福建省南平市邵武市《公共理论》教师招聘真题库及答案Word格式.docx

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　　B、负迁移

　　C、垂直迁移

　　D、一般迁移

　　【解析】正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。

　　负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍，如汉语拼音的学习干扰英语音标的学习。

　　5、对于听课者的要求不包括（）。

　　A、听课前要明确听课的目的、计划和要求

　　B、听课前要了解教材、学生的基本情况

　　C、听课前应和授课教师充分交流

　　D、听课要做到听、看、记、思的有机结合

　　【答案】C

　　【解析】

　　1.听课前要明确听课的目的、计划和要求；

听课前要了解教材、学生的基本情况；

　　3.听课要处理好听课者与被听课者的关系；

　　4.听课者要不断地学习教育教学理论和有关学科的课改理念；

　　5.听课要做到听、看、记、思的有机结合；

　　6.听课后要积极参与评课。

故选C。

　　6、一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。

　　A、无意注意

　　B、有意注意

　　C、有意后注意

　　D、随意注意

　　【答案】A

　　【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

　　故选A。

　　7、我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都可以说是最早的（）。

　　A、学科课程

　　B、活动课程

　　C、显性课程

　　D、隐性课程

　　【解析】学科课程又称“分科课程”，它以有组织的学科内容作为课程组织的基础。

我国古代的“六艺”要求学生掌握礼、乐、射、御、书、数六种基本技能。

古希腊的“七艺”则要求学生掌握逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐七种基本技能。

我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都可以说是最早的学科课程。

故选A。

　　8、教师专业发展最核心的是提高教师的（）。

　　A、教育理念

　　B、社会地位

　　C、不可替代性

　　D、教育教学能力

　　【解析】从本质上说，教师专业发展是教师个人的专业性不断发展和提升的过程，是教师不断地获取新知识，

　　【各省、市、县事业单位考试历年真题，有答案】

　　【绝密资料，可打印】第122页，共242页增强自身专业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育工作需要，不断提高教育教学工作质量的过程。

教师专业发展最核心的是提高教师的教育教学能力。

　　9、人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张“性善论”的是（）。

　　A、孔子

　　B、孟子

　　C、荀子

　　D、韩非子

　　【解析】孟子提出“性善论”，认为人性本善。

　　10、（）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

　　A、传递—接受式

　　B、加涅

　　C、自学—辅导式

　　D、范例

　　【答案】A

　　【解析】传递—接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。

　　其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息。

该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

　　11、比概念学习的复杂程度高的是（）。

　　A、连锁学习

　　B、信号学习

　　C、辨别学习

　　D、规则学习

　　【解析】加涅根据学习的复杂程度，将学习按从低到高的顺序依次分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题的学习。

比概念学习复杂程度高的是规则学习和解决问题的学习。

　　12、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这一原则是（）。

　　A、教育的一致性原则

　　B、导向原则

　　C、因材施教原则

　　D、疏导原则

　　【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

其基本要求是讲明道理，疏导思想，因势利导，循循善诱，以表扬激励为主，坚持正面教育。

　　13、“童言无忌”从心理学焦度看是（）。

　　A、超常的表现

　　B、父母教育不当所致

　　C、符合儿童年龄特征的表现

　　D、儿童心理发展之后的表现

　　【解析】从儿童认知发展水平看，“童言无忌”符合儿童年龄特征的表现。

　　14、我国的教育家（）早就提出“以身作则”的见解，他说“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”。

　　B、荀子

　　C、老子

　　D、孟子

　　“其身正，不令则行；

其身不正，虽令不从”是孔子对教师的要求。

　　15、“要学生做的事，教职员躬亲共做；

要学生学的知识，教职员躬亲共学；

要学生守的规矩，教职员躬亲共守。

”这是近代教育家谁的名言？

（）

　　A、布卢姆

　　B、晏阳初

　　C、陈鹤琴

　　D、陶行知

　　【解析】陶行知指出，“要学生做的事，教职员躬亲共做；

”也就是说，教师必须身先士卒、以身作则，才能为学生树立典范。

　　16、理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括（）两种形式。

　　A、陈述性知识和程序性知识

　　B、心智技能和认知策略

　　C、感知和表象

　　D、概念和命题

　　【解析】理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括概念和命题两种形式。

概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。

命题就是我们通常所说的规则、原理、原则，表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。

　　17、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

　　A、违纪

　　B、违法

　　C、严重不良行为

　　D、不良行为

　　《中华人民共和国义务教育法》第二十条规定：

县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

　　18、在课程评价领域，（）是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。

　　A、形成性评价

　　B、终结性评价

　　C、过程性评价

　　D、诊断性评价

　　【解析】在课程评价领域，终结性评价是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。

形成性评价是贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。

　　19、在课程评价领域，（）是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。

　　20、师德修养具有历史继承性特点，首先需要教师（）。

　　A、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族的职业道德

　　B、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族的优秀师德

　　C、继承古代孔子、孟子思想，传承儒家思想文化

　　D、继承现代的陶行知、蔡元培教育思想，践行和弘扬他们的主张

　　【解析】师德修养的历史继承性特点，要求教师的师德修养一定要与社会文明的整体进步一致，既要从历史文化中继承和吸收精华，又要与时俱进，继续传承和弘扬中华民族的优秀师德。

