五年级下册科学复习资料.docx
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五年级下册科学复习资料
五年级《科学》下册期末复习资料
第一单元《沉和浮》
一、填空题
1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
如：
一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。
3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。
大小相同的物体，越（重）越容易（沉），越（轻）越容易（浮）；轻重相同的物体，体积越（小）越容易（沉），体积越（大）越容易（浮）。
4、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。
潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的。
6、物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。
改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
7、物体在水中受到的浮力大小与（排开的水量）有关，排开的水量越大（浸入水中的体积越大），受到的浮力就越大。
钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
8、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。
（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
9、放在水中的物体，都会受到水的浮力。
物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
10、浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。
11、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。
马铃薯在浓的盐水、糖水等液体里都能浮起来。
因为马铃薯比同体积的浓盐水轻，所以上浮。
12、物体在水中的沉浮与同体积的水的（重量）有关。
物体比相同体积的水（重），（下沉）；比相同体积的水（轻），（上浮）。
13、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
如：
盐水、糖水等（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
14、测量液体轻重的仪器叫作（比重计）。
二、实验题
1、设计一个实验，证明下沉的物体受到浮力。
它受到的浮力大小与什么因素有关？
研究的问题：
下沉的物体受到的浮力与浸入水中的体积有关。
实验材料：
测力计、小石块、细线、装水刻度杯、记录表
实验方法与步奏：
先用测力计测出石块在空气中的重量，然后用测力计分别测出小石块小部分浸入水中、大部分和全部浸入水中时的读数。
将空气中的重量减去水中的重量就是石块的受到的浮力大小。
实验结论：
下沉的物体受到的浮力与浸入水中的体积有关。
浸入水中体积越大，受到的浮力也大，浸入水中的体积越小，受到浮力也小。
三、简答题：
1．一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？
答：
1.做成空心。
2.做成船形。
3.做成碗形。
4.做成花瓶形等。
2．铁块在水中是沉的，轮船为什么能浮在水面上？
答：
因为轮船好像一个很大的铁碗，它的体积比铁块大得多，排开的水量也大得多，船受到的浮力就大大超过了它所受到的重力，所以船就可以浮在水面上了。
3.外观一样的浓盐水和清水，你能想出方法（至少三种）区分开来吗？
答：
1、用马铃薯：
将同个马铃薯分别放到两杯液体中，使马铃薯上浮的为浓盐水，使马铃薯下沉的为清水。
2、用酒精灯：
分别从两杯液体中取些液体放到酒精灯上烧，烧干后留下白色粉末的为浓盐水，没有残留物的为清水。
3、用天平秤：
将相同体积的两杯液体放到天平上称，重的那边为浓盐水，轻的那边为清水。
4.为什么实心的橡皮泥会沉而碗状的橡皮泥会浮在水面上？
它们之间的浮力一样吗？
请你用所学的知识来解释一下。
答：
不一样，实心的橡皮泥排开的水量小，受到的浮力也小。
碗状的橡皮泥排开的水量大，受到的浮力也大。
5.分析马铃薯沉浮变化的原因？
答：
分析马铃薯沉浮变化的原因：
马铃薯比同体积的清水重，它受到的浮力小于重力所以在清水中会下沉。
马铃薯比同体积的浓盐水轻，它受到的浮力大于重力所以在浓盐水中会上浮。
6.下沉的物体受到水的浮力大小与什么因素有关？
答：
物体在水中受的浮力到与浸入水中的体积有关。
浸入水中的体积越大，受到的浮力也大。
浸入水中的体积越小受到的浮力也小。
7.分析热水袋在冷水中先上浮后下沉的原因
答：
热水袋在冷水中先上浮后下沉的原因:
热水袋的体积受热膨胀，此时在水中排开的水量大，受到的浮力也大，浮力大于水袋的重量所以能浮。
后热水袋由于冷水的冷却，体积冷缩，在水中排开的水量小，浮力小。
水袋的重量大于浮力因此会下沉。
8.钢铁造的船为什么能浮在水面上？
答：
轮船就像一个很大的碗，它的体积比铁块大得多，排开的水量大，受到的浮力也大。
船越大，排开的水量越大，它的装载量也随之增大。
9.潜水艇沉浮的原理是什么？
答：
