复杂滑轮组模型练习Word格式.doc

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"初中物理实验分类@#@㈠测量型实验@#@　　初中物理测量型实验主要有直接测量型和间接测量型两种，共15个实验，这些是中考物理实验测试必不可少的组成部分。

@#@@#@　　1.直接测量型实验共10个实验：

@#@@#@⑴用刻度尺测长度，@#@⑵用秒表测时间，@#@⑶用量筒测固、液体的体积，@#@⑷用水表测家庭自来水使用量，@#@⑸用天平测物体的质量，@#@⑹用温度计测水的温度，@#@⑺用弹簧测力计测力的大小，@#@⑻用电流表测电流，@#@⑼用电压表测电压，@#@⑽用电能表测电功的大小。

@#@@#@　　直接测量型实验主要针对一些常用物理测量工具的使用方法、读数方法等，而这些知识和能力在课堂教学中已逐步渗入，常用物理测量工具的共性都需要看量程、分清分度值。

@#@所以只要掌握好其一，便可基本无碍。

@#@@#@　　2.间接测量型实验共5个实验：

@#@@#@⑴用刻度尺、秒表测平均速度，@#@⑵用天平、量筒测物质密度，@#@⑶用刻度尺、弹簧测力计测滑轮组的机械效率，@#@⑷用电流表、电压表测电阻，@#@⑸用电流表、电压表测小灯泡的电功率。

@#@@#@这五种实验都涉及到诸多的物理测量工具的使用，也同时具有相应的实验原理：

@#@@#@⑴物体通过的某段路程或某段时间的平均速度测量实验原理是v＝s/t， @#@@#@⑵测物质密度的实验原理是ρ=m/v和排水法，@#@⑶测滑轮组的机械效率实验原理主要是η＝Ｗ有/Ｗ总、Ｗ＝F·@#@S及二力平衡，@#@⑷测电阻的实验原理是欧姆定律I=U/R的推导式R=U/I，@#@⑸测小灯泡的电功率实验的原理有两种，①伏安法的实验原理即为P=U·@#@I，②电能表、秒表测电功率实验的原理即为P＝Ｗ/t。

@#@@#@　　解决此类题时，一定要细心，确保基本的物理测量工具的使用、读数不出错。

@#@同时还应注意题意的局部拓展性变化。

@#@近年来各地的中考物理测量型实验在这类题中变化较多，要格外注意。

@#@@#@㈡探究型实验@#@　　新课程改革的一个目标就是学生探究精神的培养，所以现行各种教材中探究型的课题每个章节都有渗透。

@#@探究型试题也已成为当今中考必考类型试题，而且这类试题大都紧密联系着我们的生活实际。

@#@初中物理探究型实验一般按教材内和教材外分为两类。

@#@@#@　　1.不同版本的教材内物理探究型实验共计有14个实验：

@#@@#@⑴探究物质的一种属性——密度，@#@⑵探究平面镜成像特点，@#@⑶探究凸透镜成像规律，@#@⑷探究摩擦力的大小与什么有关，@#@⑸探究运动和力的关系，@#@⑹探究液体压强的特点，@#@⑺探究杠杆平衡条件，@#@⑻探究动能（重力势能）大小与什么因素有关，@#@⑼探究物质比热容，@#@⑽探究影响电阻大小的因素，@#@⑾探究不同物质的导电性能，@#@⑿探究电流与电压、电阻的关系，@#@⒀探究电流热效应，@#@⒁探究电磁铁磁性强弱的因素。

@#@@#@　　2.不同版本的教材外物理探究型实验包括新课改以来物理课外读物上设计的探究活动和各地中考试题中出现的，其中最常见的有：

@#@@#@⑴探究水果电池电压与哪些因素有关，@#@⑵探究篮球反弹的高度与哪些因素有关，@#@⑶车辆滑行的距离与哪些因素有关，@#@⑷探究物体承受的压力与哪些因素有关，等等。

@#@@#@　　物理科学探究活动一般有7个主要环节，依次是@#@⑴提出问题，@#@⑵猜想与假设，@#@⑶制定计划与设计实验方案，@#@⑷进行实验和收集数据，@#@⑸分析论证，@#@⑹评估，@#@⑺交流与合作。

@#@@#@各地的中考命题针对这一知识点在各个试题上有着不同程度的偏重，也不可能面面俱到地进行考查，这也就给命题带来了多个角度的可能性。

@#@比如同是考查凸透镜成像规律，但由于考查的环节或是角度不同，考查的方式也就明显不同，因此要尽可能的做到理解和掌握每个知识点、每个环节。

@#@新课程改革以来，各地中考命题中涉及不同版本教材外的物理探究实验逐年在出新。

@#@但纵观其考查内容，大都来源于生活实际，并且所考核的方法和能力都是学生应了解和掌握的。

@#@所以只要抓住应用得当的方法，一般都能轻松解决。

@#@@#@　　探究型实验试题的解题方法强调应用性和开放性，突出物理知识的应用，强调灵活运用物理知识解释试题呈现的问题，故而在解答时，可附助已有的知识和结论，对试题所考查的内容和能力，做出正确的解答。

@#@当然中考命题并不会只局限于已有知识的得出，往往可能会更注重探究过程的考查，因此解答此类试题时千万不要急于求成，而要体会出试题考查的方向，也就会从容应答。

@#@@#@㈢开放、设计型实验的特点及解题技巧@#@　　⑴物理开放题是指题设条件不确定、解题方法多样化、答案不唯一的题目。

@#@这些试题或条件开放、或策略开放、或结论开放，可谓千姿百态。

@#@通过求解这一类问题，可以激发学生的求知欲，提高学习兴趣，考查学生发散思维能力和创新能力。

@#@因此，在一些中考试卷中，出现了一批立意和情景新、耐人寻味的开放型试题，它们成为试卷中的亮点，格外引人注目。

@#@@#@　　题设条件开放型实验题，一般特点是条件多余或隐含，求解问题不指明；@#@解题策略开放型实验题，主要特点是解答方式不统一，方法多样化；@#@待求结论开放型实验题的主要特点是结论不唯一，答案形式多样化。

@#@解决此类问题，要求教师在平时的实验教学中，引导学生在日常生活中做个有心人，留心观察各个演示实验及其日常化的实验器材，灵活运用物理知识，充分挖掘题目中的隐含条件，准确把握实验的意图和原理。

@#@@#@　　⑵设计型实验题是指根据实验目的和要求，设计研究方案，运用不同于教材或试题要求的实验方法解决同一物理问题，此类题综合考查学生观察实验，运用所学的理论知识进行综合分析、归纳等能力，有一定的难度。

@#@近年来此方面的试题陆续增加并延伸到我们的生活周围之中，命题也已不局限于对教材已有实验的新设计。

@#@@#@解答设计型实验时，首先要明确试题所需要解决的问题，然后结合教材所学相关知识和设计，进行分析和比较，从中发现其异同之处，从而进行创造性的变更和设计，在这种情况下一般问题都会得到解决。

@#@@#@物理实验的基本类型@#@一、按研究问题的质和量划分——定性实验、定量实验@#@l定性实验，是用以判定某因素是否存在，某些因素之间是否存在关系的实验。

@#@如：

@#@电流的磁效应、光的直线传播等@#@l定量实验，是用以测定某对象的数值，求出某些因素之间的数量关系，或者用数量关系去表明某些规律的实验。

@#@如：

@#@密度的测量，研究加速度与力、质量的关系等实验@#@二、按实验的直接目的——探索性实验、验证性实验和判决性实验@#@l探索性实验，是指人们从事开创性的研究工作时，为了探寻自然事物或现象的性质以及规律所及你想的实践活动。

@#@如法拉第电磁感应定律的发现、平抛运动规律等。

@#@@#@l验证性实验，当人们对研究对象有了一定的认识后，根据已知的理论和实验，对一些物理现象的存在、原因或规律作出推测、提出假说或形成新的理论时，为了检验它们正确与否而设计的实验。

@#@如赫兹电磁波的实验，验证机械能守恒定律@#@l判决性实验，人们为了验证科学假说、理论或设计方案的正确与否而设计的予以最后判决的实验。

@#@如迈克尔逊-莫雷实验判决了“以太”是不存在的@#@三、按实验手段——对比实验和模拟实验@#@l对比实验，是通过对照比较、分析研究的方法，达到异中求同或同中求异，以揭示所研究事物的某种性质或规律的实验。

@#@如比热、密度等实验@#@l模拟实验，物理学研究中，有时受客观条件的限制，不能对某些自然现象进行直接实验，这时就要人为地创造一定的条件或因素，在模拟的条件下进行实验。

@#@@#@四、从教学的角度——分组实验、演示实验、随堂实验、课外实验等@#@";i:

