陕西省宝鸡市渭滨区学年高一语文上学期期末考试试题含答案Word文档下载推荐.docx

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18:

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0;s:

9459:

"@#@2016-2017学年度第二学期初三化学模拟测试@#@可能用到的相对原子质量：

@#@H:

@#@1C:

@#@12O:

@#@16Ca:

@#@40Na:

@#@23Cl:

@#@35.5S:

@#@32@#@一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。

@#@每小题只有一个选项符合题意）。

@#@@#@1．空气成分中，体积分数最大的是@#@A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体@#@2．不法商贩用具有漂白防腐作用的焦亚硫酸钠（化学式为Na2S2O5）处理生姜，使生姜变得又黄又亮。

@#@过量的焦亚硫酸钠会严重危害人体健康。

@#@Na2S2O5中硫元素的化合价为@#@A．－2 B．+2 C．+4 D．+6@#@3．下列选项中物质的名称、俗名、化学式一致的是@#@A．二氧化碳 @#@ @#@冰CO2B．氢氧化钙 @#@ @#@熟石灰 @#@ @#@Ca（OH）2@#@C．碳酸钠烧碱 @#@ @#@Na2CO3D．氧气 @#@ @#@臭氧 @#@ @#@O3@#@4．下列物质少量分散到水中，不能形成溶液的是@#@A．蔗糖B．硫酸铜C．浓硫酸D．大豆油@#@5．对照实验是研究物质性质的一种重要方法，下列不是用来作对照实验的是@#@ABCD@#@6．食品安全问题已引起人们广泛关注．下列行为不会对人体健康造成危害的是@#@A．利用地沟油制售食用油@#@B．在牛奶中添加三聚氰胺，提高牛奶含氨量@#@C．在食盐中添加适量碘酸钾，补充人体所需的碘元素@#@D．在生产豆芽过程中添加尿素、恩诺沙星、无根剂等非食品添加剂@#@7．右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。

@#@下列说法正确的是@#@A．t℃时，甲、乙两物质的溶解度相等@#@B．甲物质的溶解度为60g@#@C．升高温度可使不饱和的甲溶液变为饱和@#@D．乙物质的溶解度随温度的升高而增大@#@8．科学家探索用CO除去SO2，该研究涉及到反应：

@#@SO2+2CO=====2X+S，则X为@#@A．CO2B．CC．CS2D．COS@#@9．除去下列物质中所含的少量杂质，下表中除杂方法正确的是（）@#@选项@#@物质@#@所含杂质@#@除杂质的方法@#@A@#@氧化铜@#@氯化钠@#@加水溶解、过滤、蒸发结晶@#@B@#@二氧化硫@#@水蒸气@#@通过盛有烧碱的干燥管@#@C@#@硫酸钠溶液@#@稀硫酸@#@加入适过量碳酸钠溶液@#@D@#@二氧化碳@#@一氧化碳@#@点燃@#@10．下列实验对应的图象正确的是@#@ABCD@#@A．将等质量的镁和铝分别与足量的盐酸反应@#@B．向pH=2的盐酸中滴加过量的氢氧化钠溶液@#@C．向盐酸和氯化铁的混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液@#@D．向pH=12的氢氧化钠溶液中加水稀释@#@二、填空与简答题（本题包括5小题，共18分）。

@#@@#@11．（4分）化学就在我们身边，我们的生活离不开化学物质。

@#@现有以下六种物质：

@#@①干冰；@#@②消石灰；@#@③烧碱；@#@④硫酸钾；@#@⑤液氧；@#@⑥硝酸钾；@#@请选择适当的物质的序号填空：

@#@@#@

（1）可用于改良酸性土壤的是__________；@#@

（2）可用作火箭助燃剂的是______________；@#@@#@（3）可用于人工降雨的是__________；@#@（4）农业上可用做复合肥料的是__________。

@#@@#@12．（4分）每年的4月22日是世界地球日，“我们只有一个地球”已成为世界各国呼吁人们保护环境的共同口号。

@#@@#@

（1）随着全球能源使用量的增长，煤、________、天然气等不可再生能源将日趋枯竭，这迫切要求人们开发新能源。

@#@如氢能、地热能、_________（填一种）等。

@#@@#@

（2）煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物。

@#@在一定条件下，二者能发生反应：

@#@SO2+NO2===SO3+X，其中X的化学式为____________。

@#@@#@（3）汽车是重要的交通工具，但其使用传统燃料时产生的尾气也是造成空气污染的主要原因之一，汽车使用天然气作燃料，排放污染较低。

@#@天然气燃烧的化学方程式为______________。

@#@@#@13．（4分）图1是甲、乙两种物质（均不含结晶水）的溶解度曲线。

@#@@#@⑴当温度为_______℃时，甲和乙的溶解度相等；@#@@#@⑵10℃时甲的溶解度为________g，该温度下甲的饱和溶@#@液中，溶质和溶液的质量比为_________；@#@@#@⑶分别将50℃时甲、乙的饱和溶液降温至30℃，所得溶液@#@中溶质的质量分数甲_____乙（填：

@#@“>@#@”\“=”或“<@#@”）。

@#@@#@14．（3分）运用所学知识解释下列问题：

@#@@#@⑴真金不怕火炼，这是因为___________________________；@#@@#@⑵农业上常用熟石灰和硫酸铜溶液配制农药波尔多液，该农药不能在铁制容器中配制的原因是________________________________________（用化学方程式表示）；@#@@#@⑶铝的化学性质比较活泼，在空气中比铁更容易氧化，但铝制品比铁制品经久耐用，其主要原因是_________________________________________________________。

@#@@#@15．（3分）A～I为九年级化学所学的物质，已知A为金属氧化物，D为大理石的主要成分，C和I是两种不同类别的化合物且它们的水溶液均能使酚酞试液变红，G和H的组成元素相同，H与碘作用呈蓝色。

@#@它们之间的转化关系如下图（“→”表示物质之间存在着相互转化的关系，部分反应物、生成物未标出）。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）H是_______________（填物质名称）。

@#@@#@

（2）B与I反应的化学方程式为__________________。

@#@@#@（3）写出E与水反应生成G与F的化学方程式______________________。

@#@@#@三、实验与探究题（本题包括3小题,共16分）。

@#@@#@16．（4分）根据下列装置图，回答有关问题：

@#@@#@浓硫酸@#@②@#@①@#@@#@ABCDEF@#@

（1）写出装置图中标号仪器的名称：

@#@①__________________。

@#@@#@

（2）写出实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式：

@#@________________________，并据此选择上图中______________（填字母）组装一套制取干燥二氧化碳的装置。

@#@收集二氧化碳时，验满的方法是____________________________________________________________。

@#@@#@17．（6分）如图所示为工业上制备氧化铜的相关流程，请回答下列问题。

@#@@#@@#@

（1）该流程中操作①将铜块粉碎后再进行灼烧的原因是____________________________。

@#@操作②中使用的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和________。

@#@@#@

（2）请写出CuSO4溶液中加入铁粉发生反应的化学方程式：

@#@______________。

@#@@#@（3）固体2的主要成分是________，为了得到纯铜应向混合物加入__________进行洗涤分离。

@#@@#@（4）请你从能耗角度评价该流程制备氧化铜的不足之处：

@#@_____________________________。

@#@@#@18．（6分）某纯碱样品中含有少量氯化钠，现欲测定其中碳酸钠的质量分数，进行如下实验：

@#@@#@〖实验原理〗Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O@#@　　　通过实验测定反应产生的二氧化碳的质量，即可求得原样品中碳酸钠的质量，进而求得碳酸钠在样品中的质量分数。

@#@@#@〖实验装置〗@#@〖实验步骤〗@#@①如图所示连接装置，并检查气密性@#@②将10.0g试样放入锥形瓶中，加适量蒸馏水溶解，得到试样溶液@#@③称量盛有碱石灰的U型管的质量为300.0g@#@④打开分液漏斗中的活塞，往试样溶液中滴入20%的稀硫酸，直至不再产生气泡为止@#@⑤从导管A处缓缓鼓入一定量的空气@#@⑥再次称量原盛有碱石灰的U型管的质量@#@⑦重复⑤⑥的操作，直至原盛有碱石灰的U型管的质量不再改变，测得质量为303.3g@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）装置中NaOH溶液的作用是_________________________________，写出该装置中发生反应的化学方程式____________________________________________。

@#@@#@

（2）浓硫酸的作用是___________________________________。

@#@@#@（3）从导管A处缓缓鼓入一定量的空气的目的是_________________________________。

@#@@#@（4）B装置的作用是______________________________________________。

@#@@#@（5）该样品中碳酸钠的质量分数是_________________。

@#@@#@四、计算题（本题包括1小题，共6分）。

@#@@#@19．（6分）我市有丰富的NaCl矿产资源，NaCl是一种重要的化工原料，可以用于生产烧碱、氯气等重要的化工产品。

@#@某化工厂购进一批以NaCl为主要成分的原料（假设杂质全部为CaCl2），化验员欲测定原料中NaCl的质量分数，先称取60.0g样品，加足量水充分溶解后，向所得溶液中加入足量的溶质质量分数为10％的Na2CO3溶液，充分反应后，生成2.0g白色沉淀。

@#@（已知：

@#@CaCl2+Na2CO3===2NaCl+CaCO3↓）@#@试回答下列问题（写出计算过程）：

@#@@#@

（1）原料中NaCl的质量分数是多少?

@#@@#@

（2）当恰好完全反应时，需Na2CO3溶液的质量是多少?

@#@@#@";i:

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29718:

"春三年级品社下册全一册教案未来版@#@2019年（春）三年级品社下册全一册教案未来版@#@教学目标：

@#@@#@认知：

@#@懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

@#@@#@情感：

@#@1、愿意与邻居和睦相处。

@#@@#@2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

@#@@#@行为：

@#@1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

@#@@#@2、对邻居讲谦让，能量解人。

@#@@#@3、邻居有困难，热情帮助。

@#@@#@重点：

@#@认识周围的邻居。

@#@@#@难点：

@#@认识周围的邻居。

@#@@#@计划课时：

@#@2课时@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@认知：

@#@懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

@#@@#@情感：

@#@1、愿意与邻居和睦相处。

@#@@#@2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

@#@@#@行为：

@#@1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

@#@@#@2、对邻居讲谦让，能量解人。

@#@@#@3、邻居有困难，热情帮助。

@#@@#@重点：

@#@认识周围的邻居。

@#@@#@难点：

@#@认识周围的邻居。

@#@@#@一、谈话导入，引出问题@#@生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。

@#@那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。

@#@@#@二、走进生活，找问题@#@1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。

@#@@#@2、各小组成员交流。

@#@@#@3、各小组汇报交流的结果。

@#@@#@4、归纳总结。

@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@认知：

@#@懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

@#@@#@情感：

@#@1、愿意与邻居和睦相处。

@#@@#@2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

@#@@#@行为：

@#@1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

@#@@#@2、对邻居讲谦让，能量解人。

@#@@#@3、邻居有困难，热情帮助。

@#@@#@重点：

@#@认识周围的邻居。

@#@@#@难点：

@#@认识周围的邻居。

@#@@#@一、身同感受，出点子@#@1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。

@#@@#@2、各小组成员交流。

@#@@#@3、各小组汇报交流的结果。

@#@@#@4、归纳总结。

@#@@#@二、名言警句中的邻居关系@#@三、前车之鉴，可以为师@#@1、读故事《六尺巷》并交流收获@#@2、讲述《孟母三迁》的故事@#@2、邻居之间怎样相处@#@教学目标：

@#@@#@认知@#@懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

@#@@#@情感@#@1、愿意与邻居和睦相处。

@#@@#@2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

@#@@#@行为@#@1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。

@#@@#@2、对邻居讲谦让，能谅解人。

@#@@#@3、邻居有困难，热情帮助。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

@#@@#@计划课时：

@#@两课时@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@认知@#@懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

@#@@#@情感@#@1、愿意与邻居和睦相处。

@#@@#@2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

@#@@#@行为@#@1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。

@#@@#@2、对邻居讲谦让，能谅解人。

@#@@#@3、邻居有困难，热情帮助。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入谈话引出观点@#@1．你们听说过"@#@远亲不如近邻"@#@这句话吗？

@#@谁能谈谈你是怎样理解的？

@#@@#@小结：

@#@"@#@远亲不如近邻"@#@就是说：

@#@亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。

@#@@#@我给大家讲一件自己亲身遇到的事：

@#@1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。

@#@我突然想起邻居建华家可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。

@#@屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的电话。

@#@不到十分钟，建华和他的妻子拿着药赶来了。

@#@我们一同给孩子吃完药，建华又开来车连夜带我们去了儿童医院……@#@我的小孩今年已经六岁了，在这六年中，他烫伤过，是楼下的袁叔叔送来的烫伤药；@#@我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；@#@因为工作忙，好几次忘了接小孩，是邻居的大妈帮助接回来的；@#@我深深的体会到真是"@#@远亲不如近邻"@#@。

@#@@#@２、请你列举事例说明"@#@远亲不如近邻"@#@@#@小结：

@#@谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。

@#@@#@二、学习课文理解观点@#@1．分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。

@#@@#@你愿意生活在这样的邻里之间吗？

@#@为什么？

@#@@#@小结：

@#@邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

@#@@#@板书：

@#@考虑左邻右舍的利益@#@②相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？

@#@@#@小结：

@#@邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。

@#@我们每个人都应与邻居和睦相处。

@#@@#@板书：

@#@关系到各家生活和社会安定团结@#@③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面"@#@阅读"@#@栏目中故事《六尺巷》。

@#@@#@提问：

@#@读了这个故事你有什么体会？

@#@@#@小结：

@#@为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。

@#@@#@2．学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。

@#@@#@①（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？

@#@@#@（投影：

@#@课文中格言：

@#@生活中，谅解可以产生奇迹。

@#@）@#@教师小结：

@#@这样做有利于邻居之间的团结。

@#@@#@板书：

@#@讲谦让能谅解人@#@②磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？

@#@@#@徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？

@#@对邻居之间的关系有什么好处？

@#@@#@小结：

@#@体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。

@#@@#@板书：

@#@邻居有困难热情帮助@#@3．小结课文：

@#@@#@大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。

@#@因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院，@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@认知@#@懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

@#@@#@情感@#@1、愿意与邻居和睦相处。

@#@@#@2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

@#@@#@行为@#@1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。

@#@@#@2、对邻居讲谦让，能谅解人。

@#@@#@3、邻居有困难，热情帮助。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、运用观点、指导行为@#@过渡：

@#@随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？

@#@@#@1．（投影）李琪英要去学校参加活动，要换条裙子。

@#@当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。

@#@应当怎样处理这件事呢？

@#@@#@（可以找个机会提醒一下邻居，将空调的水管处理一下。

@#@）@#@2．小方和小黄是邻居。

@#@一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。

@#@小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。

@#@小方该怎么办？

@#@@#@（可以赔礼道歉，并耐心解释）@#@3、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。

@#@@#@（自己清理以下）@#@4、夏天的中午，邻居们在午睡。

@#@小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？

@#@@#@（自己不要图省事在楼下喊；@#@要轻轻走上楼将小刚叫下来）@#@5、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？

@#@@#@（要主动与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥）@#@二、总结全课、提出希望@#@同学们：

@#@不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；@#@邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；@#@邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。

@#@让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。

@#@@#@3、共建邻里环境@#@教学目标：

@#@@#@体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；@#@能够认同健康、文明的生活方式；@#@养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

@#@@#@课前准备：

@#@1、小演习：

@#@邻里运动会@#@2、搜集自家和邻居家的快乐故事@#@课时安排：

@#@两课时@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；@#@能够认同健康、文明的生活方式；@#@养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

@#@@#@2、搜集自家和邻居家的快乐故事@#@教学设计：

@#@@#@一：

@#@活动、春节的愉快回忆@#@1、谈话@#@春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。

@#@但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。

@#@及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。

@#@@#@2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？

@#@@#@3、快乐吗？

@#@有没有和邻居们一起？

@#@说说你们在一起的开心事情吧！

@#@@#@4、学生自由谈。

@#@（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）@#@5、过渡：

@#@刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？

@#@邻居们平时在一起都爱做些什么？

@#@@#@6、自由说。

@#@@#@7、师小结：

@#@很多的邻里之间都是那么和睦。

@#@看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。

@#@如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？

@#@@#@8、写下来。

@#@@#@二、明辨正误，热情相助@#@1、过渡：

@#@大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。

@#@@#@2、出示15页图讨论：

@#@这样的生活现象好不好，为什么？

@#@@#@3、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？

@#@@#@4、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。

@#@老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。

@#@上星期，她给我写了一封信，想听听吗？

@#@@#@5、老师有感情地朗读@#@6、想办法吧，谁给刘玫出出主意。

@#@@#@7、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）@#@8、抽小组发言@#@三：

@#@总结@#@健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。

@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；@#@能够认同健康、文明的生活方式；@#@养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

@#@@#@课前准备：

@#@1、小演习：

@#@邻里运动会@#@2、搜集自家和邻居家的快乐故事@#@教学设计：

@#@@#@一：

@#@故事明理@#@1、谈话：

@#@今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事@#@2、一起阅读《孟母三迁》@#@3、讨论：

@#@你赞同孟母的做法吗？

@#@@#@4、自由发表意见@#@5、师小结：

@#@@#@出示：

@#@子曰：

@#@里仁为美。

@#@择不处仁，焉得知。

@#@《论语.里仁》@#@释：

@#@孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。

@#@要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。

@#@@#@二、活动、我为邻里添欢乐@#@1、生活有你有我，我为人人，人人为我。

@#@邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。

@#@@#@2、活动：

@#@设计快乐活动@#@要求：

@#@如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。

@#@请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。

@#@@#@3、小组准备@#@4、展示@#@三、总结@#@希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。

@#@@#@4、介绍我们的学校@#@教学目标：

@#@@#@能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

@#@@#@重点：

@#@@#@能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

@#@@#@难点：

@#@@#@能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

@#@@#@课前准备：

@#@1、了解学校有关情况。

@#@@#@2、以前写的有关校园一景的文章@#@课时安排：

@#@两课时@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

@#@@#@重点：

@#@@#@能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

@#@@#@难点：

@#@@#@能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@1、了解学校有关情况。

@#@@#@2、以前写的有关校园一景的文章@#@教学设计：

@#@@#@一、欢迎新同学@#@1、谈话：

@#@我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。

@#@老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

@#@@#@2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”@#@3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？

@#@@#@4、各自发表看法。

@#@@#@5、谁来试一试。

@#@@#@二、争做问不倒@#@1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒@#@2、那，我们可以有哪些做法呢？

@#@@#@3、想办法，看书上的办法@#@4、老师现来考考你：

@#@@#@出示小卡片：

@#@学校创始人是。

@#@我们学校今年岁，创办于年。

@#@@#@我们学校有个班，老师，学生数。

@#@我们学校位于。

@#@@#@5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

@#@@#@6、交流@#@三、夸夸我们的学校@#@1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。

@#@@#@2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？

@#@@#@3、学生自由说@#@4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

@#@@#@5、过渡：

@#@有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。

@#@@#@6、有感情朗读小诗@#@四、情感升华@#@说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧@#@1、学生准备2、展示交流@#@五、总结：

@#@@#@学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。

@#@@#@第二教时@#@教学目标：

@#@@#@能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

@#@@#@重点：

@#@@#@能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

@#@@#@难点：

@#@@#@能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@1、了解学校有关情况。

@#@@#@2、以前写的有关校园一景的文章@#@教学设计：

@#@@#@一、复习导入@#@1、谈话：

@#@我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。

@#@@#@2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等@#@二、创意大赛@#@1、出示23页校徽，理解：

@#@请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释@#@2、师问：

@#@这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。

@#@这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽@#@3、自行组合@#@4、展示并解释@#@5、评选最佳设计，发奖@#@三、小资料@#@1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料；@#@2、看书上介绍@#@3、出示统计图；@#@4、提问：

@#@从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有@#@4、小结：

@#@对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。

@#@@#@5、你还知道其他哪些学校？

@#@@#@四、奇思妙想：

@#@@#@看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。

@#@@#@现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来、学生各自发表意见；@#@五、总结@#@5、感谢您，老师@#@教学目标：

@#@@#@通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

@#@@#@重点：

@#@@#@通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

@#@@#@难点：

@#@@#@通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

@#@@#@计划课时：

@#@2课时@#@　　　　　　　　　　　第一课时@#@教学目标：

@#@@#@通过本次活动，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，激发学生热爱教师的情感，陶冶学生尊师重教的情操。

@#@@#@重点：

@#@@#@通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

@#@@#@难点：

@#@@#@通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

@#@@#@课前活动：

@#@@#@写悄悄话，写出自己的想法、对老师的意见或指出不足等均可，把自己的留言投进班级的“悄悄话信箱”。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@师：

@#@平时，我们还可以把老师比作什么？

@#@@#@（蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕……）@#@师：

@#@你记得教过你的老师吗？

@#@@#@生（齐）：

@#@记得！

@#@@#@师：

@#@你最喜欢哪位老师呢？

@#@为什么？

@#@请举例说一说。

@#@@#@（结合学生实际事例说出喜欢老师的原因。

@#@）@#@师：

@#@老师听到你们的回答，心里一定会甜甜的。

@#@@#@师：

@#@让我们面对在座的各位老师，真心地说一声：

@#@（齐）老师，您好@#@老师，您辛苦了@#@师：

@#@“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

@#@”在知识的海洋里，老师和同学们一起分享着喜怒哀乐。

@#@下面一组照片正是你们生活最好的写照。

@#@@#@师：

@#@你从照片中看出了老师哪些辛苦？

@#@@#@*上课、备课、批改作业长时间站立……@#@*思考活动方案、指导活动、一起参加……@#@*策划活动、排练节目、准备用具……@#@*训练鼓号队、主持、买红领巾……@#@师：

@#@老师多么关心你们呀。

@#@有这样一群队员，他们用实际行动为辛勤工作的老师谱写了一首爱的赞歌。

@#@打开书本，翻到35页，请欣赏邵鸥同学的朗诵。

@#@@#@朗诵教材P35日记…]@#@师：

@#@这个动人的故事发生在什么时候？

@#@什么季节？

@#@@#@生：

@#@这个动人的故事发生在12月份。

@#@冬季。

@#@@#@师：

@#@队员们为什么要这样做？

@#@@#@生：

@#@因为天冷了，老师每天都要在黑板上写很多字，粉笔会伤老师的手。

@#@给粉笔穿上了衣服，它就不会伤老师的手了。

@#@@#@师：

@#@这是一件什么样的衣服？

@#@哪里来的？

@#@@#@生：

@#@红色的绒布里，夹着一层薄薄的海绵。

@#@是队员利用星期天一针一线缝起来的。

@#@@#@师：

@#@你从中体会到什么？

@#@@#@生：

@#@学生爱老师，老师也工作很辛苦……@#@师：

@#@看到这一切，老师怎能不感动？

@#@让我们再一次深情地朗读一下吧！

@#@@#@[学生齐读教材P35日记@#@师：

@#@老师是园丁，培育你们茁壮成长；@#@老师是红烛，燃烧所有的青春与岁月。

@#@此时此刻，祁老师知道，你们最想对老师说：

@#@（齐）老师，您辛苦了@#@师：

@#@同学们也很爱写日记，在你们的日记里，记载下了老师为你们付出的点点滴滴。

@#@“老师，谢谢您！

@#@”同学们，请你们尽情地说出来吧！

@#@@#@*你很谦虚，这些都是老师应该做的。

@#@此时的你，希望通过什么方式来赞美老师呢？

@#@（发挥特长，自由表演）。

@#@@#@*这是老师应该做的，你还能从哪些小事可以看出老师工作很辛苦？

@#@@#@*老师相信你是个聪明的孩子，你想怎样来感谢老师？

@#@@#@*你想对英语老师说些什么呢？

@#@（……）祁老师一定帮你转达。

@#@@#@*为了让老师少操心，你以后该怎么做呢？

@#@@#@*你真是个细心的孩子。

@#@你想用什么方式来表达对老师的感激之情呢？

@#@@#@*这是老师应该做的。

@#@希望你能像桑兰一样，身残志不残，勇敢面对困难，坚强地生活，行吗？

@#@（行！

@#@）@#@*现在的你喜欢学习吗？

@#@（……）希望你学习更上一层楼！

@#@@#@*你真行！

@#@受了伤，别怕疼，你一定会挺过去的。

@#@@#@*相信你一定不会辜负老师的！

@#@@#@*陈俊杰，你真是老师的知心人。

@#@大家想一想，为了让老师少辛苦，你们可以为老师做些什么？

@#@@#@*你能勇敢地站在这里，已经是很大的进步了。

@#@@#@师：

@#@放飞你们的梦想，拿出你们的日记，和辛勤耕耘的老师交交朋友吧！

@#@@#@（……请老师在日记上写上姓名、学校、留言……）@#@师：

@#@你和哪位老师交到了朋友，请自豪地介绍给同学们听一听。

@#@@#@生：

@#@我交到了？

@#@老师，他（她）……@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

@#@@#@重点：

@#@@#@通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

@#@@#@难点：

@#@@#@通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@老师，我们永远记得你@#@师：

@#@你们还记得老师的节日吗？

@#@@#@生：

@#@9月10日教师节。

@#@@#@师：

@#@试着互相问问你的同桌。

@#@@#@生：

@#@（）月（）日是教师节？

@#@@#@生：

@#@教师节是（）月（）？

@#@@#@师：

@#@别忘记老师的节日，更别忘记老师平时付出的心血和汗水。

@#@当你唱起《世上只有妈妈好》，别忘了老师也象妈妈一样的爱着你们，让我们同唱一首《世上还有老师好》。

@#@@#@[出示改编歌词：

@#@世上还有老师好，老师的教导记心上，听好老师的教导，学习样样好。

@#@世上还有老师好，老师的关怀暖心头，得到老师的关怀，生活放光芒。

@#@]@#@师：

@#@老师的教导你们一定会永远牢记，老师的笑脸你们一定会永远珍藏，让我们虚心听取一下他们的亲切问候吧。

@#@[@#@师：

@#@在座的各位都是你们可敬的老师，在座的老师也是你们永远的朋友。

@#@同学们，把自己最真心的话写在贺卡上，送给你刚才认识的朋友老师吧！

@#@老师一定会喜欢的。

@#@@#@师：

@#@你们一定有前途，因为你们有理想，有道德；@#@因为你们的心里永远装着：

@#@老师，我们永远记得你@#@师：

@#@同学们，自从开通了悄悄话信箱，你们的留言让我感动。

@#@曾几何时，未曾听到这样真心的声音。

@#@@#@（……征求学生的同意，当场读几条悄悄话……）@#@6、学校的发展变化@#@教学目标@#@

（1）了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。

@#@@#@

（2）学习用多媒体的方法搜集资料，对资料进行简单整理的方法。

@#@@#@（3）培养学生热爱学校，为学校感到骄傲自豪的情感。

@#@@#@（4）学习从多侧面、多角度分析和认识问题的方法。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@了解学校的发展变化和取得的成绩，增强学生对学校的亲近感。

@#@@#@教学准备：

@#@参观学校@#@计划课时：

@#@2课时。

@#@@#@第一课时@#@教学目标@#@

（1）了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。

@#@@#@

（2）学习用多媒体的方法搜集资料，对资料进行简单整理的方法。

@#@@#@（3）培养学生热爱学校，为学校感到骄傲自豪的情感。

@#@@#@（4）学习从多侧面、多角度分析和认识问题的方法。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@了解学校的发展变化和全校师生取得的";i:

2;s:

22814:

"6@#@初三化学方程式及其现象@#@与氧有关的化学方程式：

@#@@#@2Mg+O2点燃====2MgO @#@现象：

@#@燃烧、放出大量的热、同时放出耀眼的白光@#@S+O2 @#@点燃====SO2 @#@ @#@现象：

@#@空气中是淡蓝色的火焰；@#@纯氧中是蓝紫色的火焰；@#@同时生成有刺激性气味的气体。

@#@@#@C+O2点燃====CO2 @#@ @#@现象：

@#@生成能够让纯净的石灰水浑浊的气体@#@2C+O2点燃====2CO @#@现象：

@#@燃烧现象外，其他现象不明显@#@4P+5O2点燃====2P2O5 @#@ @#@现象:

@#@：

@#@生成白烟@#@3Fe+2O2点燃====Fe3O4 @#@ @#@现象：

@#@剧烈燃烧、火星四射、生成黑色的固体@#@2H2+O2点燃====2H2O @#@ @#@现象：

@#@淡蓝色的火焰@#@2H2O2MnO2====2H2O+O2↑ @#@现象：

@#@溶液里冒出大量的气泡@#@2HgO△====2Hg+O2↑ @#@现象：

@#@生成银白色的液体金属@#@2KClO3MnO2====2KCl+3O2↑ @#@现象：

@#@生成能让带火星的木条复燃的气体@#@2KMnO4△====K2MnO4+MnO2+O2↑ @#@现象：

@#@同上，@#@跟氢有关的化学方程式：

@#@@#@2H2+O2点燃====2H2O @#@现象：

@#@淡蓝色的火焰@#@Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ @#@现象：

@#@有可燃烧的气体生成@#@Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑现象：

@#@同上@#@Fe+H2SO4 @#@==FeSO4+H2↑现象：

@#@变成浅绿色的溶液，同时放出气体@#@2Al+3H2SO4 @#@==Al2（SO4）3+3H2↑ @#@现象：

@#@有气体生成@#@Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ @#@现象：

@#@同上@#@Mg+2HCl==MgCl2+H2↑现象：

@#@同上@#@Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ @#@现象：

@#@溶液变成浅绿色，同时放出气体@#@2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑ @#@现象：

@#@有气体生成@#@△@#@H2+CuO====Cu+H2O @#@现象：

@#@由黑色的固体变成红色的，同时有水珠生成@#@高温@#@2Fe2O3+3H2 @#@=====2Fe+3H2O @#@现象：

@#@有水珠生成，固体颜色由红色变成银白色@#@跟碳有关的化学方程式：

@#@@#@C+O2点燃====CO2（氧气充足的情况下） @#@现象：

@#@生成能让纯净的石灰水变浑浊的气体@#@2C+O2点燃====2CO（氧气不充足的情况下） @#@ @#@现象：

@#@不明显@#@高温@#@C+2CuO=====2Cu+CO2↑ @#@现象：

@#@固体由黑色变成红色并减少，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成@#@高温@#@3C+2Fe2O3=====4Fe+3CO2↑现象：

@#@固体由红色逐渐变成银白色，同时黑色的固体减少，有能使纯净的石灰水变浑浊的气体生成@#@CO2+C高温====2CO @#@ @#@现象：

@#@黑色固体逐渐减少@#@3C+2H2O=CH4+2CO @#@ @#@ @#@现象：

@#@生成的混和气体叫水煤气，都是可以燃烧的气体@#@跟二氧化碳有关的化学方程式：

@#@@#@C+O2点燃====CO2 @#@ @#@ @#@现象：

@#@生成能使纯净的石灰水变浑浊的气体@#@Ca（OH）2+CO2===CaCO3↓+H2O @#@现象：

@#@生成白色的沉淀，用于检验二氧化碳@#@CaCO3+CO2+H2O===Ca（HCO3）2 @#@ @#@现象：

@#@白色固体逐渐溶解@#@Ca（HCO3） @#@△====CaCO3↓+CO2↑+H2O @#@现象：

@#@生成白色的沉淀，同时有能使纯净的石灰水变浑浊的气体生成@#@Cu2（OH）2CO3△====2CuO+H2O+CO2↑ @#@现象：

@#@固体由绿色逐渐变成黑色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成@#@2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O（也可为KOH） @#@现象：

@#@不明显@#@CaCO3高温====CaO+CO2↑ @#@ @#@现象：

@#@有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成@#@跟一氧化碳有关的，但同时也跟二氧化碳有关：

@#@@#@Fe3O4+4CO====3Fe+4CO2 @#@现象：

@#@固体由黑色变成银白色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成@#@高温@#@FeO+CO===Fe+CO2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：

@#@固体由黑色逐渐变成银白色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成@#@高温@#@Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2 @#@现象：

@#@固体由红色逐渐变成银白色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成@#@高温@#@CuO+CO====Cu+CO2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：

@#@固体由黑色变成红色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成@#@跟盐酸有关的化学方程式：

@#@@#@NaOH（也可为KOH）+HCl==NaCl+H2O @#@ @#@现象：

@#@不明显@#@HCl+AgNO3==AgCl↓+HNO3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：

