网页制作与网站设计文本稿.docx
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网页制作与网站设计文本稿
网页制作与网站设计文本稿
《网页制作与网站设计》课程整体设计策划稿
1.
各位老师大家好：
今天由我给大家进行《网页制作与网站设计》课程的整体设计。
2.
今天我从课程设置、教学内容、教学资源、教学手段与方法、教学改革这五个方面给大家进行汇报。
3．
首先我们看专门课程的“课程设置”情况
承上启下：
首先来认识以下本课程的定位：
4.《网页制作与网站设计》课程是软件技术专业的专业核心课程。
软件技术专业以“培养Web软件开发工程师”为目标，为了达成这种目标软件技术专业开设的有“计算机信息基础”、“程序设计基础”、“数据库技术”等专业基础课程。
在专业课程中，《网页制作与网站设计》不仅能为“。
net开发工程师”和“Java开发工程师”作为重要的技术支撑，也能够作为独立的一个就业放向。
承上启下：
下面我们来看一下《网页制作与网站设计》课程的教学目标。
5．
使学生具备网站策划、效果图设计与制作、网站后期编辑、HTML代码编写等方面的技能，提高学生的团队协作能力、沟通能力、分析解决问题能力和项目实施能力，注重学生在学习和实践过程中职业素质的养成。
用一句话说：
使学生能够“独立开发网站”。
课程的特点是：
感性、直观，容易培养学生的学习积极性。
承上启下：
那么课程设计的思路是什么呢？
。
6．
课程的设计理念“以培养网站开发相关岗位的职业能力为核心”
围绕这个设计思路，我们主要从以下四个方面体现：
第一、基于工学结合的人才培养模式
第二、基于工作过程系统化的课程开发
第三、基于真实项目载体的教学内容
第四、基于能力本为的技能训练
最终实现了“以学生为主体、以教师为主导”的教学过程，充分培养了学生的自信心、自主性、自学能力。
承上启下：
下面我们一起来看一下本课程的教学内容：
7.
8.
首先大家来看本课程的“设计思路”。
首先进行“企业岗位需求调研”（包括企业岗位调研、毕业生回访、网络招聘等）
然后进行“职业能力分析”
第三步进行“学习者分析”
第四步形成“以培养职业能力为核心的教学目标”
第五步确定“工作任务导向确定学习情境”的教学内容
第六步多种模式\工学结合培养学生，培养过程
第七步“持续关注学生在企业的发展，定期回访学生”
第八步以企业标准更新学习情境
整个设计过程针对性强、适用性强、可拓展性强
整个课程设计的思路课程的实践性、开放性和职业性得到充分体现
课程的内容的选取标准与原则
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坚持理论以必须、够用为度的教学内容选择标准
选取原则：
1）根据企业发展需要、职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求来确定教学内容；
2）反复强化在实践过程中常用的知识和技能
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学习者分析
第一、适合文科、理科、艺术类学生学习
第二、普遍以形象思维为主
第三、对本课程的兴趣比较浓厚
第四、大多数学生有笔记本
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内容的选取与组织
软件专业调研————岗位能力分析————本课程岗位能力分析
有本课程岗位能力抽象“行动领域”————“学习领域”————“学习情境”
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课程内容序化与重构（课时安排）
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网页设计师职业成长规律
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课程内容序化与重构遵循职业成长规律详细讲解
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情境案例介绍：
书法家庄辉个人网站
承上启下：
教学内容确定后如何进行教学的组织与实施呢？
下面我们看教学的组织与实施
16宏观设计
课程教学重视“学习的内容是工作，通过工作实现学习”的工学结合的思想，采用了：
工作流程化模块化，模块内容案例化，课程考核过程化，理论实践一体化的教学模式，充分实现了教学做一体化的教学体系。
17微观操作
集体操作
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课程的教学重点
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课程的教学难点
20课程考核
在课程考核时，既注重过程又注重结果，既注重理论又注重实践。
在过程考评中，分为素质考评、工单考评和实操考评，在结果考评中，分为理论考评和真实项目考评等。
承上启下：
为了保证课程的实施，课程组开开发了课程相关的教学资源：
21教学资源
22教学资源
教学内容就是课程组主编的《网页设计与制作教程》、教材配套多媒体视频教程
此外课程组还开发了网络教学平台、项目展示网站实践教学情境案例库网站模板库课外拓展学习平台
23学生创新实验室
承上启下：
有了优秀的学生
有了“针对性强、适用性强、可拓展性强”的教学内容
有了立体化的教学资源
那么采用什么教学方法、什么教学手段来来完成教学过程呢？
下面我们看一下本课程的所采用的“教学方法与手段”
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25多种教学方法的运用
演示法——案例教学法——项目教学法——反馈教学法
点——————线——————面——————循环
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在项目教学过程中
在项目教学中教、学方法的使用
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构建“多模式”的职业技能训练模式
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网络技术的应用
有了学生、有了教材、有了资源、有了优秀的教学方法与手段，教学效果如何呢？
下面我们看一下教学改革的情况
29教学改革
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改革的成果
“网页制作与网站设计课程2008年建设成为江苏省省级精品课程“
教学成果呈现四多的特征：
•开发出版教材多
•实际开发项目多
•学生获奖次数多
•课程综合资源多
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立体化教学扩展资源
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课程的特点
特点一：
课程教学内容来源于项目，而教学过程中又让学生学习并参与开发项目。
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特点二：
结合课程教学过程，培养学生的职业素质，培养学生自信心、自主性和自学能力，为学生提供丰富的网上教学资源。
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特点三：
重视学生和企业对于课程的评价，并将此作为教学质量监控体系的主要组成部分，并以此为依据及时改进和优化教学。
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课程改革的创新点
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改革效果的对比
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改革的反思
课程改革后的经验
1、学生项目活动作品的评价很重要，对老师的要求也很高
2、项目的实施过程要完整有序
3、要让每位学生都参与项目 ，使学生学得更全面
课程发现的不足
1、学生的艺术修养不足，需要通过选修课进一步拓展
2、项目教学对教师提出了更高的要求，需培养一支经验丰富、肯奉献的教师队伍
3、学生受益面如何进一步提高，如何在其他专业开设本课程
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