潜水艇沉浮的原理：
是通过改变自身的重力来实现的。
往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就会开始上浮。
第二单元《热》
一、填空
1、装有热水的塑料袋在冷水盆中是（浮的）。
因为相同重量的热水和冷水相比，热水的体积要大，相同体积的热水和冷水相比，冷水的重量要重。
2、把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中，这袋冷水先（下沉），然后会（上浮）
3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。
4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。
5、铜铝钢传热性能比较：
铜>铝>钢
6、大多数液体都具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。
7、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
8、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。
物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。
9、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质。
10、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。
11、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
12、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。
13、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。
14、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。
15、像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。
（热的不良导体），可以（减慢）物体热量的散失。
16、（空气）是一种（热的不良导体）。
17、一般来说，（金属）的传热能力（强于非金属），通过金属和非金属物质的组合，可以有效地（控制）热量的传递。
二、实验题：
1、设计一个实验证明水是否有热胀冷缩的性质。
研究的问题：
水具有热胀冷缩的性质。
（水受热体积会膨胀，受冷体积会缩小。
）
实验材料：
平底烧瓶、玻璃瓶、橡皮塞、红墨水、酒精灯、铁架台
实验设计图：
实验方法：
平底烧瓶内装红墨水，玻璃管插在橡皮塞中。
平底烧瓶放在铁架台上用酒精灯加热
实验现象：
瓶内的红墨水受热膨胀，红墨水会沿着玻璃管上升。
随着水温的下降，红墨水会沿着玻璃管下降。
实验结论：
水有热胀冷缩的性质。
（水受热体积会膨胀，受冷体积会缩小。
）
2、设计实验“空气具有热胀冷缩的性质”
实验名称：
空气有热胀冷缩的性质
实验材料：
热水足量、冰水足量、常温水足量、一只小锥形瓶、三只烧杯、一个气球
不同的条件：
水温的不同
相同的条件：
相同的水量烧杯
实验方法：
气球放在小锥形瓶上，将锥形瓶分别放到装有热水、冰水和常温水的烧杯里观察气球的体积变化。
发现热水中的体积受热膨胀，冰水中的气球受冷体积缩小。
实验结论：
气体受热以后体积会膨胀，受冷体积会缩小。
气体具有热胀冷缩的性质。
3、设计一个传热比赛的实验。
用的材料是：
铜条、木条、塑料条和铝条。
研究的问题：
不同材料制成的物体在传热方面有不同？
实验材料：
铜条、铝条、木条、塑料条、凡士林、装有热水的容器。
实验方法：
将铜条、铝条、木条、塑料条的一端涂上凡士林，未涂的那端放到热水中，哪条上的凡士林先融化哪根传热最快。
实验结论：
不同的物体传热的速度不同。
（热的良导体吸热快，散热也快。
热的不良导体吸热慢，散热也慢。
）
注意：
如果没有木条和铜条，可以放到火上直接加热比赛，另一端粘凡士林，哪根先掉，哪根传热快。
4、金属的热胀冷缩实验：
铜球在加热后不能穿过铁环，冷却后能穿过铁环，说明铜也具有热胀冷缩的性质。
钢条加热后会变长加粗、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，都说明大多数金属都有这样的性质。
锑、镓、铋等金属正好与大多数相反，是热缩冷胀。
5、热是怎样传递的实验：
用酒精灯一端加热粘有火柴的铁丝及涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时由热源为起点，由热的一端向冷的一端传递或由热的物体向冷的物体传递。
离热源越远，热传递的时间越长。
热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。
6、设计制做一个保温杯：
1、隔绝空气与水相接触，设计一个用热的不良导体制用的盖子。
2、用热的不良导体制成杯身或在杯子外制成一个杯套。
三、简答题：
1．怎样使我们的身体热起来？
答：
当我们感到冷时，我们可以通过运动、多穿衣服、吃热的食物、靠近热源等方法来保暖。
2．衣服本身不能产生热量，为什么冬天穿上它能让我们的身体热起来？
答：
衣服本身不能产生热量，但它能阻挡体内的热量向外散失，同时阻挡外界冷空气的入侵，所以起到保暖的作用。
3.为什么装有热水的塑料袋在冷水盆中是浮的？
