九年级思想品德导学案13Word格式.docx
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合作探究：
你如何看待社会生活中的不公平现象？
3，讨论：
面对上面这些问题如何解决？
说说你的建议
（三）拓展延伸、展示自我
消费生活中，你遇到过“以假充真”“以次充好”“缺斤短两”的事情吗？
谈谈你遇到这些事情后的感受及现在对此事的认识？
（四）收获平台：
五．练习检测----
1.公平是人们永恒追求的目标之一。
以下对公平的认识中，正确的是（）
A.公平就是平均享受权利，平均履行义务。
B.公平是一种心理感受，感觉公平就是公平，否则就是不公平。
C.参与合作的每个人实现了权利与义务的对等与统一，就是公平
D少负责任、多取利益是最好的公平新课标第一网
2.下列表现属于合作中不公平的是：
（）
A.互惠互利B.利益共享C自私自利D风险共担
3.在2007年10月举行的第六届全运会上，两名运动员被查出服用兴奋剂。
对这两名运动员的做法认识正确的是：
（）
A.精神可嘉，方法不可取B.有利于与本队其他队员的合作，维护了集体利益
C.他们的行为违背了公平原则D二人责任感强，勇于追求理想
4.下列发生在校园中的现象和行为，属于不公平的是：
A.八年级二班通过竞选产生班干部B.小明考试时偷看答案，得了高分受到学校奖励
C.初中学生小刚家庭困难，面临辍学，学校减免其上学的一切费用，让他安心就读
D.品学兼优的王洪同学年中被评为“学习之星”
5（09中考）2009年4月6日，《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》正式公布。
《意见》提出了“有效减轻居民的基本医疗费用负担，切实缓解‘看病难、看病贵’”的近期目标，以及“建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务”的长期目标。
制定与落实该《意见》
①是国家维护社会公平的重要举措②符合“三个代表”重要思想的要求
③说明解决民生问题是我国一切工作的中心④表明我国正在努力构建社会主义和谐社会
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
二.简答题：
某中学九年级学生李安，思想道德素质高，学习成绩优秀，组织管理能力强，善于团结同学，同学们遇到什么解不开的疙瘩或学习上的问题时，都愿意找他解决。
班长改选时，李安得票最多。
但老师却最终任命学校一名副校长的儿子当上了班长。
同学们也只能接受了这一现实。
1老师的做法对吗？
（3分）
②请向该班同学提出两条建议。
（2分）
第2课时为正义高歌时间：
2013.09.06
﹙一﹚捍卫正义，做一个有正义感的人。
﹙二﹚能辨别正义行为和非正义行为，努力践行正义行为；
理解正义行为是符合正义制度的。
﹙三﹚知道正义行为会受人们和社会的赞誉，非正义行为会受到人们的谴责、甚至法律的打击。
正义行为和非正义行为对社会的影响
正义行为的含义
学法指导：
结合图片、事例，体会理解基础知识；
列举生活中的正义行为和非正义行为、巩固提高。
（一）探究交流
通过阅读课本P9~10，结合具体事例分清生活中的正义和非正义行为
1、想一想、说一说：
社会生活中有哪些常见的正义行为：
有哪些常见的非正义行为：
由此可知：
所谓的正义行为是：
凡有有利于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有利于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的行为，都是＿＿＿＿行为；
反之就是＿＿＿行为。
2、辨析P10下框问题并填写P11表格。
3、结合P10上有关材料，弄清什么是正义制度？
人们必须遵守的＿＿和＿＿组成了正义制度。
它具有＿＿性，要求＿＿＿＿＿＿。
没有＿＿＿＿＿＿＿的支持，就难以实现＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
通过学习教材P12~14，努力让自己成为一个有正义感的人
1、阅读P12上材料想想自己是否也有过类似的经历，你又是如何做的？
2、讨论P12下有关邓亚萍的问题，由此你会得出什么结论？
3、阅读P13正文对认识：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是正义的最起码的要求；