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"2017年初中全套新人教版初中生物实验目录一览表@#@七年级生物实验内容@#@年级@#@实验类型@#@序号@#@实验内容@#@实验内容所在章节@#@上册@#@分组实验@#@1@#@光对鼠妇的影响@#@第一单元第二章第二节@#@2@#@植物对空气湿度的影响@#@第一单元第二章第三节@#@3@#@练习使用显微镜@#@第二单元第一章第一节@#@4@#@观察植物细胞@#@第二单元第一章第二节@#@5@#@观察人的口腔上皮细胞@#@第二单元第一章第三节@#@6@#@观察人体的基本组织@#@第二单元第三章第一节@#@7@#@观察草履虫@#@第二单元第三章第三节@#@8@#@观察种子的结构@#@第三单元第一章第二节@#@9@#@种子萌发的环境条件@#@第三单元第二章第一节@#@10@#@测定种子的发芽率@#@第三单元第二章第一节@#@11@#@根的什么部位生长最快@#@第三单元第二章第二节@#@12@#@观察叶片的结构@#@第三单元第三章第三节@#@13@#@绿叶在光下制造有机物@#@第三单元第四章第一节@#@14@#@二氧化碳是否光合作用必需的原料@#@第三单元第五章@#@演示实验@#@1@#@种子萌发释放能量@#@第三单元第四章第二节@#@2@#@种子萌发放出二氧化碳@#@第三单元第四章第二节@#@3@#@种子萌发吸收氧气@#@第三单元第四章第二节@#@4@#@光合作用产生氧气@#@第三单元第五章@#@设计@#@　@#@绿化校园的设计活动@#@第三单元第六章@#@制作模拟@#@　@#@制作动物细胞模型@#@第二单元第一章第三节@#@下册@#@1@#@测定某种食物中的能量@#@第四单元第二章第一节@#@2@#@进一步比较不同蔬菜和水果中维生素C的含量@#@第四单元第二章第一节@#@3@#@馒头在口腔中的变化@#@第四单元第二章第二节@#@4@#@观察家畜小肠的内部结构@#@第四单元第二章第二节@#@5@#@测量胸围差@#@第四单元第三章第二节@#@6@#@采集和测算空气中的尘埃粒子@#@第四单元第三章第三节@#@7@#@用显微镜观察人血的永久涂片@#@第四单元第四章第一节@#@8@#@观察小鱼尾鳍内血液的流动@#@第四单元第四章第二节@#@9@#@膝跳反射@#@第四单元第六章第三节@#@10@#@测定反应速度@#@第四单元第六章第三节@#@11@#@酸雨对生物的影响@#@第四单元第七章第二节@#@12@#@废电池对生物的影响@#@第四单元第七章第二节@#@演示实验@#@1@#@胆汁的作用@#@第四单元第二章第二节@#@2@#@模拟膈肌的运动@#@第四单元第三章第二节@#@设计@#@　@#@为家长设计一份午餐食谱@#@第四单元第二章第三节@#@八年级生物实验内容@#@年级@#@实验类型@#@序号@#@实验内容@#@实验内容所在章节@#@上册@#@分组实验@#@1@#@探究鱼鳍在游泳中的作用@#@第五单元第一章第一节@#@2@#@饲养和观察蚯蚓@#@第五单元第一章第二节@#@3@#@探究鸟适于飞行的特点@#@第五单元第一章第三节@#@4@#@菜青虫的取食行为@#@第五单元第二章第二节@#@5@#@探究动物的绕道取食行为@#@第五单元第二章第二节@#@6@#@蚂蚁的通讯@#@第五单元第二章第三节@#@7@#@检测不同坏境中的细菌和真菌@#@第五单元第四章第一节@#@演示实验@#@1@#@观察鱼的和呼吸@#@第五单元第一章第一节@#@2@#@观察家兔@#@第五单元第二章第一节@#@3@#@观察运动系统的组成@#@第五单元第二章第一节@#@4@#@发酵现象@#@第五单元第五章第二节@#@制作@#@1@#@肌肉牵引骨运动的模型@#@第五单元第二章第一节@#@2@#@制作孢子印@#@第五单元第四章第三节@#@3@#@制作甜酒@#@第五单元第五章第二节@#@下册@#@分组实验@#@1@#@扦插材料的处理@#@第七单元第一章第一节@#@2@#@花生果实大小的变异@#@第七单元第二章第五节@#@3@#@模拟保护色的形成过程@#@第七单元第三章第三节@#@4@#@酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响@#@第八单元第三章第二节@#@演示实验@#@1@#@观察椒草和马铃薯的无性繁殖@#@第七单元第一章第一节@#@2@#@观察家蚕生殖发育过程@#@第七单元第一章第二节@#@3@#@观察鸡卵的结构@#@第七单元第一章第四节@#@4@#@观察生物的性状@#@第七单元第二章第一节@#@5@#@观察人体细胞内染色体@#@第七单元第二章第二节@#@6@#@观察人体（男、女）细胞染色体的排序@#@第七单元第二章第四节@#@设计@#@1@#@设计一个旅行小药箱的药物清单@#@第八单元第二章@#@2@#@设计健康生活的一周@#@第八单元第三章第二节@#@";i:

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"初中生物会考测试题@#@一、选择题（每题2分，共40分）@#@1、下列微生物中，不属于生态系统中分解者的是（　　）@#@A．枯草杆菌 B．蘑菇 C．病毒 D．酵母菌@#@2、下列不属于无性生殖的是（　　）@#@A．孢子生殖 B．出芽生殖 C．植物组织培养 D．种子繁殖@#@3、至今仍被生物分类学家们广泛使用的双名法，是下列哪位科学家创立的（　　）@#@A．林奈 B．巴斯德 C．达尔文 D．孟德尔@#@4、下列生物中，没有细胞结构的是（　　）@#@A．T噬菌体 B．根瘤菌 C．青霉菌 D．蓝藻@#@5、在遗传学中，生物个体的基因组成叫做（　　）@#@A．基因组 B．基因型 C．表现型 D．等位基因@#@6、下列关于基因型、表现型与环境三者之间关系的叙述，正确的是（　　）@#@A．基因型是表现型决定的@#@B．表现型是环境决定的@#@C．表现型是基因型和环境条件共同决定的@#@D．基因型是表现型和环境条件共同决定的@#@7、如图是由浮游植物、人、浮游动物和鲈鱼四种生物所构成的能量金字塔．图中a、b、c、d依次代表的生物是（　　）@#@A．人、浮游植物、浮游动物和鲈鱼@#@B．鲈鱼、浮游动物、浮游植物和人@#@C．人、鲈鱼、浮游动物和浮游植物@#@D．浮游植物、浮游动物、鲈鱼和人@#@8、我们要特别关照老年人的行走和坐车安全的原因，是因为老年人的骨（　　）@#@　@#@A．@#@无机物增多、弹性小、易骨折@#@B．@#@无机物增多、弹性大、易变形@#@　@#@C．@#@有机物增多、硬度小、易骨折@#@D．@#@有机物增多、硬度小、易变形@#@9、下列微生物中，具有固氮作用的是（　　）@#@A．@#@枯草杆菌@#@B．@#@根瘤菌@#@C．@#@乳酸菌@#@D．@#@酵母菌@#@10、下列动物的胚胎发育方式不属于卵生的是（　　）@#@　@#@A．@#@家蚕@#@B．@#@青蛙@#@C．@#@家鸽@#@D．@#@家兔@#@11、下列不属于鱼类的是（　　）@#@　@#@A．@#@草鱼@#@B．@#@鲫鱼@#@C．@#@鲢鱼@#@D．@#@鱿鱼@#@12、下列关于染色体、DNA和基因的叙述中，不正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@DNA是主要的遗传物质@#@　@#@B．@#@基因是DNA上有遗传效应的片段@#@　@#@C．@#@染色体主要是由DNA和蛋白质构成@#@　@#@D．@#@细胞中染色体数目和基因的数目总是相等的@#@　@#@13、生态系统的物质循环是指组成生物体的物质在（　　）@#@　@#@A．@#@生物与无机环境之间的往返循环@#@　@#@B．@#@不同食物链之间的往返循环@#@　@#@C．@#@生产者、消费者和分解者之间的往返循环@#@　@#@D．@#@食物网内各种生物之间的往返循环@#@　@#@14、下列不属于微生物的是（　　）@#@A．草履虫 B．病毒 C．蓝藻 D．蘑菇@#@15、下列微生物不属于生物圈中生产者的是（　　）@#@A．硫细菌 B．硝化细菌 C．蓝藻 D．蘑菇@#@16、生物学家对生物进行分类的依据是（　　）@#@①状性差异②亲缘关系③寿命长短④营养方式．@#@A．①和② B．②和③ C．①和③ D．②和④@#@17、生态系统的营养结构基础是（　　）@#@A．生产者和分解者 B．食物链和食物网C．物质和能量 D．空气和水@#@18、下列不属于动物本能行为的是（　　）@#@　@#@A．@#@蜘蛛结网@#@B．@#@飞蛾扑灯@#@C．@#@鸟类筑巢@#@D．@#@导盲犬带路@#@19、引起人患H7N9型禽流感的致病微生物是一种（　　）@#@　@#@A．@#@细菌@#@B．@#@真菌@#@C．@#@病毒@#@D．@#@放线菌@#@20、中生代陆地上繁盛的动植物分别是（　　）@#@　@#@A．@#@两栖类、蕨类@#@B．@#@鱼类、藻类@#@C．@#@哺乳类、被子植物@#@D．@#@爬行类、裸子植物@#@二、填空题：

@#@（每空1分，共30分）@#@1、关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔三部分．由于关节面上覆盖着一层光滑的　　　，在关节腔内还有　　　，能够减小关节面之间的摩擦，所以关节的灵活性得到增强．@#@2、保护动物多样性的措施主要包括：

@#@就地保护、易地保护、法制教育和管理三个方面．例如，为了保护斑头雁等鸟类及栖息环境，人们建立青海湖鸟岛自然保护区就属于　　　　　　，而在成都市市区建立大熊猫繁育研究基地，对园中的大熊猫进行特殊的保护和繁殖管理就属于　　　　　　．@#@3、像马铃薯这样，不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，叫做　　　　　　生殖．这种生殖方式的特点是，繁殖速度快，子代能稳定地保持母体的遗传性状，但这种生殖方式产生的后代　　　　　　有下降的趋势．@#@4、能量流动和　　　　　　是生态系统的重要功能．在能量流动过程中，一般来说，一个环节只能将所获得的能量的　　　　　传递给下一个环节，所以，能量的传递过程是且是向传递的。

@#@@#@5、生物圈中的动物必须直接或间接地以消耗　_________　合成的　_________　来维持生活，所以，动物是生物圈中的消费者．@#@6、按照生物学家进行生物分类的方法，我们已经知道，狗属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、犬种，同理，狼属于　___目．@#@7、生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了_________之间，_________之间相对稳定平衡的状态，这就是生态系统的稳定性．@#@8、沼气发酵是发展生态农业的一项有效措施．沼气发酵就是指在　_____的条件下，利用微生物特别是将植物秸秆、树叶、人畜粪等中的_______制成沼气的过程．@#@9、化石是最有说服力的生物进化证据．化石记录显示：

@#@形成早的古老地层中，化石生物的种类　　　　　　，结构　　　　　　．@#@10、食物链是指生态系统中生产者与消费者之间，消费者与消费者之间通过而形成的链条式食物关系．@#@11、保护动物多样性人们需要在遗传物质、物种和_________三个层次上，制定保护战略和采取保护措施．在各项保护措施中_____保护是保护动物多样性最有效的措施，因为它既保护了野生动物又保护了动物赖以生存的栖息环境．@#@12、生物学家对生物进行分类的依据是：

@#@_________的程度和_________的远近@#@13、近亲结婚是指____代之内有共同祖先的男女婚配．近亲结婚会大大提高　_______遗传病的发病率．@#@15、破坏生态系统稳定性的因素主要有两类：

@#@一类是自然因素，如火山、地震等；@#@另一类是_____因素．此外　_________也会破坏生态系统的稳定性，例如，水葫芦对云南滇池湖泊的破坏．@#@@#@三、识图题：