@#@有白色沉淀生成，这个反应用于检验氯离子@#@CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑现象：

@#@百色固体溶解，生成能使纯净石灰水变浑浊的气体@#@Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑现象：

@#@生成能使纯净石灰水变浑浊的气体@#@NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑ @#@现象：

@#@生成能使纯净石灰水变浑浊的气体@#@Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：

@#@红色固体逐渐溶解，形成黄色的溶液@#@Fe（OH）3+3HCl==FeCl3+3H2O @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：

@#@红棕色絮状沉淀溶解，形成了黄色的溶液@#@Cu（OH）2+2HCl==CuCl2+2H2O @#@ @#@ @#@ @#@现象：

@#@蓝色沉淀溶解，形成黄绿色的溶液@#@CuO+2HCl==CuCl2+H2O @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：

@#@黑色固体溶解，生成黄绿色的溶液@#@Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ @#@现象：

@#@同上@#@Mg+2HCl==MgCl2+H2↑现象：

@#@同上@#@Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ @#@现象：

@#@溶液变成浅绿色，同时放出气体@#@2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑ @#@现象：

@#@有气体生成@#@以上四个反应，盐酸、硫酸都相似，后面两类就不赘述了，读者只需写出配平即可；@#@硝酸一般具有氧化性，所以产物一般不为H2@#@跟硫酸有关的化学方程式：

@#@@#@2NaOH（或KOH）+H2SO4==Na2SO4+2H2O @#@现象：

@#@不明显@#@Fe2O3+3H2SO4==Fe2（SO4）3+3H2O @#@现象：

@#@红色固体溶解，生成黄色溶液@#@CuO+H2SO4==CuSO4+H2O @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：

@#@黑色固体溶解，生成蓝色溶液@#@Cu（OH）2+H2SO4==CuSO4+2H2O @#@ @#@现象：

@#@蓝色沉淀溶解，生成蓝色溶液@#@H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl @#@ @#@ @#@现象：

@#@生成不溶于强酸的白色沉淀，用于检验硫酸根离子@#@CaCO3+H2SO4==CaSO4+H2O+CO2↑@#@Na2CO3+H2SO4==Na2SO4+H2O+CO2↑@#@2NaHCO3+H2SO4==Na2SO4+2H2O+2CO2↑现象：

@#@这三个反应现象同与盐酸反应现象一致@#@跟硝酸有关的化学方程式：

@#@@#@Fe2O3+6HNO3==2Fe（NO3）3+3H2O @#@现象：

@#@红色固体溶解，生成黄色溶液@#@CuO+2HNO3==Cu（NO3）2 @#@+H2O @#@ @#@ @#@现象：

@#@黑色固体溶解，生成蓝色溶液@#@Cu（OH）2+2HNO3==Cu（NO3）2+2H2O @#@现象：

@#@蓝色沉淀溶解，生成蓝色溶液@#@NaOH（或KOH）+HNO3==NaNO3+H2O @#@现象：

@#@不明显@#@Mg（OH）2+2HNO3==Mg（NO3）2+2H2O @#@ @#@现象：

@#@白色沉淀溶解@#@CaCO3+2HNO3==Ca（NO3）2+H2O+CO2↑ @#@@#@Na2CO3+2HNO3==2NaNO3+H2O+CO2↑@#@NaHCO3+HNO3==NaNO3+H2O+CO2↑ @#@现象：

@#@以上三个反应现象同与盐酸反应现象一致@#@跟碱有关的化学方程式：

@#@@#@NaOH+HCl（或HNO3、H2SO4）==NaCl+H2O @#@现象：

@#@酸碱中和反应，现象不明显@#@CaO+H2O==Ca（OH）2　　现象：

@#@放出大量的热@#@NaOH（KOH）＋FeCl3（Fe（NO3）3、Fe2（SO4）3）==Fe（OH）3↓+NaCl @#@现象：

@#@生成红棕色絮状沉淀，括号里面的反应过程相似，产物相对应就行了@#@2NaOH（KOH）+FeCl2（Fe（NO3）2、FeSO4）==Fe（OH）2↓+2NaCl @#@现象：

@#@生成白色絮状沉淀，括号@#@里面的反映过程相似，产物相对应就行了@#@2NaOH（KOH）+CuCl2（Cu（NO3）2、CuSO4）==Cu（OH）2↓+2NaCl @#@现象：

@#@生成蓝色絮状沉淀，括号里面的反应过程相似，产物相对应就行了@#@NH4Cl（NH4NO3、（NH4）2SO4）+NaOH（KOH）==NH3↑+H2O+NaCl @#@现象：

@#@有可以使石蕊试纸变蓝的气体生成@#@MgCl2（Mg（NO3）2、MgSO4）+NaOH（KOH）==Mg（OH）2↓+NaCl @#@现象：

@#@生成白色沉淀，括号里面的反应过程相似，产物相对应就行了@#@NaHCO3+NaOH==Na2CO3+H2O @#@现象：

@#@不明显　此反应的Na换成K是一样的@#@Ca（HCO3）2+2NaOH==CaCO3↓+Na2CO3+2H2O @#@现象：

@#@生成白色沉淀，此反应把Na换成K是一样的@#@2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O @#@现象：

@#@无明显现象　此反应的Na换成K是一样的@#@Ca（OH）2+CO2==CaCO3↓+H2O @#@现象：

@#@产生白色沉淀，此反应用于检验二氧化碳@#@NaHSO4+NaOH==Na2SO4+H2O @#@现象：

@#@无明显现象@#@2NaOH+SO2==Na2SO3+H2O @#@ @#@ @#@ @#@现象：

@#@无明显现象@#@跟钡盐有关的化学方程式：

@#@@#@BaCl2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaCl @#@现象：

@#@有白色的不溶于强酸的沉淀生成@#@BaCl2+Na2CO3==BaCO3↓+2NaCl @#@现象：

@#@有白色沉淀生成但可溶于盐酸和硝酸，其实也溶于硫酸，但生成硫酸钡沉淀，不容易看出来@#@跟钙盐有关的化学方程式：

@#@@#@CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl @#@现象：

@#@生成白色沉淀@#@CaCO3+CO2+H2O==Ca（HCO3）2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：

@#@固体逐渐溶解@#@Ca（HCO3）2+Ca（OH）2==2CaCO3↓+2H2O @#@现象：

@#@生成白色沉淀@#@跟几种金属及其盐有关的化学方程式：

@#@@#@铜：

@#@@#@CuSO4•5H2O△====CuSO4+5H2O↑ @#@现象：

@#@固体由蓝色变为白色@#@高温@#@CuO+CO====Cu+CO2 @#@现象：

@#@固体由黑色逐渐变成红色，同时有能使纯净的石灰水变浑浊的气体生成@#@△@#@H2+CuO====Cu+H2O @#@现象：

@#@固体由黑色逐渐变成红色，同时有水珠生成@#@Cu+2AgNO3==Cu @#@（NO3）2+2Ag @#@现象：

@#@铜表面慢慢生成了银白色金属@#@CuCl2+2NaOH==Cu @#@（OH） @#@2↓+2NaCl @#@现象：

@#@生成了蓝色絮状沉淀@#@CuO+H2SO4==CuSO4+H2O @#@ @#@现象：

@#@黑色固体溶解，生成蓝色溶液@#@Cu @#@（OH） @#@2+H2SO4==CuSO4+2H2O @#@现象：

@#@蓝色沉淀溶解，生成蓝色溶液@#@Fe（Zn）+CuSO4==FeSO4+Cu @#@ @#@ @#@现象：

@#@有红色金属生成@#@Cu2（OH）2CO3△====2CuO+H2O+CO2↑ @#@现象：

@#@固体由绿色逐渐变成黑色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成@#@铁：

@#@@#@Fe+2HCl==FeCl2+H2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：

@#@铁粉慢慢减少，同时有气体生成，溶液呈浅绿色@#@FeCl2+2NaOH==Fe（OH）2↓+NaCl @#@现象：

@#@有白色絮状沉淀生成@#@4Fe（OH）2+O2+2H2O==4Fe（OH）3 @#@现象：

@#@氢氧化铁在空气中放置一段时间后，会变成红棕色@#@Fe @#@（OH） @#@3+3HCl==FeCl3+3H2O @#@ @#@现象：

@#@红棕色絮状沉淀溶解，溶液呈黄色@#@Fe @#@（OH） @#@2+2HCl==FeCl2+2H2O @#@ @#@现象：

@#@白色絮状沉淀溶解，溶液呈浅绿色@#@Fe+CuSO4==FeSO4+Cu @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：

@#@铁溶解生成红色金属@#@Fe+AgNO3==Fe（NO3）2+Ag @#@ @#@ @#@ @#@现象：

@#@铁溶解生成银白色的金属@#@Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O @#@ @#@ @#@现象：

@#@红色固体溶解，生成黄色的溶液@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：

@#@铁剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体@#@Zn+FeCl2==ZnCl2+Fe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：

@#@锌粉慢慢溶解，生成铁@#@银：

@#@@#@AgNO3+HCl==AgCl↓+HNO3 @#@ @#@现象：

@#@有白色沉淀生成，且不溶于强酸@#@AgNO3+NaCl==AgCl↓+NaNO3 @#@现象：

@#@有白色沉淀生成，且不溶于强酸@#@Cu+2AgNO3==Cu（NO3）2+2Ag @#@ @#@现象：

@#@红色的铜逐渐溶解，同时有银白色的金属生成@#@2AgNO3+Na2SO4==Ag2SO4↓+2NaNO3 @#@ @#@ @#@现象：

@#@有白色沉淀生成@#@补充化学方程式：

@#@@#@3Ag+4HNO3（稀）==3AgNO3+NO↑+2H2O @#@现象：

@#@银逐渐溶解，生成气体遇空气变棕色@#@Ag+2HNO3（浓）==AgNO3+NO2↑+H2O @#@ @#@ @#@现象：

@#@银逐渐溶解，生成棕色气体@#@Cu+2H2SO4（浓）==CuSO4+SO2↑+2H2O @#@ @#@ @#@现象：

@#@铜逐渐溶解，生成有刺激性气味的气体@#@2FeCl3+Fe==3FeCl2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：

@#@铁粉逐渐溶解，溶液由黄色变成浅绿色@#@2Na2O2（过氧化钠）+2H2O=4NaOH+O2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：

@#@有能使带火星的木条复燃的气体生成@#@化学方程式汇总@#@一． @#@物质与氧气的反应：

@#@@#@

（1）单质与氧气的反应：

@#@@#@1. @#@镁在空气中燃烧：

@#@2Mg @#@+ @#@O2 @#@点燃 @#@2MgO@#@2. @#@铁在氧气中燃烧：

@#@3Fe @#@+ @#@2O2 @#@点燃 @#@Fe3O4@#@3. @#@铜在空气中受热：

@#@2Cu @#@+ @#@O2 @#@加热2CuO@#@4. @#@铝在空气中燃烧：

@#@4Al @#@+ @#@3O2 @#@点燃 @#@2Al2O3@#@5. @#@氢气中空气中燃烧：

@#@2H2 @#@+ @#@O2 @#@点燃 @#@2H2O@#@6. @#@红磷在空气中燃烧：

@#@4P @#@+ @#@5O2 @#@点燃 @#@2P2O5@#@7. @#@硫粉在空气中燃烧：

@#@ @#@S @#@+ @#@O2 @#@点燃 @#@SO2@#@8. @#@碳在氧气中充分燃烧：

@#@C @#@+ @#@O2 @#@点燃 @#@CO2@#@9. @#@碳在氧气中不充分燃烧：

@#@2C @#@+ @#@O2 @#@点燃 @#@2CO@#@

（2）化合物与氧气的反应：

@#@@#@10.一氧化碳在氧气中燃烧：

@#@2CO @#@+ @#@O2 @#@点燃 @#@2CO2@#@11.甲烷在空气中燃烧：

@#@CH4 @#@+ @#@2O2 @#@点燃 @#@CO2 @#@+ @#@2H2O@#@12.酒精在空气中燃烧：

@#@C2H5OH @#@+ @#@3O2 @#@点燃 @#@2CO2 @#@+ @#@3H2O@#@二．几个分解反应：

@#@@#@13.水在直流电的作用下分解：

@#@2H2O @#@通电 @#@2H2↑+ @#@O2 @#@↑@#@14.加热碱式碳酸铜：

@#@Cu2（OH）2CO3 @#@加热 @#@2CuO @#@+ @#@H2O @#@+ @#@CO2↑@#@15.加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：

@#@2KClO3 @#@==== @#@2KCl @#@+ @#@3O2 @#@↑@#@16.加热高锰酸钾：

@#@2KMnO4 @#@加热 @#@K2MnO4 @#@+ @#@MnO2 @#@+ @#@O2↑@#@17.碳酸不稳定而分解：

@#@H2CO3 @#@=== @#@H2O @#@+ @#@CO2↑@#@18.高温煅烧石灰石：

@#@CaCO3 @#@高温 @#@CaO @#@+ @#@CO2↑@#@三．几个氧化还原反应：

@#@@#@19.氢气还原氧化铜：

@#@H2 @#@+ @#@CuO @#@加热 @#@Cu @#@+ @#@H2O@#@20.木炭还原氧化铜：

@#@C+ @#@2CuO高温 @#@2Cu @#@+ @#@CO2↑@#@21.焦炭还原氧化铁：

@#@3C+ @#@2Fe2O3 @#@高温 @#@4Fe @#@+ @#@3CO2↑@#@22.焦炭还原四氧化三铁：

@#@2C+ @#@Fe3O4 @#@高温 @#@3Fe @#@+ @#@2CO2↑@#@23.一氧化碳还原氧化铜：

@#@CO+ @#@CuO @#@加热Cu @#@+ @#@CO2@#@24.一氧化碳还原氧化铁：

@#@3CO+ @#@Fe2O3 @#@高温 @#@2Fe @#@+ @#@3CO2@#@25.一氧化碳还原四氧化三铁：

@#@4CO+ @#@Fe3O4 @#@高温 @#@3Fe @#@+ @#@4CO2@#@四．单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系@#@

（1）金属单质 @#@+酸 @#@-------- @#@盐+氢气（置换反应）@#@26.锌和稀硫酸Zn @#@+ @#@H2SO4 @#@= @#@ZnSO4 @#@+ @#@H2↑@#@27.铁和稀硫酸Fe @#@+ @#@H2SO4 @#@= @#@FeSO4 @#@+ @#@H2↑@#@28.镁和稀硫酸Mg @#@+ @#@H2SO4 @#@= @#@MgSO4 @#@+ @#@H2↑@#@29.铝和稀硫酸2Al @#@+3H2SO4 @#@= @#@Al2（SO4）3 @#@+3H2↑@#@30.锌和稀盐酸Zn @#@+ @#@2HCl @#@=== @#@ZnCl2 @#@+ @#@H2↑@#@31.铁和稀盐酸Fe @#@+ @#@2HCl @#@=== @#@FeCl2 @#@+ @#@H2↑@#@32.镁和稀盐酸Mg+ @#@2HCl @#@=== @#@MgCl2 @#@+ @#@H2↑@#@33.铝和稀盐酸2Al @#@+ @#@6HCl== @#@2AlCl3 @#@+ @#@3H2↑@#@

（2）金属单质 @#@+ @#@盐（溶液） @#@------- @#@另一种金属 @#@+ @#@另一种盐@#@34.铁和硫酸铜溶液反应：

@#@Fe @#@+ @#@CuSO4 @#@=== @#@FeSO4 @#@+ @#@Cu@#@35.锌和硫酸铜溶液反应：

@#@Zn @#@+ @#@CuSO4 @#@=== @#@ZnSO4 @#@+ @#@Cu@#@36.铜和硝酸汞溶液反应：

@#@Cu @#@+ @#@Hg（NO3）2 @#@=== @#@Cu（NO3）2 @#@+ @#@Hg@#@（3）碱性氧化物 @#@+酸 @#@-------- @#@盐 @#@+水@#@37.氧化铁和稀盐酸反应：

@#@Fe2O3 @#@+ @#@6HCl @#@=== @#@2FeCl3 @#@+ @#@3H2O@#@38.氧化铁和稀硫酸反应：

@#@Fe2O3 @#@+ @#@3H2SO4 @#@=== @#@Fe2（SO4）3 @#@+ @#@3H2O@#@39.氧化铜和稀盐酸反应：

@#@CuO @#@+ @#@2HCl @#@==== @#@CuCl2 @#@+ @#@H2O@#@40.氧化铜和稀硫酸反应：

@#@CuO @#@+ @#@H2SO4 @#@==== @#@CuSO4 @#@+ @#@H2O@#@41.氧化镁和稀硫酸反应：

@#@MgO @#@+ @#@H2SO4 @#@==== @#@MgSO4 @#@+ @#@H2O@#@42.氧化钙和稀盐酸反应：

@#@CaO @#@+ @#@2HCl @#@==== @#@CaCl2 @#@+ @#@H2O@#@（4）酸性氧化物 @#@+碱 @#@-------- @#@盐 @#@+ @#@水@#@43．苛性钠暴露在空气中变质：

@#@2NaOH @#@+ @#@CO2 @#@==== @#@Na2CO3 @#@+ @#@H2O@#@44．苛性钠吸收二氧化硫气体：

@#@2NaOH @#@+ @#@SO2 @#@==== @#@Na2SO3 @#@+ @#@H2O@#@45．苛性钠吸收三氧化硫气体：

@#@2NaOH @#@+ @#@SO3 @#@==== @#@Na2SO4 @#@+ @#@H2O@#@46．消石灰放在空气中变质：

@#@Ca（OH）2 @#@+ @#@CO2 @#@==== @#@CaCO3 @#@↓+ @#@H2O@#@47. @#@消石灰吸收二氧化硫：

@#@Ca（OH）2 @#@+ @#@SO2 @#@==== @#@CaSO3 @#@↓+ @#@H2O@#@（5）酸 @#@+ @#@碱 @#@-------- @#@盐 @#@+ @#@水@#@48．盐酸和烧碱起反应：

@#@HCl @#@+ @#@NaOH @#@==== @#@NaCl @#@+H2O@#@49. @#@盐酸和氢氧化钾反应：

@#@HCl @#@+ @#@KOH @#@==== @#@KCl @#@+H2O@#@50．盐酸和氢氧化铜反应：

@#@2HCl @#@+ @#@Cu（OH）2 @#@==== @#@CuCl2 @#@+ @#@2H2O @#@@#@51. @#@盐酸和氢氧化钙反应：

@#@2HCl @#@+ @#@Ca（OH）2 @#@==== @#@CaCl2 @#@+ @#@2H2O@#@52. @#@盐酸和氢氧化铁反应：

@#@3HCl @#@+ @#@Fe（OH）3 @#@==== @#@FeCl3 @#@+ @#@3H2O@#@53.氢氧化铝药物治疗胃酸过多：

@#@3HCl @#@+ @#@Al（OH）3 @#@==== @#@AlCl3 @#@+ @#@3H2O@#@54.硫酸和烧碱反应：

@#@H2SO4 @#@+ @#@2NaOH @#@==== @#@Na2SO4 @#@+ @#@2H2O@#@55.硫酸和氢氧化钾反应：

@#@H2SO4 @#@+ @#@2KOH @#@==== @#@K2SO4 @#@+ @#@2H2O@#@56.硫酸和氢氧化铜反应：

@#@H2SO4 @#@+ @#@Cu（OH）2 @#@==== @#@CuSO4 @#@+ @#@2H2O@#@57. @#@硫酸和氢氧化铁反应：

@#@3H2SO4 @#@+ @#@2Fe（OH）3==== @#@Fe2（SO4）3 @#@+ @#@6H2O@#@58. @#@硝酸和烧碱反应：

@#@HNO3+ @#@NaOH @#@==== @#@NaNO3 @#@+H2O@#@（6）酸 @#@+ @#@盐 @#@-------- @#@另一种酸 @#@+另一种盐@#@59．大理石与稀盐酸反应：

@#@CaCO3 @#@+ @#@2HCl @#@=== @#@CaCl2 @#@+ @#@H2O @#@+ @#@CO2↑@#@60．碳酸钠与稀盐酸反应:

@#@ @#@Na2CO3 @#@+ @#@2HCl @#@=== @#@2NaCl @#@+ @#@H2O @#@+ @#@CO2↑@#@61．碳酸镁与稀盐酸反应:

@#@ @#@MgCO3 @#@+ @#@2HCl @#@=== @#@MgCl2 @#@+ @#@H2O @#@+ @#@CO2↑@#@62．盐酸和硝酸银溶液反应：

@#@HCl @#@+ @#@AgNO3 @#@=== @#@AgCl↓ @#@+ @#@HNO3 @#@@#@63.硫酸和碳酸钠反应：

@#@Na2CO3 @#@+ @#@H2SO4 @#@=== @#@Na2SO4 @#@+ @#@H2O @#@+ @#@CO2↑@#@64.硫酸和氯化钡溶液反应：

@#@H2SO4 @#@+ @#@BaCl2 @#@==== @#@BaSO4 @#@↓+ @#@2HCl@#@（7）碱 @#@+ @#@盐 @#@-------- @#@另一种碱 @#@+ @#@另一种盐@#@65．氢氧化钠与硫酸铜：

@#@2NaOH @#@+ @#@CuSO4 @#@==== @#@Cu（OH）2↓ @#@+ @#@Na2SO4@#@66．氢氧化钠与氯化铁：

@#@3NaOH @#@+ @#@FeCl3 @#@==== @#@Fe（OH）3↓ @#@+ @#@3NaCl@#@67．氢氧化钠与氯化镁：

@#@2NaOH @#@+ @#@MgCl2 @#@==== @#@Mg（OH）2↓ @#@+ @#@2NaCl@#@68. @#@氢氧化钠与氯化铜：

@#@2NaOH @#@+ @#@CuCl2 @#@==== @#@Cu（OH）2↓ @#@+ @#@2NaCl@#@69. @#@氢氧化钙与碳酸钠：

@#@Ca（OH）2 @#@+ @#@Na2CO3 @#@=== @#@CaCO3↓+ @#@2NaOH@#@（8）盐 @#@+ @#@盐 @#@----- @#@两种新盐@#@70．氯化钠溶液和硝酸银溶液：

@#@NaCl @#@+ @#@AgNO3 @#@==== @#@AgCl↓ @#@+ @#@NaNO3@#@71．硫酸钠和氯化钡：

@#@Na2SO4 @#@+ @#@BaCl2 @#@==== @#@BaSO4↓ @#@+ @#@2NaCl @#@@#@五．其它反应：

@#@@#@72．二氧化碳溶解于水：

@#@CO2 @#@+ @#@H2O @#@=== @#@H2CO3@#@73．生石灰溶于水：

@#@CaO @#@+ @#@H2O @#@=== @#@Ca（OH）2@#@74．氧化钠溶于水：

@#@Na2O @#@+ @#@H2O @#@==== @#@2NaOH@#@75．三氧化硫溶于水：

@#@SO3 @#@+ @#@H2O @#@==== @#@H2SO4@#@76．硫酸铜晶体受热分解：

@#@CuSO4·@#@5H2O @#@加热CuSO4 @#@+ @#@5H2O@#@77．无水硫酸铜作干燥剂：

@#@CuSO4 @#@+ @#@5H2O @#@==== @#@CuSO4·@#@5H2@#@6@#@";i:

3;s:

877:

"黑龙江省哈师大附中届高三上学期期末考试物理@#@ @#@@#@2011届高三上学期期末考试答案（物理）@#@一．选择题（每题4分，14题共56分）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@B@#@C@#@A@#@BCD@#@AD@#@AC@#@ABC@#@B@#@C@#@B@#@B@#@D@#@D@#@BC@#@二、实验题（15题6分，16题9分）@#@15.8.11710.405@#@16．

（1）

（2）@#@ @#@@#@（3）10.0@#@@#@三、计算题（17题8分；@#@18题9分；@#@19题12分）@#@17．

（1）@#@得@#@

（2）@#@得@#@@#@18.由@#@如图所示，B点为右侧最远点，则由几何关系得@#@如图所示，A点为左侧最远点，则由几何关系得@#@所以，打中区域的长度为0.2m@#@19．

（1）@#@又由电路串并联规律得@#@@#@则@#@@#@

（2）ab棒被拉断瞬间有@#@得@#@（3）cd棒下落过程由能量守恒得@#@则@#@ @#@@#@";i:

4;s:

19514:

"同志师德专题教育讲话@#@※※同志在全区校长专题教育@#@和教师主题教育活动动员会议上的讲话@#@同志们：

@#@@#@根据市教育局的统一部署，教育体育局党委研究决定，※※年在全区校长、教师两个层面中开展“更新观念，依法治教，勤政廉洁，开拓创新”专题教育活动和“修师德，树师风，铸师魂”的主题教育活动。

@#@在全区人民众志成城抗击非典的特殊时期，我们召开这次会议，主要是总结去年师德建设年活动的经验，安排部署两个教育活动的有关意见和措施，推动全区师德建设工作再上新台阶。

@#@下面，我根据局党委研究的意见，讲三个问题。

@#@@#@一、突出重点，扎实工作，师德建设年活动成效显著。

@#@@#@※※年，根据省市有关意见的精神，在全区中小学教师中开展了“师德建设年”活动。

@#@制定下发了《关于开展师德建设年活动的实施意见》，召开了动员大会，围绕解决教师队伍中存在的突出问题，建立健全了各项规章制度。

@#@组织全区教师学习了毛泽东、邓小平、江泽民三代领导人关于教育的重要论述和《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，观看了《师德风范》录像，组织全区骨干教师听了市“师德报告团”的报告和东方道德研究所王殿卿教授的讲座，提高了认识，统一了思想。

@#@去年6月，根据师德建设年活动的需要，向全区广大中小学生及家长发放征求意见信20789封，获取意见和建议5575条，对反馈的意见，结合实际进行了认真的整改，初步建立了学生、家长及社会评价教师的机制。

@#@10月，在全区范围内完成教师职业道德考核工作，把考核结果与教师的评先树优、晋职、年终考核挂钩。

@#@结合师德建设年活动的开展，在教育系统股级干部中开展了包帮特困生活动，在教师中开展了帮教后进生活动，进一步把全心全意为学生服务的意识落到实处。

@#@通过扎实开展“师德建设年”活动，全区教师队伍“学高为师，身正是范”的意识进一步增强，思想素质、道德素质有了进一步提高。

@#@涌现出了许多像※※完小※※老师这样爱岗敬业，无私奉献的典型，他们以自己的实际行动，展示了人民教师的良好精神风貌。

@#@去年，在全区“万人评行风”活动中我局被评为优秀等次，※※、※※、※※、※※被评为市师德建设先进单位。

@#@以上这些成绩的取得，为我们今年师德建设工作的进一步深化奠定了坚实的基础。

@#@@#@但是我们也应该清醒的看到，当前我区师德建设还存在一些不容忽视的问题：

@#@如教师训斥、体罚、歧视后进生；@#@加班加点，加重学生课业负担；@#@为教不廉，接受家长钱物、请吃；@#@校长观念落后，为政不廉，开拓创新精神欠缺等，家长和社会反映还很强烈，直接影响了整个教师队伍和教育系统的形象。

@#@要彻底解决这些问题，就必须以党的十六大精神和三个代表重要思想为指导，不断研究新问题，探索新方法，进一步加大工作措施和工作力度，扎实有效地把校长“更新观念，依法治教，勤政廉洁，开拓创新”专题教育活动和教师“修师德，树师风，铸师魂”主题教育活动的各项内容落到实处。

@#@@#@二、提高认识，统一思想，增强抓好两个教育活动的紧@#@迫感和责任感。

@#@@#@近年来，我区教育事业持续健康发展，各方面工作取得了显著的成绩，全区教育系统广大干部、教师在教育改革发展中发挥了重要作用。

@#@随着教育改革的不断深入和广大人民群众对教育期望和要求的不断提高，教育面临的任务更加繁重，校长、教师的责任更加重大。

@#@在这种情况下，开展这次专题教育活动，就显得尤为重要。

@#@@#@首先，专题教育活动是规范教育教学行为，树立良好教育形象的需要。

@#@今年，市委市政府、区委区政府出台了《关于深化“环境建设年”实施意见》和《“服务建功创业”竞赛活动实施意见》根据意见的精神和市教育局的要求，区督导室在4月上旬对全区中小学办学行为进行了检查，从检查情况看，部分学校存在变相收费，加班加点；@#@个别校长从政不廉洁；@#@少数教师事业心不够强，为人师表观念淡薄，体罚、变相体罚学生等教育教学行为不规范和师德失范的问题。

@#@这些现象虽然发生在个别单位和极少数人身上，却败坏了整个教育的良好形象。

@#@因此，我们要认真贯彻市委市政府、区委区政府《关于深化“环境建设年”实施意见》、《“服务建功创业”竞赛活动实施意见》和《万人评机关实施意见》的精神，通过开展专题教育活动，切实抓好教育整顿，规范办学行为，把我区的教育教学工作提高到一个新水平。

@#@@#@其次，开展两个教育活动是实施课程改革，全面推进素质教育的需要。

@#@实施基础教育新课程改革，是全面推进素质教育的关键环节，它标志着素质教育由外延走向内涵。

@#@我区作为第二批省级实验区，去年秋季小学已经全面进入实验，今年秋季，初中也将开展新课程改革。

@#@新课程改革不仅仅是更换一本教科书，更重要的是教育观念，教育方式，教学行为的转变。

@#@它是以尊重学生的人格和个性差异为前提，强调以学生的发展为主，注重学生的全面发展。

@#@当前，面对新课程的这些变化，不少校长、教办主任和教师思想认识还不到位，观念还很落后。

@#@这不仅影响课程改革的顺利实施，也阻碍了全区教育教学质量的不断提高，更会影响到全区教育事业的长远发展。

@#@因此，校长教师不仅要“充电”，更要“洗脑”。

@#@要通过更新观念，加强学习，改革管理手段和教学方法，构建民主、平等、和谐的师生关系，满足新课程改革和学生发展的需要。

@#@@#@第三，开展两个教育活动是贯彻依法治国方略，实施依法治教的需要。

@#@坚持依法治教，是贯彻依法治国方略的根本体现，是实现教育管理科学化、规范化、制度化的重要保证，是教育事业健康发展的基础，也是树立学校和整个教育形象的根本途径。

@#@过去，国家法律法规不健全，人们的法律意识也比较淡薄，我们教育教学行为不规范，群众还可以理解。

@#@现在，随着依法治国方略的进一步实施，人们的法制观念、法律意识逐步增强。

@#@特别是学生中独生子女越来越多，家长对孩子对教育的关注越来越高，也对学校管理和教师教育教学行为提出了法制化、科学化的要求。

@#@在这种情况下，我们要特别注意增强依法治教的意识，坚持科学管理，加强师德建设，规范教育教学行为，保障教育的健康发展。

@#@@#@第四，开展两个教育活动是保护干部，爱护教师的需要。

@#@开展两个教育活动的出发点和落脚点不是整教师、整校长，而是出于保护干部和爱护教师的一种考虑。

@#@随着科教兴国战略的落实和教师聘任制度的改革，教师的社会地位进一步提高，竞争也越来越激烈。

@#@从去年核编的情况看，我区教师超编600多人，这就意味着在职的教师如果不能提高自身的素质，没有良好的职业道德和敬业精神，在激烈的竞争面前，没准哪天就会被淘汰。

@#@在这种情况下，我们加强师德建设，就是要从各方面提高教师的素质，增强教师的竞争能力，以便更好地适应新一轮聘任的挑战。

@#@受社会不良风气的影响，我们※※区校长、教办主任队伍中廉洁从政方面也暴露出一些问题。

@#@为此，我们改革了财务管理制度，下发了《党风廉政建设和反腐败工作实施意见》，今天还要签定《党风廉政建设责任书》。

@#@但是健全制度只是外因，勤政廉洁最终还要靠加强思想教育，通过校长、教办主任自觉更新观念，加强道德修养，规范自身行为来实现。

@#@我们开展校长专题教育活动，就是要增强领导干部的防腐拒变能力，促使广大校长、教办主任勤政廉洁。

@#@@#@三、明确任务，把握重点，扎实推进两个教育活动的开展。

@#@@#@这次专题教育活动的思路是：

@#@以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，以建设高素质的校长和教师队伍，全面推进教育事业改革和发展为宗旨，以端正教育思想，更新教育观念，提高师德修养为重点，突出“密切联系群众，全心全意为群众服务”这个主题，紧密联系教育工作实际，解决当前教育系统存在的突出问题。

