广西柳州市高三理综二月模拟演练试题扫描版文档格式.docx

广西柳州市高三理综二月模拟演练试题扫描版文档格式.docx

《广西柳州市高三理综二月模拟演练试题扫描版文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西柳州市高三理综二月模拟演练试题扫描版文档格式.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

23:

{i:

0;s:

12413:

"淅川县电信公司专业岗位《计算机类》试题及答案@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、网上漫游是指（）。

@#@@#@　　A、网上拨打异地电话@#@　　B、网上聊天@#@　　C、网上看电影@#@　　D、上网浏览各种信息@#@　　【答案】D@#@　　2、在Windows查找文件或文件夹时，常常在文件或文件夹名中用到一个符号“？

@#@”，它表示（）。

@#@@#@　　A、任意1个字符@#@　　B、任意3个字符@#@　　C、任意8个字符@#@　　D、任意若干个字符@#@　　【答案】A@#@　　3、在Word中删除表格中的一列后，该列后的其余列应（）。

@#@@#@　　A、向右移@#@　　B、向上移@#@　　C、向左移@#@　　D、和下移@#@　　【答案】C@#@　　4、利用计算机可以对声音、图形、图像等进行处理，这属于计算机（）方面的应用。

@#@@#@　　A、科学计算@#@　　B、数据处理@#@　　C、生产过程控制@#@　　D、嵌入式应用计@#@　　【答案】B5、有关格式刷正确说法是（）。

@#@@#@　　A、格式刷可以用来复制字符格式和段落格式@#@　　B、将选定格式复制到不同位置的方法是单击“格式刷”按钮@#@　　C、双击格式刷只能将选定格式复制到一个位置@#@　　D、“格式刷”按钮无任何作用@#@　　【答案】A@#@　　6、在计算机内部表示正负数时，通常用（）表示负数。

@#@@#@　　A、＋@#@　　B、－@#@　　C、0@#@　　D、1@#@　　【答案】D@#@　　7、WWW提供的搜索引擎主要用来帮助用户（）。

@#@@#@　　A、在WWW上查找朋友的邮件地址@#@　　B、查找哪些朋友现在已经上网@#@　　C、查找自己的电子油箱是否有邮件@#@　　D、在Web上快捷地查找需要信息@#@　　【答案】D@#@　　8、下面关于工作表与工作簿的论述正确的是（）。

@#@@#@　　A、一个工作簿的多张工作表类型相同，或同是数据表，或同是图表@#@　　B、一张工作表保存在一个文件中@#@　　C、一个工作簿中一定有3张工作表@#@　　D、一个工作簿保存在一个文件中@#@　　【答案】D@#@　　9、第一次保存Word文档时，系统将打开（）对话框。

@#@@#@　　A、保存@#@　　B、另存为@#@　　C、新建@#@　　D、关闭@#@　　【答案】B@#@　　10、在Word的文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在（）。

@#@@#@　　A、段落的首部@#@　　B、段落的中间@#@　　C、段落的结尾处@#@　　D、段落的每一行@#@　　【答案】C@#@　　11、在Word中，如果想为文档插入页眉页脚，则选择下列那个菜单（）。

@#@@#@　　A、文件@#@　　B、编辑@#@　　C、格式@#@　　D、视图@#@　　【答案】D@#@　　12、（）是计算机分代的依据。

@#@@#@　　A、计算机的体积@#@　　B、计算机的速度@#@　　C、计算机的存储容量@#@　　D、计算机的主要电子元件@#@　　【答案】D@#@　　13、大多数软件开发人员使用（）设计程序。

@#@@#@　　A、低级语言@#@　　B、机器语言@#@　　C、自然语言@#@　　D、高级语言@#@　　【答案】D@#@　　14、浏览器软件浏览网站时，收藏夹或书签的作用是（）。

@#@@#@　　A、记住某些网站地址，方便下次访问@#@　　B、复制网页中的内容@#@　　C、打印网页中的内容@#@　　D、隐藏网页中的内容@#@　　【答案】A@#@　　15、WINDOWS资源管理器中，反向选择若干文件的方法是（）。

@#@@#@　　A、CTRL+单击选定需要的文件@#@　　B、SHIFT+单击选定需要的文件，再单击反向选择@#@　　C、用鼠标直接单击选择@#@　　D、CTRL+单击选定不需要的文件，再单击编辑菜单中反向选择@#@　　【答案】D16、在Windows环境下，复制的快捷键是（）。

@#@@#@　　A、Ctrl+A@#@　　B、Ctrl+X@#@　　C、Ctrl+C@#@　　D、Ctrl+V@#@　　【答案】C@#@　　17、我国政府部门要建立WWW网站，其域名的后缀应该是（）。

@#@@#@　　auaucncn@#@　　【答案】C@#@　　18、要使计算机能播放出声音信息，必须要在主板上安装（）硬件。

@#@@#@　　A、光驱@#@　　B、耳机或喇叭@#@　　C、声卡@#@　　D、大硬盘@#@　　【答案】C@#@　　19、要使计算机能播放出声音信息，必须要在主板上安装（）硬件。

@#@@#@　　A、光驱@#@　　B、耳机或喇叭@#@　　C、声卡@#@　　D、大硬盘@#@　　【答案】C@#@　　20、在计算机中，用来解释、执行程序中指令的部件是（）。

@#@@#@　　A、运算器@#@　　B、存储器@#@　　C、控制器@#@　　D、鼠标器@#@　　【答案】C@#@　　21、哪些信息不可以在因特网上传输（）。

@#@@#@　　A、声音@#@　　B、图像@#@　　C、文字@#@　　D、普通信件@#@　　【答案】D@#@　　22、计算机的存储程序和程序控制的工作原理是由数学家（）提出的。

@#@@#@　　A、图灵@#@　　B、帕斯卡@#@　　C、冯•诺依曼@#@　　D、莱布尼兹@#@　　【答案】C@#@　　23、网络中计算机之间的通信是通过（）实现的，它们是通信双方必须遵守的约定。

@#@@#@　　A、网卡@#@　　B、通信协议@#@　　C、磁盘@#@　　D、电话交换设备@#@　　【答案】B@#@　　24、在Windows环境下，复制的快捷键是（）。

@#@@#@　　A、Ctrl+A@#@　　B、Ctrl+X@#@　　C、Ctrl+C@#@　　D、Ctrl+V@#@　　【答案】C@#@　　25、在Word中，要选定一个英文单词可以用鼠标在单词的任意位置（）。

@#@@#@　　A、单击@#@　　B、双击@#@　　C、右击@#@　　D、按住Ctrl键单击@#@　　【答案】B@#@　　26、WindowsXP是一种（）。

@#@@#@　　A、应用软件@#@　　B、诊断程序@#@　　C、工具软件@#@　　D、系统软件@#@　　【答案】D27、在Windows中，全角方式下输入的数字应占的字节数是（）。

@#@@#@　　A、4@#@　　B、2@#@　　C、1@#@　　D、3@#@　　【答案】B@#@　　28、关于文件名，下列（）表述是错误的。

@#@@#@　　A、修改文件名的快捷键是F2@#@　　B、文件名不能含有以下字符：

@#@/\：

@#@*？

@#@"@#@<@#@>@#@∣@#@　　C、文件的名字可以是汉字@#@　　D、文件的名字不可以是汉字@#@　　【答案】D@#@　　29、在Word中打印的快捷键是（）。

@#@@#@　　A、CTRL+F@#@　　B、CTRL+H@#@　　C、CTRL+O@#@　　D、CTRL+P@#@　　【答案】D@#@　　30、计算机病毒具有破坏性、隐藏性、（）和传染性等特点。

@#@@#@　　A、必然性@#@　　B、再生性@#@　　C、潜伏性@#@　　D、明显性@#@　　【答案】C@#@　　31、关于回收站正确是（）。

@#@@#@　　A、暂存所有被删除的对象@#@　　B、回收站的内容不可以恢复@#@　　C、清空回收站后，仍可用命令方式恢复@#@　　D、回收站的内容不占硬盘空间@#@　　【答案】A@#@　　32、可被计算机直接执行的程序由（）语言编写的程序。

@#@@#@　　A、机器@#@　　B、汇编@#@　　C、高级@#@　　D、网络@#@　　【答案】A@#@　　33、磁盘属于（）。

@#@@#@　　A、输人设备@#@　　B、输出设备@#@　　C、内存储器@#@　　D、外存储器@#@　　【答案】D@#@　　34、计算机系统资源管理中，主要负责对内存分配与回收管理的是（）。

@#@@#@　　A、处理器管理@#@　　B、存储器管理@#@　　C、I/O设备管理@#@　　D、文件系统管理@#@　　【答案】B@#@　　35、下列关于计算机软件版权的叙述，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、计算机软件是享有著作保护权的作品@#@　　B、未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为@#@　　C、使用朋友单机版正版软件的注册码@#@　　D、制作盗版软件是一种违法行为@#@　　【答案】C@#@　　36、一般所说的拨号入网，是指通过（）与因特网服务器连接。

@#@@#@　　A、微波@#@　　B、公用电话系统@#@　　C、专用电缆@#@　　D、电视线路@#@　　【答案】B@#@　　37、以下叙述正确的是（）。

@#@@#@　　A、传播计算机病毒也是一种犯罪的行为@#@　　B、在BBS上发表见解，是没有任何限制的@#@　　C、在自己的商业软件中加入防盗版病毒是国家允许的@#@　　D、利用黑客软件对民间网站进行攻击是不犯法的@#@　　【答案】A38、关于回收站正确是（）。

@#@@#@　　A、暂存所有被删除的对象@#@　　B、回收站的内容不可以恢复@#@　　C、清空回收站后，仍可用命令方式恢复@#@　　D、回收站的内容不占硬盘空间@#@　　【答案】A@#@　　39、最能准确反映计算机的主要功能的说法是（）。

@#@@#@　　A、代替人的脑力劳动@#@　　B、存储大量信息@#@　　C、信息处理机@#@　　D、高速度运算@#@　　【答案】C@#@　　40、使用Windows操作系统时，下列说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、不能同时打开多个窗口@#@　　B、可以同时打开多个窗口@#@　　C、不能同时执行多种任务@#@　　D、可以在断电后保存内存中的信息@#@　　【答案】B@#@　　41、计算机的档次级别主要取决于（）。

@#@@#@　　A、主板@#@　　B、内存@#@　　C、CPU@#@　　D、硬盘@#@　　【答案】C@#@　　42、以网页形式存储着信息资源的WWW服务器又被称为（）。

@#@@#@　　A、主页@#@　　B、底页@#@　　C、搜寻引擎@#@　　D、网站@#@　　【答案】D@#@　　43、（）都是计算机的外部设备。

@#@@#@　　A、打印机，鼠标和辅助存储器@#@　　B、键盘，光盘和@#@　　RAMC、ROM，硬盘和显示器@#@　　D、主存储器，硬盘和显示器@#@　　【答案】A@#@　　44、新建文档时，Word默认的字体和字号分别是（）。

@#@@#@　　A、黑体、3号@#@　　B、楷体、4号@#@　　C、宋体、5号@#@　　D、仿宋、6号@#@　　【答案】C@#@　　45、在Windows中，回收站是（）。

@#@@#@　　A、内存中的一块区域@#@　　B、硬盘上的一块区域@#@　　C、软盘上的一块区域@#@　　D、高速缓存中的一块区域@#@　　【答案】B@#@　　46、目前校园网一般采用的拓扑结构为（）。

@#@@#@　　A、总线形@#@　　B、星型@#@　　C、环型@#@　　D、树型@#@　　【答案】B@#@　　47、输入、输出装置以及外接的外存储器装置，统称为（）。

@#@@#@　　A、CPU@#@　　B、控制器@#@　　C、操作系统@#@　　D、外围设备@#@　　【答案】D@#@　　48、在Windows中，关于文件夹哪个说法是不正确的（）。

@#@@#@　　A、各级目录称为文件夹@#@　　B、不同文件夹中的文件不能有相同的文件名@#@　　C、文件夹中可以存放文件和其它文件夹@#@　　D、对文件夹的复制操作和文件是相同的@#@　　【答案】B49、用MIPS（每秒百万条指令）来衡量的计算机性能指标是（）。

@#@@#@　　A、传输速率@#@　　B、存储容量@#@　　C、字长@#@　　D、运算速度@#@　　【答案】D@#@　　50、下叙述正确的是（）。

@#@@#@　　A、计算机中所存储处理的信息是模拟信号@#@　　B、数字信息易受外界条件的影响而造成失真@#@　　C、光盘中所存储的信息是数字信息@#@　　D、模拟信息将逐步取代数字信息@#@　　【答案】C@#@";i:

1;s:

27541:

"下半年安徽省合肥市包河区事业单位《卫生类专业知识》试题@#@　　一、单项选择题@#@　　1、某肾病患者，长期用药治疗，检查面部饱满，皮肤发红，伴痤疮，该患者属何种面容（）。

@#@@#@　　A、肾病面容@#@　　B、满月面容@#@　　C、甲亢面容@#@　　D、急性病容@#@　　【答案】B@#@　　【解析】满月面容：

@#@表现为脸面红胖，圆似满月，由于两颊脂肪堆积下坠，鼻翼被挤下拉，口裂变小，口角与颊部间出现深沟，面色红嫩，毳毛增多，常生痤疮，唇上可见小胡须。

@#@多为长期使用促肾上腺皮质激素所引起的皮质类固醇过多者的特征性面容。

@#@故选B。

@#@@#@　　2、病毒入侵机体后最早产生有免疫调节作用的物质是（）。

@#@@#@　　A、SIgA@#@　　B、干扰素@#@　　C、补体结合抗体@#@　　D、中和抗体@#@　　【答案】B@#@　　【解析】病毒入侵机体后，机体针对病毒抗原产生非特异性免疫和特异性免疫。

@#@非特异性免疫包括屏障结构、巨噬细胞、干扰素、NK细胞等。

@#@特异性免疫包括特异性细胞免疫及抗体。

@#@非特异性免疫是基础，特点是发挥作用快，作用范围广，但强度弱，对某些致病性强病原体的消灭，需与特异性免疫协同进行。

@#@@#@　　SIgA、补体结合抗体、中和抗体均为特异性抗体，T杀伤细胞为特异性免疫细胞，最早产生免疫调节作用的物质是干Ҵ搰ါ䜄ṯ䜄ṯ靠가攘가靠가魤ါ@#@　　3、下列哪项肺功能检查结果不符合阻塞性通气功能障碍（）。

@#@@#@　　A、MMFR正常@#@　　B、RV增加@#@　　C、TLC正常或增加@#@　　D、FEV1/FVC降低@#@　　【答案】A@#@　　【解析】阻塞性通气功能障碍时肺功能检查可见VC（肺活量）正常或减低、RV（余气量）增加、TLC（肺总量）正常或增加、FEV1/FVC（第一秒用力呼气量与用力肺活量比值）降低、MMFR（最大呼气中期流速）减少。

@#@@#@　　4、气性坏疽是湿性坏疽的一种特殊形式，主要是合并了（）的感染。

@#@@#@　　A、结核杆菌@#@　　B、产气荚膜杆菌@#@　　C、金黄色葡萄球菌@#@　　D、链球菌@#@　　【答案】B@#@　　【解析】坏疽是指局部组织大块坏死并继发腐败菌感染，分为干性、湿性和气性等类型。

@#@气性坏疽为湿性坏疽的一种特殊类型，主要见于严重的深达肌肉的开放性创伤，并合并产气荚膜杆菌等厌氧菌感染时。

@#@细菌分解坏死组织时产生大量气体，使坏死组织内含大量气泡，按之有“捻发”音。

@#@气性坏疽病变发展迅速，中毒症状明显，后果严重，需紧急处理。

@#@干性坏疽：

@#@大多见于四肢末端，例如动脉粥样硬化、血栓闭塞Ҵ搰ါ䜄ṯ䜄ṯ靠가攘가靠가魤ါ@#@　　5、呼吸衰竭最主要的临床表现是（）。

@#@@#@　　A、呼吸费力伴呼气延长@#@　　B、双肺有大量湿啰音@#@　　C、呼吸频率增快@#@　　D、呼吸困难与发绀@#@　　【答案】D@#@　　【解析】呼吸衰竭最主要的临床表现为：

@#@呼吸困难，发绀，精神神经症状，血液循环系统异常，消化和泌尿系统症状。

@#@@#@　　6、肝素的主要功能是（）。

@#@@#@　　A、削弱因子Xa对凝血酶原的激活作用@#@　　B、灭活因子Ⅶa-TF复合物，抑制外源性凝血途径@#@　　C、与抗凝蛋白结合增强其抗凝活性@#@　　D、促进纤维蛋白溶解@#@　　【答案】C@#@　　【解析】肝素是一种酸性粘多糖，主要由肥大细胞和嗜碱性粒细胞产生。

@#@肝素主要通过增强抗凝血酶的活性而发挥间接抗凝作用。

@#@@#@　　7、医德自我评价的方式是（）。

@#@@#@　　A、实利奖惩@#@　　B、医德信念@#@　　C、医德传统@#@　　D、精神鼓励@#@　　【答案】B@#@　　【解析】医德信念是医德自我评价的方式。

@#@@#@　　8、有关低体温的叙述，下列何者错误（）。

@#@@#@　　A、放置中心导管会引发心室颤动@#@　　B、若电击无效应先将体温上升后再继续电击@#@　　C、体温低于30℃为重度低体温，此时病人身体会持续颤抖@#@　　D、低温时药物代谢减慢，故须延长用药间隔@#@　　【答案】C@#@　　【解析】体温下跌在32℃以下为重度低体温,情况严重并最终致命，颤抖只能在几个小时内有效，因为最终会导致肌肉的葡萄糖过度减少和疲劳。

@#@@#@　　9、与乙肝疫苗成分一致的是（）。

@#@@#@　　A、抗-HBs@#@　　B、抗-HBe@#@　　C、HBsAg@#@　　D、抗-HBe@#@　　【答案】C@#@　　【解析】常见错误：

@#@错选“抗-HBs”，反映学生对主动免疫和被动免疫未能熟练掌握。

@#@乙肝疫苗属于主动免疫，抗-HBs是一种抗体，属于被动免疫的范畴。

@#@@#@　　10、受下丘脑GHRH与GHRIH的双重调控的是（）。

@#@@#@　　A、甲状旁腺激素@#@　　B、甲状腺激素@#@　　C、生长激素@#@　　D、糖皮质激素@#@　　【答案】C@#@　　【解析】生长激素受下丘脑GHRH和GHRIH的双重调控。

@#@@#@　　11、感染组织高度肿胀坏死，按之可听到“捻发”音的细菌可能是（）。

@#@@#@　　A、结核分枝杆菌@#@　　B、金黄色葡萄球菌@#@　　C、乙型溶血性链球菌@#@　　D、产气荚膜梭菌@#@　　【答案】D@#@　　【解析】产气荚膜梭菌可发酵肌肉和组织中的糖类，产酸产气，严重病例表现为组织胀痛剧烈，水气夹杂，触摸有捻发感，最后产生大块组织坏死，并有恶臭。

@#@@#@　　12、关于抑制性突触后电位的产生过程的描述，哪一项是不正确的（）。

@#@@#@　　A、Ca2+由膜外进入突触前膜内@#@　　B、突触小泡释放递质，并与突触后膜受体结合@#@　　C、突触前末梢去极化@#@　　D、突触后膜膜电位增大，引起突触后神经元发放冲动@#@　　【答案】D@#@　　【解析】抑制性突触后电位是一种在突触后膜处产生的超极化局部电位，对神经元膜去极化达到阈电位有阻碍作用，使该神经元不容易产生动作电位。

@#@@#@　　13、夏季，女性患者，23岁，突发腹泻、呕吐3天，每日排水样便近20次，1天来小腿肌肉及腹壁肌肉阵发性痉挛疼痛，尿少。

@#@无发热及腹痛。

@#@查体：

@#@体温正常，BP80/49mmHg，P110次/分，神志清楚，眼窝下陷，皮肤干燥。

@#@该患者最关键的治疗是（）。

@#@@#@　　A、立即予以升压药@#@　　B、应用肾上腺皮质激素@#@　　C、予以止泻药@#@　　D、快速补液及电解质，纠正休克@#@　　【答案】D@#@　　【解析】霍乱的治疗最关键的是补液、抗休克，而抗菌、止泻治疗为辅助治疗。

@#@在补足血容量的基础上，血压仍低，可以适当给予升压药物及肾上腺皮质激素。

@#@@#@　　14、从下列患者脉血样的血化分析结果会计最可能的情况，pH=@#@　　7.46;@#@PaCO2=27mmHg，PO2=98mmHg,[HCO3－]=23mmol/L,[C1－]=110mmoVL,[Na+]=140mmol/L,[K+]=@#@　　3.5mmol/L．（）。

@#@@#@　　A、代谢性（高酮性）酸中毒@#@　　B、代谢性（高乳酸性）酸中毒@#@　　C、代谢性（高氯性）酸中毒@#@　　D、呼吸性碱中毒@#@　　【答案】D@#@　　【解析】pH=@#@　　7.46推出是碱中毒，PCO2低于正常，故是呼吸性。

@#@@#@　　15、霍乱弧菌最重要的致病物质是（）。

@#@@#@　　A、菌毛@#@　　B、霍乱肠毒素@#@　　C、鞭毛@#@　　D、荚膜@#@　　【答案】B@#@　　【解析】霍乱肠毒素是霍乱弧菌致病的最重要物质。

@#@@#@　　16、心肌纤维一般有（）。

@#@@#@　　A、一个细胞核@#@　　B、两个细胞核@#@　　C、3—4个细胞核@#@　　D、上百个细胞核@#@　　【答案】A@#@　　【解析】心肌细胞也称心肌纤维，是有横纹的短柱状细胞，多数有分支，借分支连接成网。

@#@每个心肌细胞有一个椭圆形的核，位于细胞中央，偶见双核。

@#@故选A。

@#@@#@　　17、心动周期中主动脉血压最低值称为（）。

@#@@#@　　A、收缩压@#@　　B、循环系统平均充盈压@#@　　C、脉压@#@　　D、舒张压@#@　　【答案】D@#@　　【解析】心室舒张时，主动脉压下降，在心舒末期动脉血压最低值称为舒张压。

@#@@#@　　18、每分钟肺通气量与肺泡通气量之差等于（）。

@#@@#@　　A、肺容量×@#@呼吸频率@#@　　B、肺活量×@#@呼吸频率@#@　　C、无效腔气量×@#@呼吸频率@#@　　D、功能残气量×@#@呼吸频率@#@　　【答案】C@#@　　【解析】肺泡通气量是每分钟吸入肺泡的新鲜空气量（潮气量和无效腔气量之差）乘以呼吸频率。

@#@@#@　　19、每分钟肺通气量与肺泡通气量之差等于（）。

@#@@#@　　A、肺容量×@#@呼吸频率@#@　　B、肺活量×@#@呼吸频率@#@　　C、无效腔气量×@#@呼吸频率@#@　　D、功能残气量×@#@呼吸频率@#@　　【答案】C@#@　　【解析】肺泡通气量是每分钟吸入肺泡的新鲜空气量（潮气量和无效腔气量之差）乘以呼吸频率。

@#@@#@　　20、刺激多能造血干细胞增生分化的是（）。

@#@@#@　　A、IL-2@#@　　B、IFN-α@#@　　C、EPO@#@　　D、IL-3@#@　　【答案】D@#@　　【解析】由于IL-3可刺激多能干细胞和多种祖细胞的增殖与分化，又称为多重集落刺激因子和造血细胞生长因子。

@#@@#@　　21、下列哪项不是A型行为特征（）。

@#@@#@　　A、脾气急躁@#@　　B、时间紧迫感@#@　　C、对环境强烈不满@#@　　D、对人有敌意@#@　　【答案】C@#@　　【解析】A型行为特征其基本行为特征为脾气暴躁、竞争意识强，对他人敌意，过分抱负，易紧张和冲动等。

@#@故选C。

@#@@#@　　22、正常情况下，维持呼吸中枢兴奋性的有效刺激是（）。

@#@@#@　　A、牵张感受器的传入冲动@#@　　B、高浓度CO2@#@　　C、一定浓度的CO2@#@　　D、一定程度缺氧@#@　　【答案】C@#@　　【解析】CO2是调节呼吸最重要的生理性化学因素，当动脉血液PCO2降到很低水平时，可出现呼吸暂停，因此一定水平的PCO2对维持呼吸中枢的基本活动是必需的；@#@过度通气可使呼吸运动受到抑制。

@#@高浓度CO2会造成呼吸中枢麻痹，呼吸停止；@#@而一定程度缺氧及一定浓度的CO2均可刺激呼吸中枢兴奋，但一定浓度的CO是维持呼吸中枢兴奋性的最有效刺激。

@#@故选C。

@#@@#@　　23、Dane颗粒为（）。

@#@@#@　　A、甲型肝炎病毒@#@　　B、戊型肝炎病毒@#@　　C、丁型肝炎病毒@#@　　D、乙型肝炎病毒@#@　　【答案】D@#@　　【解析】Dane颗粒是有感染性的HBV完整颗粒。

@#@@#@　　24、平静呼吸时肺内压低于大气压的时相是（）。

@#@@#@　　A、呼气末@#@　　B、吸气初@#@　　C、呼吸停止时@#@　　D、吸气末@#@　　【答案】B@#@　　【解析】吸气初：

@#@肺内压低于大气压；@#@呼气初：

@#@肺内压高于大气压；@#@吸气末、呼气末：

@#@肺内压等于大气压。

@#@@#@　　25、感染性休克补充血容量治疗，每日低分子右旋糖酐的用量以多少为宜（）。

@#@@#@　　A、不超过1500ml@#@　　B、不超过500ml@#@　　C、不超过1000ml@#@　　D、不超过800ml@#@　　【答案】C@#@　　【解析】感染性休克补充血容量治疗，每日低分子右旋糖酐的用量以不超过1000ml为宜，小量扩容效果未能到达，过量有出血倾向。

@#@@#@　　26、男性，35岁，农民，10月21日入院，7天前高热、头痛、腰痛，鼻出血1次，量少许，自行口服扑热息痛及双黄连，近3日热退，但出现尿量减少，24小时不足300ml，现诊断为“肾综合征出血热、少尿期”。

@#@该患者突然出现左侧腰痛加重，大汗、头晕，血压75/50mmHg，心率103次/分，首先考虑出现了哪种情况（）。

@#@@#@　　A、胰腺炎@#@　　B、尿路感染@#@　　C、自发性肾破裂@#@　　D、腹膜炎@#@　　【答案】C@#@　　【解析】肾综合征出血热的并发症之一为自发性肾破裂，表现为腰痛突然加重，可有血压下降，超声提示肾脏被膜下见液性区域。

@#@@#@　　27、真正有效的通气量是（）。

@#@@#@　　A、肺总容量@#@　　B、每分通气量@#@　　C、肺泡通气量@#@　　D、用力肺活量@#@　　【答案】C@#@　　【解析】肺有效的通气量是指肺泡通气量，每分钟吸入肺泡的新鲜空气量，它等于潮气量和无效腔气量之差与呼吸频率的乘积。

@#@@#@　　28、下列药物，（）为治疗过敏性休克首选药。

@#@@#@　　A、肾上腺素@#@　　B、多巴胺@#@　　C、异丙肾上腺素@#@　　D、酚妥拉明@#@　　【答案】A@#@　　【解析】肾上腺素激动α受体，收缩小动脉和毛细血管前括约肌，降低毛细血管的通透性；@#@激动β受体可改善心功能，缓解支气管痉挛；@#@减少过敏介质释放，扩张冠状动脉，迅速缓解过敏性休克的临床症状，为治疗过敏性休克的首选药。

@#@故选A。

@#@@#@　　29、细菌的主要繁殖方式是（）。

@#@@#@　　A、复制方式@#@　　B、二分裂方式@#@　　C、出芽方式@#@　　D、孢子生成@#@　　【答案】B@#@　　【解析】细菌可以以无性或者遗传重组两种方式繁殖，最主要的方式是以二分裂法这种无性繁殖的方式。

@#@故选B。

@#@@#@　　30、关于静脉，下列叙述中哪一项是不正确的（）。

@#@@#@　　A、接受交感缩血管纤维的支配@#@　　B、回心血量受外周静脉压与中心静脉压之差的影响@#@　　C、回心血量不受体位变化的影响@#@　　D、管壁平滑肌在静脉被扩张时发生收缩@#@　　【答案】C@#@　　【解析】静脉回心血量受体位改变的影响，当从卧位变为立位时，身体低垂部分静脉跨壁压升高引起静脉扩张，潴留较多的血液（可多容纳500ml），所以回心血量减少。

@#@静脉容量大，容易被扩张，又能收缩，接受交感缩血管纤维支配，可有效地调节同心血量和心搏出量，对血液循环适应机体各种生理状态的需要起着重要的作用。

@#@静脉回心血量取决于外周静脉压和中心静脉压之差，以及静脉对血流的阻力。

@#@人体突然由卧位转变为立位时，由于重力作用，身体低垂部分静脉扩张，因而回心血量减少；@#@由立位转变为卧位时则出现相反结果。

@#@@#@　　31、医德现象包括（）。

@#@@#@　　A、意识现象@#@　　B、活动现象@#@　　C、规范现象@#@　　D、关系现象@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】医学道德现象包括医德意识现象、医德规范现象和医德活动现象。

@#@@#@　　

（1）医学道德的意识现象：

@#@包括医德观念、情感、意志、信念理论等；@#@@#@　　

（2）医学道德的规范现象：

@#@在医学实践中评价和调整医务人员行为的准则；@#@@#@　　（3）医学道德的活动现象：

@#@在医疗实践中进行医德评价、医德教育和医德修养等医学`教育网搜集整理。

@#@故选ABC。

@#@@#@　　32、影响神经系统发育的最主要的激素是（）。

@#@@#@　　A、甲状腺激素@#@　　B、糖皮质激素@#@　　C、盐皮质激素@#@　　D、肾上腺素@#@　　【答案】A@#@　　【解析】甲状腺激素是影响神经系统发育的最主要激素。

@#@肾上腺素可提高中枢神经系统的兴奋性、警觉性，反应变得灵敏，糖皮质激素可引起欣快感、烦躁等，但均不影响神经系统的发育。

@#@生长激素和盐皮质激素也不影响神经系统的发育。

@#@@#@　　33、机体的内环境是指（）。

@#@@#@　　A、体液@#@　　B、细胞内液@#@　　C、细胞外液@#@　　D、血浆@#@　　【答案】C@#@　　【解析】人体内绝大多数细胞并不与外界环境相接触，而是浸浴于机体内部的细胞外液中，因此细胞外液是细胞直接接触和赖以生存的环境。

@#@生理学中将围绕在多细胞动物体内细胞周围的体液，即细胞外液，称为机体的内环境。

@#@故选C。

@#@@#@　　34、下列哪一种细菌是专性厌氧菌（）。

@#@@#@　　A、变形杆菌@#@　　B、霍乱弧菌@#@　　C、脆弱类杆菌@#@　　D、炭疽杆菌@#@　　【答案】C@#@　　【解析】脆弱类杆菌属专性厌氧菌。

@#@@#@　　35、HIA分子属于（）。

@#@@#@　　A、共同抗原@#@　　B、异种抗原@#@　　C、异嗜性抗原@#@　　D、同种异型抗原@#@　　【答案】D@#@　　【解析】HLA是人的主组织相容性抗原，由于同是人类，不同个体的遗传基因不同故HLA亦不同，属同种异型抗原，错误选异嗜性抗原、共同抗原者对异嗜性抗原和共同抗原的概念记忆不清。

@#@@#@　　36、医疗责任事故包括下列情形，除了（）。

@#@@#@　　A、擅离职守，贻误诊治时机而造成过失@#@　　B、遇复杂难题不执行上级医师指导，擅自处理造成过失@#@　　C、上级医师接到下级医师报告后不及时处理造成过失@#@　　D、由于相应职称的一般水平，能力不足而造成的过失@#@　　【答案】D@#@　　【解析】这种分类主要是从我国的实际情况出发而制定的。

@#@尽管在实践中两者多有交叉，但是依其所占的主要份量来进行分类，还是不难定性的。

@#@据此，医疗责任事故是指责任人因违反规章制度、诊疗护理常规等失职行为为主要原因所致的事故。

@#@医疗技术事故是指责任人因专业技术水平和经验不足为主要原因导致诊疗护理失误所致的事故。

@#@故选D。

@#@@#@　　37、在体循环和肺循环中，基本相同的是（）。

@#@@#@　　A、舒张压@#@　　B、收缩压@#@　　C、外周阻力@#@　　D、心搏出量@#@　　【答案】D@#@　　【解析】肺循环血管管壁薄，可扩张性高，对血流阻力小，所以肺动脉压远较主动脉压低，但左、右心的输出量是相等的。

@#@@#@　　38、下列哪种细菌一般不用革兰染色法（）。

@#@@#@　　A、铜绿假单胞菌@#@　　B、草绿色链球菌@#@　　C、结核分枝杆菌@#@　　D、大肠埃希菌@#@　　【答案】C@#@　　【解析】结核分枝杆菌常用抗酸染色法。

@#@@#@　　39、支气管哮喘发作时的呼吸功能检查，下列哪项不正确（）。

@#@@#@　　A、FEV1下降@#@　　B、PEFR减少@#@　　C、FEV1/FVC%下降@#@　　D、MMFR上升@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在哮喘发作时检查呼吸功能，有关呼气流速的全部指标都有下降。

@#@一秒钟用力呼气量（FEV1）、一秒钟用力呼气量占用力肺活量比值（FEV1/FVC%）、最大呼气中期流速（MMFR）、25%与50%肺活量时的最大呼气流量（MEF25%与MEF50%）、呼气流速峰值（PEFR）均减少。

@#@@#@　　40、细菌菌毛的观察须用（）。

@#@@#@　　A、电子显微镜@#@　　B、普通光学显微镜@#@　　C、相差显微镜@#@　　D、暗视野显微镜@#@　　【答案】A@#@　　【解析】菌毛在普通光学显微镜下看不到，必须用电子显微镜观察。

@#@@#@　　41、产后出血是分娩期的严重并发症，导致产后出血最常见的原因是（）。

@#@@#@　　A、胎盘滞留@#@　　B、宫缩乏力@#@　　C、软产道裂伤@#@　　D、凝血功能障碍@#@　　【答案】B@#@　　【解析】子宫收缩乏力、胎盘因素（胎盘滞留、胎盘植入、胎盘部分残留）、软产道裂伤及凝血功能障碍是产后出血的主要原因。

@#@这些原因可共存、相互影响或互为因果。

@#@其中，子宫收缩乏力是产后出血最常见的原因。

@#@故选B。

@#@@#@　　42、焦痂和溃疡见于（）。

@#@@#@　　A、登革热@#@　　B、败血症@#@　　C、钩端螺旋体病@#@　　D、恙虫病@#@　　【答案】D@#@　　【解析】焦痂和溃疡是恙虫病的特征性体征。

@#@血液白细胞增多，异型淋巴细胞增多。

@#@血小板减少多见于流行性出血热。

@#@腓肠肌压痛是钩端螺旋体病的特征性体征。

@#@@#@　　43、最容易发生脑转移的恶性肿瘤是（）。

@#@@#@　　A、乳腺癌@#@　　B、胃癌@#@　　C、肺癌@#@　　D、绒毛膜上皮癌@#@　　【答案】C@#@　　【解析】中枢神经系统转移性肿瘤约占全部临床脑肿瘤的20%以上，恶性肿瘤死亡病例中的24%可有脑转移，5%发生脊髓转移。

@#@恶性肿瘤中最容易发生脑转移的是呼吸道肿瘤（主要是肺癌，占脑转移瘤的50%），而且以颅内肿瘤为首发症状的全身癌症中，肺癌约占半数。

@#@其次是乳腺癌（占脑转移瘤的15%）、恶性黑色素瘤（占脑转移瘤的@#@　　10.5%），以及胃癌、结肠癌、肾癌和绒毛膜上皮癌等。

@#@故选C。

@#@@#@　　44、主动脉弓凸侧由右向左第二大分支为（）。

@#@@#@　　A、右锁骨下动脉@#@　　B、右颈总动脉@#@　　C、左锁骨下动脉@#@　　D、左颈总动脉@#@　　【答案】D@#@　　【解析】主动脉弓接升主动脉，于胸骨柄的后方作弓状弯向左后方，移行于降主动脉。

@#@自主动脉弓上发出3个大的分支，自右向左依次为头臂干（无名动脉）、左颈总动脉和左锁骨下动脉。

@#@@#@　　45、炎症时有致痛作用的物质是（）。

@#@@#@　　A、细菌产物@#@　　B、组胺@#@　　C、溶酶体酶@#@　　D、缓激肽@#@　　【答案】D@#@　　【解析】缓激肽的作用是增加血管通透性；@#@促进血管扩张、平滑肌收缩、引起疼痛（皮下注射）。

@#@@#@　　46、病毒性肝炎易引起下列哪种类型的黄疸？

@#@（）@#@　　A、胆汁淤积性黄疸@#@　　B、溶血性黄疸@#@　　C、先天性黄疸@#@　　D、肝细胞性黄疸@#@　　【答案】A@#@　　【解析】胆汁淤积性黄疸是指因胆汁淤积而使血中胆汁酸和胆红素均高于正常值。

@#@所谓胆汁淤积是由于各种有害因素致使肝细胞排泄胆汁功能障碍、胆汁分泌的抑制或肝内、外胆道梗阻导致胆汁流的减慢或停滞。

@#@由病毒性肝炎、慢性肝炎、肝硬化、酒精性肝炎、药物所导致。

@#@故选A。

@#@@#@　　47、具有趋化作用的炎症介质是（）。

@#@@#@　　A、C5a@#@　　B、C3b@#@　　C、氧自由基@#@　　D、缓激肽@#@　　【答案】A@#@　　【解析】具有趋化作用的炎症介质是C5a。

@#@@#@　　48、下述哪项不符合湿性坏疽的描述（）。

@#@@#@　　A、常有全身中毒症状@#@　　B、坏疽组织呈污秽黑褐色@#@　　C、合并腐败菌感染@#@　　D、坏死与健康组织之间界限清楚@#@　　【答案】D@#@　　【解析】湿性坏疽多发生于与外界相通的内脏（肠、子宫、肺等），也可见于四肢（伴有瘀血水肿时）。

@#@此时由于坏死组织含水分较多，故腐败菌感染严重，局部明显肿胀，呈暗绿色或污黑色。

@#@腐败菌分解蛋白质，产生吲哚、粪臭素等，造成恶臭。

@#@由于病变发展较快，炎症比较弥漫，故坏死组织与健康组织间无明显分界线。

@#@同时组织坏死腐败所产生的毒性产物及细菌毒素被吸收后，可引起全身中毒症状，甚至可发生中毒性休克而死亡。

@#@@#@　　49、含有结肠带、结肠袋和肠脂垂的肠管为（）。

@#@@#@　　A、盲肠@#@　　B、阑尾@#@　　C、乙状结肠@#@　　D、横结肠@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】大肠是消化管的下端，全长@#@　　1.5m，全程围绕于空、回肠的周围，可分为盲肠、阑尾、结肠、直肠和肛管五部分。

@#@除直肠、肛管、阑尾外，结肠和盲肠具有三种特征性结构，即结肠带、结肠袋和肠脂垂。

@#@结肠又分为升结肠、横结肠、降结肠和乙状结肠4部分。

@#@故选ACD。

@#@@#@　　50、风湿病的病变主要累及全身的（）。

@#@@#@　　A、脂肪组织@#@　　B、平滑肌组织@#@　　C、骨骼肌组织@#@　　D、结缔组织@#@　　【答案】D@#@　　【解析】风湿病又称为结缔组织病，病变主要累及全身结缔组织及血管。

@#@病变常累及心脏、关节和血管等处，以心脏病变最为严重。

@#@故选D。

@#@@#@　　51、关于传染病的病原学检查，下列不正确的是（）。

@#@@#@　　A、病毒分离一般需用细胞培养@#@　　B、标本的采集应尽量于病程的早期阶段进行@#@　　C、立克次体可以通过血培养分离@#@　　D、从血液或骨髓涂片中可检出疟原虫@#@　　【答案】C@#@　　【解析】立克次体需经动物接种或细胞培养才能分离出来。

@#@‘’@#@　　52、凝固酶试验阳性（）。

@#@@#@　　A、肺炎链球菌@#@　　B、沙门菌属@#@　　C、B群链球菌@#@　　D、金黄色葡萄球菌@#@　　【答案】D@#@　　【解析】凝固酶阳性的葡萄球菌均为金黄色葡萄球菌。

@#@@#@　　53、脑神经共有多少对？

@#@（）@#@　　A、11@#@　　B、12@#@　　C、13@#@　　D、14@#@　　【答案】B@#@　　【解析】脑神经亦称“颅神经”。

@#@从脑发出左右成对的神经。

@#@共12对，其排列顺序通常用罗马顺序表示。

@#@依次为嗅神经、视神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、展神经、面神经、前庭蜗神经、舌咽神经、迷走神经、副神经和舌下神经，其中三叉神经分别由眼神经、上颌神经和下颌神经组成。

@#@故选B。

@#@@#@　　54、典型颅内高压的表现为（）。

@#@@#@　　A、头痛@#@　　B、呕吐@#@　　C、呼吸困难@#@　　D、视乳头水肿@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】典型的颅内压增高会出现的表现是头痛、恶心、呕吐、视乳头水肿。

@#@故选ABD。

@#@@#@　　55、关于胆汁的叙述，正确的是（）。

@#@@#@　　A、胆囊胆汁较肝胆汁偏碱性@#@　　B、胆汁只在消化期产生，排入小肠@#@　　C、胆汁中与消化有关的成分是胆盐@#@　　D、高脂肪食物引起胆汁流出最多@#@　　【答案】C@#@　　【解析】胆汁对于脂肪的消化和吸收有重要意义，其中胆盐是主要成分。

@#@@#@　　56、对胸导管的不正确描述是（）。

@#@@#@　　A、收纳人体3/4的淋巴@#@　　B、起自乳糜池@#@　　C、注入左静脉角@#@　　D、在注入静脉前收纳右颈干@#@　　【答案】D@#@　　【解析】胸导管是全身最大的淋巴管道。

@#@胸导管下端起于乳糜池。

@#@胸导管自乳糜池起始后上行，穿膈的主动脉裂孔入胸腔，在胸主动脉与奇静脉之间上升，继而移向左侧，出胸廓上口达颈根部,呈弓形弯曲注入左静脉角。

@#@胸导管在注入左静脉角之前,又接纳左支气管纵隔干、左颈干和左锁骨下干。

@#@胸导管通过上述六条淋巴干收";i:

2;s:

28667:

"下半年北票市事业单位招聘考试《审计基础知识》试题及答案@#@　　一、选择题@#@　　1、国家审计的审计报告针对的对象是（）。

@#@@#@　　A、派出审计组的审计机关@#@　　B、审计委托人@#@　　C、审计小组@#@　　D、被审计单位@#@　　【答案】D@#@　　【解析】我国国家审计的审计报告是审计机关实施审计后，对被审计单位的财政收支、财务收支的真实、合法、效益发表审计意见的书面文件。

@#@审计机关的审计报告是审计结果的最终载体和全面反映，是审计机关对被审计单位的财政收支或者财务收支的真实、合法、效益发表审计意见的审计结论性法律文书。

@#@@#@　　2、下列各项中，属于内部控制中控制活动要素的是（）。

@#@@#@　　A、人力资源制度@#@　　B、组织结构@#@　　C、风险评估@#@　　D、凭证与记录控制@#@　　【答案】D@#@　　【解析】内部控制中控制活动要素的内容包括：

@#@①业务授权控制；@#@②职责分工控制；@#@③凭证与记录控制；@#@④实物控制；@#@⑤独立检查。

@#@AB两项属于内部控制中控制环境要素。

@#@C项属于内部控制要素，风险评估与控制活动是同一层次的要素概念。

@#@@#@　　3、审计取证的顺序与反映经济业务的会计资料形成过程相一致的审计取证方法是（）。

@#@@#@　　A、顺查法@#@　　B、逆查法@#@　　C、详查法@#@　　D、抽查法@#@　　【答案】A@#@　　【解析】顺查法指审计的取证顺序与反映经济业务的会计资料形成过程相一致的方法。

@#@在这种方法下，审计人员应首先检查原始凭证，查明经济业务的发生原因和事实经过，以及原始凭证编制的真实、合法性。

@#@其次，以原始凭证核对记账凭证，视其是否一致，并审查记账凭证编制的真实性、合法性和正确性。

@#@再次，以记账凭证或记账凭证汇总表核对日记账、明细账和总账，视其是否一致，并经过账目、账实的检查核对，验证编制财务报表的各项依据是否真实、可靠。

@#@最后，将经核实的账目与财务报表相核对，并分析确定财务报表编制的真实、合法性。

@#@@#@　　4、内部审计机构在利用外部专家服务之前，应当与外部专家签订书面协议，协议内容不包括：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、外部专家服务的目的、范围及相关责任@#@　　B、外部专家利用相关资料的范围@#@　　C、对保密性的要求@#@　　D、对外部专家专业胜任能力的评价@#@　　【答案】D@#@　　5、其他审计组织承办审计机关审计事项时，应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、内部审计准则@#@　　B、社会审计准则@#@　　C、国家审计准则@#@　　D、国际会计准则@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国国家审计准则》规定，我国国家审计准则适用于各级审计机关和审计人员执行的各项审计业务和专项审计调查业务。

@#@同时，其他组织或者人员接受审计机关的委托、聘用，承办或者参加审计业务，也应当适用国家审计准则。

@#@@#@　　6、注册会计师在出具审计报告时，存在以下事项，其中不正确的是（）。

@#@@#@　　A、审计报告采用书面形式@#@　　B、审计报告由不是注册会计师的项目经理签字盖章@#@　　C、审计报告应当具有标题，统一规范为“审计报告”。

@#@@#@　　D、审计报告应当按照审计业务约定的要求载明收件人。

@#@@#@　　【答案】B@#@　　【解析】审计报告需要由注册会计师进行签名盖章。

@#@@#@　　7、为保证财务报表编制工作的有序进行，企业应建立严密的工作程序，明确各环节的工作内容、质量要求和时间限制，明确各岗位人员的责任和职权范围，这种内部控制要求是指（）。

@#@@#@　　A、编制程序控制@#@　　B、岗位责任控制@#@　　C、编制方法控制@#@　　D、审核控制@#@　　【答案】B@#@　　【解析】岗位责任制是指为保证财务报表的编制工作有条不紊地进行，应当制定严密的工作程序，明确每一工作环节（步骤）的工作内容、质量要求、3时间限制，明确各岗位人员的责任和职权范围，以及各岗位之间相互制约、相互配合的关系。

@#@@#@　　8、C企业制造费用期末记录余额为零，经审计人员审核，发现期末累计贷方余额为260万元，被审计单位这一处理会导致（）。

@#@@#@　　A、生产成本虚减@#@　　B、生产成本虚增@#@　　C、负债虚增@#@　　D、利润虚增@#@　　【答案】B@#@　　【解析】制造费用科目贷方有余额表明应抵减产品生产成本，但C企业将制造费用期末余额登记为0，这将使生产成本虚增。

@#@@#@　　9、下列有关审计质量控制的表述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、审计质量控制涉及审计全过程@#@　　B、审计质量控制中不包括对审计人员素质的控制@#@　　C、审计工作底稿复核是审计质量控制措施之一@#@　　D、审计质量控制的主体是审计组织和审计人员@#@　　【答案】B@#@　　【解析】审计质量控制就是由审计组织和审计人员依据审计质量控制标准，对各项审计工作，或具体审计项目全过程的质量进行自我约束的一项活动。

@#@@#@　　我国审计质量控制措施包括：

@#@①对人员素质的控制；@#@②对审计作业过程的控制；@#@③审计机关的分级质量控制。

@#@@#@　　10、根据《中华人民共和国审计法实施条例》的规定，审计机关可以通过内部审计（），加强对内部审计工作的业务指导和监督。

@#@@#@　　A、执业组织@#@　　B、自律组织@#@　　C、职业组织@#@　　D、行业组织@#@　　【答案】B@#@　　11、经董事会或者最高管理层批准，内部控制审计报告可以作为内部控制评价报告对外披露。

@#@对内部控制评价报告作出要求的文件是：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、《企业内部控制应用指引》@#@　　B、《企业内部控制评价指引》@#@　　C、《企业内部控制审计指引》@#@　　D、《企业内部控制基本规范》@#@　　【答案】B@#@　　12、产出与投入之间的关系，包括以最小的投入取得一定的产出或是以一定的投入取得最大的产出，指的是（）。

@#@@#@　　A、经济性@#@　　B、效率性@#@　　C、效果性@#@　　D、合规性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】效率性，是指产出与投入之间的关系，包括以最小的投入取得一定的产出或者是以一定的投入取得最大的产出，简单地说就是支出是否讲究效率。

@#@例如，项目运作方式方法是否最为合理，职责分工是否存在不必要的重复，内部机构之间相互协作的状况，是否存在必要的激励机制等。

@#@@#@　　13、内部审计机构负责人可以适时安排后续审计工作，并将其列入：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、审计程序@#@　　B、项目审计方案@#@　　C、审计建议@#@　　D、年度审计计划@#@　　【答案】D@#@　　14、审计机关应当将审计机关的审计报告和审计决定送达被审计单位和有关主管机关、单位。

@#@审计决定自（）起生效。

@#@@#@　　A、签发之日@#@　　B、印发之日@#@　　C、送达之日@#@　　D、送达后三日@#@　　【答案】C@#@　　15、下列有关审计目标的表述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、审计目标通常可以划分为总体审计目标和具体审计目标@#@　　B、审计目标的确定取决于社会需求和审计界自身的能力与水平@#@　　C、社会审计的总目标是揭示财务报表是否存在错报@#@　　D、内部审计的总目标是促进组织完善治理、增加价值和实现目标@#@　　【答案】C@#@　　【解析】C项，根据《中国注册会计师审计准则第1101号——注册会计师的总体目标和审计工作的基本要求》，在执行财务报表审计工作时，注册会计师的总目标包括两个方面：

@#@①对财务报表整体是否不存在由于舞弊或错误导致的重大错报获取合理保证，使得注册会计师能够对财务报表是否在所有重大方面按照适用的财务报告编制基础编制发表审计意见；@#@②按照审计准则的规定，根据审计结果对财务报表出具审计报告并与管理层和治理层沟通。

@#@@#@　　16、审计机关在年度审计项目计划中确定对国有资本占控股地位或者主导地位的企业、金融机构进行审计的，应当自确定之日起（）内告知列入年度审计项目计划的企业、金融机构。

@#@@#@　　A、7日@#@　　B、8日@#@　　C、9日@#@　　D、10日@#@　　【答案】A@#@　　17、审计人员发现被审计单位净利润比预算降低，由此判断重点应审查（）。

@#@@#@　　A、会计政策合理性@#@　　B、会计方法一致性@#@　　C、收入确认和存货计价方法有无变动@#@　　D、应付账款确认合理性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】影响净利润的因素是收入与成本费用。

@#@当审计人员发现被审计单位净利润比预算降低，应重点关注收入的确认，存货计价方法的变动会直接影响到成本的变化。

@#@@#@　　18、C企业制造费用期末记录余额为零，经审计人员审核，发现期末累计贷方余额为260万元，被审计单位这一处理会导致（）。

@#@@#@　　A、生产成本虚减@#@　　B、生产成本虚增@#@　　C、负债虚增@#@　　D、利润虚增@#@　　【答案】B@#@　　【解析】制造费用科目贷方有余额表明应抵减产品生产成本，但C企业将制造费用期末余额登记为0，这将使生产成本虚增。

@#@@#@　　19、被审计单位采购与付款循环的下列措施中，最有利于预防员工贪污、挪用资金的是（）。

@#@@#@　　A、由不同人员记录应付账款总账和明细账@#@　　B、建立付款审批制度@#@　　C、由不同人员记录应付账款和应付票据的总账和明细账@#@　　D、货款到期时立即支付@#@　　【答案】B@#@　　【解析】B项，建立付款审批制度，使款项的流出经过多人审核，有利于预防员工贪污、挪用资金。

@#@@#@　　20、在确定函证对象时，以下项目中，应当进行函证的是（）。

@#@@#@　　A、函证很可能无效的应收款项@#@　　B、交易频繁但期末余额较小的应收款项@#@　　C、执行其他审计程序可以确认的应收款项@#@　　D、应收纳入审计范围内子公司的款项@#@　　【答案】B@#@　　【解析】如果付款内部控制有缺陷，又无卖方对账单可供审核，则对应付款项金额较大、欠账时间较长，核对时发现账证不符、余额为@#@　　零、往来频繁、变动很大的账户以及其他有代表性的账户，有必要进行函证，以证实应付款项的实有数额。

@#@@#@　　21、在了解被审计单位内部控制时，注册会计师最应当关注的是（）。

@#@@#@　　A、内部控制是否按照管理层的意图，实现了经营效率@#@　　B、内部控制是否能够防止或发现并纠正重大错报@#@　　C、内部控制是否明确区分控制要素@#@　　D、内部控制是否没有因串通而失效@#@　　【答案】B@#@　　【解析】注册会计师在了解内部控制时，应当评价控制的设计，并确定其是否得到执行。

@#@评价控制的设计是指考虑一项控制单独或连同其他控制是否能够有效防止或发现并纠正重大错报。

@#@如果内部控制能够防止或发现并纠正重大错报，注册会计师一般就要实施控制测试。

@#@@#@　　22、A注册会计师在检查甲公司某项固定资产的累计折旧的计提情况时，为证实甲公司所确定的此项固定资产预计使用年限是否适当，打算对下列证据进行分析。

@#@在下列证据中，相关性最低的是（）。

@#@@#@　　A、甲公司形成的此项固定资产的使用与维修记录@#@　　B、甲公司保存的此项固定资产的购买发票@#@　　C、甲公司保存的关于此项固定资产性能的说明@#@　　D、甲公司所聘常年法律顾问的投资函证回函@#@　　【答案】D@#@　　【解析】律师回函虽属于直接交给注册会计师的外部证据，但它与非诉讼事项毫无关联，故选项D中审计证据的相关性最低。

@#@@#@　　23、内部控制缺陷可能是设计缺陷，也可能是：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、管理缺陷@#@　　B、技术缺陷@#@　　C、运行缺陷@#@　　D、控制缺陷@#@　　【答案】C@#@　　24、确定审计立卷主体的原则是（）。

@#@@#@　　A、审计组立卷@#@　　B、审计机构档案部门立卷@#@　　C、谁立项，谁立卷@#@　　D、审计组主管部门立卷@#@　　【答案】A@#@　　【解析】审计文件材料归档工作实行审计组组长负责制，审计组组长应当确定立卷人，立卷人应当及时收集审计项目的文件材料，并在审计项目终结后立卷归档。

@#@审计复议案件的文件材料由复议机构逐案单独立卷归档。

@#@@#@　　25、下列各项中，不应该调整审计机关年度审计项目计划的情形是（）。

@#@@#@　　A、审计机关更换审计项目实施单位@#@　　B、突发重大公共事件需要进行审计@#@　　C、被审计单位要求调整审计目标和审计范围@#@　　D、被审计单位发生重大变化导致原计划无法实施@#@　　【答案】C@#@　　【解析】年度审计项目计划执行过程中，遇有下列情形之一的，应当按照原审批程序调整：

@#@①本级政府行政首长和相关领导机关临时交办审计项目的；@#@②上级审计机关临时安排或者授权审计项目的；@#@③突发重大公共事件需要进行审计的；@#@④原定审计项目的被审计单位发生重大变化，导致原计划无法实施的；@#@⑤需要更换审计项目实施单位的；@#@⑥审计目标、审计范围等发生重大变化需要调整的。

@#@@#@　　26、固定资产累计折旧审计的主要目标不应包括（）。

@#@@#@　　A、确定固定资产的增加、减少是否符合预算和经过授权批准@#@　　B、确定固定资产的折旧政策是否恰当@#@　　C、确定折旧费用的分摊是否合理、一贯@#@　　D、确定累计折旧是否已按照企业会计准则的规定在财务报表中做出恰当列报@#@　　【答案】A@#@　　【解析】固定资产累计折旧审计的主要目标包括：

@#@①确定固定资产累计折旧增减变动的记录是否完整；@#@②确定固定资产的折旧政策是否恰当；@#@③确定固定资产累计折旧的年末余额是否正确；@#@④确定固定资产累计折旧在会计报表上的披露是否正确。

@#@A项属于固定资产内控制度中的“授权批准”，与累计折旧的审计目标无关。

@#@@#@　　27、（）是指反映财政收支、财务收支以及有关经济活动的信息与实际情况相符合的程度。

@#@@#@　　A、真实性@#@　　B、合法性@#@　　C、效益性@#@　　D、合规性@#@　　【答案】A@#@　　28、下列属于国家审计程序中审计实施阶段工作内容的是（）。

@#@@#@　　A、对内部控制进行调查与初步评价@#@　　B、编制审计实施方案@#@　　C、进行内部控制测试@#@　　D、编制审计工作方案@#@　　【答案】B@#@　　【解析】国家审计程序中审计实施阶段的工作内容包括：

@#@①组成审计组，送达审计通知书；@#@②进行调查了解；@#@③编制审计实施方案；@#@④获取审计证据，进行审计记录；@#@⑤检查重大违法行为。

@#@@#@　　29、下列有关受托经济责任的表述中，错误的是（）。

@#@@#@　　A、受托经济责任是审计产生的客观基础@#@　　B、受托经济责任是指受托人在管理或经营方面所承担的义务和所应履行的职责@#@　　C、受托经济责任在不同的历史条件下有着相同的内涵@#@　　D、现代受托经济责任的内容不局限于单纯的财务责任@#@　　【答案】C@#@　　【解析】C项，受托经济责任是不断演进的，它是审计产生和发展的客观基础。

