小班健康活动我们都来学学坐doc.docx

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小班健康活动我们都来学学坐doc

小班健康活动：

我们都来学学坐

活动目标：

1、教幼儿学习正确的坐姿。

2、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。

活动准备：

1、椅子、桌子、书等等。

2、请大班幼儿排练好情境表演。

活动过程：

1、情境表演。

教师请幼儿看表演，提出要求：

看看大班哥哥姐姐表演了什么？

表演一：

一位"近视"的"红领巾"出场，手上拿着一本书，想看书，书离眼睛很近，可还是看不清。

道白：

"唉！

小朋友，你们看我的眼睛。

都怨我小时候不听老师和爸爸、妈妈的话，伏在桌上看书，把眼睛弄近视了。

小朋友，你们千万别学我！

"说完话，下场。

表演二：

一位"驼背"的"红领巾"上场。

（走路时徉装驼背）道白：

"唉！

小朋友，你们看看我的样子。

上星期学校为希望工程排练节目，就因为我驼背，老师不让我上台表演。

都怪我小时候不听老师的话，坐在椅子上不挺直腰，你们可千万别学我。

"说完，驼着背下场。

2．幼儿谈情境表演内容。

（1）两位小朋友表演了什么？

（如果幼儿印象不深，可再表演一次）。

（2）为什么两位大哥哥，一位近视，一位驼背？

让幼儿知道从小坐的姿势不正确，就会伤害身体，成为近视和驼背的人。

3．教师教幼儿正确的坐姿。

（1）听讲时的坐姿。

师边示范边示范：

听讲时坐在小椅子上，两脚并拢，身体挺直，坐在椅背双手放在腿上，眼睛看着前方（老师）。

（2）教师请几名幼儿到讲台前学学坐，其他幼儿评评他坐得好不好，对不对，全体幼儿练习正确的坐姿数遍。

（3）看书时的坐姿。

教师示范讲解：

两脚并拢，身体挺直靠在椅背上。

双手拿书，胳膊肘放在桌上或书放在桌上，胳膊平放在桌上。

注意用侧面示范。

教师请几名幼儿到讲台前做一下看书时的姿势，其他幼儿评评它们坐得好不好，对不对。

全体幼儿练习正确的看书姿势数遍。

4．绘画时的坐姿。

教师示范将讲解：

绘画时的坐姿与看书时的坐姿大致相同，只是画画时，右手握笔，左手按住画纸。

请全体幼儿练习数遍。

5．教师总结。

小朋友学习了正确的坐姿，希望小朋友要养成好习惯，长大后有一个健壮的身体。

活动目标：

1、教幼儿学习正确的坐姿。

2、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。

活动准备：

1、椅子、桌子、书等等。

2、请大班幼儿排练好情境表演。

活动过程：

1、情境表演。

教师请幼儿看表演，提出要求：

看看大班哥哥姐姐表演了什么？

表演一：

一位"近视"的"红领巾"出场，手上拿着一本书，想看书，书离眼睛很近，可还是看不清。

道白：

"唉！

小朋友，你们看我的眼睛。

都怨我小时候不听老师和爸爸、妈妈的话，伏在桌上看书，把眼睛弄近视了。

小朋友，你们千万别学我！

"说完话，下场。

表演二：

一位"驼背"的"红领巾"上场。

（走路时徉装驼背）道白：

"唉！

小朋友，你们看看我的样子。

上星期学校为希望工程排练节目，就因为我驼背，老师不让我上台表演。

都怪我小时候不听老师的话，坐在椅子上不挺直腰，你们可千万别学我。

"说完，驼着背下场。

2．幼儿谈情境表演内容。

（1）两位小朋友表演了什么？

（如果幼儿印象不深，可再表演一次）。

（2）为什么两位大哥哥，一位近视，一位驼背？

