完整版数独题目100题2可打印Word文档下载推荐.docx
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"幼儿大班评语大全简短学生评语@#@幼儿大班评语大全简短@#@评语是一门融教育学、心理学、写作于一体的学问,又是一项反映观察、分析、概括、综合能力的基本功;@#@下面是有幼儿大班简短评语，欢迎参阅。
@#@@#@幼儿大班简短评语1.吴志鹏：
@#@你是活泼可爱、机灵好动的小男孩，你很懂礼貌，每天早上来都能有礼貌的和老师打招呼，真棒，你还乐于助人，经常主动的帮助老师搬椅子，收拾玩具，帮助同伴拿拖鞋等，真是老师的好帮手，这学期你进步了不少，生活上，你的自理能力更好了，在学习上，你的积极性提高了，在游戏时你也更会遵守规则了，快过年了，老师想对你说句悄悄话：
@#@老师希望你和“认真”交朋友哦，你会有更大的进步的，加油吧!
@#@期待你下学期更好的表现。
@#@@#@2.陈建鑫：
@#@你是个懂事的孩子，能和小朋友友好相处，愿意自己的事情自己做，你喜欢参加各种活动，画画时，你认真又耐心，作品还真漂亮呢!
@#@体育活动中，跳圈、爬垫子、拍皮球，你也样样不示弱。
@#@你更喜欢音乐活动，总能看见你脸上洋溢着灿烂的笑容。
@#@新年快到了，老师想对你说句悄悄话：
@#@你很可爱，大家都喜欢你，老师希望你在新的一年里，勇敢点，主动点，多在老师和小朋友面前表达自己的想法，你会在幼儿园过得更开心。
@#@加油哦，相信你可以做一个真正得小小男子汉!
@#@@#@3.你是一个天真可爱聪明懂事的小朋友，上课能认真地听老师讲故事念儿歌，值日生工作主动积极，你能与小朋友友好相处，但遇到困难你喜欢流眼泪，马上就要上小学了，希望你更加勇敢些能主动与别人交流，老师相信你一定会变得更加能干的，加油吧!
@#@@#@4.你是一个聪明伶俐的小男孩，这学期你的进步真大，上课时能认真听讲，有时还积极举手发言，平时你很乐意帮助同伴，绘画比以前有进步。
@#@不过，有时候还比较淘气，不能管住自己坚持完成任务才出去玩，就要上小学了，你一定会更加努力的，对吗?
@#@@#@5.你是一个文静内向的小朋友，你的小手很能干：
@#@被子能叠得整整齐齐，手工作品做得特别精巧。
@#@上课你能认真听讲，有时能举手发言。
@#@但你遇到困难不能主动与老师小朋友交流，马上要做小学生了，老师希望你与人相处大胆一些，主动一些，好吗?
@#@@#@6.你是一个聪明能干的小朋友，本学期你的进步很大，口语表达能力提高了，动手能力也变强了，上课还能积极举手发言，大胆发表自己的见解，遇到困难能主动与老师交流。
@#@马上就要上小学了，老师希望你能学会关心别人，帮助别人。
@#@争取更大的进步。
@#@@#@7.你是一个聪明懂事的小女孩，这学期你各方面都有了很大的进步：
@#@上课能遵守纪律，积极举手发言。
@#@能和小朋友一起合作游戏。
@#@还能主动帮助老师为大家服务：
@#@发点心叠被子等。
@#@但是，你不喜欢主动与别人交流自己的见解，马上就要上小学了，老师希望你能大胆得去展示自我，表现自我。
@#@@#@8.你是一个聪明可爱的小朋友，上课时能积极参与操作活动，喜欢举手发言了，你的数学操作作业做得真好。
@#@平时能与小朋友友好相处合作游戏，还会帮助老师为小朋友服务。
@#@马上就要上小学了，老师希望你能积极参加体育锻炼，加强身体协调能力的发展!
@#@@#@9.“你胆子大了，说话的声音也响亮了;@#@每天来园总能主动的和老师、小朋友打招呼;@#@能与小朋友说说话、开开玩笑了。
@#@”看到你的转变，老师真高兴。
@#@你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，也开始学着自己的事情自己做，你会自己吃饭、自己穿衣裤、自己入厕。
@#@你喜欢参加各种活动，画画时的你认真又耐心，作品还真漂亮呢!
@#@体育活动中，走高跷、跳圈、爬垫子，你也样样不示弱。
@#@你更喜欢音乐活动，总能看见你翩翩起舞的身影。
@#@但你胆子太小，在老师、小朋友面前很少表达自己的想法。
@#@老师告诉你，你很可爱，大家都很喜欢你，以后多与老师、小朋友说说话，好吗?
@#@@#@10.一声响亮的“老师早”不用看就知道是你，我们的凯凯。
@#@红红的苹果脸上每天绽放着灿烂的笑容。
@#@你是个快乐男孩，你乐意和小朋友一起在区角里活动，别看你是个小弟弟却是个懂事的好孩子，从不跟同伴争执，懂得和小朋友一样玩。
@#@自参加艺校美术班后，你画画进步可大了，落笔大胆、颜色鲜艳，有耐心，常常得到老师的表扬。
@#@平时你喜欢唱歌、跳舞、做游戏，乐于帮助别人，还是老师的小帮手，希望在新一年里，你能多参加体育锻炼，使身体更健康!
@#@@#@11.胖乎乎的你，口齿伶俐，像百灵鸟一样，很会表达自己的想法。
@#@小朋友都很喜欢听你讲笑话，喜欢看你做滑稽动作，常常被逗得哈哈大笑，并嚷着再来一个，再来一个。
@#@你真的大家的“开心果”，你聪明活泼，勤奋好学，喜欢动脑筋，你对同伴友好，所以你有许多的朋友，如果你以后吃饭、做事再专心一些，相信你会更出色!
@#@@#@12.你是个聪明的孩子，许多本领你都会，但是你常常不愿意在同伴面前表现自己，画画时你的想法很奇特，可是你却常常在老师的再三提醒下画完。
@#@你喜欢看着同伴玩，为他们乐，而不太主动参与他们的活动，你常常沉浸在自己的世界，有时手舞足蹈，有时自言自语，老师想知道你在想什么?
@#@想成为你的朋友，分享你的快乐，最近，老师发现你愿意了，相信我们会成为好朋友，新的一年到了，老师希望你成为一个勇敢的孩子，多参与活动，让大家瞧瞧你的聪明能干，好吗?
@#@@#@13.你知道吗?
@#@老师很喜欢你那甜甜的声音、灿烂的笑容，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆、更自信了，真让老师高兴，看!
@#@你的小手又高高地举起来了，仿佛对老师说：
@#@“我知道，让我来!
@#@”听到你响亮的回答声，看到你一脸的喜悦，老师也分享着你的快乐。
@#@你喜欢游戏、喜欢和几个小朋友一起戴着头饰表演，喜欢在手工区里穿珠子、做手饰……你对小朋友很友好，所以你有很多的朋友，他们都很喜欢和你一起游戏。
@#@老师相信再多一点耐心，你会把事情做得更好的!
@#@@#@14.轻轻的、柔柔的一声：
@#@“老师早!
@#@”一猜就知道是你——旎旎。
@#@看似文静的你却是个聪明能干、做事认真的孩子，还是老师的小助手。
@#@收拾整理东西、帮助小朋友收吃完午餐后的盘子、帮助没擦嘴巴的小朋友擦嘴……你样样做得很好。
@#@你的认真，使你做每件事情都那么的出色，看，你的美术作品整洁又漂亮，你的衣服折得整整齐齐，老师常常夸奖你的能干。
@#@老师有一句悄悄话要告诉你：
@#@如果你再多一点大胆和自信，你一定会更加了不起!
@#@@#@15.热情、活泼的你，总是那么愿意帮助别人，小朋友哭了你会去安慰他，帮他擦掉眼泪;@#@爱唱爱笑的你，在学本领时总是那么认真、仔细，特别是在音乐活动中，总能听见你响亮的歌声，表演后总不忘说一声谢谢大家!
@#@你知道吗，老师和小朋友都很喜欢你，因为你有那么多的本领。
@#@@#@16.你是个健康宝宝，因为你从不挑食;@#@你是老师的小帮手，因为你乐于助人;@#@你有一双小巧手，你会画出漂亮的画;@#@制作小物件、会自己穿衣裤，你还是个小小表演家，每次音乐活动中都有你优美的表演。
@#@看到你的进步，老师为你感到骄傲!
@#@只要你继续努力，相信你一定会越来越出色!
@#@@#@17.小巧玲珑的你，喜欢玩各种玩具，如：
@#@开遥控汽车、玩奥特曼、搭各种武器……，你喜欢玩娃娃家的游戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说：
@#@“老师，我要做爸爸。
@#@”爸爸抱着娃娃喂饭、讲故事。
@#@经过一个学期的小班生活，你已经能愉快地与小朋友一起游戏、学本领了。
@#@看到你渐渐地能流利地讲完整话，与小朋友进行简单的交流，看到你乐意动手画画，还真象摸象样，你还能帮助小朋友搭建各种你所见过的机器人，老师真为你的进步而高兴!
@#@相信我们的奥奥会更大胆、活泼!
@#@@#@18.你是个有礼貌的好孩子，在幼儿园里你能主动地与老师打招呼，看见小朋友吵闹时，你能第一个告诉老师或主动去劝阻，真象个懂事的大姐姐;@#@你总是安安静静地跟老师学本领;@#@友好地与小朋友一起玩;@#@认真、细致地完成好各种事情;@#@看着你能自己吃饭、画画、做手工……老师知道你进步了，你会自己的事情学着做，不仅会自己脱衣裤还学会自己折衣裤，有时还会积极地帮助小朋友脱衣服，真能干!
@#@看着你能与小朋友友好地相处，看着你认真地做着事情，老师心里非常地开心，我们的欣魏长大了!
@#@但老师希望你学本领时再专心一些，举起你的小手大胆地表达自己的想法，相信你会取得更大的进步!
@#@@#@19.你是一个活泼可爱的男孩，每天高高兴兴地来幼儿园，你乐意学习自己的事情自己做，在园你会自己吃饭和穿脱简单的衣裤、鞋。
@#@你的小手很能干，会制作小玩具，搭各种各样的飞机……还会画出漂亮的画，你落笔大胆、颜色鲜艳，有耐心，常常得到老师的表扬。
@#@你喜欢和小朋友一起游戏，开扭扭车、玩皮球、走高跷，你样样都喜欢，在活动时你常有好的主意，会动脑、想办法，经常主动回答老师的问题。
@#@有时，你还是一个“小哥哥”，会关心比你小的弟弟、妹妹，但有时对同伴不够友好，老师希望你以后能更友好地和小伙伴在一起，你会有更多的好朋友，也会更快乐地游戏，对吗?
@#@@#@20.机灵可爱的你，很讨人欢喜。
@#@你是个快乐的男孩，有许多兴趣爱好。
@#@你喜欢做游戏，讲故事、编故事，一编起故事来就不知道从哪儿停下，很逗人，小朋友都喜欢和你一起玩。
@#@你更喜欢画画，特别是参加美术班后，你画画进步可大了，落笔大胆，乐意把自己的想法画出来，老师经常表扬你。
@#@希望你在新的一年里再多一点耐心，相信你会做得更好!
@#@@#@21.你是一个聪明，活泼能干的小朋友。
@#@而且你还是一个思维活跃好孩子，每次上课回答问题，你想得总是和别人不一样，而且说得特别棒!
@#@遇到问题你喜欢主动与老师讨论交流。
@#@就要上小学了，如果你能在课间好好地跟小朋友一起玩耍，一起做游戏，那样老师将更加喜欢你。
@#@@#@22.你是一个活泼懂事的小女孩。
@#@这学期你的进步很大，能主动关心别人。
@#@上课时也能专心听讲，积极举手回答老师的问题，画画和泥工方面也有了很大的进步。
@#@就要上小学了，老师希望你能不挑食吃好饭，养成良好的生活习惯。
@#@你能做到吗?
@#@@#@23.你是一个活泼可爱聪明能干的小朋友，上课能认真地听老师讲故事念儿歌，还能积极地举手发言，你的手工做得很棒!
@#@但你中午睡觉的时候，喜欢和别的小朋友讲话。
@#@就要上小学了，如果能改掉这个毛病，老师相信你一定更加能干，加油吧!
@#@@#@24.你是一个机灵可爱的小男孩，这学期你的进步很大，能认真听讲，有时还能积极举手发言，绘画比以前有进步，你的手工做得很棒!
@#@，不过，有时候还比较淘气，不能管住自己。
@#@就要上小学了，如果你能严格要求自己，那就会更能干了。
@#@@#@25.你是个心灵手巧的孩子，你特别喜欢画画，画得画也很棒!
@#@舞蹈表演时你真投入!
@#@你有时还能帮老师做事情，你懂得谦让，能主动关心别人，能和小朋友一起快乐地玩耍。
@#@就要上学了，如果你上课能积极举手发言，那进步就会更大了。
@#@@#@26.你是个天真，活泼的小朋友，每次都能认真的完成老师布置的任务，你的小手真能干，会自己折叠被子收拾玩具，你能和小朋友一起快乐地游戏，上课的时候你能专心听讲，积极举手发言。
@#@就要上小学了，老师希望你能继续努力，争取更大的进步。
@#@@#@27.你是个聪明，可爱的小朋友，你爱动脑筋，上课时不但能认认真真地听老师讲课，还能积极举手发言。
@#@你的歌唱得很动听，你的画画得很美。
@#@但是，有时你不能主动关心别人，帮助别人。
@#@就要上小学了，如果你改掉这个缺点，就更好了。
@#@@#@28.你是一个有爱心的孩子，平时能主动关心班级体，乐于帮助别人。
@#@你能认真参加体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。
@#@上课比以前专心了而且经常发言，能主动表现自己。
@#@和小朋友玩时再也不像以前那样吵吵闹闹了。
@#@磊磊最大的毛病就是做事慢吞吞，不抓紧时间。
@#@希望磊磊到小学后能改掉这个坏毛病，做任何事情都能抓紧时间做的又快又好。
@#@@#@29.你是一个独立又有主见的孩子。
@#@平时善于观察，爱动脑筋，好学好问，是个有上进心的孩子，在幼儿园对老师和小朋友都很有礼貌，懂得谦让，深得小朋友的喜欢，你喜欢音乐活动，爱唱歌和跳舞，喜欢在同伴中展现自己。
@#@你有较好的生活卫生习惯，做任何事情都不用老师操心，是个全面发展的孩子。
@#@希望到小学后，能不断努力，做个小班长。
@#@@#@30.你是一个性格开朗的孩子，有着良好的情感，能主动关心帮助同伴，从不与同伴发生争吵，深得小朋友的喜欢。
@#@上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。
@#@喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。
@#@但由于是插班生在教学进度方面还有一定的距离，所以导致在计算方面有了一定的差距。
@#@希望辉辉能加强计算方面的练习，做个全面发展的孩子。
@#@@#@幼儿大班简短评语精选1.许杰男：
@#@你是一个能干乖巧的好孩子，这学期，你好像一下子长大了许多，老师真高兴啊!
@#@老师希望上课时能看到你高高举起的小手，能听到你用流利地普通话回答老师的提问，这样老师就会更加喜欢你!
@#@努力吧!
@#@老师相信你一定行@#@2.徐启栋：
@#@你活泼可爱聪明懂事。
@#@待人热情有礼貌，爱帮老师做事情，每次活动都能积极举手发言，大胆发表自己的见解。
@#@你很喜欢画画，构图大胆新颖，有丰富的想象力，老师希望你在以后的生活中，能快乐地学习快乐地成长!
@#@@#@3.张烨：
@#@你是一个天真活泼可爱的女孩，外加一点男孩子的帅气!
@#@你聪明，常常有不同一般的想法，这很难得!
@#@你还是个倔强的孩子。
@#@要知道有时倔强的性格会影响你的发展。
@#@老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处，认识并改正自己的短处，使自己做得更好，更出色。
@#@@#@4.袁启臻：
@#@你是一个朴实懂事聪明可爱的女孩。
@#@爸爸妈妈不在你身边，你还是那样认真学本领，自理能力很强的你让爸爸妈妈少操了不少心，老师为有你这样的感到欣慰。
@#@你即将离开我们，老师希望你拥有一个属于自己的美好生活与童年时代!
@#@@#@5.干思怡：
@#@你是个可爱聪明又善良的小女孩。
@#@你很懂事，对人热情大方。
@#@你的小手也很能干，会剪好多东西，老师真的很喜欢你!
@#@可是你总不喜欢大胆的发表自己的见解，希望你以后能大胆一些，勇敢一点，好吗?
@#@@#@6.沈滢荧：
@#@你可爱内向，你喜欢帮助老师和同伴做事情，真懂事。
@#@上课时，你有时能认真倾听，但注意力易分散。
@#@在园吃饭和午睡等习惯有了很大进步。
@#@希望你以后能多思考积极举手回答问题，做个爱学习的好孩子，好吗?
@#@@#@7.吕怡菁：
@#@你是一个聪明懂事的小女孩，你很能干，你生活自理能力很强，还喜欢经常帮助老师和其他做事情，你上课很专心，回答问题声音响亮，老师真为你高兴。
@#@希望以后能更加大胆更加大方一些，好吗?
@#@@#@8.徐涵擘：
@#@活泼可爱，真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子。
@#@这学期，你好像一下子长大了许多。
@#@做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，老师真高兴啊!
@#@可老师发现你爱哭鼻子的毛病仍没改掉，我希望你能用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。
@#@@#@9.屠世杰：
@#@你长得虎头虎脑，一见就是一个很聪明的男孩。
@#@这学期，你好像一下子长大了许多。
@#@老师真高兴啊!
@#@老师希望上课时能看到你高高举起的小手，能听到你用流利地普通话回答老师的提问，这样老师就会更加喜欢你!
@#@努力吧!
@#@老师相信你一定行!
@#@@#@10.娄锦辉：
@#@你是一个活泼好动的小男孩。
@#@尊敬老师友爱同伴。
@#@上课有时能认真听讲，举手发言。
@#@但有时还会做小动作，与同伴讲悄悄话。
@#@老师希望你以后能快乐地学习快乐地成长，好吗!
@#@@#@优秀幼儿大班简短评语1.殷超群：
@#@有礼貌的小超群，每天都能高高兴兴地来到幼儿园，快乐的与游戏玩耍。
@#@虽然你顽皮，但老师从你画的漂亮又整洁的画中，响亮完整的发言中，又快又正确的数学操作中，看出小超群其实是个很聪明的孩子。
@#@只要你在活动中能持之以恒的认真听讲，积极地举手发言，那你一定会很优秀!
@#@@#@2.吴云垒：
@#@你是一个活泼、聪明、可爱的小男孩，能积极参与各项游戏，课堂上也能看到你高高举起的小手，你的思维活跃，特别爱动脑筋，这是老师最喜欢的地方，在生活方面，你吃饭进步很大，基本都能自己吃完，午睡也很安静，这学期你还评到了幼儿园好孩子，新年快到了，老师想悄悄地对你说:
@#@如果你在上课时，游戏时能增强自我约束能力，你会更加了不起!
@#@加油哦，相信你会更棒的。
@#@@#@3.赖书琴：
@#@书琴宝贝，你是一个腼腆、懂事的的小朋友，你的小手很能干，生活中，你学会了把衣服能叠得整整齐齐;@#@学习中，手工作品做得特别精巧;@#@游戏中，你更加活泼了;@#@课堂中，你能认真听讲，有时能举手发言。
@#@老师想悄悄地对你说:
@#@你遇到困难时较少主动与老师、小朋友交流。
@#@新年快到了，老师希望你与人相处大胆一些，主动一些，自信一些，好吗?
@#@加油哦，相信你会更棒的。
@#@@#@4.谢涛：
@#@谢涛宝贝：
@#@你是一个聪明很讨人喜欢的小男子汉，每天早上来都能有礼貌地和老师打招呼，真棒，在生活自理方面，你有很大的进步，你能独立吃完自己的一份饭，在学习方面：
@#@你喜欢和小朋友一起做游戏，也喜欢和老师交流，并能熟练地进行数学操作，老师越来越喜欢你了，新年快到了，老师希望你在新的一年里能严格要求自己，做起事来仔细一点、耐心一点，争取做个全面发展的好孩子，加油哦，相信你会更棒的。
@#@@#@5.范柳妍：
@#@你是个讨人喜欢的小女孩，每天来园时能主动的向老师问好，热情大方，这学期你进步的地方很多，学习主动性明显增强，生活方面：
@#@吃饭、穿衣、入厕样样事情都能做得好，别看你平时不多言语，活动时却能专心听讲，认真进行操作活动，常常受到小朋友和老师的表扬。
@#@新年快到了，老师希望你在新的一年里你能把手举得高高的，让小朋友听听你那独到的见解，那就更好了!
@#@加油哦，相信你会更棒的!
@#@@#@6.钟慧琳：
@#@你是一个腼腆可爱的小女孩，在生活方面，你愿意自己穿脱衣服，什么事都乐意自己学着做，在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步，在学习方面，上课和游戏活动都能大胆参与，自理能力有了较大的进步，在美术方面你会很认真的完成，新年快到了，老师悄悄的对你说：
@#@如果你更大胆些，主动与老师和同伴交往，做个自信、勇敢的孩子就更好了，加油，相信你会更棒的!
@#@@#@7.谢可馨：
@#@你是一个可爱的小女孩，每天总是高高兴兴上幼儿园，不哭也不闹，真懂事;@#@你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤，学着自己的事情自己做;@#@能独立吃完自己的一份饭菜，你与同伴能友好相处，有困难能找老师帮助，你上课能认真听讲，有时能举手发言，你念的儿歌、唱的歌曲真好听。
@#@新年快到了，老师悄悄的对你说：
@#@如果你更大胆些，主动与老师和同伴交往，做个自信、勇敢的孩子就更好了，加油，相信你会更棒的!
@#@@#@8.谢琨盛：
@#@你是个活泼、可爱又有些调皮的小男孩，你样样事情都愿意自己学着做，生活自理能力强，吃饭、睡觉从不要老师操心。
@#@你举手回答问题时的声音真好听，相比开学初，你和小伙伴玩的更友好了，新年快到了，新年快到了，老师想悄悄地对你说:
@#@学习不是件轻松简单的事;@#@如果你在上课时，游戏时能更集中注意力，游戏时多和小朋友友好协商，你会更加了不起!
@#@加油哦，相信你会更棒的。
@#@@#@9.赖子涛：
@#@你是个聪明、懂事的孩子，对老师有礼貌，对小伙伴有爱心，在活动中爱动脑筋，面对难题你毫不畏惧，能积极参加各项活动。
@#@课堂上注意力集中，你会大胆地举手起来回答，乐意在同伴面前表演儿歌，歌曲，声音又是那么响亮，真棒，老师和小朋友都很喜欢你，新年快到了，老师希望你在新的一年里再接再厉，在今后的活动中更活跃些，那会更加出色的，加油!
@#@你会更棒的!
@#@@#@10.张妍：
@#@在老师印象中，你是一个腼腆的小女孩，刚入园的时候你不爱说话，如今变样了，看到你和小朋友在一起地开心的样子，老师也为你感到高兴。
@#@进入小班后，在生活自理方面有了提高，能自己穿脱衣服，用餐方面也有了很大的进步，能在老师的鼓励下，吃完自己的饭菜，新年快到了，老师希望你在新的一年里，老师也希望你能自信一点，勇敢一点，不要为了一点点小事而哭鼻子，要做一个勇敢的好孩子，好吗加油，老师盼着你呢?
@#@@#@@#@";i:
1;s:
12479:
"幼儿园秋季主题活动方案优秀案例分享@#@幼儿园秋季主题活动方案优秀案例分享@#@幼儿园秋季主题活动方案1@#@设计思路：
@#@@#@大自然中的一草一木，生活中的每一次经历，游戏中的每一次体验都可以成为幼儿积累的内容，都可以引发为谈话的话题。
@#@幼儿园谈话活动是帮助幼儿学习运用口头语言与他人进行交谈的活动，具有独特的促进幼儿语言发展的功能。
@#@谈话活动不仅能激发幼儿与他人交谈的兴趣，帮助幼儿习得谈话的基本规则，还可以增强幼儿通过交流获取信息的意识，引导幼儿关注周围生活，促进幼儿建立良好的同伴关系。
@#@让孩子们围绕“树林——田野——果园——花园”这一系列线索，用语言清楚地表述对秋天的认识。
@#@@#@活动目标：
@#@@#@1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。
@#@@#@2、在谈论感受中产生热爱大自然的情感。
@#@@#@活动准备：
@#@@#@有关“秋天”的课件。
@#@@#@活动过程：
@#@@#@1、谈话导入活动。
@#@@#@一年有几个季节?
@#@（春夏秋冬）那你们知道现在是什么季节了?
@#@（秋天）你是从那里看出来现在是秋天了?
@#@@#@【此环节，我简单地运用了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后面的谈话环节做好准备】@#@2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。
@#@@#@
（1）秋天的树林@#@以游戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。
@#@@#@【一板一眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，容易让幼儿失去兴趣，而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器”，所以这里我用了一个“梦想秋游”的游戏开始活动，一来想激发幼儿“说”的兴趣;@#@二来让幼儿通过想象，产生有一些身临其境的感觉;@#@三来是想创造情境，为幼儿创造认真倾听的环境。
@#@】@#@反思：
@#@这里为幼儿创设了游戏情境，能激发幼儿活动的兴趣。
@#@但是这类“想象”游戏，需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。
@#@活动开始我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到游戏中。
@#@@#@师：
@#@来到树林里，你看到了什么?
@#@@#@直接出示树林的图片，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像……飘落下来，落在地上，像……@#@幼儿园秋季主题活动方案2@#@1、培养幼儿体育活动的兴趣，增强各年龄段幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿身体素质。
@#@@#@2、帮忙幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。
@#@敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。
@#@@#@3、在亲子活动中，为孩子创设一个大胆与人交往的氛围，增进父母与子女之间的情感交流，增加老师与父母之间互相了解的机会。
@#@使家园联系更为密切，关系更为融洽。
@#@@#@4、在活动中培养幼儿与爸爸妈妈克服困难，夺得胜利的精神。
@#@@#@运动宗旨：
@#@快乐运动会，运动你我他。
@#@@#@时间：
@#@20__年__月5日@#@地点：
@#@学校操场@#@亲子运动会流程：
@#@@#@一、第一环节开场主持@#@尊敬的各位父母、各位老师们，亲爱的小朋友们：
@#@@#@大家上午好!
@#@@#@首先感谢各位父母在百忙之中参加我们的亲子运动会，共同分享孩子们童年的快乐，欢迎你们!
@#@这天，我们含增镇学校附设幼儿园迎来了第四届“冬季亲子运动会”。
@#@本届运动会的宗旨是：
@#@快乐运动会，运动你我他。
@#@本届运动会的目标是：
@#@在运动中锻炼身体，在游戏中收获快乐!
@#@运动是平台，我们期望透过运动会，促进家庭和谐，开展互动，实现家园共育;@#@比赛是契机，我们期望透过运动会，促进孩子们强身健体，茁壮成长。
@#@这天就让我们在快乐的游戏中，一齐创造完美的回忆!
@#@@#@此刻我宣布含增镇学校附设幼儿园第四届“冬季亲子运动会”此刻开始!
@#@@#@二、第二环节运动员入场@#@1、瞧!
@#@各班的小朋友们个个整装齐发，跃跃欲试，已经等不及了。
@#@下面就请我们的小小运动员们入场吧!
@#@音乐响起来!
@#@（《运动员进行曲》）@#@首先出场的是小班的小朋友们，他们不仅仅是爸爸妈妈心中的小宝贝，更是老师眼中的好娃娃!
@#@经过两个月的群众生活，他们已经养成了优良的生活常规和卫生习惯。
@#@别看他们年龄小，参与运动会的主动性可大呢!
@#@相信在不久的将来，他们会更自信、更聪明、更健康、更富有创造性，愿你们永远快乐!
@#@小班的宝宝们你们的口号是：
@#@@#@2、接下来出场的是中班的小朋友，瞧!
@#@他们迈着整齐的步伐，朝我们走来!
@#@他们认真的模样是多么可爱!
@#@他们挥动的小手是多么有力!
@#@他们响亮的的声音是多么甜美!
@#@他们富有朝气，充满活力，主动向上，团结可爱。
@#@期望他们这天能玩的开心、玩的精彩!
@#@让我们一齐听听他们的口号吧@#@3、此刻走来的是大一班的小朋友们，他们是一支充满活力的队伍，灿烂的笑脸是他们的热度!
@#@他们是祖国的花朵，茁壮成长。
@#@他们健康、自信、勇敢!
@#@我们相信，这些可爱的小天使必须会给我们带来快乐和惊喜!
@#@大一班的宝贝们，请大声说出你们的口号@#@4、下面出场的是大二班的孩子们!
@#@看他们雄赳赳、气昂昂，个个生龙活虎，他们穿着整齐的服装，个个精神饱满，迈着矫健的步伐，决心在运动场上主动拼搏，个个争光，为教室增添光彩。
@#@让我们用热烈的掌声为他们加油，预祝他们在运动会上取得好成绩!
@#@大二班的宝贝们，请大声说出你们的口号@#@5、此刻向我们走来的是大三班的小朋友，他们主动上进、阳光活跃，在老师的带领下，自由翱翔!
@#@他们步伐坚定豪迈，脸庞散发光彩!
@#@运动使他们更加自信，游戏让他们有更多的笑容，孩子们，加油!
@#@大三班的宝贝们，请大声说出你们的口号@#@6、最后走向我们的是大四班的小朋友们。
@#@阳光、雨露沐浴着他们茁壮成长，老师的谆谆教导指引着他们前进的方向，一步一个脚印，从稚嫩的小娃娃，成为弟弟妹妹的好榜样。
@#@让我们一齐听听他们的口号吧@#@三、第三环节致辞@#@请我们含增镇学校何加平校长致辞!
@#@@#@父母代表发言、运动员代表发言!
@#@@#@四、第四环节儿操表演@#@下面是小朋友为大家带来的智能操表演，掌声欢迎!
@#@@#@五、第五环节亲子游戏@#@大家期盼已久的亲子游戏环节立刻就要开始了，这天孩子们会和爸爸妈妈一齐玩什么游戏呢必须会十分搞笑的!
@#@还等什么啊此刻就开始吧!
@#@@#@（个班游戏项目附后）@#@六、第六环节-父母拔河比赛@#@1、每个班选出7位妈妈，8位爸爸参加拔河比赛，孩子们给爸爸妈妈加油!
@#@@#@2、父母和教师友谊赛“接力赛跑”@#@游戏规则：
@#@请父母5名、教师3名参加比赛，父母和老师分别排成平行的两纵队，每2人之间相隔10米，第一个人手拿接力棒准备，听主持人口令“预备跑”，开始跑向下一个人，将接力棒传给下一个人，下一个人再开始跑，依此接力跑，最快跑到终点的小组获胜。
@#@@#@7、第八环节闭幕主持@#@各位父母、各位运动员、各位老师，完美的时光总是这么短暂，太多的欢笑和感动，将伴着本次运动会永远闪耀在我们记忆的长空。
@#@在运动会即将结束的时候，让我们再次以热烈的掌声向为本届运动会做出主动贡献的父母和老师们表示衷心的感谢!
@#@最后，我宣布，含增镇学校附设幼儿园第一四届亲子运动会圆满成功!
@#@@#@安全注意事项：
@#@@#@1、做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事先制定好计划。
@#@照顾幼儿安全。
@#@（指导好父母遵守亲子活动的规则）@#@2、对幼儿进行安全教育、纪律教育，游戏活动强度应适中，教师应时刻关注幼儿在游戏中的表现，发现异常，及时给予关注。
@#@@#@3、活动时，要及时提醒幼儿安全第一，比赛第二。
@#@@#@幼儿园秋季主题活动方案3@#@活动目标@#@1、激发幼儿观察气象的兴趣。
@#@@#@2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
@#@@#@3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
@#@@#@活动准备课件、表格@#@活动过程@#@一、了解气象与军事的关系。
@#@@#@1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”@#@故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢?
@#@@#@2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?
@#@@#@二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
@#@@#@1、除了雾天，你们还知道哪些常见的天气?
@#@@#@2、了解一些恶劣的天气情况。
@#@并观看课件。
@#@@#@3、你们是怎么知道天气情况的?
@#@@#@（短信、电视、报纸等）@#@4、欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
@#@@#@（天气、温度、穿衣指数等）@#@三、了解天气与我们生活的关系。
@#@@#@1、趣味问答@#@教师：
@#@天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
@#@@#@
（1）高温天怎样避暑?
@#@@#@
（2）雷雨天怎样维护自身?
@#@@#@（3）雨天出门准备些什么?
@#@@#@四、尝试设计气象预报表@#@1、教师：
@#@天气和我们的生活息息相关。
@#@所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
@#@@#@老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
@#@@#@2、请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
@#@@#@幼儿园秋季主题活动方案4@#@活动目标：
@#@@#@1.围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集体面前进行讲述。
@#@@#@2.有良好的倾听习惯，能够安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。
@#@@#@3.初步感受秋天的美丽和丰收，萌发热爱秋天、热爱自然的情感。
@#@@#@活动准备：
@#@@#@1.带领幼儿观察园内外的景色变化;@#@幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。
@#@@#@2.《我知道的秋天》PPT。
@#@@#@活动过程：
@#@@#@1.创设谈话情境，引出谈话话题。
@#@@#@小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?
@#@@#@2.结合调查表，围绕话题自由交谈。
@#@@#@
（1）请小朋友拿着调查表，两人一组进行交谈。
@#@@#@
（2）教师轮流参与小组谈话，了解幼儿的谈话内容。
@#@@#@（3）请个别幼儿在集体面前进行讲述。
@#@@#@3.集体谈论，拓展谈话范围。
@#@@#@
（1）说说秋天美丽的景色。
@#@@#@“你发现秋天的景色有什么变化了吗?
@#@你知道秋天有哪些花吗?
@#@你知道菊花都有哪些颜色吗?
@#@菊花像什么呀?
@#@@#@
（2）说说丰收的秋天。
@#@@#@你知道秋天有哪些水果成熟了吗?
@#@你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗?
@#@@#@4.交流小结，萌发热爱秋天的情感。
@#@你喜欢秋天吗?
@#@为什么呢?
@#@@#@5.拓展延伸，鼓励幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化。
@#@@#@幼儿园秋季主题活动方案5@#@活动目标：
@#@@#@1、能主动寻找、发现春天自然界的变化。
@#@@#@2、喜欢观察，有强烈的好奇心和探索。
@#@@#@活动准备：
@#@@#@事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来;@#@幼儿绘画用具。
@#@@#@活动过程：
@#@@#@1、春天在哪里?
@#@@#@——提问：
@#@春天悄悄地来了，春天在哪里呢?
@#@@#@——幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。
@#@@#@2、春天来了。
@#@@#@——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。
@#@@#@——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。
@#@@#@3、我找到了春天。
@#@@#@——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。
@#@@#@幼儿园秋季主题活动方案优秀案例分享@#@";i:
2;s:
67:
"预习部编版三年级下册第6课《陶罐和铁罐》讲解@#@";i:
3;s:
23880:
"渔科AB卷及答案@#@适用专业、班级、学年学期@#@水产学院渔科0311，0312@#@2005-2006学年第二学期考卷A@#@一、名词与词组解释（15％，每题3分）@#@1总体与样本@#@2方差分析@#@3拟合优度检验@#@4主效应：
@#@@#@5.小概率原理@#@ @#@@#@二、填空（20％，每空1分）@#@1.根据随机变量可能取得的值，可将随机变量分为（）型随机变量和（）型随机变量。
@#@如果随机变量可能取得的数值为有限个，或可数无穷个孤立的数值，则称为（）型随机变量。
@#@如果随机变量可取某一（有限或无限）区间内的任何数值，则称为（）型随机变量。
@#@@#@2.从总体中获得样本的过程称为抽样，其目的是希望通过对（）的研究，推断其（）。
@#@为了达到这个目的，就需要用（）的方法获得样本。
@#@@#@3.应用二项分布的重要条件是：
@#@每一种结果在每次实验中都有（）的概率，试验之间应是（）。
@#@@#@4.方差分析的目的是要检验（）的大小或有无，基本思路就是将总的变差（）为构成总变差的各个部分。
@#@@#@5.研究偶然现象本身规律性的科学称为（）。
@#@基于实际观测结果，利用概率论得出的规律，揭示偶然性中所寄寓的（）性的科学就是统计学。
@#@@#@6.概率是事件在试验结果中出现可能性大小的定量计量，是事件固有的属性，概率有以下明显的性质：
@#@a）.任何事件（A）的概率均满足：
@#@（）≤P（A）≤（）；@#@b）.必然事件（w）的概率为（）；@#@C）.不可能事件（V）的概率为（）。
@#@@#@7.对于总体参数的估计，可分为点估计和（）估计。
@#@@#@8.一个好的估计量应该满足以下三个条件，即（），（）和相容性。
@#@@#@三.判断题（10％，每空1分正确打‘’错误打‘×@#@’）@#@1.在二项分布中，当某事件出现的概率特别小时，而样本含量又很大时，二项分布就变成了泊松分布。
@#@@#@2.如已知总体平均数为μ,标准差为σ，该总体只有在正态分布时，对于从该总体所抽取的含量为N的样本，当充分大时，其平均数渐近服从正态分布。
@#@（）@#@3.从一个正态总体中抽取的样本统计量的分布，当标准差已知时的平均数的分布为t分布。
@#@（）@#@4.从一个正态总体中抽取的样本统计量的分布，样本方差的分布为F分布。
@#@（）@#@5.从两个正态分布总体中抽取的样本统计量的分布标准差未知但相等时，两个平均数和与差的分布为t分布。
@#@（）@#@6.缺失数据的估计，可以使计算得以完成，并能提供更多的信息。
@#@（）@#@7.在进行数据变换时，它们的平均数与方差等值，常常需要采取对数变换。
@#@（）@#@8.随机化完全区组设计能完全消除由于实验条件或试验材料的非同质性给实验带来的误差。
@#@@#@9.由于交互作用能够的存在，在固定模型中，每一处理都应该设置重复。
@#@（）@#@10.当μ≠μ0但错误的接受了μ＝μ0的假设时所犯的错误称为Ⅱ型错误。
@#@（）@#@@#@四.选择题（10％，每题1分）@#@1.两个数1.030与0.50相乘，按照有效数字的保留法则，等于（）@#@
（1）0.515
（2）0.52（3）0.5150（4）0.5@#@2.在F分布中,已知df1=7,df2=8时的0.05分位数为F7,8,0.05,df1=8,df2=7时的0.05分位数为F8,7,0.05,则df1=7,df2=8时0.95分位数（）@#@
（1）1/F7,8,0.05
（2）1/F8,7,0.05（3）-F7,8,0.05（4）-F8,7,0.05@#@3.若A和B是独立事件,则P（AB）=（）@#@
（1）P（A）/P（B）
（2）P（A）+P（B）（3）P（A）-P（B）（4）P（A）P（B）@#@4.两头少,中间多,两侧对称的分布称为（）@#@
（1）二项分布
（2）泊松分布（3）正态分布（4）超几何分布@#@5.若已知总体平均数为,标准差为,那么不论该总体是否正态分布,对于从该总体所抽取的含量为n的样本,当n充分大时,其平均数渐进服从正态分布（）@#@
（1）N（,2）
（2）N（,2/n）（3）N（,/n）（4）N（,）@#@6.在列联表2检验中,已知df=1,且有一格的理论数为4,则在2检验中,需要进行（）@#@
（1）精确性检验
（2）方差齐性检验（3）连续性校正（4）t检验@#@7.已知标准正态分布的u=0.82时,Ф（u）=0.79389,则u=-0.82时,Ф（u）的值为（）@#@
（1）-0.79389
（2）1+0.79389（3）1/0.79389（4）1-0.79389@#@8.进行方差分析除了满足正态性和方差齐性外,还应满足（）@#@
（1）无交互作用
（2）相容性（3）可减性（4）可加性@#@9.在两因素方差分析的随机模型中,如要检验其中一因素A是否具有处理效应,需要检验的统计量F值等于（）@#@
（1）MSA/MSB
（2）MSA/MSe（3）MSA/MSAB（4）MSB/MSA@#@10.在单个样本的统计假设检验中,已知H0:
@#@=0,HA:
@#@0应进行（）@#@
（1）上尾检验
（2）下尾检验（3）双侧检验（4）单侧检验@#@五.简答题（20％，每题4分）@#@1简述样本的几个特征数@#@ @#@@#@2.单因素随机试验@#@ @#@@#@3.简述概率的统计定义@#@ @#@@#@4.中心极限定理@#@ @#@@#@5.相关与回归@#@ @#@@#@@#@六.计算题：
@#@（25%）@#@1.养鱼场规定，只有当鱼平均体重为3斤方可捕捞，正常情况下,需要喂养3个月方能得到捕捞体重,现从喂养80天的鱼群中，随机捞取20只，平均体重为2.8斤，标准差为0.2斤，问该鱼群是否可以捕捞？
@#@T19,0.05单侧=1.729，T19，0.05，双侧＝2.093（4分）@#@ @#@@#@2.用两种不同药物治疗对虾疾病，用A药物的30只对虾中有18只痊愈，用B药物的30只对虾中有25只痊愈，问两种药物的疗效有无显著差异？
@#@21，0.05＝3.841（4分）@#@@#@ @#@@#@3.已知八月中旬大黄鱼的体重总体为:
@#@μ=400g,σ=100g的正态分布,七月中旬选取了25只大黄鱼的随机样本,并称重得平均重量为350g。
@#@假定七月中旬的体重为σ=100g的正态分布，问这种体重是否与八月中旬相同？
@#@u0.05（单侧）＝1.645u0.05（双侧）=1.960（4分）@#@@#@ @#@@#@4.随机样本n=12,平均数为5.3，来自无限大正态分布总体，且标准差σ=1.4，总体平均值95％的置信区间是什么（u0.05（单侧）＝1.645,u0.05双侧=1.960）（4分）@#@5.受试者在一天内随机抽取的四个不同时间，以四种不同速度工作（为正常速度的60%，80%，100%，120%），对其能量消耗值进行测定。
@#@试验共有16个处理，每一处理重复2次，共做32次试验。
@#@对所得数据进行方差分析得到以下方差分析表：
@#@@#@表1.受试者四个不同时间，以四种不同速度工作所消耗能量的方差分析表@#@变异来源@#@平方和@#@自由度@#@均方@#@F@#@相对速度A@#@3.9948@#@3@#@不同时间B@#@0.4541@#@3@#@AB@#@8.4123@#@9@#@误差@#@1.7902@#@16@#@总和@#@14.6514@#@请问通过方差分析表你能得出什么结论?
@#@（9分）@#@（F3,3,0.05=9.277F3,9,0.05=3.863F3,16,0.05=3.24F9,16,0.05=2.54）@#@@#@ @#@@#@水产学院渔科0311，03122005-2006学年第二学期@#@生物统计与计算机辅助分析考卷A参考答案：
@#@@#@一、名词与词组解释（15％，每题3分）@#@1总体：
@#@全部对象包括有限总体和无限总体。
@#@样本：
@#@总体的一部分，样本内包含的个体的数目称为样本含量。
@#@@#@2方差分析（analysisofvariance，ANOV）是一类特定情况下的统计假设检验，是P82平均数差异显著性检验----成组数据t检验的一种引伸。
@#@t检验可以判断两组数据平均数间的差异显著性，而方差分析则可以同时判断多组数据平均数之间的差异显著性。
@#@@#@3拟合优度检验：
@#@应用较广泛的一种显著性检验，通过两个或多个百分比（率）的比较，对两种属性或特征分布情况的比较，判断两种属性是否存在依存关系；@#@判断观察分布数列与理论分布数列之间的差异是否显著；@#@判断两个观察数列是否显著等等。
@#@@#@4主效应：
@#@由于因素水平的改变而造成因素效应的改变，称为该因素的主效应。
@#@@#@5.小概率原理:
@#@在一次试验中，几乎是不会发生的，若根据一定的假设条件计算出来的该事件发生的概率很小，而在一次试验中它竟然发生了，则可认为原假设条件不正确，给予否定。
@#@@#@二、填空（20％，每空1分）@#@1.根据随机变量可能取得的值，可将随机变量分为（离散）型随机变量和（连续）型随机变量。
@#@如果随机变量可能取得的数值为有限个，或可数无穷个孤立的数值，则称为（离散）型随机变量。
@#@如果随机变量可取某一（有限或无限）区间内的任何数值，则称为（连续）型随机变量。
@#@@#@2.从总体中获得样本的过程称为抽样，其目的是希望通过对（样本）的研究，推断其（总体）。
@#@为了达到这个目的，就需要用（随机抽样）的方法获得样本。
@#@@#@3.应用二项分布的重要条件是：
@#@每一种结果在每次实验中都有（恒定）的概率，试验之间应是（独立的）。
@#@@#@4.方差分析的目的是要检验（处理效应）的大小或有无，基本思路就是将总的变差（分解）为构成总变差的各个部分。
@#@@#@5.研究偶然现象本身规律性的科学称为（概率论）。
@#@基于实际观测结果，利用概率论得出的规律，揭示偶然性中所寄寓的（必然）性的科学就是统计学。
@#@@#@6.概率是事件在试验结果中出现可能性大小的定量计量，是事件固有的属性，概率有以下明显的性质：
@#@a）.任何事件（A）的概率均满足：
@#@（0）≤P（A）≤
（1）；@#@b）.必然事件（w）的概率为
（1）；@#@C）.不可能事件（V）的概率为（0）。
@#@@#@7.对于总体参数的估计，可分为点估计和（区间）估计。
@#@@#@8.一个好的估计量应该满足以下三个条件，即（无偏性），（有效性）和相容性。
@#@@#@三.判断题（10％，每空1分正确打‘’错误打‘×@#@’）@#@1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.@#@四.选择题（10％，每题1分）@#@1.
