职业教育教学成果奖培育、申报与评审PPT格式课件下载.pptx

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,一、2018年职业教育国家级教学成果奖项目分析,2.2018年职业教育国家级教学成果奖各高职院校获奖情况分析,2018年职业教育国家级教学成果奖拟授奖项目（高职院校第一完成单位所在省份）,2018年职业教育国家级教学成果奖拟授奖项目（高职院校第一完成单位获两项奖以上）,2018年职业教育国家级教学成果奖拟授奖项目（高职院校第一完成单位获一等奖）,我们对获奖成果进行统计分析，中职和其他单位获奖136项，其中特等奖1项，一等奖15项，二等奖120项。

对第一完成单位所在省份进行了统计和分析。

各省份中，江苏中职获奖最多，获奖总数达21项。

浙江中职获奖总数18项，位居全国第二。

北京中职获奖总数12项，位列全国第三，其中，中职唯一特等奖花落山东省的平度市职业中等专业学校。

一、2018年职业教育国家级教学成果奖项目分析,3.2018年职业教育国家级教学成果奖各中职院校获奖情况分析,2018年职业教育国家级教学成果奖拟授奖项目（各省中职获奖情况）,2018年职业教育国家级教学成果奖拟授奖项目（中职院校第一完成单位获特等奖、一等奖名单）,1）人才培养模式类89项，占19.69%2）专业建设类23项，占5.09%3）课程改革与建设类17项，占3.76%4）师资队伍建设类14项，占3.10%5）教育教学改革类208项，占46.02%,一、2018年职业教育国家级教学成果奖项目分析,4.2018年职业教育国家级教学成果奖获奖项目分类统计分析,6）教学质量保障类16项，占3.54%7）文化与文化育人类23项，占5.09%8）创新创业类16项，占3.54%9）教育信息化类11项，占2.43%10）其它类35项，占7.74%,

（一）网评上传材料（专家能看到的材料）1.申报基本信息（成果名称、实践年限、所属专业大类、成果所属类别、成果完成人数、代码）2.成果简介1）成果简介、解决主要教学问题及方法、成果创新点、成果推广应用效果（共计3500字）2）成果曾获奖励（表格）3.推荐意见各省（市）或教指委和行指委推荐意见4.附件目录1）反映成果的总结报告（不超过5000字）2）教学成果鉴定书3）成果视频（预览）4）成果展示（网站）,

（二）网评材料存在的问题1.申报基本信息1）成果名称名称字数太多，有的超过两行字名称加一些不必要的修饰2.成果实践年限条例中规定申报特等奖需要4年以上实践检验，但本次教学成果奖文件规定申报一等奖也需要4年以上检验。

有些成果实践年限填2-3年，但受一些影响。

3.成果简介

（1）成果简介（1000字）1）没有写出成果是什么，看了半天不知道成果是什么（最好参照出版著作的简介写）2）成果曾获奖励（表格）填的过多或过少，主次不分明，关键成果查不到。

比如，成果在省里获等奖，建议按时间顺序填写。

4.推荐意见（无）,

（二）网评材料存在的问题,5.附件材料1）成果总结大部分成果总结写的不好，有的写成课题结题报告，有的和推荐书一字不差。

2）成果鉴定书按要求申报一等奖和特等奖的要有成果鉴定书，因此，有些成果无鉴定书可以理解，但最好还是有鉴定材料。

3）成果视频普遍不好，没有利用新媒体技术把成果视频做好。

可参照学校招生宣传片或学校宣传片去做。

4）成果展示（网站）网速慢、个别打不开，展示材料编辑设计不集中，成果展示网站最好按照网评材料目录设计。

（三）网评几点启示1.成果上传材料质量好和差对网评结果有影响。

2.成果在全国的影响力。

3.成果第一完成单位的影响力。

4.成果第一完成人的影响力。

5.成果项目是否与国家发展战略相吻合。

（一）会评总体情况1.各省（市）及行指委、教指委共推荐项目1054项（包括军队院校40项），上会评项目561项，网评淘汰46.8%。

2.共评出奖项451项，其中特等奖2项，一等奖50项（军队3项），二等奖399项（军队17项）。

3.会评分组评审，本次设8个组，地方7个组，军队1个组。

按照“小组评审+大会投票表决+成果评奖评审委员会审定”的程序进行。

（二）特等奖和一等奖评审1.小组按照名额进行评审和推荐，例如，本次各小组推荐7（8）+1，推荐7个或8个一等奖及1个特等奖进行大会投票，小组内一般按照名额120%的比例进行答辩后推荐。

