综合实践设计活动方案.docx
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综合实践设计活动方案
综合实践设计活动方案
综合实践设计活动方案1
一、指导思想：
认识自己的家乡，了解自己的家乡，从中感受到家乡的美好，以此来培养对家乡的热爱之情。
产生好好学习，把家乡建设得更加美好的愿望。
“美不美，故乡水;亲不亲故乡人。
本次实践活动，目的是通过结合学习《吴文化》这本乡土教材，进行调查访问，查阅资料，让学生对家乡多一份了解，多一份喜爱。
二、活动主题：
爱我故乡
三、活动时长：
2个月
四、过程设计：
（一）课题背景：
在素有“人间天堂”美称的江南，我们的故乡，有悠久的历史，深厚的文化底蕴，清丽的山水风光、发达的经济，勤劳善良的人民。
因此形成了独特的“吴文化”。
你知道自己的家乡有什么风俗习惯吗?
你知道它有什么特产吗?
你知道它有什么文化遗产吗?
今天，就让我们揭开它的面纱，去了解它，研究它。
（二）活动目标：
知识目标：
1.从各个角度了解故乡;
2.学会上网搜索相关的信息并对其进行处理;
能力目标：
1.学会分析问题并能做简单地处理;
2.培养学生与他人合作交流的能力;
3.提高学生积极自主参与学习的能力;
情感态度目标：
1.热爱自己的家乡
2.以自己的家乡为荣，产生一种自豪感。
（三）活动过程：
1.确定课题：
故乡是最让人依恋和怀念的地方，是我们的家。
你想了解它吗?
了解它的各个方面。
今天就让我们走近它，课题为：
爱我故乡。
你想从哪些方面进行研究?
制定研究计划（一课时）。
课后的任务：
向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。
2.上网搜索信息：
故乡的各个方面的简介。
（一课时）
3.观察：
家乡的变化。
请你用图画或照片表现自己观察所得，并作图片说明，写下随感。
（一课时）;
4.调查：
了解故乡的历史、特产、文化、风俗、经济各方面的情况。
（（一课时）
5.动手：
自己动手，做出家乡风味的美食。
大家在品尝中感受家乡的好。
（一课时）
6.动手：
把家乡的美丽画下来。
（两课时）
7.活动：
开展“美在家乡”的活动，可以以自己的形式表达自己对家乡的热爱之情。
（一课时）
课时
老师指导
学生操作
第一课时
1.宣布本课的主题：
制订本学期的综合活动计划。
2.提出制订计划的要求：
切合自己生活实际的，便于操作的课题。
每组先确定三个。
3.布置下周活动任务：
向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。
1.先分组讨论，将本小组觉得合适的三个课题写下来，等待交流。
2.全班集中讨论，然后汇总，将多数同学感兴趣的课题最后确定一个主题：
（1）爱我故乡
（2）美丽的冬季
第二课时
1.指导小组交流自己向爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。
组织全班在小组交流的基础上再次交流整理。
2.针对班中学生来自不同的地方，说一说家乡的有什么特点。
1.小组交流自己向爷爷奶奶了解的故乡的相关情况。
2.全班同学在小组交流的基础上再做介绍，并作一归纳特色。
3.请来自外地的同学说说家乡的特点。
（本班学生有一部分是外地的，有的是刚过来一年，对于出生地的情况记忆比较深刻。
）
第三课时
1.事先布置上网或图书馆搜索故乡的各个方面的简介。
2.交流搜索的信息资料，比较异同点。
综合实践设计活动方案2
一、活动背景：
塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。
塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。
认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。
因此设计了本次活动。
二、活动目标：
1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。
2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。
3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。
三、活动过程:
创设活动情境：
1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。
教师说：
在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?
我们一起来看看。
出示照片。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?
哪来那么多塑料袋呢?
你们有没有过这种现象呢?
在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。
什么叫陋习?
不文明的、不合理的习惯。
比如;（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等
但很少有人觉得不正常，是不是?
但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?
3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?
怎么样，敢不敢接招?
请听题（音乐2下）：
白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?