（2）2.
（2）3.（4）4.（3）5.
（2）@#@6.
（1）7.（4）8.（4）9.（3）10.（3）@#@ @#@@#@五.简答题（20％，每题4分）@#@1简述样本的几个特征数：
@#@数据集中程度平均数、加权平均数、几何平均数；@#@数据的变异程度范围、平均离差、样本方差、标准差、变异系数；@#@数据分布的对称程度和陡峭程度偏斜度和峭度@#@2.单因素随机试验试验中只考虑一个因素（A）其他因素保持或控制不变或变化一致@#@选择A（即试验因素）的a个不同水平，研究A对试验考察指标的影响，这类试验称为单因素试验把试验对象应用随机表分配到各试验组称为完全随机设计@#@3.简述概率的统计定义:
@#@设K次随机试验，事件A出现L次，则称L/K是K次随机试验中成功的频率。
@#@频率是由样本数据计算得到的。
@#@由于样本分布的不均衡性，不同的随机试验，事件A的出现频率也不一样，有一定的波动。
@#@随着K的增大，频率L/K将围绕着某一确定的常数P做平均幅度愈来愈小的变动，这就是所谓频率的稳定性，其中P即为事件A的概率。
@#@简单的说概率就是频率的稳定值。
@#@在试验次数较多时，可以用频率作为概率的近似值。
@#@@#@4.中心极限定理简单地叙述如下：
@#@假设被研究的随机变量X，可以表示为许多相互（独立）的随机变量Xi的和。
@#@那么，如果的Xi数量很（大），而且每一个别的Xi对于X所起的作用很（小），则可以被认为X服从或近似地服从（正态）分布。
@#@@#@5.相关与回归:
@#@设有两个随机变量X和Y,对于任一随机变量的每一个可能的值,另一个随机变量都有一个确定的分布与之相对应,则称这两个随机变量之间存在相关关系.如果对变量X的每一个可能的值xi,都有随机变量Y的一个分布相对应,则称随机变量Y对变量X存在回归关系.@#@六.计算题：
@#@（25%）@#@6.养鱼场规定，只有当鱼平均体重为3斤方可捕捞，正常情况下,需要喂养3个月方能得到捕捞体重,现从喂养80天的鱼群中，随机捞取20只，平均体重为2.8斤，标准差为0.2斤，问该鱼群是否可以捕捞？
@#@T19,0.05单侧=1.729，T19，0.05，双侧＝2.093（4分）@#@T＝-4.472<@#@-1.729不可捕捞@#@7.用两种不同药物治疗对虾疾病，用A药物的30只对虾中有18只痊愈，用B药物的30只对虾中有25只痊愈，问两种药物的疗效有无显著差异？
@#@21，0.05＝3.841（4分）@#@2=2.96<@#@3.841@#@无显著差异@#@8.已知八月中旬大黄鱼的体重总体为:
@#@μ=400g,σ=100g的正态分布,七月中旬选取了25只大黄鱼的随机样本,并称重得平均重量为350g。
@#@假定七月中旬的体重为σ=100g的正态分布，问这种体重是否与八月中旬相同？
@#@u0.05（单侧）＝1.645u0.05（双侧）=1.960（4分）@#@μ=-2.5<@#@-1.96拒绝H0@#@9.随机样本n=12,平均数为5.3，来自无限大正态分布总体，且标准差σ=1.4，总体平均值95％的置信区间是什么（u0.05（单侧）＝1.645,u0.05双侧=1.960）（4分）@#@4.51-6.09@#@ @#@@#@10.受试者在一天内随机抽取的四个不同时间，以四种不同速度工作（为正常速度的60%，80%，100%，120%），对其能量消耗值进行测定。
@#@试验共有16个处理，每一处理重复2次，共做32次试验。
@#@对所得数据进行方差分析得到以下方差分析表：
@#@（9分）@#@表1.受试者四个不同时间，以四种不同速度工作所消耗能量的方差分析表@#@变异来源@#@平方和@#@自由度@#@均方@#@F@#@相对速度A@#@3.9948@#@3@#@1.3316@#@1.42@#@不同时间B@#@0.4541@#@3@#@0.1514@#@1.35@#@AB@#@8.4123@#@9@#@0.9347@#@8.35*@#@误差@#@1.7902@#@16@#@0.1119@#@总和@#@14.6514@#@31@#@（F3,3,0.05=9.277F3,9,0.05=3.863F3,16,0.05=3.24F9,16,0.05=2.54）@#@A因素1.42＜F3,9,0.05=3.863无处理效应@#@B因素1.35＜F3,16,0.05=3.24无处理效应@#@A、B交互作用8.35＞F9,16,0.05=2.54有交互作用@#@适用专业、班级、学年学期@#@水产学院渔科0311，0312@#@2005-2006学年第二学期考卷B@#@一、名词与词组解释（15％，每题3分）@#@1总体与样本@#@2方差分析@#@3拟合优度检验@#@4主效应：
@#@@#@5.小概率原理@#@二、填空（20％，每空1分）@#@1.根据随机变量可能取得的值，可将随机变量分为（）型随机变量和（）型随机变量。
@#@如果随机变量可能取得的数值为有限个，或可数无穷个孤立的数值，则称为（）型随机变量。
@#@如果随机变量可取某一（有限或无限）区间内的任何数值，则称为（）型随机变量。
@#@@#@2.从总体中获得样本的过程称为抽样，其目的是希望通过对（）的研究，推断其（）。
@#@为了达到这个目的，就需要用（）的方法获得样本。
@#@@#@3.应用二项分布的重要条件是：
@#@每一种结果在每次实验中都有（）的概率，试验之间应是（）。
@#@@#@4.方差分析的目的是要检验（）的大小或有无，基本思路就是将总的变差（）为构成总变差的各个部分。
@#@@#@5.研究偶然现象本身规律性的科学称为（）。
@#@基于实际观测结果，利用概率论得出的规律，揭示偶然性中所寄寓的（）性的科学就是统计学。
@#@@#@6.概率是事件在试验结果中出现可能性大小的定量计量，是事件固有的属性，概率有以下明显的性质：
@#@a）.任何事件（A）的概率均满足：
@#@（）≤P（A）≤（）；@#@b）.必然事件（w）的概率为（）；@#@C）.不可能事件（V）的概率为（）。
@#@@#@7.对于总体参数的估计，可分为点估计和（）估计。
@#@@#@8.一个好的估计量应该满足以下三个条件，即（），（）和相容性。
@#@@#@三.判断题（10％，每空1分正确打‘’错误打‘×@#@’）@#@1.在二项分布中，当某事件出现的概率特别小时，而样本含量又很大时，二项分布就变成了泊松分布。
@#@@#@2.如已知总体平均数为μ,标准差为σ，该总体只有在正态分布时，对于从该总体所抽取的含量为N的样本，当充分大时，其平均数渐近服从正态分布。
@#@（）@#@3.从一个正态总体中抽取的样本统计量的分布，当标准差已知时的平均数的分布为t分布。
@#@@#@4.从一个正态总体中抽取的样本统计量的分布，样本方差的分布为F分布。
@#@（）@#@5.从两个正态分布总体中抽取的样本统计量的分布标准差未知但相等时，两个平均数和与差的分布为t分布。
@#@（）@#@6.缺失数据的估计，可以使计算得以完成，并能提供更多的信息。
@#@（）@#@7.在进行数据变换时，它们的平均数与方差等值，常常需要采取对数变换。
@#@（）@#@8.随机化完全区组设计能完全消除由于实验条件或试验材料的非同质性给实验带来的误差。
@#@（）@#@9.由于交互作用能够的存在，在固定模型中，每一处理都应该设置重复。
@#@（）@#@10.当μ≠μ0但错误的接受了μ＝μ0的假设时所犯的错误称为Ⅱ型错误。
@#@（）@#@@#@四.选择题（10％，每题1分）@#@2.两个数1.030与0.50相乘，按照有效数字的保留法则，等于（）@#@
（1）0.515
（2）0.52（3）0.5150（4）0.5@#@2.在F分布中,已知df1=7,df2=8时的0.05分位数为F7,8,0.05,df1=8,df2=7时的0.05分位数为F8,7,0.05,则df1=7,df2=8时0.95分位数（）@#@
（1）1/F7,8,0.05
（2）1/F8,7,0.05（3）-F7,8,0.05（4）-F8,7,0.05@#@3.若A和B是独立事件,则P（AB）=（）@#@
（1）P（A）/P（B）
（2）P（A）+P（B）（3）P（A）-P（B）（4）P（A）P（B）@#@4.两头少,中间多,两侧对称的分布称为（）@#@
（1）二项分布
（2）泊松分布（3）正态分布（4）超几何分布@#@5.若已知总体平均数为,标准差为,那么不论该总体是否正态分布,对于从该总体所抽取的含量为n的样本,当n充分大时,其平均数渐进服从正态分布（）@#@
（1）N（,2）
（2）N（,2/n）（3）N（,/n）（4）N（,）@#@6.在列联表2检验中,已知df=1,且有一格的理论数为4,则在2检验中,需要进行（）@#@
（1）精确性检验
（2）方差齐性检验（3）连续性校正（4）t检验@#@7.已知标准正态分布的u=0.82时,Ф（u）=0.79389,则u=-0.82时,Ф（u）的值为（）@#@
（1）-0.79389
（2）1+0.79389（3）1/0.79389（4）1-0.79389@#@8.进行方差分析除了满足正态性和方差齐性外,还应满足（）@#@
（1）无交互作用
（2）相容性（3）可减性（4）可加性@#@9.在两因素方差分析的随机模型中,如要检验其中一因素A是否具有处理效应,需要检验的统计量F值等于（）@#@
（1）MSA/MSB
（2）MSA/MSe（3）MSA/MSAB（4）MSB/MSA@#@10.在单个样本的统计假设检验中,已知H0:
@#@=0,HA:
@#@0应进行（）@#@
（1）上尾检验
（2）下尾检验（3）双侧检验（4）单侧检验@#@五.简答题（20％，每题4分）@#@1简述样本的几个特征数@#@ @#@@#@2.单因素随机试验@#@ @#@@#@3.简述概率的统计定义@#@ @#@@#@4.中心极限定理@#@ @#@@#@5.相关与回归@#@ @#@@#@六.计算题：
@#@（25%）@#@11.现有小麦品种A和B，它们株高的平均数和和标准差分别A=1205.0cm,B=704.0cm。
@#@计算二者的变异系数以确定那种小麦株高更为整齐？
@#@（4分）@#@ @#@@#@12.用两种不同药物治疗对虾疾病，用A药物的30只对虾中有18只痊愈，用B药物的30只对虾中有25只痊愈，问两种药物的疗效有无显著差异？
@#@21，0.05＝3.841（4分）@#@@#@ @#@@#@13.已知八月中旬大黄鱼的体重总体为:
@#@μ=400g,σ=100g的正态分布,七月中旬选取了25只大黄鱼的随机样本,并称重得平均重量为350g。
@#@假定七月中旬的体重为σ=100g的正态分布，问这种体重是否与八月中旬相同？
@#@u0.05（单侧）＝1.645u0.05（双侧）=1.960（4分）@#@@#@ @#@@#@14.随机样本n=12,平均数为5.3，来自无限大正态分布总体，且标准差σ=1.4，总体平均值95％的置信区间是什么（u0.05（单侧）＝1.645,u0.05双侧=1.960）（4分）@#@ @#@@#@15.为了研究某种昆虫滞育期长短与环境的关系，于不同的光照和温度条件下在实验室培养,记录每一个处理的昆虫滞育天数（已知光照和温度均为固定因素）。
@#@试验共有9个处理，每一处理重复4次，共做36次试验。
@#@对所得数据进行方差分析得到以下方差分析表：
@#@@#@表1.某昆虫滞育天数方差分析表@#@变异来源@#@平方和@#@自由度@#@均方@#@F@#@光照A@#@5367.06@#@2@#@温度B@#@5391.06@#@2@#@AB@#@464.94@#@4@#@误差@#@3303.25@#@27@#@总和@#@14526.31@#@35@#@请问通过方差分析表你能得出什么结论?
@#@（9分）@#@（F2,2,0.05=19.00F2,4,0.05=6.944F2,27,0.05=3.35F4,27,0.05=2.73）@#@@#@水产学院渔科0311，03122005-2006学年第二学期@#@生物统计与计算机辅助分析考卷B参考答案：
@#@@#@一、名词与词组解释（15％，每题3分）@#@1总体：
@#@全部对象包括有限总体和无限总体。
@#@样本：
@#@总体的一部分，样本内包含的个体的数目称为样本含量。
@#@@#@2方差分析（analysisofvariance，ANOV）是一类特定情况下的统计假设检验，是P82平均数差异显著性检验----成组数据t检验的一种引伸。
@#@t检验可以判断两组数据平均数间的差异显著性，而方差分析则可以同时判断多组数据平均数之间的差异显著性。
@#@@#@3拟合优度检验：
@#@应用较广泛的一种显著性检验，通过两个或多个百分比（率）的比较，对两种属性或特征分布情况的比较，判断两种属性是否存在依存关系；@#@判断观察分布数列与理论分布数列之间的差异是否显著；@#@判断两个观察数列是否显著等等。
@#@@#@4主效应：
@#@由于因素水平的改变而造成因素效应的改变，称为该因素的主效应。
@#@@#@5.小概率原理:
@#@在一次试验中，几乎是不会发生的，若根据一定的假设条件计算出来的该事件发生的概率很小，而在一次试验中它竟然发生了，则可认为原假设条件不正确，给予否定。
@#@@#@二、填空（20％，每空1分）@#@1.根据随机变量可能取得的值，可将随机变量分为（离散）型随机变量和（连续）型随机变量。
@#@如果随机变量可能取得的数值为有限个，或可数无穷个孤立的数值，则称为（离散）型随机变量。
@#@如果随机变量可取某一（有限或无限）区间内的任何数值，则称为（连续）型随机变量。
@#@@#@2.从总体中获得样本的过程称为抽样，其目的是希望通过对（样本）的研究，推断其（总体）。
@#@为了达到这个目的，就需要用（随机抽样）的方法获得样";i:
4;s:
22210:
"圆柱的体积导学案@#@《圆柱的体》积导学案@#@学习目标：
@#@@#@1、在推导圆柱体积计算公式的过程中通过观察，大胆猜想和验证获得新知识；@#@@#@2、培养空间观念和动手操作的技能，发展推理能力，渗透转化思想。
@#@@#@3、积极参与数学学习活动，培养数学意识和合作意识。
@#@@#@重点难点：
@#@@#@1、圆柱体积计算公式的推导2、圆柱体积公式的应用@#@活动一、热身运动@#@1、写出长方体、正方体的体积计算公式。
@#@@#@长方体的体积= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@正方体的体积= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、怎样计算圆柱的体积呢？
@#@试一试能不能把圆柱转化为我们学过的立体图形，来计算它的体积？
@#@（温馨提示：
@#@想一想，圆的面积公式是怎么推导出来的？
@#@）@#@转化成 @#@ @#@ @#@@#@圆———————（ @#@ @#@ @#@）@#@活动二、我们的会议厅主题：
@#@如果圆柱可以转化，能转化成什么立体图形？
@#@怎样转化？
@#@怎样由转化出的立体图形推出圆柱的体积公式？
@#@操作：
@#@利用学具验证想法是否可行@#@活动三、向课本老师学习带着疑问和思考自学课本第8页@#@圆柱的底面是形，可以分成许多相等的形，然后再把圆柱按照这些扇形，沿切开，拼起来，就近似一个体。
@#@平均分的份数越多（所分的份数必须是偶数），拼起来的整个形体就越近似于一个体。
@#@长方体的体积=（）因此：
@#@圆柱体的体积=@#@二、合作探究填一填：
@#@写出圆柱与拼成的长方体的三处相同，讨论出公式。
@#@@#@圆柱的（ @#@ @#@ @#@）=长方体的（ @#@ @#@ @#@）@#@圆柱的（ @#@ @#@ @#@）=长方体的（ @#@ @#@ @#@）@#@圆柱的（ @#@ @#@ @#@）=长方体的（ @#@ @#@ @#@）@#@如果用V表示圆柱的体积，用S表示圆柱的底面积，用h表示圆柱的高，圆柱的体积公式用字母表示为：
@#@@#@温馨提示：
@#@在计算过程中，有的并不是直接给出圆柱的底面积，而是给出底面半径或直径，我们应先求出，再求圆柱的体积。
@#@计算公式是：
@#@V=或。
@#@@#@活动四、我们的收获我们这个小组学到了什么，还有什么疑惑。
@#@@#@活动五、沙场大练兵@#@ @#@第一关基础知识面对面2颗红星等你摘★★@#@1、一个圆柱形木料，底面积为75平方厘米，长90厘米，它的体积是多少？
@#@ @#@@#@2、一个蓄水池是圆柱形的，从里面量，底面面积为31.4平方分米，高为2.8分米，这个水池能容多少升水？
@#@ @#@@#@恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星★★（）颗。
@#@@#@第二关基本技能现场演4颗红星等你摘★★★★@#@3、一个圆柱形水桶的体积是24立方分米，底面积是6平方分米，桶内装满了水，求水面高是多少分米？
@#@（水桶铁皮厚度忽略不计。
@#@）@#@4、有一个高为6.28分米的圆柱体的机件，它的侧面积展开正好是一个正方形，求这个机件的体积． @#@@#@恭喜你顺利闯过第二关，请摘红星（）颗。
@#@@#@第三关综合能力展示台6颗红星等你摘★★★★★★@#@5、把一根长1.5米的圆柱形钢材截成三段后，表面积比原来增加9.6平方分米，这根钢材原来的体积是多少？
@#@@#@6、.一段圆柱形的钢材。
@#@长60厘米。
@#@横截面直径10厘米。
@#@每立方厘米钢重7.8克，这段钢材重多少千克？
@#@（得数保留一位小数）@#@佩服你勇闯第三关，请摘红星（）颗。
@#@@#@ @#@通过连闯三关，你共摘取红星（）颗，把你的收获写下来吧。
@#@@#@活动六：
@#@自我反思@#@今天我学习了（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），我以后要注意（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@我还想学（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），我打算这样去学（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。
@#@@#@《面的旋转》导学案@#@学习目标@#@1、通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念@#@2、初步认识圆柱和圆锥，了解他们的基本特征，并知道各部分的名称@#@3、做有心人，找找生活中的圆柱和圆锥@#@重点难点@#@1、体会“点、线、面、体”之间的关系@#@2、圆柱和圆锥各部分的名称@#@独立尝试@#@1、观察课本P2第1、2题图@#@1）观察并思考彩带随车轮转动后形成的图形是什么？
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@2）用自己的语言分别描述第2题三幅图：
@#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@3）你能用简练精确的语言概括总结上面的现象吗？
@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@2、仔细读题并完成课本P2第3题连一连@#@思考：
@#@这些平面图形通过绕（）旋转，变成了（ @#@）@#@3、找一找生活中的有关圆柱和圆锥的例子@#@4、用自己的话总结一下“圆柱和圆锥的特点”@#@ @#@@#@点拨自学@#@1、点的运动形成（ @#@），线的运动形成（ @#@），面的运动形成（ @#@）@#@2、圆柱上下两个面叫做（ @#@），他们是（ @#@）的两个（ @#@），两底面（ @#@ @#@ @#@ @#@）叫做圆柱的高。
@#@@#@3、圆锥的底面是（ @#@ @#@），从圆锥的（ @#@）到底面（ @#@ @#@）的距离是圆锥的（ @#@ @#@）@#@交流解惑@#@圆柱有多少条高？
@#@圆锥呢？
@#@@#@课堂检测@#@一、填空起跑线@#@1、绕长方形一条边旋转一周，得到一个（ @#@ @#@），这条边是圆柱的（ @#@ @#@）；@#@@#@2、绕直角三角形的一条直角边旋转一周，得到一个（ @#@ @#@），这条边是圆锥的（ @#@ @#@）@#@二、法官我来当@#@1、一个圆柱有无数条高，一个圆锥也有无数条高。
@#@（）@#@2、圆锥的表面有两个面（侧面和底面）（）@#@3、圆柱的底面是面积相等的两个圆。
@#@（）@#@4、从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。
@#@（）@#@三、看你行不行@#@一种圆柱形饮料罐，底面直径6cm,高12cm，装入长方形纸箱时，可以摆4排，每排6个，摆两层。
@#@请问这个纸箱的长、宽、高至少是多少厘米？
@#@@#@ @#@@#@自我总结@#@通过今天的学习，我学会了（ @#@ @#@ @#@ @#@），以后我会 @#@在（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@方面更加努力的。
@#@@#@ @#@@#@《圆柱的表面积》导学案@#@学习目标@#@1、理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。
@#@@#@2、能灵活运用表面积、侧面积的有关知识解决一些实际问题。
@#@@#@重点:
@#@圆柱侧面积和表面积的计算方法。
@#@@#@难点:
@#@运用所学的知识解决简单的实际问题。
@#@@#@学具准备：
@#@@#@学生每小组用硬纸做一个圆柱体模型。
@#@@#@温故知新@#@1、一个直径是100毫米的圆，求周长。
@#@@#@ @#@@#@2、一个半径3厘米的圆，求周长和面积。
@#@@#@ @#@@#@3、一个长为3米，宽为2米的长方形，它的面积是多少？
@#@@#@ @#@@#@4、准备圆柱体的模型，说说它有什么特征？
@#@@#@自主先学@#@1、做一个圆柱形纸盒，至少需要多大面积的纸板？
@#@（接口处不计）@#@要解决这个问题，实际上就是求什么？
@#@@#@ @#@@#@2、圆柱的表面积包括哪几部分？
@#@@#@3、圆柱的表面积的计算关键在哪一部分？
@#@@#@合作交流：
@#@@#@1、用自己喜欢的方式将手中的圆柱形纸筒剪开，观察展开的图形各部分与圆柱有什么关系？
@#@@#@2、怎样剪展开的图形是一个长方形？
@#@@#@1）这个长方形与圆柱的那个面有关系？
@#@是什么关系?
@#@@#@2）长方形的长与宽分别与圆柱有什么关系？
@#@那么圆柱的侧面积等于什么？
@#@@#@3）如果用S侧表示圆柱的侧面积，C表示底面周长，h表示高，请用字母表示圆柱的侧面积@#@3、试着写出圆柱表面积的计算公式@#@课堂练习@#@1、完成第5页情境图中的问题@#@ @#@@#@2、做一个无盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径为4分米，高为5分米，至少需要多大面积的铁皮？
@#@@#@ @#@@#@3、完成第6页练一练第1题。
@#@@#@ @#@@#@自我总结@#@ @#@ @#@ @#@通过今天的学习，我学会了（），以后我会在（）方面更加努力的。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@《圆锥的体积》导学案@#@学习目标：
@#@@#@1．通过分小组倒沙实验，使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。
@#@@#@2．借助已有的生活和学习经验，在小组活动过程中，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。
@#@@#@3．通过小组活动，实验操作，巧妙设置探索障碍，激发学生的自主探索意识，发展学生的空间观念。
@#@@#@导学重难点：
@#@@#@教学重点：
@#@掌握圆锥体积的计算公式。
@#@@#@教学难点：
@#@正确探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系。
@#@@#@导学准备：
@#@等底等高的圆柱和圆锥模型，一小袋沙。
@#@@#@导学过程：
@#@@#@
（一）小组交流汇报预习情况@#@1、圆柱体积的计算公式是什么？
@#@2、圆锥有什么特征？
@#@它的体积怎么求？
@#@@#@
（二）共同探究，自主交流@#@1．教学圆锥体积的计算公式。
@#@@#@
（1）学生做试验，探究圆锥和圆柱体积之间的关系。
@#@@#@用等底等高的圆柱和圆锥做实验，看看它们之间的体积有什么关系？
@#@”@#@
（2）用倒沙子的方法试一试。
@#@先在圆锥里装满沙，然后倒入圆柱。
@#@让学生注意观察，倒几次正好把圆柱装满？
@#@（学生做好记录，发现倒3次正好把圆柱倒满。
@#@）@#@（3）通过试验，等底等高的圆锥、圆柱的体积有什么关系？
@#@你能用字母表示出它们的关系吗？
@#@（学生分组讨论）@#@（4）圆锥的体积公式：
@#@圆锥的体积＝1/3×@#@圆柱的体积＝1/3×@#@底面积×@#@高@#@字母公式：
@#@V＝1/3Sh@#@2．学生尝试完成教材12页练一练@#@
（1）出示试一试，指名读题，要求沙堆的体积需要已知哪些条件？
@#@@#@
（2）学生尝试完成。
@#@@#@（3）集体讲解订正。
@#@@#@沙堆底面积：
@#@4÷@#@2=2（米）3.14×@#@2×@#@2=12.56（平方米）@#@沙堆的体积：
@#@1/3×@#@12.56×@#@1.2=5.024（立方米）答：
@#@这堆沙子大约有5.024立方米。
@#@@#@（三）课堂小结。
@#@@#@（四）课堂检测：
@#@@#@1.一个圆锥形的零件，底面积是19平方厘米，高是12厘米。
@#@这个零件的体积是多少？
@#@@#@2.一个圆柱的体积是75.36立方米，与它等底等高的圆锥的体积是（）。
@#@@#@3.一个圆锥的体积是141.3立方厘米，与它等底等高的圆柱的体积是（）。
@#@@#@ @#@@#@课题@#@变化的量@#@课型@#@学案导学课@#@年级@#@六年级@#@教师@#@ @#@@#@内容@#@教师提供@#@北师大版小学数学六年级（下）P24@#@学生提供@#@学习目标@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成学案并提出自己的问题。
@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量，并尝试举例说明。
@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在具体的情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。
@#@@#@重难点@#@重点：
@#@体会在生活中，存在着大量互相依赖的变量@#@难点：
@#@用自己的语言描述两个变量之间的关系@#@学习过程@#@学 @#@ @#@案@#@导案@#@独@#@立@#@尝@#@试@#@1、问题1导入：
@#@P24第一题@#@完成书上问题思考：
@#@小明从（）到（），体重增长的最快？
@#@你是怎样知道的？
@#@@#@2、问题2导入：
@#@P24第二题完成书上问题@#@3、问题3导入：
@#@P24第三题完成书上问题@#@布置课前预习@#@学习过程@#@学 @#@ @#@案@#@导案@#@点@#@拨@#@自学@#@1.笑笑有一本小说，在看书之前，她做了一个计划：
@#@@#@看的天数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@…@#@看的页数@#@30@#@60@#@90@#@120@#@…@#@
（1）看笑笑所列的表格中，（ @#@）和（ @#@）是有关联的量，看的页数的多少随着（ @#@）的变化而变化@#@
（2）看的天数与看的页数两种量中相对应的两个数的比值都是（ @#@ @#@）。
@#@@#@2.强强购买苹果的质量和应付的钱数如下表所示@#@质量/千克@#@5@#@4@#@3@#@2@#@0.5@#@应付的钱数/元@#@10@#@8@#@6@#@4@#@1@#@
（1） @#@ @#@表中的质量和应付的钱数是如何变化的@#@
（2） @#@ @#@用x表示购买苹果的质量，用y表示应付的钱数，你能用式子表示出购买苹果的质量x和应付的钱数y之间的关系@#@按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
@#@@#@交流解惑@#@判断：
@#@妈妈8月1日花了10元钱买菜，随着时间的变化，8月2日妈妈也一定会花钱（）@#@组内交流@#@组际解疑@#@老师点拨@#@合@#@作@#@考@#@试@#@一、一辆汽车行驶的速度为60千米/小时，把表填写完整@#@时间（时）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@路程（千米）@#@60@#@120@#@180@#@你发现了什么规律？
@#@@#@二科学研究表明，男孩可能的最高身高与其父母的身高有如下关系：
@#@父母身高的和乘以1.08，再除以2，就是男孩可能的最高身高。
@#@如果用a,b分别表示父母的身高，用h表示男孩可能的最高身高，你能表示出他们之间的关系吗？
@#@新课标第一网@#@1、先独立答题@#@2、组内交流@#@3、师生交流@#@总结@#@通过今天的学习，我学会了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，以后我会 @#@ @#@ @#@在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@方面更加努力的。
@#@@#@学习目标@#@1、结合实例认识正比例。
@#@@#@2、能判断两个相关联的量是不是成正比例@#@学习重点@#@正比例的意义，成正比例的量的判断方法@#@新知园@#@1、自主预习@#@
（1）下面分别是正方形的周长与边长，面积与边长的变化情况。
@#@把表填完整。
@#@@#@（3）@#@（4）@#@@#@2、学习收获@#@我的收获@#@ @#@@#@练兵场@#@一、判断． @#@ @#@ @#@ @#@1．一个因数不变，积与另一个因数成正比例．（ ） @#@ @#@ @#@ @#@2．长方形的长一定，宽和面积成正比例．（ ） @#@ @#@ @#@ @#@3．大米的总量一定，吃掉的和剩下的成正比例．（ ） @#@ @#@ @#@ @#@4．圆的半径和周长成正比例．（ ） @#@ @#@ @#@ @#@5．分数的分子一定，分数值和分母成正比例．（ ） @#@ @#@ @#@ @#@6．圆的周长和直径成正比例．（ ） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7．和一定，加数和另一个加数成正比例．（ ） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@智力加油站：
@#@@#@一、填空。
@#@@#@1．两种（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ ）的量，一种量变化，另一种量（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ ），如果这两种量中（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ ）的两个数的（ @#@ @#@ @#@ @#@ ）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ ），关系式是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）． @#@ @#@ @#@ @#@2．一房间铺地面积和用砖数如下表，根据要求填空． @#@ @#@@#@ @#@．铺地面积（平方米）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@用砖块数@#@25@#@50@#@75@#@100@#@125@#@
（1）表中（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）和（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）是相关联的量，@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ ）随着（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ ）的变化而变化． @#@ @#@ @#@
（2）表中第三组这两种量相对应的两个数的比是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ ），@#@比值是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ ）；@#@第五组这两种量相对应的两个数的比是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ ），比值是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ ）． @#@ @#@ @#@ @#@（3）上面所求出的比值所表示的的意义是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ ），铺地面积和砖的块数的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ ）是一定的，所以铺地面积和砖的块（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并说明理由． @#@ @#@ @#@ @#@1．平行四边形的高一定，它的底和面积． @#@2．被除数一定，商和除数． @#@3．小明的年龄和他的体重． @#@ @#@4．做一件衬衫的用布量一定，生产这种衬衫的总用布量和件数。
@#@@#@实践园：
@#@判断下面的两个量是否成正比例。
@#@@#@ @#@1.百米赛跑，路程100米不变，速度和时间（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）正比例；@#@@#@2.排队做操，总人数不变，排队的行数和每行的人数（ @#@ @#@ @#@）正比例；@#@@#@3.做纸盒子，总个数一定，每人做的个数和人数（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）正比例@#@4.买东西（实际就用文具用品），总钱数一定，它的单价和数量（ @#@ @#@）正比例；@#@@#@5.长方形的面积一定，长和宽（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）正比例；@#@@#@6.长方体的体积一定，底面积和高（ @#@ @#@ @#@ @#@）正比例。
@#@@#@7.等分一块蛋糕，每人分到的蛋糕与人数（ @#@ @#@ @#@ @#@）正比例。
@#@@#@8.总价一定,单价与数量（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）正比例.@#@9.长方体体积一定,底面积与高（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）正比例。
@#@@#@10.总纸盒一定,每人做的个数与人数成反比例 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
5;s:
17834:
"采购过程与合同管理考纲05732@#@附件8：
@#@@#@广东省高等教育自学考试《采购过程与合同管理》@#@（课程代码：
@#@05732）课程考试大纲@#@目录@#@一、课程性质与设置目的@#@二、课程内容和考核目标@#@第1章项目采购的基本原理@#@1.1项目采购的方式@#@1.2项目采购的法律基础@#@第2章项目招标@#@2.1项目招标策划@#@2.2招标文件@#@2.3项目招标管理@#@第3章项目投标@#@3.1项目投标策划@#@3.2投标文件的编制@#@3.3编制投标文件时应重点研究的问题@#@第4章项目评标@#@4.1项目评标的程序和内容@#@4.2评标方法@#@4.3评标报告@#@第5章合同的法律基础@#@5.1合同法律关系@#@5.2国际合同法简介@#@5.3《中华人民共和国合同法》简介@#@第6章常见的几种合同形式@#@6.1建设工程合同@#@6.2买卖合同@#@6.3委托合同@#@第7章合同实施管理@#@7.1合同分析及合同交底@#@7.2合同实施管理体系@#@7.3合同控制@#@第8章工程合同的变更、转让和终止@#@8.1工程变更@#@8.2合同转让@#@8.3合同终止@#@第9章风险管理及合同担保@#@9.1风险管理概述@#@9.2风险辨析@#@9.3风险应对@#@第10章合同索赔管理及违约责任（不作考核要求）@#@第11章国际工程项目常用合同条件简介（不作考核要求）@#@第12章FIDIC《施工合同条件》（不作考核要求）@#@三、关于大纲的说明与考核实施要求@#@附录：
@#@题型举例@#@一、课程性质与设置目的@#@
（一）课程的性质与特点@#@《采购过程与合同管理》是广东省高等教育自学考试采购与供应管理专业（专科）的必修课。
@#@@#@本课程主要讲述项目采购与合同管理的基本理论与方法，主要内容包括项目采购的基本原理、项目招标、项目投标、项目评标、合同的法律基础、建设工程合同、买卖合同、委托合同、合同的实施管理、工程合同的变更管理、风险管理及合同担保、合同索赔管理及违约责任、国际工程项目常用合同条件及FIDIC《施工合同条件》。
@#@@#@其任务是使学生熟悉项目采购与合同管理的基本理论与方法，主要内容包括项目采购的基本原理、项目招标、项目投标、项目评标、合同的法律基础、建设工程合同、买卖合同、委托合同、合同的实施管理、工程合同的变更管理、风险管理及合同担保、合同索赔管理及违约责任等，为掌握招投标和项目采购方面打下牢固的专业基础。
@#@@#@
（二）课程的设置目的与要求@#@通过本课程的学习，要求学生：
@#@@#@1、深刻理解项目采购与合同管理的基本理论与方法。
@#@@#@2、深刻理解项目采购的基本原理、项目招标、项目投标、项目评标、合同的法律基础、建设工程合同、买卖合同、委托合同、合同的实施管理。
@#@@#@3、深刻理解工程合同的变更管理、风险管理及合同担保、合同索赔管理及违约责任、国际工程项目常用合同条件及FIDIC《施工合同条件》。
@#@@#@（三）与本专业其他课程的关系@#@学习本课程需要有采购管理、供应管理、招投标、战略管理、供应商管理、采购合同履行、采购谈判与采购方式等相关课程的初步知识。
@#@@#@教材的第1、2、3章是考核重点章，第4、5、6章是考核次重点章，第7、8、9章是考核一般章。
@#@结合采购与供应管理专业的特点和内容的特点,教材第10、11、12章作为学员自学知识，以达到专业知识的系统性，不做考试要求。
@#@@#@二、课程内容和考核目标@#@第1章项目采购的基本原理@#@一、学习目的与要求@#@通过本章学习，使考生了解和掌握项目采购的定义、有关概念及项目采购在企业经营中的作用，使考生了解项目采购的基本任务及工作范围，掌握项目采购原则及企业项目采购管理的内容。
@#@@#@二、课程内容@#@1.1项目采购的方式@#@1.2项目采购的法律基础@#@三、考核知识点@#@1项目采购的方式@#@2项目采购的法律基础@#@四、考核要求@#@1项目采购的方式@#@识记：
@#@项目采购的方式的概念@#@领会：
@#@项目采购的方式的分类@#@2项目采购的法律基础@#@识记：
@#@项目采购的法律基础的种类@#@第2章项目招标@#@一、学习目的与要求@#@通过本章学习，了解招标采购的概念、优越性及其基本过程，熟悉招投标文件的组成，理解评标体系，熟悉《中华人民共和国招标投标法》，能够在总体上把握招标采购的全貌。
@#@@#@二、课程内容@#@2.1项目招标策划@#@2.2招标文件@#@2.3项目招标管理@#@三、考核知识点@#@1项目招标策划@#@2招标文件@#@3项目招标管理@#@四、考核要求@#@1项目招标策划@#@识记：
@#@项目招标策划的基本概念@#@综合应用：
@#@项目招标策划的方法@#@2.招标文件@#@简单应用：
@#@招标文件的设计原则@#@综合应用：
@#@招标文件的设计流程@#@3.项目招标管理@#@领会：
@#@项目招标管理的原因@#@简单应用：
@#@项目招标管理的方法和流程@#@第3章项目投标@#@一、学习目的与要求@#@通过本章学习，了解招标采购的概念、优越性及其基本过程，熟悉招投标文件的组成，理解评标体系，熟悉《中华人民共和国招标投标法》，能够在总体上把握招标采购的全貌。
@#@@#@二、课程内容@#@3.1项目投标策划@#@3.2投标文件的编制@#@3.3编制投标文件时应重点研究的问题@#@三、考核知识点@#@1项目投标策划@#@2投标文件的编制@#@3编制投标文件时应重点研究的问题@#@四、考核要求@#@1.项目投标策划@#@识记：
@#@项目投标策划的概念@#@领会：
@#@项目投标策划的原则@#@简单应用：
@#@项目投标策划的方法@#@2.投标文件的编制@#@识记：
@#@投标文件的编制的表现形式@#@领会：
@#@投标文件的编制的评估流程@#@3.编制投标文件时应重点研究的问题@#@识记：
@#@编制投标文件时应重点研究的问题的方法@#@领会：
@#@编制投标文件时应重点研究的问题的一般流程@#@第4章项目评标@#@一、学习目的与要求@#@通过本章学习，了解招标采购的概念、优越性及其基本过程，熟悉招投标文件的组成，理解评标体系，熟悉《中华人民共和国招标投标法》，能够在总体上把握招标采购的全貌。
@#@@#@二、课程内容@#@4.1项目评标的程序和内容@#@4.2评标方法@#@4.3评标报告@#@三、考核知识点@#@1项目评标的程序和内容@#@2评标方法@#@3评标报告@#@四、考核要求@#@1.项目评标的程序和内容@#@识记：
@#@项目评标的程序和内容的原则@#@领会：
@#@项目评标的程序和内容的方法@#@简单应用：
@#@项目评标的程序和内容的流程@#@2.评标方法@#@识记：
@#@评标方法的定义@#@领会：
@#@评标方法的方法@#@3.评标报告@#@识记：
@#@评标报告的种类@#@领会：
@#@评标报告的实际应用@#@第5章合同的法律基础@#@一、学习目的与要求@#@通过本章学习，了解合同的法律基础的概念、原则及其基本过程，熟悉招投标文件的组成，理解评标体系，熟悉《中华人民共和国招标投标法》，能够在总体上把握招标采购的全貌。
@#@@#@二、课程内容@#@5.1合同法律关系@#@5.2国际合同法简介@#@5.3《中华人民共和国合同法》简介@#@三、考核知识点@#@1合同法律关系@#@2国际合同法简介@#@3《中华人民共和国合同法》简介@#@四、考核要求@#@1.合同法律关系@#@识记：
@#@合同法律关系原则@#@领会：
@#@合同法律关系体系@#@简单应用：
@#@合同法律关系方法@#@2.国际合同法简介@#@识记：
@#@国际合同法简介的评估@#@领会：
@#@国际合同法简介的范例@#@3.《中华人民共和国合同法》简介@#@识记：
@#@《中华人民共和国合同法》简介的定义@#@领会：
@#@《中华人民共和国合同法》简介的实际应用@#@第6章常见的几种合同形式@#@一、学习目的与要求@#@通过本章学习，了解常见的几种合同形式的概念、优越性及其基本过程，熟悉招投标文件的组成，理解评标体系，熟悉《中华人民共和国招标投标法》，能够在总体上把握招标采购的全貌。
@#@@#@二、课程内容@#@6.1建设工程合同@#@6.2买卖合同@#@6.3委托合同@#@三、考核知识点@#@1建设工程合同@#@2买卖合同@#@3委托合同@#@四、考核要求@#@1.建设工程合同@#@识记：
@#@建设工程合同的概念@#@领会：
@#@建设工程合同的原则@#@简单应用：
@#@建设工程合同的定义@#@2.买卖合同@#@识记：
@#@买卖合同的范围@#@领会：
@#@买卖合同的种类@#@3.委托合同@#@识记：
@#@委托合同的定义@#@领会：
@#@委托合同的评估方法@#@第7章合同实施管理@#@一、学习目的与要求@#@通过本章学习，了解合同实施管理的概念、优越性及其基本过程，熟悉招投标文件的组成，理解评标体系，熟悉《中华人民共和国招标投标法》，能够在总体上把握招标采购的全貌。