@#@（21分）@#@1、青春期是人一生最重要的生长发育时期，如图是人身体有关不同部位发育速度曲线图．@#@

（1）如图表明，人生殖器官快速发育的时期是从___点到____点．（用字母回答）@#@

（2）就整个身体而言，人发育的两个快速的时期（时间段）分别是____和_____．（用图中字母回答）@#@（3）进入青春期后，脑质量和脑神经数目基本上不再增加，此时脑的发育主要表现在结构和_________的不断分化、发展和完善，从而使脑的调节功能大增强。

@#@@#@2、如图是生态系统的碳循环图：

@#@@#@@#@

（1）无机环境中的二氧化碳主要通过植物的　作用进人食物链．进入食物的“碳”主要以　　　　　　的形式在食物链之间进行传递，最终主要通过　　　　　　和　　　　　　两条途径返回到无机环境中去．@#@

（2）二氧化碳是造成温室效应的主要物质．据研究，近百年来，地球表面温度逐年上升的直接原因是大气中二氧化碳含量越来越高．如图说明，造成大气中二氧化碳含量逐年升高的原因是：

@#@①　　　　　　；@#@②　　　　　　．因此，人们可以采取的措施是：

@#@①　　　　　　；@#@②　　　　　　．@#@3如图是南极食物网的简图．@#@①写出其中任意一条完整的食物链：

@#@　　　　　　．@#@②物质循环和　　　　　　是生态系统的重要功能．输入该食物网的总能量，来自于图中　　　　　　的　　　　　　作用．@#@③进入这个食物网的能量是沿着图中各条　　　　依次流动的．能量在流动过程中会逐级　　　．因此，图中数量最少、储存能量最少的生物种类是　　　．@#@④要实现上述海洋生态系统的物质循环，除图中各种生物外，还必须又一种生物成分是　　　者，例如　　　　　　等．@#@　@#@四、分析与探究（29分）@#@1、人口普查的大量数据表明，全世界范围内男女性别的比例是基本平衡的．为什么人群中男女数量是基本相等的呢？

@#@这可以从人类性别决定的方式上加以分析和解释．@#@①人类在传宗接代过程中，女性只产生一种含　　　　　　性染色体的卵细胞；@#@男性会产生含　　　　　　性染色体和含　　　　　　性染色体的两种精子．@#@②在男性的精液中，以上两种精子的数量是　　　　　　的且生活力大体一致，因此，在受精作用的过程中，形成　　　　　　受精卵和　　　　　　受精卵的概率应该是　　　　　　的．@#@2、在人类中，惯用左手（俗称左撇子）与惯用右手（右撇子）是一对相对性状，由等位基因R和r控制．一对惯用右手的夫妇，生了一个惯用左手的子女．若他们再生一个子女，请分析他们未来子女的基因型和表现型．@#@①确定这对基因的显隐关系．@#@若右撇基因为隐性，则这对夫妇不能生出表现型为　　　　　　的子女．反之，若右撇基因为显性，且这对惯用右手的夫妇生下一个惯用左手的子女，则这对夫妇的基因型分别为　　　　　　和　　　　　　．@#@②写出这对夫妇在生殖过程中产生的配子种类．@#@精子：

@#@　　　　　　，卵细胞：

@#@　　　　　　．@#@③根据以上配子种类、数量及受精机会，请预测这对夫妇未来子女的表现型及概率．@#@表现型　　　　　　，概率为　　　　　　．@#@表现型　　　　　　，概率为　　　　　　．@#@3、为了验证阳光对绿叶合成淀粉的作用，同学们曾做过如下实验．@#@（材料用具）（略）@#@（实验方法与步骤）@#@

（1）实验前2～3d，把盆栽的天竺葵放于暗处．@#@

（2）用不透光纸从上下两面盖住叶片的一部分（见图），然后将盆栽天竺葵移到阳光下照射．@#@（3）几小时后，摘下这片部分遮光的叶片，去掉遮光的纸片．@#@（4）把这一叶片放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗．@#@（5）将漂洗后的叶片平铺在培养皿中，滴加几滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，观察叶片的变化．@#@分析以上实验方案，回答以下问题：

@#@@#@（实验原理）@#@

（1）植物叶片光合作用可产生　_________　，该产物遇到碘液会变成　_________　色．（实验方案）@#@

（2）将天竺葵叶片的一部分暴露在阳光下，一部分遮光这就构成了一组　_________　，在这个实验组中实验变量是　_________　．（实验结果预测及结论）@#@（3）天竺葵叶片上，被遮光纸盖住的部分遇到碘液　_________　，未盖住的部分遇到碘液　_________　．@#@结论：

@#@　_________　．@#@（讨论）@#@（4）在实验前2～3d，要把盆栽天竺葵放在暗处的目的是什么？

@#@　_________　．@#@　@#@A、林奈是瑞典建立了人为分类体系和双命名法．符合题意．@#@B、巴斯德是法国微生物学家“鹅颈瓶实验”，@#@C、达尔文是英国生物学家，提出了生物进化的自然选择学说，@#@D、孟德尔，奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父．孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律．不符合题意．@#@T噬菌体是细菌病毒；@#@根瘤菌是细菌；@#@青霉菌是真菌，蓝藻是单细胞绿色植物．@#@除种子植物之外所有的植物都不是有性繁殖，种子植物上某些部位靠扦插、嫁接、压条等方法种植的也不是有性繁殖。

@#@@#@基因组是生殖细胞（单倍体）中全部染色体上所携带的基因；@#@生物个体体细胞中成对的基因组合在一起，就是生物个体的基因组成；@#@由成对的基因所控制的性状，即生物个体所表现出来的性状就是表现型；@#@等位基因是控制相对性状的一对基因，往往一个是显性基因，一个是隐性基因．B项符合题意．@#@9.在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物．二者互惠互利，共同生活．可见根瘤菌对豆科植物的生长是有利的．像这样，细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生．@#@12.染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；@#@DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；@#@DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因．@#@B、食物链彼此交错连接形成食物网．在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系．分解者由于它能够将生产者的残枝败叶，消费者的尸体、粪便中的有机物分解为无机物，归还到无机环境中，保障了物质循环的畅通进行．C、在生态系统中，组成生物体的化学元素，从无机环境开始，经生产者，消费者和分解者又回到无机环境中，完成一个循环过程．该选项不符合题意．@#@D、同选项B．@#@16.生物分类的依据是生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等。

@#@@#@生物个体的基因组成，如AA、aa和Aa等，叫做这个个体的　_________　．在成对的基因中，两个不同的基因，称为　_________　．@#@";i:

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17135:

"2017福建中考物理试卷题型参考@#@试卷题型参考@#@（该试卷题型参考与初中学业水平考试试卷的题序安排、考试内容等方面没有对应关系，仅供学校教学及复习参考）@#@一、选择题（本大题有16小题。

@#@每小题2分，共32分。

@#@每小题只有一个选项符合题意）@#@1．在公共场所轻声说话而不高声喧哗，这是文明的表现。

@#@这里“轻声”和“高声”是指声音的@#@A．响度 B．音调 C．音色 D．频率@#@2．小东和小龙同乘一辆观光车游览环岛路。

@#@若说小东是静止的，所选择的参照物是@#@A．指路牌B．环岛路 C．沙滩D．小龙@#@3．下列能源中，属于可再生能源的是@#@A．石油 B．太阳能@#@C．天然气 D．核能@#@图1@#@4．骑行是一种时尚的健身运动，图1中骑行者影子的形成是由于@#@A．光的反射@#@B．光的色散@#@C．光的折射@#@D．光的直线传播@#@5．首先通过理想实验发现“物体的运动不需要力来维持”的科学家是@#@A．奥斯特B．阿基米德 C．帕斯卡D．伽利略@#@6．有金属外壳的家用电器，其外壳必须接地，主要目的是@#@A．防触电B．防短路 C．节能D．稳固@#@7．如图2所示，瓶盖的侧面一般都有凹凸相间的竖条纹，其主要目的是为了@#@图2@#@A．便于包装 B．便于旋开@#@C．外表美观 D．牢固耐用@#@8．动车从起点站运行到终点站的过程，关于其惯性的说法正确的是@#@A．动车匀速行驶时没有惯性@#@B．动车停止在站台时没有惯性@#@C．动车只有在刹车时才有惯性@#@D．动车在各种状态下都具有惯性@#@9．荷叶上水珠晶莹透亮，映出荷叶纹理的“清晰”像。

@#@这个像的特点是@#@A．正立放大 B．正立等大 @#@C．倒立放大 D．倒立缩小@#@图3@#@10．小芳在科技馆用手触摸静电球时，头发丝一根根竖起，成“怒发冲冠”状，如图3所示。

@#@由此可以判断，竖起的头发丝所带电荷是@#@A．正电荷@#@B．负电荷@#@C．异种电荷@#@D．同种电荷@#@11．超市的服装贴有磁性标签，未消磁的标签通过超市安检门时，安检门上的线圈会产生电流，触发报警器达到防盗目的。

@#@则安检门的工作原理是@#@A．电磁感应 @#@B．磁极间的相互作用@#@C．通电导体周围存在磁场 @#@D．磁场对通电导体的作用@#@12．如图4所示，静止在水平桌面上的西瓜受到桌面的支持力，与其平衡的力是@#@图4@#@A．地球对西瓜的重力@#@B．西瓜对地球的吸引力@#@C．西瓜对桌面的压力@#@D．桌面对西瓜的摩擦力@#@图5@#@13．高速列车运行速度可达380km/h。

@#@为避免候车乘客被“吸”向列车的事故发生，站台上设有安全线，如图5所示。

@#@这是因为列车进站时车体附近@#@A．气体流速大，压强小@#@B．气体流速大，压强大@#@C．气体流速小，压强小@#@D．气体流速小，压强大@#@乙@#@甲@#@图6@#@14．如图6所示，用甲、乙两种装置匀速提升同一重物，若每个滑轮重相同且比重物轻，不计摩擦及绳重，则下列说法正确的是@#@A．甲较省力，机械效率较低@#@B．乙较省力，机械效率较低@#@C．甲较省力，机械效率较高@#@D．乙较省力，机械效率较高@#@15．2015年10月，屠呦呦因为发现青蒿素成为首位获自然科学类诺贝尔奖的中国人。

@#@青蒿素受热易失去活性，为了从溶液中提取青蒿素，她创造性地选用乙醚代替水或酒精，这是因为乙醚具有@#@A．较小的密度 B．较小的比热容@#@C．较低的熔点 D．较低的沸点@#@图7@#@S@#@R@#@R0@#@V@#@激光@#@发生器@#@16．公共场所严禁吸烟。

