护士职业心态塑造doc.docx

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护士职业心态塑造doc

刘爱立人生最大悲剧是千千万万的人生活着

然后死去却从未意识存在于我们身上

的巨大潜力不知道自己究竟是什么

尚未经历自己的心理成熟尚未开发自

己却已衰老死去……个人人生的终极目标是认识你自己、

追求幸福、避免痛苦与不幸人是什么人格又叫人的内在素质或心的效

能包括健康、力量、美、气质、道德、理

智、教养等。

它是幸福的根本要素人有什么财产与各种所有物一个人在他人评价中的地位。

——在这里我们所有的人都应该感恩,因为我

们拥有一次探讨职业心态这样精神层面问题的

机会将手机关到震动档或静音课间休息要按时返回课上严禁进进出出不允许随意讲话干扰他人的听课效果积极参与课堂讨论。

—我曾经为自己定下许多目标也都一一达成我的工

作很出色可是我却牺牲了个人和家庭。

我有时自己

都不认识自己不了解什么对自己是真正重要的我

不得不扪心自问这样做值得吗同学、朋友聚会我不愿意参加都是同龄人、都是女

人我自认为不比她们差啥参加聚会除了精心打扮自

己一番麻烦以外那场合一谈到房子、车子、丈夫、

孩子我就有种莫名的感觉真想当时离开。

我有很多逾越不过去的事情减肥、购物、情感、欲

望、猜疑、发怒…—作为护士长我对我科的护士期望很高也想尽办法善待她们

希望维持彼此良好的关系。

可是总觉得她们不够省心不够独

立、没有责任心。

我要做的事太多了总感到时间不够用。

每天都觉得神经紧张

、匆匆忙忙、拖着疲惫的身体回家。

为什么都挣同样的钱我的工作这么辛苦、疲惫可是人家却很

轻闲我其实累点也无所谓但是我就看不惯不公平的事情存在

所以我要不就找人调换工作要不就对付着干谁让对我不公

平的。

看到别人有所成就或获得某种肯定表面上我会堆出一张笑

脸热忱地恭贺他们。

可是心底却难过得不得了。

我们医院的患者群体愚昧的人太多了和他们你就甭想讲理每

天不生一肚子气算是幸运的他们怕医生把所有的火都往我们

护士身上撒…—我那孩子就是不听话家家是一个孩子

打不得、骂不得的他她的身上承

载着我们全家人的希望不管怎么说

他她就是不听他要能象**家的孩子

多好啊我的婚姻变得平淡无趣。

我们并没有恶

言相向甚至大打出手只是不再有爱

的感觉…以上所有问题都没有离开一个核心“心态”下面我们将从职业心态的角度进行讨论培训结束之前我们再来一一解决上述的问题。

分发图片观看十秒钟然后收回请描述图中的女士她大约几岁、长相

如何、身份又如何不同的人对同样的一件事情会有不同的

看法并且都能成立。

这无关乎逻辑

而是心理因素的使然。

制约作用对我们的思维有多大的影响力

。

仅仅10秒钟就能产生这么大的影响

持续终生的制约作用可想而知。

思维是行为与态度的根本我们的一言

一行脱离不了思维的影响。

从这个实验中我们还可以体会到观点对人际关

系的作用。

一般人总认为自己的观点正确且立场客观但

是实验却证明虽然别人的结论不同并不代

表他们是主观的、错误的。

我们是高估了自己我们是透过有色眼睛去看

外在的世界也就是用自身的观点去看。

因此

当有人跟我们的意见不一致时我们便直觉认

为别人有问题。

其实观点不同以致于看法不同

是完全正常的现象。

大脑中充塞了很多固有的知识和经验

在这里需要您暂时的放下“接受就是

智慧”是千真万确的大脑的思维过程我们正确的学习方法意识

潜意识

能动性创造

性潜意识感知

联想

评估

决定

储存真理储存习惯态度

控制

行为

创造动力

和能量