@#@@#@二、课程内容@#@7.1合同分析及合同交底@#@7.2分析和解释结果@#@7.3合同控制@#@三、考核知识点@#@1合同分析及合同交底@#@2合同实施管理体系@#@3合同控制@#@四、考核要求@#@1.合同分析及合同交底@#@识记：
@#@合同分析及合同交底的定义@#@领会：
@#@合同分析及合同交底的方法@#@简单应用：
@#@合同分析及合同交底的应用@#@2.合同实施管理体系@#@识记：
@#@合同实施管理体系的定义@#@领会：
@#@合同实施管理体系的方法@#@3.合同控制@#@识记：
@#@合同控制的方法@#@领会：
@#@合同控制的流程@#@第8章工程合同的变更、转让和终止@#@一、学习目的与要求@#@通过本章学习，了解工程合同的概念、优越性及其基本过程，熟悉合同文件的组成，理解评标体系，熟悉《中华人民共和国招标投标法》，能够在总体上把握工程合同的全貌。
@#@@#@二、课程内容@#@8.1工程变更@#@8.2合同转让@#@8.3合同终止@#@三、考核知识点@#@1工程变更@#@2合同转让@#@3合同终止@#@四、考核要求@#@1.工程变更@#@识记：
@#@工程变更的定义@#@领会：
@#@工程变更的概念@#@简单应用：
@#@工程变更的原则@#@2.合同转让@#@识记：
@#@合同转让的定义@#@领会：
@#@合同转让的应用@#@3.合同终止@#@识记：
@#@合同终止的定义@#@领会：
@#@合同终止的方法@#@第9章风险管理及合同担保@#@一、学习目的与要求@#@通过本章学习，了解风险管理的概念、原则、其基本过程，熟悉合同担保的组成，理解风险管理的体系，能够在总体上把握风险管理和合同担保的全貌。
@#@@#@二、课程内容@#@9.1风险管理概述@#@9.2风险辨析@#@9.3风险应对@#@三、考核知识点@#@1风险管理概述@#@2风险辨析@#@3风险应对@#@四、考核要求@#@1.风险管理概述@#@识记：
@#@风险管理概述的定义@#@2.风险辨析@#@领会：
@#@风险辨析的应用@#@3.风险应对@#@识记：
@#@风险应对的定义@#@领会：
@#@风险应对的方法@#@三、关于大纲的说明与考核实施要求@#@为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻落实，特对相关问题作如下说明，并提出具体实施要求：
@#@@#@
（一）自学考试大纲的目的和作用@#@课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求，结合自学考试的特点而确定。
@#@其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。
@#@@#@课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深广度，规定了课程自学考试的范围和标准。
@#@因此，它是编写自学考试教材和辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。
@#@@#@
（二）课程自学考试大纲与教材及命题的关系@#@课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材是学习掌握课程知识的基本内容与范围，教材的内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。
@#@本大纲对考核的要求是适当体现的，并与选用教材所体现的课程内容是一致的。
@#@@#@命题应根据本大纲规定的目标来确定，考核要求、考试命题要覆盖到各章，并突出重点章节。
@#@不出死题，着重学生识记能力、理解分析能力和综合能力的培养。
@#@@#@（三）关于自学教材@#@指定使用教材：
@#@《项目采购与合同管理（第2版）》，乌云娜等编著，电子工业出版社，2010年6月第2版。
@#@@#@（四）本课程自学要求和自学方法的指导@#@自学考试是一种开放性的教育形式，它主要是通过考生个人自学以及社会助学，来达到国家考试所规定的考核目标。
@#@从考试类型上看，自学考试又是一种“标准参照性考试”，考生只要能够达到自学考试各科考试大纲所规定的要求，即可通过这一科目的考试。
@#@认真自学是考生能否顺利通过自学考试并取得学历资格的基础。
@#@@#@为有效地指导个人自学和社会助学，本大纲已指明了课程的重点和难点，在各章的基本要求中也指明了各章内容的重点和难点。
@#@@#@考生如果希望以自学为主通过《采购过程与合同管理》考试，应在自学中注意以下事项：
@#@@#@
（1）应依据本课程考试大纲所规定的考核知识点、考核目标和具体要求，对大纲规定的考试内容进行全面系统地学习，在通读教材有关内容的基础上，按照考试大纲的规定，重点学习那些必须考核的内容。
@#@@#@
（2）《采购过程与合同管理》是采购与供应管理专业的专业课。
@#@学生要结合专业特点系统学习本课程，要基于对整个专业知识体系的掌握展开学习。
@#@@#@（五）对社会助学的要求@#@针对教材重点章（第1、2、3章）、次重点章（第4、5、6章）和一般章（第7、8、9章）的自学或助学的基本学时分别不少于16、16、16、10、10、10、7、6、4即总学时不少于80。
@#@@#@（六）对考核内容和考核目标的说明@#@这是本考试大纲的主要内容，它包括以下三个方面：
@#@@#@
（1）基本要求：
@#@指考生对考试范围内的各章教材的基本概念、原理、方法，应该熟记，达到牢固掌握的程度。
@#@为使考生更好地把握各章节的基本要求，本大纲在下面“考核目标和具体要求”中，做出具体规定。
@#@@#@
（2）考核知识点：
@#@指各章中需要考核的部分。
@#@在本大纲中，对于各章节的内容规定了若干个知识点，具体的知识点又可分成若干个知识细目。
@#@@#@（3）考核目标和具体要求：
@#@指考生应该把握知识点的程度，它是本课程进行命题时的基本依据。
@#@本大纲结合《采购过程与合同管理》这门课程的特点，在“考核目标和具体要求”中，提出了4个不同认知层次的具体要求：
@#@@#@1．识记：
@#@能正确认识和表述科学事实、原理、术语和规律，知道该课程的基础知识，并能进行正确的选择和判断。
@#@@#@2．领会：
@#@能将所学知识加以解释、归纳，能领悟某一概念或原理与其他的概念或原理之间的联系，理解其引申意义，并能做出正确的表述和解释。
@#@@#@3．简单应用：
@#@能用所学的概念、原理、方法正确分析和解决较简单问题，具有分析和解决一般问题的能力。
@#@@#@4．综合应用：
@#@能灵活运用所学过的知识，分析和解决比较复杂的问题，具有一定解决实际问题的能力。
@#@@#@上述4个不同层次的认知能力是层级递进的关系，后一层次的认知能力，包含了前面所有层次的能力要求。
@#@都是考核必须注意的内容范围。
@#@@#@（七）关于本课程考试的几个规定@#@
（1）本课程考试方式为闭卷、笔试，考试时间150分钟。
@#@@#@
（2）本课程考试评分采取“百分制”，60分及格。
@#@@#@（3）本课程考试题型有5种，分别为单项选择题、判断改错题、多项选择题、简答题和论述题。
@#@@#@（4）本课程考试卷面中，试题的难度可分为：
@#@易、较易、较难、难四个等级，每份试卷中不同难度试题的分数比例一般为2：
@#@3：
@#@3：
@#@2。
@#@@#@（5）本课程考试卷面中，识记、领会、简单应用、综合应用4类题目，各占分数的20％、30％、30％、20％。
@#@@#@附录@#@题型举例@#@一、单项选择题@#@1.在国际采购合同中，容易被双方接受的“规定交货日期”方式是（）。
@#@@#@A.规定具体期限@#@B.规定具体日期@#@C.弹性交货日期@#@D.不需要明确规定@#@二、判断改错题@#@1.合同管理的目的就是为了保证合同双方履行合同所规定的义务。
@#@（）@#@三、多项选择题@#@以下属于采购订单管理流程设计目标的是（）@#@A、简化工作手续@#@B、减少管理层级@#@C、扩大采购团队@#@D、增加重复业务@#@E、缩短工作周期@#@四、简答题@#@1.合同管理的一般流程。
@#@@#@五、论述题@#@1.何谓采购过程？
@#@效率好的采购过程表现在哪些方面？
@#@@#@ @#@@#@";i:
6;s:
22891:
"菜品创新@#@ @#@@#@武汉商业服务学院@#@毕业设计（论文）@#@ @#@@#@年级:
@#@2010@#@学号:
@#@601012066@#@姓名:
@#@刘星@#@专业:
@#@烹饪工艺与营养2@#@指导老师:
@#@李明晨@#@ @#@@#@二零一二年十月三十号@#@ @#@@#@摘要@#@人类的进步、社会的发展、科学技术的发达，都依赖于人们不断地进行改@#@革创新。
@#@在餐饮业蓬勃发展的今天，我们面对的不仅仅是机遇还有挑战如何才能在高手如云的餐饮行业中站稳脚跟。
@#@创新是生存之源泉。
@#@社会的进步和发展需要创新，企业发展和管理需要创新，产品和商品也需要创新；@#@在今餐饮行业无不如此，烹饪事业的进步、发展、生存仍然依赖于不断地进行改革和创新，以创新赢得市场；@#@菜肴是餐饮企业的产品，也是餐饮市场的商品之一，它也面临的是挑战、商品市场经济竞争，也需要创新。
@#@菜肴创新与传承已经是是餐饮的核心之一，这已获得餐饮业同道的共识我们将面对的，在改革中求发展，创新中求生存，发展才是硬道理"@#@但是怎么创新又怎么传承。
@#@老一辈的东西我们不能丢。
@#@但是也不能照搬全套。
@#@所以我们将面对的是如何在传承中华饮食的精魄时同时将中华饮食进行创新与发展。
@#@作为新一代的大学生厨师我们又怎么样做才能让传统与创新在自己手中进行应用与发展。
@#@@#@ @#@@#@关键词：
@#@餐饮业传承创新发展@#@ @#@@#@摘要：
@#@---------------------------------------------------------------------1@#@一、菜肴创新的概念和意义@#@1）菜肴创新的概念---------------------------------------------------------3@#@2）菜肴创新中国饮食文化---------------------------------------------------3@#@二、中国饮食文化@#@1）中国饮食文化发展的历史-------------------------------------------------@#@2）中国饮食文化的内涵-----------------------------------------------------4@#@3）中国饮食的风味流派-----------------------------------------------------4@#@4）中国饮食文化的特点-----------------------------------------------------6@#@三、如何才能菜品创新@#@1）工作人员必须具备相应素质-----------------------------------------------7@#@2）菜品应具备的条件-------------------------------------------------------7@#@3）其他方面---------------------------------------------------------------7@#@四、菜肴创新与变化的方法@#@1）从烹饪工艺方面---------------------------------------------------------8@#@2）成菜特征方面-----------------------------------------------------------8@#@结论-------------------------------------------------------------------9@#@参考文献---------------------------------------------------------------10@#@ @#@@#@导论@#@ @#@@#@菜肴创新的概念和意义@#@1、菜肴创新的概念：
@#@创新又称创造和革新，是指在原有菜肴基础上新构想、新观念的产生和运用，再创造是革新的前导，革新是创造的后继中华饮食的先辈们创造了了中华饮食我们是在他们创造的基础上进行革新进行传承与发展。
@#@那菜肴创新可以说是菜肴创造和菜肴革新，是烹饪工作者烹饪工作中的新构想、新观念的产生和运用，是利用形象思维的方法，进行全面观察、研究、分析，并对收集的材料加以选择、提炼、设计、构思，再利用一定的原料和烹饪技法，通过加工创作出前所未有的新菜品。
@#@简而言之就是：
@#@烹饪工作者利用各种烹饪原料、通过各种烹调技法创作出原所未有的新菜品。
@#@@#@2、菜肴创新的意义：
@#@第一、菜肴创新、菜品不断地变化是烹饪文化发展的必然趋势，是适应社会发展的需要，也是适应旅游事业发展的需要，还是旅游业、餐饮业市场竞争中不可缺少的手段之一。
@#@@#@第二、菜肴创新另一意义是，它既丰富了筵席中的基本内容，同时也满足了@#@人们心理上和生活上的消费的需求。
@#@@#@第三、菜肴创新能促使烹饪工作人员在现有的形势下，不断地提高自身的综@#@合素质和专业技能，增强自己的创新意识和实践创新能力，去适应不同条件下的@#@工作环境和市场竞争。
@#@@#@第四、菜肴创新对继承和发展烹饪技艺和烹饪文化都有着实际意义。
@#@@#@ @#@@#@中国饮食文化：
@#@@#@一、中国饮食文化发展的历史@#@在旧石器时代人们不懂人工取火和熟食。
@#@饮食状况是茹毛饮血，不属于食文化。
@#@从黄帝时期，中华民族的饮食状况又有了改善，皇帝作灶，始为灶神，集中火力节省燃料，使物速熟，而广泛使用在秦汉时期。
@#@周秦时期是中国饮食文化的成形时期，以谷物蔬菜为主食，春秋战国时期，自产的谷物菜疏基本都有了，但结构与现在不同，汉代是中国饮食文化的丰富时期，归功于汉代中西（西域）饮食文化的交流，引进石榴、芝麻、葡萄、胡桃（即核桃）、西瓜、甜瓜、黄瓜、菠菜、胡萝卜、茴香、芹菜、胡豆、扁豆、苜蓿，主要用于马粮，莴莲即莴笋、大葱、大蒜，还传入一些烹调方法，如炸油饼，胡饼即芝麻烧饼也叫炉桡东汉时期，淮南王刘安发明豆腐，使豆类的营养得到消化，物美价廉，可做出许多种菜肴，1960年河南密其发现汉墓有大画像石，其中就有豆腐作坊的石刻。
@#@东汉还发明了植物油。
@#@在此以前都用动物油，叫脂膏，带角的动物油叫脂，无角的如犬，叫膏。
@#@脂较硬，膏较稀软，植物油有杏仁油，奈实油，麻油，但很稀少，南北朝以后植物油的品种增加价格也便宜。
@#@唐宋盛世也是饮食文化的高峰，饮食讲究。
@#@如素蒸声音部、罔川图小样，最代表唐代的是烧尾宴。
@#@明清中国饮食文化饮食文化的又一高峰，是唐宋食俗的继续，同时又混入满蒙的特点，饮食结构有了很大变化，主食：
@#@菰米已被彻底淘汰，麻子退出主食行列改用榨油，豆料也不再作主食，成为菜肴，北方黄河流域小麦的比例大辐度增加，面成为宋以后北方的主食，明代又一次大规模引进，马铃薯，甘薯，蔬菜的种植达到较高水准，成为主要菜肴。
@#@肉类：
@#@人工畜养的畜禽成为肉食主要来源。
@#@满汉全席最能代表清代饮食高峰。
@#@@#@二、中国饮食文化的内涵@#@经过数千年的发展，中国饮食文化形成了丰富的内涵大致可以概括成四个字：
@#@精、美、情、礼。
@#@这四个字，反映了饮食活动过程中饮食品质、审美体验、情感活动、社会功能等所包含的独特文化意蕴，也反映了饮食文化与中华优秀传统文化的密切联系。
@#@精、美、情、礼，分别从不同的角度概括了中华饮食文化的基本内涵，换言之，这四个方面有机地构成了中华饮食文化这个整体概念。
@#@精与美侧重于饮食的形象和品质，而情与礼，则侧重于饮食的心态、习俗和社会功能。
@#@但是，它们不是孤立地存在，而是相互依存、互为因果的。
@#@唯其“精”才能有完整的“美”；@#@唯其“美”才能激发“情”；@#@唯有“情”，才能有合科时代风尚的“礼”。
@#@四者环环相生、完美统一，便形成中华饮食文化的最高境界。
@#@我们只有准确是把握“精、美、情、礼”，才能深刻地理解中华饮食文化，因则也才能更好地继承和弘扬中华饮食文化。
@#@@#@三、中国饮食的风味流派@#@中国是文明是国，亦是悠久饮食文化之境地。
@#@中国饮食文化瑰丽多姿中国地方菜，享誉世界，是中国传统文化的重要组成部分。
@#@从地域角度分各地的气候、习俗影响着各地的烹饪习惯，便出现了山东风味、广东风味、、四川风味等等。
@#@清代出现“帮口”、“帮口菜”的名称，有如“扬帮”、“川帮”、“扬帮菜”、“川帮菜”的叫法。
@#@从20世纪50年代开始，中国有“四大菜系”之说，即山东（鲁）、（苏）四川（川）、广东（粤）等菜系；@#@又有“八大菜系”之说，即“四大菜系”再加上浙江（浙）、安徽（徽）、湖南（湘）、福建（闽）等四大菜系；@#@还有“十大菜系”之说，即“八大菜系”再加上北京（京）、上海（沪）两个菜系。
@#@下面就介绍一下中国的八大菜系。
@#@@#@
（一）、鲁菜@#@山东菜又称鲁菜是中国烹饪的主要菜系之一。
@#@明清之际鲁菜作为自成体系的菜肴，影响到整个黄河流域及其以北地区。
@#@鲁菜菜系主要由济南菜和胶东菜构成，孔府菜也自成体系。
@#@山东菜对宫廷菜．北京菜的形成有重要影响。
@#@鲁菜的重要特征：
@#@
（1）取材广泛。
@#@胶东半岛的海产资源丰富，胶东菜多取用海产品；@#@而在济南、济宁一带选料则山珍海味、瓜果蔬菽尽入佳肴。
@#@
（2）调味极重纯正醇浓，很少有复合味型。
@#@善于用葱香调味。
@#@（3）善烹海鲜，精于制汤，是鲁菜的又一特征。
@#@（4）精于爆、扒、蒸，形成清、香、脆、嫩、鲜的风味。
@#@代表名菜有：
@#@爆双脆、葱爆海参、糖醋鲤鱼、胶东大排翅、泰山赤鳞鱼、锅塌豆腐等。
@#@鲁菜面食品种极多。
@#@著名的面点小吃有：
@#@福山神面、潍坊朝天锅、周村酥烧饼、济南扁食、济南糖酥煎饼等。
@#@@#@
（二）、川菜@#@川菜是中国烹饪的主要菜系之一，发源于古代巴国和蜀国。
@#@西汉、两晋时川味已初具轮廓，明清之际因辣椒传入而进一步形成稳定的味、形特色，并影响到周边地区。
@#@川菜的主要特征：
@#@
（1）取材广泛。
@#@
（2）味型多样，变化精妙，百菜百味，以麻辣．鱼香、怪味等见长。
@#@（3）烹饪技法众多，尤以小炒、小煎、干烧、干煸等见长。
@#@代表名菜有：
@#@宫保鸡丁、麻辣豆腐、鱼香肉丝、锅巴肉片、樟茶鸭子、怪味鸡快、干烧岩鱼、干煸牛肉丝等。
@#@面点小吃：
@#@特点是品种特别丰富，制法多样，味型众多，物美价廉。
@#@著名的小吃有：
@#@夫妻肺片、赖汤圆、钟水饺、龙抄手、担担面、灯影牛肉等。
@#@@#@（三）、苏菜@#@江苏菜，即江苏地方菜系。
@#@主要由淮扬（扬州、淮安）、京宁（镇江、南京）、苏锡（苏州、无锡）、徐海（徐州、连云港）四部分组成。
@#@@#@江苏菜的主要特征：
@#@
（1）选料严谨，讲究鲜活。
@#@
（2）讲究刀工，擅长刀技。
@#@（3）善用火候。
@#@（4）原汁原味，一菜一味，清淡适口，醇和宜人。
@#@就调味后所呈现的江苏风味菜而言，扬州菜讲究淡雅，苏州菜口味略甜，无锡菜较甜。
@#@（5）重视调汤，浓而不腻，风味清新。
@#@@#@面点小吃：
@#@江苏面点荤素兼备，清淡而甜咸适中，造型多而美观。
@#@@#@（四）、粤菜@#@广东菜又称粤菜，是中国烹饪的主要菜系之一。
@#@广东菜由广州菜、潮州菜、东江菜三部分组成。
@#@广东美食集八方之所长，融汇贯通，逐渐形成用料广博，花色繁多，善于变化的特点，夏秋力求清淡，冬春偏重浓醇，菜式重视配套，调味遍及酸、苦、辣、鲜，达到清、香、酥、脆、浓而自成粤菜体系。
@#@广式点心更是颇具特色，以选料严谨，讲究造型，皮馅配合，咸甜俱备，素有"@#@百点百味百形"@#@之称，今日，广东荟萃中外南北之美食，食在广东已从单独品尝粤菜的传统观念，进而成为"@#@天下美食，尽在广东"@#@了。
@#@@#@面点小吃：
@#@特点是花色品种丰富、制作精细、味型多样。
@#@@#@（五）、浙菜@#@浙江濒临东海，气候温和，物产丰富，烹饪历史悠久。
@#@浙江菜（简称浙菜）品种丰富，菜式小巧玲珑，菜品鲜美滑嫩、脆软清爽，在中国众多的地方风味中，占有重要地位。
@#@浙江菜主要由杭州、宁波、绍兴、温州四方风味组成，各自带有浓厚的地方特色。
@#@@#@杭州菜是浙江菜的代表。
@#@菜肴清鲜爽脆、淡雅精致。
@#@宁波菜擅长烹制海鲜，口味鲜咸合一，讲究鲜嫩软滑，注重保持原味。
@#@绍兴菜富有江南水乡风味，讲究香酥绵糯、原汤原汁，轻油忌辣，汁浓味重。
@#@温州菜又称"@#@巨菜"@#@，以擅烹海鲜闻名，菜品口味清鲜，淡而不薄。
@#@@#@（六）、徽菜@#@徽菜包括皖南菜、沿江菜、沿淮菜三种地方风味。
@#@皖南菜是徽菜的主要渊源和主体。
@#@其特点是喜用火腿佐味，以冰糖提鲜。
@#@口感以咸、鲜、香为主。
@#@沿江菜以烹河鲜、家禽见长，其菜肴具有清爽、酥嫩、鲜醇的特色。
@#@沿淮菜口味咸中带辣，爱用香菜、辣椒调味配色。
@#@@#@徽菜具有四大特点：
@#@第一，选料广博。
@#@第二，技法独到。
@#@第三，注重食补。
@#@第四，菜式多样，徽菜的款式有筵席菜、大众菜和家常风味菜等。
@#@@#@（七）、湘菜@#@湖南菜由湘江流域、洞庭湖区和湘西山区三种地方风味组成。
@#@湘江流域的菜以长沙为代表，风味重香鲜、酸辣、软嫩。
@#@洞庭湖区的菜以常德、岳阳、益阳为中心，以烹制河鲜和禽类见长，讲究芡大油厚，咸辣香软。
@#@湘西山区的菜以吉首、怀化、大庸为中心，擅制山珍野味及腊肉腌肉，注重咸香酸辣口味，山乡风味浓郁。
@#@湘菜有三个特点：
@#@一是刀工精妙，形味兼美。
@#@二是长于调味，以酸辣著称。
@#@三是技法多样。
@#@@#@（八）、闽菜@#@福建省简称"@#@闽"@#@。
@#@闽菜历史悠久，独具浓郁的南国地方风味。
@#@福州菜是闽菜主流，除盛行于福州外，也流行于闽东、闽中、闽北一带。
@#@闽菜以善烹制山珍海鲜著称，以清鲜、醇和、荤香、不腻为其风味特色。
@#@口味上福州偏酸甜，闽南多香辣，闽西喜浓香醇厚。
@#@闽菜烹忏具有以下四个特征：
@#@1.刀工巧妙，寓趣于味。
@#@2.汤菜考究，变化无穷。
@#@3.调味奇特，别具特色。
@#@4.烹调细腻，雅致大方。
@#@其菜肴特点是清爽、鲜嫩、淡雅，偏于酸甜，汤菜居多，它喜用红糟为佐料，尤其讲究调汤，有"@#@百汤百味"@#@和"@#@糟香袭鼻"@#@之感。
@#@@#@四、中国饮食文化的特点@#@1.菜系多因为地域广阔，自然环境复杂，物产丰富多样各民族生活习惯也不同，在历史长河中慢慢形成了许多菜系，除了八大菜系之外，中国还有所谓的地方菜、官府菜、宫廷菜、少数民族菜、寺庙菜。
@#@他们在选料、刀工、火候、烹饪、调味、调汤、拼盘、搭配、上菜等方面各有千秋，体现了中国饮食文讲究美感。
@#@@#@2.讲究美感中国的烹饪，不仅技术精湛，而且有讲究菜肴美感的传统，注意食物的色、香、味、形、器的协调一致。
@#@对菜肴美感的表现是多方面的，无论是个红萝卜，还是一个白菜心，都可以雕出各种造型，独树一帜，达到色、香、味、形、美的和谐统一，给人以精神和物质高度统一的特殊享受。
@#@给人以精神和物质高度统一的特殊享受。
@#@@#@3．有故事传说中华美食许多是有故事传说中国菜小游戏，例如：
@#@东坡肉、东@#@坡墨鱼等。
@#@@#@4．注重情趣我国烹饪很早就注重品味情趣，不仅对饭菜点心的色、香、味有严格的要求，而且对它们的命名、品味的方式、进餐时的节奏、娱乐的穿插等都有一定的要求。
@#@中国菜肴的名称可以说出神入化、雅俗共赏。
@#@菜肴名称既有根据主、辅、调料及烹调方法的写实命名，也有根据历史掌故、神话传说、名人食趣、菜肴形象来命名的，如“全家福”、“将军过桥”、“狮子头”、“叫化鸡”“龙凤呈祥”、“鸿门宴”、“东坡肉”……@#@5.食医结合我国的烹饪技术，与医疗保健有密切的联系，在几千年前有‘医食同源＇‘药膳同功＇的说法，利用食物原料的药用价值，做成各种美味佳肴，达到对某些疾病防治的目的。
@#@”@#@ @#@@#@如何才能菜品创新：
@#@@#@工作人员必须相应素质：
@#@@#@●具有胸怀壮志，热爱烹饪事业，热爱自己工作的一颗热诚的心；@#@@#@●对烹饪具有强烈的好奇心，善于观察、勤于思考@#@●具有永不知足的进取精神，不断的虚心学习、认真的刻苦钻研烹饪科学理论知识和技艺；@#@@#@●具有高度的责任感和自身充满自信心，有主见、有创见、有预见、有科学而理智的冒险精神，勇于探索、不断总结；@#@@#@●具有创新意识和创新能力，以及丰富的、灵活变通的想象能力，立足现实，开拓未来；@#@@#@●要有较高的烹饪理论和精湛的烹饪技艺，以及一定的艺术修养，并自身具有丰富的实际经验；@#@@#@●具有全局观念和甘于奉献精神@#@ @#@@#@创新的菜品应具备的条件：
@#@@#@●具备不是模仿、而是有新的突破，并具有原所未有的新因素的新颖性@#@●无论从工艺方面、技术方面、产品成型都包含着创造性；@#@@#@●应该以社会和市场的需求为前提，被社会和市场所认可，从而实现自身的价值和使用价值，没有一定的社会价值，就失去了创新的意义@#@●应具有时间的持续性和强盛的生命力，充分体现其价值；@#@@#@●应具有食用性和营养价值的绿色食品，并具有科学性、艺术性，既能大快朵颐，又能一饱眼福，还能品味到其中的文化的内涵，使得物质和精神双获@#@●获得丰高效益性，达到实现创新的最现实目的@#@ @#@@#@其他方面：
@#@@#@●菜肴创新具有风险性。
@#@尽管在菜肴创新全部过程中都认真地分析、努力的创新立异花费和投入了不少的精力财力，但是谁也无法无误的预测未来的结果，因客观环境的变化和势态发展的趋势我们不可能绝对的左右，所以一旦投入大于收入或有投入无收入就会无效益，出现经济损失。
@#@@#@●菜肴创新同时要不断的继承和发扬传统的烹饪文化。
@#@菜肴创新它既不能单一模仿、品种的克隆、复制再造，也不能彻底废掉、完全根除、一味抛弃，而是在继承和发扬传统的基础上采用新的设想、新的举措，取得新的突破、新的成果，达到创新实质性的意义。
@#@@#@ @#@@#@菜肴创新与变化的方法：
@#@@#@●从烹饪工艺方面@#@一、从烹饪工艺方面来分析，原料成为菜品是刀工（形状加工）、烹制加工（冷制加工、热制加工）和调味三方面作用的结果，也就是说：
@#@由于工艺这外因的作用，使菜坯料和调味料发生了质的变化，它们从原来原料的属性转变成为了菜品属性，其结果为"@#@形状"@#@、"@#@质地"@#@（称口感、质感）、"@#@味"@#@（称味感、风味）。
@#@因，内因是事物发展的根本因素，外因通过内因而起作用的。
@#@因此，烹饪工艺加@#@工应属外在因素，"@#@形状"@#@、"@#@质地"@#@、"@#@味"@#@应是菜品基本属性。
@#@@#@二、从具体的实物方面@#@从具体的实物方面来分析，菜坯料（主料、辅料）是菜肴的基本物资因素之一。
@#@因为，从菜肴而言，菜品是由菜坯料（主料、辅料）和调味品二者组合成的，二者缺一就不能加工成菜。
@#@但是，从菜品成品而言，菜坯料（主料、辅料）通过加工成菜品后仍然实实在在的存在，而调味品通过加工成菜品后的本身已不成在，自身的物资属性已转化成另一物资的属性，其已由"@#@味"@#@替代。
@#@也就是说：
@#@调味品原料的属性已从原有的原料属性转变成菜品"@#@味"@#@这一基本属性。
@#@@#@●成菜特征方面@#@肴有色、味、形、质地（口感）的表现形式特征，而几个特征与菜肴同生共存，缺一不可。
@#@从前面的分析味、形、质地已有归属。
@#@那菜肴的色泽由属于那一范畴呢？
@#@为了我们下一步的需要还需进一步的说明。
@#@菜肴的色泽虽然与菜品的存在是难以分开的，相互相存的，基本上可言"@#@没有完全无色的菜"@#@，它仍然应是菜品存在的基本因素。
@#@但因，在实际涉及的范围中有很多种因素都会对它产生影响，使它完全处于被动状况下受到制约，因此，此文不介绍。
@#@当然，在我们的创新的思维中以色泽为出发点，利用此因素去寻找变化的条件也是完全可以的。
@#@科技的进步必将带动烹饪事业飞跃性的发展，只要我们把它转化用于烹饪工艺中，烹饪技术将会产生一次次的革命@#@ @#@@#@结论：
@#@@#@中国有一句古话“民以食为天”，可见饮食在中国民间的重要地位，中国作为饮食之邦，长期以来形成了丰富多彩的饮食文化，以其独特的文化内涵享誉世界，这是在长期的历史发展中形成的，饮食文化离不开历史的发展，在不同的朝代有着不同的饮食文化。
@#@逐渐形成了中国饮食文化的丰富内涵，由于地域不同又形成了各具特色的风味流派。
@#@但是由于社会的发展，时代的进步中西方文化的交流与融合。
@#@我们面对的只能是在传统菜肴上继承与发展。
@#@只有这样我们才能在社会上发展。
@#@当今的社会餐饮业蓬勃发展我们面对很多机会但是当我们面对机会的时候你会发现我们也有很多挑战。
@#@如何能让传统中餐与现代社会进行有机融合。
@#@所以我们需要在掌握良好的操作技能的同时了解掌握老祖宗留下来的传统与技艺，也需要紧跟时代的脚步了解人们需要什么。
@#@做一个新一代现代化的厨师。
@#@让传统菜肴在外面手上继续他的辉煌。
@#@@#@ @#@@#@参考文献：
@#@@#@餐饮消费心理与市场营销@#@中国饮食文化@#@菜品设计与创新@#@XX文库@#@";i:
7;s:
31984:
"再别康桥教案@#@【教学目标】@#@1.品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人真情。
@#@@#@2.培养学生鉴赏诗歌的能力。
@#@@#@3.体悟作者情怀,引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣培养审美能力。
@#@@#@【教学重难点】@#@重点：
@#@领悟诗情,获得情感体验;@#@品析“三美”, @#@感受艺术性。
@#@@#@难点：
@#@意象的把握与体味@#@【教学过程】@#@导入@#@ @#@ @#@ @#@“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。
@#@徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。
@#@被胡适称为“情圣”和“诗圣”的诗人志摩到底是怎样的一个人呢?
@#@这节课让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人追求爱、自由和美的诗意的内心。
@#@@#@作者介绍及写作背景@#@ @#@ @#@ @#@ @#@徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。
@#@1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光。
@#@《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。
@#@ @#@ @#@诗歌记下了诗人1928年秋重到英国，再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。
@#@康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。
@#@康桥的一切，—下子就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。
@#@康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。
@#@@#@三、朗读《再别康桥》并指导朗读，注意诗歌的节奏及饱含的深情。
@#@@#@四、课文讲解：
@#@@#@
（一）从诗歌的意象入手赏析诗歌。
@#@ @#@ @#@@#@1．本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@明确：
@#@云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。
@#@（学生讨论这些意象的选择给我们一种什么样的感觉?
@#@明确：
@#@诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就使作者好像一位神仙，避开了人间烟火，造出一种清新感。
@#@所以说本诗的意象选择新颖。
@#@）@#@2．讨论这些意象的选择有什么作用？
@#@ @#@－－－－－－－串讲诗句 @#@@#@ @#@A、全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第1节，连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，衬托了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第2节，写岸边柳树倒影在康河里的情景，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第3节，写康河的水草，道出了诗人对康桥永久的恋情。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第4节，写榆树下的青潭。
@#@诗人融情人景，将留恋全都融入康桥的风光中。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第5节，诗人感情达到了高潮。
@#@他幻想着撑一杆长篙，泛舟到青草更青处寻他“彩虹似的梦”，“向星辉斑斓里”放声高歌。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第6节，诗人由幻想回到现实。
@#@悄悄吹奏别离的签萧，在沉默中体味别离的惆怅。
@#@诗境依旧复归和沉浸于寂然。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@第7节，跟开头呼应。
@#@“云彩”本来是不能带走的，然而诗人却说“不带走一片云彩”。
@#@这种夸张手法，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意。
@#@这里，节奏相同，但以词句的变换融入更多的不得不离去的哀愁。
@#@至此，诗人把对康桥的“浓得化不开”的感情，于“沉默”、“轻轻”、“悄悄”中表现了出来。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@B、第一节：
@#@借代 @#@ @#@ @#@第二节：
@#@暗喻 @#@ @#@ @#@第三节：
@#@拟人 @#@ @#@ @#@第四节：
@#@移就、夸张 @#@ @#@ @#@第五节：
@#@照应开头 @#@ @#@第六节：
@#@暗喻、拟人、移情 @#@ @#@ @#@ @#@第八节：
@#@重叠复唱 @#@@#@ @#@C、寄托情感寻求解脱的诗歌有个共同的抒情特点，其抒情结构大体表现为：
@#@“物我相对”→“物我相融”→“物我相对”。
@#@读者在诗的开头往往能看到一个清晰的抒情主体，因某种现实原因而面对着一个或物象或情境的客体。
@#@然后，因出神于这些物象或情境，使抒情主体融于客体中，或神与物游，或物我皆忘。
@#@当神游或忘我到达极致后，不能继续维持这种物我和谐时，抒情主体会幡然回到与客体的相对之中。
@#@这种抒情结构常常被诗人用来表达失意之后的虚幻寄托、抑郁萦怀的短暂解脱。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@D、诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。
@#@（如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。
@#@柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。
@#@夕阳照射下的柳枝，渡上了一层妩媚的金黄色。
@#@那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。
@#@这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。
@#@景中见情，情中有景，情景交融在一起。
@#@其他意象的选择也如此。
@#@绿油油的水草在柔波里招摇，仿佛在向诗人招手示意。
@#@而到晚上泛舟归来，水波与星光交相辉映，所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”。
@#@诗人的快乐通过恰当的意象选择达到了顶点。
@#@这正是本诗意象选择的独具特色之处。
@#@） @#@@#@
（二）从诗歌的形式入手赏析诗歌。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@《再别康桥》在形式上具有三美：
@#@绘画美，音乐美， @#@建筑美。
@#@ @#@ @#@@#@1、形式：
@#@四行一节 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@错落排列 @#@ @#@ @#@ @#@字数相近 @#@ @#@ @#@ @#@回环呼应——建筑美 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@明确：
@#@首句连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；@#@而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩”。
@#@最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对应。
@#@潇洒地来，又潇洒地走。
@#@挥一挥衣袖，抖落的是什么？
@#@已毋须赘言。
@#@既然在康桥涅槃过一次，又何必带走一片云彩呢？
@#@——首尾回环呼应、结构严谨，给人以整体之美。
@#@ @#@ @#@@#@2、语言：
@#@节奏感 @#@ @#@ @#@ @#@旋律美 @#@ @#@弹跳性——音乐美 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@明确：
@#@这首诗像一首肖邦的小夜曲。
@#@四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句的字数基本上是6．7字（间有八字句），于参差变化中见整齐；@#@每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。
@#@此外，“轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏。
@#@诗的第一旋律上带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音；@#@诗的第2节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子；@#@诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。
@#@ @#@如诗歌的第一节，便三次用了“轻轻的”，这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音；@#@诗的第2节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子；@#@韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。
@#@这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。
@#@七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的诗人气度。
@#@可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。
@#@（这首诗不仅美在意境，而且美在乐感、美在旋律、美在结构。
@#@据说此诗配乐吟颂，美不胜听．全诗七节音韵轻盈、换韵灵巧且不去说，尤其是开头结尾的两节诗，除了几个字的变化之外，几乎完全相同。
@#@这种重复造成了全诗的一种回环往复的韵律之美，并构成了主题的回旋：
@#@缠绵中又有潇洒，超脱中又有执着，飘逸中又有坚实，轻灵中又有感伤。
@#@使人感到，如不采用重复，任何美好的诗句都无法截住诗人尽情流泻的思绪。
@#@在重复当中，全诗的情感高潮悄然而至，并且把读者的情致调动起来，又拉回到开头，让诗中那股说不清、道不明的温柔，那种难以言状的惜别之情，在读者心中再三萦绕，回荡不息。
@#@徐志摩是主张艺术的诗的。
@#@他深崇闻一多音乐美、绘画美、建筑美的诗学主张，而尤重音乐美。
@#@反观这首《再别康桥》：
@#@全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。
@#@这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。
@#@七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的诗人气度。
@#@可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。
@#@）@#@3、意境：
@#@金柳 @#@ @#@ @#@ @#@新娘 @#@ @#@ @#@ @#@招摇 @#@ @#@ @#@彩虹似的梦——绘画美 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@明确：
@#@八节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面，给人视觉上美的享受。
@#@画面表现之一是，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境，披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭，一一映入眼底。
@#@两个暗喻用得颇为精到：
@#@第一个将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人；@#@第二个是将“清澈的潭水”疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“'@#@彩虹似的梦”。
@#@正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两忘，直觉得“波光里的艳影，在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。
@#@这种主客观合一的佳构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功；@#@第5、6节，诗人翻出了一层新的意境。
@#@借用“梦，寻梦”，“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”，“放歌，但我不能放歌”，“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”四个叠句，将全诗推向高潮，正如康河之水，一波三折！
@#@而他在青草更青处，星辉斑斓里跌足放歌的狂态终未成就，此时的沉默而无言，又胜过多少情语啊！
@#@。
@#@诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的旋律与依依别情离绪完美地统一在一起。
@#@画面美表现之二是，诗人通过动作性很强的词语，如“招手”“'@#@荡漾”“'@#@招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画面变成了动态的画面，给人以立体感。
@#@（诗人是以康桥的自然景致为抒情对象的，诗中写尽了康桥的秀美，写透了诗人与康桥难舍难分的依依之请。
@#@在康桥的夕阳中、榆荫下、青草更青处，在康河的波光里、浮藻间，到处飘洒着诗人的情，到处沉淀着诗人的梦。
@#@但康桥并不只是抒情客体，在诗中，在诗人心中，康桥的山山水水已经成为一种化身，一种象征，诗人的情和意都已融化在康桥的山光水色之中，“在康河的柔波里，我甘心做一条水草!
