八年级上册思想品德第二课导学案.docx

八年级上册思想品德第二课导学案.docx

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八年级上册思想品德第二课导学案

课题

第一课爱在屋檐下我知我家

学科

思想品德

课型

新授课

年级

八年级

主备人

张长江

审核人

常宪军

班级

学生

姓名

学习目标：

1、知道家庭的特点，了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。

2、辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。

3、热爱自己的家庭、热爱的父母感受父母对自己的爱心、抚育，尊重父母的劳动和情感

学习重难点：

了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型，辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系。

学法指导：

1、课前预习、自主学习：

自学课本相关内容，并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：

组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

学习过程：

【自主学习，感知基础知识】

1、家庭是由、或结合成的亲属生活组织。

2、家庭关系的确立有多种情形：

①

②③

3、家庭的结构现在一般为和。

此外还有和

4、在家庭关系中，最主要的是的关系。

【合作探究，成果共享】

（一）预习交流展示：

（二）解疑释疑：

疑问：

解答：

【具体问题探究】

1、阅读课本P4两个关于家的故事，讲一讲家从不同侧面的理解的含义。

（初步体会家庭的含义）展开你想像的翅膀说一说家是什么？

2、如果你的家长没钱、没地位、甚至下岗，你会看不起他们吗？

你是否会害怕把这样的父母介绍给你的同学认识？

课堂检测：

一、连线题

主干家庭由父母与未婚子女两代人组成的家庭

单亲家庭父母与多对已婚子女组成的家庭

核心家庭由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭

联合家庭父母中的一方与子女一起生活

二、单选：

1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是（）

A、与父母的关系B、与兄弟姐妹的关系C、与爷爷奶奶的关系D、亲人关系

2、现在的家庭结构一般为（）

①主干家庭②单亲家庭③核心家庭④联合家庭

A、①③B、②③C、③④D、①②

归纳小结：

我们与父母的关系多数是什么关系？

这种关系有什么特点？

延伸迁移：

你的家庭属于什么类型？

你的家庭成员有什么值得称道的地方？

学习反思：

课题

第一课爱在屋檐下我爱我家

学科

思想品德

课型

新授课

年级

八年级

主备人

张长江

审核人

常宪军

班级

学生

姓名

学习目标：

1、知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

2、收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。

3、培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感

学习重难点：

知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。

学法指导：

1、课前预习、自主学习：

自学课本相关内容，并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：

组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

学习过程：

【自主学习，感知基础知识】

1、家庭在我们人生中的作用？

（家庭的意义：

）

2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的？

预习自我检测：

1、是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。

2、母爱和父爱是的爱、的爱，的爱、的爱。

3、学会、，是一切美德的生长点。

【合作探究，成果共享】

（一）预习交流展示：

（二）解疑释疑：

疑问：

解答：

【具体问题探究】

1、回家和父母交谈，请父母讲一讲你小时候的有趣的故事，选择一则简单纪录在这里：

2、夸一夸你的父母，你的爸爸妈妈对家庭的无悔付出表现在很多方面，你能举两个例子来说一说吗？

课堂检测：

单选：

1、天底下最无私的爱是：

…………………………………（）

A、母爱B、父爱C、师爱D、友爱

2、父母对子爱的抚养教育是：

……………………………………（）

①亲情的自然流露②传统美德的彰显和发扬

③当今道德的要求④当今法律的要求

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④

3、家是我们：

…………………………………………………………………（）

①情感的栖息地②物质生活的后盾③发泄不满的地方④发展的大本营

归纳小结：

通过这节课的学习，你有什么收获呢？

延伸迁移：

每个同学都有一个温馨的家，你从哪些方面可以感受到家庭的温暖呢？

请你举两个例子来说明：

学习反思：

课题

第一课爱在屋檐下难报三春晖

学科

思想品德

课型

新授课

年级

八年级

主备人

张长江

审核人

常宪军

班级

学生

姓名

学习目标：

1、懂得孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

2、培养孝亲敬长的行为实践能力

3、树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

学习重难点：