解决

冲突

自动操作职业化的护士标志是什么以此为生精于此道——我热爱我的工作作为终生

的职业我掌握核心的业务技能

以理性心态对待工作——工作中遇到任何不愉快的事

情我都运用理性的思考来超越它

以最小成本追求最大效益——从一个棉签、一个输液

器都不浪费我确保自己能做到

细微之处做得很专业—与患者沟通的一个微笑、一个

关切的眼神、“三查七对”这样点点滴滴的小事我都是

由心而发去做的我确保自己的专业水准

他人不可替代——我热爱这份工作构成了工作的需

要我是创造价值的我又是很投入、很专业的所

以我是他人不可替代的职业化护士。

职业化护士的标志是—52的被调查员工希望并且有信心接受难

度更大、责任更大、压力更大的工作挑战问、您是否希望接受对您难度更大、责任更大、压力更大的工作挑战

问、您是否希望接受对您难度更大、责任更大、压力更大的工作挑战52%

24%

6%

18%

A、希望且有信心B、希望但没有信心

C、无所谓D、不希望这

一

结

果

说

明

我

们

医

院

员

工

整

体

职

业

心

态

尚

可52的被调查员工希望并且有信心接受难

度更大、责任更大、压力更大的工作挑战问、您是否希望接受对您难度更大、责任更大、压力更大的工作挑战

问、您是否希望接受对您难度更大、责任更大、压力更大的工作挑战52%

24%

6%

18%

A、希望且有信心B、希望但没有信心

C、无所谓D、不希望这

一

结

果

说

明

我

们

医

院

员

工

整

体

职

业

心

态

尚

可知识/技巧/意愿

行动

习惯

性格

命运我们每个人都守着一扇自内开启的“改变

之门”。

除了我们自己没有人能为你开

门只要你愿意敞开心灵抛却旧有思

维把良好准则化为习惯成功圆满就

在掌握之中。

让我们共同来探讨护理人员职业心态五

项修炼,“改变之门”从现在开启吧纵欲徒劳地以那些瞬息的快感来代替理智的愉悦

以巨大的代价来延续这种短暂的时刻主要指饮食男

女。

嫉妒最难平息是由个人品性所激发的是人人藏

得最为谨慎的一种情感有时会变成积怨。

又是过多

考虑别人会说什么所致的自我折磨或是拿自己的命

运和别人的幸运相比。

虚荣心一种追求没有实在价值的心理对他人的想

法操心焦虑的心态这种代价又使我们产生了矫揉造

作、自我炫耀和狂妄自大从外欲求达到自我欣赏。

傲慢确信自己在某一特殊方面有卓越的品质存在

于内是自我欣赏它会吹毛求疵和尖酸刻薄。

牢骚是对一些事情、人物和状态主观发出不满而又

没有解决办法所导致的它改变不合理现状的催化剂

牢骚虽然不总是正确的但是认真对待牢骚总是正

确的诽谤是无中生有攻击荣誉的一种武器。

恐惧对不确定的不幸与灾难捆扰而不得安宁不幸

和灾难有两种仅仅是一种可能、不可避免的。

就其

不确定性所以人总处于戒备状态故常恐惧不安。

矫揉造作一切不是处于自然的东西均是不完美的。

伤害是指我们没有受到应有的尊重。

一、安分尽责

二、反省改善

三、积极行动

四、善于交流

五、双赢思维。

安分尽责反省改善积极行动善于交流双赢思维。

何谓安分尽责如何理解不安分现岗位工作的问题认识自己生命的旅程、我们如何通盘

考虑人生什么是个人正确的价值观

怎样保持我们心灵平静并提升心的效

能人们最关注的是什么活在责任义务里举例护士和护士长的工作职责“安分尽责”就是严守做人的分际、

分寸扮演好自己的角色活在责

任、义务里。

每个人都有他的“分”。

在这个地球上每个物体、每件事

都有它的“分”它存在的意义与价值也只在于它能恰如

其分如果不能恰如其分它的存在就形成多余。

