幼教中班美术教案三人合作画人doc.docx

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幼教中班美术教案三人合作画人doc

幼教中班美术教案-三人合作画人

三人合作画人：

神气的我活动目标：

1、能在观察生活的基础上进行创作画人像，提高用线条概括造型的能力。

2、能相互合作共同完成一件事，体验集体创作的愉悦。

活动准备：

1、各种人物动态的图片。

2、铅画纸8张，勾线笔，颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例（班上一个小朋友的像）、水桶、抹布。

3、录音机、磁带。

活动过程：

1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。

（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）请幼儿说说，做做他们所做的动作。

2、师：

“刚才，小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象！

”师：

“我们也来想个造型，让大家猜一猜。

老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。

师：

“想好的小朋友来摆个神气的造型，让大家猜一猜？

”（请两到三个幼儿上台尝试）。

3、师出示范例，引导幼儿猜猜，做做。

师：

“你们看，这是谁？

她在干什么？

摆了个什么造型？

”（他在跳舞，脸上是笑咪咪的，画出笑的表情。

）4、师：

“其实老师的这位小模特就在我们班上，是XX。

”师：

“你们猜猜，老师把小朋友画得和她的人一样大小，是怎样画的呢？

”（幼儿互相商量后回答）师：

“好，现在我们一起来试试。

”5、师带领幼儿范画。

师：

“老师请两个小朋友来做我的小助手。

和老师三个人一起来画。

”师：

“谁来做我的小模特（想个造型）？

谁来做我的小助手？

”模特做好造型后，师和助手一起从头部开始向两边画，笔要竖起来，画个轮廓。

（注意不碰到小朋友的衣服。

）师重点讲解头部的画法（突出表情）。

能构出四肢。

师：

“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服，老师为你们准备了一些装饰的材料，有……，小朋友在画好轮廓后，自己可以选用这些材料来装饰。

”6、请小朋友自己找朋友，三人一组。

确定三人中画谁。

7、小朋友画像，师巡回指导。

（1）画好轮廓线后，引导画出小朋友的五官和四肢。

（2）能选择各种作画材料，创造各种方法画衣服。

（3）能整理好自己的物品。

8、共同欣赏点评作品。

师：

“画好的小朋友去看看别的组画的是谁，学学小朋友做的神气的动作。

”活动延伸，继续进行三人互换合作画人的活动。

三人合作画人：

神气的我活动目标：

1、能在观察生活的基础上进行创作画人像，提高用线条概括造型的能力。

2、能相互合作共同完成一件事，体验集体创作的愉悦。

活动准备：

1、各种人物动态的图片。

2、铅画纸8张，勾线笔，颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例（班上一个小朋友的像）、水桶、抹布。

3、录音机、磁带。

活动过程：

1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。

（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）请幼儿说说，做做他们所做的动作。

2、师：

“刚才，小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象！

”师：

“我们也来想个造型，让大家猜一猜。

老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。

师：

“想好的小朋友来摆个神气的造型，让大家猜一猜？

”（请两到三个幼儿上台尝试）。

3、师出示范例，引导幼儿猜猜，做做。

师：

“你们看，这是谁？

她在干什么？

摆了个什么造型？

”（他在跳舞，脸上是笑咪咪的，画出笑的表情。

）4、师：

“其实老师的这位小模特就在我们班上，是XX。

”师：

“你们猜猜，老师把小朋友画得和她的人一样大小，是怎样画的呢？

”（幼儿互相商量后回答）师：

“好，现在我们一起来试试。

”5、师带领幼儿范画。

师：

“老师请两个小朋友来做我的小助手。

和老师三个人一起来画。

”师：

“谁来做我的小模特（想个造型）？

谁来做我的小助手？

”模特做好造型后，师和助手一起从头部开始向两边画，笔要竖起来，画个轮廓。

（注意不碰到小朋友的衣服。

）师重点讲解头部的画法（突出表情）。

能构出四肢。

师：

“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服，老师为你们准备了一些装饰的材料，有……，小朋友在画好轮廓后，自己可以选用这些材料来装饰。