@#@经济责任这一概念在不同的历史条件下有着不同的内涵和外延，其内容是从单纯的财务责任，逐渐向更为广泛的经营责任、管理责任方面纵深扩展，进而形成包括环境责任和社会责任等在内的现代经济责任的完整概念。

@#@@#@　　30、下列描述中，违反保密原则的是（）。

@#@@#@　　A、事前没有经过客户同意，为法律诉讼出示文件或提供证据@#@　　B、接受注册会计师协会或监管机构的质量检查@#@　　C、没有经过客户的同意，前任注册会计师为后任注册会计师提供工作底稿@#@　　D、向有关监管机构报告发现的违法行为@#@　　【答案】C@#@　　【解析】C项，必须经过客户书面同意之后才能向后任注册会计师提供工作底稿。

@#@@#@　　31、下列不属于内部审计的作用的是（）。

@#@@#@　　A、提高财务信息的质量@#@　　B、促进组织合法经营和运行@#@　　C、促进组织完善内部控制和风险管理@#@　　D、促进组织自我发展和实现目标@#@　　【答案】A@#@　　【解析】内部审计的作用有：

@#@①促进组织合法经营和运行；@#@②促进组织完善内部控制和风险管理；@#@③促进组织自我发展和实现目标。

@#@A项属于社会审计的作用。

@#@@#@　　32、下列关于审计工作底稿作用的表述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、控制审计工作质量的手段@#@　　B、明确被审计单位责任的依据@#@　　C、编写审计报告的依据@#@　　D、提供行政诉讼的佐证资料@#@　　【答案】B@#@　　【解析】审计工作底稿的作用有：

@#@①审计工作底稿是编写审计报告、发表审计意见或做出审计决定的依据；@#@②审计工作底稿是联结整个审计工作的纽带；@#@③审计工作底稿是控制审计工作质量的手段；@#@④审计工作底稿是明确审计人员责任和考核审计人员的依据；@#@⑤审计工作底稿是行政复议和诉讼的重要佐证资料；@#@⑥审计工作底稿是总结审计工作和进行审计理论研究的资料。

@#@@#@　　33、A注册会计师负责甲公司2014年度财务报表审计业务。

@#@在询问销售人员的过程中，注册会计师了解到销售经理本年的销售目标是在去年的基础上增长25%，如果完成会有10%的股份激励和100万元的现金奖励。

@#@A注册会计师同时了解到本年整个行业的销售状况与去年基本持平，并且出现了大量新的竞争者。

@#@针对这种情况，A注册会计师的观点错误的是（）。

@#@@#@　　A、考虑营业收入的发生和截止认定存在重大错报风险@#@　　B、考虑应收账款的完整性存在重大错报风险@#@　　C、从营业收入明细账追查到发运单@#@　　D、向客户函证收货、结清价款时间@#@　　【答案】B@#@　　【解析】销售经理为了完成销售目标，可能会高估收入和应收账款，选项A正确；@#@应收账款完整性和应收账款的低估有关，选项B不正确；@#@选项C是逆查，可以检查营业收入和应收账款的高估；@#@选项D是针对虚构收入的具有不可预见性的审计程序。

@#@@#@　　34、被审计单位按照审计机关的要求，将需要审查的全部资料按时送交审计机关所进行的审计是（）。

@#@@#@　　A、就地审计@#@　　B、报送审计@#@　　C、定期审计@#@　　D、详细审计@#@　　【答案】B@#@　　【解析】报送审计也称送达审计，是指被审计单位按照审计机关的要求，将需要审查的全部资料，按时送交审计机关所进行的审计。

@#@实行报送审计，有助于审计机关对被审计单位进行经常性的审计监督，并有助于严肃财经纪律，提高审计机关的权威性。

@#@@#@　　35、审计机关受本级人民政府委托，向本级人大常委会提出的预算执行和其他财政收支审计情况的报告是（）。

@#@@#@　　A、审计结果报告@#@　　B、审计结果公告@#@　　C、审计工作报告@#@　　D、国家审计报告@#@　　【答案】C@#@　　【解析】A项，审计结果报告是指审计机关依照法律规定，每年向政府首长和上一级审计机关提出的，关于上一年度审计本级预算执行情况和其他财政收支情况结果的报告。

@#@B项，审计结果公告是指审计机关依法向社会公布审计报告所反映内容及相关情况的专门文书。

@#@D项，国家审计报告是审计机关实施审计后，对被审计单位的财政收支、财务收支的真实、合法、效益发表审计意见的书面文件。

@#@@#@　　36、（）是指向与审计事项有关的第三方进行调查。

@#@@#@　　A、检查@#@　　B、询问@#@　　C、外部调查@#@　　D、约谈@#@　　【答案】C@#@　　37、下列描述中，违反保密原则的是（）。

@#@@#@　　A、事前没有经过客户同意，为法律诉讼出示文件或提供证据@#@　　B、接受注册会计师协会或监管机构的质量检查@#@　　C、没有经过客户的同意，前任注册会计师为后任注册会计师提供工作底稿@#@　　D、向有关监管机构报告发现的违法行为@#@　　【答案】C@#@　　【解析】C项，必须经过客户书面同意之后才能向后任注册会计师提供工作底稿。

@#@@#@　　38、根据我国国家审计准则的规定，审计组实行（）。

@#@@#@　　A、审计署垂直领导制@#@　　B、审计机关领导负责制@#@　　C、审计组组长负责制@#@　　D、统一领导分级负责制@#@　　【答案】C@#@　　【解析】审计机关应当在实施项目审计前组成审计组。

@#@审计组由审计组组长和其他成员组成。

@#@审计组实行审计组组长负责制。

@#@审计组组长由审计机关确定，审计组组长可以根据需要在审计组成员中确定主审，主审应当履行其规定职责和审计组组长委托履行的其他职责。

@#@@#@　　39、国家审计的根本目标是（）。

@#@@#@　　A、维护市场秩序健康发展@#@　　B、维护人民群众根本利益@#@　　C、推进全面依法治国@#@　　D、推动全面深化改革@#@　　【答案】B@#@　　【解析】国家审计目标就是审计机关开展审计工作所要达到的境界或目的。

@#@@#@　　按照层次不同，国家审计目标可以划分为根本目标、现实目标和直接目标。

@#@@#@　　其中，根本目标是维护人民群众的根本利益；@#@现实目标是推进法治、维护民生、推动改革、促进发展；@#@直接目标是监督和评价被审计单位财政财务收支的真实、合法和效益。

@#@@#@　　40、与财政财务审计相比较，财经法纪审计更加突出的目标是（）。

@#@@#@　　A、经济性@#@　　B、独立性@#@　　C、效率性@#@　　D、合法性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】财经法纪审计是指对情节严重、致使国有资产遭受严重损失以及危害社会主义经济建设或对社会风气造成恶劣影响的违反财经法纪的行为，专门立案进行审计。

@#@财政财务审计是对被审计单位的财政财务收支及有关经济活动的真实性和合法性进行的审计。

@#@财经法纪审计更加突出合法性。

@#@@#@　　41、下列关于了解被审计单位性质的说法中，正确的是（）。

@#@@#@　　A、对被审计单位的组织结构的了解有助于注册会计师识别关联方关系并了解被审计单位的决策过程@#@　　B、了解被审计单位组织结构的目的是考虑复杂组织结构可能导致的重大错报风险，包括财务报表合并、商誉减值以及长期股权投资核算等问题@#@　　C、了解被审计单位投资活动，有助于注册会计师识别预期在财务报表中反映的主要交易类别、重要账户余额和列报@#@　　D、了解被审计单位经营活动，有助于注册会计师关注被审计单位在经营策略和方向上的重大变化@#@　　【答案】B@#@　　【解析】对被审计单位所有权结构的了解，有助于注册会计师识别关联方关系并了解被审计单位的决策过程，选项A错误。

@#@了解被审计单位经营活动有助于注册会计师识别预期在财务报表中反映的主要交易类别、重要账户余额和列报，选项C错误。

@#@了解被审计单位投资活动，有助于注册会计师关注被审计单位在经营策略和方向上的重大变化，选项D错误。

@#@@#@　　42、在审计事项包含的项目数量较多，需要对审计事项某一方面的总体特征作出结论时，审计人员可以进行（）。

@#@@#@　　A、对审计事项中的全部项目进行审查@#@　　B、审计抽样@#@　　C、审计抽查@#@　　D、选取特定项目进行审查@#@　　【答案】B@#@　　43、下列各项中，属于生产成本审计实质性测试程序的是（）。

@#@@#@　　A、对成本项目进行分析@#@　　B、审查有关凭证是否经过适当审批@#@　　C、审查有关记账凭证是否附有顺序编号的原始凭证@#@　　D、询问和观察存货的盘点及接触、审批程序@#@　　【答案】A@#@　　【解析】生产成本审计实质性测试程序的内容包括：

@#@①运用分析方法进行总体判断；@#@②抽查成本计算单，检查成本开支合法性，直接材料、直接人工、制造费用、辅助生产费用归集和分配正确性；@#@③抽查复核产品成本计算正确性。

@#@BCD三项均属于内部控制测试内容。

@#@@#@　　44、下列关于审计作用的表述中，错误的是（）。

@#@@#@　　A、因所处地位和检查范围不同，国家审计、内部审计和社会审计的具体作用有所不同@#@　　B、国家审计可以促进宏观调控政策的贯彻执行@#@　　C、内部审计可以促进本单位加强管理和提高效益@#@　　D、社会审计可以确保被审计单位财务会计信息的真实可靠@#@　　【答案】D@#@　　【解析】D项，社会审计人员通过对被审计单位报出的各种信息资料的合法性、公允性和一致性进行审查，提出审计意见，从而提高会计信息的真实性和可靠性，为信息使用者提供一个合理的保证。

@#@社会审计无法提供绝对保证，无法确保财务会计信息的真实可靠。

@#@@#@　　45、内部审计机构应当接受组织董事会或最高管理层的领导和监督，在日常工作中保持有效的沟通，向其定期提交（），适时提交（）。

@#@@#@　　A、审计报告工作报告@#@　　B、工作报告审计报告@#@　　C、审计计划结果报告@#@　　D、结果报告审计计划@#@　　【答案】B@#@　　46、世界上最早的审计准则是（）。

@#@@#@　　A、《国际审计准则》@#@　　B、《美国公认审计准则》@#@　　C、《中华人民共和国独立审计准则》@#@　　D、《审计准则试行方案——公认的意义和范围》@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在探求公认会计原则的同时，社会审计职业开始致力于公认审计准则的开发。

@#@从1917年美国会计师协会制定的第一个关于审计范围的权威性公告《统一会计》开始，到1947年美国审计程序委员会颁布的第一部审计准则《审计准则试行方案——公认的意义和范围》的问世，审计准则的制定取得了突飞猛进的发展。

@#@@#@　　47、从检查被审计单位内部控制入手，根据内部控制测评结果，确定实质性审查的范围、数量和重点的审计取证模式是（）。

@#@@#@　　A、账目基础审计@#@　　B、制度基础审计@#@　　C、风险基础审计@#@　　D、数据基础审计@#@　　【答案】B";i:

3;s:

28580:

"下半年东明县事业单位招聘考试《审计基础知识》试题及答案@#@　　一、选择题@#@　　1、甲企业是一个盈利水平比较稳定的企业，注册会计师在审计甲企业确定重要性时，通常选择的基准是（）。

@#@@#@　　A、经常性业务的税前利润@#@　　B、总资产@#@　　C、营业收入@#@　　D、净资产@#@　　【答案】A@#@　　【解析】企业的盈利水平保持稳定，注册会计师通常可以选择的基准是经常性业务的税前利润。

@#@@#@　　2、内部控制审计应当如实反映内部控制设计和运行的情况，真实、客观地揭示经营管理的：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、真实情况@#@　　B、风险状况@#@　　C、缺陷@#@　　D、潜在风险@#@　　【答案】B@#@　　3、内部审计机构负责人可以适时安排后续审计工作，并将其列入：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、审计程序@#@　　B、项目审计方案@#@　　C、审计建议@#@　　D、年度审计计划@#@　　【答案】D4、审计人员现场监督被审计单位各种实物资产的盘点，并进行适当抽查而获取审计证据的方法是（）。

@#@@#@　　A、观察@#@　　B、检查@#@　　C、监盘@#@　　D、分析@#@　　【答案】C@#@　　【解析】A项，观察是指察看相关人员正在从事的活动或者执行的程序；@#@B项，检查是指对纸质、电子或者其他介质形式存在的文件、资料进行审查，或者对有形资产进行审查；@#@D项，分析是指研究财务数据之间、财务数据与非财务数据之间可能存在的合理关系，对相关信息做出评价并关注异常波动和差异。

@#@@#@　　5、下列各项中，不属于生产业务审计目标的是（）。

@#@@#@　　A、计价的正确性@#@　　B、会计处理的正确性@#@　　C、业务的合法性@#@　　D、截止期的正确性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】生产业务审计目标有：

@#@①证实产品成本的真实性；@#@②证实成本形成的合规性；@#@③证实截止期的正确性；@#@④证实计价的正确性；@#@⑤证实成本会计处理的正确性。

@#@@#@　　6、A注册会计师负责审计甲公司和乙公司2014年的财务报表，针对甲公司和乙公司财务报表营业收入和应收账款项目，A注册会计师采取了不同的进一步审计程序，其中合理的是（）。

@#@@#@　　A、甲公司营业收入高估，实施控制测试更有效@#@　　B、乙公司营业收入低估，实施实质性程序更有效@#@　　C、甲公司应收账款高估，实施函证程序更有效@#@　　D、乙公司应收账款低估，实施重新计算更有效@#@　　【答案】C@#@　　【解析】对于与收入完整性（营业收入低估）认定相关的重大错报风险，控制测试通常更能有效应对，对于与收入发生（营业收入高估）认定相关的重大错报风险，实质性程序@#@　　7、在对资产负债表进行审计时，下列属于审计人员应执行的内部控制测试程序是（）。

@#@@#@　　A、检查编制资产负债表的各环节、各岗位责任制的健全性和严密性@#@　　B、审查资产负债表编制方法的合规性@#@　　C、审阅资产负债表的格式@#@　　D、审查资产负债表所列主要指标的可信性@#@　　【答案】A@#@　　【解析】内部控制测试程序主要包括：

@#@①了解并描述报表编制的内部控制。

@#@@#@　　②通过检查有关表、账或进行实地观察，验证企业所设计的报表编制程序的健全性及有效执行情况。

@#@③通过调查、询问、实地观察，检查报表编制的各环节、各岗位责任制的健全性、严密性，分工是否明确，相互间的制约、协调机制是否合理，各项责任制是否得到有效执行等。

@#@④运用抽查法检查编制会计报表的准备工作是否充分、有效，必要时对重要财务事项和账户采用详查法。

@#@⑤调查了解有关人员掌握报表编制原则、程序、方法的情况，初步审查编制报表工作的质量。

@#@⑥索取以往年度报表报送工作的资料，了解企业是否在规定期限向有关部门、单位报送规定种类的报表。

@#@⑦评价内部控制。

@#@@#@　　8、下列选项中，属于采购与付款业务循环信息传递程序控制的是（）。

@#@@#@　　A、内部检查与有关执行和记录工作相互独立@#@　　B、只有经过授权的人员才能提出采购申请@#@　　C、应付款项记账员不能接触现金、有价证券和其他资产@#@　　D、限制非授权人员接近各种记录和文件@#@　　【答案】B@#@　　【解析】信息传递程序控制包括：

@#@①授权程序；@#@②文件和记录的使用；@#@③凭证的预先编号及对例外报告的跟进处理；@#@④独立检查。

@#@AC两项属于职责分工，D项属于实物控制。

@#@@#@　　9、下列关于影响审计工作底稿的格式、要素和范围的因素的说法中，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、对业务复杂的被审计单位进行审计形成的工作底稿通常比对业务简单的被审计单位进行审计形成的审计工作底稿要多@#@　　B、有关函证程序的审计工作底稿和存货监盘程序的审计工作底稿在内容、格式和范围上是不同的@#@　　C、无论审计证据质量高还是低，都要记录于审计工作底稿中@#@　　D、审计证据的重要程度会影响审计工作底稿的格式、内容和范围@#@　　【答案】C@#@　　【解析】注册会计师通过执行多项审计程序可能会获取不同的审计证据，有些审计证据的相关性和可靠性较髙，有些质量则较@#@　　10、根据国家审计准则的规定，对审计项目实施结果承担最终责任的是（）。

@#@@#@　　A、审计组组长@#@　　B、审计机构@#@　　C、审计机关负责人@#@　　D、总审计师@#@　　【答案】C@#@　　【解析】审计机关负责人的工作职责包括：

@#@①审定审计项目目标、范围和审计资源的配置；@#@②指导和监督检查审计工作；@#@③审定审计文书和审计信息；@#@④审计管理中的其他重要事项。

@#@审计机关负责人对审计项目实施结果承担最终责任。

@#@@#@　　11、根据审计风险模型规定，下列表述中不正确的是（）。

@#@@#@　　A、在审计业务中，注册会计师应将审计风险降至可接受的低水平，以合理保证财务报表不存在由于舞弊或错误导致的重大错报@#@　　B、在既定的审计风险水平下，评估的重大错报风险越高，可接受的检查风险越低，需要的审计证据越多@#@　　C、注册会计师可以通过扩大执行审计程序的性质、时间和范围，消除检查风险@#@　　D、注册会计师应当获得认定层次充分、适当的审计证据，以便在完成审计工作时，能够以可接受的低审计风险对财务报表整体发表意见@#@　　【答案】C@#@　　【解析】检查风险取决于审计程序设计的合理性和执行的有效性，由于注册会计师使用抽样审计方法以及其他原因，检查风险不可能降低为零。

@#@@#@　　12、下列取证方法中，不适合进行审计抽样的是（）。

@#@@#@　　A、重新计算@#@　　B、函证@#@　　C、分析@#@　　D、检查实物资产@#@　　【答案】C@#@　　【解析】审计抽样可用于内部控制测试和实质性审查，但并不适用于这些测试中的所有程序。

@#@审计抽样可在检查和函证中广泛运用，但通常不用于询问、观察和分析。

@#@@#@　　13、在审计中，如果拟信赖的控制自上次测试后未发生变化，且不属于旨在减轻特别风险的控制，下列注册会计师应该采取措施的相关说法，正确的是（）。

@#@@#@　　A、不需要实施任何措施即可得出控制在本期有效的结论@#@　　B、应当运用职业判断确定是否在本期审计中测试其运行有效性，以及本次测试与上次测试的时间间隔，但每三年至少对控制测试一次@#@　　C、应当运用职业判断确定是否在本期审计中测试其运行有效性，以及本次测试与上次测试的时间间隔，但每两年至少对控制测试一次@#@　　D、必须在本期实施控制测试才能得出控制运行是否有效的结论@#@　　【答案】B@#@　　【解析】如果拟信赖的控制自上次测试后未发生变化，且不属于旨在减轻特别风险的控制，注册会计师应当运用职业判断确定是否在本期审计中测试其运行有效性，以及本次测试与上次测试的时间间隔，但每三年至少对控制测试一次。

@#@@#@　　14、下列各项中属于审计机关审计处罚措施的有（）。

@#@@#@　　A、没收违法所得@#@　　B、责令限期缴纳应当上缴的款项@#@　　C、责令限期退还被侵占的国有资产@#@　　D、责令按照国家统一的会计制度进行处理@#@　　【答案】A@#@　　【解析】对被审计单位违反国家规定的财务收支行为，审计机关、人民政府或者有关主管部门在法定职权范围内，依照法律、行政法规的规定，区别情况采取处理措施，并可以依法给予处罚。

@#@审计处罚的种类包括：

@#@①警告、通报批评；@#@②罚款；@#@③没收违法所得；@#@④依法采取的其他处罚措施。

@#@BCD三项属于对本级各部门（含直属单位）和下级政府的处理措施。

@#@@#@　　15、如果内部控制比较健全，但尚存在着一定的薄弱环节或缺陷，它们在某种程度上会影响经济业务和会计资料的真实性和正确性，这时应将控制风险确定为（）。

@#@@#@　　A、最高@#@　　B、中等@#@　　C、最低@#@　　D、忽略不计@#@　　【答案】B@#@　　【解析】控制风险的水平，可以用高、中、低的概念来表示，也可以将控制风险量化为百分比来表示。

@#@中等控制风险表明内部控制比较健全，尚存在着一定的薄弱环节或缺陷，它们在某种程度上会影响经济业务和会计资料的真实性和正确性。

@#@在测试检查有关的业务活动时，发现有一定程度的差错。

@#@因此，审计人员应有保留地信赖该企业的内部控制。

@#@为减少审计风险，应扩大实质性程序的深度和广度，适当增加财务报表项目检查的数量和范围。

@#@@#@　　16、审计人员按照被审计单位内部控制程序，选择若干笔业务独立地重做一遍，以验证相关控制程序的遵循情况的审计方法是（）。

@#@@#@　　A、重新操作@#@　　B、功能测试@#@　　C、业务程序测试@#@　　D、经验估计法@#@　　【答案】A@#@　　【解析】重新操作，是指审计人员按照被审计单位所规定的内部控制程序，选择若干笔业务独立地重新操作一遍，以复核验证与该业务有关的控制手续的遵循情况。

@#@BC两项属于内部控制测试的方法；@#@D项属于内控测试抽查范围的确定方法。

@#@@#@　　17、绩效审计评价标准的主要来源包括：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、有关法律法规、方针、政策、规章制度等的规定@#@　　B、国家部门、行业组织公布的行业指标@#@　　C、组织制定的目标、计划、预算、定额等@#@　　D、以上都是@#@　　【答案】D@#@　　18、在控制测试中，对选取的样本实施审计程序的下列说法中，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、如果注册会计师能够合理确信空白收据的无效是正常的且不构成控制偏差，需要用另外的收据代替@#@　　B、如果注册会计师无法使用替代程序测试控制是否适当运行，需要考虑在评价样本时将其视为控制偏差@#@　　C、如果合理确信未使用或不适用单据不构成偏差，注册会计师需要用另一笔交易替代@#@　　D、如果注册会计师高估了总体规模和编号范围，则注册会计师不能用额外的随机数代替@#@　　【答案】D@#@　　【解析】如果注册会计师高估了总体规模和编号范围，选取的样本中超出实际编号的所有数字都被视为未使用单据。

@#@在这种情况下，注册会计师要用额外的随机数代替这些数字，以确定对应的适当单据，所以选项D不正确。

@#@@#@　　19、审计机关实行审计业务质量检查制度，对其（）的审计业务质量进行检查。

@#@@#@　　A、业务部门、派出机构和下级审计机关。

@#@@#@　　B、业务部门、派出机构@#@　　C、业务部门和下级审计机关@#@　　D、业务部门@#@　　【答案】A@#@　　20、下列关于审计项目计划管理的表述中，错误的是（）。

@#@@#@　　A、审计项目计划包含上级审计机关统一组织项目、授权项目、领导交办项目和自行安排项目等@#@　　B、审计项目计划管理实行统一领导、分级负责制@#@　　C、审计项目可以是对一个单位投资活动的审计@#@　　D、审计项目不可以是对一个跨单位、跨部门的项目的审计@#@　　【答案】D@#@　　【解析】审计项目可以是对一个单位的审计，也可以是对一个单位的某一种活动（如投资活动）的审计，还可以是对一个跨单位、跨部门的项目的审计。

@#@@#@　　21、下列各项中，属于对产品成本实质性审查的是（）。

@#@@#@　　A、审查有关凭证是否经过适当审批@#@　　B、运用分析方法检查产品成本的总体合理性@#@　　C、审查生产通知单等原始凭证是否连续编号@#@　　D、询问成本管理制度的遵循情况@#@　　【答案】B@#@　　【解析】对产品成本实质性审查的主要内容包括：

@#@①运用分析方法检查产品成本总体合理性；@#@②标准成本系统审查；@#@③成本项目的审查；@#@④在产品和产成品的审查。

@#@ACD三项属于内部控制测试程序。

@#@@#@　　22、在未对总体进行分层的情况下，注册会计师不宜使用的抽样方法是（）。

@#@@#@　　A、均值估计抽样@#@　　B、比率估计抽样@#@　　C、差额估计抽样@#@　　D、概率比例规模抽样@#@　　【答案】A@#@　　【解析】如果未对总体进行分层，注册会计师通常不使用均值估计抽样，因为此时所需的样本规模可能太大，不符合成本效益原则。

@#@@#@　　23、下列关于了解内部控制与控制测试的说法中，错误的是（）。

@#@@#@　　A、注册会计师可以考虑在评价控制设计和获取其得到执行的审计证据的同时测试控制运行有效性@#@　　B、了解内部控制包括评价控制的设计和确定控制是否有效运行@#@　　C、在了解内部控制是否得到执行时，注册会计师只需抽取少量的交易进行检查或观察某几个时点@#@　　D、如果被审计单位在所审计期间内的不同时期使用了不同的控制，注册会计师应当考虑不同时期控制运行的有效性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】了解内部控制包括评价控制的设计，并确定其是否得到执行；@#@控制测试的目的是评价控制是否有效运行，选项B错误。

@#@@#@　　24、审计组的审计报告送达被审计对象征求意见后，被审计对象提交书面意见的时限是接到审计报告之日起（）。

@#@@#@　　A、5日内@#@　　B、10日内@#@　　C、15日内@#@　　D、30日内@#@　　【答案】B@#@　　【解析】审计组的审计报告按照审计机关规定的程序审批后，以审计机关的名义征求审计对象的意见。

@#@审计对象在接到审计组的审计报告之日起10日内，将其书面意见送交审计组。

@#@审计对象自收到审计报告之日起10日内没有提出书面意见的，视同无异议，并由审计人员予以注明。

@#@@#@　　25、审计机关依法对预算管理或者国有资产管理使用等与（）有关的特定事项向有关地方、部门、单位进行专项审计调查。

@#@@#@　　A、经济决策@#@　　B、重要经济事项@#@　　C、财务收支@#@　　D、国家财政收支@#@　　【答案】D@#@　　26、内部控制审计应当如实反映内部控制设计和运行的情况，真实、客观地揭示经营管理的：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、真实情况@#@　　B、风险状况@#@　　C、缺陷@#@　　D、潜在风险@#@　　【答案】B@#@　　27、为确认营业收入在财务报表上列示的正确性，需与“营业收入”账户核对相符的是（）。

@#@@#@　　A、资产负债表相关项目@#@　　B、所有者权益变动表相关项目@#@　　C、营业收支明细表@#@　　D、利润表及营业收支明细表相关项目@#@　　【答案】D@#@　　【解析】记载营业收入的报表为利润表以及营业收支明细表，营业收入不在资产负债表或所有者权益变动表上列示。

@#@@#@　　28、内部审计机构应当对内部审计质量实施有效控制，建立指导、监督、分级复核和内部审计质量评估制度，并接受（）。

@#@@#@　　A、内部审计质量检查@#@　　B、内部审计质量外部评估@#@　　C、内部审计质量考核@#@　　D、外部审计@#@　　【答案】B@#@　　29、下列选项中，属于采购与付款业务循环信息传递程序控制的是（）。

@#@@#@　　A、内部检查与有关执行和记录工作相互独立@#@　　B、只有经过授权的人员才能提出采购申请@#@　　C、应付款项记账员不能接触现金、有价证券和其他资产@#@　　D、限制非授权人员接近各种记录和文件@#@　　【答案】B@#@　　【解析】信息传递程序控制包括：

@#@①授权程序；@#@②文件和记录的使用；@#@③凭证的预先编号及对例外报告的跟进处理；@#@④独立检查。

@#@AC两项属于职责分工，D项属于实物控制。

@#@@#@　　30、采用调查表法调查了解内部控制时，调查表的设计者应当是（）。

@#@@#@　　A、会计人员@#@　　B、审计人员@#@　　C、管理人员@#@　　D、统计人员@#@　　【答案】B@#@　　【解析】调查表法是指审计人员利用事先设计好的标准化格式的调查表来反映被审计单位内部控制状况的方法。

@#@这种方法需先由审计人员就每一个审计项目的内部控制提出一系列问题，然后要求企业有关人员就调查表中列出的问题逐项给出“是”或“否”的回答。

@#@@#@　　31、审计人员审查增值税时，可以认定以下违反税法规定的是（）。

@#@@#@　　A、销售退回时冲减销项税额@#@　　B、购买广告代理服务相关增值税计入进项税额@#@　　C、将购料专用发票税金计入进项税额@#@　　D、采购职工集体福利品相关增值税计入进项税额@#@　　【答案】D@#@　　【解析】税法规定，购入货物用于发放职工福利，其进项税额不得从当月销项税额中抵扣。

@#@@#@　　32、在下列各项中，不属于内部控制要素的是（）。

@#@@#@　　A、控制风险@#@　　B、控制活动@#@　　C、对控制的监督@#@　　D、控制环境@#@　　【答案】A@#@　　【解析】内部控制的五要素：

@#@@#@　　

（1）控制环境；@#@@#@　　

（2）风险评估过程；@#@@#@　　（3）与财务报告相关的信息系统和沟通；@#@@#@　　（4）控制活动；@#@@#@　　（5）对控制的监督。

@#@@#@　　33、在国家审计中，负责对审计报告、审计决定书进行复核的机构是（）。

@#@@#@　　A、上级审计机关@#@　　B、审计机关业务部门@#@　　C、审理机构@#@　　D、审计组@#@　　【答案】B@#@　　【解析】审计组应当将审计报告、审计决定书、被审计单位、被调查单位、被审计人员或者有关责任人员对审计报告的书面意见及审计组采纳情况的书面说明、审计实施方案、调查了解记录、审计工作底稿、重要管理事项记录、审计证据材料，以及其他有关材料报送审计机关业务部门复核。

@#@审计机关业务部门应当将复核修改后的审计报告、审计决定书等审计项目材料连同书面复核意见，报送审理机构审理。

@#@@#@　　34、审计人员对被审计单位的财务报表及其他经济资料进行检查和验证确定其财务状况和经营成果的真实性、公允性和合法性，体现了审计的（）。

@#@@#@　　A、经济监督职能@#@　　B、经济评价职能@#@　　C、经济鉴证职能@#@　　D、经济服务职能@#@　　【答案】C@#@　　【解析】审计人员对被审计单位的财务报表和其他的经济资料进行检查和严整确定其财务状况和经营成果的职能是经济鉴证的职能。

@#@@#@　　35、被审计单位编制的工薪结算表属于下列各类审计证据中的（）。

@#@@#@　　A、亲历证据@#@　　B、外部证据@#@　　C、内部证据@#@　　D、实物证据@#@　　【答案】C@#@　　【解析】内部证据是指审计人员在被审计单位内部取得的审计证据。

@#@例如，被审计单位职工、管理人员应审计人员的要求对某些审计事项所做的介绍和说明；@#@被审计单位提供的与外部其他单位共同编制的资料，如采购合同、销售订单、委托加工合同、租赁合同及主管部门审批的文件等。

@#@A项，亲历证据是指审计人员在被审计单位执行审计工作时亲眼目击、亲自参加或亲自动手取得的证据。

@#@B项，外部证据是指审计人员从被审计单位以外的其他单位所取得的审计证据，包括其他单位陈述和外来资料。

@#@D项，实物证据是指以实物存在并以其外部特征和内在本质证明审计事项的证据，通常包括固定资产、存货、有价证券和现金等。

@#@@#@　　36、审计人员通过存货监盘、分析相关业务及费用开支等，核实营业收入的（）。

@#@@#@　　A、账务处理是否正确@#@　　B、销售折让合理性@#@　　C、截止期@#@　　D、完整性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】审计人员通常运用分析方法及监盘方法检查营业收入完整性，通过比较分析和存货监盘，审计人员可获得被审计单位营业收入在整体上是否合理的证据，对于一些异常或有重大差异的项目，确定进一步审查的范围与方法，以便查明有无故意漏记收入或人为虚增收入及分类划分不当等情况。

@#@@#@　　37、下列有关内部审计报告的表述中，错误的是（）。

@#@@#@　　A、应当在正式出具之前征求被审计单位意见@#@　　B、应当提交被审计单位管理层，并要求在规定的期间内整改@#@　　C、应当包括针对被审计单位经营活动和内部控制权限提出审计建议@#@　　D、应当清楚表达被审计单位财务报表的意见，并向社会公开审计结果@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项，内部审计组应当及时编制审计报告并征求被审计对象的意见。

@#@@#@　　B项，内部审计机构应当将审计报告提交被审计单位和组织适当管理层，并要求被审计单位在规定的期限内落实纠正措施。

@#@C项，内部审计报告包括审计建议，是针对审计发现的主要问题提出的改善业务活动、内部控制和风险管理的建议。

@#@D项，内部审计报告无需向社会公布审计结果。

@#@@#@　　38、审计业务涉及的三方关系人是指（）。

@#@@#@　　A、注册会计师、委托人、被审计单位@#@　　B、注册会计师、委托人、责任方@#@　　C、注册会计师、责任方、预期使用者@#@　　D、注册会计师、委托人、预期使用者@#@　　【答案】C@#@　　【解析】三方关系人分别是注册会计师、被审计单位管理层（责任方）、财务报表预期使用者。

@#@@#@　　39、下列各项中，属于国家审计计划阶段的主要工作是（）。

@#@@#@　　A、检查重大违法行为@#@　　B、选派审计人员组成审计组@#@　　C、编制审计工作方案@#@　　D、按照审计实施方案获取审计证据@#@　　【答案】C@#@　　【解析】审计计划阶段的主要工作是编制年度审计项目计划和审计工作方案。

@#@@#@　　ABD三项均属于审计实施阶段的工作内容。

@#@@#@　　40、下列各项中，不属于审计人员收集审计证据方法的是（）。

@#@@#@　　A、询问@#@　　B、听证@#@　　C、外部调查@#@　　D、检查@#@　　【答案】B@#@　　【解析】审计取证具体方法是指直接用于收集审计证据的方法。

@#@审计组织和审计人员实施审计时，可采用的收集审计证据的方法包括：

@#@①检查；@#@②观察；@#@③询问；@#@④外部调查；@#@⑤重新计算；@#@⑥重新操作；@#@⑦分析。

@#@@#@　　41、下列有关重大错报风险的表述中，正确的是（）。

@#@@#@　　A、财务报表在审计前存在重大错报的可能性@#@　　B、财务报表在审计后依然存在重大错报的可能性@#@　　C、审计人员未能发现重大错报的可能性@#@　　D、被审计单位内部控制未能有效预防发生重大错报的可能性@#@　　【答案】A@#@　　【解析】重大错报风险是指财务报表在审计前存在错报的可能性。

@#@C项属于检查风险，D项属于控制风险。

@#@@#@　　42、注册会计师采用系统选样法选取销售发票的样本，销售发票的总体范围是1-2000，设定的样本量是100，如果选样的起点是1990，则选取的第5个样本是（）。

@#@@#@　　A、2070@#@　　B、90@#@　　C、70@#@　　D、50@#@　　【答案】C@#@　　【解析】选样间距=2000/100=20，选样的起点是1990，则选取的前五个样本为@#@　　1990、10、30、50、70。

@#@@#@　　43、审计组出具的审计报告的对象是（）。

@#@@#@　　A、被审计单位@#@　　B、内部审计机构@#@　　C、社会审计机构@#@　　D、审计机关@#@　　【答案】D@#@　　【解析】审计组的审计报告是审计组对审计事项实施审计后，就审计实施情况和审计结果向派出的审计机关提出的书面报告。

@#@@#@　　44、下列有关绩效审计的提法中，正确的是（）。

@#@@#@　　A、绩效审计是指对被审计单位（或项目）资源管理和使用的有效性进行的审计@#@　　B、绩效审计是指对企业经济绩效情况进行的审计@#@　　C、绩效审计与统计部门进行的经济活动分析性质相同@#@　　D、绩效审计是财会部门进行的资金使用绩效评价@#@　　【答案】A@#@　　【解析】ABD三项，绩效审计是指对被审计单位资源管理和使用的有效性进行检查和评价的活动；@#@C项，绩效审计与由统计、财会或其他管理部门所进行的经济活动分析与检查，在性质上是截然不同的，前者是一种具有独立性的经济监督、评价活动，而后者则是有关部门结@#@　　45、审计人员审查材料采购成本时，下列各项中，不应审查的内容是（）。

@#@@#@　　A、材料采购成本的构成是否完整@#@　　B、材料采购费用分配比例是否合理@#@　　C、发出材料的计价方法是否遵循一贯性原则@#@　　D、材料采购成本的计算方法是否符合有关规定@#@　　【答案】C@#@　　【解析】审计人员审查材料采购成本时，应审查的内容包括：

@#@①材料采购成本的构成项目是否完整；@#@②材料采购费用分配比例是否合理；@#@③材料采购成本是否合规、正确；@#@④材料采购成本的计算方法是否符合有关规定。

@#@C项属于生产领用材料审查的内容。

@#@@#@　　46、随着组织面临风险的日益复杂和多元，为有效配置审计资源，降低审计风险，实现审计目标，在实施审计业务时，内部审计机构和内部审计人员应当全面关注：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、组织风险@#@　　B、内部控制@#@　　C、组织业务@#@　　D、组织目标@#@　　【答案】A@#@　　47、采用调查";i:

4;s:

27986:

"@#@　　【各市、县事业单位公开招聘考试历年真题可打印】@#@　　下半年甘肃省白银市平川区事业单位招聘考试真题及答案@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、形成级差地租是（）。

@#@@#@　　A、农产品价值和成本价格的差额@#@　　B、农产品社会生产价格和个别生产价格的差额@#@　　C、农产品价值和社会生产价格的差额@#@　　D、农产品社会生产价格和生产成本的差额@#@　　【答案】B@#@　　【解析】农产品的价格是由劣等地的生产价格决定的，劳动生产率较高的优等地和中等地的个别生产价格较低，但在出售农产品时，是根据较高的劣等地所决定的社会价格出售，这样就会产生一个差额。

@#@这个差额就会形成级差地租第一形态。

@#@故选B。

@#@@#@　　2、蒸汽机的发明者是（）。

@#@@#@　　A、纽克曼@#@　　B、瓦特@#@　　C、居里夫人@#@　　D、爱迪生@#@　　【答案】A@#@　　【解析】瓦特只是改良蒸汽机，真正发明蒸汽机是一个名叫纽克曼的苏格兰铁匠。

@#@故选A。

@#@@#@　　3、能够坚持彻底的唯物主义一元论的是（）。

@#@@#@　　A、朴素唯物论@#@　　B、庸俗唯物论@#@　　C、机械唯物论@#@　　D、辩证唯物论@#@　　【答案】D@#@　　【解析】世界物质统一性原理是辩证唯物论彻底的唯物主义一元论世界观的理论基础。

@#@朴素唯物论试图在某些特殊的东西中，寻找具有无限多样性的自然现象的统一;@#@庸俗唯物论混淆物质和意识的严格界限，取消唯物主义和唯心主义的对立;@#@机械唯物论认为世界上物质的变化在根本上只有位置和数量的变化，所以，虽然它们都承认世界是物质的，但是都没有彻底认识到物质世界的统一性、多样性，不是彻底的唯物主义一元论。

@#@因此本题答案为D。

@#@@#@　　4、公文写作前的准备工作包括（）。

@#@@#@　　A、确定行文目的要求@#@　　【各市、县事业单位公开招聘考试历年真题可打印】@#@　　B、选择文种@#@　　C、确定公文日期@#@　　D、确定主题@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】本题考查的是公文。

@#@公文写作前的准备工作包括确定行文目的要求、选择文种、确定主题。

@#@故本题选择ABD选项。

@#@@#@　　5、报告的特点是（）。

@#@@#@　　A、使用范围广泛@#@　　B、具有期复性@#@　　C、具有陈述性@#@　　D、一文数事@#@　　【答案】AC@#@　　【解析】报告是单向的，不具有期复性。

@#@报告可以一文数事，但并不是所有的报告都是一文数事，一文数事并不是报告的特点。

@#@@#@　　6、转述式通报是针对（）。

@#@所反映的先进事迹、错误事实或严重情况分析、评价，提出处理意见。

@#@@#@　　A、附件@#@　　B、正文@#@　　C、统计资料@#@　　D、群众意见@#@　　【答案】A@#@　　【解析】转述式通报是针对附件（如下级报送的情况报告、调查报告、通报、来信等）所反映的先进事迹、错误事实或严重情况分析、评价，提出处理意见。

@#@@#@　　7、下列作者与诗句对应不正确的是（）。

@#@@#@　　A、岳飞──三十功名尘与土，八千里路云和月@#@　　B、柳永──良景对珍筵恼，佳人自有风流@#@　　C、李清照──而今识尽愁滋味，欲说还休@#@　　D、曹丕──忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳@#@　　【答案】C@#@　　【解析】C项“而今识尽愁滋味，欲说还休”出自辛弃疾的《丑奴儿•书博山道中壁》，全文为：

@#@@#@　　“少年不识愁滋味，爱上层楼。

@#@爱上层楼，为赋新词强说愁。

@#@而今识尽愁滋味，欲说还休。

@#@欲说还休，却道天凉好个秋。

@#@”@#@　　8、有人指出：

@#@没有产品的广告，又怎么能知道好的产品?

@#@一些好的文章性的广告，让消费者了解新的产品，从而增加选择的空间，何乐而不为呢?

@#@有些人却认为：

@#@广告多了令人心烦。

@#@另外一些人则提出如果没有广告又觉@#@　　【各市、县事业单位公开招聘考试历年真题可打印】@#@　　得空空的，可选择的余地太小，总之，众说纷纭。

@#@这说明（）。

@#@@#@　　A、意识的不同主体之间具有主观差别性@#@　　B、意识的同一主体在不同条件下具有主观差别性@#@　　C、对同一对象，不同的主体会有一致的反映@#@　　D、意识的主观性表现为对客观对象的歪曲反映@#@　　【答案】A@#@　　【解析】从意识的主观差别和客观根源来看，意识的主观性表现在：

@#@一是不同主体之间的差别性，二是同一主体在不同条件下的差别性。

@#@对于同一对象或同一客观过程，不同的人、不同的主体会有不同的反映，即所谓“仁者见仁，智者见智”。

@#@题干说的是不同主体意识的主观差别，因此只有A项是正确的。

@#@故选A。

@#@@#@　　9、（）不是市场经济主要规律。

@#@@#@　　A、价值规律@#@　　B、竞争规律@#@　　C、调节规律@#@　　D、供求规律@#@　　【答案】C@#@　　【解析】市场经济的三大主要规律是价值规律、供求规律和竞争规律。

@#@@#@　　10、产业经济学是一门融合了（）基本理论的应用性经济学科。

@#@@#@　　A、经济学@#@　　B、管理学@#@　　C、文化学@#@　　D、伦理学@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】产业经济学是一门融合了经济学、管理学与文化学基本理论的应用性经济学科。

@#@就学科性质而言，它属于应用经济学的范畴。

@#@@#@　　11、公文写作前的准备工作包括（）。

@#@@#@　　A、确定行文目的要求@#@　　B、选择文种@#@　　C、确定公文日期@#@　　D、确定主题@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】本题考查的是公文。

@#@公文写作前的准备工作包括确定行文目的要求、选择文种、确定主题。

@#@故本题选择ABD选项。

@#@@#@　　【各市、县事业单位公开招聘考试历年真题可打印】@#@　　12、赵某在公共汽车上因不慎踩到售票员而与之发生口角，售票员在赵某下车之后指着他大喊：

@#@@#@　　“打小偷！

@#@”赵某因此被数名行人扑倒在地致伤。

@#@对此应由谁承担责任？

@#@（）@#@　　A、售票员@#@　　B、公交公司@#@　　C、售票员和动手的行人@#@　　D、公交公司和动手的行人@#@　　【答案】C@#@　　【解析】售票员的行为不属于职务行为，公交公司不承担责任。

@#@售票员与动手的行人共同造成了对赵某的损害，但只是一种偶然结合的相互作用，双方不是出于共同的故意，也非共同的过失，因此不构成共同侵权，不是承担连带责任，而是各自承担相应责任。

@#@@#@　　13、下列合同中，属于实践合同的是（）。

@#@@#@　　A、买卖合同@#@　　B、抵押合同@#@　　C、委托合同@#@　　D、保管合同@#@　　【答案】D@#@　　【解析】保管合同、借用合同等都属于实践合同。

@#@故选D。

@#@@#@　　14、20世纪70年代初几乎同时提出金融深化和金融抑制理论的经济学家是（）。

@#@@#@　　A、爱德华•肖@#@　　B、罗伯特•麦金农@#@　　C、菲利普斯@#@　　D、赫尔希曼@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】1973年麦金农和肖在“经济发展中的金融深化”和“经济发展中的货币与资本”等著作中，阐述了金融体制与经济发展的密切联系，指出金融抑制会严重阻碍经济发展，而金融深化则将有力推动经济发展。

@#@@#@　　15、文件的连续性是指（）。

@#@@#@　　A、对同一行为加以约束和规范的文件之间有必要的继承关系@#@　　B、文件结构与语言必须周严有效@#@　　C、文件内容与形式同其他文件、同作者权利的高度统一的一致关系@#@　　D、整个文件的所有部分具有的高度的一体性关联@#@　　【答案】A@#@　　【解析】文件的连续性是指对同一行为进行约束和规范的各个文件之间，应该保持必要的继承关系，不能各自@#@　　【各市、县事业单位公开招聘考试历年真题可打印】@#@　　孤立，互相矛盾。

@#@@#@　　16、巨人集团公司与河海大学商洽工作，行文时应使用的文种是（）。

@#@@#@　　A、报告@#@　　B、函@#@　　C、通报@#@　　D、请示@#@　　【答案】B@#@　　【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。

@#@故为B。

@#@@#@　　17、在商品经济条件下，价值规律的作用体现在（）。

@#@@#@　　A、调节资源配置和经济活动@#@　　B、理顺分配关系。

@#@避免两极分化@#@　　C、刺激生产者改进技术。

@#@提高劳动生产率@#@　　D、促使商品生产者在市场竞争中实现优胜劣汰@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】价值规律在商品经济中，主要作用表现在以下三个方面：

@#@@#@　　

（1）调节生产资料和劳动力在社会生产的各部门之间的分配。

@#@@#@　　

（2）刺激商品生产者改进技术，改善经营管理.提高劳动生产率.促进社会生产力的发展。

@#@@#@　　（3）促使商品生产者在市场竞争中实现优胜劣汰。

@#@在商品经济中，各个商品生产者的生产条件是不同的。

@#@故本题答案选A@#@　　18、整个行政执行过程中最具实质意义的，最为关键的阶段是（）。

@#@@#@　　A、协调阶段@#@　　B、实施阶段@#@　　C、准备阶段@#@　　D、总结阶段@#@　　【答案】B@#@　　【解析】协调阶段和准备阶段均是为实施阶段做准备，总结阶段是对实施结果的评价。

@#@因此，整个行政执行过程中最具实质意义的，最为关键的阶段是实施阶段。

@#@故选B。

@#@@#@　　19、整个行政执行过程中最具实质意义的，最为关键的阶段是（）。

@#@@#@　　A、协调阶段@#@　　B、实施阶段@#@　　C、准备阶段@#@　　D、总结阶段@#@　　【答案】B@#@　　【各市、县事业单位公开招聘考试历年真题可打印】@#@　　【解析】协调阶段和准备阶段均是为实施阶段做准备，总结阶段是对实施结果的评价。

@#@因此，整个行政执行过程中最具实质意义的，最为关键的阶段是实施阶段。

@#@故选B。

@#@@#@　　20、下列用语不正确的是（）。

@#@@#@　　A、你市2014年15号文件《关于增加职工工资的请示》收悉@#@　　B、你市《关于增加职工工资的请示》@#@　　（杭办发﹝2014﹞15号）收悉@#@　　C、特此批复@#@　　D、经研究，现批复如下@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文中引用来文应当先引用文件名称，再于后面括号中标明文件字号，因此A项错误。

@#@故选A。

@#@@#@　　21、又好又快发展就是要保障发展的（），坚持以人为本，使发展成果由广大人民共享，防止收入分配差距过大，出现两极分化。

@#@@#@　　A、普惠性@#@　　B、协调性@#@　　C、效益性@#@　　D、均衡性@#@　　【答案】A@#@　　【解析】又好又快发展，就是要保障发展的普惠性，坚持以人为本，使发展成果由广大人民共享，防止收入分配差距过大，出现两极分化。

@#@故选A。

@#@@#@　　22、下列关于地理位置的描述与城市之间对应关系错误的是（）。

@#@@#@　　A、北通汝洛，西带秦蜀，南遮湖广，东瞰吴越——襄阳@#@　　B、东压江淮，西挟关陇，北通幽燕，南系荆襄——南京@#@　　C、南抚百越，北望中州，据五岭之要会，扼赣闽粤湘之要冲——赣州@#@　　D、居浙右之上游，控鄱阳之肘腋，制闽越之喉吭，通宣歙之声势——衢州@#@　　【答案】B@#@　　【解析】B项中“幽燕”二字，古指华北，主要是河北一代，而南京地处长江流域，因此B项错误，当选。

@#@B项描述的城市是洛阳。

@#@@#@　　23、销毁公文的主要方式有（）。

@#@@#@　　A、焚毁@#@　　B、重新制成纸浆@#@　　C、掩埋@#@　　D、清洗消磁@#@　　【答案】ABD@#@　　【各市、县事业单位公开招聘考试历年真题可打印】@#@　　【解析】销毁公文的主要方式是焚毁、重新制成纸浆、粉碎、清洗消磁（磁盘、磁鼓、磁带等）。

@#@@#@　　24、下面属于居民财产性收入的是（）。

@#@@#@　　A、一切非劳动收入@#@　　B、出租土地，房屋取得收入@#@　　C、凭借自己的生产资料从事生产经营活动所获得的收入@#@　　D、从社会保障中获得的收入@#@　　【答案】B@#@　　【解析】所谓财产性收入，主要是指居民通过自己拥有的动产和不动产，进行投资而获得的收益，它既包括财产增值收益，也包括出让财产使用权所获得的收益。

@#@通俗地说，财产性收入就是人们投资理财所获得的收益。

@#@@#@　　25、在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当（）。

@#@@#@　　A、仅引发文字号@#@　　B、先引发文字号后引文件标题@#@　　C、仅引文件标题@#@　　D、先引文件标题后引文件发文字号@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在文件拟稿中，如果要引用某份公文，应当先引标题，后引发文字号。

@#@故选D。

@#@@#@　　26、在商品经济条件下，价值规律的作用体现在（）。

@#@@#@　　A、调节资源配置和经济活动@#@　　B、理顺分配关系。

@#@避免两极分化@#@　　C、刺激生产者改进技术。

@#@提高劳动生产率@#@　　D、促使商品生产者在市场竞争中实现优胜劣汰@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】价值规律在商品经济中，主要作用表现在以下三个方面：

@#@@#@　　

（1）调节生产资料和劳动力在社会生产的各部门之间的分配。

@#@@#@　　

（2）刺激商品生产者改进技术，改善经营管理.提高劳动生产率.促进社会生产力的发展。

@#@@#@　　（3）促使商品生产者在市场竞争中实现优胜劣汰。

@#@在商品经济中，各个商品生产者的生产条件是不同的。

@#@故本题答案选A@#@　　27、某资本家经营的企业通过改进技术、提高劳动生产率，使其生产商品花费的劳动时间比社会必要劳动时间少10%，由此形成商品个别价值低于社会价值的那部分是（）。

@#@@#@　　A、超额剩余价值@#@　　B、绝对剩余价值@#@　　C、相对剩余价值@#@　　D、剩余价值@#@　　【各市、县事业单位公开招聘考试历年真题可打印】@#@　　【答案】A@#@　　【解析】超额剩余价值是商品的个别价值低于社会价值的差额，在资本主义社会，各个资本家率先采用先进技术，提高劳动生产率的直接动机是追逐超额剩余价值。

@#@故选A。

@#@@#@　　28、老王在微信朋友圈发了一条信息“庆祝弄璋之喜”，朋友们纷纷点赞恭贺。

@#@老王所说的喜事是（）。

@#@@#@　　A、喜得公子@#@　　B、喜得美玉@#@　　C、新婚之喜@#@　　D、喜得千金@#@　　【答案】A@#@　　【解析】历史常识。

@#@弄璋：

@#@古人把璋给男孩玩，希望他将来有玉一样的品德。

@#@旧时常用以祝贺人家生男孩。

@#@在古代，把生男孩叫做弄璋之喜，生女孩叫做弄瓦之喜，出自《诗经•小雅•斯干》。

@#@@#@　　29、产业经济学是一门融合了（）基本理论的应用性经济学科。

@#@@#@　　A、经济学@#@　　B、管理学@#@　　C、文化学@#@　　D、伦理学@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】产业经济学是一门融合了经济学、管理学与文化学基本理论的应用性经济学科。

@#@就学科性质而言，它属于应用经济学的范畴。

@#@@#@　　30、赤潮作为一种自然现象虽然自古就有，但是随着工农业生产的迅速发展，水体污染日益加重，赤潮也日趋严重。

@#@近年来，人们采取了一系列治理措施，取得了明显效果。

@#@从尊重客观规律与发展主观能动性的角度看（）。

@#@@#@　　A、赤潮不能消失但能有效遏制@#@　　B、赤潮治理必须尊重客观规律@#@　　C、人类总有一天能够消灭赤潮@#@　　D、赤潮不能消灭也不能遏制@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】本题考查物质与意识的辩证关系。

@#@由人类解决赤潮问题的过程可知，赤潮作为一种自然现象可以被扼制，但并不能彻底消灭，因此CD项观点错误。

@#@人们采取了治理措施治理赤潮的事例说明人们发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提。

@#@AB两项均正确。

@#@故本题选择AB项。

@#@@#@　　31、根据物权客体的种类，物权可分为（）。

@#@@#@　　A、完全物权与限定物权@#@　　B、主物权与从物权@#@　　【各市、县事业单位公开招聘考试历年真题可打印】@#@　　C、动产物权与不动产物权@#@　　D、用益物权与担保物权@#@　　【答案】C@#@　　【解析】以物权支配力的范围为标准，可将物权分为完全物权和限定物权。

@#@从设立目的角度对限定物权再分类，可将限定物权分为用益物权和担保物权。

@#@根据物权客体的种类不同，可将物权分为动产物权和不动产物权。

@#@根据物权是否能够独立存在，可将物权分为主物权和从物权。

@#@故选C。

@#@@#@　　32、范围经济产生的原因包括（）。

@#@@#@　　A、采用专业化分工生产所带来的利益@#@　　B、投入要素具有多重使用价值@#@　　C、效率管理的覆盖面扩大@#@　　D、充分利用品牌优势和营销网络@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】范围经济的形成与投入要素的多用性有关。

@#@产生范围经济的原因有：

@#@投入要素具有多重使用价值，充分利用品牌优势和营销网络，效率管理的覆盖面扩大。

@#@A项属于生产规模经济产生的原因。

@#@@#@　　33、孔子说：

@#@@#@　　“见人不可不饰。

@#@”可见着装在社交中具有重要的礼仪职能。

@#@下列选项中，不符合着装礼仪原则的是（）。

@#@@#@　　A、个性原则@#@　　B、合礼原则@#@　　C、整体性原则@#@　　D、奢华原则@#@　　【答案】D@#@　　【解析】着装的原则：

@#@①个性原则：

@#@②合礼原则：

@#@③TPO原则：

@#@④整体性原则：

@#@⑥整洁性原则。

@#@故选D。

@#@@#@　　34、按决策者所处管理层次的不同，经营决策可分为三项，其中不包括（）。

@#@@#@　　A、基层决策@#@　　B、中层决策@#@　　C、高层决策@#@　　D、计量决策@#@　　【答案】D@#@　　【解析】所谓经营决策，就是企业等经济组织决定企业的生产经营目标和达到生产经营目标的战略和策略，即决定做什么和如何去做的过程。

@#@按决策者所处管理层次的不同，经营决策可分为三项：

@#@基层决策、中层决策和高层决策。

@#@故选D。

@#@@#@　　35、能够坚持彻底的唯物主义一元论的是（）。

@#@@#@　　【各市、县事业单位公开招聘考试历年真题可打印】@#@　　A、朴素唯物论@#@　　B、庸俗唯物论@#@　　C、机械唯物论@#@　　D、辩证唯物论@#@　　【答案】D@#@　　【解析】世界物质统一性原理是辩证唯物论彻底的唯物主义一元论世界观的理论基础。

@#@朴素唯物论试图在某些特殊的东西中，寻找具有无限多样性的自然现象的统一;@#@庸俗唯物论混淆物质和意识的严格界限，取消唯物主义和唯心主义的对立;@#@机械唯物论认为世界上物质的变化在根本上只有位置和数量的变化，所以，虽然它们都承认世界是物质的，但是都没有彻底认识到物质世界的统一性、多样性，不是彻底的唯物主义一元论。

@#@因此本题答案为D。

@#@@#@　　36、关于秦岭一淮河一线的分布描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、与800mm等降水量线大体一致@#@　　B、是种植业与畜牧业分布的界线@#@　　C、是湿润区和半湿润区的界线@#@　　D、与1月份零度等温线一致@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】秦岭一淮河一线是800mm等降水量、湿润区和半湿润区、1月份零度等温线的界线。

@#@故选ACD。

@#@@#@　　37、下列不属于行政决策的特征的是（）。

@#@@#@　　A、决策主体的特定性@#@　　B、决策内容的广泛性@#@　　C、决策的程序性@#@　　D、决策的权威性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】情况有时候会是突发的，这个时候的决策也就不可能按照程序来进行。