在这地

球上任何一种事物当它消失了存在的作用时它同时

也便丧失了存在的意义、价值与存在的可能。

比如一只杯

子因为有它存在的作用所以能摆放在这里若是放一

块砖头或者石头在这里那会有什么意义呢它可能存在

吗如果一个人放弃了自己的本分忽略了自己的角色而去

痴心、妄想、羡慕或嫉妒别人所得到的除了烦恼和人生

的负值之外只有迷失了。

所以做人要安分。

我们能够

安分就能发挥生命力创造人生的意义与价值也才能

提升自己的角色。

如果扮演不好现在的角色那也就无法

扮演更高的角色了。

如果有的人经常用自己的付出与别

人的付出相比认为自己辛苦赚的

和人家一样多或不如别人多于是

产生不安分的心理要求调换工作

用职业心态的第一项修炼——“安分

尽责”来衡量这样对吗如果有的人经常用自己的付出与别

人的付出相比认为自己辛苦赚的

和人家一样多或不如别人多于是

产生不安分的心理要求调换工作

用职业心态的第一项修炼——“安分

尽责”来衡量这样对吗工作的着眼点在价值的发挥上当你有岗位才有发

挥自己、贡献自己的机会在这个世界上一切都在飞逝唯有“变”是永恒的

岗位的轻与重并不是衡量岗位价值的标准提升心的能量是我们每个人终身受益的资本最简

单、最多重复率、最繁重的岗位恰恰能提升心的效

能人贵知足这是让你产生愉快心情的源泉。

儒家讲“为人臣止于敬为人父止于慈

为人子止于孝……”这就是做人的分际。

在家庭中是儿女就该孝顺孝顺是儿女的本

分在单位尊重上级是本分当家长或上级存

在这样那样的问题就变成不值得孝顺和尊重

了这样对吗—童年时代青少年时代壮年时代老年时代—项目童年青少年中年老年

概括伊甸园的时光诗情画意岁月鼎盛时代人生悲凉时节特质想象力丰富、有生气

、浪漫漫长时期

幻想梦想渴求

幸福

漫长时期

征服欲强整

个世界的所有

者/活在当下

对不幸恐惧

幸福不实在

痛苦实在

短暂时期如何认

知世界

靠知觉凭印象付诸行动觉醒

优势有生机、和睦协调、

奠定整个世界观阶段

能承受不幸打

击、健康、精

力充沛

智力日臻成熟

、行动力强、

知识经验成熟

经验丰富、明

辨是非、理智

处于支配地位不足活在幻想中经验不

能发挥作用怕孤独

浪费时光

知识残缺不

满自己地位

自我炫耀浪

费时光

凡圣分割明显

珍惜时光

记忆短暂、不

能承受打击、

吝惜金钱—项目童年青少年中年老年

譬

喻

刺绣正面——精致漂亮

正面——精致漂

亮

从正面到反面

反面—揭示线是

如何被绣成图案

的舞台远景—优美远景—优美

由远即近

近景—看得清楚乐章高亢高亢舒缓平和

状态活在幻想中活在希望中活在现实中活在回忆中—最主要、最真实的目标也就是我们最

需要的是什么我们的责任义务是什么与他人的人际交往原则是什么

在日常生活中我们要经常对蓝图瞥上一眼

可以避免我们滑向错误的道路。

—智者价值观排序健康的体魄、高尚的品性、杰出的

才智、优雅的气质、开放的心境凡夫标准以身外之物为生活幸福的根据财产、地位、妻室、儿女所以一旦失去这些或者这些令我

们失望幸福的基础便崩溃重心不在自身真正幸福的人重心完全在自身对外在的东西要求

很少需要的是宁静用是否能够使能力已臻完美并

且是否完成了使命责任来衡量幸福具体是清楚的了

解自己和他人活在责任和义务里接受更大的挑战难道不正是我们成为幸福的职业人士

的一个向往吗别在逃避工作对你的考验—有明确真实的目标并能积极付诸行动确保你所倾注的事情价值性而不能无所事事具备理智能力判断能力要≥观察能力自制能力强避免不合理的欲望可以忍受孤独一个人独立性越强越难成为与他人