@#@开展好这项活动，必须坚持：

@#@突出四个重点，抓好五个环节。

@#@@#@突出四个重点：

@#@一是转变观念。

@#@端正教育思想，更新教育观念是教育领域的永恒主题，是实施素质教育的关键，也是校长、教办主任和广大教师必须长期坚持的任务。

@#@校长、教办主任和教师要明确教育的发展趋势，掌握新的教育理论和教育理念，了解社会对教育、对教师的更高要求和期望，认真学习党的教育方针，努力提高素质。

@#@要转变旧观念，树立新观念，校长、教办主任和广大教师就应该以实践为标准，树立与教育改革发展相适应的现代教育理念：

@#@首先，在人才培养与社会需要的关系上，要树立人才培养更加积极主动适应社会发展需要的思想。

@#@其次，在知识传授和能力培养的关系上，要树立注重素质教育，融知识传授、培养能力为一体的思想。

@#@第三，在理论与实践的关系上，要树立理论联系实际，强化实践教学的思想。

@#@第四，在教与学的关系上，要树立学生是教学活动的主体，重视学生独立学习能力与创新精神培养的思想。

@#@第五，在教材统一要求与个性发展的关系上，要树立人才培养多样化，学生人人能成材的思想。

@#@@#@二是牢固树立依法治教的观念。

@#@依法治校、依法执教最基本的要求就是按照国家的法律法规和各级教育行政部门的政策规定办事。

@#@校长、教办主任和每一位教师都要清楚认识到法律、法规和政策规定不可以做的事情，坚决不做，不能顶风而上。

@#@学校要做到依法治校、依法执教，首先要依法解决教育上存在的突出问题。

@#@各位校长、教办主任要站在依法保障学生和家长权益，保持教育大局稳定，维护教育系统和政府良好形象的高度来认识这个问题，自觉增强纪律意识和法制观念，依法治校，并引导广大教师知法守法，廉洁从教。

@#@要从转变思想入手，从落实依法治教、按规定办事入手，对教育教学工作进行严格地自查自纠，做到有则改之，无则加勉，杜绝一切不规范的教育教学行为，切实解决国家明令禁止的一些问题，如学校乱收费、加班加点加重学生负担；@#@教师为教不廉，体罚歧视后进生，强迫家长检查学生作业，加重家长负担等。

@#@其次，要加强法制学习和依法治教制度建设。

@#@落实依法治教，抓法制学习是关键，抓制度建设是保证。

@#@因此，校长、教办主任要自觉学习教育政策法规，增强依法管理的能力，进一步引导教师加强对法律、法规知识的学习，要把教育法规的学习同师德建设结合起来，增强教师的权利和义务观念，促进教师提高教书育人的积极性。

@#@当前，尤其要注意将制度建设同依法治教结合起来，要把学校的规章制度和学校民主管理结合起来，严格依法办学。

@#@要进一步加强教育系统党风廉政建设和反腐败工作，加强校务公开，完善校代会制度，建立起有效地权力监督制约机制，使学校的各项工作自觉接受师生和社会的监督，逐步走上高质、高效、规范的轨道。

@#@@#@三是增强勤政廉洁，为人师表的意识。

@#@勤政廉洁、为人师表，是对校长和教师的基本要求。

@#@校长是否勤政廉洁，教师能否廉洁从教、为人师表关系学校办学水平的高低，关系到学校发展速度的快慢，关系到教育形象的好坏，也关系到校长、教师个人的荣辱。

@#@在当前各级各类教育快速发展的新形势下，增强校长和教师勤政廉洁、为人师表的意识尤为重要。

@#@勤政廉洁就是要求校长尽职尽责、勤勤恳恳，不能失职渎职，不以权谋私；@#@要有所作为，把全部精力投入到教育、教学、科研的组织和管理中去，搞好教育教学改革，为师生员工服务，不断提高教育教学质量。

@#@廉洁从教、为人师表，就是要求教师教育学生，不仅要言传，而且要身教；@#@不仅要以丰富的知识教人，更要以高尚的品格育人，要使广大教师自觉的把师德要求转化为师爱，“以真诚的师爱对待每一位学生”，确立尊重信任学生、关心爱护学生、了解理解学生、公平对待学生的师爱意识。

@#@要做到勤政廉洁、为人师表，校长和教师就应该深入社会和学生家庭，听取家长对教育工作的意见和建议，自觉接受家长和学生的监督，加强自身修养，增强从事教育工作的事业心和责任感，帮助学生解决学习和生活困难。

@#@@#@四是引导广大干部教师不断开拓创新。

@#@开拓创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

@#@大力推进教育创新是新时期教育改革和发展的动力。

@#@校长、教师必须坚持解放思想、实事求是、与时俱时的思想路线，冲破一切妨碍学校发展的思想观念，改革一切束缚学校发展的做法和陈规，革除一切影响学校发展的体制弊端，加强学习，勤于思考，增强创新意识，提高创新能力。

@#@首先，要有自己的思想，要把国家统一的教育思想和目标与学校实际相结合，与教师自身优势相结合，形成具有本校和教师自身鲜明特点的教育思想和教学方式。

@#@其次，要敢于“求新”，在教育教学实践中，校长、教办主任和广大教师要敢于创出新路子，大胆地进行教育理论、教育体制、教育机制、教学内容、教学方法以及人才培养模式的创新，解决学校办学无活力，教学无特色的的问题，不断加强教育科研，提出新思想、拿出新举措、钻研新教法，促进教育教学质量的不断提高。

@#@@#@抓好五个环节：

@#@一是坚持正面教育。

@#@两个教育活动的根本目的是保护干部和教师。

@#@对于这一点，要贯穿整个活动的始终。

@#@要坚持正面教育，坚持以学为主，通过集中培训与分散学习相结合的方式，组织校长和广大教师认真学习上级有关文件和专题教育活动规定的学习篇目，深刻领会专题教育活动的精神实质和重要意义，要一边学习一边思考，建立学习笔记，分阶段、分专题写出心得体会。

@#@结合专题教育活动，抓好集中培训。

@#@4月4日—6日，我们组织中学校长参加了市教育局举办的中学校长培训，区教育体育局也将对乡镇教办主任和小学校长进行培训，要通过邀请知名专家、学者讲座，引导校长、教办主任研究改进工作，增强教师的道德意识，促进教育教学工作更快的发展。

@#@@#@二是坚持抓校长带教师，做好两个专题教育活动的结合。

@#@搞好专题教育活动，抓教师是根本，抓校长是关键。

@#@把两个教育活动结合起来，坚持抓班子带队伍，抓校长带教师，是搞好这次专题教育活动应当很好坚持的一条原则。

@#@校长要带头学习理论，带头查摆问题，带头搞好整改。

@#@要搞好自身的学习提高，解决好自身存在的问题，要敢于揭短亮丑，为教师作出表率。

@#@班子成员和广大教师要以对事业高度负责的精神，对校长提出意见和建议，为校长制定整改措施打下良好的基础。

@#@校长要加强对师德教育的领导，注意以多层次、多侧面的典型引路，从具体事情抓起，从具体要求抓起，努力实现师德教育由“说教式”向“引导式”，由“号召式”向“激励式”转变，增强师德专题教育的感染力和实效性。

@#@@#@三是坚持把正面教育与“师德建设年”活动的一些好经验、好做法结合起来。

@#@要在认真学习、深入查摆的基础上，认真分析研究，找出问题的症结，采取得力措施进行认真整改。

@#@整改中要突出重点，围绕解决校长领导作风不民主，自律不严；@#@教师事业心和责任感不强，从教不规范的问题，加大整改力度。

@#@要继续采用“师德建设年”活动的一些行之有效的方法，如向学生和家长发放征求意见信，设立师德意见箱，让学生和家长评议教师，让教师评议校长等，使整改活动富有实效。

@#@@#@四是建章立制，强化考核。

@#@结合专题教育活动的开展，各学校要对原有的规章制度进行认真的梳理，进一步健全和完善规章制度，建立开展专题教育活动的保障机制，规范校长和教师的个人行为。

@#@校长要严格按制度办事，把学校的管理制度化、规范化、科学化。

@#@坚持校务公开，坚持依法治校，提高学校办学水平。

@#@要按照《※※中小学教师职业道德考核实施办法》，抓好师德考核，建立师德考核档案，将考核结果存入教师专业技术考核档案，与教师职务评审、晋职、评先树优挂钩。

@#@对师德考核不合格的教师实行一票否决，直接列入末位淘汰行列。

@#@@#@五是搞好调度，加强督查。

@#@督促检查是推动工作落实的有力手段。

@#@专题教育活动期间，区教育体育局将根据工作开展情况，选派联络员到各学校和乡镇教办进行督查，帮助校长、教办主任和教师查摆问题，强化整改措施。

@#@学校要健全调度会制度，定期进行工作调度，加强指导协调。

@#@各单位要加大宣传力度，充分利用新闻媒体和黑板报、宣传栏等一切可以利用的形式，把本单位的先进经验，典型事迹推向社会。

@#@让社会各界了解教育，消除误解，为专题教育活动的开展营造良好的氛围。

@#@@#@同志们，对搞好这次专题教育活动，局党委下了很大的决心，也寄予很高的期望。

@#@希望大家进一步提高认识，按照局党委的统一部署，端正态度，扎实工作，切实把这次专题教育活动抓紧抓好、抓出实效，为推动我区教育事业的发展，开创我区教育改革与发展的新局面，做出新的贡献。

@#@@#@ @#@@#@";i:

5;s:

26008:

"催化水合法合成乙二醇@#@摘要@#@本文在系统研究催化水合法的基础上，进行管式连续实验对影响该反应转化率与选择性的因素进行了考察，并进一步优化反应条件。

@#@在实验研究的基础上，考察了各因素与过程能耗的关系，最后制作了200ｔ／ａ的中试方案。

@#@@#@通过本文的研究，解决了直接水合法水比高的缺陷，得到高的反应转化率与选择性，为催化水合法制乙二醇的工业化实现奠定了基础。

@#@@#@具体内容包括：

@#@@#@1.对于催化水合法合成乙二醇这个反应体系，探讨了催化剂ＮＹ、水比、反应温度、压力等因素对反应的影响，发现温度是影响转化率的重要因素，45℃是该反应的临界温度，而催化剂量和水比是影响选择性的重要因素。

@#@@#@2.管式实验研究结果表明，在催化剂循环使用并性能不变的前提下，当水比为9.78：

@#@１，催化剂ＮＹ质量百分含量为6%到10％，反应温度60℃到120℃、压力为1.0ＭＰａ、流量为1.6Ｌ／ｈｒ的工艺条件下，环氧乙烷的转化率为99.8％，乙二醇的选择性为100％，且得到的乙二醇产品符合工业品标准。

@#@@#@3.对催化水合法工艺流程进行了设计与优化，得到了该工艺的操作条件及最优方案并对200ｔ／ａ的中试方案进行了制作。

@#@@#@关键词催化水合法　　乙二醇　　合成　　优化@#@ @#@@#@第一章文献综述@#@1.1引言@#@乙二醇（EthyleneGlycol，简称EG），又称甘醇，或称乙二醇，是一种重要的化工原料，自被发现与对苯二甲酸（PTA）反应生成聚对苯二甲酸二甲酷，可作为聚酯纤维和聚酯塑料的原料后，乙二醇的用量就大大增加了。

@#@@#@目前乙二醇主要用来制造聚酯纤维，这也是世界范围内乙二醇最重要的市场，占乙二醇总消费量的40%以上；@#@其次是作为防冻剂的主要原料，用量占到总消费量的35%；@#@作为化学试剂，乙二醇主要用于气相色谱的固定液，用于分析低沸点含氧化合物、胺类化合物、氮和氧杂环化合物等;@#@除了上述的用途，乙二醇在染料、涂料、粘合剂、溶剂、润滑剂、软化剂、增塑剂和炸药等方面应用也非常广泛。

@#@因它的生产与消费引起各国普遍重视，生产技术不断得到改进，新工艺的研究开发方兴未艾。

@#@@#@自从1859年Wurtz以乙二醇二乙酸酯与氢氧化钾作用制得乙二醇以来，国内外已开发了多种可行的生产工艺和制备方法。

@#@如一次世界大战期间，德国采用二氯乙烷水解法生产乙二醇；@#@二十年代，随着汽车工业的发展，防冻剂用量的急剧增长，美国采用氯乙醇法大规模生产乙二醇；@#@五十年代，由于聚酯树脂的开发成功，使得以石油为基础的乙烯、环氧乙烷（EheyleneOxide，简称EO）合成乙二醇的技术有了突破，再次促进了乙二醇的生产。

@#@目前，世界上乙二醇生产大都采用环氧乙烷直接水合法的工艺，主要生产商为Shell公司、UCC公司和Halcon-SD公司，他们所拥有的生产能力占全世界的90%左右，其次为口本触媒化学公司、美国Dow化学公司、口本二井东业公司、英国的ICI公司等。

@#@@#@国内乙二醇生产起步于60年代，以乙醇脱水或渣油裂解的乙烯为原料，采用氯醇法工艺生产，装置生产能力为5000t/a以下。

@#@由于该方法能耗高、污染大、技术落后，不适合大规模生产，随着乙烯氧化法生产EO与EG工业化的实现，氯醇法完成了历史使命，截止1994年，国内氯醇法生产装置均已停止生产。

@#@@#@随着石油化工的发展，我国乙二醇生产引进了国外的先进技术。

@#@70年代，北京燕山石化公司和辽阳石油化纤公司先后引进了美国科学设计公司（SD）和德国Hiis公司的大型氧化法生产装置，使我国EG生产技术向前迈进了一大步。

@#@目前国内大型乙二醇生产以引进Shell公司、UCC公司和Halcon-SD公司的技术为主，共有11套大型乙烯氧化法的生产装置，UCC公司和Halcon-SD公司的技术为总生产能力为940kt/a。

@#@@#@1.2乙二醇的主要合成工艺@#@据文献报道，合成乙二醇的工艺大致可分为乙烯直接水合法、甲醛合成法、环氧乙烷水合法、碳酸乙烯酯（EthyleneCarbonate，简称EC）法、合成气合成法、氧化偶联法等，但当前占主导地位的主要是环氧乙烷直接水合法。

@#@@#@1.2.1乙烯直接水合法@#@乙烯直接水合法是美国Halcon-SD公司首先开发的，又称Oxirane法。

@#@此法是乙烯在含TeO2和48%HB:

@#@催化剂存在下，在醋酸溶液中于160℃、2.84MPa条件下氧化生成乙二醇、乙二醇二乙酸酷，乙二醇单乙酸酷的混合物，后两种产物可在70-130℃、0.12MPa时酸催化水解成乙二醇。

@#@上述反应中，醋酸可循环使用，乙烯转化率为60%，乙二醇总选择性可达97%，以乙烯计算乙二醇收率约为94%。

@#@乙烯直接水合法的优点是乙二醇的选择性高，乙烯消耗定额低，与乙烯直接氧化法相比可下降40%左右。

@#@此外，该法不需要高纯度的乙烯，可减少乙烯精制的费用。

@#@但其缺点是明显的，由于TeO2/HBr所引起的腐蚀严重，要求特殊材质的设备，并且水解时产物乙二醇的提浓和精制要耗费大量热能，故现在工业上已逐步淘汰这一方法。

@#@@#@1.2.2甲醛合成法@#@美国杜邦公司曾成功开发以甲醛为原料生产乙二醇的方法，并建成小规模工业生产。

@#@其方法是以甲醛、一氧化碳为原料，在150-225℃,50.6-101.3Kpa条件下经硫酸或BF3催化缩合生成乙醇酸，收率为90%。

@#@乙醇酸在硫酸催化剂的存在下，控制反应温度为210-220℃，压力81.0-91.1KPa，用甲醇酯化生成乙醇酸甲酯，后者在210-215℃,3.039MPa下，用业铬酸铜催化加氢生成乙二醇，收率为90%，甲醇则循环于过程中。

@#@由于反应中硫酸量大，造成严重的污染问题，故现在也基本不采用此方法生产乙二醇。

@#@@#@美国孟山都公司1983年以甲醛、CO和氢气为原料、运用HRH（CO）2（PPh3）/胺系多组分均相催化剂，在19.6MPa、120℃下转化为乙醇醛，然后乙醇醛加氢生成乙二醇，甲醛转化率达到95%。

@#@@#@1.2.3环氧乙烷水合法@#@1.2.3.1常压催化水合法@#@以环氧乙烷水溶液为原料，加入0.5-1.0%的稀硫酸作为催化剂，反应温度50-70℃，反应压力9.8-19.6KPa，反应时间30min，水合制得乙二醇。

@#@反应液用碱液中和，经蒸发塔蒸去水分，得到80%的乙二醇，再进入精馏塔提浓，得到98%以上的乙二醇成品。

@#@@#@本法为早期开发的方法，由于存在腐蚀、污染和产品质量问题，加之精制过复杂，各国已逐渐停用，而改用环氧乙烷加压水合法。

@#@@#@1.2.3.2直接水合法@#@这是目前工业规模生产乙二醇最主要的方法，亦称环氧乙烷加压水合法。

@#@原料为水和环氧乙烷摩尔比（简称水比）为22:

@#@1的溶液，在管式反应器中，于150-200℃,1.5-2.5MPa的条件下反应20min，直接液相水合制得乙二醇，同时副产物为二乙二醇（DiethyleneGlycol，简称DEG），二乙二醇（TriethyleneGlycol，简称TEG）和多乙二醇。

@#@工业生产中主要产物摩尔比大致为EG:

@#@DEG:

@#@TEG=100:

@#@10:

@#@1。

@#@反应所得的乙二醇稀溶液通过热交换器被冷却后进入膨胀器，在此将乙醛、巴豆醛等易挥发组分吹出，液体流入贮槽，再用泵送去蒸发提浓，经多效蒸发后的液体进入脱水塔脱除水分，塔顶粗乙二醇进入精制塔，塔顶得到纯的乙二醇，塔底得到多缩乙二醇，再进入填料塔得到各种组分。

@#@@#@反应的主要方程式如下:

@#@@#@主反应:

@#@@#@副反应：

@#@@#@本法中增加压力和升高温度可以提高乙二醇的产率，但副产物二乙二醇及高聚物的量也同时增加，即环氧乙烷转化成乙二醇的选择性变差。

@#@为了提高乙二醇的选择性，可以在原料中提高水的配比量，但产品中水含量增加，相应的乙二醇含量降低，从而增加了蒸发和提浓时的能量消耗。

@#@@#@在产物中要除去大量的水分是很不经济的，因此人们试图寻求催化水合法生产乙二醇，从而达到降低水比的目的。

@#@@#@1.2.3.3催化水合法@#@针对常压催化水合法中使用的酸或者碱催化剂不仅会生成一些不需要的副产物，而且还会腐蚀、污染并影响乙二醇的质量问题，各大公司均纷纷研究开发催化水合法合成乙二醇的工艺。

@#@@#@美国的UCC公司早期使用如Mo、W或V等多价态过渡金属含氧酸盐催化剂，如含（（HV2O7）3-钼酸、偏钼酸根等的盐类，阳离子为碱金属、氨盐、季氨盐、季磷盐等。

@#@上述催化剂用量是EO的0.05-30%（wt），反应条件为C02:

@#@EO＜05:

@#@1,温度150-200℃，压力0.2-lOMPa，水比2.44-24:

@#@1时，EO转化率为30%,EG选择性>@#@90%。

@#@虽然这些催化剂能够提高转化率、降低水比，但是部分催化剂会流失到产物中，从而增加不必要的分离提纯步骤。

@#@鉴于水溶性V、Mo、W催化剂流失问题，UCC公司又开发了具有水滑石结构、水热稳定的混合金属框架催化剂，该催化剂具有水热稳定性好、选择性高、寿命长等优点。

@#@@#@早期常压催化水合法中使用酸可以提高反应速度，但无法抑制副反应的产生，因此口本二井公司采用羧酸/酸盐复合催化剂（羧酸与梭酸盐的摩尔比为100:

@#@5-5:

@#@100），用量为1-20Mo1/100Mo1E0，在温度为80-200℃，压力为0.5-3MPa，水比为2.4-15:

@#@1条件下反应30分钟到3小时，EO转化率为100%,EG选择性为90-94%。

@#@该反应为液相反应，可以在间歇、半连续或连续反应器中进行。

@#@@#@Shell公司早期曾采用氟磺酸离子交换树脂为催化剂，在75-115℃，水比为7.2-36:

@#@1时，EG选择性为94%，缺点是EO转化率仅为70%左右。

@#@鉴于此，该公司开发了聚有机硅烷氨盐催化剂，在水比为9.78-12.2:

@#@1,温度90-150℃，压力0.2-2.OMPa条件下反应5-7小时，EG选择性为90-95%,EO最高转化率99.7%。

@#@但大多数情况下EO转化率仍低于70%。

@#@为了提高EO的转化率，Shell公司又研制了大环鳌合化合物催化剂，通常大环化合物是含有0,N,S等杂原子的有机环状化合物，其中阴离子为反应条件下具有催化活性的物质，如卤化物、碳酸氢盐或磷酸氢盐等;@#@阳离子为碱金属离子、碱土金属离子或氨根等，阳离子的量一般为EO摩尔数的0.Ol-0.1。

@#@通过采用该类催化剂，在75-115℃，水比为6.7-36.6:

@#@1条件下反应5小时，EO转化率>@#@99%,EG选择性最高可达95%。

@#@@#@俄罗斯国立“索维吉赫”科技生产企业的ShvetsVF,MakarovMG,SuchkovYuP等对EO催化水合制EG进行了数十年的研究，其催化体系为离子交换树脂，这些树脂是由苯乙烯和二乙烯基苯交联的带有季氨基的碳酸氢盐型离子交换树脂，例如AnionitesAV-17和AV-17-To早期的季氨基为苯基二甲基季氨基，在温度80-130℃，压力0.8-1.6MPa条件下，采用特殊的串联一并联活塞流反应器，EO转化率>@#@99%,EG选择性为93-96%。

@#@为了提高催化剂的比生产能力和催化剂的热稳定性，Shvets等进行了深入的研究，将原有树脂进行了如下改进:

@#@

（1）离子交换树脂聚合单体含有两个或两个以上的正电中心;@#@

（2）阳离子为二元羧酸或二元羧酸等多兀梭酸根。

@#@在改进的催化剂的作用下，水比为6.7-17.l:

@#@1,温度100到140℃，压力1.0-2.OMPa条件下，EO转化率>@#@99%,EG选择性为950/a左右。

@#@@#@FLJohnson等采用部分氨中和的磺酸催化剂，特别是带有磺酸基的离子交换树脂为水合催化剂。

@#@如在催化剂AmberlystXN-1010作用下，反应温度100-125℃，压力1.4-2.8MPa，水比为5-11:

@#@1时，EG收率为70%左右。

@#@@#@我国大连理工大学也进行了环氧乙烷催化水合法合成乙二醇的工艺研究。

@#@所用催化剂为无机盐和杂多酸的复合物，无机盐为KI，杂多酸为@#@。

@#@当反应条件为:

@#@水比9-17:

@#@1，催化剂用量2-15%，反应温度100-150℃，压力0.8-2.1MPa，时间8-30min时，EO转化率为95-99.9%,EG选择性为88-96%。

@#@@#@1.2.4碳酸乙烯酯法@#@通常，环氧乙烷水合法缺点是生成乙二醇的选择性低，很难达到90%以上。

@#@七十年代，美国Halcon-SD和聚合碳化物公司同时开发出一种新的方法，即通过二氧化碳与环氧乙烷反应生成碳酸乙烯酯，然后再分解成乙二醇，乙二醇的收率为98.9%。

@#@口本触媒公司运用KzMo01-KI为催化剂，水与环氧乙烷摩尔比为12：

@#@1,130℃下反应生成乙二醇。

@#@其过程为环氧乙烷、二氧化碳和催化剂水溶液一起在反应器中反应得到乙二醇水溶液，再进入@#@分离器使@#@与乙二醇分离。

@#@@#@经冷凝器除去冷凝液后重新回到反应器中，分离@#@后的乙二醇溶液则进行浓缩，精制成合格产品。

@#@在此工艺基础上，该公司还开发了据称可在工业化规模连续操作的工艺路线，在KI催化下，环氧乙烷与@#@在160℃时酯化生成碳酸乙烯酯，再以氧化铝作催化剂、140℃、2.25MPa下水解，则环氧乙烷转化率可达99.9%,碳酸乙烯酯转化率为100%。

@#@由于碳酸乙烯酯法具有能耗低、收率高和选择性好等优点，并且中间产物碳酸乙烯酯毒性小，是一种优良的溶剂，因此该法已越来越受到广大专家学者的重视。

@#@@#@1.2.5合成气法@#@近年来，迫于石油价格上涨，碳一化学口益受到重视。

@#@从长远观点而言，开发合成气合成乙二醇的生产工艺是比较理想的工艺。

@#@合成气法选用的催化剂体系有钻、钌、铑等。

@#@如美国联合碳化物公司便做过高压下（300MPa），用钻催化剂催化合成有机化合物，其中就包括乙二醇。

@#@若以羧基锗络合物作催化剂，四氢吠喃为溶剂，在344.5Mpa、190-230℃下，等摩尔比的@#@、C0,经液相一步合成可得乙二醇，选择性为85%,副产物是丙二醇、甘油及少量甲醇。

@#@把二价乙酞丙酮化钉、乙酞丙酮化锗悬浮在四丁基磷溟化物上，组成钌、铑双金属催化剂，在220℃、286MPa、@#@:

@#@CO=1:

@#@1摩尔比）的条件下，可得到较高的乙二醇收率。

@#@合成气直接合成乙二醇的方法，由于压力太高，副产甲醇多，锗回收率低（约90%），故目前尚未实现工业化生产。

@#@@#@1.2.6氧化偶联法@#@从分子结构式考虑，甲醇分子脱氢二聚就成为乙二醇。

@#@采用Rh的双核络合物@#@的甲醇溶液进行液相光脱氢反应，能得到乙二醇、甲醛、甲缩醛等，但产物中乙二醇的选择性不高。

@#@为了提高选择性，可先将甲醇中活性较强的轻基保护起来，用有机过氧化物进行脱氢偶联。

@#@最近，在甲醚催化氧化二聚成二甲氧基乙烷，然后水解合成乙二醇方面取得了明显的进展。

@#@但该法实现工业化规模生产的关键还是选择合适的、高效率的催化剂。

@#@@#@1.2.7多元醇加氢裂解法@#@使用钻或钌、钯、铂等金属催化剂，在较高压力下，用木糖醇、己糖醇等系列的生化产品可制得乙二醇。

@#@这是一条试图寻求以便宜的生物资源为原料生产乙二醇的工艺路线，如能改进乙二醇的选择性，将会具有一定的工业应用价值。

@#@此外，用连续流动酶也可催化制备环氧乙烷、乙二醇、环氧丙烷和丙二醇等，但由于该工艺需要大容积发酵器，并要提纯大量发酵稀液，故能耗和工程费用较高，尚处于探索阶段。

@#@@#@1.3乙二醇合成技术进展与发展趋势@#@目前国内外大型乙二醇生产主要采用直接水合法亦称加压水合法的工艺路线，生产技术基本上由ShellHalcon-SD,UCC二家公司垄断。

@#@该生产工艺需设置多个蒸发器，消耗大量的能量用于脱水，从而造成生产工艺流程长、设备多、能耗高，直接影响乙二醇的生产成本，这也是直接水合法的突出缺陷。

@#@@#@近十年来，由于聚酯纤维、聚酯塑料和防冻液等市场对乙二醇的旺盛要求，一些主要生产乙二醇的大公司均致力于乙二醇合成新技术的研究开发，新的制备工艺正不断地被开发出来。

@#@其中进入最后开发阶段的有EO催化水合制EG技术和EO经EC制EG技术。

@#@由合成气制乙二醇的新工艺目前还处于研究开发阶段。

@#@@#@EO催化水合法制EG是相对非催化水合法而言的，针对目前直接水合法水和EO的摩尔比高的缺点，开发水合催化剂，降低水比。

@#@各大公司已发表的一些EO催化水合制EG的专利文献，这些专利文献方法又可分为均相催化水合法和非均相催化水合法两大类。

@#@@#@Shell和UCC公司在EO催化水合的研究方面进行了大量工作，重点是水合催化剂的开发。

@#@UCC公司开发了两种阴离子水合催化剂:

@#@一种是负载于离子交换树脂上的阴离子催化剂，主要是钼酸盐、钨酸盐和钒酸盐;@#@另一种是二苯基磷络合催化剂。

@#@在两种催化剂的应用例子中，用离子交换树脂AmberliteIRA904制备的钥酸盐催化剂，在水比4.9:

@#@1的条件下水合，EG收率为97%;@#@应用双（二苯基磷）业胺钥酸盐催化剂，在水比为6.2:

@#@1时可获得几乎100%的EG收率。

@#@Shell公司自1994年报道了季氨型酸式碳酸盐阴离子交换树脂作为催化剂进行EO催化水合工艺的开发，获得EO转化率96-98%,EG选择性97-98%的试验结果后，增加了EO催化水合制EG的研究和开发力度，1997年又开发了类似二氧化硅骨架的聚有机硅烷氨盐负载型催化剂及其催化下的环氧化物水合工艺。

@#@在水与环氧化物摩尔比1-14.67:

@#@1，反应温度90-150℃，反应压力0.2-2MPa条件下，可进行间歇操作，也可进行连续生产；@#@同时对该工艺进行了技术经济预测，与现行EO高温高压水解工艺相比，该技术可节省EO/EG装置总投资费用的15%左右。

@#@最近又完成对最有希望的10种催化剂在固定床中模拟实际工厂操作条件的催化剂性能和寿命的筛选研究，成功地开发出第一代水合催化剂5100，使用5100催化剂的400Kt/a规模的EO水合装置也已完成工艺设计，正进行工业化推广，同时水合催化剂5100的改进工作也正在进行中。

@#@@#@表1-1EO催化水合法制EG的专利@#@EO经碳酸乙烯酯制EG技术是以环氧乙烷和二氧化碳为原料反应生成碳酸乙烯酯，EC再与水反应制备乙二醇。

@#@美国的Halcon-SD,UCC、英国ICI和口本触媒化学等公司一直致力于碳酸乙烯酷法制乙二醇的工作。

@#@SD公司提出的工艺是从EO反应器来的混合物先通过吸收器，再用临界二氧化碳抽提EO，得到的E0、二氧化碳和水的混合物继续与有机卤化物、卤硫化物等酯化反应的催化剂接触合成EC，然后EC被送入水解反应器，在同样的催化剂作用下水解得到EG和二氧化碳，二氧化碳循环使用。

@#@在水比大于5:

@#@1时可获得99%的EG收率。

@#@另外口本触媒化学公司在专利中提出以活性氧化铝为水解催化剂，碳酸乙烯酯的转化率为100%，乙二醇的选择性为99.8%,且产品质量好，并建立了工业化实验装置。

@#@有关专利情况可见表1-2。

@#@@#@表1-2EC法合成EG的专利@#@综上所述，通过国内外专家学者的不懈努力，已发表了一些EO催化水合制EG和EO经EC制EG的专利文献。

@#@据报道，Shell公司的非均相催化水合法已完成工业化试验，正进行工业化应用推广，其水和EO摩尔比降到9.8:

@#@1,EG收率为99%;@#@UCC公司的均相催化水合法进行了工业化试验研究，其水和EO摩尔比降到6.2:

@#@1，收率为99%以上。

@#@另外，莫斯科门捷列夫化工学院也进行了30t/a中试研究，水和EO摩尔比降到2:

@#@1，收率为98%以上而美国的Halcon-SD、UCC、英国ICI及口本触媒化学等公司则相继开发了碳酸乙烯酷法。

@#@其中美国Halcon-SD公司已进行了工业化研究，水和EO摩尔比可降到2.44:

@#@1以下，收率为99%，但需要先合成EC后再水解成EG。

@#@@#@随着化纤工业的发展，我国聚酯纤维产量的增加推动了乙二醇需求的大幅度增长，但国内的生产仍不能满足需求，每年二分之一的乙二醇市场仍依赖进口，因此对乙二醇生产技术研究还有待于进一步加强，同时希望新技术能尽早实现工业化。