答：
因为相同重量的热水和冷水相比，热水的体积要大，相同体积的热水和冷水相比，冷水的重量要重。
把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中，这袋冷水先下沉，然后会上浮。
4．怎样才能明显地观察到水由冷变热时体积的变化？
答：
要明显地观察到水由冷变热时体积的变化，利用一个烧瓶装满冷水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，把瓶子放到热水中，水变热时水位上升；把瓶子放入冷水中，水变冷时水位下降，这种水体积的变化叫做热胀冷缩。
但水在4摄氏度以下时正好相反，是热缩冷胀。
5．怎样证明空气有热胀冷缩的性质？
答：
我们用一瓶口装有气球的瓶子来研究空气的变化，将瓶子放入热水里时，气球鼓起来了。
放入冷水中时，气球瘪下来了，说明气体也有热胀冷缩的性质。
气体热胀冷缩的本领最大，其次是液体，再是固体。
6.如何解释热胀现象？
答：
A、常见的物体都有微粒组成的。
B、这些微粒是不停运动的。
C、微粒运动的速度和范围随着温度的升高而强烈和扩大。
7．如何证明金属有热胀冷缩的性质？
铜球在加热后不能穿过铁环，冷却后能穿过铁环，说明铜也具有热胀冷缩的性质。
钢条加热后会变长加粗、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，都说明大多数金属都有这样的性质。
8.生活中哪些地方采取防范措施来防止物体的热胀冷缩的不良影响。
答：
1、铺铁轨时，铁轨之间留有一定的空隙。
2、夏天架电线时，不能绷得太紧。
3、铁桥通常都架在滚轴上。
9.用大小、形状一样的陶瓷锅和铝锅烧水，哪个热得快？
如果留在锅里哪个凉得快？
为什么？
答：
铝锅烧水快。
铝锅凉得快。
因为铝锅是热的良导体，吸热快散热也快，所以水温降得快，凉得快。
陶瓷锅是热的不良导体，吸热慢散热也慢，所以水温降得慢，凉得慢。
10.为什么夏天用棉被包裹棒冰不容易化？
答：
棉被的主要作用是隔离温度用的，保证温度不流失。
夏天用棉被包棒冰则是保证棒冰不被外界的高温融化。
棒冰融化需要吸收热量，棉被阻挡了外界的热量传递。
11.夏天和冬天的电线有什么不同？
为什么？
如果在夏天架电线时应该注意什么？
答：
夏天的电线会伸长，冬天的电线会收缩。
由于电线的热胀冷缩。
夏天架电线时不能拉得太紧，让电线有收缩的余地，否则天一冷电线收缩就会绷断，造成事故。
12.夏天给自行车打气为什么不能打太足？
答：
夏天温度高，如果轮胎气打得太足，轮胎内的空气受热膨胀，容易发生爆胎现象。
13.举例三个和空气有关的热胀冷缩的例子？
答：
兵乓球瘪了，放到热水中烫下会复原。
2、夏天车胎容易爆胎或晒爆。
3、热的高压锅打不开，冷却后可以打开。
第三单元《时间的测量》
一、填空题
1、时间在流逝：
我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间，如数心跳、有节奏地敲桌子等。
时间以（不变的速度）在流逝，平时觉得时间有快慢是（我们的感觉）在起作用。
心情愉快时，感觉时间过得（快）；心情焦急、烦燥时，感觉时间过得（慢）。
2、在时钟还没发明之前，人们根据（太阳）在天空中的位置来计时，日出而作，日落而息，人类最早使用的时间单位是（天）。
我们古时把一天（一昼夜）分成（十二个）时辰，每一个时辰为现在（两小时）。
3、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计时间）。
阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。
（“日晷”）与（“圭表”）是根据影子（长度）和（方向）的变化而计时的。
制成的（计时器）。
4、在一定的装置里，水能保持以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时。
5、古代的水钟有受水型和泄水型两种，都是根据水量的变化制成的，受水型是根据水量的增加，刻度一般在下面的容器上，泄水型是根据水量的减少，刻度一般在上面的容器。
6、我们可以控制（滴漏的速度），从而使水钟计时更加准确。
7、（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）。
8、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。
根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。
9、摆的摆动快慢与（摆锤的轻重）无关。
摆的摆动快慢只与（摆绳的长度）有关。
同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短），摆动越（快）。
10、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。
二、实验题
1、摆的摆动快慢可能与（摆锤的重量）、（摆动的幅度）、（摆绳的长度）等因素有关。
请你选择其中的一个因素进行研究。
研究的问题：
摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关吗？
我们的猜测：
有关。
摆绳越长，速度越慢。
摆绳越短，速度越快。
实验的材料：
摆锤、摆绳、铁架台、秒表
相同的条件：
（摆锤的重量）、（摆动的幅度）
不同的条件：
（摆绳的长度）
实验的步骤：
1、做一个摆长为30厘米的摆，测量1分钟摆动的次数。