让幼儿知道从小坐的姿势不正确，就会伤害身体，成为近视和驼背的人。

3．教师教幼儿正确的坐姿。

（1）听讲时的坐姿。

师边示范边示范：

听讲时坐在小椅子上，两脚并拢，身体挺直，坐在椅背双手放在腿上，眼睛看着前方（老师）。

（2）教师请几名幼儿到讲台前学学坐，其他幼儿评评他坐得好不好，对不对，全体幼儿练习正确的坐姿数遍。

（3）看书时的坐姿。

教师示范讲解：

两脚并拢，身体挺直靠在椅背上。

双手拿书，胳膊肘放在桌上或书放在桌上，胳膊平放在桌上。

注意用侧面示范。

教师请几名幼儿到讲台前做一下看书时的姿势，其他幼儿评评它们坐得好不好，对不对。

全体幼儿练习正确的看书姿势数遍。

4．绘画时的坐姿。

教师示范将讲解：

绘画时的坐姿与看书时的坐姿大致相同，只是画画时，右手握笔，左手按住画纸。

请全体幼儿练习数遍。

5．教师总结。

小朋友学习了正确的坐姿，希望小朋友要养成好习惯，长大后有一个健壮的身体。

活动目标：

1、教幼儿学习正确的坐姿。

2、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。

活动准备：

1、椅子、桌子、书等等。

2、请大班幼儿排练好情境表演。

活动过程：

1、情境表演。

教师请幼儿看表演，提出要求：

看看大班哥哥姐姐表演了什么？

表演一：

一位"近视"的"红领巾"出场，手上拿着一本书，想看书，书离眼睛很近，可还是看不清。

道白：

"唉！

小朋友，你们看我的眼睛。

都怨我小时候不听老师和爸爸、妈妈的话，伏在桌上看书，把眼睛弄近视了。

小朋友，你们千万别学我！

"说完话，下场。

表演二：

一位"驼背"的"红领巾"上场。

（走路时徉装驼背）道白：

"唉！

小朋友，你们看看我的样子。

上星期学校为希望工程排练节目，就因为我驼背，老师不让我上台表演。

都怪我小时候不听老师的话，坐在椅子上不挺直腰，你们可千万别学我。

"说完，驼着背下场。

2．幼儿谈情境表演内容。

（1）两位小朋友表演了什么？

（如果幼儿印象不深，可再表演一次）。

（2）为什么两位大哥哥，一位近视，一位驼背？

让幼儿知道从小坐的姿势不正确，就会伤害身体，成为近视和驼背的人。

3．教师教幼儿正确的坐姿。

（1）听讲时的坐姿。

师边示范边示范：

听讲时坐在小椅子上，两脚并拢，身体挺直，坐在椅背双手放在腿上，眼睛看着前方（老师）。

（2）教师请几名幼儿到讲台前学学坐，其他幼儿评评他坐得好不好，对不对，全体幼儿练习正确的坐姿数遍。

（3）看书时的坐姿。

教师示范讲解：

两脚并拢，身体挺直靠在椅背上。

双手拿书，胳膊肘放在桌上或书放在桌上，胳膊平放在桌上。

注意用侧面示范。

教师请几名幼儿到讲台前做一下看书时的姿势，其他幼儿评评它们坐得好不好，对不对。

全体幼儿练习正确的看书姿势数遍。

4．绘画时的坐姿。

教师示范将讲解：

绘画时的坐姿与看书时的坐姿大致相同，只是画画时，右手握笔，左手按住画纸。

请全体幼儿练习数遍。

5．教师总结。

小朋友学习了正确的坐姿，希望小朋友要养成好习惯，长大后有一个健壮的身体。

活动目标：

1、教幼儿学习正确的坐姿。

2、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。

活动准备：

1、椅子、桌子、书等等。

2、请大班幼儿排练好情境表演。

活动过程：

1、情境表演。

教师请幼儿看表演，提出要求：

看看大班哥哥姐姐表演了什么？

表演一：

一位"近视"的"红领巾"出场，手上拿着一本书，想看书，书离眼睛很近，可还是看不清。

道白：

"唉！

小朋友，你们看我的眼睛。