@#@@#@ @#@@#@第二章催化水合法合成乙二醇管式实验研究@#@2.1管式实验流程与步骤@#@2.1.1流程说明:

@#@@#@管式实验是在模拟工业化装置连续生产的前提下，将经过计量的环氧乙烷和水及催化剂NY加入配料罐中，然后通过计量泵，打入管式反应器，控制一定的反应压力和温度条件进行反应，反应粗品经冷却后计量回收分析，粗品先经蒸发脱水，然后通过减压精馏进行催化剂回收同时得到乙二醇产品，回收的催化剂循环使用。

@#@@#@管式实验流程图如下图2-1所示。

@#@@#@图2-1竹式实验流程图@#@Fig2-1Sketchoftubularexperiments@#@1一氧化碳钢瓶2一氮气钢瓶3一稳压阀4-EO钢瓶5一配料罐6一计量泵@#@7一竹式反应器8一温度控制仪9一冷凝器10一产品储罐11一转子流量计@#@2.1.2实验步骤:

@#@@#@1.将按比例配置的催化剂水溶液加入配料罐中并密封，通入@#@置换配料罐中的空气，然后加入一定量的EO配成水比为9.78:

@#@1的EO水溶液并通入一定压力的二氧化碳；@#@@#@2.将EO水溶液通过计量泵打入管式反应器中，并保持反应器处于一定的温度、压力下，使之反应；@#@@#@3.反应后的产品经过冷凝器冷却后取样分析；@#@@#@4.蒸发所得粗品中的水分，然后经过减压精馏得到产品同时分析产品质量。

@#@@#@2.2管式实验结果与讨论@#@2.2.1管式反应实验结果与讨论@#@参考直接水合法工业化生产装置的情况，设计了@#@管式反应器，按照釜式条件实验得到的工艺条件进行了连续化管式实验研究，实验结果如下。

@#@@#@表2-1实验结果表1@#@Table2-1Resultsofdynamicexperiments1@#@注:

@#@催化剂白分含量为6%到7%，全部过程在配料罐中完成。

@#@@#@对表2-1的实验结果以EO转化率/时间作图，如下图所示。

@#@@#@图2-2实验结果图1@#@Fig2-2Resultsofexperiments1@#@由图2-2可以看出，环氧乙烷与水的反应在配料罐中（即室温下）就可以进行，但比较缓慢。

@#@随着时间的增加，配料罐中的EO与水不断反应，温度也逐渐上升。

@#@50min时（包括配料时间），温度达到60℃，反应变得非常迅速，EO的转化率由46%立即达到99%以上。

@#@由此可见，当温度＞40℃时，EO与水的反应迅速加快，同时释放的反应热足以维持反应继续并使反应完全。

@#@@#@由上述分析可知，如果不控制配料温度，环氧乙烷与水在配料罐中就已经反应完全。

@#@因此，配料过程可视为快速化学吸收反应，假如利用吸收塔进行含催化剂（或同时含有EG）的水溶液吸收EO，就可将EO的吸收过程与合成EG的反应过程合为一体，这将对合成乙二醇工艺的创新具有重要意义。

@#@@#@为了按照现有工业装置方式，进行连续实验研究，下面就在控制配料温度的前提下，进行水比为9.78:

@#@1、不同催化剂百分含量（6%到10%）的管式动态连续实验，结果如表2-2、表2-3所示。

@#@@#@表2-2实验结果表2@#@Table2-2Resultsofdynamicexperiments2@#@注:

@#@压力为1.OMPa,温度为60℃到80℃,催化剂白分含量为6%到7%，流量为1.6L/hr。

@#@@#@表2-3实验结果表3@#@Table2-3Resultsofdynamicexperiments3@#@注:

@#@压力为1.OMPa,温度为60℃到80℃,催化剂白分含量为9%到10%，流量为1.6L/hr。

@#@@#@对上述表2-2、表2-3中的实验结果以EO转化率/时间作图，结果如下图2-3所示。

@#@@#@图2-3实验结果图2@#@由图2-3可知，在水比为9.78:

@#@1时，随着催化剂百分含量提高（由6%到7%提高到9%到10%），反应变得迅速，反应时间缩短了。

@#@由上图还可以看出:

@#@当水比为9.78:

@#@1时，在催化剂百分含量为6%到10%温度为60℃到80℃、压力为1.OMPa,流量为1.6L/h:

@#@条件下，EG选择性可达100%,EO的转化率达到99.8%以上。

@#@这相对于现有的直接水合法工艺而言，不仅在温度、压力和水比均大大降低的前提下，EO转化率与EG选择性都有明显的提高，这对开发低原料消耗与低能耗的乙二醇生产工艺具有一定的现实意义。

@#@@#@2.2.2催化剂循环实验结果与讨论@#@由于本文所讨论的是均相催化水合法合成乙二醇，因此从反应后的溶液中分离出来的催化剂必须循环使用，以节省单位产品的催化剂用量。

@#@催化剂在物料中保持相同相态，这对反应产物的分离和催化剂循环使用都是最有利的。

@#@同时，为了保证催化剂循环使用过程的方便，在对反应产物蒸馏时，保留一定量的含催化剂的EG溶液也就显得非常有必要。

@#@为此进行了多次催化剂循环实验，结果列于表2-4和表2-5。

@#@@#@表2";i:

6;s:

7203:

"小雨典初三化学@#@初三化学第四单元同步练习题：

@#@化学式与化合价@#@【模拟试题】@#@（答题时间：

@#@35分钟）@#@一、选择题：

@#@@#@1.下列物质的化学式书写正确的是@#@A.氧化锌OZn B.三氧化硫O3S @#@C.氦气He2 D.氧化钙CaO@#@2.已知二氧化碳的化学式为CO2,关于它的说法正确的是@#@A.由一个碳元素和两个氧元素组成.@#@B.由一个碳原子和一个氧分子构成.@#@C.由碳元素和氧元素两种元素组成.@#@D.一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成.@#@3.下列符号只具有微观意义的是@#@A. B. C. D.@#@4.某工地发生多人食物中毒，经化验为误食工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）所致。

@#@亚硝酸钠中氮元素的化合价是@#@A.+1 B.+2 C.+3 D.+5@#@5.航天飞船常用铝粉和高氯酸铵（NH4ClO4）的混合物作为固体燃料，高氯酸铵中Cl的化合价是@#@A.+1 B.+3 C.+5 D.+7@#@6.与中数字“1”关系密切的是@#@A.元素的化学性质、化合价 B.元素的种类、原子的质量@#@C.元素的核电荷数、原子的数目 D.物质的状态、原子的稳定性@#@7.化学用语是国际通用的化学语言，下列有关说法正确的是@#@A.2H表示2个氢分子 B.镁离子的符号为Mg2+@#@C.O2中氧元素的化合价为－2价 D.一氧化碳的化学式是Co@#@8.下列微粒符号中，对“2”的含义理解正确的是@#@A.2Cu中的“2”表示2个铜元素@#@B.Fe2+中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷@#@C.H2S中的“2”表示1个硫化氢分子中含有2个硫原子@#@D.Al2中化学式上方的“2”表示硫元素为－2价@#@9.明矾[KAl（SO4）m]可用作净水剂，在该物质中m的值是@#@A.1 B.2 C.3 D.10@#@*10.H2SO3和H2SO4两种物质中，不同的是@#@A.物质的类别 B.所含元素种类@#@C.硫元素化合价 D.氧元素化合价@#@*11、元素A与元素B能形成AB2型化合物，则A、B元素的核电荷数可能为@#@A.13和17 B.11和8 C.6和8 D.12和9@#@12.下列五种物质中均含有氮元素，它们是按氮元素的化合价由低到高的顺序排列的：

@#@①NH3；@#@②N2；@#@③NO；@#@④X；@#@⑤N2O5。

@#@根据规律，X不可能是@#@A.NO2 B.NaNO2 C.N2O3 D.N2O@#@*13.蛋白质是构成细胞的基本物质，是由多种氨基酸构成的，是复杂的、相对分子质量巨大的物质。

@#@α－丙氨酸是组成人体蛋白的氨基酸之一，下图是α－丙氨酸的分子结构模型图。

@#@下列对α－丙氨酸的叙述不正确的是@#@A.α－丙氨酸的化学式为C3H7O2N@#@B.α－丙氨酸分子中，氢原子最小@#@C.α－丙氨酸分子中碳、氧原子个数比为3∶2@#@D.α－丙氨酸是混合物@#@14.蚂蚁在找到食物后的归巢途中，用一种自身分泌物涂附在路途上，为其他蚂蚁觅食引路。

@#@这种分泌物叫跟踪剂，是信息素的一种。

@#@对这种信息素研究发现其化学式为C10H18O。

@#@下面对该信息素的说法中正确的是@#@①该信息素由C、H、O三个元素组成的@#@②该信息素中C、H、O三种元素的原子个数比为10：

@#@18：

@#@1@#@③该信息素（C10H18O）是由原子构成的化合物@#@④该信息素是由C10H18O分子构成的@#@A.②、④ B.①、③ C.①、④ D.②、③@#@15.现有六种物质，它们按下列顺序排列①CO②H2O③NH3④X⑤C2H4⑥P2O5根据它们的组成和排列规律，推断X可能是@#@A.CH3OH B.CH4 C.Fe2O3 D.SO3@#@二、填空题：

@#@@#@1、从①质子数②中子数③最外层电子数④原子核等选项中选择填空。

@#@@#@

（1）原子的核电荷数决定于原子结构中的______；@#@@#@

（2）原子序数主要决定于原子结构中的________；@#@@#@（3）原子的相对原子质量决定于原子结构中的________；@#@@#@（4）原子的质量主要集中在原子结构中的______；@#@ @#@（5）元素的种类决定于原子结构中的______；@#@@#@（6）元素的化学性质主要决定于原子结构中的________；@#@@#@（7）原子的种类主要决定于原子结构中的________；@#@@#@（8）元素的化合价主要决定于原子结构中的________；@#@@#@2、写出下面氧元素符号周围的数字“2”分别表示的含义：

@#@@#@

（1）O2 @#@；@#@

（2）2O；@#@@#@（5）H2；@#@（6）2H2O。

@#@@#@3、@#@元素名称@#@钠@#@钙@#@铝@#@氢@#@氯@#@氧@#@硫@#@

（1）上表元素中，在地壳内含量最多的金属元素符号是；@#@在人体内含量最多的元素符号是；@#@水中含有的+1价的元素符号是；@#@@#@

（2）氯化钙的化学式为；@#@Na2SO3中S元素的化合价为；@#@@#@*（3）下图表示气体分子示意模型，其中属于化合物的是（填字母序号），属于混合物的是（填字母序号）。

@#@选用上表中元素，表示A图中的分子，其化学式可能为（写出两种即可）。

@#@@#@ABC@#@4、化学从宏观和微观两个角度认识物质。

@#@@#@

（1）图甲是两种元素在元素周期表中的信息，图乙是钠原子和氧原子的原子结构示意图。

@#@@#@①图甲的横线上填的是，图乙横线上的数字是。

@#@@#@②根据图乙的信息，写出氧化钠的化学式并标出化合价。

@#@@#@*

（2）下表所列的是部分元素的有关信息。

@#@@#@元素名称@#@最外层电子数@#@离子符号@#@常见化合价@#@锂@#@1@#@Li+@#@+1@#@钾@#@1@#@K+@#@+1@#@镁@#@2@#@Mg2+@#@+2@#@铝@#@3@#@Al3+@#@+3@#@氧@#@6@#@O2－@#@－2@#@氟@#@7@#@F－@#@－1@#@硫@#@6@#@S2－@#@－2@#@从上表可以发现元素的化合价与最外层电子数、离子所带电荷存在某种关联，请你对表中的各项内容进行比较、分析，寻找其中的规律。

@#@①、②。

@#@@#@【试题答案】@#@一、选择题：

@#@@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@答案@#@D@#@CD@#@C@#@C@#@D@#@A@#@B@#@B@#@题号@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@答案@#@B@#@C@#@CD@#@D@#@D@#@A@#@B@#@二、填空题：

@#@@#@1、

（1）①

（2）①（3）①②（4）④（5）①（6）③（7）①②（8）③@#@2、

（1）一个氧分子由两个氧原子组成；@#@

（2）两个氧原子；@#@（3）①两个氧分子；@#@②每个氧分子中含2个氧原子；@#@（4）①2个氧离子；@#@②每个氧离子带2个单位的负电荷；@#@（5）水中氧元素显－2价；@#@（6）2个水分子。

@#@@#@3、

（1）AlOH@#@

（2）CaCl2+4@#@（3）BCH2、O2（或Cl2）@#@4、

（1）①Na6②@#@

（2）①化合价的数值与原子的最外层电子数有关@#@②化合价的正负与离子所带电荷一致@#@4@#@";i:

7;s:

9696:

"@#@2011-2012学年八年级物理第八章单元测试卷@#@班级_________姓名__________座号__________（全卷g取10N/kg）@#@一、选择题（每题3分，共30分）@#@图2@#@1.有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应是图中的（）@#@图1@#@ABCD@#@2.如图2所示，用左手掌平压在气球上，右手的食指顶住气球，使处于静止状态的气球发生了形变，以下说法正确的是（）@#@A.手指对气球的压力大于手掌对气球的压力B.手指对气球的压强大于手掌对气球的压强@#@C.手指对气球的压强等于手掌对气球的压强D.气球内部的气体压强一定不变@#@3.如图3是飞机机翼的截面图，当飞机水平飞行时（）@#@A.机翼上方空气流速大，压强小B.机翼下方空气流速大，压强小@#@C.机翼上方空气流速大，压强大D.机翼下方空气流速大，压强小@#@图3@#@4.如图4，四幅图对应的与气体压强有关的说法中，与实际不符的是（）@#@A．高压锅能增大@#@锅内气压降低沸点@#@B．吸盘能吸在墙壁上是@#@利用大气压的作用@#@C．马德堡半球实验证@#@明了大气压的存在@#@D．托里拆利最早测@#@出了大气压的值@#@图4@#@5．李老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律。

@#@如图5中的实验中不是揭示流体压强与流速关系的是（）@#@向漏斗内的乒乓球吹气，球不会掉落@#@D@#@向纸带上表面吹气，纸上扬@#@B@#@向纸中间吹气@#@纸相互靠拢@#@A@#@图5@#@用吸管喝饮料@#@C@#@6.潜水服能承受的压强大小决定了潜水员下潜的深度。

@#@若某件潜水服能承受水产生的最大压强为4.0×@#@105pa，则身穿此潜水服的潜水员在水中能下潜的最大深度是（）@#@A．4m 　　　 B．40m 　　C．400m D．60m@#@7.水下考古队员从“南澳Ⅰ号”沉船上将明代瓷碗打捞出水面．碗在海里上升过程中（）@#@A．水只对碗的外壁有压强B．水只对碗的内壁有压强@#@C．水对碗的压强逐渐变大D．水对碗的压强逐渐变小@#@图6@#@8.图6是甲、乙两种液体的压强p与深度h的关系图像，由图可知，甲液体密度ρ甲与乙液体密度ρ乙大小关系是（　）@#@A.ρ甲＞ρ乙　B.ρ甲=ρ乙　C.ρ甲＜ρ乙　D.无法判断@#@9.用同种材料做成三个高度相同粗细不同的实心圆柱体，竖直放置在水平@#@桌面上，如图7，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC，则（　）@#@　　A.pA＜pB＜pC　　　B.pA＞pB＞pCC.pA＝pB＝pC　　D.无法判断.@#@图7@#@图8@#@10.如图8所示，密度分别为ρ甲和ρ乙的甲、乙两个实心物体，分别放在密度为ρA和ρB的不同液体中处于静止状态，此时容器中液体深度不同，但液体对容器底部的压强相等，则（）。

@#@@#@A．ρ甲>@#@ρ乙ρA>@#@ρBB．ρ甲=ρ乙ρA>@#@ρB@#@C．ρ甲<@#@ρ乙ρA=ρBD．ρ甲<@#@ρ乙ρA<@#@ρB@#@二、填空、作图题（每空2分，共24分）@#@11.要使水的沸点低于100℃，举一可行的方法:

@#@____________________________。

@#@@#@12．为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，如图9所示。

@#@放学后张明和同学们走在盲道上，感觉到脚有些不舒服，从物理学角度分析，这是因为：

@#@走在盲道上，脚与地面的减小了，从而增大了。

@#@@#@13.如图10所示，暖水袋与敞口塑料盒都充满水并用胶皮管紧密相连，塑料盒子被举高时，暖水袋上的书被微微抬起，这是因为液体深度增加，压强________；@#@如果书的总重为9N，书与暖水袋的接触面积为0.015m2，则书对暖水袋的压力为N，压强为__________Pa。

@#@@#@14.如图11所示，烧瓶中的水沸腾后，停止加热，沸腾现象消失，温度降低。

@#@当对烧瓶抽气时，瓶中的水又沸腾起来，这表明气压减小时，水的沸点 _ 。

@#@（填“升高”或“降低”）@#@15.图12所示的菜刀在离刀口不远处有一排透气孔。

@#@使用这种菜刀时，透气孔中的空气会在肉片和刀面之间形成一隔层，避免在作用下肉片沾刀，同时能（填“增大”或“减小”）切菜的阻力。

@#@@#@图10@#@图12@#@图11@#@图9@#@16.利用如图13所示的装水烧杯和两根吸管可以制作一个“口吹喷雾器”．@#@

（1）请你将两根吸管画在装水烧杯的恰当位置，完成“口吹喷雾器”的示意图；@#@@#@图13@#@

（2）写出“口吹喷雾器”中包含的物理知识：

@#@___．@#@17.请画出图14中斜面上的物块对斜面的压力的示意图。

@#@@#@图14@#@三、简答题（3分）@#@18.请利用你学过的物理知识阐述我们为什么要反超载？

@#@@#@四、计算题（第19题7分，第20题10分，共17分）@#@19.美国墨西哥的一座深海油井爆炸起火，为堵住漏油井口，石油公司派出了多个水下机器人潜入到海底作业。

@#@机器人下潜到1500m深处，看到了面积为0.2m2的漏油井口，请问此时机器人受到海水的压强为多大？

@#@又需要用多大的压力才能堵住这个漏油井口？

@#@（ρ海水≈ρ水）@#@20.某地区准备兴建一栋高为100m的高层建筑，请用所学的知识来解决建筑施工中的几个问题：

@#@

（1）该建筑物的大部分墙体是由空心砖砌成的，请你从物理学的角度说明使用空心砖有哪些主工优点？

@#@______________________________________________________________.@#@

（2）完成此建筑物需要浇筑钢筋混凝土2.8×@#@104m3（钢筋混凝土密度为ρ＝2.5×@#@103kg/m3），还需要其他材料5×@#@107kg，求此建筑物的总质量及其对水平地面的压力。

@#@@#@（3）若建筑物承重的地基与地面的接触面积为1200m2,则建筑物对地面产生的压强有多大?

@#@@#@甲@#@乙@#@丙@#@五、实验探究题（每空2分，共26分）@#@图15@#@21.在″空气的力量″这节新课中，老师演示了覆杯实验，如图15所示，硬纸片没有掉下来是因为___________的作用，分析图甲、乙、丙可知，大气向__________方向（填“一个”或“各个”）有压强。

@#@@#@22.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验器材做了一些改进，如图16所示，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。

@#@@#@

（1）实验时，是通过观察___________________来比较砖块对海绵的压力作用效果。

@#@@#@

（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用_________两次实验（填序号）。

@#@@#@（3）分析比较图中a、b、c三次实验，可得的结论是_______________________________。

@#@@#@丙@#@图17@#@图16@#@乙@#@图18@#@甲@#@22.用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”；@#@@#@

（1）图17所示压强计是通过U形管中液面的______________来反映被测压强大小的．使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置_________________（选填“漏气”或“不漏气”）。

@#@@#@

（2）图18表示探究过程中的三个情景．容器中的液体、金属盒插入的深度以及U形管中液面情况，都可以从图中看出．比较图_________________可知液体压强大小与深度有关；@#@比较图______________可知液体压强大小还与液体的密度有关。

@#@@#@23.某研究性学习小组查阅资料得到地面附近的大气压强随海拔高度变化的数据如下表:

@#@@#@高度/km@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@大气压/kPa@#@101@#@90@#@80@#@70@#@62@#@54@#@47@#@41@#@

（1）在图19上作出大气压随高度的变化图像。

@#@分析图像可以得出结论：

@#@________________。

@#@@#@

（2）某地的海拔高度大约是2.5km，请你利用图像判断出该地的大气压为________Pa。

@#@@#@（3）该小组同学小华提出，我们可以利用这个题中所用到的方法测定珠穆朗玛峰的准确高度。

@#@你认为_____（填“可以”或“不可以”）。

@#@原因是：

@#@_______________________________。

@#@（此小题2分）@#@六、附加题（共6分）@#@24.为了给立方体工件表面均匀地涂上某种油，需要用竖直向下的力F把漂浮在油面上的工件缓缓地压入油内，如图20甲所示。

@#@工件的下底面与油面的距离为h，力F与h的大小关系如图20乙所示。

@#@小科觉得图中CB的延长线BA段是没有意义的，老师告诉他，力F为负值时，表明它的方向与原来的方向相反了。

@#@@#@

（1）分析BC段：

@#@随着h的增大，工件所受的浮力大小将，油对工件下底面的压强大小将（填“变大”、“变小”或“不变”）；@#@@#@

（2）若A点的坐标为（-a，0），则a=。

@#@从图像分析，a表示了工件一个物理量的值，这个量就是工件的；@#@@#@图20@#@（3）求C点所对应状态下，工件所受的浮力的大小是__________,油对工件下底面的压强大小是__________。

@#@@#@5@#@";i:

8;s:

20283:

"图书馆社会实践心得体会1500字范文@#@图书馆社会实践心得体会1500字范文@#@　　图书馆社会实践心得体会1500字【一】@#@　　十七、十八周本来我们是没有课的，后来老师安排了这两周让我们到职大的图书馆实习。

@#@哎！

@#@很惨第一天来实习就是今年最冷的零下六度呢，可我们还是准时到达职大的图书馆了。

@#@由于我们班有二十几个人老师把我们分成了两组，一个是期刊部另一个是采编部。

@#@我被分到了采编部，让我们这个部开心的是我们的实习老师是教过我们的小王老师他和我们很熟，我们也就不用怕他了。

@#@@#@　　第一天老师先让我们熟悉一下我们要做的事情，一开始由于电脑不够我们是三个人有一台电脑的，第二天就添了五台电脑。

@#@这样我们有的就可以一人一台了。

@#@这感觉还是不错的，刚开始有好多不会老实是老师有的没有财产号就不知道怎么做了，后来漫漫就熟悉了，第一天我们三个人才做了六十本书，做完还要把索书号打映出来，每个打映两份然后再贴到对应的书上。

@#@以前去借书时都不知道书边上贴的是什么，现在由我自己亲自贴上了有点成就感。

@#@@#@　　老师告诉我们遇到教院的书都是要重做的，我一般自己不会做就到网上去搜自己再稍微改改就成我自己做的了。

@#@首先我们自己做的一定要保存的。

@#@库里面有的我们就直接做了一般是不能乱改的。

@#@以前书本上学的东西本来就不熟悉，可经过实际操作好多不懂的现在都明白了，学到了好多书本上没有的东西。

@#@这里我特别感谢我们的实习老师，他们对我们非常的好，常常让我们起来走动怕我们累了，特别是我们的小王老师也许是因为他毕竟教过我们的吧！

@#@对我们好的没话说。

@#@@#@　　在这里，我了解了整个采编流程。

@#@图书馆先根据读者的需求，然后由专门的采购人员前往各地各个图书市场购买图书。

@#@买来的图书先送到采买办公室，再这个办公室里核对，拿出样本然后送往编目，编目完成后，所有的图书在采编部完成贴磁条，贴条形码，贴分类号等工作后，就可以送往流通部门，供读者借阅了。

@#@在这里我基本上都做过了需要在采购办公室完成的所有工作。

@#@当图书送来时，我们需要将打包好的图书拆包，按照书商提供的单子和核对图书的书名，数量和价格；@#@在许多的复本中取出一本作为样本送往编目，其余的复本竖立放在书架上。

@#@在这些送往编目的书在编目处编目完成后又送到了这里；@#@我们要找出这些书的复本，将他们一起平放在书架上，最后送往编目处贴磁条，条形码，分类号等。

@#@这些工作是日常经常性的工作。

@#@@#@　　此外还有一些相关的工作要做。

@#@有时图书馆根据图书编目后得出了数据与书商提供的不一致，哪怕只是差了几元钱，都要认真核对。

@#@这项工作是要根据书商提供的单子，根据上面每一种图书的条形码，将其输入到图书馆编目系统里，查询数据，用数据和单子核对，找出其中的不同。

@#@在这过程中，我了解了一些条形码的知识。

@#@举个例子：

@#@如978—7—5086—0771—9，在最早的时候，我国前面是没有978的，后来由于不够了，才向国际组织申请的。

@#@这样978—7和7就都是中国地区代码。

@#@7后面第三个位置数字是出版社代号，这里又有规定，如果7后面紧挨着的是0的话，那么这个位置就只能有两个；@#@如果是1、2、3的话，这个位置就有三位数字，后面是4、5，6的话，这个位置就有四位数字；@#@如果是7、8的话，这个位置就有5位数字，如果是9的话，这个位置就有6位数字。

@#@接着一个位置是具体关于书的信息。

@#@有用的数据就是这四个位置的数据。

@#@最后一位是出版社给的，图书馆里用不着。

@#@在这里我们还了解到，天津图书馆是天津市的天津市的编目中心，负责为区县馆的编目工作。

@#@@#@　　在编目工作完成后，我们的一项工作是将这些完成编目的图书打包，以方便运输回区县馆。

@#@打包过程中要核对图书的数据，为了有序和便于纠错，在没个包上都会写上区县馆名，日期，第几包和购书的批次。

@#@事实上，天津市其它图书馆购买的图书基本上都要经过天图编目，事实上天津市各个图书馆的数据信息可以互通的，因此我们可以预见，在不远的将来，在克服了其它困难之后，天津市各个图书馆可以向上海图书馆一样实现一卡通服务。

@#@我们得知，书商是可以为购书的图书馆免费提供书目数据的，但是，天图的没一本书都是自己做的，这是因为，天图是与全国其它图书馆互联的，要求书目数据一致，而书商提供的数据时常会出现一些错误，同时通过自己做编目，还可以发些书商的一些猫腻，如用盗版书代替正版书等。

@#@@#@　　这次实习，是我们走向真正工作岗位的一次练兵，使我们真正体验工作的感受，为将来到具体岗位上工作做准备。

@#@在天图体验最深刻的就是每天都要按时考勤，这里不再是学校里的宽松，每天要求考勤，检验了一个人的工作态度和责任心。

@#@早出晚归的辛苦，更使得我们理解父母的辛勤，使得我们更加理解父母。

@#@@#@　　在天图实习，增强了我们的动手能力。

@#@在学校的学习中，只要求我们看看书，写写字。

@#@而在实习工作上，则是要求我们动手去做最基本的工作。

@#@一些基本的工作，如打扫卫生，搬运图书的活计，能够锻炼我们吃苦耐劳的品质。

@#@@#@　　在这两周的实习过程中我真的学到了好多的东西，感觉这两周时间过得挺充实的。

@#@有点上班的感觉，也谢谢学校给我们这次实习的机会。

@#@@#@　　图书馆社会实践心得体会1500字【二】@#@　　今天下午，在团支书的带领下，班内18位同学来到了校图书馆进行了一下午的社会实践，这次活动的主题是“文明读书、绿色读书、走进书香校园”其实是一次图书馆义务整理及读书调查活动。

@#@活动前，已经将任务分配给同学，具体活动流程及任务分配是这样的，首先安排同学打扫学校图书馆，包括拖地、扫地；@#@之后根据图书馆工作人员要求安排同学义务整理图书，包括对图书按照编目和类型进行分类摆放，以及将散乱的书籍捆在一块集中放置；@#@同时，在整理书本的同时安排同学自带工具，整理出有破损的书，然后对于有破损的书进行修复，此外，带好提前制作好书签，在阅读量比较的高的且书本比较破旧的图书内插入书签，倡导同学爱护书籍，另外准备好自制文明标语，张贴在图书馆墙上倡导同学文明阅读；@#@其次，根据20xx-20xx读书借阅排行榜安排2名同学对排行靠前的文学院同学进行简单的采访，了解他们的读书习惯，为其他同学提供借鉴价值；@#@同时，安排好同学对实践现场进行拍照、撰写通讯稿。

@#@@#@　　活动当天，同学们带着劳动工具来到图书馆，把图书馆全部都整理打扫了一遍，然后按照图书馆管理人员的要求把书本按照数目全部整理分类，再然后，图书馆管理人员给我找来了塑料绳子，让我们把图书馆所有堆在地上的书全部用绳子捆起来，听起来似乎是一件很容易很轻松的事情，但是真正做起来会发现其实真的没有那么简单，首@#@　　先必须要把书堆齐，然后用绳子在书上捆十字，只有这样才能保证书可以贝捆得很牢固。

@#@全部弄完之后，实践已经过去了好几个小时，再看看我们自己的手掌，已经被书上的油墨，地上的灰尘弄得全部变成黑色。

@#@@#@　　这次的社会实践时间虽然短暂，但是却很充实，这次的实践让我们深深的体会到了团队合作的重要性，这次的社会实践虽然只有18为同学参与，但是活动虽小，事情却并不少，打扫、理书、分类等等一系列事情却要求完美的团结协作能力，不然一下午的实践很难完成这些事情。

@#@同时，一下午的实践活动大家相处的很愉快，其实进入大学之后很少有机会可以和同学这样相处在一块，可能活动的时候大家都感觉很累，但是没有一位同学抱怨，我想大家相处的愉快肯也是其中的理由之一吧。

@#@此外，通过这次实践活动，我们也深深的体会到了劳动的艰辛和不容易，以前去图书馆借书、还书的时候总是下意识的把书本往旁边一放，自己也从来没有去注意过这些细节，但是这次活动的时候，我们把整个图书馆的书本全部整理排齐，学校的图书馆并不大，但是干完整个事情之后发现这并不是一件轻松的事情，手上已经全部变成黑色了，关键还有最底下的两排书架最难弄，整个人必须蹲着弯腰整理，完成之后真的是腰酸背痛，这也让我们平时要更加珍惜图书馆工作人员的劳动成果。

@#@@#@　　一下午的实践活动到尾声时，我们收拾工具，然后合了一张影，与图书馆工作人员告别之后，结束本次实践活动。

@#@@#@　　图书馆社会实践心得体会1500字【三】@#@　　这次暑期实践我参加了班里组织的实践活动，此次活动的主要内容是协助图书馆工作人员整理书籍，这对我来说是次很宝贵的实践机会，我也希望我以实际行动，能够体现大学生应有的素质和觉悟。

@#@工作人员进行简单的说明后，我和同学先把所有要整理的书按照序号排好，再把它们依次放进书架上。

@#@虽然书籍沾满了灰尘，但是大家还是干得很开心，然后我们还分头整理。

@#@@#@　　我们在图书馆帮忙整理书籍的过程中，更加深切的体会到了图书馆工作人员的艰辛，更体会到了没有任何一件事情是我们想象得那么简单，如果我们不亲身体验的话。

@#@“赠人玫瑰，手留余香”，整理图书虽然很累，但我们也学到了一些图书管理方面的知识，同时自身的素养也得到了提高。

@#@而来自同学们和图书馆工作人员们的赞许则是对我们最好的褒奖。

@#@看着美丽的图书馆，以及经过我们整理的整齐一致的书架，想着同学们可以拥有一个更好的学习环境时，我们觉得，一切的付出和辛苦都是值得的，劳动的过程的确是互惠双赢的。