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是最严重的非正义行为。
（二）精讲点拨，合作探究
1.师生探究：
A什么是正义行为和非正义行为？
简单的辨别办法是什么？
2．学生填写教材p11常见的正义行为表格，
3.列举社会的规则和程序。
试想一下如果没有制度、和程序社会生活见识什么样的？
4.阅读教材P11。
思考：
我们应该怎样对待以不正义的手段多得利益的行为？
5． 看了以下事例，你会有什感受用一个词表示出来
（1）、两个歹徒闹市抢劫，被上百群众围追堵截，终被抓获。
大恶
（2）、罪极的犯罪分子被判死刑
（3）、战士徐洪刚在旅途中面对持刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒的不法行为。
他在全身被扎14刀、身负重伤的情况下，忍着剧痛追赶逃窜的歹徒，直至昏倒在地。
6.。
碰到歹徒行凶，你认为应该怎样做？
（三）拓展延伸，生活反思
反思一下自己过去的行为，说说哪些是正义行为？
哪些是非正义行为？
我的正义行为：
我的非正义行为：
（四）系统总结：
1.本节课你的收获
2.教师总结本节课知识点
（五）我来试一试身手
一选择题每小题一分
1.下列属非正义行为的是（）
A尊老爱幼B.逃税偷税C.遵纪守法D.敢讲真话，不怕权势
2.兄弟两个要共同分一张饼，每个人都怕对方多得，自己吃亏，为此争执不断。
妈妈走过来，问明原委后，定下办法：
由哥哥分饼，但要弟弟先拿。
结果，哥哥把饼分成均等的两块，弟弟拿哪块都一样，兄弟两个都服气，高高兴兴的吃饼。
这个故事说明：
A.兄弟两个太馋嘴，没有谦让精神B.公平需要制度来保证C.只有亲人才能主持正义D.正义就意味着折中
3.分析题：
材料一：
泰城的出租车司机们深切地感受的，出租车是城市流动的风景。
于是，他们响应“积极行动起来，为创建国家环保模范城市作贡献”的号召，从点滴做起，美化净化泰安，被泰安人称为“文明使者”。
材料二：
放学回家时，小强远远望见几个社会青年在勒索本班的小同学，心想：
多一事不如少一事，何况小明家中也有钱。
于是骑车离开了。
事后，小强受到了同学们的谴责。
1上述材料共同给我们什么启示？
2我们应从小强身上接受什么教训？
5分
[教学反思]做一个有正义感的人，是本课的教学重点，在处理该问题时，和实际结合较差，层次感不强，有待改进；
思想品德九年级全一册第一单元第二课
第3课时责任对于你我他时间：
2013.09.09
1、熟记责任产生于社会关系中的相互承诺；
分析案例，领悟人因不同的社会身份而
负有不同的责任。
2、养成基本的道德判断和辨别是非的能力。
3、积极参加社会公益活动，增强责任意识。
学习重难点：
身份不同，责任不同
教学过程：
（一）探究任务
阅读P15~18，了解责任的来源，认识自己在各个阶段、各个方面的责任，增强责任意识。
▲1、责任的来源
⑴阅读P15的某中学的学生誓言，从中得出：
责任来源于＿＿＿＿＿＿。
是责任产生的重要来源。
⑵在养育关系中，产生父母子女各自的责任，在教学关系中产生师生的责任，由此看出，责任产生于＿＿＿＿＿。
⑶责任的具体来源参照P17的相关链接，并作出标记。
▲2、在社会生活中，人们的身份与责任的关系
（1）社会关系是复杂的，不同的人＿＿＿＿＿，责任就不同。
同一人与不同人结成不同的社会关系，就会承担着多种社会责任。
（2）随着年龄的增长和生活经历的变化，人们所处的社会关系便不断的所承担的社会责任也会。
（二）生活在线1.2008年5月12日，一场突如其来的地震，使四川省汶川县变成了一片废墟。
66岁的温家宝总理在地震发生短短2小时12分之后就亲临现场指挥，救援工作已迅速开：
部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，社会各界踊跃捐款，各地义务献血的人排起了长龙…
我们全校师生也积极为灾区捐款…
2，5月14日晚上，国务院抗震救灾指挥部会议在成都开往广元灾区颠簸的列车上举行。
共和国总理温家宝主持会议。
温总理在会上反复强调，救人是第一位的工作，我们的决策和部署要坚持以人为本，对人民负责，对历史负责！
精
1、在救灾的过程中，哪些人承担了责任？
2、他们分别承担了什么责任？
他们为什么要承担这些责任呢？
（三）精讲点拨
1.承诺小剧场
场景一：
王大明和同学约好周六上午去新华书店，可周六上午下起了小雨。
妈妈说：
“下雨了，就别去了。
”王大明说：
“不行，我答应别人了，就要说到做到。