@#@”康桥的一草一木都显现着诗人的性灵。
@#@康桥自然景物的人情化，诗人主观感受的自然化，贴切柔合得就象飘动在康河柔波里的那条水草一样，已经分不出哪儿是自然景物，哪儿是人情人性了）@#@（三）艺术技巧鉴赏。
@#@@#@ @#@ @#@下面我们分别从诗歌的形式、语言、意象三方面来赏析诗歌。
@#@@#@形式方面 @#@ @#@主要指诗歌的建筑美，是句子的匀称和句式的整齐。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@《再别康桥》共七节，四行一节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，都整齐划一，给人以美感。
@#@首尾回环呼应，结构严谨，给人以整体之美。
@#@（解说：
@#@在诗歌的形式美赏析方面，结合徐志摩崇尚闻一多的“音乐美，绘画美，建筑美”的诗学主张，所以作这三方面的点拨。
@#@）@#@2、语言方面 @#@ @#@主要指诗歌的音乐美，是对诗歌的音节而言，有节奏感、旋律美、弹跳性，都是音乐美的表现。
@#@@#@ @#@ @#@A．押韵，韵脚为：
@#@来，彩；@#@娘，漾；@#@摇，草；@#@虹，梦；@#@溯，歌；@#@箫，桥：
@#@来，彩。
@#@@#@ @#@ @#@B．音节和谐，节奏感强。
@#@@#@ @#@ @#@C．回环复沓。
@#@首节与末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
@#@@#@意象方面 @#@ @#@主要指诗歌的绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。
@#@@#@全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。
@#@全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。
@#@如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿，康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。
@#@@#@总结@#@ @#@ @#@ @#@这首诗为我们描绘了康桥如画的美景，景中又蕴涵了诗人浓浓的深情，情于与景的交融值得我们细细品味，意象的选取也值得我们学习。
@#@鉴赏这样的诗歌精品，朗读与理解互相促进，我们便仿佛步入艺术殿堂与作者做心与心的交流这难道不是一种美的享受吗？
@#@ @#@@#@ @#@@#@《再别康桥》优秀教案@#@1， @#@感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。
@#@ @#@ @#@@#@2， @#@学会新诗的鉴赏方法。
@#@ @#@ @#@@#@A， @#@通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。
@#@ @#@ @#@@#@B， @#@通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。
@#@ @#@ @#@@#@教学重点 @#@ @#@@#@诗人独具特色的意象选择；@#@ @#@ @#@@#@《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。
@#@ @#@ @#@@#@教学设想 @#@ @#@@#@教学方法：
@#@诵读吟咏法，欣赏法。
@#@ @#@ @#@@#@媒体设计：
@#@播放校园歌曲《再别康桥》。
@#@ @#@ @#@@#@播放黄磊朗诵带《再别康桥》。
@#@ @#@ @#@@#@教学手段：
@#@多媒体教学。
@#@ @#@ @#@@#@课时安排：
@#@一课时。
@#@ @#@ @#@@#@课堂教学设计 @#@ @#@@#@一， @#@导语：
@#@ @#@ @#@@#@“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。
@#@徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。
@#@诗人志摩是怎样一个人呢？
@#@让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人内心。
@#@ @#@ @#@@#@二，播放歌曲《再别康桥》，附上剑桥的图片。
@#@ @#@ @#@@#@（解说：
@#@音乐能陶冶人的性灵。
@#@《再别康桥》这首诗本身就极具音乐美。
@#@播一首由《再别康桥》改成的歌曲，可以让学生从另一个艺术层面去感受志摩的诗。
@#@配上剑桥的优美的图片，让学生由听觉到视觉都对《再别康桥》有一定的感知。
@#@） @#@ @#@@#@三，志摩其人及写作背景。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。
@#@1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光。
@#@ @#@ @#@@#@《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。
@#@ @#@诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。
@#@康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。
@#@康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。
@#@康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。
@#@ @#@ @#@@#@四，播放黄磊朗读的《再别康桥》，老师指导朗读。
@#@注意诗歌的节奏及饱含的深情。
@#@ @#@ @#@@#@五，整体鉴赏《再别康桥》。
@#@（从诗歌的意象，诗歌的形式入手赏析这首诗歌） @#@ @#@@#@
（一），提示：
@#@自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词？
@#@ @#@ @#@@#@明确：
@#@骆宾王的《于易水送人一绝》：
@#@“此地别燕丹，壮士发冲冠。
@#@昔时人已没，今日水犹寒。
@#@”王勃的《送杜少府之任蜀州》：
@#@“与君离别意，同是宦游人。
@#@海内存知己，天涯若比邻。
@#@”王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：
@#@“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
@#@洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
@#@”李白的《赠汪伦》：
@#@“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
@#@桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
@#@” @#@ @#@@#@启发：
@#@如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗一下，在送别的对象上有什么不一样呢？
@#@ @#@ @#@@#@明确：
@#@一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向自然景物转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。
@#@这些物象（云彩等）寄托着诗人的感情，这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象。
@#@诗人如何选择意象来表达自己的感情，正是我们要重点赏析的部分。
@#@ @#@ @#@@#@
（二），从诗歌的意象入手赏析诗歌。
@#@ @#@ @#@@#@提问：
@#@ @#@ @#@@#@A， @#@本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？
@#@ @#@ @#@@#@明确：
@#@云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。
@#@ @#@ @#@@#@B，学生讨论这些意象的选择有什么作用？
@#@ @#@ @#@@#@明确：
@#@ @#@ @#@@#@诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。
@#@ @#@ @#@@#@如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。
@#@柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。
@#@夕阳照射下的柳枝，渡上了一层妩媚的金黄色。
@#@那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。
@#@这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。
@#@景中见情，情中有景，情景交融在一起。
@#@其他意象的选择也如此。
@#@绿油油的水草在柔波里招摇，仿佛在向诗人招手示意。
@#@而到晚上泛舟归来，水波与星光交相辉映，所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”。
@#@诗人的快乐通过恰当的意象选择达到了顶点。
@#@这正是本诗意象选择的独具特色之处。
@#@ @#@ @#@@#@作者：
@#@东昊爹@#@ @#@@#@2008-3-1921:
@#@32回复此发言 @#@@#@2@#@《再别康桥》优秀教案@#@（三），从诗歌的形式入手赏析诗歌。
@#@ @#@ @#@@#@《再别康桥》在形式上具有三美：
@#@绘画美，音乐美， @#@建筑美。
@#@ @#@ @#@@#@1， @#@绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。
@#@全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。
@#@全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。
@#@如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；@#@康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。
@#@ @#@ @#@@#@2，音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。
@#@ @#@ @#@@#@A， @#@押韵，韵脚为：
@#@来，彩；@#@娘，漾；@#@摇，草；@#@虹，梦；@#@溯，歌；@#@箫，桥；@#@来，彩。
@#@ @#@ @#@@#@B， @#@音节和谐，节奏感强。
@#@ @#@ @#@@#@C， @#@回环复沓。
@#@首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
@#@ @#@ @#@@#@3，建筑美，是节的匀称和句的整齐。
@#@《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。
@#@ @#@ @#@@#@（解说：
@#@在诗歌的形式美赏析方面，结合徐志摩崇尚闻一多的“音乐美，绘画美，建筑美”的诗学主张，所以作这三方面的点拨。
@#@教师重点讲析绘画美，学生讨论音乐美和建筑美，最后教师总结。
@#@） @#@ @#@@#@六、小结本文。
@#@ @#@ @#@@#@本课我们从诗歌的意象，诗歌的形式入手赏析现代诗歌，同学们要学会这两种鉴赏新诗的方法。
@#@ @#@ @#@@#@七，知识点训练。
@#@ @#@ @#@@#@1、对这首诗的解说，不恰当的一项是（ @#@） @#@ @#@@#@A． @#@开头一节点明“再别”，连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律，把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。
@#@ @#@ @#@@#@B． @#@第二至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。
@#@ @#@ @#@@#@C． @#@第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想“在星辉斑斓里放歌”；@#@但接着跌落回离别的现实，两个“沉默”表达了诗人无尽的惆怅。
@#@ @#@ @#@@#@D． @#@最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。
@#@ @#@ @#@@#@2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ @#@） @#@ @#@@#@A． @#@这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。
@#@ @#@ @#@@#@B． @#@这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆。
@#@ @#@ @#@@#@C． @#@这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三顿构成，匀称，和谐，于清新活泼中求整饬。
@#@ @#@ @#@@#@D． @#@这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但惟美主义也在一定程度上妨害了作品的思想内容的表达。
@#@ @#@ @#@@#@3， @#@识记训练：
@#@背诵本诗。
@#@ @#@ @#@@#@八，作业。
@#@ @#@ @#@@#@1， @#@背诵课文。
@#@ @#@ @#@@#@2， @#@试和徐志摩的另一首离别诗《沙扬娜拉》比较赏析。
@#@写一篇赏析文，不少于五百字。
@#@ @#@ @#@@#@沙扬娜拉 @#@ @#@@#@——赠日本女郎 @#@ @#@@#@最是那一低头的温柔 @#@ @#@@#@像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， @#@ @#@@#@道一声珍重，道一声珍重， @#@ @#@@#@那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— @#@ @#@@#@沙场娜拉！
@#@@#@作者：
@#@东昊爹@#@ @#@@#@2008-3-1921:
@#@32回复此发言 @#@@#@3@#@回复：
@#@《再别康桥》优秀教案@#@再别康桥教案设计@#@教学目的 @#@@#@1， @#@感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。
@#@ @#@@#@2， @#@学会新诗的鉴赏方法。
@#@ @#@@#@A， @#@通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。
@#@ @#@@#@B， @#@通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。
@#@ @#@@#@教学重点 @#@@#@诗人独具特色的意象选择；@#@ @#@@#@《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。
@#@ @#@@#@教学设想 @#@@#@教学方法：
@#@诵读吟咏法，欣赏法。
@#@ @#@@#@媒体设计：
@#@播放校园歌曲《再别康桥》。
@#@ @#@@#@播放黄磊朗诵带《再别康桥》。
@#@ @#@@#@教学手段：
@#@多媒体教学。
@#@ @#@@#@课时安排：
@#@一课时。
@#@ @#@@#@课堂教学设计 @#@@#@一， @#@导语：
@#@ @#@@#@“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。
@#@徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。
@#@诗人志摩是怎样一个人呢？
@#@让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人内心。
@#@ @#@@#@二，播放歌曲《再别康桥》，附上剑桥的图片。
@#@ @#@@#@（解说：
@#@音乐能陶冶人的性灵。
@#@《再别康桥》这首诗本身就极具音乐美。
@#@播一首由《再别康桥》改成的歌曲，可以让学生从另一个艺术层面去感受志摩的诗。
@#@配上剑桥的优美的图片，让学生由听觉到视觉都对《再别康桥》有一定的感知。
@#@） @#@@#@三，志摩其人及写作背景。
@#@ @#@@#@ @#@徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。
@#@1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光。
@#@ @#@@#@《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。
@#@ @#@诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。
@#@康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。
@#@康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。
@#@康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。
@#@ @#@@#@四，播放黄磊朗读的《再别康桥》，老师指导朗读。
@#@注意诗歌的节奏及饱含的深情。
@#@ @#@@#@五，整体鉴赏《再别康桥》。
@#@（从诗歌的意象，诗歌的形式入手赏析这首诗歌） @#@@#@
（一），提示：
@#@自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词？
@#@ @#@@#@明确：
@#@骆宾王的《于易水送人一绝》：
@#@“此地别燕丹，壮士发冲冠。
@#@昔时人已没，今日水犹寒。
@#@”王勃的《送杜少府之任蜀州》：
@#@“与君离别意，同是宦游人。
@#@海内存知己，天涯若比邻。
@#@”王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：
@#@“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
@#@洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
@#@”李白的《赠汪伦》：
@#@“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
@#@桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
@#@” @#@@#@启发：
@#@如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗一下，在送别的对象上有什么不一样呢？
@#@ @#@@#@明确：
@#@一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向自然景物转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。
@#@这些物象（云彩等）寄托着诗人的感情，这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象。
@#@诗人如何选择意象来表达自己的感情，正是我们要重点赏析的部分。
@#@ @#@@#@
（二），从诗歌的意象入手赏析诗歌。
@#@ @#@@#@提问：
@#@ @#@@#@A， @#@本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？
@#@ @#@@#@明确：
@#@云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。
@#@ @#@@#@B，学生讨论这些意象的选择有什么作用？
@#@ @#@@#@明确：
@#@ @#@@#@诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。
@#@ @#@@#@如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。
@#@柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。
@#@夕阳照射下的柳枝，渡上了一层妩媚的金黄色。
@#@那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。
@#@这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。
@#@景中见情，情中有景，情景交融在一起。
@#@其他意象的选择也如此。
@#@绿油油的水草在柔波里招摇，仿佛在向诗人招手示意。
@#@而到晚上泛舟归来，水波与星光交相辉映，所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”。
@#@诗人的快乐通过恰当的意象选择达到了顶点。
@#@这正是本诗意象选择的独具特色之处。
@#@ @#@@#@作";i:
8;s:
26340:
"操作习题总结@#@第一章练习题@#@•1．从用户的观点看，操作系统是_______@#@•A用户与计算机之间的接口@#@•B控制和管理计算机资源的软件@#@•C合理地组织计算机工作流程的软件@#@•D由若干层次的程序按一定的结构组成的有机体@#@•2.所谓__________是指将一个以上的作业放入内存，并且同时处于运行状态，这些作业共享处理机的时间和外围设备等其它资源。
@#@@#@•A多重处理B多道程序设计C实时处理D共行执行@#@•3．实时操作系统必须在_________内处理完来自外部的事件。
@#@@#@•A响应时间B周转时间C规定时间D调度时间@#@•课堂练习@#@•4.下列选择中，_______不是操作系统关心的主要问题。
@#@@#@•A管理计算机裸机@#@•B设计、提供用户程序与计算机硬件系统的界面@#@•C管理计算机系统资源@#@•D高级程序设计语言的编译器@#@•5.现代操作系统的两个基本特征是______和资源共享。
@#@@#@•A多道程序设计B中断处理@#@•C程序的并发执行D实现分时与实时处理@#@•6.操作系统向用户提供了3种类型界面，分别是命令界面、程序界面和______。
@#@@#@•A用户界面B资源界面C图形界面D系统调用界面@#@•7．操作系统是对______进行管理的软件。
@#@@#@•A软件B硬件C计算机资源D应用程序@#@•课堂练习@#@•8.操作系统的功能是进行处理机管理、______管理、设备管理及文件管理。
@#@@#@•A进程B存储器C硬件D软件@#@•9．从下述叙述中选出正确的叙述______。
@#@@#@•A操作系统的不确定性是指在OS控制下多个作业顺序执行和每个作业的执行时间是不确定的。
@#@@#@•B分时系统中，响应时间=时间片*用户数，因此为改善响应时间，常用的原则是使时间片越小越好@#@•C数据库管理程序需要调用系统程序，操作系统程序的实现也需要数据库系统的支持@#@•D用户程序通常可以直接访问系统缓冲区中的数据@#@•10．在______操作系统控制下，计算机系统能及时处理由过程控制反馈的数据并作出响应。
@#@@#@•A实时B分时C分布式D单用户@#@•课堂练习@#@•11．在下面6个系统中，必须是实时操作系统的有_____个。
@#@@#@•计算机辅助设计系统@#@•航空订票系统@#@•过程控制系统@#@•机器翻译系统@#@•办公自动化系统@#@•计算机激光照排系统@#@•A1B2C3D4@#@•12.订购机票系统处理来自各个终端的服务请求，处理后通过中断回答用户，所以它是一个______。
@#@@#@•A分时系统B多道批处理系统@#@•C计算机网络D实时信息处理系统@#@•13.操作系统的四大功能是________、________、_________、_________。
@#@@#@•课堂练习@#@•14.如果操作系统具有很强交互性,可同时供多个用户使用,系统响应比较及时,则属于_______________类型;@#@如果操作系统可靠,响应及时但仅有简单的交互能力则属于________________类型;@#@如果操作系统在用户提交作业后,不提供交互能力,它所追求的是计算机资源的高利用率;@#@大吞吐量和作业流程的自动化,则属于__________________类型.@#@•15.在计算机系统中配置操作系统的主要目的是
（1），操作系统的主要功能是管理计算机系统中的
（2），其中包括（3）管理和（4）管理，以及设备管理和文件管理。
@#@这里的（3）管理主要是对进程进行管理。
@#@@#@•
（1）A增强计算机系统的功能@#@•B提高系统资源的利用率；@#@@#@•C提高系统的运行速度@#@•D合理地组织系统的工作流程，以提高系统吞吐量。
@#@@#@•
（2）A程序和数据B进程C资源D作业@#@•（3）（4）A存储器B虚拟存储器C运算器D处理机@#@•课堂练习@#@16.操作系统的基本特征是_________、___________、_________、___________.@#@17.按内存中同时运行程序的数目可以将批处理系统分为两类________和____________@#@18.从下面关于操作系统的论述中，选出一条正确的论述:
@#@_______@#@A对批处理作业，必须提供相应的作业控制信息；@#@@#@B对于分时系统，不一定全部提供人机交互功能；@#@@#@C从响应角度看，分时系统与实时系统的要求相似；@#@@#@D采用分时操作系统的计算机系统中，用户可以独占计算机操作系统的文件系统@#@@#@第二章练习题@#@•课堂练习@#@1.程序的顺序执行通常在_________的工作环境中,具有以下特征________,程序的并发执行在_________的工作环境中,具有如下特征_________.@#@A单道程序B多道程序C程序的可再现性D资源共享@#@2.判断正误：
@#@进程的并发执行是指同一时刻有两个以上的程序，它们的指令在同一处理器上执行。
@#@（）@#@3．判断正误：
@#@并发是并行的不同表述，其原理相同。
@#@（）@#@4.在操作系统中，_______是竞争和分配资源的基本单位。
@#@@#@•课堂练习@#@•5.操作系统是计算机系统中的一个大型系统软件，它管理和控制计算机系统中的____________。
@#@@#@•6.判断正误:
@#@进程是一个程序在某数据集上的一次执行，所以不同进程对应不同的程序。
@#@（）@#@•7.进程的属性包括________@#@•A进程就是程序.或者说,进程是程序的另一种叫法@#@•B一个被创建了的进程,在它消亡之前,在任何时刻总是处于3种基本状态之一.@#@•C多个不同的进程可以包含相同的程序@#@•D两个进程可以同时处于运行状态@#@•课堂练习@#@1.分配到必要的资源并获得处理机时的进程状态是___________@#@A就绪状态B执行状态C阻塞状态D撤消状态@#@2.下列进程变化中,__________变化是不可能发生的.@#@A运行---就绪B运行---等待C等待---运行D等待---就绪@#@3.当_________时，进程从执行状态转变为就绪状态。
@#@@#@A进程被调度程序选中B时间片到@#@C等待某一事件D等待的事件发生@#@4.如果系统中有n个进程，则就绪队列中进程的个数最多为___________@#@An+1BnCn-1D1@#@5.进程的基本状态有________、__________、__________。
@#@@#@•课堂练习@#@6.进程由__________、__________、_________三部分组成，其中________是进程存在的唯一标志。
@#@而_________部分也可以为其他进程共享。
@#@@#@7．设系统中有n（n>@#@2）进程，且当前不在执行进程调度程序，试考虑下述4种情况：
@#@@#@A没有运行进程，有2个就绪进程，n-2个进程处于等待状态。
@#@@#@B有1个运行进程，没有就绪进程，n-1个进程处于等待状态@#@C有1个运行进程，有1个就绪进程，n-2个进程处于等待状态@#@D有1个运行进程，有n-1个就绪进程，没有进程处于等待状态@#@上述情况中，不可能发生的情况是________。
@#@@#@8．在一个处理机当中,若有5个用户进程,且假设当前时刻为用户态,则处于就绪状态的用户进程最多有________个,最少有________个.@#@•课堂练习@#@9.某进程所申请的一次打印事件结束，则该进程的状态可能发生的改变是____________。
@#@@#@A运行状态转变到就绪状态 B阻塞状态转变到运行状态 @#@C就绪状态转变到运行状态 D阻塞状态转变到就绪状态@#@10.程序段S1、S2、S3、S4之间存在下面的前驱关系：
@#@S1→S2,S2→S3,S1→S4,可以并发执行的程序段是____________。
@#@@#@11.下面对进程的描述中,错误的是__________@#@A进程是动态的概念B进程执行需要处理机@#@C进程是有生命期的D进程是指令的集合@#@12.一个进程是_________@#@A由协处理机执行的一个程序B一个独立的程序和数据集@#@CPCB结构与程序和数据的组合D一个独立的程序@#@•课堂练习@#@13.操作系统根据________来对并发执行的进程进行控制和管理.@#@A进程的基本状态B进程控制块@#@C多道程序设计D进程的优先权@#@14.下面所述步骤中,_______不是创建过程所必须的.@#@A由调度程序为进程过程分配CPUB建立一个过程控制块@#@C为进程分配内存D将进程块链入就绪队列@#@15.一个进程被唤醒意味着________。
@#@@#@A该进程重新占有了CPUB它的优先权变为最大@#@C其PCB移至等待队列首D进程变为就绪状态@#@16．一个运行的进程用完了分配给它的时间片后，它的状态变为_______。
@#@@#@A就绪B等待C运行D由用户自己决定@#@17.为使进程由活动就绪转变为静止就绪，应利用__⑴__原语；@#@为使进程由执行状态变为阻塞状态，应利用__⑵__原语；@#@为使进程由静止就绪变为活动就绪，应利用__⑶__原语；@#@从阻塞状态变为就绪状态应利用__⑷__原语。
@#@@#@•课堂练习@#@1.进程控制就是对系统中的进程实施有效的管理,通过使用________、进程撤消、进程阻塞、进程唤醒等进程控制原语实现。
@#@@#@A过程运行B进程管理C进程创建D进程同步@#@2.进程的定义是什么？
@#@它有哪三种基本状态？
@#@@#@
（1）进程是程序的一次执行@#@
（2）进程是一个程序及其数据在处理机上顺序执行所发生的活动@#@（3）进程是程序在一个数据集合上运行的过程，它是系统进行资源分配和调度的一个独立单位。
@#@@#@进程是进程实体的运行过程，是系统进行资源分配和调度的一个独立单位。
@#@@#@进程的三种基本状态是就绪状态、执行状态、阻塞状态（等待状态）。
@#@@#@•某寺庙，有小、老和尚若干，有一水缸，有小和尚提水入缸供老和尚饮用。
@#@水缸可容10桶水，水取自同一井中。
@#@水井径窄，每次只能容一个桶取水。
@#@水桶总数为3个。
@#@每次入、取缸水仅为1桶，且不可同时进行。
@#@试给出取水、入水的算法描述@#@•设置5个信号量：
@#@互斥信号量mutex1,用于实现对水井的互斥使用，其初值为1；@#@互斥信号量mutex2，用于实现对水缸的互斥使用，其初值为1；@#@信号量empty，用于记录水缸中还可以装入水的桶数，其初值为10；@#@信号量full，用于记录水缸中已装入水的桶数，其初值为0；@#@信号量count，用于记录可用水桶数目，其初值为3。
@#@取水、入水算法描述如下：
@#@@#@•Semaphoremutex1=1;@#@@#@•Semaphoremutex2=1;@#@@#@•Semaphoreempty=10;@#@@#@•Semaphorefull=0;@#@@#@•Semaphorecount=3;@#@@#@•Main（）@#@•{cobegin@#@•Get（）;@#@@#@•Use（）;@#@@#@•Coend@#@•}@#@•Get（）@#@•{while（ture）@#@•{p（empty）;@#@@#@•P（count）;@#@@#@•P（mutex1）;@#@@#@•从井中取水；@#@@#@•V（mutex1）;@#@@#@•P（mutex2）;@#@@#@•将水倒入水缸；@#@@#@•V（mutex2）;@#@@#@•V（count）;@#@@#@•V（full）;@#@@#@•}@#@•}@#@•Use（）@#@•{while（ture）@#@•{P（full）;@#@@#@•P（count）;@#@@#@•P（mutex2）;@#@@#@•从缸中取水；@#@@#@•V（mutex2）;@#@@#@•V（count）;@#@@#@•V（empty）;@#@@#@•}@#@•}@#@•进程同步与互斥@#@•练习题@#@•选择题@#@•1．任何两个并发进程之间存在着（）的关系。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．各自完全独立@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．拥有共享变量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．必须互斥@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．可能相互制约@#@•2．并发进程执行的相对速度是（）。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．由进程的程序结构决定的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．由进程自己来控制的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．在进程被创建时确定的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．与进程调度策略有关的@#@•3．并发进程执行时可能会出现“与时间有关的错误”，这种错误是由于并发进程（）引起的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．使用共享资源@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．执行的顺序性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．要求计算时间的长短@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．程序的长度@#@•4．并发进程中与共享变量有关的程序段称为（）。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．共享子程序@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．临界区@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．管理区@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．公共数据区@#@•5．用来实现进程同步与互斥的PV操作实际上是由（）过程组成的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．一个可被中断的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．一个不可被中断的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．两个可被中断的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.两个不可被中断的@#@•6．进程从运行态变为等待态可能由于（）。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．执行了V操作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．执行了P操作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．时间片用完@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．有高优先级进程就绪@#@•7．用PV操作管理互斥使用的资源时，信号量的初值应定义为（）。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．任意整数@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．O@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．-1@#@•8．现有n个具有相关临界区的并发进程，如果某进程调用P操作后变为等待状态，则调用P操作时信号量的值必定为（）。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．≤0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．n-1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．n@#@•9．用PV操作管理临界区时把信号量的初值定义为1，现已有一个进程在临界区，但有n个进程在等待进人临界区，这时信号量的值为（）。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．-1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．-n@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．n@#@•10．用V操作唤醒一个等待进程时，被唤醒进程的状态应变成（）状态。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．执行@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．就绪@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．运行@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．收容@#@•1．有关并发进程的下列叙述中，（）是正确的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．任何时刻允许多个进程在同一CPU上运行@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．进程执行的速度完全由进程自己控制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．并发进程在访问共享资源时可能出现与时间有关的错误@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．同步是指并发进程中存在的一种制约关系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E．各自独立的并发进程在执行时不会相互影响@#@•多项选择题@#@•1．有关并发进程的下列叙述中，（）是正确的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．任何时刻允许多个进程在同一CPU上运行@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．进程执行的速度完全由进程自己控制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．并发进程在访问共享资源时可能出现与时间有关的错误@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．同步是指并发进程中存在的一种制约关系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E．各自独立的并发进程在执行时不会相互影响@#@2．一个正在运行的进程调用P（s）后，若S的值为（），则该进程可以继续运行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．S＞0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．S＜0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．S≠0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．S≥0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E．S≤0@#@•判断题@#@•1．有交往的并发进程一定共享某些资源。
@#@（）@#@•2．如果不能控制并发进程执行的相对速度，则它们在共享资源时一定会出现与时间有关的错误。
@#@（）@#@•3．并发进程的执行结果只取决于进程本身，不受外界影响。
@#@（）@#@•4．多道程序设计必然导致进程的并发执行。
@#@（）@#@•综合题@#@•某车站售票厅，任何时刻最多可容纳20名购票者进入，当售票厅中少于20名购票者时，则厅外的购票者可立即进入，否则需在外面等待。
@#@若把一个购票者看作一个进程，请回答下列问题：
@#@@#@
（1）用PV操作管理这些并发进程时，应怎样定义信号量，写出信号量的初值以及信号量各种取值的含义。
@#@@#@•2）根据所定义的信号量，把应执行的PV操作填入下述方框中，以保证进程能够正确地并发执行。
@#@@#@ @#@ COBEGINPROCESSPI（I=1，2，……）@#@ @#@ begin；@#@@#@ @#@ 进入售票厅；@#@@#@ @#@ 购票；@#@@#@ @#@ 退出；@#@@#@ @#@ end；@#@@#@ @#@ COEND@#@（3）若欲购票者最多为n个人，写出信号量可能的变化范围（最大值和最小值）。
@#@@#@•应用题@#@•设系统中只有一台打印机，有三个用户的程序在执行过程中都要使用打印机输出计算结果。
@#@设每个用户程序对应一个进程。
@#@问：
@#@这三个进程间有什么样的制约关系？
@#@试用P、V操作写出这些进程使用打印机的算法。
@#@@#@•判断下面的同步问题的算法是否正确？
@#@若有错，请指出错误原因并予以改正@#@
（1）设A、B两进程共用一个缓冲区Q，A向Q写入信息，B则从Q读出信息，算法框图如图所示。
@#@@#@•设A、B为两个并发进程，它们共享一临界资源。
@#@其运行临界区的算法框图如图所示。
@#@@#@举例：
@#@@#@设有一个作业由四个进程组成，这四个进程在运行时必须按图所示的顺序，用P、V原语操作表达四个进程的同步关系。
@#@@#@Semaphores1=0;@#@@#@Semaphores2=0;@#@@#@Semaphores3=0;@#@@#@Main（）@#@{cobegin@#@T1（）;@#@@#@T2（）;@#@@#@T3（）;@#@@#@T4（）;@#@@#@Coend@#@}@#@T1（）@#@{T1;@#@@#@V（s1）;@#@@#@V（s1）;@#@@#@}@#@T2（）@#@{P（s1）;@#@@#@T2;@#@@#@V（s2）;@#@@#@}@#@•死锁部分练习@#@1.某系统中有3个并发进程,都需要同类资源4个,试问该系统不会发生死锁的最少资源数是_______@#@A9B10C11D12@#@2.在有m个进程的系统中出现死锁时,死锁进程的个数k应该满足的条件是____________.@#@3.设系统中仅有一类数量为M的独占型资源,系统中N个进程竞争该类资源,其中各进程对该类资源的最大需求量为W,当M、N、W分别取下列值时，哪个情况可能会发生死锁________@#@AM=2，N=2，W=1BM=3，N=2，W=2@#@CM=3，N=2，W=3DM=5，N=3，W=2@#@•假设系统中有三类互斥资源R1、R2和R3，可用资源数分别为8、7和4。
@#@在T0时刻系统中有P1、P2、P3、P4和P5五个进程，这些进程对资源的最大需求量和已分配资源数如下表所示。
@#@在T0 @#@时刻系统剩余的可用资源数分别为（24）。
@#@如果进程按（25）序列执行，那么系统状态是安全的。
@#@@#@（24）@#@A.0、1和0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.0、1和1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.1、1和0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.1、1和1@#@（25）@#@A.P1→P2→P4→P5→P3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.P2→P1→P4→P5→P3@#@C.P4→P2→P1→P5→P3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.P4→P2→P5→P1→P3@#@▪互斥例子@#@三个进程共用两个I/O缓冲区。
@#@@#@解：
@#@设用信号量S表示共享资源，S初始值为2@#@例：
@#@用信号量及P、V原语实现两个并发进程Pa和Pb互斥。
@#@两进程都想进入临界区S。
@#@@#@解：
@#@@#@1）设sem为互斥信号量，表示临界区是否可进入@#@2）设sem的初始值为1，表示临界区可用@#@3）描述：
@#@@#@Pa：
@#@Pb:
@#@@#@P（sem）P（sem）@#@<@#@S>@#@<@#@S>@#@@#@V（sem）V（sem）@#@…………@#@例：
@#@大学校门处要求来客登记，只有一张登记表，登记表同时只能由一个人使用，用P、V原语描述一个校外人员进入大学的过程。
@#@@#@▪同步例子@#@▪有A、B两进程，A进程从卡片机读信息入缓冲区，B进程负责加工读进缓冲区的卡片@#@▪解：
@#@设信号量S1：
@#@缓冲区中有否可供加工的信息，初始值为0；@#@信号量S2：
@#@缓冲区是否为空，初始值为1。
@#@@#@▪下列活动属于哪种制约关系@#@
