《水的组成》说课稿文档格式.doc

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理解单质、化合物、氧化物的概念

②过程与方法：

通过实验培养学生观察与探究能力

培养学生宏观微观的转化，能用微观知识解释现象

③情感与价值：

通过对身边物质的学习，渗透科学探究的思想方法，

提高学生学习化学的兴趣

3、教学重点、难点：

①重点：

电解水实验现象及结论的分析

②难点：

物质的简单分类

二、说教法

1、水的组成认识史，提出问题，引出课题，给出水的化学式鼓励学生对其假设，从而引出知识点的学习

2、教材探究实验，观察现象，提示学生注意细节，分析结论

3、微观解释，进一步理解

4、对于化合物，单质，氧化物的概念采用比较式教学，让学生归纳出他们的特点从而理解概念，通过联系疏导，是学生熟悉概念，突破难点。

三、说学法

充分调动学生的积极性，多鼓励学生提出猜想，给学生创造良好的思维环境，充分发挥

学生的主体作用

培养学生的观察能力，注重实验的每个环节，能够让学生直观清晰的观察到现象，指导

学生观察，思考分析。

得出结论，同学之间相互交流，得出观点，从而突破难点

四、说教学过程

1、创设学习情境

以人们对水的组成认识史，提出问题—水是有什么组成的。

根据科学的研究直接给出给出水的化学式，鼓励学生对要探究的内容进行猜测

设计意图：

1、简单明了，直接引出本节课题“水的组成”

2、进行猜想假设是科学探究的关键

3、由学生猜测中会出现氢气和氧气，由此引出氢气的学习

2、知识储备

①已经学过氧气的性质，如果水是由氧气组成的，那么用什么方法检验氧气，引导学生回忆知识。

②如果由氢气组成，那么如入检验氢气？

（意图：

引出氢气知识的学习）

将准备好的氢气展示给学生，鼓励学生自己总结氢气的物理性质。

并用试管进行验纯，培养学生观察实验，总结现象分析结论；

做燃烧实验，介绍化学性质。

回顾旧知识引出新知识—氢气的学习。

为电解水现象的分析做铺垫

3、实验探究

展示电解水仪器，结合教材做演示实验，让学生观察教师用到的实验仪器，连接仪器的过程，并注意观察实验现象，学生将两个玻璃管中的气体用所学过的知识进行检验，进行分析，同学之间相互讨论，得出水电解正极产生是氢气和负极产生的是氧气，且体积比为二比一。

设讨论问题：

水是否发生了化学变化？

分析氢气燃烧生成水和水的分解实验，思考水是一种元素吗？

还是由氢氧两种元素组成？

通过学生讨论分析，教师指导总结，得出正确的结论。

指导学生从微观角度解释现象。

回顾之前的知识，进一步理解分子原子之间的关系，以及化学变化的实质。

从而进一步理解水的组成，解决重点

根据常识以及之前渗透过水的化学式，让学生进行假设，降低了出发点；

同时向学生渗透实验探究的科学方法，即提出问题——猜想与假设——制定实验方案——进行实验——得到结论——表达与交流，这正是我们进行科学探究的一般思路。

通过实验现象的分析，培养学生观察、分析、总结能力，通过小组之间问题讨论及相互补充不完善的地方，培养学生合作学习的能力

4、拓展学习

由上述学习了解水是由氢氧元素总成的物质。

属于物质分类的哪一类？

——引出物质的分类

物质我们可以分为两大类，纯净物与混合物，而纯净物能够写出化学式。

给出学生我们常见的物质的化学式与名称，学生观察共同点，引出概念。

我们给这样由不同种元素组成的纯净物归类于化合物，同样，由同种元素组成的纯净物叫做单质。

再由一些常见化合物的化学式与名称，引出氧化物的概念。

由学生自己完成物质分类的补充

物质分类是本科的难点，由水属于物质分类中的纯净物，引出这一知识点，并补充学习物质的分类，给出学生化学式由化学式理解概念之间的区分，这样不容易混淆，突破难点；

而化学式的学习是下节课的重难点，这里已经出现常见物质的化学式，为下一课题分散了难点。

5归纳总结，提炼知识

指导学生总结这节课学习的主要知识

6、巩固提高，布置作业

（1）其所用电源为电，由图可知右端为极。

（2）当右端相连接的试管中得到的气体是，可用来检验。

（3）如果与左端相连的试管中气体的体积为8mL，则与A端相连接的试管中气体的体积为。

①海水、②硫粉、③液氧、④净化后的空气⑤铁、⑥加热高锰酸钾后的固体、⑦稀有气体、⑧四氧化三铁、⑨氯酸钾、⑩冰水混合物

属于混合物

属于纯净物

属于化合物

属于单质

属于氧化物

作业布置：

完成课本实验探究部分实验报告；

将我们所学过的纯净物进行分类

板书设计：

课题三水的组成

一、氢气

1、物理性质：

无色无味气体，密度比空气小，难溶于水

点燃

2.、化学性质：

可然性H2+O2=====H2O

①纯净：

安静燃烧②不纯：

可能爆炸

通电

二、水的电解H2OH2+O2

1、现象

2、结论：

正极：

氧气负极：

氢气

氧化物

单质

水是由氢氧元素组成

纯净物

物质

三、物质的分类

化合物

其它

混合物