议论文论点的确立.doc

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滨海县五汛中学高三作文系列学案

第四讲议论文论点的确立

议论文的写作要突出议论文的特色，典范议论文的写作要突出体现议论文的三要素：

论点、论据和论证。

典范议论文应该论点鲜明、论据充分、论证合理，有严密的逻辑性。

论点是作者对所论述的问题的见解和主张，是议论文的灵魂与主帅。

看一篇文章是否是议论文，首先要看有无论点。

论点一定要鲜明突出，对某个人或某件事的看法是什么，赞成什么，反对什么，都应明确地表达出来，不能含糊不清，也不能罗列各种看法和见解而不表明自己的态度。

一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。

如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。

这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。

文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。

但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。

—————————[品名家经典]———————

说　“勤”

林家箴

①中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”。

唐朝大文学家韩愈也曾经说过：

“业精于勤荒于嬉。

”这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。

②勤，对好学上进的人来说，是一种美德。

我们所说的勤，就是要人们善于珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践，勤于总结。

看古今中外，凡有建树者，在其历史的每一页上，无不都用辛勤的汗水写着一个闪光的大字——“勤”。

③勤出成果。

马克思写《资本论》，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有一千五百种以上；我国历史巨著《史记》的作者司马迁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础；德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德，前后花了五十八年的时间，搜集了大量的材料，写出了对世界文学和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》；我国数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就；上海女知识青年曹南薇，坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。

可见，任何一项成就的取得，都是与勤奋分不开的，古今中外，概莫能外。

④勤出聪慧。

传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音浑浊，发音不准，常常被雄辩的对手压倒。

但是，他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，雨雪风霜，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊最有名气的演说家。

我国宋代学者朱熹也讲过这样一个故事：

福州有一个叫陈正元的人，一篇小文章也要读一二百遍才能读熟。

可是他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日久，知识与日俱增，后来终于“无书不读”，成了一个博学之士。

这说明，即使有些天资比较差、反映比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样也是可以弃拙为巧，变拙为灵的。

⑤实践证明，勤奋是点燃智慧的火把。

一个人的知识多寡，关键在于勤奋的程度如何。

懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己变得聪明起来。

唯有勤奋者，才能在知识海洋里猎取到真智实才，才能不断地开拓知识领域，获得知识的酬报，使自己变得聪明起来。

高尔基说过：

“天才出于勤奋。

”卡莱尔也说过：

“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。

”这就是说，只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。

我想每一个渴望能得到真知灼见的人，是一定能够体会到“勤”的深刻含义的。

[推荐理由]

本文先引用俗语、名言作铺垫，然后提出中心论点“勤能成功”，再从论点中分离出两个分论点，用两个段落，列举实例，多角度、多层面加以论证，观点鲜明，论点和论据做到了有机连贯。

—————————[品读·领悟]—————————

1.题目和论点之间有何关联？

2.第①段是怎样围绕“勤”展开的？

对论点的确立有何作用？

3.第②段写了什么内容？

画线句子有什么作用？

4.第③段是如何证明论点的？

5.第④段是如何证明论点的？

6.第⑤段有什么作用？

[我的收获]　

———————[析满分作文]——————————

莫隐逸　勇担当

（2012·山东高考满分作文59分）

①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

自隐于青山绿水，固然可以获得精神的超脱自在，但这世界需要的，是以天下为己任的胸怀与担当。

②纵观古代文学史，恬然隐退的思想家的思想贯穿始终，沉醉于湖光山色令人向往，却缺少了心怀天下的担当。

③“式微，式微，胡不归？

”历代文人骚客每逢官场受挫便小舟轻摇，自隐于山色湖光，皓月当空，青松如盖。

他们在繁花丛中流连忘返，在朗月清风中吟诗作对。

“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

”他们在自然之中陶冶性情，逍遥自得。

④然而剖析他们的心路历程便不难发现“红颜弃轩冕，白首卧松云”的气节背后，是怀才不遇的悲伤。

他们不能在社会中一展才略，便躲进自然天地中自娱自耗，他们有着十年寒窗、博览文史的学识与才情，有着超乎常人的天下意识与宇宙感悟，却因一时的怀才见弃便忘却了以天下为己任的担当精神，绝尘远去，将才华埋没进一座座孤山。