（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。
我决定：
向联合国卫生组织倡议一下：
世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?
4、学生一定会就塑料的好处发表看法。
教师也可拿实物对同学们进行提示：
吉他、跳绳等。
照片：
百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。
教师将准备好的教具贴在黑板上：
吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
教师说：
看来，塑料在我们生活中真是无处不在。
塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?
它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?
怎么样?
想进一步了解塑料吗?
先给我们这次活动起一个主题吧!
5、确立活动主题的名字
6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。
教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。
7、全班同学进行交流，提出问题。
教师将其一一写在黑板上。
指导同学们自己进行归纳整理。
8、将问题分成几类。
请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。
（如一组人太多就将一组分成两组）。
9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。
加背景音乐。
10、同学们介绍活动方案。
加背景音乐烘托气氛。
11、交流完活动方案，教师进行总结。
综合实践设计活动方案3
一、活动目标
1、丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察社会，体验人生，从对生活的观察中理解人性美的纯正一面，能从中吸取有利于人生健康发展的积极因素，为人生观、世界观的奠定发展打下良好的基础。
2、通过广泛搜集、品读、观看有关廉政资料，增长见闻，深化思想认识，锻炼学生搜集信息，明辨是非，提炼观点的能力。
3、阅读、朗诵、创作有关廉政内容，提高学生朗读、分析思想和语言表达等方面的能力。
4、在作品的教育中，引导学生积淀廉洁美德，走出廉洁纯正的学习生活之路。
二、师生准备
1、本次活动若想开展得深入、成功，须事先做好精心、充足的准备。
比如搜集有关视频资料，要在一两天之内完成是不容易的;视频播放时间的长短、时机都要事先预见，搜集有关廉洁的正面故事与反面故事的内容，如何展现、时间安排，学生能否创作廉洁警句，如何引导都要事先谋划。
所以，作为教师提前一月准备，把该学生准备的资料、活动要提前布置、督查，让学生尽心搜集。
2、多媒体等教学辅助器材应尽可能地准备和使用，事先谋划，检测到位。
3、学生分组活动安排，各项内容的布置要及时指点帮助。
4、廉政资料内容的品读要做到心中有数，给学生恰当的理解，又能设定其自由表达的空间。
三、活动过程
1、活动准备
课前把学生分成5组进行活动准备（以自愿分组为原则，教师适时调整、搭配）。
第一组：
“看看廉洁的短片”，该视频准备，农村学校学生难以完成，教师准备，让学生体会、了解在职位、国度不同的情况下人们都是在如何践行廉洁奉公的，以短片形式让学生观看。
第二组：
“讲讲谦洁的故事”让学生依托《廉洁教育读本》或到图书馆、网上查找关于古今人们奉行廉洁的故事，也可讲中外一些有名的廉洁人士从政的故事。
第三组：
“辨辨贪官的羞愧”，让学生从各种渠道广泛搜集一些的故事，并作简要点评，对其危害性能条理清晰地作分析，如对国家、社会、家庭带来的灾难、损失、伤害等。
第四组：
“听听贪官的心声”，让学生搜集一些贪官的忏悔、“狱中感言”，教师也可适时作下补充，让学生从中去分析、品味“贪”之祸患、痛心。
第五组：
“品品创廉的举措”，观看、听取古今中外从国家到地方都是在如何开展防腐倡廉工作的，引导学生进行评议。
（说明：
第一组、第五组的活动根据学生的实际状况可以分组进行或以班级集体的形式活动）
2、课堂活动的步聚
①导入本次活动
不久前，应城市楚剧团在我校举行的“廉政之光”文艺演出，大家是否还记得呢?
里面小品《送礼》中王局长的下场大家可能还记得吧!
是的，廉，高尚;贪可耻。
我们从小就读过“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”知道了劳动的艰辛，也从一句通俗语“吃人的嘴软，拿人的手软”中懂得了“贪”给人的畏缩、压抑，背负的良心谴责。
因此，廉洁对于我们来说确实很重要。
今天就让我们一同走进综合实践课“品廉洁之美铸廉洁之风”吧，（板书课题）
②按分组活动依次展开：
第一组：
“看看廉洁的短片”
（问题预设：
a影片中的人都是什么身份?
