人教版高中语文必修三综合测试题含答案.docx
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人教版高中语文必修三综合测试题含答案
人教版高中语文必修三综合测试题
一．现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。
它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着”走钢丝”和”倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?
动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：
它们是在游戏！
并不是童话故事中拟人化的”游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。
动物的游戏行为，被认为是动物行为中最复杂、最难以捉模、引起争论最多的行为。
按照动物游戏的形式，科学家将其分成三类：
单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。
单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子，显得自由自在，这是最基本的游戏行为。
战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。
战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的能力。
如野象喜欢把杂草老藤滚成草球，然后用象牙”踢”草球。
近二十年来，动物的游戏行为成为行为研究中最有争议的领域。
争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。
生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。
那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢?
研究者对此有不同看法。
研究者发现，幼小的黑猩猩常常用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。
而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。
因此一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，这使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种”技能”，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。
此为”演习说”，基本观点是”游戏是生活的演习”。
也有一些科学家指出，动物游戏是为了”自我娱乐”，这是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。
越是进化程度高、智力发达的动物，”自我娱乐”的天性越强。
通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。
以上假说可称为”自娱说”。
不久前，美国科学家提出一种引人注目的新假说——”学习说”。
他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。
游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。
游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是”锻炼”。
贝叶注意到，西伯利亚羱羊⑤的游戏带有明显的锻炼倾向：
它们选择游戏场地时，似乎总是从”实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。
赖特发现，哈得逊湾⑥的北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。
到了夏季，冰雪消融，北极熊转移到陆上生活，食物来源丰富，北极熊吃饱喝足了，就进行摔跤、奔跑、追逐、滑坡等各种游戏。
夏季游戏好像体育运动，使北极熊保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。
”锻炼说”是对”学习说”的补充。
（摘编自周立明《动物游戏之谜》）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A.动物的游戏行为之所以成“谜”，是因为它最复杂，最难以捉模，引起的争论最多。
B.单独游戏的特征是动物个体自由自在独自进行的游戏，如独自奔跑、跳跃，在原地打圈子等。
C.文中的“游戏”只是一种拟人化的形象说法，不是实实在在的游戏，与人类儿童的游戏行为有着本质的不同。
D.战斗游戏的本质特征是由两个以上个体参加的一种社会行为。
这种游戏貌似激烈，实则配合默契，极有分寸，绝无伤害。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.无论是演习说、自娱说，还是锻炼说、学习说，在彻底揭开这些游戏行为的谜底之前，这些学说都只能是一种设想。
B.动物学家的解释让我们感到吃惊的原因是：
一般人很难想到动物竟然也会游戏。
C.战斗游戏不会发展成真的战斗的原因是要求游戏双方攻击有分寸，非常信赖伙伴，自我控制严格。
D.所有的动物游戏行为都是有两个以上的动物个体共同完成的。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.缅甸的热带丛林里，两只叶猴相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，而被推的一方总是抓住树枝，巧妙跳开，充分体现了自然界生物“物竞天择，适者生存”的法则。
B.一群北极渡鸭在冰雪陡坡上一边欢叫，一边“溜滑梯”；成群的露脊鲸在海上刮起大风时，将尾鳍高举出水面，像船帆一样推着它们驶向海岸，这些都是动物的游戏行为。
C.马驹常常欢快的连续扬起前蹄，轻盈的蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千；北极熊常玩把一根棍子或一块石块衔上山坡后扔下来，自己在后面追着玩。
这些都是单独游戏。
D.生物世界所有冬眠动物的冬眠行为，都是为了尽可能节省能量，为来年生存养精蓄锐。
二．古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这两首词，完成8—9题。
西江月（其一）
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。
纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。
潦倒不通世务，愚顽怕读文章。
行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。
西江月（其二）
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。
可怜辜负好时光，于国于家无望。
天下无能第一，古今不肖无双。
寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
4.这两首词表达的侧重点有何不同？
表达了作者对贾宝玉怎样的思想感情？
（5分）
5.这两首词运用的最主要的表现手法是什么？
请简要分析。
（5分）
三．名篇名句默写（6分）
6.将下列名句名篇补充完整。
∙《蜀道难》中，借黄鹤和猿猴来反衬，表现入蜀道路之艰险的诗句是：
，
。
∙《登高》中高度概括诗人一生颠沛流离生活的诗句是， 。
∙《琵琶行》中，写作者和琵琶女情感共鸣，表达理解、相知之意的名句是，
。
四．实用类文本阅读（25分）
7．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
一名物理学家的教育历程
加来道雄
童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。
其中一件是我八岁时曾听过一个故事，此后它一直留在我的脑海里。
记得我的中学老师给班里讲了一个已故伟大科学家的故事。
他们极其崇敬地讲到他，称他是整个人类历史上最伟大的科学家。
他们说很少有人能够理解他的思想，但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。
我不理解他们想告诉我们的许多东西，但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。
他们说他多年潜心于这个理论，但是他死之后，他的未完成的论文仍然摆放在他自己的办公桌上。
我被这个故事迷住了。
对于一个孩子，这是很神秘的。
他未完成的工作是什么?