⑤历代隐逸之风，与其说是安贫乐道的高风亮节，不如说是消极避世的狡黠与懦弱。

黄钟毁弃、瓦釜雷鸣都不是逃避的理由。

⑥“事修而谤兴，德高而毁来”自是人生常态，但真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，敢于以担当的精神力挽狂澜于既倒，扶大厦以将倾。

⑦蔡元培面对乌烟瘴气的北大，以担当之精神引进德国的办学理念，在北大提倡学术民主、思想自由。

蔡元培用单纯的理想、坚贞的信念驱散了密布的乌云，赋予了北大一个兼容并包的全新灵魂。

崔永元面对电视界的商业化、庸俗化，孑然一身、矢志不渝，以一己之力对抗浅薄和浮躁，呼唤道德与良知，尽管饱受抑郁、失眠的折磨，他却以担当的精神、坚定的信念、坚守的良知，为世界带来一丝曙光。

蔡元培和崔永元，他们心怀天下之兴衰，不计一己之得失，终会因责任意识和担当精神而被历史铭记。

⑧宋儒张载有云——为天下立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

这与孙中山“以担当中国改革发展为己任”的担当精神不谋而合。

在社会的发展浪潮中，梅妻鹤子固然清高，却缺少了指点江山的豪情与担当。

⑨王孙兮归来，山中兮不可留。

漫漫人生路，勿忘与担当同行……

[阅卷评点]

文章用精简的语言概述论点，并用作题目，论点鲜明集中。

运用正反对比论证的论证思路，选用精当的事例、言语作为论据，精心打磨论据，使每一人每一事每一言都不遗余力地支撑论点，取得了显著的表达效果。

优秀的辩证思维品质是这篇文章最突出的特点。

此外，语言的驾轻就熟、干净利落，情怀的真挚热烈都是文章不可多得的优点。

——————————[赏析·借鉴]——————————

题目即论点，鲜明响亮，感召力强。

首段引用名言，对比立论，铿锵有力，思辨性强。

第②段至第⑤段从反面落笔，审视古代文学史上那些隐逸之士，表面逍遥，实质却是忘却了以天下为己任的担当精神，是一种消极避世的狡黠和怯弱。

这四段文字构成一个清晰的层次，先总说再分说，有叙述有阐释，有场景有思想，文思流畅自如，一无挂碍。

更为重要的是此番文笔，其实是为下文对论点的正面论述张本，破除错误的选择，那么文章的主张就更具针对性。

第⑥段是重要的结构段，承上启下，文章由此转入正面立论，气概豪迈，振奋人心。

第⑦段，蔡元培和崔永元的事例，典型卓越，紧扣论点或叙或议，全力为论点服务，不多余，不累赘，点睛之笔轻松而持重。

论点得到鲜明集中的彰显。

第⑧段以宋儒张载的言语和作文材料相扣，再扣论点，并且和开头相呼应，收束行文。

第⑨段则以很有意蕴的话语呼唤告诫，言有尽而意无穷，圆熟的结构也使论点得到有力的显现。

[我的收获]　

