优质小学语文人教版五年级下册24金钱的魔力Word文档格式.docx
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情感态度
与价值观
通过自读自悟，合作学习的方法，感受人物特点
教学重点
激发学生阅读兴趣
教学难点
体会到作者是用夸张和讽刺的语句
教学准备
教学过程
个性思考
一、背景介绍，故事导入：
1、美国有位著名的作家，叫马克.吐温，他写过一篇小说，叫《百万英镑》。
故事讲的是一对富豪兄弟，从银行取出一张面额为一百万英镑的钞票。
在当时那个年代，英国人平均一年的收入是800英镑左右，百万英镑就相当于一个人不吃不喝，工作1200多年的所得。
这两兄弟为什么要取出这张巨额钞票呢？
原来他俩打了个赌：
一个认为，这样一张巨额钞票对穷人来
说毫无价值；
另一个认为，谁拥有这张钞票，就能改变命运，过上上等人的生活。
于是他们选中了一个身无分文的流浪汉。
就这样，一个穷困潦倒的青年，一下子成为百万英镑的主人。
于是，衣衫褴褛的青年带着钱走进了一家裁缝店，想买套新衣服，在那里他见到了伙计托德和裁缝店的老板，他们会怎么对待这位顾客呢？
2、今天，我们学习的课文就节选自这篇《百万英镑》，一起读课题——《金钱的魔力》。
二、自由读文，初感人物：
1、请同学们把书翻到141页，用较快的速度自由朗读课文，读完之后，思考托德和老板是如
何对待我的？
能用这样的句式说一说吗?
“我”衣着破旧出现在裁缝店，_____________________________________
当“我”拿出百万英镑,____________________________________________
2、的确，托德和老板是马克.吐温在这篇文章中描写得非常生动的两个人物，能说说他们俩
给你留下了怎样的印象吗？
（教师能从学生回答中提炼出概括人物特点的词语，请学生些在黑板上）
师：
大家觉得他的发言中哪个词语概括了人物的特点？
请你把这个词语写在黑板上课题下方。
你还有概括人物特点的词语，都请你们写在黑板上。
教师预设的词语：
以貌取人势利刻薄献媚讨好（爱拍马屁）见钱眼开（贪图钱财）……
3、这些词语概括得真好，那么我们是从课文哪些语句中体会到托德和老板的这些特点的呢？
请大家有选择默读课文，找到相关语句，可以在句子旁边简单注上你的感受。
三、精读托德神态描写
1、同学们，老师发现你们找到了许多表现托德和老板特点的语句，但是你觉得在你找到的语
句中，马克.吐温哪个片段描写得最精彩，最能表现出了人物的特点，最能让你感受到金钱的
魔力？
（第六节托德的神态描写10-17小节老板的语言描写）
预设：
如果学生找到只找到其中一段，教师进行追问：
还有吗？
2、那么，我们先来看描写托德的第6节，请一位同学来读一读这段话，其他同学思考，我们
可以从哪些语句中感受到托德的特点，感受到金钱的魔力？
3、学生交流，教师预设如下：
▲托德看到我拿出钱来笑容顿时遍布满脸，是个见钱眼开的人。
（评价：
你是从笑容满脸感受到托德是个见钱眼开的人）
▲托德看清楚那是张百万英镑后笑容马上凝结起来。
笑容凝结是什么意思？
（笑容凝固，僵住了，形容一个人已经呆住了）
托德的这副样子，用这段话中的一个词语来形容就是陷入……（窘况）
4、那一刻，托德的心里肯定产生了急剧的变化。
（出示）
当托德微笑着从“我”手中接过钞票时，心想：
（），于是笑容遍布满脸；
当他向那钞票瞟了一眼的时候，心里咯噔一下，心想：
（），于是笑容就马上牢
牢地凝结起来了，整个人都呆住了，陷入了窘况。
请拿起笔，在课文插图下方，写一写托德的心理变化。
只写这两处心理，其他语句不用抄写。
5、交流
把你写的和大家分享一下。