都怨我小时候不听老师和爸爸、妈妈的话，伏在桌上看书，把眼睛弄近视了。

小朋友，你们千万别学我！

"说完话，下场。

表演二：

一位"驼背"的"红领巾"上场。

（走路时徉装驼背）道白：

"唉！

小朋友，你们看看我的样子。

上星期学校为希望工程排练节目，就因为我驼背，老师不让我上台表演。

都怪我小时候不听老师的话，坐在椅子上不挺直腰，你们可千万别学我。

"说完，驼着背下场。

2．幼儿谈情境表演内容。

（1）两位小朋友表演了什么？

（如果幼儿印象不深，可再表演一次）。

（2）为什么两位大哥哥，一位近视，一位驼背？

让幼儿知道从小坐的姿势不正确，就会伤害身体，成为近视和驼背的人。

3．教师教幼儿正确的坐姿。

（1）听讲时的坐姿。

师边示范边示范：

听讲时坐在小椅子上，两脚并拢，身体挺直，坐在椅背双手放在腿上，眼睛看着前方（老师）。

（2）教师请几名幼儿到讲台前学学坐，其他幼儿评评他坐得好不好，对不对，全体幼儿练习正确的坐姿数遍。

（3）看书时的坐姿。

教师示范讲解：

两脚并拢，身体挺直靠在椅背上。

双手拿书，胳膊肘放在桌上或书放在桌上，胳膊平放在桌上。

注意用侧面示范。

教师请几名幼儿到讲台前做一下看书时的姿势，其他幼儿评评它们坐得好不好，对不对。

全体幼儿练习正确的看书姿势数遍。

4．绘画时的坐姿。

教师示范将讲解：

绘画时的坐姿与看书时的坐姿大致相同，只是画画时，右手握笔，左手按住画纸。

请全体幼儿练习数遍。

5．教师总结。

小朋友学习了正确的坐姿，希望小朋友要养成好习惯，长大后有一个健壮的身体。

活动目标：

1、教幼儿学习正确的坐姿。

2、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。

活动准备：

1、椅子、桌子、书等等。

2、请大班幼儿排练好情境表演。

活动过程：

1、情境表演。

教师请幼儿看表演，提出要求：

看看大班哥哥姐姐表演了什么？

表演一：

一位"近视"的"红领巾"出场，手上拿着一本书，想看书，书离眼睛很近，可还是看不清。

道白：

"唉！

小朋友，你们看我的眼睛。

都怨我小时候不听老师和爸爸、妈妈的话，伏在桌上看书，把眼睛弄近视了。

小朋友，你们千万别学我！

"说完话，下场。

表演二：

一位"驼背"的"红领巾"上场。

（走路时徉装驼背）道白：

"唉！

小朋友，你们看看我的样子。

上星期学校为希望工程排练节目，就因为我驼背，老师不让我上台表演。

都怪我小时候不听老师的话，坐在椅子上不挺直腰，你们可千万别学我。

"说完，驼着背下场。

2．幼儿谈情境表演内容。

（1）两位小朋友表演了什么？

（如果幼儿印象不深，可再表演一次）。

（2）为什么两位大哥哥，一位近视，一位驼背？

让幼儿知道从小坐的姿势不正确，就会伤害身体，成为近视和驼背的人。

3．教师教幼儿正确的坐姿。

（1）听讲时的坐姿。

师边示范边示范：

听讲时坐在小椅子上，两脚并拢，身体挺直，坐在椅背双手放在腿上，眼睛看着前方（老师）。

（2）教师请几名幼儿到讲台前学学坐，其他幼儿评评他坐得好不好，对不对，全体幼儿练习正确的坐姿数遍。

（3）看书时的坐姿。

教师示范讲解：

两脚并拢，身体挺直靠在椅背上。

双手拿书，胳膊肘放在桌上或书放在桌上，胳膊平放在桌上。

注意用侧面示范。

教师请几名幼儿到讲台前做一下看书时的姿势，其他幼儿评评它们坐得好不好，对不对。

全体幼儿练习正确的看书姿势数遍。

4．绘画时的坐姿。

教师示范将讲解：

绘画时的坐姿与看书时的坐姿大致相同，只是画画时，右手握笔，左手按住画纸。

