江西省宜春市七年级语文下学期期末考试试题整理.docx
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江西省宜春市七年级语文下学期期末考试试题整理
宜春市2016—2017学年第二学期期末质量监测
七年级语文试卷
命题人：
宜阳学校易洵审题人：
靖安县教研室李庆陆
说明：
1．本卷共四大题，22小题，全卷满分100分,考试时间为120分钟。
2．本卷分为试题卷和答题卷,答案要求写在答题卷上，不得在试题卷上作答，否则不给分.
一、语言知识及其运用（10分）
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）
A．诘问（jí）荒僻忧心忡忡（chōng）妇儒皆知
B．修葺（qì）粗拙鲜为人知（xiǎn）千钧重负
C．惩罚（chéng）屏障气冲斗牛（dòu）天崖海角
D．瞬息（xùn）奥悔锲而不舍（qiè）忍俊不禁
2．下列句子加点词语使用不正确的一项是（）（2分）
A．父亲一口气把三百来斤重的青石板背回家，铺在台阶上后感受如释重负。
B．在大庭广众用脏话骂人，是一种不文明、不礼貌的行为。
C．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子.
D．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
3．下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A．我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，皮鞭滚落在山涧里的脆响.
B．一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光，在梨树林里忽明忽暗的走着。
C．他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了“法兰西万岁！
”。
D．在春天，东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里飘扬。
4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）（2分）
①拿着录音让我一次又一次听,我却总是觉得不像。
②回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。
③对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音,我就不能签字。
［来源:
gkstk.Com]
④技术人员想弄清它到底来自哪里,就用各种办法模拟它。
⑤所以就让我反复听，断断续续听了一年多。
⑥但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。
A．②④①⑤③⑥B．③④①⑤②⑥C．②④①③⑤⑥D．③④①②⑤⑥
5．下列句子变换后意思发生变化的一项是（）（2分）
A．原句:
凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。
改句：
只要是同叶圣陶先生有些交往的,就会为他的待人深厚而感动。
B．原句：
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
改句：
多么美丽的一片梨树林啊，白色梨花开满枝头！
C．原句:
青年人写信，写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的.
改句：
鲁迅先生对写信写得太草率的青年人是深恶痛绝之的。
D．原句：
在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
改句：
在情况紧急的生死关头，他昂首挺胸，长须飘飘地走到游行示威队伍的前头.
二、古诗文阅读与积累（22分）
（一）阅读下面这首诗,完成第6-7题。
（4分）
夏日南亭怀辛大①
唐孟浩然
山光②忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉,开轩③卧闲敞。
荷风送香气,竹露滴清响。
欲取鸣琴④弹,恨⑤无知音赏。
感此怀故人，中宵⑥劳梦想。
【注释】①辛大:
孟浩然的朋友，排行老大，名不详。
②山光:
傍山的日光。
③轩：
窗。
④鸣琴：
琴.用阮籍《咏怀》“夜中不能寐,起坐弹鸣琴”诗意。
⑤恨：
遗憾.⑥中宵:
中夜，半夜.
6．下列对诗的内容理解有误的一项是（）（2分）
A．“荷风”点明夏日;“池”字表明“南亭"傍水。
B．夜幕早合，明月高悬，诗人敞开亭户,散发披垂，靠窗而卧，这是个不注意礼节的人。
C．“欲取鸣琴弹，恨无知音赏”由境界清幽想到弹琴,想到“知音"，从纳凉过渡到怀人.
D．全诗表达诗人闲适恬淡的情趣,抒发了对友人的思念之情。
7．下列对诗赏析不正确的一项是（）（2分）
A。
开头“山光忽西落，池月渐东上”简笔勾勒出了一个恬静可人的月夜图。
[来源：
学优高考网］
B.“荷风送香气，竹露滴清响.”从嗅觉、听觉两方面写荷花的香气清淡细微，竹露滴在池面清脆悦耳，营造出一种喧闹之境。
C．“怀故人”的情绪一直带到睡下以后，进入梦乡，居然会见了亲爱的朋友。
诗以有情的梦境结束，极有余味.