　　21、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（）。

　　A、孔子苏格拉底

　　B、孔子亚里斯多德

　　C、孟子柏拉图

　　D、朱熹苏格拉底

　　【解析】最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是孔子和苏格拉底。

苏格拉底的助产术是外国最早运用启发进行教育的教育家。

　　22、位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。

下列处理方式，最恰当的一项是（）。

　　A、平静而真诚地说：

　　“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报”

　　B、不予理睬，擦掉画，开始上课

　　C、立即查找作画人

　　D、批评教育学生

　　【解析】面对突发的事件，A项的做法既快速地处理了突发事件，又鼓励了作画的学生，最能体现教师的教育智慧。

　　23、明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子、半个小时进行检查。

但是，第二天考试过程中明明发现自己离考试结束只有十分钟了还有几道题没有做完，于是他加快了做题速度。

那么明明利用了哪些学习策略？

　　A、计划策略、监控策略

　　B、计划策略、调节策略

　　C、计划策略、调节策略、监控策略

　　D、计划策略、监控策略、调节策略

　　【解析】明明在考试头一天对自己答题时间和检查时间都进行了计划，属于计划策略；

第二天考试时明明察觉到自己做题速度太慢了，属于监控策略；

明明加快了做题速度，属于调节策略

　　24、白鼠学习压杠杆，属于（）。

　　A、信号学习

　　B、连锁学习

　　C、刺激——反应学习

　　D、辨别学习

　　【解析】白鼠学习压杠杆，属于刺激——反应学习。

　　25、从系统管理学的角度看，师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。

处于最高层次的是（）。

　　A、伦理关系

　　B、管理关系

　　C、法律关系

　　D、人际关系

　　【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。

这种关系是师生关系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。

　　26、根据《学校卫生工作条例》第五条规定，小学生每日学习时间不超过（）。

　　A、4小时

　　B、6小时

　　C、8小时

　　D、10小时

　　【解析】根据《学校卫生工作条例》第五条规定，学校应当合理安排学生的学习时间。

学生每日学习时间（包括自习），小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。

　　27、我们在操作技能形成的（）阶段，动觉控制起主导作用。

　　A、操作模仿

　　B、操作熟练

　　C、操作整合

　　D、操作定向

　　【解析】操作熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。

在这一阶段动觉控制起主导作用，视觉注意范围扩大，能准确地觉察到外界环境的变化并调整动作方式。

　　28、教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。

全社会应当关心和支持教育事业的发展。

这体现了教育的（）原则。

　　A、方向性

　　B、公共性

　　C、保障性

　　D、平等性

　　【解析】教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。

这条规定明确说明了教育的保障性原则。

　　29、在学制改革实验中，五四制实验的理论根据之一是：

小学（）年制，有利于普及小学教育，提高教育效益。

　　A、四

　　B、五

　　C、六

　　D、七

　　【解析】五四学制是小学五年、初中四年的制度。

现在正在实行的五四制实验始于1981年，在北师大附小进行的实验。

1989年原国家教委提出，要积极推进五四学制改革实验。

之后，实验规模进一步扩大到全国很多地区。

　　30、下列对教育的认识，不正确的是（）。

　　A、教育是一种有目的的，培养人的活动

　　B、教育具有相对独立性

　　C、教育是促进受教育者社会化的过程

　　D、教育是促进社会发展决定因素

　　【解析】教育的本质属性是一种有目的的培养人的活动，具有相对独立性特点，是根据一定的社会要求对受教育者身心施加影响，促进个体社会化的过程；

生产力的发展是促进社会发展的决定因素，而不是教育。

　　31、学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和（）进行考核。

　　A、精神面貌

　　B、素质

　　C、工作成绩

　　D、品德

　　《中华人民共和国教师法》规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。

教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。

　　32、某中学在新生入学后，做了一项学生课余爱好调查，了解学生兴趣爱好，并依据学校教学计划，组建国学、器乐、生物、物理、航模等兴趣小组。

其主要目的是（）。

　　A、深化课堂教学

　　B、培养竞赛人才

　　C、因材施教，促进学生个性发展

　　D、凸显教学风格

　　【答案】C

　　【解析】某中学通过调查学生课余爱好，了解学生兴趣爱好并组建兴趣小组，其主要目的是因材施教，促进学生个性发展。

　　33、教师辱骂学生侵犯了学生的（）。

　　A、生命权

　　B、健康权

　　C、人身自由权

　　D、人格尊严权

　　【解析】人格尊严是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，如教师不得正确学生进行辱骂、体罚、变相体罚等。