@#@因此决策的程序性不属于行政决策的特征。

@#@@#@　　38、清朝原来设置伊犁将军，管辖整个新疆地区。

@#@1884年在新疆设立行省，是根据谁的建议（）。

@#@@#@　　A、左宗棠@#@　　B、曾纪泽@#@　　C、林则徐@#@　　D、魏源@#@　　【答案】A@#@　　39、下面属于居民财产性收入的是（）。

@#@@#@　　【各市、县事业单位公开招聘考试历年真题可打印】@#@　　A、一切非劳动收入@#@　　B、出租土地，房屋取得收入@#@　　C、凭借自己的生产资料从事生产经营活动所获得的收入@#@　　D、从社会保障中获得的收入@#@　　【答案】B@#@　　【解析】所谓财产性收入，主要是指居民通过自己拥有的动产和不动产，进行投资而获得的收益，它既包括财产增值收益，也包括出让财产使用权所获得的收益。

@#@通俗地说，财产性收入就是人们投资理财所获得的收益。

@#@@#@　　40、下列地貌的形成与冰川有关的有（）。

@#@@#@　　A、欧洲平原上低缓的波状丘陵@#@　　B、斯堪的纳维亚半岛西侧的峡湾@#@　　C、阿尔卑斯山地两侧的湖泊@#@　　D、阿尔卑斯山脉峰峦挺拔，峰顶终年积雪@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】山脉顶峰积雪是因为海拔越高温度越低而形成的，与冰川无关。

@#@其他都与冰川有关。

@#@故选ABC。

@#@@#@　　41、具体劳动和抽象劳动的区别在于（）。

@#@@#@　　A、劳动产品不同@#@　　B、劳动过程不同@#@　　C、劳动支出不同@#@　　D、在生产商品中所起的作用不同@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查的是商品。

@#@具体劳动和抽象劳动是生产商品的同一劳动的两个不同方面，具体劳动生产商品的使用价值，抽象劳动形成商品的价值，它们所起的作用不同，故本题选择D项。

@#@@#@　　42、如果《枫桥夜泊》一诗所描写的景物是作者同一时间所见，则当晚的月应该是（）。

@#@@#@　　A、新月@#@　　B、上弦月@#@　　C、满月@#@　　D、下弦月@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《枫桥夜泊》全诗为：

@#@月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

@#@姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

@#@由诗中可知时间是夜半，月亮已经落了。

@#@又知，上弦月是黄昏出，夜半落；@#@下弦月是夜半出，早晨落。

@#@由此可知诗句中所描写的应该是上弦月。

@#@因此B项当选。

@#@@#@　　43、下列描写节气的诗句中，节气最靠后的是（）。

@#@@#@　　【各市、县事业单位公开招聘考试历年真题可打印】@#@　　A、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花@#@　　B、独出前门望野田，月明荞麦花如雪@#@　　C、一二三四五六七，万木生芽是今日@#@　　D、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项选自陆游的《临安春雨初霁》，描写了清明时节的景色。

@#@B项选自白居易的《村夜》，描写了霜降时的景色。

@#@C项选自罗隐的《京中正月七日立春》，描写了立春时的景色。

@#@D项选自杨万里的《晓出净慈师送林子方》，描写了大暑时的景色。

@#@这四个节气中，霜降是最靠后的。

@#@B项当选。

@#@@#@　　44、“社会一旦有技术上的需要，则这种需要比十所大学更能把科学推向前进。

@#@”这表明（）。

@#@@#@　　A、实践是沟通主客体的桥梁@#@　　B、实践是检验真理的唯一标准@#@　　C、实践能为认识提供物质手段@#@　　D、实践的需要是认识发展的动力@#@　　【答案】D@#@　　【解析】实践是认识的来源，是认识发展的动力。

@#@认识是适应实践的需要而产生的，正是有了实践的需要，从而促进了认识的发展；@#@认识是在变革对象的实践中发生的。

@#@题干正是这一理论的反映。

@#@故选D。

@#@@#@　　45、事业单位与工作人员的关系是（）。

@#@@#@　　A、劳务关系@#@　　B、合同关系@#@　　C、雇佣关系@#@　　D、市场关系@#@　　【答案】B@#@　　【解析】聘用合同是聘用单位与受聘人员确立具有人事关系性质的聘用关系，明确双方的权利和义务的协议。

@#@所以事业单位与工作人员之间的关系属于聘用合同关系。

@#@故选B。

@#@@#@　　46、根据物权客体的种类，物权可分为（）。

@#@@#@　　A、完全物权与限定物权@#@　　B、主物权与从物权@#@　　C、动产物权与不动产物权@#@　　D、用益物权与担保物权@#@　　【答案】C@#@　　【解析】以物权支配力的范围为标准，可将物权分为完全物权和限定物权。

@#@从设立目的角度对限定物权再分类，可将限定物权分为用益物权和担保物权。

@#@根据物权客体的种类不同，可将物权分为动产物权和不动产物权。

@#@根@#@　　【各市、县事业单位公开招聘考试历年真题可打印】@#@　　据物权是否能够独立存在，可将物权分为主物权和从物权。

@#@故选C。

@#@@#@　　47、非同一系统的任何机关相互行文都使用（）。

@#@@#@　　A、上行文@#@　　B、平行文@#@　　C、越级行文@#@　　D、下行文@#@　　【答案】B@#@　　【解析】具有平行关系或其他不相隶属关系的机关之间相互主送平行文。

@#@@#@　　48、生产者为了生产一定数量的产品所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用途中所得到的最高收入，这一成本定义是指（）。

@#@@#@　　A、沉没成本@#@　　B、隐性成本@#@　　C、机会成本@#@　　D、边际成本@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查的是资本，机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值；@#@也可以理解为在面临多方案择一决策时，被舍弃的选项中的最高价值者是本次决策的机会成本；@#@还指厂商把相同的生产要素投入到其他行业当中去可以获得的最高收益。

@#@故本题选择C项。

@#@@#@　　49、下列选项中，行文方式较为灵活的文种是（）。

@#@@#@　　A、决议@#@　　B、批复@#@　　C、请示@#@　　D、意见@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查的是15种公文格式，在行文方向上，意见三者都可适用，较为灵活。

@#@决议、批复属于下行文。

@#@请示属于上行文。

@#@故选D。

@#@@#@";i:

5;s:

23803:

"下半年馆陶县农业系统事业单位考试《农业技术推广》试题汇编@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、实现（），是现代农业发展的主流趋势。

@#@@#@　　A、工业的可持续发展@#@　　B、农业的可持续发展@#@　　C、资源的可持续发展@#@　　D、交通的可持续发展@#@　　【答案】B@#@　　2、创新成果从创新先驱者向“早期采用者”进行扩散的过程叫（）。

@#@@#@　　A、跟随阶段@#@　　B、紧要阶段@#@　　C、随大流阶段@#@　　D、突破阶段@#@　　【答案】B@#@　　3、土地资源按地貌特征划分有（）。

@#@@#@　　A、平原、丘陵、盆地、山地@#@　　B、平原、丘陵、粘土、沙土等@#@　　C、山地、盆地、林地、耕地、园地@#@　　D、粘土、壤土、沙土等@#@　　【答案】A@#@　　4、谷类作物小穗和小花的发育除受遗传影响外，最大影响因素是（）。

@#@@#@　　A、种植密度@#@　　B、水肥供给@#@　　C、病虫危害@#@　　D、环境条件@#@　　【答案】D5、下述有关农业推广工作评价作用的叙述正确的是（）。

@#@@#@　　A、评定农业推广工作完成的程度，测算其取得效益的大小@#@　　B、评定农业推广人员的成绩，便于评选先进@#@　　C、评定大众传播方法的效果，以便决定是否采用@#@　　D、评定农民的需要，以便确定推广项目@#@　　【答案】A@#@　　6、下列可增加近地面CO2浓度的方法为（）。

@#@@#@　　A、灌溉@#@　　B、增施化肥@#@　　C、增施有机肥@#@　　D、耕地@#@　　【答案】C@#@　　7、传统农业生产利用的动力主要是（）。

@#@@#@　　A、人畜力@#@　　B、电力@#@　　C、石油@#@　　D、煤@#@　　【答案】A@#@　　8、下列关于农业推广的目标体系“微观三级经验层次”的划分，正确的是（）。

@#@@#@　　A、基本目标、一般目标和工作目标@#@　　B、基本目标、总目标和一般目标@#@　　C、基本目标、分目标和工作目标@#@　　D、基本目标、子目标和教育目标@#@　　【答案】A@#@　　9、“学中做、做中学”反映的是农业推广教育的（）。

@#@@#@　　A、普及性@#@　　B、实用性@#@　　C、实践性@#@　　D、时效性@#@　　【答案】C@#@　　10、调运种子、苗木和其他繁殖材料时（）。

@#@@#@　　A、本省内不必办理植物检疫手续@#@　　B、非疫区办不办植物检疫手续均可@#@　　C、应当办理植物检疫手续@#@　　D、列入应施检疫的植物、植物产品名单的，必须经过检疫，未列入的，不用检疫@#@　　【答案】C@#@　　11、未向承包方颁发土地承包经营权证或者林权证等证书的，在《农村土地承包法》实施后，（）。

@#@@#@　　A、应当补发证书@#@　　B、不再补发证书@#@　　C、由县级人民政府决定是否补发证书@#@　　D、由村民委员会报经乡（镇）人民政府决定是否补发证书@#@　　【答案】A@#@　　12、支持进步农民策略理论的一个非常重要的假定是目标人口的（）。

@#@@#@　　A、不一致性@#@　　B、异质性@#@　　C、年龄相同或相近@#@　　D、一致性@#@　　【答案】D@#@　　13、公共关系指导、乡村领导人才培养和使用指导等活动内容属于（）。

@#@@#@　　A、广义农业推广@#@　　B、狭义农业推广@#@　　C、非农业推广@#@　　D、传统农业推广@#@　　【答案】A@#@　　14、农产品的购销（）。

@#@@#@　　A、实行定购制度@#@　　B、实行合同定购与市场调节相结合@#@　　C、逐步实行市场调节@#@　　D、实行市场调节@#@　　【答案】D@#@　　15、农业推广教育是（），指开发农村的智力资源和自然资源。

@#@@#@　　A、咨询@#@　　B、宣传@#@　　C、开发@#@　　D、传播@#@　　【答案】C@#@　　16、在农村合作经济统计中，农民股份合作企业是指由（）以上农民按协议组建的企业。

@#@@#@　　A、3户@#@　　B、5户@#@　　C、8户@#@　　D、10户@#@　　【答案】A@#@　　17、农业普及所是（）农业普及的主体和实施机构。

@#@@#@　　A、美国@#@　　B、英国@#@　　C、日本@#@　　D、中国@#@　　【答案】C@#@　　18、决定农业生产结构的基本因素是（）。

@#@@#@　　A、自然环境@#@　　B、社会生产力发展水平@#@　　C、社会制度@#@　　D、人口条件@#@　　【答案】B@#@　　19、决定农业生产结构的基本因素是（）。

@#@@#@　　A、自然环境@#@　　B、社会生产力发展水平@#@　　C、社会制度@#@　　D、人口条件@#@　　【答案】B@#@　　20、双向沟通效果最好的方法是（）。

@#@@#@　　A、农户访问@#@　　B、大众传播@#@　　C、方法示范@#@　　D、成果示范@#@　　【答案】A@#@　　21、承包方将土地交由他人代耕不超过（）的，可以不签订书面合同。

@#@@#@　　A、半年@#@　　B、1年@#@　　C、2年@#@　　D、3年@#@　　【答案】B@#@　　22、推广工作者通过走村串户进行的一种个别接触方式称为（）。

@#@@#@　　A、走访农户@#@　　B、定点咨询@#@　　C、资助农户@#@　　D、发放资料@#@　　【答案】A@#@　　23、下列方法中属于大众传播方式的是（）。

@#@@#@　　A、小组讨论@#@　　B、讲习班@#@　　C、定点咨询@#@　　D、小册子@#@　　【答案】D@#@　　24、在推广教师的指导下，学员运用已有的知识、经验，从事一定的实践工作，这种教学方法是（）。

@#@@#@　　A、实验法@#@　　B、实习法@#@　　C、参与法@#@　　D、演示法@#@　　【答案】B@#@　　25、农村产业结构和农业生产结构调整后，该资金运动的范围和（）都在不断扩大。

@#@@#@　　A、强度@#@　　B、作用@#@　　C、积累@#@　　D、规模@#@　　【答案】D@#@　　26、村集体经济组织经济林木的预计净残值率按照其成本的（）确定。

@#@@#@　　A、3％@#@　　B、5％@#@　　C、8％@#@　　D、10％@#@　　【答案】B@#@　　【解析】村集体经济组织经济林木的预计净残值率按照其成本的5%确定。

@#@@#@　　27、我国合作经济发展所面临的问题不包括（）。

@#@@#@　　A、“免费搭车”问题@#@　　B、合作社经营盈利与服务目的的矛盾问题@#@　　C、文化建设的问题@#@　　D、民主管理与专业化管理如何协调问题@#@　　【答案】C@#@　　【解析】我国合作经济发展所面临的问题有：

@#@①“免费搭车”问题；@#@②合作社经营盈利与服务目的的矛盾问题；@#@③民主管理与专业化管理如何协调问题；@#@④发展中国家合作社发展与国家干预问题。

@#@@#@　　28、能够给会计主体带来未来经济利益的经济资源是（）。

@#@@#@　　A、资产@#@　　B、资本@#@　　C、资金@#@　　D、利润@#@　　【答案】A@#@　　29、一般推广方式在管理上实行的是（）。

@#@@#@　　A、平行管理@#@　　B、自由式管理@#@　　C、双向管理@#@　　D、垂直管理@#@　　【答案】D@#@　　30、农业区划成果的应用中除做好实施的组织领导工作外还有（）。

@#@@#@　　A、制定农业发展计划@#@　　B、搞好农业设施投资@#@　　C、做好经费预算@#@　　D、做好物资的筹备@#@　　【答案】A@#@　　31、符合规定产地及生产规范要求的农产品可以依照有关法律或者行政法规的规定申请使用（）。

@#@@#@　　A、农产品地理标志@#@　　B、有机食品标志@#@　　C、绿色食品标志@#@　　D、原产地标志@#@　　【答案】A@#@　　32、承包方将土地交由他人代耕不超过（）的，可以不签订书面合同。

@#@@#@　　A、半年@#@　　B、1年@#@　　C、2年@#@　　D、3年@#@　　【答案】B@#@　　33、区位单位进行空间配置的外部约束因素称为（）。

@#@@#@　　A、布局主体@#@　　B、区位布局@#@　　C、区位因子@#@　　D、区位单元@#@　　【答案】C@#@　　【解析】区位单位是经济区位的布局主体，区位因素（区位因子）是区位单位进行空间配置的外部约束因素。

@#@对区位主体的区位给予大的影响因子是主要因子，相反影响比较小的为次要因子。

@#@@#@　　34、农产品市场具有（）的特点，是由于农业生产受自然条件变化影响大，而且农产品具有自给性生产与商品性生产相结合的特点所形成的。

@#@@#@　　A、农产品供给量伸缩性大，上市量不稳定@#@　　B、农产品生产和上市地点极为分散，消费则相对集中@#@　　C、农产品上市的季节性强，消费则是常年均衡的@#@　　D、农产品流通费用较高，产销差价较大@#@　　【答案】A@#@　　35、下列关于农业推广的目标体系“微观三级经验层次”的划分，正确的是（）。

@#@@#@　　A、基本目标、一般目标和工作目标@#@　　B、基本目标、总目标和一般目标@#@　　C、基本目标、分目标和工作目标@#@　　D、基本目标、子目标和教育目标@#@　　【答案】A@#@　　36、决定农业生产结构的基本因素是（）。

@#@@#@　　A、自然环境@#@　　B、社会生产力发展水平@#@　　C、社会制度@#@　　D、人口条件@#@　　【答案】B@#@　　37、在确立技术原则时，实力强的农业企业应当（）。

@#@@#@　　A、以初级技术为主@#@　　B、以中间技术为主，初级技术为辅@#@　　C、以中间技术和高新技术为主，具有适当的超前性@#@　　D、以高新技术为主，抢占技术制高点@#@　　【答案】C@#@　　38、农业推广通过以下哪种措施来诱导农民行为的自愿变革？

@#@（）@#@　　A、有组织的干预沟通@#@　　B、行政措施@#@　　C、经济法规@#@　　D、技术服务@#@　　【答案】A@#@　　39、向农民发放小册子的沟通方式是（）。

@#@@#@　　A、语言沟通@#@　　B、正式沟通@#@　　C、单向沟通@#@　　D、AC@#@　　【答案】D@#@　　40、农村集体资产的管理主体是（）。

@#@@#@　　A、乡、村集体经济组织全体成员@#@　　B、乡、村集体经济组织成员大会@#@　　C、乡、村集体经济组织@#@　　D、乡经营管理部门@#@　　【答案】C@#@　　【解析】农村集体资产是乡、村集体经济组织全体成员所有的资产。

@#@属于组（原生产队）集体所有的资产，仍然归该组成员集体所有。

@#@@#@　　41、对于一般推广方式，以下说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、农业技术和信息主要来源于高层@#@　　B、其目标是帮助农民提高产量@#@　　C、推广的主要内容是农业技术@#@　　D、推广项目一般由地方制定@#@　　【答案】D@#@　　42、根据相关法规，设立农民专业合作社应有（）名以上符合法律规定条件的成员。

@#@@#@　　A、4@#@　　B、5@#@　　C、6@#@　　D、10@#@　　【答案】B@#@　　【解析】农民专业合作社应当有5名以上的成员，其中农民至少应当占成员总数的80%。

@#@@#@　　43、农业推广系统是一种（）。

@#@@#@　　A、目标-反馈系统@#@　　B、扩散-接受系统@#@　　C、经济系统@#@　　D、宣传系统@#@　　【答案】B@#@　　44、我国发展农业的政策和策略是（）。

@#@@#@　　A、一靠政策，二靠科技，三靠投入@#@　　B、积极发展多种经营的方针@#@　　C、农业现代化@#@　　D、农业推广理论@#@　　【答案】A@#@　　45、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　46、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　47、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　48、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　49、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　50、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　51、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　52、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　53、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　54、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　55、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　56、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　57、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　58、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C59、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　60、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　61、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　62、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　63、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　64、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　65、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　66、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　67、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　68、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　69、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@　　70、参与试验、示范和制订技术工作计划，组织并参与实施，对实施结果进行总结分析；@#@指导生产人员掌握技术要点，解决生产中一般的技术问题，撰写调查报告和技术工作小结，这些职责对应的职务（职称）是（）。

@#@@#@　　A、高级农艺师@#@　　B、农艺师@#@　　C、助理农艺师@#@　　D、农业技术员@#@　　【答案】C@#@";i:

6;s:

18120:

"下半年广汉市农业系统事业单位考试《农业技术推广》试题汇编@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、秋施肥是（）。

@#@@#@　　A、基肥@#@　　B、种肥@#@　　C、追肥@#@　　D、叶面肥@#@　　【答案】A@#@　　2、不计成本而取得每亩的最高产量称为（）。

@#@@#@　　A、经济上限@#@　　B、成果分布@#@　　C、实际产量@#@　　D、技术上限@#@　　【答案】D@#@　　3、农业推广人员是（）。

@#@@#@　　A、从事农业推广工作的人员@#@　　B、农业推广专职人员@#@　　C、农业推广机构的成员@#@　　D、在农村传播农业技术的人员@#@　　【答案】B@#@　　4、农民以土地承包经营权出资入股组建农民专业合作社的做法，符合（）的规定。

@#@@#@　　A、《农民专业合作社法》@#@　　B、《公司法》@#@　　C、该社章程@#@　　D、《农民专业合作社登记管理条例》@#@　　【答案】A5、应用声、像、印刷品等作媒介指导农民生产和经营的推广方法称为（）。

@#@@#@　　A、集体指导@#@　　B、大众媒介指导@#@　　C、个别指导@#@　　D、多级指导@#@　　【答案】B@#@　　6、作物器官的源库划分是（）。

@#@@#@　　A、绝对的@#@　　B、相对的@#@　　C、随便的@#@　　D、不确定@#@　　【答案】B@#@　　7、根据相关法规，设立农民专业合作社应有（）名以上符合法律规定条件的成员。

@#@@#@　　A、4@#@　　B、5@#@　　C、6@#@　　D、10@#@　　【答案】B@#@　　【解析】农民专业合作社应当有5名以上的成员，其中农民至少应当占成员总数的80%。

@#@@#@　　8、农业生产专业化是指农业生产地区或生产单位（）。

@#@@#@　　A、按专业化要求专门生产某种产品@#@　　B、按专业化要求组织生产@#@　　C、根据自然条件和经济条件专门生产一种或几种产品@#@　　D、根据条件专门生产某一种或几种产品@#@　　【答案】C@#@　　9、在农业推广工作评价中，评价推广对象的标准之一是（）。

@#@@#@　　A、机构设置是否合理@#@　　B、当地政府和农民的关系@#@　　C、创新的扩散情况@#@　　D、推广人员工作效率情况@#@　　【答案】C@#@　　10、在推广中用于引起变革的手段是（）。

@#@@#@　　A、创新@#@　　B、扩散@#@　　C、沟通@#@　　D、培训@#@　　【答案】C@#@　　11、一项创新在农业生产中的推广应用，速度在（）。

@#@@#@　　A、试验示范期@#@　　B、投入期@#@　　C、发展期@#@　　D、成熟期@#@　　【答案】C@#@　　12、产品的经济寿命周期通常划分成（）。

@#@@#@　　A、三个阶段@#@　　B、四个阶段@#@　　C、五个阶段@#@　　D、六个阶段@#@　　【答案】B@#@　　13、农业推广组织在形式上是一种（）。

@#@@#@　　A、沟通渠道@#@　　B、推广目标决策系统@#@　　C、服务机构@#@　　D、推广工作实施系统@#@　　【答案】C@#@　　14、农业推广服务必须有明确的（）和指明努力方向的计划，才能达到提高劳动生产率和改善农村人民总体生活水平的目的。

@#@@#@　　A、具体步骤@#@　　B、具体内容@#@　　C、建议@#@　　D、目标@#@　　【答案】D@#@　　15、农产品需求函数描述的是农产品需求量与（）之间的数量关系。

@#@@#@　　A、供给量@#@　　B、销售量@#@　　C、影响需求量的各种因素@#@　　D、其以前各期需求量@#@　　【答案】C@#@　　【解析】农产品需求函数是农产品的需求量与其影响因素之间的数量关系。

@#@@#@　　16、农产品从生产领域向消费领域运动，其使用价值的运动过程，市场当中称为（）。

@#@@#@　　A、物品流@#@　　B、消费流@#@　　C、物流@#@　　D、产品流@#@　　【答案】C@#@　　17、有机食品是指来自于有机农业生产体系，根据国际有机农业生产要求和相应的标准生产加工，并通过独立的有机食品认证机构认证的（）。

@#@@#@　　A、农副产品@#@　　B、“米袋子”产品@#@　　C、水产品@#@　　D、“菜篮子”产品@#@　　【答案】A@#@　　【解析】有机食品是指来自于有机农业生产体系，根据国际有机农业生产要求和相应的标准生产加工，并通过独立的有机食品认证机构认证的一切农副产品。

@#@@#@　　18、农业创新指农业领域内各方面的（）。

@#@@#@　　A、新材料、新化肥、新机械、新技术的总称@#@　　B、新市场、新的企业组织形式、新知识、新信息的总称@#@　　C、新成果、新技术、新知识和新信息的统称@#@　　D、科技成果@#@　　【答案】C@#@　　19、农业创新指农业领域内各方面的（）。

@#@@#@　　A、新材料、新化肥、新机械、新技术的总称@#@　　B、新市场、新的企业组织形式、新知识、新信息的总称@#@　　C、新成果、新技术、新知识和新信息的统称@#@　　D、科技成果@#@　　【答案】C@#@　　20、根据《农村土地承包法》，采取转让方式流转土地承包经营权的，应当经发包方（）。

@#@@#@　　A、备案@#@　　B、同意@#@　　C、审批@#@　　D、核准@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据农村土地承包法律的规定，采取转包、出租、互换或者其他方式流转土地承包经营权的，应当报发包方备案。

@#@采取转让方式流转的应当经发包方同意。

@#@@#@　　21、气候资源条件调查中的灾害性气候调查的内容有干旱、洪涝、台风、寒流、冰雹等情况，以及对农业生产的影响、预防或（）措施等。

@#@@#@　　A、避免灾害的@#@　　B、防止灾害的@#@　　C、抗御灾害的@#@　　D、减轻灾害的@#@　　【答案】D@#@　　22、（）是对自然生态系统进行改造与利用的人工生态系统。

@#@@#@　　A、农业生态系统@#@　　B、工业系统@#@　　C、自然生态系统@#@　　D、林业生态系统@#@　　【答案】A@#@　　【解析】农业生态系统是对自然生态系统进行改造与利用的人工生态系统。

@#@农业生态经济是从再生产方面，反映农业生态系统的经济活动，并对其进行研究与核算。

@#@@#@　　23、农业推广文章的主题即文章的（）。

@#@@#@　　A、主要内容@#@　　B、中心思想@#@　　C、导言@#@　　D、结构@#@　　【答案】B@#@　　24、农村集体经济组织或者村民委员会为发展生产或者兴办公益事业，需要向其成员（村民）筹资筹劳的，应当经成员（村民）会议或者成员（村民）代表会议（）通过后方可进行。

@#@@#@　　A、三分之一@#@　　B、二分之一@#@　　C、三分之二@#@　　D、全部@#@　　【答案】B25、农产品的购销（）。

@#@@#@　　A、实行定购制度@#@　　B、实行合同定购与市场调节相结合@#@　　C、逐步实行市场调节@#@　　D、实行市场调节@#@　　【答案】D@#@　　26、从国外引进种子、苗木和其他繁殖材料（国家禁止进境的除外）实行（）审批。

@#@@#@　　A、农业部和省、自治区、直辖市农业主管部门两级@#@　　B、农业部@#@　　C、省、自治区、直辖市农业主管部门@#@　　D、市农业主管部门@#@　　【答案】A@#@　　27、农业推广教育方法按传播方式分类，则不包括（）。

@#@@#@　　A、个别方式@#@　　B、群体方式@#@　　C、大众方式@#@　　D、书面方式@#@　　【答案】D@#@　　28、土地是指（）。

@#@@#@　　A、仅是自然产物@#@　　B、是一个立体系统，自然综合体@#@　　C、不包含人类活动影响的结果@#@　　D、指地球表面的陆地来源：

@#@考试大—中国经济师考试@#@　　【答案】B@#@　　29、农业专业化分工发展到（）阶段，就会出现种子公司、种畜公司等。

@#@@#@　　A、农业生产区域化@#@　　B、农业作业专业化@#@　　C、农业生产部门专业化@#@　　D、农业生产地区专业化@#@　　【答案】B@#@　　【解析】农业作业专业化是农业专业化分工的更高阶段。

@#@当专业化生产的农业企业发展到一定程度，企业的生产规模日益增大，这时出于技术和经济的要求，就开始发展作业专业化，例如由于育种技术的发展，一个产品专业化的企业由自己制种，不仅不具备技术条件，而且也不经济，于是种子公司、种禽公司相继出现。

@#@@#@　　30、当推广的目的是技术指导时，不宜采用的推广方法是（）。

@#@@#@　　A、展览会@#@　　B、方法示范@#@　　C、成果示范@#@　　D、现场参观@#@　　【答案】A@#@　　31、合作社的宗旨是（）。

@#@@#@　　A、利益最大化@#@　　B、发财致富@#@　　C、达到规模经济@#@　　D、为社员服务@#@　　【答案】D@#@　　【解析】为社员服务是合作社始终不变的宗旨。

@#@社员既是合作社的所有者又是合作社的惠顾者，合作社生产经营的最终目的不是为了个人或少数人发财致富，而是为了通过互助合作和自我服务实现共同富裕。

@#@@#@　　32、农业推广组织的运行机制是（）。

@#@@#@　　A、行政命令@#@　　B、试验示范@#@　　C、服务@#@　　D、协调和指挥@#@　　【答案】B@#@　　33、农业专业技术协会的类型不包括（）。

@#@@#@　　A、农业专家型@#@　　B、普及推广性@#@　　C、技术经济服务型@#@　　D、技术经济实体型@#@　　【答案】A@#@　　34、农业部根据肥料登记评审委员会的综合评审意见，在评审结束后（）日内作出是否颁发肥料临时登记证或正式登记证的决定。

@#@@#@　　A、10@#@　　B、15@#@　　C、20@#@　　D、25@#@　　【答案】C35、农业推广试验研究的对象是（）。

@#@@#@　　A、环境@#@　　B、经济@#@　　C、社会@#@　　D、农作物@#@　　【答案】D@#@　　36、随着生产力的发展和市场竞争的日趋激烈，市场营销实践也在不断创新，下列属于整个市场营销基础职能的是（）。

@#@@#@　　A、商品销售@#@　　B、生产与供应@#@　　C、创造市场需求@#@　　D、市场调查与研究@#@　　【答案】D@#@　　【解析】农产品销售前提是该商品存在市场需求，为了有效地实现农产品销售，就需要经常地调查和研究市场需求，并结合农业生产者自身的特点研究制定满足顾客需要的市场营销策略。

@#@由此可见，市场调查和研究不单纯是组织农产品销售的先导职能，实际上是整个市场营销的基础职能。

@#@@#@　　37、S曲线表示在时间的任意点上，已采用农业创新的成员占（）。

@#@@#@　　A、早期多数成员的百分比@#@　　B、创新者的百分比@#@　　C、晚期多数的百分比@#@　　D、全体成员的百分比@#@　　【答案】D@#@　　38、在推广教师的指导下，学员运用已有的知识、经验，从事一定的实践工作，这种教学方法是（）。

@#@@#@　　A、实验法@#@　　B、实习法@#@　　C、参与法@#@　　D、演示法@#@　　【答案】B@#@　　39、传统农业生产利用的动力主要是（）。

@#@@#@　　A、人畜力@#@　　B、电力@#@　　C、石油@#@　　D、煤@#@　　【答案】A@#@　　40、在我国，丁颖是最早系统观察研究稻穗分化的，他把整个幼穗发育划分为几个时期（）。

@#@@#@　　A、6个时期@#@　　B、7个时期@#@　　C、9个时期@#@　　D、8个时期@#@　　【答案】D@#@　　41、按管理形式分类，农业推广机构和人员根据国家农业生产和农村经济发展的总计划和发展目标，采用技术、经济和行政等手段相结合的办法推广农业新技术和新成果的计划，这种计划称为（）。

@#@@#@　　A、指导性推广计划@#@　　B、指令性推广计划@#@　　C、对全体农民的推广计划@#@　　D、对个别农民的推广计划@#@　　【答案】A@#@　　42、土地资源的特性之中不包括（）。

@#@@#@　　A、不可再生性@#@　　B、可再生性@#@　　C、数量的有限性@#@　　D、空间的固定性@#@　　【答案】A@#@　　43、在相同的自然条件下，形成不同农业生产结构的主要原因是（）。

@#@@#@　　A、人口@#@　　B、社会经济条件@#@　　C、消费习惯@#@　　D、工业发展水平及农业科技水平@#@　　【答案】B@#@　　44、土地是指（）。

@#@@#@　　A、仅是自然产物@#@　　B、是一个立体系统，自然综合体@#@　　C、不包含人类活动影响的结果@#@　　D、指地球表面的陆地来源：

@#@考试大—中国经济师考试@#@　　【答案】B45、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　46、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　47、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　48、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　49、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　50、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　51、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　52、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　53、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　54、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　55、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A56、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　57、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　58、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　59、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　60、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　61、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　62、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　63、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　64、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　65、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　66、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A67、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　68、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　69、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@　　70、（）是关于国计民生的基础产业。

@#@@#@　　A、农业@#@　　B、工业@#@　　C、交通业@#@　　D、建筑业@#@　　【答案】A@#@";i:

7;s:

30051:

"公考笔试申论申论资料整理@#@公务员申论补充资料@#@概括、概述类答题要点@#@一、必须有高度；@#@@#@二、语言精炼；@#@@#@三、结构紧凑完整；@#@@#@四、对主要事实进行抽象总结，分条理列出；@#@@#@五、适当加上总评性话语。

@#@@#@供领导参阅的概述要点@#@一、应涵盖材料的主要内容，以讲述事实为主，忌主观分析和评判，以防信息失真。

@#@@#@二、尊重材料原貌，客观地反映情况，忌发表个人观点，尽量少分析和总结。

@#@原则上事实应占８０％以上。

@#@@#@三、总分结构或总分总结构。

@#@在文字上要求言简意赅，用最少的字记叙最大的信息量。

@#@一般包括以下内容：

@#@@#@１、总述事件发生的全貌，特别是事件背景；@#@@#@２、再分条提出存在的主要问题，附相关情况介绍特别是事实，以事实为原因提示；@#@@#@３、事情的危害性、紧迫性或严重程度；@#@@#@４、民情民意（包括专家观点）反映；@#@@#@５、政府处理的现状及效果反映；@#@@#@6、国外的参考做法。

@#@@#@四、注意主要问题的归类，整理清楚条理。

@#@@#@向上级汇报反映情况的概述要点@#@一、把握写作目的，特别是调查。

@#@@#@二、既要客观地反映情况，又要发表个人观点，对问题的现状、原因进行分析，并提出建议。

@#@原则上事实应占６０％左右。

@#@@#@三、总分结构或总分总结构。

@#@一般分现状描述、存在问题及原因、建议（对策）部分。

@#@@#@四、注意主要问题的归类，整理清楚条理。

@#@@#@实例一：

@#@2007年国考----写一份供领导参阅的概述@#@近年来，随着我国工业化、城市化进程的不断加快，大量农村土地被征用，土地纠纷已成为农村基层矛盾的焦点，由此引发了一系列社会问题，直接影响到农村乃至整个社会的稳定。

@#@@#@从目前的实际情况来看，农村土地征用中存在以下问题：

@#@@#@一、工业化城市化过程中，大量农村土地被征用，土地资源急剧减少。

@#@在大城市周边地区情况最为严重，石家庄市郊农村的情况尤为典型。

@#@@#@二、土地补偿标准偏低，征地与开发之间存在巨大差价，群众意见很大。

@#@目前的依据是1998年《土地管理法》，补偿标准严重偏低，与当前的经济发展水平不相适应。

@#@@#@三、失地农民缺乏相应的社会保障措施，无法解决失地后的就业和发展问题，生活难以保障，有成为流民可能，是导致社会不安定的隐患。

@#@@#@四、在征地过程中，部分地方政府和村委会组织工作方式简单粗暴，侵犯农民民主权利，损害农民利益。

@#@主要体现在违反《村民组织法》，不经民主程序决定重大事宜，土地补偿费用使用管理情况混乱等。

@#@@#@五、部分地区存在以公益性项目名义圈占土地进行商业开发现象，严重违法，群众意见极大。

@#@@#@农村土地纠纷已经取代税费争议而成为目前农民维权的焦点，严重影响农村的社会稳定和发展。

@#@虽然我国政府已下发《关于深化改革严格土地管理的决定》，规范审批权，并对补偿作了新的承诺，但农民有更高的期待。

@#@有专家建议根据土地使用性质，分类进行交易，并让农民直接参与定价，以保障农民得到应有的补偿。

@#@@#@案例分析中对策的老施对策十法@#@1、从转变观念着手。

@#@如推动…转变观念，加强宣传教育，提高…认识，增强公众的专利保护意识。

@#@@#@2、从法制建设着手。

@#@制定法律法规，建立健全法律法规，使…行为有法可依，依法行政。

@#@@#@3、从体制改革着手。

@#@如加快公用事业单位改革，政企分开，政事分开。

@#@推进教育体制改革。

@#@@#@4、从人着手。

@#@如加强中医人才队伍建设、培养新型农民，提高农民素质，切实维护农民权益，提高就业技能。

@#@@#@5、从管理、监督或惩处着手（往往要结合制度建设）。

@#@如制定…产品的行业标准国家标准，加强对…产品的监督检查，强化…审批制度，加强对从业人员的资格审查，建立全国联网的信用体系。

@#@督促企业落实质量管理体系。

@#@加强行为的合规性审查。

@#@加大执法力度，加强对市场的整治力度、严厉打击…行为。

@#@加大惩处力度。

@#@建立…长效机制。

@#@建立…预警机制。

@#@建立健全…责任制，对现存问题进行整治，对有关责任人进行处罚。

@#@@#@6、从市场调控或发挥市场作用着手。

@#@如货币政策财政政策等宏观调控手段，引导市场行为，建立市场准入制度，加强市场行为的监督管理，培养市场中介组织，发挥中介组织作用。

@#@@#@7、从人力物力投入着手。

@#@如加大财政投入，加大财政转移支付力度。

@#@通过政策倾斜加大…扶持力度。

@#@@#@8、从政策鼓励引导行为着手。

@#@如制定政策引导农业生产、引导企业走创新之路。

@#@　@#@9、从服务着手。

@#@如加强信息渠道建设、组织企业家进行学习、做好企业间的协调工作、软环境建设。

@#@@#@10、从向外学习着手。

@#@如学习发达国家的先进做法。

@#@@#@此外，应结合具体问题的典型特征提出相应对策。

@#@注意对策的出发点是政府工作，一定要注意表述方式。

@#@@#@（注意本法只是提供思路，不要机械套用！

@#@）@#@对策举例@#@

（一）提高自主创新能力，必须着力抓好以下几点：

@#@@#@第一、要加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。

@#@@#@第二、要改善技术创新的市场环境，加快发展创业风险投资，加强技术咨询、技术转让等中介服务。

@#@@#@　　第三、要实行支持自主创新的财税、金融和＝采购翟箕策，完善自主创新的激励机制。

@#@@#@第四、要利用好全球科技资源，继续引进国外先进技术，积极参与国际科技交流与合作。

@#@@#@第五、要加强知识产权保护，这是需要特别强调的问题。

@#@保护知识产权，对鼓励自主创新、优化创新环境具有十分重要的意义，也有利于减少与国外的知识产权纠纷。

@#@要建立健全知识产权保护体系，加大保护知识产权的执法力度。

@#@@#@ @#@

（二）做好资源节约工作（建设节约型社会）@#@第一、要综合运用各种手段，特别是价格、税收等经济手段，促进节约使用和合理利用资源。

@#@@#@　　第二、要抓紧制定和完善各行业节能、节水、节地、节材标准，推进节能降耗重点项目建设，促进土地集约利用。

@#@鼓励发展节能降耗产品和节能省地型建筑。

@#@@#@　　第三、要大力推动以节能降耗为重点的设备更新和技术改造，加快淘汰高耗能、高耗水、高耗材的工艺、设备和产品。

@#@@#@　　第四、要大力发展循环经济。

@#@在重点行业、产业园区、城市和农村实施一批循环经济试点。

@#@　完善资源综合利用和再生资源回收的税收优惠政策，推进废物综合利用和废旧资源回收利用。

@#@@#@　　第五、要全面加强管理，把节能降耗纳入经济社会发展的统计、评价考核体系，建立信息发布制度。

@#@从今年开始，每年都要公布各地区和主要行业的单位产值能源消耗情况。

@#@@#@　　第六、要在全社会广泛持久地开展资源节约活动，使建设资源节约型社会深入人心，蔚成风气。

@#@@#@（三）节能对策@#@一是落实节能目标责任制和评价考核体系；@#@@#@二是大力推进结构调整；@#@@#@三是着力抓好重点领域节能，全面实施十大重点节能工程；@#@@#@四是抓好重点耗能企业节能管理；@#@@#@五是完善节能保障机制；@#@@#@六是加强节能法制建设；@#@@#@七是强化节能管理队伍建设和基础工作；@#@@#@八是推动政府机构带头节能；@#@@#@九是加大节能宣传、教育和培训力度；@#@@#@十是加强节能工作的组织领导。

@#@@#@（四）安全生产问题@#@　　第一、各级政府要把安全生产摆在更加重要的位置，主要领导亲自抓、负总责，强化企业安全生产主体责任，层层落实安全生产责任制。

@#@@#@ @#@ @#@第二、实行有利于安全生产的经济政策。

@#@健全激励和约束机制，促进企业重视安全生产。

@#@@#@ @#@ @#@第三、加快煤炭等行业改革重组步伐。

@#@加强大型煤炭基地建设，鼓励大型煤炭企业集团兼并改造中小煤矿。

@#@　@#@ @#@ @#@第四、加大安全生产投入。

@#@国家今年再安排30亿元国债资金，重点支持煤矿瓦斯综合治理和利用的科技攻关试点工程。

@#@地方和企业也要加大这方面的投入。

@#@@#@ @#@ @#@第五、深入开展安全生产专项整治。

@#@继续打好煤矿瓦斯治理和矿山整顿两个攻坚战。

@#@同时，要抓好其它矿山、危险化学品、烟花爆竹、道路和水上交通、建筑施工、消防安全等专项整治。

@#@　@#@ @#@ @#@ @#@第六、强化企业管理。

@#@加强企业安全生产基础工作，完善安全生产技术规范和质量工作标准。

@#@加强安全技术人才培养和职工安全技能培训。

@#@充分发挥职工群众对安全生产的参与和监督作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第七、加强安全生产法制建设。

@#@尤其要严格执法和监管。

@#@加大安全生产事故责任追究和处罚力度。

@#@严肃查处安全生产领域的失职渎职和腐败问题。

@#@@#@　　（五）民工荒对策@#@第一、要积极打破城乡二元社会结构，加快城镇化进程，@#@第二、由劳动力密集型向技术密集型转移，发挥政府宏观调控导向作用@#@第三、加强农村教育、农民继续教育的步伐，以知识和科技引导农业，实现农村现代化@#@第四、发展生产力，推行机械化，通过技术进步从根本上减少用工需求@#@第五、建立信息网络，及时准确反映民工供需情况@#@第六、提高民工待遇，尊重民工价值，改善生产生活环境，@#@第七、规范劳动力市场，加强劳动执法，保障民工合法权益@#@第八、加强职业技能培训，提高农民就业能力，增加劳动力总量，如校企联合，市场调节，定单式培养专业对口的人才@#@（六）三鹿事件对策@#@在三鹿事件发生后，河北省委、省政府采取的主要措施是:

@#@@#@1、成立“三鹿牌婴幼儿配方奶粉”重大安全事件应急处理领导小组。

@#@领导小组由省委常委、副省长杨崇勇同志为组长，省委常委、石家庄市委书记吴显国、副省长张和、孙士彬为副组长，省政府有关部门及石家庄市政府主要负责人为成员，下设办公室和产品下架召回和市场稳定组、医疗救治组、产品质量检测组、原料奶调查和奶农工作组、公安调查组、派驻企业工作组、新闻组等8个工作小组。

@#@目前，领导小组和各工作小组正在全力、高效、有序地开展事件调查处置工作。

@#@@#@　　2、立即停产、召回受污染婴幼儿奶粉。

@#@已将尚未出库的2176吨婴幼儿奶粉全部封存，对上市销售的婴幼儿奶粉全部回收，截止目前，已回收8218吨婴幼儿奶粉。

@#@对散落在边远地区和消费者手中的少数产品,正在千方百计采取各种方式予以全部回收。

@#@对收回和封存的受污染的奶粉将全部销毁。

@#@三鹿集团已全部停止生产。

@#@@#@　　3、全力做好患病婴幼儿的救治工作。

@#@卫生部门组织专门力量并做出周密安排，发病婴幼儿全部在县级以上医院收治,所有的县级以上医院要来者不拒，免费予以诊治，发生的费用全部由财政负担，确保患儿及时得到有效治疗。

@#@@#@　　4、严肃处理事件责任人。

@#@认真贯彻落实《国务院关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》，对三鹿婴幼儿配方奶粉重大安全事故涉及的地方政府和相关部门责任人严肃查处，石家庄市有关部门主要负责人已停职检查。

@#@在事件调查中，一经查实，对有关责任人依法依纪从重查处。

@#@@#@　　5、严厉打击向原奶中添加三聚氰胺违法行为。

@#@公安部门正在抓紧对此次事件中涉及违法违规生产、经营“三聚氰胺”、提供“三聚氰胺”使用配方、组织在原料乳和饲料中添加使用的行为进行调查。

@#@@#@　　6、加强检查检测。

@#@对全省收奶小区、奶站、奶厅加大检查、检测力度，对全省其它乳品生产企业的产品全面进行排查,发现含三聚氰胺的产品，立即进行封存，对流入市场的产品依法进行召回。

@#@对全省市场各种品牌的乳制品进行三聚氰胺专项抽样检测，发现问题及时通报预警，并认真做好有问题产品下架、追溯、召回有关工作，严禁有害乳品流入市场。

@#@@#@　　7、保护好守法经营奶农利益。

@#@在饲料、产奶、送奶和奶站管理等各个环节，进一步强化防污染措施，把合格的鲜奶调整输送到质量好的制奶企业中去，切实保护守法经营奶农利益，努力减少对全省奶业发展的影响。

@#@@#@　　8、在全省集中开展食品安全大检查和专项整治。

@#@省政府办公厅于9月13日下发了《关于在全省开展食品安全大检查和专项整治的紧急通知》，要求各市由市长亲自组织安排部署，迅速行动，围绕重点产品、重点单位、重点区域，对种植养殖、生产加工、市场流通、消费等各个环节食品安全全面彻底地进行拉网式检查，对查出的问题和隐患，立即采取坚决果断措施进行整改。

@#@对此次大检查还将于15日下午召开全省电视电话会议再次进行安排部署。

@#@@#@　　9、及时公布调查处理的有关情况。

@#@对这起重大安全事故的调查进展情况、患病儿童的医疗救治情况、事件查处情况，将按照公开、透明、及时、准确的原则，向社会公布。

@#@@#@　　10、进一步加大市场监管力度。

@#@强化各监管部门责任，各尽其责，协同配合，建立起规范高效的食品安全监管机制，保护合法经营，打击非法经营，确保食品安全，让广大消费者放心。

@#@@#@启示示例：

@#@@#@韩国经济发展的经验与启示@#@一、政府战略重点的抉择和适时调整的科技发展规划是实现经济飞跃的重要保障@#@二、企业研发主体地位的培育和良好创新环境的形成是实现经济飞跃的关键@#@三、合理配置科技资源是实现经济飞跃的必要条件@#@四、加强人力资源的综合开发和利用是经济飞跃的智力支持@#@韩国文化产业发展经验及对我国的启示@#@ @#@

（一）加强文化发展战略研究，完善文化发展战略体系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）政府要为文化产业的发展提供政策支持@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）立足文化根基，发展特色文化产业@#@（四）建构符合国家发展战略的消费取向，树立民族优秀的文化品牌@#@韩国城乡统筹发展考察报告@#@为学习借鉴韩国城乡统筹协调发展的做法和经验，积极探索加快北京郊区工业化与城市化的对策和措施，2005年6月29日到7月6日，由中共北京市委农村工作委员会书记杨德宏同志带队，中央政研室、市发改委、市农委、市农研中心的有关人员参加，组成联合考察团，对韩国的城乡统筹发展、农村工业化与城市化等情况进行了考察。

@#@考察团听了韩国新村运动的讲座，参观了京畿道的无土栽培、设施农业，访问了忠清南道和全罗北道的休闲农业与农产品加工专业村，并与韩国农林部、农村经济研究院的负责人、有关专家和农民代表进行了座谈。

@#@通过考察，使我们得到很多启示，学到很多值得借鉴的经验，现将考察情况报告如下：

@#@@#@一、韩国城乡统筹发展的主要做法@#@

（一）大力推进工业化、城市化，促进了农村劳动力有效转移@#@

（二）大规模实施“新村运动”，促进了农村地区的全面发展@#@（三）对农业实施反哺政策，保护了农业的发展与提高@#@（四）实行城乡基本统一的社会保障制度，解除了农民的后顾之忧@#@二、韩国城乡统筹发展的经验启示@#@韩国在推进城乡统筹发展中，创造了很多好的做法和经验，其中有些由于北京的经济发展状况与七八十年代的韩国不无相似之处，再加上我们同属亚洲国家，有着千丝万缕的东方文化情结，因此韩国的经验，对推进我市的城乡统筹协调发展具有重要的借鉴意义。

@#@@#@

（一）政府主导而不干预，是调动农民自主创业积极性的前提@#@

（二）“专业村＋现代化生产线＋研究院”是专业村发展的一种新模式@#@（三）加大对农村地区的基础设施投入，是改变农村面貌的根本@#@（四）拓宽惠农政策，是增加农民收入的基本保证@#@第一，利用各种有效政策与手段，千方百计增加农民收入。

@#@@#@第二，完善农村市场体系，开拓农产品流通渠道。

@#@@#@第三，建立健全农业服务体系。

@#@@#@（五）不断提高农民素质，是加快农村发展的源动力@#@（六）建立与经济发展相协调的社会保障制度，是农民安居乐业的保障@#@（七）适应新形势，合理调整支农政策@#@三、对北京统筹城乡发展的几点建议@#@由于韩国的历史背景和文化传统与中国有许多类似之处，因此韩国统筹城乡发展的成功经验对中国尤其是对北京郊区具有好借鉴意义，现提出以下几点建议：

@#@@#@

（一）加大对农村基础设施和公共服务的投入，增加农村公共产品的供给@#@

（二）加快郊区城市化、现代化进程@#@（三）企业建设发展向工业区集中，培育郊区经济增长极@#@（四）加大产业政策和区域政策支持力度，促进产业结构与布局的调整@#@（五）建立与城市相统一的社会保障体系，让农民享受一个公民应有的社会保障@#@对策性文章的写法（九段式作文模板）@#@标题：

@#@措施+结果@#@第一段：

@#@（字数：

@#@150字）@#@1、背景阐述（或概念式开头）@#@要求：

@#@结合材料主题的时代背景、事件背景，背景应与后面引出的问题密切相关，以正面叙述方式开头，与后面引出的问题要形成鲜明的对比。

@#@@#@2、转折引出问题（可结合材料）@#@要求：

@#@接前面背景，转折引出负面问题（或负面事件），用高度概括的语言对问题进行概述。

@#@注意一定要粗线条叙述，不要写得太细。

@#@@#@3、问题简要评述，为下一段做铺垫。

@#@@#@要求：

@#@用一至两句话进行评述，一般可以用社会反响来描述。

@#@@#@第二段：

@#@（字数：

@#@100字）@#@1、概念式开头，现状描述。

@#@@#@要求:

@#@以上段提出的主题词作为开头，以名词解释、字面理解、情况介绍等形式进行开头，接着自然而然地对负面问题的现状进行评述，详细地说明现状情况，让读者知晓问题的基本情况。

@#@@#@2、原因分析@#@要求：

@#@基本情况描述完后，自然地进入原因分析阶段，原因分析要求用并列方式举出主要原因，用递进方式突出根源。

@#@@#@第三段：

@#@（字数：

@#@150字）@#@危害性分析、解决这一问题的重要性必要性分析@#@要求：

@#@结合当前形势，强调严重性，以递进方式强调危害性。

@#@（可结合材料）本段也可与第二段结合，在现状描述后直接谈危害性。

@#@@#@第四段：

@#@（字数：

@#@75-100字）@#@紧接上文，结合形势强调紧迫性，提出解决这一问题的指导思想和工作原则，提出核心观点（与标题保持一致），展望结果。

@#@@#@第五-八段：

@#@（字数：

@#@400字，注意要突出重点段）对策部分@#@提出解决前述问题的对策，先宏观再微观，按照《浙大对策十法》来进行，每一段均采用总分结构，注意对策的细化，要有针对性和可操作性，不要夹叙夹议。

@#@@#@第九段：

@#@（字数：

@#@150字）@#@1、以名句强调重要性开头（呼应主题）@#@2、顺承前句作强调，注意强调解决问题的工作要求（注意与第四段区别）@#@3、展望式结尾（主谓句被动式）@#@ @#@@#@作文范文：

@#@@#@加快创新步伐　变中国制造为中国创造@#@――国货危机引发的思考@#@随着中国加入WTO，越来越多的国货走出国门，依靠价格优势快速抢占国际市场，一段时间内“中国制造”成为质优价廉的代名词。

@#@然而近年来，“中国制造”在世界各国不断遭受反倾销，销售急转直下，竟到了面临生存危机的地步。

@#@材料中皮鞋、纺织品的遭遇就是典型例子，个中原因令人深思。

@#@@#@倾销顾名思义就是以低于成本的价格销售产品，在国际贸易中是一种不公平的市场竞争手段，反倾销是一国政府为制裁倾销行为而采取的惩罚性手段。

@#@我国产品在各国遭受反倾销，理由基本是中国产品价格低于生产成本，虽然各国对倾销的认定有不同的标准，有些国家也有贸易保护主义的嫌疑，但至少中国产品大多是低档商品，技术含量低、价格低是事实，自然给人家留下倾销的口实。

@#@@#@诚然，“薄利多销”是中国人经商的传统理念，价格战是中国人的长项，中国产品最大的优势也许在于生产成本的低廉。

@#@然而，在当今这个知识大爆炸的知识经济时代，中国式的价廉物美却很难在市场上长期生存，无处不在的贸易壁垒已经充分说明了这一点。

@#@而国际市场的强者往往依靠的是强大的科技实力，纵观众多国际知名企业，如微软、通用、谷歌等无一不是靠科技实力赢得市场的，反过来，打价格战往往只能维持一时，被市场淘汰是迟早的事。

@#@@#@大量的实例告诉我们，中国产品要在国际市场上生存和发展，必须提高科技含量。

@#@而科技实力取决于自主创新能力，因此，我们必须努力提高企业乃至全民族的自主创新能力，从而提升产品的核心竞争力，变“中国制造”为“中国创造”，才能真正赢得市场。

@#@　@#@首先，要强化创新教育，培养创新人才，提高创新能力。

@#@要加强创新意识与知识的宣传教育工作，强化公民的创新　意识；@#@要在国民基础教育和高等教育中突出创新的地位，增加创新内容，培养创新人才；@#@@#@其次，要积极创新各项体制机制，鼓励创新发展。

@#@良好的机制能激发创新的积极性，政府要出台相关政策、加快制度建设，鼓励和引导市场主体积极创新。

@#@如通过人才政策鼓励创新的智力投资，引导创新的方向；@#@通过税收政策鼓励企业进行科技创新，引导投资方向；@#@通过知识产权保护制度鼓励开展创新，鼓励专利申报等等。

@#@@#@第三，要加大知识产权保护力度，严厉打击侵权行为，保护创新成果，保障创新者的利益。

@#@一是要建立健全有关知识产权保护的法律法规，根据市场经济的要求完善知识产权保护体系；@#@二是要加大执法力度，严厉打击侵犯知识产权的行为，切实保护好创新成果。

@#@@#@第四，要做好创新与市场的结合，让创新成果真正实现价值。

@#@一方面，要走产学研一体化之路，让不同的创新主体都能参与到市场竞争中去，走市场化发展道路，直接推动“中国创造”。

@#@一方面，要改革现有的科技成果评价体系，使之更有利于市场发展。

@#@另一方面，一定要遵循市场规律，根据市场导向进行创新工作，让中国创造更符合市场需求，从而提高产品的竞争力和生命力。

@#@@#@江泽民同志曾经说过，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

@#@”这也昭示了国货的振兴之路，我们必须动员全社会的力量，大力倡导自主创新，让创新真正成为我们的民族意识，让更多的精神、物质产品从中国制造升级为中国创造，相信中华民族的伟大复兴也将指日可待。

@#@@#@内外并重开源节流构建资源战略新格局@#@----从铁矿石价格谈判想到的@#@近年来，我国经济持续快速发展，综合国力不断提升，与此同时，我国资源需求日益扩大，已成为世界最大的资源进口国。

@#@然而，在资源进口过程中，我国却处处被动，“买什么，就涨什么”，材料中铁矿石进口就是典型例子。

@#@这一现象令人深思。

@#@@#@资源是一个国家经济发展的基础和保障，在全球资源日益紧张的今天，可以说，谁掌握了资源，谁就赢得了竞争的主动权。

@#@而综观我国资源的现状，却不容乐观：

@#@资源总量和人均资源量先天不足；@#@生产方式落后，资源消耗和浪费极大，产出低下；@#@国内资源无序开采，进出口秩序混乱；@#@资源进口处处受制于人，价格居高不下，企业生存艰难……种种事实表明，我国正面临严峻的资源危机。

@#@@#@统计数据表明，目前我国在石油、煤炭以及铁、铜矿石等重大资源上已成为世界头号资源消费大国，资源对外依存度已达60%以上。

@#@随着世界资源争夺的日益激烈，国际资源价格不断上涨，我国的资源危机日益凸显，高企的资源价格一方面提升了企业生产成本，导致市场竞争力下降；@#@一方面也加重了国民的消费负担；@#@更为严重的是国家可持续发展缺乏资源保障。

@#@资源危机严重制约了我国经济的发展，影响到国家战略安全，甚至威胁到社会主义事业建设大局。

@#@@#@冰冻三尺，非一日之寒。

@#@我国资源危机的出现，究其原因，是多方面的。

@#@从国内来看，高消耗低产出的粗放型的增长方式是罪魁祸首，单位产出所消耗的资源远远超出世界平均水平；@#@同时国内资源无序开采导致资源浪费严重，战略性资源无序出口更加剧了紧张局面。

@#@从国际来看，中国缺乏国际资源的定价参与机制，对国际资源价格缺乏影响力；@#@同时中国只是采购方，而缺乏从根本上控制资源的眼光和能力；@#@国际贸易地位不对等，敌视中国的势力影响仍然广泛。

@#@内外多重因素综合作用，形成了今天的资源困局。

@#@@#@当前，正值我国落实十一五规划、迈向小康社会的关键时期，化解资源危机，解决可持续发展的动力问题，已成当务之急。

@#@因此，我们必须以科学发展观统领全局，内外并重，开源节流，全面破解资源难局，确保国民经济持续健康发展。

@#@@#@首先，要加快转变经济发展方式，调整优化产业结构，大力推进节约型社会建设，降低资源消耗水平，提高资源利用率。

@#@要依靠科技创新提升产业水平，大力发展节约资源技术，提高资源利用效率，增加单位资源产出；@#@要依法淘汰落后工艺技术和生产能力，全面推动低消耗低污染型产业发展；@#@大力发展循环经济，节约能源资源。

