Xavqhp托福满分听力法美式逻辑法Word文件下载.docx

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ETS对托福的定义是一个情商的考试，那么就是communicativeskill的考察，我们知道，托福的阅读分细节题，主旨题，句子插入题等等的题型，但是对于一般的考生而言，除了特征非常明显的句子插入和主旨题，谁也没有办法在20分钟的时间内还能回忆到这到底是哪一种题型，这种题型到底对应的哪种技巧，因此，所有的题型在考试面前都显得很无力，这就是ETS得高明之处，托福的目的，就是让考生在极端有限的时间内，作出最准确的判断。

所以我一直认为，了解出题人的思维，是最有效也最直接的取得理想成绩的办法。

【二】什么是美式逻辑法

这名字是我自己起的--欢迎BS，因为我一直认为美国人的考试有很强的思维模式的痕迹，众所周知，美国人是典型的线性思维，而他们这种思维方式也非常明显的体现在托福考试中。

我们都应该记得，在托福作文中总是有要求说usespecificdetailsandexamplestosupportyouranswer,既然美国人这样要求你，那么他势必也是这么做的。

我们知道，最好的托福作文的模式应该是5段式，也就是

总论点topic

分论1+EG

分论2+EG

分论3+EG

总结段conclusion

那么美国人既然喜欢这样的模式，所以他们不管是说话还是写书，都很喜欢以一种总分，或者是总分总的条理性进行着，对于一般的美国人而言，他们总是遵循着如下思维：

提出问题---------------------------------------总

举例及类比分析问题--------------------------分

得出解决方案解决问题-----------------------分

下结论------------------------------------------总

最后的过程可能存在也可能不存在，但是不管怎样，这种思维方式决定了美国人对于托福听说读写四项的命题思路。

美国人总是在作文中要求，usespecificdetailsandexamplestosupportyouridea，那么这种思维更加典型的体现在了托福听力中。

【美式逻辑法与满分听力】

美国人的逻辑很典型的影响了听力考试的命题，众所周知，托福听力事先是看不到题目的，而托福的官方命题组织也强调了，我们不旨在考察考生的记忆能力，而是考察考生对于主旨，结构，说话人态度及目的以及与文章主旨相关的重要细节的考察。

请所有考过试或者做过TPO的同学回忆一下，你们真的认真听Direction了么？

那里面说的很清楚，他们主要考察的是mainidea和supportingdetail那么对于托福考试来说，他考察的内容一定是特殊，而不是一般的地方。

这样来解释的话托福听力考试就变得非常简单了，按照美式思维，一个lecture应该是按着这个结构架构的：

第一部分，主体段，阐述观点

第二部分

分论点1+例子，细节

分论点2+例子，细节

分论点3+例子，细节

第三部分

总结段，对全片观点和说话人的最终态度的点评

那么按照ETS的指导思想，他的题点应该设于：

第一部分，主体段，阐述观点------------------有题：

主旨---whatisthelecturemainlyabout?

觉得这个问题熟悉么？

文章头题必问，一般答案出现在主题句和文章开始前三十秒的位置，如果要听到这个的话，可以focus在以下的这些句型上面：

today,we'

lltalkabout...

Let'

sfocuson...

slookat...

We'

lldiscuss...

I'

dlikebeginmylecturebyintroducing....

那么童鞋们，你们注意过这些是引出头题的句型么？

一般来说主题词都跟在about,on,at等介词的后面，但是这些是很难分辨到的，所以我建议你们听一个词就是today,一般来说这后面就是主旨题的答案了~

分论点1+例子，细节--------------有题，与主旨相关的细节即例子关于整个第二部分就是接下来的题点设置，那么就是关于分论点和supportingdetails的设题

分论点2+例子，细节---------------有题如上那么这一部分想必同学们都见过这种问法whydoestheprofessormention...orHowdoestheprofessorintroduce..

那么我需要说的就是，这里一定要听好哪里是分论点的提出，因为这里会问的就是how,同时听好的supportingdetails的内容大概是什么，这就是关于why的答案了，我们要知道的是prof在说到这个的目的是什么，这里有个小tips就是，听好不断重复的那个词，那个词一般是support的重要内容，因为不断重复的话一定与文章主旨有重要关系

分论点3+例子，细节---------------有题如上

总结段，对全片观点和说话人的最终态度的点评-------------有题，对总结推论还记得这里会说的那个题么whatdoestheprofthinkof...