（1）若干同学去图书馆借书@#@
（2）两队进行篮球比赛@#@（3）流水线生产的各道工序@#@（4）商品生产和社会消费@#@▪习题@#@▪某仓库有两名发货员，一名审核员。
@#@当顾客提货时，只要发货员空闲，允许顾客进入仓库提货，顾客离开时，审核员检验顾客提货是否正确。
@#@其工作流程如下图所示。
@#@为了利用PV操作正确地协调他们之间的工作，设置了两个信号量S1和S2，初值分别位2，1。
@#@图中的a，b，c，d应分别填（）。
@#@@#@▪应用实例@#@▪例1P1进程和P2进程共享一台打印机，用信号量和P、V操作实现它们的互斥。
@#@@#@▪例2矩阵A+B=矩阵和，用信号量和P、V原语操作实现它们的同步。
@#@A用甲进程表示，B用乙进程表示。
@#@@#@▪例3矩阵A+B=C，用信号量和P、V原语操作实现它们的同步。
@#@A用甲进程表示，B用乙进程表示，C用丙进程表示。
@#@@#@▪例4设公共汽车上，司机和售票员的活动分别是@#@司机活动：
@#@启动车辆；@#@正常运行；@#@到站停车@#@售票员活动：
@#@关门；@#@售票；@#@开门@#@用信号量和P、V操作实现它们的关系@#@▪经典的生产者─消费者问题@#@▪经典的生产者─消费者问题@#@同步问题：
@#@@#@P进程不能往“满”的缓冲区中放产品，设置信号量为S1@#@Q进程不能从“空”的缓冲区中取产品，设置信号量S2@#@▪S1初值为1，S2初值为0@#@P：
@#@Q：
@#@@#@while（true）{while（true）{@#@生产一个产品;@#@P（s2）;@#@@#@P（s1）;@#@从缓冲区取产品;@#@@#@送产品到缓冲区;@#@V（s1）;@#@@#@V（s2）;@#@消费产品;@#@@#@};@#@};@#@@#@▪多个缓冲区的生产者和消费者@#@P：
@#@@#@i=0;@#@@#@while（true）{@#@生产产品;@#@@#@P（S1）;@#@@#@往Buffer[i]放产品;@#@@#@V（S2）;@#@@#@i=（i+1）%n;@#@@#@};@#@@#@Q：
@#@@#@j=0;@#@@#@while（true）{@#@P（S2）;@#@@#@从Buffer[j]取产品;@#@@#@V（S1）;@#@@#@消费产品;@#@@#@j=（j+1）%n;@#@@#@};@#@@#@P1有界缓冲区Q1@#@@#@P2Q2@#@P3Q3@#@:
@#@:
@#@@#@Pm-1Qk-1@#@PmQk@#@▪n个缓冲区、m个生产者和k个消费者@#@P：
@#@@#@i=0;@#@@#@while（true）{@#@生产产品;@#@@#@P（S1）;@#@@#@P（mutex）;@#@@#@往Buffer[i]放产品;@#@@#@V（mutex）;@#@@#@V（S2）;@#@@#@i=（i+1）%n;@#@@#@};@#@@#@Q：
@#@@#@j=0;@#@@#@while（true）{@#@P（S2）;@#@@#@P（mutex）;@#@@#@从Buffer[j]取产品;@#@@#@V（mutex）;@#@@#@V（S1）;@#@@#@消费产品;@#@@#@j=（j+1）%n;@#@@#@};@#@@#@▪P：
@#@@#@i=0;@#@@#@while（true）{@#@生产产品;@#@@#@P（mutex）;@#@@#@P（S1）;@#@@#@▪往Buffer[i]放产品;@#@@#@▪V（mutex）;@#@@#@V（S2）;@#@@#@i=（i+1）%n;@#@@#@▪};@#@@#@▪n个缓冲区、m个生产者和k个消费者@#@P：
@#@@#@i=0;@#@@#@while（true）{@#@生产产品;@#@@#@P（S1）;@#@@#@P（mutex）;@#@@#@往Buff";i:
9;s:
13969:
"整理无碳小车设计方案@#@无碳小车的运动原理：
@#@@#@如图所示，重物的牵引带动A轮的转动，A轮的转动带动B轮，再根据B、D之间的齿轮粘合带动C1，C2和E齿轮的转动，E轮带动F轮的转动，从而使G杆左右运动的同时，前后运动，杆的偏转，使得H轮偏转，根据C1，C2轮和H轮的合运动，小车就可以按照要求一边行走一边转弯。
@#@@#@梯形原动轮@#@1.在起始时原动轮的转动半径较大，起动转矩大，有利起动。
@#@@#@2.起动后，原动轮半径变小，转速提高，转矩变小，和阻力平衡后小车匀速运动。
@#@@#@3.当物块距小车很近时，原动轮的半径再次变小，绳子的拉力不足以使原动轮匀速转动，但是由于物块的惯性，仍会减速下降，@#@原动轮的半径变小，总转速比提高，小车缓慢减速，直到停止，物块停止下落，正好接触小车。
@#@@#@2.2.2小车各个尺寸设计的推导：
@#@@#@根据题目中赛道宽度2m，以及每间隔1m，放置一个直径20mm、高200mm的弹性障碍圆棒，以及赛道的大致行走路线（如图），我组拟定一些实际尺寸的大小以及推导@#@@#@图五：
@#@无碳小车在重力势能作用下自动行走示意图@#@考虑到要使小车的运动轨迹尽可能沿直线运动,绕过的障碍物越多,但又得考虑要使小车不碰到障碍物,经过我组在各方面的考虑,小车的宽度定为30cm,底板M的厚度为5mm，小车的长度200mm，而转向轮的直径为30mm,经网上查得,橡皮轮胎与干地面之间的动摩擦因素为0.71,驱向轮所获得的摩擦阻力大约为1N,假定两驱向轮的直径为120mm,则其转矩M=F*R=60N.m,由于该车子的运动基本上是匀速运动,所以同轴上的转矩相等,所以D齿轮的转矩也为60N.m,设其半径为r,则B、D边缘所受到的力FD=FB=60/r,所以D齿轮的转矩为MD=FD*RD=60R/r,因为小车是匀速行使,所以物体下降也应该是匀速下降,从而A齿轮的转矩:
@#@MA=mg*RA=10*10=100N.m,@#@又根据同一轴上转矩相等,所以B的转矩:
@#@MB=MA=100N.m,又MB=FB*RB=60/r*10=600/r。
@#@@#@所以有：
@#@100=600/r@#@解得:
@#@r=6mm.（即D齿轮的半径）@#@RB=10mm（即B齿轮的半径）@#@根据运动轨迹路线，它须偏离直线方向35cm以及两圆柱障碍物的实际距离为98cm，我们采用Matlab软件模拟得E齿轮半径为6mm，F齿轮半径为64mm，厚度为6mm，I板的高度为35mm，宽度为5mm，1,2，G杆的直径为3mm，G杆的长度为160mm，G杆与P齿轮的连接点的半径55mm，B、D齿轮的厚度为6mm，零件L中孔的直径大小为5mm，H、C1、C2轮的宽度为1cm，我组假定物体下降速度为V,则下降时间t=500/v,皮带轮A的角速度:
@#@WA=V/RA=V/10rad/s,@#@又B与A同轴,所以@#@WB=WA=V/10rad/s,@#@从而@#@VD=VB=WB*RB=Vmm/s,@#@WC1=WD=VD/r=V/6rad/s,@#@VC1=WC1*R=10Vmm/s.@#@@#@转弯系统：
@#@@#@根据小车的行走路线近似的模拟为正弦曲线，由于实际的尺寸大小可算得振幅为0.35m，波长为2m，所以可以近似的求出轨迹的方程为：
@#@@#@Y=0.35sinπx；@#@@#@求导得到在每个位置的转角的正切大小：
@#@@#@Y’=0.35πcosπx；@#@@#@我们可以得到前轮的最大转角为36°@#@@#@如下图六所示@#@ @#@@#@@#@齿轮的转弯系统的原理图@#@@#@2.2.4齿轮加工工艺过程分析@#@1.基准的选择@#@对于齿轮加工基准的选择常因齿轮的结构形状不同而有所差异。
@#@带轴齿轮主要采用顶点孔定位；@#@对于空心轴。
@#@则在中心内孔钻出后，用两端孔口的斜面定位；@#@孔径大时则采用锥堵。
@#@顶点定位的精度高，且能作到基准重合和统一。
@#@对带孔齿轮在齿面加工是常采用一下两种定位、夹紧方式。
@#@@#@1）以内孔和端面定位，这种定位方式是以工件内孔定位，确定定位位置，再以端面作为轴向定位基准，并对着端面夹紧。
@#@这样可使定为基准、设计基准、装配基准和测量基准重合，定位精度高，适合于批量生产、但对于夹具的制造精度要求较高。
@#@@#@2）以外圆和端面定位，当工件和加剧心轴的配合间隙较大时，采用千分表校正外圆已确定中心的位置，并以端面作为轴向定位，从另一端面夹紧。
@#@这种定位方式因每个工件都要校正，故生产率低；@#@同时对齿坯的内、外圆同轴要求高，而对夹具精度要求不高，故适用于单件、小批生产。
@#@@#@综上所述，为了减少定位误差，提高齿轮加工精度，在加工时应满足以下要求：
@#@@#@1.应选择基准重合、统一的定位方式；@#@@#@2.内孔定位时，配合间隙应近可能减少；@#@@#@3.定位端面与定位孔或外圆应在一次装夹中加工出来，以保证垂直度要求。
@#@@#@2、齿轮毛坯的加工。
@#@@#@齿面加工前的齿轮毛坯加工，在整个齿轮加工过程中占有很重要的地位。
@#@因为齿面加工和检测所用的基准必须在此阶段加工出来，同时齿坯加工所占工时的比例较大，无论从提高生产率，还是从保证齿轮的加工质量，都必须重视齿轮的毛坯的加工。
@#@@#@在齿轮图样的技术部要求中，如果规定以分度圆选齿厚的减薄量来测定齿测间隙时，应注意齿顶圆的精度要求，因为齿厚的检测是以齿顶圆为测量基准的。
@#@齿顶圆精度太低，必然使测量出的齿厚无法正确反映出齿侧间隙的大小，所以，在这一加工过程中应注意以下三个问题：
@#@@#@ @#@@#@@#@齿轮加工方式@#@1）当以齿顶圆作为测量基准时，应严格控制齿顶圆的尺寸精度；@#@@#@2）保证定位端面和定位孔或外圆间的垂直度；@#@@#@3）提高齿轮内孔制造精度，减少与夹具心轴的配合间隙。
@#@@#@3、齿形及齿端加工@#@齿形加工是齿轮加工的关键，其方案的选择取决于多方面的因素，如设备条件、齿轮精度等级、表面粗糙度、硬度等。
@#@常用的齿形加工方案在上节已有讲解，在此不再叙述。
@#@@#@齿轮倒圆@#@齿轮的齿羰加工有倒圆、倒尖、倒棱和去毛刺等方式。
@#@如图所示。
@#@经倒圆、倒尖后的齿轮在换档时容易进入啮合状态，减少撞击现象。
@#@倒棱可除去齿端尖角和毛刺。
@#@图八是用指状铣刀对齿端进行倒圆的加工示意图。
@#@倒圆时，铣刀告诉旋转，并沿圆弧作舞动，加工完一个齿后，工作退离铣刀，经分度再快速向铣刀靠近加工下一个齿的齿端。
@#@@#@齿端加工必须在淬火之前进行，通常都在滚（插）齿之后，剃齿之前安排齿端加工。
@#@@#@4、轮加工过程中的热处理要求@#@在齿轮加工工艺过程中，热处理工序的位置安排十分重要，它直接影响齿轮的力学性能及切削加工性。
@#@一般在齿轮加工中进行两种热处理工序，即毛坏热处理和齿形处理。
@#@@#@（4）齿轮轴的加工工艺及设备刀具:
@#@@#@1、下料----锯床。
@#@@#@2、粗车----车床。
@#@@#@3、热处理----箱式炉。
@#@@#@4、精车----车床。
@#@@#@5、铣键槽----铣床。
@#@@#@6、滚齿-----滚齿机。
@#@@#@7、齿面淬火---高频淬火机床。
@#@@#@8、磨---外圆磨床。
@#@@#@@#@细长轴的齿轮轴加工工艺（以45号钢为例）：
@#@@#@一、毛坯下料@#@二、调质处理（提高齿轮轴的韧性和轴的刚度）@#@三、带跟刀架、用皂化液充分冷却的前提下，粗车齿轮轴@#@四、去应力退火@#@五、精车齿坯至尺寸（带跟刀架、用皂化液充分冷却）@#@六、若轴上有键槽时，可先加工键槽等@#@七、滚齿@#@八、齿面高频淬火，淬火硬度HRC48-58（具体硬度值需要依据工况、载荷等因素而定）@#@九、磨齿@#@十、成品的最终检验@#@注：
@#@细长轴类零件的放置一定要垂吊放置（用铁丝系住，悬挂在挂架上），不得平放！
@#@@#@用于中小型轧钢机传动箱体中的齿轮轴，设计上一般为软齿面，即小齿轮轴硬度为280～320HB，大齿轮轴硬度为250～290HB，模数mn=8～25，技术要求一般为调质处理。
@#@这种零件在无感应加热淬火设备的工厂中加工时，其加工工艺路线为:
@#@锻毛坯→粗加工→调质→精加工→制齿→磨轴颈。
@#@按这样的工艺流程生产出来的模数mn≤10的齿轮轴，使用情况基本良好，但模数mn≥12时，使用寿命短。
@#@突出表现为轮齿不耐磨，使用半年以后，齿面已有明显磨痕，当发生较大冲击时，还会出现断齿现象。
@#@针对这种情况，我们对原有工艺进行了分析，找出工艺路线中所存在的缺陷，并提出了新的制作工艺方法。
@#@@#@@#@齿轮传动@#@用于平等轴间的传动，一般传动比单级可到8，最大20，两级可到45，最大60，三级可到200，最大300。
@#@传递功率可到10万千瓦,转速可到10万转/分,圆周速度可到300米/秒。
@#@单级效率为0.96-0.99。
@#@直齿轮传动适用于中、低速传动。
@#@斜齿轮传动运转平稳，适用于中、高速传动。
@#@人字齿轮传动适用于传递大功率和大转矩的传动。
@#@圆柱齿轮传动的啮合形式有三种：
@#@外啮合齿轮传动，由两个外齿轮相啮合，两轮的转向相反；@#@内啮合齿轮传动，由一个内齿轮和一个小的外齿轮相啮合，两轮的转向相同；@#@齿轮齿条传动，可将齿轮的转动变为齿条的直线移动，或者相反。
@#@@#@齿轮传动@#@齿轮参数及制造误差测定@#@齿轮齿顶圆、齿根圆测量的原理@#@
（1）齿轮齿数为偶数时@#@当齿轮为偶数时，齿顶圆直径da和齿根圆直径df可用游标卡尺在待测齿轮上直接测定。
@#@@#@
（2）齿轮齿数为奇数时@#@直接测量得不到齿顶圆直径da和齿根圆直径df的真实值，而须用间接的方法。
@#@先量出齿轮安装孔直径D，再分别量出孔壁到某一齿顶的距离H1和孔壁到某一齿根的距离H2，如图所示：
@#@@#@齿顶、齿根圆的测量@#@则齿顶圆直径da和齿根圆直径df可按下式求出：
@#@@#@da=D+2H1@#@df=D+2H2@#@齿轮公法线的测量@#@齿轮的公法线@#@测定公法线长度Wk和Wk+1,是为了求出基圆齿距，从而确定出齿轮的压力角α、模数m和变位系数x。
@#@@#@首先根据被测齿轮的齿数Z，从教材或手册中按标准齿轮查出跨测齿数k，量出跨测个齿时的公法线长度Wk。
@#@为减少测量误差，应在齿轮一周的三个均分部分上测量三次，取其平均值。
@#@@#@为求出基圆齿距Pb，还应按同样的方法量出跨测（k+1）各齿的公法线长度Wk+1。
@#@为避免公法线长度变动量的影响，测量Wk和Wk+1，应在相同的几个齿轮上进行。
@#@@#@规划编制单位对规划环境影响进行跟踪评价，应当采取调查问卷、现场走访、座谈会等形式征求有关单位、专家和公众的意见。
@#@确定基圆齿距、模数和压力角@#@@#@规划环境影响评价技术导则由国务院环境保护主管部门会同国务院有关部门制定；@#@规划环境影响评价技术规范由国务院有关部门根据规划环境影响评价技术导则制定，并抄送国务院环境保护主管部门备案。
@#@若x>@#@0，则被测齿轮为正变位齿轮；@#@若x<@#@0，则被测齿轮为负变位齿轮。
@#@@#@创新点@#@●@#@●2.建设项目环境影响评价文件的报批时限支撑为翅膀状的流线型，能够更好的减少空气阻力，使小车行使的更远。
@#@@#@●原动轮设计为梯形，开始半径较大，是能够让物体作加速运动，物体作一段匀速运动，物体快要接触底板时，半径变小，使物体作减速运动，减少物体与底板的碰撞，使重力势能更好的转换为小车的动能。
@#@@#@●@#@●3.评估环境影响的价值（最重要的一步）：
@#@采用环境经济学的环境经济损益分析方法，对量化后的环境功能损害后果进行货币化估价，即对建设项目的环境费用或环境效益进行估价。
@#@本作品通过底板上横放的齿轮的转动带动杆的转动，从而使小车能够灵活的避开障碍物。
@#@@#@齿轮的多次粘合能够更好的控制物体与车子的速度，使小车能够按照规定的路线顺利的完成任务。
@#@@#@项目经费预算@#@（5）法律、行政法规和国务院规定的其他建设项目。
@#@1.车底木板价格（5mm厚度20*30cm）￥:
@#@50元@#@2.小车左右两边2块固定侧板（6mm厚度高35mm）￥:
@#@25╳2元@#@3.小车转向轮（厚度为6mm，直径为30mm）￥:
@#@30元@#@4.小车两侧的驱向轮（厚度为6mm，直径为120mm）￥:
@#@50╳2元5.小车原动轮（半径为10mm）￥:
@#@20元@#@6.齿轮（两个外径为12mm，内径6mm，齿数21）￥:
@#@35元@#@
（2）是否符合国家产业政策和清洁生产标准或要求。
@#@7.齿轮轴两根（直径d=3mm长分别为30mm，42mm）￥:
@#@30╳2元@#@8.润滑油一瓶￥：
@#@20元@#@
（2）规划实施中所采取的预防或者减轻不良环境影响的对策和措施有效性的分析和评估；@#@9．连接杆一根（直径为3mm）￥:
@#@25元@#@二、建设项目环境影响评价10.棉线一根（长1.5m）￥：
@#@3元@#@11.胶水（两瓶）￥：
@#@20╳2元@#@12.小螺钉（一包）￥：
@#@10元@#@13.其余小零件￥：
@#@50元@#@（4）根据评价的目的、要求和评价对象的特点、工艺、功能或活动分布，选择科学、合理、适用的定性、定量评价方法对危险、有害因素导致事故发生的可能性及其严重程度进行评价。
@#@总计493元@#@
（1）内涵资产定价法@#@2012.11.06@#@";i:
10;s:
28293:
"政治知识结构全图必修14@#@《知识结构全图》使用说明：
@#@@#@
（1）从左至右，从上到下，层层掌握，理清知识脉络。
@#@@#@
（2）查漏补缺，标注知识掌握中的弱点，加强记忆。
@#@@#@（3）区分知识掌握的程度，增强应试能力。
@#@符号表示：
@#@A—理解、略记；@#@B—理解、强记；@#@C—理解、强记、运用。
@#@@#@（4）第一遍以阅读为主，第二遍以回忆为主。
@#@@#@【经济生活基本知识结构图】@#@经济生活每一课的知识相对比较独立，所以以“课”为单位组建知识板块。
@#@@#@〖第一课神奇的货币〗@#@商品必须同时具有使用价值和价值，二者缺一不可。
@#@B@#@商品交换中，生产者通过让渡使用价值（给消费者）而实现价值，因此，使用价值如何，关系着价值能否顺利实现。
@#@A@#@商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。
@#@B@#@不同商品使用价值不同，所以人们才需要交换以满足不同的需要。
@#@A@#@使用价值是商品的自然属性。
@#@A@#@含义C@#@使用价值@#@商品@#@基本属性@#@商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
@#@B@#@不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。
@#@A@#@商品交换本质上是人们劳动的交换，因此价值是商品的社会属性。
@#@B@#@价值@#@含义A@#@一般等价物@#@产生原因A@#@货币产生的原因B@#@金银充当货币的原因B@#@货币的含义B、本质B@#@价值尺度的含义A@#@货币能够成为价值尺度的原因B@#@货币执行价值尺度，必须确定计量单位B@#@货币执行价值尺度，就是把价值表现为价格B@#@货币执行价值尺度，只需要观念的货币B@#@神奇的货币@#@价值尺度@#@流通手段的含义B@#@商品流通的含义B（商品流通与流通手段的区别A、商品流通与简单商品交换的区别A）@#@货币执行流通手段，只能用现实的货币B@#@商品流通中，“商品—货币”是“惊险的跳跃”B@#@货币流通规律及其公式C@#@基本职能@#@货币的职能@#@流通手段@#@贮藏手段：
@#@含义B、要求（应是足值的金属货币）B@#@其他职能@#@支付手段：
@#@产生原因B、表现B@#@世界货币：
@#@前提（国际市场）B、表现（三个方面）、要求（金银、某种纸币）B@#@货币@#@产生过程（从金属货币到纸币）及原因A、优点B、含义B@#@纸币发行规律、货币流通规律与纸币发行规律的关系C@#@通货膨胀与通货紧缩的比较B@#@爱护人民币A@#@电子货币（产生原因、具体表现）B@#@纸币@#@货币的发展@#@现金结算使用纸币，转账结算使用信用工具B@#@信用卡：
@#@含义A、银行卡的发放B、作用B、使用要求A@#@信用工具@#@支票：
@#@含义A、使用要求A、种类B@#@外汇的含义B、汇率的含义B@#@我国汇率的表示：
@#@外币的汇率=人民币元∕100外币C@#@汇率变化与本币币值、外币币值的联系C@#@保持人民币币值稳定的含义C、意义C@#@外汇@#@一定意义上，货币是财富的象征。
@#@在社会主义初级阶段，仍然存在商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币，货币仍然起着十分重要的作用。
@#@（货币与财富的关系）@#@起源@#@本质@#@职能@#@正确认识货币@#@取之有道：
@#@诚实劳动、合法经营@#@用之有益：
@#@有利于社会和他人、有利于全面发展和实现人生价值@#@用之有度：
@#@花钱要有节制，争取少花钱多办事、办好事@#@综合探究：
@#@正确对待金钱@#@C@#@正确对待货币@#@〖第二课多变的价格〗@#@总的来说，影响价格的因素很多，有决定性因素（如价值），有非决定性因素（如供求）；@#@有直接因素（如价值和供求变化、金属货币价值的变化、通货膨胀或通货紧缩下纸币币值的变化），也有间接因素（如气候和地域的变化引起供求的变化、国家宏观调控政策引起供求的变化）；@#@间接因素还包括主观因素（如消费预期引起供求的变化）。
@#@A@#@供求影响价格@#@气候、时间、地域、生产；@#@宗教信仰、习俗@#@改变供给量或需求量@#@供过于求，价格下降→买方市场：
@#@买者居主导作用@#@供不应求，价格上升→卖方市场：
@#@卖者起主导作用@#@价格@#@普遍提高就导致@#@商品生产者率先提高个别劳动生产率@#@个别劳动时间低于社会必要劳动时间才有利@#@反比@#@决定@#@决定@#@社会劳动生产率@#@促使@#@社会必要劳动时间@#@B@#@无关@#@供求@#@价值@#@价值@#@价格@#@影响价格的因素@#@决定@#@因此@#@相互影响@#@表现@#@价值决定价格@#@原理1：
@#@价格由价值决定，价值与社会劳动生产率成反比，商品价格降低的根本原因是社会劳动生产率的提高。
@#@@#@原理2：
@#@商品生产者率先提高劳动生产率，使个别劳动时间低于社会必要劳动时间，就能在竞争中处于有利地位；@#@如果商品生产者普遍提高了劳动生产率，就会导致生产该商品的社会劳动生产率提高，从而使商品价值量降低。
@#@@#@B@#@C@#@单位商品价值量@#@无关@#@反比@#@个别劳动生产率@#@原理3：
@#@社会劳动生产率@#@商品价值总量@#@正比@#@无关@#@多变的价格@#@等价交换是在动态中实现的@#@商品交换以价值量为基础实行等价交换@#@单个交换时价格时涨时落，较长时间看价格与价值相符@#@表现形式@#@商品价格受供求关系影响，围绕价值上下波动@#@地位作用@#@商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定@#@基本内容@#@价值规律@#@价值规律是市场经济的基本规律，价值规律起作用就是市场调节起作用，市场调节的优点和缺点就是价值规律的积极作用和消极作用@#@B@#@生活必需品的需求弹性小，@#@高档耐用消费品的需求弹性大。
@#@@#@不同商品的需求量对价格变动的反应程度（需求弹性）不同@#@一般说来，价格上升，需求量下降@#@商品自身的价格变化对需求量的影响@#@可替代程度低的商品需求弹性小，@#@可替代程度高的商品的需求弹性大。
@#@@#@对人们生活的影响@#@含义：
@#@功用相同或相近，可以满足消费者的同一需要的商品。
@#@@#@影响：
@#@本商品价格上升，本商品需求量减少，而替代品需求量上升。
@#@@#@替代品@#@价格变动的影响@#@相关商品的价格变化对需求量的影响@#@C@#@含义：
@#@必须组合在一起才能满足消费者的某种需要的商品。
@#@@#@影响：
@#@本商品价格上升，本商品需求量减少，互补品需求量也减少。
@#@@#@互补品@#@原因：
@#@价格也会影响供给量。
@#@@#@表现：
@#@价格升高或降低→获利增加或减少→生产规模扩大或压缩@#@调节生产@#@生产适销对路的高质量商品@#@原因：
@#@价值决定价格，而价值又是由社会必要劳动时间决定的。
@#@@#@表现：
@#@降低个别劳动时间→提供降价空间→更具竞争优势@#@提高劳动生产率@#@对人们生产的影响@#@原因：
@#@商品的使用价值如何，关系着商品价值能否顺利实现。
@#@@#@表现：
@#@提供质量好的或其他企业无法生产的产品→获得较大的市场份额→获取更多的利润@#@C@#@〖第三课多彩的消费〗@#@总的来说，影响消费的因素很多：
@#@有客观因素（如收入、物价），有主观因素（如收入预期、消费心理）。
@#@影响消费的根本因素是经济发展水平，主要因素是居民收入与物价水平，其中收入又是消费的基础和前提。
@#@B@#@必须保持经济的稳定增长，增加居民收入B@#@一般来说，居民消费水平和当前收入成正比@#@当前收入@#@影响消费的因素@#@一般来说，未来收入预期乐观，居民就会预支将来收入，提高当前消费水平B@#@未来收入预期@#@收入水平@#@一般来说，社会收入差距缩小，社会总体消费水平就会提高C@#@社会收入差距@#@其它因素@#@物价的变动影响人们的购买能力。
@#@一般来说，物价上涨，人们的购买力普遍降低，就会减少消费。
@#@C@#@物价水平@#@商品的性能、质量、外观、包装、广告、购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养等B@#@有形商品消费：
@#@消费的是有形商品B@#@按产品类型不同@#@劳务消费：
@#@消费的是服务。
@#@B@#@钱货两清的消费：
@#@适合普通商品；@#@所有权和使用权一次性转移B@#@消费的类型@#@贷款消费：
@#@适合大宗耐用消费品；@#@使用权转移，所有权逐渐转移B@#@按交易方式不同@#@租赁消费：
@#@适合暂时使用的商品；@#@使用权转移，所有权不转移B@#@多彩的消费@#@生存资料消费：
@#@满足较低层次衣食住行的需要，是最基本的消费。
@#@B@#@发展资料消费：
@#@主要是提高身心素质。
@#@B@#@按消费目的不同@#@享受资料消费：
@#@主要是追求身心愉悦。
@#@B@#@消费结构@#@消费结构的含义B、变化的原因B@#@恩格尔系数的含义、意义C@#@求异心理@#@求实心理@#@人有我有→不由自主。
@#@追赶潮流、追赶偶像、追随广告。
@#@是否应该从众，要具体分析。
@#@C@#@从众心理@#@攀比心理@#@消费心理@#@人无我有→展示个性。
@#@有时可以推动新工艺和新产品的出现，但应当考虑社会认可。
@#@C@#@人无我有、人有我有、人有我优→“向上看齐”，意在攀比或炫耀。
@#@不健康。
@#@C@#@全面考虑，实事求是，讲究实惠。
@#@理智的消费。
@#@C@#@保护环境，绿色消费@#@勤俭节约，艰苦奋斗@#@在自己的经济承受能力之内消费。
@#@既要反对超前消费，又要反对抑制消费。
@#@C@#@量入为出，适度消费@#@避免盲从，理性消费@#@树立正确的消费观@#@三避免：
@#@避免盲目跟风；@#@避免情绪化消费；@#@避免只重物质消费而忽视精神消费。
@#@C@#@绿色消费的主旨、核心、基本要求（5Ｒ）。
@#@C@#@为什么要坚持勤俭节约、艰苦奋斗？
@#@C@#@〖第四课生产与经济制度〗@#@①生产决定消费的对象@#@②生产决定消费的方式@#@③生产决定消费的质量和水平@#@④生产为消费创造动力@#@物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础@#@生产决定消费@#@生产与消费的辨证关系@#@①消费对生产具有重要的反作用，消费的发展促进生产的发展。
@#@@#@②只有产品被消费了，才意味着生产过程的最终完成。
@#@@#@③新的消费需要，对生产的调整和升级起着导向作用；@#@新的消费热点带动新的产业出现。
@#@@#@④消费为生产创造出新的劳动力，提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
@#@@#@大力发展生产力@#@C@#@消费的反作用@#@为什么@#@大力发展生产力@#@①是解决社会主义初级阶段主要矛盾的需要，是社会主义的本质要求。
@#@@#@②才能为巩固社会主义制度建立物质技术基础。
@#@@#@③才能赶上甚至超过发达国家，显示社会主义的优越性。
@#@@#@④才能增强综合国力，提高我国的国际地位。
@#@@#@怎么样@#@B@#@①坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心。
@#@@#@②人是生产力中最具决定性的力量，必须全面提高劳动者素质。
@#@@#@③科技是第一生产力，必须大力推进科技进步和创新。
@#@@#@④必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
@#@@#@B@#@国民经济的含义、国有经济同较高的生产力水平相适应@#@C@#@①由其地位决定：
@#@支柱、主导→控制力（三控制）@#@②具有重大意义：
@#@三个方面→关键作用@#@为什么要发展、@#@壮大国有经济？
@#@@#@国有经济@#@生产与经济制度@#@①宏观上：
@#@在重要行业和关键领域，必须占支配地位@#@②微观上：
@#@通过公司制改革，焕发活力，增强竞争力@#@怎样更好地发@#@挥其主导作用？
@#@@#@C@#@集体经济的含义、形式@#@集体经济的地位、作用@#@国家支持、鼓励和帮助集体经济的发展@#@公有制@#@的范围@#@B@#@集体经济@#@混合所有制经济的含义、形式、特点（投资主体多元化）@#@大力发展混合所有制经济的意义（可套用股份制的作用）@#@混合所有制经济中的@#@国有成分和集体成分@#@B@#@公有制@#@为主体@#@为什么要坚持公有制为主体→公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
@#@@#@就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势（量和质的统一）@#@国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用@#@公有制@#@居主体地位@#@公有制主体地位的表现@#@①大力发展国有经济，充分发挥其主导作用。
@#@@#@②大力发展集体经济，增强公有制的主体地位。
@#@@#@股份合作制@#@③努力寻找公有制实现形式@#@股份制@#@是什么@#@怎样增强公有@#@制的主体地位@#@如何判断股份制的性质→控股权@#@股份制作为公有制主要实现形式的意义@#@C@#@我国的基本经济制度@#@发展生产，满足人民生活需要@#@扩大就业，增加劳动者收入@#@增加国家财政收入@#@发展多种所有@#@制经济的作用@#@个体所有制经济：
@#@含义、特点、作用@#@私营经济：
@#@含义、特点、作用@#@外资经济：
@#@含义、作用@#@多种所有制经济共同发展@#@B@#@范围@#@B@#@地位：
@#@社会主义市场经济的重要组成部分→和公有制经济公平竞争，相互促进，共同发展@#@①适应我国生产力状况，符合社会主义的本质要求。
@#@（根本原因）@#@②实践证明，它符合“三个有利于”。
@#@（重要意义）@#@B@#@为什么@#@①继续坚持公有制的主体地位，毫不动摇地巩固和发展公有制经济。
@#@@#@②毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。
@#@@#@③坚持公有制的主体地位，促进非公有制经济的发展，两者统一于社会主义现代化建设的进程中，各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。
@#@@#@B@#@怎么样@#@〖第五课企业与劳动者〗@#@B@#@企业的含义、地位（作用）@#@企业@#@按所有制性质分：
@#@……→社会主义市场经济的微观基础@#@按组织形式划分@#@B@#@个人独资企业：
@#@个人所有→无限责任@#@合伙企业：
@#@“四共同”→无限连带责任@#@公司制企业→是现代企业主要的典型的组织形式@#@企业的分类@#@B@#@①公司的含义：
@#@依法设立，股东出资，以营利为目的，企业法人@#@②公司的法律特征：
@#@依照法律或政策，办理登记手续→得到法律上的承认@#@③公司的社会责任：
@#@守法，守德，诚信，接受监督→公司的商业目的与社会责任是对立统一的关系@#@④公司的类型@#@ @#@@#@⑤公司的股东@#@ @#@@#@⑥公司的组织机构@#@ @#@@#@⑦公司制的优点@#@ @#@@#@⑧公司的经营与发展@#@B@#@C@#@B@#@两者的异同@#@有限责任公司（特殊类型：
@#@一人有限公司（含国有独资公司））@#@股份有限公司@#@权利：
@#@资产收益、参与重大决策、选择管理者@#@责任@#@①股东不能抽回出资。
@#@@#@②股东以出资额为限对公司承担有限责任。
@#@@#@③公司股东滥用公司独立法人地位和股东有限责任，逃避公司债务，严重损害公司债权人利益的，对公司债务承担连带责任。
@#@@#@④一人有限公司的股东不能证明其公司财产独立于股东自己财产的，对公司债务承担连带责任@#@C@#@公司的经营@#@公司@#@决策机构——股东大会及其选出的董事会@#@执行结构——总经理及其助手@#@监督机构——监事会@#@B@#@有效提高公司的运行效率和管理@#@的科学性，使公司发展具备活力@#@权责明确@#@互相制衡@#@独立法人地位@#@有限责任制度@#@科学管理结构@#@C@#@国有企业通过公司制改革，可以焕发活力，增强竞争力，更好地发挥在国民经济的主导作用@#@A@#@公司经营的含义、公司经营的目的@#@公司经营成功的因素@#@企业和劳动者@#@制定正确的经营战略（顺应潮流，抓住机遇）@#@改进技术，改善管理，形成竞争优势（价格、质量、服务、品牌效应）@#@诚信经营，树立良好的信誉和企业形象（含义、重要性、如何形成）@#@C@#@C@#@企业兼并的含义及其意义@#@企业联合的含义及其意义@#@企业破产的含义及其意义@#@C@#@这是价值规律发挥作用的必然结果，有利于实现资源的优化配置。
@#@@#@企业竞争@#@①。
@#@@#@②。
@#@@#@③。
@#@@#@④。
@#@@#@A@#@劳动光荣@#@就业的重要性（意义）@#@为什么重视解决@#@我国的就业问题？
@#@@#@①。
@#@@#@②。
@#@@#@③。
@#@@#@就业形势（原因或必要性）@#@劳动和就业@#@就业@#@党和政府。
@#@@#@怎样解决我国的@#@就业问题？
@#@@#@C@#@劳动者：
@#@树立正确的就业观（四方面）；@#@发扬自主创业精神；@#@全面提高个人素质（三方面）。
@#@（综合探究）@#@①是社会主义制度的本质要求，是劳动者的主人翁地位决定的。
@#@@#@②是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证。
@#@@#@③是构建社会主义和谐社会的应有之义。
@#@@#@为什么@#@国家：
@#@完善立法，加强执法，切实提供法律保障。
@#@@#@社会：
@#@加强监督，大胆揭露侵犯劳动者权益的行为。
@#@@#@保护劳动者权益@#@C@#@怎么样@#@①明确自己的权利：
@#@……（6个方面）。
@#@@#@②自觉履行劳动者的义务，这是获得权利、维护权益的基础。
@#@@#@③依法签订劳动合同，这是维护权益的重要依据。
@#@@#@④当权益遭受侵犯时，采取合法途径（5种）加以维护。
@#@@#@劳动者@#@〖第六课投资的选择〗@#@总的来说：
@#@从主体来看，国家、企业、个人都可以成为投资的主体；@#@从方式看，有直接投资，有间接投资；@#@从过程来看，与投资相对应的就是筹资，而各种金融机构则担负着资金融通的职责。
@#@本课主要讲企业和个人的间接投资，同时兼讲与储蓄存款这一投资方式有关的金融机构——商业银行。
@#@@#@含义、组成体系、地位B@#@是商业银行营利的主要来源@#@从贷款对象看，分为工商业贷款和消费贷款@#@银行发放贷款的原则@#@存款业务→基础业务@#@贷款业务→主体业务@#@结算业务→收取服务费@#@主要业务@#@办理机构：
@#@商业银行@#@业务@#@B@#@其他业务→提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等。
@#@@#@为经济建设筹集和分配资金→是社会再生产顺利进行的纽带。
@#@@#@掌握和反映社会经济活动信息→为企业和政府决策提供依据。
@#@@#@对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监管→优化产业结构，提高国民经济效益。
@#@@#@B@#@作用@#@含义A、性质（债权债务关系）B@#@储蓄存款@#@利息的决定因素B、计算公式C@#@利率的含义、表示方法（储蓄存款基准利率由中国人民银行拟定）B@#@利息税=存款利息X20%C@#@唯一收益→利息@#@B@#@种类@#@活期储蓄→特点@#@定期储蓄→特点、形式（最常用+其它）@#@活期储蓄@#@定期储蓄@#@流动性、收益@#@C@#@便捷的投资@#@投资评价@#@低收益→一般低于债券和股票@#@低风险→原因、两种风险@#@投资的选择@#@流动性和流通性@#@股票@#@高风险、高收益同在@#@收益和风险@#@建立和发展股票市场的重要意义C@#@发行者→股份有限公司@#@性质→所有权凭证→参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分红的权利@#@不能抽回出资，要么等待公司破产清盘，要么将股票转售第三人。
@#@@#@经国家证券管理部门审批同意后，股票可以在股票市场上流通买卖→这种正是股票生命力所在。
@#@@#@股息和红利→源于企业利润→公司破产倒闭带来风险@#@股票升值→股票价格上升带来的差价→股票价格的不确定性带来风险@#@投资评价@#@性质→债权债务凭证B@#@组成→期限、面值、价格、利率、偿还方式B@#@国债→中央政府→目的是什么？
@#@@#@金融债券→银行和非银行金融机构@#@企业债务→企业→依照法定程序@#@B@#@发行者@#@债券@#@国债→。
@#@（原因、比较）@#@金融债券→。
@#@（原因、比较）@#@企业债务→。
@#@（原因、比较）@#@收益和风险@#@稳健的投资@#@投资评价@#@C@#@流动性和流通性→到期皆可还本付息，有的债券可以上市流通。
@#@@#@特点→针对有价证券的间接投资、集合证券投资@#@投资评价→利益共享、风险共担；@#@专家经营和专业管理→适合缺乏足够投资知识、时间和精力的投资者@#@基金@#@C@#@含义A@#@办理者→保险公司@#@种类@#@人身保险→以人的寿命和身体为保险对象，如……@#@财产保险→以财产及有关利益为保险对象，如……@#@针对风险本身的投资@#@保险@#@B@#@订立保险合同的原则：
@#@三个原则@#@保险的发展→分红保险：
@#@保障功能+保值增值功能@#@量力而行，一般不超过家庭收入的三分之一@#@全面评价：
@#@全面分析每种投资方式的收益、风险、流动性和流通性@#@分散风险：
@#@组合投资，不要将鸡蛋放在一个篮子里@#@利国利民：
@#@响应国家的经济政策@#@居民投资原则@#@C@#@〖第七课个人收入的分配〗@#@总说：
@#@生产之后必然面临分配，从主体来看，国家、企业、个人都要参与分配，第七课讲个人参与的分配，第八、九课讲国家参与的分配。
@#@从过程来看，又有初次分配和再分配，按劳分配、按个体劳动成果分配、按生产要素分配属于初次分配，国家的财政收入中有的属于初次分配（如增值税），有的属于再分配（如个人所得税），国家财政支出属于再分配。
@#@A@#@按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则B@#@按劳分配的基本内容和要求A@#@是什么@#@是我国现实的经济条件决定的@#@前提@#@物质基础@#@直接原因@#@按劳分配@#@我国当前实行按劳分配的必然性（原因）@#@为什么@#@B@#@按劳分配@#@为主体@#@调动劳动者的积极性和创造性，促进生产力发展@#@体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位@#@实行按劳分配的重要意义@#@为什么应当坚持按劳分配为主体→是公有制为主体决定的；@#@是社会主义的本质要求。
@#@B@#@公有制在我国经济中占主体地位，在公有制经济中就业的劳动者占多数@#@B@#@为什么说按劳分配在我国所有分配方式中居主体地位→@#@B@#@是什么@#@原因：
@#@与个体经济相适应@#@特点：
@#@既是劳动者，又是投资者、经营者@#@按个体劳动成果分配@#@个人收入的分配@#@含义：
@#@是生产要素所有制凭借对生产要素的所有权参与收益分配。
@#@@#@B@#@资本：
@#@储蓄和债券的利息、股票的股息和分红、私营企业主的税后利润等。
@#@@#@土地：
@#@土地、房屋的租金和转让金。
@#@@#@劳动：
@#@私营企业和外资企业中的职工的工资、奖金、津贴。
@#@@#@技术：
@#@技术入股、技术使用或转让的收入。
@#@@#@管理：
@#@企业管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参与分配。
@#@@#@信息：
@#@提供市场信息、管理方案（点子）的收入。
@#@@#@表现@#@多种分配@#@方式并存@#@A@#@按生产要素分配@#@分配制度@#@C@#@是发展社会主义市场经济的必然要求。
@#@@#@原因。
@#@@#@意义。
@#@@#@为什么@#@其它：
@#@公有制经济中的福利性分配；@#@社会保障中的分配。
@#@@#@生产力决定分配→这是根本原因@#@所有制决定分配@#@发展市场经济的必然要求@#@B@#@为什么@#@效率的含义：
@#@经济活动中投入和产出的比率，表示资源有效利用的程度。
@#@@#@效率提高的意义：
@#@意味着资源的节约和社会财富的增加。
@#@@#@收入分配方式对效率的影响：
@#@分配方式→生产积极性→效率。
@#@@#@效率@#@B@#@效率与公平@#@收入分配公平的含义：
@#@两个要求。
@#@@#@收入分配公平与平均主义有着根本区别。
@#@@#@收入分配公平的意义@#@公平@#@C@#@效率是公平的物质前提，没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷。
@#@@#@公平是提高效率的保证，公平分配，才能调动劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。
@#@@#@效率与公平的辨证关系@#@分配原则@#@C@#@效率优先的含义：
@#@收入与贡献挂钩，实质是发展生产力优先。
@#@@#@坚持效率优先的原因：
@#@我国人口众多、人均自然资源相对匮乏。
@#@@#@效率优先@#@效率优先@#@兼顾公平@#@正确处理效率与公平的关系@#@兼顾公平的含义：
@#@将收入差距控制在合理的范围之内，是分配结果能促使人们奋进。
@#@@#@兼顾公平的意义：
@#@套用前面的“收入分配公平的意义”@#@兼顾公平@#@B@#@C@#@处理好先富和共富的关系。
@#@@#@三个“既要……又要……”。
@#@@#@处理好初次分配注重效率与再分配注重公平的关系。
@#@@#@兼顾效率@#@与公平@#@C@#@〖第八课国家收入的分配〗@#@财政的含义、本质Ａ@#@预算、决算、预算和结算的关系Ａ@#@财政@#@财政收入的含义 Ａ@#@财政收入的来源@#@Ｂ@#@财政收入@#@决定性因素：
@#@经济发展水平→加快经济发展是促进财政收入增长的根本途径。
@#@@#@重要因素：
@#@分配政策→国家占有过多过少都不好→应制定合理的分配政策（既要，又要）@#@税：
@#@财政收入的主要来源。
@#@@#@利：
@#@国家凭借投资者的身份获得。
@#@@#@债：
@#@包括内债和外债。
@#@@#@其他收入：
@#@服务收费、行政罚没等。
@#@@#@影响财政收入@#@的主要因素@#@财政收入@#@与支出@#@Ｃ@#@财政支出的含义 Ａ@#@经济建设支出→在财政支出中占首位，其中重点是基本建设支出和支持农业的支出。
@#@@#@科、教、文、卫、体事业支出→人员经费开支、设备购置维护费、公务费用。
@#@@#@行政管理和国防支出→人员经费开支、设备购置维护费、公务费用。
@#@@#@财政支出@#@财政支出的用途@#@社会保险：
@#@有别于投资中的商业保险。
@#@@#@社会救济：
@#@针对特定对象。
@#@@#@社会福利：
@#@分一般社会福利和特殊社会福利。
@#@@#@社会优抚：
@#@针对特定对象。
@#@@#@Ｂ@#@国家收入的分配@#@社会保障支出@#@债务支出：
@#@偿还外债和内债。
@#@@#@财政收入=财政支出→理想状态，现实中几乎不可能。
@#@@#@财政收入>@#@财政支出，略有节余→节余太多反而是财政资源的闲置和浪费。
@#@@#@财政收入<@#@财政支出，略有赤字→赤字并非一定不好，但必须控制在一定限度之内。
@#@@#@→财政收支平衡@#@财政收入和@#@支出的关系@#@Ｂ@#@基础设施工程：
@#@能源、交通运输、邮电通信、水利。
@#@@#@资源配置职能—促进基础设施工程建设@#@重要性。
@#@@#@必要性。
@#@@#@为什么需要国家投资@#@集中力量办大事@#@经济平稳运行的要求：
@#@社会总供";i:
11;s:
15508:
"原子的核式结构模型5@#@xxxXXXXX学校XXXX年学年度第二学期第二次月考@#@XXX年级xx班级@#@姓名：
@#@_______________班级：
@#@_______________考号：
@#@_______________@#@题号@#@一、选择题@#@二、多项选择@#@三、填空题@#@四、实验,探究题@#@总分@#@得分@#@ @#@@#@评卷人@#@得分@#@一、选择题@#@（每空？
@#@分，共？
@#@分）@#@ @#@@#@1、人们在研究原子结构时提出过许多模型，其中比较有名的是枣糕模型和核式结构模型，它们的模型示意图如图所示。
@#@下列说法中正确的是（）@#@A.α粒子散射实验与枣糕模型和核式结构模型的建立无关@#@B.科学家通过α粒子散射实验否定了枣糕模型，建立了核式结构模型@#@C.科学家通过α粒子散射实验否定了核式结构模型，建立了枣糕模型@#@D.科学家通过α粒子散射实验否定了枣糕模型和核式结构模型，建立了波尔的原子模型@#@2、1.二十世纪初，为了研究物质内部的结构，物理学家做了大量的实验，揭示了原子内部的结构，发现了电子、中子和质子，如图是（）@#@A.卢瑟福的α粒子散射实验装置@#@B.卢瑟福发现质子的实验装置@#@C.汤姆逊发现电子的实验装置@#@D.查德威克发现中子的实验装置@#@3、在α粒子散射实验中，当在α粒子最接近原子核时，关于描述α粒子的有关物理量符合下列哪种情况（）@#@A、动能最小B势能最小@#@C、α粒子与金属原子核组成系统能量最小D、α粒子所受金原子斥力最大@#@4、图为查德威克实验示意图，由天然放射性元素钋【Po】放出的A射线轰击铍时会产生粒子流A，用粒子流A轰击石蜡时会打出粒子流B，经研究知道（）@#@A.A为中子，B为质子@#@B.A为质子，B为中子@#@C.A为γ射线，B为中子@#@D.A为中子，B为γ射线@#@5、发现天然放射现象的意义在于使人类认识到（）@#@A.原子具有一定的结构B.原子核具有复杂的结构@#@C.原子核中含有质子D.原子核中含有质子中子@#@6、关于@#@粒子散射实验，下列说法正确的是（）@#@A.原子中的正电荷和几乎全部质量都集中在很小的区域范围内@#@B.实验结果支持了汤姆生的“枣糕模型”@#@C.依据该实验结果，卢瑟福提出了原子的核式结构模型@#@D.该实验结果表明了原子核不是构成物质的最小结构单元，原子核还可以再分@#@7、卢瑟福提出原子的核式结构模型。