D．诗人描写感受细腻，语言流畅自然，寄情于景，韵味十足。
（二）阅读下面文言文短文，完成第8-11题.（12分）
普少习①吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。
晚年手不释卷，每归私第②,阖户启箧③取书,读之竟日。
及次日临政④,处决如流。
既薨⑤,家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷⑥，虽多忌克⑦，而能以天下事为己任。
宋初，在相位者多龌龊循默⑧，普刚毅果断，未有其比。
尝奏荐某人为某官，太祖不用.普明日复奏其人，亦不用。
明日,普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归.他日补缀旧纸,复奏如初.太祖乃悟，卒⑨用其人。
（选自苏教版七下课文）
【注释】①习：
熟悉。
②私第：
自己的府第.③阖户启箧:
关上门打开箱子。
④临政：
处理政务。
⑤薨：
代诸侯或大官的死.⑥岸谷：
严肃刚正.⑦忌克：
忌妒刻薄⑧龌龊循默：
拘谨顾小节而遇事沉默不言。
⑨卒：
终于。
8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）
A．太祖/常劝以读书B．在相位者/多龌龊循默
C．跪而拾之/以归D．他/日补缀旧纸
9．解释文中加点的词。
（3分）
（1）及（）
（2）释（）（3）悟（）
10．翻译文中画线句子.（4分）
（1）家人发箧视之,则《论语》二十篇也.
（2）虽多忌克，而能以天下事为己任.
11．你觉得赵普是一个怎样的人？
（3分）
（三）古诗文积累。
（6分）[来源:
gkstk.Com]
12．填补下列句子的空缺处。
（每空一分）
（1），寒光照铁衣。
（2）此夜曲中闻折柳，。
（3）念天地之悠悠,.
（4）,自缘身在最高层。
（5）造化钟神秀,。
（6），青草池塘处处蛙.
三、现代文阅读（24分）
（一）阅读下面文字，完成第13—16题。
（13分）
拱桥
①拱桥是一个人，不是一座桥。
听这名字,你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾,还有课本上的赵州桥。
②我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。
那时他已在村庄东边一座老旧的石屋里，当了许多年的校长.说是校长,是抬举他，因为他只管一个老师，那老师也就是他自己。
③他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。
胡茬子布满两腮和下巴,总是硬扎扎的.哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背上，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。
因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。
④我那时读三年级，很捣蛋的,有次挨了扎，便对同班的二青说：
“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。
”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的,没有钢针一样的胡茬。
二青听了,先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。
校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：
“你真的怕我的下巴?
"
⑤我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。
他用手掌刮刮，下巴发出嚓嚓的响声，说：
“怕就别捣乱了,小子.”大手拍拍我剃得溜光的脑瓜，呵呵笑了：
“这里不是脚后跟儿,可毛儿软不扎人的。
去吧,去吧。
”我就逃也似的躲开他。
⑥因缺了两颗牙,他讲课吐字有些不清。
比如把“二”读成“à”，我们跟着喊“à”，他就酱色着脸说：
“我读‘à’你们不能读‘à’。
"我们就齐了声喊：
“是，老师，你读‘à'我们不能读‘à’。
”可是我们怎么读呢?
他就无奈地笑了，说：
“老了，教你们爹妈那会儿,我可不这么发音的。
老了,说老就老了.”他那会儿真比谁的爷爷都老.
⑦除了用下巴刮手背儿,他对我们很好，比如,下雨天,他的弯背就成了座真的拱桥.我攀“拱桥"只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。
⑧那次洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中趟来趟去。
没人能替他,一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。
我是不好意思让他背的，一是觉得有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉得自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。
八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去躲.校长已捶着弯背，哗啦哗啦趟水过来了。
他浑身透湿,喘气的声音像是在拉风箱.