@#@@#@其次，要加强国内资源开采监管，整顿资源开采和利用市场，防止资源浪费，提高资源产出率。

@#@依法对当前资源开采的混乱局面进行整顿，制定资源开发相关国家标准，严格市场准入，强化资源利用管理，推动资源再生开发。

@#@@#@第三，要加强资源进出口秩序管理，加强相关行业管理，提高对外一致性，加强对战略资源的控制。

@#@在资源进口上，要强化行业集中度，统一对外口径，提高资源价格谈判能力；@#@在资源出口上，通过产业政策加强引导，防止资源流失，加强对我国占优势地位的重要战略资源的控制，增强国际资源平等对话权。

@#@@#@第四，要积极实施走出去战略，加强对国际资源的控制。

@#@当前，要借助人民币升值的东风，积极扩大对外投资，通过收购、控股、参股、合作开发等形式，从源头上加强国际重要资源的控制，实现我国资源全球化战略布局，降低局部资源依赖度，争取主动权。

@#@@#@第五，大力发展国内资源交易市场，积极参与国际大宗商品交易，提高对国际资源价格的影响力，争取资源价格话语权。

@#@要大力发展国内资源现货和期货两个市场，扩大交易量，提高对国际市场价格的影响力，同时，要充分利用现代金融工具，积极参与国际市场资源交易，扩大中国因素影响力，争取实现对资源价格的有效引导和控制。

@#@@#@问渠哪得清如许，为有源头活水来。

@#@我们要国内国际双管齐下，对内节能降耗，降低对外依存度，对外力争掌控资源源头，全面构建新时期的资源新格局，相信必能有效化解资源危机，给我国可持续发展增添强大动力，中华民族的伟大复兴也将指日可待。

@#@@#@@#@立";i:

8;s:

22525:

"交通划线技术标@#@ @#@@#@地下停车场交通设施工程@#@技术要求@#@ @#@@#@第一节施工现场情况说明@#@第二节工作内容、范围详细说明@#@第三节工期要求@#@第四节深化设计工作要求及工艺要求@#@第五节适用的国家规范、标准及要求@#@第六节主要材料、设备品牌范围及要求@#@第七节材料样品要求@#@第八节质量及安装要求@#@第九节成品保护措施要求@#@第一十节施工界面@#@第一十一节附件@#@ @#@@#@1．施工现场情况说明@#@1.1工程名称：

@#@地下停车场交通设施工程@#@1.2工程地点：

@#@@#@1.3工程概况：

@#@@#@1.4工程设计主要技术指标@#@项目总用地面积㎡，建设用地面积㎡，总建筑面积㎡，地上建筑面积㎡，其中：

@#@@#@●楼层，建筑高度（结构高度m，建筑装饰构架高度m），建筑面积㎡；@#@@#@●商业裙房为层，总建筑面积㎡;@#@@#@●地下部分层，底层建筑标高m，建筑面积㎡。

@#@@#@其他相关数据：

@#@@#@●建筑类别：

@#@一类高层建筑@#@●建筑耐久年限：

@#@50年@#@●建筑耐火等级：

@#@。

@#@@#@●结构形式：

@#@。

@#@@#@●建筑抗震设防类别：

@#@。

@#@@#@●人防等级：

@#@。

@#@@#@依建设单位要求本项目施工分为标段进行建设：

@#@@#@●I标段@#@1.5项目参建单位@#@建设方（发包人）：

@#@@#@方案设计：

@#@@#@施工图设计：

@#@@#@标段标段监理、总承包及机电分包单位如下：

@#@@#@I标段：

@#@监理单位：

@#@@#@总承包单位：

@#@@#@机电分包：

@#@@#@II标段：

@#@监理单位：

@#@@#@总承包单位：

@#@@#@机电分包：

@#@@#@2．工作内容、范围详细说明@#@2．1本交通安全设施工程为交通安全设施分包工程，工程范围包括但不限于车位标线、车位号、导向箭头、中心分道线、交通警示带、人行斑马线、减速垄、橡胶护角、反光镜、金属挡车器、反光道钉、反光轮廓标、车库导向柱面标识（涂料）等。

@#@中标方需按招标图纸、工程规范及本地政府的法律及相关规范的要求，进行深化设计、材料及产品的供应、安装、维护及保修等，其主要内容如下：

@#@@#@2.1.1在与相关单位密切配合的情况下，完成交通安全设施的深化设计及出图；@#@@#@2.1.2所有与交通安全设施相关工程的供货及安装（具体见附图，包括但不限于图纸上所示内容，）；@#@@#@2.1.3交通安全设施的现场测量、放线、及施工配合；@#@@#@2.1.4交通安全设施的维护、保养及调试等；@#@@#@2.1.5地下车库部分墙柱面等处的标识设计、供货及施工；@#@@#@2.1.6现场清洁工作的处理；@#@@#@2.1.7与建筑、结构、精装、设备等相关专业及其它单位或中标方协调合作，并对其隐含或潜在的问题负责；@#@@#@2.1.8交通导向灯箱不在本次招标范围内。

@#@@#@2.2中标方必须履行义务并担保此项工程符合规范和图纸指定的要求。

@#@其中不仅仅包括指定或规定的主要材料及配件等，无论此等杂项配件及所需劳务是否在合同文件中详细提及，均须包括在本工程范围内。

@#@同时，中标方的服务或工作范围还应包括以下部分并承担其相应责任：

@#@@#@2.2.1在施工安装阶段，提供可胜任的设计师、工程师在现场监督；@#@@#@2.2.2提供所有备用配件及其他所需杂项，并在材料表中详细列出；@#@@#@2.2.3提供甲方要求的相关过程图、最终施工图及竣工图等；@#@同时，于工程竣工时（按本地有关部门的规定）提交8份竣工图、1份硫酸底图及电子文件（包括dwg格式）各1份给发包人，以便发包人文件归档。

@#@@#@2.2.4按发包人及有关法律法规等要求，于适当时间完成并提交所需相关文件，以便发包人能按照上述规定申请及领取所需的许可证件，使工程能按计划开工、竣工及政府验收合格直至最终交付使用，否则因此造成的相关责任、直接或间接经济损失等均由中标方承担。

@#@@#@2.2.5中标方须提供所需相关技术资料，进行并完成发包人及有关政府部分或单位所要求的相关试验并提供其报告等。

@#@@#@2.2.6中标方有责任视察现场及细阅图纸和工程规范，并务求对所需工程的领域范围完全掌握及了解。

@#@此外中标方还须负责属于本工程施工相关的事项，如：

@#@材料现场仓储保管、材料卸货时的道路封堵及指挥，环境清理，市容维护等工作。

@#@@#@2.3本项目所有的交通安全设施详见设计附图，其相关说明如下：

@#@@#@2.3.1投标单位需根据交通安全设施方案设计图纸的平面位置、尺寸大小及功能要求等进行交通安全设施深化设计。

@#@@#@2.3.2投标单位需根据招标设计图纸进行核对，如发现有矛盾的地方，需提出并标注清楚。

@#@@#@2.3.3投标单位需以列表形式列出所有所需材料及说明。

@#@@#@3.工期要求@#@中标方应在合同签定一周内，根据总承包的施工计划提供其交通安全设施的生产、加工及施工的详细计划表。

@#@现计划开工时间为：

@#@计划开工时间：

@#@年月日，计划完工时间：

@#@年月日；@#@实际完成时间，待进场后按新排定计划执行。

@#@@#@4.深化设计工作要求及工艺要求@#@4.1送审资料@#@参与投标者应提交以下文件，同时发包方不需另负任何责任或费用：

@#@@#@4.1.1交通安全设施方案设计图纸（彩色）及其相关说明等，该部分应包括封面、相关平面及文字表达。

@#@@#@4.1.2车库平面布置及导向设计；@#@@#@4.1.3供满足工程及规范要求的交通安全设施施工的施工进度表，包括设计、批核、订购材料、制作及安装等；@#@@#@4.1.4供货公司的资质证明及背景资料；@#@@#@4.1.5提交投标者其他的工程参考资料；@#@@#@4.1.6管理人员组织体系，施工人员架构、近三年类似工程业绩资料@#@4.1.7详细列出所有计划使用的材料表，同时还需提供这些材料的厂家、原产国及其性能等；@#@@#@4.1.8提供所有所需的保证书；@#@@#@4.1.9提供设备所必须的技术资料，包括必要的照片或实物样品。

@#@@#@4.1．10施工组织设计.需包含并不限于以下内容@#@1．管理人员组织体系、架构，施工进度计划@#@2.机械设备及人员投入；@#@@#@3．现场施工工艺；@#@@#@4．质量保证措施；@#@@#@5．安全文明保证措施；@#@@#@6．成品保护方案。

@#@@#@7、保修承诺及保修措施方案。

@#@@#@4.2施工图纸计划要求@#@在合同签定一星期内配合总承包方的施工总控计划，提交以下内容：

@#@@#@4.2.1施工图及样品的提交时间计划表，并至少需预留五个工作日作为批核时限。

@#@施工图及详细说明应该被有条理地分解为不同部分，以便于管理。

@#@@#@4.2.2所有进度表必须配合总承包方的进度，在提交到建筑师前应得到总承包方同意和认可。

@#@@#@4.3施工图要求@#@4.3.1根据总承包商之进度表在合同生效后两星期内提交8套完整、详细及注明尺寸的A3图纸大小装订的施工图（彩色）、相关说明、材料及统计表等。

@#@当施工图在最后审批完成并通过后，提交8套图纸，1套包括所有文件的电子光盘，并注明内容和日期。

@#@@#@4.3.2中标方在提供施工图及进度计划时，需考虑到每次审核施工图至少需个工作日，此部分时间应在计划中明确列出。

@#@@#@4.3.3如需图纸再版或修改，应在修改区域用云线圈出并标注修改版本编号。

@#@@#@4.3.4施工图应由审图、设计及绘图的人员在送审文件上签署并标注日期，同时应有承包商单位的盖章确认；@#@每次送审修改版本的图纸时，不仅要标注修改版本号，同时也要修改日期。

@#@@#@4.3.5在施工图未得批核前，不得展开任何生产工序。

@#@完整的施工图应包括以下几个方面：

@#@@#@a．图纸封面；@#@@#@b．图纸目录，并作为文件的首页；@#@@#@c．图纸总说明；@#@@#@d．构件原型大小的截面图，包括结构性质描述及材料的规范；@#@@#@e．材料及数量的数量统计（按层分别统计，并注明所在轴线位置）；@#@@#@f．主要平面图及导向图；@#@@#@g．车位线、车位号及挡车器等的节点详图；@#@@#@h．墙裙设计高度、颜色；@#@@#@i．减速垄设计及详图；@#@@#@j．其它所有必须配置及安装详图；@#@@#@k．提供建筑师所要求的其它任何相关详图；@#@@#@m.交通安全设施工程的施工图必须清晰显示与墙、柱、梁、吊顶、地面之间的关系；@#@@#@n.交通安全设施中标方的深化设计施工图是在与相关单位和现场实际协调配合的过程中进行的，并最终确保其施工图与其它专业的化设计相一致。

@#@@#@4.4交通安全设施工程工艺要求@#@4.4.1一般要求：

@#@@#@满足美观、坚固耐用、使用方便及相关规范要求,交通标识引导性要明确、合理。

@#@@#@4.4.2表面处理性能@#@a.颜色和色差：

@#@@#@颜色（涂料及标志）合同规定的色板一致，其颜色、表面喷涂等最终由建筑师确定，其表面不可呈现任何斑点，污垢、条纹及色差等，材质最终以深化设计施工图为准。

@#@@#@b.外观质量：

@#@@#@外观应保持平整、无起皱，并不允许有孔洞、缝隙存在。

@#@车库画线、墙裙及其它必要的设备等的表面不允许有裂纹、压坑及明显的凹凸、锤痕、毛刺、孔洞及其它影响功能及美观的缺陷。

@#@@#@c.焊接质量：

@#@@#@焊接处应牢固、外观平整、不允许有夹渣、漏焊等现象。

@#@@#@d.防锈质量：

@#@@#@零部件外露表面，必须作防锈处理，其涂层、镀层应均匀，不得有斑驳现象。

@#@@#@4.4.3工艺要求@#@4.4.3.1涂装施工要求@#@1.黑黄警示带：

@#@@#@1）地面干燥清洁（必要时用钢丝刷祛除污物），保护胶带须压实。

@#@@#@2）黄黑警示带纵向宽度为0.3m。

@#@@#@3）黄黑分割均等，角度及方向正确，涂装均匀。

@#@@#@4）适时揭除保护胶带。

@#@@#@2.车位标线、车位喷号、导向箭头、中心分道线：

@#@@#@1）地面干燥清洁（必要时用钢丝刷祛除污物）。

@#@@#@2）无特殊要求时车位标线宽度为0.1m，中心分道线宽度为0.15m，车位喷号字高@#@0.4m，导向箭头长度为4.5m。

@#@@#@3）标线定位准确，保护胶带须压实。

@#@标线漆须采用高压无气喷涂，湿膜厚度达到@#@400µ@#@m。

@#@@#@4）喷号字型正确、字体大小一致，特殊字注意正反，字符边缘整齐无流淌。

@#@@#@5）适时揭除保护胶带。

@#@@#@3.色带：

@#@@#@1）墙、柱面干燥清洁。

@#@@#@2）无特殊要求时色带尺寸从地面向上0.4m-1.4m之间涂色，色带净宽1m。

@#@@#@3）定位弹线清晰顺直，粘贴保护胶带须压实。

@#@涂层遮盖均匀无明显斑纹，涂层边缘整@#@齐且无飞溅。

@#@@#@4）适时揭除保护胶带。

@#@@#@4.4.3.2.安装施工要求@#@1.橡胶减速垄安装：

@#@@#@1）地面清洁。

@#@@#@2）弹线、定位、钻孔准确。

@#@@#@3）金属膨胀螺栓紧固程度一致，减速垄安装后紧固螺栓不得突出垄体上斜面。

@#@@#@4）反光体布设正确。

@#@@#@2.橡胶护角安装：

@#@@#@1）无特殊要求时橡胶护角下缘距地面0.4m。

@#@@#@2）涂色带前清洁柱角，定位准确。

@#@@#@3）色带充分干燥后柱角有效区域及护角内表面粘结剂涂抹均匀，护角与柱角充分压实。

@#@@#@4）反光膜贴平压实。

@#@@#@3.立杆标志牌安装：

@#@@#@1）定位、钻孔准确。

@#@@#@2）水泥墩埋设后立杆垂直于地面周边填充密实，螺栓充分紧固。

@#@@#@3）立杆垂直于地面，金属膨胀螺栓充分紧固。

@#@@#@4）标志牌居中、水平。

@#@@#@5）滑槽用T型螺栓紧固程度一致，标志牌面平整。

@#@@#@4.车场须知标志牌、弯道导向标志牌墙面安装：

@#@@#@1）弹线、定位准确。

@#@@#@2）车场须知、弯道导向标志牌与色带上缘平齐用粘结剂固定安装，粘结剂涂抹均匀充@#@分压实。

@#@@#@3）安装后擦拭干净。

@#@@#@5.金属挡车器安装：

@#@@#@1）车位后部距离墙面微型车位为0.8m、小型车位为1m，对停双车位后部距离中线边@#@1m为弹线位置。

@#@@#@2）金属挡车器在车位后部居中安装，弹线顺直、定位、钻孔准确，每根挡车器用4条@#@膨胀螺栓充分紧固，安装后擦拭干净。

@#@@#@6.反光轮廓标安装：

@#@@#@1）涂色带前定位钻孔，尺寸是从地面（不考虑地面倾斜因素）垂直向上0.8m处为轮@#@廓标下缘。

@#@安装间隔3m处为安装部位。

@#@@#@2）塑料胀塞自攻钉紧固。

@#@@#@3）反光片方向正确。

@#@@#@7.反光道钉安装：

@#@@#@1）地面干燥清洁，定位、钻孔准确。

@#@@#@2）反光道钉距黄黑警示带线边50mm、安装间隔3m处为安装部位。

@#@@#@3）道钉反光体（片）安装面与黄黑警示带边缘垂直。

@#@@#@4）地面粘胶带保护后均匀涂抹粘结剂（配比准确），道钉压实并检查边缘与警示带平行@#@后粘胶带保护。

@#@@#@5）反光体（片）方向正确。

@#@@#@6）适时揭除胶带。

@#@@#@8.防爆反光凸镜（Ø@#@0.8m）墙面、顶面安装：

@#@@#@1）定位、钻孔准确。

@#@@#@2）金属膨胀螺栓紧固支架。

@#@@#@3）调整镜面方向。

@#@@#@4）镜面保护膜暂不揭（车场正式启用后揭除）@#@4.4.4公差（mm）@#@A.满足相关验收标准的要求。

@#@@#@4.4.5安全性：

@#@@#@交通安全设施工程的设计及施工必须满足安全等功能方便的要求。

@#@@#@4.4.6其它要求：

@#@@#@A.中标方需对其交通安全设施工程的功能负全部责任。

@#@@#@5.适用的国家规范、标准及要求@#@交通安全设施工程的设计必须符合以下设计规范几要求：

@#@@#@5.1《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》（GB50067-97）@#@5.2《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001）@#@5.3《防盗安全门通用技术条件》GB17565-1998@#@5.4《建筑构件耐火试验方法》XSB-GB-038-2@#@5.5其它有关的国家规范及标准等，如GB5768-1999。

@#@@#@6.主要材料、设备品牌范围及要求@#@6.1主要材料选材：

@#@@#@车库画线及墙裙：

@#@涂料，颜色及表面处理由建筑师确定，投标单位应根据其投标方案图纸提供材料说明书等，@#@并确保足够的强度及功能要求。

@#@@#@支架：

@#@根据实际需要进行布置。

@#@@#@膨胀螺栓：

@#@根据实际设计要求考虑。

@#@@#@其它材料：

@#@其它所需材料均应进行材料列标，并详细说明，并提供相关详细质料。

@#@@#@6.2材料检测@#@6.2.1中标方应为任何材料或产品的检查、检测和检验提供必要的协助。

@#@中标方为达到本款的约定应当直接委托建设部门认可的交通安全设施工程检测中心进行任何有关的检查、检测、检验和试验工作。

@#@任何经该中心得出的合格检查、检测、检验和试验的结果方为有效的结果。

@#@@#@6.2.2发包人、总承包人、监理工程师及其任何授权人员应能够在任何时候进入现场及正在为本工程准备材料、加工、装配或工程设备的所有车间和场所进行任何被认为必要的检查。

@#@中标方应承担发包人、总承包人、监理工程师的有关人员进行对材料、加工等事项进行检查的所有费用，此费用已经包含在本次合同总价中。

@#@@#@6.2.3不合格处理@#@如果检查、检测、检验或试验的结果表明，任何工程设备、材料、设计或工艺有缺陷或不符合合同的约定，发包人、总承包人、监理工程师可拒收此类工程设备、材料、设计或工艺，并应立即通知中标方。

@#@中标方应立即修复上述缺陷并保证其符合合同约定。

@#@@#@6.2.4检验费用的承担@#@所有检验的相关费用均由中标方自行承担,并已包含在其合同总价中。

@#@@#@7.材料样品要求@#@7.1产品要求@#@详见《交通设施规格及数量清单》。

@#@@#@7.2所有报送样品的材料或产品，投标人需在回标时，向发包人、总承包人、监理工程师提交样品的任何必要的说明书、证书、出厂报告、性能介绍、使用说明、质量承诺书等相关资料，以供检验和封存。

@#@@#@材料样品还需包括表面处理及有代表性的工厂产品和现场安装组件，其具体要求如下：

@#@@#@A.各种金属和其表面处理，包括其完成后的形状、截面和型材成品。

@#@@#@B.标准生产产品及组装件，以证明焊接及打磨、固定配件及工作质量。

@#@@#@C.建筑师有权要求进行更多的样品送审。

@#@@#@D.所有样品都应附带有描述性信息，包括：

@#@原产国、制造国、完工、数据单、应用和证明等。

@#@@#@7.3样品的认可@#@7.3.1发包人、总承包人、监理工程师、设计单位应在收到中标方报送的样品后15天内就此样品给出书面批复，通知中标方对此样品所做出的决定或指示。

@#@中标方应根据发包人、总承包人、监理工程师的书面批复和指示相应地进行下一步工作。

@#@@#@7.3.2如果发包人、总承包人、监理工程师未能在收到样品后15天内给出书面批复，中标方应就此通知发包人、总承包人、监理工程师尽快批复。

@#@如果发包人、总承包人、监理工程师在收到此类通知后15天内仍未对样品进行批复，则视为发包人、总承包人、监理工程师已经批准。

@#@@#@7.4样品的存放@#@得到批准后的样品由总承包人负责存放。

@#@总承包人应为保存样品提供适当和固定的场所并保持适当和良好的环境条件。

@#@@#@7.5样品的费用@#@样品费用由中标方承担，此项费用已经包括在合同总价之中。

@#@@#@8.质量及安装要求@#@8.1安装要求@#@A．中标方应绝对依照批准的制作图及技术规范、质量验收规范进行施工，并确保现场符合设计对材料、表面处理、形状、大小、厚度及接口位置等的要求。

@#@@#@B．产品加工时，需进行现场尺寸测量，并与有关设计变更校对、复查，并应得到发包人、总承包及相关专业确认后方可进行。

@#@安装时，并事先再确认一次现场实际情况。

@#@@#@C．交通安全设施工程的安装应按照详细的深化施工图配置设备及施工。

@#@@#@D．如有较大框体为方便运输可散件进场，并现场组装并安装，但施工质量应得到保证。

@#@@#@E．安装过程中应注意成品保护，尽量避免或减少因其他单位干扰施工造成的成品损坏。

@#@@#@F．中标方应编制交通安全设施工程施工组织设计供发包人和总承包商审核和批准，并由总承包商提供现场安装场地。

@#@@#@G．中标方对已完工程自检合格后，须及时报总承包、监理及有关接收单位进行验收。

@#@@#@8．2其他规定@#@A．提供此工程的质量控制大纲。

@#@@#@B．中标方所提供的构件，其表面处理、安装和组合均应由熟练工人以行业内最高水平的施工手法并达到同类工程的最高质量要求。

@#@@#@C．交通安全设施构件在截料前必须进行直线度检测，直至允许偏差范围内。

@#@其它未注明加工允许偏差应符合相应规范要求。

@#@@#@D．供货商在交通安全设施构件出厂前应进行质量自检，在出厂时应有检验质量证书、安装图及其说明等资料。

@#@@#@E．发包人或发包人代表有权在构件发运前的任何适当时间到加工厂所在地检查和监督。

@#@对合同规定的材料进行性能试验。

@#@@#@9.成品保护措施要求@#@9.1总承包人于施工一个月前通知承包人。

@#@中标方须按总承包要求的时间、进度进行施工，并应保证其施工其间到交付发包人使用前的有效、合理的成品保护措施。

@#@@#@9.2承包人回标时提供详细的成品保护方案，由此产生的一切费用承包人自理。

@#@@#@9.3如施工过程中分包工程有损坏，承包人有及时修复的责任，维修工艺和质量应保证完好如初，否则必须返工。

@#@返工费用由责任方承担。

@#@@#@9.4分包工程竣工前，承包人须对分包工程进行全面彻底的清理和修补，以达到发包人／总承包商／监理验收的条件为准。

@#@@#@9.5承包人在清理过程中，如对总承包商及其他承包商的已完成品、半成品造成损坏及污染，须承担相应责任及损失。

@#@@#@10.施工界面@#@投标单位负责交通安全设施工程（含墙裙、车库画线、警示带、减速垄、道钉、反光镜、挡车杆、字体、其它招标图中所示以及其它必要的交通安全设施等）的加工供货、安装及调试、维修等。

@#@@#@附件@#@1.附件一：

@#@停车场交通设施工程图纸。

@#@@#@2.附件二：

@#@总控计划@#@3.附件三：

@#@总承包方须向承包方提供的配合及服务@#@序号@#@配合及服务内容@#@具体要求@#@备注@#@1@#@施工水源@#@在施工区域附近提供1个取水点@#@有偿提供@#@2@#@施工电源@#@在施工区域附近提供1个二级箱@#@3@#@垂直运输设施@#@不需提供@#@4@#@脚手架@#@不需提供@#@5@#@施工通道@#@提供1条可通往施工区域的4M宽通道@#@免费提供@#@6@#@施工现场的安全设施@#@承包人自行完成@#@7@#@现场建筑垃圾清运消纳@#@承包人将垃圾运至现场内总承包人指定堆放点，总承包人负责外运及消纳@#@8@#@提供分包工程定位放线基准点、线@#@提供十字控制轴线及水准点等@#@免费提供@#@9@#@成品保护@#@承包人做好成品保护直至正式验收合格，正式验收合格后且移交的部分总承包人提供成品保护@#@10@#@试验、检验、验收@#@不需提供@#@11@#@夜间施工照明@#@提供照明电源。

@#@@#@光源分包自理@#@12@#@雨季施工@#@承包人自行解决@#@13@#@文件往来@#@承包人自行解决@#@14@#@工程抢修及保修@#@承包人自行解决@#@15@#@材料管理@#@承包人自行解决@#@附件三：

@#@总承包方须向承包方提供的配合及服务@#@";i:

9;s:

24805:

"教科版小学四年级下册语文《清贫》课件三篇@#@教科版小学四年级下册语文《清贫》课件【三篇】@#@导读：

@#@本文教科版小学四年级下册语文《清贫》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

@#@@#@　　【篇一】@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1学会本课生字词。

@#@@#@　　2．通过朗读体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。

@#@@#@　　3．让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。

@#@@#@　　教学重点：

@#@@#@　　通过朗读体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、导入@#@　　师：

@#@同学们，这节课我们继续学习方志敏的狱中作品《清贫》，让我们怀着崇敬的心情再读课题《清贫》。

@#@上节课我们读通了课文，初步感受了方志敏清贫的一生，现在我们来回忆一下这篇课文讲了一件怎样的故事？

@#@@#@　　现在，我们就继续走进方志敏，感受他清贫的一生。

@#@下面同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，边读边勾画出体现方志敏清贫的句子，并想一想从哪些词句中体会出来的。

@#@@#@　　现在我们来小组交流一下勾画的部分，并抓住具体的词句说说是怎么体会出来的。

@#@@#@　　二、精读课文@#@　　现在我们来交流一下哪些地方体现了方志敏的清贫？

@#@并抓住具体的词句说说你是怎样体会出来的。

@#@@#@　　第9段@#@　　那些地方体现了方志敏的清贫？

@#@抓住具体的词句来说说怎么体会出来的？

@#@@#@　　旧汗褂裤和线袜：

@#@什么样的？

@#@读出来!

@#@（板书）深山坞@#@　　：

@#@什么意思？

@#@除了这两件东西之外他还有别的东西吗？

@#@方志敏参加革命后，家里被烧被抢了十几次，很可能除了这两件东西之外，什么都没有了。

@#@@#@　　传世宝：

@#@什么是传世宝?

@#@什么样的东西通常被称为传世宝？

@#@在这里指什么？

@#@为什么加双引号？

@#@方志敏将这两件东西奉为“传世宝”别人怎么看？

@#@“齿冷三天”什么意思？

@#@富翁们可能怎么笑话他？

@#@这样笑话他，方志敏还将这两件东西做为传世宝，我们体会到方志敏怎样？

@#@在乎这些笑话吗？

@#@（清贫，而且甘于清贫，清贫并没有使他感到羞耻，反而让他感觉是个宝。

@#@）读出这种感觉来！

@#@老师范读（感受到乐观，甘于清贫）@#@　　读到这里让我们感觉到了方志敏生活的“贫”@#@　　联系方志敏的身份，你们有什么问题吗？

@#@@#@　　数百万元在今天看来也不是一个小数字。

@#@一点一滴，还可以换成那个词？

@#@（板书）谁来谈谈对“一点一滴”这个词的理解，读出来！

@#@@#@　　下面老师为同学们讲述一个真实的小故事；@#@@#@　　方志敏同志参加革命之后，*就恨上他家了，他家被烧被抢十几次了。

@#@锅碗瓢盆都被砸了，粮食被抢了，他的母亲实在没有办法，才去向方志敏要钱，你们猜方志敏是怎么说的？

@#@@#@　　你们想知道方志敏当时是怎样说的的吗？

@#@方志敏说：

@#@妈，我是当主席，可当的是穷人的主席，哪里是官。

@#@苏维埃刚建立，革命才有个头，我们每个人的饭钱才7分呀!

@#@@#@　　方志敏对母亲说这句话时心理可能怎么想的？

@#@@#@　　忠孝难两全呐!

@#@方志敏回绝了母亲的要求，这回我们再来说说方志敏的“贫”是因为什么？

@#@板书“清”@#@　　此时，我们对方志敏是怎样的感情？

@#@让我们怀着对方志敏的敬佩之情再来读读这句话。

@#@@#@　　第二段@#@　　在方志敏被俘，两个国民党士兵搜身时，哪又让我们看到方志敏的清贫。

@#@说说从哪个词语中看出来的？

@#@读出来！

@#@@#@　　两个国民党兵士发现一个铜板也没有搜出也产生了一个和我们一样的疑问：

@#@（怎么会没有钱）同学们一起来告诉他们是因为什么？

@#@齐读上一句@#@　　体会国民党兵士的贪婪@#@　　国民党的伟人们不信，他们认为这颇似奇迹，或认为夸张。

@#@两个国民党兵士不信，他们满肚子热望的想从方志敏这里发洋财。

@#@同学们找找他们搜钱时搜了几次，都是怎么搜的？

@#@@#@　　课件出示三句话@#@　　看看他们的几次动作，再看看他们的心情，你体会到了什么？

@#@从那个词语中体会出来的？

@#@@#@　　我们通常拿什么东西用捏？

@#@（细小的东西）他们是怎样捏的？

@#@@#@　　这还不算完，他们还不止捏了一次，@#@　　这次是怎么捏的？

@#@自己捏捏体会体会，换成别的词可以吗？

@#@@#@　　从他们的心情上，你又看出什么？

@#@@#@　　他们见搜不出什么，又采取了另一种手段——威吓@#@　　他们是怎样威吓的？

@#@我们应怎么读？

@#@@#@　　同桌分角色练着读读@#@　　（分角色朗读，老师读叙述部分）评价：

@#@他们读的怎样？

@#@@#@　　其中方志敏的一段话老师也很想来读读，师读。

@#@@#@　　方志敏是怎样说这句话的？

@#@@#@　　现在怎么还笑得出来？

@#@这是什么笑？

@#@淡淡的表现出什么？

@#@@#@　　下面我们带着对敌人轻蔑的笑，讥讽的笑，带着方志敏被捕时的从容、淡定再来读读方志敏的话！

@#@@#@　　三、学习最后一句@#@　　国民党的兵士尚且如此贪婪，国民党当官的更是变本加厉，搜刮民财。

@#@所以当时，国民党被称为“刮民党”。

@#@那做为*的大官，方志敏为什么可以做到如此清贫？

@#@@#@　　方志敏在狱中写到；@#@@#@　　师：

@#@为了党，为了阶级，为了革命事业，方志敏甘于清贫，因为清贫能使他身更正，眼更明，心更亮，清贫能使他战胜困难，清贫能使他找到前进的方向。

@#@用书上的一句话就是：

@#@“”齐读。

@#@早在赣东北时，方志敏就将这句话做为自己的座右铭。

@#@@#@　　方志敏到底是不是这样做的，读读方志敏的事迹，你们就知道了。

@#@@#@　　（3名同学读，教师配乐）@#@　　1名，这是方志敏因清贫而具有的正气，大义灭亲，这就充分向我们证明着这句话，一生读。

@#@@#@　　2名，这是因清贫而明理，这又一次向我们证明———@#@　　3名，这是因清贫而乐观，这还是在向我们证明———（齐读）@#@　　4但在我们长期的革命斗争中，困难不止这些，爬雪山、过草地，没有弹药，粮食短缺等等，革命者也不止方志敏一个，上到毛主席，下到普通士兵，千千万万。

@#@但他们都具有这样的美德——清贫、洁白朴素的生活。

@#@让我们再读这句话。

@#@@#@　　方志敏是清贫的，革命者是清贫的，但却有人说他们很富有，你同意吗？

@#@那以方志敏为代表的革命者，他们的“富有”是什么呢？

@#@（板书）@#@　　说的太好了，清贫本身就是一种财富。

@#@正是因为这些以方志敏为代表的革命者精神的富有，才是我们革命能够成功，新中国能够成立的原因。

@#@@#@　　四、小结@#@　　1935年8月6日方志敏被国民党*杀害，牺牲时年仅35岁，方志敏清贫的一生用8个字来形容再恰当不过，那就是“一身正气、两袖清风”，透过他的清贫，我们看到了他伟大人格的富有。

@#@@#@　　郭沫若同志也曾用一首诗来盛赞方志敏烈士。

@#@我们一起读！

@#@@#@　　在革命过程中，向方志敏烈士那样的革命者有千千万万，课下我们就找来他们的事迹读读，让我们的心灵一次又一次感受伟大精神的洗礼。

@#@@#@　　　【篇二】@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1.正确、流畅、有感情地朗读课文。

@#@@#@　　2.了解方志敏同志的生平及革命事迹，体会一个*员为革命事业乐于清贫的高尚情操。

@#@@#@　　3.学习围绕中心选材剪裁的方法。

@#@@#@　　4.结合古今实例理解“清贫”的意义，并结合实际情况正确认识新时期“清贫”的新内涵，将廉洁奉公的正义感纳入到生活的实处。

@#@@#@　　教学重点：

@#@@#@　　正确、流畅、有感情地朗读课文。

@#@@#@　　教学难点：

@#@@#@　　整体把握文章内容，学习方志敏同志的崇高品格和革命精神。

@#@@#@　　课时安排：

@#@@#@　　1课时@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、导入新课@#@　　同学们，你们能想象堂堂的苏维埃政府主席在严冬腊月穿着一件露着棉花的破棉袄度日吗？

@#@你们能想象他所有的家当只不过是几套旧衣褂裤、几双旧线袜吗？

@#@也许你不相信，但他就是凛然对敌的方志敏，一位我党我军的优秀的领导人。

@#@今天我们就一起欣赏他在狱中写下的文章——《清贫》。

@#@@#@　　二、通读课文。

@#@@#@　　借助工具书扫除阅读中的字词障碍。

@#@@#@　　三、整体感知@#@　　1.本文主要写了什么事？

@#@用简洁而准确的语言概括出来。

@#@@#@　　提示：

@#@本文主要写了方志敏身为我军领导人却一生清贫，被捕时身无分文的故事。

@#@@#@　　2.读罢本文，方志敏在你的心中留下了什么样的印象？

@#@@#@　　提示：

@#@本文着重向我们展示了作者廉洁奉公、正义凛然的一面。

@#@（补充其逸事：

@#@有一次，方志敏到下面检查工作半个月，在返回省会葛源途经家乡漆工镇时，顺便回家看望母亲。

@#@方志敏刚到家，那些受苦受难的婶婶们听说了就来看望他。

@#@“唷！

@#@正鹄（方志敏的乳名）当大官了，难得转来！

@#@如今兴苏维埃了，大家都奔好日子，可我们家还常缺钱买盐吃。

@#@你在外面又照顾不到我们，唉……”方志敏早领会婶婶们的来意，是向他讨买盐钱，便笑着答话：

@#@“哈哈，我什么时候成了财主老板，回来就可以照顾你们，帮你开销买盐钱了！

@#@”婶婶们涨红着脸，辩解说：

@#@“都说你掌管着苏维埃几十万、几百万呢！

@#@你们公家饭碗里撒掉下两个饭粒也够我们开销一年半载，还在乎这两角子盐钱！

@#@”方志敏解释说：

@#@“我管的花边（银元）是不少，几十万几百万也有。

@#@不过却是革命的花边，一个铜板也动不得，要全部用在苏维埃事业上。

@#@要是我拿革命的花边来给婶婶们买盐，这穷人的主席我还当得？

@#@”@#@　　有一年寒冬腊月，方志敏穿着一件薄薄的破棉袄从弋阳去参加贵溪县苏维埃代表大会，冷得瑟瑟发抖的方主席，令身穿新棉袍的代表们于心不忍，于是大家合伙买了件新棉袄送来。

@#@他反复给来人讲“要节省，要减轻群众负担”的道理，执意不收。

@#@一旁的警卫员实在看不过去了，说：

@#@“当个苏维埃主席，穿件破棉袄，人家都看不过，收下了又有什么了不得？

@#@”方志敏说：

@#@“当苏维埃主席，更得事事注意。

@#@一个不留意，就不是我一个人的事！

@#@”@#@　　（补充介绍其生平。

@#@）@#@　　四、研讨文本@#@　　1.本文主人公是方志敏。

@#@但文中却详细地描写了方志敏同志被捕后国民党士兵搜查他的过程，尤其对国民党士兵的动作、语言做了大量的描写。

@#@这与表现方志敏同志的品质有什么关系？

@#@@#@　　提示：

@#@国民党士兵认为方志敏是个大官，理应有许多钱财可以抢掠，他们的这种心理和贪婪的个性与方志敏同志形成鲜明对比。

@#@借助两个国民党士兵的行动及语言侧面烘托方志敏的廉洁。

@#@可以通过比较《清贫》《同志的信任》中同是描写方志敏被捕的段落写法的不同来比较分析@#@　　方志敏的《清贫》（节选）@#@　　就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方的兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。

@#@哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一枝自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。

@#@他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。

@#@他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：

@#@“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！

@#@”@#@　　“哼！

@#@你不要作出那难看的样子来吧！

@#@我确实一个铜板都没有存；@#@想从我这里发洋财，是想错了。

@#@”我微笑着淡淡地说。

@#@@#@　　“你骗谁！

@#@像你当大官的人会没有钱！

@#@”拿榴弹的兵士坚不相信。

@#@@#@　　“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。

@#@”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。

@#@@#@　　“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！

@#@我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财啦！

@#@”我再向他们解释。

@#@@#@　　等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；@#@又在我藏躲地方的周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么的失望啊！

@#@那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。

@#@后彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。

@#@他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：

@#@“走吧！

@#@”@#@　　唐《同志的信任》（节选）@#@　　“由于叛徒告密，方志敏同志不幸落到敌人的手里，国民党兵士认定他是个当‘大官’的人，身边想必带着很多钱。

@#@他们威胁他，搜索他，结果却连一个铜圆也没有，失望之余，就抢走了他的怀表和钢笔。

@#@”@#@　　提示：

@#@同是国民党士兵在方志敏身上搜索钱财的材料，在《清贫》中是详写，在《同志的信任》中却是略写。

@#@作者这样剪裁的原因是：

@#@方志敏的《清贫》，是用这件“趣事”来表明一个*员廉洁奉公的品质，因而作了有声有色的详尽描述。

@#@唐的《同志的信任》只用了几十个字来记叙这件“趣事”，这是因为它在本文中并不是突出中心思想的重点材料，而只是作为交代方志敏被捕经过的次要材料。

@#@由此也对我们的写作活动有所启发：

@#@同样的一个材料，如果对中心思想突出的作用比较大，就应该详写，反之，就应该略写或者不写。

@#@@#@　　2.在这件事情的讲述中，除此之外，主人公的个性还从哪些方面表现出来？

@#@@#@　　提示：

@#@从人物的语言、神态中。

@#@@#@　　“‘哼！

@#@你不要作出那难看的样子来吧！

@#@我确实一个铜板都没有存；@#@想从我这里发洋财，是想错了。

@#@’我微笑着淡淡地说。

@#@”@#@　　“‘你们要相信我的话，不要瞎忙吧！

@#@我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财啦！

@#@’我再向他们解释。

@#@”@#@　　提示：

@#@面对凶恶的敌人仍然泰然自若、坚定持重。

@#@@#@　　3.文章第九自然段：

@#@“是不是还要问问我家里有没有一些财产？

@#@请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。

@#@去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；@#@那就算是我的财产了。

@#@但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？

@#@！

@#@”作者运用了什么样的语气？

@#@你是怎样理解的？

@#@@#@　　提示：

@#@作者运用了讽刺的语气，既讽刺了两个国民党兵无耻的企图，也对国民党高官及当时的一些富豪进行了无情的揭露和批判。

@#@表现了一个*人的浩然正气。

@#@@#@　　4.读罢本文，再谈对课题“清贫”的认识。

@#@@#@　　提示：

@#@清贫，即清白、贫穷。

@#@与本文最末的“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方”相呼应。

@#@在本文中，清贫是以方志敏为代表的*人的优良作风。

@#@清贫精神应当是节俭素朴、高洁清贫；@#@克己奉公、秉德无私；@#@热忱爱国、赤胆忠心；@#@坚贞不屈、舍生忘死……@#@　　五、延伸思考@#@　　清贫精神从古有之。

@#@孟子曰：

@#@“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

@#@”在贫穷面前不低头，在富贵面前不动心，仍然能够清清白白做人的英雄一直为人们所称道。

@#@在这里，安贫乐道，恪守气节是有骨气的象征。

@#@@#@　　1.你能举例加以说明吗？

@#@@#@　　三国时代，曹操为了笼络英勇善战的关羽，给其名马、重金、美女、高官，但关羽最重忠义，不为富贵所动；@#@他“封金挂印”，身在曹营心在汉。

@#@其最终“千里走单骑”，寻找回归刘皇叔的义举流传为千古佳话，他的行为成为无数忠义之士效仿的榜样。

@#@“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫精神不仅是叱咤风云的英雄人物的品格风范，它在一般凡夫俗子的身上照样闪烁着其坚强的光芒。

@#@因此，古人有“三军可夺帅也，匹夫不可夺志”的格言警句。

@#@中国古代的圣人贤士，非常重视平时日常生活中言行举止的修养，以谨慎谦虚勤奋正直的优秀作风，养成英勇无畏的浩然正气。

@#@正如古圣孔子所言：

@#@“富与贵，是人之所欲也；@#@不以其道得之，不处也。

@#@贫与贱，是人之所恶也；@#@不以其道去之，不去也。

@#@君子去仁，恶乎成名？

@#@君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。

@#@”孔子的言论充分说明了正确对待富贵与贫贱的重大意义，强调保持“安贫乐道”的坚贞气节对品质修养的重要性。

@#@@#@　　2.有人说，当时是受到社会经济及政治条件的限制。

@#@现在我们生活得好了，还提什么“清贫”？

@#@难道我享受物质生活也有错吗？

@#@你是怎样理解这一观点的？

@#@@#@　　提示：

@#@在那炮火连天的战争年代，能否吃苦是衡量一个革命者革命意志的试金石。

@#@今天，方志敏等无数革命先烈为之奋斗的伟大理想，已在中华大地上变成了辉煌的现实。

@#@现在我们生活好起来了，适当地享受物质生活也无可厚非。

@#@可是，在新的考验面前，一些人的人生追求和价值取向发生了倾斜：

@#@有的狂吃豪饮，一掷千金，却心安理得；@#@甚至在我们同学当中，也掀起了热，挑吃讲穿，已经背离了物质为人生活服务的初衷。

@#@在这些人眼中，斗富、显阔、纵欲被称为“潇洒人生”。

@#@近几年来，在各级检察机关查处的领导干部贪污、贿赂、渎职等职务犯罪的大案、要案中，不少人就是从追求奢侈糜烂的生活方式，一步步滑入犯罪深渊的。

@#@因犯受贿、行贿、巨额财产来源不明罪被判处死刑的原江西省副省长胡长清和因受贿罪被一审判处死刑的全国人大常委会原副委员长成克杰等人就是这些腐败分子中的典型代表。

@#@面对一幕幕触目惊心的事实，不少有识之士大声疾呼@#@　　现在多么需要方志敏烈士那种身体力行的“清贫”精神啊！

@#@所以在新时期还是应该提倡老一辈革命家的“清贫”精神。

@#@@#@　　3.“清贫”在新时期有何特殊的意义？

@#@@#@　　提示：

@#@毫无疑问，我们所说的“清贫”并非方志敏时代的清贫，更非提倡摒拒基本物质需要的苦行主义，但其间所蕴含的不以物欲为尚的清贫精神，则是永远无法丢弃的时代给养与食粮。

@#@@#@　　4.试着找出名人的有关“清贫”的名言加以体会。

@#@（如果学生找不出，教师可提供。

@#@）@#@　　俭朴生活，不但可以使精神愉快，而且可以培养革命品质。

@#@@#@　　——徐特立@#@　　手莫伸，伸手必被捉。

@#@党和人民在监督，万目睽睽难逃脱。

@#@@#@　　——陈毅@#@　　在工作上，要向积极性的同志看齐；@#@在生活上，要向水平最低的同志看齐。

@#@@#@　　——雷锋@#@　　必须把钱用在最需要、最有益的地方。

@#@——鲁迅@#@　　只有做普通人所不能做到的事，吃普通人所不能吃的饭，才能获得人生的真价。

@#@@#@　　——冼星海@#@　　君子忧道不忧贫。

@#@——孔子@#@　　静以修身，俭以养德。

@#@——诸葛亮@#@　　一粥一饭当思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰。

@#@——朱伯庐@#@　　六、总结@#@　　斗转星移，半个多世纪过去了，《清贫》成了人们反复诵读的名篇，其中极富哲理的话语成了许多人的座右铭。

@#@让我们重读《清贫》，重温方志敏提出的“清贫”精神，提高人生的质量，成为有骨气的新一代中国人。

@#@　　【篇三】@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1、学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。

@#@@#@　　2、学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。

@#@@#@　　教学重点：

@#@@#@　　学习方志敏甘于清贫的革命精神。

@#@@#@　　教学难点：

@#@@#@　　正确理解物质生活与精神追求的关系。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、导入新课。

@#@@#@　　交流课前收集的信息，对方志敏同志产生初步了解，激发兴趣，导入新课。

@#@@#@　　1、学生班级范围内交流，互相补充。

@#@@#@　　2、教师补充，强调方志敏同志的为人品质，导入新课。

@#@@#@　　二、检查预习，初步把握课文内容。

@#@@#@　　1、提问：

@#@方志敏是一个怎样的人？

@#@@#@　　2、板书课题。

@#@@#@　　3、自由交流。

@#@@#@　　4、读课文，初步把握课文主要内容，突出“清贫”。

@#@@#@　　三、再读课文，深入了解课文主要内容。

@#@@#@　　1、学生带着问题大声朗读课文@#@　　

（1）什么是清贫？

@#@@#@　　

（2）文中哪些内容最能凸显方志敏同志的这一可贵品质。

@#@@#@　　2、集体反馈交流。

@#@@#@　　3、画出富有表现力的句子，圈画关键词语，在旁边作恰当的批注。

@#@@#@　　4、集体交流，教师作适当点拨，注意学习习惯的培养。

@#@@#@　　5、教师引导学生讨论：

@#@你读了这些文字有什么感想？

@#@你觉得清贫这一可贵的品质对当时的革命有什么意义？

@#@@#@　　四、分角色朗读课文，深入理解人物的精神品质。

@#@@#@　　1、找出“我”与“士兵”的对话内容，同桌分角色朗读@#@　　2、指导同桌朗读。

@#@点评：

@#@读得怎样？

@#@该怎样读？

@#@为什么要这样读？

@#@@#@　　3、再次朗读。

@#@@#@　　五、质疑，培养思维能力@#@　　1、学生交流课前和课中产生的问题。

@#@@#@　　2、互相探讨，教师充分肯定学生的质疑精神。

@#@@#@　　3、教师质疑，落实课文选材教学。

@#@@#@　　

（1）想一想：

@#@课文第8小节对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？

@#@@#@　　

（2）志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度？

@#@@#@　　六、拓展，辩一辩。

@#@@#@　　1、辩一辩：

@#@在提倡全面小康的时代，清贫还需要吗？

@#@@#@　　2、学生充分思考，辩论，教师最后做正确的引导。

@#@@#@　　七、作业@#@　　1、把文中的一桩趣事说给家长听。

@#@@#@　　2、有人说方志敏烈士“清”而不“贫”，你同意吗？

@#@请写一写。

@#@@#@";i:

10;s:

26967:

"教师的学习经历22@#@教师的学习经历@#@7篇文章总结了部分教师的学习经验。

@#@@#@当我们受到启发，对生活有一种xx的感觉时，就要写一段经历，能让人头脑更清醒，思路更清晰。

@#@我相信很多人会觉得写自己的经历很难。

@#@下面是边肖为大家收集的8位老师的学习经验，希望对大家有所帮助。

@#@@#@教师的学习经历第一章@#@作为一支文化素质较高的社会队伍，教师学好法律很重要。

@#@尤其是教学法是必修课。

@#@但是，作为人民教师，我们在这支队伍中对教师法的理解可以说是盲人摸象。

@#@过去，我国教师长期处于无法可依的境地，因此侵犯教师合法权益的事件时有发生。

@#@比如殴打教师、拖欠教师工资、无故辞退教师等。

@#@但是很多老师不懂教师法，所以即使自己的权益受到侵害，也不知道如何用这些法律武器来为自己辩护，所以有了法律就意味着无法这样做。

@#@1993年10月31日，第八届全国人民代表大会委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。

@#@@#@通过《教师法》的学习，我学到了一些常见的法律知识，同时，我深刻地认识到，作为一名教育工作者，我必须做到以下几点：

@#@@#@第一，热爱教育。

@#@只有把教育与xx的兴衰、民族的复兴、现代化的成败联系起来，才能对教育有深刻的认识，并把这种认识落实到日常行动中，从而产生对教育的真爱，树立“一切为了孩子”的精神。

@#@@#@第二，爱学生。

@#@学生是祖国的未来。

@#@只有教育和培养好学生，我们才能指望振兴中国。

@#@关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不侮辱、不歧视学生，平等对待学生，不得体罚或变相体罚学生。

@#@）。

@#@热爱学生可以激发他们的学习热情，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义xx人。

@#@@#@三是不断提高自身素质和教育教学水平。

@#@要成为一名优秀的教师，关键是要有高素质。

@#@一定要有扎实的思想素质、业务素质、道德素质、心理素质、xx精神和潜在素质。

@#@勤于钻研业务，不断提高xx知识，努力学习掌握现代教育技术，用心参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教学方法，不断提高自我教育教学和科研水平。

@#@@#@第四，勤奋认真地工作。

@#@用心做事，就是要勇于重提，努力工作，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。

@#@认真，根本的一条就是要对学生的成长和成功负责，所以一定要教书育人。

@#@@#@第五，团结互助，教书育人，为人师表。

@#@团结互助，一方面教师要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心、互相帮助；@#@另一方面，老师和学生也应该团结起来，互相帮助。

@#@在教学中要做到清正廉洁，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制不良社会风气的影响。

@#@为人师表，遵守社会公德，举止文明礼貌，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止低俗言语，衣着朴素谦虚，作为一名优秀的教育工作者，任何时候都要严格要求自己。

@#@@#@总之，要成为一名优秀的教师，关键是要有高素质、高尚的道德品质、对孩子母爱，不断丰富自知之明，从而培养出适应社会发展需要、肩负教书育人重任的人才。

@#@@#@老师的学习经历二@#@最近在上级的部署下，幼儿园组织我们认真学习《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》。

@#@学习之后，感觉受益匪浅。

@#@《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》让我对教师这个崇高的职业有了xx的理解和认识。

@#@教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要培养好人，做各方面的老师。

@#@师德既是教师个人行为的规范要求，也是教育孩子的重要手段，起着“以身作则”的作用。

@#@教师要成为幼儿的灵魂工程师，首先要有高尚的道德情操，这样才能以德治国，以德育人，才能成为合格的教育者。

@#@@#@教师是一个社会职业，可以是一些人热爱的职业，也可以是谋生的手段。

@#@要提高教师的思想素质和道德水平。

@#@如今，我们面临着一个竞争激烈的社会，教育也面临着激烈的竞争。

@#@发展壮大学校，需要有良好的师德师风环境作为后盾。

@#@@#@在思想上崇尚和遵守师德，在行为上体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正做到知善恶，只有在实践中才能依靠自己的师德标准潜移默化地影响每一个学生，才能在教书育人中感受到一份喜悦和一份成功。

@#@@#@作为一名光荣的人民教师，不仅要有广博的知识，更要有高尚的道德。

@#@教师应该如何培养崇高的职业道德？

@#@教师要想尊重自己，首先要提高自己的职业道德。

@#@廉洁教育，首先要淡泊名利，奉献一生，少以名利待人，多以博爱教书育人；@#@创建xx教学，要以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，提高xx教育理念，掌握先进的教学技术和手段。

@#@个人认为，师德师风的内容自古以来就是“教书育人，为人师表”。

@#@然而，随着时代的发展，“育人”不断有xx的内容。

@#@现在的教师应该具备一定的xx素质、思想素质和业务素质。

@#@其中，在专业素质方面，为了给孩子创造良好的教育环境，要求教师掌握现代教学技术。

@#@师德要注入xx内涵。

@#@通过对师德师风的教育学习，在全面提高教学质量的思想引领下，谈以下几点体会：

@#@@#@第一，爱和奉献。

@#@首先，我们应该热爱教育，并决心在教学中尽最大努力。

@#@既然选择了教育，就应该对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，发展创造xx，无私奉献，努力做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，努力做到更好，不断挑战自我，超越自我。

@#@在教育教学过程中，不断丰富自己的知识，努力提高自己的能力和专业水平，严格执行师德规则，并具有高度的敬业精神、责任感和奉献精神。

@#@坚持“一切为了孩子，一切为了孩子”，树@#@立正确的人才观，重视对每个幼儿的全面素质和良好个性的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个幼儿，尊重每一个幼儿的人格，努力发现和开发每一个幼儿的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚幼儿。

@#@正确处理教师与幼儿家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使幼儿发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想xx素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

@#@@#@　　二、爱心是师德素养的重要表现。

@#@崇高的师爱表现在对幼儿一视同仁，绝不能厚此薄彼。

@#@要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，对幼儿要有耐心，对幼儿细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养幼儿健康的人格，树立幼儿学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

@#@@#@　　三、积极进取，提高业务素养。

@#@有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。

@#@这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。

@#@怎样提高自身素质呢?