懂得孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面，培养孝亲敬长的行为实践能力

学法指导：

1、课前预习、自主学习：

自学课本相关内容，并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：

组长组织进行讨论，帮助同学高效完成任务。

学习过程：

【自主学习，感知基础知识】

1、为什么要孝敬父母？

2、怎样孝敬父母？

预习自我检测：

1、孝敬父母，就是子女对父母的、、。

其中最重要的是。

这是子女对父母养育之恩的，是子女对父母应尽的、。

成年子女如果不履行的义务，不仅要受到，还要受到

2、孝敬父母需要付出，即要付出。

我们可能付出，付出

付出，但孝敬父母收获的是甜蜜。

【合作探究，成果共享】

（一）预习交流展示：

（二）解疑释疑：

疑问：

解答：

【具体问题探究】

1、阅读课本P12-----P13小峰的故事，回答课本上的三个思考问题，并把答案写到课本空白处。

2、阅读课本P13---------P14及P14的相关链接内容，归纳出每个故事的主题，及对我们的启发，写到课本上。

3、阅读课本P14----P15所提供的六个情境，体会什么是孝，什么是不孝。

4、阅读课本P15的相关链接，体会出孝敬父母的不同层次，想一想，你平时是怎样孝敬父母的，你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？

课堂检测：

单选：

1、一成年儿子把有贪污嫌疑的父亲举报给检察院，他的行为是（）

A、不孝顺的表现B、是为父亲好，是孝顺的表现

C、是合法但不合情的D、是想断绝父子关系

2、“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

”孟郊的诗给我们的启示是（）

A、父母在，不远游B、母主内，儿闯外

C、子女一切顺从父母D、子女应该回报父母

归纳小结：

通过这节课的学习，你有什么收获呢？

延伸迁移：

把你尽孝后的感受和你的同桌分享。

学习反思：

课题

第二课我与父母交朋友

严也是一种爱

学科

思想品德

课型

新授课

年级

八年级

主备人

张长江

审核人

常宪军

班级

学生

姓名

学习目标：

1．了解与父母产生矛盾的原因；

2．明确产生代沟的直接原因和代沟；

3．逆反心理的表现、分析及危害；

学习重难点：

明确产生代沟的直接原因和代沟，逆反心理的表现、分析及危害；

学法指导：

1、课前预习、自主学习：

自学课本相关内容，并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：

组长组织组员进行讨论，帮助同学高效完成任务。

学习过程：

【自主学习，感知基础知识】

请同学们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例（可以是新闻，也可以是自己或朋友的例子）

【预习自我检测】

基础知识填空题：

1、产生代沟的直接原因是。

2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。

3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生。

4、代沟的具体表现为：

；；

。

5、对于逆反心理要。

6、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服，在情绪冲动是要。

【合作探究，成果共享】

1．逆反心理的主要表现？

要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个。

我非要相信那个不可。

2．逆反心理产生的原因？

两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常反感，既产生逆反心理。

从子女的角度看，产生逆反心理往往由于为了维护自己的良好形象和自尊，有时不能控制自己，独立意识比小时候明显增强，有了不同于父母的兴趣和追求。

【具体问题探究】

辨别分析：

（1）代沟的责任主要在父母。

（2）要坚持自己正确的看法，就是得理不让人，如果父母错了，也坚决不让步。

课堂检测：

1、对于“代沟”认识正确的是（  ）

①年龄的差距是产生代沟的根本原因②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等③代沟是最深最宽的沟，无法跨越的④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效地沟通

A、①②　      B、②④　     C、①③　      D、③④

2、“我妈妈一件事要说上七八遍”、“我妈妈每天要唠叨两句话：

早上是‘好好读书’；晚上是‘饭吃好做作业去’。

”对父母的唠叨，你认为以下看法正确的是（）

A、父母的唠叨是出于对我们的爱B、我们已经长大了，不需要父母的叮嘱与关照

C、父母爱唠叨是对我们的不信任D、我们应该尊重父母，理解父母的苦心

归纳小结：

通过本节课的学习，你有什么收获？

延伸迁移：

如何正确看待逆反心理？

学习反思：

课题

第二单元我与父母交朋友

两代人的对话

学科

思想品德

课型

新授课

年级

八年级

主备人

张长江

审核人

常宪军

班级

学生

姓名

学习目标：

1.正确认识与父母的矛盾，能够与父母架起沟通的桥梁。

掌握与父母交往的艺术。

2.如何架起沟通的桥梁？

学习重难点：

正确认识与父母的矛盾，能够与父母架起沟通的桥梁。

学法指导：

1、课前预习、自主学习：

自学课本相关内容，并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：

组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

学习过程：

【自主学习，感知基础知识】

1.我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能（）不能（），但也不能（），积极的做法是从现实中（）。