2.各组组长向大会介绍推荐一等奖和特等奖项目，大会差额投票产生一等奖和特等奖项目，报评审委员会审定。

本次各小组共推荐6个特等奖项目（广东1个，山东1个，江苏4个），大会投票差下4个（江苏），一等奖差额投票差下11项。

（三）二等奖评审1.各小组按推荐名额推荐二等奖项目，大会进行等额投票，然后大会等额投票，报评审委员会审定。

2.二等奖评审值得注意的几个问题1）各组一般会考虑西部或获奖比较少的省份。

2）个别学校报的项目分在一个组会受影响。

（四）2018年获奖项目关注的热点问题1.产教融合、协同育人2.服务区域经济发展3.服务三农（农业、农村、农民）4.援疆与扶贫5.文化传承与文化育人6.创新创业7.职业教育国际化8.教育教学改革9.现代学徒制,评审工作依据评审标准对参评成果各项指标进行分级和打分，各项指标均分为ABCD四个等次。

专家打分时，首先确定成果该项指标的得分等次，然后根据对应的分数范围给出具体分值。

例如，某成果的“实效性”指标等次如确定为B，则该指标的得分应在23分至26分之间。

四项指标的得分相加为对该成果的总评分。

建立三级教学成果奖体系是,体会：

要把教学成果培育、申报获奖作为人才培养中的重要工作，建立“校省（市）和教指委（行指委）国家”三级教学成果奖体系，制订相关政策和制度。

纳入学校的绩效管理和教师专业技术职务评聘中，为教师成长搭建平台，实现学校与教师共同发展。

建立三级教学成果奖体系是建设高水平教师队伍的重要途经,五、教学成果奖申报与材料组织,二、教学成果培育与路径,第二部分职业教育教学成果奖培育与申报的实施路径,前言,1994年，国务院颁发了教学成果奖励条例，使教学成果奖成为国家级奖项。

目前，国家级五大奖项是：

自然科学奖、科学技术进步奖、技术发明奖、哲学社会科学奖和教学成果奖。

2014年以前教学成果奖是高等教育教学成果奖，2014开始分为基础教育、职业教育、高等教育三大类教学成果奖。

一、教学成果与教学成果奖,1.教学成果及形式,

（1）教学成果：

是指反映教育教学规律、具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教学质量，实现人才培养目标产生明显效果的教育教学方案。

（2）教学成果形式：

教学成果的主要形式是有关教育教学研究成果的实施方案、研究报告、教材、课件（软件）、论文、著作等。

一、教学成果与教学成果奖,2.教学成果奖及其分类,

（1）教学成果奖等级：

按其对提高教学水平和教学质量、实现人才培养目标产生的效果，分为国家级和省（部）级，设特等奖、一等奖、二等奖三个奖项。

（2）教学成果奖分类：

教学成果奖包括基础教育、职业教育、高等教育三大类，基础教育包括学前教育、义务教育、普通高中教育；

职业教育包括中等职业教育和高等职业教育；

高等教育包括高等教育阶段的学历教育与非学历教育。

（3）教学成果奖申报主体：

是指从事教育教学工作和教育教学研究工作的集体和个人，包括各级各类学校、学术团体和其他社会组织、教师及其他个人。

（4）教学成果奖要求经过两年以上的教育教学实践检验，特等奖要求经过不少于四年的教育教学实践检验。

二、教学成果培育与路径,教学成果必须经过两年的教育教学实践的检验，不同于课题的申报，它是在人才培养过程中产生效果的成果，因此，教学成果需要在实践中不断总结和培育。

1.问题导向教学成果培育必须坚持问题导向。

职业教育教学改革是以解决教育教学问题为切入点，针对问题开展教学改革与研究，提出解决问题的对策和方法。

国家教学成果奖申报书明确要说明解决的问题及解决问题的方法。

职业教育教学成果的价值就在于能够针对不同问题提出不同的解决方法和策略，并在实践中取得相应的成效。

二、教学成果培育与路径,2.项目依托教学成果培育必须坚持项目依托。

申报职业教育教学成果奖必须以教育教学改革项目为依托，而且经过改革实践取得成效。

不等同于一般的课题研究，如果是教学科学规划项目的成果，经过实践取得成效，可以作为成果的依托。

其他一般的课题研究成果不能作为成果申报，但可以作为相关申报成果的支撑。

二、教学成果培育与路径,3.成果实践教学成果培育必须坚持成果实践。

申报教学成果奖的成果必须经过两年以上的教育教学实践检验，职业教育教学成果是基于教改项目而形成的的教改方案，它必须用来指导实践，通过实践取得实效，否则，不能成为教学成果。