@#@小明设计的一种简易烟雾报警控制器如图7所示。

@#@图中R0为定值电阻，R为光敏电阻，其阻值随光照强度的增大而减小。

@#@激光发生器周围的烟雾浓度增大到一定程度使电压表V的指针偏转到某区域时，系统报警。

@#@以下做法能使控制器在烟雾浓度更低时就报警的是@#@A．电压表V改接大量程@#@B．增大激光强度@#@C．减小R0阻值@#@D．减小电源电压@#@图8@#@A@#@B@#@二、填空题（本大题有6小题。

@#@每空格1分，共12分）@#@S1@#@S2@#@图9@#@17．生活处处有物理。

@#@图8中家用洗手盆下方的U型管道利用了________的原理。

@#@没有水从洗手盆流入A管时，残留在A、B管中的水液面________，从而阻断了B管中的浊气窜至A中。

@#@@#@18．图9所示的电路中，若想让灯泡和电铃同时工作，需要闭合开关　　　　　　；@#@若同时闭合S1和S2，可以正常工作的用电器是　　　　　　。

@#@@#@图10@#@S@#@A@#@R0@#@R@#@P@#@V@#@19．如图10所示，电源电压不变，R0为定值电阻，R为滑动变阻器。

@#@当开关闭合后，滑片P向左移时，两电表示数的变化情况为：

@#@电流表A的示数　　　　，电压表V的示数　　　。

@#@@#@图11@#@F@#@20．图11所示的拉杆箱使用时相当于一个________杠杆（选填“省力”或“费力”）。

@#@若箱和物品共重100N，动力臂是阻力臂的4倍，则抬起拉杆的力F为_______N。

@#@@#@21．小龙重500N，当他站立在游泳池水中快要浸没时，脚几乎没有受到池底的支持力。

@#@此时他受到的浮力约为______N。

@#@他身体的密度约为__________kg/m3。

@#@@#@图12@#@22．如图12所示，两只电表及导线完好。

@#@闭合开关，两只电表示数均为零。

@#@现用一个完好的电阻替换R1，再闭合开关。

@#@@#@

（1）若此时电流表和电压表示数均不为零，则原来的故障是___________________________；@#@@#@

（2）若此时电流表示数不为零、电压表示数为零，则原来的故障是___________________________。

@#@@#@三、作图题（本大题有2小题。

@#@每小题2分，共4分）@#@23．图13甲是小静垫排球时的情景，请在图13乙中画出此时排球受到的力（不考虑空气阻力）。

@#@@#@24．如图14，入射光线从玻璃射向空气，在玻璃和空气的界面同时发生了反射和折射，请在图中分别画出光线经过O点时的反射光线和折射光线（大概位置）。

@#@@#@图14@#@空气@#@玻璃@#@O@#@甲乙@#@图13@#@·@#@@#@四、简答题（本大题有1小题，共4分）@#@图15@#@25．小婕家的浴室里有一面除雾镜，如图15所示。

@#@镜面背后有连接镍铬金属薄片的电路，接通电源一会儿后，就可以消除附着在镜面上的“白气”，使镜子保持清晰明亮。

@#@请用学过的物理知识，分别解释镜面上“白气”的形成过程与消除过程。

@#@@#@五、实验探究题（本大题有5小题，共28分）@#@A@#@B@#@图16@#@26．（4分）利用如图16装置探究平面镜成像特点。

@#@@#@

（1）实验时应选较＿＿＿（选填“厚”或“薄”）的玻璃板竖立在水平桌面上。

@#@@#@

（2）点燃蜡烛A，透过玻璃板观察到A的像，把与A完全相同的蜡烛B放在像的位置，观察到B与像完全重合，说明像与物＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@（3）将光屏放到像的位置，无法直接在光屏上观察到像，说明所成的像是＿＿＿像。

@#@@#@（4）用方格纸替代白纸，更方便探究像与物的＿＿＿＿＿关系。

@#@@#@27．（6分）如图17所示，用完全相同的甲、乙、丙三个装置，分别研究不同燃料的热值和不同液体的比热容。

@#@三图中燃料的质量相同，烧杯内液体的质量和初温也相同。

@#@@#@图17@#@温度计@#@液体1@#@燃料a@#@温度计@#@液体2@#@燃料a@#@温度计@#@液体1@#@燃料b@#@甲@#@乙@#@丙@#@

（1）放置温度计时要注意的事项是（写出两点）：

@#@@#@____________________________________________________________________；@#@@#@____________________________________________________________________。

@#@@#@

（2）用甲、乙两图进行实验是为了比较不同物质的____________。

@#@@#@（3）为了比较不同燃料的热值，必须选择__________两图进行实验。

@#@燃料a、b全部燃烧完所用的时间分别为8min、10min，且液体都未沸腾。

@#@若同时开始加热，不考虑热量损失，记录温度计示数的最合理时刻是_________（选填字母）。

@#@@#@A．5min时B．8min时C．10min时D．各自刚烧完时@#@28．（6分）测量某液体密度时，先在水平桌面上调节好天平，然后设计两种方案进行实验。

@#@@#@

（1）第一种方案：

@#@@#@a.如图18甲所示，用天平测出空瓶的质量m1，记录在表格中。

@#@@#@b.如图18乙所示，向瓶中倒入适量液体，测出瓶与液体的总质量m2，记录在表格中。

@#@@#@c.如图18丙所示，将瓶中液体倒入量筒中，测出液体的体积V，记录在表格中。

@#@@#@将下表空白处填写完整。

@#@@#@物理量@#@空瓶的质量@#@m1/g@#@瓶与液体的@#@总质量m2/g@#@液体的体积@#@V/cm3@#@液体的密度@#@ρ/g·@#@cm-3@#@测量值@#@15@#@20@#@图18@#@甲@#@10g@#@5g@#@012345@#@g@#@丙@#@mL@#@50@#@40@#@30@#@20@#@10@#@乙@#@20g@#@10g@#@012345@#@g@#@

（2）第二种方案：

@#@@#@利用上述器材依次测出瓶和液体总质量M、倒入量筒中的液体体积V、瓶与瓶中剩余液体质量m。

@#@则液体密度的表达式为：

@#@ρ=_____________________。

@#@（用上述物理量符号表示）@#@（3）比较以上两种实验方案，第一种的测量误差更______些（选填“大”或“小”）。

@#@@#@29．（6分）用图19甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压15V保持不变，滑动变阻器的规格是“50Ω2A”，阻值为10Ω、20Ω、30Ω、40Ω、50Ω的定值电阻各1个，电流表量程0～0.6A、0～3A，电压表量程0～3V、0～15V。

@#@@#@图19@#@甲@#@乙@#@S@#@R@#@A@#@P@#@V@#@3@#@A@#@315@#@V@#@0.6@#@

（1）根据图19甲将图19乙所示的实物图连接完整，电压表量程选择应能满足测量5组数据的要求。

@#@@#@

（2）滑动变阻器除了保护电路外，另有一个重要作用是________________________。

@#@@#@（3）下表为小明提交的实验数据，林老师指出有的数据不符合实际，你认为不符合实际的是实验次序_________的数据，理由是______________________。

@#@@#@实验次序@#@电阻/Ω@#@电流/A@#@1@#@10@#@0.59@#@2@#@20@#@0.30@#@3@#@30@#@0.20@#@4@#@40@#@0.15@#@5@#@50@#@0.12@#@30．（6分）为了探究电磁铁外轴线上磁场的强弱与哪些因素有关，小鹭设计了如图20所示的电路。

@#@图20甲中电源电压为6V；@#@R为磁感电阻，位于电磁铁外轴线上，其阻值随B变化的图像如图21所示，其中B是用来描述磁场强弱的物理量，其单位用“T”表示。

@#@@#@图21@#@O@#@B/T@#@R/Ω@#@0.2@#@100@#@500@#@400@#@300@#@200@#@600@#@0.1@#@0.3@#@0.4@#@0.5@#@0.6@#@0.7@#@图20@#@甲乙@#@P@#@S2@#@A@#@S1@#@R@#@

（1）当S2断开、S1闭合时，电流表的示数为_______mA。

@#@@#@

（2）闭合S1和S2，滑动变阻器的滑片P向右移动，电流表的示数逐渐减小，说明磁感电阻R处的B逐渐_________。

@#@@#@（3）闭合S1和S2，滑片P不动，沿电磁铁轴线向远离电磁铁的方向移动R，测出R离电磁铁左端的距离x与对应的电流表示数I，算出R的阻值，再对照图21得到对应的B的数值，记录数据如下表。

@#@则x=5cm时，B=_______T。

@#@@#@x/cm@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@I/mA@#@10@#@12@#@15@#@20@#@30@#@46@#@B/T@#@0.68@#@0.65@#@0.60@#@0.51@#@0.20@#@（4）综合以上实验可以得出：

@#@在电磁铁外轴线上，B随电磁铁电流的增大而_______，离电磁铁越远，B越_______。

@#@@#@六、计算题（本大题有3小题，共20分）@#@图22@#@S@#@A1@#@A@#@R1@#@R2@#@31．（5分）如图22所示，电源电压8V，闭合开关后，电流表A1的示数为0.2A，电流表A的示数为0.3A。

@#@求：

@#@@#@

（1）R1的阻值；@#@@#@

（2）R2的电功率。

@#@@#@32．（7分）一辆小轿车以15m/s的速度在水平公路匀速行驶，受到的阻力是1200N。

@#@设行驶过程中小轿车的功率始终保持不变。

@#@@#@

（1）求小轿车在水平路面匀速行驶时受到的牵引力。

@#@@#@

（2）求小轿车在水平路面行驶300m的过程中，其牵引力所做的功。

@#@@#@（3）要使小轿车的牵引力增大为原来的1.5倍，其行驶速度应为多少？

@#@@#@图23@#@电源线@#@支架@#@电子天平@#@保温杯@#@水@#@电加热器@#@绝热盖@#@小孔@#@33．（8分）某课外活动小组要探究“水沸腾时，产生水蒸气的质量与吸收的热量的关系”。

@#@由于水蒸气的质量不易测量，他们用图23所示的装置进行实验。

@#@接通电源后，保温杯内“220V770W”的电加热器正常工作，使水保持沸腾状态。

@#@用电子天平测量水和保温杯的总质量m，同时记录加热时间t，数据如下：

@#@@#@加热时间t/min@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@电子天平示数m/g@#@800@#@780@#@760@#@740@#@720@#@700@#@680@#@

