幼儿大班夏天活动方案Word格式文档下载.docx
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（换了夏装。
⑥孩子们在户外玩什么?
（游泳）这说明夏天的天气怎样?
（变暖。
（4）观察课本第18和48页的图。
（5）分组讨论：
每幅图说明夏天与春天有什么不同?
（6）教师小结：
夏天与春天的不同。
（可参照下表中的内容进行小结。
2.比较当地的夏天与春天的不同
（1）讲述：
课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。
（2）汇报观察结果：
认识当天夏天的特征是本课的教学重点。
①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?
②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?
（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。
（3）教师小结：
各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。
在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;
北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。
（三）巩固练习
1.讲述：
这节课，我们认识了夏天的特征。
2.学习歌谣──夏天
此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。
这样，学生学起来更亲切，更有意义。
夏天天气好炎热，
天气多雨河水多。
柳叶茂盛桃子熟，
野草开花满山坡。
布谷鸟在树上啼，
蝉在树上高声歌。
玉米长高麦收割，
小孩游泳乐呵呵。
（四）布置作业
继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。
四、教学参考知识
夏天的特征：
（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;
（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了;
（3）夏天，植物生长十分茂盛;
（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动;
（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。
幼儿大班夏天活动方案2
活动目标：
1、初步了解夏天的特征。
2、学会观察，以及记录。
3、热爱大自然。
活动准备：
1、夏天经历的体验。
2、图片、记录表若干。
活动过程：
1、情境导入老师：
小朋友们好。
大家知道现在是什么季节吗?
小朋友：
夏天。
老师:
小朋友们真聪明，夏天到了，小朋友们感觉怎么样啊?
热。
（或其他多种多样的回答）老师：
对，夏天来了，天气变热了，小朋友们都感觉很热。
但是除了热，大家想想看，夏天是不是还带给我们许多快乐?
是的。
老师：
那大家说说都有有那些快乐?
小朋友回答后，教师进行总结。
2、分组讨论，记录表格老师：
前面我们说了好多快乐，不过老师觉得夏天既让人开心，也让人烦恼。
小朋友们小组讨论一下，讲讲在夏天时，有哪写开心的事情和不开心的事情，不会写的可以用图画出来，记录在老师给你们发的表格上面。
（哭脸表示不开心，笑脸表示开心）然后大家一起分享。
老师对记录表格进行指导，并对夏天的快乐和不快乐进行总结。
3、学习儿歌，赞美夏天老师：
下面我们来学习一首儿歌，把夏天唱出来。
儿歌：
夏天的歌在哪里夏天的儿歌夏天的歌在哪里?
"
蝈蝈蝈"
"
，在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?
知了"
，在高高的大树上。
咕呱"
哗啦"
，在清清的池塘里。
在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里，在小朋友乐呵呵的歌声里。
4、教师与幼儿一起讨论夏天应注意的问题。
夏天有这么多美好的事物，可是我们在夏天应该怎么样才能健康呢?
衣（尽量穿单薄衣服等）、食（多吃水果及蔬菜、不吃腐烂的东西、不多吃棒冰等）、住（用扇或电风扇或空调等）、行（外出时尽量在阴凉通风处、撑伞等）活动延伸小朋友们对夏天有一个初步的认识了，那就让我们一起外出，看看能不能把夏天找出来，陪我们一起做游戏。
幼儿大班夏天活动方案3
活动意图：
接连的炎热之后，雨水带来的凉爽让人非常惬意。
幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。
本活动从幼儿这一兴趣点出发，抓住当前夏季这一教育契机，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达能力。
本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范模仿法和表演法，在帮助幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行模仿之余，通过场景表演和提问设置，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。
激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。
1、了解为什么夏天的雨是多彩的。
2、能用声音和动作模仿雨。
3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感。
一、幼儿已有经验准备：
1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模仿雨。
2、通过前面的学习，初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。
二、活动材料准备：
教师自画的教学挂图《多彩的雨》
头饰：
果园、草地、菜园、花朵。
图片：
番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干
池塘、荷叶小草。
多媒体：
PPT、媒体雨声。
活动重难点：
1、通过听雨声，模仿雨，用声音和肢体表现夏天的雨。
2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。
3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。
活动过程设置：
一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题
1.手指游戏，听雨声
师：
一二三四，上课铃响了。
大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。
教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听。
（声音导入：
大雨、小雨、雷雨的声音）
2，模仿雨
这是什么声音"
幼：
下雨的声音"
、"
大雨"
小雨"
下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗?
见过"
夏天下雨是什么声音的呢?
谁来说说?
哗啦啦啦啦"
能不能表演一下?
__表演的是夏天的什么雨?
（大雨）
来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下"
（动作）
除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?
谁还想表演一下?
夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"
（轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇晃）
真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"
还有没有其他的雨声吗?
（举手示意）
夏天的雨啊，滴滴答答答"
（一根手指）
幼儿自由回答，表演…
二、以提问形式引出雨的色彩，引发思考
滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们非常棒，用声音和动作表现了雨。
小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?