一、确立中心论点

（一）从中心论点提出的位置考虑

1．开门见山

起首即彰明观点，可以起到引导读者思路的作用，使读者循路而入，自然而然地接受文章所宣传的观点。

开宗明义，占有了心理学上“先入为主”的优势。

开门见山提出论点的具体方法很多，这里介绍几种常见的：

（1）解题法。

有时候，一篇议论文的题目，就是这篇文章所要论述的论点。

文章的开头，只要对题目的含义加以解释、阐发，就可以了，比如《千里之行，始于足下》这篇文章的开头：

千里之行，始于足下，是说要走完很远的路程，必须从迈开第一步开始。

借此比喻无论要实现多么远大的抱负、宏伟的目标，都必须从踏踏实实的具体工作开始；只有点滴劳动的积累，才有伟大事业的成功……

（2）比喻法。

有时候，一个意思直接表达比较抽象，需要进一步加以具体形象的解释，就可以采用“比喻式”。

例如《谈理想》一文的开头：

每一个革命青年，都应该有一个崇高的理想。

就像一只航船，如果不扬起风帆，它就会失去前进的方向和动力……

（3）对比法。

对比，可以使事物的本质特征十分鲜明。

当议论的问题牵涉两种不同的观点，需要让两种对立的思想交锋时，可以考虑采用“对举”的方法提出论点：

人生在世，总有所忧，总有所乐，但不同的阶级，却有着截然不同的忧乐观。

无产阶级的忧乐，是为了天下人，而资产阶级的忧乐，却只是为了自己。

（4）引言法。

引用与论点密切相关的名人名言、格言谚语等作为开头，导出论点，说明在此问题上，早有至理名言在，这样做，可以使文章的论点在一开始就具有一定的“权威性”。

例如《话时间，抓今天》一文的开头：

“你热爱生命吗？

那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

”我常常记起富兰克林的这段话，也常常思考着时间的真正价值。

是啊，时间是世界上最宝贵的……

2．结尾加强

古人论文章作法，有“凤头、猪肚、豹尾”之说。

“豹尾”的意思自然是指文章结束要有力量，有气势。

写议论文，如果在最后归纳出论点，而且讲究归纳论点的技法，可以起到使论点鲜明的作用。

（二）从中心论点提出的形式考虑

1．归纳引申

在文章的开头先叙述或抒情，然后归纳引申，得出论点。

这样来提出论点，可以使议论形象生动、引人入胜，增加文章论点的说服力。

（1）略述法。

在文章的开头，简略地叙述一个事实，然后由这一事实，自然而然地得出论点。

例如：

英国著名的神经生理学家谢灵顿，年轻时曾是个“浪荡子”，沾染上一些不良习气，常常惹是生非。

有一次，他对一位牛奶女工产生了爱情，向她求婚，不料那女工断然拒绝道：

“我宁愿跳进泰晤士河淹死，也决不嫁给你！

”这当头一棒使他在迷途中猛醒，为自己的过去感到羞耻。

他悄悄地离开了伦敦，决心重新做人。

从此他发愤学习，刻苦钻研神经心理学，终于在中枢神经的研究方面做出了卓越的贡献，担任了牛津大学、伦敦大学、利物浦大学的教授，并获得了一九三二年的诺贝尔奖。

这个故事说明，人生道路是可以改变的，能否弃恶从善，是奋起还是沉沦，关键在于自己的决心……

这种方法的关键之处是找准事实的侧面进行论述，以使归纳引申顺理成章，自然而然。

（2）列举法。

是在文章的开头列举一连串的事实，通过这些同类的事物，显示一种规律、一个道理，然后在此基础上，水到渠成地归纳出论点来。

比如《说“专注”》这篇文章：

古往今来，凡有成就的科学家们，无不是以高度专注的精神从事工作的。

古希腊科学家阿基米德在考虑他的浮力定律时，昼思夜想，寝食不安。

有一次他在浴池中一边洗澡，一边思考，忽有所得，竟忘记穿衣服就跑到大街上，欣喜若狂地叫喊：

“我成功啦！

”弄得街上的人以为他是“着了魔”。

法国物理学家安培有一次在街上边走路边思考，忽然发现前面有一块小黑板，连忙跑过去，掏出粉笔在上面演算起来。

谁知这块黑板不断地向前移动，他只好跟在后面演算，惹得路上的人都哈哈大笑：

原来那“黑板”，是一辆马车的车厢后背！

我国著名的数学家华罗庚在杂货铺当学徒时，常常没日没夜，着了魔似的演算一道又一道数学难题，以致顾客来问货价时，竟把在香烟盒上演算出的数字脱口说出来，得到了一个“罗呆子”的称号。

自学成才的江西下乡知识青年段元星，十几年如一日，坚持天文观察，夜里连走路时也抬头看着星星，有时掉进了水沟，从水沟里爬出来仍然边走边看。

后来他终于用肉眼在天鹅星座附近发现一颗新星，轰动了全世界。

这些科学家们，对工作都是如醉如痴，专注到了“着魔”的程度，以致身寒腹饥，生死荣辱，一切皆忘。

而恰恰因为如此，他们才能发现事物的秘密，掌握事物的规律，取得最后的成功。

由此可见：

专注，是事业成功的一个重要条件……

这种方法要求在列举一连串事实时集中笔墨于和论点相对应的特定角度上，以使事实和论点协调一致，严丝合缝。

2．正反对比

为了使中心论点表现得准确、鲜明，也常运用对比的写法，使论点在一正一反的明显对比中显得强劲显豁。

《善于建设一个新世界》是这样提出论点的：

“四个现代化，需要的是真心实意、脚踏实地的实干家，需要的是勤奋努力、虚怀若谷、老老实实的好作风。

我们要的是有扎扎实实的真知识、真本领的实干家，而不要那种说大话、说假话的吹牛家。

林彪、‘四人帮’造成的那种招摇撞骗、粉饰太平、指鹿为马的恶劣风气，必须坚决铲除，不懂装懂、弄虚作假的现象，再也不能继续下去。

”