”6、请小朋友自己找朋友，三人一组。

确定三人中画谁。

7、小朋友画像，师巡回指导。

（1）画好轮廓线后，引导画出小朋友的五官和四肢。

（2）能选择各种作画材料，创造各种方法画衣服。

（3）能整理好自己的物品。

8、共同欣赏点评作品。

师：

“画好的小朋友去看看别的组画的是谁，学学小朋友做的神气的动作。

”活动延伸，继续进行三人互换合作画人的活动。

三人合作画人：

神气的我活动目标：

1、能在观察生活的基础上进行创作画人像，提高用线条概括造型的能力。

2、能相互合作共同完成一件事，体验集体创作的愉悦。

活动准备：

1、各种人物动态的图片。

2、铅画纸8张，勾线笔，颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例（班上一个小朋友的像）、水桶、抹布。

3、录音机、磁带。

活动过程：

1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。

（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）请幼儿说说，做做他们所做的动作。

2、师：

“刚才，小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象！

”师：

“我们也来想个造型，让大家猜一猜。

老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。

师：

“想好的小朋友来摆个神气的造型，让大家猜一猜？

”（请两到三个幼儿上台尝试）。

3、师出示范例，引导幼儿猜猜，做做。

师：

“你们看，这是谁？

她在干什么？

摆了个什么造型？

”（他在跳舞，脸上是笑咪咪的，画出笑的表情。

）4、师：

“其实老师的这位小模特就在我们班上，是XX。

”师：

“你们猜猜，老师把小朋友画得和她的人一样大小，是怎样画的呢？

”（幼儿互相商量后回答）师：

“好，现在我们一起来试试。

”5、师带领幼儿范画。

师：

“老师请两个小朋友来做我的小助手。

和老师三个人一起来画。

”师：

“谁来做我的小模特（想个造型）？

谁来做我的小助手？

”模特做好造型后，师和助手一起从头部开始向两边画，笔要竖起来，画个轮廓。

（注意不碰到小朋友的衣服。

）师重点讲解头部的画法（突出表情）。

能构出四肢。

师：

“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服，老师为你们准备了一些装饰的材料，有……，小朋友在画好轮廓后，自己可以选用这些材料来装饰。

”6、请小朋友自己找朋友，三人一组。

确定三人中画谁。

7、小朋友画像，师巡回指导。

（1）画好轮廓线后，引导画出小朋友的五官和四肢。

（2）能选择各种作画材料，创造各种方法画衣服。

（3）能整理好自己的物品。

8、共同欣赏点评作品。

师：

“画好的小朋友去看看别的组画的是谁，学学小朋友做的神气的动作。

”活动延伸，继续进行三人互换合作画人的活动。

三人合作画人：

神气的我活动目标：

1、能在观察生活的基础上进行创作画人像，提高用线条概括造型的能力。

2、能相互合作共同完成一件事，体验集体创作的愉悦。

活动准备：

1、各种人物动态的图片。

2、铅画纸8张，勾线笔，颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例（班上一个小朋友的像）、水桶、抹布。

3、录音机、磁带。

活动过程：

1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。

（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）请幼儿说说，做做他们所做的动作。

2、师：

“刚才，小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象！

”师：

“我们也来想个造型，让大家猜一猜。

老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。

师：

“想好的小朋友来摆个神气的造型，让大家猜一猜？

”（请两到三个幼儿上台尝试）。

3、师出示范例，引导幼儿猜猜，做做。

师：

“你们看，这是谁？

她在干什么？

摆了个什么造型？

”（他在跳舞，脸上是笑咪咪的，画出笑的表情。

）4、师：

“其实老师的这位小模特就在我们班上，是XX。

”师：

“你们猜猜，老师把小朋友画得和她的人一样大小，是怎样画的呢？

”（幼儿互相商量后回答）师：

“好，现在我们一起来试试。

”5、师带领幼儿范画。

师：

“老师请两个小朋友来做我的小助手。

和老师三个人一起来画。

”师：

“谁来做我的小模特（想个造型）？

谁来做我的小助手？

”模特做好造型后，师和助手一起从头部开始向两边画，笔要竖起来，画个轮廓。

（注意不碰到小朋友的衣服。

）师重点讲解头部的画法（突出表情）。

能构出四肢。

师：

“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服，老师为你们准备了一些装饰的材料，有……，小朋友在画好轮廓后，自己可以选用这些材料来装饰。

