第二次月考作文审题关系类作文审题.ppt
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第二次月考作文分析：
“关系型”话题作文,“与”为话题的作文，就是关系型的话题作文。
关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。
关系型话题作文,一、关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：
就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。
也可称之为无此无彼式。
1.对立统一关系：
如“自由与纪律”这个话题辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。
当然，根据这种关系可变通理解为：
没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。
再如“平凡与伟大”从一定意义上讲，这个话题可理解为：
没有“平凡”也就不会有“伟大”。
还可理解为：
平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。
也可称之为有此无彼式。
2.是非取舍关系：
如“偏见与关爱”我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。
即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。
也可称之为有此未必有彼式。
3.并非绝对关系：
如“痛苦与成功”这个话题我们可理解为：
“成功来自痛苦的磨砺”。
但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。
再如“名师与高徒”可理解为“名师出高徒”也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。
即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。
也可称之为有此有彼式。
4.并列共存关系：
如“谦虚与表现”对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；“成人与成才”也要理解为“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”。
再如“和而不同”则须理解为：
“既要做到和，又要做到不同”意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。
关系型作文话题要素之间的关系主要有以下4种：
1、对立统一关系2、是非取舍关系3、并非绝对关系4、并列共存关系,二、关系型作文范例引导,第二次月考作文,材料：
常有人勉励青年要无所畏惧，做一个顶天立地的人；也有人教诲青年，人生在世，也当有所畏惧。
要求：
立意自定，文体自选自拟题目，不少于800字,关系型作文话题要素之间的关系,本话题属于哪一种关系？
对立统一关系,分析命题,这是一个比较平实的题目。
“畏惧”这个词语是一个常用词，不生僻也不是太富有诗情画意或蕴含着某种深奥的哲理，理解难度并不大。
但要写好这篇作文，就必须要深入理解材料的意蕴。
从“无所畏惧有所畏惧”这个考题所给的信息来看，是要求学生根据自己的生活感受，不仅仅是表述最原始的“害怕”心理，而是要上升到对人类生活态度的思考。
“无”与“有”并举，这个话题乍看似乎是矛盾的，其实不然。
要写好这个选择型作文，关键是认识清楚“无所畏惧”和“有所畏惧”的抉择标准。
对缺点的解剖，对正义的捍卫，向邪恶挑战，向权威叫板，这时候应当有一种“初生牛犊不怕虎”的大无畏精神。
当然，这一切应当站在真理和时代的高峰上。
我们不畏困难。
但应当畏惧自身的狂妄；我们不畏强权，但应当畏惧弱势者的呼声；我们不畏暴力，但应当畏惧自己滥用暴力。
思路参考,这是一道新材料作文题，写作范围比较宽泛。
以下思路可供参考：
一、着眼于“常有人勉励青年要无所畏惧，做一个顶天立地的人”，颂扬一种排除万难、锐意进取的精神。
二、落笔于“人生在世，也当有所畏惧”，阐明人应当“畏”什么（回答可以是“敬畏生命”、“敬畏责任”、“敬畏尊严”等；可联系孔子的名言“君子有三畏：
畏天命，畏大人，畏圣人之言”），以及为什么要畏惧。
三、辩证分析，提倡在做一个顶天立地的勇士的同时，存留一份敬畏之心。
四、发挥想象，编写一个关于“无私者无畏”（或“无知者无畏”）的生动故事。
1、写“无所畏惧”,每个人的生活中都会有荆棘、暗礁和急流。
每一次战胜的过程都是走向“无所畏惧”的精神洗礼。
小到一次上山的索道、一段漆黑不见五指的夜路，这些最细微的生活片段，可以成为整个人生态度“无所畏惧”的象征和隐喻。
“畏惧”是内心的感受，“无所畏惧”更是内心的提升，在叙事的时候，如果把内心最微妙的感觉、把周围最生动的细节表述到位，这种“以小见大”的写法，极有可能取得“四两拨千斤”的效果，胜过一切豪言壮语，丰功伟绩。
但是，如果语言平平，言之无物，未能写出自己独特的感受，也极有可能流于平庸。
“无所畏惧”也应该是国家与民族的精神。
举地震抗灾的例子，其“无所畏惧”包含以下方面的内涵：
人民子弟兵写下遗书，从万米高空空降灾区，这是对灾难无所畏惧；中学生被压在废墟之下，互相鼓励，这是对死亡无所畏惧；灾区人民携手在废墟上重建家园，这是对未来生活中种种艰辛的无所畏惧。
无所畏惧，才是我们的国家我们的民族屡遭不幸但愈发顽强愈发青春的原因。
2、写“有所畏惧”,“有所畏惧”的对象可以是诱惑性的事物，比如金钱、权力、美色；也可以是大自然、生命等抽象概念。
前者的“畏惧”，可以理解为一种“警戒”，社会上因贪恋于金钱、权利、美色最后深陷灵魂的泥潭者比比皆是，学生的写作也应该具有这种关注社会现实的怀抱，直指社会不良现象，以文扬道，以前车之鉴告诫世上庸昧之徒。
如果能写出杂文的犀利来，那自是不可多得的佳作了。
后者的“畏惧”可以说是一种“敬畏”，就是“又敬重又畏惧”的意思。
可以说，敬畏在某种程度上，就是人类生存的底线。
无法想象人如果没有了敬畏，世界将会怎样?
