初三化学化学用语表示的意义专题复习课教学设计Word下载.doc

初三化学化学用语表示的意义专题复习课教学设计Word下载.doc

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化学用语是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。

能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。

[学生现状分析]

学生在学习这部分知识过程中遇到一定困难，很重要的原因是学生没能很好领会基本概念的涵义，加上不认真记忆化学符号，导致相当一部分学生对这方面知识混淆一团，学得不好。

为了让学生能较好地掌握好这部分知识，本节课通过教师引导，学生归纳小结，反复多次进行化学用语的巩固练习、测试，让学生强化对化学用语的记忆，为今后的学习打下良好的基础。

[复习重点、难点]

1、区别原子、分子、离子、化合价的化学表示方法，懂得化学符号中数字的意义；

2、理解元素符号、化学式、化学方程式表示的意义；

3、正确书写化学式、化学方程式

[学生复习方法]

测试、归纳、对比、小结、练习

[教学过程]（5分钟测试）1、你能写出下列符号中“2”的含义吗？

化学符号

“2”的含义

（1）2C

（2）2O2

（3）Ca2+

（4）O2-

+2-2

（5）MgO

你的发现

±

d

aXbc±

（X表示元素符号，a、b、c、d表示数字）

①a表示

②b表示

③c表示

④d表示

2、用化学用语表达下列意义。

（1）三个二氧化碳分子；

（2）铁元素；

（3）钙离子；

（4）两个氢氧根离子；

（5）n个铜原子；

（6）五氧化二磷；

（7）双氧水；

（8）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫；

；

（9）给水通电产生氧气和氢气。

。

归纳：

化学用语

表示意义

①元素符号

②化学式

③化学方程式

（评价）测试后让学生板书，学生自评，教师小结。

（置疑）学生发问（针对以上知识提出疑问）。

（堂上练习）（发卷）

1、下列说法中正确的是（）

A、二氧化硫（SO2）由一个硫原子和两个氧原子构成

B、二氧化硫由硫和氧气组成的

C、二氧化硫由一个硫元素和两个氧元素组成

D、二氧化硫由硫元素和氧元素组成

2、判断下列说法是否正确，正确画“√”，错误画“×

”，并改错。

（1）双氧水（H2O2）是由双氧水元素组成的。

（）

（2）双氧水是由氧元素、氢元素构成的。

（）

（3）双氧水分子是由氢分子、氧分子构成的。

（）

（4）一个双氧水分子是由两个氢原子、两个氧原子构成的。

（5）铝是由大量的铝元素组成的。

（6）铝是由铝分子构成的。

3、用化学用语（化学符号）表示：

两个氢分子，汞元素，三氧化二氮，m个氦原子，

一个钾离子，三个氯离子，六个硝酸根离子。

4、依据下列符号中数字“2”表示的意义，把符合题意的序号填在横线上：

+1-2

①2Mg②Ca2+③2HCl④H2O⑤H2S

（1）表示一个离子所带电荷的是；

（2）表示分子个数的是；

（3）表示原子个数的是；

（4）表示分子中原子个数的是；

（5）表示化合物中元素化合价的是。

5、写出下列符号所表示的意义：

（1）O；

（2）Fe；

（3）3Zn；

（4）CO2

；

（5）3H2O；

（6）2CO32-。

6、写出下列化学反应的化学方程式：

（1）铁丝在氧气中燃烧;

（2）高锰酸钾制取氧气;

（3）木炭的充分燃烧;

（4）铁和硫酸铜溶液;

（5）用双氧水制取氧气;

（6）加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气。

[课堂小结]

[作业]继续完成试卷练习

[课后反思]（科阻评价）

优点：

1、本节课通过教师引导，学生归纳小结，反复多次进行化学用语的巩固练习、测试，让学生强化对化学用语的记忆及理解，学生能较好地掌握好这部分知识。

2、题型设计好，学生参与评价方式、效果好。

3、讲授清晰，有耐心，师生互动较多，亲和度高，学生学习参与率高，教学效果良好。

缺点：

对于初中学生，有关分子的结构分析不必太细（加大学习难度），主要分析物质的组成。

多做些有关物质组成、结构的选择、判断题。

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