2、做一个摆长为15厘米的摆，测量1分钟摆动的次数。
3、比较两次实验的数据，得出结论。
实验的结论：
摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。
2、“摆每分钟摆动的次数与什么因素有关的“的研究计划。
研究的问题：
摆每分钟摆动的次数与（摆绳的长度）有关。
材料：
摆锤、三根不同长度的摆绳分别为10厘米、20厘米、30厘米。
铁架、手表、记录表
方法与步骤：
把摆绳固定在铁架上，下端挂摆锤。
用手表分别测出三根不同的摆绳每分钟摆动的次数并做好记录。
实验结论：
摆每分钟摆动的次数与摆绳的长度有关。
3、简答题
1、影响水钟计时准确的因素有哪些？
影响水钟计时准确的因素：
滴水孔的大小、水位的高低、装水容器的大小。
第四单元《地球的运动》
一、填空
1、（昼夜交替现象）有多种可能的解释。
2、（昼夜现象）与（地球和太阳的相对圆周运动）有关。
3、（“日心说”）和（“地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）。
4、摆具有（保持摆动方向不变）的特点。
5、（“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（地球在自转）。
（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据。
6、（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象。
地球自转的方向与天体的东升西落（相反），即（逆时针）或（自西向东）。
7、（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早）西边晚。
8、不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。
9、人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）。
将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线，定为（0度经线）。
从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。
经线每隔（15度）为（一个时区），相邻两个时区的时间就相差1小时。
10、天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转，北极星相对“不动”，是（地球自转）产生的现象。
11、从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）。
12、（恒星的周年视差）证明地球确实在围绕太阳（公转）。
其他的证据也可以证明这一点。
13、在围绕某一物体（公转）时，在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（视觉位置差异）。
14、（四季的形成）与（地球的公转）、（地轴的倾斜）有关。
15、（极昼和极夜现象）与（地球公转）、（自转）和（地轴倾斜）有关。
16、（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区范围。
17、地球确实在（自转和公转），证据不仅有来自（人造地球卫星）的观测，还有来自（观察或实验）的多种现象。
18、地球自转的方向是逆时针（自西向东），周期为（24小时），地球围绕（地轴）自转，地轴是（倾斜）的。
19、与地球自转相关联的现象有:
（昼夜现象），（不同地区迎来黎明的时间不同），看上去（北极星不动）等。
20、（恒星周年视差）是历史上证明地球公转的关键性证据。
公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季）和（极昼极夜现象）。
21、当阳光直射点在北回归线时，北半球的阳光是（直射），处于（夏季）；南半球的阳光是（斜射），处于（冬季）。
22、当阳光直射点在南回归线时，南半球的阳光是（直射），处于（夏季）；北半球的阳光是（斜射），处于（冬季）。
二、简答题
1．关于昼夜交替变化有哪几种假说？
答：
1、地球不动，太阳围着地球转。
2、太阳不动，地球围着太阳转。
3、太阳不动，地球自转。
4、地球围着太阳转，同时自转。
实验后发现这四种假说都能使地球上的某一区域出现昼夜交替的现象。
2．地心说和日心说的主要观点是什么？
（有什么不同？
）
答：
地心说：
古希腊天文学家托勒密提出。
主要观点：
地球是球体，地球处于宇宙中心，地球静止不动，太阳围着地球转。
日心说：
波兰天文学家哥白尼提出。
他的著作是《天体运行论》。
主要观点：
地球是球形，太阳处于宇宙的中心，地球是运动的，每24小时自转一周，在太阳是静止不动的，5、地球围着太阳转。
3．四季是怎样形成的？
答：
四季形成的原因是：
地球围绕太阳公转，并且地轴是倾斜的，方向和角度也不变，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。
4.地球是怎样公转的？
地球公转的证据是什么？
答：
公转就是地球围绕着太阳转动。
公转的方向是（自西向东），公转的周期是（1年）。
地球公转的证据是：
一、星座的位置会随着时间的推移由东向西移动。
二、恒星的周年视差。
三、从卫星、飞船上的观测。
四、利用太空望远镜观测。
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