他桌上论文的内容是什么?
什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中?
由于好奇，我就决定学习我能学到的关于爱因斯坦的一切以及他未完成的理论。
我记得，我花了好多时间静静阅读我能找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。
这种记忆到现在仍然温暖如春。
我读完当地图书馆的书之后，就开始在全市搜寻图书馆和书店，急切地查找有关线索。
不久我就知道这个故事比任何神秘谋杀故事更加激动人心，也比我想象的任何事情都重要。
我决定要对这一秘密刨根究底，纵然因此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。
不久，我就知道爱因斯坦未完成的论文就是他企图构造的所谓的统一场论。
这个理论能解释所有的自然规律，从细小的原子到浩瀚的星系。
然而，作为一个孩子，我却不能理解，畅游在茶园池水中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着某种联系。
对于用更高的维数可能是解决统一场论的关键这一点我不理解。
后来，在高中阶段，我看完了许多地方图书馆中这方面的书，并且常常造访斯坦福大学的物理学图书馆。
在那里，我发现爱因斯坦的工作使一种称为反物质的新型物质成为可能。
这种物质的作用形式与普通物质一样，但与普通物质接触之后它们将会湮没，并且猛然释放出能量。
我也知道科学家已经建造了一些大型仪器，或者说是“原子对撞机”，这种仪器可以在实验室里产生微量的这种奇异物质，即反物质。
年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。
没有考虑所要涉及的困难，我就开始着手建立我自己的原子对撞机。
我一直研究科学文献，最后我确信能够建造一台所谓的电子感应加速器，这种加速器能把电子加速到数百万电子伏特。
首先，我购买了少量的钠22，它是一种能够自然地放射正电子的放射性物质。
然后我建造了一个云室，在云室中可以看到亚原子粒子留下的踪迹。
这样我就能够拍下好几百张由反物质留在云室中的精美照片。
紧接着，我找遍周边地区大量的电子仓库，装配必须的硬件设备，包括好几百磅（1磅=454克）重的废品处理钢，在我的车间建造一个230万电子伏特的电子感应加速器，这个加速器完全有能力产生一束反电子。
为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场，我说服我的父母亲让他们帮助我在我读高中的那个学校的足球场中缠绕22英里长的铜线。
我们把整整一个圣诞假日花费在这条50码长的线路上，缠绕和安装笨重的线圈，这种线圈将使高能电子的运动路径发生弯曲。
当最后建成时，这个300磅重、6千瓦的电子感应加速器耗掉了我屋子中所产生的每一点能量。
当我接通它后，通常总是烧断每一根保险丝，屋子变得漆黑一团。
在屋子周期性陷入黑暗的同时，妈妈常常在摇头。
（我想，妈妈对于她不能有一个在棒球场或篮球场玩耍、反而有一个在汽车间建造一架巨大的电子仪器的儿子而困惑不解。
）使我感到欣慰的是，仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所必需的。
（改编自《一名物理学家的教育历程》）
相关链接：
①加来道雄，美籍日裔物理学家，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。
他毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。
②我想知道上帝怎样创造了这个世界，对这样或那样的具体现象我不太感兴趣。
我想知道世界的内在规律，其余则是细枝末节。
——爱因斯坦
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）
A．文章第一段总说童年的两件趣事对“我”的教育、引导作用，下文则重点写了一个已故伟大科学家的故事对他的引导和激励。
B．“最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰”一句表明作者对爱因斯坦没有完成自己的事业而撒手人寰深表遗憾。
C．第三段的三个疑问句，表明加来道雄是一个好奇心很强的人，而好奇心恰恰是他能够成长为一位理论物理学家的原因之一。
D．第七段记叙的几件事情，无一例外表现了作者的实践精神、探索精神，突出了加来道雄对科学的热情和执着。
E．本文节选部分没有全面去介绍自己的年龄、籍贯、学历、经历、性格、品质、特长等，而是紧紧抓住童年时的一件趣事说明它对自己的成长过程所起的重要作用。
（2）简要分析下面两句话的深刻含义。
（6分）
①我决定要对这一秘密刨根究底，纵然因此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。
答：
② 年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。
答：
（3）简要分析加来道雄能成长为一名理论物理学家的关键因素。
（6分）
答：
∙加来道雄成为一名理论物理学家的教育历程，给我们怎样的启示？
请结合材料谈谈你的理解。
（8分）
答：
五．语言文字运用（20分）
8.8.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
9.A.众人虽见黛玉年貌小，其举止言谈不俗，虽身体面庞怯弱不胜，却有一段自然的风流态度。
10.B.我因为常见些但愿不如所料，以为未必竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。
11.C.我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
12.D.老人桑地亚哥正是“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”这句话的写照。
13.9.下列语句排序恰当的一项是（ ）
①海明威反对传统的史诗式的小说结构
②但他又要让读者强烈地感到它的存在
