从百草园到三味书屋预习笔记示例.docx

从百草园到三味书屋预习笔记示例.docx

《从百草园到三味书屋预习笔记示例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从百草园到三味书屋预习笔记示例.docx（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

从百草园到三味书屋预习笔记示例

1、从百草园到三味书屋

一．字词：

要求：

通过查字典等工具书，弄清生字词的形、音、义并掌握。

（一）“读一读，写一写”（看书时找出课文中这些词语，用荧光笔划出）

1、攒：

（cuán）凑集，拼凑

2、拗：

（ǎo）弯曲（使断），折

3、确凿：

（quèzáo）真实；确实

4、菜畦：

（càiqí）菜田

5、桑葚：

（sāngshèn）.桑树的果实。

味甜可食。

中医亦以入药。

6、轻捷：

（qīngjié）动作轻快敏捷

7、蟋蟀：

（xīshuài）昆虫名。

黑褐色﹐触角很长﹐后腿粗大﹐善于跳跃。

雄的善鸣﹐好斗。

也叫促织。

8、臃肿：

（yōngzhǒng）肥大而笨拙，不灵活：

体态臃肿。

/比喻机构庞大而调度不灵、效率不高：

机构臃肿。

9、脑髓：

（nǎosuǐ）1.指脑浆。

在头盖腔﹐外有脑膜包之。

是神经系统的主要部分。

/2.犹脑筋。

借指智力。

10、相宜：

（xiāngyí）适合；适宜：

11、书塾：

（shūshú）家塾;私塾。

12、方正：

（fāngzhèng）正直

13、博学：

（bóxué）学识渊博

14、蝉蜕：

（chántuì）也叫“蝉衣”。

蝉的幼虫变为成虫时脱下的外壳，可入药。

/比喻解脱，迷信指成仙。

15、人迹罕至：

（rénjìhǎnzhì）

人的足迹很少到达。

指荒凉偏僻的地方。

16、人声鼎沸：

（rénshēngdǐngfèi）鼎：

古代煮食器；沸：

沸腾。

形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。

（二）补充：

主要是补充自己在阅读中发现的生字词以及多音多义字、形近字等（看书时发现一个在词语下面用红笔划横线），通过查工具书弄清形音义，并掌握。

油蛉yóulíng

斑蝥bānmáo

纳凉nàliáng敛liǎn

鉴赏jiànshǎng

和蔼héǎi消释xiāoshì宿儒sùrú橘柚júyòu

窦dòu

厥jué

觅食mìshí

啄食zhuóshí

躁zào暴躁

博博士折：

折断

搏脉搏折折腾

膊胳膊折了腿、摔折

薄单薄

瞪瞪眼燥zào干燥澄澄清澡zǎo洗澡蹬蹬腿臊sào害臊

橙橙子

二．整体感知：

（一）作者作品：

鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。

本文选自《朝花夕拾》（散文集），是一篇叙事性散文。

（二）结构层次：

仔细阅读课文，标上段落序号，了解大致容；然后对照着《教材全解》的解说性文字再读一至二次，边读边圈划起要点。

对照教材全解的“结构图解”，在课本相应段落作标记，并抄在笔记本上。

一．写百草园的生活（1-8）第1段为总起段

1、有趣的景色（欣赏）

（2）

2、迷人的传说（新奇）（3-6）

3、捕鸟的乐趣（惊喜）（7-8）

二．写三味书屋的生活（9-24）第9段为过渡段

1、设及行礼（威严）（10-11）

2、提问受斥（严厉）（12-15）

3、读书生活（枯燥）（16）

4、小园中玩耍（自由）（17-23）

5、偷偷画画（珍惜）（24）

（三）主题：

文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

[也表达了作者对束缚儿童身心发展的封建教育的不满（这点在本文不明显，仅在第16段略为点到）]

三．问题探究：

重点解决课后练习题，自己再结合课文的解说选一些重点词、句的容、写法特点等来设计问题。

课后练习一

1、本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目得到了哪些信息？

题目“从……到……”点明了作者回忆童年生活的地点和围绕，从题目可以看出，文章按顺序写了两部分容：

一是百草园，一是三味书屋。

2、全文的过渡段是哪段？

第9段，从上文写百草园过渡到写三味书屋

3、主题：

选（3）

课后练习二

1、不必说……也不必说……单是……“中哪个容是强调的重点？

请你仿写一段话。

“单是”以后的容是作者强调的重点，突出了百草园美好有趣的环境。

仿写：

（略）

2、“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢？

你是从哪些词语看出来的？

“我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时用了表示猜测语气的“也许”。

课后练习三：

仿写（略）

补充题：

（至少出2题，不与上面的习题重复，备好答案）

……

《教材全解》在要背的容左边打三角符号，每学完一课要求背熟相关容，进行检测，不过关者改五次，重测。

每学完一课，把重点笔记抄在课本相应处