学年高考总复习语文高考仿真模拟试题及答案解析八文档格式.docx
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拔擢
疏朗
杀手锏
彪炳千秋
D.孤鹜
荟萃
悸动
蓬间雀
默守成规
3下列各句中，没有语病的一句是【】
A．演讲是一种交流思想、沟通情感的重要方式，它主要是用有声语言来传达演讲者的思想感情，收到打动、感染听众之效，达到宣传教育的目的。
B．成语是语言宝库中的精华，也是文化的积淀。
了解成语，不但可以印证并丰富我们的科学知识，也有助于改善我们的文化素养
C．中国的古典诗词，千百年来代代相传，许多篇章为人们熟读成诵，一个很重要的原因是因为语音和谐优美，读来琅琅上口，能给人以美的享受。
D．《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔.柯察金，以自我献身的精神，坚定不移的信念和顽强坚忍，一次次地从挫折中奋起。
4．依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是【】
循路东行，到一座小石桥边，向右折去，是一潭与未名湖相通的水。
真觉得此时应有一只白鹤从水上掠过，好为那“寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂”的诗句做出图解。
①水面不大，三面山坡，显得池水很深。
②潭水碧波荡漾，三面的山影倒映在细碎的波纹中。
③山坡上树林茂密，水边石草杂置。
④杂草和石头遍布于潭边，山坡上蓊蓊郁郁的。
⑤月光从树中照进幽塘，水中反射出冷冷的光。
⑥透过树的缝隙，月光零落地撒在碧水上。
A.①④⑥
B.②④⑥
C.②④⑤
D.①③⑤
二、文言文阅读（18分。
其中，选择题12分，每小题3分；
翻译题6分）
阅读下面的文言文，完成5～9题。
豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；
人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临；
宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云；
千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗；
紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区，童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层台耸翠，上出重霄；
飞阁翔丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；
桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍：
山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；
舸舰迷津，青雀黄龙之轴。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；
雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽；
邺水朱华，光照临川之笔。
四美具，二难并。
穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷；
兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下，目吴会于云间。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
关山难越，谁悲失路之人；
沟水相逢，尽是他乡之客。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年。
嗟乎！
时运不齐，命途多舛；
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主；
窜梁鸿于海曲，岂乏明时。
所赖君子见机，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心？
穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢。
北海虽赊，扶摇可接；
东隅已逝，桑榆非晚。
孟尝高洁，空余报国之情；
阮籍猖狂，岂效穷途之哭！
勃，三尺微命，一介书生。
无路请缨，等终军之弱冠；
有怀投笔，爱宗悫之长风。
舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。
非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。
他日趋庭，叨陪鲤对；
今兹捧袂，喜托龙门。
杨意不逢，抚凌云而自惜；
钟期相遇，奏流水以何惭。
呜呼！
胜地不常，盛筵难再；
兰亭已矣，梓泽丘墟。
临别赠言，幸承恩于伟饯；
登高作赋，是所望于群公。
敢竭鄙怀，恭疏短引；
一言均赋，四韵俱成。
请洒潘江，各倾陆海云尔!
（王勃《滕王阁序》）
5．下列加点字解释有误的一项是【】
A．披绣闼，俯雕甍披：
开
B．俨骖騑于上路俨：
整齐的样子
C．无路请缨请缨；
做官
D、酌贪泉而觉爽爽：
精神清爽
6．下列加点字和用法相同的一项是【】
A．酌贪泉而觉爽爽籁发而清风生
B．怀帝阍而不见远行多所怀
C．北海虽赊，扶摇可接时赊市百姓物
D、识盈虚之有数数口之家，可以无饥矣
7．下列对有关语句的分析，不正确的一项是【】
A．“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；
桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。
B．“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。
C．“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；
雁阵惊寒，声断衡阳之浦”所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。
D、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映生辉；
青天碧水，天水想接，上下浑然一色，写尽了晚秋暮色之美。
8．下列特殊句式不同类的一项是
【】
A．复驾言乎焉求 B．胡为乎遑遑欲何之
C．将有事于西畴 D．乐夫天命复奚疑