@#@@#@　　在图书馆工作的日子里，我认识到了很多，也学到了很多，许多东西对我的启发的确很大，会让我终身受益。

@#@重视对工作方式的把握，会让我在今后的生活中更加注重效率的提高，统筹安排，合理分配，以求做到事半功倍。

@#@对劳动的更深一步认识，让我不再总是眼高手低，好高骛远，知道了无论什么事都只有自己做到了才有发言权。

@#@对劳动价值的更深一步认识，更让我懂得了去珍惜一切，才会更好地去享有一切。

@#@我也学会了如何在繁苦的劳动中去体会收获的乐趣。

@#@同时我也掌握了整理书籍的方法及注意事项。

@#@这次实践带来的这些收获，必将伴随我的一生，让我受益无穷。

@#@@#@　　这个暑期在图书馆参与社会实践工作对我个人而言有着重要意义。

@#@我从中受到了很多启发，从中学到了许多在课本上无法涉及到的东西，也更加深刻地认识到了劳动的意义。

@#@这些收获也必将在我成长的道路上起着非常重要的作用。

@#@在生活中，学习上，今后的工作中，我都将受益匪浅。

@#@@#@　　图书馆从诞生的那天起就具有了开展社会教育的功能。

@#@在这次暑期社会实践中，我更加了解到图书馆对于培养读书人的重要性，同时也认识到读书对于培养我们自身文化素养的重要意义。

@#@正如歌德所说：

@#@“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

@#@”高尔基也曾说过：

@#@@#@　　“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身而出，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。

@#@”在实践工作之余我最开心的就是可以饱读藏书，很高兴可以在这里学习实践，但要真正成为一名合格的图书馆人我要学的还有很多。

@#@“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@”只是一名大一学生的我，抱着贴近社会，锻炼自己的愿望，参加了暑期社会实践活动。

@#@假期社会实践活动是每个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，在实践中巩固知识。

@#@我国历史悠久，文化源远流长。

@#@虽历经战火、朝代更迭，五千余年的文明亦不曾中断。

@#@维系中华文明血脉，使之薪火传承、生生不息的正是图书从古到今的积累和流传，正是这些散发墨香的纸张酝酿了我国传世文明，中华文明史就是一部图书史。

@#@我国有重视阅读的传统，阅读是一个永恒不变的话题。

@#@阅读具有很强的时代性，不同的时代有不同的阅读，受当时政治、经济及教育等各种社会因素的影响。

@#@@#@　　我从这次的实践中，学习到了人际交往和待人处事的技巧。

@#@在人与人的交往中，我能看到自身的价值。

@#@人往往是很执着的。

@#@可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。

@#@对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。

@#@不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。

@#@@#@　　在现代社会中图书馆无疑是最能提升我们大学生人文素质的地方。

@#@我们除了接受学校推广加强人文素质教育以外，也要学会与人相处，增强团队精神以及对自然的亲和力等，因此更要充分利用图书馆资源来提高自身的人文素质。

@#@通过这次实践我更加了解到图书馆的重要性，也从实践工作中了解到图书馆工作的方法和存在的一些问题。

@#@@#@　　图书馆社会实践心得体会1500字【四】@#@　　这个暑假，准确的说是XX年的7月中旬，我和我同学一起做了一项社会实践活动——去xx的图书馆做志愿者。

@#@这是我们第一次去图书馆做志愿者，感觉非常的有意义，能学到许多知识，下面就把我们的活动总结和感想写出来，整理成这篇暑期社会实践心得。

@#@@#@　　首先去图书馆做志愿者，最先知道的当然是有关图书方面的知识了，一册完整的图书一般由书衣、封面、书脊、文前栏目、扉页、半书名页、附加书名页、书名页、版权页、献词、序言或前言、目次、绪论和导论、正文、图表、附录、参考文献、索引这18个部分组成。

@#@图书上的isbn号是国际标准书号（internationalstandardbooknumber）的简称，是专门为识别图书等文献而设计的国际编号。

@#@isbn由10位数组成，分四个部分：

@#@组号（国家、地区、语言的代号）、出版者号、书序号和检验码，其间用符号“-”隔开。

@#@我国的组号是7；@#@美国的组号是0；@#@英国的组号是1。

@#@比如：

@#@isbn0-13-318015-8表示美国出版的图书。

@#@我国在1982年起加入isbn，1987年1月1日正式实施，国内正规途径出版的每一本书都有唯一的isbn号。

@#@如今的图书馆分为：

@#@国家图书馆，高等院校图书馆非专门图书馆学校图书馆，专门图书馆，公共图书馆。

@#@@#@　　好了，上述是图书及图书馆的一些知识，接下来是我们的主要任务了——整理图书。

@#@《中国图书馆分类法》是用来对图书资料进行分类的法典，是图书分类的工具书。

@#@其分为五个基本部类，在五个基本部类的基础上展开为22个基本大类，用22个大写汉语拼音母来标记。

@#@其序列为：

@#@a马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论；@#@b哲学、宗教；@#@c社会科学总论；@#@d政治、法律；@#@e军事；@#@f经济；@#@g文化、科学、教育、体育；@#@h语言、文；@#@i文学；@#@j艺术；@#@k历史、地理；@#@n自然科学总论；@#@o数理科学和化学；@#@p天文学、地球科学；@#@q生物科学；@#@r医药、卫生；@#@s农业科学；@#@t工业科学；@#@u交通运输；@#@v航空、航天；@#@x环境科学、安全科学；@#@z综合性图书。

@#@图书排架一般都是采取分类排架法，以索书号为依据，先按分类号的大小，由小排到大。

@#@若分类号相同，再依书次号的顺序，由小排到大。

@#@以一个书架为单位，由左至右\由上而下依序排列，之后再排至右侧的第二个书架，仍是由右至左\由上而下。

@#@图书上架时不超过三分之二，以便为新书预留空间.。

@#@@#@　　而我们的工作便是把散落在其他地方的书放回原有的位臵，别看这是一件小事，这对我们来说已算是一件比较困难的事了。

@#@因为必须要按照书的类别，编号一一找到位臵是很难的，尤其是一个很大的图书馆，而且，有些书不好判别他的类别，只能找到和他相似的书放在一起。

@#@所以，虽然我们的工作看起来很轻松，但做起来并不简单，尤其是刚刚学会图书分类的时候，经常一两本书就要弄十多分钟。

@#@@#@　　不过，通过几天的练习和熟悉，逐渐掌握了图书的整理技巧和图书的分类方法，速度也就快了一些。

@#@而且，我们在这里并不单单只是整理书而已，我们还帮忙打扫图书馆的卫生，不过，打扫图书馆的卫生也不容易，一不小心就会让尘土落到书籍上，所以，我们都是非常小心的在打扫@#@　　很快半个月的社会实践活动即将结束了，我们即将结束在图书馆做志愿者的工作。

@#@我们的感触颇多，我们终于明白了，其实每一项工作都不是那么轻松的，别看图书管理员的工作很轻松，其实也不轻松，我们就深有体会。

@#@不过我们还是学到了许多的知识，学会了如何分类图书，如何整理图书。

@#@这次的经历非常难忘。

@#@@#@　　作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，尤其在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。

@#@寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。

@#@它有助于当代大学生学习知识，锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会，回报社会的一种良好形式。

@#@@#@　　通过图书馆社会实践，得出了：

@#@虽然现在网上的电子书、材料等等比现实中的书用着方便多了，但是有些东西还是需要拿着书自己去看看的。

@#@尽管图书馆的前景不是很好，但图书馆员工都做了一些措施，使他们的的图书事业更好的向前发展，也使我们的经验和阅历得到了提高，受益匪浅。

@#@@#@　　在现代社会中，书，无疑是最能提升我们大学生人文素质的良药。

@#@所以我们除了要接受学校人文素质教育外，也要学会与人相处，增强团队精神以及为人处事的自然亲和力等，这让我更加了解书的重要性。

@#@@#@";i:

9;s:

25394:

"大学毕业生毕业前教育实习报告@#@大学毕业生毕业前教育实习报告@#@实习内容：

@#@教育教学实习、班主任实习实习单位：

@#@乐安第一中学实习时间：

@#@2018年2月9日——3月7日专&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@业：

@#@数学与应用数学&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@年级班级：

@#@05级数学

（2）班一、实习目的实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；@#@同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备二、实习内容难忘的2018刚刚过去，憧憬着2018，我迎来了我的第一件大事—实习。

@#@2月9日我就踏进了实习学校—乐安第一中学。

@#@这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。

@#@上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很高兴答应愿意带领我进行实习，在此也向朱明生老师表示感谢。

@#@我将实习时间定为四周：

@#@第一周（2月9日——2月15日）主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。

@#@后三周重点放在讲课和班级管理。

@#@先介绍一下指导老师及班级情况：

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@朱明生老师，男，毕业于抚州师专，后毕业于江西师范大学数学系，从教数学20年有余。

@#@现教班级：

@#@高一

（1）班（实验班）数学老师&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@高一（6）班（优化班）数学老师兼班主任&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@高二（12）班（文科班）数学老师教学风格：

@#@让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。

@#@1、我的教学实习内容主要是以下三方面：

@#@ⅰ、听课听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。

@#@在高一年级组听取了朱明生老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。

@#@如张老师在讲“排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。

@#@例题如下分别求下列要求的排列数

（1）6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人

（2）6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾（3）从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒（4）6名学生排成一排，甲乙必须相邻（5）6名学生排成一排，甲乙必须不相邻讲解：

@#@

（1）多排变单排法：

@#@

（2）元素优先法：

@#@甲优先位置优先法：

@#@排头、排尾优先间接法：

@#@（3）间接法：

@#@分类原理（按第四棒位置优先法）:

@#@①甲跑第四棒（一举两得）②甲不跑第四棒（包括甲不跑的情况）（4）相邻——捆绑法（5）不相邻——插空法归纳总结，达到举例的效果。

@#@ⅱ、讲课讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。

@#@首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。

@#@在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。

@#@在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。

@#@例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。

@#@朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

@#@再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。

@#@在实习期间，我上了一些新授课，习题课。

@#@每次上课前，特别是上课前我都会去和朱老师讨论教案，希望他指出不妥的地方，尽量减少在课堂上犯错。

@#@如在讲顺序结构和选择结构时，第一要讲清算法框图例题讲解：

@#@课堂练习：

@#@作业布置：

@#@板书设计：

@#@另外，我还批改了作业，在批改作业中认识到要对学生负责，不能只对答案，这就要求老师在批改作业时要自己做一遍，熟悉方法，这样才能发现作业中的问题。

@#@2、班主任实习主要以下几方面&@#@nbsp;@#@ⅰ、了解班级情况实习开始，我向原班主任朱老师了解班级情况，例如住校生，走读生情况，个别学生家庭情况，月考排名情况，学习情况。

@#@每天早上7点到班上带领他们晨读及早读，下午第四节课辅导他们不懂的地方，晚上上晚自习前到班上看一下学生是否到齐，如果有晚自习，上晚自习，在班上答疑。

@#@找学生谈心了解他们最近的情况。

@#@配合其它任科老师完成教学任务。

@#@ⅱ、开展班级活动实习阶段，我开展的活动主要有“主题班会”“新学期、新面貌”“大扫除”在主题班会上分析了过去一学期的事，表扬了一些同学，同时也指出了一些不足，希望他们改进，展望了新学期.”新学期、新面貌”班会上让学生谈谈自己过年时的高兴事，在新学期有什么打算，为自己的目标努力。

@#@三、实习总结通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。

@#@在教育教学和班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。

@#@作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；@#@作为数学老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。

@#@体味做老师的滋味。

@#@在教学方面，老师不仅要知道怎么传授新知识，还要有管理课堂纪律，处理突发事件的能力；@#@也要有团队合作的精神，与其它老师交流意见，互相学习。

@#@另外，老师在学生面前要起一个模范作用，因此，作为老师要时刻注意自己的言行举止，真正做到德才兼备，为人师表。

@#@在管理班级方面，老师要对班级情况有个整体的把握避免造成对学生的偏见，也要对特殊学生给予多一点关爱，让学生感受身处在一个温暖的大家庭中，当然作为班主任一定要有责任心。

@#@虽然做班主任比较辛苦，但班主任工作也是一门课程，可以从中学到很多东西，为自己的生活添色彩。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。

@#@他们以真诚而友善的眼神看着这么一个身材矮小却能力突出的老师充满自信的走过，走过令我难忘的实习。

@#@同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步！

@#@我，以一颗真诚的心、朴实的情，以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、可爱的同学。

@#@在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师朱老师，同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学！

@#@通过这次实习，我也认识到自己的不足，还有一些方面尚有欠缺，需要继续学习。

@#@“实践是检验真理的唯一标准”，只有切身体验过，才意识到自己的不足。

@#@我会在今后的学习和工作中加以改进，我会更加端正自己的态度，加强自身思想修养，提高自身综合素质，丰富实际工作和社会经验，提高自身思想觉悟和专业素质，努力做现代化建设需要的高素质综合型人才。

@#@总之，这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。

@#@要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。

@#@工程测量实习，作为土木工程专业一门基本的必修专业实践课，对我们学土木工程专业学生来说，它的重要性不言而喻。

@#@学测量不仅是获取书本的理论知识，更是培养我们的动手操作能力和对课本理论知识的深入理解总结，以及体会测量思想“从控制到碎部，从整体到局部，步步检核”等原则对工程测量的指导意义。

@#@这项技能的熟练掌握对将来走向工地有极大的帮助，毕竟国内高校给予学子实践的机会远不足以满足学生的需求，为此，我们必须在有限的机会创造最大的知识收益。

@#@当然我们还可以通过测量实习这个平台，改善我们的思维结构，培养合作精神和领导能力。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@此次实习由院里统一组织，老师亲自带队指导，学生自主讨论交流操作完成定期下达的任务。

@#@吴祖海教授这次担任我们的指导老师，常来我们宿舍为我们解决实习过程中遇到的问题，并授以工作中的经验，激发我们的兴趣，使在实习过程中不再盲目。

@#@天气是一个重要影响因素，期间，有下雨和大晴天，我们都需要认真处理这些工地测量中经常遇到的气候条件变化。

@#@下雨时和大晴天日光较强烈时，撑伞的要求是仪器先于人；@#@全站仪等仪器的参数设置应遵循规范中的规定；@#@避免地基沉陷等问题的出现，确保测量任务高效高质完成。

@#@各周的任务在前周周五或周末安排，周末的时候检查资料，这样我们每个学生能够更好的充实自己的理论知识，检查在测量过程所出现的问题。

@#@虽然这一个月艰苦而有益的工程测量实习结束了，不过在这四个星期里对我们真的是一种考验，期间有苦有累，也有甜有快乐；@#@期间有困难有障碍，也有极大的收获以及更多的理论知识联系实践能力的提高。

@#@苦中作乐形容毫不为过。

@#@在测量实习开始之前，我把工程测量的课本从头至尾认真复习了一遍，以便于站在一个理论者的高度，去做生产实践。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@野外实习采取的方式为模拟工地，野外即校园内西大门到世纪楼以及周边建筑物一大片区域。

@#@这种模拟也有模拟的优势，能全面地把现场工地的问题缩小到一个相对小的区域，可以节省时间并减少实习花费。

@#@不管如何，实习都是一项快乐的活，起码告别宿舍显示屏的强烈辐射，亲近自然，铁道校园在我眼里是愈来愈可爱。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@第一周任务是高程测量及导线测量。

@#@高程测量简单而容易操作，方位角的确定我们采用坐标方位角，我们完成的快而顺利。

@#@导线测量由于精度要求高，要进行较繁杂的数据处理，但这些并不影响进度，用李小龙的名言是“快，准。

@#@”，没有狠字是因为对仪器必须温柔，要和仪器融为一体是测量的最高境界。

@#@任何时候都不要忘了课本知识，遇到问题可以参考课本，可以询问老师，可以与同学讨论。

@#@一系列的动作是高效完成任务的必要条件。

@#@在完成过程中借鉴课堂学习的知识，这项任务中前期我和一位组员进行高程测量配合其他组员参与导线测量，在全过程中计算各项数据，受益颇丰。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@第二周任务是局部地形图测绘。

@#@地形图的测绘对跑尺员要求较高，跑尺的好坏直接关系到成果的好坏和进度，我毛遂自荐，挑起这个担子，另外还负责部分的一起操作。

@#@仪器的架设也是一门硬功夫，必须扎扎实实，如前所说，必须交好仪器这个朋友，和仪器换心，才能达到交融的极致。

@#@操作仪器，对中整平观测记录（手记与电脑存储）工作贯穿测量的始末，务必注重对细节的重视。

@#@这项任务需要我们小组每个人的积极配合才能完成的顺利快捷，小组成员积极合作最终快速完成任务。

@#@在这项任务中，我做过协调员、司镜员、跑尺员、检查员、绘图员即每项工作都参与其中，测量中辛劳难免，却不足以阻碍测量的步伐，周末由于天佑班课课程较多，有效工作时间短了，做好测量这份工作更需要默契配合。

@#@上周的任务是放控制点，这周虽对精度要求相对来说不是很高，由于任务量较大，工作马虎不得。

@#@完成之后，自然对地形图测绘的感性认识提高很大，选导线点的经验也有很大长进，地形图牵涉到cass软件的应用，主要绘图工作由另一组员负责，当然学到一个软件也是一个重要的收获。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@第三周任务则是线路定测。

@#@我们小组先实地踏勘，选择线路顾及经济和含金量。

@#@选线完毕后，全体进行内页计算，内页计算量大，我们经过计算以及精心核对确认准确无误后才开始放样。

@#@外业工作两天内搞定，打桩是个苦活，为考虑行人，把桩往里敲费了不少功夫。

@#@最后一天的纵断面测量，横断面测量。

@#@对于这两项外页测量我们对仪器操作以及检查核对步骤进行了探索验证，随后开始开工测量，最后处理数据绘图。

@#@在这项任务中我积极全面参与，理解并加深了纵横断面的理论和实践各方面的知识。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@第四周我们的实习内容是桥控网的测量，我们小组进行了三天就完成了任务。

@#@我们做的很快，完成的很轻松，同时，感觉实习增强了信心，感觉实习的作用很大。

@#@期间我们在角度估算、桥控网放样等方面做得很顺利，可是在用方向法观察角度精算的时候，由于读数时不够沉稳，导致我们的误差偏大，重复测量，不过，我认为实习阶段出现一些小的失误是正常的，它能够更好的促进我们完成任务。

@#@这项任务中的各项步骤我都积极参与其中，对仪器操作熟练程度有很大的提高，数据处理速度和质量增加不少。

@#@这四周全部任务的完成都倾注了我们小组五人的大量心血，一次测量实习做完整做好，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。

@#@实习过程中协同问题也常发，但我们有一个共同的目标，“更快，更强”，所以最终站在一条战线上破城斩将，得以全线突破。

@#@所以只要我们五人精诚合作，相互交流切磋以及相互配合理解，一切问题都将不是问题。

@#@测量期间有时候回来很晚，食堂吃饭赶不上，只有吃泡面等；@#@白天外页测量劳累，晚上回来处理数据。

@#@累中有甜，苦中有乐，我们每个人每天都激情满怀，完成任务收获丰硕成果。

@#@我深深体会到通过这次实际的测量实习，我学到了很多实实在在的东西，比如对实验仪器的操作更加熟练，学会了碎部的测量、导线的测量和地形图的绘制，桥控网的测量等课堂上无法学到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。

@#@不过也有一些经验教训：

@#@展点很重要，展点的好坏决定了测量的速度；@#@实验仪器的整平对实验数据的误差有很大的影响；@#@水准测量和水平角测量均需检查闭合差，超过差限一定要重新测量；@#@绘制格网铅笔的粗细要根据规定，反复检查以减小误差，网格对地形图影响很大；@#@小组成员的合作很重要，实习小组的气氛很大程度上影响实验的进度。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@总之，这次测量实习我深有感悟，不仅给我提供了一个提高各方面能力的平台，尤其是控制到碎部的观点，足以推广各个科学领域，如钱学森先生的系统科学，不正是强调这些结构框架的重要性，还牵涉到思维的习惯，由点连线，由线成面，再成立体。

@#@把握到关键因素，亦是优化的一种思维方式。

@#@实习让我获益匪浅，提高了团队合作协调，集体荣誉感，吃苦耐劳，艰苦奋斗的能力，还有注意要爱护公共财产，保管仪器，这些都为日后参加工作增加了一次实际经验，打下了基础，达到了预期的目的。

@#@学会了cass,逐步精通office,autocad,以及基于cad的cass软件。

@#@同时在进行计算时，对部分繁杂的计算我利用matlab软件编程，求解迅速且准确。

@#@特在此感谢吴老师不辞辛苦指导工作，对提出的问题的耐心解答。

@#@将来工作虽然可能不直接从事测量的工作，但是这些知识和经验基础都将服务于我将来的事业，为成为土木工程专业的杰出人才奋斗吧。

@#@我们对大学城的走访调查主要选择的目标是长清大学城，它在济南的规模比较大，聚集的大学比较多，且具有代表性，我们走访了山东工艺美院、山东师范大学、中华女子学院、轻工业学院、山东中医药大学等，以及山师老校。

@#@通过我们的走访调查以及对在那就读同学的采访，发现了长清大学城作为一个新建的大学城，在实现他本来大学城的价值上存在很多不足，以下做一下简要分析。

@#@预期目的与现实的差距：

@#@济南作为山东省省会城市，现在东西方向发展不平衡，西边落后于东边，本想让大学城为西边增加活力，进而带动西边的发展，而且建立大学成也有利于各学校之间更紧密联系，增加资源共享，因而可以节约总体成本，但通过我们对长清大学城的调查了解，他在这方面做得严重不够，首先一个大学成的规划应该与周围的县镇规划保持一致，不能看上去与周边地区格格不入，甚至严重脱节，我们到长清下车第一眼的印象就是大学成与周围乡镇距离太远，感觉孤零零的。

@#@更严重的是各学校都各自为政，完全不对外人开放，我们进山师直接被门卫拦在外面，说什吗都不让进，最后还是偷偷混进去的。

@#@这就是与国外一些高校的差距，国外高校完全对市民开放，校内公共设施例如健身器材、运动场等，在学生放假若紧闭校门就造成严重的资源浪费。

@#@校园选址长清大学城的选址是距市中心太远，但这也是它的建造目的，是为了带动这个地区的经济发展，但是问题就是交通不方便，使大学城变成脱离尘世的孤岛，既不方便同学出去也不方便人们来这参观，所以经济带动作用不是很明显，没有做到与城市的紧密联系和沟通。

@#@校园交通交通在一个校园形象和校园秩序中起着很重要的作用，校园道路应保证方便的到达学校各个区域，由于现在学校空间范围比较大，因此校园内有骑自行车的，而且随着私家车的普遍，学校内汽车比较多，因此道路应做好人车分道，而且宽度不易过窄，但我们走访长清几个大学时，发现在山师、山轻工等学校道路太宽，有十米左右，与人体尺度太失调，走在那嘛宽的路上特别不舒服，感觉不像是在学校这可能是像山师面积比较大，所以路挺宽，像山东工艺美院面积小，所以那里的道路相对又有些窄，所以道路宽度一定要适宜。

@#@停车场问题在校园里行走，我们随处可见来往的小汽车，越来越普遍的现象是各个教学楼、办公楼门口停放着许多汽车，还有就是道路两边有画出的停车位，这是大多数学校采用的。

@#@我觉得可以在一些搂的侧背面，以植树或铺设草皮砖的方式设置小型停车场，或在建筑地下设地下停车场，如果不合理规划停车场，在建筑入口处停放太多车辆肯定会是校园景观大打折扣，在比较大的校园里自行车也比较普遍，我看在山东工艺美院里有一个休息的广场好像是大家默认的放自行车的地方，放有好多自行车，而且秩序不好，问题是自行车竟然放广场中间，把坐凳都挡啦，大家无法在这里休息，严重破坏了校园景观，对于自行车停放问题，有的学校如山东轻工业学院做的就很好，在宿舍楼前设置一小块绿地广场来停放自行车，学生用起来很方便。

@#@校园环境规划良好的校园环境会影响着大家的心情，营造良好的校园环境应特别注意环境规划尺度的宜人性，增加环境的舒适感和人性化。

@#@最重要的是生态化，努力扩大绿化植载，营造绿色校园，在这一方面我觉得我们山东建筑大学做的不错，山师老校在林荫路方面做得挺好，在参观长清大学城几个老校时，我认为他们的校园环境都没做很细致的规划，像大家爱去的树荫广场、湖边等做的都很粗糙，花坛和大型广场建的也都无目的性，尤其是山师大广场很多，与道路区分不明显，且广场上空荡荡的几乎没有处理，无修饰元素，让同学都不想在那里，没有一点亲和力，有的学校绿地几乎是让草随便长，完全不加整理修剪。

@#@还有一个问题是，长清大学城各学校里坐凳不多，人性化设计不强烈，能让人休息的地方太少。

@#@但有一个印象比较深的就是，山东中医药大学从图书馆里出来，有一个二层的走廊，在上边看远处校园景色特别舒服，而且走廊一侧的墙上有名人雕塑，并且刻有医学典籍，还有许多同学在这里看书，烘托了校园的文化氛围。

@#@做好水景可谓校园增添许多亮丽景色，但长清大学城像山师、中医药等学校，水池处理的很粗糙，不想我们山建大，将亲水性、安全性、景观性结合，岸边提供多种可做性空间，间以大树庇荫，营造亲水空间，并有落水、小瀑布等各种活水，处理手法多样，特别活泼，并结合山地特点，有石阶衔接的高差，形成新颖而独特的空间，一年四季都吸引同学来这休息、交流、读书、思考。

@#@绿色使人感到舒适，调解人的精神系统，可使眼睛减轻和解除疲劳，所以，大面积的校园环境绿化可产生相当大的作用，许多校园里都应增加绿化面积，多植树。

@#@大学城内联系大学城的建立是有利于各大学之间更紧密的联系，有利于各学校之间的教学、科研设施和信息资源共享，比如在大学城内可建中心图书馆，增加各学校资源共享，但各高校也应在自己学校内设图书馆，且应靠近学生宿舍，方便同学们借阅，提高看书积极性，还有大学城内的体育设施、运动器材和运动场所可以共享，有利于大学之间的同学联系，增进友谊，但当我们走访长清大学城时发现，各个学校之间几乎没甚吗联系，也没什吗资源共享，各学校各自为政，紧闭大门，不允许外校学生进入，真是造成极大的资源浪费。

@#@广州一些大学城内还采用一卡通，将分散的校园卡、饭卡、电话卡、银行卡、医疗卡集中到一张卡上，同时兼容广州羊城通交通卡功能，使用十分方便，极大的提高了大学城内各高校教学和行政管理效率，降低管理成本，这一现象给我们现在大学城建设很大启示，大学城成了一个真正的整体，而我们山东建筑大学在这做的就不足，我们在学校内有饭卡、上机卡、借书卡、洗澡卡等，造成极大的资源浪费，且使用起来极大的不便。

@#@共2页,当前第1页12@#@";i:

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"山东青岛四中人教版七年级下第二章人体的营养2生物卷含答案及解析@#@2019年山东青岛四中人教版七年级下第二章：

@#@人体的营养

（2）生物卷【含答案及解析】@#@姓名___________班级____________分数__________@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@总分@#@得分@#@一、填空题@#@1.食物中含有的六类营养物质为：

@#@@#@@#@2.既能构成细胞，又能提供能量的营养物质@#@@#@3.可以构成细胞，但不能提供能量的营养物质：

@#@______________________________________@#@@#@4.既不能构成细胞又不能提供能量的营养物质：

@#@___________________________________。

@#@人体每日需要量很少，但作用重要@#@对应缺乏症：

@#@@#@维生素A：

@#@维生素B1：

@#@@#@维生素C：

@#@维生素D：

@#@@#@@#@二、选择题@#@5.下列营养物质中，可以为生命活动提供能量的是@#@A．水、无机盐、维生素B．糖类、维生素、蛋白质@#@C．水、无机盐、脂肪D．糖类、脂肪、蛋白质@#@@#@6.能促使受损细胞修复和更新的主要物质是@#@A．维生素B．糖类C．蛋白质D．脂肪@#@@#@7.人体的主要能源和备用能源分别是@#@A．脂肪和糖类______________B．糖类和脂肪@#@C．脂肪和蛋白质D．糖类和蛋白质@#@@#@8.下列食物中含碘较多的是@#@A．海带、虾等食品B．黄豆、猪肝@#@C．小麦粉、绿豆D．牛乳、豆腐@#@@#@9.某人血液中铁的含量低于正常值，他可能患@#@A．骨质疏松症___________B．地方性甲状腺肿@#@C．味觉障碍D．贫血症@#@@#@10.儿童佝偻病、中老年人患骨质疏松症的原因是骨中缺乏含什么的无机盐@#@A．铁B．碘C．钙D．锌@#@@#@11.人体内的水约占体重的@#@A．50%至60%B．60%至70%C．70%至80%D．40%至50%@#@@#@12.坏血病、牙龈经常出血的人，是由于体内缺乏@#@A．维生素B1______________B．维生素C@#@C．维生素DD．维生素A@#@@#@13.夜盲症和脚气病是由于体内分别缺乏@#@A．维生素B1和维生素CB．维生素C和维生素D@#@C．维生素D和维生素AD．维生素A和维生素B1@#@@#@14.为了比较蔬菜中维生素C的含量，某同学在四只同样大小的试管中分别加入2毫升相同浓度的高锰酸钾溶液，然后用口径相同的滴管分别滴加黄瓜、青椒、芹菜和白菜的菜汁使高锰酸钾溶液褪色（维生素C可使高锰酸钾溶液褪色），结构如下表p@#@15.ly:

@#@Calibri;@#@font-size:

@#@10.5pt"@#@>@#@黄瓜汁青椒汁芹菜汁白菜汁高锰酸钾（2毫升）14滴8滴15滴11滴据表可知维生素C含量最高的蔬菜是@#@A．黄瓜B．青椒C．芹菜D．白菜@#@@#@三、填空题@#@16.人体的消化系统是由____________________和______________________________构成@#@@#@四、选择题@#@17.仔细咀嚼馒头、会觉得有甜味，这是因为在口腔内发生了下列哪项化学性消化@#@A．淀粉→麦芽糖B．麦芽糖→葡萄糖@#@C．蛋白质→氨基酸D．纤维素→麦芽糖@#@@#@五、填空题@#@18.中国居民“平衡膳食宝塔”显示，五类食物从多到少的顺序为：

@#@@#@@#@@#@@#@19.每日摄入热量中早、午、晚饭热量比为______________________________________@#@@#@20.购买食品时，应注意查看食品的两个期：

@#@______________、________________________。

@#@@#@@#@六、选择题@#@21.青少年正处于生长发育的关键时期，下列饮食适合青少年的是@#@A．每天想吃什么就吃什么_________B．只吃蔬菜，不吃鱼肉@#@C．吃少量的饭，主要依赖喝牛奶________D．按“平衡膳食宝塔”定时进餐@#@@#@22.在清洗蔬菜时要尽量泡1至2小时，这是为了@#@A．保持蔬菜的新鲜____________________________B．可以杀死细菌@#@C．降低蔬菜的呼吸作用______________D．去掉蔬菜表面的农药@#@@#@23.我国正在加快发展绿色食品，你认为符合绿色食品要求的是@#@①食品的原料必须是绿色的②产品的生产过程符合技术标准③产品的产地符合环境质量标准④产品的加工、包装和储存符合国家相关标准@#@A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④@#@@#@参考答案及解析@#@第1题【答案】@#@第2题【答案】@#@第3题【答案】@#@第4题【答案】@#@第5题【答案】@#@第6题【答案】@#@第7题【答案】@#@第8题【答案】@#@第9题【答案】@#@第10题【答案】@#@第11题【答案】@#@第12题【答案】@#@第13题【答案】@#@第14题【答案】@#@第15题【答案】@#@第16题【答案】@#@第17题【答案】@#@第18题【答案】@#@第19题【答案】@#@第20题【答案】@#@第21题【答案】@#@第22题【答案】@#@";i:

11;s:

29047:

"土壤植物课外知识@#@教学建议@#@一、知识体系图解@#@二、教材分析@#@　　根对无机盐的吸收是根的功能之一，是高中阶段进一步学习这部分内容的必备知识，是理解植物矿质代谢的重要基础，氮、磷、钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识，因此这两部分是本节课学习的重点内容。

@#@本节中借助两个演示实验对这些内容加以说明，但土壤溶液中的无机盐进入根毛内部的过程是极其复杂的，由于学生缺乏有关的基础知识，不能立即理解。

@#@只能通过一些实验来证明植物的生活确实需要无机盐，而且所需的无机盐是从土壤溶液里吸收的；@#@加之，根吸收无机盐的实验在一堂课是不易看到结果的。

@#@教师还可以收集大量的生活资料或图片，或让学生收集有关资料进行汇报等方式来学习这部分内容。

@#@@#@　　由于很多学生缺乏农业生产经验，对于合理施肥原理和无土栽培技术了解很少，因此，需要首先增加感性认识，创造条件，开设实验，从分析实验现象入手，帮助消化理解。