（1）求电加热器正常工作时的电流。

@#@@#@

（2）求水沸腾时产生每克水蒸气需要消耗的电能。

@#@@#@（3）若保温杯的底面积是200cm2，请推导出保温杯对电子天平上表面的压强p随时间t变化的关系式。

@#@（g取10N/kg）@#@参考答案与评分标准@#@一、选择题（本大题有16小题，每小题2分，共32分）@#@1．A 2．D 3．B 4．D 5．D 6．A 7．B 8．D 9．A 10．D @#@11．A 12．A 13．A 14．B 15．D 16．C@#@二、填空题（本大题有6小题，每空格1分，共12分）@#@17．连通器相平 18．S1 电铃19．变大，变大 20．省力25@#@21．5001×@#@103 22．

（1）R1断路（开路）

（2）R1断路（开路）且R2短路@#@空气@#@玻璃@#@O@#@答图2@#@三、作图题（本大题有2小题，每小题2分，共4分）@#@G@#@答图1@#@·@#@@#@23．如答图124．如答图2@#@@#@四、简答题（本大题有1小题，共4分）@#@25．洗浴时空气中的水蒸气遇到温度较低的镜面时，放出热量，发生液化现象，在镜面形成小液滴，即“白气”。

@#@接通电源后，电流通过镜面背后的镍铬金属薄片，产生热效应（电能转化为内能），镜面的小液滴吸收热量，温度升高，加快蒸发，使镜子保持清晰明亮。

@#@@#@五、实验探究题（本大题有5小题，共28分）@#@26．（4分）@#@

（1）薄（1分）

（2）等大（1分）（3）虚（1分）（4）位置（1分）@#@27．（6分）@#@

（1）温度计玻璃泡不能碰到杯底或杯壁（1分）温度计玻璃泡要完全浸入液体中（1分）@#@

（2）比热容（1分） （3）甲、丙（1分）D（2分）@#@28．（6分）@#@

（1）33.4（1分）0.92（1分）

（2）（2分）（3）大（2分）@#@29．（6分）@#@

（1）如答图3（2分）@#@

（2）控制R两端电压不变（2分）@#@3@#@A@#@315@#@V@#@0.6@#@答图3@#@（3）4、5（1分）要控制R两端电压6V不变，所需分压电阻超过滑动变阻器最大值（可从电压、电流角度作答）（1分）@#@30．（6分）@#@

（1）60（2分）

（2）增大（1分）（3）0.40（1分）（4）增大（1分）小（1分）@#@六、计算题（本大题有3小题，共20分）@#@31．（5分）第

（1）题2分，第

（2）题3分。

@#@@#@解：

@#@

（1）因为R1与R2并联，所以U2=U1=U=8V@#@由欧姆定律得@#@@#@

（2）通过R2的电流I2=I-I1=0.3A-0.2A=0.1A@#@P2=U2I2=8V×@#@0.1A=0.8W @#@32．（7分）第

（1）题2分，第

（2）题2分，第（3）题3分。

@#@@#@解：

@#@

（1）小轿车在水平路面匀速行驶，牵引力F=f=1200N@#@

（2）在水平路面行驶时小轿车牵引力所做的功@#@W=Fs=1200N×@#@300m=3.6×@#@105J@#@（3）行驶过程中小轿车的功率始终保持不变，@#@即P1=P2，F1v1=F2v2@#@@#@33.（8分）第

（1）题2分，第

（2）题3分，第（3）题3分。

@#@@#@解：

@#@

（1）由P=UI得，@#@

（2）由表格数据可知，水沸腾时每分钟产生水蒸气20g，@#@即产生每克水蒸气需要的时间@#@W=Pt=770W×@#@3s=2310J@#@（3）由表格数据可知，@#@m=（800－20t）g=（800－20t）×@#@10-3kg，其中时间t以min为单位@#@，F=mg，S=200cm2=2×@#@10-2m2@#@所以@#@因此，保温杯对电子天平上表面的压强p随时间t变化的关系式为@#@p=（400－10t）Pa，其中时间t以min为单位。

@#@@#@16@#@";i:

4;s:

35945:

"初中物理实验目录及器材@#@实验目录@#@类型@#@实验器材@#@1、停止沸腾的水，浇上冷水后会怎样 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@带夹铁架、烧瓶、酒精灯、烧杯、水．@#@2、会跳舞的小人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@录音机、扬声器、纸盒、小纸人．@#@3、用放大镜看自己的指纹和窗外的物体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@放大镜、光滑长杆、．@#@4、乒乓球会落下吗 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@漏斗、乒乓球@#@5、新鲜鸡蛋在淡水中和盐水中的沉浮情况 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@鸡蛋、气球、小杯等．@#@6、气球“吸”住杯子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@气球、小杯@#@第一章 @#@ @#@声现象@#@7、声音是怎样产生的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@探究@#@音叉、小球、水槽、橡皮锤、音乐盒、尺子、纸片@#@8、响铃闹钟真空实验 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（骨传声） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@真空罩、闹钟、抽气机、（音叉、橡皮锤）@#@9、探究音调和频率的关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@探究@#@橡皮筋、钢尺、梳子、硬纸片、@#@10、观察声音的波形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@示波器、音叉、橡皮锤@#@11、声音的响度与什么因素有关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@橡皮筋、钢尺、米粒、橡皮锤@#@12、 @#@声音的音色的应用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@几件不同的常见乐器（口琴、笛子、小提琴）@#@13、观察噪声、不同乐器发声的波形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@示波器、小闹钟、沾水的泡沫块、玻璃@#@14、声波能传递信息 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@超声、次声、声音在现代科技中的应用视频、@#@声波能传递能量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@多媒体教室、蜡烛、火柴、绷膜的铁皮筒@#@第二章 @#@ @#@光现象@#@15、光是怎样传播的 @#@（影子形成、小孔成像） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@激光笔、盛有水的水槽、手电筒、棱镜、带狭缝的屏、白屏、自制小孔成像演示仪@#@16、光反射时的规律 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@激光笔、刻度尺、手电筒、水、盆、投影片.光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片@#@17、平面镜成像的特点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.@#@18、光的折射 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@激光光源、光的折射演示装置、水槽、碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水.@#@19、光的色散 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的屏、白屏、太阳光@#@20、物体的颜色 @#@与颜料的混合 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@两块带有小孔的硬纸板、彩色蜡笔、陀螺、水彩、毛笔、水、白纸@#@21、色光的混合@#@分组探究@#@电视机、DVD、放大镜@#@第三章 @#@透镜及其运用@#@22、透镜对光的作用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶、（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香@#@23、凸透镜对光的会聚作用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒.@#@24、生活中的透镜（照相机、放大镜、投影仪 @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃.@#@25、凸透镜成实像、虚像 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺、光距座.@#@26、凸透镜成像的规律 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@第四章 @#@ @#@物态变化@#@27、自制温度计 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@广口瓶、橡皮塞、细玻璃管、红墨水@#@28、正确使用温度计 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、投影仪、挂图、热水、冷水、温水、@#@29、固体熔化时温度的变化规律 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、@#@30、汽化

（1）观察塑料袋的变化（蒸发） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@洒精、一支包好棉花的温度计，扇子、保鲜袋、乙醚@#@

（2）水的沸腾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@铁架台，石棉网，酒精灯，火柴，小烧杯，塑料盖，。

@#@@#@31、液化实验@#@演示@#@玻璃片、碘、乙醚、注射器@#@32、碘的升华和凝华 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@烧瓶、铁架台、石棉网、酒精灯、小烧杯、水、@#@第五章 @#@ @#@电流和电路@#@33、摩擦起电 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@橡胶棒、玻璃棒、绸子、皮毛、纸屑、@#@34、电荷间的相互作用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@橡胶棒、玻璃棒、绸子、皮毛、纸屑、@#@35、验电器可以显示物体是否带电 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@橡胶棒、玻璃棒、绸子、皮毛、验电器@#@36、电荷在导体中定向移动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@验电器、金属杆、玻璃棒、绸子。

@#@@#@37、简单电路、串联电路和并联电路的连接 @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@电池两节，2只小灯泡、3个开关、导线若干根，电路常用元件示教板一块，手电筒@#@38、电流表的联接及读数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@演示电流表、实验室学生电流表、电源、开关、导线、灯泡。

@#@@#@39、探究串、并联电路的电流规律 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@每组一个学生用电源（或三节干电池），一只学生用电流表，两个阻值不同的电阻，一个开关，导线若干条。

@#@@#@第六章 @#@ @#@欧姆定律@#@40、电压表的连接及读数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组实验@#@干电池，一只学生电压表，小灯泡，一个开关，导线若干，@#@41、探究串、并联电路电压的规律 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@每组一个学生电源（或三节干电池），一只学生电压表，两个阻值不同的小灯泡，一个开关，导线若干。

@#@@#@42、不同导体接入电路中小灯泡不同的亮度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@学生电源一个，学生电流表一只，滑动变阻器一只，开关一个，小灯泡一只，导线若干条@#@43、用铅笔芯控制小灯泡的亮度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@学生电源一个，学生电流表一只，铅笔笔芯，开关一个，小灯泡一只，导线若干条。

@#@@#@44、用滑动变阻器改变灯泡的亮度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@学生电源一个，学生电流表一只，滑动变阻器一个，开关一个，小灯泡一只，导线若干条。

@#@@#@第七章欧姆定律@#@45、电阻上的电流跟电压的关系（欧姆定律） @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@电池，小灯泡（2.5V和3.8V），导线生：

@#@电流表，电压表各一个，电池组，定值电阻5欧、10欧、15欧各一个，开关等@#@46、测量小灯泡的电阻 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组实验@#@干电池2节，滑动变阻器、电流表、电压表各1只，定值电阻1个@#@串联电阻的总电阻@#@演示@#@每组配备干电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，定值电阻（2欧、4欧、5欧各一只）三个，导线若干@#@并联电阻的总电阻@#@演示@#@每组配备干电池二节，电压表、电流表、滑动变阻器和开关各一只，定值电阻2只（5欧和10欧各一只），导线若干条。

@#@@#@第八章电功率@#@47、电功率的大小 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@演示@#@电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，电灯泡2.5V一个@#@48、测量小灯泡的电功率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组实验@#@每组配备干电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，定值电阻（2欧、4欧、5欧各一只）三个，导线若干。

@#@@#@49、观察电流的热效应与电阻大小的关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@演示@#@平底烧瓶（2只）、学生电源、阻值不同电阻丝（2根）、中空软木塞（2个）、温度计（2只）、有色水、橡皮筋（2根）@#@50、观察保险丝的作用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@演示@#@家庭电路示教板一块，交流电流表一只，60瓦台灯一盏，500瓦电炉一只，不同规格的保险丝几根，写有例题的小黑板一块。