9．将下列句子翻译为现代汉语（6分，每题3分）
A．物华天宝，龙光射牛斗之墟；
B．老当益壮，宁移白首之心？
三、课外文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
王筠字元礼，一字叫德柔，琅邪临沂人。
筠幼警寤，七岁能属文。
年十六，为《芍药赋》,甚美。
及长，清静好学，与从兄泰齐名。
陈郡谢览，览弟举，亦有重誉，时人为之语曰：
“谢有览、举，王有养、炬。
”炬是泰，养即筠，并小字也。
起家中军临川王行参军，迁太子舍人，除尚书殿中郎。
王氏过江以来，未有居郎署者，或劝逡巡不就，筠曰：
“陆平远东南之秀，王文度独步江东，吾得比踪昔人，何所多恨。
”乃欣然就职。
尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也。
筠为文能压强韵，每公宴并作，辞必妍美。
约常从容启高祖曰：
“晚来名家，唯见王筠独步。
”
昭明太子爱文学士，常与筠及刘孝绰、陆倕、到洽、殷芸等游宴玄圃，太子独执筠袖抚孝绰肩而言曰：
“所谓左把浮丘袖，右拍洪崖肩。
”其见重如此。
普通元年，以母忧去职。
筠有孝性，毁瘠过礼，服阕后，疾废久之。
中大通二年，迁司徒左长史。
三年，昭明太子薨，敕为哀策文，复见嗟赏。
筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。
其自序曰：
“余少好书，老而弥笃。
虽偶见瞥观，皆即疏记，后重省览，欢兴弥深，习与性成，不觉笔倦。
自年十三四，齐建武二年乙亥至梁大同六年，四十六载矣。
幼年读《五经》，皆七八十遍。
爱《左氏春秋》，吟讽常为口实。
广略去取，凡三过五抄。
馀经及《周官》、《仪礼》、《国语》、《尔雅》、《山海经》、《本草》并再抄。
子史诸集皆一遍。
未尝倩人假手，并躬自抄录。
大小百馀卷。
不足传之好事，盖以备遗忘而已。
”又与诸儿书论家世集云：
“史传称安平崔氏及汝南应氏，并累世有文才，所以范蔚宗云崔氏‘世擅雕龙’。
然不过父子两三世耳；
非有七叶之中，名德重光，爵位相继，人人有集，如吾门世者也。
沈少傅约语人云：
‘吾少好百家之言，身为四代之史，自开辟已来，未有爵位蝉联，文才相继，如王氏之盛者也。
’汝等仰观堂构，思各努力。
”（节选自《梁书·
王筠传》）
10．对下列句子中加点词的理解不正确的一项是【】
（3分）
A.未有居郎署者
居：
任职
B.以母忧去职
忧：
忧虑
C.老而弥笃
笃：
执着
D.身为四代之史
身：
亲自
11．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也。
（2）筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。
12．文言文中，王筠是怎样学习的？
请简要概括。
13．用斜线（/）给下面的短文断句。
（4分）
周室既衰诸侯恣行仲尼悼礼废乐崩追修经术以达王道匡乱世反之于正见其文辞为天下制仪法垂六艺之统纪于后世作孔子世家第十七（选自《史记·
太史公自序》）
四、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（16分，诗歌鉴赏和古诗文默写各8分）
14．阅读下面的诗歌，完成题目。
子规①
吴融
举国繁华委逝川，羽毛飘荡一年年。
他山叫处花成血，旧苑春来草似烟②。
雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。
湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。
注：
①这首诗写在今湖南一带。
作者吴融是越州山阴（今浙江绍兴）人，唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流居荆南（“荆楚”是一个历史的地域概念，大体上以今湖北全境和湖南北部为中心，向周边扩展到一定的范围），本篇大约就写在这个时候。
②旧苑，指京城。
草似烟，指草青葱拂郁，含烟吐雾。
（1）颔联（第二联）在刻画子规形象的时候，主要运用了哪种艺术手法？
有何表达效果？
请简要分析。
答：
（2）诗人通过对子规的描绘表达了内心怎样复杂的情感？
15．古诗文默写。
（8分，每空1分）
（1），金石可镂。
（《荀子·
劝学》）
（2），池鱼思故渊。
（陶渊明《归园田居》）
（3）_______________。
不尽长江滚滚来。
（杜甫《登高》）
（4）别有幽愁暗恨生，。
（白居易《琵琶行》）
（5外无期功强近之亲，___________________。
（李密《陈情表》）
（6）怅寥廓，问苍茫大地，_____________。
（毛泽东《沁园春·
长沙》）
（7）出师一表真名世，___________________。
（陆游《书愤》）
（8）天生我才必有用，___________________。
（李白《将进酒》）
五、现代文阅读（14分）
阅读下面的文字，完成16～19题。
静
流
弟弟迷恋音乐，不仅迷恋流行歌曲，也迷恋中国古典乐器。
他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……升入高中以后，弟与另两个男孩一起组成了一个“红蜻蜓”歌唱组合。
我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵，弟也喜欢，我们都记得提放蜻蜓是几时最喜欢的游戏。
红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲，唱得投入而动情，虽然只有我一个观众。
弟说，他要考艺术院校。
这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。
弟在那年高考中落榜了。
为了实现愿望，弟又转向别的途径，准备去当文艺兵，这最后也没实现。
弟心灰意冷，对音乐的追求就此止步。
他常常迷茫地望向远方，——人生浩瀚，哪条才是他要走的路？
对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。
他整日整日地不回家，在外面游荡，抽烟，喝酒，看录像，甚至赌博。
父亲对于弟的不成器是彻底失望的，竟日摆着一幅恨铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。
他们犹如宿敌，冷战，僵持，中间横亘着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。
那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。
我那时已在江南。
弟有时写信，有时打电话，内容里渐渐多了关于父亲的信息。