请全体幼儿练习数遍。

5．教师总结。

小朋友学习了正确的坐姿，希望小朋友要养成好习惯，长大后有一个健壮的身体。

活动目标：

1、教幼儿学习正确的坐姿。

2、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。

活动准备：

1、椅子、桌子、书等等。

2、请大班幼儿排练好情境表演。

活动过程：

1、情境表演。

教师请幼儿看表演，提出要求：

看看大班哥哥姐姐表演了什么？

表演一：

一位"近视"的"红领巾"出场，手上拿着一本书，想看书，书离眼睛很近，可还是看不清。

道白：

"唉！

小朋友，你们看我的眼睛。

都怨我小时候不听老师和爸爸、妈妈的话，伏在桌上看书，把眼睛弄近视了。

小朋友，你们千万别学我！

"说完话，下场。

表演二：

一位"驼背"的"红领巾"上场。

（走路时徉装驼背）道白：

"唉！

小朋友，你们看看我的样子。

上星期学校为希望工程排练节目，就因为我驼背，老师不让我上台表演。

都怪我小时候不听老师的话，坐在椅子上不挺直腰，你们可千万别学我。

"说完，驼着背下场。

2．幼儿谈情境表演内容。

（1）两位小朋友表演了什么？

（如果幼儿印象不深，可再表演一次）。

（2）为什么两位大哥哥，一位近视，一位驼背？

让幼儿知道从小坐的姿势不正确，就会伤害身体，成为近视和驼背的人。

3．教师教幼儿正确的坐姿。

（1）听讲时的坐姿。

师边示范边示范：

听讲时坐在小椅子上，两脚并拢，身体挺直，坐在椅背双手放在腿上，眼睛看着前方（老师）。

（2）教师请几名幼儿到讲台前学学坐，其他幼儿评评他坐得好不好，对不对，全体幼儿练习正确的坐姿数遍。

（3）看书时的坐姿。

教师示范讲解：

两脚并拢，身体挺直靠在椅背上。

双手拿书，胳膊肘放在桌上或书放在桌上，胳膊平放在桌上。

注意用侧面示范。

教师请几名幼儿到讲台前做一下看书时的姿势，其他幼儿评评它们坐得好不好，对不对。

全体幼儿练习正确的看书姿势数遍。

4．绘画时的坐姿。

教师示范将讲解：

绘画时的坐姿与看书时的坐姿大致相同，只是画画时，右手握笔，左手按住画纸。

请全体幼儿练习数遍。

5．教师总结。

小朋友学习了正确的坐姿，希望小朋友要养成好习惯，长大后有一个健壮的身体。

活动目标：

1、教幼儿学习正确的坐姿。

2、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。

活动准备：

1、椅子、桌子、书等等。

2、请大班幼儿排练好情境表演。

活动过程：

1、情境表演。

教师请幼儿看表演，提出要求：

看看大班哥哥姐姐表演了什么？

表演一：

一位"近视"的"红领巾"出场，手上拿着一本书，想看书，书离眼睛很近，可还是看不清。

道白：

"唉！

小朋友，你们看我的眼睛。

都怨我小时候不听老师和爸爸、妈妈的话，伏在桌上看书，把眼睛弄近视了。

小朋友，你们千万别学我！

"说完话，下场。

表演二：

一位"驼背"的"红领巾"上场。

（走路时徉装驼背）道白：

"唉！

小朋友，你们看看我的样子。

上星期学校为希望工程排练节目，就因为我驼背，老师不让我上台表演。

都怪我小时候不听老师的话，坐在椅子上不挺直腰，你们可千万别学我。

"说完，驼着背下场。

2．幼儿谈情境表演内容。

（1）两位小朋友表演了什么？

（如果幼儿印象不深，可再表演一次）。

（2）为什么两位大哥哥，一位近视，一位驼背？

让幼儿知道从小坐的姿势不正确，就会伤害身体，成为近视和驼背的人。

3．教师教幼儿正确的坐姿。

（1）听讲时的坐姿。

师边示范边示范：