”
请评析王大明的言行
场景二：
下午上学的时候，大河神秘地对王大明说：
“我发现了一个黑网吧，放学我带你去，你可千万别告诉老师。
”王大明陷入了两难，究竟该不该保守这个秘密呢？
请帮王大明拿个主意，他该不该保守这个秘密呢？
（四.）课堂检测
一、单项选择题每小题2分
1、为了更好地完善自己，“吾日三省吾身”这是对自我负责；
经营者诚实守信，经销优质的商品，这是对消费者负责；
报纸杂志撰写文章真实，正确掌握舆论导向，这是对社会负责；
我们人人保护环境，美化我们共同的家园，这是对全社会、全人类负责。
请结合材料分析下面对责任的理解正确的是新课标第一网
A、负责只是对成人的道德要求
B、我们现在还是孩子，不用承担责任
C、负责是对每个人在人生各个阶段承担的多重角色的共同的道德要求，贯穿于人的一生。
D、责任感和负责态度是对职业人员的要求
2、下面说法不正确的是（）
A、责任随着我们青少年年龄的增长而逐渐增长
B、责任是对一个人做或不做某些事的要求
C、责任归根到底来源于人们所处的社会关系
D、年龄小可以不承担责任，长大了才谈得上承担责任
二、分析回答题
3、2008年5月12日四川汶川一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟，虽然余震还在频繁发生，救援工作已经迅速有序展开：
党中央、国务院领导亲临现场指挥，人民子弟兵在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里给受伤者做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……许多在中学生在电视里看到这则新闻后也在想；
我能做点什么？
把零用钱捐出去吧。
在这次救灾的过程中，哪些人承担了责任?
他们分别承担了什么责任（6分）
[教后反思]本堂课内容比较简单，课堂设计合理，课堂气氛活跃，比较好的完成了教育教学目标
第4课时面对责任的选择时间：
2013.09.11
﹙一﹚增强责任意识，敢于承担责任。
﹙二﹚理解“承担责任的代价”“承担责任的意义”“不承担责任的后果”；
能面对责任做出正确的选择。
﹙三﹚知道负责任对己、对人、对社会的意义。
学习重点、难点：
承担责任的意义、不承担责任的后果。
充分利用课文中提供的材料，感悟生成理论，提高认识。
（一）情景引入
假如我是一枚柳叶，我愿把春晨的号角吹响；
假如我是一只萤虫，我愿把夏夜的星空点亮；
假如我是一片雪花，我愿把冬景的秀丽绽放。
假如我是一名工人，我要把祖国建设富强；
假如我是一名学者，我要邀游知识的海洋；
假如我是一个农民，我要栽种丰收的希望；
假如我是一个战士，我要捍卫和平的阳光。
假如我是一滴水珠，我要让焦渴的心灵不再悲伤；
假如我是一棵树苗，我要让肆虐的风沙不能飞扬；
假如我是一粒砂石，我要使康庄大道无比宽敞；
假如我是一个希望的种子，我要同我的伙伴一起奋发成才！
（二）探究交流
学习任务一：
阅读P19~22，理解承担责任的利与弊，分析承担责任的代价和意义。
▲1、承担责任的结果：
⑴代价。
认真阅读P20李岚的故事，总结出承担责任要付出什么代价。
简要概括：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵意义：
李岚在付出代价的同时也有一定的收获（标在课本上），可见，承担责任有着重要的意义（标在课本上）。
2、P22杨某不履行赡养父母的义务，带来了什么后果？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
可见，对他人、社会不负责任，就是对＿＿＿不负责任，将会带来的后果是：
▲⑴受到＿＿＿的谴责，失去＿＿＿＿＿＿，得不到别人的＿＿＿＿＿＿＿。
⑵对他人和对社会造成严重损失的还要受到＿＿＿的制裁，遗憾终生。
总之，人人都有自己的责任，应当为自己的行为负责，努力做一个＿＿＿的公民。
1．分析讨论
吃亏的是谁？
打扫班级卫生时小伟同学对工作拈轻怕重，极不负责任，小芳同学，认真负责，一直干到很晚，小芳同学，认真负责，一直干到很晚，
2，请你帮他们选择
要求：
①请替这些同学作出选择。
②说明这样选择的理由。
③分析承担责任的代价和意义
镜头一：
学校篮球赛缺裁判，李凡平时爱看球赛，对篮球规则也很熟悉，但球赛要持续一个月，每天课外活动时间都要进行。
镜头二：
王立放学回家时看到教室外的走廊里到处都是纸屑，天色已晚，父母在家等他吃饭
镜头三：