成果实践一般要经历“研究与探索、分析与应用、成效与推广”等阶段。

二、教学成果培育与路径,4.成效推广教学成果培育必须坚持成效推广。

条例规定：

申报国家级教学成果奖必须在全国产生一定影响。

当然申报省级教学成果奖也必须在全省产生一定的影响，成果的影响范围决定成果的价值。

要通过发表论文，召开专题研讨会，借助区域乃至全国的交流平台和新闻媒体等途径进行成效推广。

5.总结积淀教学成果培育必须坚持总结积淀。

教学成果是经过实践检验取得成效的成果，时间跨度较长，在成果形成与应用过程中，要及时地总结提炼，特别是成果的特色与创新要在实践中积淀。

同时，与成果相关的论文、课题、获奖及相关制度等都要及时地总结，形成成果的积淀，只有这样，在成果申报时才能更好地组织材料，形成完整的申报体系。

二、教学成果培育与路径,6.形成合力教学成果培育必须坚持优化团队，形成合力。

按照条例，教学成果奖申报主体的要求，优化团队结构，形成合力。

一般来说，个人申报教学成果奖（除论文、著作外）很难获奖。

项目主持人很重要，既要有研究能力，又要有组织协调能力，特别是综合性、全校性和区域性的项目。

团队的结构要合理，既要有设计者，又要有实施者，一般学校教师、企业技术人员和教育教学研究人员组成的团队更为合适。

二、教学成果培育与路径,三、教学成果奖申报及存在的问题,国家从2014年开始将教学成果奖分为高等教育、职业教育和基础教育三大类。

2014年以前就是高等教育教学成果奖，我们高职院校基本是2000年以后建立（老专科除外），以前几届高等教育教学成果奖中，高职院校申报的不多，获奖也较少，申报职业教育教学成果奖从2014年才开始。

因此，在相当部分职业院校中，对教学成果的特征理解不到位，影响教学成果奖的申报，例如2014年职业教育教学成果奖计划评特等奖3项，结果只有1项评上，另2项空缺。

三、教学成果奖申报及存在的问题,1.选题存在的问题,

（1）选题趋同2014年获奖共451项，其中人才培养模式类169项，占37.48。

（2）选题深度不够不能聚焦国家教育教学改革项目和结合本校的教育教学改革实践，形成成果进行申报。

（3）项目名称不规范构建长效机制，行企标准育人，重振闽菜技艺-新一代闽菜传承与创新人才培养模式的系统设计与实践。

（不超过35字）,三、教学成果奖申报及存在的问题,2.申报材料存在的问题,

（1）材料不全有些成果的证明和支撑材料缺乏，甚至在评审中找不到。

（2）总结报告质量差一些申报成果的总结报告质量较低，不规范，看完总结报告后不知道成果到底指的是什么。

四、教学成果奖申报与选题,教学成果奖申报的题目是成果的眼睛，体现着研究的主题、问题、对象、方法和创新之处。

选题的好坏直接决定着教学成果的优劣，选题既要符合国家教育成果之要义，更要瞄准职业教育教学改革实践之焦点。

四、教学成果奖申报与选题,1.2014年申报选题方向与范围,2014年通知对职业教育教学成果奖的申报选题方向和范围作了如下规定：

在转变教学思想、更新教学观念，落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，加强和改进公共基础课教学，推进专业建设和课程建设，改进教学方法，推进信息化教学等方面具有创新性和推广价值；