初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了现实巷闾烟火的不易。
弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求。
相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐有了释然。
父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的那一个。
柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深流。
在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。
弟把自己安顿在皖北那个小城，结婚，生子，开始了平淡的人生。
尘埃随之落定。
一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。
饭后父亲递一支烟给弟弟。
弟弟点火，两人抽一口，突出，对望，烟圈上旋，被风吹着，袅袅散去。
一切都在不言中，生活似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含饴弄孙的晚景。
如果，生活仅仅如此按部就班地向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们各自的另一面。
波澜总在不经意间降临人间。
弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为为孤独症患者。
不能接受现实的是父亲。
他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空。
弟第一次发现了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。
他一边安慰父亲，鼓励妻子，一边筹款，四处求医。
竭尽人事，要为侄儿打开那扇自闭的门。
弟开始不停地讲话，虽然他讲得口干舌燥，侄儿一点反应也没有，弟说，他不会放弃。
父亲第一次知道了弟是执着的，像蒲草，看似柔弱，实质有坚韧自持的力量。
在弟的从容面前，父亲到底接受了现实，他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡交给了弟弟。
弟不要，父亲露出怒目的本色，喝令他收下。
然后挺直脊背，走出大门。
此后，父亲就是那个随传随到的人，只要弟需要，他总在那里，并一直守在那里。
弟临走时，悄悄叮嘱我：
爸老了，有时犯糊涂，在你这里，你精心点。
我说，你放心吧。
弟走后，父亲说，看看，你弟变能干了，我说，是，弟一直都很能干。
父亲对弟的赞许是在他走后才说出来的。
（改编自李丽娟的作品）
16．文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
17．品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。
（1）拍拍：
_________________________________________________
（2）喝令：
________________________________________________
（3）挺直：
_______________________________________________
18．联系全文，指出弟弟与父亲由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任的几个主观原因。
（5分）
_____________________________________________________________________
19．结合文中弟弟的经历，写出你的成长感悟。
六、选做题（12分。
22、23题任选做一题）
20．阅读下面的文字，完成题目。
（12分）
.阅读下面的材料，回答后面的试题。
一个年轻人向老猎手请教捕熊的诀窍。
老猎手说：
“我通常是先找一个山洞，躲在洞边，然后向里面扔一块石头，如果听到里面传来‘呜—呜—呜’的吼声，就跳到洞口，朝里面开枪，熊就会倒在你的枪口下。
”年轻人满意地离开了。
过了几天，老猎手在医院偶然发现了浑身裹满绷带的年轻人。
年轻人面带疑惑：
“我依照您的嘱咐，先找一个山洞，躲在旁边，朝里面扔了一块石头，听到‘呜—呜—呜’的吼声，我就举枪到洞口，可还没等我开枪，就从洞里开出一列火车……”
年轻人学习捕猎的方法，引发我们对学习问题怎样的思考？
（不少于200字）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21．阅读下面的文字，完成题目。
老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼。
（《孟子·
梁惠王上》）
视人之国若视其①国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。
（《墨子·
兼爱中》）
注 ①其：
反身代词，指自己。
简要分析上述两段文字含义的异同及所体现的儒、墨两家思想的异同，并联系现实谈谈你的看法。
200字左右。
______________________________________________________________________
七、写作（60分）
22．文题：
善行如雨润物无声
要求：
①角度自选，立意自定。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
④不得抄袭。
答案
1.C（A.咬文嚼jiá
o字
B.蓬蒿hāo
D.出岫xiù
）
2.B（A.委曲求全
C.部署
D.墨守成规）
3.A（B．搭配不当，“改善”与“素养”搭配不当，可改为“提高我们的文化素养”。
C．句式杂糅。
D．成分残缺，“顽强坚忍”应加“的意志”。
4．D.（解析：
①句与上文的“相通的水”衔接紧密自然，而②句与文段描写的月光下清冷的景色不合，故排除；
承着“水”来写，③句衔接更紧，另外④句中的“蓊蓊郁郁的”与月光下之景不合，可排除：
⑥句与下文渲染的意境不合，可排除。
5．请缨；
请求皇帝赐给长缨（长绳），后指投军报国。
6．B（都是怀念、思念之意）
7．C（“所写为眼前所见之实景”错，应为“所写为远景”。
8．C（C．状语后置，ABC宾语前置）
9．翻译（6分，每题3分）
（1）物的精华就是天的珍宝，宝剑的光气直射（天上）牛、斗二星所在的区域；
人有俊杰是因为地有灵秀（之气），徐孺子（竟然能够）在太守陈蕃家中下榻。
（2）年纪老迈而情怀更加豪壮,哪能在白发苍苍的老年改变心志?