@#@这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟xx教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给孩子“一碗水”。

@#@@#@　　四、以身作则、率先垂范。

@#@教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为幼儿做出榜样，凡是教师要求幼儿要做到的，自己首先做到;@#@凡是要求幼儿不能做的，自己坚决不做。

@#@严于律已，以身作则，才能让幼儿心服囗服，把你当成良师益友。

@#@@#@　　五、要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。

@#@终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。

@#@把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。

@#@以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。

@#@@#@　　教育发展，教师是关键;@#@教师素质，师德x重要，作为一名幼儿教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为幼儿服务的思想。

@#@提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

@#@刻苦钻研业务知识，做到xx业务两过硬。

@#@用高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。

@#@只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创xx精神的高素质人才，做人民满意的'@#@教师。

@#@@#@教师学习心得体会篇3@#@各位xx、各位评委、各位老师：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　曾经的一个梦，为了这个梦而努力奋斗。

@#@那是我人生中x特别的一个日子，我光荣地成为了一名幼儿教师。

@#@从那天起，我每天都珍惜这个机会，并赋予我对这圣神职业产生更多的感慨：

@#@“师者，人之模范，”一直至今，陪伴我度过十几个春秋。

@#@@#@　　现在的我不仅仅是我孩子的母亲，更是我们幼儿园许许多多孩子的母亲。

@#@感谢您，亲爱的家长，信任我，把您的宝贝交给我。

@#@同时也请您放心，您的宝贝也是我的宝贝，更是我们幼儿园教师团队的宝贝。

@#@没有什么爱比母爱更伟大。

@#@幼儿教师对幼儿的爱，我相信可以用母爱来衡量。

@#@情系幼儿，像母亲般热忱地爱着每一个幼儿，看着孩子们进步、成长、学会的本领。

@#@我是多么的开心、快乐、富有成就感。

@#@从而使我对幼教事业更加的热爱，更加的投入。

@#@我已深深体会到幼教工作带来的喜悦感和快乐感。

@#@@#@　　这不仅仅是我的事业，也是我们团队共同的事业。

@#@我们要发扬幼儿教师团队精神，发扬相互学习，相互帮助，相互理解，提高自身素质。

@#@有了稳定的团队，大家才能体会到工作中的默契感、集体感、荣誉感。

@#@当然，我们所付出的辛苦是与成绩成正比的。

@#@就如：

@#@临安市140余所幼儿园，去年下半年卫生大检查中，只有17所幼儿园卫生系数达标通过，本园就是其中的一所，这少不了教师团队的努力。

@#@@#@　　xx作家冰心说过：

@#@“有了爱，就有了一切;@#@有了爱，才有教育的先机。

@#@”幼儿教师与其他教师不同，他是3—7岁学前儿童的启蒙教师。

@#@要教好这些孩子并非一件简单的事情，需要付出许多。

@#@@#@　　教师的爱是滴滴的甘露，即便枯萎的心灵，也能苏醒;@#@教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也能消融。

@#@小一班的xxx，在语言上有些障碍，家长在家里的努力很难取得进步。

@#@当xxx来到幼儿园，走进小一班集体生活、活动。

@#@他开始游戏、欣赏故事、学习语言，在老师的耐心引导和沟通下。

@#@孩子终于开口说话了，一句、两句...现在使用语言已经不成问题了。

@#@听到自己宝贝能流利的说话，家长是多么的开心。

@#@@#@　　我用一颗永驻的童心走进孩子们的世界，发现、了解、帮助、教育他们。

@#@孩子们的天真、活泼、可爱是没有任何掩饰，没有任何隐藏的。

@#@每天我们都带着微笑，带着热情迎接每一位幼儿。

@#@@#@　　教师这个职业不仅是光荣的，也是一种责任，家长把呀呀学语的孩子交给我们，孩子的安全是天，教育是地。

@#@幼儿教师这个职业有其苦，有其乐。

@#@我们是人类灵魂的工程师。

@#@可以感染同事，感染家长，同心同德搞好家园工作。

@#@教师与家长的心是一样的，就是培养出优秀的学生，培养影响孩子一生的良好习惯。

@#@“学高为师，德正为范”我们身为人师，必须做好孩子们的榜样。

@#@@#@　　希望每一位幼儿教师都能成为睿智型的教师。

@#@希望自己也是。

@#@在学习中更要做到：

@#@自我反思、自我发展、自我完善，在自我超越中实现人生价值。

@#@“立师德，铸师魂”是广大幼儿教师的心声。

@#@我将永远不会忘记自己肩上的责任，在撒播知识的同时将爱种在孩子们的心间。

@#@感谢社会，感谢幼儿园，感谢家长给我这个机会当幼儿教师。

@#@选择当幼儿教师真好，它使我青春永驻，永驻童心。

@#@@#@教师学习心得体会篇4@#@　　这次参加校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。

@#@针对这三节课，我谈谈自己的感受：

@#@@#@　　一、关注问题情境的创设@#@　　教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。

@#@在《折扣》一课中，教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。

@#@这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

@#@@#@　　二、注重学生的自主探索@#@　　xx课标强调：

@#@教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。

@#@教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。

@#@每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。

@#@创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。

@#@@#@　　三、教师的激励到位@#@　　三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。

@#@如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。

@#@这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。

@#@对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

@#@@#@　　四、合作交流与动手实践相结合@#@　　三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，与同伴交流，并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体操作活动中获得知识，体验知识的形成过程。

@#@如《认识几分之一》一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，认识二分之一、四分之一和八分之一；@#@在《可能性》一课中，教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性。

@#@@#@　　五．练习设计有层次性@#@　　练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。

@#@如《折扣》一课中，教师先让学生明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售；@#@然后设计已知原价和折扣，求现价的问题；@#@再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题；@#@x后又出示已知原价和折扣，求现价比原价便宜多少钱的问题。

@#@整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。

@#@@#@　　总之，本次校级教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很多。

@#@在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，争取进步。

@#@@#@教师学习心得体会篇5@#@作为xx教师，第一次中继教培训已经过去半年多了，在过去的培训中让我受益匪浅。

@#@如今在刚刚结束的第二次培训中，让我充分地认识到，一个学校的发展离不开教师，特别是有良好师德师风，xx素质过硬，教学能力突出的优秀老师。

@#@作为一名普通的老师，都希望自己能受到教育界的肯定，能得到学校的表扬，能让学生喜欢，尽量让学生学到更多的知识技能。

@#@我一直都希望能为学校作出自己应有的一份奉献，为此我积极了每一次的中继教培训活动，以借此来提高自己的教育素养，提高了自己的教学能力，形成自己xx的教师素质，现在简单来谈谈刚刚结束的此次中继教培训的心得体会。

@#@@#@本次培训主要从几个方面进行，首先是高中教材（物理）xx课标解读及其教材使用，第二是教师示范课和评课，第三是传统文化与师德修养，第四是大众文化环境下的青春期心理安全，x后进行普通话培训。

@#@@#@首先，在物理学科培训方面，我积极地参加各种学科掊训，按时参加教职工大会，聆听校长们对教学的安排，意见及对老师的建议，并且认真地作好笔记。

@#@这一年度，学校开展了专题讲座。

@#@在我的专业学科方面的，我按时参加，并且写出反思；@#@其他学科，如数学、历史，我也耐心地去听，获得了很多启示。

@#@我认识到，要搞好学科教学，必须与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日xx月异发展的社会性主义教育界的需要。

@#@@#@　　聆听了马开宏xx的有关物理教材xx课标解读与叫次啊使用后，让我在教育技术培训方面有了更深的认识。

@#@深刻明白了《课程标准》是学科课程的规划纲要，是实施教学的依据。

@#@而教材则是对《课程标准》二次解读，是实施课表的载体之一，也是教师教学的重要依据。

@#@其次让我深深了解了xx旧教材的特点。

@#@首先是从验证性知识过度到了探究式生成知识；@#@其次是从系统化教学结构过度到案例教学结构；@#@还有让我们了解到了教学思路本质上是一种科学研究，有过程，有方法，有行为，有思维，以恒代变，积凌为整。

@#@此后我深刻理解了三维目标与课堂教学目标的区别。

@#@三维目标是课程目标的三个维度，是课程目标，教育目标，长远目标。

@#@课堂教学目标是单位时间内教学必须达到的既定目标。

@#@在培训过程中，通过对各教学目标的分析，让我们在以后上课中有个标准去把握重难点。

@#@@#@本年度，学校没有组织过多的教育技术培训，但我并不放松对教育技术的学习。

@#@我认真地参加公开课活动，去观摩别人运用教育技术的情况，与时俱进，发现不足，予以弥补。

@#@作为语文老师，我意识到必须掌握xx的多媒体技术，才能更好地实施教学。

@#@　@#@　@#@　　其次，在专业教学方面，本人已算是一名老教师了，但教学时仍感到知识不够用。

@#@因此我积极参加各种有益的学习培训活动，我认识到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思考，获得xx的启示。

@#@通过本次培训及其教研会，我观摩了公开课和示范课，学到了不少的知识。

@#@@#@在本校老师的示范课及其和xx共同评课之后，让我意识到了自己教学水平上的不足。

@#@理解了从系统化教学到案例教学的过度。

@#@次中设置的问题成了关键环节，在xx的指导了，为我进行案例教学积累了不少的经验。

@#@教学理论得到了提高，为更好地提高教育界教学法成绩奠定了一定的理论基础。

@#@@#@教师学习心得体会篇6@#@　　本学年在凤凰镇xx小学交流学习一年，进一步认识到教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。

@#@怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成x赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

@#@@#@　　我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚x的教育事业。

@#@要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。

@#@现代的时代是一个竞争激烈的时代。

@#@国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。

@#@只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

@#@@#@　　“师者，所以传道、授业、解惑也。

@#@”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。

@#@这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

@#@与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。

@#@这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

@#@@#@　　其次，必须热爱自己的教育对象——学生。

@#@教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。

@#@从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。

@#@来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。

@#@主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。

@#@正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。

@#@在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。

@#@这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

@#@@#@　　第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。

@#@因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。

@#@除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

@#@@#@　　经过这次教师交流，我受益良多;@#@教师交流活动对于一个学校是十分重要的组成部分，只有好的教育环境学生才能健康茁壮成长;@#@老师才能取得更好的教学成果。

@#@@#@教师学习心得体会篇7@#@　　在《中学教师专业标准》中，基本理念是学生为本，师德为先，能力为重，终身学习;@#@基本内容的维度是专业理念与师德，专业知识，专业能力。

@#@@#@　　作为教育第一线的xx手，我对专业标准中的专业理念与师德里的第二领域（对学生的态度和行为）有较大的联想。

@#@标准中要求：

@#@“关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全;@#@尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。

@#@不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。

@#@”首先，中学生处于人生成长的一个特殊阶段，在这个阶段，中学生慢慢形成自己的世界观、价值观，心理发展迅速，这给xx教师很大的挑战，如何在日常的教育中处理各种各样的心理情况，使得孩子们向着健康的方向发展。

@#@正如李壁亮老师说的那样，“培养有修养，欢乐，幸福，以及对世界有乐观感受的人”。

@#@其次，在本科学习时，没有对中学生进行赞扬惩罚展开太多的探讨，对于如何处理日常教育过程中给学生x有效的表扬，如何处理在班级管理和教学过程中违法乱纪的学生，才能达到x有效的教育且让其改正，而不至于容易事发于眼前，手足无措，致出现体罚行为。

@#@这些都是值得我继续探究的地方。

@#@@#@　　第二个触动想法的是，标准中对专业标准中的专业理念与师德里的第四维度（个人修养与行为）要求“善于自我调节情绪，保持平和心态”。

@#@恐怕这也是对资历尚浅的教师来说，也是一个值得好好修炼的项目。

@#@作为一个充满朝气的年轻教师，情绪历炼还不是太多，这可能会在平时的教育教学中受到学生的言语或行为刺激，特别是那些一而再，再而三违规的学生刺激，或者工作岗位上的事情影响，从而使心情波折，从而影响情绪，所以在这个方面，还是多以平常心对待一切，以博爱之心容纳一切，虽不能完全做到“波澜不惊，宠辱不惊”，起码是不断地修炼平和的心态，尽可能理智地在工作中尝试合理的方法，解决工作中出现的问题。

@#@@#@　　第三就是加深了我对学科的认识，再一次把“学科与社会实践相联系”放在教育的日程里。

@#@英语作为一门在相关环境中应用性较强的学科，在日常的教学过程中，要努力多创造条件，让孩子更多参与，表达自己。

@#@@#@";i:

11;s:

30138:

"教师面试常见问题有哪些@#@教师面试常见问题有哪些@#@1.为什么要选择教师这个行业？

@#@ @#@@#@　　回答提示：

@#@1：

@#@读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

@#@@#@2、教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。

@#@因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除数学外，还能会唱、会说、会讲。

@#@@#@3、“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。

@#@我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

@#@@#@2.2@#@为什么学生会偏科？

@#@ @#@@#@　　答：

@#@1、教师问题。

@#@学生偏科学习，受教师影响较大。

@#@学生偏爱某一学科往往是由于喜爱任教该科教师所致，偏爱某一学科，能使提高该科学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；@#@反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。

@#@@#@2、家庭影响。

@#@家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。

@#@如家长爱好文娱，家庭艺术氛围浓，则孩子往往偏爱音乐；@#@家长爱好体育，喜欢活动，则孩子偏爱上体育课。

@#@@#@3、学生原因。

@#@学生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成学生偏科的原因。

@#@@#@4、学校的原因。

@#@中考和高考的指挥棒对学生学习科目的导向作用，对很多同学造成有，意偏科，或是主动偏科。

@#@@#@3.3@#@∙做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

@#@@#@答：

@#@我个人认为最重要的特质是：

@#@ @#@@#@　　1.掌握系统的科学文化基础知识和基本的技能技巧 @#@@#@　　2.发展学生的能力和体力，教会学生学习 @#@@#@　　3.培养学生良好的思想品德和科学的世界观 @#@@#@　　4.培养学生高尚的审美情趣和优良的个性心理品质 @#@@#@　　5.发扬教育民主，倾听学生的意见，教学相长。

@#@@#@END@#@注意事项@#@∙龙岗人才网提示：

@#@以上4个问题是教师面试必问的问题，尤其是第二点足以决定你是否通过面试。

@#@因为当前来看，偏科已成为一种趋势，学生面对自己喜欢的科目只会越来越喜欢，而讨厌的也只会越来越讨厌，这是学校很头疼的一件事，所以在教师面试中，学校会特别注重这个问题。

@#@@#@教师面试问题及解答20题@#@1@#@教师面试问题及解答：

@#@你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作@#@2@#@教师面试问题及解答：

@#@我们为什么要录用你@#@3@#@教师面试问题及解答：

@#@当好一个班主任需要具备哪些素质@#@4@#@教师面试问题及解答：

@#@做班主任吃亏吗@#@5@#@教师面试问题及解答：

@#@你教的学生很任性、不爱学习@#@6@#@教师面试问题及解答：

@#@说课和课有什么区别@#@7@#@教师面试问题及解答：

@#@一堂好课的标准是什么@#@8@#@教师面试问题及解答：

@#@谈你对儿童教育的见解@#@9@#@教师面试问题及解答：

@#@你怎么理解为人师表@#@10@#@教师面试问题及解答：

@#@如果有学生在课堂上故意刁难，该如何应对@#@11@#@教师面试问题及解答：

@#@一个优秀的教师应该具备哪些素质@#@12@#@教师面试问题及解答：

@#@如何发现差生身上的闪光点@#@13@#@教师面试问题及解答：

@#@谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧@#@14@#@教师面试问题及解答：

@#@你认为一种科学的备课方法是什么？

@#@平时你是怎样备课@#@15@#@教师面试问题及解答：

@#@为什么学生会偏科@#@16@#@教师面试问题及解答：

@#@你最赞赏的教学方法是什么@#@17@#@教师面试问题及解答：

@#@为什么要选择当山区教师@#@18@#@教师面试问题及解答：

@#@如何上好第一节课@#@19@#@教师面试问题及解答：

@#@如何做一个好老师@#@20@#@教师面试问题及解答：

@#@80后教师有什么优缺点@#@解答：

@#@@#@教师面试问题预测1：

@#@你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？

@#@@#@　　①如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，说明招聘公司并不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答；@#@②对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业；@#@③如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。

@#@我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。

@#@但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。

@#@请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。

@#@”@#@教师面试问题预测2：

@#@我们为什么要录用你@#@　　①应聘者最好站在招聘公司的角度来回答；@#@②招聘公司一般会录用这样的应聘者：

@#@基本符合条件、对这份工作感兴趣、有足够的信心；@#@③如“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的适应能力及学习能力，完全能胜任这份工作。

@#@我十分希望能为贵公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁！

@#@”@#@教师面试问题预测3：

@#@你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？

@#@@#@　　首先要把课教好。

@#@做为一个班主任，只有先成为优秀的老师，才能取得同学们的认可。

@#@@#@　　其次是善于把握班级整体气氛。

@#@班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导。

@#@例如：

@#@我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立榜样。

@#@这事班主任不倡导，就没人管了，气氛不好，班级凝聚力就差。

@#@@#@次之是沟通能力。

@#@这里主要说的是单独与同学的交流能力。

@#@因为每位同学的性格与基础不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。

@#@如何准确的提出建议、到位　中肯的批评，都是班主任需要掌握的。

@#@@#@　　最后应该是观察能力。

@#@班级里的很多问题都是班主任主动发现的，很少有同学主动找老师帮忙。

@#@这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。

@#@成绩上，生活中，都需要留意。

@#@如果学生在困难时，发现班主任的一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助。

@#@@#@教师面试问题预测5：

@#@做班主任吃亏吗？

@#@@#@　　根据我十多年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算的。

@#@@#@　　我的想法有以下几点：

@#@ @#@@#@　　一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。

@#@班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。

@#@从直观上来说可能学习的时间相对较少。

@#@但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。

@#@@#@　　二、交流经验，加快自己的成长步伐。

@#@班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。

@#@大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。

@#@同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。

@#@@#@　　三、增强了反思精神。

@#@学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。

@#@写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。

@#@@#@　　所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。

@#@@#@教师面试问题预测6：

@#@你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？

@#@@#@　　如果他很任性，应多让他和别人相处，体会一下世间的人情冷暖，多去帮助他人培养自己的爱心。

@#@另外，他很急躁，不爱学习,是不是他进入了青春期，有叛逆的思想。

@#@或许是对学习没兴趣，多给他读一些名人成长的故事，和励志文章。

@#@再有可能就是他学习不好，所以很急躁，想学习好却没有办法，应多和他沟通，找合适的方法培养他的学习兴趣。

@#@@#@教师面试问题预测7：

@#@说课和课有什么区别,你是怎么看@#@　　课的对象是学生，而说课的对象一般是专家，同行。

@#@@#@　　讲课一般时间是一节课，说课的时间是十几分钟。

@#@@#@　　说课着重点在怎样处理教材，怎样突破重难点，怎样上课。

@#@@#@教师面试问题预测8：

@#@一堂好课的标准是什么@#@　　一节好课要做到“五实”，即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。

@#@扎实的课就是有意义的课，学生至少能学到东西，有情感体验，产生学习需求，不图表面的热闹；@#@充实的课就是有效率、有内容的课，让不同层次的学生都学有所得；@#@丰实的课就是生成性的课，不完全是预设的结果，内容丰富，师生互动，思维活跃，给人启发；@#@平实的课就是课堂的实实在在，是常态下的课，不管谁在听，教师都要做到旁若无人，心中只有学生；@#@真实的课就是不加粉饰、课有待完善、值得反思的课。

@#@@#@　　我个人认为一堂好课不能用标准去衡量，课堂应该是生命的、灵动的、富有个性的，而非什么标准，而是体现一些基本元素，这些包括：

@#@和谐、生成、发展、创新、反思、个性等等。

@#@@#@　　一堂好课的元素之一——和谐：

@#@是指师生关系的和谐、生生关系的和谐，师生互动、生生互动，体现以人为本。

@#@@#@　　一堂好课的元素之二——生成：

@#@是指教师在课前根据学生原有基础的认知水平（最近发展区）预设后，通过在课堂教学生成学生自己的东西。

@#@@#@　　一堂好课的元素之三——发展：

@#@一堂好课关注的是学生的成长、发展，发展的思想不仅仅体现在一堂课上，而是体现在一系列课上，一堂课只是其中的一个点。

@#@@#@　　一堂好课的元素之四——创新：

@#@一堂好课不是在于教给学生多少知识，而是在于培养学生创新思维、创新意识、创新精神。

@#@@#@　　一堂好课的元素之五——反思：

@#@一堂好课关注学生对知识真正的理解、关注学生对自己及他人的反思。

@#@教学中学生对知识真正理解不是靠“你们懂了吗？

@#@”或“你们还有什么问题?

@#@”来判断，而是可以通过以下几方面来判断：

@#@能否用自己的话去解释、表达所学的知识；@#@能否基于这一知识作出推论和预测，从而解释相关现象，解决有关问题；@#@能否运用这一知识解决变式问题；@#@能否将所学的知识迁移到实际问题中去等等。

@#@因此，教师在教学中不仅要关注学生学习的结果，还要关注学生学习过程，重视培养学生反思的习惯，即培养反思认识意识，引导学生思考:

@#@我怎么想的?

@#@为什么这么想?

@#@我的解题途径是否最佳?

@#@是否还有更好的解题途径?

@#@别人还有没有更好的办法?

@#@今天学的这些知识之间有何联系等等，逐步引导学生养成反思的意识和习惯。

@#@（引用）@#@　　一堂好课的元素之六——个性：

@#@一堂好课不仅要体现教师的个性，而且还要张扬学生的个性。

@#@任何人不可能成为别人，他（她）只能成为他（她）自己！

@#@在一堂好课上，教师应该用自己的个性魅力去征服学生，同时要去塑造有个性的学生。

@#@@#@　　一堂好课的元素还有很多，但不管怎样，我想“好课”是无止境的，是我们永远的追求，而且对于不同时期的老师其元素的内涵也应该是不同的。

@#@@#@教师面试问题预测9：

@#@谈你对儿童教育的见解@#@　　首先，要有创新思想；@#@其次，在教学设计中能够突破常规；@#@第三，教学创意应该以学生为主体，不应该离开学生。

@#@@#@教师面试问题预测10：

@#@你怎么理解为人师表?

@#@@#@　　所谓“为人师表”，在我看来，至少要具备两个方面：

@#@即“学为人师，行为世范”。

@#@@#@　　所谓“学为人师”，就是要求：

@#@一方面，具有较高的文化业务水平，并且学而不厌；@#@另一方面，能够做到诲人不倦，堪为学生之师、家长之师、世人之师。

@#@@#@　　“能为学生之师”，一方面，要求教师在文化上要具有合格或超标准学历，在业务上能够掌握必要的科学文化知识、教育科学知识和心理科学知识。

@#@做到：

@#@学生有问必答，不问而应会者全知。

@#@现今时代，新知识的涌现和旧知识的淘汰非常之快，而且未来必将愈益加快。

@#@过去，人们在学校中所学可充一生之用，如今，如果一个人自足自满，闭塞视听，拒绝接受新思想、新知识，用不了多久就会变得孤陋寡闻，这就将迫使我们教师必须对自己的知识结构及时作出明知的判断，从多方面不断充实自己，使自己不至于成为时代的落伍者。

@#@所以，一个教师如果没有较高的业务水平，就不能很好的完成教学任务，就不能真正成为学生之师。

@#@当然，教师的天职是教书育人；@#@如果教师不能做到诲人不倦，也不能成为称职的人民教师。

@#@@#@　　“能为家长之师”，就是：

@#@要求做到家长有问必答，不问而应会者全知。

@#@例如，在家教问题上，许多家长希望能很好地教育孩子，然而却不懂得如何教育孩子。

@#@此时，教师就应当及时与家长联系，向家长传授正确的教子方法。

@#@这时，教师就成了家长之师。

@#@如果教师自身没有必要的家教知识，就不能成为家长之师。

@#@所以，从这点出发，我们教师也应当加强自身修养，以求真正成为家长之师。

@#@@#@　　“能为世人之师”，就是：

@#@社会人士、有关单位，有求教于教师之事教师能基本能做到给予较为满意的解答。

@#@当今社会，社会人士、有关单位，许多时候会有工作或生活中的许多疑难问题；@#@在一般人的眼里，教师就是知识的化身，此时，他们往往会想到向教师请教。

@#@这时，教师就成了世人之师。

@#@如果教师知识过于片狭，不能给世人所问问题以比较圆满的答复，就不配为世人之师。

@#@所以，教师必须具有较为广博的知识或者是及时充实自己，才堪称为世人之师。

@#@@#@　　所谓“行为世范”，我认为至少应具备这样几个方面，即：

@#@能为学生之范、为家人邻居之范、为家长之范、为社会之范。

@#@@#@　　“为学生之范”，就是教师不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生，成为学生的典范。

@#@教师把学生造就成一种什么人，自己就首先应当是这种人，成为学生的榜样；@#@必须先受教育，躬行自明。

@#@在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。

@#@教师的言行就是道德的标准。

@#@同时，青少年学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，他们往往把教师的一言一行、一举一动都化作自己学习的内容，仿效的榜样。

@#@因此，@#@　　教师从思想到作风，从言行到举止，处处都应带头做得最好，成为“学生之范”。

@#@@#@　　“家人邻居之范”，就是教师要以自己的模范言行教育和影响家人影响邻居，使大家能够从自己的言行举止中，学习做人，学习行事，以自己的典范作用感染和影响大家，从而成为“家人邻居之范”。

@#@@#@　　“为家长之范”，就是要成为家长学习的榜样，如在教育学生的态度上、在教育学生的方法上、在对教育的认识上，教师都应当以其博大的胸怀和科学的态度与知识，成为家长学习和模仿的榜样，成为“家长之范”。

@#@@#@　　“为社会之范”，就是教师的言行要成为社会的典范。

@#@社会赋予了教师“为人师表”的特殊要求，是因为教师的言行对社会文明风尚的形成具有积极的导向作用。

@#@教师常常被视为社会文明的汇集者和体现者，这就使得其思想道德、风度举止，不仅对学生产生深远影响，而且深深影响着学生家长和各行各业的人员，对整个社会风气的净化都产生重要影响。

@#@教师作为传播人类文明的使者，在加强精神文明建设中，更应注意为人师表，严格要求自己，从思想到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌，以带动社会各行业人员，成为净化社会风气的带头人，成为“社会之范”。

@#@@#@　　综上所述，我认为，“为人师表”，必须做到：

@#@既能“学为人师”，又能“行为世范”，这才能称为一名称职的人民教师。

@#@这就是我对“为人师表”的浅显理解。

@#@@#@教师面试问题预测11：

@#@如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对@#@　　现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。

@#@@#@　　要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。

@#@但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。

@#@面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：

@#@“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。

@#@@#@教师面试问题预测12：

@#@你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质@#@　　1.首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要爱护学生，热爱科学@#@　　2.专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力@#@　　3.科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才能够全面实施素质教育@#@　　4.我个人认为，最重要的是教师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德@#@2011教师面试问题预测13：

@#@如何发现差生身上的闪光点@#@　　一直坚信着一句话：

@#@上帝为你关了一扇门，必然会为你开启一扇窗。

@#@@#@　　我们一直在说的所谓的差生只是片面的局限在学习方面而已，可以说在学习上能力不足不代表她或他在其他方面就不如别人。

@#@经过近两年的心理学的熏陶，我开始了解身心之间的密切关系。

@#@一个学生，作为老师不能对他盖棺定论（不管是好的还是坏的），否则会对他的心理造成影响。

@#@@#@　　

（一）每个人都是有潜力的。

@#@如果我作为老师，将来在班级上有成绩不尽如人意的学生，我就会积极的开发他在其他方面的潜能，而如何知道发现：

@#@@#@　　1、通过学生在学校的档案记录，初步了解其成长@#@　　2、询问以前曾今教过他的老师，以及同学，问问她们对他的看法与映像，进一步了解@#@　　3、向家长沟通，全面了解他的成长过程（看看他在哪一方面有特殊表现）@#@　　4、与学生交流，看看他本人对自己的认知、自我意识。

@#@@#@　　除此之外，老师也要有敏锐的洞察力，在班级搞什么活动之类的时候，要注意观察他的表现。

@#@如果他的口才好，以后可以多给他机会上台讲故事之类的，这样也可以减少他在学习方面的自卑心理；@#@如果他是一个很爱吵闹，不安静的学生，那么我们完全可以让他成为班级里的“活宝”，用来调节气氛，也能增强班级凝聚力。

@#@@#@　　

（二）孩子都是需要鼓励的。

@#@孩子如同被蒙尘的星星，老师不应该只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。

@#@我挺赞同轮班制的，如果老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有能力，“多鼓励，少打击”孩子的积极性也会上来的。

@#@让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了……@#@　　（三）尝试用不同的教学方式来教导发现他的好。

@#@孔老夫子便是很好的典范：

@#@“因材施教”，学校教育好比大锅饭，人人都吃一样的，但又有谁关心吃的人的接受能力和感受，可能这个人不喜欢吃某一样菜，可是大家都这样，他只能随大流，但是吸收的又不好（我个人觉得这便是所谓“差生“的来源，个人意见，如有雷同，纯属巧合）班级里不可能成绩全不好，所以老师因材施教的对象可以只是几个人。

@#@@#@　　当老师全面关注这个学生时，这个学生会因为老师对自己的关注比之以往多了而高兴，又会怕自己做的不好而被老师逮着小辫子而害怕，他由此便会更努力的。

@#@@#@四、教师体态语的应用@#@　　我们每个人每天都在无意识的做着体态语的沟通，而平时大部分的时间教师与学生交往接触瞬时，他们的体态语也是无意识的。

@#@一个年轻的女教师容貌秀美，声音柔和，会增强她对学生的亲和力；@#@而身材高大，留着小平头的中青年男教师很容易让学生畏惧；@#@一些白发苍苍的老教师也许受到学生更大的敬重。

@#@当然教师的体貌特征主要是天生的，教师博得学生的信任和爱戴最根本的一点还于内在的学识修养。

@#@在体态语的应用中，最常用的是眼神的运用和面部表情。

@#@@#@　　振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

@#@教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，是思想的启迪者，是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念的塑造师。

@#@教师不仅要传授什么知识，而且还要知道怎样传授，知道针对不同的学生采取不同的教学策略。

@#@正确处理师生关系，有技巧性、艺术性的师生沟通方式，是每位教师所必须具备的。

@#@@#@　　

（一）用爱心接纳每个孩子@#@　　孩子来自不同的家，先天遗传与后天环境都不同，他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。

@#@为人师者应深切体认这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明，驽钝，整洁，邋遢，乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意留在里面学习。

@#@@#@　　

（二）缓解学生的心理压力@#@　　学生感到最痛苦莫过于误解；@#@最快乐的莫过于充分的了解；@#@尤其新生的一代，从小在呵护中长大，有主见，敢发表，挫折的忍受力却显的偏低；@#@一遇到困难，自我压力甚大，不知如何自处。

@#@因此培养学生积极开朗的情绪，扫除内心的阴霾，建立自信心，增进解决问题的能力极为重要。

@#@学生努力着手于善后的处理时，最好在一旁默默关注，等到确实需要帮助时解决，再即时伸出援手。

@#@@#@　　（三）用诚心赞美鼓励@#@　　花草树木大都向阳生长，人也一样，喜欢被赞美，被鼓励。

@#@老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真，善良，可爱，必能找到很多值得赞美的行为。

@#@若发现孩子有值得赞美的行为时，更要把握时机，不管用语言，肢体，眼神，动作，表情，评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻，例如：

@#@一个原本不怎么突出的孩子，老师若天天真心诚意的对他说：

@#@“你上课满专心的，成绩应该会越来越进步才对”适度的期许，会产生鼓舞振奋的力量，这也是希望孩子成功的有效方法之一。

@#@@#@　　（四）专心倾听@#@　　单凭表面的举止是无法了解孩子的内心世界的，做一位最好的听众，有耐心的倾听学生们表达意见；@#@当他们情绪困扰时，给与适度的支持；@#@学生是独立的个体，过分的为他们设想，容易产生反效果，而且当学生内说完，别急着给建议。

@#@@#@　　（五）潜移默化的作用@#@　　其实，教师日常的种种行为，学生都看在眼里。

@#@言教不如身教，教师的行为都是学生学习的榜样，经常对学生敷衍了事，学生也可能养成推卸责任的恶习。

@#@在潜移默化中，学生会承续教师的缺点与优点，不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响应为这时期他们是敏感且学习力甚高，因此建立明确的教师形象，实有助于学生的成长与学习。

@#@@#@　　如果教师和学生沟通无障碍，如果老师和学生共同学习是一间愉快的事，如果教室里充满笑声，如果每一个孩子在教室都被尊重，都有归属感，让学生上起课来，有如沐春风，如沐春雨的感觉，学生自然会视上学为乐事，且视上课为不得放弃的权利，那么教室必然春意盎然，学生必然春风满面。

@#@@#@2011教师面试问题预测14：

@#@你认为一种科学的备课方法是什么？

@#@平时你是怎样备课的？

@#@@#@　　备课是教师的一项基本功。

@#@备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。

@#@同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。

@#@无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

@#@@#@2011教师面试问题预测15：

@#@为什么学生会偏科@#@　　参考一：

@#@学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。

@#@如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；@#@第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。

@#@第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。

@#@当然也会有其他因素。

@#@回答完毕。

@#@@#@　　参考二：

@#@@#@　　一）教师问题。

@#@学生偏科学习，受教师影响较大。

@#@学生偏爱某一学科往往是由于喜爱任教该科教师所致，偏爱某一学科，能使提高该科学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；@#@反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。

@#@@#@　　二）家庭影响。

@#@家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。

@#@如家长爱好文娱，家庭艺术氛围浓，则孩子往往偏爱音乐；@#@家长爱好体育，喜欢活动，则孩子偏爱上体育课。

@#@@#@　　三）学生原因。

@#@学生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成学生偏科的原因。

@#@1、学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。

@#@根据美国发展心理学家加德纳的多元智力理论，人的智力应是多元的，每个人至少存在着的7种智力，即言语——语言智力、逻辑——数理智力、视觉——空间智力、音乐——节奏智力、身体——动觉智力、交往——交流智力、自知——自省智力。

@#@加德纳认为这7种智力在现实生活中错综复杂地、有机地以不同方式、不同程序组合在一起，使得每一个人的智力各具特点。

@#@2、学生偏科往往也是由“兴趣差异”造成的。

@#@兴趣是学习的动力，学生重视感兴趣的学科，轻视或不学讨厌的学科。

@#@学生对某门学科兴趣较强，就产生学习动力，便能主动积极的去";i:

12;s:

10887:

"教师信息技术培训记录@#@TTAstandardizationoffice【TTA5AB-TTAK08-TTA2C】@#@ @#@@#@教师信息技术培训记录@#@开江县朝阳寺小学学校校本培训记录表@#@内容@#@课件制作@#@时间@#@地点@#@参加对象@#@全体教师@#@培训人员@#@培训过程记录@#@<@#@一>@#@制作课件的完整过程：

@#@@#@◇围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格式的）→◇根据教学策略确定流程→◇应用软件制作课件→◇播放调整修改→◇上课操作使用→◇课后评价再作修改→◇保存积累课件资源@#@<@#@二>@#@课件制作要防止出现以下几种现象：

@#@@#@1、过分注重动画，色彩和音响的效果，过分运用视频、音频技术，冲淡了主题，分散、干扰了学生的注意力。

@#@@#@（不要过分追求形式，制作的华而不实，紧密围绕教学内容，制作可操作性强，使用方便的教学课件。

@#@）@#@2、课件的页面中插入了一些花哨的图片或动画，背景色彩对比太过强烈，都干扰了正常的教学。

@#@@#@（课件界面不要太过花哨，要关注细节。

@#@）@#@3、画面充满整个屏幕，输入的内容有错误。

@#@@#@（内容不要占满屏幕，最好加上合适的背景边框。

@#@即使下载现成的课件，也要查看有没有错误）@#@4、计算机操作不熟练，课件演示过程中出现差错。

@#@@#@（课件作的不要太大太长，上课前多演练几次，达到得心应手程度。

@#@）@#@<@#@三>@#@制作软件介绍@#@在线或下载教材视频进行自学，可以相互讨论研究，获得课件制作软件操作技能。

@#@比如ppt、flash、几何画板等，可上“千源网”自学（打开IE，地址栏中输入“so138”，再键入Ctrl+Enter，自动形成完整地址“），在资源搜索框中输入软件名称即可查到视频教材，也可上XX网直接搜索。

@#@@#@<@#@四>@#@PPT中插入flash动画@#@简单方法就是制作课与教学播放的电脑中都安装“flash插件与助手”，操作起来很方便。

@#@@#@1、下载“flash插件与助手”；@#@2、安装“flash插件”；@#@3、安装“flash助手”；@#@4、在PPT界面里使用“flash助手”加入flash播放文件（.swf）@#@<@#@五>@#@资源准备@#@1、网页中文字不能被选中复制时，可在网页中菜单—查看—源文件---删除前几行HTML语言，再另保存为htm类型文件就行了。

@#@@#@2、抓屏获取屏幕内容：

@#@按“PrintScreenSysRq”一下,对当前屏幕进行抓图，按“Alt+PrintScreenSysRq”对当前窗口进行抓图，也可应用其他抓图软件，如ACDsee。

@#@@#@3、视频文件：

@#@可用屏幕录像软件录制。

@#@可应用超级解霸剪辑片断保存，可用会声会影创作。

@#@@#@?

@#@@#@培训@#@效果@#@良好@#@开江县朝阳寺小学学校校本培训记录表@#@内容@#@网络基础@#@时间@#@地点@#@参加对象@#@全体教师@#@培训人员@#@培训过程记录@#@网络基础@#@

（1）信息的浏览、搜索与下载@#@

（2）课件的搜索与下载@#@（3）电子邮件的接收与发送@#@（4）常用软件的下载、安装与使用@#@（5）杀毒工具的安装、使用与升级@#@（6）IE浏览器的修复、上网记录的清理@#@ @#@@#@培训@#@效果@#@良好@#@开江县朝阳寺小学学校校本培训记录表@#@内容@#@网络安全@#@时间@#@2016年10月29日@#@地点@#@参加对象@#@全体教师@#@培训人员@#@培训过程记录@#@网络安全：

@#@@#@①浏览器的使用与正常设置@#@②360安全工具的使用（ARP病毒的防范）@#@③上网下载及安装软件常见应注意事项@#@④360浏览器及其它几种常见浏览器@#@⑤网络如果不通原因常见分析与方法@#@培训@#@效果@#@良好@#@开江县朝阳寺小学学校校本培训记录表@#@内容@#@Windows基本操作-键盘@#@时间@#@2012年8月10日@#@地点@#@参加对象@#@全体教师@#@培训人员@#@培训过程记录@#@键盘——键盘是计算机系统基本的操作工具@#@

（1）、键盘的操作：

@#@键盘的操作可分为两种。

@#@@#@一种是向计算机输入信息，例如可以通过去时键盘向计算机输入文字；@#@@#@一种是向计算机发布命令，这种是由特定的一个键或几个键组合起来使用，完成一个操作我们称为快捷键。

@#@Crtl+Esc-弹出“开始”菜单；@#@Alt+F4-关闭当前窗口；@#@Crtl+A-选择所有内容；@#@Alt+Tab-不同应用程序间切换。

@#@@#@

（2）、键盘状态：

@#@@#@NumLock灯亮：

@#@开启数字键区@#@CapsLock灯亮：

@#@字母键输入大写@#@培训@#@效果@#@良好@#@开江县朝阳寺小学学校校本培训记录表@#@内容@#@Windows基本操作-窗口对象@#@时间@#@2016年11月21日@#@地点@#@参加对象@#@全体教师@#@培训人员@#@培训过程记录@#@Window窗口对象简介@#@

（1）、种类：

@#@普通窗口，对话框窗口，应用程序窗口。

@#@@#@

（2）、组成：

@#@标题栏、菜单菜、工具栏、状态栏、地址栏、工作区，窗口边框。

@#@@#@标题栏：

@#@在窗口最上边的蓝条，它分别由程序的标题名称，改变窗口大小的最大化，最小化和还原按钮及关闭窗口按钮共同组成。

@#@@#@菜单栏：

@#@在窗口的标题栏下面，菜单栏的里面有很多菜单，每个菜单下面都有子菜单，子菜单是程序的所有命令的集合点，可以通过它们对程序进行操作和管理。

@#@@#@工具栏：

@#@在窗口的菜单栏下面，在工具栏中主要包括一些常用的命令，以方便使用。

@#@@#@地址栏：

@#@并非所有窗口都有地址栏，它主要是显示当前文件、文件夹、网页等的位置。

@#@@#@工作区：

@#@在窗口的中间部分，一般对软件的操作（管理文件，文字编辑，图片处理等）都在这里。

@#@@#@状态栏：

@#@通常在窗口的最下面，它可以了解当前窗口状态度。

@#@@#@窗口边框：

@#@位于窗口四周的边。

@#@@#@培训@#@效果@#@良好@#@班班通教育培训活动记录@#@内容@#@Windows基本操作@#@时间@#@2016年12月5日@#@地点@#@参加对象@#@全体教师@#@培训人员@#@培训过程记录@#@1、“我的”程序的使用@#@我的是桌面上最常用的图标，双击打开它，出现“我的窗口”，在此窗口中双击任何一个图标就可以打开一个窗口。

@#@“我的”程序又称资源管理器，通常是用于管理计算机中的文件资源和其他资源。

@#@核心功能是组织和管理磁盘文件。

@#@如新建文件夹、文件文件夹重命名、移动、复制、删除。

@#@@#@2、应用程序的安装，启动与卸载@#@

（1）、安装@#@安装程序基本上是傻瓜式，逐步单击下一步，必要时更改一下安装位置及输入少量安装信息。

@#@@#@

（2）、启动@#@启动程序的方法有多种：

@#@若在桌面上有快捷图标，只要双击该图标；@#@另外，从开始菜单的所有程序选项中寻找该程序的启动命令也行。

@#@@#@

（2）、卸载@#@卸载程序也有多种方法：

@#@从开始菜单的所有程序选项中寻找该程序的卸载命令，通常有卸载或Uninstall等字样；@#@另外通过“控制面板”的“添加和删除程序”进行卸载；@#@此外找到程序的安装位置，直接删除。

@#@@#@培训@#@效果@#@良好@#@开江县朝阳寺小学学校校本培训记录表@#@内容@#@电脑快捷键@#@时间@#@2016年12月23日@#@地点@#@参加对象@#@全体教师@#@培训人员@#@培训过程记录@#@1、键盘（充当“笔”的功能）@#@目前，计算机键盘分为四个区：

@#@打字键区（主键盘区）；@#@功能键区；@#@游标/控制键区；@#@数字键区@#@

（1）、打字键区@#@打字键区是键盘的主要区域，位于键盘中央偏左的大片区域，有键58个，各键位功能如下：

@#@@#@字母键：

@#@26个、a到z,输入英文字母或汉字编码用。

@#@@#@数字键：

@#@10个0到9,输入阿拉伯数字用，有的汉字编码也用到数字键。

@#@@#@符号键；@#@21个，可以输入32个常用符号，如+-！

@#@等。

@#@其中有10个符号键与数字键是在同一键位上。

@#@@#@空格键：

@#@1个，位于键盘下面的长键，输入空格使用。

@#@@#@[Shift]上档键：

@#@2个，按下此键和一字母键，输入的是大写字母；@#@按下此键和一数字键或@#@符号键，输入的是这引键位上面的符号；@#@@#@[Enter]执行键：

@#@也称回车键。

@#@一般情况下，当你向打入命令后，并不马上执行，直至按下此键后才去执行，所以称为执行键；@#@在输入信息、资料时，按此键光标就会换到下一行开头，所以又称回车键盘、换行键。

@#@不管是执行、还是换行，口头上统称回车。

@#@当说到回车时，表示的就是按一下此键。

@#@@#@[Ctrl]控制键盘：

@#@2个，此键不单用，和其它键合用起控制作用@#@[Alt]转换键：

@#@2个，此键不单用，和其它键合用起转换作用。

@#@@#@[BsckSpace]退格键：

@#@按一下此键，光标后退一格。

@#@@#@[CapsLock]大写锁定键：

@#@按一下此键，输入的字母为大写字母，直到再按一下此键为止。

@#@此键只对字母有作用，对符号键、数字键无作用，这一点和[Shift]不同。

@#@@#@[Tab]跳格键：

@#@按下此键，光标向右跳一定距离。

@#@@#@

（2）、功能键区@#@101键盘共设置了从F1到F12共12个功能键，这些键的功能一般总是由应用程序决定。

@#@@#@（3）、游标/控制键区@#@游标/控制键区集中在键盘右中侧，14个。

@#@各键功能如下：

@#@@#@[→]：

@#@光标右移。

@#@[←]：

@#@光标左移。

@#@[↓]：

@#@光标下移。

@#@[↑]：

@#@光标上移。

@#@@#@[Insert]:

@#@插入键，插入字或汉字。

@#@[Delete]:

@#@删除键，删除字符或汉字。

@#@@#@[Home]:

@#@光标回到屏幕左上角。

@#@[End]:

@#@光标回到屏上最后一行字符。

@#@@#@[PageUp]:

@#@上翻一页。

@#@[PageDown]:

@#@下翻一页。

@#@@#@[PrintScreen]:

@#@打印屏幕。

@#@[ScrollLock]:

@#@滚屏锁定，此键一般不用。

@#@@#@[Esc]:

@#@取消键，取消打入的命令。

@#@此键功能也常常被软件重新定义。

@#@@#@（4）、数字键区@#@数字键区也称小键盘区，位于键盘右侧，共17个键。

@#@@#@数字键：

@#@0到9，输入数字用。

@#@@#@符号键：

@#@+-*/，共4个键，表示加、减、乘、除四个符号。

@#@@#@2、文字编辑软件（充当“纸”的功能）@#@记事本，写字板，办公自动化软件之Word，@#@3、文字录入步骤：

@#@@#@

（1）、启动一文字编辑软件；@#@@#@

（2）、选择一种适合自己的输入法；@#@@#@（3）、按输入法则击字母键等输入文字；@#@@#@培训@#@效果@#@良好@#@";i:

13;s:

24029:

"教学管理规范汇总自评表@#@教学管理规范汇总--自评表@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD1　教学行政（14分）@#@二级指标@#@JXSD1-1　组织机构（2分）@#@考核@#@内容@#@教学管理组织体系健全，管理队伍数量结构合理，责权明晰、精干高效。

@#@@#@考核点及计分办法@#@1.教学管理组织体系健全，管理队伍数量结构合理（1分）。

@#@@#@2.各教学管理机构职责权限清晰（1分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@2分@#@测评@#@方法@#@听汇报，访谈，查阅有关文件和岗位职责@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD1教学行政（14分）@#@二级指标@#@JXSD1-2管理制度（5分）@#@考核@#@内容@#@按照教育部和省教育厅有关要求，建立健全教学管理制度，教学管理制度化和规范化。

@#@@#@考核点及计分办法@#@3.教学管理制度经学校正式颁布并汇编成册（涵盖了教学行政、教学过程、教科研管理及师资队伍建设、教学改革、专业建设等）（3分）。

@#@@#@4.近两年结合实际适时更新相关制度（2分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@5分@#@测评@#@方法@#@查阅制度汇编和补充规定等相关资料@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@视导@#@专家@#@评价@#@ @#@@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD1　教学行政（14分）@#@二级指标@#@JXSD1-3　计划管理（3分）@#@考核@#@内容@#@教学工作有计划，有落实、有总结。

@#@@#@考核点及计分办法@#@5.近两年学校教学工作计划与总结齐全（1分）。

@#@@#@6.近两年职能处室教学工作计划与总结齐全（1分）。

@#@@#@7.近两年系部（专业办）或教研组教学工作计划与总结齐全（1分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@3分@#@测评@#@方法@#@查阅近两年教学工作计划、总结@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD1　教学行政（14分）@#@二级指标@#@JXSD1-4　教学档案、资料（4分）@#@考核@#@内容@#@按照教育部和省教育厅有关规定，日常教学档案、资料保存完好，教学档案、教学资料收集、整理、立卷、移交、查阅、存档等管理严格、规范，信息化水平高。

@#@@#@考核点及计分办法@#@8.学校教学文书档案由职能处室负责收集，按学年建档、保管，档案资料清晰完备（1分）。

@#@@#@9.学校教学业务档案由职能处室负责收集，按专业、年级建档，学生毕业后交学校档案室保管，档案资料系统清晰完备（2分）。

@#@@#@10.学校为每位教师建立了业务电子档案，反映教师每学年度授课课程、继续教育状况、参加教研情况、教科研成果、各级各类获奖情况，电子档案齐全，一目了然（1分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@4分@#@测评@#@方法@#@查阅教学档案及有关电子文档@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD2专业建设（12分）@#@二级指标@#@JXSD2-1专业设置与开发（4分）@#@考核@#@内容@#@紧贴当地经济社会发展需求设置专业，注意专业开发与拓展，专业结构合理。

@#@@#@考核点及计分办法@#@11.结合地方产业结构制定学校专业建设规划（1分）。

@#@@#@12.专业设置、开发与拓展有市场调研、人才需求分析和专家论证报告，并报教育主管部门审批、备案后招生（2分）。

@#@@#@13.专业设置与地方经济需求结合紧密，注重新兴专业开发，专业结构不断调整优化，学校专业特色基本形成（1分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@4分@#@测评@#@方法@#@查阅专业建设规划，专业设置与调整论证报告，专业设置一览表等@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD2专业建设（12分）@#@二级指标@#@JXSD2-2教学计划（人才培养方案）（6分）@#@考核@#@内容@#@按照教育部和省教育厅有关规定，制定实施性专业教学计划（人才培养方案），并严格执行。

@#@专业教学计划制定程序规范，培养目标准确，职业面向清晰，课程结构合理。

@#@结合实际，适时调整，修订程序规范，审批手续完备。

@#@@#@考核点及计分办法@#@14.各专业实施性教学计划（人才培养方案）齐全、规范，通过学校网站向社会集中公布（2分）。

@#@@#@15.结合市场和职业岗位能力变化，充分调研和论证，滚动修订教学计划（人才培养方案），并严格执行（3分）。

@#@@#@16.教学计划（人才培养方案）制订、修订程序规范，审批手续齐全（1分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@6分@#@测评@#@方法@#@查阅专业人才培养方案、市场调研报告、执行课表、修订审批手续等材料@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD2专业建设（12分）@#@二级指标@#@JXSD2-3骨干专业建设（2分）@#@考核@#@内容@#@专业建设思路清晰，有重点建设专业，形成骨干专业（群）。

@#@@#@考核点及计分办法@#@17.重点专业建设措施得力，取得一定成效，形成骨干专业（群）。

@#@（2分）@#@标准@#@得分@#@2分@#@测评@#@方法@#@访谈，察看名师工作室，查阅学校专业特色与示范性材料等资料@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD3.课程管理（24分）@#@二级指标@#@JXSD3-1教学大纲（课程标准）（6分）@#@考核@#@内容@#@积极推进课程改革，教学大纲（课程标准）齐全，符合人才培养要求和职业岗位要求，编制程序规范，审批手续完备。

@#@@#@考核点及计分办法@#@18.各专业公共基础课程和专业技能课程教学大纲（课程标准）齐全，格式规范，要素齐全（2分）。

@#@@#@19.教学大纲（课程标准）符合职业岗位要求，并严格执行（2分）。

@#@@#@20.教学大纲（课程标准）编制、调整程序规范，审批手续完备（2分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@6分@#@测评@#@方法@#@查阅教学大纲（课程标准）及相关程序材料@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD3.课程管理（24分）@#@二级指标@#@JXSD3-2课程开设及教材使用（10分）@#@考核@#@内容@#@课程开足开齐，教材选用规范，德育课、文化课采用教育部和省教育厅规定教材，专业课程选用省教育厅推荐目录中教材。

@#@@#@考核点及计分办法@#@21.各类课程规范开设，均开足开齐（4分）@#@22.教材使用规范，手续齐全，有《教材选用审批表》、《教材使用登记表》等过程性文件（2分）。

@#@@#@23.德育课、文化课选用规定教材（2分）。

@#@@#@24.专业课程优先选用省教育厅推荐目录中教材，或省级以上规划教材（2分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@10分@#@测评@#@方法@#@查阅教材选用审批表、教材使用情况登记表、教材管理等相关资料，抽查学生教材使用情况@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD3.课程管理（24分）@#@二级指标@#@JXSD3-3校本教材（3分）@#@考核@#@内容@#@重视开发校本教材，校本教材符合实际需要，质量高。

@#@@#@考核点及计分办法@#@25.重视开发必须的校本教材，校本教材符合技能型人才培养的实际需要，能反映当地经济社会发展及职业岗位变化需求（1分）。

@#@@#@26.校本教材特色鲜明，质量高于同类教材（2分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@3分@#@测评@#@方法@#@查阅校本教材统计表及样本等相关资料@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD3.课程管理（24分）@#@二级指标@#@JXSD3-4资源开发与利用（3分）@#@考核@#@内容@#@重视教学资源库开发与积累，并合理利用。

@#@@#@考核点及计分办法@#@27.购买或开发了相关教学资源，教学资源形式多样，内容丰富（1分）。

@#@@#@28.拥有教学网络平台，数字化教学资源库实现资源共享，在教与学中发挥良好的作用（2分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@3分@#@测评@#@方法@#@查看网络、资源库等相关信息资料@#@自评@#@说明@#@ @#@@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD3.课程管理（24分）@#@二级指标@#@JXSD3-5选修课程（2分）@#@考核@#@内容@#@开设发展学生个性、兴趣和特长，发挥学生潜在能力，增强学生就业创业能力的选修课程。

@#@@#@考核点及计分办法@#@29.专业特色、校本特色的选修课程开设率高，占总学时10-20%，学生选课率高，教学效果好（2分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@2分@#@测评@#@方法@#@听课、查阅教学计划、问卷调查@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD4.师资队伍建设（16分）@#@二级指标@#@JXSD4-1建设规划（2分）@#@考核@#@内容@#@师资队伍建设目标明确，有中、长期规划和学年培养计划。

@#@@#@考核点及计分办法@#@30.师资队伍建设规划明确目标，措施有力。

@#@（1分）。

@#@@#@31.有专业带头人、骨干教师及青年教师等培养计划，实施情况良好（1分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@2分@#@测评@#@方法@#@访谈，查阅有关资料。

@#@@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD4.师资队伍建设（16分）@#@二级指标@#@JXSD4-2师资结构（4分）@#@考核@#@内容@#@教师数量、学历、职称、结构合理，有一定数量兼职教师，“双师型”教师比例不低于60%。

@#@@#@考核点及计分办法@#@32.有满足教学工作的教师队伍，教师数量适当，学历、专业结构合理（1分）。

@#@@#@33.骨干专业中副高以上职称教师比例在30%以上，其它专业均至少有1名本专业副高以上职称教师（2分）。

@#@@#@34.有一定数量专业（学科）带头人，有一支水平较高的兼职教师队伍，“双师型”教师占专业教师的比例不低于60%。

@#@（1分）@#@标准@#@得分@#@4分@#@测评@#@方法@#@查阅专职专任教师、兼职教师基本情况一览表等相关资料。

@#@@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD4.师资队伍建设（16分）@#@二级指标@#@JXSD4-3师资培训（5分）@#@考核@#@内容@#@重视专业带头人和骨干教师培养，重视青年教师培养。

@#@专业教师每两年赴企业实践不少于两个月，师资培训有计划、有制度、有经费，措施有力。

@#@@#@考核点及计分办法@#@35.有师资培训计划，并执行到位（2分）。

@#@@#@36.专业教师每两年赴企业实践不少于两个月，有记录有证明（2分）。

@#@@#@37.教师继续教育时间每学年不少于2周（1分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@5分@#@测评@#@方法@#@近两年师资培训计划、总结、培训记录、下企业实践等相关资料，访谈相关教师@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@ @#@@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD4.师资队伍建设（16分）@#@二级指标@#@JXSD4-4教师考核（5分）@#@考核@#@内容@#@建立和健全教师考核制度。

@#@教师教学水平普遍较高，学生满意度较高。

@#@教师积极参与教科研活动。

@#@@#@考核点及计分办法@#@38.教师考核制度健全，每年度开展教师教学质量考核（2分）。

@#@@#@39.教师教学水平普遍较高，学生评教总体满意度在80%以上（2分）。

@#@@#@40.教师每学年撰写1-2篇教研论文或教学案例、教育叙事等（1分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@5分@#@测评@#@方法@#@访谈，查阅教师考核制度、考评资料等，教科研成果相关资料。

@#@@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD5设备设施管理（9分）@#@二级指标@#@JXSD5-1制度制订与执行（3分）@#@考核@#@内容@#@校内实验实训设施、校园网、图书馆、体育场馆等管理职责明确，规章制度健全。

@#@@#@考核点及计分办法@#@41．校内教学设施管理规章制度健全，管理职责明确（1分）。

@#@@#@42．校内实验实训场所、图书馆、体育场馆等制度上墙，运行良好（1分）。

@#@@#@43．规章制度执行有力，措施到位，效果良好（1分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@3分@#@测评@#@方法@#@察看现场，查阅资料@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD5　设施设备管理（9分）@#@二级指标@#@JXSD5-2　使用与维护（6分）@#@考核@#@内容@#@设备完好率、利用率高，保管、使用、维修程序规范。

@#@@#@考核点及计分办法@#@1.设备购置、使用、保管及维修等制度健全，职责明确；@#@相应手续齐全、程序规范（1分）。

@#@@#@2.年度实验实训教学计划、设备及材料使用计划科学合理，执行到位（1分）。

@#@@#@3.充分发挥设施设备效能，设备使用记录完整，实验实训室利用率统计正常开展，设施设备完好率、利用率高（4分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@6分@#@测评@#@方法@#@察看现场，查阅台帐、器材耗材购置票据等资料@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@ @#@@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD6教学过程管理（22分）@#@二级指标@#@JXSD6-1教学常规（10分）@#@考核@#@内容@#@教学常规管理规范、细致。

@#@教学“五认真”执行到位。

@#@@#@考核点及计分办法@#@47．学校教风、学风积极向上（2分）@#@48．教学常规管理规范到位，教师备课、授课、作业、辅导、考@#@核“五认真”执行到位（6分）@#@49．每学期至少开展1次全校性的教学常规检查，开展1次全校性的教科研学习活动，教研组每周集中学习1-2学时（2分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@10分@#@测评@#@方法@#@随堂听课（教师数10-15%），查阅“四表一志”，抽查教科研学习记录、教研组学习活动记录、教师教案本、学生作业本等资料 @#@ @#@@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD6　教学过程管理（22分）@#@二级指标@#@JXSD6-2实践教学（6分）@#@考核@#@内容@#@落实专业人才培养方案和课程标准中对实践教学环节的要求。

@#@重视实践教学的组织、设计、管理与考核，实践教学质量高。

@#@@#@考核点及计分办法@#@1.实践教学严格执行人才培养方案和课程标准（2分）。

@#@@#@2.实践教学定课题、定时间、定工位、定考核（1分）。

@#@@#@3.实践教学有组织、有设计（指导书等）、有实施（学生实训报告、教学授课记录）、有检查（检查记录等）（3分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@6分@#@测评@#@方法@#@观课，查看学生训练作品，查阅相关资料等@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD6教学过程管理（22分）@#@二级指标@#@JXSD6-3顶岗实习（6分）@#@考核@#@内容@#@具有稳定的能满足全体学生顶岗实习要求的校外实习基地。

@#@@#@考核点及计分办法@#@53.建成一批稳定的、满足实习要求的校外实习基地（2分）。

@#@@#@54.学校与实习单位共同制订实习计划，有效实施、及时总结（2分）。

@#@@#@55.学校和实习单位均安排实习指导教师，指导学生实习，定期考核，学校定期检查顶岗实习工作，学生对实习满意度高（2分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@6分@#@测评@#@方法@#@查阅协议、计划、学生实习报告或实习手册、毕业设计、总结等@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@ @#@@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD7.教学质量管理（12分）@#@二级指标@#@JXSD7-1监控体系（6分）@#@考核@#@内容@#@建立完整的教学质量监控体系，形成日常教学检查和阶段性检查制度，开展教学督导工作，及时反馈并对发现的问题加以整改。

@#@@#@考核点及计分办法@#@56.建立完善的教学质量监控体系，形成教学质量监控网络（2分）。

@#@@#@57.开展教学督导、领导听课、学生评教、教师评学、教师互评等活动，教学校长每学期听课20节以上，各处、部（办）主任听课20节以上，教师听课15节以上（2分）。

@#@@#@58.每学期（学年）开展一次综合教学质量检查分析，定期检查教师教案和学生作业布置批改情况（1分）。

@#@@#@59.建立教学事故认定、调查、追究、处理责任制度（1分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@6分@#@测评@#@方法@#@访谈，查阅有关文件、活动记录、教学事故处理记录等相关资料，抽查听课记录本。

@#@@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD7.教学质量管理（12分）@#@二级指标@#@JXSD7-2考核与评价（6分）@#@考核@#@内容@#@运用多元评价方式，终结性评价与形成性评价有机结合，开展学生考核评价工作，开展试卷和成绩分析。