③他的小说往往只是截取故事的一个时间段或一个时间点
④他也从不写恢宏的长篇巨著
⑤则当作“冰山”的八分之七隐匿在洋面之下
⑥海明威的“冰山”风格还体现在他的作品结构上
⑦以集中反映重大的主题或历史事件
⑧至于故事的经过和历史背景
A．③④①⑦②⑤⑥⑧
1.B.⑥①④③⑦⑧⑤②
2.C.⑥①④②⑤③⑦⑧
3.D.③②⑥⑤④①⑦⑧
4.10.根据下列情景，以“雪花”为重点，扩展成一段不少于70字的文字。
（4分）
情景：
旧历新年 雪花 祥林嫂
答：
11．按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。
（6分）
①《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。
②曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。
③封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。
（1）以《红楼梦》为主语
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）以曹雪芹为主语
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12.下列各项词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ）
A.省识（ｓｈěｎɡ） 崔嵬（ｗéｉ） 荻花（ｄí） 环珮（ｐèｉ） 数（cù）罟（gǔ） 洿（kuā）池
B.抚膺（ｙīｎɡ） 锦瑟（ｓè） 吮血（shǔn） 霓裳（ｓｈǎｎɡ） 庠（xiáng）序 参（cān）省
C.栈道（ｚｈàｎ） 嗟叹（ｊｉē） 商贾（ɡǔ） 钿头（ｄｉàｎ） 饿莩（piǎo） 锋镝（dí）
D.朔漠（ｓｈｕò） 惘然（mǎｎɡ） 悯然（ｍǐｎ） 江渚（ｚｈǔ） 棘矜（qín） 句读（dóu）
13.下列词语中，书写完全正确的一组是（ ）
A.别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。
B.飞湍暴流争喧豗，硑崖转石万壑雷
C.一去紫台连朔漠，独留青家向黄昏 D.自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
14.下列加点词的解释不正确的一项是（ ）
A.连峰去天不盈尺 去：
距离 一去紫台连朔漠去：
离开
B.砯崖转石万壑雷 转：
使石滚动 无边落木萧萧下落木：
指秋天飘落的树叶
C.因为长句，歌以赠之长句：
指七言诗 老大嫁作商人妇 老大：
大姐
D.以手抚膺坐长叹坐：
徒，空 却坐促弦弦转急促：
紧、迫
15.下列古诗节奏划分正确的是一项是（ ）
A.上有/六龙回日/之高标,下有/冲波逆折/之回川
B.江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。
C.间关/莺语/花底/滑，幽咽/泉流/冰下/难。
D.其险/也如此，嗟尔远道之人/胡为乎来哉!
16.下列关于文化常识陈述错误的一项是（ ）
A扪参历井：
参、井，星宿名。
春秋战国时期，人们将黄道带分为十二次，各有定名，每次以二三个星宿为星官，分别配属于各诸侯国，称为分野。
秦、蜀分别是井宿和参宿的分野。
B.鸡人报晓筹：
汉代制度，宫中不养鸡，而用人传唱报晓。
鸡人，宫中掌握时间的卫士。
筹，更筹，敲击报时用的竹签，这里代指时间。
C.河内、河东：
河内，今河南境内黄河以北的地方。
河东，黄河以东的地方，在山西西南部。
黄河流经山西省境，自北而南，故称山西境内黄河以东的地区为河东。
这里是柳宗元的故乡，故称之为柳河东。
D.孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。
儒学大师，有“圣人”之称。
《孟子》是一部记录孟子言行的书，由孟轲及其弟子编成，全书共7篇，内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想，是儒家经典著作之一。
孟子主张仁政、民轻君贵。
17．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
①成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风．以便像船帆似的．让大风推着它们，
地“驶”向海岸。
②我常想，我们就像 地在池中游动的鱼，我们的一生就在我们自己的“池子”里度过。
③他邀请来的那些和他交情更深一些的朋友现在也坐着马车陆陆续续来到了，他们大摇大摆地进来，炫耀地穿着考究精美的服装，一副明显的 要人气派。
A．自鸣得意 得意洋洋 志得意满
B．得意洋洋 自鸣得意 志得意满
C．志得意满 自鸣得意 得意洋洋
D．得意洋洋 志得意满 自鸣得意
18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．亨德和所有研究动物游戏行为的专家都相信，要解决动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。
B．春晚好不好看，在于节目内容能否及时、深刻、形象地反映社会生活，还在于有能让观众忍俊不禁且留下鲜明印象的语言类节目。
C．宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。
D．我蹲在那里的一个小池边，对慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。
19．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
“社会情绪能力”是继“情商”之后，目前国际上脑研究的前沿课题和热点。
人对客观世界的认知和对人与人之间关系的认知是不一样的。
， ， 。
。
， 。
过去我们认为，这些问题通过说教就可以解决，但其实不然，这些都与脑的发展基础相关。
①人的智商一直是可以完善、可以发展的
②而智商的高低，至多影响你的生活质量，而不至于毁灭你的生活
