高考语文甲乙丙试题.pptx
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全方位备考，全过程落实2017年高考语文试题分析及备考策略,一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。
现代文阅读总体分值增加1分，阅读文段增加1篇，总体字数基本持平，各类文本阅读量较去年有所减少。
文本类型丰富，阅读过程中思维转换给阅读带来了一定的难度。
题目与题干,（乙卷：
气候正义）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（甲卷:
青花瓷）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（丙卷：
乡村记忆）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）,论述类文本阅读分析,分值、题干完全相同；各个选项的字数减少，在35字左右；三套试卷均回应2017年考纲变化命题（原文论证的相关分析）。
建议研究错误类型，在文本阅读、信息转换、内容概括、思路结构、句间关系上下功夫。
着眼于信息等值转换。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）,乙卷小说：
天嚣甲卷写人散文：
窗子以外林徽因丙卷记事散文：
我们的裁缝店阅读下面的文字，完成46题。
乙卷小说,4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）5小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？
请简要说明。
（5分）6小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？
请结合作品进行分析。
（6分）,散文阅读：
阅读下面的文字，完成46题。
（甲卷写人散文：
窗子以外林徽因）4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）5结合全文，说明文中“窗子”的含意。
（5分）6作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？
请结合全文进行分析。
（6分）（丙卷记事散文：
我们的裁缝店）4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）5结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。
（5分）6本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。
（6分）,文学类文本阅读分析,三套试卷文本类型不一，有小说有散文，但是分值相同，这种格局会继续存在，而且有不规律轮考的可能；题干基本一致，抓住了文本的核心内容；考点随文，关注语言特色。
比较而言，小说试题的难度要大一些。
散文备受重视，好命题，认识容易统一。
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）,阅读下面的文字，完成79题。
乙卷新闻材料：
记录节目录制。
四则材料。
甲卷新闻材料：
垃圾分类问题。
二则材料。
丙卷新闻材料：
博物馆。
三则材料。
应该说材料的数量与难度有一定的关联，需要强化概括与归纳的能力。
题目与题干,（乙卷新闻材料：
记录节目录制）7下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）9根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。
（4分）（甲卷新闻材料：
垃圾分类问题。
）阅读下面的文字，完成79题。
7下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是（3分）8下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是（5分）9怎样才能有效跪进我国的生活垃圾分类？
请结合材料简要概括。
（4分）（丙卷新闻材料：
博物馆）7下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（3分）8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）9根据上述材料，概括说明博物馆在科研方面的作用。
（4分）,实用类文本阅读分析,三套试卷的材料数量不等，阅读难度不同；题干不同，考察的能力点有不同；甲卷、丙卷第一题信息相对集中；乙卷的9小题从设题的角度看有难度。
这些设问方式会成为设问惯例，随文考察。
重视概括能力提升的训练。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）,阅读下面的文言文，完成1013题。
乙卷节选自宋书谢弘微传甲卷节选自后汉书赵憙传丙卷节选自宋史许将传选文为人物传记，散文的可能性不大。
题目与题干,10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。
（5分）
（2）而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。
（5分）,加点词语：
有文化内涵的词语,11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。
B姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。
C母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。
D私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。
11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A下车，古代可以代指官吏就职。
后来又常用“下车伊始”表示官吏初到任所。
B收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱，然后再作考察，进行犯罪事实的取证工作。
C车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。
D京师，古代指国家的都城，三国演义中就经常提到“京师”，现代泛指首都。
11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A状元是我国古代科举制度中一种称号，指在最高级别的殿试中获得第一名的人。
B上元是我国传统节日，即农历正月十五日元宵节，是春节后第一个重要节日。
C近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们不仅职位很高，对帝王的影响也很大。
D告老本指古代社会官员因年老辞去职务，有时也是官员因故辞职的一种借口。
文言文阅读分析,题型考点稳定，断句一般在8-12处，考察语意断句；文化常识多数在课文中出现过或者成语中有所涉及；内容概括与分析超级稳定，细处入手分析；翻译句子都不长，重在对语意、个别词语及语言的考查。
落实翻译：
信（语意）达（语句）雅,
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）,乙卷：
欧阳修诗歌。
甲卷：
苏轼诗歌，送别诗。
丙卷：
白居易诗歌，赠诗。
作者熟悉，重在内容理解。
以注释来降低难度。
题目与题干,乙卷：
欧阳修诗歌。
14下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
15本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）,题目与题干,甲卷：
苏轼诗歌，送别诗。
14本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）A本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。
B中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。
C从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。
D苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。
E苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。
15本诗首联表现了诗人什么样的性格？
请加以分析。
（6分）,题目与题干,丙卷：
白居易诗歌，赠诗。
14以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）A长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。
B元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。
C白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。
D作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。
E在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。
15请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
（6分）,古代诗歌阅读分析,名人的非名作，宋词的时代基本结束；侧重理解与鉴赏的考查；考查核心内容：
人物性格，情感态度等；关注诗人的其他作品，与课内诗歌关联；个别选项涉及到文学常识的内容。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）16补写出下列句子中的空缺部分。
（5分）,乙卷：
（1）曹操观沧海中“，”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。
（2）杜牧在阿房宫赋的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：
“_，_，_？
”甲卷：
（1）庄子逍遥游中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：
“_，_，_!