2.我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。

有效沟通要掌握基本要领。

其中（）是前提，（）是关键理解父母的有效方法是（）沟通的结果是（）。

质疑：

（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）

【合作探究，成果共享】

借我一双慧眼——正确看待与父母的冲突

根据书上的两个观点“家不是说理的地方。

俗话说得好，清官难断家务事”和“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”进行讨论。

【具体问题探究】

P23页活动。

这两种说法有道理吗？

说说你的看法。

课堂检测：

1.从主观上产生逆反心理的原因有（）

（1）青少年主观意识日益增，希望摆脱成人监护。

（2）父母管教方法不当（3）两代人之间的代际差距。

（4）一些影视剧的不良影响。

.

A．

（1）

（2）B．

（1）C．（3）（4）D．

（2）（3）（4）

3.在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要（）

A．讲清自己的理由，明辨是非曲直B．冷静下来，心平气和的与父母商量。

C．坚持自己的想法，实现自己的目的D．放弃自己的要求，躲开家长。

归纳小结：

相信通过今天的学习,每一位同学都会有秘收获,那就把它落实到实际中去!

祝在座的各位家庭幸福。

延伸迁移：

阅读思考：

小明已上七年级了，他恨透了钢琴和小提琴。

父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤为反感，甚至听到他们提醒“快起床”“早些休息”的话都心生厌倦，更不用提父母问他学习成绩了，有时，他从心中讨厌他的父母。