”6、请小朋友自己找朋友，三人一组。

确定三人中画谁。

7、小朋友画像，师巡回指导。

（1）画好轮廓线后，引导画出小朋友的五官和四肢。

（2）能选择各种作画材料，创造各种方法画衣服。

（3）能整理好自己的物品。

8、共同欣赏点评作品。

师：

“画好的小朋友去看看别的组画的是谁，学学小朋友做的神气的动作。

”活动延伸，继续进行三人互换合作画人的活动。

三人合作画人：

神气的我活动目标：

1、能在观察生活的基础上进行创作画人像，提高用线条概括造型的能力。

2、能相互合作共同完成一件事，体验集体创作的愉悦。

活动准备：

1、各种人物动态的图片。

2、铅画纸8张，勾线笔，颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例（班上一个小朋友的像）、水桶、抹布。

3、录音机、磁带。

活动过程：

1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。

（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）请幼儿说说，做做他们所做的动作。

2、师：

“刚才，小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象！

”师：

“我们也来想个造型，让大家猜一猜。

老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。

师：

“想好的小朋友来摆个神气的造型，让大家猜一猜？

”（请两到三个幼儿上台尝试）。

3、师出示范例，引导幼儿猜猜，做做。

师：

“你们看，这是谁？

她在干什么？

摆了个什么造型？

”（他在跳舞，脸上是笑咪咪的，画出笑的表情。

）4、师：

“其实老师的这位小模特就在我们班上，是XX。

”师：

“你们猜猜，老师把小朋友画得和她的人一样大小，是怎样画的呢？

”（幼儿互相商量后回答）师：

“好，现在我们一起来试试。

”5、师带领幼儿范画。

师：

“老师请两个小朋友来做我的小助手。

和老师三个人一起来画。

”师：

“谁来做我的小模特（想个造型）？

谁来做我的小助手？

”模特做好造型后，师和助手一起从头部开始向两边画，笔要竖起来，画个轮廓。

（注意不碰到小朋友的衣服。

）师重点讲解头部的画法（突出表情）。

能构出四肢。

师：

“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服，老师为你们准备了一些装饰的材料，有……，小朋友在画好轮廓后，自己可以选用这些材料来装饰。

”6、请小朋友自己找朋友，三人一组。

确定三人中画谁。

7、小朋友画像，师巡回指导。

（1）画好轮廓线后，引导画出小朋友的五官和四肢。

（2）能选择各种作画材料，创造各种方法画衣服。

（3）能整理好自己的物品。

8、共同欣赏点评作品。

师：

“画好的小朋友去看看别的组画的是谁，学学小朋友做的神气的动作。

”活动延伸，继续进行三人互换合作画人的活动。

三人合作画人：

神气的我活动目标：

1、能在观察生活的基础上进行创作画人像，提高用线条概括造型的能力。

2、能相互合作共同完成一件事，体验集体创作的愉悦。

活动准备：

1、各种人物动态的图片。

2、铅画纸8张，勾线笔，颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例（班上一个小朋友的像）、水桶、抹布。

3、录音机、磁带。

活动过程：

1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。

（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）请幼儿说说，做做他们所做的动作。

2、师：

“刚才，小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象！

”师：

“我们也来想个造型，让大家猜一猜。

老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。

师：

“想好的小朋友来摆个神气的造型，让大家猜一猜？

”（请两到三个幼儿上台尝试）。

3、师出示范例，引导幼儿猜猜，做做。

师：

“你们看，这是谁？

她在干什么？

摆了个什么造型？

”（他在跳舞，脸上是笑咪咪的，画出笑的表情。

）4、师：

“其实老师的这位小模特就在我们班上，是XX。

”师：

“你们猜猜，老师把小朋友画得和她的人一样大小，是怎样画的呢？

”（幼儿互相商量后回答）师：

“好，现在我们一起来试试。

”5、师带领幼儿范画。

师：

“老师请两个小朋友来做我的小助手。

和老师三个人一起来画。

”师：

“谁来做我的小模特（想个造型）？

谁来做我的小助手？

”模特做好造型后，师和助手一起从头部开始向两边画，笔要竖起来，画个轮廓。

（注意不碰到小朋友的衣服。

）师重点讲解头部的画法（突出表情）。

能构出四肢。

师：

“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服，老师为你们准备了一些装饰的材料，有……，小朋友在画好轮廓后，自己可以选用这些材料来装饰。

”6、请小朋友自己找朋友，三人一组。

确定三人中画谁。

7、小朋友画像，师巡回指导。

（1）画好轮廓线后，引导画出小朋友的五官和四肢。

（2）能选择各种作画材料，创造各种方法画衣服。

（3）能整理好自己的物品。

8、共同欣赏点评作品。

师：

“画好的小朋友去看看别的组画的是谁，学学小朋友做的神气的动作。

”活动延伸，继续进行三人互换合作画人的活动。

三人合作画人：

神气的我活动目标：

1、能在观察生活的基础上进行创作画人像，提高用线条概括造型的能力。

2、能相互合作共同完成一件事，体验集体创作的愉悦。

活动准备：

1、各种人物动态的图片。

2、铅画纸8张，勾线笔，颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例（班上一个小朋友的像）、水桶、抹布。