交往的牺牲品身体健康一个人独自一个人时可怜的人体验到的是他全部的

不幸而智者享受的是来自心灵的平静和心的效能的

提升。

—大多数人是如此的主观武断除了他自己没有什么事务能引起他的兴趣只要说话就是先

考虑自己全部的注意力都放在那些最偶然的但又被我们个人发生影响的小事所吸引或侵扰我们没有客观的判断能力容易被激怒和烦恼所以别人对待我们最好的方式就是小心谨慎。

同

样我们对待别人最好方式也应该是小心再小心。

“人活着只求心安无愧你我生命的意义与价值并不建立在少

数主观、偏见者的好恶之上。

”人若是没有这种坚持这种自我

作主的态度他会活得很无奈。

你必须“做到唯求心安事事无

愧善尽自己的责任义务”很多人最有兴趣的是每个月领薪水的时候更有兴趣的是领年终

奖金最伤脑筋的就是工作这样的话工作对你将是一种逃避

不掉的惩罚。

反之如果你对工作有一种感恩的心认为你工作

正大光明而有意义感觉生命有所寄托热情能够发挥那么

用你的热情发挥你的创造力用你的智慧改善、提高你的工作素

质跟能量你就会知道“付出的必能获得贡献的必受尊重”。

倘

若你不想贡献结果是丧失荣誉你只想获得不想付出责任

义务就成了精神负担。

逃避工作的结果人生的价值也会大打折

扣。

我们人在任何一个团体里就必须要有贡献你要想获得就必

须先付出。

如果反其道而行一定是活得很无奈。

你若不创造价值你就活得毫无价值如果你不能构成工作的需

要你自己也会感觉活得没有意思。

“人活着只求心安无愧你我生命的意义与价值并不建立在少

数主观、偏见者的好恶之上。

”人若是没有这种坚持这种自我

作主的态度他会活得很无奈。

你必须“做到唯求心安事事无

愧善尽自己的责任义务”很多人最有兴趣的是每个月领薪水的时候更有兴趣的是领年终

奖金最伤脑筋的就是工作这样的话工作对你将是一种逃避

不掉的惩罚。

反之如果你对工作有一种感恩的心认为你工作

正大光明而有意义感觉生命有所寄托热情能够发挥那么

用你的热情发挥你的创造力用你的智慧改善、提高你的工作素

质跟能量你就会知道“付出的必能获得贡献的必受尊重”。

倘

若你不想贡献结果是丧失荣誉你只想获得不想付出责任

义务就成了精神负担。

逃避工作的结果人生的价值也会大打折

扣。

我们人在任何一个团体里就必须要有贡献你要想获得就必

须先付出。

如果反其道而行一定是活得很无奈。

你若不创造价值你就活得毫无价值如果你不能构成工作的需

要你自己也会感觉活得没有意思。

几乎所有的被调查员工对自己的工作职责

和职权比较明确或非常明确问、您是否明确工作职责和职权

问、您是否明确工作职责和职权45%

53%

2%

0%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

A、非常明确

B、比较明确

C、不明确

D、很不明确—原理意志停滞不动理解力便告歇息这样

一切能力将停滞迟钝换句话说自身的活动

没有能力点燃要靠外力推动做法为了消除这种可悲的感觉人们便从事

一些琐事如玩牌、打麻将、彩票、或沉湎于

某一件事物以求得快乐推动智力活动与

真实自然的活动相比是无价值的结果短暂的快乐牺牲健康、宁静撇开责任

义务甚至道义—一、护理工作1.接诊2.值班、交班3.扫床、巡房4.书写护理文书5.基础护

理和重症护理6.处置7.陪检8.接待参观者9.护患沟通10.健

康宣教二、继续医学教育1.参加业务学习2.自修3.临床护理中学习4.轮岗三、质量管理四、医疗安全五、礼仪服务六、客户满意度七、医德医风八、数字化流程九、协助开拓市场十、收费管理1.费用沟通2.欠费提示3.催费—一护理业务1.基础护理2.专科护理3.重症护理4.查房业务查房、行政查房