在组织教学工作、推进教学改革及教学管理，加强教学基础建设，改革教学质量评价模式方面具有创新性和推广价值；

在改革人才培养模式，推进产教融合、校企合作，增强学生就业创业能力，促进教育教学与行业企业实际需求相吻合等方面具有创新性和推广价值的成果。

四、教学成果奖申报与选题,2.2014年获奖项目统计分析,人才培养模式类169项，占37.48；

课程教学改革类98项（其中专业课66项，公共课13项，通识教育类19项），占21.72；

专业建设类47项，占10.42；

区域及学校发展类38项，占8.43；

教学方法、手段类37项，占8.20；

资源开发类22项，占4.88教育教学评价类15项，占3.33；

教师发展类13项，占2.88；

学生管理类1项，占0.22；

其他类11项，占2.44。

2014年国家级职业教育教学成果奖共计451项，其中：

四、教学成果奖申报与选题,6.2022年申报选题方向与范围的预测与建议,

（1）服务国家发展战略的教学成果。

服务于中国智能制造2025、“一带一路”、大众创业万众创新、精准扶贫和互联网行动计划等国家发展战略的教学成果。

（2）面向职业教育现代化、聚焦当前职业教育改革实践的教学成果：

创新创业教育方面的教学成果；

推进现代学徒制的教学成果；

校企合作、产教融合、协同育人方面的教学成果；

课程教学智能化、现代化方面的教学成果；

教师队伍建设方面的教学成果；

实施素质教育和通识教育方面的教学成果；

教学诊改与建立教学质量保障体系方面的教学成果；

教学管理信息化（管理信息系统）方面的教学成果；

服务“一带一路”和“走出去”发展战略的人才培养教学成果；

服务精准扶贫和“老少边”地区的人才培养教学成果等。

五、教学成果奖申报与材料组织,1.教学成果奖申报材料,申报教学成果奖须提交如下材料：

职业教育国家级教学成果奖推荐书；

教学成果总结报告；

教学成果应用与效果的证明佐证材料；

申报一等奖的须提交职业教育国家级教学成果鉴定术或成果验收证明材料；

申报一等奖的须提交反映成果的视频材料光盘。

五、教学成果奖申报与材料组织,2.教学成果总结报告,XX成果总结报告第一部分：

成果的基础与背景一、成果的背景（问题的提出、项目的来源等）二、成果的基础（研究基础、实践过程）第二部分：

成果主要内容一、成果内容概述二、成果解决的主要教学问题三、解决教学问题的方法,总结报告是反映教学水平及应用效果的重要材料，一般写作格式如下：

五、教学成果奖申报与材料组织,第三部分：

成果的创新与特色一、在理论（理念）方面的创新二、在方式、方法及手段方面的创新三、在实践应用方面上的创新四、在方面上的创新等第四部分：

成果的应用与推广一、应用成效二、推广价值三、社会评价四、发展前景,成果总结另一种模板：

1：

成果形成2：

成果内容3：

成果创新4：

成果应用5：

成果佐证,第五部分：

成果佐证材料一览表一、与成果相关的获奖二、与成果相关的课题三、与成果相关的论文四、与成果相关的媒体报道五、与成果相关的政策文件,六、申报书（推荐书）填报与提炼,1、成果名称,

（1）.成果名称要准确反映成果内容与内涵,

（2）.成果名称要提炼，但不要过度加修饰语,（3）.成果名称不要太长（要求不得超过35个字）,（4）.成果名称一般不用数字（如“2345”.）,2、与成果相关的获奖,

（1）.把握获奖成果与申报人的相关性（不能随意填）,

（2）.各级政府、各级教育行政部门和正规学会等奖项（商业性获奖和不正规的群众团体的奖项不能随意填）,（3）.按成果的起止时间顺序填写获奖项目,（4）.不要填太多奖项，但也不能只有一两项,六、申报书（推荐书）填报与提炼,3、成果简介（不超过1000字）,

（1）.成果简介（主体、内容、目的等）,

（2）.对成果内容的提炼说明成果是什么（如出版著作的本书简介）,（3）.不要过多讲成效（概括两句即可），因为下面还有成果应用推广成效,4、成果解决主要的教学问题及方法（不超过1000字）,分开写：

解决的主要教学问题

（1）

（2）（3）,解决主要教学问题的方法

（1）

（2）（3）,六、申报书（推荐书）填报与提炼,合在一起写：

（1）.解决问题,在文字表述中针对上述问题，采取什么方法予以解决，而且方法科学实用有效。

（2）.,.,.,.,六、申报书（推荐书）填报与提炼,5、成果的创新点（不超过800字）,

（1）纵向提炼创新点：

一、平台的创新二、路径的创新三、价值的创新四、在方面上的创新等,

（2）横向提炼创新点：

一、在理论（理念）方面的创新二、在方式、方法及手段方面的创新三、在实践应用方面上的创新四、在方面上的创新等,六、申报书（推荐书）填报与提炼,6、成果的推广应用效果（不超过1000字）,

（1）应用成效,

（2）推广价值,1。

2。

3。

1。

（3）社会评价,1、媒体的评价2、政行校企的评价3、,附：

符合获国家级一等奖的条件,1、成果的实践年限不少于4年,2、需要有成果鉴定书,3、提交成果视频,感谢各位观看!