这就要求我们在追逐物质利益的间隙，作一短暂的歇息，平心静气，反观自身轻声询问自己：
我们是否还心存敬畏?
如果有，它们是什么?
而人类作为万物的灵长，世界的主宰，又为什么会敬畏它们呢?
明乎此，其中省略的成分可以补写出来，构成作文的标题，像敬畏自然、土地、生命、法律、生活、师长，等等。
3、“无所畏惧”和“有所畏惧”都涉及,我们说，“无所畏惧”和“有所畏惧”会因时因地、因势因人而变。
面对人格遭受侮辱，韩信深信“大丈夫能屈能伸”而选择“有所畏惧”，文天祥宁可杀头也绝不下跪选择了“无所畏惧”；荆轲与人论剑逃之夭夭，显示的是“有所畏惧”，深入龙虎之潭刺杀秦王。
则显示的是“无所畏惧”其实，都是民族的大义和责任在主导着他们“无畏”的选择。
只有全面、客观、辩证地思考了“无所畏惧”和“有所畏惧”的关系后，才能写出立意深刻的文章来。
写法分析,议论文是一种论证事理、阐明主张的文体。
正如刘勰文心雕龙中所言，“论如析薪，贵能破理”，我们论辩问题，必须依照事物原本的道理去剖析是非，辨明曲直，才能使问题迎刃而解；就像劈柴，只有依照树木的自然纹理下斧，才能斧到薪裂，事半功倍。
“议论”无非是摆事实、讲道理。
“摆事实”应注意：
（一）事例不能多，一至两个即可。
但要典型。
（二）对所举事例不宜具体描写。
（三）用例要新，尽量不用已经用滥了的名人轶事。
“讲道理”要注意的是：
（一）尽可能围绕中心论点分解出两至三个分论点，分论点之间可以是并列式，也可以是递进式。
（二）努力增强文章的理论色彩，展开辩证分析。
（三）论述不能牵强附会，人为拔高。
作文材料：
南美洲沙漠上有種奇特的植物,叫卷柏。
每當旱季來臨，卷柏就會從土地裏將根收起，讓身體蜷縮成一個球狀，隨風在地上滾動，遇到水分充足的地方，卷柏就會展開，恢復原狀。
這種會“走”的功能為卷柏找到最佳生活環境提供了機遇，卻也潛藏著風險。
許多卷柏因為輕易離開原來的土壤，又找不到合適的生存環境，從而喪失生命。
卷柏讓人聯想起時下流行的“裸辭”族。
每當感覺身心疲憊，或缺乏幸福感時，他們往往不找後路，毅然辭職，“拔根”走人。
謀求發展、敢於改變，是尋找人生新平臺的合理選擇。
但是，如果這種選擇並非是因為能力發揮不出來，而是因為一時的苦累，或對職業期望值過高所致，那麼就要慎重考慮了。
正如植物專家所言，卷柏若在原來乾旱的地方稍微堅持，紮根下去，好好存活的幾率其實更大。
放棄是一種膽識，堅持又何嘗不是一種智慧。
一個人若敢於放棄惡劣環境，尋找新的起點，值得褒揚；但若善於放棄，審時度勢學會堅持，適應不同氣候的環境，則更易立於不敗之地。
请以“坚持与放弃”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：
自选角度；自定立意；除诗歌外，文体不限。
审题立意,“坚持与放弃”这个话题属于哪一种关系？
对立统一关系。
这种关系型的话题该如何立意？
辩证、理智、科学地对待坚持与放弃。
拟题：
对比下列拟题：
第一组：
1、人生的选择2、学会选择3、放弃的自白书4、懂得放弃5、坚持才柳暗花明,第二组：
1、勇于坚持，敢于放弃2、坚持是金，放弃是银3、坚持如歌，放弃如舞4、坚持与放弃一路同行5、成功的好朋友坚持与放弃6、坚持与放弃都是一种美7、坚持与放弃，双赢的智慧,两组题目哪一组更好？
为什么？
相关素材：
1鹬蚌相争，渔翁得利。
谈一味坚持不知放弃带来的恶果。
2书上的故事。
有种小虫尤其喜欢背负重物，遇到重物即背而不知舍弃，直至累死为止。
3鲁迅弃医从文，终成一代文豪。
4司马迁“隐忍苟活”，坚持不懈，持之以恒，终于完成被后世誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记。
5退一步海阔天空，忍一时风平浪静。
6韩信忍受胯下之辱，舍弃“威武不能屈”，保全了实力，终成一代名将。