境遇艰难而意志越发坚定,决不会坠掉直凌青云的志向。
三、课外文言文阅读（22分）
10.B（“忧”在文中的意思是“丁忧”，即遭遇直系亲属去世，包括父母和祖父母）。
11.
（1）尚书令沈约，是当时的文坛宗师，每当看到王筠的文章，赞叹吟诵玩味，认为（自己）赶不上（王筠）。
（2）王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰一起被（世人）看重。
12．终身好学；
勤学苦学；
执着专一；
温故知新；
博观慎取。
13.周室既衰/诸侯恣行/仲尼悼礼废乐崩/追修经术/以达王道/匡乱世反之于正/见其文辞/为天下制仪法/垂六艺之统纪于后世/作孔子世家第十七（4分）
14.
（1）对比。
在“他山”（指异乡）啼血．飘荡的杜鹃与“旧苑”（故国）春来，依然是一片草木荣生，郁郁葱葱，含烟吐雾，丝毫也不因子规的伤心而减损其生机的场景构成对比；
鲜明的表现了杜鹃孤身飘荡．哀告无门的悲惨命运。
或：
反衬。
用春草作反衬，用它们欣欣自如的神态进一步反衬．凸显杜鹃的孤苦无告。
（2）既表达了作者由于受累罢官，流寓荆南时的仕途失意的痛苦之情，又表达了远离故土对故乡的思念之情。
全诗借物抒情（托物言志），作者用漂泊孤苦．痛苦悲啼．居无定所的杜鹃自况，来表达情感（4分）
15、古诗文默写。
（1）锲而不舍
（2）羁鸟恋旧林
（3）无边落木萧萧下（4）此时无声胜有声
（5）内无应门五尺之僮（6）谁主沉浮?
（7）千载谁堪伯仲间（8）千金散尽还复来
16．为本文写弟弟与父亲的矛盾冲突做铺垫。
17．①“拍拍”：
表现父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。
②“喝令”：
以强硬的方式表现出父亲对弟弟疼爱的心理。
③“挺直”：
既表现了父亲要帮助弟弟对面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。
18．①弟弟终于体会到了生活的艰辛（或“弟弟知道了父亲对他的要求，也是生活本身对他的要求”）；
②父亲终于明白，子女的人生是无法由他设计的；
③父亲拿出积蓄为弟弟买了出租车；
④弟弟表现了父亲的软弱；
⑤父亲知道了弟弟的执着、坚韧。
19．示例：
①成长就是学会承担责任、懂得关心、体谅父母。
②成长是一个不断认识自我、他人和社会的过程。
20．（示例）年轻人学习捕猎的方法告诉我们：
学习与行事既要学会借鉴别人现成的经验与长处，但也要实事求是，切不可盲目模仿，没了自己。
年轻人向老猎手请教捕熊之法，谦虚好学值得推崇，但步步紧跟别人，或事事模仿别人，亦步亦趋，鹦鹉学舌，最终伤害了自己。
任何事情，有相同之处，也会有不同之处，如果事事一味求同，刻意模仿，忽略差异的存在，我们的生活就没有了创新，社会也不可能有前进的动力。
所以每个人都要结合自身的情况总结自己的学习方法。
21．（示例）：
“老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼”“视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身”这两段文字都体现了“爱”的思想，但儒家倡导的是有等级的仁爱，“以及”表明的是推己及人，先后有别；
墨家主张的是无差别的兼爱，“若视”表明的是一视同仁，爱无等差。
儒墨两家在当时虽属不同流派，在观点上有许多相异之处，但他们却不
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