赵兰家附近住着一位孤寡老人，身体不好，赵兰想帮助老人，但日久天长会不会
影响自己的学习呢。
镜头四：
孟杰担任班长以来承担了每天记考勤的任务，今天最好的朋友泰冉迟到了。
镜头五：
海燕关窗户时不小心震碎了一块玻璃，没人看见
3，分析这些同学不负责任的行为有可能导致的后果，认识危害。
同学A：
上学总是迟到；
同学B：
做值日时总是借故溜掉
同学C：
上课不专心听讲，花钱雇别的同学帮自己写作业同学D：
结交社会不良青年，出入网吧，小偷小摸。
同学E:
上学途中，没有警察，勇闯红灯
（三），拓展延伸社会调查
你自身或身边还存在哪些不负责任的行为？
你能为自己设计改正方案吗？
（五）课堂检测
1.作为一个负责任的公民，不应该（）
A.信守承诺，承担过错B.权衡利弊，尽量推卸代价大的责任
C.主动承担责任D.勇于承认错误，并对造成的后果负责
2.初三学生王某迷恋上网，没钱时便通过好友向低年级的学生“借”钱，事发后，老师找他核实情况，他却说钱不是他要的，与他无关。
小王（）
A不需要承担责任，因为他没有直接去要钱
B应自己承担责任，不承认好友参与了此事
C对直接的行为后果缺乏正确的估计和评价，不用承担责任
D小王应主动承认和改正错误，勇于承担责任
（09中考）在三聚氰胺奶粉事件中，全国共有29.4万余名婴幼儿因食用问题奶粉出现泌尿系统异常，死亡6人。
2009年1月22日，石家庄中级人民法院对此作出一审判决，三鹿集团股份有限公司犯生产、销售伪劣产品罪，被判处罚金4937余万元。
原三鹿集团董事长田文华也被判处无期徒刑，并处罚金2468万元。
2009年2月12日，三鹿集团股份有限公司被依法宣布破产。
据此回答3—4
3.上述材料表明
①我国法律保护公民的生命健康权②国家依法维护消费者的合法权益③违法必定受到刑罚的处罚④国家依法打击破坏社会主义市场经济秩序的犯罪行为
A.①②③B.①③④C.①②③④D.①②④
4.三聚氰胺奶粉事件的发生警示我们
①政府有关部门应加大检查、监督、管理力度，营造放心的消费环境
②生产者应严格遵守国家的法律法规，不生产、销售假冒伪劣商品
③诚信无价，做人做事要诚实守信④不负责任的行为害人害己
A.①②④B.①②③C.①②③④D.②③④
3.简答题：
材料：
班上要进行班委改选，老师说：
“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。
这对每个人来说都是宝贵的人生体验。
”肖克也想试一试。
肖克的妈妈说“负责班委工作，会占用你一部分学习时间，对你的学习造成影响。
本来你的成绩就不拔尖，干嘛还要凑这个热闹呢？
面对老师、母亲的说法，肖克陷入沉思-------------
1肖克可能会作出怎样的选择？
并简要说明理由。
3分
②假如你是肖克，你会怎样做？
第5课时让社会投给我赞成票时间：
2013.09.13
﹙一﹚强化责任意识，做负责任的公民。
﹙二﹚能在生活中履行自己的职责，主动培养自己负责任的能力。
﹙三﹚知道怎样做一个负责任的人。
积极承担责任，服务社会、奉献社会。
怎样落实行动
充分利用课文中的事例及图片进行学习，反思自己在这些方面的表现，查缺补漏。
（一）情景引入
阅读教材p23李勇的事迹思考他是个什么人？
阅读教材P23~24知道怎样承担起自己的责任？
⑴认清责任，时刻想着＿＿＿＿，有强烈的＿＿＿意识。
⑵千里之行，始于足下，能从＿＿＿＿，从＿＿＿＿，从＿＿＿＿，持之以恒。
⑶学会在复杂冲突和责任面前进行＿＿＿，分清＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿安排时间，学会＿＿＿＿＿＿，才能履行好自己的职责。
想一想.：
自己在平时的学习和生活中遇到多种需要做的事情发生冲突时，自己是如何选择和处理的？
有什么感受和体会？
阅读教材P25~29，回顾有关法律知识，自学守法，承担自己负有的社会责任——维护社会秩序。
1、观察教材P25图片，读一读下边发生在英国的故事感悟良好的社会秩序对社会发展的重要作用，明白＿＿＿和＿＿＿是维护良好社会秩序的有力武器，每个社会成员都有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的责任。
学习任务三：
学会服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民。
1、阅读P27~29，理解我们为什么要服务社会、奉献社会？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我们应怎样服务社会、奉献社会？