@#@@#@第九章 @#@电与磁@#@51、磁体的性质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@演示@#@各种形状的磁铁，磁针，一小堆大头针，铁屑，铁片，铜片，玻璃片，镍币，铁棒，细线，有关磁性材料的实物，图片等@#@52、磁场的方向 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@演示@#@条形磁体、蹄形磁体、小磁针、@#@53、磁场分布 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@演示@#@条形磁体、蹄形磁体、细铁屑、小磁针、@#@54、磁化钢针 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@条形磁体、外形相同的钢棒、铁丁、小磁针@#@55、电流的磁效应（奥斯特实验） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@电池盒（附电池）、开关、金属导体、导线@#@56、通电螺线管的磁场 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@实物投影、条形磁铁、电池盒（附电池）、开关、导线@#@57、研究电磁铁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@电铃、电磁铁、电流表、电池盒（附电池）、开关、滑动变阻器、大头针、小磁针、条形磁铁磁场模型@#@58、通电导线在磁场中受到力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@演示@#@蹄形磁铁、电池盒（附电池）、开关、金属导体、导线、铁架台@#@59、通电线圈在磁场中扭转 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@演示@#@线圈、蹄形磁铁、电池盒（附电池）、开关、导线、铁架台@#@60、让线圈转起来 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@探究@#@线圈、蹄形磁铁、电池盒（附电池）、开关、导线、@#@61、线圈不能连续转动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@演示@#@线圈、蹄形磁铁、电池盒（附电池）、开关、导线、铁架台、直流电动机模型、@#@62、什么情况下磁可以生电 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@探究@#@电流表、蹄形磁铁、开关、金属导体、导线、铁架台@#@63、导体在磁场中怎样运动才能产生感应电流 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@演示@#@电流表、蹄形磁铁、开关、金属导体、导线、铁架台@#@64、手摇发电机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@手摇发电机模型、电流表、小灯泡、导线@#@第十章 @#@信息的传播@#@65、电磁波的产生 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@演示@#@水槽、音叉、木棍、电池、导线、收音机@#@66、电磁波在真空中的传播 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@演示@#@手机、小灵通、真空罩、抽气机、@#@67、光在光纤中靠光的反射传播 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@演示@#@光纤传播视频（插图）@#@第十一章多彩的物质世界@#@68、天平的的使用方法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组实验@#@铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等@#@69、用天平称量体积相同的木、铝和铁块 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@托盘天平和砝码、烧杯两个，体积相同的长方木块，铝块，铁块，水@#@70、同种物质的质量和体积的关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@天平、砝码，木块2个，石块2个，量筒，水@#@71、量筒的使用方法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@量筒、水、红墨水、量筒使用挂图@#@72、测量液体和固体的密度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@托盘天平和砝码，量筒，烧杯，盐水，石块，线细，@#@第十二章 @#@运动和力@#@73、刻度尺的使用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组实验@#@示教刻度尺、方体木块、刻度尺；@#@三角板（2块）；@#@铅笔；@#@物理课本；@#@作业本；@#@乒乓球；@#@细铜丝等、学生自备透明三角尺@#@74、力的作用效果 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@弹簧、钢锯条、气球、磁铁、磁针、大头针、铁块、矿泉水瓶。

@#@@#@75、力的作用是相互的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@探究@#@水槽、小纸船、大注射器、“一个巴掌拍不响”实验@#@76、摩擦力对物体运动的影响 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@分组探究@#@木板、重木块、毛巾、钩码、棉布、木块、弹簧测力计@#@77、物件的惯性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@惯性小车，斜面，木板，毛巾、鸡蛋、硬纸片、玻璃杯、水、木块、象棋子、@#@78、二力平衡的条件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@两个弹簧秤、刻度尺、两个滑轮、钩码、细绳、小车@#@第十三章 @#@力和机械@#@79、弹簧测力计的使用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@弹簧、演示弹簧称，钩码@#@80、重力的大小跟什么因素有关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@弹簧秤、钩码、质量相等的两种不同钩码@#@81、摩擦力的大小与什么因素有关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@弹簧测力计、带挂钩的木块（侧面积不同）、砝码（或钩码）、玻璃板、毛巾、几支圆杆铅笔@#@82、杠杆平衡的条件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@弹簧测力计、钩码、支架、起子、镊子、天平、汽水一瓶、筷子、扳手、@#@83、比较定滑轮和动滑轮的特点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@定滑轮、动滑轮、铁架台、弹簧称、细绳、钩码@#@第十四章 @#@压强和浮力@#@84、压力的作用效果跟什么因素有关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@探究@#@压力小桌，细砂、玻璃杯、质量为200克的砝码2个@#@85、液体内部同一深度朝各方向的压强是否相等 @#@ @#@ @#@@#@探究@#@玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、盐水、两端开口的玻璃管，盛水的大烧杯，中心悬线的圆硬塑料片，红水，滴管@#@86、连通器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@形状不同的连通器，滴入红墨水的清水、船闸挂图@#@87、用吸盘测量大气压 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@吸盘、玻璃板、弹簧测力计@#@88、托里拆利实验 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@录像演示@#@托里拆利实验视频、托里拆利实验挂图 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@89、气体压强与流速的关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@探究@#@硬币、笔、U型纸条、细长纸带、纸做小船、大号注射器、自制飞机机翼模型@#@90、浮力产生原因、方向 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@水槽、乒乓球、木块、石块、弹簧秤（各一个）、自制蜡块、石块、弹簧秤、水槽、细线、金属箔。

@#@@#@浮力的大小等于什么 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@溢水杯、弹簧秤、小桶、烧杯、细线、石块、阿基米德原理实验仪。

@#@@#@第十五章 @#@机械能@#@功的原理@#@演示@#@杠杆、动滑轮、滑轮组、斜面、木块、钩码、刻度尺、弹簧秤@#@比较动滑轮和定滑轮@#@分组探究@#@动滑轮、钩码、刻度尺、弹簧秤、定滑轮@#@91、动能的大小与什么因素有关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@斜槽，钢球，铜球、木块，木板@#@92、重力势能的大小与哪些因素有关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@探究@#@斜槽，钢球，铜球、沙，小木桩@#@93、滚摆及动能和势能的转化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@滚摆、小球、木板、斜面@#@94、斜面的机械效率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@斜面、木块、钩码、刻度尺（滑轮组的机械效率：

@#@滑轮组、刻度尺、弹簧秤、钩码）@#@第十六章 @#@热和能@#@95、二氧化氮气体扩散的实验 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@二氧化氮气体、集气瓶（2只）、载玻片@#@96、影响扩散快慢的主要因素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@烧杯、温水、冷水、红墨水、温度计@#@97、分子之间有引力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@弹簧连着两个乒乓球模拟分子间的相互作用力@#@98、改变物体的内能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@做功：

@#@压缩空气引火器，机械能转化热能演示器，无色玻璃瓶，橡胶瓶塞，打气筒等。

@#@热传递：

@#@热水袋、冰块@#@99、比较物体的吸热能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分组探究@#@烧杯，电加热器，空气温度计，水，煤油等@#@100、水沸腾后会出现什么现象 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@铁架台，试管，试管夹，试管塞，水等。

@#@@#@101、汽油机和柴油机的工作原理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@内燃机示教模型（多媒体课件），汽油机和柴油机教学挂图。

@#@@#@第十七章 @#@能源与可持续发展@#@102、太阳能集热器（太阳能发电）@#@演示@#@家庭中集热板面积不同的太阳能热水器加热时间、同温度热水数量不一样（太阳能电池帽子、太空运行的卫星视频）@#@103、用火柴模拟链式反应 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@演示@#@火柴、木板@#@物理学科说明：

@#@1、实验总数103项，其中学生分组（含分组探究）实验35项。

@#@2、“演示”为教师课堂演示实验，“探究”可为教师在课堂上引导学生一起探究，也可开为学生分组探究实验。

@#@3、教师可根据各项学生分组实验的具体情况对学生分组实验的课时进行合并安排。

@#@@#@";i:

5;s:

25663:

"@#@2018初中生物会考试题@#@一、选择题（本大题共25小题，共50分。

@#@每小题的四个选项中都只有一个是正确的。

@#@）@#@1．十月怀胎期间，母亲孕育胎儿的场所是@#@A．卵巢 @#@ @#@ @#@B．输卵管 @#@ @#@ @#@C．脐带 @#@ @#@ @#@D．子宫@#@2．双眼皮（A）对单眼皮（a）为显性。

@#@若父母双眼皮，女儿单眼皮，则父母基因型分别是@#@A．AA、AA @#@ @#@B．Aa、Aa @#@ @#@ @#@C．AA、Aa @#@ @#@D．aa、aa@#@3．晋江沿海常现海豚踪迹，引起同学们对其“身世”的兴趣。

@#@下列动物与海豚亲缘关系最近的是@#@A．鲨鱼 @#@ @#@ @#@B．娃娃鱼 @#@ @#@ @#@C．鳄鱼 @#@ @#@ @#@D．鲸鱼@#@4．仙人掌原产沙漠，进化过程中叶子演化成“刺”，以保证体内储有足够的@#@A．氧气 @#@ @#@ @#@B．无机盐 @#@ @#@ @#@C．二氧化碳 @#@ @#@D．水@#@5．我们常说的“绿色开花植物”指的是@#@A．被子植物 @#@ @#@B．裸子植物 @#@ @#@C．蕨类植物 @#@ @#@D．藻类植物@#@6．玉米种子结构中，将发育为幼苗枝叶的是@#@A．子叶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．胚芽 @#@ @#@ @#@C．胚根 @#@ @#@ @#@D．胚乳@#@7．下列婚育方式中，违反婚姻法和优生原理的是@#@A．同龄结婚 @#@ @#@B．同姓结婚 @#@ @#@C．近邻结婚 @#@ @#@ @#@D．近亲结婚@#@8．泉州西湖花果岛又称“鸟巢”，近年重现了“花果飘香、百鸟来仪”的盛况。