7赵武灵王坚持胡服骑射，舍弃长袍大褂，国势增强。
8面对着超越了生命极限的事而采取放弃是另一种美，远比坚持完美。
9坚持是人类一笔宝贵的财富，拥有它，便成功了一半，而放弃是一种艺术。
10如果说坚持是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的凌云壮志，那么放弃是“留得青山在，不怕没柴烧”的机敏睿智；如果说坚持是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的信念，那么放弃是“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，观天上云卷云舒”的达观。
作文时易存在的问题：
一、仅谈一面，顾此失彼“坚持与放弃”表示是相反的，涉及到两个方面，实质是应谈两者之间的关系，绝不能仅谈一个方面。
如果只谈“坚持”或只谈“放弃”，这样只顾一面，抛弃另一面，作文就跑题了，得分就不能及格，若语言、结构、表达等方面也较差，得分就会很低。
题目：
坚持才柳暗花明开篇：
陶潜曰：
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”道出的是对前行的坚持，尽管面临山重水复的险阻，仍然不放弃向前的决心，坚持一下，再坚持一下，便会有柳暗花明，终达目的。
分论点：
坚持，换来柳暗花明的转机；坚持，换来柳暗花明的胜利；坚持，换来柳暗花明的奇迹。
结尾：
山再高水再深，都不会停阻探险者的步伐，因为他们知道坚持便柳暗花明。
病文示例：
题目：
放弃的自白书开头：
我与“坚持”是同卵双生的胞弟，我们有着一模一样的外貌，却有着迥异的性格。
面对“坚持”与“放弃”，人们会毫不犹豫的选择“坚持”，因为他是各种价值的体、最好体现，他是人们奋斗的过程，他双是一种永不言败的行动，而人们对我的评价则是认为只有弱者才会选择“放弃”，为此，我伤心到了极点。
朋友，难道你追求梦想的过程中，就没有想到过潇洒地选择“放弃“吗？
，其实”放弃“也有很多优点哦！
病文示例：
分论点：
选择放弃，是下一个梦想的起点；选择放弃，是识时务者为俊杰的潇洒；选择放弃，你才生活得更快乐。
结尾：
面对生活的种种不幸，选择我吧，因为我将会使你下一步的追示更加成功，你才是生活的强者！
朋友，勇敢地选择“放弃”吧，不要总是眷恋“坚持”，其实，“放弃”也是一种美丽。
二、分别谈论，孤立分析以“坚持与放弃”为例文章除开头和结尾外，中间大体分成了两部分：
一部分谈论坚持的重要性；一部分谈论放弃的意义。
乍看起来两个方面都涉及到了，但没有写出关系话题的两个方面的联系，是割裂的写法，分割了中心论点，实质上就是把“坚持”与“放弃”当作两个问题分别发表意见，这就误解了关系话题的题意，虽没有评为离题或严重偏离话题，但也不属切题，只能判断为基本符合题意。
注意：
“坚持与放弃”可以突出坚持和重要，也可突出放弃的意义，但不论对论点还是对分论点的论证过程中，都必须同时提及二者的关系，而不能仅顾一个方面大谈一通。
题目：
学会坚持，学会放弃开头：
在生活中，每个人都会有磨难，面对困难，我们必须学会坚持，因为坚持就是胜利；但当我们坚持是一条死路时，我们要学会放弃，因为放弃未必不是好的，有时它是智者的一种抉择，所以我们必须学会坚持，学会放弃。
分论点：
执着地坚持；理性地放弃。
结尾：
因此，在困难面前，我们要学会坚持，当坚持所得到的利益远远小于放弃所得到的利益时，我们需要把坚持转化为放弃。
病文示例：
题目：
成功的金钥匙开头：
大多数人都认为一扇紧闭的门只需一条钥匙就能打开，然而成功的大门却需要两把钥匙，那就是坚持与放弃。
分论点：
成功需要坚持不懈；放弃帮助我们踢除成功的绊脚石。
坚持与适当放弃的完美结合才是成功的金钥匙。