③只要你不断学习，知识就会长进，智商就会提高
④你过得快不快乐，都取决于这五个方面
⑤但社会情绪能力是决定人一生幸福的关键
⑥社会情绪能力包括正确地评价自己、能了解别人的情感、善于处理人际关系等五个方面
∙①②③⑤④⑥B．①③②⑤⑥④
C．⑥②③⑤④① D．⑥④⑤①③②
六．写作（60分）
20.20.阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）
林黛玉敢爱而不敢言，只有把爱深深地放在心中，期待着别人能帮她一把，把自己的爱情寄托于别人的怜悯；祥林嫂勤劳淳朴，身体健壮，意志坚韧，却不能主宰自己的命运，在封建“四权”的重重束缚下，经济上受尽剥削，政治上备受压迫，精神上惨遭摧残，直至最后沦为乞丐，冻饿痛苦致死；“一个人可以被战胜，却不可以被打败。
”强有力的声音从桑地亚哥的嘴里，——不，是从他的心里涌出！
他虽是一个虚构的人物，但他的精神却是真实的，他的精神是活的，震撼人心的！
读了上面的材料，你有何感想？
请你写一篇不少于800字的文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
七．附加题：
1．蚕丛及鱼（ ），开国何茫然！
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝（ ）眉（ ）。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相（ ）连。
2．上有六龙回日之高标，下有冲波（ ）折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折（ ）岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚（ ）坐长叹。
3．问君西游何时还？
畏途（ ）岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞（ ）从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
4．连峰去天不盈尺，枯松倒挂（ ）绝壁。
飞湍瀑流争（ ）（ ），（ ）崖转石万（ ）雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
5．剑阁（ ）（ ）而（ ）（ ），一夫当关，万夫莫开。
所守或（ ）亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙（ ）血，杀人如麻。
6．玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气（ ）（ ）。
江间波浪（ ）天涌，塞上风云接地阴。
（ ）菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处（ ）刀尺，白帝城高急暮（ ）。
7．群山万（ ）赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连（ ）漠，独留青（ ）向黄昏。
画图（ ）识春风面，环（ ）空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明（ ）恨曲中论。
8.风急天高猿（ ）哀，（ ）清沙白鸟飞回。
无边落木（ ）（ ）下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常（ ）客，百年多病独（ ）台。
艰难苦恨（ ）霜（ ），潦倒新停浊酒杯。
9．主人下马客在船，举酒欲饮无管（ ）。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江（ ）月。
10．移船相（ ）邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤（ ）出来，（ ）抱琵琶半遮面。
转轴（ ）弦三两声，未成曲调先有情。
11．大弦（ ）（ ）如急雨，小弦切切如私（ ）。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关（ ）语花底滑，（ ）（ ）泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有（ ）愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆（ ），铁骑突出刀枪鸣。
曲终收（ ）当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，（ ）见江心秋月白。
12．我闻琵琶已叹息，又闻此语重（ ）（ ）。
同是天涯（ ）落人，相逢何必曾相识！
13．感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
（ ）中泣下谁最多？
江州司马青（ ）湿。
14．填然鼓之，兵刃既接，弃甲（ ）兵而走。
或百步而后止，或五十步而后止。
以五十步笑百步，则何如？
”
15．不违农时，谷不可胜食也；（ ）（ ）不入（ ）池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
16．（ ）（ ）序之教，申之以孝（ ）之义，（ ）白者不负（ ）于道路矣。
七十者衣（ ）食肉，（ ）民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
17．狗彘食人食而不知（ ），（ ）有饿（ ）而不知发，人死，则曰：
‘非我也，岁也。
’
18．故木受绳则直，金就（ ）则（ ），君子（ ）学而日（ ）省乎（ ），则（ ）明而行无过矣。
19．吾尝终日而思矣，不如须（ ）之所学也；吾尝（ ）而望矣，不如登高之（ ）见也。
20．假（ ）马者，非（ ）足也，而（ ）千里；假舟（ ）者，非能水也，而绝江河，君子（ ）非异也，善假于物也
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