@#@而且可以培养学生灵活运用基础知识分析和解决问题的能力。

@#@@#@三、教法建议@#@　　本章中出现了有关"@#@无机盐"@#@的概念，但学生对此并不了解，所以在讲解根对无机盐的吸收之前，必须先讲明无机盐是什么。

@#@为了保证证明土壤浸出液中含有无机盐，而蒸馏水中不含有无机盐的演示实验成功，要注意玻璃板一定要洁净，避免由于玻璃板本身的污迹引起误解。

@#@@#@　　根吸收无机盐的演示实验，短期内不容易看到成效，因此要提早准备这个实验，以便到讲课的时候能够看到实验的结果。

@#@在准备和进行这个实验的过程中，可以让学生参加，使他们看到实验的全过程，相信实验的结果是真实的。

@#@实验用的植株最好是幼苗。

@#@土壤浸出液中再加以适当浓度的含氮、磷、钾的化肥，实验效果就会更明显。

@#@@#@　　但关于含氮、磷、钾的无机盐在植物生活中的作用，只通过演示实验是不容易完全看出来的，可以请学生让学生通过课本中的彩色插图进行了解，教师再帮助分析每一种无机盐对植物生长发育过程中所起的作用和缺乏时所表现出的症状，也可以列表边分析边说明。

@#@@#@　　在本节课的内容中，联系农业生产的知识较多。

@#@教师引导学生认识无机盐的概念以及无机盐对植物的作用，联系农业生产实际，了解什么是合理施肥，无土栽培等概念。

@#@可以结合生产经验和正在推广的农业生产技术，从道理上加以联系，或者利用有关的录像加以说明。

@#@@#@　　在本节课中，还要让学生通过学习意识到化学肥料如果使用不当，会造成环境污染。

@#@使学生树立环保的意识。

@#@@#@教学设计方案@#@重点：

@#@根吸收无机盐的条件；@#@氮、磷、钾对植物生活的意义。

@#@@#@难点：

@#@让学生对根吸收无机盐以及无土栽培产生一定的感性认识。

@#@@#@手段：

@#@以教师引导学生观察、讨论为主的教学方法@#@设计思想：

@#@@#@　　学生对无机盐的概念比较陌生，所以本节课主要是从实际入手，通过学生对演示实验的参与和观察，了解本节的各知识点。

@#@同时在本节课中要尽量利用与学生生活实际有关的例子或问题，以便加强学生对所学知识的灵活应用。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@　　课前布置完成下列两项活动：

@#@@#@　　1、利用课余时间，组织学生或课外小组完成课本64页演示实验和无土栽培几种植物。

@#@@#@　　2、学习收集有关"@#@无机盐在植物生活中的作用"@#@的资料@#@　一、导入：

@#@@#@　　1、提问：

@#@根吸收水分的原理是什么？

@#@@#@　　2、组织学生回答，引出演示实验：

@#@"@#@土壤溶液具有一定的浓度，也就是说在土壤溶液中含有一些可溶于水的物质，为了证明这一观点，请同学们观察下面的演示实验"@#@。

@#@@#@　二、讲授新课：

@#@@#@　

（一）根对无机盐的吸收：

@#@@#@　　1、组织学生观察演示实验。

@#@@#@　　2、讲解：

@#@@#@　　土壤浸出液蒸发后留下灰白色的物质，而蒸馏水蒸发后没有灰白色的物质。

@#@这种物质是无机盐。

@#@@#@　

（二）无机盐在植物生活中的作用：

@#@@#@　　1、组织参与课本64页实验的学生汇报实验过程，并展示实验结果。

@#@@#@　　2、组织学生讨论无机盐的作用。

@#@@#@　　3、总结：

@#@@#@　　　土壤浸出液中含有无机盐，无机盐由根吸收，无机盐使植物生长健壮、颜色鲜绿。

@#@@#@　　4、组织学生汇报收集的资料：

@#@各种无机盐对植物的作用。

@#@（注意：

@#@学生汇报的资料中可能会出现错误，应及时纠正。

@#@）@#@　　5、出示图片或录像，介绍不同种类的无机盐对植物生活的作用（重点是氮、磷、钾三种无机盐）。

@#@并指导学生进行列表归纳。

@#@@#@　（三）合理施肥：

@#@@#@　　1、提出问题：

@#@请根据不同无机盐在植物生活中的作用，判断不同植物需要增加哪一类无机盐，如：

@#@小麦、白菜、马铃薯等。

@#@@#@　　2、组织学生讨论。

@#@@#@　　3、讲解：

@#@@#@　　

（1）土壤中的无机盐，特别是氮、磷、钾等，不断被植物大量吸收，必须补充才能保持土壤的肥沃度。

@#@@#@　　

（2）不同植物的各类无机盐的需要量是不同的，同一种植物随着生长期的不同，对无机盐的需要量也不同。

@#@人们对各种植物的需求部分不一样，对无机盐的需求种类也不一样，因为不同的无机盐对植物所起的作用也不一样。

@#@@#@　　（3）肥料分为化学肥料和农家肥料。

@#@但分别具有不同的优缺点，在施肥时应当以农家肥为主，配合施用化学肥料。

@#@@#@　（四）无土栽培：

@#@@#@　　1、组织参与无土栽培植物的学生汇报实验过程，并展示实验结果。

@#@@#@　　2、组织学生观看有关无土栽培技术应用的录像。

@#@@#@　　3、组织学生讨论无土栽培的概念、意义及应用价值。

@#@@#@　　4、总结：

@#@@#@　　

（1）无土栽培是指不用土壤或用其他物质（如砂石）代替土壤，根据植物生活需要无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液，来培养植物。

@#@@#@　　

（2）无土栽培法，有许多优点。

@#@人口增多使可耕种土地面积不断减少。

@#@因此，非土壤栽培植物的方法就显得十分重要；@#@通常，无土栽培法生产的水果和蔬菜还会含有更多的营养成份；@#@用营养液栽培法种植植物更便宜，更利于保护环境。

@#@无土栽培法还有一个很大的优点是它不需要艰辛的体力。

@#@@#@　三、巩固：

@#@@#@　　请根据本节所学的知识，判断家中种植的花卉对无机盐的摄取是否合理，你将如何改进。

@#@写出有关报告。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@第四节根对无机盐的吸收@#@一、根对无机盐的吸收：

@#@@#@　　土壤溶液中含有无机盐@#@二、无机盐在植物生活中的作用：

@#@@#@　　（课本65页表，可用投影展示）@#@三、合理施肥：

@#@@#@　　1、以农家肥为主，配合施用化学肥料。

@#@@#@　　2、不同植物或同一种植物不同生长期，对各类无机盐的需要量是不同的。

@#@@#@四、无土栽培--根据植物生活所需要无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。

@#@@#@农作物必需的营养元素有多少种？

@#@@#@　　如何判断一种元素是否作物所必需，必须同时满足如下３个条件：

@#@1.对于正常生长或生殖，这种元素应该是必要的，在它完全缺乏时，生长和生殖都不能进行；@#@2.需要必须是专一的，不能被其它元素所代替；@#@3.这种元素必须是在植物体内直接起作用，而不只是起改善环境条件的间接作用。

@#@到目前为止，公认的作物必需的营养元素有氮（Ｎ）、磷（Ｐ）、钾（Ｋ）、碳（Ｃ）、氢（Ｈ）、氧（Ｏ）、钙（Ｃa）、镁（Ｍg）、硫（Ｓ）、铁（Ｆe）、锰（Ｍn）、铜（Ｃu）、锌（Ｚn）、硼（Ｂ）、钼（Ｍo）、氯（ＣL）等16种元素。

@#@@#@为什么有的植物能“采矿”@#@　　在地球上有些矿物比较分散，有些矿藏含量太低提炼困难，如要开采代价很大。

@#@于是人们就请一些植物来帮助“开采”。

@#@@#@　　植物能够通过发达的根系从土壤中吸收一些它所“喜欢”的元素集中在体内，人们再从植物中提取这些元素。

@#@例如，紫云英能从土壤中吸收大量的硒，积存在植物枝干中。

@#@人们可种植大量的紫云英，收割、晒干、烧成为灰，再从灰中提取硒，每公顷可以获得2.5公斤的硒。

@#@又如，在巴西的缅巴纳山区有一种名叫“铁草”的暗红色小草，它嗜铁如命。

@#@利用它发达的根系能从土壤深层中吸取铁元素贮藏在体内。

@#@人们采集大量的铁草，经过提炼后就可以得到高质量的铁。

@#@水生植物还可以帮助人们从水中“采矿”，从废水中回收重金属。

@#@@#@　　又如，我们常吃的海带、海藻，它们能从海水中吸收大量的碘元素。

@#@水风信子能从废水中吸收镉、汞、铅等重金属；@#@水浮莲能从污水中吸收金、银、汞、铅等重金属。

@#@@#@据研究，问荆或玉米喜欢从土壤中吸收黄金。

@#@因此，种植它们还可以帮助人们从土中淘金呢！

@#@@#@资料来源《未来科学家丛书-植物篇》@#@为什么有的植物能“探矿”@#@　　据说北美洲有一个神秘的山谷，那里的土壤肥沃，风和日丽。

@#@可是到这里居住的人时间不长就会得一种莫名其秒的病：

@#@眼睛瞎了、毛发脱落了、最后体力衰竭而死亡。

@#@@#@　　后来经过地质人员的研究才揭开其中的谜。

@#@原来这里的地层中含有大量的硒，植物生长从土壤中吸取了大量的硒。

@#@当人们吃了这些含有大量硒的植物后，机体遭受损害便中毒死亡。

@#@@#@　　人们从这个现象中受到启示：

@#@如果土壤中或上面生长的植物某种金属的含量特别高，就可以推测地下可能分布着这种金属矿。

@#@后来又发现了利用“指示植物”来寻找矿藏的简便方法。

@#@原来有些金属矿区的土壤中，某种金属的含量特别高，这对一般植物来说是有毒的，不能生长便纷纷死去，而有少数植物能够忍受，生长得很正常。

@#@这些植物就成为那种金属的“指示植物”。

@#@@#@　　因此，一看到这种植物的存在便能推测地下含有哪种金属矿。

@#@例如，从“海州香薷”大量生长的地方发现铜矿；@#@生长林堇菜的地方可能找以锌矿；@#@生长针茅的地方可能找到镍矿；@#@生长铃形花的地方可能有磷灰石矿；@#@生长七瓣莲的地方可能找到锡矿……。

@#@@#@资料来源《未来科学家丛书-植物篇》@#@无手“雕刻家”@#@　　很久以前，一位叫彼得的植物学家做了这样一个实验：

@#@他在地里挖了一个30厘米深的坑，然后将一块光滑的大理石平平地放了进去，上面用土覆盖好，尔后在土中撒下一些芸豆种子。

@#@不久，芸豆苗出土了。

@#@等到芸豆的茎蔓上长出卷须来，他将土扒开，竟然发现芸豆苗的根紧紧地贴在大理石表面，还不容易拉扯掉呢。

@#@彼得用清水反复冲洗大理石面，发现原来光滑的大理石面被根“刻”上了纵横交错的纹路！

@#@@#@　　芸豆的根为什么能成为“雕刻家”呢？

@#@原来，植物的根在呼吸时吐出二氧化碳，这些二氧化碳溶解在土壤溶液中成为碳酸，然后再以离子交换的形式把大理石（主要成分为碳酸钙）分解成氧化钙和二氧化碳，氧化钙溶于水，随水被根毛细胞吸收。

@#@天长日久，大理石板表面就这样被“雕”出花纹来。

@#@除此以外，植物的根还能分泌柠檬酸、苹果酸和葡萄酸等，这些酸类对于大理石都有腐蚀作用。

@#@@#@　　不过，植物的根吸收的不光是钙，还有别的许许多多的无机盐。

@#@把植物晒干烧成灰烬，能得到少量的灰分。

@#@用化学方法分析这些灰分，可以得知，植物体内除含钙外，还有磷、钾、镁、硫、铁等多种元素。

@#@@#@　　目前已知植物生长所必需的元素共有16种，其中13种主要来自土壤，也就是主要通过根部吸收的。

@#@@#@无土栽培@#@　　我们每天都要吃东西、穿衣服等，这些大都来自植物，需要从土壤中生长出来。

@#@@#@　　1943年，美军在太平洋准备进攻日本本土，军队集结在琉球群岛，需要大量的蔬菜供应。

@#@而军队的流动性大，难以从固定的土地上获取这么多的蔬菜，客观上需要研究无土栽培。

@#@@#@　　事实上，早在1929年，美国加利福尼严大学教授格里克就用营养水溶液种出了一株7.5米高的番茄，收获果实14公斤，首创了无土栽培的先例。

@#@@#@　　目前，美国已有一些家庭自己生产蔬菜，其中绝大多数是用无土栽培生产的。

@#@日本无土栽培蔬菜的面积也有2000多种亩。

@#@此外，法国、荷兰、澳大利亚、加拿大、印度等国家都有一定面积的无土栽培蔬菜。

@#@我国近年来也有一些单位在试验研究无土栽培，不少城市郊区已应用无土栽培蔬菜秧苗技术。

@#@@#@　　在沙漠、海岛等没有条件用土壤种植蔬菜的环境里，无土栽培蔬菜的方法发挥了它的作用。

@#@城市住家的阳台、窗台、屋顶等地方，也能应用无土栽培法种植蔬菜。

@#@另外，无土栽培不需翻地、除草，可以省力、省水、省肥，可以保持环境清洁，产品美观，对产品的质量也较易控制，这些都是无土栽培的优点。

@#@@#@　　营养水溶液的配方有百种之多，主要根据各种蔬菜对养分的需要而配制的。

@#@其中有一种的配方是：

@#@@#@　　硫酸铵8-10份，@#@　　过磷酸钙5-6份，@#@　　硫酸钾2-3份，@#@　　硫酸镁2-3份。

@#@@#@　　按上述化肥重量的总和，加水500倍，可配成营养液，并将营养液酸碱度（pH）调整为5.5-6就行了。

@#@@#@资料来源《生物数学趣谈》@#@探究活动@#@探究土壤缺硼会导致棉花只开花不结果@#@设计实验：

@#@@#@　　通过农业科技人员的研究，认识到棉花只开花不结果是由于土壤中缺乏含硼的无机盐所致。

@#@请你设计实验对“土壤缺硼会导致棉花只开花不结果”这一研究结论进行证实。

@#@@#@　　（提示：

@#@可用无土栽培或沙石栽培的方法，栽种两株棉花，在棉花生长的基质中配制含各种营养元素的无机盐，其中一株中不配制含硼的无机盐。

@#@实验结果将是不缺硼的棉花会开花结果，缺硼的棉花只开花，不结果）@#@习题精选@#@1、"@#@庄稼一枝花、全靠肥当家"@#@。

@#@下列对这句农谚的理解，哪一项是不正确的？

@#@（）@#@　　A．只要有了"@#@肥"@#@，庄稼就能生长发育好@#@　　B．"@#@肥"@#@是指植物所必需的含有氮、磷、钾等元素的无机盐@#@　　C．这句农谚强调了"@#@肥"@#@对庄稼的重要性@#@　　D．合理施肥，有利于庄稼的生长发育@#@　解析：

@#@A。

@#@@#@　　本题的解答主要是认识到"@#@肥"@#@对植物的综合作用，而不能片面的理解。

@#@@#@　　我们学习了植物根对无机盐的吸收，知道了无机盐对植物的生长发育都有重要作用。

@#@对这句农谚的理解，首先要认识"@#@肥"@#@与无机盐的关系。

@#@其次，要认识到"@#@肥"@#@对植物具有综合作用，而不能理解为只要有"@#@肥"@#@，庄稼就能生长发育好。

@#@@#@2、家里养的花卉有时会出现老叶及大部分叶片的边缘和叶尖枯黄，呈褐色，整个叶片逐渐枯焦，而新叶却是绿油油的，这时应该给植物施加（）。

@#@@#@　　A．含钾无机盐B．含锌无机盐C．含磷无机盐D．含氮无机盐@#@　解析：

@#@A。

@#@@#@　　含钾无机盐参与构成叶绿素，缺钾会造成叶绿素合成困难，从而叶片明显缺少绿色，而钾在植物体内是可以转移的，总是移向幼嫩的器官，这样，老叶先枯焦，而保证新叶的对钾的需求。

@#@当花卉出现题目中所述现象时，应施加氯化钾或草木灰（植物茎、叶的灰烬，含有钾盐）等肥料。

@#@@#@3、果树缺少含铁的无机盐时，会（）。

@#@@#@　　A．只开花不结果B．得黄叶病C．得小叶病D．果实成熟很晚@#@　解析：

@#@B。

@#@@#@　　植物除了需要大量的氮、磷、钾三类无机盐，还需要一些微量的其他无机盐，如含镁、硫、铁、锌、钙、硼、锰等元素的无机盐，每一种无机盐对植物的生命活动都有微妙的影响，缺少不得。

@#@比如果树缺少铁盐时，会造成叶片变黄的病症。

@#@@#@4、在白菜、菠菜等作物的农业生产中，应注意多施加（）。

@#@@#@　　A．含氮的肥料B．含磷的肥料C．含钾无机盐D．含钙无机盐@#@　解析：

@#@A。

@#@@#@　　含氮的无机盐可以使植物细胞分裂快，使植物枝叶长得茂盛。

@#@对于以食用叶片为主的蔬菜种类，在种植时应多施加氮肥，使可食用的叶枝部分长得更加肥大。

@#@@#@5、判断：

@#@@#@　　植物可以进行无土栽培的原因是土壤对植物生长没有作用。

@#@@#@　解析：

@#@×@#@。

@#@@#@　　无土栽培是根据植物生活所需无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液，用营养液来栽培植物。

@#@@#@　　根吸收的是土壤溶液中的水和溶解在水中的无机盐，土粒只起到固定作用，所以只要用含有各种植物所需的无机盐并按一定比例配制成的水溶液来培养植物，植物体完全可以健康成长。

@#@用土壤溶液栽培植物、土壤溶液满足了植物对水和无机盐的需要。

@#@@#@典型例题@#@1、含氮的无机盐对植物生活的作用是（）。

@#@@#@　　A．促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂@#@　　B．促进幼苗的发育和花的开放@#@　　C．使果实、种子的成熟提早@#@　　D．使茎杆健壮，促进淀粉的形成@#@　解析：

@#@A。

@#@@#@　　本题考查的知识点是含氮的无机盐对植物的作用。

@#@@#@　　含氮的无机盐主要用来合成植物体内的蛋白质，蛋白质是生物细胞内的重要物质，没有蛋白质便没有生命现象，有足够的含氮无机盐，才能保证蛋白质合成，才能使植物细胞正常分裂和生长，使植物枝繁叶茂，生命旺盛。

@#@在农业生产中，常用的含氮无机盐是尿素和硝酸铵等肥料。

@#@@#@2、如果植物体生长得特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，这说明植物缺少了（）。

@#@@#@　　A．含钾无机盐B．水分C．含磷无机盐D．含氮无机盐@#@　解析：

@#@C。

@#@@#@　　本题考查的知识点是植物缺乏含磷无机盐的症状。

@#@@#@　　含磷无机盐是构成细胞膜及植物生殖器官不可缺少的重要原料，磷的缺乏会使植物特别矮小，而且叶片呈暗绿色、紫红色，生殖器官成熟较晚。

@#@@#@3、农业生产中施肥时，应该（）。

@#@@#@　　A．以施用化肥为主，配合施用农家肥@#@　　B．以施用农家肥料为主，配合施用见效快的化肥@#@　　C．完全施用化肥@#@　　D．完全施用农家肥，不使用化肥@#@　解析：

@#@B。

@#@@#@　　本题考查的知识点是合理施肥。

@#@@#@　　化肥是指通过工业生产制造的硝酸铵、尿素、过磷酸钙等化学物质肥料，使用化肥的好处是见效快，使用方便，但长期使用易使土壤板结，不利于保养土地。

@#@农家肥料是指人和家畜的粪尿等肥料，农家肥料来源广泛，肥效持久，成本低，对土壤有良好的保养性，不会造成土壤的板结。

@#@在农业生产中应以使用农家肥为主，配合使用化肥。

@#@@#@4、在下列作物的农业生产中，应注意多施加钾盐的一组植物是（）。

@#@@#@　　A．甘薯、马铃薯B．番茄、花生C．白菜、油菜D．菠菜、芹菜@#@　解析：

@#@A。

@#@@#@　　本题考查的知识点是无机盐对植物的作用的应用。

@#@@#@　　钾盐的作用是参与光合作用，促进淀粉的形成。

@#@在四组植物中，A项的甘薯和马铃薯含有丰富的淀粉，所以在甘薯、马铃薯生长过程中一定需要更多的含钾无机盐。

@#@@#@5、植物可以进行无土栽培的原因是（）。

@#@@#@　　A．植物吸收的并不是土壤中的无机盐@#@　　B．植物的根吸收的只是水和无机盐@#@　　C．土壤对植物生长并没有作用@#@　　D．根只吸收水和含氮、磷、钾的三类无机盐@#@　解析：

@#@B。

@#@@#@　　本题考查的知识点是无土栽培的原理。

@#@@#@　　根吸收的是土壤溶液中的水和溶解于水中的无机盐，土粒只起到固定的作用，所以只要用含有各种植物所需的无机盐并按一定比例配制成的水溶液来培养植物，植物体完全可以健康成长。

@#@@#@6、将两株同样大小健壮的幼苗，分别培养在土壤浸出液和蒸馏水中。

@#@过几天，可看到在土壤浸出液中的幼苗，生长__________，颜色__________；@#@在蒸馏水中的幼苗，生长__________，颜色__________，这个实验说明植物生活需要__________。

@#@@#@　解析：

@#@健壮、鲜绿、瘦弱、发黄、无机盐@#@　　这个实验证明了植物生活需要无机盐。

@#@由于在土壤浸出液中溶有土壤中各种物质，这些物质就是有利于植物生长发育所需的各种无机盐。

@#@而在蒸馏水中除水外没有其他任何物质，植物培养在其中，只能吸收水分而缺少无机盐，不能长久生活。

@#@这个实验证明了植物生活需要各类无机盐。

@#@@#@五 @#@参考答案@#@动动脑 @#@1.种植吃叶的蔬菜需要较多含氮的无机盐，这是因为含氮的无机盐能够促使枝叶长得繁茂；@#@种植吃果实的蔬菜需要较多含磷的无机盐，这是因为含磷的无机盐能够促使花的开放和果实的提早成熟。

@#@@#@2.不符合。

@#@第一，肥料过多会出现“烧苗”现象，水分过多会影响根系正常的生命活动；@#@第二，不同植物以及同种植物不同生长发育时期，对肥料和水分的需要量不同。

@#@@#@《实验报告册》中的附录：

@#@一、1.含氮的、含磷的、含钾的无机盐。

@#@2.如含铁的和含硼的无机盐。

@#@3.溶解在水里。

@#@@#@二、1.〔B〕2.〔A〕3.〔D〕。

@#@@#@三、1.（×@#@）2.（√）3.（×@#@）4.（√）。

@#@@#@六 @#@参考资料@#@根对无机盐的吸收 @#@植物需要的主要元素有氮（N）、磷（P）、钾（K）、钙（Ca）、镁（Mg）、硫（S）、铁（Fe）、铜（Cu）、锰（Mn）、锌（Zn）、钼（Mo）、硼（B）等，其中N、P、K、Ca、Mg、S是大量需要的，其他只需要微量。

@#@这些元素主要是以离子态被植物吸收，所以说植物吸收的无机盐必须溶解在水里。

@#@例如，植物吸收的氮，主要是铵离子（NH4+）、硝酸根离子（NO3-）；@#@吸收的磷，主要是磷酸根离子（PO43-）；@#@吸收的钾是钾离子（K+）；@#@吸收的钙是钙离子（Ca2+）等。

@#@植物吸收这些离子的主要部位是成熟区（根冠和分生区是根吸收这些离子的另两个部位）。

@#@@#@土壤溶液中无机盐的离子进入根系内部的过程与根系吸水的过程是不同的。

@#@第一是离子吸收有选择性，例如，施用的化肥硫酸铵在土壤溶液中成为铵离子（NH4+）和硫酸根离子（SO42-）。

@#@植物的根较多地吸收含氮的铵离子，较少地吸收含硫的硫酸根离子，植物的根在吸收NH4+时，就要以吸附在根细胞表面的H+与NH4+交换。

@#@这样，土壤中H+愈积愈多，引起土壤酸化。

@#@这说明植物吸收无机盐是有选择性的。

@#@第二是离子吸收量与水分吸收量并不存在正比关系。

@#@例如，叶的蒸腾作用强烈，根部吸水快时，无机盐的吸收量有时不是相应增多，而是减少。

@#@在遮阳的情况下，蒸腾作用减小，无机盐的吸收量并不减少，反而增多。

@#@这说明根吸收水和吸收无机盐是两个独立的生理过程，不能认为植物吸收无机盐是简单地随着水分渗透进入根内的。

@#@@#@微量元素肥料 @#@微量元素有两种含义：

@#@一种是指土壤中含量很低的元素，其含量一般不超过万分之一；@#@一种是专指在植物体内含量很少，但又是植物正常生长发育所必需的营养元素。

@#@以钼为例，牧草对钼的需要量十分少，1hm2地只要150g的钼就足够了，人们把这类微量元素比做“植物生长的维生素”。

@#@@#@微量元素在植物体内虽然只含万分之几，甚至十万分之几，但是它们在植物的生活中却起着十分重要的作用，是其他营养元素所不能代替的。

@#@微量元素大多是组成植物体内生物催化剂──酶和一些维生素的重要成分，参与植物体内的新陈代谢。

@#@例如，植物体缺锌，就不能形成生长素，生长就会停滞。

@#@锌对植物的耐寒性、耐热性、耐旱性和抗盐性都有良好的作用。

@#@锌还能提高植物体对真菌性病害的抵抗力。

@#@又如，钼能促进豆科植物根瘤菌的活动，促使大豆提早开花和成熟，还能促使豆荚数量增加，子粒饱满。

@#@@#@自然界土壤中一般含有丰富的微量元素，从数量上看，足够植物用上几千年到几十万年。

@#@然而，能被植物吸收利用的只有其中一部分。

@#@这样就需要把含有微量元素的化合物当作肥料来施用。

@#@像硫酸亚铁、硫酸锰、硫酸锌、硼酸、硼砂、硫酸铜和钼酸铵等，都是容易溶解于水的常用的微量元素肥料。

@#@@#@浸种、拌种和叶面喷施是微量元素肥料经济有效的使用方式。

@#@微量元素肥料也可以做基肥使用。

@#@然而，微量元素肥料的使用要因地制宜，恰如其分。

@#@如果盲目地大量地使用，不仅无益，反而会对植物体产生毒害。

@#@@#@植物体对各种无机盐吸收的情况 @#@将植物烘干（除去其中的大量水分），剩下的干物质约占原来鲜重的5%～90%（具体的百分比要看是哪一部分器官或组织，其成熟程度以及植物所处的环境条件而定）。

@#@干物质中含有各种有机物和无机物。

@#@@#@下表列出几种植物部分器官灰分的成分，表中各成分重量的比，绝大部分不是根据元素计算，而是以元素的氧化物占灰分总量的百分数来计算的。

@#@@#@从下表可以看出，不同植物的灰分成分是不同的，同一植物不同器官的灰分成分也是不同的。

@#@从下表还可以看出，种子含磷最多，含钾次之，这就是说这两种元素对新器官的建成是非常重要的。

@#@茎和叶中含硅较多，地下贮藏器官含钾最多，这可以证明钾在贮藏碳水化合物的过程中起着很大作用。

@#@因此，对于收获子粒的农作物应该多施磷肥，对于收获块茎的农作物应该多施钾肥。

@#@@#@几种植物灰分的成分（%）@#@植 @#@物@#@K2O@#@Na2O@#@CaO@#@MgO@#@Fe2O3@#@P2O5@#@SO2@#@SiO2@#@Cl@#@小麦种子@#@30.2@#@0.6@#@3.5@#@13.2@#@0.6@#@47.5@#@—@#@0.7@#@—@#@小麦茎叶@#@13.6@#@1.4@#@5.8@#@2.5@#@0.6@#@4.8@#@—@#@67.4@#@—@#@玉米种子@#@29.8@#@1.1@#@2.2@#@15.5@#@0.8@#@45.6@#@0.8@#@2.1@#@0.9@#@玉米茎叶@#@27.2@#@0.8@#@5.7@#@11.4@#@0.8@#@9.1@#@—@#@40.2@#@—@#@马铃薯块茎@#@60.0@#@3.0@#@2.6@#@4.9@#@1.1@#@16.9@#@6.5@#@2.1@#@3.4@#@冬小麦和花生各生育期氮、磷、钾的吸收量（%）@#@ @#@@#@作 @#@物@#@生育期 @#@@#@N@#@P2O5@#@K2O @#@@#@冬小麦 @#@@#@出苗～返青 @#@@#@15 @#@@#@7@#@11@#@返青～拔节 @#@@#@27@#@23@#@32@#@拔节～开花 @#@@#@42@#@";i:

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"大学生简历自我评价@#@2020大学生简历自我评价@#@2020大学生简历自我评价1@#@　　自学能力很强，在校自学了很多计算机知识，能熟练组装计算机，懂得计算机的维护，熟练操作windows、office办公软件，熟悉interne资源。

@#@会autocadphotoshop等软件;@#@会用c语言编写一般程序。

@#@独立性很强，在高中高考时，在没有监护人的监督下以全校第一的成绩考上了全国性重点大学--重庆大学。

@#@动手能力很强，在学校平时做实验时都可以很快地完成实验。

@#@@#@　　专业知识扎实，有积极的工作态度，能够独立工作，又极赋团队精神，同时具有良好的文化素质;@#@赋有进取心，有良好的人员管理和沟通协调能力。

@#@@#@　　我本人适应性强，责任心强，勤勉不懈，并具有良好的团队精神。

@#@在从事多年服务行业、助理工作后，积累了丰富的服务行业和管理方面的经验以及优秀的口头、书面表达能力。

@#@能够熟练操作word办公软件及设备，以胜任现代化办公的需求请给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

@#@@#@　　对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;@#@活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;@#@上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。

@#@在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力。

@#@@#@　　1.扎实的专业基础：

@#@在校成绩不错，认真对待学业，努力学习专业知识，为日后工作打好基础。

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@#@@#@　　2.曾在院学生会宣传部担任干事，和励耘青年志愿者协会管院分会担任宣传部部长一职。

@#@能很好融入组织和与别人交流，友好相处。

@#@@#@　　3.为人开朗，积极;@#@对事、对工作认真负责‘勤奋做人。

@#@@#@　　性格平和开朗，待人热忱，善于与人沟通协调，亲和力强，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。

@#@@#@　　良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，勤勉上进，认真细致，踏实肯干，对工作认真负责，善于团队合作@#@　　学习注重理论与实践的结合，己具备了相当的社会实践操作能力，有很强的事业心和责任感，能够面对任何困难和挑战。

@#@@#@　　本人性格开朗，待人真诚，对工作有上进心，有很强的适应能力和团结精神，并能很好地同事相处并协同工作。

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@#@本人工作踏实，刻苦耐劳，如有幸被录用我将会竭尽全力为贵单位创造效益，以尽情体现自身能力和价值。

@#@@#@　　本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。

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@#@@#@2020大学生简历自我评价2@#@　　本人性格开朗，有活力、待人热情、真诚，工作认真负责、积极主动、能吃苦耐劳。

@#@勇于承受压力、勇于创新。

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@#@@#@2020大学生简历自我评价3@#@　　本人品行端正，原则性强;@#@有责任心、还有较强的学习能力、适应能力和团体协作能力;@#@纯真朴实、积极向上、勤奋好学。

@#@通过两年的学习，本人掌握了会计的基础知识，养成了良好的处事习惯。

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@#@@#@　　本人乐观积极，待人热情，能吃苦耐劳，做事认真负责，能够脚踏实地为公司服务，对公司忠诚。

@#@善于与人相处，与人沟通。

@#@希望贵公司给我一个平台表现，我会为公司竭尽全能，谢谢!