”
（2）刘禹锡在陋室铭中以“_，_”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。
丙卷：
（1）荀子劝学中强调了积累的重要。
以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“_，_，_”的观点。
（2）杜甫茅屋为秋风所破歌中，“_，_”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。
名句名篇默写试题分析,5分，两个小题，两句加三句，任务减轻；一篇初中一片高中；一首诗加一篇文；一个提示型默写（3分）一个解释型默写（2分）。
三、语言文字运用（20分）,17下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）乙卷：
重整旗鼓、意味深长、层出不穷、守正不阿、踌躇满志、万无一失甲卷：
巧夺天工、望尘莫及、博学审问、充耳不闻、左支右绌、温文尔雅丙卷：
行之有效、汗牛充栋、等而下之、乐不思蜀、滥竽充数、滔滔不绝六选三，选不正确的一项；成语多数熟悉，着重在使用；多积累，理性分析。
18下列各句中，没有语病的一句是（3分）,乙卷：
A项句式杂糅，“根据调查”“调查显示”，二者任留其一；B项，语序不当，改为“要求每名学生三个月内完成”；C项，搭配不当，“推动”和“受益”搭配不当，改为“使企业广泛收益”。
甲卷：
A项结构混乱，应在“是建院90年来”前面加上“这一年”。
B项成分残缺，应去掉“使得”一词。
D项搭配不当，“录取”“名额”不能搭配。
丙卷：
B项主谓搭配不当，主干为“看吃相暴露性格特点和教养情况”，应删除“看”。
C项，句意重复，性格温和、情绪平和，删除其一即可。
D项，动宾搭配不当，动词“开创”与宾语“成就”搭配不当，应将“开创”改为“取得”。
语病试题分析,各项错误类型不一；语病类型属于考纲考查范围；要有语法成分分析的意识；培养正确的语感。
19下列各句中，表达得体的一句是（3分）,表达得体是考点；谦辞与敬辞（必修课本的内容）；着眼于实际语境的运用；河北省学业水平测试年年考；,20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（6分）,本题综合性强，从内容到形式都有要求；有范围，内容相对集中，表达连贯；补写语句，而不是添加词语；考查逻辑，要求逻辑严密，瞻前顾后是根本；语言简洁，不超过15字。
21下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。
（5分）,新考点：
推断能力也是逻辑判断能力，语文逻辑显性考查；新题型：
修改病句，语意问题；难度调控：
请参照的方式，说明另外两处问题。
四、写作（60分）,乙卷22阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：
一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
甲卷22阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）天行健，君子以自强不息。
（周易）露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫）何须浅碧深红色，自是花中第一流。
（李清照）受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。
（魏源）必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。
（鲁迅）数风流人物，还看今朝（毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。
读了上面六句，你有怎样的感触与思考？
请以期中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题：
不要套作，不得抄袭；不少于800字。
丙卷22阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）今年是我国恢复高考40周年。
40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。
40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。
想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。
要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
写作,依然是任务驱动型作文；体现语文即生活的理念；注重优秀传统文化的考查；考查表达能力的倾向鲜明；融入思辨能力的考查；一定程度考查认知层次。
写作的考察,解题：
贴着材料来说理思辨：
全息还原；双向审辩（自己的观点与他人的观点）要求：
三辩二逻两美辨析辩护辩驳逻辑思辨、逻辑分析逻辑美与语言美,话题作文：
发散式思维,话题：
最佳立意,最佳立意出发，可以讲多个事例“选准角度”,新材料作文：
思辨性,选好角度（多个角度）立意的关系,用多个事例来讲一个道理“综合材料的内容与含义”,高考命题遵循的原则,深入贯彻“十九大”报告精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求。