听讲时坐在小椅子上，两脚并拢，身体挺直，坐在椅背双手放在腿上，眼睛看着前方（老师）。

（2）教师请几名幼儿到讲台前学学坐，其他幼儿评评他坐得好不好，对不对，全体幼儿练习正确的坐姿数遍。

（3）看书时的坐姿。

教师示范讲解：

两脚并拢，身体挺直靠在椅背上。

双手拿书，胳膊肘放在桌上或书放在桌上，胳膊平放在桌上。

注意用侧面示范。

教师请几名幼儿到讲台前做一下看书时的姿势，其他幼儿评评它们坐得好不好，对不对。

全体幼儿练习正确的看书姿势数遍。

4．绘画时的坐姿。

教师示范将讲解：

绘画时的坐姿与看书时的坐姿大致相同，只是画画时，右手握笔，左手按住画纸。

请全体幼儿练习数遍。

5．教师总结。

小朋友学习了正确的坐姿，希望小朋友要养成好习惯，长大后有一个健壮的身体。

活动目标：

1、教幼儿学习正确的坐姿。

2、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。

活动准备：

1、椅子、桌子、书等等。

2、请大班幼儿排练好情境表演。

活动过程：

1、情境表演。

教师请幼儿看表演，提出要求：

看看大班哥哥姐姐表演了什么？

表演一：

一位"近视"的"红领巾"出场，手上拿着一本书，想看书，书离眼睛很近，可还是看不清。

道白：

"唉！

小朋友，你们看我的眼睛。

都怨我小时候不听老师和爸爸、妈妈的话，伏在桌上看书，把眼睛弄近视了。

小朋友，你们千万别学我！

"说完话，下场。

表演二：

一位"驼背"的"红领巾"上场。

（走路时徉装驼背）道白：

"唉！

小朋友，你们看看我的样子。

上星期学校为希望工程排练节目，就因为我驼背，老师不让我上台表演。

都怪我小时候不听老师的话，坐在椅子上不挺直腰，你们可千万别学我。

"说完，驼着背下场。

2．幼儿谈情境表演内容。

（1）两位小朋友表演了什么？

（如果幼儿印象不深，可再表演一次）。

（2）为什么两位大哥哥，一位近视，一位驼背？

让幼儿知道从小坐的姿势不正确，就会伤害身体，成为近视和驼背的人。

3．教师教幼儿正确的坐姿。

（1）听讲时的坐姿。

师边示范边示范：

听讲时坐在小椅子上，两脚并拢，身体挺直，坐在椅背双手放在腿上，眼睛看着前方（老师）。

（2）教师请几名幼儿到讲台前学学坐，其他幼儿评评他坐得好不好，对不对，全体幼儿练习正确的坐姿数遍。

（3）看书时的坐姿。

教师示范讲解：

两脚并拢，身体挺直靠在椅背上。

双手拿书，胳膊肘放在桌上或书放在桌上，胳膊平放在桌上。

注意用侧面示范。

教师请几名幼儿到讲台前做一下看书时的姿势，其他幼儿评评它们坐得好不好，对不对。

全体幼儿练习正确的看书姿势数遍。

4．绘画时的坐姿。

教师示范将讲解：

绘画时的坐姿与看书时的坐姿大致相同，只是画画时，右手握笔，左手按住画纸。

请全体幼儿练习数遍。

5．教师总结。

小朋友学习了正确的坐姿，希望小朋友要养成好习惯，长大后有一个健壮的身体。

活动目标：

1、教幼儿学习正确的坐姿。

2、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。

活动准备：

1、椅子、桌子、书等等。

2、请大班幼儿排练好情境表演。

活动过程：

1、情境表演。

教师请幼儿看表演，提出要求：

看看大班哥哥姐姐表演了什么？

表演一：

一位"近视"的"红领巾"出场，手上拿着一本书，想看书，书离眼睛很近，可还是看不清。

道白：

"唉！

小朋友，你们看我的眼睛。

都怨我小时候不听老师和爸爸、妈妈的话，伏在桌上看书，把眼睛弄近视了。

小朋友，你们千万别学我！