@#@开展技能鉴定工作。

@#@技能大赛制度化。

@#@@#@考核点及计分办法@#@60.注重改革考核评价方式，建立多元评价制度（1分）。

@#@@#@61.实行教考分离，建立试题库，认真做好命题、监考、阅卷、成绩评定、质量分析工作。

@#@（2分）@#@62.95%以上毕业生取得与专业相对应的国家职业资格证书，特殊专业参照行业执业资格要求执行（1分）。

@#@@#@63.校内技能大赛覆盖到每个专业、每位教师、每位学生，参加各级各类技能大赛成绩优良（2分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@6分@#@测评@#@方法@#@查阅反映考核与评价方式改革的有关文件资料、试卷及成绩分析等，查阅文明风采大赛、技能大赛、创新大赛等成绩，查阅学生技能鉴定名册@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD8教学改革与教科研工作（11分）@#@二级指标@#@JXSD8-1人才培养模式（4分）@#@考核@#@内容@#@更新人才培养观念，积极探索新的人才培养模式，有方案、有措施、有成效。

@#@@#@考核点及计分办法@#@64.学校创新人才培养有方案、有措施、有成效（2分）。

@#@@#@65.校企合作、工学结合等新的人才培养模式落到实处，在当地或同类学校中产生积极影响（2分）@#@标准@#@得分@#@4分@#@测评@#@方法@#@访谈，查阅校企合作有关协议等资料@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@ @#@@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD8教学改革与教科研工作（11分）@#@二级指标@#@JXSD8-2教学模式方法手段（3分）@#@考核@#@内容@#@创新教学模式与教学方法，充分发挥教师主导、学生主体的作用，科学运用现代化教学手段。

@#@@#@考核点及计分办法@#@66．教学改革有方案和实施计划（1分）。

@#@@#@67．教学改革实施措施得力，成效显著（2分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@3分@#@测评@#@方法@#@听课、访谈及查阅实施教改有关资料@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@江苏省职业学校教学管理规范@#@视　导　自　评　表@#@考核@#@指标@#@一级指标@#@JXSD8教学改革与教科研工作（11分）@#@二级指标@#@JXSD8-3教科研工作（4分）@#@考核@#@内容@#@建立校内教研、科研工作制度，编制和实施教研、科研工作规划，教研、科研工作与人才培养、社会服务功能结合紧密。

@#@@#@考核点及计分办法@#@68．教研、科研各项规章制度健全，校内课题立项制度完善，形成有效的激励机制（1分）。

@#@@#@69．有科研管理队伍，建立名师工作室，教研、科研骨干教师培养计划得到有效实施（1分）。

@#@@#@70．认真开展“五课”教研和“两课”评比活动，成绩优良（1分）。

@#@@#@71．承担各级教研、科研课题，按计划开展，成果丰硕（1分）。

@#@@#@标准@#@得分@#@4分@#@测评@#@方法@#@查阅科研资料、课题立项书、科研成果等@#@自评@#@说明@#@自评@#@等分@#@分@#@备查@#@材料@#@ @#@@#@视导@#@专家@#@评价@#@视导@#@得分@#@";i:

14;s:

29294:

"教育心理专题作业答案@#@电大教育心理专题作业答案1@#@一、名词解释@#@1．基因的显性效应是指等位基因中的显性基因完全压制隐性基因发挥作用。

@#@@#@2．遗传与环境是影响儿童个体发展的两大因素，它主要是指从上代那里获得相似的遗传素质，遗传不但造成亲子相似性，而且也造成相异性。

@#@@#@3．环境指能引起个体反映的外部刺激之总称。

@#@@#@4．认知是心理学的术语，指的是我们日常说的认识。

@#@@#@5．图式指自身有结构，又用于组织其他不同对象的动作。

@#@@#@6．平衡有两含义：

@#@一是为适应环境，同化与顺应一个也不能少；@#@二是大部分的适应既包括同化又包括顺应。

@#@7．最近发展区是指儿童独立完成智力作业所及的水平与他经过成人或教师的点拨而能达到的水平之间的区域。

@#@8．同化和顺应是适应环境的两种机制，也是儿童认知发展的两种基本的机制。

@#@同化是指把一个新对象成功地纳入已有的某个图式中去，当儿童改变行为方式而适应了一种新环境时，叫做顺应。

@#@@#@9．依恋是指个体为寻找更多的心理安全而靠近庇护人。

@#@@#@10．儿童的社会化指成人社会要求儿童按人之为人、民族之为民族的普通方式行为，就是要求儿童随着年龄的增长而越来越像他所在的那个文化里的成人那样行为。

@#@@#@二、简答题@#@1.按显性基因效应，通过实例也可以说明遗传也造成同胞之间的相异性。

@#@例如父母都不近视，却都带有决定近视的隐性基因，于是在先后生育两名孩子时，父母一方的这个隐性基因若与另一方的等位显性基因相组合，那就生育出遗传上不近视的子女，若与另一方的等位隐性基因相组合，那就生育出遗传上近视的子女。

@#@这样就出现了遗传造成兄弟姐妹间的差异。

@#@@#@2.布鲁纳的学科基本结构是指学科的基本概念、基本原理及其基本@#@规律。

@#@布鲁纳认为学生理解了学科的基本结构，就更善于进行探索了，而只有在探索性学习中，才能更真切体味到学科基本结构的好处。

@#@因此布鲁纳主张通过探索性学习来发展学生的认知能力。

@#@但是学科的基@#@本结构又是学生不容易掌握的。

@#@为了解决这个难点，布鲁纳提出了“螺旋式课程”的设计思想。

@#@@#@3.在皮亚杰看来，心理的发展大部分是“由内向外”展开的，环境的作用只在于是鼓励还是组织这样的展开。

@#@维果茨基的观点恰好相@#@反，强调包括社会生活在内的环境因素对儿童发展所起的作用。

@#@他认@#@为发展大部分是“由外向内”的过程，在这里，所谓“由外”，即个体从情景中吸取致死，这既包括儿童自发的活动，也包括系统的教学，而所谓“向内”，不单单是指把比如知识学到自己的“心里”来，而器饿更指一种“内化”的过程和结果。

@#@内化的过程很复杂，但是内化的结果却可以模式化地作个说明。

@#@考虑一名幼儿初学算术，他知道了1+仁2,这就算他把一项知识学到“心里”了。

@#@现在你使用任何理由向这名幼儿表明“1+仁3”，如果他接受了你的这一见解，那就表明他先前关于1+仁2的知识并没有内化。

@#@显然，你不大可能使一名小学生改变观念，去相信“1+仁3,这表明1+1=2的知识已经在他们的心里内化了。

@#@在维果茨基看来，儿童的心理发展最重要的就是内化。

@#@@#@4.不安全依恋的两种糟糕的发展：

@#@做出自卑的解释，结果心灰意冷；@#@表现为忌妒、敌视，甚至攻击性行为。

@#@5.联合游戏与合作游戏有相同又有不同，相同是都在一起玩，都有社会互动。

@#@不同的是，联合游戏没有明确分工，没有共同的目的，互动主要表现在交换玩具和评价同伴的行为。

@#@合作游戏是围绕一个共同的主题而组织起来的，各游戏者的行为服从于共同的团体目标。

@#@@#@6.所谓观点采择，就是指从他人的眼睛看世界或者是“站在他人的角度看问题”。

@#@@#@心理学家塞尔曼认为儿童观点采择发展可以划分为以下阶段：

@#@@#@阶段0:

@#@自我中心的观点采择阶段（3――6岁）。

@#@此阶段的儿童不能认识到他人的观点会与自己不同，因而往往只按自己的好恶作反应行为。

@#@比如因为自己喜欢小猫，就认为小明一定会就小猫，并且的他的父亲也会高兴的。

@#@@#@阶段1:

@#@社会信息的观点采择阶段（6――8岁）。

@#@此阶段的儿童已经能认识到别人的观点可能与自己相同，也可能不同，因而开始表现出对他人心理状态的关心。

@#@@#@阶段2:

@#@自我反省的观点采择阶段（8――10岁）。

@#@此阶段的儿童认识到即使自己和他人得到同样的信息，观点也会有冲突，他们已能考虑到他人的观点，并预期他人的行为反应。

@#@@#@阶段3:

@#@相互性观点采择阶段（10――12岁）。

@#@此阶段的儿童不但能考虑到自己和他人的观点，而且还认识到他人也会这样做，于是会从第三者的角度来看问题，从而使观点的表达显得更客观。

@#@@#@阶段4:

@#@社会性或更深层次的观点采择（约12岁一一成人）。

@#@如认为小明的父亲会生气，并惩罚他，因为父亲通常会惩罚不听话的孩子；@#@但另一些人会说，小明父亲的反映取决于他对“服从”强调到什么程度。

@#@@#@三、论述题@#@1.学校教育作为一种环境可以缩小儿童少年之间的个体差异。

@#@@#@

（1）学校对儿童少年进行的教育可以归为三个方面，即知识技能、@#@价值观，以及精神文明。

@#@这三个方面的教育很少有家庭能够独立地完成。

@#@因此，若任由家庭对其子女任意实施教育，那么儿童少年之间在上述3个方面会有更大的差异。

@#@现在，义务教育制度要求学校普遍地对儿童少年实施上述3方面的教育，于是在这些方面就缩小了个体差异。

@#@@#@

（2）儿童家庭的社会一经济地位差异会很大，父母的受教育程度也有很大差异。

@#@虽然极少数家庭的教育水准会高于普通学校，但是从全社会看，家庭教育的平均水平是相当低的。

@#@但是学校通过义务教育，@#@帮助大部分无力承担子女教育的家庭实施下一代的教育，这就提高了@#@全社会基础教育的水准，缩小了个体差异。

@#@@#@学校教育作为一种环境也可以拉大儿童少年之间的个体差异。

@#@@#@学校以各方面的专业教师、各种设备器材，满足志趣不同的学生的需要，从而造成个体差异分布的调整。

@#@例如子女的基因型会和父母的不同，于是就可能这样，即父母五音乐天赋，而子女有。

@#@如果没有普及的学校教育，该家庭的子女将因为没有音乐教育的刺激而不能发展其音乐天赋并且研习成材。

@#@有了规范的学校后，这名学生就可能脱颖而出，学校就在音乐方面拉大了他与其他条件相似的同学之间的个体差异。

@#@学校在这方面可以做得非常系统，从校内除常规课程之外开设的兴趣课，到学校所在地区各级校外才艺辅导机构，乃至送到专业机构接受准备性的训练，使才艺潜能不同的儿童少年个体都能更充分地得到发展。

@#@@#@2.皮亚杰儿童认知发展阶段理论揭示了儿童达到认知成熟所需要经历的4个阶段：

@#@@#@

（1）感知运动阶段，其基本的特点是循环反应，婴儿的循环反应具有探索性和实验性，帮助婴儿形成最初的因果观念。

@#@这一阶段婴儿获得一项最重要的认知成果是形成了叫做“客体永久性”的认识。

@#@@#@

（2）前运算阶段。

@#@其基本特点是头脑可以运作，但运作还不可逆。

@#@@#@典型地表现为延迟模仿，指当被模仿的对象不在时模仿该对象。

@#@这个阶段的儿童思维的局限性是思维的不可逆性，典型地表现为“不能守@#@恒”。

@#@皮亚杰的“三山实验”专门揭示了这一阶段的儿童“自我中心性”。

@#@@#@（3）具体运算阶段。

@#@儿童的思维能够守恒后，出现了新的认知进步，突出地表现在理解类包含和完成传递性排序的逻辑运算上。

@#@具体运算阶段的儿童之所以有时会退回到不守恒的状态，是因为他们不能完全@#@从形式上考虑问题。

@#@@#@（4）形式运算阶段。

@#@这是皮亚杰的儿童认知发展的最后一个阶段。

@#@这一阶段的思维特点是抽象的而非具体的，是可能性的而非亲历性的，是逻辑的而非经验的，皮亚杰曾用钟摆实验来考察儿童的假设一—检验思维。

@#@@#@3.所谓“最近发展区”是指儿童独立完成智力作业所及的水平与他经过成人或教师的点拨而能达到的水平之间的区域。

@#@我国教师说的@#@“跳起来摘果子”可以看作“最近发展区”的一个形象的表达。

@#@维果茨基的最近发展区概念冲击着流行的学校教学观。

@#@根据这个概念，学校教学要把辅助学生学习视为必要的教学环节；@#@教学要向学生提供具有智力挑战性的作业；@#@同伴讨论，合作学习也都是有必要的。

@#@但是如何确定学生的最近发展区？

@#@怎样的作业算是稍稍超出学生现有的能力？

@#@班级教学中如何照顾学生之间不同的最近发展区？

@#@维果茨基没有对这些实践问题做出明确的说明，需要我们教师自己去探索。

@#@@#@4.训练观点采择能力的一个较好的方法是开展角色扮演活动。

@#@这要@#@求个体暂时置身于他人的处境，并按这一处境所要求的方式和态度行事。

@#@可见角色扮演促使人们更好地知觉他人的处境，体验他人在此处@#@境下的内心感受，从而提高了观点采择能力的水平，在角色扮演活动中，扮演者可以互换角色，其他同学在旁观时练习分析与评论，这也有助于他们克服自我中心，最后教师应有所总结。

@#@@#@5.柯尔伯格儿童道德发展研究的教育含义：

@#@@#@

（1）集中研究儿童的道德认知，亦即道德观念。

@#@因此学校对学生的@#@思想品德教育要重视道德观念的教学。

@#@@#@

（2）把道德观念与道德判断、道德推理看成是同义的。

@#@这给我们启@#@发：

@#@学校进行道德观念的教学不应该仅仅是灌输现成的道德观念陈@#@述，而应该讲清理由；@#@讲清理由也不能仅仅按照“因为一一所以一一”@#@“假如——那么——”之类的句式来做。

@#@他所采用的道德两难故事给我们的启发是：

@#@学校道德观念的教学要富有智力挑战性，要使学生在道德行为的矛盾冲突中领悟道德观念及其理由。

@#@@#@（3）探究儿童赖以进行道德判断或道德行为的或思想，这特别值得教师借鉴。

@#@@#@电大教育心理专题作业答案2@#@一、名词解释@#@1.学习是指通过经验而造成持久的变化。

@#@@#@2.在经典条件反应行为的消退过程中会出现一种叫作“自发恢复”的现象。

@#@在一个为期7天的消退过程中，每天做3次消退试验，每后一次试验的唾液分泌量都少于前一次的，从而表现出消退。

@#@但是当我们看相邻的两天时，却可以发现每后一天的第一次消退试验的唾液分泌量总比前一天的最后一次消退试验的唾液分泌量多，跟反弹似的，@#@这种反弹现象就是自发恢复。

@#@@#@3.分化就是有机体对条件刺激物作出精确的反应。

@#@@#@4.泛化是指在特定的条件反射形成后，有机体对类似于条件刺激的其他刺激也做出同样的条件反应。

@#@@#@5.效果率是指如果在一个情境和一种反应之间建立了联结，并且伴随着或跟随着令学习者满意的事态，那么这项联结会增强；@#@反之，如果伴随的或跟随的是一种令学习者烦恼的事态，那么这项联结会削@#@弱。

@#@@#@6.强化是指这样的一种程序或过程或麂子，即学习者的行为结局提高了该行为的发生可能性。

@#@@#@7.惩罚是指一有机体的行为结局是出现了烦恼子。

@#@@#@8对象一对象期望是指认识了两个对象之间的关系后形成的预料。

@#@@#@9.替代学习是指他人替代我付出代价而使我学到了怎样会成功、受奖，怎样将失败、遭罚；@#@如果没有他人，就得亲历这一学习过程，那就得我付出代价，可有些代价是我付不起的。

@#@@#@10.行为一结局期望是指认识了两个对象之间的关系后形成的预料。

@#@@#@二、简述题@#@1.巴甫洛夫的局限性在于把经典条件反应的形成、保持和消退完全看成是环境影响的过程，忽视了意识的作用。

@#@而实际上，人的意识在人的经典条件作用学习中是最重要的。

@#@@#@2.当不容易真实再现焦虑或恐惧情景时，以采用系统脱敏法为宜；@#@否则以采用暴露法为上。

@#@@#@3.强化四式的特点：

@#@

（1）固定比率强化。

@#@当学习者做满一定次数的行为就强化一次。

@#@典型的例子是记件报酬制。

@#@可以在短时间里达到预定的学习目标。

@#@“功亏一篑”、“前功尽弃”,就是描述的固定比率强化。

@#@@#@

（2）可变比率强化。

@#@平均强化比率是不变的，但是行为次数与一次@#@强化配比不是固定的，强化次数不受学习者控制。

@#@（3）固定时距强化。

@#@每隔固定的一段时间给予一次强化，而不论学习者做了多少次正确的反应行为。

@#@这种强化的特点是学习进步的轨迹呈一节一节的J型曲@#@线，固定时距强化常见于周期性的事件里。

@#@（4）可变时距强化。

@#@在一个长时段里随即分配强化次数。

@#@可变时距强化最有利于特定行为的长期保持和巩固。

@#@@#@4.

（1）学习要成功，多少需要尝试；@#@

（2）尝试难免产生错误；@#@（3）后继尝试会消除先前尝试的错误；@#@（4）足够多的尝试就会排除足够多的错误，达到最终的成功；@#@（5）此时，学习者会很快地把最初的问题情境与达到成功的关键操作联结起来，从而表现出熟练地解决问题的行为。

@#@@#@5.托尔曼的潜在实验说明强化不是学习所必需的。

@#@通过小白鼠实验提出了“心理地图”概念。

@#@@#@6.

（1）真人的攻击行为和影片角色的攻击行为对儿童的影响是一样的；@#@

（2）如果我们不拘泥于特定的攻击动作，单讲攻击性行为，那么比之真人的行为，影片角色的攻击性行为对儿童的影响比真人的攻击性行为对儿童的影响更大，而动画片又比真人扮演角色的影片对儿童有更大的影响。

@#@@#@7.替代学习是相对亲历学习而言，模仿学习、观察学习也可以称为@#@“替代学习”。

@#@学习者把他人的经验保持在自己的记忆里，也就是他人替代我付出代价而使我学到了怎样会成功、受奖，怎样会失败、遭罚，替代学习的最大长处是风险大大降低，儿童在学习过程中不受挫折、不受伤害，非常安全，也就容易没顾虑，轻易做出行为来，结果造成难以或根本不可挽回的结局。

@#@@#@三、论述题@#@1形成一项经典条件反应所需的联结次数多寡不一，难以预定，这对教育工作有一定的启示：

@#@

（1）当学生老学不会或学不好教师意欲学生学会的项目时，教师要耐心，这耐心的最起码的表现是等待，等待水到渠成时；@#@

（2）学生也可能偶然经历一两次后就学会了教师不欲其学会的项目，而且相当巩固，祛除不掉，这样的情况值得教师当心。

@#@@#@2.所谓保持，是指当学生做出符合我们的教育理想的条件反应行为时，要时常伴随以无条件刺激。

@#@所谓消退，是指当学生做出不合乎我们的教育理念的条件反应时，不伴随以无条件刺激。

@#@但是消退过程中会出现自发恢复现象，不过总的趋势仍然是反应的力度、强度或频率在减弱，在下降。

@#@这样的保持与消退具有基本的教育含义。

@#@一方面，@#@保持启迪教师不要吝啬表扬，这对生性比较严肃的教师尤其如此。

@#@另一方面，消退启迪教师预计到学生在改正错误时会有反复，从而事先做好思想准备。

@#@这样，当学生真正出现反复时就不会急噪，又不会失去帮助的信心。

@#@相反，根据自发恢复的本性，教师会坚定地一以贯之地实施消退过程，最终使学生持久地改变不良行为。

@#@@#@3.方便；@#@安全；@#@传递；@#@灵活@#@4.惩罚的作用在于降低特定行为发生的可能性，因此恰与强化提高行为发生的可能性相反，老师们对此要有十分明确的认识。

@#@@#@惩罚的局限性在于它无力瓦解行为的结构，因此惩罚无法消除不当行为。

@#@不明白惩罚的这个局限性，就容易滥用惩罚，而滥用惩罚不但于事无补，还会引发其他更糟糕的问题。

@#@@#@有效使用惩罚的原理可以概括为：

@#@@#@

（1）惩罚要有效，则惩罚不能违法；@#@@#@

（2）惩罚要有效，则惩罚就要有良知，因此教师实施不违法的惩罚要慎思明辨，不要仅仅为“出一口气”而惩罚学生。

@#@@#@（3）惩罚要有效，则惩罚要符合心理学程序。

@#@于是要注意两点：

@#@当不当言行实际上干扰了集体活动的正常程序时，应当机立断地实施惩罚，以立即压制住不当行为的持续或蔓延；@#@惩罚之后要跟随以强化，@#@强化之后的强化，既可以是正的，也可以是负的。

@#@在惩罚之后跟随以强化，可以使学生从烦恼转移到愉快来，从退缩转移到进取来，从不知所措转移到清楚地知道如何行为。

@#@@#@5.对象一对象期望与行为一结局期望可以相互转化：

@#@一方面，个体形成了特定的对象一对象期望后，如果觉得自己可以操控其中一个对象，就会操控之，并期望另一个对象也会出现，这就转化为_行为一结局期望了。

@#@另一方面，行为一结局期望也可以转化为对象一对象期望，这就是把自己的行为放在心里看，放在脑里想，从而巩固或提炼特定的关系，这反过来更有利于形成行为一结局的期望。

@#@@#@期望的教育含义：

@#@如果预料的关系屡试不爽，那么关于特定关系的期望就会转化为“信念”，其中对象一对象期望信念开始成为儿童的一般世界观的砖石，而行为一结局信念开始成为儿童的一般人生观的砖石。

@#@学校的教育教学对儿童期望的形成，起着重要的作用。

@#@

（1）数学和自然科学知识帮助儿童形成对象一对象期望，进而在帮助儿童形成科学的自然观、宇宙观和无神论世界观方面起着重要作用。

@#@

（2）道德和人文科学知识帮助儿童形成行为一结局期望，进而在帮助儿童形成符合我国教育理想的历史观、人生观方面起着重要作用。

@#@@#@电大教育心理专题作业答案3@#@一、名词解释@#@1.命题网络的形成：

@#@当两个命题有一共享成分时，就形成命题网络。

@#@@#@2.视觉意象是指当你闭上眼睛而在头脑中浮现出来的形象。

@#@@#@3.陈述性知识是指可以用语词来表达或表达清楚的知识，一般所说的书本知识都可以算在陈述性知识的范畴里。

@#@@#@4.精制是指对有待学习并记住的信息做增强意思的添加。

@#@@#@5.组织是指把一个大的信息即信息总集，划分成许多的子集，并且表明子集之间的关系；@#@通俗地说，这也就是分门别类，甚至是分层地分门别类。

@#@@#@6.模式是指一个刺激或反应的结构，其中含有若干必要的元素或成分，它们之间有一定的组织方式。

@#@@#@7.程序性知识是指关于如何做事或做成一件事的知识，也是关于如何解决问题的知识。

@#@@#@8概念就其最严整的语言形式而言，是一个定义，它可以规范地表现为“一一是一一”的陈述句，或者说命题。

@#@@#@9.序列行动是指一系列或一整套行动或行为或动作。

@#@@#@10.合成是学习行动序列知识的第二个子过程，它的任务是把若干独立的小产生式组合成一个更大的产生式，乃至形成独一无二的“大一统”产生式。

@#@@#@二、简答题@#@1.视觉意象是指闭上眼睛时能够浮现出来的形象，仿佛“心里的画”，是心里的知识又一种基本的表征形式。

@#@它的特点有：

@#@

（1）命题的表征是线形的，而意象的表征是块面的；@#@

（2）命题的表征以字词为点，因而是分离的；@#@意象的表征以线条衔接，因而是连续的；@#@（3）在命题的表征里，表示不同大小的事物的文字都一般大小，因为命题表征乃是抽象的意思，而在意象的表征里，不同大小的事物就可以有相对的大小，因为意象表征乃是事物的空间方面。

@#@意象显得十分具体而形象。

@#@@#@（4）意象也是知识的一种非常经济的表征形式。

@#@要保持蕴涵许多命@#@题的一个意象是比较轻松的。

@#@@#@2.

（1）我们能够浮现出视觉意象，正像我们看画片；@#@

（2）我们能够扫描意象，正像我们看长长的摄影底片；@#@（3）我们对意象能够做心里旋转，正好比我们在看故事片；@#@（4）我们可以“剪辑”意象，正仿佛剪辑电影胶片。

@#@@#@3.一种是直接提取，发生在正好有一个现成答案时，比如回答自己的姓名、住址、乘法运算之类；@#@另一种建构性提取，专门应对没有现成答案可以采用的提问。

@#@从理论上说，陈述性知识的这两种提取，学习者应该都擅长，都具备。

@#@但从实际上看，建构性提取更加重要。

@#@所谓建构性提取，其实就是推理。

@#@@#@4.如何教好或学好程序性知识两种最基本的过程，即模式识别和序列行动。

@#@模式识别是序列行动的先决条件。

@#@模式识别的产生式的特点是条件有多项，行动在实质上只有一项。

@#@需要抓住的特征可以是很具体的，也可以是和抽象的。

@#@为促进学生形成正确的模式识别产生式，@#@概化过程提供是样例，而辨别过程着重提供非样例。

@#@序列行动指一系列或一整套行动或行为或动作。

@#@一组奏效的序列行动将有条不紊地、麻利流畅地展开至结束。

@#@@#@序列行动也可以用产生来表征，但有两点不同：

@#@

（1）模式识别的产生式只有一项行动成分，即分类或归属，而典型的序列行动产生式却有多项行动成分；@#@

（2）模式识别是序列行动的必要条件或先决条件。

@#@尽管序列行动与模式识别关系密切，可两者的学习过程毕竟很不同。

@#@@#@序列行动的学习有两个子过程，一是程序化，另一是合成。

@#@@#@5.合成后的，特别是大大一统的产生式有两个基本优点：

@#@

（1）激活速度比多个产生式的速度快。

@#@这是因为大一统产生式需要激活的对象少了；@#@

（2）具有“专长性”或“专家”性。

@#@表现为在大一统产生式，条件成分很大路，而行动成分很专门。

@#@这样的大一统产生式运作起来将显示为这样的现实景象：

@#@人们呈现一个和大路的现状，提出一个很大路的要求，而专家执行一系列专门的行动，结果很快解决了问题，@#@这正是“专长”、“专家”的特征。

@#@@#@但是大一统产生式有潜在的弱点，那就是由于产生式里的诸行动可以顺溜而下，一泻到底，中间无需思考，因此就容易成为套路，流为僵化，出现定势效应。

@#@@#@6.区别：

@#@

（1）陈述性知识是关于“是不是”的知识，而程序性知识是关于“如何做”的知识；@#@

（2）陈述性知识因为是靠词句话语来表达某事某物是否为真的，因此是变化多端、异常丰富的；@#@程序性知识因为是做，而做得按照客观的规程，因此相对而言是单调的、统一的。

@#@@#@（3）陈述性知识是相对静态的，主要表现为回忆的性质，讲究输入和输出的信息得相同；@#@程序性知识是更加动态的，主要的性质是“转换”，即输入和输出的信息明显不同；@#@（4）甚至测验里的同一题型也可以侧重于考察陈述性的或程序性的知识，考察陈述性知识的题目主要是再认或回忆性的，而侧重于考察程序性知识的题目主要是应用规则的。

@#@@#@相互支持：

@#@陈述性知识和程序性知识也是相互支持的：

@#@从学的一面讲，初学一项程序性知识时，通常需要陈述性知识引导的，陈述性知识促进程序性知识学习，反之程序性知识也促进陈述性知识学习；@#@从用的一面讲，在使用程序性知识时，往往需要陈述性知识提供资料或判别标准，而这些具体的陈述性知识都以概念的方式溶解在产生式的条件子句里，使得每一个条件子句就蕴涵着一条陈述性知识。

@#@一个产生式有越多的条件子句，则这个行动的认知成分就越重要。

@#@另一方面，当有了丰富的程序性知识时，再认真地学习有关的陈述性知识，就容易导致创造发明。

@#@@#@三、论述题@#@1.所谓命题的抽象性，是指导我们在听、读文句时，一般总是把握其中的意思，而不是去抓住文句的字句排列顺序。

@#@这有万纳的实验为证据。

@#@@#@命题抽象性的教学含义在于：

@#@

（1）教师要身先突破文句的字词排列顺序而把握实质意思，这就要求教师认真备课；@#@

（2）教师要琢磨和转换自己说写表达时的字词排列顺序，以符合学生习惯的字词排列顺序，从而使学生先脱离课本而把握实质意思；@#@（3）在学生把握了实质意思后，教师再帮助他们解析课本上的字词排列顺序，指出如何突破它们而达到已经掌握的那个实质意思的种种路径，也就是教学生如何学习。

@#@此外，教师还要特别关心那些对答如流的、说或写的和书上一模一样的学生，去探测他们是否掌握了实质意思。

@#@@#@2.若两个信息单元有共同的成分，因此想把它们组成一个知识网络，@#@那么就要确保这两个信息单元有机会同时处在工作记忆系统里。

@#@由于工作记忆系统的运作表现为有意识的觉察和思想，因此所谓“激活”,@#@就是指自觉地想一想。

@#@因此在教学中，当教师估计前后两次教学内容逻辑上有关，并且希望学生把它们联系起来保持在心里的话，就要有意识地向学生同时提到这两个信息单元。

@#@@#@3.促进命题网络的激活扩散，从而使陈述性知识的学习过程更有效，有两项基本手段，即精制与组织。

@#@精制和组织都有自发运作的倾向。

@#@@#@

（1）意象指导。

@#@教学过程要促使学生形成意象，意象能够促进回忆。

@#@@#@

（2）类比指导。

@#@意象指导比较使用于相当熟悉的或具体形象的材料，对于不熟悉的或抽象的材料，类比是管用的；@#@（3）精制指导。

@#@改由学生自己来提供类比。

@#@由于每个学生都是拿自己熟悉的东西来作类比@#@的，这就不会发生因采用不熟悉的类比而导致不管用的问题了。

@#@（4）改进组织。

@#@在组织方面提供指导的基本做法是先提供提纲，再阅读或聆听文本。

@#@在这里，提纲起着鼓励学生去组织他们的记忆的作用。

@#@@#@4.所谓概化，即以同样的方式来反应不同的对象。

@#@所谓辨别是对一个产生式添加导致同样行动的独特条件成分，从而形成一个新的更特殊的产生式。

@#@@#@

（1）概化是祛除各独立产生式中独特的但导致同样结果的条件成分，而辨别是对一个产生式添加导致同样行动的独特成分；@#@

（2）概化是形@#@成一个新的一般产生式，而辨别是形成一个新的更特殊的产生式；@#@（3）概化是扩大一个产生式的应用范围，而辨别是缩小一个产生式的应用范围；@#@（4）概化过程是扩大一个产生式的包容性，从而表明被包容的各独立产生式“实质上一样”，而辨别过程是缩小一个产生式的包容";i:

15;s:

11400:

"届河北石家庄市长安区第十中学中考三模英语试题含答案@#@2021-2022学年中考英语模拟试卷@#@请考生注意：

@#@@#@1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。

@#@写在试题卷、草稿纸上均无效。

@#@@#@2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

@#@@#@Ⅰ.单项选择@#@1、—Hi,Nora.Isyourmotherathome?

@#@@#@—Justaminute!

@#@She_______flowersinthegarden.@#@A．plantB．isplantingC．plantedD．wasplanting@#@2、TheDiaryofaYoungGirlbecameabest-sellerassoonasitwaspublished.Youcaneasilyknowthemeaningoftheunderlinedwordby.@#@A．thewayitisformedB．itsplaceinthesentence@#@C．readingthewordsbeforeD．guessingwhatcomesnext@#@3、It’shardforustosaygoodbyewehavesomanyhappydaystoremember.@#@A．soB．becauseC．althoughD．until@#@4、---Idon’tknow_______.Canyouhelpme?

@#@---Ithinkyoushouldcalmdownandreadtexts.@#@A．howtodoB．whattodoitC．whattodoD．whentodo@#@5、I_____toanswerquestionsinclasseveryday.Andobviously,myspokenEnglishtakesabigjump.@#@A．askB．askedC．amaskedD．wasasked@#@6、—Everybodyisgoingtoclimbthemountain.CanIgotoo,mom?

@#@@#@—______Waittillyouareoldenough,dear.@#@A．Goodidea.B．Whynot?

@#@C．Ihopeso.D．I’mafraidnot.@#@7、-Look,myfatherboughtmeanewiPad.@#@-Idon’tthinkweneedtoomanyexpensivethingsthoughourparentscanthem.@#@A．allowB．expect@#@C．affordD．take@#@8、Youthinkallthetrainingmeaningless,butI’mahundredpercentsurelateryou’llthankyourselffordoingit.@#@A．shallB．shouldC．needD．may@#@9、—Thanks______joiningtheTalkShow!

@#@@#@—You'@#@rewelcome.@#@A．byB．onC．ofD．for@#@10、____beautifultheEastlakeis!

@#@Lastmonth,PresidentXishowedPrimeMinisterModiaroundthebeautifullake.@#@A．HowaB．What@#@C．HowD．Whata@#@Ⅱ.完形填空@#@11、Hello!

@#@Thisismynewfriend.1nameisLindaBrown.Her2nameisBrown.@#@LindaisanEnglish3.NowLindaandherfather4inBeijing.Herfatherworks（工作）inBeijing.HeisinNo.2MiddleSchool.Andheismy5teacher.HeteachesEnglishverywellandhelikes6soccerverymuch.@#@7Linda’smotherisn’tinBeijing.SheisinLondon.Sheisa8player.Shewins（赢）manyballgames.@#@Lindaandherfather9Beijing.TheythinkBeijingisverynice.TheylikeChinesefood.Theyarevery10inBeijingnow.@#@1．A．HerB．MyC．HisD.Your@#@2．A．firstB．familyC．EnglishD．one@#@3．A．familyB．nameC．boyD．girl@#@4．A．isB．amC．areD．be@#@5．A．EnglishB．ChineseC．mathD．music@#@6．A．talkingB．playingC．takingD．spelling@#@7．A．ButB．AndC．ForD．At@#@8．A．motherB．friendC．daughterD．volleyball@#@9．A．needB．likeC．eatD．bring@#@10．A．interestingB．happyC．difficultD．boring@#@Ⅲ.语法填空@#@12、阅读下面的短文，用括号内所给词的适当形式填空，必要时可加助动词。

@#@@#@Thinkbeforewespeak!

@#@@#@Itwasasunnyandenjoyableday.Everyoneintherailwaystationwaswaitingforthetrain1．（arrive）.Amongthecrowd,therewasagroupofyoungfriendswhowereonboardforvacation.@#@Itwasabusystationwithalotofpeopleandsomejuiceshops,coffeeandteastalls,newspapershops,etc.Thetrainwasarrivingandeveryonepreparedtogetintothetraintotheirseats.@#@Thegroupoffriendsmadeloudnoise2．（welcome）thetrainasitmovedintothestation.Theyrantogettheirseatsbeforeanyoneenteredthetrain.@#@Theemptyseatswere3．（fill）andthetrainwhistled（鸣汽笛）tomove.Anoldmanwithayoungboy4．（age）around15hadtheirseatsjustnexttothefriends'@#@group.Theyoungboywasso5．（surprise）toseeeverything.Hecheered,"@#@Dad,thetrainismovingandthethings6．（move）backward."@#@@#@Hisfathersmiledand7．（nod）hishead.@#@Asthetrainstartedmovingfast,theyoungboyagainscreamed（尖叫）,"@#@Dad,thetreesaregreenincolorandrunbackwardveryfast."@#@Hisfathersaid,“Yes,dear,"@#@andsmiled.@#@Justlikeakid,hewaswatchingeverythingwithgreat8．（interesting）.@#@Afruitsellerpassed9．（sell）apples,bananasandoranges.Theyoungboyaskedhisdad,"@#@Iwanttoeatapples."@#@Hisfatherboughtsomeforhim.Hesaid,"@#@Oh,thisapplelooksalot10．（sweet）thanittastes.Ilovethiscolor."@#@Thegroupwaswatchingalltheactivitiesofthisboyandaskedtheboy'@#@sfather,"@#@Isyoursonhavinganyproblem?

@#@Whyishebehavingso11．（different）?

@#@"@#@@#@"@#@Hissonismad,Ithink,"@#@afriendfromthegroupmadefunofhimandshouted.@#@Thefatheroftheyoungboy,withpatience,repliedtothefriends’group,“Mysonwasbornblind.Onlyafewdaysagohe12．（operate）.Heisseeingdifferentthingsinhislifeforthefirsttime."@#@@#@Theyoungfriendsbecameveryquiet.@#@Ⅳ.阅读理解@#@A@#@13、@#@1．Whoisthispostcardsentto?

@#@@#@A．Peter.B．Gemma.C．Kim.@#@2．Whichcountrydoesthispostcardcomefrom?

@#@@#@A．Canada.B．AustraliaC．England.@#@3．HowdidTomgotoHolidayCove?

@#@@#@A．Byplane.B．Byship.C．Bycar.@#@4．WhydoesPeterwanttogototheaquariuminsteadofthecrocodilefarm?

@#@@#@A．Becausehehasvisiteditbefore.@#@B．Becauseheisafraidofcrocodiles.@#@C．Becauseheisinterestedindolphins.@#@5．WhereisTomgoingonFriday?

@#@@#@A．HolidayCove.B．RestHarbor.C．MillHill.@#@B@#@14、AfriendaskedmeformyCalgaryaddresslastweek.“Oh,areyousendingmeapresent?

@#@”Iasked.“Ilovepresents.”@#@“No,it’snotforyou.It’snotaboutyou,”hesaid,“it’sforbabyRowan.”@#@Damn.He’sright.Noonecaresaboutmeanymore.At5:

@#@30theothermorning,exhaustedafteranothersleeplessnight,Ihitmynoseonthebedroomwallwhilewalking.TherewasalotofbloodandIwantedcomfort,soIcalledmymommy.@#@“Sodidyoue-mailthelistyet?

@#@”mymotherasked.@#@What?

@#@Didn’tshehearme?

@#@IhadjusttoldherthatI---herdaughterhadwalkedintoawallandhadlikelybrokenmynoseandwouldhavetogotoadoctor.@#@“WeneedtobuyallthethingsforthebabyRowan,”sheanswered.“You’dbettergetonwiththat.”@#@MyhusbandandIarecomingbacktoTorontoforavisitnextweekandmymotherofferedtobuyandsetupababyroominourhousebeforeourarrival.MylistwasverylongandincludedeverythingforbabyRowan.@#@Wheneverpeoplecallnow,theywanttoknowaboutbabyRowanfirst.Onmyhusband’sbirthdayseveralweeksago,evenhisparentsaskedhowRowanwasbeforewishinghim—theirson---ahappybirthday.@#@WetookbabyRowanoutforherfirstdiningexperience.IwassohungrythatIthoughtIwouldfaint.@#@“So,howoldisshe?

@#@”thewaitressasked.@#@“She’sfourweeksold,”Ianswered.“Howbigisyoursalad?

@#@Isitenoughforameal?

@#@”@#@Wasthewaitresspretendingnottohearme?

@#@“On,she’ssosmall,”sheresponded.“Howmuchdoessheweigh?

@#@”@#@“Yes,yes,sheissmall.ShouldIstartwithaDietCoke?

@#@”@#@“She’sreallycute,”thewaitresscontinued.@#@Yah,yah,sheislovelybutcanIpleaseordernow?

@#@@#@Allthishasmademerealizethatindeed,it’snolongeraboutme.SoI’vegottensmart.AtthebottomofthelistofthingsIwantmyparentstogetforbabyRowan,Iaddedafewthingsforme.Perhapsmyparentswillactuallybelievethatafive-week-oldcaneatapplesandyogurtanddrinkbottledwater.@#@1．Rowanis________@#@A．ababyboy.B．fiveweeksoldnow@#@C．abletoeatapples.D．livingwithhergrandparents.@#@2．Whydidthewritercallhermothertheotherday?

@#@@#@A．Shehadasleeplessnight.@#@B．Shee-mailedalisttohermother.@#@C．Shegothurtandwantedcomfortfromhermother.@#@D．Shewasgoingtoseeadoctor.@#@3．What’sthemeaningoftheunderlinedword“exhausted”？

@#@@#@A．excited.B．happyC．tiredD．upset@#@4．Howdidthebabyinfluencethepeoplearound?

@#@@#@A．BabyRowanruinstherelationshipbetweenthewriterandherhusband.@#@B．Thewriter’sparentsbuyanewhouseforthebaby.@#@C．Thewaitressbecamepoliterbecauseofthebaby.@#@D．BabyRowanhaschangedthewriter’slifeandmakesherfeellessimportant.@#@C@#@15、Ellielivedwithhersixchildreninasmallhouse.Onewinter,therewasabigfloodandquiteafewhouseswerewashedaway,butEllie’shousewashighenoughtokeepthemsafe.@#@Manyfamilieslosteverythingintheflood.AndEllietookinoneofthefamilies.Shesharedherhomewiththemuntilthefamilycouldbuildtheirownnewhouse.Ellie’sfriendscouldnotunderstandwhyshedidsobecauseshealreadyhadsomanychildrentolookafter.@#@“Well,”Elliesaidtoherfriends,“AttheendofWorldWarI,therewasapoorwomaninatowninGermany.Herhusbandhadbeenkilledinthewarandshehadalotofchildren,justlikemenow.”@#@“ThedaybeforeChristmas,thiswomansaidtoherchildren,‘WewillnotbeabletohavemuchforChristmas.Iamgoingtogetjustonepresentforusall.NowIwillgoandgetit.’Shecamebackwithalittlegirlwhohadnoparents,‘Hereisourpresent,’shesaidtoherownchildren.”@#@“Thechildrenwereveryexcitedtogetsuchapresent.Theywelcomedthelittlegirlwarmly,andshegrewupastheirsisters.IwasthatChristmaspresent.”@#@1．HowmanychildrendidElliehadintotal?

@#@@#@A．Five.B．Six.C．Seven.D．Eight.@#@2．Whathappenedinthewinter?

@#@@#@A．Therewasaflood.@#@B．Therewasanearthquake@#@C．Therewasarainstorm.@#@D．Therewasafire.@#@3．WhatdidElliedotohelpotherfamilies?

@#@@#@A．Shegavethemfood.@#@B．SheboughtmanyChristmaspresentforthem.@#@C．Shetookinoneofthefamilies.@#@D．Shetookinagirl.@#@4．WhatdidthepoorwomaninGermanbringtoherchildrenforChristmas?

@#@@#@A．Manybeautifulpresents.B．Nothing.@#@C．Agirl.D．Adaddy.@#@5．WhatdowelearnaboutEllieinthepassage?

@#@@#@A．Shehadnochildren.@#@B．Herhusbandwaskilled.@#@C．Shehadnoparents.@#@D．Shegavemuchmoneytoothers.@#@D@#@16、SteveJobs,whowasasfamousasBillGatesintheworld,wasoneofthefathersofthepersonalcomputingtimeandthefounderofthecomputercompany,“Apple”.Hewasalsooneofthegreatestgiantsoftheinformationage.Thefollowingaresomeofhisgreatestachievements.@#@AppleII@#@JobsandSteveWozniakfoundedAppleComputersInc.in1976.AyearLatertheAppleIIwasinvented.Thisproduction（产品）wastheworld’sfirstmass-marketpersonalcomputer.@#@TheiMac@#@UnderJobs’leadership.Appleintroducetheall-in-oneiMaccomputerin1998.TheiMacbecamethefirstmachine,whic";i:

16;s:

21943:

"金工实习内容报告钳工@#@金工实习内容报告钳工@#@金工实习内容报告钳工1@#@钳工实习，大家都期盼着它的到来，期盼在学习，偷懒去享受一下工厂生活。

@#@难而，实习后，我觉得实习生活和以前想象的不一样了，实习不是一件简单的事，并不是我们的假期，不是一件轻松的事，而是一件劳心劳力的事。

@#@在这个短暂的一个星期内，我学到许多在课堂里无法学到的东西，并在意志品质上得到了锻炼。

@#@时光匆匆，岁月流梭!

@#@@#@转眼为期一周的金工实习结束了。

@#@在实习期间虽然很累、很苦，但我却感到很快乐!

@#@因为我们在学到了作为一名钳工所必备的知识的同时还锻炼了自己的动手能力。

@#@@#@我们实习的第一天看了有关金工实习的知识和金工实习过程当中的注意事项的碟片。

@#@这是作为学生的我们第一次进入工厂当令人尊敬的工人，也是第一次到每一个工科学子一试身手的实习基地。

@#@我怎么会不激动万分呢?

@#@@#@一个星期，短短的一个星期，对我们这些非机械专业的工科学生来说，也是特别的宝贵。

@#@因为这是一次理论与实践相结合的绝好机会，又将全面地检验我们的知识水平。

@#@@#@金工实习是培养学生实践能力的有效途径。

@#@又是我们大学生、工科类的大学生，非常重要的也特别有意义的实习课。

@#@金工实习又是我们的一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们会感受到车间的气氛。

@#@同时也更加感受到了当一名工人的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的责任。

@#@@#@通过碟片的演示和老师的讲解。

@#@我终于明白了什么是钳工。

@#@同时也懂得了为什么有人说“当钳工是最累的!

@#@”@#@钳工是以手工操作为主，使用各种工具来完成零件的加工、装配和修理等工作。

@#@与机械加工相比，劳动强度大、生产效率低，但是可以完成机械加工不便加工或难以完成的工作，同时设备简单，故在机械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工种。

@#@@#@第一天，来到车间，听完老师的要求，也看了黑板上那看似简简单单的图样，我们便开始了我们的实习。

@#@首先是把在铁块上量好尺寸并画线，画线，这工作可马虎不得，一旦画错便会使自己的零件不合尺寸，还好听了老师说的注意事项，我按老师所说的，稍微把尺寸画大了一点。

@#@接着，便是令我一生难以忘怀的锯削了。

@#@我原先以为锯锯子嘛，就那么来回拖啊拖，没什么大不了的，小事一桩。

@#@但事实上锯锯子，也是讲究诀窍的，锯锯子并不是一定都会累得两手发麻，两眼发慌的，我们首先要调节好锯口的方向，根据锯口的方向使力，起锯时应以左手拇指靠住锯条，以防止锯条横向滑动，右手稳推手柄，锯条应该与工件倾斜一个锯角，约10度~15度，起锯角过大锯齿易崩碎，起锯角过小，锯齿不易切入，还有可能打滑，损坏工件表面，起锯时锯弓往复程要短，压力要小，锯条要与工件表面垂直。

@#@同时，锯削时右手握锯柄，左手轻握弓架前端，锯弓应该直线往复，不可摆动，前推时加压均匀，返回时锯条从工件上轻轻的滑过。

@#@往复速度不应该太快，锯切开始和终了前压力和速度均减小，以免碰伤手臂和折断锯条。

@#@还可加少量机油。

@#@锯完了，还得锉削，锉削也是一个又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同样不难了。

@#@@#@首先要正确的握锉刀，锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键，锉削力有水平推力和垂直压力两种。

@#@锉刀推进时，前手压力逐渐减小后手压力大则后小，锉刀推到中间位置时，两手压力相同，继续推进锉刀时，前手压力逐渐减小后压力加大。

@#@锉刀返回时不施加压力。

@#@这样我们锉削也就比较简单了。

@#@@#@接着便是刮削、研磨、钻孔、扩孔、攻螺纹等。

@#@虽然不是很标准，但却是我们汗水的结晶，是我们两天来奋斗的结果@#@钳工的实习说实话是很枯燥的，可能干一个上午却都是在反反复复着一个动作，还要有力气，还要做到位，那就是手握锉刀在工件上来来回回的锉，锉到中午时，整个人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累时，却能看见老师在一旁指导，并且亲自示范，他也是满头的汗水，气喘呼呼的，看到这每每给我以动力。

@#@几天之后，看着自己的加工成果，我们最想说的就是感谢指导我们的老师了。

@#@@#@我们在学校校工厂进行了为期9天的金工实习。

@#@期间，我们接触了车、钳、铣、磨、焊、铸、锻、刨等8个工种。

@#@每天，大家都要学习一项新的技能。

@#@36小时的实习时间里，完成从对各项工种的一无所知到作出一件成品的过程。

@#@在师傅们耐心细致地讲授和在我们的积极的配合下，我们没有发生一例伤害事故，基本达到了预期的实习要求，圆满地完成了9天的金工实习。

@#@@#@“金工实习”是一门实践性的技术基础课，是高等院校工科学生学习机械制造的基本工艺方法和技术，完成工程基本训练的重要必修课。

@#@它不仅可以让我们获得了机械制造的基础知识，了解了机械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和动手能力，而且加强了理论联系实际的锻炼，提高了工程实践能力，培养了工程素质。

@#@这是一次我们学习，锻炼的好机会!

@#@@#@@#@金工实习内容报告钳工2@#@转眼间，为期两周的钳工实习就要接近尾声了。

@#@回想两周以来，有过汗水，有过失败，有过伤痛，有过微笑。

@#@正是这些五光十色的生活片断拼凑成了我人生中不可缺少的一部分，也给我留下了美好的回忆。

@#@@#@实习的第一天我们进行的是车工的训练。

@#@第一次接触这种工作，技术不熟练，特别容易出错，而且还是站着工作。

@#@一天下来，整个人都有一种强烈的崩溃感。

@#@由开始的好奇转为后来的厌烦，只是有一个极短的过程就完成了。

@#@但看着一个光滑洁净的工件从自己的手中出来，还真的很有成就感。

@#@@#@实习完车工后，我们又接触了特种加工。

@#@通过特种加工的实习，我们了解到了几种比较先进的加工技术，而且还亲手操作或者参与其中对试件的设计加工工作，制作出了很多漂亮的工件，都被我们收为纪念品，成为了永久的回忆。

@#@@#@很早以前就听师兄师姐们说，钳工实习是最辛苦的。

@#@由于以前没有亲身体验过，还没有什么感觉，这回有了亲身体验，不得不承认钳工的辛苦了。

@#@钳工几乎完全手工操作，对工人的技术要求比较高，而且为了工作需要，也要站着进行加工。

@#@虽然操作间有空调或者电扇，但我们还常常一干就一身汗，而一身汗还没下去，另一身汗又出来了。

@#@有的同学汗水都滴到了工件上，特别辛苦。

@#@看着自己亲手做的小锤子，，虽然不十分完美，但还是很欣慰。

@#@以前觉得身边的东西都没有什么了不起，用习惯了。

@#@但现在才发现，原来很简单的东西里也包含着很多的智慧与辛苦在里面。

@#@@#@只是小时候见过工厂里面工人电焊，由于那时候被大人告之一定不要去看电焊的弧光，所以一直对电焊比较恐惧。

@#@但没想到这次实习也有电焊的内容。

@#@开始对电焊很恐惧，不敢去点火，不敢去引弧，在师傅的引导与指引下，渐渐消除了这种情绪，逐渐适应了那样的工作环境与工作方式。

@#@虽然最后的成果焊得很难看，但毕竟也见证了我战胜自我的过程，虽丑由荣。

@#@@#@最后实习的内容是铸造，和前面的几项内容相比，感觉有趣了很多。

@#@每拿到一个模型，就想到怎样进行分形，然后造出砂形，把它铸出来。

@#@第一天的时间全是练习，大概铸了四个模型吧，基本掌握了制作砂形的方法和要领，看着完整光洁的砂型在零件取出后呈现在眼前，仿佛揭开了一个期待已久的问题的神秘面纱。

@#@铸造的实习，虽然也很累，但是很有趣，干活的时候都忘了累，收获的不仅有知识，还有快乐。

@#@@#@总之，通过两周的钳工实习，我开阔了眼界，收获了一些平时得不到的知识，但同时，也获得了一些比知识更重要的东西—坚持、毅力、恒心。

@#@@#@@#@金工实习内容报告钳工3@#@上周我们进行了钳工实训课，总的来说受益匪浅。

@#@@#@刚开始我的心情是充满了疑问，不解的是，我们学计算机的，怎么会干钳工这样的活呢!

@#@但现在想一想，学了不少的课外知识，有些东西能让我终身受益。

@#@这是多么可贵的呀!

@#@@#@从安全教育，动作要领和工具的使用到拿起锉刀的实际操作，这无疑是一个理论与实际的过渡。

@#@有些东西是要自己去摸索的，有些东西是要从理论中去发现用于实际。

@#@从开始的打磨平面，就让我学到了要想做好一件事并不是那么的简单，要用实际去证实它。

@#@眼见的不一定真实（平面看上去很平，但经过测光就能发现它的不足）;@#@这让我想到了学校为什么要我们来这里实习，是要我们懂得学习的可贵，学习和打磨平面一样要有一丝不苟的精神才能做到最好，同时还要让我们认识到动手的重要性。

@#@只是一味的学习理论，那也是远远不够的，没有实际的体验，发现不了自己的动手能力，这都需要理论与实际相结合。

@#@更需要头脑和双手的配合。

@#@@#@从平面打磨到划线、打点;@#@从修整形状到钻孔;@#@从铰孔到攻螺纹，每一步让我学到的东西是别人拿不走的。

@#@@#@从这里我知道了，什么是钳工，知道了钳工的方要内容是为划线、錾削、锉削、研磨、钻孔、扩孔、铰孔、攻螺纹等等。

@#@了解了锉刀的构造;@#@分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。

@#@@#@钳工实习锻炼了我们，提高了我们的整体综合素质，使我们不但对钳工实习的重要意义有了深刻的认识，而且提高了我们的实践动手能力，使我们更好的将理论与实际相结合。

@#@巩固了我们所学的知识，同时让我们学到了老师的敬业精神。

@#@老师不厌其烦的给我们查找操作中的错误。

@#@我们还发扬了团结互助的精神，促进了同学们之间的友谊。

@#@@#@在实习过程中我们取得了劳力成果---精美的螺母。

@#@看着这精美的工件竟然是我亲手磨制而成的，这种自豪感、成就感是难以用语言表达的。

@#@没有想到当初那么大的东西现在变成了一个精美的工件是一下一下磨出来的，这也是就人们说的“只要功夫深，铁杵也能磨成针”吧!

@#@@#@这一周的实习是短暂和辛苦的，但是我学到的东西是保贵的。

@#@@#@@#@金工实习内容报告钳工4@#@转眼间钳工理论和实践学习结束了。

@#@在实习期间虽然很累、很苦，但我却感到很快乐!

@#@因为我在学到了作为一名钳工所必备的知识的同时还锻炼了自己的动手能力。

@#@而且也让我更深刻地体会到伟大的诗人—李白那一名言：

@#@只要功夫深，铁杵磨成针的真正内涵!

@#@通过老师的讲解。

@#@我终于明白了什么是钳工。

@#@同时也懂得了为什么有人说“当钳工是最累的!

@#@”@#@钳工实习是培养学生实践能力的有效途径。

@#@又是我们这些未来的高级技术工人，特别是学机械装配与维修钳工的学生的必修课，非常重要也特别有意义的必修课。

@#@钳工实习又是我们的一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们会感受到车间的气氛。

@#@同时也更加感受到了当一名工人的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的责任。

@#@@#@从安全教育，动作要领和工具的使用到拿起锉刀的实际操作，这无疑是一个理论与实际的过渡。

@#@有些东西是要自己去摸索的，有些东西是要从理论中去发现用于实际。

@#@从开始的打磨平面，就让我学到了要想做好一件事并不是那么的简单，要用实际去证实它。

@#@眼见的不一定真实（平面看上去很平，但经过测光就能发现它的不足）;@#@这让我想到了学校为什么要我们来这里实习，是要我们懂得学习的可贵，学习和打磨平面一样要有一丝不苟的精神才能做到，同时还要让我们认识到动手的重要性。

@#@只是一味的学习理论，那也是远远不够的，没有实际的体验，发现不了自己的动手能力，这都需要理论与实际相结合。

@#@更需要头脑和双手的配合。

@#@@#@从平面打磨到划线、打点;@#@从修整形状到钻孔;@#@从铰孔到攻螺纹，每一步让我学到的东西是别人拿不走的。

@#@从这里我知道了，什么是钳工，知道了钳工的方要内容是为划线、錾削、锉削、研磨、钻孔、扩孔、铰孔、攻螺纹等等。

@#@了解了锉刀的构造;@#@分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。

@#@@#@钳工实习锻炼了我们，提高了我们的整体综合素质，使我们不但对钳工实习的重要意义有了深刻的认识，而且提高了我们的实践动手能力，使我们更好的将理论与实际相结合。

@#@巩固了我们所学的知识，同时让我们学到了老师的敬业精神。

@#@老师不厌其烦的给我们查找操作中的错误。

@#@我们还发扬了团结互助的精神，促进了同学们之间的友谊。

@#@@#@在实习过程中我们取得了劳力成果——精美的螺母。

@#@看着这精美的工件竟然是我亲手磨制而成的，这种自豪感、成就感是难以用语言表达的。

@#@没有想到当初那么大的东西现在变成了一个精美的工件是一下一下磨出来的，这也是就人们说的“只要功夫深，铁杵也能磨成针”吧!