@#@其原因是@#@A．鸟类食性改变 @#@B．外来生物入侵 @#@C．生态环境改善 @#@D．物种进化加速@#@9．“家燕筑巢”和“飞鸽传书”，从行为获得方式看分别属于@#@A．先天性行为、后天学习行为 @#@ @#@ @#@B．后天学习行为、先天性行为@#@C．先天性行为、先天性行为 @#@ @#@ @#@D．后天学习行为、后天学习行为@#@10．下列不属于社会行为的是@#@A．猴王称霸 @#@ @#@B．蜂群分工 @#@ @#@C．蚂蚁通讯 @#@ @#@D．乌贼喷墨@#@11．蝗虫发育过程中，不具有的发育阶段是@#@A．卵 @#@ @#@ @#@B．幼虫 @#@ @#@ @#@C．蛹 @#@ @#@ @#@ @#@D．成虫@#@12．无脊椎动物区别于脊椎动物的特征是@#@A．卵生 @#@ @#@ @#@B．变温 @#@ @#@ @#@C．无附肢 @#@ @#@ @#@D．无脊柱@#@13．泡菜、面包制作过程中，利用的微生物分别是@#@A．乳酸菌、酵母菌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．醋酸杆菌、酵母菌@#@C．乳酸菌、霉菌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．醋酸杆菌、霉菌@#@14．某小吃店餐具被检出大量如右图所示的微生物，该微生物属于@#@A．青霉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．曲霉@#@C．酵母菌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．细菌@#@15．入夏后肉汤易变质，最合理的保鲜方法是@#@A．煮沸、开盖冷藏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．煮沸、加盖冷藏@#@C．不煮沸、开盖冷藏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．不煮沸、加盖冷藏@#@16．五月间欧洲爆发了由肠出血性大肠杆菌（EHEC）引起的“毒黄瓜”事件，媒体对此争相报道。

@#@@#@ @#@以下摘自报道的语句中，不符合生物学知识的是@#@A．数百人食用“毒黄瓜”后感染病毒B．对这一疾病目前暂无特效疗法@#@C．“EHEC”是大肠杆菌的一个变种 @#@ @#@D．为防感染不要生吃黄瓜等蔬菜@#@17．台湾塑化剂事件再次敲响食品安全警钟。

@#@塑化剂可乳化液体食品中的不溶微粒，增加观感@#@ @#@和口感，但对人体有严重危害。

@#@下列台产食品中，最应谨慎食用的是@#@A．水果、蔬菜 @#@B．果汁、饮料 @#@ @#@C．果脯、茶叶 @#@ @#@D．凤梨酥、贡糖@#@18．下列植物器官中，桫椤植株不具有的是@#@A．根 @#@ @#@ @#@B．茎 @#@ @#@ @#@ @#@C．叶 @#@ @#@ @#@ @#@D．花@#@19．洛阳江红树林曾遭严重人为破坏，为恢复其原状，应采取的正确做法是@#@A．补种并保护红树林 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．张网捕猎各种鸟类@#@C．大面积围海造田 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．大量排入生活用水@#@20．“学生饮用奶”富含维生素D，有助于人体吸收@#@A．铁 @#@ @#@ @#@ @#@B．钙 @#@ @#@ @#@ @#@C．碘 @#@ @#@ @#@ @#@D．锌@#@21．小龙为自己设计一份午餐：

@#@米饭、牛排、煎蛋、鱼汤。

@#@该食谱缺少的营养成分是@#@A．维生素 @#@ @#@B．糖类 @#@ @#@ @#@C．脂肪 @#@ @#@ @#@D．蛋白质@#@22．经常食用胡萝卜或适量动物肝脏，有助于预防@#@A．坏血病 @#@ @#@B．脚气病 @#@ @#@ @#@C．夜盲症 @#@ @#@ @#@D．大脖子病@#@23．右图所示消化系统局部结构中，内表面积最大的器官是@#@A．① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．②@#@C．③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．④@#@24．上题图中，①分泌的消化液是@#@A．胃液 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．胰液@#@C．胆汁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．肠液@#@25．进入青春期后，促使男孩长出胡须的激素是@#@A．雌性激素 @#@ @#@B．雄性激素 @#@ @#@C．甲状腺激素 @#@D．生长激素@#@二、非选择题（本大题共6小题，每空1分共28分）@#@26、一个具有社会行为的群体中，群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还形成，这是社会行为的重要特征。

@#@@#@27、从动物行为获得的途径上看,可以将动物的行为大致分为两大类:

@#@行为和@#@行为。

@#@一般来说，动物越高等，结果越复杂，行为越复杂，在动物的全部行为活动中，所占的越大，适应环境能力越强。

@#@@#@28、骨的基本结构包括、和三个部分。

@#@@#@29、基因有显性和隐性之分。

@#@当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有控制的性状才会表现出来。

@#@@#@30、“螳螂捕蝉，黄雀在后”。

@#@请根据此成语写出一条食物链。

@#@@#@31、、根据植物的形态结构特征，我们可以将植物分为四大类群，它们在进化历程中由低级到高级的顺序是、、、。

@#@前三大植物通常依靠来繁殖后代，最后一类可能过产生的来繁殖后代。

@#@@#@32．请分析回答细胞临时装片制作、观察等相关问题：

@#@@#@⑴制作人口腔上皮细胞临时装片过程中，应先在载玻片中央滴一滴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@染色时所用的染剂是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@⑵若显微镜的目镜为5×@#@，物镜为40×@#@，则观察到的物像放大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@倍。

@#@若视野内有污点，移动临时装片和转动目镜后，污点均不动，说明污点在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@上。

@#@@#@33．张大爷患有糖尿病。

@#@请运用所学知识，分析回答以下糖尿病病因、治疗等问题：

@#@@#@⑴胰岛位于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@上，它分泌的胰岛素直接进入细胞周围的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@血管，随血液运到全身，发挥调节作用。

@#@这种调节属于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@调节。

@#@@#@ @#@⑵胰岛素能降低血糖浓度，使之稳定在0.1%左右。

@#@针对张大爷的病情，医生建议他注射胰岛素治疗。

@#@胰岛素不能口服的原因是：

@#@它是一种蛋白质，进入消化道后会在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@内被初步消化，从而失去疗效。

@#@@#@⑶平时张大爷的手偶然碰到刺会立即缩回，而注射时虽感疼痛手却不缩回。

@#@从神经调节方@#@式看，前者属于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@反射，后者属于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@反射。

@#@注射时感到疼痛，痛觉形成的部@#@位在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@皮层。

@#@@#@三、实验和探究题（22分）@#@34、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：

@#@取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。

@#@在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤。

@#@然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）根据实验回答下列问题：

@#@（2分）@#@

（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了?

@#@。

@#@@#@

（2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活?

@#@。

@#@@#@（3）蚯蚓的呼吸依靠来完成。

@#@@#@（4）在本实验中设置甲瓶的作用是。

@#@@#@35、（10分）阅读下列资料，回答下列问题：

@#@@#@福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。

@#@@#@福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。

@#@@#@每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:

@#@“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。

@#@@#@

（1）“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。

@#@鱼类的运动方式是，@#@呼吸器官是，体温。

@#@@#@

（2）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，“晶晶”来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。

@#@他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。

@#@大熊猫是国家级保护动物,它的食物是,是动物，在生物圈中充当者。

@#@@#@（3）“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的，它是青藏高原特有的保护动物。

@#@@#@（4）“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。

@#@属于@#@类,飞行器官是。

@#@@#@36、探究鲫鱼“侧线的作用”。

@#@（6分）@#@材料用具：

@#@大鱼缸、两条鲫鱼、凡士林、河水、木棒@#@提出问题：

@#@@#@作出假设：

@#@@#@制定和实施计划：

@#@在大鱼缸内放入一些河水，将一条鲫鱼放入；@#@另外一条鲫鱼用凡士林把两侧的侧线涂封住，放入鱼缸；@#@用木棒顺时针搅动水，观察两条鲫鱼的活动。

@#@@#@预期结果：

@#@没有封住侧线的鲫鱼，逆时针游动；@#@封住侧线的鲫鱼，顺时针随水流运动（不能感知水流）。

@#@@#@结论：

@#@@#@37、根据关节的结构请回答问题。

@#@（4分）@#@

（1）使关节牢固的结构是关节囊及关节囊的里面和外面的很多。

@#@@#@

（2）使关节灵活的结构是关节面上的关节软骨和关节腔中由壁表面分泌的@#@滑液。

@#@@#@答案@#@一、@#@题号 @#@1 @#@2 @#@3 @#@4 @#@5 @#@6 @#@7 @#@8 @#@9 @#@1011 @#@12 @#@13 @#@14 @#@15 @#@16 @#@17 @#@18 @#@19 @#@202122232425@#@答案DBDDABDCADCDADBABDABACBCB@#@二、答案26、组织分工等级@#@27、先天性学习学习行为比例@#@28、骨膜骨质骨髓@#@29、显性基因@#@30、植物→蝉螳→螂→黄雀@#@31、藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物孢子种子@#@32、

（1）3生理盐水，碘液 @#@@#@

（2）200，物镜@#@33、

（1）胰腺，毛细，激素@#@

（2）[B]，胃@#@（3）简单（或非条件），复杂（或条件），大脑@#@三、@#@34、

（1）乙瓶

（2）环境中的水（或者只答水）（3）皮肤（4）对照作用@#@35、

（1）游泳鳃不恒定

（2）一箭竹哺乳动物消费者@#@（3）藏羚羊（4）鸟类翼@#@36、@#@提出问题：

@#@鲫鱼的侧线有什么作用？

@#@（一定是问句，只要能反映探究内容即可，如鲫鱼的测线能感知水流吗？

@#@）@#@作出假设：

@#@鲫鱼的侧线能感知水流。

@#@（是肯定句或否定句，应该对应上面的问题和下面的计划）@#@结论：

@#@鲫鱼的侧线能感知水流。

@#@（要和前面的假设相对应，或肯定假设或否定假设）@#@37、

（1）韧带

（2）关节囊@#@初中生物会考模拟试题&@#@答案@#@一、选择题：

@#@（每小题1分，共40分）@#@题号@#@1@#@@#@2@#@3@#@@#@4@#@5@#@6@#@7@#@@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@题号@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@40@#@答案@#@1、下列不属于生命现象的是（D）@#@A、老鼠取食B、牛咀嚼草C、蜗牛爬行D、石头从山上滚下@#@2、人体和其他动物以及绿色开花植物一样，结构和功能的的基本单位是：