这一段文字，一方面从正面提出四个现代化需要什么，另一方面从反面指出四个现代化不要什么，铲除什么，如此两相对比，论点更为鲜明。

四个现代化是当前我国人民努力奋斗的大目标，以它为分清是非、提出论点的大前提，自然是为大众信服的。

用这样的技法提出论点，在文章尚未具体论证前，就已经具有了一定的说服力。

运用正反对比的技法提出论点，也可以是先叙述两种截然不同的情况，给人以充分的感性认识，然后水到渠成地归纳出论点。

[特别关注]

论点提出和确立注意事项

1．正确性。

论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确。

如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。

因此，论点正确是议论文最起码的要求。

2．鲜明性。

赞成什么，反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。

3．新颖性。

论点应该尽可能新颖，深刻，能超出他人的见解，不是老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独到，新颖。

4．口子要小。

作文如作战，不能战线过长，全面出击，而要集中兵力，从“点”上突破。

口子小，目标准，浓墨重彩，走笔成文，就可避免面面俱到，泛泛而谈之弊病，收到以小见大、立意深刻之效果。

二、议论文分论点的确立

议论文在确立了中心论点之后，论证思路的展开往往涉及对中心论点的分解，也就是确立分论点的问题，往往可以采用以下方法确立：

（一）并列式分解

1．法——怎么办，就是回答中心论点或论题需要从哪些方面来解决，即从解决方法和途径方面来提炼分论点。

2．类——是什么，就是回答中心论点或论题由哪些方面构成，即从回答类别和性质方面来提炼分论点。

如志节操行：

（1）志节是自我激励的法宝；

（2）志节是中华民族傲立于世界的支柱；（3）志节是衡量人道德品德的一杆秤。

3．因——为什么，就是回答中心论点或论题形成的原因有哪些，即从回答原因和目的方面来提炼分论点。

也就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

如学会宽容：

（1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德；

（2）因为宽容是去除嫉妒的良方；（3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。

4．果——会怎样，就是回答中心论点或论题有什么意义、效果，即从回答结果和效能（意义、作用、价值、影响）方面来提炼分论点。

如抓住今天：

（1）抓住今天，就是抓住了时间；

（2）抓住今天，就是抓住了希望；（3）抓住今天，就是抓住了成功。

（二）递进式分解

1．设疑法。

即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。

如论点：

生活应该是丰富多彩的。

（1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。

（是什么）

（2）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。

（为什么）

（3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。

（怎么样）

2．按意义上由浅入深的顺序对论点进行分析。

论题：

在困难面前

（1）要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；

（2）要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；

（3）要分析研究困难，千方百计地战胜困难。

（三）对比式分解

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对比，从而从正反两个方面提炼分论点。

如：

适度的爱。

（1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道。

（2）爱子不当，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。

[特别关注]

一、分论点提炼应该注意的问题

1.必须有一个合乎题意的中心论点（只能一个）。

中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来。

最好在第一小节摆明中心论点，三四节行文即可。

2.必须在中心论点下面分解出两个或三个分论点。

决不容许眉毛胡子搅在一起，仿佛在考查阅卷人的分层次水平！

3.分论点之间的关系，在考场上应当回避“并列式”，采用“递进式”。

并列式，容易相互干扰、相互渗透，你中有我，我中有你，似分而未分。

递进式，层层深入，逼着你换一个角度看问题，不可能出现“平面铺陈”的毛病。

4.如果你实在“递进”不起来，那么，请采用这样的分析方法：

立足于“中心论点”，向“前因”和“后果”两个方向探索。

二、分论点的表述应该注意的问题

1.扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。

不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。

2.分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。

这样能够使作文内容更充实。

3.排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

例如：

人——集体——国家，物——人。

一、小专项练笔

1．以“论美”为题，运用“对比式开门见山法”提出论点。

答：

2．运用“归纳引申法”提出“只有坚持不懈才能成功”的观点。

答：

3．以“谈风度”为题目，运用“递进式分解法”提炼分论点。

答：