语文人教版五年级上册《新型玻璃》教学设计.docx

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语文人教版五年级上册《新型玻璃》教学设计

《新型玻璃》教学设计

《新型玻璃》教学设计

（第二课时）

教材分析

《新型玻璃》是一篇常识性说明文，  本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻 璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

课文条理清楚、层次分 明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。

学情分析

鼓励学生质疑，找出本文需要解决的主要问题；通过各种形式的朗读、感悟，培养学生的创造精神。

教学目标

1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中所介绍的5种新型玻璃的特点和作用。

 3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

 教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用。

 教学难点：

领悟作者的表达方法，并学习运用。

课时安排第2课时                         

 教学过程 

 一、谈话导入、揭示课题

师：

同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。

课前大家已经搜集了有关玻璃的资料，谁想介绍一下自己对玻璃的了解?

 今天我们要学的内容与玻璃紧密相关。

   板书课题《新型玻璃》

二、初读课文 

1、请同学们打开课文，快速阅读，看看课文介绍了哪几种新型玻璃？

 学生；（5种）夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 

2、复习词语，多媒体出示：

3、这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢？

他们有哪些特点和作用呢？

4、学生反馈，指名5位同学分别读五种新型玻璃的段落。

三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

（1）自由读第1自然段。

想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?

它有什么作用?

 划出有关句子，说说你的理解。

  在学生讨论的基础上归纳：

 特点：

自动报警。

作用：

防盗。

谁能通过朗读更清晰了让我们了解它。

指名朗读。

（2）“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

那么“夹丝网防盗玻璃”有什么用途呢？

（自由读） 

 （“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

”） 

 思考：

说说读后的感受。

 （这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。

） 指导朗读该句子。

结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。

”说一句话吗？

（设计意图：

锻炼学生的总结概括能力。

）

 四、自主学习，合作探究 

1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四种，先填写表格，然后选择最喜欢的一种进行汇报。

 分组读书讨论，课件出示：

（设计意图：

多媒体出示表格，学生能抓住重点去读课文，表格出示，简洁。

）

2、学生汇报

3、教师小结：

这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!

4、思考讨论：

作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?

（先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。

）

（设计意图：

本课是说明文，说明方法学生需要学习，将说明方法归纳到表格内，清楚明白。

）

5、拓展延伸，争当“小发明家”，培养创新精神：

（机动）

同学们，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

你想设计出什么样的新型玻璃呢?

下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型玻璃，大家都来争当小发明家：

（加点音乐，让学生准备）

六、总结：

同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种种新型产品，这些玻璃在现代化的建设中起着重要的作用。

让我们一起读课文最后一段。

（齐读课文最后一段）

老师小结：

愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

7、板书设计

11新型玻璃

作用广

特点妙

学科学、爱科学

教学反思

教学《新型玻璃》这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。

整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。