@#@@#@2020大学生简历自我评价4@#@　　本人思想道德修为好，尊敬他人有礼貌，勤奋不怕辛苦愿意出差，有责任心，有耐心，性格开朗热情，团队意识、适应能力与自制力强，在学习上，我喜欢自己的专业，成绩优良，曾担任爱心社人事部，爱心社基金会委员，工作兢兢业业，诚信待人，生活上，爱好交友，平易近人，善于与人沟通。

@#@喜欢挑战自我，大三时曾自发组织参加校外社会实践，获得校级社会实践资金赞助，有良好工作实践能力与适应能力，基本每年暑假都有暑假工工作经历，希望能找到好的学习工作平台，提升自我，也希望能为贵公司尽自己所能，发挥自己所长。

@#@@#@2020大学生简历自我评价5@#@　　1、本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。

@#@@#@　　2、忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任;@#@有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废;@#@肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习;@#@自信但不自负,不以自我为中心;@#@愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;@#@会用100%的热情和精力投入到工作中;@#@平易近人。

@#@为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。

@#@@#@　　3、活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

@#@@#@　　4、本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。

@#@工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。

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@#@@#@　　曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。

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@#@曾连续两年获得学院“暑期社会实践积极分子”，“学生会优秀干事”等荣誉称号。

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@#@@#@　　四年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。

@#@获得了“优秀大学生”和“优秀毕业生”的称号@#@　　本人诚实守信，工作严谨踏实，认真负责，处事机灵。

@#@拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好,具有良好的心理素质和吃苦耐劳精神，对事有自己的见解，并有较强的共事协作能力。

@#@我有着年轻人特有的朝气和魄力,富有开创事业的头脑和激-情,有较好的文字功底,口头表达能力以及交际能力，注重团队合作。

@#@@#@　　在校期间长期任电子词典等电子产品的校园销售代表，曾举办过多次产品展销。

@#@参加过多次社团活动，包括活动策划、活动组织和外联工作，曾成功举办可口可乐公司参观活动、珠海高校街舞晚会、协办06届毕业生校园招聘会及动感地带大学生街舞挑战赛等。

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@#@@#@　　本人热心诚恳、乐观向上，有良好的思想品德和职业素质，并有良好的团队协作和敬业精神。

@#@本人能熟练操作office、excel等办公软件及办公室事务,擅长与人交往，有良好的交际和组织协调能力。

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@#@@#@　　本人自中学开始就养成凡事应该从基层做起，并且不能把自己的能力定位过高的性格习惯，所以我在校期间无论从事什么工作都是从基层做起，尽量把工作约束在自己的能力之内，脚踏实地的工作。

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@#@在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。

@#@@#@　　自学能力很强,在校自学了很多计算机知识,能熟练组装计算机，懂得计算机的维护，熟练操作windows、office办公软件，熟悉interne资源。

@#@会autocadphotoshop等软件；@#@会用c语言编写一般程序。

@#@@#@　　专业知识扎实，有积极的工作态度，能够独立工作，又极赋团队精神，同时具有良好的文化素质；@#@赋有进取心，有良好的人员管理和沟通协调能力。

@#@@#@　　我本人适应性强，责任心强，勤勉不懈，并具有良好的团队精神。

@#@在从事多年服务行业、助理工作后，积累了丰富的服务行业和管理方面的经验以及优秀的口头、书面表达能力。

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@#@@#@2020大学生简历自我评价7@#@　　学习能力强，能够在短时间内学习新事物，并且能够很好的运用。

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@#@广州是个很有活力、很有包容心的城市，我希望能通过自己的努力在美丽的羊城站住脚跟，闯出属于自己的一片天!

@#@@#@　　本人个性稳重，谦虚，乐观，务实，有耐心，能吃苦耐，学习能力强，积极进取。

@#@学习成绩优秀，注重理论修养学习，并不断为自己积累竞争筹码。

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@#@@#@　　本人热心、善良、自信、自律、上进心强，有较强的组织、管理能力。

@#@工作认真负责，勇于承担任务与责任，能够快速接受新知识和快速适应新环境，具有良好的团队合作精神以较好的个人亲和力，良好的综合素质，具备复合型人才的条件，我相信我能胜任这个职位，努力做到最好！

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@#@@#@　　我爱生活，认为只要努力，不管要经历多长的时间来磨练，那都是值得的。

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@#@热爱舞蹈，也热爱播音主持的工作，曾在学校的DOS舞队中担任秘书的工作。

@#@有很好的协助能力和团队意识，相信我能胜任各项艰苦而困难的工作！

@#@虽然说不是本科文凭，但我相信我的`能力不是一张普通的文凭能体现出来的，我的潜力等着你们去发掘，请相信我会尽心尽力为贵公司工作！

@#@做一名出色的员工@#@　　有耐心，能吃苦，乐观，团队合作能力强，能和同事和睦相处，精通Office和word，做事细心。

@#@具备流行粤语，普通话能力，能较好的与外商沟通，英语口语能力良好。

@#@@#@2020大学生简历自我评价8@#@　　性格活泼开朗、态度乐观向上、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

@#@为人勤恳，工作细心,有上进心。

@#@@#@　　在专业课方面本人接受了全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养。

@#@@#@　　良好的学校教育，让我用科学的理论知识和熟练的专业技能干好每一件事。

@#@@#@　　坦诚、踏实的性格，让我在工作中与领导、同事相处融洽，很好的完成了各项任务。

@#@@#@　　有责任心,强烈的责任心令我对工作有认真的态度,坚持完成做好工作每一项。

@#@@#@　　我期望：

@#@有一个合适的平台，用我的所有热情和智慧全力去开拓、耕耘。

@#@@#@2020大学生简历自我评价9@#@　　本人吃苦刻苦，有一定的工作经验，尽对服从领导的安排和指示。

@#@组织性，纪律性强，会很努力的完成领导安排的任务工作。

@#@@#@　　在工作上，责任心强、适应能力强、态度热忱、做事细心，具有9年以上企业财务治理经验和1年会计师事务所治理工作经验，良好的协调与沟通能力，善于交际，具备一定的领导能力;@#@在性格上，老实取信、忠诚、和善、谦虚、乐观;@#@在业务上，具有全盘业务处理和良好的职业判定能力，擅长财务分析，精通财务税务制度，可独立完成各项财务工作。

@#@熟悉使用国税、地税、财政、银行、工商、统计的报表及防伪税控软件，熟练使用计算机解决财务的实际题目。

@#@@#@　　从事外贸工作三年了，熟悉外贸的一整个业务流程及船务安排，能独立完成一整套单证的制作，有着扎实的外贸功底。

@#@后期开始样品开发，直接跟美国的设计师联系，锻炼了自己的口语能力，而且比以前更加具体地了解工厂的生产流程，在与工厂沟通的同时学会了如何处理公司，与各个不同工厂之间的联系。

@#@本人自人以为是一个有责任感，积极向上，认真勤奋的人，由于喜欢英语，所以从事外贸工作，希看能运用自己的所学运用到工作中往，在进步自己的同时，给公司带来利益!

@#@@#@2020大学生简历自我评价10@#@　　我虽刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。

@#@尽管我还缺乏一定的经验，但我会用时间和汗水去弥补。

@#@请领导放心，我一定会保质保量完成各项工作任务。

@#@@#@　　思想上积极要求上进，团结同学，尊敬师长，乐于助人，能吃苦耐劳，为人诚恳老实，性格开朗善于与人交际，工作上有较强的组织管理和动手能力，集体观念强，具有团队协作精神，创新意识。

@#@@#@　　纪律性强，工作积极配合;@#@意志坚强，具有较强的无私奉献精神。

@#@@#@　　对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;@#@活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;@#@上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。

@#@在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业同步发展。

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13;s:

19904:

"推荐固体中原子及分子运动@#@第4章固体中原子及分子的运动@#@物质的迁移可通过对流和扩散两种方式进行。

@#@在气体和液体中物质的迁移一般是通过对流和扩散来实现的。

@#@但在固体中不发生对流，扩散是唯一的物质迁移方式，其原子或分子由于热运动不断地从一个位置迁移到另一个位置。

@#@扩散是固体材料中的一个重要现象，诸如金属铸件的凝固及均匀化退火，冷变形金属的回复和再结晶，陶瓷或粉末冶金的烧结，材料的固态相变，高温蠕变，以及各种表面处理等等，都与扩散密切相关。

@#@要深入地了解和控制这些过程，就必须先掌握有关扩散的基本规律。

@#@研究扩散一般有两种方法：

@#@@#@　　①表象理论一根据所测量的参数描述物质传输的速率和数量等；@#@@#@　　②原子理论一扩散过程中原子是如何迁移的。

@#@@#@　　本章主要讨论固体材料中扩散的一般规律、扩散的影响因素和扩散机制等内容。

@#@@#@　　固体材料涉及金属、陶瓷和高分子化合物三类；@#@@#@　　金属中的原子结合是以金属键方式；@#@@#@　　陶瓷中的原子结合主要是以离子键结合方式为主；@#@@#@　　而高分子化合物中的原子结合方式是共价键或氢键结合，并形成长链结构，这就导致了三种类型固体中原子或分子扩散的方式不同，描述它们各自运动方式的特征也是本章的主要目的之一。

@#@@#@4.1表象理论@#@4.1.1菲克第一定律@#@当固体中存在着成分差异时，原子将从浓度高处向浓度低处扩散。

@#@如何描述原子的迁移速率，阿道夫·@#@菲克（AdolfFick）对此进行了研究，并在1855年就得出：

@#@扩散中原子的通量与质量浓度梯度成正比，即@#@该方程称为菲克第一定律或扩散第一定律。

@#@式中，J为扩散通量，表示单位时间内通过垂直于扩散方向x的单位面积的扩散物质质量，其单位为kg/（m2s）；@#@D为扩散系数，其单位为m2/s；@#@而r是扩散物质的质量浓度，其单位为kg/m3。

@#@式中的负号表示物质的扩散方向与质量浓度梯度@#@4.2扩散的热力学分析@#@　　菲克第一定律描述了物质从高浓度向低浓度扩散的现象，扩散的结果导致浓度梯度的减小，使成份趋于均匀。

@#@但实际上并非所有的扩散过程都是如此，物质也可能从低浓度区向高浓度区扩散，扩散的结果提高了浓度梯度。

@#@例如铝铜合金时效早期形成的富铜偏聚区，以及某些合金固溶体的调幅分解形成的溶质原子富集区等，这种扩散称为“上坡扩散”或“逆向扩散”。

@#@从热力学分析可知，扩散的驱动力并不是浓度梯度，而应是化学势梯度，由此不仅能解释通常的扩散现象，也能解释“上坡扩散”等反常现象。

@#@决定组元扩散的基本因素是化学势梯度，不管是上坡扩散还是下坡扩散，其结果总是导致扩散组元化学势梯度的减小，直至化学势梯度为零。

@#@@#@　　引起上坡扩散还可能有以下一些情况：

@#@@#@1）.弹性应力的作用。

@#@晶体中存在弹性应力梯度时，它促使较大半径的原子跑向点阵伸长部分，较小半径原子跑向受压部分，造成固溶体中溶质原子的不均匀分布。

@#@@#@2）.晶界的内吸附。

@#@晶界能量比晶内高，原子规则排列较晶内差，如果溶质原子位于晶界上可降低体系总能量，它们会优先向晶界扩散，富集于晶界上，此时溶质在晶界上的浓度就高于在晶内的浓度。

@#@@#@3）.大的电场或温度场也促使晶体中原子按一定方向扩散，造成扩散原子的不均匀性。

@#@@#@4.3扩散的原子理论@#@4.3.1扩散机制@#@在晶体中，原子在其平衡位置作热振动，并会从一个平衡位置跳到另一个平衡位置，即发生扩散，一些可能的扩散机制总结在图4.8中。

@#@@#@ @#@@#@图4.8晶体中的扩散机制@#@1．交换机制@#@相邻原子的直接交换机制如图4.8中a所示，即两个相邻原子互换了位置。

@#@4个原子同时交换，其所涉及到的能量远小于直接交换。

@#@@#@2．间隙机制@#@在间隙扩散机制中（如图4.8中d所示），原子从一个晶格中间隙位置迁移到另一个间隙位置。

@#@@#@3．空位机制@#@晶体中存在着空位。

@#@这些空位的存在使原子迁移更容易，故大多数情况下，原子扩散是借助空位机制，如图4.8中c所示。

@#@@#@4．晶界扩散及表面扩散@#@对于多晶材料，扩散物质可沿三种不同路径进行，即晶体内扩散（或称体扩散），晶界扩散和样品自由表面扩散，并分别用DL和DB和DS表示三者的扩散系数。

@#@@#@4.3.2原子跳跃和扩散系数@#@1．原子跳跃频率@#@以间隙固溶体为例，溶质原子的扩散一般是从一个间隙位置跳跃到其近邻的另一个间隙位置。

@#@@#@图4.11面心立方结构的八面体间隙及（100）晶面图4.12原子的自由能与其位置的关系@#@图4.11（a）为面心立方结构的八面体间隙中心位置，图4.11（b）为面心立方结构（100）晶面上的原子排列。

@#@图中1代表间隙原子的原来位置，2代表跳跃后的位置。

@#@在跳跃时，必须把原子3与原子4或这个晶面上下两侧的相邻原子推开，从而使晶格发生局部的瞬时畸变，这部分畸变就构成间隙原子跳跃的阻力，这就是间隙原子跳跃时所必须克服的能垒。

@#@@#@如图4.12所示，间隙原子从位置1跳到位置2的能垒DG＝G2-G1，因此只有那些自由能超过G2的原子才能发生跳跃。

@#@@#@2．扩散系数@#@对于间隙型扩散，设原子的振动频率为v，溶质原子最邻近的间隙位置数为z（即间隙配位数），则G应是v，z，以及具有跳跃条件的原子分数eDG/kT的乘积，即@#@@#@式中D0称为扩散常数；@#@DU是间隙扩散时溶质原子跳跃所需额外的热力学内能，该迁移能等于间隙原子的扩散激活能Q。

@#@@#@上述式的扩散系数都遵循阿累尼乌斯（Arrhenius）方程：

@#@@#@@#@式中，R为气体常数，其值为8.314J/（molK）；@#@Q代表每摩尔原子的激活能，T为绝对温度。

@#@由此表明，不同扩散机制的扩散系数表达形式相同，但D0和Q值不同。

@#@@#@4.4影响扩散的因素@#@1．温度@#@温度是影响扩散速率的最主要因素。

@#@温度越高，原子热激活能量越大，越易发生迁移，扩散系数越大。

@#@@#@2．固溶体类型@#@不同类型的固溶体，原子的扩散机制是不同的。

@#@间隙固溶体的扩散激活能一般均较小，例如，C，N等溶质原子在铁中的间隙扩散激活能比Cr，Al等溶质原子在铁中的置换扩散激活能要小得多，因此，钢件表面热处理在获得同样渗层浓度时，渗C，N比渗Cr或Al等金属的周期短。

@#@@#@3．晶体结构@#@晶体结构对扩散有影响，有些金属存在同素异构转变，当它们的晶体结构改变后，扩散系数也随之发生较大的变化。

@#@例如铁在912℃时发生g-Fe«@#@a-Fe转变，a-Fe的自扩散系数大约是g-Fe的240倍。

@#@所有元素在a-Fe中的扩散系数都比在g-Fe中大，其原因是体心立方结构的致密度比面心立方结构的致密度小，原子较易迁移。

@#@@#@4．晶体缺陷@#@在实际使用中的绝大多数材料是多晶材料，对于多晶材料，正如前已述，扩散物质通常可以沿三种途径扩散，即晶内扩散、晶界扩散和表面扩散。

@#@若以QL，QS和QB别表示晶内、表面和晶界扩散激活能；@#@DL，DS和DB分别表示晶内、表面和晶界的扩散系数，则一般规律是：

@#@QL＞QB＞QS，所以DS＞DB＞DL。

@#@@#@晶界、表面和位错等对扩散起着快速通道的作用，这是由于晶体缺陷处点阵畸变较大，原子处于较高的能量状态，易于跳跃，故各种缺陷处的扩散激活能均比晶内扩散激活能小，加快了原子的扩散。

@#@@#@5．化学成分@#@不同金属的自扩散激活能与其点阵的原子间结合力有关，因而与表征原子间结合力的宏观参量，如熔点、熔化潜热、体积膨胀或压缩系数相关，熔点高的金属的自扩散激活能必然大。

@#@@#@扩散系数大小除了与上述的组元特性有关外，还与溶质的浓度有关，无论是置换固溶体还是间隙固溶体均是如此。

@#@@#@6．应力的作用@#@如果合金内部存在着应力梯度，那么，即使溶质分布是均匀的，但也可能出现化学扩散现象。

@#@@#@4.5离子晶体中的扩散@#@　　在金属和合金中，原子可以跃迁进人邻近的任何空位和间隙位置。

@#@但是在离子晶体中，扩散离子只能进人具有同样电荷的位置，即不能进人相邻异类离子的位置。

@#@离子扩散只能依靠空位来进行，而且空位的分布也有其特殊性。

@#@由于分开一对异类离子将使静电能大大增加，为了保持局部电荷平衡，需要同时形成不同电荷的两种缺陷，如一个阳离子空位和一个阴离子空位。

@#@形成等量的阳离子和阴离子空位的无序分布称为肖脱基（Schottky）型空位。

@#@@#@　　在离子晶体中，由于离子键的结合能远大于金属键的结合能，扩散离子所需克服的能垒比金属原子大得多，而且为了保持局部的电中胜，必须产生成对的缺陷，这就增加了额外的能量，再则扩散离子只能进人具有同样电荷的位置，迁移的距离较长，这些都导致了离子扩散速率通常远小于金属原子的扩散速率。

@#@还应指出，阳离子的扩散系数通常比阴离子大。

@#@因为阳离子失去了它们的价电子，它们的离子半径比阴离子小，因而更易扩散。

@#@例如，在NaCl中，氯离子的扩散激活能约是钠离子的2倍。

@#@@#@4.6高分子的分子运动@#@高分子是由分子链组成的。

@#@分子链中的原子之间、链节之间的相互作用是强的共价键结合。

@#@这种结合力为分子链的主价力，它的大小取决于链的化学组成。

@#@分子链之间的相互作用是弱的范德华力和氢键。

@#@这类结合力为次价力，约为主价力的1％～10％。

@#@但因为分子链特别长，故总的次价力常常超过主价力。

@#@由于高分子的结构与金属或陶瓷的结构不同，因此，影响高分子力学行为是分子运动，而不像金属或陶瓷中的原子或离子运动。

@#@可以说，分子运动是联系高分子微观结构和各种宏观性质的桥粱。

@#@@#@4.6.1分子链运动的起因及其柔顺性@#@高分子的主链很长，通常是蜷曲的，而不是伸直的。

@#@在外界的影响下，分子链从蜷曲变为伸直是通过分子运动来实现的，分子链的运动起因于主链中单键的内旋转。

@#@@#@单键的s电子云分布是轴对称的，因此高分子在运动时单键可以绕轴旋转，称为内旋转。

@#@键的键角为109°@#@28′@#@由于单键内旋导致了原子排布方式的不断变换，产生了分子在空间的不同形态，称为构象。

@#@高分子链的构象是统计性的。

@#@由统计规律可知，分子链呈伸直构象的几率是极小的（即熵值小），而呈蜷曲构象的几率较大（即熵值大）。

@#@因此，分子链通常是呈蜷曲状态的。

@#@由此可见，单键的内旋转是导致高分子链蜷曲构象的原因，内旋越自由，蜷曲的趋势越大，表明高分子链的柔顺性越好。

@#@@#@4.6.2分子的运动方式及其结构影响因素@#@高分子的分子运动大致可分为两种尺寸的运动单元，即大尺寸单元和小尺寸单元。

@#@前者是指整个高分子链，后者是指链段或链段以下的小运动单元。

@#@有时按低分子的习惯称法，把整个高分子链的运动称为布朗运动，各种小尺寸运动单元的运动则称为微布朗运动。

@#@@#@如果在较低温度下，热能不足以激活整个高分子链或链段的运动，则可能使比链段小的一些运动单元发生运动。

@#@@#@若当温度升高，热能可进一步激活部分链段的运动，尽管整个高分子链仍被冻结，这时高分子链可产生各种构象，以此对外界影响作出响应，或扩张伸直或蜷曲收缩。

@#@@#@若温度进一步升高，分子的动能更大，在外力的影响下有可能实现整个分子的质心位移——流动，高分子化合物流动时不像低分子化合物那样以整个分子为跃迁单元，而是像蛇那样前进，通过链段的逐步跃迁来实现整个大分子链的位移。

@#@@#@单键内旋或链段的柔顺性取决于高分子的结构和其所处的环境（温度、压力、介质等）。

@#@影响分子链柔顺性的结构因素主要有以下三方面。

@#@@#@1．主链结构@#@主链全由单键组成时，因单键可内旋转，使分子链显示出很好的柔顺性。

@#@主链结构的不同会导致内旋的难易差异。

@#@在常见的三大类主链结构中，Si-O键的内旋转比C-O键容易，而C-O键的内旋转又比C-C键容易，这是因为氧原子周围除主链外没有其他的原子或基因。

@#@C-O键的存在使非近邻原子之间的距离比C-C键上非近邻原子间的距离大，内旋转容易。

@#@@#@2．取代基的特性@#@取代基极性的强弱对高分子链的柔顺性影响很大。

@#@取代基的极性越强，其相互间的作用力越大，单键的内旋越困难，因而高分子链的柔顺性越差。

@#@@#@取代基的对称性对柔顺性也有显著影响。

@#@对称分布使主链间的距离增大，链间作用力减弱，有利于内旋，所以柔顺性增大。

@#@@#@3．链的长度@#@高分子链的长度和分子量相关，分子量越大，分子链越长。

@#@若分子链很短，可以内旋转的单键数目很少，分子的构象很少，必然出现刚性，所以低分子物质都没有柔顺性。

@#@如果链比较长，单键数目较多，整个分子链可出现众多的构象，因而分子链显示出柔顺性。

@#@不过，当分子量增大到一定数值（例如104），也就是说，当分子的构象数服从统计规律时，分子量对柔顺性的影响就不存在了。

@#@@#@4.6.3高分子不同力学状态的分子运动解说@#@高分子链的几何形状主要有线型、支化型和体型（三维网状）等三类。

@#@高分子的聚集态结构主要有晶态结构、非晶体结构、取向态结构、液晶态结构，以及织态结构。

@#@本节主要描述非晶态和晶态高分子中，具有不同几何形状链的高分子力学状态，并给予相应的分子运动解释。

@#@@#@1．线型非晶态高分子的三种力学状态@#@如图4.25所示的曲线，通常称为形变一温度曲线或热机械曲线。

@#@@#@图4.25线形非晶态高分子形变一温度曲线@#@由图4.25可知，当温度较低时，在外力作用下只发生很小的形变，试样呈现刚性。

@#@随着温度升高到某一范围后，试样的形变明显地增加，并在随后的温度区间保持相对稳定的形变，此时试样变成柔软的弹性体。

@#@温度继续升高，形变量又快速增加，试样最后完全变成粘性的流体。

@#@根据试样的力学性质随温度变化的特征，可把线型非晶态高分子按温度区域划分为三种不同的力学状态：

@#@玻璃态、高弹态和粘流态。

@#@玻璃态与高弹态之间的转变温度称为玻璃化转变温度或玻璃化温度，用Tg表示；@#@而高弹态与粘流态之间的转变温度称为粘流温度或软化温度，用Tf表示。

@#@@#@线型非晶态高分子的三种力学状态是内部分子在不同温度下处于不同运动状态的宏观表现。

@#@@#@a．玻璃态在Tg温度以下，分子的动能较小，不足以克服主链内旋的能垒，因此不足以激发起链段的运动，链段被“冻结”。

@#@此时，只有比链段更小的运动单元，如小链节、侧基等能运动。

@#@@#@b．高弹态温度提高到Tg以上时，分子本身的动能增加，额外的膨胀使自由体积增多，链段的自由旋转成为可能，链段可以通过主链中单键内旋不断改变构象，正如图4.25所示。

@#@然而，此时的分子动能尚不足以使高分子链发生整体运动，不能产生分子链间的相对滑动。

@#@@#@在高弹态下，高分子受到外力时，分子链通过单键内旋和链段的改变构象以对外力作出响应：

@#@当受控时，分子链可从蟋曲变到伸展状态，在宏观上表现出很大的形变。

@#@一旦外力去除，分子链又通过单键内旋运动回复到原来的蜷曲状态，在宏观上表现为弹性回缩。

@#@显然，由于链段的运动与时间有关，这种弹性变形具有明显的时间依赖性（即松弛现象），而且这种弹性变形是外力的作用促使高分子主链发生内旋的过程，它所需要的外力比高分子在玻璃态时变形所需要的外力要小得多，而变形量大得多，高达100％～1000％，其弹性模量下降为105～107Pa，高分子所具有的这种力学性质称为高弹性。

@#@@#@c．粘流态当温度超过Tf时，分子的动能继续增大，有可能实现许多链段同时或相继向一定方向的移动，整个大分子链质心发生相对位移，因此，受力时极易发生分子链间的相对滑动，如图4.25所示，将产生很大的不可逆形变即粘性流动，此时高分子为粘性液体。

@#@高分子成形加工温度在Tf～Td之间，而Td是化学分解温度。

@#@当高于Td时，由于大分子间总作用力大于主链的键合力，在未气化之前就因主链断裂而分解。

@#@@#@2．体型非晶态高分子的力学状态@#@体型高分子是由分子链之间通过支链或化学键连接成一体的立体网状交联结构。

@#@分子的运动特性与交联的密度有关。

@#@@#@3．结晶高分子的力学状态@#@结晶高分子材料具有比较固定和敏锐的熔点（Tm）。

@#@完全结晶的高分子在Tm以下，由于分子排列紧密规整，分子间相互作用力较大，链段运动受阻，不产生高弹态，所以高分子变形很小，始终保持强硬的晶体状态。

@#@当温度高于Tm之后，若高分子的分子量较低时，因分子的运动陡然加剧而破坏了晶态结构，过渡为无规结构，转变为液体，进人粘流态。

@#@这种情况下的Tm也就是粘流温度。

@#@若高分子的分子量较大时，在Tm温度以上，虽然分子转变为无规排列，但因分子链很长，分子的动能仍不能使整个分子运动，而只能发生链段的运动，因此，也出现相应的高弹态。

@#@当温度继续升高并超过Tf时，整个分子质心移动，分子间出现相对的滑动，于是进人粘流态。

@#@结晶高分子的形变一温度曲线如图4.27所示。

@#@@#@图4.27结晶高分子的形变一温度曲线图4.28非完全晶态高聚物的力学状态与温度、分子量的关系@#@实际上，完全结晶的高分子材料并不存在，都会有相当部分的非晶区。

@#@非晶部分在不同温度条件下仍有玻璃化转变和粘流转变，即存在玻璃态、高弹态和粘流态。

@#@因此，结晶高分子的力学行为将受到晶区和非晶区的共同影响，其力学状态将随分子量的不同而发生变化。

@#@@#@@#@（注：

@#@专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。

@#@可复制、编制，期待你的好评与关注）@#@";i:

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"护士工作心得体会范例1000字参考合集@#@护士工作心得体会范例1000字参考合集@#@　　经历过了一段时间的工作，更是会对自己的工作有较多的感悟和体会。

@#@下面是的小编给大家整理了几篇关于护士工作心得的参考范文!

@#@@#@　　护士工作心得体会范例1000字参考合集篇一@#@　　护士的工作岗位神圣而崇高。

@#@身穿白大褂在岗履责，应全身心地投入到工作中，方才能够做好方方面面的事务。

@#@不仅讲究工作效率，更要讲究工作质量，注重工作效果。

@#@我认为，护士工作看上去容易，其实真正做好却又不是件易事。

@#@这项工作有其自身的职责和内在的标准，各位护士做起来因自己年龄大小、工作经验、履责态度、个人性格等因素，虽然也能在工作职责和工作标准范围内完成任务，但效率和质量却是千差万别，而且高效率、高质量的工作标准是没有顶的。

@#@有的护士完成了硬件工作（如量体温、打针、发药等）之后，安心无事地歇之办公室;@#@有的护士做了硬件工作之后，又做了大量软件工作（如给病员以更多的真、善、美的精神性东西）。

@#@“硬”有范围有尺度，“软”则没有指令性的规约。

@#@那么，护士在岗履行职责，怎样能够做到高效率、高质量、创造性的完成各项工作任务，达到最佳工作效果，让病员安心、放心，并积极配合医院治疗虽然没有千篇一律的格式，但有规律可循。

@#@通过这次医德医风的学习，引发了我对护士岗位意识的确立，对提高工作效率和工作质量的促进作用问题的思考!

@#@@#@　　一、责任意识@#@　　责任心才是做好工作的前提。

@#@这“责任心”的“心”字，早被中国古代哲学家喻指思想、精神，即今日广义的哲学范畴“意识”，与医学上称身体某部位的那个“心”有别。

@#@工作上的“心”（责任心）到位，即捧着一颗心来，在班用心去做，不夹私心离班，这样专“心”之致，就能做好护理工作。

@#@身为年青的护士，对刚接手的工作有时是“心有余而力不足”，但只要有这份心，相信自己定会早日胜任此项工作。

@#@如果缺乏责任心，无论是新护士，还是老护士，都不会做好护理工作的。

@#@事物有因果关系，即有因才有果，护士工作也存在因果性的一面。

@#@工作是靠人做的，护士工作要达到良好的效果，甚至最佳效果，必定要求护士本身要有良好的心理状态，有正确的意识指导自己去履行职责。

@#@有好的开端，才会有好的结果。

@#@歪打正着的事是有，但不具有普遍性。

@#@护士工作切忌不能有丝毫麻痹大意之念，“差之毫厘，失之千里”，歪打是不会正着的。

@#@加强责任意识才是良好的动因，也是最佳出发点。

@#@@#@　　当然，工作中也会有好心办错了事，这属正常范围，世界观方面是没有问题的，有其正确的意识，只是世界观转换成方法论的环节上出现了失误，或是方法的运作上出了差错。

@#@“好心办错了事”是方法问题，而不是思想问题。

@#@方法问题很复杂，也很有讲究。

@#@对护士来说，护理工作有个业务水平、经验多寡、病员配合、他事阻碍等，使之方法不得力，或者不到位。

@#@这些属外在原因，是客观造成的，非主观所致，这种“错”容易被防止和克服。

@#@如果不该出错而因责任心不强出了错，性质就变了，就不属正常范围，也就不能用“出错”来塘塞，那要追究其责任。

@#@所以，责任意识对护士来说不是可有可无的，而是必须自我内修、点滴养成这种意识。

@#@责任意识与工作职责的要求是紧密联系的，有时能合二为一，但区别是显然的。

@#@前者属自我意识、自我要求，强调个体的内控，具有软性的一面;@#@后者属外在规约，强制要求，具有硬性的一面。

@#@“硬性”是工作职责、标准，“软性”是个体工作的灵魂，“硬性”好比骨骼，“软性”恰似血肉。

@#@@#@　　二、平等意识@#@　　护士加强责任意识是做好本质工作必不可少的，但仅仅有责任意识还不够，应该在责任意识的基础上，并紧紧围绕责任意识创造性地拓展工作。

@#@这个“拓展”就是由护士单方面努力，一厢情愿的工作，变成护士与病人之间的相互配合和相互协调。

@#@而护士与病人之间的密切协作的主动权、选择权在于护士这方。

@#@护士工作如何才能适应、迎合并受到病人的支持，确立平等意识是其关键，即护士对待病人采用平等的观念，不仅对待所有病人一碗水端平，而且时时处处与病人平等相处，护士不能有居高临下之感。

@#@在病房里护士是相对固定的，病人是流动的，选择住院的权力在病人手里，若把护士比作主人，那么病人就可比作客人。

@#@护士与病人彼此之间的关系就应该是“主便客勤”。

@#@主人怎样接待客人，方便客人呢?

@#@首先要尊重病人，重视对方的存在，象招待客人一样热情地招待每一位病人，力争使病人感觉到主人待客热情、随和，服务周到。

@#@做到这些，主要体现在护士的服务态度上，护士应该做到“说话轻，走路轻，操作轻”。

@#@@#@　　三、服务意识@#@　　护士的工作对象是一个活生生的生命，平等意识也应包含对生命的尊重。

@#@病人在生理上与健康人有区别，但在人格上与健康人是一样的、平等的。

@#@如果护士在思想上确立了这种意识，那么在对待病人的态度上就不会有居高临下的表现，代之的是说话和蔼可亲，做事轻巧灵敏。

@#@但有时也会有这样情形的发生，当护士好声好气地对病人说话，回报的却是恶言恶语或是不理不睬，从现象上来讲就是用平等没有换来平等，这是什么原因呢?

