三年级英语下册教学辅助用书Word格式文档下载.docx
《三年级英语下册教学辅助用书Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语下册教学辅助用书Word格式文档下载.docx（160页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
”这个短语并能在情境中运用。
会唱歌曲“boyandgirl”
二．教学重点句型：
Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmercia.
词汇：
welcome,America,Canada,China
教学难点Welcome的发音。
三．课前准备
1．准备Amy,Mike和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学录音带
四．学情分析:
课堂的主体是学生，尤其是小学三年级的学生，活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。
然而，他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，容易开“小差”，这就需要教师科学的引导，创造良好的情境，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，从而提高学生素质。
五．教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
［使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带］
2．对话练习：
教师：
Hello,A.
学生：
Hello，teacher.
教师：
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（设计意图：
让学生在熟悉的环境里，随着老师进行新的课程学习）
（二）呈现新课（Presentation）
1．师生问侯：
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorningteacher.
I’mMissHe.I’mfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?
鼓励学生说出：
I’m…I’mfromChina.
用国旗来间接的解释China的意思）
2．让更多的学生进行自我介绍：
I’m…I’mfrom…
3．教师：
Class,wehaveanewfriendtoday.教师利用班上的转学生来进行教学。
这样的情境中的教学，使学生在欢快的环境中记住这句话的运用与读音）
4．教师问：
What’sthegirl’sname?
（Amy）
IsshefromChina?
（No）
WhatdoesAmysay？
让学生模仿Amy说出：
Hi!
I’mAmy.I’mfromAmerica.
学生说完此句后，教师说：
Amy!
Welcome.
5．教师解释并教读单词：
welcome
6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…
8．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
（三）趣味操练（Practice）
1．Passtheballoon.游戏规则：
6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如：
游戏开始时，一人拿着气球说：
I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。
（注：
在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。
）
在经历了教单词的枯燥环节，学生需要精神上的休息，可以利用这个游戏调节气氛，巩固句型）
2．在Let’stalk的基础上，自编对话并表演。
A:
（指着B）Ihaveanewfriend.
B:
（起立）Hi,Iam…Iamfrom…
C:
（全班）Nicetomeetyou.
B：
Nicetomeetyou,too.
学与用相结合，提高学生的实际运用能力）
3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I’mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。
I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。
做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。
（四）扩展性活动（Add-activities）
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：
Who’she/she?
（可让学生用中文回答）
Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
当堂反馈（每课一练）
一．听录音写句子
1.——————————————————————
2.____________________________________________
3._____________________________________________
4._______________________________________
（听力答案：
1.Class,wehaveanewfriend.
2.Goodmorning,MissWhite.
3.I’mAmy.I’mfromAmerica.
4.Welcome.）
二．Match（连线）
1.Goodmorning,ClassA。
今天我们有一个新朋友
2.I’mfromAmerica.B.我是白灵
3.I’mBaiLing.C.早上好，同学们！
4.Wehaveanewfriendtoday.D.我来自于美国
三．读一读，连一连。
I’mAmy.I’mfromAmerica.
I’mbailing.I’mfromChina.
I’mMike.I’mfromCanada.
第二课时教学设计
一．教学内容与目标
Unit1Welcomebacktoschool.
2.教学目标：
能听懂、会说“I’mfromAmeica/Canada/China.”并能在实际情境中进行运用。
能听说、认读国家的名称：
America,Canada,China
培养学生的爱国意识，对学生进行和平意识和世界意识的培养和熏陶。
二．教学重点：
单词：
boy,girl
短语：
Watchout!
教学难点：
Girl的发音;
Watchout!
的运用。
三．课前准备教材相配套的图片，挂图。
三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。
所以通过游戏来吸引他们，巩固知识。
这节课主要讲述了男孩女孩和国家的单词，学生对男孩女孩的单词学过，对其有一定的了解，掌握起来不会有太大问题，把重点放在了国家的单词上。
五．教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习Let’stalk部分的内容，让学生做角色扮演。
2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
3．学生自我介绍：
I’m…I’mfrom…
复习前一节课学习的重点句型，巩固知识点）
1．教师提：
Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
2．教师接着学生的答案来教读新单词。
T:
Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.
Look!
（分别指着男孩和女孩说）Thisisaboy.Thatisagirl.
3．让学生模仿说句子：
Thisisaboy.Thisisagirl.
4．让学生模仿教师说：
I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…
5．让学生模仿教师说：
I’maboy/girl.…（人名）isaboy/girl.
6．教师利用图片、挂图，学习单词boy,girl。
7．让学生再看一遍教学挂图。
问学生：
WhatdoesWuYifansay?
8．学习短语Watchout!
让学生先猜一猜中文意思,教师再解释：
Watchout相当于Lookout!
。
9.教师反复练习，让学生跟读单词和短语。
利用班上的男女学生进行教学单词，使孩子们能更简单容易的掌握单词，更好的消化好！
（三）趣味操练（Practice）
听音猜人
教师先讲解游戏规则，再让学生模仿做该游戏。
叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”。
教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。
通过孩子的玩性，来让他们在游戏中巩固和练习单词和短语）
让学生指着班上的某一个同学说：
Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。
（一）听音，判断
（）1.Aa
（）2.Boyorgirl
（）3.I’mfromChina.
（）4.Nicetomeetyou,too.
（二）听句子，在正确的单词下面划线。
1.Mikeisa（girl/boy）.
2.Amyisa（girl/boy）.
3.I’mfrom（America/China）.
4.Wehave（a/an）newfriend.