@#@@#@钳工实习是短暂和辛苦的，但是我学到的东西是保贵的，让我体会到了做一个工人的辛苦与快乐，同时也巩固了自己的知识，这一切都给我留下了美好的回忆。

@#@@#@经过这么三个星期的钳工实习，我学到的和体会到的都是无法从课堂上和老师那儿能够得到的，什么才叫做“实践出真知”不管你的理论学的再好，如果要是你的实践能力差了，这都将是无济于事的。

@#@我相信自己经过这次钳工实习，将会在很大意义上为自己接下来的“车工”和“焊工”实习做下坚实的铺垫。

@#@@#@@#@金工实习内容报告钳工5@#@光阴似剑，转眼间，两周的实习就这样结束了，至于我总体的感觉只能用八个字来概括虽然辛苦，但很充实。

@#@在这两周里，我学到了很多有用的知识，我也深深地体会到工人们的辛苦和伟大，钳工实习是我们机电学校各个专业的必修课之一，也许我们以后不会真正的从事工业生产，但这两周给我留下的宝贵经验是永远难以忘怀的，并将作为我可以受用终生的财富。

@#@@#@刚开始的时候，感觉时间好漫长呢，两个周呀，我们什么时候才能熬过这实习的日子。

@#@可是，转眼间，最后一个周已经来到了，最后一天即将向我们招手，不知怎么的，原来一直盼望的最后一天，可是当这一天真的来临的时候，我们突然对实习产生一种强烈的难以割舍的情愫，真的不愿和你分开钳工实习，你让我们在快乐中获取无尽的知识。

@#@@#@在实习期间我有很深的感触，很感谢学校能给我们提供这个实习的机会，让我们提前体验到学工科的不易，获得了课堂里边得不到也想不到的知识，也许将来不会走上这个岗位，但是现在所学的知识和感受却是终生难忘。

@#@虽然脏点累点，这些都无所谓，重要的是我们有了收获、也有了成果。

@#@@#@刚开去的时候，看到那里环境那么恶劣，觉得自己来错了地方，很不满，也没心思跟着师傅学，心里想着自己是堂堂大学生还赶这样的又脏又累的活，那不是白读了大学吗?

@#@一次次的这样想，被老师发觉了，最后经过老师的耐心讲解和一些有着几十年工作经验的师傅的谈心，才真的明白了。

@#@哪些有成就的人和有深厚技术的人不是经过长期不断的辛苦的工作劳动才变得那样啊。

@#@所以刚开始工作时，不要总看工作好不好，而是要脚踏实地去认真学习工作经验和技术技能，这才是我们工作的目的。

@#@@#@两周看似漫长，其实也很短暂。

@#@其间有休息时师生共同的开怀大笑，也有工作时严肃的面孔。

@#@每天的五个小时很快的就过去了。

@#@直到下班时才感觉到累，但内心却充实了许多。

@#@虽然每天只有五个小时，但它让我感受到了工作的氛围，工作环境是以前从未有过的感受。

@#@@#@每一天，大家都要学习新的技术，并在5小时的实习时间里，完成从对各项工种的一无所知到制作出一件成品的过程。

@#@在老师们耐心细致地讲解和在我们的积极的配合下，基本达到了预期的实习要求，圆满地完成了两周的实训。

@#@实训期间，通过学习钳工。

@#@我们做出了自己设计的工艺品。

@#@钳工是最费体力的，通过锉刀、钢锯等工具，手工将一个铁块磨成所要求的形状，再经过打孔、攻螺纹等步骤最终做成一个工件。

@#@一个下午下来虽然很多同学的手上都磨出了水泡，浑身酸痛，但是看到自己平生第一次在工厂中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。

@#@这次实训给我的体会是：

@#@第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。

@#@第二，培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。

@#@第三，在整个实训过程中，老师对我们的纪律要求非常严格，同时加强对填写实习报告、清理工作台、遵守各工种的安全操作规程等要求，对学生的综合工程素质培养起到了较好的促进作用。

@#@第四，实训老师将我们加工产品的打分标准公布给我们，使我们对自己的产品的得分有明确认识，对于提高我们的质量意识观念有一定作用。

@#@对我们的钳工实训成绩，实行逐个考察的办法，使我们能认真对待每个工种和每个实习环节。

@#@@#@我觉得每一次的实训对我自己来说非常有意义，非常实在。

@#@它们给我的大学生活添上了精彩的一笔。

@#@让我更贴近技术工人的生活，让我增长了更多的专业知识，让我认识到自己的长处与不足。

@#@一年后我们就业的时候，就业单位不会像老师一样点点滴滴细致入微的把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。

@#@不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。

@#@随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。

@#@像钳工，它看似简单的锉和磨，都需要我们细心观察，反复实践，失败了就从头再来，培养了我们一种挫折感等等。

@#@两周的实训带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实训达到了他的真正目的。

@#@@#@总而言之，虽然在十几天的实习中，我们所学到的对于技术人员而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一个过程。

@#@我们所学到的都是基本的基本，而技术人员也是从简单到复杂进化而来的。

@#@@#@很快实习结束拉，结束的时候大家内心是高兴的，因为大家学到了真正的东西，不管学的是不是很精，有没有真的全部掌握，至少让我们了解拉什么是工人做的事情，对以后工作也有帮助。

@#@@#@这次钳工实习我觉得非常有意义，虽然有点累，但我们确实学到了不少钳工知识，在和钳工师傅们聊天中，同时也学到了工作经验，我们这些年轻人刚刚参加工作时，不管工作有多艰难一定要耐心，沉住气，不要一上岗看到工作优点累，有点艰难就不干，立即跳槽。

@#@这样做是不明智的，也是不正确的。

@#@年轻人首先应该学会掌握工作经验，学好真正的技术知识，这才是最重要的。

@#@因此我非常感谢学校和老师给了我们这么一次难得的实习机会，来锻炼我们的意志。

@#@说实在话，有这次实习机会很必要，明年我们就要去工作了，通过这次实习我明白了，也想通了，不管在那里工作，不管工作有没有自己想的好，我都会坚持干下去，努力学好技术知识。

@#@@#@@#@";i:

17;s:

28274:

"管理者的角色IBMa@#@管理者的角色@#@∙了解对管理的四种职能的有关描述@#@∙了解个人管理模型（IMM）的三个组成部分@#@∙了解个人管理模型中用来完成工作的三个基本工具@#@∙了解个人管理模型中对管理者的工作产出的相应描述@#@∙了解对管理者三种角色的描述@#@如果您是一位新管理者，您可能不明白新角色的工作职责。

@#@如果您曾经做过管理者，您会明白自己的工作职责会发生很大的变化。

@#@到任何较好的商业图书馆去，您都能发现指导管理者的很多书籍。

@#@@#@一些组织使用这些简单的描述已经很多年了。

@#@其中有两个关键部分：

@#@完成工作和通过他人。

@#@@#@任何对管理者应该做什么的描述都必须最终反映这个事实。

@#@本课程回答了以下一些问题：

@#@@#@∙领导理论的发展史是什么？

@#@@#@∙个人管理模型是什么？

@#@@#@∙管理的“经典”职能是什么？

@#@@#@领导理论的发展史是什么？

@#@@#@领导者的个性特征@#@在哲学和历史中领导艺术都占有特殊的地位。

@#@每个文明都有自己的领导者，他们在历史事件中产生了重大的影响。

@#@这些领导者通常有鲜明或与众不同的个性。

@#@商业领导与政治、军事或者其他领域中的领导人一样。

@#@领导他人的能力和个性类型或性格特征相关，这不足为奇。

@#@@#@性格特征的概念很简单，“领导才能与生俱来，而非通过训练得到。

@#@”早在本世纪初，许多国家的军队根据智力和技能等级把士兵分类。

@#@其中包括与管理能力相关的个性特征。

@#@@#@当血统或继承权不能为庞大的军队带来所需的下级军官时，就将通过这种领导特征方式进行选择。

@#@这种基于性格特征的选择方法也被商业组织所采纳，并在二次大战后流行起来。

@#@@#@Stogdill进行了长达43年涵盖150个案例的实证研究。

@#@他发现没有证据表明，存在那么一组性格特征可以确定一个领导者。

@#@唯一得到的结论是领导者一般身材都稍微有点高，并且性格外向或者擅长社交。

@#@其他方面大量的研究也证实了Stogdill的结论。

@#@@#@对于理想领导者的定位@#@由于性格特征理论被人置疑，所以理论家们开始转向对理想领导者的定位。

@#@流传最广的是McGregor的理论，他的理论认为，根据怎样对待下属可以将领导者划分为两个阵营。

@#@更老更传统的方法就是所谓的X理论；@#@而一套较新的假说则是Y理论。

@#@@#@McGregor@#@企业中的人性面@#@X理论@#@Y理论@#@假设@#@员工是懒惰的，抗拒改变且需要持续的监督@#@员工是成熟的，希望改变并且希望为企业的成功作出自己的贡献@#@合适的管理方案@#@权威性、指导性的方法，同时和员工保持一定的社交距离@#@参与性、民主性的方法，并且创造条件让员工在工作中找到满足感@#@领导者对员工的认识决定了他的管理方法，并且最终决定了管理者的成败。

@#@McGregor和有关思想家的理论激发了对工业民主化的大量实验，当时工业民主化在欧洲已经非常普及。

@#@在一些国家（例如瑞典和德国）法律规定工会和工人参与管理。

@#@@#@其他基于参与的方法@#@一些主要理论家在50年代和60年代出现。

@#@这里将谈两个主要人物。

@#@@#@Sutermelster的著作《Peopleandproductivity》指出了管理者可以在多于24个领域里采取措施提高员工的贡献。

@#@这些领域分为两大类：

@#@@#@∙实际工作环境上的调整和组织结构上的调整@#@∙诸如奖励机制、管理者/员工交流过程、决策参与等程序@#@Likert发现了管理者一个很重要的职能：

@#@它在不同组织层次之间起“连接点”的作用。

@#@这样的领导者作为“促进者”作用于组织的计划、协调、确定组织需求以及将组织需求转换成员工任务。

@#@@#@实证研究并不完全支持McGregor，Sutermeister或Likert的观点。

@#@但是，他们的理论在商界和一些国家仍然获得非常广泛的共识。

@#@@#@敏感度培训@#@参与方法派生出敏感度或者T-group培训的发展。

@#@ChrisArgus，WarrenBennis，EdgarSchein和其他在英格兰和美国培训实验室的培训师及员工通过随机的分组进行集中交流。

@#@Bennis和Schein指出他们的基本目标如下：

@#@@#@“改变价值观使得人的因素和主观感受被认为是合理的，提高管理者的人际交往能力。

@#@”@#@虽然有证据表明这种方法的确增强了对人际技能重要性的重视，但缺少证据说明这种方法有益于组织目标的达成。

@#@@#@管理方格@#@Blake和Mouton使用了一种领导能力培训方法，后来得到广泛应用。

@#@基于在俄亥俄州的研究，他们着重于领导能力的两个方面:

@#@@#@∙对人的关心@#@∙对工作的关心@#@对人的关心反映了领导者“关心下属的舒适、健康和贡献”的程度。

@#@对工作的关心更加以任务为中心，反映了领导者让下属知道对其期望的程度。

@#@@#@管理方格将这两个方面结合在了一起。

@#@@#@虽然俄亥俄州的研究是描述性的，但Blake和Mouton以规范的方式创建了管理方格。

@#@@#@1-1贫乏型领导：

@#@基本上是毫无领导@#@1-9乡村俱乐部型：

@#@充分考虑人的需求，并创造了一个没有压力的工作环境@#@9-1以任务为中心的领导：

@#@只强调产出，而对人漠不关心@#@9-9团队领导：

@#@是一种最好的方式，既能得到高产出也能体现人的价值@#@5-5代表对人和生产的满意度都处于最低线@#@在不同的组织使用管理方格会得到不同的结果。

@#@实验研究的结果却大相径庭。

@#@管理方格方法的价值在于它的简单性。

@#@同一简单化方法并不能适用于许多不同情境中。

@#@@#@情境理论@#@许多管理理论和模式都只适用于特定情境。

@#@他们基本上都是管理策略，而非领导理论。

@#@这当中最流行的要数PaulHersey和KenBlanchard在1969年撰写的《ManagementofOrganizationalBehavior》一书。

@#@他们的模型建立在三个特性的相互影响上：

@#@@#@1.管理者做出的指导或引导的工作量（任务行为）@#@2.管理者提供的社会情感支持量（关系行为）@#@3.在履行特定任务或目标时员工的成熟度@#@管理者根据员工的成熟度调整工作指导量和情感支持量。

@#@随着员工技能和经验的增加，以及他完成特定任务能力的增强，管理者的指导和关心将越来越少。

@#@新的或者不可靠的员工经常被教导做什么——甚至是手把手的教。

@#@有丰富经验和能力的员工通常被给予更多的授权，对他们只需要很少的指导。

@#@Hersey和Blanchard的研究成果正在被越来越广泛地接受。

@#@@#@返回页首@#@什么是个人管理模型（IMM）？

@#@@#@个人管理模型是一个可视化的结构，能帮助您理解管理者所做的工作，以及特定管理者的某些个人特征是怎样使他们胜任这些工作的。

@#@它能评价您的个人特征以及您将面临的情况。

@#@@#@在任何行业中，特别是庞大而多样化的行业，管理者要做很多不同的事情。

@#@在这样一个高度复杂的组织中，很难确切定义管理者承担的核心和基本任务。

@#@因此开发了个人管理模型（IMM），以帮助管理者明白他们在工作环境中的作用。

@#@个人管理模型将帮助您明白您的任务和其他管理者有何相同和不同之处。

@#@@#@IMM的快速概览@#@所有的管理者都要为经营的结果负责。

@#@他们主要通过他人达到这一目标。

@#@管理者对直线下属的影响力体现在他/她创造的工作氛围之中。

@#@每个管理者都要面对稍显不同的条件因素，这些因素帮助或者阻碍业务成果的获取。

@#@而每位管理者则拥有不同的个性、思维方式和能力等。

@#@情境条件与个人特征的共同作用导致不同管理者的行为差异。

@#@@#@IMM的组成部分@#@目的：

@#@是指希望得到的业务结果。

@#@管理者要么被指定目标（例如行动计划），要么自己确定目标，且这些目标应与他们所属组织的目的和目标相一致。

@#@@#@个人特征:

@#@管理者为达到这些目标而采取行动。

@#@每位管理者都有自己独特的个人特征，这些特征将影响他的行为。

@#@个人特征包括：

@#@@#@∙背景@#@∙技能@#@∙知识@#@∙思维方式@#@∙能力@#@∙个性@#@条件：

@#@有些因素将帮助或者阻碍目标的实现。

@#@在管理者和员工为达到目标而工作的过程中，这些因素将对他们产生影响。

@#@例如：

@#@@#@∙时间@#@∙预算@#@∙员工@#@∙公司政策@#@∙业务流程，例如客户关系或者研发@#@∙组织@#@∙评价和管理系统@#@∙公司提供的产品和服务@#@∙诸如组织文化和内外环境等因素@#@领导、管理、实施@#@管理者在为达到业务目标而工作时，其作用可以概述如下：

@#@@#@∙领导@#@∙管理@#@∙实施@#@这就是说，管理者可能:

@#@@#@∙领导其他人，通过确定方向、给予鼓励和规范部分行为，@#@∙管理业务和人员，通过计划、组织、指导和控制工作行为，@#@∙以及在很多情况下他们自己做一些技术、专业或行政工作。

@#@@#@氛围:

@#@员工对在此工作的感觉。

@#@这包括直接影响他们完成工作的工作环境的特定方面。

@#@在最理想的情况下，管理者努力建立高效率的工作氛围并对员工产生积极的影响。

@#@@#@经营结果：

@#@管理者和员工的工作成果。

@#@例如：

@#@@#@∙客户满意@#@∙产品销售一空@#@∙服务被认可@#@∙价值得到提升@#@个人管理模型为您提供一个简单的方法，将管理者的工作形象化。

@#@@#@举例：

@#@@#@个人管理模型提供了一种方法观察管理者怎样通过他人完成工作任务。

@#@@#@例如，新加坡的一个市场管理者没有得到她所需要的业务结果。

@#@使用这个模型，她研究并发现她的目标建立以来条件已经发生了变化。

@#@人员流动比预料的要多，导致了现有劳动力经验不足的情况。

@#@@#@于是她调整了角色以适应改变后的情况。

@#@她可能要自己去做更多的市场工作。

@#@她可能考虑自己作为老师或者榜样来培训经验较少的员工。

@#@如果她没有这些技能，她可以指派其他人来充当这个角色。

@#@无论她做什么决策，都是她在定义自己角色时所考虑的因素之间相互作用的结果。

@#@@#@在这个例子中，个人管理模型给了她一个简单方法来呈现她的工作。

@#@也能帮助她看到她和其他管理者工作情况的相同之处和不同之处。

@#@@#@领导、管理、实施@#@让我们详细考察一下您工作的组成部分。

@#@@#@任何专业人员、中层管理人员或高层管理人员的工作都是不同程度的领导、管理和实施的组合。

@#@随着我们工作的层次和范围不同，每一种工作反映这3个角色的程度也不同。

@#@如下面的组合所示：

@#@@#@这些图表明：

@#@大体上，位于组织的层级越高，就越强调领导的角色，而更淡化实际“做”的角色。

@#@但是，个人管理模型提醒我们，特定的工作条件和工作目标对管理者的三项重要管理职能的分配比例也有很大的影响。

@#@具体来讲，这些职能可以如下所示进行分解：

@#@@#@1.领导个体——在日常的很多个关键时刻，在个人与团队面前展现出个人领导能力。

@#@领导者资格越老，“玻璃鱼缸效应”越明显——无论是有意还是无意，CEO的每个动作都会被组织理解为有某种意义和目的。

@#@对于中层管理者而言也是一样的，当然影响的范围将会更小。

@#@类似的行为包括一对一的活动，比如辅导和许多正式和非正式的交流。

@#@@#@2.领导群体和组织@#@∙构想组织未来愿景，并且寻求对它的支持@#@∙维持开放的、双向的交流@#@∙对必须的组织变化做出承诺@#@∙在团队内外建立网络@#@∙支持一个健康的组织文化@#@∙为达到期望的商业成果调整战略@#@3.管理人员流程——保证下面描述的5项人员流程得到有效执行。

@#@@#@4.管理业务流程——管理员工按规定的程序和方式做事，对导致用户不满意且不盈利方案的业务流程提出挑战，管理财务，对要达到的业务成果进行必要的改进。

@#@一个被普遍接受的观点是：

@#@流程重组需要领导，但是一旦新流程开始运作，它们就需要被管理，包括实行持续的改进，和管理业务的盈亏状况。

@#@@#@5.完成特定的业务目标——独自或者以团队方式完成特定任务，达到业务目标。

@#@这些任务中很多都只能由领导者本人完成，因此领导者必须平衡自己的各方面能力。

@#@@#@5项人员流程@#@关键人员管理子流程是：

@#@@#@人员流程@#@特定的子流程@#@平衡资源@#@招聘、面试、雇用、职位安排、签约、调动和解雇@#@雇佣员工@#@执行计划、安排搭档、,'@#@熟悉环境、评价多样性、工作和生活平衡计划@#@开发才能@#@开发计划、培训和指导@#@评价表现@#@定期的评估、等级评定、绩效改进计划@#@奖励贡献@#@补助、奖金、赏识、提升@#@这5项人员流程的优点详述如下：

@#@@#@“平衡资源”@#@∙在商业计划中囊括一定层次的人力资源规划@#@∙基于工作需要适当地调配人员@#@∙明白何时在内部调整人员，何时动用外部资源，并运用恰当的策略和程序@#@∙体现出多样性@#@∙无论是兼职方式还是全职方式，保证招聘选择的最优平衡，同时反映多种需要@#@∙按计划进行职位发布，实施员工发展。

@#@@#@∙根据业务需求而平衡人员招聘和解雇，并保证灵敏性和判断的正确性@#@“雇佣人员”@#@∙调整员工的视野／职责／价值观／目标和部门的目标一致，明确目的和标准，并且确保员工绩效计划与公司的商业目标一致@#@∙让新员工快速适应他们的新工作环境。

@#@@#@∙创建满足员工多样化需求的工作环境，使他们能全身心投入工作@#@∙采取正确的步骤对待对员工的承诺或相应的争端@#@“人才发展”@#@∙对团队所需整体技能进行评估：

@#@保证团队具备服务于客户的必须技能@#@∙支持团队成员的个人发展计划@#@∙为员工按计划进行培训而安排相应的培训活动@#@通过提升个人技能而建推动员工发展@#@“绩效评估”@#@∙保证部门内和部门之间的绩效评估公正公平@#@∙举办评审会议@#@∙明确所有责任和机会@#@“奖励贡献”@#@∙根据报酬标准，给员工以公平公正的报酬@#@∙开放地向员工交流和解释完整的薪酬规划@#@∙选择合适的奖励@#@∙征求团队同事的意见，明确谁应该得到奖励@#@∙充分利用各种正式和非正式的奖励@#@∙特别关注那些最缺乏经验、最有价值和最被低估的人，哪怕是一句真诚的“谢谢您”@#@返回页首@#@管理的“经典”职能是什么?

@#@@#@自从HenriFayol首先开始研究管理以来，管理职能的研究就一直是组织管理学的基本课题。

@#@它回答了这样一个问题，“为什么我们需要管理者？

@#@”很多商学院通过让学生学习管理职能来开始管理的学习。

@#@这种方法将管理分成6种职能：

@#@@#@∙计划@#@∙组织@#@∙人事@#@∙指导@#@∙领导@#@∙控制@#@1.计划@#@计划包括决定目的和目标，并且事先决定应该做什么，怎么去做和谁去完成不同的任务。

@#@虽然很多管理者让员工参与计划过程，但管理者最终要对计划是否能达到商业目标负责。

@#@@#@有时计划是非形式的，或者甚至是边走边想出来的一些决定。

@#@通常管理者的计划都是很有条理的。

@#@一个典型的计划过程遵循以下几步：

@#@@#@1.诊断：

@#@弄明白要解决的真正问题和挑战是什么@#@2.前提:

@#@基于对环境的设想和情境条件@#@3.建立目的和目标@#@4.定义和评价各种行动的不同流程@#@5.选择“最好”的方案@#@6.制订关于预算、进度等的计划，并将其传达给员工@#@2.组织@#@管理者为员工组织工作场所。

@#@他们是组织架构中的一部分。

@#@他们也通过非正式途径施加影响以帮助决策。

@#@管理者明确工作任务并指派给员工。

@#@@#@管理者也帮助建立和其他职能部门、团队以及管理者之间的关系。

@#@这在复杂的大型组织内极其重要。

@#@@#@3.人事@#@人事包括招聘，雇佣，使用，评价，奖励和保留员工。

@#@以任务为中心的管理者往往低估这个职能，认为这是人力资源部门的职责。

@#@一些管理理论家将人事职能放在组织职能下。

@#@@#@人事在大多数公司中处于中心管理职能的地位。

@#@特别是在竞争激烈的高技术市场，具有高技能的员工将对公司是“领跑者”还是“跟跑者”发生重大作用。

@#@人力资源部门通常对人事活动提供支持。

@#@@#@4.指导@#@管理者可能具有不同的管理风格，但都有责任在部门成员之间划分工作任务，并且保证员工能用恰当的方式完成任务。

@#@@#@5.领导@#@管理者也是领导者。

@#@他们激发员工的热情，鼓励成就和成长，并且让他们感觉自己是公司的一部分。

@#@他们影响员工的态度和行为。

@#@@#@6.控制@#@控制的职能基本上是评价和监督，如果必要的话还要对员工的活动和工作过程进行纠正。

@#@典型的控制机制就是财政预算。

@#@很多流程对管理者的角色有明确规定。

@#@例如，审核和签署差旅费和资产设备费用。

@#@@#@但是，管理者也有责任遵守法律、伦理甚至社会规范习惯和传统等。

@#@例如：

@#@在工作场所开一些社会无法接受的玩笑。

@#@@#@总结@#@理解管理者角色的方法经过了时间检验。

@#@它在很多方面很有用：

@#@@#@∙增进您的管理知识@#@∙向员工解释您的角色和行动@#@常见问题@#@为什么有如此多关于“管理者角色”的讨论？

@#@@#@这些讨论的一些原因如下：

@#@@#@∙在大多数组织，管理者要和其他管理者、团队管理者、项目管理者或者其他人共同承担责任。

@#@管理者和项目管理者角色之间的界限并不明显。

@#@@#@∙一些传统任务和管理职能。

@#@@#@—比如处理员工对福利问题的咨询@#@—委派一些员工，这些员工和职能部门诸如人力资源部门协同合作。

@#@@#@∙在学术界和商业圈存在着许多对“管理者”和“领导者”异同的争论。

@#@@#@∙很难精确定义在一个大型多样化公司的管理者角色。

@#@在新加坡的市场管理者所做的工作和在达拉斯的产业管理者所做的工作可能是不同的。

@#@@#@有了项目管理者和团队管理者之后，管理者的作用会减弱吗？

@#@@#@其他的领导角色加入组织时，的确会这样。

@#@某些情况下这些职位分担了管理者的一些职责。

@#@但是，大多数管理者的主要职能和职责仍然没变。

@#@@#@现在如此多的头衔都带有“管理者”这个字眼，怎样确认谁是真正的管理者？

@#@@#@“真正的管理者”有员工向他们报告，并且管理者负责为这些员工付薪、计划、评估和提升其绩效。

@#@其他头衔带有“管理者”字眼是为了表示他们的水平或者表明他们具有较大的责任。

@#@@#@哪些地方写明了作为管理者应该对哪些事情负责？

@#@@#@没有一个地方写明，这是因为管理者的职责随着职能、国家、组织和标准的不同而不同。

@#@您所在的地方可能会有本地的手册可以查询。

@#@@#@作为管理者，我听说我有额外的法律责任。

@#@这是真的吗？

@#@@#@是的，在大多数国家，管理者不会受到法律同等的保护，并且要承担更大的法律责任。

@#@@#@资源@#@伟大的管理者拥有一个共同的特征：

@#@他们毫不犹豫地打破传统理念。

@#@他们不相信一个人通过大量训练能获得他所想要得到的任何成就。

@#@他们并不尽力去帮助别人战胜他们的缺点。

@#@他们始终漠视黄金准则。

@#@这本书解释了原因。

@#@@#@LeadershipforQuality@#@W.EdwardsDeming@#@领导力和管理员工@#@在领导者指导下将会发生变革。

@#@这不是自发产生的。

@#@领导者的工作是实现组织的变革。

@#@@#@他将怎样完成变革？

@#@第一，他要明确为什么变革会带来好处。

@#@第二，他有动力完成变革。

@#@第三，他有循序渐进的变革计划。

@#@但是，在他脑子里的东西并不足够。

@#@运用他说服别人的能力，他必须让足够多的人相信变革并且推动他们实施这个变革。

@#@@#@在变革之后，领导力的角色包含14个部分：

@#@领导……@#@1.理解管理体系的意义并将其传达给自己的员工。

@#@他告诉员工，团队工作是怎样支持整体目标的。

@#@@#@2.帮助员工认识到他们自己是整体的一部分，协同合作，通过优化流程努力达到目标。

@#@@#@3.理解人与人之间是不同的。

@#@他努力为每个人创造兴趣、挑战和快乐。

@#@他努力为每个人优化教育、技能、希望和能力。

@#@@#@4.不懈地学习。

@#@他鼓励员工学习。

@#@他提供可能的课程以促进学习进步。

@#@他鼓励不断学习。

@#@@#@5.是辅导者和顾问，不是法官。

@#@@#@6.理解一个相对稳定的重要性。

@#@他知道在稳定状态下，指出员工错误不会导致其工作分心。

@#@@#@7.拥有三个方面的权利：

@#@职务权威；@#@知识；@#@个性、口才和机智。

@#@他发展第二和第三个权利，很少依靠第一个权利。

@#@但是，他有义务在变革过程中使用职务权威以获取改进。

@#@@#@8.作为管理者为了改进绩效目标而努力学习。

@#@@#@9.努力发现在管理体系外的，需要特别帮助的人。

@#@需要特别帮助的人也许不仅仅是在最后5%；@#@他可能在这个分布之外。

@#@@#@10.创建鼓励信任、自由和创新的环境。

@#@@#@11.不期望完美。

@#@@#@12.倾听和向他人学习，并不急于作出判断。

@#@@#@13.至少一年一次和每个员工进行非正式的、时间充裕的交谈，不急于作判断，仅仅是倾听。

@#@主要目的是理解员工，明白他们的目标、希望和担心。

@#@这种交谈将是自发的，不需要事先计划。

@#@@#@14.他理解合作的益处，以及人与人之间、组织与组织之间竞争的损失。

@#@@#@人与生俱来就有内在动机、自尊、尊严、合作、好奇、学习的快乐。

@#@这些特性在生命开始的时候很显著，但逐渐被破坏力量消蚀。

@#@这些力量引起自卑、害怕、自我防御，以及在工作中对高荣誉、高成绩、高评价的竞争。

@#@它们破坏学习、工作和创新的乐趣。

@#@外来的动机（对外来压力的完全顺从）逐渐代替了内部动机、自尊和尊严。

@#@@#@领导者应该帮助员工优化管理体制使得每个人都能获得成功，而不是判断他们、给他们评等级、对他们作出某种结论。

@#@@#@ExcerptfromTheNewEconomics--1993,MITPress@#@提示@#@1.对于怎样平衡“领导、管理和实施”的角色您应该询问他人——客户、员工、同事、您的管理者等@#@2.为管理员工抽出时间，特别是在招聘环节。

@#@这种时间的投资将会在未来得到回报@#@3.确保您是一个榜样。

@#@您作为领导所做的事情要比所说的事情更有说服力@#@4.不断提醒自己和您的团队，你们每天的工作是值得付出的，同时确实影响着您的客户、公司和整个世界@#@5.将领导力模型看作整合基础，运用这些资料对您的角色、管理风格、组织氛围和能力进行思考@#@误区@#@不要掉进这样的误区：

@#@每天的工作压力使得您忽视了领导力和管理员工的角色。

@#@这些都是您最重要的工作任务@#@不要设想高绩效文化氛围会在一夜之间形成或者将会因为公司高管意愿而发展。

@#@它需要您每天不断地加强和成员之间的信任以及保持开诚布公的态度，使自己成为管理者－领导者@#@不要将服从和责任混为一谈@#@不要低估交流的重要性。

@#@您是否是一名合格的领导者和您是否能进行有效的双向沟通紧密相关。

@#@@#@怎样管理专业人员？

@#@@#@怎样管理专业人员？

@#@是个好问题。

@#@答案：

@#@HenryMintzberg，McGill大学管理教授（和法国INSEAD的教授），认为最好的管理模型是交响管弦乐队中的指挥者。

@#@真正的指挥做什么？

@#@他们选择乐章，决定怎样演奏一首曲子，选择嘉宾艺术家、管弦乐队人员、并且管理一些外部关系。

@#@“在乐队，音乐家们虽然在一起表演，但是每个人都还是在单独演奏。

@#@他们每个人根据乐谱明确知道什么时候该自己演奏。

@#@乐器不仅标识了每个演奏者而且还将他与其他演奏者区分开来。

@#@”使用这个类比得出，管理不是服从、协调或控制。

@#@下面这个表格摘自于StraitTimes（管理者任命页）星期六，1999年7月3日@#@管理者“错误”@#@1.消极态度：

@#@当您提到公司、工作、老板、同事、下属的缺点时，其他人将会怀疑为什么您会不厌其烦地呆在这儿，同时可能受您的影响也变得消极。

@#@@#@2.过于个人主义：

@#@您可能喜欢一个人工作，这很好。

@#@但是如果这意味着您和团队合作有困难，那么您为您的下属立了一个坏榜样@#@3.参与办公室政治：

@#@您不仅浪费了大量时间去算计别人，而且您也忽视了自己的工作@#@4.跟不上新的发展：

@#@您会拒绝参加提高技能的培训课程吗?

@#@@#@5.害怕失败：

@#@您对失败的恐惧是如此严重，使得您不愿去创新或接受新的观点@#@6.拒绝向他人学习：

@#@您认为自己不可能从公司的其他人那里学到任何东西，并且继续重复自己的错误。

@#@@#@7.拖拉：

@#@如果您习惯性的把决定拖在最后一刻才告诉大家@#@8.缺乏聚焦，目标和优先级考虑：

@#@您会不设定事情优先级而毫无目标的工作吗？

@#@合理的计划安排将是您获得提高工作效率的关键@#@9.给下属设立无法达到的目标：

@#@不现实的目标会非常打击员工的信心@#@10.缺少恒心：

@#@在遇到障碍时，您会选择放弃还是寻找其他妥协的办法?

@#@@#@11.不信任下属：

@#@如果将工作计划公开给下属您感到不安。

@#@那么过一段时间，也许您就会发现一个人很难完成工作@#@12.不能培养下属的能力：

@#@公司的发展会因为缺少对员工新技能的培训而受到阻碍@#@13.不能客观评价：

@#@根据您喜欢他们的程度而不是以他们的实际绩效评价下属，这可能会导致高绩效者离职@#@14.推诿责任：

@#@为自己的过错责怪他人，对工作好的人却不给予赞赏，这将会引发不满@#@15.破坏性的批评：

@#@您的批评表现出强烈的个人化色彩。

@#@这会让下属感到不满@#@16.贫乏的授权：

@#@在一些别人能为您打理的细节上浪费太多的时间会限制您达到目标，因为您没有足够的时间@#@17.授权后不跟踪结果：

@#@您能否保证那些授权任务按预期完成@#@18.无法设立一个好榜样：

@#@您是那种“做我告诉您的事情，但是不要做我所做的事情”的管理者吗？

@#@@#@";i:

18;s:

24986:

"灌区续建配套与节水改造规划报告@#@综合说明@#@白沙滩灌区地处吉林省西部的**市**县境内，位于**县东部嫩江右岸，嫩江左岸和灌区北部陆地都与黑龙江省临界。

@#@行政区域包括丹岱、嘎什根、五棵树、莫莫格、大屯和张家园子等6个乡镇。

@#@灌区内总面积712km2，设计灌溉（水田）面积为31.02万亩大型灌区，是吉林省重要的商品粮基地和重点发展的大型骨干灌区之一。

@#@白沙滩灌区的建设与发展，对当地经济和提高人民生活水平起关键作用，并占重要地位。

@#@@#@白沙滩灌区是以嫩江为灌溉水源的电力提水灌区，现有渠首枢纽为白沙滩电灌站，提水能力为15.1m3/s,总装机2940kw，实际提水量109003m3。

@#@总干渠1条，长15.6km；@#@干渠4条，总长64km；@#@支渠66条，长138.6km；@#@骨干渠系建筑物203座。

@#@排水总干沟一条，长15.75km,干沟4条，长60.55km；@#@支沟10条,长57km；@#@排水泵站4座，总装机1350kw；@#@排水骨干建筑物共30座。

@#@初步形成了比较完整的灌排体系。

@#@1998年实灌面积10.5万亩水田，占**县水田面积90%以上，在全县农村经济发展中起到举足轻重的作用。

@#@@#@白沙滩灌区始建于1972年，历经旱田灌区、水田开发、灌区治理阶段。

@#@受建设投资的制约，目前灌区还不能达到设计规模和标准，存在的主要问题：

@#@一是工程不配套，灌区现有工程经过多年建设具有一定规模，但不完善，配套率仅为63.2%，工程欠账较多，达不到设计灌溉效益。

@#@二是工程完好率低，由于工程运行时间长，加上98年洪水冲击，经过水毁修复和新建，现有工程完好率仅为65%，由于完好率底，灌溉水跑、冒、渗、漏严重，水量损失大、浪费大。

@#@三是节水灌溉措施和农业新技术推广滞后，灌水方法落后，节水工程没有建设，灌溉水利用系数仅为0.5。

@#@上述存在的问题，目前已不能满足发展要求，因此，进行灌区续建配套和节水改造十分急需，非常必要。

@#@@#@本次规划的主要内容是：

@#@@#@经过灌区续建配套和节水改造，到设计水平年2015年，改扩建水源工程，电灌站1座；@#@改扩建骨干渠道264.8km,建筑物257座；@#@排水骨干沟道182.7km，建筑物66座。

@#@灌区总投资44082万元,达到设计灌溉水田总面积31.02万亩，年节水总量达1.50亿m3，粮食（水稻）增产能力0.94亿kg，年增产值达1.47亿元，灌溉农业产值2.99亿元。

@#@从经济分析中表明，经济内部收益率15.4%，经济效益费用比1.25，经济净现值9724万元，满足经济效益指标，故经济可行。

@#@@#@灌区续建配套与节水改造工程建成后，改善了耕地环境，治理了低洼易涝地，盐碱地等不利种植环境。

@#@原有湿地、草原、林地等没有破坏，面积稍有增加，因此该项目实施不会对环境造成不良影响，故规划是可行的。

@#@@#@@#@ @#@@#@第一章灌区现状@#@**县白沙滩灌区位于吉林省**县东北部，嫩江右岸，北部为黑龙江省泰赉县，总面积712km2，灌区是通过白沙滩电灌站提取嫩江水灌溉水田,设计灌溉水田面积31.02万亩的大型灌区,1998年实灌水田面积10.5万亩。

@#@@#@第一节自然地理概况@#@白沙滩灌区位于吉林省西部半干旱地区，属于温带大陆性季风气候。

@#@年平均气温3.7℃，多年平均降雨量396.2mm，多年平均相对湿度58%，多年平均蒸发量1531.7mm，初霜期一般在九月下旬，终霜期一般在五月下旬，多年平均无霜期155天，50%典型年干旱期起止日期为8月21日至9月5日（典型年1967年），75%典型年干旱期为7月1日—8月31日（典型年1989年），最大干旱天数为62天，最大冻土深度1.9米，多年平均风速3.5m/s，最大风力10级。

@#@@#@白沙滩灌区地处松嫩平原西部，嫩江冲积平原上，地势平坦，也有起伏不大的漫岗和洼地。

@#@主要地貌特征为一级阶地，分布河漫滩、牛轭湖和湿地。

@#@@#@白沙滩灌区区域地质，表层主要岩性是第四系全新统冲积堆积物，主要为粘土、壤土、砂壤土和细砂。

@#@为地下水主要贮存空间，地下水埋深5—10m。

@#@下层为新第三系和新白垩系下统。

@#@灌区建筑物基础持力层为第四系地层。

@#@高程分布一般在116.90-134.80m。

@#@白沙滩灌区地震基本烈度为Ⅵ度。

@#@属相对稳定地带。

@#@@#@白沙滩灌区土壤共分3大类，草原土型的沙土，轻度盐化草甸壤土，中度盐化草甸壤土。

@#@土壤渗透系数大于5.4×@#@10-3m/s。

@#@@#@第二节社会经济概况@#@全灌区行政区域包括丹岱乡、嘎什根乡、五棵树镇、莫莫格乡、大屯镇、张家园子乡，总人口8.80万人，其中农业人口8.03万人。

@#@97年社会总产值3.05亿元，其中农业产值2.61亿元。

@#@灌区内农作物主要以水稻、玉米为主，并兼种高粱、小麦、大豆、甜菜等。

@#@水稻年平均单产400kg/亩，旱田单产420kg/亩（以玉米为例）。

@#@粮食总产量2.21亿公斤。

@#@灌区内交通十分便利，白齐公路由南向北在灌区中心穿过，并有通往各乡镇的县级公路和通往各村屯的乡路纵横交错，四通八达。

@#@@#@第三节灌区水资源、土地利用及工程状况@#@一、灌区水资源状况@#@白沙滩灌区规划区内地表水分为过境水和区内径流。

@#@过境水占99.9%以上，区内径流不足0.1%。

@#@过境水为嫩江，多年平均水量217亿m3，多年平均可利用量162亿m3，保证率75%年可利用量105亿m3，根据《松花江流域规划》嫩江干流分配给**县的水量约为10亿m3，区内多年平均径流量0.089亿m3，多年平均可利用量0.058亿m3，75%年可利用量0.045亿m3。

@#@灌区回归水量为0.33亿m3。

@#@@#@规划区内地下水为嫩江低平原越流系统地下水亚区和洮儿河冲积扇潜水亚区。

@#@地下水资源量0.34亿m3，地下水可利用量0.23亿m3，现实际开采量0.041亿m3。

@#@地下水矿化度低于0.5g/L，无污染，水质优良，适合人畜饮用。

@#@@#@灌区内水由泄水沟排入嫩江及洮儿河。

@#@区内污水主要为生活污水，污水主要由大地入渗和地表蒸发。

@#@@#@二、灌区土地利用状况@#@全灌区内总土地面积106.80万亩，耕地面积58.42万亩，其中水田10.5万亩，旱田47.92万亩；@#@居民及其它占地面积8.74万亩；@#@河道、湖、塘面积2.40万亩；@#@其他面积37.24万亩，其中林地7.34万亩，草原9.58万亩，易农荒地20.32万亩。

@#@耕地面积占灌区总面积54.7%，灌溉面积占总面积的9.83%，占耕地面积18%，易农耕地占总面积19%，因此本灌区发展潜力巨大。

@#@@#@三、灌区工程现状@#@白沙滩灌区现有工程设施兴建于1972年，74年灌区开始灌溉，经过多年建设改造，现已建成：

@#@@#@1、灌区渠首提水泵站，即白沙滩电灌站,建筑物形式为侧向临江式，水源为嫩江。

@#@原设计防洪标准20年一遇洪水，工程等级为Ⅲ等3级，设计灌溉保证率75%，设计扬水流量15.1m3/s，装机容量2940kw，单机容量1.1m3/s，单机容量210kw，设计扬程12.5m，现机组实际效率65%。

@#@已运行25年，配电设备为七十年代产品，事故率增大，检修频繁，年运行费增加。

@#@@#@2、灌区灌排渠（沟）及其建筑物@#@白沙滩灌区渠道及渠系建筑物现有总干渠一条长15.6km；@#@干渠4条，总长64km；@#@支渠66条，总长138.6km；@#@均没有防渗措施，由于灌区原设计历时长，规划不完整，布局不尽合理，造成渠道脱坡、淤积，部分渠段经过沙壤土，渗漏严重。

@#@灌区支渠以上骨干建筑物203座，大部分已建25年，由于98年洪水冲击，被冲毁和损坏渠系及建筑物严重，经灾后修复，现能运行132座，需配套改造。

@#@现有排水总干沟1条，长15.8km；@#@干沟4条，长60.6km；@#@支沟16条，长57km，排水泵站4座，支沟以上建筑物共30座。

@#@@#@第四节灌区运行管理状况@#@吉林省**县白沙滩灌区管理机构为**县灌溉排涝区管理局，现有职工73人，技术人员37人，（高级4人，中级12人，初级及技术员21人）。

@#@其他人员36人。

@#@@#@灌区管理没有量水设施，管理办法采用引水渠首计量。

@#@白沙滩及各分站采用无线通讯方式，主要设备为无线对讲机及电台，没有自动化管理和灌溉试验设施。

@#@@#@灌区现年运行费用有

（1）工程维护费6万元/年；@#@

（2）工程折旧费6.0；@#@（3）职工年工资4300元/人年；@#@共计31.39万元/年；@#@（4）提水电费240万元/年；@#@（5）其他费用包括办公、采暖等102万元。

@#@灌区总支出385万元，总收入385万元，其中水费145.0万元，实际水费收缴率86%，由于目前灌区水费没有实行成本水价，现售水水价执行吉林省水利工程统一水价，低成本运行，使管理单位入不抵出。

@#@@#@ @#@@#@第五节存在问题及节水改造必要性@#@白沙滩灌区建设年代为1972年，1974年渠首工程和灌区渠系工程部分配套完成，开始通水灌溉旱田。

@#@灌区发展历经旱田灌区建设，水田开发建设及涝区治理等阶段，现已初具规模。

@#@灌区设计水田灌溉面积31.02万亩，现实际水田灌溉面积为10.5万亩。

@#@由于运行时间较长，大部分工程老化，破损严重；@#@由于缺少资金投入，建筑物配套程度差，难以满足水田灌溉用水要求。

@#@因此灌区始终未能达到设计灌溉面积，存在的主要问题有：

@#@@#@1）、工程不配套，白沙滩灌区设计各类渠系建筑物324座（骨干建筑物），现有各类骨干渠系建筑物234座，工程配套率72%，因此灌区还不完善。

@#@@#@2）、现有工程年久失修，完好率低。

@#@在现有各类骨干水工建筑物中，由于运行时间长，大部分工程将达设计使用年限，工程老化。

@#@嫩江98年发生大洪水，灌区北部的黑龙江省泰赉县嫩江堤防决口，大量洪水涌入**县及白沙滩灌区，洪水总量达30多亿立米，淹没范围涉及**县17个乡镇，总淹没面积达1575平方公里，灾区人口18.8万人，淹没耕地面积108.68万亩。

@#@白沙滩灌区全部被淹,冲毁总干渠，干渠达29.50km，灌排渠系建筑物大部分毁坏,变形、移位等，损失率达50%左右，田间渠系及建筑物损失率达75%左右，立新排水站被冲毁。

@#@洪水过后，在灾区军民共同努力下，99年恢复灌溉面积仅达洪灾前65%左右，目前能运行的建筑物仅132座，现灌区建筑物完好率为56%，灌溉水跑、冒、漏严重，水量损失大，水资源不能合理利用。

@#@@#@3）、渠道防渗工程建设滞后。

@#@根据白沙滩灌区勘察结果表明：

@#@表层土壤薄，一般为20—60cm，下层为细砂层，渗透系数大，总干渠、干渠及支渠，部分渠段为半挖半填渠道，并通过细砂层地段，渗水严重。

@#@现渠系水利用系数低为0.53左右,灌溉水利用系数仅为0.5，因此不能实现计划用水和节约用水,水资源不能合理利用，限制了灌区发展。

@#@单位耗水量高达1347m3/亩。

@#@@#@4）、管理落后，现行水价低。

@#@白沙滩灌区现没有配套量水设施，采用渠首计量方式，以平均每亩用量计价，管理不科学，收费不合理，影响节水技术的推广应用。

@#@目前灌区执行是政府限制水价0.028元/m3,水价严重偏低，达不到生产成本,造成灌区管理单位入不敷出,加重灌区的运行负担,不能满足现代农业和水利产业要求。

@#@@#@因此，进行白沙滩灌区续建配套与节水改造工程建设是非常必要，十分急需。

@#@该工程可采取分阶段、分片开发，并分轻重缓急，集中连片发挥效益。

@#@工程实施后，可有效的改善灌区供水条件，提高灌溉水利用率，改造中低产田和弃耕地。

@#@扩大水田灌溉面积，促进农村经济向集约化、产业化、效益化方向发展。

@#@@#@@#@ @#@@#@第二章工程规划@#@根据白沙滩灌区的实际，进行灌区续建配套与节水改造，充分利用灌区现有灌排设施，合理规划利用水土资源，因地制宜，采取综合措施兼顾，农、林、牧、副、渔等统筹规划,不破坏草原，不毁林，不开垦荒地，不挤占河道、湖、塘面积。

@#@改造中低产田，进行旱改水田，治理盐碱地和低洼易涝地等。

@#@灌区规划以节水为中心,完成灌区续建配套，集中连片开发，发挥效益，提高经济效益为重点，保护生态环境，促进国民经济发展的指导思想。

@#@@#@第一节国民经济发展预测@#@本次白沙滩灌区续建配套与节水改造规划的设计水平年为2015年。

@#@近期规划水平年为2005年。

@#@根据**县经济发展中长期规划，以发展东部农业经济为重点，大力发展灌溉农业，使灌溉面积达到占耕地面积的70%。

@#@通过调查农业经济发展状况和国民经济各部门需水情况根据**地区水利区划成果分析，规划水平年2005年，2015年灌区主要用水部门集中在农业灌溉用水，城镇生活用水，农业其他用水，工业用水等。

@#@农业灌溉用水占95%，主要利用地表水，即嫩江过境水；@#@其他部门用水占5%，主要利用地下水、回归水和区内径流。

@#@以节水灌溉为主要方向的农业灌溉是灌区发展主要目的和方向，是合理开发水资源根本途径，是保证农业经济可持续发展的前提。

@#@@#@根据灌区农业生产要素的变化情况及农业发展的总体计划与布局表明，灌区续建配套与节水改造应尽快改造，抓紧实施。

@#@增大地表水和过境水的利用率，为灌区今后工业和农业经济发展打下良好的水资源基础。

@#@@#@第二节水土资源供需平衡@#@一、土地利用规划与供需平衡@#@根据灌区内土地利用现状，今后发展变化趋势和农业可持续发展的要求，重新复核了灌区总土地面积为106.8万亩。

@#@总耕地面积58.42万亩，（其中灌溉面积10.5万亩），其他面积48.38万亩，主要包括居民及乡村占地面积8.74万亩，河道、湖、塘面积2.4万亩，林业、草原及易农荒地占地面积37.24万亩。

@#@研究制订了2005年及2015年土地利用规划。

@#@在总土地不变情况下到2005年发展耕地面积59.42万亩，盐碱地治理1.0万亩（原弃耕地），退耕地面积0.3万亩，其中灌溉面积18.0万亩，新增灌溉面积7.5万亩，居民及城镇乡村占地9.40万亩，河道、湖、塘面积2.4万亩，其他面积35.88万亩，（林地、草原和荒地）。

@#@到2015年耕地面积为61.54万亩，盐碱地治理总面积5.22万亩（原弃耕地），退还耕地面积2.1万亩，灌溉面积将达到31.02万亩，比2005年增加13.02万亩；@#@居民及城乡占地10.47万亩，河道、湖、塘面积2.6万亩，其他面积32.19万亩，使土地利用趋于合理，生态环境趋于好转。

@#@@#@二、水资源利用规划及供需平衡@#@根据流域和区域水资源供求计划，调查了灌区内农业、工业、城市、环境、农村生活等用水现状和发展需求，规划了灌区在2005年，2015年水资源供需平衡情况，到2005年灌区总需水约16997万m3，其中农业灌溉约15000万m3；@#@渔苇用水1240万m3；@#@其他用水757万m3，其中农村人畜用水161万m3，工业用水320万m3，城镇生活用水276万m3，均利用地下水。

@#@到2015年灌区总需水量约26326万m3，灌溉用水量23300万m3，环境用水2040万立方米,全部采用地表水，其他方面用水为986万m3，主要包括农业其他用水205万m3，工业用水480万m3，生活用水301万m3，主要利用地下水。

@#@详见水资源平衡表。

@#@@#@白沙滩灌区水资源平衡表@#@水平年@#@农村发展情况@#@水资源总量（万m3）@#@灌溉面积@#@泡塘@#@人口@#@乡镇工业@#@牲畜@#@合计@#@地表水@#@　@#@万亩@#@万亩@#@万人@#@万元@#@万头@#@小计@#@嫩江@#@区间水@#@地下水@#@1998年@#@10.5@#@2.4@#@8.8@#@380@#@3.5@#@2174290@#@2170890@#@2170000@#@890@#@3400@#@2005年@#@18.0@#@2.4@#@9.5@#@7200@#@3.9@#@2174290@#@2170890@#@2170000@#@890@#@3400@#@2015年@#@31.02@#@2.6@#@10.5@#@10600@#@4.8@#@2174290@#@2170890@#@2170000@#@890@#@3400@#@水平年@#@可利用水量（万m3）@#@需水量（万m3）@#@　@#@合计@#@地表水@#@地下水@#@合计@#@灌溉@#@农村用水@#@工业用水@#@乡镇生活@#@渔苇@#@平衡盈亏@#@小计@#@嫩江@#@区间水@#@回归水@#@1998年@#@104650@#@102350@#@100000@#@450@#@1900@#@2300@#@13210@#@12800@#@153@#@17@#@240@#@　@#@91440@#@2005年@#@104250@#@101950@#@100000@#@450@#@1500@#@2300@#@16997@#@15000@#@161@#@320@#@276@#@1240@#@87253@#@第三节灌溉制度@#@根据灌区水资源条件和“两高一优”现代农业对水的需求，在充分考虑节水的前提下，调整灌区农业生产布局和作物种植结构，选择白沙滩灌区水田灌溉设计保证率为P=75%。

@#@@#@根据原白沙滩灌区改扩建工程的初步设计成果，对灌区水源（嫩江），采用大赉水文站、江桥水文站的1953年—1989年实测资料对灌区灌溉期最大灌水率时（泡田期），嫩江相应为枯水季节，进行了灌溉水源频率计算，计算结果表明：

@#@嫩江设计频率为P=75%时，枯水流量为197m3/s，而灌区最大引用流量48m3/s，只占过境水量1/4左右，嫩江水量满足灌区设计保证率P=75%用水要求，因此，灌区选取设计保证率P=75%是合理的。

@#@@#@根据灌区多年水田灌溉的实践经验，对灌区水田灌溉制度，按照节水灌溉要求进行了复核，参照临近的前郭灌区的实验成果，进行了适当调整，成果见表2-1。

@#@@#@表2-1白沙滩灌区水田灌溉制度及灌水率表@#@生育阶段@#@灌水起止日期@#@天数@#@需水量@#@m3/公顷@#@有效水量@#@m3/公顷@#@灌水定额@#@m3/公顷@#@灌水模数L/s公顷@#@备注@#@泡田@#@5.3-5.20@#@18@#@2121@#@113@#@2007@#@1.410@#@P=75%每天按22小时抽水计@#@插秧@#@5.21-6.4@#@15@#@1300@#@188@#@1112@#@0.936@#@返青@#@6.5-6.20@#@16@#@1231@#@344@#@887@#@0.700@#@分蘖@#@6.21-7.10@#@20@#@1710@#@658@#@1052@#@0.664@#@孕穗@#@7.11-7.31@#@21@#@2204@#@854@#@1350@#@0.812@#@抽穗@#@8.1-8.15@#@15@#@1620@#@502@#@1118@#@0.941@#@乳熟@#@8.16-8.31@#@16@#@1711@#@237@#@1474@#@1.163@#@黄熟@#@9.1-9.10@#@10@#@合计@#@5.3-9.10@#@121@#@13000@#@2896@#@9000@#@白沙滩灌区设计灌水率0.94m3/s/万亩,灌水方式支渠以渠道续灌,斗渠以下渠道为轮灌。

@#@根据《灌溉与排水工程设计规范》计算公式，进行各级渠道水利用系数计算，计算结果表明：

@#@设计水平年（2015年）灌溉水利用系数0.8,渠系水利用系数0.84,田间水利用系数为0.95。

@#@@#@ @#@@#@第四节灌区发展规模复核@#@根据灌区水土资源供需平衡分析成果，在灌区现有规模和工程设施的基础上，重新规划灌区布局和确定总体规模，经研究分析灌区的续建配套及扩建的潜力，确定了灌区经济合理，技术可行的规划方案。

@#@在灌区布局变化不大的前提下，对输水、灌水渠道及建筑物，排水沟道及建筑物进行续建改造，通过改扩建水源（泵站）工程，提高供水能力，合理利用土地资源，使灌区灌溉水田面积达到设计31.02万亩,通过节水改造措施挖潜灌区潜力,扩大灌溉面积,节约水量1.5亿m3,除环境用水外，可以扩大水田灌溉面积5.0万亩。

@#@增加灌区效益,促进灌区农业经济飞速发展。

@#@@#@ @#@@#@第三章续建配套与改造工程@#@第一节工程布置原则@#@根据白沙滩灌区所处的嫩江流域水资源现状和灌区内水土资源平衡结果，结合实行节水灌溉的要求，重新复核了灌区规模，灌溉水田面积达到31.02万亩设计规模。

@#@对原灌区工程布局不合理的渠系进行必要调整和重新规划，对水源工程在经过各方面充分论证的前提下，改扩建白沙滩泵站达到2015年灌溉要求。

@#@@#@白沙滩灌区工程根据其规模为大型灌区Ⅱ等工程。

@#@灌区建筑物工程，支渠以上建筑物3级，支渠以下建筑物为4级。

@#@@#@白沙滩灌区渠首电灌站，主体建筑物形式为堤身挡水式建筑物，设计防洪标准同嫩江堤防防洪标准相同，设计洪水为P=2%，校核洪水P=0.5%，工程等级为2级。

@#@@#@本次白沙滩灌区规划在充分考虑节水灌溉情况下，充分利用现有渠系及建筑物，因地制宜，合理规划，对渠系的渠道断面形式、尺寸以及渠系建筑物数量重新论证复核。

@#@原有总干渠、干渠走向不变，可全部控制新规划的水田面积，大部分支渠根据新规划面积要求进行合理布置。

@#@对各级渠道断面尺寸和型式进行了重新复核设计，总干渠、干渠及支渠采用梯形断面，斗渠采用U型断面,农渠采用梯形断面。

@#@@#@第二节渠首工程@#@白沙滩灌区渠首电灌站，为全灌区控制工程。

@#@主体工程@#@白沙滩电灌站因建设时间长，防洪标准低（P=5%），规模小，（只有15.1m3/s），机电设备老化，效率低，维修费用增加，经98年大洪水的浸泡，不能满足2015年规划供水需要，需对电灌站进行改（扩）建，达到规划要求。

@#@@#@根据水资源平衡结果和原灌区改扩建工程初步设计，改扩建白沙滩电灌站。

@#@工程等级为Ⅱ级，防洪标准50年洪水，结构型式为堤身挡水式，提水能力为38300万m3，设计灌溉面积31.02万亩，灌溉保证率75%，装机容量7500kw，单机容量1250kw，设计扬程11.2m，装置效率87.5%，装机流量48m3/s，单机流量8.0m3/s。

@#@安装6台1600HD—13型导叶式混流泵,配套电机TL1250—20/2150型同步电动机.@#@第三节渠系与建筑物@#@白沙滩灌区现有总干渠1条,长15.6km,干渠4条,长度64km,支渠66条,长138.6km,建筑物203座。

@#@为保证灌区渠道输水畅通，满足灌区总体规划和节水灌溉要求，对各级渠道由于地质条件影响和年久失修造成损坏、塌方，结合工程具体情况加以修复、加固或改建。

@#@依据地表水与地下水相互转化关系，增加灌溉水资源利用率，提高渠系水利用系数，实现节水灌溉，对灌区骨干渠道进行衬砌和改造。

@#@@#@根据灌区实际，按照《灌溉与排水工程设计规范》，结合近期及中长规划目标，对渠道衬砌型式、断面尺寸，进行设计，结合建设情况制定规划目标，到2005年要完成总干渠建设，全长15.6km，设计流量40.2m3/s，总干渠水利用系数0.98，渠底采用土工膜防渗，砼衬砌，衬砌面积59.54万m2。

@#@改扩建干渠4条，总长68.8km，配套长53.6km，设计流量合计37.13m3/s，渠道水利用系数（综合指标）0.90，衬砌长度15.3km，渠底采用土工膜防渗，砼衬砌，衬砌面积30.08万m2。

@#@改扩建支渠20条，全长64.57km，设计流量合计13.77m3/s，支渠水利用系数0.88,不进行渠道防渗。

@#@@#@规划到2015年要完成规划全部内容，完成总干渠、干渠改扩建，总干渠长度15.6km，渠道水利用系数0.98，防渗面积59.543m2；@#@干渠4条，总长度83.6km，干渠水利用系数0.97（灌区综合指标），防渗面积110.63m2；@#@续建支渠82条，总长度165.6km，支渠水利用系数0.95（灌区综合指标），防渗渠道占2/5，总面积41.47万m2。

@#@@#@到2015年完成，总干渠分水建筑物4座，交通建筑物5座，干渠上新建分水建筑物13座，交叉建筑物4座，交通建筑物30座,支渠上新建分水建筑物164座，交通建筑物37座，总计257座各类渠系建筑物。

@#@@#@白沙滩灌区主要建筑物设计水力要素表@#@工程或地名@#@桩号@#@比降@#@糙率@#@渠底宽@#@渠底高程@#@加大@#@设计@#@最小@#@备注@#@I@#@n@#@B@#@m@#@Q（m3/s）@#@h（m3/s）@#@v（m3/s）@#@Q（m3/s）@#@h（m3/s）@#@v（m3/s）@#@Q（m3/s）@#@h（m3/s）@#@v（m3/s）@#@总干渠公路桥@#@0+500@#@　@#@0.020@#@24@#@136.24@#@48.73@#@2.11@#@0.82@#@40.02@#@1.96@#@0.79@#@19.91@#@1.2@#@0.76@#@　@#@总干渠公路桥@#@3+800@#@　@#@0.020@#@24@#@135.91@#@48.73@#@2.11@#@0.82@#@40.02@#@1.96@#@0.79@#@19.91@#@1.2@#@0.76@#@　@#@总干渠节制闸@#@6+050@#@1/10000@#@0.020@#@21@#@135.68@#@45.86@#@2.15@#@0.81@#@39.";i:

19;s:

19701:

"经理助理工作总结范文版@#@经理助理工作总结范文（2020版）@#@Theworksummarycancorrectlyrecognizetheadvantagesanddisadvantagesofpreviouswork,clarifythedirectionofthenextwork,andimproveworkefficiency@#@（工作总结）@#@单位：

@#@_________________________@#@姓名：

@#@_________________________@#@日期：

@#@_________________________@#@ @#@@#@精品文档/Word文档/文字可改@#@经理助理工作总结范文（2020版）@#@文档简介：

@#@本工作总结主要作用是做好各项工作的重要环节，通过它可以全面地、系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点；@#@可以明确下一步工作的方向,少走弯路，少犯错误，提高工作效益。

@#@本内容可以放心修改调整或直接使用。

@#@@#@　　经理助理工作总结范文篇一@#@　　时间总是在悄无声息中流逝，xx年即将画上一个圆满句号。

@#@真的很感谢呈达公司给我提供磨练自己的机会，更感谢公司长久以来对我的信任和栽培!