⑨“来吧.”他蹲下来,袒给我一面弓形的脊背。
“不！
"我拒绝，说，“我敢过。
”但这是吹牛，水浑浑的,浪头一个撵着一个，看着都让人眩晕,何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？
[来源:
学优高考网］
⑩“来吧,孩子。
”他又说。
拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面.我急得要哭了，我该怎么办呢?
⑪“别不好意思,爷爷背孙子嘛。
该上课了，快来。
咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。
"他不容拒绝地说道。
我闭上眼睛，趴上那座拱桥.身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。
浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。
临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因为他粗大的手紧紧扳着我.
⑫“这不过来了吗？
”他说。
是的,过来了,我从桥上滑下,落在坚实的大地上，站着。
校长却没有站着，而是瘫坐在地,大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着，说:
“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样.”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。
喘吁了一会儿,他站起来,我们拥着他走向老旧的教室。
二青靠近我，说：
“校长背你过河，不是走的，是爬。
”“爬”用来说人是贬义,我讨厌他说校长“爬”，便狠狠踹了他一脚。
⑬那年秋天，我转学了，校长也走了,他实在再也教不动书了。
小学校便黄了数年，直到如今盖起希望小学。
已当了乡长的二青说：
“盖座拱桥吧！
”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……
⑭许多年过去，我过的桥比小时走的路还多,但我忘不了那座拱桥.那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。
（选自《初中语文读本》有改动）
13．本文主要写了老师四件事，请简要概括。
（4分）
14．不动笔墨不读书,批注是一种很好的学习方法。
请对第⑫段划线句子作点批注。
（3分）
批注：
15．谈谈你对最后一段在全文中的作用的理解。
（3分）
16．“拱桥"在文中多次出现，所指不尽相同，结合文中三处加点的地方（①⑦⑭段中）,说说用“拱桥”做标题有什么妙处？
（3分）
（二）阅读下面的文字，完成第17—20题。
（11分）
微时代的微文化
①今天，我们已经进入了一个名符其实的“微时代”。
微博、微信、微贷、微电影、微小说……所有这些以去中心化、碎片化、零散化为特征的新兴文化形态、传播方式乃至经济活动形态、生活形态，已经在潜移默化间重新定义了我们的生活。
可以说，“微”已经成为理解我们这个时代的一个关键词。
②曾几何时,我们的文化是以“大”为特征、为追求的.在唯“大"是求的发展模式下,我们创造了大城市、大工厂、大烟囱、大广场、大楼、大马路……可是与此同时,我们也必须忍受大污染、大拥堵、大强度甚至大混乱，“大”成为现代人典型的“文明病”。
就此而言,可以说，对于“大”的迷思在很大程度上恰恰是症结所在.“大”曾经、正在并将继续让我们感到紧张、压抑、沉闷甚至恐怖，“大”开始走向蠢笨、无个性和千篇一律。
我们逐渐开始厌倦“大”，因为“大”已经越来越远离人本身.
③在新世纪，“大”已经不再是无争议的一个褒义词.
④与此同时，后工业、后现代社会的来临却让我们发现了“微"的魅力和“小"的美好，而互联网技术的飞速发展更是把我们带入了微时代，为微文化插上了飞速发展的翅膀。
我们逐渐体会到，“微”其实是一种更为亲切、随和、个性化和人性化的生活样态和文化风格。
“微”可以让我们放松,“微”可以让我们从容,“微"可以让我们回归我们自身,“微”时代的来临带给我们会心的微笑,给我们无微不至的关怀。
⑤应该说,“微”不仅是一种文化理想和审美理想,更标志着我们这个时代政治、经济、文化和生活形态的转型。
⑥在政治层面上，“微时代”的政治不再是宏观政治的一统天下，更加世俗化和平民化的微观政治正在改写我们的政治话语，重新设置我们的政治议程。
微观政治使得“政治”的含义变得更加丰富多元，政治的内容与日常生活建立了起更大的相关性,政治的参与途径变更加多样、快捷,参与群体更加草根化.在微时代，权力更加分散，参与更加便捷，微时代的微技术使得真正的草根政治成为可能。
⑦在经济层面上,“微时代"的经济是以更加个性化的产品和服务为导向的经济，是品质高于规模的经济，是绿色环保的经济,是互动、对话和共赢的经济.微经济更加尊重每一个消费者的需求，它提供的服务更加无微不至.
