3.（16分）（2011·江苏高考）人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。
某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题:
（1）由图1得出的初步结论是:
甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是 、 。
（2）由图1的结果 （填“能”和“不能”）判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。
为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计 种培养基。
（3）已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则:
①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有 作用。
②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是 。
预测题组
（30分钟 50分）
1.（12分）阿尔茨海默病（AD,俗称“老年痴呆”）是一种严重的中枢神经系统进行性疾病。
研究表明,AD病人的神经细胞外β淀粉样蛋白（Aβ）沉积,这种物质的沉积会损坏周围神经细胞膜和线粒体膜,导致神经细胞的损伤。
下图表示两类神经元及突触的差异,请回答:
（1）在神经冲动由图中A点传到D点的过程中,B处兴奋时膜外为 电位,C处发生的信号转换是 。
（2）研究发现,病变个体中Aβ的沉积使突触小体中线粒体损伤,引起乙酰胆碱（一种神经递质）的合成和释放量 ,病人表现出记忆障碍。
（3）乙酰胆碱与 上的相应受体结合后,会立即被乙酰胆碱酯酶催化水解,其生理意义是 。
（4）向患者体内注射抗Aβ的抗体是治疗AD的方法之一,其原理是 。
结合所学知识,列举一种制备抗Aβ的抗体的现代生物技术方法:
。
2.（13分）图1为神经系统调节内分泌功能的三种模式,图2为某高血糖患者体内存在的生理过程。
请据图回答下列问题。
（1）若甲模式中,激素X为甲状腺激素,则垂体产生的 激素可以直接调节腺体Ⅰ,该过程中垂体的分泌活动会受到 （填激素名称）的调节。
（2）抗利尿激素的合成和分泌是通过图中 模式,当机体细胞外液渗透压升高时,刺激 ,引起抗利尿激素的分泌增加。
（3）当机体 时,可以通过丙模式调节增加胰岛素的分泌,兴奋在A处的传递方向为 （填“向上”“向下”“双向”）。
（4）据图2可知该患者高血糖的原因为 ,
请制定针对性的治疗措施:
。
3.（14分）为研究生长素类似物2,4-D对某植物插条生根的影响,一实验小组按下表进行了实验,请分析回答:
组别
步骤
A组
B组
C组
D组
E组
F组
配制
溶液
蒸馏水
30mg/L
2,4-D
溶液
50mg/L
2,4-D
溶液
80mg/L
2,4-D
溶液
110mg/L
2,4-D
溶液
140mg/L
2,4-D
溶液
选择
插条
选取该植物生长日期、带芽数目等相同的适宜插条若干支,随机分成六等份,并编号
浸泡
插条
分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4-D溶液浸泡插条12h
扦插
及培养
浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中,培养时间及其他条件均相同
实验
结果
（1）设置A组实验的目的是 。
（2）可确定促进插条生根的最适生长素类似物浓度在 mg/L之间。
（3）实验结果说明 。
（4）有人提出插条生根可能需要光照,为此开展了如下探究实验。
实验步骤:
①将用适宜浓度2,4-D溶液处理过的插条随机均分为甲、乙两组,分别扦插在潮湿沙土中。
②甲组置于光照条件下培养,乙组置于 条件下培养,其他条件 。
③培养一段时间后, 。
预期实验结果和结论:
a. ,则光照有利于插条生根;
b. ,则光照抑制插条生根;
c. ,则光照对插条生根没有影响。
4.（11分）“探究和验证”是高中生物学习的重要内容,是一种以实验为核心的实践活动,其核心都是设计实验和实施实验。
下面是验证胰岛素缺乏会引起糖尿病的实验:
实验材料:
两组健康、大小相同的同种狗,胰岛素,试管,现配的斐林试剂及其他必需用品。
实验步骤:
第一步:
取两组健康、大小相同的同种狗,将A组狗的胰岛切除,B组狗不做任何处理。
第二步:
一段时间后,分别收集两组狗的尿液于试管中,滴加现配的斐林试剂并加热,观察颜色变化。
第三步:
每天定时给A组狗喂食适量的胰岛素,然后收集尿液,用现配的斐林试剂鉴定,观察颜色变化。
实验分析:
（1）上述实验步骤中的一项不严谨之处是:
。
（2）不严谨实验步骤在纠正前和纠正后,两者相应实验现象分别是:
。
（3）本实验设置了两种对照:
一种是
,另一种是 。
答案解析
高考题组
1.【解析】
（1）结合题干观察图形,题干中给出深吸气后肺扩张,感受器兴奋,神经冲动经过传入神经传入脑干,所以可以判断出b为传入神经,a为神经中枢,c为传出神经,d为对应的效应器。
（2）屏住呼吸属于条件反射,所以其调控中枢为图中的大脑皮层。
（3）观察图（a）,我们可以看到神经元①的细胞体在大脑皮层,所以突触小体是由该神经元的轴突末端膨大形成的;而观察图（b）我们可以看到突触小体是与神经元②的细胞体直接接触的,所以突触后膜是位于该神经元的细胞体上。