3、录音机、磁带。

活动过程：

1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。

（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）请幼儿说说，做做他们所做的动作。

2、师：

“刚才，小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象！

”师：

“我们也来想个造型，让大家猜一猜。

老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。

师：

“想好的小朋友来摆个神气的造型，让大家猜一猜？

”（请两到三个幼儿上台尝试）。

3、师出示范例，引导幼儿猜猜，做做。

师：

“你们看，这是谁？

她在干什么？

摆了个什么造型？

”（他在跳舞，脸上是笑咪咪的，画出笑的表情。

）4、师：

“其实老师的这位小模特就在我们班上，是XX。

”师：

“你们猜猜，老师把小朋友画得和她的人一样大小，是怎样画的呢？

”（幼儿互相商量后回答）师：

“好，现在我们一起来试试。

”5、师带领幼儿范画。

师：

“老师请两个小朋友来做我的小助手。

和老师三个人一起来画。

”师：

“谁来做我的小模特（想个造型）？

谁来做我的小助手？

”模特做好造型后，师和助手一起从头部开始向两边画，笔要竖起来，画个轮廓。

（注意不碰到小朋友的衣服。

）师重点讲解头部的画法（突出表情）。

能构出四肢。

师：

“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服，老师为你们准备了一些装饰的材料，有……，小朋友在画好轮廓后，自己可以选用这些材料来装饰。

”6、请小朋友自己找朋友，三人一组。

确定三人中画谁。

7、小朋友画像，师巡回指导。

（1）画好轮廓线后，引导画出小朋友的五官和四肢。

（2）能选择各种作画材料，创造各种方法画衣服。

（3）能整理好自己的物品。

8、共同欣赏点评作品。

师：

“画好的小朋友去看看别的组画的是谁，学学小朋友做的神气的动作。

”活动延伸，继续进行三人互换合作画人的活动。

三人合作画人：

神气的我活动目标：

1、能在观察生活的基础上进行创作画人像，提高用线条概括造型的能力。

2、能相互合作共同完成一件事，体验集体创作的愉悦。

活动准备：

1、各种人物动态的图片。

2、铅画纸8张，勾线笔，颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例（班上一个小朋友的像）、水桶、抹布。

3、录音机、磁带。

活动过程：

1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。

（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）请幼儿说说，做做他们所做的动作。

2、师：

“刚才，小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象！

”师：

“我们也来想个造型，让大家猜一猜。

老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。

师：

“想好的小朋友来摆个神气的造型，让大家猜一猜？

”（请两到三个幼儿上台尝试）。

3、师出示范例，引导幼儿猜猜，做做。

师：

“你们看，这是谁？

她在干什么？

摆了个什么造型？

”（他在跳舞，脸上是笑咪咪的，画出笑的表情。

）4、师：

“其实老师的这位小模特就在我们班上，是XX。

”师：

“你们猜猜，老师把小朋友画得和她的人一样大小，是怎样画的呢？

”（幼儿互相商量后回答）师：

“好，现在我们一起来试试。

”5、师带领幼儿范画。

师：

“老师请两个小朋友来做我的小助手。

和老师三个人一起来画。

”师：

“谁来做我的小模特（想个造型）？

谁来做我的小助手？

”模特做好造型后，师和助手一起从头部开始向两边画，笔要竖起来，画个轮廓。

（注意不碰到小朋友的衣服。

）师重点讲解头部的画法（突出表情）。

能构出四肢。

师：

“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服，老师为你们准备了一些装饰的材料，有……，小朋友在画好轮廓后，自己可以选用这些材料来装饰。

”6、请小朋友自己找朋友，三人一组。

确定三人中画谁。

7、小朋友画像，师巡回指导。

（1）画好轮廓线后，引导画出小朋友的五官和四肢。

（2）能选择各种作画材料，创造各种方法画衣服。

（3）能整理好自己的物品。

8、共同欣赏点评作品。

师：

“画好的小朋友去看看别的组画的是谁，学学小朋友做的神气的动作。

”活动延伸，继续进行三人互换合作画人的活动。

三人合作画人：

神气的我活动目标：

1、能在观察生活的基础上进行创作画人像，提高用线条概括造型的能力。

2、能相互合作共同完成一件事，体验集体创作的愉悦。

活动准备：

1、各种人物动态的图片。

2、铅画纸8张，勾线笔，颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例（班上一个小朋友的像）、水桶、抹布。