⑧在生活层面上，“微时代”既不拒绝理想主义,但也不排斥物质生活，既尊重英雄主义,更关爱平民百姓。
它巧妙地将审美的触角延伸到日常生活的每一分肌理之中。
“微时代”不排斥大气和粗犷,但同样懂得欣赏优雅和精致。
⑨“微时代”的微文化的特征或许可以用四个关键词来概括，那就是——个性，自由，草根，青春。
“微”文化是一种张扬个性的文化，微文化的口号是:
DoItYourself！
“微"文化是一种崇尚自由的文化，它更多游戏精神而较少实用功利,微时代的选择权更加多样，更加自主;“微”文化是一种草根参与的文化，一种祛魅的平民文化,一个去精英化时代的草根文化；“微”文化的重要特征之一就是低门槛，“想拍就拍”，“想唱就唱。
”“微"文化是一种青春活泼的文化.在这个科技日新月异，生活方式、交往方式、生产和传播方式日新月异的时代，“微"文化已经成为青年亚文化的天堂，青年成为“微”文化的天然主体。
⑩当然,微时代并不是一个新的乌托邦，微文化和微生活也绝非完美无缺。
微技术在方便信息发布的同时，也制造出大量的信息垃圾、瞬间信息,也使谣言传播更加容易。
它在扩大交流的同时也造成了人际交往的部落化和江湖化,并在消费主义的裹挟之下使人们迷恋于私人生活中的“小物件”“小玩意"，从而丧失了现代公民所应该具备的大责任、大理想、大视野和大胸怀。
⑪因此，我们同样有充分理由警惕微时代的畸形发展，成为四分五裂的微分子时代。
（选自《中学生读写》有删改）
17．作者对“大文化"和“微文化”分别持什么态度？
（2分）
18．作者认为我们现在已经步入“微时代"那么“微”体现在哪些方面，有何特点?
依据文意概括填在下面表格中（4分）
“微”的体现
特点
政治方面
世俗化和平民化
（1）
（2）
（3）
（4）
19．“微文化”有哪些特征?
请从第⑨段提取四个关键词。
（2分）
20．请结合下面材料联系选文第⑩段说说你对“微时代"“微生活”的看法。
（3分）
材料链接：
现在很多人刷微信、刷朋友圈成了一种病，早也刷，晚也刷，吃饭时刷，等车时刷，亲朋好友聚会时刷，甚至走路时也刷，利用一切可以利用的时间,只争朝夕，生怕一不小心错过了身边发生的重大事件.
四、综合性学习与写作（44分）
（一）综合性学习（4分）
21。
宜春市某中学拟开展“爱国·爱家乡”为主题的综合性活动，请你参与完成下面任务.
（1）宜春明月山，是国家级风景名胜区，也是宜春旅游文化的一张名片,当年为了打造明月山风景有一句广告：
爱我就带我去明月山!
请你另为明月山拟写一句广告语.（2分）
（2）“明月山景色，贵在天然。
茫茫云海，山野天池,猕猴出没，有‘绝壁惊人，怪石争奇，苍松斗妍,山花织锦’四绝，以峰、瀑、洞、石闻名。
境内层峦叠嶂，怪石林立；山花吐艳，苍松傲然。
处处飞禽走兽,花香鸟语；满目石径苍苔，流泉飞瀑，身临其境，如入仙境.”有人说这段文字太乱，可以用一副对联概括,有人写出了上联，请你写出下联.
上联:
绝壁苍松怪石流泉云海斗艳；.（2分）
（二）写作（40分）
22．请以“夸夸我的"为题写一篇文章。
要求：
①先把题目补充完整。
②叙写真情实感。
③不少于600字。
④书写整洁，不得出现真实的校名班名人名.