"说完话，下场。

表演二：

一位"驼背"的"红领巾"上场。

（走路时徉装驼背）道白：

"唉！

小朋友，你们看看我的样子。

上星期学校为希望工程排练节目，就因为我驼背，老师不让我上台表演。

都怪我小时候不听老师的话，坐在椅子上不挺直腰，你们可千万别学我。

"说完，驼着背下场。

2．幼儿谈情境表演内容。

（1）两位小朋友表演了什么？

（如果幼儿印象不深，可再表演一次）。

（2）为什么两位大哥哥，一位近视，一位驼背？

让幼儿知道从小坐的姿势不正确，就会伤害身体，成为近视和驼背的人。

3．教师教幼儿正确的坐姿。

（1）听讲时的坐姿。

师边示范边示范：

听讲时坐在小椅子上，两脚并拢，身体挺直，坐在椅背双手放在腿上，眼睛看着前方（老师）。

（2）教师请几名幼儿到讲台前学学坐，其他幼儿评评他坐得好不好，对不对，全体幼儿练习正确的坐姿数遍。

（3）看书时的坐姿。

教师示范讲解：

两脚并拢，身体挺直靠在椅背上。

双手拿书，胳膊肘放在桌上或书放在桌上，胳膊平放在桌上。

注意用侧面示范。

教师请几名幼儿到讲台前做一下看书时的姿势，其他幼儿评评它们坐得好不好，对不对。

全体幼儿练习正确的看书姿势数遍。

4．绘画时的坐姿。

教师示范将讲解：

绘画时的坐姿与看书时的坐姿大致相同，只是画画时，右手握笔，左手按住画纸。

请全体幼儿练习数遍。

5．教师总结。

小朋友学习了正确的坐姿，希望小朋友要养成好习惯，长大后有一个健壮的身体。

活动目标：

1、教幼儿学习正确的坐姿。

2、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。

活动准备：

1、椅子、桌子、书等等。

2、请大班幼儿排练好情境表演。

活动过程：

1、情境表演。

教师请幼儿看表演，提出要求：

看看大班哥哥姐姐表演了什么？

表演一：

一位"近视"的"红领巾"出场，手上拿着一本书，想看书，书离眼睛很近，可还是看不清。

道白：

"唉！

小朋友，你们看我的眼睛。

都怨我小时候不听老师和爸爸、妈妈的话，伏在桌上看书，把眼睛弄近视了。

小朋友，你们千万别学我！

"说完话，下场。

表演二：

一位"驼背"的"红领巾"上场。

（走路时徉装驼背）道白：

"唉！

小朋友，你们看看我的样子。

上星期学校为希望工程排练节目，就因为我驼背，老师不让我上台表演。

都怪我小时候不听老师的话，坐在椅子上不挺直腰，你们可千万别学我。

"说完，驼着背下场。

2．幼儿谈情境表演内容。

（1）两位小朋友表演了什么？

（如果幼儿印象不深，可再表演一次）。

（2）为什么两位大哥哥，一位近视，一位驼背？

让幼儿知道从小坐的姿势不正确，就会伤害身体，成为近视和驼背的人。

3．教师教幼儿正确的坐姿。

（1）听讲时的坐姿。

师边示范边示范：

听讲时坐在小椅子上，两脚并拢，身体挺直，坐在椅背双手放在腿上，眼睛看着前方（老师）。

（2）教师请几名幼儿到讲台前学学坐，其他幼儿评评他坐得好不好，对不对，全体幼儿练习正确的坐姿数遍。

（3）看书时的坐姿。

教师示范讲解：

两脚并拢，身体挺直靠在椅背上。

双手拿书，胳膊肘放在桌上或书放在桌上，胳膊平放在桌上。

注意用侧面示范。

教师请几名幼儿到讲台前做一下看书时的姿势，其他幼儿评评它们坐得好不好，对不对。

全体幼儿练习正确的看书姿势数遍。

4．绘画时的坐姿。

教师示范将讲解：

绘画时的坐姿与看书时的坐姿大致相同，只是画画时，右手握笔，左手按住画纸。

请全体幼儿练习数遍。

5．教师总结。

小朋友学习了正确的坐姿，希望小朋友要养成好习惯，长大后有一个健壮的身体。