@#@这一模型建立的基础是（）@#@A.a粒子的散射实验@#@B.对阴极射线的研究@#@C.天然放射性现象的发现@#@D.质子的发现@#@8、在卢瑟福的a粒子散射实验中，有极少数a粒子发生大角度偏转，其原因是（）@#@A.原子的正电荷和绝大部分质量集中在一个很小的核上@#@B.正电荷在原子中是均匀分布的@#@C.原子中存在着带负电的电子@#@D.原子只能处于一系列不连续的能量状态中@#@9、在卢瑟福的a粒子散射实验中，有极少数a粒子发生大角度偏转，其原因是（）@#@A.原子的正电荷和绝大部分质量集中在一个很小的核上@#@B.正电荷在原子中是均匀分布的@#@C.原子中存在着带负电的电子@#@D.原子只能处于一系列不连续的能量状态中@#@10、对阴极射线管的认识，下列说法错误的是（）@#@A.阴极射线管是用来观察电子束运动轨迹的装置@#@B.借助阴极射线管我们可以看到每个电子的运动轨迹@#@C.阴极射线管内部抽成真空@#@D.阴极射线管工作时，它的阴极和阳极之间存在强电场@#@11、卢瑟福通过α粒子散射实验，判断出原子的中心有一个很小的核，并由此提出了原子的核式结构。
@#@如图所示的平面示意图中，①、②两条实线表示α粒子运动的轨迹，则沿③所示方向射向原子核的α粒子可能的运动轨迹为虚线中的（）@#@A.轨迹a@#@B.轨迹b@#@C.轨迹c@#@D.轨迹d@#@12、下列说法中正确的是（）@#@A.原子核由质子和中子组成@#@B.原子核由质子和电子组成@#@C.质子和中子都带正电@#@D.原子核的质量数一定等于电荷数@#@13、下列说法中正确的是（）@#@A.质子与中子的质量不等，但质量数相等@#@B.两个质子间，不管距离如何，核力总是大于库仑力@#@C.同一种元素的原子核有相同的质量数，但中子数可以不同@#@D.除万有引力外，两个中子之间不存在其它相互作用力@#@14、在卢瑟福的a粒子散射实验中,有少数a粒子发生大角度偏转,其原因是（）@#@A.原子的正电荷和绝大部分质量集中在一个很小的核上@#@B.正电荷在原子中是均匀分布的@#@C.原子中存在着带负电的电子@#@D.原子只能处于一系列不连续的能量状态中@#@15、卢瑟福在研究α粒子轰击金箔的实验中，根据实验现象提出原子的核式结构。
@#@以下说法正确的是（）@#@A.绝大多数α粒子穿过金箔运动方向不变，说明原子所带正电是均匀分布的@#@B.极少数α粒子发生大角度的偏转，说明这些α粒子受到了较大的库仑斥力作用@#@C.α粒子轰击金箔的实验现象说明原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里@#@D.α粒子轰击金箔的实验现象说明带负电的电子在核外空间里绕着核旋转@#@16、卢瑟福通过对a粒子散射实验结果的分析，提出（）@#@A.原子的核式结构模型.@#@B.原子核内有中子存在.@#@C.电子是原子的组成部分.@#@D.原子核是由质子和中子组成的.@#@17、以下物理过程中原子核发生变化而产生新核的有（）@#@A.光电效应现象@#@B.卢瑟福的α粒子散射实验@#@C.伦琴射线的产生过程@#@D.太阳内部发生的剧烈反应@#@18、在α粒子散射实验中，绝大多数α粒子都沿直线运动，但有少数α粒子发生大角度偏转，其原因是（）@#@A.原子的全部正电荷和几乎全部质量集中在一个很小的核上@#@B.正电荷在原子中是均匀分布的@#@C.原子中存在着带负电的电子@#@D.原子只能处在一系列不连续的能量状态中@#@19、在卢瑟福α粒子散射实验中，当α粒子最接近金核时（）@#@A.α粒子的动能最小@#@B.α粒子受到的库仑力最大@#@C.α粒子的电势能最小@#@D.α粒子与金核间的万有引力最小@#@20.α粒子散射实验中，不考虑电子和@#@粒子的碰撞影响，这是因为（）@#@A.@#@粒子和电子根本无相互作用@#@B.@#@粒子受电子作用的合力为零，是因为电子是均匀分布的@#@C.@#@粒子和电子碰撞损失能量极少，可忽略不计@#@D.电子体积极小，@#@粒子碰撞不到电子@#@21、卢瑟福的@#@粒子散射实验结果（）@#@A.证明了质子的存在@#@B.证明了原子核是由质子和中子组成@#@C.说明原子中的电子只能在某些不连续的轨道上运动@#@D.说明原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在很小的核上@#@22、英国物理学家卢瑟福用@#@粒子轰击金箱，为了解释实验结果，提出了原子的核式结构学说，下图中，O表示金原子核的位置，曲线ab和cd表示经过金原子核附近的@#@粒子的运动轨迹，能正确反映实验结果的图是（）@#@23、在卢瑟福的@#@粒子散射实验中，某一@#@粒子经过某一原子核附近时的轨迹如图所示.图中P、Q为轨迹上的点，虚线是经过P、Q两点并与轨迹相切的直线，两虚线和轨迹将平面分为四个区域.不考虑其他原子核对@#@粒子的作用，则关于该原子核的位置，正确的是（）@#@A.一定在①区域@#@B.可能在②区域@#@C.可能在③区域@#@D.一定在④区域@#@24、卢瑟福通过___________实验，发现了原子中间有一个很小的核，并由此提出了原子的核式结构模型。
@#@右面平面示意图中的四条线表示α粒子运动的可能轨迹，在图中完成中间两条α粒子的运动轨迹。
@#@@#@25、下列说法错误的是（）@#@A.现已建成的核电站是利用重核裂变来放出能量的@#@B.太阳辐射的能量主要来自太阳内部轻核的聚变@#@C.天然放射现象的发现，说明了原子核是有复杂结构的@#@D.@#@粒子散射实验证明了原子核是由质子和中子组成的@#@26、下列说法正确的是（）@#@A.α射线与γ射线都是电磁波@#@B.β射线为原子的核外电子电离后形成的电子流@#@C.用加温、加压或改变其化学状态的方法都不能改变原子核衰变的半衰期@#@D.原子核经过衰变生成新核，则新核的质量总等于原核的质量@#@27、原子的核式结构学说是卢瑟福根据以下哪个实验或现象提出来的（）@#@A.光电效应@#@B.α粒子散射实验@#@C.天然放射现象@#@D.热核反应@#@28、⑴下列关于近代物理知识说法，你认为正确的是（）@#@A.汤姆生发现了电子，表明原子具有核式结构@#@B.太阳辐射的能量主要来自太阳内部的核裂变反应@#@C.一束光照射到某种金属上不能发生光电效应，是因为该束光的波长太长@#@D.按照波尔理论，氢原子核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道时，电子的动能减小，原子总能量增加@#@评卷人@#@得分@#@二、多项选择@#@（每空？
@#@分，共？
@#@分）@#@ @#@@#@29、卢瑟福的原子核式结构学说初步建立了原子结构的正确图景，解决的问题有（）@#@A.解释@#@粒子散射现象@#@B.用@#@粒子散射数据估算原子核的大小@#@C.结合经典电磁理论解释原子的稳定性@#@D.结合经典电磁理论解释氢光谱@#@30、根据@#@粒子散射实验，卢瑟福提出了原子的核式结构模型。
@#@图中虚线表示原子核所形成的电场的等势线，实线表示一个@#@粒子的运动轨迹，在@#@粒子从a运动到b，再运动到c的过程中，下列说法中正确的是（）@#@A.动能先增大，后减小@#@B.电势能选减小，后增大@#@C.电场力先做负功，后做正功，总功为零@#@D.加速度先变小，后变大@#@31、关于原子核，下列说法正确的是（）@#@A.@#@粒子散射实验说明原子核有复杂结构@#@B.10个放射性元素的原子核经一个半衰期有5个发生了衰变@#@C.同一元素的两种同位素具有相同的质子数@#@D.原子核中任一个核子只与相邻核子间有很强的核力作用@#@32、原子的核式结构学说，是卢瑟福根据以下哪个实验提出来的（）@#@A.光电效应实验@#@B.氢原子光谱实验@#@C.α粒子散射实验@#@D.天然放射实验@#@33、卢瑟福原子核式结构理论的主要内容有（）@#@A.原子的中心有个核，叫做原子核@#@B.原子的正电荷均匀分布在整个原子中@#@C.原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里@#@D.带负电的电子在校外绕着核旋转@#@34、以下哪些现象与原子核的变化有关（）@#@A.a粒子散射@#@B.光电效应@#@C.热核反应@#@D.天然放射现象@#@35、卢瑟福的原子核式结构理论的主要内容有（）@#@A.原子的中心有个核叫原子核@#@B.原子的正电荷均匀分布在整个原子中@#@C.原子全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里@#@D.带负电的电子在核外绕着核旋转@#@36、英国物理学家卢瑟福通过@#@粒子散射实验的研究提出了原子的核式结构学说，该学说包括的内容有（）@#@A.原子的中心有一个很小的原子核@#@B.原子的全部正电荷集中在原子核内@#@C.原子的质量几乎全部集中在原子核内@#@D.原子是由质子和中子组成的@#@评卷人@#@得分@#@三、填空题@#@（每空？
@#@分，共？
@#@分）@#@ @#@@#@37、科学家发现了质子，其核反应方程为；@#@科学家发现了中子，其核反应方程为；@#@科学家第一次用人工方法获得放射性同位素，其核反应方程为，。
@#@@#@38、1991年卢瑟福依据α粒子散射实验中α粒子发生了＿＿＿＿（选填“大”或“小”）角度散射现象，提出了原子的核式结构模型。
@#@若用动能为1MeV的α粒子轰击金箔，则其速度约为＿＿＿＿＿m/s。
@#@（质子和中子的质量均为1.67×@#@10－27kg，1MeV=1×@#@106eV）@#@39、以下是有关近代物理内容的若干叙述，其中正确的是@#@A.太阳辐射的能量主要来自太阳内部的核裂变反应@#@B.卢瑟福的α粒子散射实验可以估算原子核的大小@#@C.一束光照射到某种金属上不能发生光电效应，可能是因为该束光的照射时间太短@#@D.按照玻尔理论，氢原子核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道时，电子的动能减小，原子总能量增大@#@E.发生一次β衰变，该原子外层就失去一个电子@#@F.用质子流工作的显微镜比用相同速度的电子流工作的显微镜分辨率高@#@G.每种原子都有自己的特征光谱，可以利用它来鉴别物质和确定物质的组成@#@评卷人@#@得分@#@四、实验,探究题@#@（每空？
@#@分，共？
@#@分）@#@ @#@@#@40、⑴有以下说法：
@#@@#@A.原子核放出β粒子后，转变成的新核所对应的元素是原来的同位素@#@B.卢瑟福的α粒子散射实验揭示了原子核具有复杂的结构@#@C.光电效应实验揭示了光的粒子性@#@D.玻尔在研究原子结构中引进了量子化的观念@#@E.氢原子从低能级跃迁到高能级要放出光子@#@F.原子核的比结合能越大，表示原子核越稳定@#@其中正确的说法是_______@#@ @#@@#@参考答案@#@一、选择题@#@1、B@#@2、A@#@3、AD@#@4、A@#@5、B@#@6、AC@#@7、A@#@8、A@#@9、A@#@10、A@#@11、A@#@12、A@#@13、A@#@14、A@#@15、BC@#@16、【答案】AC@#@【分析】英国物理学家卢瑟福的α粒子散射实验的结果是绝大多数α粒子穿过金箔后基本上仍沿原方向前进，但有少数α粒子发生较大的偏转。
@#@α粒子散射实验只发现原子可以再分，但并不涉及原子核内的结构。
@#@查德威克在用α粒子轰击铍核的实验中发现了中子，卢瑟福用α粒子轰击氮核时发现了质子。
@#@@#@【高考考点】α粒子散射实验，原子的核式结构@#@【易错点】容易将原子结构与原子核结构混淆。
@#@@#@【备考提示】α粒子散射实验是揭示原子结构的典型实验。
@#@@#@17、D太阳内部发生的剧烈反应是核聚变反应，产生了新的原子核；@#@光电效应现像中产生的电子来自核外电子；@#@伦琴射线是由于内部电子受激发引起的；@#@@#@18、A@#@19、A、B@#@20、C@#@21、D@#@22、D@#@23、A@#@24、α粒子散射，见图@#@25、D@#@26、C@#@27、B@#@28、D@#@二、多项选择@#@29、AB@#@30、C@#@31、CD@#@32、C@#@33、ACD@#@34、CD@#@35、ACD卢瑟福的原子核式结构理论的主要内容是：
@#@在原子的中心有一个很小的核，叫做原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间里绕核旋转，由此可见B选项错A、C、D选项正确点评：
@#@熟记卢瑟福的原子核式结构理论的主要内容是解决问题的关键。
@#@@#@36、ABC@#@三、填空题@#@37、卢瑟福：
@#@@#@He+@#@N→@#@O+@#@H；@#@@#@查德威克：
@#@@#@He+@#@Be→@#@C+@#@n；@#@@#@，@#@。
@#@@#@38、大，6.9×@#@106@#@39、BDGF@#@四、实验,探究题@#@40、⑴CDF@#@";i:
12;s:
26912:
"中财笔记二6120@#@第十章应付及应交款项@#@第一节负债概述@#@负债：
@#@是债权人权益，也称作“负资产”@#@是指企业过去的交易或者事项形成的，预期会导致经济利益流出企业的现时义务。
@#@@#@一、负债的特征@#@1、负债是由过去的交易或事项形成的现时义务。
@#@@#@□是企业已经承担的义务——偿付责任@#@□包括法定义务和推定义务@#@法定义务——依照法律、法规的规定而产生的义务@#@推定义务——由企业的特定行为产生的应由企业承担的特定责任@#@“特定行为”：
@#@P258@#@→推定义务示例1@#@企业销售政策中规定，对出售的产品在一年内提供免费保修服务@#@□一旦产品售出，企业就承担了特定的责任@#@客户对企业履行责任形成合理预期@#@□如果保修服务很可能发生（经济利益流出企业）@#@且能合理估计修理费用的金额@#@在产品售出当期，也应确认费用和负债@#@2、负债预期会导致经济利益流出企业@#@□履行偿付责任要放弃含有经济利益的资产@#@□形式：
@#@交付现金或非现金资产，提供劳务@#@或将负债转为所有者权益@#@将负债转为所有者权益，相当于用增加所有者权益而获得的资产清偿负债@#@二、负债确认的条件@#@符合负债定义，同时满足两个条件@#@1、与该义务有关的经济利益很有可能流出企业@#@□具有不确定性（尤其是推定义务）@#@□需要作出合理判断@#@2、未来流出经济利益的金额能够可靠的计量@#@□能够确切的计量或合理的估计@#@三、负债分类@#@1、流动负债和非流动负债@#@
（1）流动负债@#@□指符合下列条件之一的负债：
@#@@#@□预计在一个正常营业周期中清偿@#@□主要为交易目的而持有@#@□在资产负债表日起一年内到期应予以清偿@#@□企业无权自主的将清偿推迟至资产负债表日后一年以上@#@
（2）非流动负债@#@指流动负债以外的负债@#@主要包括：
@#@长期借款，应付债券，长期应付款等@#@2、金融负债和非金融负债@#@
（1）金融负债指在金融工具合同中承担义务，并形成其他单位金融资产的负债@#@以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融负债（交易性金融资产）@#@其他金融负债@#@
（2）非金融负债：
@#@只金融负债以外的负债@#@四、负债的计量@#@理论上：
@#@应当考虑货币时间价值因素@#@按未来偿付金额的现值计量@#@实务中：
@#@@#@1、流动负债的计量@#@一般，实际交易形成的负债金额计量@#@（以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融负债除外）@#@2、非流动负债的计量@#@
（1）初始计量@#@以公允价值计量（以市场交易价格为基础）@#@交易费用计入初始确认金额；@#@在债务存续期间做调整利息处理@#@
（2）后续计量@#@采用实际利息法案摊余成本计量@#@与持有至到期投资的会计处理的基本原理相同@#@第二节@#@一、应付票据@#@
（一）应付票据的概念@#@只采用商业汇票结算方式而形成的债务@#@商业汇票是反映债权债务关系的凭证@#@商业汇票：
@#@商业承兑汇票（付款人承兑）@#@银行承兑汇票（银行承兑）@#@
（二）应付票据的账务处理@#@1、因购货等签发票据，并办妥承兑手续@#@借：
@#@有关账户@#@贷：
@#@应付票据（按面值）@#@由银行承兑的，支付的承兑手续计入财务费用@#@2、期末，带息票据计提利息@#@借：
@#@财务费用@#@贷：
@#@应付票据【不通过“应付利息”账户】@#@3、票据到期，偿付款项@#@借：
@#@应付票据【账面余额=面值+已提未付利息】@#@财务费用【确认尚未计提的利息】@#@贷：
@#@银行存款【支付到期值】@#@票据到期，企业无力偿付时：
@#@@#@商业承兑汇票，则贷记“应付账款”@#@银行承兑汇票，则贷记“短期借款”，支付银行@#@收取的罚息，计入财务费用@#@例：
@#@甲公司某年11月1日购买材料一批，增值税专用发票列明：
@#@价款200000元，增值税额34000，开出并承兑商业承兑汇票，，限期为五个月，年利率为6%。
@#@材料已入库。
@#@材料按实际成本计价核算。
@#@@#@
（1）开出并承兑商业承兑汇票，材料入库：
@#@@#@借：
@#@原材料200000@#@应交税费——应缴增值税（进项）34000@#@贷：
@#@应付票据234000@#@
（2）年末计提票据利息@#@234000×@#@6%÷@#@12×@#@2=2340@#@借：
@#@财务费用2340@#@贷：
@#@应付票据2340@#@（3）票据到息偿付本息@#@234000+234000×@#@6%÷@#@12×@#@5=239850@#@借：
@#@应付票据236340@#@财务费用3510@#@贷：
@#@银行存款239850@#@若票据到期，无力偿还本息，则：
@#@@#@借：
@#@应付票据236340@#@财务费用3510@#@贷：
@#@应付账款239850@#@如为银行承兑汇票，贷记“短期借款”@#@二、应付账款@#@指因购货或接受劳务供应等而形成的债务@#@
（一）应付账款的入账时间@#@原则：
@#@应以所购货物所有权的转移或劳务已经接受为标志@#@实务中的运用：
@#@P260@#@在货物验收入库后，根据发票账单入账@#@货物已验收入库，而月末尚未收到发票账单的，月末按暂估价入账，下月初用红字冲销，待收到发票账单再予以入账。
@#@@#@
（二）应付账款的入账金额@#@附有现金折扣条件的，按总价法处理@#@按未扣除现金折扣的总额入账@#@获得现金折扣时，折扣额减财务费用@#@（三）应付账款的账务处理@#@1、发生应付账款@#@借：
@#@有关账户@#@贷：
@#@应付账款@#@2、在现金折扣期内应付款@#@实付金额<@#@账面应付金额@#@借：
@#@应付账款@#@贷：
@#@财务费用【获得的现金折扣】@#@银行存款@#@3、超出现金折扣期付款@#@实付金额>@#@账面应付金额@#@借：
@#@应付账款@#@贷：
@#@银行存款@#@4、按规定予以转销的应付账款@#@因债权人原因确定无法支付@#@或因其他原因转销@#@借：
@#@应付账款@#@贷：
@#@营业外收入@#@三、预收账款@#@指在提供商品或劳务前预先收取的款项@#@有两种处理方法：
@#@@#@1、单独设置“预收账款”账户@#@
（1）预收款项时（收到预付款）@#@借：
@#@银行存款@#@贷：
@#@预收账款@#@
（2）销售实现时@#@借：
@#@预收账款【按应收金额】@#@贷：
@#@主营业务收入/其他业务收入@#@应缴税费——应缴增值税（销项）@#@（3）结算差额时@#@借：
@#@银行存款@#@贷：
@#@预收账款或相反@#@2、不单独预收账款“预收账款”账户@#@通过“应收账款”账户核算（预收款业务不多时）@#@在编制资产负债表时，应根据账款明细账户余额的方向区分应收和预收款，不得互相抵消。
@#@@#@应收账款——A借方余额——报表“应收账款”项目@#@应收账款——B贷方余额——报表“预收账款”项目@#@四、其他应收款@#@其他应收款是指企业除应付票据、应付账款、预收账款、应付职工薪酬、应付股利、应付利息、应交税费、长期应收款等以外的其他各项应付、暂收的款项，包括暂收的押金和存入的保证金，应付经营租入固定资产租金和租入包装物的租金，以及各项应付应缴的社会保险费和住房公积金。
@#@@#@五、长期应收款@#@
（一）长期应付款核算的主要内容@#@1、融资租入固定资产的应付款@#@2、延期付款购置资产应付款@#@通常是指分期付款方式购置资产@#@付款期限较长（超过正常信用条件）@#@具有融资性质@#@
（二）延期付款购置资产应付款的账务处理@#@1、取得资产，并确认负债时@#@借：
@#@有关资产【延期支付价款的现值】@#@未确认融资费用【延期付款的利息】@#@贷：
@#@长期应付款；@#@【延期支付价款的总款】@#@（本金、供贷方报酬）@#@折现率以当前市场利率为基础确定@#@未确认的融资费用应在付款期限内摊销@#@在资产负债表，长期应付款应按扣除未确认融资费用后的金额列示【按未来偿付金额的现值计量】@#@2、分期付款期限@#@
（1）分期付款价款@#@借：
@#@长期应付款@#@贷：
@#@银行存款@#@
（2）分期摊销未确认的融资费用（确认当期融资费用）@#@采用实际利率法@#@实际利率即资产入账时的折现率@#@当期融资费用=期初应付本金的余额*实际利率@#@借：
@#@有关资产【符合资本化条件的】@#@财务费用【不符合资本化条件的】@#@贷：
@#@未确认融资费用@#@【课堂】06年1月1日甲向乙购买一台不需要安装的大型机器设备，合同约定采用分期付款方式支付价款，甲在为期5年的每年末平均支付，按折现率5%计算，购买价款的现值为433万，无其他相关费用。
@#@@#@设备运抵后即交付使用，融资费用不符合资本化。
@#@@#@要求：
@#@做取得资产及信用期内相关分录。
@#@@#@
（1）取得资产@#@借：
@#@固定资产433@#@未确认融资费用67@#@贷：
@#@长期应付款500@#@
（2）2006年12月31日@#@借：
@#@长期应付款100@#@贷：
@#@银行存款100@#@借：
@#@财务费用433*5%=21.65@#@贷：
@#@未确认融资费用21.65@#@（3）2007年12月31日@#@借：
@#@长期应收款100@#@贷：
@#@银行存款100@#@[433-（100-21.65）]*5%=17.73@#@借：
@#@财务费用17.73@#@贷：
@#@未确认融资费用17.73@#@第三节应交税费@#@一、应交税费的内容@#@应交纳的税金@#@增值税，消费税，营业税，所得税，资源税@#@应交纳的费用@#@教育费附加，矿产资源补偿费等@#@二、应交税费确认，计量的时间@#@相关的经济活动发生时确认，计量@#@在会计期末汇总确认，计量@#@三、应交增值税@#@
（一）应交增值税概述@#@□增值税的征收范围@#@销售货物（有形动产）@#@提供加工，修理修配劳务@#@进口货物@#@□增值税的计税依据@#@以销售收入减去其好用的外购商品或劳务成本后的余额（增值额）为计税依据@#@在实行税款抵扣之下应交增值税的一般计算@#@如：
@#@购入商品购买价100元，出售该商品销售价150元，增值税税率17%@#@购进该商品时支付增值税（进项）100×@#@17%=17（元）@#@□增值税禹企业损益的关系@#@增值税的价外税@#@计算增值税的购销价格中均不含增值税，排除了增值税对企业（纳税人）损益的影响@#@□增值税纳税人划分@#@一般纳税人（税率17%）@#@小规模纳税人（税率3%，不实行税款抵扣制）@#@
（二）一般纳税人增值税账务处理@#@设置“应交税费——应交增值税”多栏式明细账@#@应交税费——应交增值税@#@摘要@#@借方@#@贷方@#@余额@#@进项税额@#@已交税金@#@销项税额@#@进项税额转出@#@出口退税@#@期末贷方余额，为应交未交的增值税@#@期末借方余额，为尚未抵扣的增值税，下期可继续抵扣@#@1、基本购销业务的处理@#@
（1）购进货物或接受应税业务@#@根据取得的专用发票，海关完税凭证@#@不含增值税的价款——计入货物或劳务成本@#@增值税额——计入“应交税费（进项税额）”@#@借：
@#@原材料/委托加工物资等@#@应交税费——应交增值税（进项税额）@#@贷：
@#@银行存款@#@
（2）销售货物或提供劳务@#@根据开具的专用发票@#@不含增值税的价款——计入收入@#@增值税额——计入“应交增值税（销项税额）”@#@借：
@#@应收账款等@#@贷：
@#@主营业务收入@#@应交税费——应交增值税（销项税额）@#@若开具的是普通发票（如销售给个人）@#@对所列税价款作价税分离，做同上处理@#@2、购进免征增值税农产品的处理（销售方免征）@#@因销售方免征增值税，不能去的专用发票@#@允许按买价和规定的折扣率（13%）计算进项税额并允许从销项税额中抵扣@#@借：
@#@原材料[买价*（1-扣除率）]@#@应交税费——应交增值税（进项税额）[买价*扣除率]@#@贷：
@#@银行存款等@#@3、不予抵扣项目的处理@#@不予抵扣进项税额的有：
@#@P266（购进固定资产）@#@非增值税应税项目：
@#@指营业税应税项目和不动产在建工程@#@会计处理区分两种不同情况：
@#@@#@
（1）购进时即能认定不予抵扣的进项税额@#@应直接将相关税额计入购货物或劳务的成本@#@如：
@#@购入准备用于办公楼工程项目的材料物资（用于非增值应税项目的购进货物）@#@借：
@#@工程物资[价款连同增值税]@#@贷：
@#@银行存款@#@注意：
@#@自制非不动产固定资产购入材料物资的进项税额允许抵扣@#@
（2）因货物该用于非应税项目或发生非正常损失，而不予抵扣的进项税额@#@应将原计入“应交税费——应交增值税（进项税额）”的进项税额转出，计入有关对象@#@如：
@#@办公楼在建工程领用了库存原材料@#@借：
@#@在建工程@#@贷：
@#@原材料@#@应交税费——应交增值税（进项税额转出）@#@又如：
@#@库存原材料发生非正常损失@#@借：
@#@待处理财产损溢@#@贷：
@#@原材料@#@应交税费——应交增值税（进项税额转出）@#@4、税法上视同销售的处理：
@#@P265@#@注意两点：
@#@税法上视同销售，会计上有两种处理@#@做销售处理，确认销售收入，销售成本；@#@@#@不做销售处理，按用途结转成本@#@会计上做销售或不做销售，都不应该根据计税价格计算确认销项税额@#@
（1）税法上视同销售，会计上也视同销售@#@如：
@#@将产成品或原材料用于投资，捐赠，分配给投资者@#@借：
@#@长期股权投资/营业外支出/应付股利@#@贷：
@#@主营业务收入或其他业务收入@#@借：
@#@主营业务成本或其他业务成本@#@贷：
@#@库存商品或原材料@#@
（2）税法上视同销售，会计上不作销售@#@如：
@#@将产成品用于不动产在建工程（自产货物用于非增值税应税项目）@#@借：
@#@在建工程@#@贷：
@#@库存商品[成本]@#@应交税费——应交增值税（销项税额）@#@销项税额=计税价格×@#@税率@#@若原材料用于非增值税应税项目，应如何处理？
@#@@#@注意区分下列业务增值税的会计处理：
@#@@#@购入原材料与购入将用于不动产工程项目的材料@#@不动产在建工程领用原材料和产成品@#@“视同销售”与“进项税额转出”的比较@#@经济业务@#@税法上视同销售@#@进项税额不得抵扣@#@“应交增值税”明细科目@#@存货用于投资、捐赠、分配给股东或投资者@#@√（会计也做销售）@#@销项税额@#@存货发生非正常损失@#@√@#@进项税额转出@#@存货用于非增值税应税项目@#@未经加工的存货（原材料）@#@√@#@进项税额转出@#@以加工的存货@#@（如产成品等）@#@√（会计不做销售）@#@销项税额@#@5、交纳增值税的处理@#@个月应交增值税（月末根据明细账计算）@#@=销项税额-（进项税额-进项税额转出-进口退税）-月初借方余额@#@=（销项税额+进项税额转出+进口退税）-（进项税额+月初借方余额）@#@=月末“应交增值税”明细贷方余额@#@交纳增值税时：
@#@@#@借：
@#@应交税费——应交增值税（已交税金）@#@贷：
@#@银行存款@#@一般纳税企业增值税基本业务的账务处理@#@难点：
@#@①会计上视同销售和不作销售@#@②区分进项税额转出和视同销售@#@（三）小规模纳税人应交增值税的账务处理@#@增值税应纳税额不实行抵扣办法@#@应交增值税=不含增值税销售额×@#@征收率@#@应交增值税明细账为“三栏式”@#@1、购进货物或接受应税劳务增值税一律直接计入货物或劳务的成本@#@（不论受到何种发票不想有抵扣权）@#@借：
@#@有关账户@#@贷：
@#@银行存款等@#@2、销售货物或提供应税劳务@#@只能开具普通发票（含税销售额）@#@对含税销售额作价税分离处理@#@销售额：
@#@含税销售额÷@#@（1+征收税）@#@应交增值税：
@#@含税销售额-销售额【小规模纳税人实际应交纳的增值税】@#@借：
@#@应收账款等@#@贷：
@#@主营业务收入@#@应交税费——应交增值税[无“专栏”]@#@3、交纳增值税处理@#@借：
@#@应交税费——应交增值税[无“专栏”]@#@贷：
@#@银行存款@#@四、应交消费税@#@□消费税的征收范围@#@在征收增值税基础上对部分消费品再征收消费税@#@包括：
@#@生产、委托加工和进口应交消费税@#@·@#@采用价定率或从量定额的方法计算应纳税额@#@·@#@应税消费品的销售价格含有消费税因素（消费税是价内税）@#@
（一）销售应税品应交消费税的处理@#@消费应税消费品承担的消费税，通过“营业税金及附加”账户核算，以与销售收入配比@#@销售是计算确定的应交消费税@#@借：
@#@营业税金及附加@#@贷：
@#@应交税费——应交消费税@#@P268【例10-8】@#@
（二）委托加工应税消费品应交消费税的处理@#@应交纳的消费税由受托方代收代交@#@两种不同情况下的处理：
@#@@#@1、物资收回后将直接用于销售@#@受托方代收交的消费税计入委托加工成本@#@借：
@#@委托加工物资@#@贷：
@#@银行存款/应付账款[不计入“应交税费”]@#@（销售该消费品时，不再交纳消费税）@#@委托→库存商品→主营业务收入@#@2、物资收回后将用于连续生产应税消费品@#@受托方代交的消费税计入“应交税费”借方，留待抵减最终消费品销售时应交纳的消费税@#@ @#@@#@五、应交营业税@#@征收范围：
@#@提供应税劳务（不包括加工，修理、修配劳务）@#@销售不动产，转让无形资产@#@1、提供应税劳务应交营业税的处理@#@借：
@#@营业税金及附加@#@贷：
@#@应交税费——应交营业税（劳务收入*税率）@#@2、销售不动产应交营业税的处理@#@借：
@#@营业税金及附加[经营房地产销售]@#@固定资产清理[处置固定资产]@#@贷：
@#@应交税费——应交营业税@#@3、转让无形资产应交营业税的处理@#@
（1）转让使用权（出租）应交营业税，转让取得的租金，确认为“其他业务收入”@#@借：
@#@营业税金及附加@#@贷：
@#@应交税费——，应交营业税@#@
（2）转让所有权（出售）应交营业税@#@转让所得款项不确认为收入@#@注销账面价值@#@所得款项-账面价值-相关税费-净损益（计入营业外收支）@#@借：
@#@银行存款@#@无形资产减值准备@#@贷：
@#@无形资产@#@应交税费——应交营业税@#@营业外收入[或借记营业外收支]@#@六、其他应交税费@#@1、应交城市维护建设税（附加税）@#@应交城建税=应交纳的增、营、消×@#@税率@#@借：
@#@营业税金及附加（取决于流转税产生的环节）@#@固定资产清理（取决于流转税产生的环节）@#@贷：
@#@应交税费——应交城建税@#@2、应交教育费附加（附加税）@#@应缴教育费附加=应交纳的增、营、消×@#@附加率@#@借：
@#@与城建税处理相同@#@贷：
@#@应交税费——应交教育费附加@#@3、应交房产税，土地使用税，车船税@#@借：
@#@管理费用@#@贷：
@#@应交税费——应交XX税@#@七、税收返还@#@按政策或税法的规定返还给企业的税款@#@按政策作为政府补助（补偿相关费用或损失），收到时计入营业外收入@#@按税法规定确认的出口产品应退增值税@#@借：
@#@其他应收款等@#@贷：
@#@应交税费——应交增值税（出口退税）@#@第四节付职工薪酬@#@一、职工薪酬的内容@#@□职工薪酬的定义P272≠职工工资@#@是广义的成本概念@#@□职工的范围：
@#@包括三类P272@#@□职工薪酬的内容@#@1、职工工资、奖金、津贴和补贴@#@2、职工福利费@#@3、社会保险费（医疗、养老、失业、工伤、生育）@#@4、住房公积金@#@5、工会经费和职工教育经费@#@6、非货币型福利费@#@7、辞退福利（因解除与职工的劳动关系给与的补偿）@#@8、其他与获得职工提供的服务的相关支出@#@包括：
@#@货币性薪酬、非货币性薪酬、辞退福利均应通过“应付职工薪酬”账户核算@#@二、职工薪酬的确认计量@#@
（一）职工薪酬的确认@#@在确认负债（应付职工薪酬）的同时：
@#@@#@□出辞退福利以外的职工薪酬[货币性、非货币性]@#@根据职工提供服务的受益对象确认计入相关资产或成本或当期费用（P273）@#@□辞退福利@#@在满足规定条件时确认（P274）计入管理费用[不计资产成本]@#@
（二）职工薪酬的计量@#@1、货币性职工薪酬的计量P274@#@工资、奖金、津贴和补贴@#@根据单位工资标准等计量确认@#@有规定计提标准的薪酬项目（五险一金、工会经费、教育经费）@#@根据计提基础和比例计算确认@#@无规定计提标准的薪酬项目（职工福利费）@#@根据历史数据和实际情况计算确认@#@2、非货币性职工薪酬的计量@#@
（1）以自产产品或外购商品发放给职工@#@按产品或商品的公允价值及相关税费计算确认@#@
（2）向职工无偿提供自由或租赁资产的使用权@#@按资产每期应计折旧或应付租金计算确定@#@3、辞退福利（补偿金额）的脊梁P275@#@职工无选择权的辞退计划@#@补偿金额=计划拟辞退人数×@#@每一职位补偿标准@#@职工有选择权@#@补偿金额=预计接受裁减人数×@#@每一职位补偿标准@#@三、职工薪酬的账务处理@#@两个环节：
@#@分配与支付@#@职工薪酬@#@货币性薪酬@#@支付工资薪酬@#@支付其他货币性薪酬@#@非货币性薪酬@#@发放非货币性福利等@#@对提供使用的资产计提折旧等@#@辞退福利@#@支付辞退补偿金@#@（分配）按确认和计量原则确认负债，并计入成本、费用@#@1、货币型职工薪酬的处理@#@
（1）分配（按受益对象）P276@#@
（2）支付@#@①支付工资薪酬并代扣应由职工负担的款项：
@#@P276@#@借：
@#@应付职工薪酬——工资@#@贷：
@#@应交税费——个人所得税@#@其他应付款[代扣个人负担的社会保险费，公积金等]@#@银行存款[实发工资转入个人工资账户]@#@交纳代扣款项时@#@借：
@#@应交税费——个人所得税@#@其他应付款项——社会保险费，公积金等@#@贷：
@#@银行存款@#@②支付其他的货币性职工薪酬@#@交纳企业负担的社会保险费和住房公积金等@#@支付职工薪酬、工会经费、职工教育经费@#@借：
@#@应付职工薪酬——……@#@贷：
@#@银行存款@#@2、非货币性福利的会计处理@#@
（1）以自产产品发放给职工P277@#@作为职工薪酬发放时（做销售处理）@#@借：
@#@应付职工薪酬——非货币性福利@#@贷：
@#@主营业务收入@#@应交税费——应交增值税（销项）@#@借：
@#@主营业务成本@#@贷：
@#@库存商品@#@分配（按受益对象）@#@借：
@#@生产成本（制造费用/管理费用等）@#@贷：
@#@应付职工薪酬——非货币性福利@#@
（2）将自有或租赁的资产无偿提供给职工使用@#@借：
@#@应付职工薪酬——非货币性福利@#@贷：
@#@累计折旧[自有房屋等当期折旧]@#@其他应付款[租赁资产当期应付租金]@#@借：
@#@管理费用[按受益对象]@#@贷：
@#@应付职工薪酬——非货币性福利@#@3、辞退福利的处理@#@确认是不计入资本成本@#@借：
@#@管理费用[辞退的各类人员]@#@贷：
@#@应付职工薪酬——辞退福利@#@四、以现金结算的股份支付@#@企业实行股权激励计划下，职工薪酬的新形成@#@
（一）股份支付的概念@#@1、股份支付的含义P279@#@是“以股份为基础的支付”@#@ @#@@#@2、与股份支付相关的权益工具P359@#@限制性股权、股票期权、股票增值权@#@[有关股票增值权示例]@#@07年1月1日公司向100名职工授予每人100份股票增值权，如果公司股价超过5元（5元为基准价），没有份股票增值权，可获得超过部分的现金。
@#@@#@可行权条件：
@#@职工需自授予日起工作满3年（07-09年），股票增值权在两年内有效。
@#@（010-011年）@#@等待期内股票增值权与资产负债表日的公允价值如下：
@#@@#@计量职工提供的服务价值并确认计量@#@07年12月31日3.00元@#@08年12月31日4.50元@#@09年12月31日4.00元@#@
（二）、股份支付的种类P279@#@按结算方式划分：
@#@1、以权益结算的股份支付@#@2、以现金结算的股份支付@#@按行权条件划分：
@#@1、可立即行权的股份支付@#@2、可立即行权[存在等待期]的股份支付@#@（三）股份支付会计处理应关注的时点P279@#@ @#@@#@典型的股份支付交易环节示意图@#@授予日：
@#@股份协议获得批准的日期@#@可行权日：
@#@可行权日得到满足、职工和其他地方行使权利、获取现金或权益工具的日期@#@（四）以现金结算的股份支付的确认和计量@#@ @#@@#@可行权日之后，负债结算之前，公允价值的变动调整负债并计入当期损益（不计入成本）@#@（五）以现金结算的股份支付会计处理@#@1、授予日：
@#@除立即可行权的股份支付外，不做会计处理@#@2、等待期内各资产负债表日@#@确定当期应计入的成本费用和负债金额@#@根据：
@#@
（1）最新估计的期满时可行权的数量@#@
（2）当日权益工具的公允价值@#@当期应确认的金额=截至当期累计应确认的金额-前期累计确认的金额@#@[公允价值的变动计入了当期成本费用并调整负债]@#@借：
@#@管理费用[按受益对象]@#@贷：
@#@应付职工薪酬@#@@#@课堂练习：
@#@@#@07年1月1日向100名管理人员授予没人1000份现金股票增值权@#@行权条件：
@#@子授予日起连续服务3年。
@#@从010年1月1日期每份股票增值权可根据公司股价的增值幅度获得现金，股票增值权在两年内有效。
@#@@#@等待期内资产负债表";i:
13;s:
27981:
"常见加固问题解答@#@常见加固问题解答@#@上部结构篇1、结构胶与普通胶有什么区别？
@#@@#@2、结构胶在工程中有什么应用？
@#@@#@3、工程加固一般按什么程序进行？
@#@@#@4、为什么宜选择专业的施工队伍？
@#@@#@5、如何进行加固设计，相关标准有哪些？
@#@@#@6、结构加固方法主要有哪些？
@#@适用性有什么不同？
@#@@#@7、加固过程中为什么最好卸荷？
@#@如何卸荷？
@#@@#@8、加固设计中为什么容易忽视构造措施？
@#@@#@9、建筑结构胶为什么都是双组分（A、B组）？
@#@单组分的施工不更为简便吗？
@#@@#@10、随气温不同，该如何使用结构胶？
@#@@#@11、为什么配胶要按推荐比例进行？
@#@@#@12、配制时可否再向结构胶添加其他物质？
@#@@#@13、使用结构胶时，工作人员为什么应注意劳动保护？
@#@@#@14、结构胶为什么使用前在包装桶内最好简单搅拌？
@#@@#@15、结构胶为什么要现配现用？
@#@包装桶要随时盖严？
@#@@#@16、搅拌器怎么做？
@#@为什么必须保证搅拌时间？
@#@@#@17、结构胶如何储存期？
@#@过期了还能用吗？
@#@@#@18、碳纤维布导电吗？
@#@@#@19、碳纤维丝和碳纤维布是如何分类的吗？
@#@@#@20、碳纤维加固与粘钢加固能否互换？
@#@如何互换？
@#@@#@21、碳纤维加固与粘钢加固能无限的提高构件承载力吗？
@#@@#@22、框架结构边缘梁、边缘板负弯距承载力不足如何加固？
@#@@#@23、除强度外，粘碳纤维胶还应具有什么特点？
@#@@#@24、除强度外，粘钢胶还应具有什么特点？
@#@@#@25、粘钢加固设置附加锚栓有什么优点？
@#@@#@26、U型钢箍板抗剪加固，能否施加预应力？
@#@@#@27、影响锚固力的主要因素？
@#@植筋中如何确定锚固长度？
@#@@#@28、植筋后焊接对锚固力有无影响？
@#@@#@29、粘贴和锚固时，粘接界面为什么宜干燥？
@#@@#@30、植筋时如何确定钻孔孔径？
@#@对混凝土强度有什么要求？
@#@@#@31、锚栓如何分类？
@#@适用范围有什么不同？
@#@什么是非结构构件？
@#@@#@32、粘碳纤维施工中如何将构件转角处理成圆弧半径20mm的导角？
@#@@#@33、加固设计中承载力验算应注意什么？
@#@@#@34、建筑裂缝处理原则？
@#@@#@35、植筋中锚筋间距过小，可怎样解决？
@#@@#@36、基材中钢筋过密，难以成孔，可怎样解决？
@#@@#@37、素混凝土（岩石）中植筋应注意什么？
@#@@#@38、圆钢、螺纹钢植筋破坏形态有什么不同？
@#@为什么圆钢锚固端推荐采用弯钩样式？
@#@@#@39、工程加固主要原因？
@#@@#@40、混凝土强度检测主要方法？
@#@@#@41、砌体强度检测主要方法？
@#@@#@42、混凝土、砌体强度检测方法有什么局限性？
@#@如何校准？
@#@@#@43、碳纤维布一般采用何种规格碳丝织成？
@#@@#@44、高强碳丝的生产原料有哪几种？
@#@@#@45、碳丝强度高的机理是什么？
@#@@#@46、结构胶的使用温度有什么限制，随温度变化，结构胶正拉、剪切粘接强度如何变化？
@#@@#@47、结构胶短期的高温使用，对胶性能有什么影响？
@#@@#@48、如何提高结构胶的耐高温性能？
@#@@#@49、使用枪式（注射式）植筋胶应注意什么？
@#@@#@50、结构缝如何分类？
@#@@#@51、那些情况容易出现裂缝，如何避免？
@#@@#@52、减轻混凝土结构裂缝的施工措施有那些？
@#@@#@53、受力裂缝如何分类、命名？
@#@@#@54、沉降裂缝如何分类、命名？
@#@@#@55、施工裂缝界面裂缝如何分类、命名？
@#@@#@56、收缩-温差裂缝构造裂缝锈蚀裂缝如何分类、命名？
@#@@#@57、结构胶的触变性是指什么？
@#@@#@58、粘碳纤维布施工为什么应保证用胶量？
@#@@#@59、粘碳纤维布施工可否不用底胶，只用面胶？
@#@@#@60、可否取消刷底胶工序，直接刷面胶粘碳布？
@#@@#@61、碳布面胶如何分配使用？
@#@@#@62、结构胶对施工温度有要求，如何划分冬季施工？
@#@@#@63、粘钢加固常用构造详图有那些？
@#@@#@64、粘碳纤维加固常用构造详图有那些？
@#@@#@65、湿热老化对胶粘接强度有何影响？
@#@@#@66、植筋时钢筋如何快速入孔？
@#@@#@67、碳纤维布什么不宜选用背衬玻璃丝毡的？
@#@@#@68、加固材料性能检测常用试验标准有那些？
@#@@#@69、植筋现场拉拔试验如何做？
@#@@#@70、什么是玄武岩纤维布？
@#@可否用于加固工程？
@#@@#@71、结构胶粘接强度试验的一般要求？
@#@@#@72、结构胶拉伸强度试验的影响因素？
@#@@#@73、结构胶剪切强度试验的影响因素？
@#@@#@74、结构胶冲击强度试验的影响因素？
@#@@#@75、如何制作U型钢板箍？
@#@@#@76、《混凝土结构加固设计规范GB50367-2006》是如何确定加固设计使用年限的？
@#@@#@地基基础篇@#@1、基础、地基加固方法主要有哪些？
@#@@#@2、基坑支护（加固）方法主要有哪些？
@#@@#@3、地基注浆加固应注意什么？
@#@@#@4、地基加固中常用成孔方式有哪几种？
@#@@#@5、桩、锚杆、锚索、土钉本质上有什么共同点？
@#@@#@6、桩基后注浆有什么特点？
@#@@#@7、桩基后注浆注浆量、注浆压力如何控制？
@#@应注意什么？
@#@@#@8、喷锚网支护中若建筑物紧邻基坑，如何如理？
@#@@#@9、相似的基坑，相似的土层，同样的支护方式，为什么周边建筑物有时完好，有时却开裂？
@#@@#@10、注浆浆液一般采用什么？
@#@@#@11、如何注浆可提高锚杆的承载力？
@#@@#@12、地基加固机理有哪几种？
@#@@#@13、注浆孔在什么位置封孔？
@#@如何封？
@#@@#@14、为什么树根桩湿式成孔（水冲钻进）应采用不封孔注浆？
@#@@#@上部结构篇@#@1、结构胶与普通胶有什么区别？
@#@回页首@#@a、结构胶指强度高（压缩强度>@#@65MPa,钢-钢正拉粘接强度>@#@30MPa，抗剪强度>@#@18MPa）,能承受较大荷载,且耐老化、耐疲劳、耐腐蚀，在预期寿命内性能稳定，适用于承受强力的结构件粘接。
@#@@#@b、非结构胶强度较低、耐久性差，只能由于普通、临时性质的粘接、密封、固定，不能用于结构件粘接。
@#@@#@c、建筑工程使用年限一般在50年以上，构件承受较大复杂应力，直接关系人员的生命、财产安全，粘接胶种应采用结构胶。
@#@@#@2、结构胶在工程中有什么应用？
@#@回页首@#@在工程中结构胶应用广泛，主要用于构件的加固、锚固、粘接、修补等；@#@如粘钢，粘碳纤维，植筋，裂缝补强、密封，孔洞修补、道钉粘贴、表面防护、混凝土粘接等。
@#@@#@3、工程加固一般按什么程序进行？
@#@回页首@#@加固工程最好按照：
@#@发现、提出问题检测鉴定加固设计专业施工正常使用5个步骤进行，加固后应使结构的强度、刚度、抗裂性、稳定性和耐久性满足使用要求。
@#@未经技术鉴定和设计许可，不应改变加固后结构的用途和使用环境。
@#@@#@由于每个步骤都牵涉不同的机构，一般都要产生一定的费用，所以如果问题简单、易于判断，可直接由有经验的加固公司提出处理方案。
@#@@#@4、为什么宜选择专业的施工队伍？
@#@回页首@#@做工程总是经验越多，越容易控制、保证施工质量；@#@知道怎么施工，又知道为什么需要这样施工的专业队伍更易于从细节上一步一步的落实工程质量。
@#@@#@5、如何进行加固设计，相关标准有哪些？
@#@回页首@#@加固设计应根据原设计图纸、工程现状和当前载荷要求，确定那些构件哪些方面不能满足使用要求，按照现行技术规范的要求进行设计。
@#@最相关的专业规范有：
@#@@#@GB50367-2006《混凝土结构加固设计规范》@#@CECS25：
@#@90《混凝土结构加固技术规范》@#@CECS146：
@#@2003《碳纤维片材加固混凝土结构技术规程》@#@GB50144《工业厂房可靠性鉴定标准》@#@GB50292《民用建筑可靠性鉴定标准》@#@GB50023《建筑抗震鉴定标准》@#@JGJ117-98《民用建筑修缮工程查勘与设计规程》@#@JGJ116-98《建筑抗震加固技术规程》@#@JGJ123-2000《既有建筑地基基础加固技术规范》@#@JGJ125—99《危险房屋鉴定标准》@#@CECS161:
@#@2004《喷射混凝土加固技术规程》@#@还有几本与加固相关的设计、施工规范在制定过程中。
@#@@#@6、结构加固方法主要有哪些？
@#@适用性有什么不同？
@#@回页首@#@6.1.粘钢加固@#@适用于承受静力为主的梁板柱构件受弯、剪、拉、压加固。
@#@当用于受压以及承受动力较大构件的加固，应增设附加的锚固措施；@#@例如每100mm设置2个植筋螺栓或穿梁、穿板对拉螺栓锚固。
@#@被加固构件混凝土强度等级不宜低于C15。
@#@@#@6.2.粘碳纤维加固@#@适用于梁板柱受弯、剪、拉、压加固，适用于承受动力构件和曲面构件的加固。
@#@当用于受压构件的加固构件，应采用环绕闭和粘贴，被加固构件混凝土强度等级不宜低于C15。
@#@@#@6.3.外包型钢加固@#@适用范围同（6.1），用于需较大幅度提高承载力的构件。
@#@@#@6.4.化学植筋@#@适用于钢筋混凝土结构与其它构件的连接、接长，或增加受力钢筋。
@#@当基材为素混凝土或岩石时，应经专门试验确定植筋锚固长度。
@#@基材混凝土强度等级不宜低于C20。
@#@@#@6.5.化学螺栓@#@适用于非结构构件、非重要构件、器具与混凝土的锚固（如空调管道、设备基座的固定）。
@#@基材混凝土强度等级不宜低于C20。
@#@@#@6.6.裂缝化学灌浆加固@#@适用于恢复开裂构件的整体性和使用功能，阻断其他介质对混凝土、钢筋的浸蚀。
@#@@#@6.7.结构胶修补加固@#@适用于混凝土、砌体构件孔洞、凹坑、截面不足的修补。
@#@@#@6.8.预应力加固@#@适用于梁板柱受弯、拉、压加固，应力滞后少，协同工作好。
@#@@#@6.9.增大截面加固@#@适用于对自重增加、外观变化不敏感的结构。
@#@@#@6.10.增设支撑加固@#@适用于对使用空间、观瞻要求不高的结构。
@#@@#@6.11.防护加固@#@将结构胶涂刷于混凝土表面，起到防炭化、防锈蚀，提高构件耐久性的作用。