宜春市2016—2017学年第二学期期末质量监测
七年级语文试卷参考答案
一、语言知识及其运用（10分）
1．B（2分）（A：
诘jí-jié；儒－孺；C:
斗dòu－dǒu；崖-—涯 D：
瞬xùn-shùn； 奥-懊）
2．A（2分）（如释重负是形容紧张心情过去以后的轻松愉快。
）
3．D（2分）（A并列搭配不当；B修饰不当；C缺宾语）
4．C（2分）
5．C（2分）（原句对事，改句对人）
二、古诗文阅读与积累（22分）
（一）（4分）
6．B（2分）（错在“这是个不注意礼节的人”。
）
7．B（2分）（“营造出一种喧闹之境”错在“喧闹”）
（二）（12分）
8．D（2分）
9．
（1）等到（等到……时）；
（2）放下;（3）明白（3分；每小题1分）
10．
（1）家人打开书箱一看，原来是一部《论语》。
（2分）
（2）（赵普）虽然多嫉妒而好胜（忌妒刻薄），但能把天下大事作为自己的责任。
（2分）
11．赵普虽然对人苛刻（1分），但他是一个刻苦读书，胸怀天下、热爱国家（1分），具有超人的毅力、坚强的意志的人（1分）。
（评价人物要用全面的观点;3分）
【参考翻译】赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。
赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书,整天读书。
等到第二天处理政务,处理决断很快.他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。
赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。
宋朝初年，在宰相职位上的人,大多过分谨慎拘于小节，按常规办事,不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。
他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。
赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。
第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上,赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家.过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏.太祖这才清醒过来，终于任用了那个人.
（三）（6分）
12. 朔气传金柝；何人不起故园情；独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼；阴阳割昏晓;黄梅时节家家雨
三、现代文阅读（24分）
（一）（13分）
13．
（1）老师有个特殊的惩罚措施用下巴刮手背。
（2）老师没有处罚我对他的不敬。
（得知我怨校长下巴不是脚后跟儿没有处罚我）。
（3）老师太老了,读音都不准了。
（4）雨天老师背学生过河.（每个点1分）
14．答案参考：
抓住“滑、落、站与瘫坐、大张着缺牙的嘴倒气”或者“他的模样,真像一座坍塌的拱桥”这一句来批注,写出校长来回背学生过河，加上年纪大十分劳累的状况，写出了校长对学生无尽的爱。
（也可以用我的“站”和校长的“瘫”对比）（抓住批注点1分,分析1分，情感1分）
15．对校长把自己的血肉之躯、把自己的一生铺垫在那些山里孩子人生路上的大爱精神表达了礼赞和感谢（1分）；呼应题目（1分）；点明文章主旨（1分）。
16．
（1）表层意思是说老师弯曲的脊背像座桥。
（1分）
（2）深层意思是说他的生命内涵像拱桥,是山里孩子上学路上的拱桥，也是山里孩子人生路上的拱桥。
（他用弯曲生命的立于山里与山外、文明与愚昧之间，用无尽的爱度人）（2分）
（二）（11分）
17．对以“大”为特征的文化表示厌恶（1分）；对“微文化”表示欢迎和喜爱（1分）。
18．
（1）经济方面
（2）产品和服务更加个性化 （3）生活方面 （4）更关爱平民百姓、欣赏优雅和精致（每个点1分）
19．个性，自由,草根，青春。
（每个词0。
5分）
20．参考答案：
目前微文化和微生活绝非完美无缺的；如果不警惕就会畸形发展，带来负面影响；我们要正确对待微时代微生活，让它有益于我们的生活时代，而不成为四分五裂的微分子时代.（参照最后两段作答）（3分）
四、综合性学习与写作（44分）
（一）（4分）［来源：
gkstk。
Com］
21．略。
体现了广告词的特点和明了基本的对联常识，可以酌情给分。
（七年级学生不要追求平仄）
（二）（40分）
22．略。
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