托德呆住还有其他原因吗？
我们继续交流。
教师预设：
第二处心理补白可以抓以下几个点：
▲天啊！
一百万英镑！
这根本找不开。
我还没见过这么多钱！
我十辈子都赚不了。
别说是买
一套衣服了，就是买下几百个裁缝店都绰绰有余！
（这类表达钱金额巨大的补白评价：
写出
了巨额英镑让托德不知所措）
▲怎么可能？
这个衣着破旧，看上去就是个穷光蛋的家伙，居然是个百万富翁！
（这类表达
托德出乎意料的评价：
写出了托德的意想不到）
▲哎呀！
我真是有眼不识泰山，对百万富翁如此无理，肯定得罪了他。
我该怎么收场啊？
（
这类表达托德难堪、尴尬德评价：
写出了托德的窘况）
6、让我们带着这样的感受读好作家的精彩描写。
7、这就是金钱的魔力，这就是金钱驱使下的托德。
这样的一个人，你讨厌他吗？
你觉得我们
的作家马克.吐温讨厌他吗？
再读这一段，你能从马克.吐温的语言中找到证据吗？
8、交流
▲抓笑容。
我们写文章通常是怎么形容别人的笑容的？
读了马克.吐温笔下托德的笑容你想说什么？
是的，马克.吐温把托德的笑写得——夸张能读出这种夸张的笑吗？
▲抓蛆虫。
蛆虫是怎么样的虫子呢？
是从动物尸体，从粪便中长出来的虫子。
▲抓熔岩。
马克.吐温把托德脸上的皱纹比作熔岩。
你知道熔岩是什么吗？
（火山喷发出的岩浆冷却后的
物体）
看，这就是熔岩。
坑坑洼洼，斑斑驳驳，满是褶皱，看了图片，你想说什么？
读出这种让人恶心的感觉。
9、你读出来了吗？
马克.吐温的语言充满了……（讽刺和夸张）
那就带着讽刺和夸张的语气，和老师一块配合读好这段话。
拿起书，准备。
我把钱递给了托
德。
哼！
好个见钱眼开德家伙！
顿时两眼射出贪婪的目光，脸上露出极度夸张的笑容，那笑
容是——当托德向那张钞票瞟了一眼，发现那是张百万英镑时……
10、总结：
同学们，这段语句通过托德的神态描写，运用了夸张和讽刺的语言，突出了托德
见钱眼开的特点。
四、组内交流，串读课文
1、我知道同学们还找到许多体现托德和老板特点的语句，请你们四人小组选择其中一处，用
这样的句式交流：
我们组找到的语句是___________.这段话通过_______的_______描写,突出了他_______
的特点.
如果你们组发现语句中还能让体现出马克.吐温夸张讽刺的语言特点，可以加上这个问题回答
：
我们还能从语句中读出马克.吐温夸张和讽刺的语言____________.
小组讨论后练读句子。
推选一人用这样的句式交流，一人朗读。
2、哪组先来？
交流其他语句的小组有吗？
3、通过我们的学习和交流，托德和老板之所以会表现出以貌取人、势利、刻薄、献媚讨好、爱拍马屁，其实根本原因只有一个，他们都是怎么样的人？
（见钱眼开）在他们身上，我们看到了——金钱的魔力！
五、作业设计：
1、就这样，“我”穿上了新衣，在老板和托德的恭送下，越走越远了，可店门口这会儿却会
是一幅怎样的画面呢？
同学们，凭着你对老板和托德这两个人性格的了解，能不能发挥你的想象，试着抓住老板和托德的动作、或是语言、或是神态，运用夸张和讽刺的语言，续写几句呢？
请大家在课后完成。
2、阅读推荐：
马克.吐温作品《百万英镑》。
有兴趣的同学还可以阅读马克.吐温的其他作品
《汤姆•索亚历险记》、《哈克贝里•费恩历险记》、《密西西比河上》等。
也可以搜集资料了解马克.吐温这位大作家。
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书
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课
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