（三）找同类意义的词连线
teacherblackboyMissmorning
afternoongirlwhiteMr.Student
第三课时教学设计
一．教学内容与目标
1.教学内容：
Unit1Welcomebacktoschool
2.教学目标
二．教学重点：
学习英文字母Aa,Bb,Cc，能够按正确笔顺对字母进行书写。
能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee，。
教学难点：
印刷体与手写体的区别;
It’sanapple.An的用法。
三．教具准备
教材相配套的挂图录音机
ABC的字母卡片。
四．学情分析：
三年级的学生对字母已有了一定的认识，在此基础上规范他们的书写，并能认读首字母所包含的单词，因为第一册已学过，所以掌握起来可能会很快。
了解印刷体与手写的区别。
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。
3．学生模仿Let’spractiseA部分介绍自己。
巩固重点句型I’m…I’mfrom…）
（二）呈现新课（Presentation）
1．学习字母Aa和单词ant,apple。
1）教师展示ALet’ssay的挂图和播放录音，让学生跟读模仿。
2）教师指着蚂蚁和苹果问学生：
Whatarethese?
3）教师分别点蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。
4）让学生用英文回答这两样东西的名称。
5）教师教读单词ant,apple
6）教师问：
你认识这两个单词的第一个字母吗？
7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2．学习字母Bb和单词boy,bag。
教师指着男孩和书包问学生：
CanyoutellmethewordsinEnglish?
（学生已学过这两个单词）
教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿跟读单词。
教师问：
谁知道这两个单词的第一个字母是什么？
学生回答：
b。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后，做书空练习。
3．学习字母Cc和单词Coke,coffee。
1）教师出示图片，让学生说出英文单词。
（第一册书中已学过）
2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3）教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。
4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
5．让学生看挂图跟读模仿。
6．播放Let’schantA的录音，让学生听歌谣。
7．让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。
边学边练，注意字母的书写笔顺，注意单词的读音）
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：
看谁拿得快
教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
游戏2：
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。
三年级的学生活泼好动，利用这个特性，在本课中多设计一些游戏可以调节学习单词字母的枯燥）
出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片，问学生：
What’sthis?
（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。
）学生回答：
It’sanapple…It’sabag….
armcarballCokebird
antcatcakeappleare
（一）听音，标号并按首字母归类
CBA
（）（）（）
（二）填空
aan
1.Thisis_______apple.2.Thisis_________boy.
3.It’s_________ant.4.It’s_________blueball
读读写写
四线三格
Aa
Bb
Cc
第四课时教学设计
Unit1
Welcomebacktoschool!
能过听说认读单词teacher,student
能理解会说comeinI’msorry.It’sOK.并能在实际情况中进行运用。
能理解会读storytime中的会话，鼓励学生扮演角色，进行故事表演。
听懂、会说：
“Whereareyoufrom?
I’mfrom….Thisismyfriend…”
教学难点：
在情境中运用语言及单词from的发音。
三．课前准备
1．学生自己的头饰
2．游戏用的人物名片
3、配套的教学课件
4、游戏用的录音音乐
5、Mr.Black的头饰和钟表
三年的学生从一年级起学习英语，对一些日常生活用语和人物已了解了，在本课中只是在加深学生的知识，巩固和运用知识，达到一定的效果。
热身／复习（Warm-up/Revision）
1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：
“I’mlily.I’mfromCanada。
”
（引导其他孩子用:
“Goodmorning.lily!
”回答）
2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。
不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
呈现新课（Presentation）
1、game
（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:
“I’mAmy.”教师提问：
”孩子回答“I’mfromAmerica.”
孩子们试着提问：
”得到小卡片的同学根据情况回答。
2、学生小组间的问答：
”“I’mfrom…”（根据孩子自己制作的头饰回答）
3、请几个小组开火车问答：
4、教师出示钟表（把时间调到下午）：
“Goodafternoon!
”教师带上Mr.Black的头饰（走到一位学生面前）说：
Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根据自己的情况回答：
“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”
教师提问一组孩子。
然后请学生到前面来扮演Mr.Black.
5、教师带着Mr.Black的头饰走到台前，说：
“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?
”教师指着扮演Amy的同学说：
“ThisismyfriendAmy.”（引导全班孩子问好）
Ss:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too!
Whereareyoufrom?
I’mfromAmerica.
Welcome!
6、教师播放Let’stalk部分的录音,学生听对话。
跟读、模仿，分角色给课件配音。
7、小组分角色练习对话。
8、小组表演对话。
通过游戏环节引导孩子边复习以前的又引出新课内容，让孩子们在不知不觉当中学习，对知识掌握的更加牢固）
趣味操练（Practice）
1、Listenandorderthecards:
将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。
2、表演Let’stalk部分的对话。
3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。
（Whereareyoufrom?
I’mfrom…）
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.补全单词：
b_y（男孩）g_rl（女孩）t__cher（教师）st_d_nt（学生）
fr_m（来自于）
2.选择：
1.-Goodmorning,class!
-_______________
A.Goodafternoon,teacher!
B.Goodmorning,teacher!
2.-Hello,Mike!
-__________
A.I’mTom.
B.Hi,Amy!
3.听音并圈出听到的单词
1，A.appleB.antC.armD.are
2.A.boyB.bagC.blackD.ball
3.A.coffeeB.carC.catD.Coke
4.A.AmericaB.CanadaC.China
5.A.boyB.boysC.girlD.girls
4.把A栏与B栏中相应的问答语连线
AB
1.What’syourname?
升级会员 