更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。
全面考查语文能力和人文素养。
1注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价和探究能力。
2适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。
3修订后的考试大纲取消阅读选考模块，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均列为必考内容。
2017年语文考试大纲解读,全面考查语文能力和人文素养。
4“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。
传统文化在文言文中考查（文言文第2题）。
5.作文题目更加倾向于联系社会现实，突出时代主旋律。
2017年语文考试大纲解读,注重考查更高层级的思维能力,鉴赏评价2017年高考语文（全国卷）文学类文本阅读天嚣赵长天（鉴赏）6小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？
请结合作品进行分析。
答案：
小说人物“他”所知有限，这样写很真实；故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。
注重考查更高层级的思维能力,鉴赏评价15本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（鉴赏）答案：
用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；动中见静，越发见出考场的庄严寂静；强化作者充满希望的喜悦之情。
2017年高考语文（全国卷）文学类文本阅读窗子以外林徽因（鉴赏评价）6作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？
请结合全文进行分析。
（6分）答案：
转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。
注重考查更高层级的思维能力,2017年高考语文（全国卷）文学类文本阅读窗子以外林徽因（鉴赏评价）15本诗首联表现了诗人什么样的性格？
请加以分析。
（鉴赏）答案：
表现了诗人旷达的性格。
苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。
这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。
注重考查更高层级的思维能力,2017年高考语文（全国卷）文学类文本阅读我们的裁缝店李娟（鉴赏）6.本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。
答案：
语言生活化、口语化，亲切自然；人物对话有地域特点，鲜活真实；整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。
注重考查更高层级的思维能力,2017年高考语文（全国卷）文学类文本阅读我们的裁缝店李娟（鉴赏）15.请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
（鉴赏）答案：
诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。
注重考查更高层级的思维能力,探究2017年高考语文（全国卷）实用类文本阅读（概括-分析综合说明-探究）9根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。
答案：
中央电视台纪录频道在开播初期采用的是频道化运营模式，央视是纪录片的主要制作基地；美国国家地理频道采用的是制播分离的运营模式，节目的制作与播出相对分离。
注重考查更高层级的思维能力,2017年高考语文（全国卷）实用类文本阅读（概括-分析综合）9.怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？
请结合材料简要概括。
答案：
从居民来说，要提高认识，掌握分类方法，养成良好习惯；从政府来说，要完善处理设施，建立配套系统，制定奖惩措施。
注重考查更高层级的思维能力,2017年高考语文（全国卷）实用类文本阅读（概括-分析综合）9.根据上述材料，概括说明博物馆在科研方面的作用。
答案：
依托藏品开展的科研活动能够产出丰富的科研成果；博物馆可以整合一个地区的科研力量，培育出科研团队。
注重考查更高层级的思维能力,作文题目以体现现实社会生活，时代脉搏，弘扬中国传统文化和民族精神为主要方向；引导学生关注生活，关注时代变革，树立正确的人生观、价值观，全面考查表达能力和人文素养。
作文题目,阅读是与历史上的伟大灵魂交谈，借此把人类创造的精神财富“占为己有”；写作是与自己的灵魂交谈，借此把外在的生命经历转变为内在的心灵财富；信仰是与心中的上帝交谈，借此集聚“天上的财富”；这是人生不可缺少的三种交谈，而这三种交谈都是在独处中进行的。
写作的三种视角,从结果上，把写作看成“写文章”；从过程上，把写作看成“认知的过程和问题解决”；从功能上，把写作看成“自我表达与社会交流”。
来一点辩证,三辩二逻两美三辩：
辨析（材料）辩护（论点）辩驳（他人）二逻：
逻辑关系，逻辑思维两美：
逻辑美，语言美,
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