@#@@#@6.12.绕丝加固@#@对受压构件缠绕退火钢丝，使混凝土受到附加环形约束，从而提高其极限承载力和延性。
@#@效果类似与缠绕纤维材料加固。
@#@@#@6.13.粘玻璃纤维、玄武岩纤维加固@#@适用范围同（6.2）。
@#@@#@7、加固过程中为什么最好卸荷？
@#@如何卸荷？
@#@回页首@#@加固一般都存在新加部分应力滞后的问题，为了使新老结构尽可能的共同受力，加固前尽量卸去原结构所承受的荷载是较好的方法。
@#@完全和精确卸荷可采用千斤顶反向加载；@#@简单卸荷可仅移去活荷载，并控制施工荷载。
@#@@#@8、加固设计中为什么容易忽视构造措施？
@#@回页首@#@1.加固工程不属常规设计，设计师一般接触少，相关规范、材料指标熟知程度也较差。
@#@较新的施工技术总是领先于规范的制定，有些加固方法目前尚未制订统一标准。
@#@@#@2.设计师能注意到加固设计的主要方面，但构造措施常被遗漏，如应设置的附加锚固措施等，给工程质量带来隐患。
@#@在复杂、重要的加固设计中，与有经验的施工技术人员沟通是有益的。
@#@@#@9、建筑结构胶为什么都是双组分（A、B组）？
@#@单组分的施工不更为简便吗？
@#@回页首@#@建筑工程所用结构胶对强度、耐久性要求较高。
@#@但受施工环境、条件、工艺所限，又要求结构胶必须常温固化良好，有一定的操作时间（>@#@30分钟），贮藏条件不苛刻，有稳定保质期，单价也不能太高，这就将许多胶粘剂排除在外，目前只有双组分的高分子预聚体较为实用。
@#@@#@10、随气温不同，该如何使用结构胶？
@#@回页首@#@结构胶的性能跟使用温度有较大关系,因为温度影响双组分结构胶的固化速度与最终固化程度。
@#@5∽40℃范围使用较好。
@#@温度升高，固化反应加快；@#@温度降低，固化反应放慢。
@#@@#@环境温度超过40℃，固化极快，操作时间很短，应注意减少每次的配制量，配好后立刻使用，摊涂开，以防止暴聚。
@#@低于5℃，固化较慢，固化程度也受影响，最好采取适当加温措施，例如可采用碘钨灯、红外线灯、电炉或水浴等增温方式对胶使用前预热至20∽40℃左右。
@#@如能对粘贴部位持续加温，并维持24小时左右，效果最好。
@#@@#@冬季施工中遇气温骤降，结构胶A组分偶尔有结晶现象，只须加温50∽80℃左右，维持30分钟左右，待融解搅匀后即可使用，对固化性能无影响。
@#@@#@11、为什么配胶要按推荐比例进行？
@#@回页首@#@只有A、B组胶尽可能的精确完全反应，才能实现结构胶的高性能，生产厂家的推荐配比，是以大量试验数据为基础的，施工中应遵循此比例，误差应控制在3%以内。
@#@超过规定的误差，将对胶固化后的性能产生不利影响。
@#@@#@12、配制时可否再向结构胶添加其他物质？
@#@回页首@#@结构胶重在完全反应，任何溶剂、稀释剂、填料的添加都有可能对结构胶的强度、耐久性产生负面影响。
@#@而且每个厂家的原料、反应机理不尽相同，若有需要，一定首先咨询生产厂家再做决定。
@#@@#@13、使用结构胶时，工作人员为什么应注意劳动保护？
@#@回页首@#@结构胶由系列化学物质构成，部分成分对皮肤有刺激性，产品固化后也不易清除，所以施工人员最好穿工作服，戴手套，戴护目镜，尽量避免皮肤、头发直接与之接触。
@#@配制、使用场所宜通风良好，粘在皮肤上用水冲去即可，但溅进眼睛立即大量洁净水清洗，并尽快就医。
@#@@#@简单的劳动保护常可起到显著的效果，如个别人员可能有过敏反应，但仅仅戴手套、护目镜和穿工作服就能克服。
@#@@#@14、结构胶为什么使用前在包装桶内最好简单搅拌？
@#@回页首@#@结构胶由几十种原料组成，一般都加入防沉淀的材料，基本上解决了储存一段时间后，结构胶各组分沉淀不匀的现象。
@#@但每次配合前，用细棒将包装桶内的胶适当搅拌，总是有益的。
@#@但应注意A、B胶不能混用同一细棒。
@#@@#@15、结构胶为什么要现配现用？
@#@包装桶要随时盖严？
@#@回页首@#@结构胶双组分混合后，即开始不可逆转的固化。
@#@超过适用期，若不能及时用完，就意味着不得不舍弃，这将给你造成不必要的经济损失，所以预估每次的配胶量是重要的。
@#@配胶后将胶尽快摊涂开,也能延长适用时间。
@#@@#@环境中一些不引起注意的物质，如水气，灰尘对结构胶都没有任何正面作用，所以取胶后盖上桶盖是良好的习惯。
@#@@#@16、搅拌器怎么做？
@#@为什么必须保证搅拌时间？
@#@回页首@#@少量的配胶，搅拌器可用光滑的细钢筋，手工搅拌。
@#@大量的配胶搅拌器可由电锤和搅拌齿组成，搅拌齿可用电锤钻头端部焊接十字形Φ14钢筋制成。
@#@@#@双组分结构胶混合搅拌均匀有无与伦比的重要性，结构胶的黏度越大，搅拌时间应越长，均不宜少于10分钟。
@#@一些结构胶A、B组分颜色反差大，容易大致判断搅拌均匀与否，但不应成为减少搅拌时间的理由。
@#@@#@17、结构胶如何储存期？
@#@过期了还能用吗？
@#@回页首@#@结构胶应贮存于阴凉、干燥、通风处，禁止露天堆放。
@#@超过贮存期，可按规定的项目进行检验，如结果符合要求，仍可使用。
@#@@#@18、碳纤维布导电吗？
@#@回页首@#@碳纤维布导电，且柔软、轻质，剪裁过程也可能产生少量碎屑，使用过程中应注意避开电源。
@#@@#@19、碳纤维丝和碳纤维布是如何分类的吗？
@#@回页首@#@正如钢筋可按强度分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ级一样，碳纤维丝按照强度和弹性模量可以分为很多型号。
@#@建筑加固用的碳纤维丝要求抗拉强度大于3500Mpa，目前除台湾台塑批量生产外，大陆尚无生产，其余主要为日本、德国产品。
@#@@#@碳纤维布是将碳丝采用经编方式制成单向布，一般按设计厚度（0.111mm、0.167mm）或单位面积的重量分类（200g/m2、300g/m2）。
@#@@#@20、碳纤维加固与粘钢加固能否互换？
@#@如何互换？
@#@回页首@#@粘碳纤维和粘钢粘贴形式、加固机理均较类似，本质上相当于增加构件配筋，在抗剪、抗弯加固中一般可以互相替换。
@#@如果碳纤维布抗拉强度设计值取为2000Mpa，钢材（Q235）抗拉强度设计值取为200Mpa，可按照0.1mm厚碳纤维布相当于1mm厚钢板的原则代换。
@#@但应注意以下几点:
@#@@#@A、碳纤维和钢材弹性模量基本一致，但碳纤维的抗拉强度是钢材的10倍左右，所以要充分发挥加固材料的强度，粘碳纤维需要加固构件产生更大的形变。
@#@也就是说，在小变形情况下，粘碳纤维加固应力滞后显著，所以当构件承载力相差较多时，应优先选用粘钢加固；@#@@#@B、碳纤维和钢材弹性模量基本一致，达到同样的力值，钢材截面要大的多，所以粘钢加固提高构件刚度的幅度要超过碳纤维加固。
@#@也就是说，若补充同样的抗弯能力，构件粘钢加固的挠度、裂缝宽度小于粘碳纤维加固的；@#@@#@C、钢板上可以焊接锚筋，也可钻孔设植筋锚固，所以锚固方式较粘碳纤维灵活；@#@@#@D、碳纤维轻、薄，施工简便，同样工程量，施工工期约是粘钢的40%。
@#@@#@E、碳纤维和钢材相比，属惰性材料，不锈蚀，也不易被有害介质腐蚀，在恶劣环境下耐久性好。
@#@@#@21、碳纤维加固与粘钢加固能无限的提高构件承载力吗？
@#@回页首@#@任何一种加固方法都不是万能的。
@#@碳纤维加固与粘钢加固是在原构件基础上进行的，原结构的截面尺寸、配筋、混凝土强度等级限制了发挥作用的程度。
@#@@#@A、以简支梁抗弯加固为例：
@#@@#@一bxh矩形截面梁，配有受拉钢筋As，受压钢筋As’，请问用碳纤维加固，最多能增加多少抗弯能力？
@#@@#@答：
@#@按照《混凝土结构设计规范GB50010-2002》，在截面和受压钢筋一定的情况下，随着增加受拉钢筋，构件受压区高度不断增加，但最大不允许超过ξbh0（ξb：
@#@所相对界限受压区高度）；@#@所以该构件能承受的最大计算弯矩是不大于Mb的。
@#@[Mb=fcbξbh0（h0-0.5ξb）+fy'@#@As’（h0-as'@#@）]@#@假设构件加固前所能承受的弯矩为M0，用碳纤维加固所能补充的最大弯矩Mj是可以事先计算出的，即Mj=Mb-M0。
@#@也就是说如果Mb与M0差值较小，碳纤维抗弯加固的作用是有限的，粘贴更多的碳纤维也不能提高抗弯能力，而只能导致规范不允许的超筋截面。
@#@@#@B、以简支梁抗剪加固为例：
@#@@#@一承受均布荷载bxh矩形截面梁，h/b<@#@4,箍筋Asv,间距s，请问碳纤维加固最多能增加多少抗剪能力？
@#@@#@答：
@#@按照《混凝土结构设计规范GB50010-2002》，该梁允许承受的最大剪力Vmax=0.25fcbh0,该梁加固前所承受的剪力V0=0.07ftbh0+1.25fyvh0Asv/s。
@#@所以用碳纤维加固所能补充的最大剪力Vj也可以事先计算出来，即Vj=Vmax-V0。
@#@也就是说如果Vmax与V0差值较小，碳纤维抗剪加固的作用也是有限的。
@#@@#@C、当然，如果与其他加固方法结合采用，如增大截面、受压区加固，还能在更大程度上提高承载力。
@#@@#@22、框架结构边缘梁、边缘板负弯距承载力不足如何加固？
@#@回页首@#@解决问题的关键在于如何实现端部可靠的锚固。
@#@此时不宜采用碳纤维加固，可用粘钢加固，方法如下：
@#@@#@1.钢板前端焊接等强钢筋，在柱上或梁上钻好孔，深度不宜小于15d，粘贴钢板的同时锚固钢筋。
@#@@#@2.在柱上或梁上设置好锚板或钢围套，将钢板与之焊接，然后将结构胶灌入或塞入粘贴部位。
@#@@#@23、除强度外，粘碳纤维胶还应具有什么特点？
@#@回页首@#@施工单位总是希望碳纤维胶固化的尽可能快，以便尽快进行下一道工序。
@#@其实，碳纤维加固质量很大程度上取决于胶浸润布的程度，在某种意义上有效浸润、充盈比胶强度高几兆帕更为重要。
@#@尽管碳纤维胶黏度较低、纤维布也较薄，但纤维束由众多细密的单丝组成，保证一定持续浸润、渗透的时间是必要的。
@#@25℃时，胶摊涂到布上后，凝胶固化时间宜大于2小时。
@#@@#@24、除强度外，粘钢胶还应具有什么特点？
@#@回页首@#@高触变性，夏季施工不易流淌，冬季施工易于摊涂。
@#@@#@25、粘钢加固设置附加锚栓有什么优点？
@#@回页首@#@通过螺栓的紧固与锁键，大幅度提高钢板的抗剥离能力和抗疲劳能力，可用于动荷为主的构件加固。
@#@@#@26、U型钢箍板抗剪加固，能否施加预应力？
@#@回页首@#@可在箍板端部焊接螺杆，用千斤顶张拉螺杆或扭矩扳手拧紧螺母建立预应力，以减少剪应力滞后。
@#@@#@27、影响锚固力的主要因素？
@#@植筋中如何确定锚固长度？
@#@回页首@#@1.锚固力主要取决于锚固胶性能,基材强度、钢材外形、钻孔深度、基材是否配筋等因素。
@#@一般胶性能越好，基材强度越高、钢筋外形越粗糙、钻孔越深、基材配筋越密，锚固力越高。
@#@@#@2.根据设计锚固力的大小，锚固长度可由现场拉拔试验确定。
@#@对于LYJGN®@#@植筋锚固胶,锚固15d（基材C15砼以上）锚固力均可大于锚栓屈服值，若实际上锚栓仅需小的锚固力，可按比例减少锚固长度，但不宜小于5d。
@#@对有抗震设防要求的锚栓，为保证破坏形态为钢材破坏，《混凝土结构后锚固技术规程》JGJ145-2004规定的最小锚固长度见下表：
@#@@#@锚栓类型@#@设防烈度@#@结构构件及生命线工程@#@非结构构件锚固@#@其他非结构构件锚固@#@C20@#@C30@#@≥C40@#@C20@#@C30@#@≥C40@#@化学植筋及螺杆@#@≤6@#@26d@#@22d@#@19d@#@5@#@7∽8@#@29d@#@24d@#@21d@#@扩孔型@#@锚栓@#@≤6@#@不得采用@#@4@#@7@#@5@#@8@#@6@#@膨胀型@#@锚栓@#@≤6@#@5@#@7@#@6@#@8@#@7@#@28、植筋后焊接对锚固力有无影响？
@#@回页首@#@锚杆种植后，常需焊接接长，由于焊接仅为短时间升温，试验表明，焊接部位距离锚固端大于30cm，对锚固力无不良影响。
@#@如果焊接部位紧邻锚固端，最好选择先焊后锚。
@#@螺母与螺杆的点焊对锚固力无影响。
@#@@#@29、粘贴和锚固时，粘接界面为什么宜干燥？
@#@回页首@#@潮湿的界面对结构胶耐久粘接力有一定负面影响，所以粘接界面最好保持干燥。
@#@@#@30、植筋时如何确定钻孔孔径？
@#@对混凝土强度有什么要求？
@#@回页首@#@钻孔孔径可按较钢筋直径大4∽10mm选取，小钢筋取低值，大钢筋取高值，孔径宜大不宜小。
@#@@#@除非设计锚固力较小，砼强度等级不宜低于C20，否则应采取附加措施。
@#@如增加锚固深度、加密箍筋等。
@#@@#@31、锚栓如何分类？
@#@适用范围有什么不同？
@#@什么是非结构构件？
@#@回页首@#@A、按照工作原理、构造、尺寸不同，锚栓可分为膨胀型锚栓、扩底型锚栓、定型化学锚栓和化学植筋。
@#@@#@B、锚栓应用范围可分为以下三类。
@#@@#@Ⅰ、非结构构件的锚固@#@Ⅱ、设防烈度≤6，结构构件、非结构构件的锚固。
@#@@#@Ⅲ、设防烈度≤8，结构构件、非结构构件的锚固。
@#@@#@其中膨胀型锚栓、扩底型锚栓仅适用于（Ⅰ）；@#@定型化学锚栓适用于（Ⅰ、Ⅱ）；@#@化学植筋适用于（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）。
@#@@#@C、按照《建筑抗震设计规范GB50011-2001》3.7条，非结构构件指受损后一般不直接造成严重后果的构件。
@#@包括建筑非结构构件（女儿墙、高低跨封墙、雨篷、贴面、顶棚、围护墙、隔墙、吊顶、广告牌、储物柜等）和建筑附属设备（电梯、照明、通信设备、管道、采暖、通风、消防、天线等）。
@#@@#@32、粘碳纤维施工中如何将构件转角处理成圆弧半径20mm的导角？
@#@回页首@#@碳纤维粘贴时，遇构件转角，为减小应力集中，应将转角打磨（阳角）或修补（阴角）为圆弧半径不小于20mm的导角。
@#@@#@如右图，在转角处以20mm为半径画一与两边相切圆，阴影表示需磨去或修补的部分。
@#@@#@ @#@33、加固设计中承载力验算应注意什么？
@#@回页首@#@加固设计应作到治标治本，例如；@#@因不均匀沉降引起的构件损伤，对构件加固之前，显然应该先加固地基。
@#@承载力验算应注意以下5点：
@#@@#@a、根据实际荷载、支撑情况、传力途径、边界条件确定计算简图。
@#@@#@b、考虑构件的龄期、损伤、缺陷、锈蚀、腐蚀等因素确定有效计算截面。
@#@@#@c、考虑施工偏差、现有挠度、环境温度引起的附加应力。
@#@@#@d、考虑新加部分的应力滞后因素，乘以适当的折减系数。
@#@@#@e、若新加部分重量较大（超过建筑总重量的10%），应复核地基、基础的承载力。
@#@@#@34、建筑裂缝处理原则？
@#@回页首@#@裂缝处理前，应先进行观察、分析，查明裂缝的性质和产生裂缝的原因。
@#@@#@a、对于在使用荷载下出现的受力裂缝，当超过规范规定的宽度、长度时，裂缝化学灌浆封闭后，对该构件还应进行加固。
@#@@#@b、对于在偶然超载出现的受力裂缝，可只对残余裂缝进行灌浆封闭处理。
@#@@#@c、对于混凝土收缩、地基不均匀沉降等因素引起的间接裂缝，应待裂缝稳定后再灌浆封闭处理。
@#@@#@d、对于温度引起的间接裂缝，应在完成相应的保温、隔热处理后再对裂缝灌浆封闭。
@#@@#@e、对于耐久性（钢筋锈涨、混凝土老化等）引起的裂缝，应将酥松的混凝土、钢筋锈渣清除干净后，用耐腐蚀的修补胶封闭处理。
@#@@#@35、植筋中锚筋间距过小，可怎样解决？
@#@回页首@#@植筋施工中相邻两根锚筋净距宜大于3d，但有些构件，例如柱头植筋，截面尺寸有限，梁、柱钢筋交错，常遇到实际能钻成的孔有限或相距很近，有的实际净距仅1d左右。
@#@此时为消除群锚的不利影响，可采用将钢筋合并，增大锚固长度的变通措施。
@#@@#@例如柱头12根18锚筋原设计锚固长度270mm（15x18），但能成的孔中有两个净距仅20mm，按照截面面积相近的原则，2根18锚筋截面面积相等于1根25钢筋，此时可将2根18锚筋孔深加长至375（15x25）锚固。
@#@@#@36、基材中钢筋过密，难以成孔，可怎样解决？
@#@回页首@#@基材中钢筋过密，难以成孔是植筋施工常遇到的难题，锚筋直径越大，问题越突出。
@#@例如25钢筋植筋，要求钻孔孔径大于30mm，但有时基材主筋净距仅28mm，造成不能成孔。
@#@此时可按照截面面积相等的原则，用2根18锚筋代替，钻孔孔径仅需2";i:
14;s:
4724:
"中国广州汽车后市场博览会隆重开幕@#@2010中国广州汽车后市场博览会隆重开幕@#@9月3日，在热带风暴“狮子山”的吹袭影响下，广州大雨不断，就在这样风雨来袭的日子，全国唯一一个面向4S店的采购大会——2010中国广州汽车后市场博览会于广州白云国际会议中心隆重拉开了帷幕，出席开幕式的有来自全国工商联汽摩配用品业商会、大型4S汽车集团以及参展商的领导和代表，中国第一车模翟凌（兽兽）的登场亮相更引起了全场轰动，将开幕式推向高潮。
@#@@#@当天的白云国际会议中心展会入口@#@开幕式现场@#@兽兽的登台亮相引起了全场轰动@#@暴风雨来袭，观众的热情未减@#@@#@∙UID154598@#@∙精华0@#@∙发帖78@#@∙金钱990RMB@#@∙威望990点@#@∙贡献值0点@#@∙CAV币0点@#@∙设置你的类别喜欢改装@#@∙在线时间196（时）@#@∙最后登录2010-09-29@#@本次后博会室内展厅25000平方，展位1000个，参展企业超过300家，基本上都是汽车后市场的高端强势品牌，如嘉斯蒙、美赛达、威固、酷车小镇等等，与汽车影音和改装相关的企业就有：
@#@华阳、路畅、欧华、飞歌、凯越（路特仕）、凯振、非常城市、大能、合正、悦声、远峰、铁将军、安博士、新星光电等等，各企业各出奇招、争奇斗艳，纷纷推出针对4S店的产品方案，吸引拥有无可匹敌的客户优势资源的4S店的关注，希望通过与4S店专业观众面对面的交流，建立起更深更广的合作关系，拓展在4S店方面的发展领域。
@#@@#@展会一楼大厅现场@#@ @#@@#@华阳集团以最佳的展出位置，大气磅礴的展位先声夺人@#@欧华不甘示弱，以4S店品牌MOTEVO形象高调亮相，必杀技人体彩绘美女依然吸引了无数观众的目光@#@ @#@@#@欧华的必杀技人体彩绘美女@#@飞歌不但大手笔款待4S店的专业观众，还针对4S店推出专车专用汽车视频音响套餐，并承诺只对4S店销售@#@本帖最近评分记录:
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@#@09-04@#@路畅的展位清新高雅，ibook二代惊艳亮相，原来只是概念性的一键导航、实施交通信息等功能成为现实。
@#@@#@合正携带最新的车载电脑平台参展@#@ @#@@#@凯振推出针对4S店的新品@#@惠州凯越电子（路特仕）本次参展主推4S店品牌KYCHN@#@本帖最近评分记录:
@#@@#@隐藏评分记录清空我的评分动态共条评分@#@回复引用@#@举报顶端@#@∙UID154598@#@∙精华0@#@∙发帖78@#@∙金钱990RMB@#@∙威望990点@#@∙贡献值0点@#@∙CAV币0点@#@∙设置你的类别喜欢改装@#@∙在线时间196（时）@#@∙最后登录2010-09-29@#@只看该作者,小中大5 @#@发表于:
@#@09-04@#@大能隔音作为中国汽车隔音第一品牌，与4S店有着广泛的合作，这次希望通过展会拓展与4S店的合作深度和广度。
@#@@#@ @#@@#@悦声技术联盟这次也包下了200多平方的展位，打造专车专用汽车音响体验区，强势吸引4S专业观众的关注。
@#@@#@远峰“金海豚”@#@铁将军@#@酷车小镇@#@受到暴风雨的影响，原本定于室外广场举行的汽车音响路演SHOW及MECA汽车音响2010年度中国区总决赛未能如期举行，但是下午2点30分，由中国第一车模兽兽担任主持的中国（广州）首届改装车超级模特大赛的火热上演，将展会现场的气氛推向高潮，20多名美女车模进行了多项的激烈角逐，或妩媚，或可爱，或激情，或婀娜，或野性，千姿百态，风情万种，撩人心弦，观众在视觉盛宴中陷入疯狂。
@#@@#@中国第一车模兽兽担任主持@#@长枪短炮严阵以待@#@";i:
15;s:
29601:
"运输合同代理词@#@运输合同代理词@#@篇一：
@#@城市公交运输合同纠纷代理词@#@城市公交运输合同纠纷代理词@#@尊敬的审判员：
@#@@#@依照《民事诉讼法》的规定，我受本案原告×@#@×@#@×@#@的委托及北京市盛峰律师事务所的指派，担任×@#@×@#@×@#@诉北京×@#@×@#@×@#@客运有限责任公司城市公交运输合同纠纷一案的诉讼代理人，现发表代理意见如下：
@#@@#@一、关于本案的案由。
@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第290条：
@#@“承运人应当在约定期间或者合理期间内将旅客、货物安全运输到约定地点。
@#@”第302条：
@#@“承运人应当对运输过程中旅客的伤亡承担损害赔偿责任”。
@#@第122条：
@#@“因当事人一方的违约行为，侵害对方人身、财产权益的，受损害方有权选择依照本法要求其承担违约责任或者依照其他法律要求其承担侵权责任。
@#@”最高人民法院《民事案件案由规定》（法发?
@#@20XX?
@#@11号）：
@#@“在请求权竞合的情形下，人民法院应当按照当事人自主选择行使的请求权，根据当事人诉争的法律关系的性质，确定相应的案由。
@#@”本案原告刷卡乘坐被告运营的×@#@×@#@×@#@路公交车时，与被告形成客运合同关系，被告有义务将原告安全送达约定地点。
@#@在乘运路途中，该车辆发生两次强烈的颠簸，造成原告重伤（腰1爆裂骨折并神经元损伤），损失巨大，原告有权选择违约之诉向法院起诉。
@#@@#@二、关于本案被告的诉讼主体问题。
@#@@#@根据《民事诉讼法》第四十九条规定，“公民、法人和其他组织可以作为民事诉讼的当事人。
@#@”《民诉意见》40条,“其它组织是指：
@#@民事诉讼法第四十九条规定的其他组织是指合法成立、有一定的组织机构和财产，但又不具备法人资格的组织，包括：
@#@（5）法人依法设立并领取营业执照的分支机构；@#@”@#@本案乘运合同约定的承运车辆是京×@#@×@#@×@#@，该车辆由北京×@#@×@#@×@#@客运有限责任公司经营、管理。
@#@故，北京×@#@×@#@×@#@客运有限责任公司是本案适格的被告。
@#@@#@三、关于本案的“责任”认定问题。
@#@@#@本案被告很有可能以自己“无事故责任”来进行抗辩，但事故责任属侵权责任，本案原告所明确追究的是违约责任。
@#@@#@对侵权责任，法律上主要实行过错责任原则，即除法律有特别规定外，当事人有过错才承担法律责任。
@#@对违约责任，法律实行无过错责任原则，又称严格责任，即除法律有特别规定外，不以过错作为认定当事人承担责任的条件，即便当事人没有过错，只要法定条件具备时，也要承担责任，这在《合同法》第107条的规定中就很明确。
@#@该条规定：
@#@“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
@#@”这是合同法有关违约的一般性规定，其中并未将过错列入违约的构成要件中。
@#@《合同法》第122条规定：
@#@“因当事人一方的违约行为，侵害对方人身、财产权益的，受损害方有权选择依照本法要求其承担违约责任或者依照其他法律要求其承担侵权责任。
@#@”第290条规定：
@#@“承运人应当在约定期间或者合理期间内将旅客、货物安全运输到约定地点。
@#@”第302条规定：
@#@“承运人应当对运输过程中旅客的伤亡承担损害赔偿责任，但伤亡是旅客自身健康原因造成的或者承运人证明伤亡是旅客故意、重大过失造成的除外。
@#@”@#@从以上分析中我们已经知道，客运合同违约行为的归责，适用的是无过错责任原则。
@#@本案承运人未将旅客安全运输到约定地点，且无合同法第302条规定的免责情形，其依法应承担违约赔偿责任，应属责无旁贷。
@#@@#@四、原告应受消费者权益保护法保护@#@1、从合同法角度讲@#@因为客运合同属于消费合同，根据《合同法》第123条，“其他法律对合同另有规定的，依照其规定”。
@#@适用《消费者权益保护法》也完全符合法律的规定，并不与《合同法》相冲突。
@#@@#@2、从消费者权益保护法角度讲@#@根据《消费者权益保护法》第2条规定，“消费者为生活消费需要购买、使用商品或者接受服务，其权益受本法保护;@#@”第3条规定，“经营者为消费者提供其生产、销售的商品或者提供服务，应当遵守本法;@#@”@#@另外，《消费者权益保护法》是国家基于消费者的弱者地位而给予其特别保护，其立法遵旨主要是保护消费者合法权益，是消费者权利的基本法，消费者权益保护的特别法。
@#@对消费者特别保护原则还体现在，在法律适用上，同一纠纷有多种法律可适用时，应当优先适用消费者权益保护法（即消费者权利优于其他普通民事权利，消费合同优于普通民事合同）。
@#@@#@综上所述，原告作为乘车的消费者，作为提供承运服务的被告有对乘客（原告）的安全义务，对于被告在提供承运服务过程中给原告造成的人身损害，应受到消费者权益保护法的保护。
@#@@#@五、被告应承担的法律责任@#@根据《消费者权益保护法》第7条，“消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身安全不受损害的权利。
@#@消费者有权要求经营者提供的商品和服务，符合保障人身安全的要求。
@#@”第11条，“消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身损害的，享有依法获得赔偿的权利。
@#@”第38条，“经营者应当保证其提供的商品或者服务符合保障人身安全的要求。
@#@”第41条规定，“经营者提供商品或者服务，造成消费者或者其他受害人人身伤害的，应当支付医疗费、治疗期间的护理费、因误工减少的收入等费用，造成残疾的，还应当支付残疾者生活自助具费、生活补助费、残疾赔偿金以及由其扶养的人所必需的生活费等费用;@#@”可知，当被告（经营者）侵害了原告（消费者）合法权益，造成原告（消费者）人身损害，被告（经营者）应当支付原告医疗费、治疗期间的护理费、因误工减少的收入、交通费、住宿费等费用；@#@造成残疾的，还应当支付残疾者生活自助费、生活补助费、残疾赔偿金、精神损害抚慰金等费用。
@#@@#@代理人：
@#@张树贵律师北京市盛峰律师事务（:
@#@运输合同代理词）所@#@篇二：
@#@民事代理词范文@#@代理词@#@尊敬的审判长、审判员：
@#@@#@皋城市玩野律师事务所接受本案原告朱杭的委托，特指派我担任他的诉讼代理人。
@#@代理本案后，我查阅了案卷，向有关方面进行调查，刚才听取了法庭调查情况，对本案有了较全面的了解。
@#@现我就案件事实，对本案理出以下代理意见，供合议庭参考。
@#@@#@1、被告皋城市长阔出租车公司的被告主体资格适格。
@#@@#@被告皋城市长阔出租车公司确为1996年8月1日与付建启签订劳动合同。
@#@付建启受雇于该出租车公司至今。
@#@@#@2、20XX年8月21日晚凌晨1点左右，原告在东环广场搭被告雇员付建启的出租车去双井姐姐家里。
@#@在开到东便门桥北50米被被告付建启赶下车，当时原告浑身哆嗦、口吐白沫、满头大汗，原有的癫痫病复发，付建启未尽司机的合理的救助义务，把原告遗弃在桥东100米处得马圈处。
@#@原、被告双方形成客运合同关系，作为承运人应当严格按照法律的规定履行自己的义务，我国《合同法》专门在第301条规定，在运输过程中，旅客发生患疾病、分娩、避险等紧急情况时，承运人有应当尽自己的能力帮助旅客脱离危险、减少损害或者采取其他适当救助措施的义务。
@#@而被告违背了这一法律规定，也违背了作为出租车司机所应有的职业道德，因此被告方司机的行为是承运人没有尽到自己的义务表现，应对此承担责任。
@#@@#@3、客运合同即旅客运输合同，是承运人在一定期间内将旅客及其行李运输到约定地点，旅客支付票款或者运费的合同。
@#@在短途旅客运输及城市公共交通运输中则往往是先上车、后购票的方式，客运合同自承运人允许旅客登上车时成立，承运人就应对乘客的人身安全承担责任。
@#@原告先乘车后付款，双方即形成了客运合同关系。
@#@被告负有将旅客安全送达目的地的安全义务。
@#@与被告方合同自旅客乘上出租车时成立。
@#@承运人应按照原告的要求送至目的地，但被告方司机在看到原告癫痫病发作时不仅没有救助他，且将车停下将其遗弃在桥东100米处得马圈处，使其不能再危险时刻到达其姐姐家中得到救助，严重损害了原告的权益，恳请法院依法追究被告方的违约责任。
@#@且我方当事人认为自己被像物品一样扔下了出租车，使自己的精神遭受很大的刺激，遭受精神和心灵创伤，@#@被告方雇员付建启的行为虽未危及朱杭的生命、健康，但对朱杭的精神造成了一定刺激，侵犯了朱杭作为旅客应当享有的合法权利，因此应赔礼道歉，赔偿原告的精神损失。
@#@@#@。
@#@@#@4、因被告方司机的行为，被告没有履行基于旅客运输合同应尽的保护义务，给原告造成了财产损失，，导致原告浅红色背包以及包中的钱包、摩托罗拉V3新款手机和50000元人民币丢失。
@#@原告在癫痫病发作之时已经处于昏睡状态，是一个无民事行为能力，无法保护自己的所有物，以至于丢失无法找到，恳请法院依法判决被告方适当补偿。
@#@@#@以上事实由证人付建启、刘阳的证人证言，书证有原告癫痫病病历，物证有电信通话单据、皋城市朝安区地图、劳动合同手机发票、银行取款单，以及询问笔录等证据予以证明。
@#@@#@综合上述理由，被告应该按照旅客运输合同承担违约责任并赔偿10000元，请法院依法公正判决。
@#@@#@原告委托代理人：
@#@强波@#@20005年8月30日@#@篇三：
@#@买卖合同纠纷代理词@#@深圳市XXXX有限公司诉湖北XXXX有限公司买卖合同纠纷一案@#@代理词@#@尊敬的审判长、审判员：
@#@@#@我接受原告深圳市XXXX有限公司的委托，参加了原告诉被告湖北XXXX有限公司买卖合同纠纷一案（下称“本案”）的诉讼，开庭前我认真核实相关证据、查找法律依据，通过20XX年X月X日的开庭，对本案事实已有清楚了解，现结合事实与法律发表如下代理意见：
@#@@#@一、原告在20XX年X月X日前将设备运至第三人公司（本案第三人：
@#@锡林郭勒盟XXXX有限公司）的事实清楚、证据确凿，应依法予以认定。
@#@@#@第一，从原告提交的证据来看，《民事调解书》中明确要求原告在20XX年X月X日前将设备运至第三人公司，如未能按时履行的，被告可以向法院申请强制执行。
@#@如果设备真如被告所述没有按时送到目的地，那么被告缘何既没有申请强制执行，也没有向原告催货，更没有提交原告设备未按时到达以及其向原告催货的证据？
@#@可见，被告所述与事实不符。
@#@@#@第二，原告提交的《XXXX运输协议》中，原告明确要求物流公司在20XX年X月X日将设备送至第三人公司，并且约定了严厉的逾期送达惩罚措施，目的就是确保设备能按时到达目的地。
@#@根据汽车运输一般常识，从深圳到内蒙古锡林郭勒盟的汽车运输时间在5到6天，从汽车发车时间来看，运输设备的汽车在20XX年X月X日从深圳出发，最迟一周时间就能到达目的地，即在20XX年X月X日可到达第三人公司，这个时间与协议约定相吻合，也与调解书中要求时间相吻合。
@#@@#@第三，上述两份证据再结合原告提交的《发货函》、《物流结算凭证》、《物流发票》等证据来看，该五份证据形成了一个牢不可破的完整证据链，虽然不能明确原告@#@设备具体在哪一天到达第三人公司，但足以证明原告在20XX年X月X日前已将设备运送至第三人公司。
@#@被告在庭审中一再强调原告无证据证明设备在20XX年X月X日前送至第三人公司，是不顾事实的狡辩，且被告也未提出任何证据来反驳。
@#@因此，原告提出以20XX年X月X日作为设备抵达第三人现场的时间，并以此为依据计算18个月设备质保期，应属合情合理合法，请法庭依法采纳。
@#@@#@第四，退一步来讲，即便不以20XX年X月X日作为设备到达的时间，那么根据庭审来看，由于被告均认可原告提交的两份《工作联系函》，如果以上述函件中列明的时间作为设备到达现场的时间（即20XX年X月X日），并以此来计算18个月质保期的话，那么质保期的到期时间为20XX年X月X日，此时质保期也早已过期，被告同样须向原告支付质保金。
@#@因此，无论以20XX年X月X日还是以20XX年X月X日作为设备到达现场的时间，被告均应按合同约定向原告支付质保金。
@#@@#@二、原告向被告要求日息0.1%的逾期付款赔偿金合法有据，应予支持。
@#@@#@根据双方签订的《产品购销合同》第10.8条约定：
@#@如被告逾期付款，则原告有权以每天0.1%向被告收取逾期赔偿金。
@#@超过三十天未付款，被告应向原告赔偿合同总金额的50%，且原告有权选择继续履行合同或终止合同。
@#@@#@因考虑到与被告合作多年，为了不影响双方今后的继续合作，原告在诉状中并没有向被告要求合同总金额50%的赔偿金，也未要求终止合同，而是仅仅向被告主张了日息0.1%的利息损失补偿，该补偿是对原告应收货款利息损失的最低标准补偿，原告请求补偿的标准不仅符合合同约定，也符合法律规定。
@#@@#@对于被告在庭审中称原告要求其承担上述赔偿无事实依据的说法，原告认为被告要么忽略了上述约定，要么刻意回避了上述约定。
@#@至于被告称该赔偿应由第三人承担的说法，原告认为被告又忽略了合同相对性原则。
@#@因原被告之间对该赔偿有明确约定，故被告有向原告付款的义务，而第三人由于没有向原告付款的义务，也就谈不上向原告支付赔偿的问题。
@#@因此，被告要求第三人承担上述赔偿的说法是没有事实和法律依据的，明显属于一种抵赖行为。
@#@@#@三、《产品购销合同》第4.3条（下称“增加条款”）约定属于无效约定，应依法认定无效。
@#@@#@第一，XXX增加合同条款的行为属于无权代理行为。
@#@@#@首先，在签订该合同时，合同是经原告XXX部经营销总监XXX签字确认并加盖公章后，交由时任原告公司XXX部XX办事处经理XXX拿到被告公司与被告签订的，原告公司仅安排XXX将合同原件交给被告公司签订，但并未授权XXX可以修改合同内容。
@#@合同内容本是经双方协商并最终确定后的打印件，无须任何添加修改，目的就是防止对合同的擅自修改。
@#@添加条款是XXX擅自做主的行为，因该增加条款未事先经过原告公司同意，对原告公司不发生法律效力。
@#@@#@其次，在庭审中，被告也未提交原告向XXX授权修改合同的任何书面文件，且XXX作为低压市场部业务人员是没有权利修改高压合同的，即便修改也应当经过原告公司事后确认。
@#@事实是，原告从未认可该增加条款的效力。
@#@根据《合同法》第49条规定，行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人名义订立的合同，未经代理人追认，对被代理人不发生效力，由行为人承担责任。
@#@相对人可以催告被代理人在一个月内予以追认。
@#@被代理人未作表示的，视为拒绝追认。
@#@本案中，原告自始至终对该增加条款都没有追认，在实际履行合同过程中，被告每次付款也均按原约定执行，而没有按增加条款执行。
@#@被告每次付款时从未告诉原告是否收到、何时收到、收到多少第三人货款，原告也无从得知以上信息。
@#@另外，在原告向被告发送的催款函中，也可以证实原告并未认可增加条款的效力。
@#@@#@第二，增加条款违反了双方关于合同修改的程序性约定。
@#@@#@《产品购销合同》第12.1条约定：
@#@本合同一经生效，合同双方均不得擅自对本合同的内容（包括技术协议）做任何单方的修改。
@#@但任何一方均可以对合同内容以书面形式提出变更、修改、取消或补充的建议。
@#@该建议应以书面形式通知对方并经双方签字确认。
@#@双方同意后经双方法定代表人或委托人代理人签字后方能生效。
@#@@#@首先，根据以上约定，双方对合同的修改必须通过书面形式提出，实际上，双方均未提出修改合同的书面建议，双方也未收到对方提出修改合同的书面通知。
@#@即便是在原合同中修改，也需要经过双方法定代表人或授权代表人签字并加盖公章确认。
@#@合同中增加条款并未经过原告盖章确认，仅有不具备修改权限的XXX个人签字。
@#@@#@再者，无论是《产品购销合同》还是《技术协议》，在授权代表一栏中，均由原告公司授权代表签字后再加盖公章确认，其中《产品购销合同》合法授权代表为XXX，《技术协议》合法授权代表为XXX。
@#@而对于XXX个人的签字，均是在原告对合法授权代表盖章确认后进行的，是没有经过原告公司授权的，也是原告公司一直不予认可的。
@#@@#@另外，上述两份合同（协议）内容均是打印件，没有任何需要填写或修改的地方，目的很明显，即双方均不允许合同内容再度修改。
@#@@#@第三，增加条款对具体履行方式约定不明，不具有可操作性，应按原约定执行。
@#@该条款约定，被告在收到第三人付款后再向原告付款。
@#@该约定不明之处在于，被告与第三人之间的合同是如何约定付款方式的？
@#@第三人何时向被告付款、被告是否实际收到以及收到多少第三人支付的货款等等，原告是一无所知的，这一点在庭审中，被告也有确认，即被告在回答原告关于其是否向原告提供过上述信息的问题时，被告的回答是没有向原告提供任何有关第三人向其付款的文件或资料的。
@#@如果原告对上述信息一无所知，那么被告在收到第三人哪一笔货款后再向原告支付哪一笔货款，都是无从谈起的。
@#@再加上原被告之间的合同与被告和第三人之间的合同关于付款方式、金额、时间等约定也不竟然相同，这就导致增加条款在实际中并不具有可操作性，属于约定不明的条款。
@#@@#@根据《合同法》第61条规定，合同生效后，当事人就质量、价款或者报酬、履行地点等内容没有约定或者约定不明确的，可以协议补充；@#@不能达成补充协议的，按照合同有关条款或交易习惯确定。
@#@在本案中，因增加条款对支付方式约定不明，则仍应以原条款执行，即应按第4.1条执行。
@#@@#@第四，原告认为，增加条款不属于货款给付条件约定，而是货款给付方式的约定。
@#@附条件合同是双方在合同中约定某种事实，并以其将来发生或不发生作为合同生效或不生效的限制性条件的合同。
@#@本案中，就算增加条款设定了付款条件，但该条件成就与否的法律后果没有说明，即没有约定所附条件成就或不成就对合同的影响，在被告无证据证明其意思表示是附条件合同，并得到原告同意的情况下，不能认定为附条件合同。
@#@@#@因此，综合合同其他条款来看，增加条款应认定为一种给付方式，而不是支付条件。
@#@虽然第三人向被告付款的时间是不确定的，但原被告之间合同约定的付款时间是确定且有期限的，被告即便没收到第三人付款，也不能以此为由拒绝向原告付款。
@#@@#@第五，根据合同相对性和公平原则，被告向原告支付货款不应以第三人向被告付款为条件。
@#@@#@首先，原被告之间的合同关系与被告和第三人之间的合同关系分属两个独立的法@#@律关系，两者无必然联系。
@#@被告以其与第三人之间的合同来约束原告，违反了合同相对性原则。
@#@@#@其次，附条件的法律行为是必须在将来发生或不发生且不以人的意志为左右的不确定行为，所附条件必须是客观上不确定的事实，而不是主观上不确定的事实。
@#@也就是该条件在自然进程中发生或不发生，而不是一方可以影响其是否发生。
@#@本案中，第三人是否向被告付款、何时向被告付款以及支付多少款等，被告是可以施加影响而改变的，也是原告掌控不了的。
@#@这就难免给原告造成不公平，违反了公平原则。
@#@@#@根据《民通意见》第75条：
@#@附条件的民事行为，如果所附条件是违背法律规定或者不可能发生的，应当认定该民事行为无效。
@#@本案中，因增加条款违反了法律规定和道德要求，所附条件应为无效约定。
@#@@#@第六，被告不支付质保金的行为违反了诚信原则。
@#@@#@原告通过向第三人了解，第三人在20XX年就将全部货款支付给了被告，而被告在原告向其催款时，屡屡以未收到第三人货款为由推脱，违反了诚实信用原则。
@#@在庭审中，被告提交了一份单方出具的对账单，用以证明未收到第三人货款，但该对账单却没有第三人盖章确认。
@#@根据常理，第三人如果拖欠被告货款，那么第三人应对拖欠货款的数额进行确认，被告拿出一份未经第三人确认的对账单，如何证明第三人拖欠货款？
@#@@#@因此，原告有充分理由相信第三人早已将全部货款支付给了被告，但被告却一再违背诚信，对原告的质保金一拖再拖。
@#@@#@综上，本案的争议焦点已经十分清楚，原告已有足够证据证明设备按时到达了目的地，且增加条款属于无效约定，被告支付质保金的条件早已成熟，应当及时向原告支付质保金及逾期赔偿。
@#@@#@以上意见，敬请法庭采纳！
@#@@#@委托代理人：
@#@@#@20XX年X月X日@#@篇四：
@#@民事诉讼代理词@#@民事诉讼代理词
（一）@#@审判长、审判员：
@#@@#@我受原告xxx委托，担任其诉讼代理人，出庭参与诉讼活动，现就本案的事实情况和争议问题发表如下代理意见：
@#@@#@一、本案货物运输合同合法有效，权利义务明确，事实清晰。
@#@@#@20XX年x月x日，原告、被告签订货物运输合同，合同当事人主体合格，意思表示真实，标的合法，托运人、承运人、收货人明确，货物名称、货号、件数、包装方式、运费等条款完备具体，运输单据为证,该货物运输合同合法有效。
@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第二百九十条规定：
@#@承运人应当在约定期间或者合理期间内将旅客、货物安全运输到约定地点。
@#@第二百九十一条规定：
@#@承运人应当按照约定的或者通常的运输路线将旅客、货物运输到约定地点.被告接收托运货物后，违背诚实信用原则,没有履行运输合同约定和法定的义务，收货人至今没有收到这批货物。
@#@这些事实都是清晰的,证据也是充分的。
@#@@#@二、被告的行为是侵权行为，应承担侵权责任。
@#@@#@第一,被告控制运输合同的标的物近十个月之久,使该批货物处于长期非法侵占的持续状态,被告的行为是侵权行为.@#@按运输合同原告于20XX年x月x日已经将货物交给被告,而被告不履行合同中的运输义务,致使收货人至今没有收到货物.那么,该批货物这十个月的存续状态就是处于被告非法侵占的持续状态,被告对原告的货物长期实施控制和管领的状态是没有法律依据的,《中华人民共和国物权法》第四条规定:
@#@国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。
@#@第六十六条规定:
@#@私人的合法财产受法律保护，禁止任何单位和个人侵占、哄抢、破坏。
@#@@#@可见,被告的行为具有违法性,他侵害了原告的合法权益,他使原告丧失了对该批货物的占有权、使用权、收益权和处分权。
@#@他造成了原告财产上的损失,也使原告失去了可能得到的合同利益.@#@对于被告侵占的事实,这是客观存在的.具有生活经验法则的人就可以知晓的,根据《最高人民法院关于适用关于民事诉讼证据的若干规定》第九条的规定，对于这种情形原告是不需要举证的.而被告没有证据能够证明货物已送交收货人,根据最高人民法院《关于民事诉讼证据的若干规定》第二条规定，没有证据或者证据不足以证明当事人的事实主张的，由负有举证责任的当事人承担不利后果。
@#@承运人无法将货物交付给收货人，即为灭失.《中华人民共和国合同法》第三百一十一条规定,承运人对运输过程中货物的毁损、灭失承担损害赔偿责@#@任.同时,根据《中华人民共和国物权法》第三十七条和《中华人民共和国侵权责任法》第六条规定,被告应当承担侵权责任。
@#@@#@第二,根据录音证据和法庭调查可以进一步证明被告有侵占这批货物的主观故意和存在侵占的客观事实.@#@被告在录音证据中称:
@#@“押货不是目的，我也不是干这一行的，我也不能等了，我该卖就卖了，为什么押你财产，他有因有果，没办法，被逼的。
@#@”这明确承认了侵占的事实,法庭上被告也无法否认侵权事实.@#@被告主观上具有明知采取不交货物而私自侵占手段的非法性和占有属于他人合法财产行为的非法性。
@#@“非法占有和非法处分”不仅指行为人意图侵占财物所采取的手段是非法的，更重要的是行为人与财物之间的侵占关系本身就是非法的，即没有任何法律依据的侵占属于他人的财物。
@#@@#@录音证据中被告称:
@#@“这事也好解决，三万二吧，你让x给我打一万五，我就给他发货”.庭审中被告也说明了其与他人的经济纠纷,可见,被告非法侵占原告财产以达到促进他人与其纠纷解决而实现假想债权的目的，这种以非法私自侵占他人财产来追索自身债务的行为，给原告造成严重的财产损失,是严重侵权行为,是违法行为。
@#@依照《中华人民共和国物权法》、《中华人民共和国侵权责任法》的规定,被告应承担侵权责任。
@#@@#@第三,被告没有任何有效的交货证据凭证,没有收货人的有效收货回执证据证明,也无证据能够证明货物已经交付给收货人以外的第三人。
@#@@#@假如,即使被告将货物处分给收货人以外的第三人,由于他人既不是运输合同货物的收货人也不是购销合同的当事人,被告将货物处分给收货人以外的第三人而导致真正的收货人不能收到货物,这就是典型的非法处分行为,对作为所有权人的原告来说就意味着货物灭失，侵害了原告对物的所有权,《中华人民共和国物权法》第三十七条:
@#@侵害物权，造成权利人损害的，权利人可以请求损害赔偿.所以,被告应承担赔偿责任。
@#@@#@总之,被告非法侵占原告600件粉丝的行为，自20XX年x月x日运输合同生效至今，不履行合同义务,一直处于持续非法侵占的状态,恶意占有、非法侵占的事实清楚,被告非法侵占原告财产的行为既侵犯了原告的财产权利又破坏了社会管理秩序.被告的行为给原告造成叁万捌仟肆佰元的货款损失以及利息和多次交涉催货费用损失。
@#@被告行为的原因直接引起原告财产损害的结果，被告的行为符合一般侵权责任的构成要件。
@#@根据《中华人民共和国侵权责任法》@#@第三条规定：
@#@被侵权人有权请求侵权人承担侵权责任。
@#@第六条规定：
@#@行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。
@#@@#@三、原告对这600件粉丝享有完全物权，被告对原告的这批货物不享有留置权和其他权利。
@#@@#@原告通过劳动生产这600件粉丝，是原始取得，原告在与收货人x的购销合同中的第六条和第十条均明确约定，没有付清货款";i:
16;s:
22431:
"中国重卡出口存在问题及发展对策以中国重汽为例@#@ @#@@#@编号：
@#@（）字号@#@ @#@@#@本科生毕业设计（论文@#@ @#@@#@题目：
@#@中国重卡出口存在的问题及发展对策@#@ @#@@#@—以中国重汽为例@#@ @#@@#@姓名：
@#@学号：
@#@@#@ @#@@#@班级：
@#@@#@ @#@@#@二〇一五年六月@#@ @#@@#@中国矿业大学@#@ @#@@#@本科生毕业论文@#@ @#@@#@姓名：
@#@@#@ @#@@#@学院：
@#@@#@ @#@@#@专业：
@#@@#@ @#@@#@学号：
@#@@#@ @#@@#@设计题目：
@#@中国重卡出口存在的问题及发展对策@#@ @#@@#@—以中国重汽为例@#@ @#@@#@指导教师：
@#@职称：
@#@@#@ @#@@#@中国矿业大学毕业设计任务书@#@ @#@@#@学院专业年级学生姓名@#@ @#@@#@任务下达日期：
@#@2014年12月21日@#@ @#@@#@毕业设计日期：
@#@2014年12月22日至2015年6月12日@#@ @#@@#@毕业论文题目：
@#@中国重卡出口存在的问题及发展对策—以中国重汽为例@#@毕业设计主要内容和要求：
@#@@#@1.本文通过分析国内重卡产业在出口方面的现状和问题，探讨中国重型卡车企业在国际竞争中不占优势的原因。
@#@@#@2.通过对重卡出口问题原因的分析，进行思考，最终提出切合实际并行之有效的建议和对策。
@#@@#@3.摘要分中英文，400字左右，小四宋体，行间距固定值@#@20磅，首行缩进2字符，英文翻译TimesNewRoman字@#@体，行间距固定值20磅。
@#@@#@4.正文要求1.5万字，小四宋体，行间距固定值20磅，首@#@行缩进2字符。
@#@@#@5.中文翻译不少预报3000字，小四宋体，行间距固定值@#@20磅，英文翻译TimesNewRoman字体，行间距固定值@#@20磅。
@#@@#@ @#@@#@院长签字：
@#@指导教师签字：
@#@@#@ @#@@#@中国矿业大学毕业论文指导教师评阅书@#@ @#@@#@指导教师评语（①基础理论及基本技能的掌握；@#@②独立解决实际问题的能力；@#@③研究@#@内容的理论依据和技术方法；@#@④取得的主要成果及创新点；@#@⑤工作态度及工作量；@#@⑥总@#@体评价及建议成绩；@#@⑦存在问题；@#@⑧是否同意答辩等）：
@#@@#@ @#@@#@成绩：
@#@指导教师签字：