结尾：
坚持与放弃是成功的两把金钥匙，缺少了任何一把，我们的成功都不是真正的成功。
成功既需要坚持，也需要放弃。
病文示例：
三、偷换概念，词语滥用比方说，把“坚持和与放弃”等同于“选择与放弃，追求与放弃，取与舍”，混淆了两者之间的区别，属偷换概念的错误。
偷换概念有时是悄悄的、不知不觉地、无意间进行的，因此应自我警惕，遣词造句要特意斟酌。
四、思路不明，结构混乱而高考作文的结构形式一般有总分总式、并列排比式、对照（对比）式、层进（递进）式、一线串珠式、放射（蒙太奇）式、波浪起伏式、点面结合式等。
有选择地学会三四种结构方法，并做一些写作练习，这样也会有较大的提高。
小结：
作文时易存在的问题：
一、仅谈一面，顾此失彼二、分别谈论，孤立分析三、偷换概念，词语滥用四、思路不明，结构混乱,三、关系型话题作文训练：
【题目】阅读下面的材料，根据要求作文。
寂寞是决定人的命运的情境。
一个人忍受不了寂寞，就寻求方便的排遣方法，若沉溺于这些消遣去会朋友，谈天，打牌，看电视，他于是成为一个庸人。
靠内心的力量战胜寂寞的人，才能成为人才。
增删五次，批阅十载的曹雪芹寂寞，却有鸿篇巨著的红楼梦的问世；远离方外跳离红尘的玄奘寂寞，却透视到了佛学的真谛。
请你以“寂寞成才”为话题，写一篇文章。
注意：
（1）可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象等等。
（2）题目自拟。
（3）除诗歌外，文体不限（4）不少于800字。
训练一：
【写作导引】,审题有两个要点：
一是多概念，二是概念间构成一定关系。
与之相对应，这类题容易出现的错误也有两种：
一是误将多概念当作单概念。
作文要求以“寂寞成才”为话题，如果只谈了“寂寞”，不理睬“成才”，就把多概念话题作文当成了单概念话题作文，高考中一般只能评为三类；二是弄错关系，违背材料主旨。
例如有的同学题目是寂寞未必成才，这个题目怎么样？
偏题。
反弹琵琶，认为“寂寞未必成才”，“灵感才是发现真理的必要条件”，虽然敢于求新求异，精神可嘉，但观点不当，既弄错了话题之间的关系，也违背了材料的主旨。
“寂寞成才”构成条件关系：
只有甘于寂寞、抵抗住世俗中种种诱惑，才有可能成才。
因为在竞争日益激烈的社会，一个人要成才就必须全身心地高度专注地投入到学习和研究之中，而人生短暂，时间和精力非常有限，而如果不甘于寂寞，沉溺于消遣之中，没有足够的时间和精力作保证，就只能成为庸人。
这既是材料的主旨，也是话题的两个概念所暗含的关系。
【题目】CCTV-2第一时间天气预报栏目有一句耐人寻味的广告语：
“分享阳光，分担风雨。
”你从中获得了怎样的感悟？
请以“分享与分担”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：
自选角度；自定立意；除诗歌外，文体不限。
训练二：
【题目解读】,“分享和分担”是一道关系型作文。
写作时要注重分享和分担关系。
而要写好二者关系，作文者就首先要注意把握“阳光”与“风雨”的含义。
“阳光”：
应该指积极的方面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人朋友一起分享的东西。
“风雨”：
则指挫折、困难等需要克服的内容。
既不能光写“分享阳光”，也不能光写“分担风雨”，必须把两者结合起来写。
倘若光写“分享阳光”，忽视了“分担风雨”就偏颇了；反之，亦然。
本文的最大难点。
关键在于两概念的把握，应该平均用力，各占50%，而不能有所倾斜。
其次在于两概念的辩证关系的把握上，注意概念间的相辅相承、正反、互补、等关系。
下笔前必须先把两者关系搞清楚。
完,
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