@#@@#@　　回顾xx年我们大家一起共同经历了风风雨雨，酸甜苦辣，我发现我真的发现我长大了成熟了。

@#@在经理和副总的指导下，做事不在像以前那么自嫩比以前稳重了很多，能和公司一起成长，我感到很自豪!

@#@@#@　　一转眼发现我已经来公司1.5年了，从商务助理到采购助理，现在兼行政专员。

@#@刚刚接手行政上面的事，有好多事都很生疏，所以大概的说下行政专员职责素养：

@#@职业素养包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。

@#@@#@　　行政专员：

@#@主要是沟通，沟通是处理人际关系的必要方式，对于行政工作，尤其重要。

@#@如果沟通不及时、不准确，会严重影响工作的效率甚至出现南辕北辙的错误。

@#@建立良好的人际关系是沟通的金钥匙，平时注重同事间的友好关系，力所能及地帮助身边需要帮助的同仁，相互支持工作，有助于大家积极、有效地推动工作进度。

@#@工作如果是一成不变的，就会没有生机，久而久之更会影响工作情绪，间接地为高效工作筑起一道无形的城墙。

@#@在日常工作中，通过对细节的观察，努力找寻改进的可能，使工作生动、充满乐趣，也在潜移默化中提升了自己的创新思维能力。

@#@在社会群体中，没有人能独自生存，在公司也一样，没有多少工作是可以不需要任何人帮助就可以独立完成的。

@#@不仅仅针对自己，同样适用于任何人。

@#@在平日里，积极参与、配合同事的工作，提供必要的协助，创建良好的工作氛围，使之良性循环下去，是本人一直遵循的不二法则。

@#@我们公司虽不是很大，但我喜欢这样的工作环境，喜欢和公司一起成长，希望能够通过我们大家一起努力看着公司一天天壮大，我感到很荣幸和自豪!

@#@@#@　　一、在xx年采购助理工作总结：

@#@@#@　　1.工作中，尊敬领导，团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系，保持良好的沟通。

@#@充分发挥岗位职能，不断改进工作方法，提高工作效率，较好地完成了各项工作任务，保证货如期出货,满足客户要求，协助销售工作。

@#@@#@　　2.与各供应商建立良好关系，顺利将货物如期跟崔到位，保证工程顺畅生产。

@#@@#@　　3.以最低的价格购买的产品，并根据市场行情降低单价减少成本。

@#@@#@　　4.由于资金周转问题，尽力与厂商协调月结。

@#@@#@　　5.下单跟单正确率达99%。

@#@@#@　　二、不足方面@#@　　上半年由于太忙出现下单漏订率0.1%，但未构成订单延误。

@#@（现在已经改正没有出现此问题）;@#@@#@　　三、纪律方面、思想方面@#@　　1.本人严格遵守厂里规章制度，不迟到，不早退，处处严格要求自己，无特别重要事情从未请假;@#@@#@　　2.积极参加各种培训，并通过阅读大量的书籍，勇于解剖自己，分析自己，提高自身素质水平以便更快地适应社会发展的形势;@#@@#@　　xx年工作计划：

@#@@#@　　采购助理方面：

@#@@#@　　1.采购管理制度、采购作业流程的执行与完善;@#@@#@　　2.考察供货商的产品质量、供货能力、企业质量保证能力、企业信誉等方面，在现有供应商基础上不断寻求新的供应商，以确保供应资源的丰富与宽阔的选择范围，负责新增供应商的寻访、调查，并组织相关部门进行评估、审查。

@#@@#@　　3.按照要求保质保量地组织好原料采购供应工作，并随时掌握合同履行情况，合同中必须注明我公司对产品质量要求的条款，如需更改合同，在请示后，得到批准方可执行;@#@@#@　　4.对供应商进行询价、比价、议价，并上报相关信息（交货周期、最低订购量、包装要求、品质标准、价格条件等）;@#@@#@　　5.依业务订单适时、适品、适量的采购，并跟催采购进度，确保订购物料按时、按量、保质送达我司仓库，协调销售、生产的有效进行。

@#@订单变更与撤消、品质要求变更与供方之间的及时信息传递，确保供方满足我公司之需求。

@#@@#@　　6.与供应商采购异常、退、换货、补偿事宜的处理，确保我司利益;@#@@#@　　7.加强与供应商的沟通与联络，确保货源充足，供货质量稳定，交货时间准确;@#@@#@　　做到遵纪守法、秉公办事、大公无私、廉洁自律的职业道德，做到诚实虚心、尽职尽责、不断学习业务知识，提高业务工作能力的敬业精神;@#@xx年采购助理工作总结@#@　　行政专员方面：

@#@@#@　　1.负责公司的行政工作，安全保障额日常管理工作，创造舒适、优美、整洁的办公工作环境;@#@@#@　　2.负责招聘新职员，对新加入人员进行入职培训工作;@#@@#@　　3.负责公司的各项规章制度的推行，执行与追踪，维护公司各项规章制度的@#@　　4.负责对公司突发事件的处理工作，协助公司处理各项突发事件;@#@@#@　　5.负责公司各部门的办公秩序和纪律状况，确保工作正常有序无违纪现象;@#@@#@　　6.检查每天工作人员的工作证和工作服的穿戴情况;@#@@#@　　7.起草或协助行政经经理进行规章制度的拟定和修缮，并关注执行情况;@#@@#@　　8.负责文件归档和管理工作;@#@@#@　　9.协助行政经理对各项行政事务的安排和秩序;@#@;@#@@#@　　10.完成上级交办的其他行政工作;@#@@#@　　总结：

@#@虽然工作忙碌，自己也在逐步的进入角色，但工作中也有许多不足及无法解决的问题。

@#@工作中还不能充分做到精益求精，严谨细致，对所定购的元器件件还不能充分了解其制作过程中的生产工艺;@#@个人的沟通能力和独立解决问题的能力还远远不够。

@#@面对无法解决的问题，比较被动。

@#@这一方面需要我以后更加的不断努力工作，积累经验。

@#@另一方面还需公司领导给予帮助才能解决。

@#@在今后的工作中，我会清醒看到自身存在的问题和薄弱环节，加强学习，不断的改进，增强与各部门的沟通学习，多请示、多交流、多动脑。

@#@在工作中学习，在学习中工作，不断在实践中增长知识才干，发扬吃苦耐劳，知难而进，积极进取的工作作风。

@#@@#@　　经理助理工作总结范文篇二@#@　　20XX年7、8月间，我在北京市昌平区的北京**文化发展有限公司得到了一次经理助理的实习机会。

@#@我在公司里的工作是整理材料及为同事们的工作提供便利。

@#@一个月里，我冲咖啡、泡茶的水平提高了，当然，更重要的是工作能力得到了突破和提升，对于以后的工作，我充满信心。

@#@@#@　　实习岗位：

@#@经理助理@#@　　实习工作职责：

@#@@#@　　一、做一些简单的表格。

@#@@#@　　二、整理材料，打印、复印材料等。

@#@@#@　　三、为前辈们的工作提供便利条件。

@#@@#@　　20XX年7月，我我期末考试结束后，来到北京边上的北京**文化发展有限公司进行为期一个月的实习。

@#@在那里一个月，虽然是临时的，但我十分珍惜这次实习的机会，毕竟这是一个文化公司，“文化”二字在我心中是那么神圣，尤其是经理助理这个职位，是我专业内的起步选择。

@#@刚开始还怕自己没有相关工作的工作经验，尤其对excel头大，但真正的工作以后才发现工作的内容没有想象中的那么难，只要你肯努力，肯用心，没有什么解决不了的问题。

@#@@#@　　开始的时候，一天天的只是擦擦桌椅、扫扫地，没有什么业务性的工作内容，真的烦，难道毕业后就是这样?

@#@再过几天，我竟然是端茶倒水沏咖啡，内心里真的不屑，可打起精神认真对待时候才发现这其中包涵的学问，七分满或者倒的顺序，就象平日所熟知的敬酒时候自己的杯子要比别人的低。

@#@简单的事情却有着极大的影响。

@#@@#@　　慢慢的，对公司布局了解后，经理会委派给我其他的任务可，比如整理文件并参与公司的实质性活动。

@#@碰到自己琢磨不透的，我就在XX里大海捞针或者请教已经参加工作的同学们。

@#@@#@　　不把私事带到工作中，但是把工作带到生活中，因为一切要做好准备，争取做得更好。

@#@目标清晰明确，又有工作压力的催动，以前学习时看到就头疼的excel竟也变得不那么令人头疼了。

@#@那次公司会议，专门上网上网查了倒茶水的先后顺序和技巧，得到鼓励。

@#@@#@　　刚开始有一些的紧张，习惯之后就荡然无存了，慢慢的我对这个行业认识就更加深了一步。

@#@@#@　　“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力。

@#@”参加工作后才能深刻体会这句话的含义。

@#@除了计算机，课本上学的理论知识用到的很少，偶尔打打电话处理文件，几乎没用上自己所学的专业知识，尤其不明显。

@#@学历只是一块敲门砖，而能力才是通向成功的钥匙。

@#@@#@　　在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原存的一点知识肯定是不行的。

@#@我们必须在工作中勤于动手勤于思考，不断学习不断积累。

@#@遇到不懂的地方，自己先想方法解决，实在不行可以虚心请教他人，没有自学能力的人迟早被这个社会所淘汰。

@#@@#@　　我从刚参加工作时的激动和盲目到后来能够主动合理的安排自己的各项工作进程了。

@#@看到珊姐和经理或者其他同事赞许的目光，感觉自己成长了很多，更重要的是学会了很多新的知识和一些处世的道理。

@#@走到了工作岗位，走向了纷杂的社会，由简单迈向了复杂，这就是生活。

@#@我们面前的路漫长而坎坷，需要不断地努力和奋斗才能克服。

@#@@#@　　长大了，必须学会独立，培养一种独立生活的能力。

@#@之前也经常在课余的时候打工，挣一些生活费，可毕竟是只有周末两天或者每个半天，而今是休息两天，全天工作五天，工作期间不断地跑进跑出或者坐在电脑跟前敲击键盘和点击鼠标，有时候感觉腿脚都要断了，手都麻了，但是依旧不能停歇，我必须要在规定的时间内把份内的任务完成，不影响到别人的工作进度，必须有高的工作效率。

@#@曾经觉得自己的生活太单调了，所以渴望能够参加工作，觉得外面的世界很精彩，可是连小白领都算不上，谈何精彩?

@#@每天的工作都是一些重要性、机械性的，坐在椅子上时间长了，总感觉很累，眼睛酸涩。

@#@每天早上七点之前必须起床，睡懒觉成为奢望。

@#@想着自己有钱后我要买这买那，但是经历了辛苦，比以前都舍不得。

@#@钱不是用来挥霍的，我决定学着去理财，虽然我不是学经济的。

@#@@#@　　经理助理工作总结范文篇三@#@　　时光流逝，转眼间与红秋渡过了XX年。

@#@回首来到公司，走过的每一天，@#@　　很荣幸能在公司与各位同事共同进步，也在大家的身上学到不少的知识。

@#@一年以来给我的感受做一名合格的管理人员不是那么的简单。

@#@我认为：

@#@一名好的管理人员不仅要为人谦和正直，对事业认真兢兢业业;@#@而且在思想上、工作能力上更要专研。

@#@要学习的东西还很多很多、、、针对经历的这一年，本人谈谈感想并总结一下工作经验：

@#@@#@　　一、作为管理人员，要想完成工作的责任，首先必须具备各个方面以及综合优秀的素质，树立正确的世界观和人生观。

@#@当意见、建议来临时，不能不悦，不能拒绝。

@#@而是以更高的要求来要求自己，努力告诫自己：

@#@换个角度、静心仔细、想想如何能做的更好一些。

@#@在工作学习、生活中认真听取经验，仔细记录，并在工作之余的空余时间认真思考推敲，有目的的在工作中进行一些尝试。

@#@在工作中，认真投入，认真学习。

@#@利用空余时间，多读一些生产管理方面的书籍，查询有关相关资料，深切感受学习对自己的帮助确实很大。

@#@@#@　　二、1、思路决定出路，思想有多远，舞台就有多大;@#@思路上的开阔，决定了我们的价值成长空间，带给企业财富值的多少;@#@定位准确，耳聪目明的做好参谋工作;@#@融入公司氛围和工作当中去，找准自己的工作立足点、切入点、着力点，围绕自己的中心工作，上协调领导，下联系员工，做好群联工作，与各个部门员工之间搞好服务工作，管理不拒细，参谋不决断，不越位，不缺位，工作到位，该请示汇报的做到及时请示汇报，不该看的不看，不该说的不说，不该听的不听，不该做的不做，不传播任何影响员工同事之间团结和进步的话，给公司员工思想管理稳定制造麻烦和障碍，影响公司生产的正常化;@#@@#@　　2、认真主动搞好车间和部门的信息收集、决策，不断完善督促落实工作，及时将工作落实情况，落实完成到了哪一步，进展如何，有什么困难，有什么需要改进完善提高的，及时捕捉信息，准确的搞好落实情况反馈，积极的做好决策参谋。

@#@发现问题后先自己认真的分析问题原因，拟定改进措施方案，然后请示总结汇报，给领导解决问题提供决策参考。

@#@@#@　　3、在各个部门完成营销下发的工程立项任务单这一点执行力上，必须实行铁面判官，不论谁出现问题，工作责任心不强，没有按要求完成落实工作，坚决一查一纠到底，让员工在工作上都知道执行力的存在，为全面提升各级人员的工作责任心，为公司管理迈上新的台阶上推波助澜，不心软，恪守原则，在执行力上坚决不打折扣，有令不行;@#@这点都做不好的话，管理也就没有实质存在的价值了;@#@@#@　　4、领导交办的事情，首先立足自身开动脑筋、想办法，一丝不苟高标准总经理助理年度总结的认真完成，做到不等不靠、立即改进。

@#@对于不求上进，得过且过混日子，把工作当负累;@#@这样的人要想把公司当成自己的家，当成自己的事业来干，讲牺牲奉献，那是不可能的!

@#@对于工作没有激情，接到工作，也是草草了事，满腹的牢骚怨气，只图完工了事;@#@工作结果的好坏，漠不关心，工作没有标准，一塌糊涂;@#@心胸狭隘，鼠肚鸡肠，不肯为公司多付出一点，吃不得一点亏，出现问题就互相推诿想推卸责任的人一旦存在，必须杜绝。

@#@@#@　　三、针对本级工作岗位职责不健全的情况下，根据我们公司的实际情况拟定适合本公司自己的工作流程，并严格按照工作流程来履行自己的工作职责;@#@思路清晰了，流程具体了。

@#@面对本职岗位，工作头绪多，事务繁琐的情况，做起事情来才会有条不紊;@#@把工作进行分类，急需办理的事情先办，特事特办，合理分配完成工作时间表，重大工作任务中，做到事前有计划，实施中有预想，预想中有措施方案，事后有总结，总结后有呈报;@#@@#@　　四、公司规模比较大，必定有形色不一的人，出现摩擦矛盾在所难免的，工作上和生活上，出现矛盾，发生纠纷，员工投诉，还是客户等各个方面事情的协调处理，必须能凭自己的能力和经验来轻松应对和合理处置，合理处理员工之间工作上的矛盾，有效处理劳动纠纷。

@#@不违背原则，“不唯书，不唯上，要唯实。

@#@”有分寸的开展工作，坚持原则，按章办事;@#@待下，以礼，以诚，以情。

@#@不盛气凌人，不瞎指挥，不欺下瞒上。

@#@协调好内外关系，外求支持协作，内求团结向上。

@#@@#@　　五、展望未来，通过这一年的工作，在公司领导和同事的关心帮助下，很幸运学到了不少东西，工作上也有一定的成绩。

@#@但这还远远不够，尤其在生产协调、业务供应商方面上还显得稚嫩。

@#@我将在后期工作继续多学，多思、多试，努力把工作做的更好。

@#@@#@　　六;@#@结合过去的一年，本人针对整个生产流程作如下分析：

@#@@#@　　1、管理人员责任不到位，导致部门手下员工分工不明确;@#@管理不到位，导致部门员工责任心不强，工作态度不佳，从而影响部门各岗位责任，降低生产进度与效率。

@#@@#@　　2、缺乏采购进度，其一最根本的原因是供应商供货期不准确;@#@其二仓库采购备货计划不周全，不及时，这也是导致采购下单延后，影响供应商供货周期不准的基基本原因之一。

@#@@#@　　3、业务员没有完善管理自身的业务责任需求，其一，对客户没有定期维护;@#@其二，没有定期维护所有客户的产品跟踪，客户产品需求时间改变反馈不及时，导致公司无法按客户要求及时供货。

@#@@#@　　4、生产检验部门，检验流程不明确、不规范;@#@导致产品质量、现场管理混乱、堆放物品杂乱不规范等。

@#@@#@　　七、针对以上201X年度整个生产流程存在的问题，在201X年度需加强改善管理措施，提高管理水平和管理要求，提高经营目标、定位管理，定位产值目标，提高员工自身素质和工作心态;@#@提高责任心，业绩与考核指标相结合的管理措施等。

@#@@#@　　以上是本人201X心得，总结过去一年存在的不足之处。

@#@@#@　　内容分析不够全面，还需进一步完善;@#@员工的共同努力是公司取得成功的关键;@#@每位员工都应该清楚自己的权利、义务、职责和行为准则。

@#@全体员工热爱公司、敬业爱岗、遵守国家法律法规，模范执行公司各项规章制度，把公司的发展和个人的发展紧密联系在一起，与红秋一起创造美好的明天!

@#@@#@云博创意设计@#@MzYunBoCreativeDesignCo.,Ltd.@#@";i:

20;s:

15744:

"广东省培育智能家电产业集群行动计划@#@附件6@#@广东省培育智能家电产业集群行动计划（2019—2025年）@#@（征求意见稿）@#@为贯彻省委、省政府关于推进制造强省建设的工作部署，加快培育智能家电产业集群，促进产业迈向全球价值链中高端，制定本行动计划。

@#@@#@一、工作目标@#@到2025年，形成创新要素高度集聚、网络化协同紧密、产业生态体系完整、区域根植性强、开放包容、全球最具竞争力的国际著名智能家电产业集群。

@#@@#@

（一）创新能力显著提升。

@#@形成集前沿技术研究、新产品开发、共性技术研发、经济管理模式创新为一体的创新体系，在智能家电共性技术、核心零部件、智能制造技术等领域突破一批具有自主知识产权的前沿技术和关键核心技术，规模以上企业研发投入达到主营业务收入的4%，PCT专利数量比2018年翻两番。

@#@@#@

（二）产业协同进一步强化。

@#@以粤港澳合作为基础，形成广州、深圳、佛山、珠海为核心的创新网络，珠海、佛山、中山、湛江为核心的制造网络，广州为核心的生产服务业网络，实现产业集聚从链到网的协作发展。

@#@@#@（三）开放态势更加突出。

@#@生产要素全球化布局进一步优化，与国际产业集群、技术组织、标准化组织等合作更加紧密，产业价值链进入全球上游。

@#@国际标准化组织注册专家数量比2018年翻一番，制定国际标准数量翻两番。

@#@@#@（四）质量效益全面提升。

@#@产业总规模突破一万五千亿元，集群企业经济效益全面提升，利润总额比2018年增加30%，智能家电成为市场主流，空调器、冰箱、电饭锅、微波炉等产品产销规模保持世界第一，形成一批国际知名品牌和区域特色品牌，新增具有国际竞争力的单打冠军5—10个。

@#@@#@二、重点任务@#@

（一）加强创新驱动，推动产业链协同创新发展。

@#@发挥企业创新主体作用，支持智能家电制造业创新中心等创新载体建设，开展产业共性技术研究，形成有效的技术扩散机制。

@#@推进产业链协同创新，发挥龙头企业带动作用，向产业链上的中小企业推广智能产品设计、智能制造改造等系统解决方案，支持中小企业走“专精特新”发展道路，不断做优做强，实现大中小企业融通发展。

@#@鼓励管理模式创新，推动“制造+服务”融合，鼓励智能家居服务提供商发展。

@#@（省科技厅、工业和信息化厅牵头，省发展改革委等部门按职责分工负责）@#@

（二）加快产业转型升级，提升制造水平。

@#@大力支持家电企业开展数字化、网络化、智能化、绿色化改造。

@#@实施智能制造，建设智能工厂、数字化车间。

@#@推进家电绿色供应链建设，建设一批家电的绿色产品、绿色工厂、绿色园区。

@#@推进工业互联网应用，加强数据采集、分析、应用，推动企业网络化协同和服务化转型，形成具有示范和推广价值的通用解决方案。

@#@（省工业和信息化厅牵头，省科技厅等部门按职责分工负责）@#@（三）优化产业布局，构建优势互补智能家电制造基地。

@#@以粤港澳大湾区建设为契机，依托原有家电产业基础，以广州为中心，加强与香港、澳门在金融、国际市场开拓等方面的合作，打造电子商务、金融服务、检验检测认证、国际贸易、品牌推广、技术交流和标准化等生产服务业网络。

@#@围绕佛山市打造电冰箱、热水器、空调器、微波炉、洗碗机、电风扇和电饭锅产业基地，配套控制器、传感器等关键部件制造企业。

@#@围绕珠海市打造制冷产品产业基地，配套压缩机、电机、控制器等核心零部件企业。

@#@围绕中山市打造冰箱、冷柜、厨电产业基地，配套五金、模具等零部件制造企业。

@#@围绕湛江打造电饭锅产业基地，配套模具、五金、塑料等零部件制造企业。

@#@引导服务家电行业的电子信息企业向佛山、珠海、中山等地聚集，推动信息产业和家电产业深度融合。

@#@（省工业和信息化厅牵头，省发展改革委、科技厅、商务厅、市场监管局、地方金融局按职责分工负责）@#@（四）持续开放合作，加快产业全球化布局。

@#@鼓励和支持龙头企业在海外设立研发、设计、制造基地，建立国际销售体系。

@#@支持家电企业开展国际并购。

@#@针对产业短板与需求，加大招商引资力度，引入国际知名企业和具有核心专利与技术的关键零部件企业，在我省建设生产基地、研发中心。

@#@针对国际贸易技术壁垒，开展全球市场准入研究，加强国际信息与技术咨询服务能力建设。

@#@（省商务厅牵头，省市场监管局等部门按职责分工负责）@#@（五）实施“三品”战略，提升产业核心竞争力。

@#@推进增品种、提品质、创品牌“三品”专项行动。

@#@编制发布广东消费品供给指南，引导增加智能、节能、健康、环保、个性化家电新品种供给。

@#@实施家电产品质量比对研究提升专项行动，对标国际提升产品品质。

@#@支持开展国内外智能家电的产品安全、性能、电磁兼容、通讯可靠性、用户体验、人工智能等测试评价方法和标准的研究及制定工作，推进标准国际化工作。

@#@支持开展高标准、高品质产品认证及质量分等分级，支持优质家电产品和品牌推介，打造国际级智能家电展会，鼓励企业组团参加国际、国内电子展和消费品展，提高品牌国际美誉度。

@#@（省工业和信息化厅牵头，省市场监管局、商务厅按职责分工负责）@#@三、重点工程@#@

（一）创新能力提升工程。

@#@@#@1.开展应用基础与前沿技术研究。

@#@加大粤港澳合作力度，依托广州、深圳研发资源和优势，以市场需求为核心，以应用落地为目标，支持企业、高校、科研院所加强产学研合作及应用示范研究，推动流体力学、主动降噪等基础技术研究，推动绿色封装材料、变频芯片、主控MCU等基础材料与核心部件研究，突破国外相关领域的技术垄断。

@#@（省科技厅牵头，省工业和信息化厅等部门按职责分工负责）@#@2.推进智能家电产品研发。

@#@支持企业设立研发设计机构，开展智能化技术、新材料、新工艺等在家电产品上的集成应用研发。

@#@重点依托珠海、佛山家电设计、制造业优势，围绕智能感知、智能响应、人工智能、5G等智能化技术在家电产品上的融合应用，开展智能产品研发。

@#@鼓励跨行业融合，推进传统日用品、家电、家居产品的智能化，开发智能家电、节能家电、个性化定制家电、特殊用途及特殊人群家电、嵌入式及集成式家电等新产品。

@#@（省工业和信息化厅牵头，省科技厅等部门按职责分工负责）@#@3.支持智能家电制造业创新中心建设。

@#@整合国家、行业科研院所、龙头企业科研资源，推动智能家电制造业创新中心建设，开展跨品牌家电互联互通、网络/信息安全、无线通讯射频、大数据和人工智能等共性技术研究，建立智能家电产品标准体系，实现智能家电产品跨企业跨品牌的互联互通，探索建立技术共享转移机制，提供技术交易、转移服务，加强国际交流，推动人才培育。

@#@（省工业和信息化厅牵头，省科技厅等部门按职责分工负责）@#@

（二）制造水平提升工程。

@#@@#@1.开展智能制造试点示范。

@#@培育一批具备智能家电智能制造整体解决方案供应能力的专业服务商。

@#@组织实施图像识别智能装备、自动装配装备、物流信息化系统等应用项目在家电制造环节中的应用。

@#@在空调、冰箱、电饭煲、微波炉等领域建设一批智能制造试点示范项目，推广个性化定制模式，发展网络协同制造试点。

@#@（省工业和信息化厅牵头）@#@2.开展绿色制造试点示范。

@#@重点突破并推广应用智能家电绿色评价与设计、高效节能环保和家电产品回收与资源综合利用等绿色制造技术。

@#@在高耗能家电领域，研发一系列绿色家电产品，建设一批绿色制造试点示范项目，建设一批高水平的绿色工厂、绿色园区及绿色供应链系统。

@#@（省工业和信息化厅牵头）@#@3.开展工业互联网试点示范。

@#@支持企业上云上平台，推动智能家电企业联合工业互联网服务商，开展工业互联网技术研发、标准化、试点示范，打造覆盖设计、生产、质量、订单、物流、市场、客户、维修的工业互联网系统。

@#@支持基于产品生产、流通等过程的标识解析体系建设。

@#@（省工业和信息化厅牵头）@#@（三）标准、质量和品牌提升工程。

@#@@#@1.提升标准水平。

@#@支持国家标准创新基地组织开展标准研制、标准资源共享、标准验证工作，参与国际标准化交流、标准比对与评价、标准化人才培养、海外标准培训活动。

@#@大力推动国际标准的国内转化与应用，重点对标IEC、ISO等国际标准化组织的产品设计、制造、质量体系要求，提升本土品牌对标国际的水平。

@#@支持企业主导和参与智能家电及核心部件标准、互联互通标准、性能标准、家电产品技术国际标准制订，推动我国产品和技术转化为国际标准。

@#@（省市场监管局牵头，省科技厅等部门按职责分工负责）@#@2.加强质量管理。

@#@大力推广“五位一体”全程质量管理体系、卓越绩效管理、阿米巴管理、精益生产管理、六西格玛管理等先进质量管理方法，提升企业质量管理水平。

@#@开展重点地区、重点产品的质量安全风险监控，打造产品防伪溯源验证公共平台，建立质量共治共建、质量比对与质量信息发布等机制，督促内外销产品的“同线同标同质”。

@#@（省市场监管局牵头）@#@3.强化品牌建设。

@#@支持举办顺德国际家用电器博览会等国际知名专业展览及论坛活动，支持品牌企业组团参加国际大型家电消费电子展，打响广东家电整体国际品牌。

@#@制定区域标志品牌评价标准体系，开展区域品牌价值评价，推动树立区域品牌。

@#@推行企业产品和服务标准自我公开声明和监督制度，鼓励通过第三方高端品质认证、质量分等分级等多种形式打造高端品牌。

@#@加强工业设计创新应用，鼓励企业参加“省长杯”、“智能电器应用场景开发大赛”等国内外大赛，促进专利、名牌、工业设计创意等资源与家电制造优势有效结合，支撑企业品牌扩张。

@#@（省商务厅、市场监管局、工业和信息化厅牵头）@#@4.完善公共服务。

@#@依托广州检验检测高技术服务业集聚区，支持国家质检中心、省级授权质检机构等公共服务平台，配套智能家电产业发展需求建设涵盖智能家电认证、检测、计量、咨询、培训等的一站式技术服务体系。

@#@落实《粤港质量及检测认证工作合作协议》，推动省内检测认证机构加强国际互认。

@#@鼓励开展智能家电产业和技术领域专利导航和知识产权分析评议。

@#@（省市场监管局牵头）@#@（四）国际化水平提升工程。

@#@@#@1.支持家电龙头企业“走出去”。

@#@支持龙头企业优化全球布局，在北美、欧洲等设立研发机构，在巴西、印度、西亚、北非等设立设计中心、生产基地、销售渠道，通过收购、兼并、参股等方式获得国际著名家电企业的品牌、核心技术，通过产业链布局提升在原材料及零部件采购、产品国际定价等方面的话语权。

@#@（省商务厅牵头，省工业和信息化厅等部门按职责分工负责）@#@2.支持国际知名企业“引进来”。

@#@国际知名家电企业，及在芯片、传感器、高性能电机等领域具有核心技术的企业，到我省设立制造基地、研发中心，在用地、金融和人才支持等方面可按照重大外资项目“一项目一议”的方式予以支持。

@#@（省商务厅牵头，省发展改革委、自然资源厅、科技厅、人力资源社会保障厅、地方金融监管局按职责分工负责）@#@3.提升国际贸易服务能力。

@#@建立应对技术性贸易措施、出口贸易政策预警机制，为企业国际贸易提供咨询服务。

@#@支持检测认证公共服务平台开展全球市场准入法规、标准、技术要求研究，开发覆盖全球的国际市场准入信息软件，增强国际贸易技术服务能力。

@#@（省商务厅、市场监管局牵头）@#@四、保障措施@#@

（一）加强组织协调。

@#@建立省市协同推进的协调机制。

@#@依托广东省制造强省建设领导小组，统筹谋划全省智能家电产业发展的重大政策、重大工程专项和重要工作安排。

@#@由具有较强影响力和号召力的产业联盟、骨干企业、行业协会、科研院所、高校等各类主体牵头成立智能家电产业集群促进机构，承担产业集群沟通交流、监督激励、协调管理、国际合作等工作任务。

@#@（省工业和信息化厅牵头，省发展改革委、科技厅、财政厅、商务厅、自然资源厅、人力资源社会保障厅、教育厅、市场监管局、地方金融监管局，省税务局按职责分工负责）@#@

（二）营造良好环境。

@#@完善及落实支持实体经济发展的政策措施，在税收、用地、用电、融资、吸引外资等方面支持智能家电产业发展，降低企业成本。

@#@推动简政放权，完善信用体系，建立健全智能家电专利快速审查、确权和维权机制，打击知识产权侵权行为，优化公平、公正、公开的政策服务环境，增强产业集群对国内外企业、资本的吸引力。

@#@（省工业和信息化厅、市场监管局牵头，省发展改革委、自然资源厅、商务厅，省税务局按职责分工负责）@#@（三）加大政策支持力度。

@#@建立智能家电人才需求目录，实施高端引智行动，大力培育优秀技能型人才。

@#@充分发挥现有财政资金和省产业发展基金的引导带动作用，吸引社会资金，支持智能家电产业集群建设。

@#@推动专业孵化器和投资平台支持智能家电企业的创业创新发展，鼓励有条件的企业挂牌上市。

@#@推动金融支持企业并购、重组、业务分拆。

@#@（省工业和信息化厅牵头，省教育厅、科技厅、财政厅、人力资源社会保障厅、地方金融监管局按职责分工负责）@#@（四）推进重点项目建设。

@#@针对产业技术、工艺装备、原材料、关键零部件、专业人才和标准体系等方面的短板与需求，结合市场和行业发展方向，将最紧迫、最重要、最有可能突破的环节，作为2019—2025年重点工作计划。

@#@围绕补短板，建立健全重点项目动态跟踪服务机制，推进建设一批智能家电产业集群重点项目。

@#@（省工业和信息化厅牵头，省发展改革委、教育厅、科技厅、人力资源社会保障厅、市场监管局按职责分工负责）@#@";i:

21;s:

16089:

"精选《数控加工技术》期末试题1资料@#@五、编程（40分）@#@1.编写下图零件的精加工程序,编程原点建在左下角的上表面,用左刀补。

@#@@#@O0001@#@G54G00X-10Y-10Z50@#@T01@#@M03S1000F80@#@G43H01G00Z-5@#@G41G01X20Y0D01@#@G01Y62@#@G02X44Y86R24@#@G01X96@#@G03X120Y62R24@#@G01Y40@#@X100Y14@#@X0@#@G40G01X-10Y-10@#@G49G00Z50M05@#@M30@#@2.如图所示的“S”字母是由直线和圆弧组成，深为2mm，宽为4mm，用Φ4的刀具，试编程。

@#@@#@O0002@#@G54G00X0Y0Z50T01@#@S500M03F100@#@G43H01G00Z30@#@G00X10Y15Z5@#@G01Z-2@#@G03X15Y10R5@#@G01X35@#@G03X40Y15R5@#@G01Y20@#@G03X35Y25R5@#@G01X15@#@G02X10Y30R5@#@G01Y35@#@G02X15Y40R5@#@G01X35@#@G02X40Y35R5@#@G01Z2@#@G00G49Z50@#@G00X0Y0M05.@#@M30@#@3.用Φ6的刀具铣如图所示“X、Y、Z”三个字母，深度为2mm，试编程。

@#@工件坐标系如图所示，设程序启动时刀心位于工件坐标系的（0，0，100）处，下刀速度为50mm/min，切削速度为150mm/min，主轴转速为1000r/min，编程过程中不用刀具半径补偿功能。

@#@@#@O0003@#@G54G00X0Y0Z100@#@T01@#@M03S1000@#@G43H01G00Z5@#@G00X10Y10@#@G01Z-2F50@#@G01X30Y40F150@#@Z2@#@G00X10@#@G01Z-2F50@#@X30Y10F150@#@Z2@#@G00X40Y40@#@G01Z-2F50@#@X50Y25F150@#@Y10@#@Z2@#@G00Y25@#@G01Z-2F50@#@X60Y40F150@#@Z2@#@G00X70@#@G01Z-2F50@#@X90F150@#@X70Y10@#@X90@#@Z2@#@G00X0Y0@#@G49G00Z100M05@#@M30@#@4.如图所示，零件上有4个形状、尺寸相同的方槽，槽深2mm，槽宽10mm，未注圆角R5。

@#@试用子程序编程。

@#@@#@　　设工件坐标系位于工件左下角的上表面，Ф10的端铣刀具的初始位置（0，0，100）处。

@#@编制程序。

@#@@#@O0004@#@G54G00X0Y0Z100@#@T01@#@G43H01G00Z50@#@M03S500@#@G00X30Y15Z5@#@M98P0002@#@G00X100Y15@#@M98P0002@#@G00X30Y65@#@M98P0002@#@G00X100Y65@#@M98P0002@#@G00X0Y0@#@G49G00Z100M05@#@M30@#@O0002@#@G91G01Z-7F100@#@Y30@#@X50@#@Y-30@#@X-50@#@Z7@#@G90@#@M99@#@5.编写下图零件的精加工程序,编程原点建在工件左下角上表面处。

@#@工件厚度为2mm。

@#@@#@O0005@#@G54G00X-10Y-10Z100@#@T01@#@M03S500@#@G43G00Z5H01@#@G01Z-2F100@#@G41G01X0Y-5D01@#@Y40@#@X40Y60@#@G02X80Y20R40@#@G02X60Y0R20@#@G01X-5@#@G40G00X-10Y-10@#@G49G00Z100M05@#@M30@#@6.编写下图零件外轮廓的精加工程序,编程原点建在中心上表面处,工件厚度为5mm.@#@O0006@#@G54G00X-130Y-70Z100@#@T01@#@M03S1000@#@G43G00Z5H01@#@G01Z-5F100@#@G41G01X-120Y-65D01@#@Y60@#@X-80@#@G03X-30Y60R25@#@G01Y80@#@G02X30Y80R30@#@G01Y60@#@G03X80Y60R25@#@G01X120@#@Y-20@#@X50Y-60@#@X-125@#@G40G01X-130Y-70@#@G49G00Z100M05@#@M30@#@7.编写下图零件内轮廓的精加工程序,刀具半径为8mm,编程原点建在工件中心上表面，用左刀补加工。

@#@@#@00007@#@N05G54G00X0Y0Z100@#@T01@#@N10M03S500@#@G00G43H01Z5@#@G01Z-5F100@#@G41G01X40Y0D01F200@#@Y30@#@X-40@#@Y-30@#@X40@#@Y2@#@G40G01X0Y0@#@G49G00Z100M05@#@M30@#@8.编写下图零件内轮廓的精加工程序,编程原点建在工件中心上表面，用右刀补。

@#@@#@00008@#@G54G00X0Y0Z100@#@T01@#@M03S1000@#@G43H01G00Z5@#@G01Z-5F100@#@G42G01X0Y15D01@#@X20@#@G02X20Y-15R15@#@G01X-20@#@G02X-20Y15R15@#@G01X2@#@G40G00X0Y0@#@G49G00Z100M05@#@M30@#@9、用直径为6mm铣刀铣出下图所示的三个字母，深度为2mm，试编程。

@#@@#@（编程坐标原点设在平板的左下角上表面处，编程过程中不用刀具半径补偿功能。

@#@）@#@O0009@#@N0010G54X0Y0Z100@#@N0015T01@#@N0020M03S1000@#@N0025G43H01G00Z2@#@N0030X15Y35@#@N0040G01Z-2F60@#@N0050X45F100@#@N0060G03X45Y55I0J10@#@N0070G01X15@#@N0080Y15@#@N0090X45@#@N0100G03X45Y35I0J10@#@N0110G00Z2@#@N0120X110Y35@#@N0130G01Z-2F60@#@N0140G03X110Y35I-20J0F100@#@N0150G00Z2@#@N0160X125Y25@#@N0170G01Z-2F60@#@N0180G03X135Y15I10J0F100@#@N0190G01X155@#@N0200G03X155Y35I0J10@#@N0210G01X135@#@N0220G02X135Y55I0J10@#@N0230G01X155@#@N0240G02X165Y45I0J-10@#@N0250G49G00Z100@#@N0260X0Y0@#@N0270M30@#@10、

（1）使用R利用绝对值编程和相对值编程编制下图中圆弧a和圆弧b的程序。

@#@@#@　

（2）使用I,J利用绝对值编程和相对值编程编制下图中圆弧a和圆弧b的程序@#@ @#@

（1）圆弧a@#@G90G02X0Y30R30F300@#@G91G02X30Y30R30F300@#@圆弧b@#@G90G02X0Y30R-30F300@#@G91G02X30Y30R-30F300@#@

（2）圆弧a@#@G91G02X30Y30I30J0F300@#@G90G02X0Y30I30J0F300@#@圆弧b@#@G91G02X30Y30I0J30F300@#@G90G02X0Y30I0J30F300@#@11、某零件的外形轮廓如图所示，厚度为2mm。

@#@刀具：

@#@直径为12mm的立铣刀,安全平面距离零件上表面5mm，轮廓外形的延长线切入切出。

@#@要求：

@#@用刀具半径补偿功能手工编制精加工程序。

@#@@#@ @#@参考程序如下@#@O0011@#@G54G00X10Y-10Z100@#@T01@#@M03S1000@#@G43G00Z5H01@#@G01Z-2F100@#@G42G01X0Y-5D01@#@Y50@#@G02X-50Y100R50@#@G01X-100@#@X-110Y40@#@X-130@#@G03X-130Y0R20@#@G01X5@#@G40G01X10Y-10@#@G49G00Z100M05@#@M30@#@12.如图所示零件上有两排形状尺寸相同的正方形凸台，高5mm，试用子程序编写精加工程序。

@#@@#@O0012@#@G54G00X0Y0Z50@#@T01@#@G43H01G00Z5@#@M03S500@#@M98P30001@#@G00X0Y60@#@M98P30001@#@G00X0Y0@#@G49G00Z50M05@#@M30@#@O0001@#@G91G01Z-10F100@#@G41G01X20Y10D01@#@Y40@#@X30@#@Y-30@#@X-40@#@G40G01X-10Y-20@#@G00Z10@#@X50@#@G90@#@M99@#@13.如图所示零件上有4个形状尺寸相同的凸起，高2.5mm，试用镜像指令编程。

@#@@#@O0013@#@G54G00X0Y0Z50.0@#@M03S1000F150@#@G00Z2.0@#@M98P0004@#@G51X0Y0I-1000J1000@#@M98P0004@#@G51X0Y0I-1000J-1000@#@M98P0004@#@G51X0Y0I1000J-1000@#@M98P0004@#@G50G00Z50.0@#@M30@#@O0004@#@G41G01X10.0Y10.0@#@Z-2.5@#@Y30.0@#@X20.0@#@G03X30.0Y20.0R10.0@#@G01Y10.0@#@X10.0@#@G40G01X0Y0@#@G00Z2.0@#@M99@#@14.用Ф4mm的刀具刻如图所示形状，深2mm，试用旋转指令编程。

@#@@#@O0014@#@G54G00X0Y0Z50.0@#@M03S500F150@#@G00Z2.0@#@M98P0056@#@G68X0Y0R90.0@#@M98P0056@#@G68X0Y0R180.0@#@M98P0056@#@G68X0Y0R270.0@#@M98P0056@#@G69G00Z50.0@#@M30@#@O0056@#@G01Z-2.0@#@X60.0Y16.0@#@G02X16.0Y60.0R44.0@#@G01X0Y0@#@G00Z2.0@#@M99@#@15.用Φ10的钻头钻图所示四孔，若孔深为10mm用G81指令，试用循环方式编程。

@#@设工件坐标系原点在工件上表面图，刀具的初始位置位于工件坐标系的（0，0，100）处，编写程序。

@#@@#@O0015@#@G54G00X0Y0Z100@#@T01@#@M03S800@#@G43G00Z50H01@#@G91G98G81X20Y10Z-15R-45K4F100@#@G80G90G00X0Y0@#@G49G00Z100M05@#@M30@#@16..编写下图零件的精加工程序。

@#@工件坐标系原点建在工件右端面中心。

@#@@#@O0001@#@N05T0101@#@N10M03S800@#@N15G00X14Z5@#@N20G01Z0F0.1@#@N25X16Z-1@#@N30Z-15@#@N35G03X26Z-20R5@#@N40G01Z-27@#@N45G02X34Z-35R10@#@N50G01Z-50@#@N60G00X50Z50M05@#@N65M02@#@17.编写下图零件的精加工程序。

@#@工件坐标系原点建在工件右端面中心。

@#@@#@O0002@#@N05T0101@#@N10M03S500@#@N15G00X18Z5@#@N20G01Z-20F0.3@#@N25X34@#@N30Z-75@#@N35G00X50Z50M05@#@N40M02@#@18.编写下图零件的精加工程序。

@#@工件坐标系原点建在工件右端面中心。

@#@@#@O0003@#@N05T0101@#@N10M03S500@#@N15G00X14Z5@#@N20G01Z0F0.3@#@N25X18Z-2@#@N30Z-20@#@N35X31@#@N40X34Z-21.5@#@N45Z-75@#@N50G00X50Z50M05@#@N55M02@#@19.编写下图零件的精加工程序。

@#@割刀宽度为5mm,工件坐标系原点建在工件右端面中心。

@#@@#@O0004@#@N10T0101@#@N20S500M03　@#@N30G00X20Z5@#@N40G01Z0F0.3@#@N50X23.85Z-2@#@N60Z-30@#@N70X28@#@N80Z-65@#@N90X32@#@N100G00X50Z50M05@#@N110T0202@#@N120M03S300@#@N130G00X30Z-30@#@N140G01X18@#@N150G04X2@#@N160G01X30@#@N170G00X50Z50M05@#@N180T0303@#@N190M03S800@#@N200G00X32Z5@#@N210G92X22.85Z-27F1.5@#@N220X22.25@#@N230X22.05@#@N240X21.99@#@N250G00X50Z50M05@#@N260M30@#@20.用子程序编写下图零件的加工程序。

@#@工件毛坯直径为30mm,用2mm宽的割刀，工件坐标系原点建在工件右端面中心。

@#@@#@O0005@#@N05T0101　@#@N10M03S500　　　　　@#@N20G00X32Z0@#@N30M98P20001　　　　　　　　　@#@N70G00X50@#@N72Z50M05　　@#@N75M02　　　　　　　　　　@#@子程序如下：

@#@@#@O0001@#@N05G01W-12F0.1　　　@#@N10U-12@#@N15G04X2　　　　　　　　@#@N20G01U12@#@N25W-8@#@N30U-12@#@N35G04X2　　　　　　　@#@N40G01U12　　　　　　　@#@N50M99　　　　　　　　　@#@21.编写下图零件的精加工程序。

@#@工件坐标系原点建在工件右端面中心。

@#@@#@O0006@#@N10T0101@#@N20S500M03@#@N30G00X0Z5@#@N40G01Z0F0.1@#@N50G03X28Z-14R14@#@N60G01X40Z-44@#@N70Z-59@#@N80G02X50Z-64R5@#@N90G00X80Z50M05　　@#@N100M02　　　　　　　　　　　@#@22.编写下图零件的粗、精加工程序。

@#@工件毛坯直径为45mm,工件坐标系原点建在工件右端面中心。

@#@@#@O0007@#@T0101@#@M03S800@#@G00X45Z5@#@G71U2R2@#@G71P10Q20U0.5W0.1F0.3@#@N10G01X20Z0F0.1@#@X24Z-2@#@Z-20@#@X25@#@X30Z-35@#@Z-40@#@G03X42Z-46R6@#@N20G01Z-60@#@G00X80Z80M05@#@M00@#@T0202@#@M03S1000@#@G00X45Z5@#@G70P10Q20@#@G00X80Z80M05@#@M30@#@23.编写下图零件的粗、精加工程序。

@#@工件毛坯直径为45mm,割刀宽度为5mm,工件坐标系原点建在工件右端面中心。

@#@@#@O0008@#@T0101@#@M03S500@#@G00X45Z5@#@G71U2R2@#@G71P10Q20U0.5W0.1F0.3@#@N10G01X20Z0F0.1@#@X23.8Z-2@#@Z-25@#@X28@#@X34Z-33@#@Z-44@#@G02X42Z-48R4@#@N20G01Z-60@#@G00X80Z80M05@#@M00@#@M03S1000@#@G00X45Z5@#@G70P10Q20@#@G00X80Z80M05@#@M00@#@T0202@#@M03S350@#@G00X30Z-25@#@G01X20F0.1@#@X30@#@Z-23@#@X20@#@G04X2@#@G01Z-25@#@X30@#@G00X80Z80M05@#@M00@#@T0303@#@M03S500@#@G00X28Z5@#@G92X22.8Z-21F2@#@X22@#@X21.52@#@X21.32@#@G00X80Z80M05@#@M30@#@24.编写下图零件的粗、精加工程序。

@#@工件毛坯直径为45mm,割刀宽度为5mm,工件坐标系原点建在工件右端面中心。

@#@@#@O0009@#@T0101@#@M03S500@#@G00X45Z5@#@G71U2R2@#@G71P10Q20U0.5W0.1F0.3@#@N10G01X0Z0F0.1@#@G03X24Z-12R12@#@G01Z-15@#@X26@#@X29.8Z-17@#@Z-35@#@X30@#@G02X38Z-53.974R47@#@G01X42Z-57@#@N20Z-71@#@G00X80Z80M05@#@M00@#@M03S1000@#@G00X45Z5@#@G70P10Q20@#@G00X80Z80M05@#@M00@#@T0202@#@G00X32Z-35@#@G01X26F0.1@#@G04X2@#@G01X35@#@G00X80Z80M05@#@M00@#@T0303@#@G00X35Z-12@#@G92X28.8Z-32F2@#@X28@#@X27.52@#@X27.32@#@G00X50Z50M05@#@M30@#@25、编写下图零件的粗、精加工程序。

@#@工件毛坯直径为45mm,工件坐标系原点建在工件右端面中心。

@#@@#@O0010@#@T0101@#@M03S800@#@G00X42Z5@#@G71U2R2@#@G71P10Q20U0.5W0.1F0.3@#@N10G01X0Z0@#@G03X18Z-9R9@#@G01Z-15@#@X21@#@X24Z-16.5@#@Z-25@#@X28@#@G01X34Z-33@#@Z-43@#@G02X42Z-47R4@#@N20G01Z-60@#@G00X50Z50M05@#@M00@#@T0202@#@M03S1000@#@G00X45Z5@#@G70P10Q20@#@G00X50Z50M05@#@M30@#@26.编写下图零件的粗、精加工程序。

@#@@#@O0011@#@T0101@#@M03S800@#@G00X65Z5@#@G71U2R2@#@G71P10Q20U0.5W0.1F0.3@#@N10G01X30Z0@#@Z-15@#@X60Z-30@#@N20Z-40@#@G00X50Z50M05@#@M00@#@T0202@#@M03S1000@#@G00X65Z5@#@G70P10Q20@#@G00X50Z50M05@#@M30@#@27.编写下图零件的粗、精加工程序。

@#@工件坐标系原点建在工件右端面中心。

@#@@#@ @#@O0012@#@T0101@#@M03S800@#@G00X65Z5@#@G71U2R2@#@G71P10Q20U0.5W0.1F0.3@#@N10G01X0Z0@#@X15Z-15@#@Z-25@#@G02X23Z-29R4@#@G01X28Z-55@#@G03X38Z-60R5@#@N20G01Z-75@#@G00X50Z50M05@#@M00@#@T0202@#@M03S1000@#@G00X65Z5@#@G70P10Q20@#@G00X50Z50M05@#@M30@#@30.编写下图零件的精加工程序。

@#@@#@O0013@#@N05M03S800T0101@#@N10G00X0Z15@#@N13G01X0Z10F0.1@#@N15G03X20Z0R10@#@N20G01Z-20@#@N25X40Z-30@#@N35G03X40Z-70R40@#@N40G01Z-80@#@N45X70Z-95@#@N50Z-112@#@N55X75@#@N60G00X80Z100M05@#@N65M02@#@31.编写下图零件的精加工程序。

@#@工件坐标系原点建在工件右端面中心。

@#@@#@O0014@#@N05M03S800T0101@#@N10G00X14Z5@#@N15G01Z-15F0.1@#@N20X24@#@N25X40Z-33@#@N30W-15@#@N35G03W-20R12@#@N40G01Z-20@#@N45X50@#@N50W-25@#@N55X55@#@N60G00X80Z100M05@#@N65M30@#@《数控加工技术》试题A卷@#@班级姓名@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@总分@#@得分@#@一、填空题（每空1分，共35分）@#@1、数控系统随着微电子技术的发展，先后经历了__代，前三代称作硬接线数控简称系统，后二代由计算机@#@软件控制,简称系统。

@#@@#@2、数控设备主要由，，，@#@，，等组成@#@3、带有自动换刀系统，并能在一次装夹工件后，自动连续完成铣、钻、镗、攻螺纹等加工的数控机床称为 @#@。

@#@@#@4、数控车床按主轴位置可分为和数控车床；@#@按加工零件的基本类型可分为和@#@数控车床；@#@按刀架数量可分为和@#@数控车床。

@#@@#@5、数控机床伺服控制方式分三类，，@#@。

@#@@#@6、确定下列基本坐标代号及方向。

@#@@#@7、在FANUC系统数控车床的编程中G73是指，@#@它特别适合于的粗车。

@#@@#@8、圆弧插补时，通常把与时钟走向一致的圆弧叫，@#@反之称为。

@#@@#@9、程序的结构由，，组成。

@#@@#@10、NC机床的含义是数控机床，DNC的含义是，@#@FMS的含义是，CIMS的含义是。

@#@@#@11、坐标判定时，Z轴平行于回转轴线，正方向为远离工件方向时，主运动是；@#@Z轴垂直于安装表面，正方向为远离工件方向时，主运动是。

@#@@#@二、判断题（每题1分，共15分）@#@1、规定平行于主轴轴线的坐标为X轴。

@#@（）@#@2、数控编程时可采用绝对值编程，增量值编程或混合编程。

@#@（）@#@3、数控装置接到执行的指令信号后，即可直接驱动伺服电动机进行@#@工作。

@#@（）@#@4、一般情况下半闭环控制系统的精度高于开环系统。

@#@（）@#@5、数控机床单工作台，使用多工位夹具，在加工过程中，为了提高@#@效率，可以进行工件的装卸。

@#@（）@#@6、工件安装在卡盘上，机床坐标系与编程坐标系相重合。

@#@（）@#@7、数控机床的性能在很大程度上取决于伺服驱动系统的性能。

@#@（）@#@8、恒线速控制的原理是当工件的直径越大，进给速度越慢。

@#@（）@#@9、数控机床进给运动的特点为速度快且消耗动力大。

@#@（）@#@10、在数控机床上一般取刀具接近工件的方向为正方向。

@#@（）@#@11、不同的数控机床可能选用不同的数控系统，但数控加工程序指@#@令都是相同的。

@#@（）@#@12、通常在命名或编程时，不论何种机床，都一律假定工件静止刀@#@具移动。

@#@（）@#@13、顺时针圆弧插补（G02）和逆时针圆弧插补（G03）的判别方向是：

@#@沿着不在圆弧平面内的坐标轴正方向向负方向看去，顺时针方向为G02，逆时针方向为G03。

@#@（）@#@14、刀具补偿功能包括刀补的建立、刀补的执行和刀补的取消三个@#@阶段。

@#@（）@#@15、机床参考点是数控机床上固有的机械原点，该点到机床坐标原点在进给坐标轴方向上的距离可以在机床出厂时设定。

@#@（）@#@三、解答题（每题4分，共20分）@#@1、简述加工中心的换刀过程。

@#@@#@答：

@#@@#@2、电火花加工的原理@#@答：

@#@@#@@#@3、机床坐标系和工件坐标系的区别是什么？

@#@@#@答：

@#@@#@ @#@@#@4、参考点的作用是什么？

@#@@#@答：

@#@@#@ @#@@#@5、什么情况下数控系统会失去对机床参考点的记忆？

@#@@#@答：

@#@@#@ @#@@#@四、编制零件的加工程序（共30分）@#@要求：

@#@编制如下图所示零件的加工程序，材料为45号钢，棒料直径为30mm。

@#@机夹车刀（硬质合金可转位刀片）为1号刀；@#@宽为3mm的硬质合金焊接切槽刀为2号刀；@#@60°@#@硬质合金机夹螺纹刀为3号刀。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@一、填空题@#@1、五硬件式软件式@#@2、机床主体输入装置数控装置伺服系统反馈系统@#@程序载体@#@3、 @#@加工中心@#@4、立式卧式顶尖式卡盘式单刀架双刀架@#@5、开环控制系统闭环控制系统半闭环控制系统@#@6、YXZY@#@7、固定形状粗车循环";i:

22;s:

139:

"广西柳州市高三理综二月模拟演练试题扫描版@#@广西柳州市2017届高三理综二月模拟演练试题（扫描版）@#@";}