　　34、少年期心理发展最显著的特征是从（）过渡。

　　A、依赖性向独立性

　　B、幼稚向成熟

　　C、“自我朦胧”向“自知之明”

　　D、阶段性向稳定性

　　【解析】少年期是指十一二岁至十四五岁这个年龄阶段，大致相当于初中生阶段，少年期的心理特点是

（1）从依赖性向独立性过渡，这是少年期心理发展最显著的特征；

（2）从“自我朦胧”向“自知之明”过渡；

　　（3）从幼稚到成熟的过渡。

　　35、国家管理和评价课程的基础是（）。

　　A、课程计划

　　B、课程标准

　　C、课程整合

　　D、课程实施

　　【解析】课程标准是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

　　36、中国古代“外铄论”的代表人物是（）。

　　A、孟子

　　B、墨子

　　C、孔子

　　D、荀子

　　【解析】中国古代“外铄论”的代表人物是荀子。

外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。

　　37、黄老师在班上作出这样的规定：

迟到一次罚5元，不写作业罚10元，上课说话罚5元……，并且黄老师将收集到的钱用于自己私用。

黄老师的做法侵犯了学生的（）。

　　A、著作权

　　B、荣誉权

　　C、财产权

　　D、受教育权

　　【解析】学生的合法财产受法律保护，教师不得侵占、破坏或非法扣押、没收等。

黄老师对学生进行罚款侵犯了学生的财产权。

　　38、提出“生活即教育”

　　“社会即学校”

　　“教学做合一”的教育思想的教育家是（）。

　　A、陶行知

　　B、杨贤江

　　D、晏阳初

　　【解析】生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。

主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作的能力。

　　39、儿童的发展包括（）。

　　A、身体发展和认知发展

　　B、身体发展、认知发展和社会性发展

　　C、身体发展和社会性发展

　　D、心理发展和认知发展

　　【解析】儿童的发展包括身体发展、认知发展和社会性发展。

　　40、下列不属于学校教育与家庭教育相互配合的方法的是（）。

　　A、互访

　　B、校外指导

　　C、家长会

　　D、家长委员会

　　【解析】学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会与家长学校等。

B项校外指导不属于学校与家庭教育相互配合的方法。

　　41、认为教育活动不仅存在于人类社会之中，也存在于动物界的教育起源说是（）。

　　A、神话起源说

　　B、生物起源说

　　C、心理起源说

　　D、劳动起源说

　　【解析】法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源说”，在其所著《动物界的教育》一书中认为，教育是一种生物现象，教育起源于一般的生物活动。

　　42、李老师任某校初三的数学老师，虽然其为硕士研究生学历毕业，但是仍利用周末和寒暑假参加当地学校或一些学者举办的关于数学教学的研讨会，以及一些技能培训活动，不断地拓宽知识视野，更新知识结构。

　　李老师此做法符合《中小学教师职业道德规范》中的（）。

　　A、爱岗敬业

　　B、教书育人

　　C、为人师表

　　D、终身学习

　　《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”明确规定，教师应该“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平”。

题目中

　　43、国家教育法规（）地方教育法规。

　　44、教学过程的显著特点是（）。

　　A、间接性、引导性、简洁性

　　B、间接性、被动型、简洁性

　　C、直接性、积极性、引导性

　　D、直接性、引导性、被动型

　　【解析】教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时获得一定的身心发展，并形成一定思想品德的过程。

教学过程是一种特殊的认识过程，即它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：

间接性、引导性、简洁性。

　　45、需要层次论指出，人最高级的需要是（）。

　　A、生理需要

　　B、安全需要

　　C、自我实现需要

　　D、归属和爱的需要

　　【解析】自我实现是人最高级的需要，生理需要是最基本的需要。

　　46、“教师不应该随意宣扬学生的缺点和错误，不应该随意私拆、毁弃或采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。

”这个规定是要求教师要保护（）。

　　A、学生的身心健康权

　　B、学生的人身自由权

　　C、学生的名誉权

　　D、学生的隐私权

　　【解析】我国《未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。

对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；

除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检査，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开

　　47、教学设计一般包括目标设计，内容设计，（），措施设计和评价设计五个主要方面。

　　A、教材设计

　　B、时间设计

　　C、教法设计

　　D、结构设计

　　【解析】一般说来，教学设计的内容主要包括以下几个方面：

教学目标设计；

根据学生现实发展水平确定教学起点设计；

教学内容设计；

教学时间设计；

教学措施设计；

教学评价设计。

　　48、“触类旁通”所反映的学习迁移类型是（）。

　　A、特殊迁移

　　B、普遍迁移

　　C、负迁移

　　D、正迁移

　　“触类旁通”是指先前的学习对以后的学习的促进，正迁移是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用。

所以“触类旁通”指的就是正迁移。

　　49、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列说法不正确的是（）。

　　A、我国实行九年义务教育

　　B、适龄儿童、少年免试入学

　　C、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除

　　D、学校应当把素质教育放在首位

　　《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规