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@中国矿业大学毕业论文评阅教师评阅书@#@ @#@@#@评阅教师评语（①选题的意义；@#@②基础理论及基本技能的掌握；@#@③综合运用所学@#@知识解决实际问题的能力；@#@④工作量的大小；@#@⑤取得的主要成果及创新点；@#@⑥写作的规范程@#@度；@#@⑦总体评价及建议成绩；@#@⑧存在问题；@#@⑨是否同意答辩等）：
@#@@#@ @#@@#@成绩：
@#@评阅教师签字：
@#@@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@中国矿业大学毕业论文答辩及综合成绩@#@ @#@@#@答@#@辩@#@情@#@况@#@回@#@答@#@问题@#@提@#@出@#@问@#@题@#@正@#@基本@#@有一@#@有原@#@没有@#@般性@#@则性@#@确@#@正确@#@回答@#@错误@#@错误@#@ @#@@#@答辩委员会评语及建议成绩：
@#@@#@ @#@@#@答辩委员会主任签字：
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@学院领导小组综合评定成绩：
@#@@#@ @#@@#@学院领导小组负责人：
@#@@#@年月日@#@ @#@@#@摘要@#@ @#@@#@重卡产业是一个高投入、高产出、高技术的制造产业，重卡行业的兴盛发达可以带动经济发展、提高就业、拉动其他相关产业发展。
@#@近年来我国的重卡产业快速发展，出口频繁且数量数额巨大，国内外重卡企业在国际市场上进行激烈的市场竞争。
@#@@#@本文首先，提出选题的背景、意义、研究方法和国内外研究现状。
@#@其次，用@#@数据分析现状，透过数据看本质。
@#@再者，发现问题分析原因，进行深入思考。
@#@通@#@过以中国重型汽车集团为例，以一个缩影来探讨本文重点。
@#@最终，得出结论提出@#@建议，根据整篇文章的分析结果对我国重卡出口企业发展提出参考性意见和建议。
@#@@#@本文的特色主要有以下几个方面：
@#@从数据来说，本文采用历史数据与最新数据相结合，数据分析多，说服性强。
@#@本文逻辑性强，环环相扣具有很大内在联系@#@性，全文整体布局思路清晰。
@#@研究方法上用了SWOT、对比分析、共性个性分析等。
@#@从研究结论上来看，本文从五个方面对中国重卡出口提出了切合实际且可行的建议。
@#@@#@关键词：
@#@重卡出口行业发展中国重汽对策@#@ @#@@#@ABSTRACT@#@ @#@@#@Heavytruckindustryisahighinput,highoutput,high-techmanufacturingindustry,heavytruckindustryflourisheddevelopedcanpromoteeconomicdevelopment,increaseemploymentandstimulatethedevelopmentofotherrelatedindustries.Inrecentyears,alongwithChina'@#@seconomicdevelopment,domesticandforeignheavytruckenterprisesinthefiercemarketcompetitionintheinternationalmarket.@#@Thispaperfirstproposedthebackground,significance,researchmethodsandresearchstatusathomeandabroad.Secondly,usethedataanalysistoseethenatureofthedata.Furthermore,theanalysisfoundthattheproblemcausesdeepthinking.ByChinaNationalHeavyDutyTruckGroup,forexample,inamicrocosmtoexplorethethesis.Intheend,weconcludedthatproposalsputforwardopinionsandsuggestionsforreferenceexportenterprisedevelopmentbasedontheanalysisofheavytruckfullarticle.@#@Themaincharacteristicsofthisarticlethefollowingaspects:
@#@Fromthedata,thepaperuseshistoricaldatacombinedwiththelatestdata,dataanalysisandmorepersuasiveandstrong.Thisarticlewithalogicalcontact,theclearthinkingbaseonfulltext.ResearchMethodswithSWOT,Comparativeanalysisandcommonpersonalityanalysis.Fromthefindings,thearticleofferfiverespectconsiderheavytruckexportstomadeanumberofdesirablerecommendations.@#@Keywords:
@#@HeavytruckexportIndustrydevelopmentChinaNationalHeavyDuty@#@Truck@#@ @#@@#@1绪论@#@..............................................................@#@1@#@1.1@#@选题背景........................................................@#@1@#@1.2@#@选题目的与意义..................................................@#@1@#@1.3@#@研究思路与方法..................................................@#@2@#@1.4@#@论文基本结构....................................................@#@3@#@1.5@#@国内外相关文献综述..............................................@#@4@#@1.5.1@#@国外相关研究..................................................@#@4@#@1.5.2@#@国内相关研究..................................................@#@6@#@2重卡行业出口现状..................................................@#@8@#@2.1@#@出口数量情况....................................................@#@9@#@2.2@#@出口金额变化分析...............................................@#@11@#@2.3@#@出口地区流向分析...............................................@#@13@#@2.4@#@出口企业市场份额分析...........................................@#@15@#@3重卡出口存在的主要问题...........................................@#@18@#@3.1@#@出口市场分布不合理.............................................@#@18@#@3.2@#@海外市场无序竞争...............................................@#@19@#@3.3@#@国际信息了解不充分.............................................@#@21@#@3.4@#@核心技术匮乏...................................................@#@21@#@3.5@#@售后问题.......................................................@#@23@#@4出口问题原因分析.................................................@#@25@#@4.1@#@自主创新能力弱.................................................@#@25@#@4.2@#@国际市场竞争激烈...............................................@#@26@#@4.3@#@海外市场进入模式低级...........................................@#@28@#@4.4@#@贸易保护主义...................................................@#@29@#@4.5@#@人民币升值.....................................................@#@31@#@5案例分析—中国重汽为例...........................................@#@33@#@5.1@#@企业概况.......................................................@#@33@#@5.2@#@重卡销售状况...................................................@#@33@#@5.3@#@企业能力分析...................................................@#@35@#@5.4@#@企业出口问题分析...............................................@#@38@#@5.5@#@企业战略实施及效果.............................................@#@39@#@ @#@@#@6重卡出口发展对策及建议41@#@6.1灵活变通的技术引进方式41@#@6.2“抱团”与自律42@#@6.3扩建海外销售网和售后体系43@#@6.4海外本土化44@#@6.5自主创新44@#@结论46@#@参考文献47@#@附录49@#@附录149@#@附录252@#@翻译部分53@#@英文原文53@#@中文译文58@#@致谢62@#@中国矿业大学2015届本科生毕业设计（论文）第.1.页@#@ @#@@#@1绪论@#@ @#@@#@1.1选题背景@#@ @#@@#@2008年金融危机中恢复的我国汽车迎来了其发展的高速时代，汽车的车辆@#@和销量都达到了历史最高。
@#@并且世界范围内发展中国家加快基础设施建设，更多@#@地国家与中国合作共建大型项目，重卡（汽车工业协会规定总质量>@#@14吨为重型载货车）需求便是必不可少。
@#@重卡的生产制造属于技术密集型，重卡对其自身的可靠性、安全性、经济型的要求比其他任何车型都会高出很多。
@#@因此，重卡的可靠性、安全性、经济性显得尤其重要。
@#@在世界市场中，我国重型卡车产品具有相@#@应的成本优势并且具有较好的绿色性，因此受到了发展中国家消费者的喜欢，科技含量高、经济稳定性好、赢利能力强的中国重卡，在国际市场中的地位越来越得到提升。
@#@尤其近两年以来，我国重卡的单车出口的利润率远远高于国内单车利@#@润率。
@#@。
@#@据海关统计数据表明，2014年一季度，中国卡车共计出口6.68万辆，@#@同比下降10.91%，出口金额为10.61亿元，同比增长8.68%。
@#@与此同时，中国重@#@型卡车市场由于取得了如此巨大的发展，吸引了境内外汽车巨头争相进行投资，@#@巨头们纷纷抢占重卡市场份额，今后我国重卡市场竞争将会日益激烈，重卡行业@#@的发展也愈加受关注。
@#@@#@我国作为最大发展中国家，我国重卡出口从第一辆开始一直面临诸多瓶颈。
@#@国内的重卡产品缺乏核心技术支撑，中国自主品牌只能与国外大品牌二手车竞争难以进入欧美等西方发达国家和地区的消费市场。
@#@而且国内企业之间存在一些恶劣的竞争行为，例如相互压价现象，这导致我国重卡市场秩序混乱，难以形成合力。
@#@另外，售后服务的不先进和不及时也是制约重卡出口的软肋。
@#@虽然部分企业@#@已经建立和完善企业自身在海外市场的售后服务网络，仍有一部分相当的国内重卡企业仍延续过去的“买断式服务”，只注重卖出去，而不注重卖完后的是否需要为国外车主提供完善的售后服务。
@#@目前，我国有公告目录的重型卡车生产商共@#@约有30家，加上无公告目录的准重卡生产厂商，大概一共在@#@40多家，2014年@#@全国年总共销售重型卡车（包含完整型+非完整型+半挂牵引车）63.62万辆，而在这其中有10家以上产销量不足百辆的、有20多家产销量不足千辆的，甚至一些企业特别是名不见经传的小厂在3年内只生产了4辆样车后就偃旗息鼓、折戟沉沙了。
@#@@#@1.2选题目的与意义@#@ @#@@#@根据中国汽车工业信息中心近几年统计的数据表明，我国的重型汽车市场每@#@中国矿业大学2015届本科生毕业设计（论文）第.2.页@#@ @#@@#@年都以30%发展速度增长，2005年我国重卡的的销量总计是是23.5万辆，仅仅@#@五年的时间重卡销量就达到101.7万辆，同时在国际市场上我国重型汽车的增长@#@也非常快，根据海关2014年的统计数据，我国重卡在亚非拉地区出口份额最大，@#@占据总出口份额80%以上，主要分布国家有阿尔及利亚、伊朗、俄罗斯、越南、@#@朝鲜、巴基斯坦、叙利亚、非洲、拉丁美洲等。
@#@这些华丽的数字背后，相较于世@#@界市场中发达国家重型卡车出口企业，我国重卡一直不能占据优势，此次选题重@#@点意在探讨“为什么？
@#@”。
@#@@#@在中国重型汽车销售和品牌快速发展的过程中，很多重型汽车生产企业意识到了进一步使企业国际化是提升未来发展能力和竞争力可以尝试的有效途径之@#@一。
@#@在我国开始国际化发展之路的重型汽车企业中，中国重型汽车集团作为我国特大型国有控股的企业自2006年开始就迈出了国际化发展的第一步，目前已经对海外市场产生了一定的影响，企业年销售额获得大幅度的提升，市场占有率稳步提高，并已进入世界三大重型卡车生产商之一。
@#@尽管如此，回顾中国重汽企业走向的国际化之路，却依然遇到了一些曲折与弯路，本人正是借本文的分析，希望总结出中国重汽在国际化道路中的经验与教训，为我国重型汽车行业的国际化道路提供一些微薄的建议。
@#@@#@1.3研究思路与方法@#@ @#@@#@本文通过分析国内重卡产业在出口方面的现状和问题，深入探讨中国重型卡车企业在国际竞争中不占优势的原因，最终提出相关建议。
@#@论文分六个组成部分：
@#@第一部是绪论，包括研究背景、目的、及思路方法。
@#@第二部分分别从四个方面介@#@绍中国重卡出口的发展现状，主要是以数量、金额、国别、生产企业为分类进行研究。
@#@第三部分分析制约中国重卡出口的主要因素，进一步提出中国重卡在出口方面存在的问题。
@#@第四部分分析中国重卡出口中所遇到的一系列问题产生的原因，尤其是在重型卡车中牵引车整体的贸易状况不好的原因。
@#@第五部分选取我国最早迈入国际重卡的行业的企业之一—中国重汽集团，为案列进行分析，中国重汽最为典型也最具代表性。
@#@第六部总结全文提出中国重卡出口具体策略和手段。
@#@@#@文章以市场经济理论和企业发展理论为指导，根据战略规划的一般原理，以企业竞争理论、国际竞争理论等为基础，综合区域经济学、空间结构理论、企业@#@管理理论、企业发展战略理论等，对我国重卡出口进行系统性、整体性的研究。
@#@@#@主要从两个方面着手研究，第一个方面运用分析现状-发现问题-剖析原因-得出方法-指导实践的思路进行分析，另一方面定性分析和定量分析相结合、共性与@#@个性相结合、理论分析与实际分析结合。
@#@运用案例分析、综合比较，按照企业发展规划和战略竞争的一般要求，在具体分析的基础上提出中国重卡出口存在的问题和发展对策。
@#@@#@中国矿业大学2015届本科生毕业设计（论文）第.3.页@#@ @#@@#@系统研究法：
@#@重卡的出口并非是国内一家企业的业务，是而重卡行业存在的@#@问题更不等同于一个重卡出口企业的问题，因此采用此法能避免研究的片面性。
@#@@#@比较分析：
@#@这种比较可以是将中国出口市场进行比较，出口的企业与企业之@#@间进行比较，在数据方面可以是历史数据与最新数据的比较。
@#@@#@趋势分析：
@#@根据已发生的各种现实情况和已经统计的数据帮助预测未来。
@#@找@#@出在重卡出口方面将来会发生的趋势，预测这种趋势可以提前进行准备。
@#@@#@1.4论文基本结构@#@ @#@@#@在本篇论文中，首先明确文章要写什么，分析的是什么问题，分析问题将会用到哪些理论和方法，对全文的整体规划是什么，这些被作为开篇放在了论文正文的第一部分，然后第二章首先对于我国的重卡行业现状作了简单的剖析，但这并非本文重点，只是与本文主题息息相关的一部分，再次讨论我国重卡出口的现状，因为本文要分析的重点是重卡出口方面遇到的问题，写重卡的现状必不可少，这篇文章有着清晰地逻辑顺序，这就是分析现状—发现问题—分析原因—结合案列—提出建议，在分析现状时通过四方面分角度进行分析，在这部分中需要收集大量企业数据、出口数据、行业数据、用数据说话，到了第三部分开始分析重卡@#@出口遇到的问题，在这部分出现的问题在第二章已经有所显现，通过对现状数据的分析，便能发现其中的不少端倪，第三部分不同于现状数据的是要用到大量历史数据，因为问题的产生并非一朝一夕，也不是从现在才出现，很多都是长久存在的，而历史数据就能显示这一点，这一部分依旧用数据说话，其中问题的存在也不止一个，本文分析其中的主要问题，因为有些问题之间会或多或少存在引起与被引起的关系，因此需要剥离那些次要处于从属地位的问题，提炼出主要问题，这一章是本文的重点章节，第四部分分析原因，问题的产生必定有其生长的土壤，原因的分析需要进行深度挖掘，争取找到最本质，最根深的原因，从整个行业的高度上来分析原因，总结企业问题出现的普遍原因，原因有代表性，而并非一个企业的某个小问题。
@#@发现问题再分析原因后引入本文的案例，本文选择的案列企业是中国重汽集团，这是一家专门从事重型卡车生产的企业，在重卡出口行业中最具代表性，这部分依旧是文章的重点，除去对于企业简单的介绍外，重点分析的是企业在出口过程中遇到的问题及企业做出的应对措施，这些应对措施产生的效果如何，需要更进一步讨论。
@#@@#@中国矿业大学2015届本科生毕业设计（论文）第.4.页@#@ @#@@#@分析研究背景和意义，提出研究目的和意义@#@ @#@@#@总结现有重卡行业出口相关研究@#@ @#@@#@出口数量@#@研究内容@#@研究方法@#@出口地区流@#@变化情况@#@向分析@#@中国重卡出口现状@#@出口金额@#@出口企业市@#@变动分析@#@场份额变化@#@出口市场分布不合理@#@中国重卡出口存在的问题@#@海外市场无序竞争@#@国际信息了解不充分@#@核心技术匮乏@#@自主创新能力弱@#@重卡出口问题原因分析@#@售后问题@#@海外市场竞争激烈@#@人民币升值@#@海外市场进入模式低级@#@贸易保护主义@#@案例分析：
@#@以中国重汽为例@#@ @#@@#@重卡出口发展对策及建议@#@图1.1技术路线图@#@1.5国内外相关文献综述@#@ @#@@#@1.5.1国外相关研究@#@美国著名管理学者普拉哈拉德[1]和加里·@#@哈默尔在1990年于《哈佛商业评论》上发表了《企业核心竞争力》一文,提出了“核心竞争力是企业持续竞争优势之源”的观点和著名的核心竞争力理论模型。
@#@十几年来,这个观点被广泛得到传播,对当今世界企业管理理论和实践产生了巨大影响。
@#@普拉哈拉德和哈默认为,核心竞争力是能使公司为客户带来特殊利益的一种独有技能或技术。
@#@企业核心竞争力是建立在企业核心资源基础上的企业技术、产品、管理、文化等的综合优势在市场上的反映,是企业在经营过程中形成的不易被竞争对手仿效、并能带来超额利润的独特能力,也是企业独具的、支撑企业可持续性竞争优势的核心能力。
@#@企业核心竞争力是企业在长期经营过程中通过不断整合内外部资源和能力而形@#@中国矿业大学2015届本科生毕业设计（论文）第.5.页@#@ @#@@#@成的,蕴涵于企业内质中的,企业独具的,支撑企业过去、现在和未来竞争优势,@#@并使企业长时间内在竞争环境中能取得主动的核心能力。
@#@在激烈的竞争中,企业只有具有核心竞争力,才能获得持久的竞争优势,保持长盛不衰。
@#@@#@英国学者彻纳东尼[2]指出：
@#@“一个品牌的成功是产品好、服务好、人或地方，使消费者和潜在消费者获得相关、独特、最能满足他们需要的价值。
@#@”，认为建立和保持一个一致的陈述品牌方法是建立一个成功产品最重要部分。
@#@发展品牌的是因为能满足顾客理性和情感需要的价值品牌具有一组，创建的品牌要超越功能主义及差异性，一种个性价值是特别应该被注重幵发的。
@#@品牌不仅由于其功能性价值而被喜爱，而且由于其心理和社会的价值而被喜爱。
@#@一个标记或者记号不能算是品牌，在品牌创建中必须注重人的情感主题。
@#@此理论被他们运用在分析欧洲广告方式和美国广告方式的不同之处。
@#@向人们展示产品的信息是美国广告的倾向，而欧洲广告却不只是品牌营销，更加丰富形式多彩，使人们感觉到品牌与文化在广告的传播上关系可以变化，欧洲常常赋予广告将神话与仪式内涵，更加地注重人的情感因素。
@#@@#@20世纪70年代[3]，约翰森和瓦伦通过对瑞典四家制造企业调研后发现，这@#@些企业的海外经营都遵循了偶尔出口活动—通过海外代理商出口一建立海外销@#@售机构—海外生产这样一个逐步升级的顺序。
@#@为了更好的解释和说明这一现象，@#@约翰森和瓦伦建立了一个动态模型，即企业国际化阶段理论模型。
@#@该模型。
@#@他认@#@为，企业国际化是一个逐渐积累知识、增加投资、缓慢发展的过程。
@#@该过程有两@#@个典型的特点：
@#@企业在进入方式上，按照间接出口—直接出口—设立海外销售分@#@部一海外生产的顺序进行；@#@在目标市场的选择中，按照邻国市场—地理位";i:
17;s:
29420:
"生态建筑与节能@#@生态建筑@#@生态建筑与现代建筑是两个不同的概念。
@#@@#@现代建筑的设计思想强调以人为本，强调科技为人服务，强调人是自然的主人，强调征服自然、战胜自然。
@#@现代材料工业、钢铁工业、化学工业、玻璃工业为现代建筑业的迅速发展提供了丰富的物质基础。
@#@特别是近代新的结构技术、智能技术、照明技术，使得现代建筑业超过任何历史时代，为人类提供更加舒适优越的工作环境和人文环境。
@#@@#@ 为了把建筑业整个从传统的手工业作坊转到大机器工厂中，把住宅视为住人的机器，批量进行生产。
@#@一方面体现了为人类建造的民主思想，另一方面，在整个过程中，强调对自然界模式的了解。
@#@在现代建筑的领域中可以深切地感受到，一方面人的自信战胜了大自然的自信，再一个是对大自然的漠视。
@#@@#@ 从世界范围来看，生态建筑还处于前期发展阶段。
@#@从技术上来讲，新的材料、新的技术、新的思路正在不断地出现，但到目前为止，生态建筑还没有一个固定的技术套路。
@#@@#@ 生态设计产生于对现代建筑的反思@#@ 生态建筑的设计思想是在本世纪不断发生地区性的环境污染和全球性的生态环境恶化的过程当中，不少学者和建筑师对现代工业文明开始进行深刻的反思。
@#@美国学者提出：
@#@住宅设计结合自然首先要用生态学的观点从宏观上研究自然环境和人的关系，特别是研究现代工业在高速发展中对自然进行开发所造成的破坏和灾难，要适应自然、创造必要的生态环境；@#@其次，用生态学的理论证明人对自然的依存关系，批判以人为中心的思想，要研究自然界的生命和非生命的依存关系，强调现代的城市建筑应该适应自然规律，设计结合自然。
@#@@#@ 人类在发展过程当中应该体现集约的原则，并在日常生活中鼓励应用这些原则，美国学者提出九项设计原则：
@#@@#@首先尊重当地的生态环境，@#@第二要有正确的环境意识，@#@第三增强对自然环境的理解，@#@第四结合公众需要，采用简单适用技术，针对当地的气候运用被动式的设计策略，使用节能建筑材料，@#@第五强调集约原则，尊重自然，要与自然协调，这应该说是生态建筑基本的设计思想，@#@第六避免使用易破坏环境产生废物的建筑材料，@#@第七完善建筑空间使用的灵活性，坚持越小越好，将建设运行的资源和不利因素降到最少，@#@第八减少建筑过程当中对环境的损害，浪费资源和建材，争取重新利用建材和构件，@#@第九为所有人提供可使用的空间环境。
@#@@#@ 设计目标：
@#@@#@现代建筑以功能和空间设计为目标，满足功能的需要，创造适合公众需要的空间；@#@@#@生态建筑在满足功能和空间需要的同时，强调实现资源的集约和减少对环境的污染。
@#@@#@ 生态建筑强调资源和环境，强调建筑在整个寿命周期内要减少资源能源的消耗和降低环境污染，大致归纳起来，生态建筑在整个寿命期内基本目标有：
@#@@#@第一尽可能减少资源能源的消耗，@#@第二把环境直接和建筑的污染降到最低，@#@第三保护自然生态环境，@#@第四创造健康舒适的室内外环境@#@第五使建筑功能质量目标统一，@#@第六使建筑生态、经济取得平衡。
@#@@#@ 在生态建筑基本目标当中，创造健康舒适的室内环境和建筑功能质量目标相统一，在很大程度上保持节俭和适用的目标。
@#@比如在挪威，在冬季是比较舒适的室内环境是25度左右，从环保和能源角度考虑，挪威把冬季环境温度定为23度左右，节约的能源达到20％到30％。
@#@@#@ 技术选择决定生态建筑设计水平@#@ 生态建筑要实现它的基本目标，必须要有现代技术的支持。
@#@从国内外来讲，对什么是生态技术？
@#@有什么样的定义？
@#@哪些内容？
@#@认识上还很不一致。
@#@日本建筑中心在《建筑要项》一书中提出生态技术有55种，环境共生的建筑与技术77种。
@#@1978年在加拿大召开绿色挑战会议上提出的生态技术更是五花八门。
@#@到现在为止大家对生态环境包含的内容并不统一，从比较宽泛的角度说节约资源、保护环境，目前来讲都认为是生态技术。
@#@@#@ 对生态建筑和使用技术的要求可以用三点来判断，@#@首先技术本身的功能与生态环保功能是一致。
@#@@#@第二要求采用的技术和制造的产品有利于资源能源的节约。
@#@@#@第三个采用的技术和产品有利于人的健康。
@#@从这个意义上来讲，在生态建筑目前技术上应该说还是非常广的，包括门窗节能技术、屋顶节能技术等等。
@#@@#@ 所谓生态技术，包括两种情况，一种情况在传统的技术基础上，按照资源和环境两个要求，共同改造重组所做成的新技术。
@#@第二种把其它领域的新技术，包括信息技术、电子技术等，按照生态要求移植过来。
@#@从技术层次性来讲，可以把生态技术分为简单技术、常规技术、高新技术。
@#@一般来讲简单技术和常规技术属于普及推广型技术，高新技术属于研究开发型技术，从我国实践来看，应该以常规技术为主体。
@#@@#@ 在应用生态建筑技术过程当中，技术选择是非常重要的问题。
@#@一个是经济性，由于生态建筑采用哪个层次的技术，不是一个单纯的技术问题，要受到经济的制约。
@#@在我们国家普遍采用高新技术是非常困难的，我们经常碰到环保和生态利益和经济利益不完全一致。
@#@在这个取舍当中，经济性就是非常关键的。
@#@目前在欧洲，特别是在德国、英国、法国，在所建立的生态建筑上，它是以高新技术为主体。
@#@在2000年健康建筑住宅会议曾提出过高生态就是高技术的口号，所以这是在战略基础上建造生态的建筑。
@#@目前在我们国内把整个生态技术发展建立在高新技术的基础上比较困难，一个是经济发展水平，另外一个是技术和材料不太完善。
@#@@#@ 第二要因地制宜的原则，各个地方的气候不一样，自然资源不一样，在选择生态建筑，选择什么样的技术，应该根据自己的条件和特点来进行。
@#@我国北方地区主要冬季采暖，能源消耗非常大，对自然环境污染非常严重，首先要解决采暖问题。
@#@我国南方比较炎热、潮湿，通风、降温是夏季的主要问题，在南方生态建筑设计当中注重遮阳和自然通风，降低夏天的空调的能源消耗。
@#@@#@ 设计是实现生态建筑的基本技术策略@#@ 从一定意义上讲，生态建筑是一个宏观的概念，在考虑材料再利用，新能源开发等很多问题上都不应该停留在个体建筑这个尺度上，应该把它放到整个城市或者一个区域内通盘考虑，也可以把生态建筑认为是一个技术的集成体，许多技术问题，比如能源优化问题、污水处理问题，太阳能的采用和处理问题，并不是建筑专业范围内的问题，需要建筑师和各个专业的工程师共同合作。
@#@从技术层面上来讲，首先规划选址合理，减少环境污染，资源高效循环利用，降低能源消耗，采用太阳能、风能等等。
@#@从过程上来讲，提高建筑的保温隔热性能，实现建筑防晒，自然采光照明等，这是生态建筑采用基本的技术策略。
@#@@#@ 建筑通风是生态建筑普遍采用的比较成熟的技术，自然通风应该取代机械通风和空调制冷，一方面可以不消耗能源而降温除湿，另一方面提供新鲜的自然空气，有利于人的健康。
@#@@#@ 建筑通风可以分为风压通风和热压通风两种，要有比较理想的外部风环境，一般来讲风速不小于每秒两到三米，房间进深大于15米。
@#@我国土地资源非常紧张，如果建筑住宅房间进深太大，对土地使用很不利，建筑要面向夏季主导风向，一般房间不大于15米，自然通风还是可以得到比较好的解决。
@#@同时要强调地理空间，建筑物前后包括围墙和植被都可以改变自然的风向，改变风力。
@#@利用这些东西进行自然通风。
@#@@#@ 自然通风很不稳定，在外部不理想的时候用一定的热压通风。
@#@比如在设计中，在转角的地方设计出入口和玻璃塔，在夏天的时候可以升高，冬天可以降低，周边玻璃起温室的作用，对室内起保护的作用。
@#@@#@一、生态建筑@#@1、什么是生态建筑@#@所谓“生态建筑”，其实就是将建筑看成一个生态系统，通过组织（设计）建筑内外空间中的各种物态因素，使物质、能源在建筑生态系统内部有秩序地循环转换，获得一种高效、低耗、无废、无污、生态平衡的建筑环境。
@#@@#@真正意义的生态住宅，应该是从设计、建设、使用，到废弃整个过程都做到无害化；@#@要实现这个目标，至少要做到四点：
@#@一是在建筑工业中实现高效、节能。
@#@具体到建材产品，使用再生、不产生副作用的建材产品。
@#@二是建材的研发应更多地致力于可再生的建筑材料，并尽快扩大这种材料的使用范围。
@#@三是注重工程建设中的能源节约。
@#@尽量使用节能降耗、能够再生的天然材料。
@#@四是建材原料从使用到回收是否影响环境的污染，也是划定生态建筑的重要标准。
@#@最关键的是，把这种绿色理念贯穿到人居环境中去离不开科技的发展，只有使人、建筑与自然生态环境之间形成一个良性的系统，才能真正实现建筑的生态化。
@#@@#@生态建筑不仅巧妙地利用了自然资源，而且给我们的居住环境带来了一场新的革命，给我们一个“居住新概念”。
@#@@#@2、生态建筑的范例@#@德国柏林建造了第一座生态办公楼。
@#@大楼的正面安装了一个面积为64平方米的太阳能电池板来代替玻璃，其造价不比玻璃贵。
@#@屋顶的太阳能电池负责供应热水。
@#@大楼的屋顶设储水器，收集和储存雨水。
@#@而储存的雨水先用来浇灌屋顶的草地，从草地渗透下去的水又回到储存器，然后流到大楼各个厕所冲洗马桶。
@#@楼顶的草地和储水器，能局部改善大楼周围的气候，减少楼内温度的波动。
@#@@#@英国诺茨大学设计并建造了一种生态房。
@#@这种四居室的住房隔热性特别优良，它的热能来自人体散热、阳光及家电设备所产生的热量。
@#@家庭用电依靠安装在花园凉亭上的风力发电机和太阳能电池来提供；@#@用的水是屋檐下的雨水，蓄存在地下室，使用前用沙床过滤；@#@粪便和污水则流入一个堆肥坑，经发酵后可在花园作施肥用。
@#@@#@绿色区域福特汽车经销站（GreenZoneFordDealership），瑞典乌默尔。
@#@位于瑞典北部乌默尔市的“绿色区域”福特汽车经销站并不算大，主体建筑只包括一座汽车展厅、一家麦当劳和一家挪威国家石油公司（Statoil）加油站。
@#@然而，它却是应用了目前最先进生态建筑技术的最具创意的实例之一。
@#@太阳能集热器的“绿色区域”提供主要的能源，此外，连接建筑各部分的特殊地热调节系统可以综合调节建筑物间的温度，比如将麦当劳餐厅厨房中的多余热量给汽车展厅加热。
@#@废水循环和再生系统的使用将对市政供水的需求减少了90％，使雨水和湖水都成了可重复利用的资源。
@#@绿色植被覆盖屋顶的做法不仅有利于美观，还起到了净化室内空气和促进通风散热的作用。
@#@麻雀虽小五脏俱全的“绿色区域”有望在将来成为可大范围推广的生态建筑范本。
@#@@#@国会大厦（TheReichstag），德国柏林。
@#@福斯特将自己的大师风范表现得淋漓尽致。
@#@自然采光通风联合发电及热回收系统的广泛使用，不仅使新的大厦能耗和运转费用降到了最低，而且还能作为地区的发电装置向邻近建筑物供电。
@#@被视为柏林新象征的玻璃穹顶不仅有助于采光，还是电能和热能的主要来源、自然通风系统的重要组成部分。
@#@此外，生态技术的使用，还使整个大厦设备的二氧化碳排放量减少了94％。
@#@@#@这些都是有关生态建筑的经典例子，它们是自然与建筑和谐相处的典范，使建筑的运营成本大大降低，节约资源，保护环境，真正实现了可持续发展。
@#@@#@二、绿色建筑@#@1、什么是绿色建筑@#@提到“绿色”人们很容易联想到环保、节能、健康、效率等，也就是说，“绿色”一词已经有了它约定俗成的含义。
@#@那么，照这样理解所谓“绿色建筑”就是节能、环保、健康舒适、讲求效率的建筑。
@#@通俗一点说，所谓“绿色建筑”，就是资源有效利用的建筑，简单地说就是一要通风换气；@#@二要搞绿化；@#@三要尽量用绿色资源和可循环再生资源。
@#@其实，绿色住宅是环保、节能、可持续发展、高科技应用、崇尚健康自然的生活，是以住宅的物质、技术层面为依托的精神层面，绝不是几块绿地、几簇花丛、一池碧水所能全部代表的。
@#@一般而言，绿色建筑也可称作生态可持续性建筑，即在不损害基本生态环境的前提下，使建筑空间环境得以长时期满足人类健康地从事社会和经济活动的需要。
@#@绿色建筑不仅与减少能源消耗有关，同时还涉及减少淡水消耗、降低材料及资源使用、减少废物、提高空气及灯光质素、处理及保留雨水用以补充地下水、恢复自然环境、减少依赖汽车等等的同类问题。
@#@绿色建筑包含社会及文化意识，同时可改善楼宇使用者的生活质素及工作环境。
@#@科罗拉多洛基山研究院所用的关于“绿色建筑”的定义较简洁，即：
@#@“把社会及环境目标与房地产设计以及符合财务原则的方式相结合的绿色开发区。
@#@”@#@2、绿色建筑应该标准化@#@为了使“绿色建筑”更加具体，不至于象空中楼阁般可望而不可及，我们应该科学地确立“绿色”的量化标准与评估体系，这样对于建筑师而言，有了“绿色建筑”的标准，等于有了一本简明扼要的设计手册；@#@对于管理部门来说；@#@有了“绿色建筑”的标准和评估体系，也就有了衡量“绿色建筑”的科学尺度。
@#@如美国的绿色建筑评估体系（LEEDGreenBuildingRatingsystem），就制定了有关绿色建筑的评判标准，其主要内容有：
@#@@#@
（1）按照可持续发展的观点选址（SustainableSites）@#@
（2）节水（WaterEfficiency）@#@（3）能源和大气环境（EnergyandAtmosphere）@#@（4）材料和资源（MaterialandResources）@#@（5）室内环境质量（IndoorEnvironmentalQuality）@#@（6）符合能源和环境设计领先标准的创新得分@#@（7）专业人员的认证@#@3、绿色建筑的范例@#@目前，世界上多以美国的“奥杜本”大楼为绿色建筑的经典，这座大楼经过精心设计和改造，可以节约36％的燃料和68％的电力，同时拥有自设的废物循环系统，将办公过程中废弃物的80％加以回收利用，为世界各国建筑的“绿色理论”提供了实际的样本。
@#@@#@清华大学设计中心楼是北京首座绿色建筑，也是我国较早的绿色建筑之一。
@#@其主要特点是利用南、北两个中庭组织室内自然通风，西立面设置遮阳隔墙，南立面设置遮阳隔板，室内设置较大的休息厅，将植物引入改善景观环境等。
@#@@#@美国国立资源保护委员会总部办公楼从外表看与普遍写字楼并无区别，但它的墙壁是由麦秸秆压制并经过高科技加工而成，其坚固性并不次于普通木结构房屋，其它板系由废玻璃制成，办公桌用废旧报纸与黄豆渣制成。
@#@最具特色的是其外墙缠满爬山虎等多种蔓生植物，这不仅使办公室显得美丽清爽，并且能调节空气，使室内冬暖夏凉，有益身心健康。
@#@@#@这些绿色建筑不仅减少基本使用费用及营运成本，而且让生活在其中的人身体更健康，工作效率更高。
@#@因而，绿色建筑越来越受到人们的青睐。
@#@@#@三、生态建筑与绿色建筑的区别@#@生态建筑完全否定了工业社会带给我们的一系列的化学墙体材料，用无污染的天然材料制成。
@#@不仅巧妙地利用了自然资源，而且给我们的居住环境带来了一场新的革命，给我们一个“居住新概念”。
@#@这一概念便是绿色理念，把这一理念具体应用于建筑中去，就形成了绿色建筑，绿色建筑既是将生态建筑的可持续发展的思想的具体实施。
@#@生态建筑带来了一种新的理念，让人们产生了对建筑的美好憧憬，而绿色建筑则是将这一美好愿望具体化。
@#@因绿色建筑的适应性、可操作性和扩展性，在城市建设中得到人们的认同和青睐。
@#@@#@因而，生态建筑更多的是从宏观层面上来考虑的，绿色建筑则更多的是从微观的角度来设计的。
@#@@#@生态建筑已经引起了广泛的关注，而且在不久的将来可持续发展和能源保护必然将深入到建筑设计的核心。
@#@建筑与环境保护、可持续发展的关系已变得和传统的要素，如功能、空间、形式等同样重要，而且将会影响到建筑最后的形象。
@#@所谓的“绿色设计”是内在的、本质的考虑，而且这种考虑应该贯穿到整个建筑过程，从最初的项目可行性论证、环境影响评估及环境策略的制定，到建筑设计、施工，直到建成后的运营管理，甚至还需考虑到建筑拆除时的材料可回收使用性、垃圾处理等问题。
@#@@#@国内首幢智能生态建筑动工@#@明年8月，在莘庄工业园区内的一块土地上，将崛起国内首幢真正意义上的生态建筑样板楼。
@#@作为本年度市科委重大科研攻关项目，昨天，该工程正式启动。
@#@令人称奇的是，这栋2000平方米的办公样板楼，耗能仅为传统房屋的1/4；@#@70％建材使用可再生、可循环的3R材料；@#@借助自然通风系统，每小时换气多达20次；@#@每年屋内利用空调控温的时间将比原来减少2到3个月；@#@房间无论朝南朝北，一年四季都将充满阳光。
@#@@#@最让总设计师张鸿儒得意的是，房屋的这些独特“性格”并非一串机械不变的硬指标。
@#@在“智能大脑”的统一指挥和多个探头的感应和反馈下，房屋的通风、采光、空调等各个系统，将根据天气的具体情况和人们的真实感受自动调节，最大限度地利用自然，活脱一幢会动脑筋的“聪明屋”。
@#@@#@这一切究竟是建筑专家们的“纸上谈兵”，还是未来生活的真实图景？
@#@在昨天的工地现场，项目负责人、上海建筑科学研究院副院长兼总工程师汪维，借助一张仿真效果图，向记者解读了这幢生态建筑办公样板楼的五大特点：
@#@@#@——天然采光。
@#@从外型上看，生态办公楼的结构有些一反常态：
@#@长方形如火柴盒，中间一条走廊，南北两排办公室，东北向西南倾斜的中庭从一楼直达三楼，庭内绿树葱茏。
@#@为了让南北两楼共享阳光，整座大楼南低北高，中庭屋顶上盖着块巨大的透明玻璃天窗。
@#@冬天，灿烂的阳光从天窗射入，照耀着北面办公室，身在其中的办公族感受到的不仅是暖意，还有拥抱阳光的快乐。
@#@更神奇的是，通过玻璃天窗开启角度的随意调整，只要天气晴好，白天几乎用不着开灯。
@#@@#@——自然通风。
@#@大老远，你就能看见北楼屋顶竖起的黑“烟囱”。
@#@这可不是工厂中浓烟滚滚的污染源，而是“为有源头清风来”的换气口。
@#@原来，生态办公楼在地下2米左右深处，间隔埋设着若干根数十米长的小管道，管道出口一头在中庭，另一头在数十米外的旷地。
@#@这头，热空气“飘飘然”直往上蹿，从屋顶通风口散逸而出，并形成烟囱效应，从地面管道中拔风；@#@那头，从地面抽取的热风经过数十米长的地下管道时，管道外湿冷的泥土和恒温的地下水会给风不断降温，再经过滤处理，进入办公楼的永远是清新空气。
@#@@#@——超低能耗。
@#@听说生态楼能节能75％，大家心里有些犯疑，汪院长的解读让大家心服口服：
@#@@#@首先是墙面。
@#@在加厚的内外墙之间是一道5至8厘米厚的空气层，里面装有保温防水的反光材料，光是这样一层复合墙体就可节能25％。
@#@@#@其次是屋顶。
@#@炎炎夏季，生态楼将戴双层帽：
@#@第一层是太阳能储热板，它将利用太阳能为大楼供冷；@#@第二层是敷在屋顶的高密度泡沫板，它犹如一顶保温帽，能有效阻挡紫外线的入侵，使室内自然温度降低2.3℃。
@#@而每降低1℃，空调将减少能耗10％。
@#@@#@再次是窗户。
@#@生态楼将采用低辐射玻璃，可有效阻断红外光。
@#@经过特殊处理后，窗玻璃还能顺从人意，把阳光折射到室内需要的角度。
@#@此外，窗外还将悬挂自动遮阳的电子百叶窗，不仅开合随意，其遮板上的细孔能让微风和光线畅通无阻。
@#@@#@——健康空调。
@#@空调常被喻作大楼之肺，可传统空调，尤其是中央空调却往往是大楼藏污纳垢之处。
@#@比如，传统空调靠的是冷凝水除湿，这使得空调内部总是潮乎乎的，一到黄梅天，其中霉菌四溢。
@#@此番生态楼将彻底摈弃这种老式除湿法，还大楼一个健康的“肺”。
@#@除此之外，健康空调还能利用大楼散热循环制冷，降低能耗20％。
@#@而新型制冷剂的加入，更不会破坏人类共有的臭氧层。
@#@@#@——绿色建材。
@#@数据显示，建筑能耗已占全国能耗的27.6％，建材生产能耗已占全国能源生产的13％，而建筑垃圾中有大量再生骨料尚未加以利用。
@#@生态楼将大批使用3R材料，最大限度地实现废物利用和资源循环。
@#@所谓3R，是指节约资源（Reduce）、可再生利用（Reuse）和可循环（Recycle）。
@#@此次作为大楼黏合剂的混凝土，将在3R上作足文章。
@#@废骨料、矿渣粉、粉煤灰，甚至栽培花草的小陶粒，都将成为水泥的完美“替身”，而大量旧木地板的回用，更将为房屋增添几分自然之感。
@#@@#@在此基础上，明年9月，本市还将在生态办公样板楼的对面，设计、建设600平方米的生态建筑住宅示范房；@#@未来5年内，推广适用技术50万平方米，并为2010年世博园建设提供生态建筑技术支撑。
@#@@#@明年8月，这栋国内首幢生态建筑楼就将出现在莘庄工业园区。
@#@@#@■小资料何谓生态建筑@#@清华大学建筑学院教授、中国工程院院士江亿提出：
@#@评价建筑的生态技术水平可用Q/L·@#@E来表示。
@#@其中，Q（Quality）指建筑环境质量和为使用者提供服务的水平；@#@L（Load）指能源、资源和环境负荷的付出；@#@E（Economy）指综合经济全寿命造价。
@#@生态建筑就是追求消耗最小的L、E，而获得最大的Q的建筑新技术。
@#@@#@生态建筑对于建筑理念、发展模式和消费方式，是一次深刻的革命。
@#@它从建筑生命周期全过程出发，全面考虑资源、能源、环境和健康舒适要求，是最能体现可持续发展能力的建筑模式。
@#@@#@作为21世纪世界建筑发展的方向，生态建筑不仅可实现人、建筑与自然的协调统一，还可带动新型节能墙体、节能门窗、新能源利用等30多个产业的发展，仅上海市场发展潜力就可达167亿元，成为拉动城市经济持续高速发展的重要杠杆之一。
@#@@#@据初步估算，采用生态建筑技术，上海每年可节约废弃物处置费1亿元以上；@#@减少水泥用量300万吨，降低材料成本6亿元；@#@建筑节能潜力可达74.78万吨标准煤/年，相当于减少二氧化碳199万吨，二氧化硫0.46万吨，烟尘0.19万吨；@#@采用绿色工程材料，可节煤42万吨，减少二氧化碳135万吨。
@#@@#@■相关链接国外知名生态建筑@#@变废为宝型：
@#@比利时Recyhouse，建筑面积350平方米，除屋架外，所有建材均可循环使用，如混凝土承重结构、拆迁碎料、白水泥制成的砖墙、石棉板屋面、木屑地板、磨细矿渣砌块内墙、家用废塑料和沥青渗透报纸屋顶等，共使用250种可循环材料。
@#@@#@再生能源型：
@#@瑞典Bo01欧洲住宅示范小区，将当地可再生能源100％利用，如用风能、光电电池板发电（兼遮阳），有机垃圾生物沼气用以家庭取热和交通用能；@#@雨水回收。
@#@@#@综合节能型：
@#@德国RWE办公楼，采用高效围护结构，智能系统对太阳能和常规供热系统进行智能调控，保持热水温度恒定；@#@采用水回用技术。
@#@这些综合措施使该楼节约煤气60％，节水30％，节电20％。
@#@@#@我国第一部生态住宅标准@#@据这个评估体系的编写者、建设部科技委副主任聂梅生教授介绍，生态住宅的评估体系的第一项指标是关于“小区环境规划设计”方面的要求，对住宅小区从8个方面进行评估：
@#@小区区位选址、交通、施工、绿色、空气质量、噪声、采光与日照、微环境。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@整套评估体系的第二个指标是“能源与环境”，从4个方面进行评估：
@#@建筑主题节能、常规能源系统的优化利用、可再生能源、能源对环境的影响。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三个指标“室内环境质量”从4个方面评估：
@#@室内空气质量、室内热环境、室内光环境和室内声环境，这四个评估内容必须满足居住者健康舒适的要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@评估体系的第四个指标“小区水环境”，从用水规划、给排水系统、污水处理与回收利用、雨水、绿化和景观用水、节水器具与设施等6个方面进行评估。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@评估体系的第五个指标是“材料与能源”，从使用绿色建材、就地取材、资源再利用、住宅室内装修、垃圾处理等5个方面进行评估。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@上面五个指标体系都在60分以上，将可以被认定为绿色生态住宅。
@#@分体系得分在80分以上的住宅，可进行绿色生态住宅单项认定。
@#@@#@三、节能@#@绿色照明@#@实施绿色照明的宗旨,是要在我国发展和推广高效照明器具,节约照明用电,建立优质高效、经济、舒适、安全可靠、有益环境和改善人们生活质量,提高工作效率,保护人民身心健康的照明环境,以满足国民经济各部门和人民群众的日益增长的对照明质量、照明环境的更高要求和减少环境污染的需要。
@#@@#@按国家经贸委的实施方案提出的预期目标,经“九五”期间的努力,可形成终端节电220x108kW.h的能力,可削减电网高峰负荷720×@#@104kW.h,相当于少建978×@#@l04KW装机容量的发电厂,节约电力建设资金490~630亿元,同时将获得很大的环保效果,到2000年可减少S02排放量20万吨,C02排放量740万吨。
@#@如果付诸实施,确是一个十分重大的成果,将在国民经济中获得巨大的经济效益和环境效益。
@#@@#@二.全面认识绿色照明的内涵和意义@#@不论是开始在美国的提出的“绿色照明计划"@#@,或者我国制订的《绿色照明工程实施方案》,都有其明确的宗旨和目标,具有丰富的内涵。
@#@要实施我国的绿色照明工程方案,达到预期的目标,必须要使照明工程的设计、科研、生产维护专业人员,各行业、各地区、各企业事业单位的管理者,对绿色照明工程有比较全面的认识和正确的理解,懂得它是一项综合性的系统工程,需要从多方面采取政策手段和技术措施,才能凑效,对这个问题认识的简单化,或片面的理解,都是有害的。
@#@我认为对以下儿个问题需要有正确的认识。
@#@@#@1.绿色照明工程要求人们不要简单地认为只是节能,而要从更高层次去认识,提高到节约能源、保护环境的高度对待,这样意义更广泛";i:
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