那么就以TPO的songdevelopment为例，PROF开始就反复重复songdvlpinsongbirds，所以就是主题词咯

之后很明显的讲了几个分论点

hitching---beggingsounds（重复），说这是前五周的时候

subsong----举例humanbaby,babybabblingsound有题，howintroducesubsong

earlysubsong

latesubsong

plasticsong--解释（有题，一个重听，一个问的就是这个阶段的主要特点）

fullsong

最后总结,先说shortexposure（重复），然后下结论说sothetheoryisthereisasensitiveperiod...（有题）whatistheevidenceforthesensitiveperiod

【到底听什么记什么】

1、概念定义---mainidea

2、分支和各分支主要特点--supportingdetails

3、具体举例

4、人名及其观点

5、语气比较怪的地方--语义理解题

6、总结

【关于做题】

刚刚在前面我提过，托福主要是情商的考察，那么就是要求我们在最短的时间作出最正确的判断。

由于托福听力最大的难点在于我们事先是看不到题的，所以整个托福听力对于我们来说就是一个定位的过程。

解释一下什么是定位，定位就是定位题点，判断这里会出题，我一直相信，定准百分之一百的位，至少可以做对百分之90的题。

那么童鞋们，你们相信可以通过你们的笔记定准题点么？

答案是definitely!

刚刚在上面说了，托福考察的都是特殊点而不是一般点，并且不论是什么场景，他的题点位置都非常固定，主旨（包括开头和结尾），分论点和分论点的举例及supportingdetails,然后就是语义理解处。

而这些都是我们可以判断出来的。

下面我细讲

关于主旨，首先位置很固定，就是开头处和结尾处，而且有明显的主旨句型（开头处）因此，开头处跟在today后面，并且反复重复的词一定是主题词，还是以chaffinch举例。

注意下面的这段原文

Sotodaywe’regonnatalkaboutsongdevelopmentinbirdsandhow—youmaybesurprisedtoknow—thesongsofmostsongbirdspeciesarelearned—notcompletelyinstinctual—whichiswhatweusedtothink…soI’dliketostartthingsofftodayby,um,centeringourdiscussiononthechaffinch.

ThechaffinchisatypeofEuropeansongbird,andwe’regonnausethechaffinch’ssongdevelopmentasillustrativeofsongbirds’songdevelopmentingeneral,becausemanyothersongbirdsfollowthissamepattern,thispatternoflearningsongs.

看我标注红色的地方，这里是关键词，反复重复的都是song,development所以这就是本文要说的主旨。

而我刚讲的定位找AA，答案找AB就是这样一个理论

托福做题的过程，就是一个同义词改写的过程

还记得OG里面的第一个conversation么?

里面的学生说

IhavesomequickquestionsabouthowtowriteuptheresearchprojectIdidthissemester,about...climatevaration.

原文中的定位词相当于是writetheproject

再看正确答案中的writethereport

write就是我讲的AA，而project就是我说的AB，同义词替换

那么我们回头再看一下关于songdevelopment的lecture

songdevelopment就是AA

而答案中的Howitdevelopsfromanearlyage就是AB，嘿嘿，明白了吧 

这是我关于这篇文章的笔记，我会按照笔记说定位方法

OK，因为我们说过了，文章开头是一定会出题的，而且songdvlp反复重复，所以第一个题点我就定在了，看到划得位置了么。

。

不好意思--写字用鼠标写的比较难看

第二个位置，定在了关于subsong的举例的位置，因为举例属于supportingdetail看到了么baby反复重复，所以选B

23.Howdoestheprofessorintroduceherdescriptionofthesoundsachaffinchmakesduringsubsong?

Shecontraststhesubsongofachaffinchwiththesubsongsofothersongbirdspecies.

Shecomparesthesoundsachaffinchmakestothoseahumanbabymakes.

Shedescribesthesoundofanadultchaffinch’sfullsong.

Sheremindstheclasshowscientistsdefinebeggingca

lls.

这个图片错位了。

凑合看吧。

结尾处，相当于主旨，而且重复，出题，看到我划得exposure，所以最后一题选C

20.Whatistheevidenceforchaffinches’havingasensitiveperiodforsonglearning?

Theybegintopracticetheirsonginthespring.

Theydonotdevelopfullsonguntiltheirsecondyear.

Theyneedlittleexposuretoadultsonginordertolearnit.

Theydonotmakemanysoundsforthefirstfiveweeksoftheirlives.

总之，一定要用笔记整理出听力的结构，定准结构点，做题才会准确，有效~