5.护理文书6.健康教育入院教育、出院教育、在院教育7.随访二护理管理1.病房管理2.五室管理3.消毒隔离4.护理安全5.质量控制管理三护理科研1.护理教育2.带教3.科研4.论文5.新技术四科室资产管理、物品的请领与保管五客户满意度1.客户座谈会2.客户沟通3.意见征询4.处理投诉六收费管理1.执行医嘱2.一日清单3.费用核对4.收费沟通七礼仪服务八安全管理九成本控制—健康教育入院教育、出院教育、在院教育为例说明为每位入院病人书写健康提示。

病人进入病区后病区护士向病人进行入院宣教包括介绍责任

医生、护士、主任、护士长住院须知病区制度病区环境、科

室技术特色等。

对需做检查的病人要进行检查前宣教并由护士陪护病人到功能

检查科室。

对需做手术的病人要进行手术前宣教包括心理疏导、手术方式、麻醉方法、术前准备的内容、术后注意事项及康复方法等。

在给药前要进行药物知识的讲解。

巡视病房或护理病人时随时对病人所患疾病进行宣教。

如所患疾病的原因、诱发因素、常见症状、发病时紧急应对措施等。

恢复期的病人要进行出院前有关注意事项的指导包括心理卫生

、用药指导、饮食、睡眠、活动、康复训练等。

宣教方法讲解、健康教育手册、宣传卡片、录像、示范演示、

公休座谈会等。

安分尽责

反省改善积极行动善于交流双赢思维。

反省改善就是对于错误、罪恶、黯淡、虚伪的

念头要批判自己、惩罚自己、警惕自己、告

诫自己使它不再重复。

“不二过”反省是人一生中需要掌握的重要工具。

人多半是或浓或淡地活在错误当中人不能够

免于错误但是不要把错误重复下去重复下

去那就永远活在黑暗中也不要把罪恶重复

去若重复下去最后得到的一定是毁灭。

—提升理智经验丰富远离痛苦和自责—心态上诚挚发自内心内容上对所做的事所留下的情感、印

象概括与现在的判断进行比较方法上每晚入睡前反省白天所做的一

切今年反省去年不断向前追溯结果上在事情未发生之前就了解它的

道理能够启动助力或刹车系统增加

成功率。

—注意点回忆的应当是心境和情绪不应该回忆说的话

和事儿这样我们会误把形式当结果。

如果不反省改善自我迷失仿佛一架嗡嗡作响的纺车连续扯出

生活之线不知道自己究竟在做什么杜绝思想混沌杂乱无序理判断力逐渐丧失。

—注意点回忆的应当是心境和情绪不应该回忆说的话

和事儿这样我们会误把形式当结果。

如果不反省改善自我迷失仿佛一架嗡嗡作响的纺车连续扯出

生活之线不知道自己究竟在做什么杜绝思想混沌杂乱无序理判断力逐渐丧失。

安分尽责反省改善

积极行动善于交流双赢思维。

关于命运积极与消极心态的说明做事的原则过去、现在和将来的关系如何能活在当下积极行动关于命运关于积极与消极心态的说明做事的原则过去、现在和将来的关系如何能活在当下积极行动命运在你自己手中什么是铁饭碗

接受新的观念培养一种积极态度

掌握一种技能到什么地方都能吃饭的

本领就是“铁饭碗”。

只要你具备职业化的积极心态掌握

职业技能就是拥有了铁饭碗。

顺其自然、随遇而安该享乐要尽情享乐该悲痛也不要强抑悲痛一

切事情充满了变化不要受当时的利害蒙蔽

“塞翁失马”焉知非福这也就是为什么大难临头

有人却能泰然自若的原因灾难和不幸是我们生活的一部分做力所能及的事情准备忍受无法逃避的遭遇

接受就是智慧勇敢迎接关于命运关于积极与消极心态的说明做事的原则过去、现在和将来的关系如何能活在当下积极行动遗传的我们遗传的特性——改变自己难

我老祖辈传下的心理的我们的成长——改变自己更难我父母造成的环境的我们周遭的状况——改变自己太难我的老板、配偶或经济因素导致的我们不能改变生命的长度但我们可以选择生命的宽度。