答案:
（1）神经中枢 传入神经 传出神经 效应器
（2）大脑皮层 （3）轴突 细胞体
2.【解析】本题考查动物生命活动调节中的血糖平衡的调节。
（1）不进早餐,血糖浓度低,血糖氧化分解少,能量供应不足,会使人出现精神委靡、注意力低下、头晕、面色苍白等低血糖早期症状。
（2）根据题干上图,高糖早餐组血糖浓度升得最快,其原因是大量糖类被消化水解成葡萄糖后被快速吸收进入血液形成血糖。
（3）氨基酸和脂肪酸能够转变成糖类,使血糖升高,引起胰岛素分泌增多。
（4）人体血糖浓度达到9.0mmol/L时,才会出现糖尿症状,而本题中四组实验的血糖浓度最大值都低于该值,不会造成糖尿现象,三组尿糖含量均为0。
答案:
（1）血糖浓度降低,能量供应不足
（2）高糖早餐 大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收
（3）促进胰岛素的分泌 （4）④
3.【解析】
（1）由图1得出的初步结论是:
甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是促进生根、抑制生根。
（2）为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计4种培养基,即无激素的培养基（空白对照）、含有3μmol/L的激素类似物甲的培养基、含有0.5μmol/L的激素类似物乙的培养基、同时含有3μmol/L的激素类似物甲和含有
0.5μmol/L的激素类似物乙的培养基。
（3）图2中X浓度对侧芽生长有抑制作用,Y、Z浓度对侧芽生长有促进作用,X>Y,X>Z,Y与Z之间大小关系不确定。
答案:
（1）促进生根 抑制生根
（2）不能 4 （3）①抑制
②X>Y,X>Z,Y与Z之间大小关系不确定
预测题组
1.【解析】
（1）神经纤维上兴奋点处的膜外电位变化为由正变负;C处发生的信号转换过程是电信号转化为化学信号。
（2）神经递质的释放需要通过胞吐方式,需要消耗细胞代谢提供的能量,线粒体损伤会使神经递质释放减少。
（3）神经递质与突触后膜上的受体结合,引起突触后膜的兴奋;然后神经递质立即被水解,可以使下一神经元做好接受再一次兴奋的准备,保证神经调节的准确性。
（4）抗Aβ的抗体与抗原Aβ可以特异性结合。
通过现代生物技术制备抗Aβ的抗体可以采用单克隆抗体技术或基因工程。
答案:
（1）负 电信号→化学信号
（2）减少
（3）突触后膜 提高神经调节的准确性
（4）抗Aβ的抗体与Aβ特异性结合,减少Aβ的沉积
单克隆抗体（或基因工程）
2.【解析】
（1）机体通过神经系统感受外界刺激,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,甲状腺激素分泌过多时可抑制下丘脑和垂体的分泌,这种方式为反馈调节,可维持体内甲状腺激素含量的稳定。
（2）当细胞外液渗透压升高时,即体内缺水时,会刺激下丘脑的渗透压感受器,由下丘脑神经细胞合成更多的抗利尿激素,然后通过长的轴突运输到垂体,由垂体释放到血液中,作用于肾小管和集合管,促进水分的重吸收,使细胞外液渗透压降低。
（3）当血糖浓度升高时,可以直接刺激胰岛B细胞,也可通过下丘脑,通过神经调节来调节胰岛B细胞的分泌。
A处为突触,兴奋在突触中传递为单向的,只能从突触前膜到突触后膜。
（4）据图2可知该患者高血糖的原因是胰岛素与抗体相结合,不能发挥生理效应,应采取免疫抑制治疗。
答案:
（1）促甲状腺 促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素
（2）乙 下丘脑渗透压感受器
（3）血糖浓度升高 向下
（4）胰岛素与抗体结合,不能发挥生理效应 采用免疫抑制剂进行治疗
3.【解析】
（1）A组液体为蒸馏水,作为其他各组的空白对照。
（2）实验结果表明C组和D组生根数较多,则浓度应在二者之间,即50至80mg/L之间。
（3）根据实验结果可以看出,在一定浓度范围内随生长素类似物浓度的增加,扦插枝条生根数逐渐增加;超过一定浓度范围后,随生长素类似物浓度的继续增加,扦插枝条生根数又逐渐减少,说明低浓度2,4-D对植物插条生根起促进作用,而高浓度2,4-D对植物插条生根的促进作用减弱,甚至起抑制作用。
（4）探究插条生根是否需要光照,实验的自变量应是有无光照,其他无关变量应相同,因变量应是插条生根的数目。
根据所给实验结论,可以逆推出对应的实验结果。
答案:
（1）对照
（2）50至80
（3）低浓度2,4-D对植物插条生根起促进作用,而高浓度2,4-D对植物插条生根的促进作用减弱,甚至起抑制作用。
（4）②黑暗 相同且适宜
③分别计数甲、乙两组插条生根数目
a.如果甲组的插条生根数目高于乙组
b.如果甲组的插条生根数目低于乙组
c.如果甲、乙两组的插条生根数目相当
4.【解析】
（1）胰岛素的化学本质为蛋白质,第三步中喂食胰岛素会使胰岛素被消化,不能起到补充胰岛素的效果。
（2）A组狗切除了胰岛,喂食胰岛素,仍然会出现糖尿,用斐林试剂检验,会出现砖红色沉淀;改为注射,可以发挥胰岛素作用,检验尿液时不会出现砖红色沉淀。
（3）本实验中A组狗与B组狗之间形成对照;A组狗补充胰岛素前后也构成了对照。
答案:
（1）第三步应给A组狗注射适量的胰岛素不能喂食
（2）纠正前出现砖红色沉淀,纠正后不出现砖红色沉淀
（3）A组狗与B组狗的空白对照 A组狗补充胰岛素的前后自身对照
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