@#@（A）@#@A、细胞B、组织C、系统D、器官@#@3、控制物质进出细胞的结构是（A）@#@A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、细胞核@#@4、植物细胞同动物细胞相比，动物细胞没有的结构是（D）@#@A、细胞核B、细胞质C、细胞膜D、细胞壁@#@5、绿色开花植物的植物体的构成是（D）@#@A、组织→器官→细胞→植物体B、器官→细胞→组织→植物体@#@C、细胞→器官→系统→植物体D、细胞→组织→器官→植物体@#@6、下列能正确表示光合作用的公式是（D）@#@A、二氧化碳+水————→有机物@#@叶绿体@#@B、二氧化碳+水————→有机物+氧气XkB1.com@#@光能@#@C、二氧化碳+水————→有机物+氧气@#@光能@#@D、二氧化碳+水————→有机物（储存能量）+氧气@#@叶绿体@#@7、在研究植物光合作用产物的实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（C）@#@A、不让植物进行呼吸作用B、加强植物的呼吸作用@#@C、使叶片内的养料运走耗尽D、使植物的生命活动减弱@#@8、对于植物繁衍后代来说，花中最重要的结构是（D）@#@A、花瓣和花萼B、花瓣和雌蕊C、花瓣和雄蕊D、雄蕊和雌蕊@#@9、参天大树的根部吸收的水，能够达到树冠的顶部，主要的动力来自（C）@#@A、呼吸作用B、运输作用C、蒸腾作用D、光合作用@#@10、根尖结构中吸收水分的主要部位是（A×@#@D）@#@A、根冠B、分生区C、伸长区D、成熟区@#@11、地球上最大的生态系统是（B）@#@A、森林生态系统B、生物圈C、草原生态系统D、海洋生态系统@#@12、无论是简单的还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。

@#@神经调节的基本方式是（D×@#@B）@#@A、反射弧B、反射C、大脑D、中枢神经@#@13、右图是小明同学的眼球成像示意图，请你判断出他的眼睛属于（B）@#@A、远视B、近视C、正常眼D、斜视@#@14、人的中枢神经系统包括脑和（B×@#@A）@#@A、脊髓B、脊神经C、脑神经D、脑干@#@15、王老师已经退休了，最近一到晚上就看不清东西，到医院检查后，医生给他开了药，还要求他进行食物辅助治疗。

@#@他需要的食物是（D）新课标第一网@#@A、紫菜和海带B、鸡蛋和牛奶C、辣椒和青菜D、猪肝和胡萝卜@#@16、幼年时生长激素分泌不足，可能导致出现（B）@#@A、呆小症B、侏儒症C、巨人症D、糖尿病@#@17、请你说出以下动物的各种行为中，属于先天性行为的是（B）@#@A、大山雀偷饮牛奶B、蜜蜂采蜜C、黑猩猩摘取食物D、鹦鹉学舌@#@18、具有社会行为的动物是（A）@#@A、白蚁B、家鸽C、家蚕D、蜻蜓@#@19、任何生物体都有许许多多性状，可以称为相对性状的是（D）@#@A、兔的长毛和白毛B、猫的黑毛和兔的白毛@#@C、黄豆的圆粒和黄粒D、人的双眼皮和单眼皮@#@20、婴儿在医院刚一出生，医院就给予接种乙肝疫苗，从而提高其对乙肝的抵抗力。

@#@这是因为疫苗接种于婴儿体内后，可以使婴儿体内产生相应的（A）@#@A、抗体B、抗原C、病原体D、特殊的糖类@#@21、下列哪项不属于生物多样性的内容。

@#@（D）@#@A、物种多样性B、细胞多样性C、遗传多样性D、生态系统多样性@#@22、决定人的酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因。

@#@若小芳有酒窝，则决定这一性状的基因组成（A）@#@A、可能是DD或DdB、可能是Dd或dd@#@C、一定是DDD、一定是Dd@#@23、人体与外界进行气体交换的场所是（B）@#@A、鼻腔B、肺C、气管D、呼吸道@#@24、下列活动中，不属于排泄的是（D）@#@A、排汗B、呼出二氧化碳（易错）C、排尿D、排出食物残渣@#@26、血液经过肺循环后，成分发生了变化，其结果是：

@#@（B）@#@A、动脉血变成了静脉血B、废物变成了养料@#@B、静脉血变成了动脉血D、养料变成了废物（注意）@#@27、血液的组成包括（　A　　）@#@A、血浆和血细胞　　B、血浆和白细胞　　@#@C、血细胞和血小板　　D、血浆和血红蛋白@#@28、用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，红细胞只能单行通过、血流速度最慢的血管是（　　C　）该题易错@#@A、动脉　　　　B、静脉　　　　C、毛细血管　　　　D、主动脉@#@29、下列各项中，不属于种子萌发所需要的外界条件是（D）@#@A、一定的水分B、适宜的温度C、充足的空气D、充足的阳光@#@30、下列各项中，哪项不是青春期可能出现的正常生理现象？

@#@（B）@#@A、睡梦中有时出现排精的现象B、学习期间常常出现眼睛近视@#@C、月经初潮期周期不规律D、月经期间身体出现不适感@#@31、切取一段葡萄的枝条，插入湿润的沙土中，不久，枝条下端萌发出新的根。

@#@这种繁殖方法叫（A）@#@A、扦插B、压条C、嫁接D、组织培养@#@32、能分泌性激素的器官是（D）@#@A、子宫和睾丸B、输卵管和输精管@#@C、前列腺和贮精囊D、卵巢和睾丸@#@33、下列属于人体特异性免疫的是（D）wWw.xKb1.coM@#@A、皮肤的屏障作用B、白细胞的吞噬作用@#@C、溶菌酶的杀菌作用D、接种卡介苗预防结核病@#@34、以下属于健康生活方式的是（D）@#@A、吸烟B、吸食毒品C、酗酒D、参加体育运动@#@35、制作大而松软的馒头或面包时，所利用的微生物是（B）@#@A、乳酸菌B、酵母菌C、青霉D、植物病毒@#@36、在下列哪个分类单位中所处的动物的共同特征最多？

@#@（D）@#@A、门B、纲C、科D、种@#@37、动物界中最原始、最低等的动物是（A）@#@A、原生动物B、腔肠动物C、扁形动物D、环节动物@#@38、艾滋病是一种威胁人类生存的恶性传染病，它的病原体是一种：

@#@（B）@#@A、细菌B、病毒C、霉菌D、真菌@#@39、你一定和同学们一起寻找过鼠妇，一般在哪种环境里最容易找到？

@#@（A）@#@A、黑暗干燥的沙土环境B、黑暗潮湿的土壤环境@#@C、海边礁石环境D、太阳底下土壤表面环境@#@40、被称为“裸子植物的故乡”的国家是（D）@#@A、美国B、加拿大C、埃及D、中国@#@二、非选择题：

@#@（共60分）@#@41、你现在比小学时身高体重都增加了，这与细胞的——————和——————有关。

@#@（2分）@#@42、根吸收来的水分和无机盐，通过茎里的——————向上运输的；@#@叶制造的有机物则是通过茎里的————向下运输的。

@#@（2分）@#@43、一朵花完成传粉后，发生在胚珠里的精子与卵细胞相结合的现象称为受精。

@#@之后，子房将发育成——————，胚珠将发育成——————。

@#@（2分）@#@44、种子中最重要的结构是———，它是由胚根、胚轴、胚芽和子叶构成的。

@#@（1分）@#@45、鸡蛋是我们的日常食物，它含有的六大类营养物质是：

@#@糖类、＿＿＿＿、脂肪、水、无机盐和＿＿＿＿＿。

@#@（2分）@#@46、人体血液循环途径包括：

@#@肺循环和＿＿＿＿循环。

@#@（1分）@#@47、昆虫的发育过程有完全变态和不完全变态两种。

@#@家蚕在发育过程中，经历了卵、幼虫、蛹、和成虫四个发育时期，属于________________。

@#@（1分）@#@48、生物进化的总趋势是：

@#@由水生到————；@#@由简单到复杂；@#@由低等到————。

@#@（2分）@#@49、完成某一反射的结构，叫做反射弧。

@#@感受器受刺激后神经冲动传导的方向是：

@#@感受器→________________→神经中枢→________________→效应器。

@#@（2分）@#@50、同学们在做“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验时：

@#@要用＿＿＿（干、湿）棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，观察过程中要时常用滴管往棉絮上＿＿＿＿＿，保持＿＿＿＿＿＿，尽量使小鱼少受伤害。

@#@做完实验后，还应将小鱼放回鱼缸或池塘。

@#@（3分）@#@51、右图是显微镜的结构示意图：

@#@（3分）@#@

（1）在图中所指示的a、b、c中，表示粗准焦螺旋的是_________。

@#@@#@

（2）当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应该注视________，@#@避免压破载玻片。

@#@@#@（3）欲将视野右下方的物像移到视野中央，@#@装片的移动方向是___________。

@#@wWw.xKb1.coM@#@52、右图是肌肉与骨、关节的关系示意图，请据图回答：

@#@@#@

（1）请指出图中所示肌肉的名称：

@#@（4分）@#@①是____________；@#@②是_____________。

@#@@#@

（2）当曲肘时，图中的两块肌肉各处的状态是@#@①处于________状态，②处于_________状态。

@#@@#@53、请根据下面消化系统模式图回答：

@#@（4分）@#@

（1）常常有人得胃炎，图中表示“胃”的是＿＿＿。

@#@（填序号）@#@

（2）⑦是＿＿＿＿＿，它能分泌胆汁。

@#@@#@（3）（⑤）＿＿＿＿＿＿，它是消化道最长的部分，@#@是消化食物和吸收营养物质的主要场所。

@#@@#@（4）从图中可以看出，消化系统包括＿＿＿和消化腺两个部分。

@#@@#@54、右图为心脏结构示意图：

@#@（4分）@#@

（1）心脏主要由_________构成。

@#@@#@

（2）心脏四个腔中壁最厚的是[]_____________。

@#@@#@（3）心脏中瓣膜的作用是______________。

@#@@#@55、下图反映了光合作用和呼吸作用的过程，请根据图示，在圆圈内填上气体名称：

@#@（4分）@#@56、下面是某医院提供的几个样本的原尿和尿液的的化验数据，请分析并回答下列有关问题（注：

@#@表中“-”表示很少或无，“+”表示较多，“++”表示很多“。

@#@（共6分）@#@葡萄糖@#@蛋白质@#@无机盐@#@尿素@#@尿酸@#@红细胞@#@白细胞@#@样本A@#@1.6@#@2.0@#@0.0@#@-@#@-@#@样本B@#@0.1@#@0.75@#@0.03@#@0.002@#@-@#@-@#@样本C@#@++@#@1.6@#@1.5@#@0.02@#@++@#@++@#@

（1）原尿是样本————，因为其中含有——————。

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