我们不能左右天气但我们可以改变心情。

我们不能改变容貌但我们可以展现笑容。

我们不能控制他人但我们可以掌握自己。

我们不能预知明天但我们可以利用今天。

我们不能样样胜利但我们可以事事尽力。

愿大家都能以主动积极的心态来面对每一天……关于命运关于积极与消极心态的说明做事的原则过去、现在和将来的关系如何能活在当下积极行动制订目标筹划好以始为终坚持到底避免新思想的干扰不要对危险顾虑重重置身于环境时与环境保持和谐一致最

终挪向目标。

制订目标筹划好以始为终坚持到底避免新思想的干扰不要对危险顾虑重重置身于环境时与环境保持和谐一致最

终挪向目标。

过去沉湎于对往事追悔的惋惜因为

所有事情和我们预料相距甚远道声再

见、克服悲伤。

现在实在的、确定的、可行的是绝

无仅有的时刻。

活在当下耕耘才会有

收获。

未来思绪不宁、焦虑期盼希望常常

落空。

保持心灵的宁静不为恐惧侵扰、不为

欲望期待骚动抛却虚伪自负勿将时光消磨在无聊的事务之中。

安分尽责反省改善积极行动

善于交流双赢思维。

交流从倾听开始沟通不良的四大障碍人际交往中最大的失败—自我中心认识他人的一些规则如何有效判断一个人待客之道—对待患者的心态为客服务中如何避免受到伤害如何有效沟通为什么说谈话是较量的开始人与人交往是什么发挥

着作用人际沟通与交流是护理人员岗位要求的一

项重要技能护理工作是否职业化除了专

业技术本身外就是人际沟通与交流的能力

了它是护士可持续发展的能力职业化护士沟通的原则知彼知己—首先

寻求去了解对方然后再争取让对方了解

自己。

沟通的行为比例

书写9%

倾听

40%

交谈

35%

阅读

16%—护士想要有效交流与发挥影响力第一步就得

了解对方取得信赖。

这不能靠艺术必须靠

诚于内形于外的品德也就是用你善良的本性

来感动对方。

护士在日常工作中要记住一条原则尽管你用

心良苦想给患者忠告或帮助但是不能给对

方压迫感否则会引起抗拒结果徒劳无功。

反之运用将心比心的方法以品德赢得信赖以

充实的感情为本你职业化的人际沟通便在掌

握之中。

价值判断—对旁人的意见只有接受或不

接受。

追根究底—依自己的价值观探查别人隐私。

好为人师—以自己的经验提供忠告。

想当然—根据自己的行为与动机衡量别人的行为与动机。

—自我中心以傲慢的眼光看人不屑的语言抨击人当自我中心膨

胀到一定的水平时开始与别人冲突但是冲突并没有引起他去

关心别人、尊重别人和改进沟通自我中心会发展成为侵略性一心一意要占上风由于太爱赢

所以输掉很多机会也失去很多人缘克服和改正自我中心的原则

1、开拓你的视野经历世事越多越能走出自我中心的死胡同越

能屏弃一己之见

2、为别人设想增强同理心和感受力孕育健全的人际关系能力

3、多发现别人的优点养成欣赏和赞美别人优点的习惯可以吸收

新知识

4、避免夸张自己优点是在平实之中流露出来的自夸除了破坏已

有的优点之外别无意义。

低

低

信

赖

合作

高

高

自我防卫损人利已或损已利人

彼此尊重妥协

统合综效利人利已低

低

信

赖

合作

高

高

自我防卫损人利已或损已利人

彼此尊重妥协

统合综效利人利已认识他人的规则人们对别人如何看待自己思虑过多虽然这种

看法所造成的反响微乎其微无论人们的意见如何它自身与幸

福并无本质联系想要抚慰一颗渴求赞美的心灵是多么容易因为人是他人意志的

奴隶所有人的最有价值的东西以及真正的人生是掌握在自己手中而不是靠别人如何看待你绝大多数人对他人所思所想给予极度重视更为关注他人的意见忽视了在自己意识中的思想忽视了对他们最为直截了当的东

西。

他们颠倒了自然的秩序—把别人看法当成是真实的存在的

把自己意识当成模糊晦涩的本末倒置把别人为他们作的画像看

得比本人还重要