发展的意识

　　D、因材施教的意识

　　【解析】马老师对学生的要求：

身心健康和谐发展，恰恰体现了素质教育的要求。

素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。

　　35、对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。

这种认知方式是（）。

　　A、场依存

　　B、内在型

　　C、场独立

　　【解析】题目中所述为场独立的含义，与场独立对应的为场依存，这两个概念来源于美国心理学家维特金对知觉的研究。

　　36、《学生伤害事故处理办法》认定，学校对学生安全负有的职责是（）。

　　A、教育、教学和监护

　　B、教育、管理和保护

　　C、教育、教学和监管

　　D、教育、监管和救护

　　【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第五条规定，学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。

　　37、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）。

　　A、道德认识

　　【解析】道德情感是在道德认识基础上产生的一种内在体验。

道德情感内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。

　　38、教育法作为一般社会规范和法律，不具有的特点是（）。

　　A、意志性

　　B、强制性

　　D、局限性

　　【解析】教育法作为一般社会规范和法律，所具有的特点是：

国家意志性；

强制性；

规范性；

普遍性。

　　39、课外活动不包括（）。

　　A、社会活动

　　B、科技活动

　　C、文学艺术活动

　　D、选修课

　　【解析】课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，是学生课余生活的良好形式。

选修课不属于课外活动，它属于课堂教学。

　　40、教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。

这里强调教学应该重视（）。

　　A、传授知识

　　B、发展能力

　　C、培养个性

　　D、形成品德

　　【解析】这句话的意思是“给人一条鱼，只能满足他一顿饭的需要；

教给他捕鱼的方法，那他终身都会受用”。

强调教学不仅要传授给学生直接知识，还应教给学生正确的学习方法，发展学生的能力。

　　41、因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌造成学生伤亡事故的，主要责任人应追究（）。

　　A、行政法律责任

　　B、民事法律责任

　　C、刑事法律责任

　　D、违宪法律责任

　　《中华人民共和国教育法》七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

对于行

　　政机关及其工作人员违法实施行政许可、情节严重、构成犯罪的行为，《行政许可法》均规定了相应的刑事法律责任。

　　42、以下不属于任务型教学的特点是（）。

　　A、准确性

　　B、交际性

　　C、生活性

　　D、目的性

　　【解析】任务型语言教学具有目的性、主体性、交际性、合作性和生活性等特点。

　　43、“十年树木，百年树人”，说明教师的工作具有（）特点。

　　A、教育性

　　B、长期性

　　C、示范性

　　D、创造性

　　【解析】题干体现了教育工作的长期性。

　　44、课的类型一般分为两大类，即（）。

　　A、讲授课和复习课

　　B、讲授课和练习课

　　C、讲授课和实验课

　　D、单一课和综合课

　　【解析】课的类型主要可以分为单一课和综合课两大类。

单一课即一节课完成一种教学任务，又分为新授课、巩固课、练习课和检查课。

综合课即一节课中完成两种或两种以上的教学任务。

讲授课、实验课、练习课等都是根据教学方法进行分类的。

　　45、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。

　　【解析】学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。

其中，道德情感是指人们对客观事物做是

　　非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，是产生品德行为的内部动力。

　　46、产生感觉的第一步是（）。

　　A、转换

　　B、收集信息

　　C、神经传导

　　D、中枢加工

　　【解析】产生感觉的第一步是收集信息，感觉活动的第二步是转换，感觉活动的第三步是将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。

　　47、“熟能生巧”

　　48、昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）。

　　A、“教育学的雏形”

　　B、世界上第一部专门论述教育的著作

　　C、教育学成为一门独立学科的标志

　　D、世界上第一本研究教学法的书

　　【解析】昆体良的《雄辩术原理》，比较系统地论述了有关儿童教育的问题，被称为第一本研究教学法的书。

　　故选D。

　　49、人的学习主要通过（）。

　　A、视觉

　　B、听觉

　　C、嗅觉

　　D、触觉

　　【解析】人的学习83%通过视觉。

　　50、“教学永远具有教育性”体现的是（）规律。

　　A、教师主导作用与学生主体性辨证统一

　　B、掌握知识与发展智力辩证统一

　　C、掌握知识与提高思想品德辨证统一

　　D、直接经验与间接经验辨证统一

　　【解析】教学永远具有教育性即赫尔巴特提出的教育性教学原则，也即教学过程中掌握知识与提高思想品德辨证统一规律。

　　51、第一次提出了学前社会教育主张的教育家是（）。

　　A、亚里士多德

　　B、柏拉图

　　C、昆体良

　　D、夸美纽斯

　　【解析】古希腊哲学家柏拉图第一次提出了学前社会教育的主张。

　　52、《学记》说:

　　“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也”，故曰（）。

　　A、学思结合

　　B、教学相长

　　C、因材施教

　　D、循序渐进

　　【解析】A学思结合是孔子的思想；

B教学相长出自《学记》；

C因材施教最早的践行者是孔子，最早的提出者是朱熹；

D循序渐进也是出自《学记》。

　　53、在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是（）。

　　A、音乐、修辞学、几何学

　　B、文法、辩证法、几何学

　　C、文法、修辞学、天文学

　　D、文法、修辞学、辩证法

　　【解析】古希腊智者派创造了文法、修辞学和辩证法等科目，称为“三艺”或“三科”；

古希腊哲学家柏拉图

　　在“三艺”的基础上增加了算术、几何学、天文学和音乐，称为“四学”。

　　54、让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为（）。

　　A、个别教学

　　B、发现教学

　　C、合作教学

　　D、情景教学

　　【解析】个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策。

故