你觉得夏天的雨是什么颜色的?
有颜色、没有颜色、透明的、白色的。
小朋友见过彩色的雨吗?
今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"
多彩的雨"
，看看它会落到哪里!
自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图（1-5）。
三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的
哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。
它像一个淘气的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。
它会落到哪去呢?
（师边说边贴第一幅挂图）
挂图一：
果园
哗哗落在果园里，各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘，干净又漂亮
小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?
苹果、梨子、桃子…
边听幼儿的回答，边出示相应的图片，并强调水果的颜色（红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子）
哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?
我们一起去田野里看看吧。
挂图二：
田野
哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。
苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱"
挂图三：
菜畦
哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。
丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄）
夏天的菜园里面生长着…带上颜色
鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜（图片）
夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。
挂图四：
花朵挂图五：
娃娃家
哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加鲜艳，美人蕉红得喜人）
花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（图片）
挂图五：
五、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。
果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。
小朋友们有没有想过这是为什么呢?
我们一起做起娃娃家的游戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。
情景表演一：
果园角色
我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。
情景表演二：
田野角色
我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱"
情景表演三：
菜畦角色
我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，
我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄"
情景表演四：
花朵角色
我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得…
五、师幼小结
提问：
（1）果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?
（2）田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?
（因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。
六、经验迁移，学习访编散文
1、经验迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?
（1）夏天的雨还会落在哪里?
（池塘里、荷叶上…）
（2）这些地方有了什么变化?
（池塘水更清了，荷叶更绿了…）
师把幼的答案用图片进行记录。
2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。
3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈，在欢快的结束。
活动延伸：
举办《多彩的夏天》画展，请幼用绘画表现夏天的景色。
幼儿大班夏天活动方案4
一、主题名称：
炎热的夏天
二、主题产生：
幼儿：
“老师今天怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热!
”，我说：
“因为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。
随着连续三天高温天气的出现，由温暖的春季进入了炎热的夏季。
根据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。
主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。
三、主题网络：
线索一、理发店
美工：
制作假发套
小刺猬理发
游戏：
我是小小理发师
线索二、夏天真热啊
制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
乘凉、花露水、洗澡泡泡多;
故事：
夏天好热啊;
我会倒水;
颜色变变
语常：
夏天饮品。
线索三、好玩的水
线索1、好玩的水
嬉水游戏;
吹泡泡;
运水;
帮水搬家;
倒来倒去真好玩;
洒水车;
浮浮沉沉;
会变的颜色;
给玩具洗个澡
线索2、水的用处多
日常生活少不了;
万物生长都需要水;
水是我们的好朋友;
花儿口渴了
线索3、我在哪里找到水
谈话：
你在哪里找到水?
线索4、我喜欢水
洗一洗;
多喝白开水;
我爱洗澡;
洗头我不怕;
节约用水;
故事《小河生病了》;
意愿画;
鱼宝宝学本领
四、环境创设：
1、资料库：
夏天的图片。
2、环境布置：
森林里的小动物——谁来了。
3、幼儿收集的各类冷饮的
4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。
五、家园共育：
1、幼儿园：
环境布置（森林里的动物——谁来了）;
“我和春天有个约会”亲子活动;
资料库的增添。
2、家园共育：
引导幼儿观察夏天的季节特征;
知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。
3、家长配合：
家长帮助收集夏天的资料;
收集配料中有水的“水产品”;
带一些能在水中玩的玩具;
利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;
爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?
”并将答案以图片或文字的形式记录下来。
并和幼儿讲解有关水的知识;
在家督促幼儿节约用水。
幼儿大班夏天活动方案5
一、活动目标
1.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。
2.通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。
3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。
二、活动准备
（一）知识经验准备：
带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。
（二）物质准备：
有关夏天景象及天气变化的录像带、图片（人手一份）、实物投影机、字卡、散文诗录音带。
三、活动方法：
观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。
四、活动过程
1.了解夏天的景象及天气特征。
让幼儿自由表述夏天的特征。
教师指导语：
你有什么感觉?
小动物、植物和天气又会是什么样子?
2.幼儿根据图片自编诗歌。
教师指导语：
还记得前几天我们去找夏天吗?
现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。
幼儿自由粘贴有关夏天的图片。
打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。
3.欣赏散文诗并进行比较。
肯定幼儿的创编成果。
请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：
这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?
它是怎样说夏天的?
与录像带结合再次欣赏。
4.活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。
五、各领域渗透
1.科学：
云、闪电、雷、雨的形成;
科学实验：
缺水的花草等。
2.艺术：
画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3.健康：
夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。
六、生活中渗透：
户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。
七、环境中渗透：
环境布置：
夏天到了。
八、活动评价
附：
散文诗夏天
柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧?
啊!
别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：
好消息，就要下雨，就要下雨。
风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!
哗!
大雨快活地下起来了。
下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。
天边挂起晚霞。
柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。
你闻闻连空气都是香的。
湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴，小青蛙蹦上岸开始唱歌：
咕呱!
幼儿大班夏天活动方案
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