@#@很显然这是因为病人的心理状态发生了改变。

@#@当人受到疾病侵扰时，机体的正常组织细胞受到损伤，影响人的正常活动，打乱了多年的生活规律，从而产生烦躁情绪，这时病人也许正沉浸在痛苦和烦恼之中，所以也就不会对护士的好声好语给予应有的重视和回报。

@#@如果我们能够想到，当我们护士自己遇到不愉快的事时，也会有这种表现，也许比他表现还差呢，那么我们也就能够理解他们了。

@#@这就要求护士有了平等意识，还要有同情心和宽容心。

@#@现在病人到新闻媒介投诉我们护士的主要理由是态度问题，占85%以上。

@#@从中说明病人对护士的态度是非常在乎的，也说明护士的态度对病人病情的发展和转归起着重要的影响。

@#@@#@　　护士工作心得体会范例1000字参考合集篇二@#@　　时间过得真快，我来到这个ICU集体工作已经两年了。

@#@还记得第一天来这医院报到，一脚迈进科室时候的心情，内心充满了对这个陌生的环境的恐惧和忐忑!

@#@好在当时主任和护士长对我们几个的理解和包容，“别怕!

@#@你只要知道东西放在哪里就好!

@#@有我们呢!

@#@”，就是这样一句话让我慢慢地对科室的仪器设备、专科技术和理论感到不那么陌生和恐惧!

@#@于是就迎来了后面的很多第一次，第一次独立一个人当班、第一次收病人、第一次画特护单、第一次抢救、第一次尸体护理、第一次带教实习生。

@#@@#@　　现在两年过去了，当初羞涩的我们在慢慢成长，队伍也渐渐壮大!

@#@已经记不清护送了多少个病情好转的病人转普通科室;@#@记不清看到多少个如果他能站起来就是奇迹的患者真的奇迹发生;@#@我只觉得三分治疗，七分护理护理工作真的很重要，作为ICU护士，我们有时候面对的病人多、病种杂，面对的病人管路多，这样我们需要很全面的理论知识和熟练的操作水平，还要具备眼观六路、耳听八方的的洞察力!

@#@我们要有一双勤劳的不怕脏不怕累的手，同时我们要一颗同情的心，要有爱心、细心、耐心、最主要是责任心去解除病人的病痛!

@#@用无私奉献的精神支撑起无力的生命，重新扬起生命的风帆!

@#@@#@　　我也知道我还有很多很多的不足，像那一次的意识不清的患者的尿管的拔出，像那一次的气管插管拔除时候的顺序不对......这些都直接给病人造成了痛苦，给我很深刻的教训。

@#@我知道我的很多的操作技能还不精湛;@#@很多时候跟医生的配合还不够好;@#@对很多病种还认识不够深!

@#@所以，我还需艰苦历练，虚心学习，以提高自己的理论知识和业务水平，并为此一直奋斗下去!

@#@@#@　　护士工作心得体会范例1000字参考合集篇三@#@　　最初选取护士，并非为了救死扶伤，也都与病痛死亡无关，只是憧憬于燕尾帽的轻盈和一袭白衣的美丽，这只是一个年轻单纯的梦。

@#@甚至于走上岗位那一刻，依然是满头满脑的幻想。

@#@然而，在神经外科一年多的工作学习后，我开始真正体会到“护士”两个字所蕴含的好处。

@#@@#@　　虽然我在学校学习了很久，也在临床实习过一段时间，但毕竟跟正式工作不一样，主角的转变、环境的陌生、工作流程的差异，都让我感到茫然。

@#@而神经外科又是一个个性的科室，病人发病急骤，病情危重、变化快，死亡率极高，每一天要求24h对病人的神志、瞳孔、呼吸等密切观察，所以神经外科护士务必具备熟练的护理技术、良好的心理素质，学会自我调节，自我减负，这些让我感到害怕和焦虑，我能否担起观察病情的重大职责，能否做好神经外科的护士?

@#@@#@　　入科后，为使我们能更快进入主角，科里组织了多次入科教育，介绍了神经外科的发展史，及众多优秀的老前辈带领神经外科取得的辉煌成就，我为能来到有这么多优秀人才的科室而感到庆幸和自豪，循着老前辈的足迹和他们宝贵的经验，神经外科定会取得更加辉煌的成就，我相信我也能成为一名合格的神经外科护士。

@#@@#@　　真正进入到临床工作后，护士长带我们熟悉工作环境，并亲自讲解一些基础操作的要领和注意事项，让我们从开始就构成规范操作、严谨工作的良好习惯。

@#@由于神经外科需要对病人的神志、瞳孔、呼吸等密切观察，而且还要做好各种引流管、气管导管、静脉通道等的护理以及频繁面临紧张的抢救，而我们又都是刚毕业，没有工作经验和处理紧急状况的潜力，护士长安排了各个岗位经验丰富的老师给我们带教，老师们把自我工作多年的宝贵经验和一些规则教给我们，并告诉我们一些能让工作变得简便的小窍门，而且她们总会有巧思妙招来解决一些条件不足带来的难题，这些让繁琐枯燥的工作有了色彩、有了情趣，让我受益匪浅。

@#@老师们带教时的宽容和认真，也让我深深感动，我做事毛手毛脚而且很慢，有时候同一件事情我会多次犯错，但老师们从来不会嫌弃，而是每错一次都给我重新纠正一次，而且告诉我做事前先思考一下这样做对不对，会不会给他人带来麻烦，有时候事情是做对了，但却不方便他人工作。

@#@我会尽快地熟悉并融入这样一个优秀的团体，向老师们学习优秀品格和做事严谨认真的作风，做一名合格的神经外科护士。

@#@@#@　　神经外科是一个温暖的大家庭，虽然忙，虽然累，但却充实而温暖，给予我的不仅仅仅是工作，是成长，是坚强，更是职责。

@#@我要不辱使命对病人负责，对他人负责，对自我负责。

@#@@#@　　护士工作心得体会范例1000字参考合集篇四@#@　　今年七月，我被任命为产科副护士长。

@#@作为一名医院里最年轻的中层干部，从上任的那一天起，我就深深意识到了所面临的压力和挑战。

@#@@#@　　以前，从未参与过护理管理工作，对管理的实践经验可以说是一无所知。

@#@通过将近半年来的工作实践，使我逐渐地，更深层次地认识到了一个护士长的职责。

@#@"@#@当好一名护士容易，要当好一名护士长却不容易。

@#@"@#@可以说，这是我半年来最深的体会。

@#@以前，作为一名护士时，我只要做好了本职工作，处理好了与病人之间，与护士、医生之间的关系就好了，而且呢，一直以来也做得顺风顺水，得到的都是鼓励和表扬。

@#@@#@　　而现在，一上任，我马上体会到了一名护士长的职责要比一名护士的职责多得多，也难得多。

@#@比如说，面对病人：

@#@以前，我觉得难应付的病人只是偶尔那么几个。

@#@可是现在，我突然发现，那些难应付的病人怎么会冒出来这么多?

@#@其实是因为，当了护士长，就要去面对科室里所有难应付的病人。

@#@@#@　　可以说，刚上任的时候，因为经验不足，处理一些事情的时候，也得到了教训。

@#@因为在意见本上，我曾经得到过一次点名批评。

@#@当时这个病人因为安排不了车子将她上午送回家，而我的解释又过于简单，所以她在意见本里写道：

@#@"@#@护士长处理事情的态度和方法，让人感觉不想负责，不敢承担，希望院领导给予指导和批评。

@#@"@#@当时，我的第一个想法，就觉得挺委屈的，那天出院病人有那么多，车子送需要一定的时间，又不是我能随意安排的，别人和她这么解释就没事，而我，怎么就遭到了点名批评呢?

@#@后来，我自己也想明白了，就因为我的头上多了一条杠，她当然有理由对我的要求更高了。

@#@当护士，当护士长，有些时候，觉得挺委屈得。

@#@很多时候，病人对环境不满意，对卫生不满意，对治疗不满意，首先第一个挨骂的，往往是护士。

@#@非常喜欢马云的一句话，他说：

@#@"@#@一个人的胸怀，是被委屈撑大的。

@#@"@#@工作越来越多年，经历的事情也越来越多，现在发现，抵抗委屈的能力也越来越强了。

@#@以前觉得委屈的事，现在看来，都算不上了。

@#@当护士长的半年时间很短，也不敢说自己取得了什么成绩。

@#@这半年，我只是在努力的适应，认真的完成各项工作任务，同时，也意识到了自身存在的一些不足之处。

@#@比如说，对科室里的护理工作计划不够全面，处理一些护患事件时的沟通能力还有欠缺。

@#@我也知道，自己距离一名优秀的护士长还很遥远。

@#@但是，我会去努力，让自己一步一步成长起来的。

@#@努力在科室牟护理队伍中，以身作则，起表率作用。

@#@@#@　　护士工作心得体会范例1000字参考合集篇五@#@　　转眼间，一年的时间又过去了，在这短短的一年时间里，我学到了很多也收获了很多，在科室领导与同事的支持和帮助下，我也成长了很多，在为人处事方面变得更加得体，不会再像以前那样慌乱，而在自己的理论与技术水平方面也有很大的提高。

@#@今年过的非常充实而且有意义，在学习上，严格要求自己，勤奋好学，基本上掌握了些专业知识和操作技能，熟练的掌握了专科知识和操作，除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩张，广泛的涉取其他学科的知识，从而提高文化素养。

@#@在工作上，我积极配合领导和同事，正确执行医嘱及各项护理技术操作，做好基础护理，严格执行无菌操作，和三查七对制度，发现问题，及时上报，及时解决。

@#@在工作中能理论联系实际，遇到不懂的问题及时向护士长及年资深的老师请教，努力提高自己的业务水平，对待患者能文明礼貌的服务，做到举止文明，态度和蔼，急病人所急，想病人所想。

@#@积极和患者沟通医|学教育网收集整理，及时了解他们的心理动态，以便让患者接受更好的治疗。

@#@上半年，护理部组织全院护士人员技术操作考核，这给了我很大的压力，护士长组织我们每天抓紧时间练习，还专门有小教员指导与考核，只要一有时间就开始操作，重复做着同样的动作，几十遍的练习，有时候真的觉得很累，想过要放弃，但是一看到同事们都在认真的练习，我也坚定了决心一定要练好。

@#@等级评审是全院今年的一件大事，全院人员都在为这件事而奉献着自己的力量，整理资料，补记材料。

@#@我们科也不例外，全科人员上下齐心，都为迎评做着准备。

@#@科室要整理资料，同事们为了不耽误科里工作，经常是下了夜班也不回家，在科里整理资料，但是大家都没有任何怨言，看到整理出来的资料为医院迎评检查做好了准备，大家都很高兴。

@#@听说等级评审的专家要来我们科室时，大家都非常的紧张，害怕出错，影响评审结果，科室领导安抚大家，不要紧张，和平时一样，按规程操作。

@#@第二天，大家怀着激动的心情等待着专家来我们科检查指导工作，当专家来时我们科室人员热情接待，主任做了精彩的汇报，当得知我们科室没有检查出大的问题时，大家心里的一块石头也算是落了地。

@#@@#@";i:

15;s:

5654:

"山东药品集中采购平台@#@@#@ @#@@#@山东省药品集中采购平台@#@企业网上申请开户使用说明@#@ @#@@#@（V1.0）@#@ @#@@#@山东省公共资源交易中心@#@ @#@@#@1建立平台用户@#@在“山东省药品集中采购平台”的登录界面中，点击“新企业开户”，如下：

@#@@#@系统显示如下：

@#@@#@填写企业相应信息及联系人信息。

@#@@#@特别提醒：

@#@@#@1、一个企业只能注册一次。

@#@平台内已开户的企业不能重新开户。

@#@@#@2、登录帐号可以由英文字母及数字组成。

@#@不建议使用汉字。

@#@@#@3、登录帐号及密码应妥善保管。

@#@@#@4、机构类型：

@#@生产企业是指药品生产企业，国外产品代理企业视为生产企业。

@#@配送企业是指药品配送企业。

@#@@#@信息输入完毕，点击窗口工具栏中的“信息提交”。

@#@系统会相应信息检查，如果信息不符合要求，则提示错误信息。

@#@如果信息符合要求，则系统提示：

@#@@#@2提交信息相关资质信息@#@在“山东省药品集中采购平台”的登录界面中，使用刚才设定登录帐号及密码登录平台（如qykh）。

@#@@#@系统显示如下：

@#@@#@在上图中，点击左边菜单栏中的“机构网上申请开户管理”。

@#@系统显示如下：

@#@@#@图1@#@点击列表中的“修改”，系统显示如下：

@#@@#@图2@#@在上面窗口中，包含下面3个部分：

@#@@#@●企业信息简述：

@#@描述企业的主要信息。

@#@@#@●企业分类信息：

@#@把企业的信息分类列表。

@#@@#@●信息编辑框：

@#@编辑企业的各类信息。

@#@@#@2.1企业的基本情况@#@在“图2”中，点击“企业分类信息列表”中的“企业基本情况”，系统显示如下：

@#@@#@图2-1@#@根据企业自身的情况，填写相应内容。

@#@@#@2.1.1发送信息至审核部门@#@当所有信息填写完毕，确认无误后，点击页面中“发送到审核部门”。

@#@这样审核部门即可看到企业的基本信息。

@#@此时“基本情况”的状态为“新建送审”。

@#@@#@2.2企业营业执照@#@在“图2”中，点击“企业分类信息列表”中的“企业营业执照（副本）”，如果此项信息还没有录入，系统显示如下：

@#@@#@再点击上图中箭头所指的项，系统显示如下：

@#@@#@图2-2@#@上图分为左右两部分：

@#@左边是需要输入的营业执照的相关信息；@#@右边是需要上传图片信息。

@#@@#@2.2.1营业执照信息的输入@#@根据营业执照的内容填写相应的内容.。

@#@@#@2.2.2图片信息上传@#@在“图2”的工具栏中，有“图片管理”一项，当鼠标移其上面时，系统显示如下：

@#@@#@因此图片管理有三项功能：

@#@@#@一、“增加图片信息”：

@#@上传新的图片。

@#@点击其功能后，系统显示如下：

@#@@#@点击“浏览”，弹出本地文件加载窗口，找到需要上传的图片文件，点击“打开”（注：

@#@资质文件图片要清晰，不清晰的将通不过审核，文件大小不要超过2M，最好在1M以下，以免打开速度较慢，扫描图片一般较大，可通过图片编辑工具进行压缩，一般都可以处理到1M以下），@#@单击“保存”，当前选择的图片即上传完毕。

@#@依次上传所有图片信息。

@#@@#@退回上窗口后，系统显示如下：

@#@@#@二、“删除当前图片”：

@#@把当前在图片栏中显示的图片删除。

@#@删除后，当前图片个数减1。

@#@@#@三、“更改当前图片的显示顺序”：

@#@单击后系统显示：

@#@@#@输入新的显示顺序：

@#@单击“确认”后，图片的显示顺序即可改变。

@#@@#@2.2.3发送审核部门@#@当所有的营业执照信息输入完毕，且所有相关的图片信息也已上传完毕后，并签章后，单击工具栏中的“发送审核部门”。

@#@@#@直至目前，当前的营业执照信息输入完毕。

@#@@#@2.3其他资质信息@#@其他资质信息与上述操作类别，不再赘述。

@#@@#@3企业信息总览@#@在“图2”中，点击“企业分类信息列表”中的“企业信息总览”，系统显示如下：

@#@@#@图3-1@#@点击工具栏中的“生成信息总览”。

@#@系统对已输入的信息进行分析汇总后，显示如下：

@#@@#@图3-2@#@上图中显示的是已经输入企业信息的情况，@#@●“是否必须”：

@#@如果对应信息行中显示的是“必须”，表明此信息项为必填项。

@#@@#@●“审核结果”：

@#@表明各项信息的申报状态。

@#@@#@●“审核说明”：

@#@显示的是专家对信息的审核说明。

@#@@#@3.1企业信息提交经办机构审核@#@在“图3-２”中，点击“发送审核部门”，系统会检查所申报的信息是否符合规定，如果不符合，再提示错误信息，供信息录入者进行信息修改。

@#@@#@特别提示：

@#@只有必填项已填写，并且各信息项已经提交审核，才为合格的申报信息，才能发送经办机构审核。

@#@@#@4申请信息的提交@#@当所有的资质信息输入完成后。

@#@“图1”的信息变为：

@#@@#@图中的“信息审核状态”由“新建”变为“新建送审”。

@#@@#@点击工具栏中“信息提交审核”，系统提示如下：

@#@@#@点击“确定”后，系统提示如下：

@#@@#@企业的“申请状态”由“填写申请信息”变为“申请信息已提交”。

@#@@#@至此，企业网上申请开户的资质全部完成，等待经办机构的审核。

@#@资质审核通过，系统会根据企业的类型开通相应的权限。

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13510:

"华府御城首届秦腔艺术节活动方案@#@ @#@@#@华府御城首届秦腔艺术节活动方案@#@（提案）@#@“华府御城—三秦烙印，秦腔大赛”@#@〔2010年9月〕@#@ @#@@#@□主办单位：

@#@华府御城@#@ @#@@#@目录@#@ @#@@#@□活动导入@#@□活动概述@#@□活动流程@#@□宣传推广@#@□现场布置@#@□活动执行@#@□费用预算@#@ @#@@#@华府御城首届秦腔艺术节活动方案（提案）@#@第一部分活动导入@#@【活动背景】秦腔是陕西特有的地方艺术，深受陕西人民的喜爱，为了弘扬民族特色，展示西安人民的热情和艺术情怀，体现华府御城多年来对社会的责任感，特举办“西安首届秦腔艺术节—三秦烙印，秦腔大赛活动”。

@#@@#@【活动目的】@#@①关注社会，关爱生活，增加华府御城的社会亲和力。

@#@@#@②增进与中老年朋友的互动交流，增强华府御城的社会责任感。

@#@@#@③推广项目的营销宣传，提高华府御城的项目知名度，提升公司品牌的美誉度，建立一个良好的社会公共关系。

@#@@#@【活动思路】以“秦腔大赛”的形式为切入点，以感谢全市人民对华府御城多年来的支持为主题，吸引广大市民参与，营造良好的社会气氛，通过本次秦腔艺术节各个环节的比赛，给广大艺术爱好者提供一个展示自己的平台，同时也吸引了广大中老年朋友的参与互动，展示华府御城的品牌形象，推广项目宣传，促进销售。

@#@@#@@#@第二部分活动概述@#@【活动主题】“华府御城—三秦烙印，秦腔大赛”@#@【活动时间】2010年9月13日—2010年9月26日@#@【活动地点】大庆路华润万家广场@#@【报名条件】秦腔艺术爱好者（性别、年龄不限，报名者需持有效证件）。

@#@@#@【奖项设立】@#@一等奖1名：

@#@奖金10000元及奖杯证书@#@二等奖2名：

@#@奖金5000元及奖杯证书@#@三等奖3名：

@#@奖金2000元及奖杯证书@#@参与奖12名：

@#@奖金300元及奖杯证书@#@注:

@#@参与奖为晋级复赛但未获一、二、三等奖的12位选手@#@【爱心基金奖励】@#@华府御城感谢广大市民支持，真情回报社会的主题思想将在颁奖环节升华。

@#@届时由华府御城相关领导和获奖者共同为贫困大生捐助爱心基金，并有学校相关领导到场，代表校方答谢华府御城。

@#@此环节并设有冠军、受助学生、校方领导发表感言。

@#@一等奖奖金为15000元，其中5000元为爱心基金;@#@二等奖奖金为8000元，其中3000元为爱心基金;@#@三等奖奖金为5000元，其中2000元为爱心基金。

@#@所有爱心基金将在这一环节以获奖者和华府御城双方名义捐助贫困大学生，共奖励八名贫困大学生，每名奖励1000元助学金。

@#@@#@【比赛规则】@#@一、曲目限秦腔，内容不限，但决赛要求所表演的曲目不能与海选或复赛相同。

@#@@#@二、评分标准：

@#@选手精神、面部表情、台风、歌曲难易程度、服装搭配、歌曲选择、时间控制等。

@#@@#@三、选手最后得分由三个评委打分相加组成。

@#@每位评委最高打分10分，最低不得低于5分，打分保留小数位后一位。

@#@（例如8.5分）@#@【比赛要求】所有参赛选手在比赛前半个小时到场签到，每个选手必须在比赛的前两个选手上场时，提前到后台候场。

@#@@#@ @#@@#@第三部分活动流程@#@【前期准备工作】@#@（2010年9月13日—2010年9月22日）@#@

（一）前期活动宣传@#@宣传形式：

@#@三秦都市报广告宣传、西安交通旅游广播电台、DM@#@单、海报、企业联谊等。

@#@（注：

@#@DM单设计除本次大赛@#@的相关信息外，可附加华府御城项目相关简单问题，@#@并说明活动现场问答有奖。

@#@此部分由华府御城负责）@#@宣传地点：

@#@各大广场、社区和公园（金阳广告和协作进@#@行宣传）@#@

（二）参赛选手报名（华府御城执行）@#@报名时间：

@#@2010年9月13日—2010年9月22日@#@报名地点：

@#@华府御城售楼部@#@（三）活动相关物料的准备（见活动流程详表）@#@（四）活动现场布置（见现场布置）@#@【活动进程安排】@#@（2010年9月22日—2010年9月26日）@#@

（一）开幕式及海选@#@海选形式@#@海选方案一：

@#@@#@报名人数60-100人，海选举办三场，每场20-30人参加比赛，每位选手比赛时间为3分钟左右，最终每场晋级6名选手，总共18人晋级复赛。

@#@（报名人数超过100人，在海选之前进行筛选，把报名人数降低在100人以内）。

@#@@#@海选方案二：

@#@@#@报名人数40-60人，海选举办两场，每场20-30人参加比赛，每位选手比赛时间为3分钟左右，最终每场晋级9名选手，总共18人晋级复赛。

@#@（报名人数少于40，提前邀请戏曲学校或戏曲爱好者参加。

@#@）@#@海选时间：

@#@9月22日—9月24日@#@比赛方法：

@#@@#@①根据选手报名人数，通知选手比赛时间地点。

@#@（有华府御城负责联系选手）@#@②选手按照抽签顺序上台并作自我介绍，再演唱自选曲目。

@#@由评委根据选手的演唱评分.并有一名评委点评。

@#@@#@③依次轮流，直到本组所有参赛选手表演完。

@#@根据评委评分选手晋级。

@#@@#@开幕式及海选流程安排表（第一场海选）@#@时间@#@内容@#@负责人@#@备注@#@17：

@#@00-18：

@#@00@#@现场布置@#@现场布置及相关物料人员准备（金阳负责，华府协助）@#@18：

@#@00-18：

@#@05@#@开幕式舞蹈@#@开场舞《大唐神韵》@#@18：

@#@05-18：

@#@10@#@主持人开场白@#@主持人开场白及介绍华府御城@#@18：

@#@10-18：

@#@15@#@领导致辞@#@领导致开幕词@#@18：

@#@15-18：

@#@20@#@主持人海选介绍@#@主持人海选规则和评委介绍@#@18：

@#@20-20：

@#@30@#@海选@#@报名选手依次上台表演@#@20:

@#@30-20：

@#@45@#@现场互动@#@主持人和现场观众互动，进行有奖问答环节@#@20：

@#@45-20：

@#@50@#@秦腔表演@#@评委秦腔表演@#@20：

@#@50-21：

@#@00@#@宣读晋级选手@#@主持人宣读晋级选手@#@海选流程安排表（第二场、第三场海选）@#@时间@#@内容@#@负责人@#@备注@#@17：

@#@00-18：

@#@00@#@现场布置@#@现场布置及相关物料人员准备（金阳负责，华府协助）@#@18：

@#@00-18：

@#@05@#@主持人开场白@#@主持人开场白及介绍华府御城@#@18：

@#@05-18：

@#@10@#@主持人海选介绍@#@介绍海选比赛规则和评委@#@18：

@#@10-20：

@#@30@#@选手海选@#@报名选手依次上台表演@#@20:

@#@30-20：

@#@45@#@现场互动@#@主持人和现场观众互动，进行有奖问答环节@#@20：

@#@45-20：

@#@50@#@秦腔表演@#@评委秦腔表演@#@20：

@#@50-21：

@#@00@#@宣读晋级选手@#@主持人宣读晋级选手@#@

（二）复赛@#@复赛时间：

@#@2010年9月24日晚上19点至21点@#@比赛方法：

@#@@#@①选手抽签决定出场顺序。

@#@（华府御城负责执行）@#@②选手按照抽签顺序上台并作简单自我介绍，再演唱自选曲@#@目。

@#@由评委根据选手的演唱评分，并可做适当点评。

@#@选手除了演唱自选曲目外，可进行现场才艺表演或口头说辞进行拉票。

@#@@#@③18位选手依次轮流，每位选手比赛时间为4分钟左右，根据评委评分，最终10名选手晋级决赛，并参加决赛比赛。

@#@@#@复赛流程安排表：

@#@@#@时间@#@内容@#@负责人@#@备注@#@18：

@#@00-19：

@#@00@#@现场布置@#@现场布置及相关物料人员准备（金阳负责，华府协助）@#@19：

@#@00-19：

@#@05@#@开幕式舞蹈@#@复赛开场舞《快乐火把节》@#@19：

@#@05-19：

@#@10@#@主持人开场白@#@主持人开场白及介绍比赛规则@#@19：

@#@10-20：

@#@30@#@选手比赛@#@16位选手表演一次轮流@#@20:

@#@30-20：

@#@45@#@现场互动@#@主持人和现场观众互动，进行有奖问答环节@#@20：

@#@45-20：

@#@50@#@秦腔表演@#@评委秦腔表演@#@20：

@#@50-21：

@#@00@#@宣读晋级选手@#@主持人宣读晋级选手@#@（三）决赛@#@决赛时间：

@#@2010年9月25日晚上19点至21点@#@比赛方法：

@#@@#@①选手抽签决定出场顺序。

@#@@#@②选手按照抽签顺序上台并作简单自我介绍，再演唱自选曲@#@目。

@#@由评委根据选手的演唱评分，并可做适当点评。

@#@选手除了演唱自选曲目外，可进行现场才艺表演或口头说辞进行拉票。

@#@@#@③要求10名决赛的演员着戏服表演。

@#@服装自行租赁，每位选手比赛时间为5分钟左右，根据评委评分，最终选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

@#@@#@决赛流程安排表：

@#@@#@时间@#@内容@#@负责人@#@备注@#@17：

@#@00-18：

@#@00@#@现场布置@#@现场布置及相关物料人员准备@#@18：

@#@00-18：

@#@05@#@开场舞蹈@#@开场舞《安塞腰鼓》@#@18：

@#@05-18：

@#@10@#@主持人开场白@#@主持人开场白及介绍华府御城@#@18：

@#@10-18：

@#@15@#@领导致辞@#@领导致决赛词@#@18：

@#@15-18：

@#@20@#@主持人海选介绍@#@主持人介绍决赛规则和评委介绍@#@18：

@#@20-18：

@#@25@#@杂技表演@#@杂技表演《舞碟》@#@18：

@#@25-18：

@#@30@#@一号选手比赛@#@一号比赛，二号准备@#@18：

@#@30-18：

@#@35@#@二号选手比赛@#@二号比赛，三号准备@#@18：

@#@40-18：

@#@45@#@三号选手比赛@#@三号比赛，四号准备@#@18：

@#@45-18：

@#@50@#@川剧表演@#@《变脸喷火》（同时安排记录员计算以上三名选手得分）@#@18：

@#@50-18：

@#@55@#@四号选手比赛@#@四号比赛，五号准备@#@18：

@#@55-19：

@#@00@#@五号选手比赛@#@五号比赛，六号准备@#@19：

@#@00-19：

@#@05@#@六号选手比赛@#@六号比赛，七号准备@#@19：

@#@05-19：

@#@10@#@少林武术@#@《“禅”“武”合一》（同时安排记录员计算以上三名选手得分）@#@19：

@#@10-19：

@#@15@#@七号选手比赛@#@七号比赛，八号准备@#@19：

@#@15-19：

@#@20@#@八号选手比赛@#@八号比赛，九号准备@#@19：

@#@20-19：

@#@25@#@九号选手比赛@#@九号比赛，十号准备@#@19：

@#@25-19：

@#@30@#@十号选手比赛@#@比赛结束@#@19：

@#@30-19：

@#@35@#@民歌独唱@#@《好日子》《彩云追月》（同时安排记录员计算以上四名选手得分）@#@19：

@#@35-19：

@#@40@#@宣读比赛结果@#@华府御城@#@华府御城领导宣读比赛结果@#@19：

@#@40-19：

@#@50@#@颁奖@#@华府御城领导颁奖@#@19：

@#@50-20：

@#@10@#@爱心基金捐助仪式@#@本环节为此次活动的点睛之笔@#@20:

@#@10-20:

@#@15@#@比赛结束@#@华府御城领导宣布比赛完满结束@#@【活动流程演艺配置】@#@（见PPT文件）@#@

（一）主持人礼仪小姐@#@

（二）评委@#@（三）节目@#@1.开幕式开场舞@#@2.复赛开场舞@#@3.决赛开场舞@#@4.古典民乐@#@5.少林武术@#@6.杂技@#@7.歌曲联唱@#@@#@第四部分宣传推广@#@【前期宣传推广】@#@（2010年9月13日—2010年9月24日）@#@宣传形式@#@宣传地点@#@备注@#@《三秦都市报》广告宣传@#@《三秦都市报》@#@以艺术节和海选为主要内容@#@西安交通广播@#@广播电台@#@以艺术节和海选为主要内容@#@DM宣传单@#@社区广场公园@#@以艺术节和海选为主要内容（宣传中可对有奖问答项目进行强调）@#@海报@#@社区广场公园@#@以艺术节和海选为主要内容@#@网络宣传@#@网络社区论坛@#@金阳策划负责执行（各大社区、论坛发帖宣传）@#@企业联谊@#@华府御城邀请相关企业参加（金阳负责安排）@#@第五部分现场布置@#@【现场布置示意图】@#@（见PPT文件）@#@【现场布置效果图】@#@（见PPT文件）@#@【现场布置物料列表】@#@项目@#@备注@#@数量@#@负责人@#@舞台@#@搭建舞台桁架铺红地毯@#@全套@#@音响@#@2对音响分别放置舞台两边@#@全套@#@灯光设备@#@舞台全方位灯光设置@#@全套@#@礼宾花@#@舞台两边专人负责彩带的喷放@#@4个@#@地毯@#@观众区铺设红色地毯@#@椅子@#@观众区放置50把椅子@#@50把@#@空飘@#@放置活动现场周围@#@12个@#@绿植@#@摆设在舞台周围@#@6盆@#@评委桌椅@#@放置于舞台前方@#@3套@#@桌布@#@铺设评委桌@#@3块@#@矿泉水@#@放置于评委桌@#@更衣化妆室@#@搭建帐篷作为化妆室@#@1个@#@易拉宝@#@放置与舞台两侧@#@2个@#@评委牌@#@放置于评委席@#@3个@#@第六部分活动执行@#@【活动项目组人员】@#@项目总监@#@项目经理@#@策划文案@#@设计创意@#@活动执行@#@物料采购@#@演员对接@#@现场布置@#@【活动应急预案】@#@

（一）下雨：

@#@准备带有华府御城LOGO的雨伞200把和帐篷。

@#@@#@

（二）停电或电路问题：

@#@预备插板和预备发电机。

@#@@#@（三）现场治安问题：

@#@五名保安维护现场秩序@#@（四）选手演员迟到问题：

@#@所有选手必须在活动开始前一小时报道，提前两小个时电话联系沟通。

@#@@#@（五）海选报名人少问题：

@#@提前整理报名人数，如果少于20人，提前预备戏曲学校学院或戏曲爱好者10名。

@#@@#@（六）冷场问题：

@#@准备带有华府御城LOGO的雨伞和300袋洗衣粉等日常用品免费发放，带动现场气氛。

@#@@#@第七部分费用预算（附件）@#@";i:

17;s:

260:

"陕西省宝鸡市渭滨区学年高一语文上学期期末考试试题含答案@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@";}