（有哪些具体方法？
标在课本上）
2、说说自己服务社会、奉献社会的具体事例，当时是什么感受？
（三）精讲点拨，探究与提高：
生命的最后一分钟---------------大连市公汽联营公司702路422号双层巴士司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一封钟力，他做了三件事：
把车缓缓的停在路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车閘；
把车门打开，让乘客安全的下了车；
将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。
他做完了这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。
这是一位平凡的司机，他在生命的最后一分钟里所做的一切也并不惊天动地，然而许多人却牢牢的记住了他的名字。
人们为什么牢牢的记住了他？
1.“你不奉献我不奉献，谁来奉献？
你也索取我也索取，向谁索取？
辛苦我一个，方便千万家。
”全国劳模徐虎的朴实话语说明他有：
A崇高的理想
B顽强的毅力
C强烈的社会责任感
D永不服输的精神
2.2007年我国反腐败斗争成效显著，陈良宇、杜世成等一批高官被依法查处。
这些腐败官员落马是的结果。
A有高度的责任意识，勇于承担责任
B国家对他们不公平
C他们身份特殊，权高位重
D没有承担好自己的责任
3.（09中考）《感动中国》2008年度人物李隆，入伍13年来，爱岗敬业，英勇善战，先后参加灭火抢险救援战斗3100多次，抢救遇险群众760余人，尤其是在“5·
12”汶川大地震抗震救灾中，带领战友们不顾生命危险，创造了一个又一个生命救援奇迹。
这表明李隆
①只知道爱惜他人的生命，不懂得珍爱自己的生命②是一位积极承担责任的人
③在不懈追求中创造有价值的人生④在奉献中实现了人生价值
A.①②B.②③④C.①③④D.①③
4.简答题：
一提起初二八班的李帅，同学们没有一个不竖起大拇指的。
作为班长的他可算是一位品学兼优的好学生，学习成绩优异，同学们不管在学习上还是生活上有了困难，他总是抢先去帮忙。
别看他一脸的书生气，但对不良风气却毫不畏惧。
一天，他发现在学校门口有个书贩正向学生出售黄色书刊，随即拨打了110，不法商贩当场被抓。
假期里，李帅又参加了青年志愿者活动，准备利用这个假期去做一些有意义的事情。
在班长改选时，同学们又都纷纷投了李帅的赞成票。
生活中，你打算怎样向李帅学习，让社会投给你满意的一票呢？
[教后反思]本节课学生讨论积极，但问题的设计没有层次感，有点大中空的感觉，对学生讨论中的指导也有待加强；
思想品德九年级全一册第二单元第三课
第六课时：
感受共和国的巨变时间：
2013.09.16
﹙一﹚增强爱国主义情感，培养国家观念，关注国家发展。
﹙二﹚能用事例说明改革开放30年来共和国的巨变，锻炼透过现象分析问题的能力。
﹙三﹚知道百姓生活巨变和综合国力提高表现。
感受共和国的巨变
综合国力显著增强
收集能证明家乡、家庭变化的材料进行归纳，充分利用课文中的图片及材料进行分析思考。
（一）情景引入，学生唱《红旗飘飘>
>
（二）探究交流：
一、搜集家庭的老照片。
并和现在的生活状况作一下对比，说说自己家庭的新变化。
二、阅读课本P34-39内容，完成以下预习任务：
1、我国百姓的生活发生了的变迁，我国人民实现了由到温饱，再由到的历史性跨越。
2、北京申奥成功的主要原因是：
日益增强的。
3、和是综合国家中的决定性因素。
4、我国综合国力增强的表现：
（1）我国实力不断提升，已跻身于世界大国的行列。
（2）我国突飞猛进，在领域已占有一席之地。
（3）我国的和建设取得了重大成就。
（4）我国实行的外交政策，地位日益提高，成为维护世界与的坚定力量。
（三）观察下图回答：
。
中国取得以上成就的主要原因有是什么？
（四）拓展延伸列举中国近今几年的重大成就？
（四）限时作业
1.改革开放30年来，我国人民的生活发生了巨大变化，总体上（）
A已解决了温饱问题
B达到了发达国家的水平
C达到了小康水平
D已非常富裕
2.近年来，我国各方面建设取得了令人瞩目的成就：
青藏铁路建成通车、嫦娥一号升空、抗击冰灾震灾，成功举办奥运会-
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