3、录音机、磁带。

活动过程：

1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。

（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）请幼儿说说，做做他们所做的动作。

2、师：

“刚才，小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象！

”师：

“我们也来想个造型，让大家猜一猜。

老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。

师：

“想好的小朋友来摆个神气的造型，让大家猜一猜？

”（请两到三个幼儿上台尝试）。

3、师出示范例，引导幼儿猜猜，做做。

师：

“你们看，这是谁？

她在干什么？

摆了个什么造型？

”（他在跳舞，脸上是笑咪咪的，画出笑的表情。

）4、师：

“其实老师的这位小模特就在我们班上，是XX。

”师：

“你们猜猜，老师把小朋友画得和她的人一样大小，是怎样画的呢？

”（幼儿互相商量后回答）师：

“好，现在我们一起来试试。

”5、师带领幼儿范画。

师：

“老师请两个小朋友来做我的小助手。

和老师三个人一起来画。

”师：

“谁来做我的小模特（想个造型）？

谁来做我的小助手？

”模特做好造型后，师和助手一起从头部开始向两边画，笔要竖起来，画个轮廓。

（注意不碰到小朋友的衣服。

）师重点讲解头部的画法（突出表情）。

能构出四肢。

师：

“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服，老师为你们准备了一些装饰的材料，有……，小朋友在画好轮廓后，自己可以选用这些材料来装饰。

”6、请小朋友自己找朋友，三人一组。

确定三人中画谁。

7、小朋友画像，师巡回指导。

（1）画好轮廓线后，引导画出小朋友的五官和四肢。

（2）能选择各种作画材料，创造各种方法画衣服。

（3）能整理好自己的物品。

8、共同欣赏点评作品。

师：

“画好的小朋友去看看别的组画的是谁，学学小朋友做的神气的动作。

”活动延伸，继续进行三人互换合作画人的活动。

三人合作画人：

神气的我活动目标：

1、能在观察生活的基础上进行创作画人像，提高用线条概括造型的能力。

2、能相互合作共同完成一件事，体验集体创作的愉悦。

活动准备：

1、各种人物动态的图片。

2、铅画纸8张，勾线笔，颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例（班上一个小朋友的像）、水桶、抹布。

3、录音机、磁带。

活动过程：

1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。

（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）请幼儿说说，做做他们所做的动作。

2、师：

“刚才，小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象！

”师：

“我们也来想个造型，让大家猜一猜。

老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。

师：

“想好的小朋友来摆个神气的造型，让大家猜一猜？

”（请两到三个幼儿上台尝试）。

3、师出示范例，引导幼儿猜猜，做做。

师：

“你们看，这是谁？

她在干什么？

摆了个什么造型？

”（他在跳舞，脸上是笑咪咪的，画出笑的表情。

）4、师：

“其实老师的这位小模特就在我们班上，是XX。

”师：

“你们猜猜，老师把小朋友画得和她的人一样大小，是怎样画的呢？

”（幼儿互相商量后回答）师：

“好，现在我们一起来试试。

”5、师带领幼儿范画。

师：

“老师请两个小朋友来做我的小助手。

和老师三个人一起来画。

”师：

“谁来做我的小模特（想个造型）？

谁来做我的小助手？

”模特做好造型后，师和助手一起从头部开始向两边画，笔要竖起来，画个轮廓。

（注意不碰到小朋友的衣服。

）师重点讲解头部的画法（突出表情）。

能构出四肢。

师：

“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服，老师为你们准备了一些装饰的材料，有……，小朋友在画好轮廓后，自己可以选用这些材料来装饰。

”6、请小朋友自己找朋友，三人一组。

确定三人中画谁。

7、小朋友画像，师巡回指导。

（1）画好轮廓线后，引导画出小朋友的五官和四肢。

（2）能选择各种作画材料，创造各种方法画衣服。

（3）能整理好自己的物品。

8、共同欣赏点评作品。

师：

“画好的小朋友去看看别的组画的是谁，学学小朋友做的神气的动作。

”活动延伸，继续进行三人互换合作画人的活动。