他们的廉洁美德表现在哪些方面?
b你最感动的地方是影片中的哪些情节?
谈谈你的感想。
）
第二组：
“讲讲廉洁的故事”
综合实践设计活动方案4
一、活动简介：
火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。
目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。
现在介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。
找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。
瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。
这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。
1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：
1、材料易得，废物利用;
2、制作简单，发射简便，任何中学生均可操作;
3、趣味性强，一般可发射十米高;
4、安全性好，喷水不喷火;
5、具有一定的创造性;
二、活动目标：
1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史;
2、通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力;
3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力;
4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
三、活动准备：
1、场地：
制作火箭——教室或实验室;
发射场——操场或宽阔地。
2、器材：
①可乐瓶（腰部勿弯曲）每组2个
②透明胶带每组1卷
③即时贴单面纸每组若干
④剪刀每组1组
⑤模型专用锯（或钢锯条代）每组1把
⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个
⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个
⑧打气筒（高压气筒最适宜）全班1-2个
⑨自来水及水桶全班1-2个
3、学生课前探究安排：
①分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（也可以是网上查找，也可以是去图书室查阅有图片更好），由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。
②让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。
4、教师准备：
①一个完整的水火箭范作。
②带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。
方法是：
找3白橡皮塞将下头切去5MM，（如用4号白橡塞就从大头切去5MM），用钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。
四、课时安排：
2课时。
五、活动过程：
1、组织教学，导出活动课题。
2、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。
①国内外有关火箭发展的历史知识。
②火箭发射的原理。
③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关?
并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。
3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。
①火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。
教师作重点演示。
②发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。
因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。
③瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。
瓶内的大气压大约在4-5个大气压。
超过5个大气压瓶体容易破裂。
④强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。
4、原理分析研究及讨论。
以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之迅速升空。
整个过程是一个用压缩空气达到储存能力，而后瞬间释放，推动箭体向上运动的过程。
水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。
气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。
用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有下列关系式：
式中：
v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度;M水为注入瓶中水的质量;M瓶为瓶体的质量。
从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比;还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。
要使水火箭上升得高，必须增大它的速度。
加法有二：
1、增大瓶内压缩空气的压强，从而达到水喷出的速度V增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。
2、增大注水量。
M水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个量，可通过实验在注水量1/3至1/2之间得出量。
5、动力实践制作与发射。
学生分小组合作制作。
做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。
教师巡视指导，发射时教师可适当帮助。
由同学自己记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响情况。
6、评价与交流，先组内再全班。
①通过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手能力方面有何心得、收获?
②通过水火箭的多次发射实验研究，找出提高火箭高度的要素是什么?
在实践中如何扩大有利方面，克服不利因素，你有何新的发现?
③在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学生设计一个装置：
发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向箭体内充进更多的空气，使火箭发射得更高。
同时可以人为地控制发射时间。
让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。
7、活动延伸。
探究新型的控制装置。
8、活动后记。
附：
控制装置参考方案：
用直径或用剪刀剪断即可。
发射时，发令员能明确、果断、响亮地发布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示发射员集中注意力操作，另一方面更主要是提示观众注意安全。
综合实践设计活动方案5
活动内容：
健康饮食
活动目的：
1、了解怎样的饮食才是健康的。
2、通过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动，加深对综合实践的认识。
3、培养有目的的观察、搜集整理资料，采访等的能力及合作、探究学习的能力。
活动过程：
一、导入。
我们已经知道了绿色食品的含义及标志，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活密切联系着，也是很多人都关心的问题，今天我们就来讨论如何健康饮食。
二、学生选题讨论，
关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的健康饮食。
小组交流，然后大组交流，然后选出自己一组的特色内容，与其他大组交流，并且自己设计交流的方式。
可以是小型讲座，宣传画、资料展示等等一系列形式。
其他同学可以补充、质疑、交流、提问。
三、小结。
今天同学们讨论得非常热烈，希望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。
大家一起行动，为我们的健康而努力。
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