总之，小明反感父母亲说的每一句话。

（1）你认为小明的表现是什么心理？

具体表现在哪里？

（2）你认为小明应如何与父母沟通？

学习反思：

课题

第三课同侪携手共进

同学●朋友

学科

思想品德

课型

新授课

年级

八年级

主备人

张长江

审核人

常宪军

班级

学生

姓名

学习目标：

1、知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则。

2、愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

学习重难点：

掌握交友的基本原则并能运用交友的基本原则

学法指导：

1、课前预习、自主学习：

自学课本相关内容，并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：

组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

学习过程：

【自主学习，感知基础知识】

1、封闭自己的危害？

2、开放自我积极交往有什么意义？

3、受人欢迎的人有哪些共同的特征？

4、朋友的意义？

5、交友的原则？

【合作探究，成果共享】

（一）预习交流展示：

（二）解疑释疑：

疑问：

解答：

【具体问题探究】

活动1：

P30有多少人进入了你的人际圈？

你进入了哪些同学的人际圈？

分别在什么位置上？

你对自己的人际关系状况满意吗？

对自己的人际关系状况有什么新发现？

怎样让自己的朋友更多一些？

活动2：

P31班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？

一个人是否受人欢迎受哪些因素的影响？

你认为最重要的因素是什么？

活动3：

P33材料，回答小冬为什么觉得很为难？

小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？

_____________________

如果他们一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样？

小冬应该继续帮助小宁吗？

_________________________

让我们帮他俩想一个解决困惑的办法。

活动4：

P34请你对小可和小新的故事联想一下结尾，与同学交流。

活动5：

P35：

小林该如何帮助朋友小晖呢？

小叶该怎么办？

课堂检测：

一、单项选择题：

1．初二的王某同学在敲诈初一的学生，王某的好朋友把这事告诉了王某的班主任，因为王某懂得友谊需要________（）

A.忠诚去播种B.热情去灌溉C.原则去培养D.谅解去护理

2．曾经有这样的一句话“男女搭配，干活不累”，你能找出其中原因吗（）

A、两者间可以优势互补，取长补短B、可以把重活推给对方做

C、大家可以边聊天边干活D、大家可以平分工作

归纳小结：

通过本节课的学习，你有什么收获呢？

拓展延伸：

阅读：

小斌在学习上很爱钻研，但为人喜欢较真。

同学回答问题观点和自己不一致时，他总会争个面红耳赤；老师在课堂上疏忽出错时，他会立即毫不留情地指出老师的错误。

为此，班主任没少批评他，同学们也都不喜欢他。

小斌很苦恼，他不知道怎么会这样？

所谓“当局者迷，旁观者清”。

请你帮助小斌分析不受同学们喜欢以及受班主任批评的原因。

学习反思：

课题

第三课同侪携手共进男生•女生

学科

思想品德

课型

新授课

年级

八年级

主备人

张长江

审核人

常宪军

班级

学生

姓名

学习目标：

1、知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。

2、能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。

3、愿意和异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

学习重难点：

能够有分寸进行异性同学之间的交往，辨别男女生之间的正常交往和早恋，提高异性交往中自我保护能力。

学法指导：

1、课前预习、自主学习：

自学课本相关内容，并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：

组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

学习过程：

【自主学习，感知基础知识】

1、男女同学正常交往的什么重要意义？

2、男女同学如何正常交往？

3、如何看待和把握青春期情感？

4、与异性交往中，应如何保护自己？

【合作探究，成果共享】

（一）预习交流展示：

（二）解疑释疑：

疑问：

解答：

【具体问题探究】

活动1：

P36如果让你来分配，你会让男女生各承担什么任务呢？

这样安排的理由是什么？

活动2：

P37-38材料：

他们之间的交往有没有不妥之处？

为什么？

男女生之间应如何正常交往？

你是怎样做的？

活动3：

P39材料，你能帮她分析这是怎么回事吗？

活动4：

P41材料，在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？

课堂检测：

单项选择题：

1、与同学相处过程中，下面哪些方式可以使自己友爱合群（）

①坦率地敞开自己的感情②保守朋友的私人秘密

③交流时注意力集中，不要心不在焉④发生矛盾时互相不让，等对方先认错

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

2、在与异性相处时，我们要学会保护自己。

，以及我们的自律，是对自己最好的保护。

（）

①增强自我保护意识②掌握自我保护的方法③改变社会的风俗习惯④完善社会的法律、道德

A．①②Ｂ．①④Ｃ．①③④Ｄ．②③④

归纳小结：

同学们，通过今天的学习你能够正确地与异性同学正确交往么？

拓展延伸：

材料：

进入中学以来，小红发现班上同学小强不仅学习成绩好，而且性格活泼开朗，很有幽默感,不知不觉中，她发现自己总希望引起他注意，上课经常走神，有时又想入非非，特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。

小红为此很苦恼。

学习反思：

课题

第四课老师伴我成长

我知我师我爱我师

学科

思想品德

课型

新授课

年级

八年级

主备人

张长江

审核人

常宪军

班级

学生

姓名

学习目标：

1、了解教师工作的基本特点；知道什么是新型的师生关系；

2、能够正确评价教师在职业生活中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。

学习重难点：

了解教师工作的基本特点；知道什么是新型的师生关系；

学法指导：

1、课前预习、自主学习：

自学课本相关内容，并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：

组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

学习过程：

【自主学习，感知基础知识】

1、老师工作的特点是什么？

2、我们为什么要尊敬老师

【合作探究，成果共享】

1、阅读教材第43页，自主探究：

（1）你有过类似的经历和感受吗？

（2）师生关系对我们的成长有什么影响？

2、分小组对老师的进行访谈，填写教材第44页表格。

通过采访，我们小组的感受是什么？

【具体问题探究】

1、阅读教材第44页，小组讨论：

（1）在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的作用吗？

（2）未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？

（3）老师对于我们的成长意味着什么？

2、阅读教材第45页，自主探究：

你如何评价老师的工作？

3、阅读教材第46页，小组讨论：

（1）对你影响最深的老师是哪位？

把他的才能、品德和你的感受说出来，与大家分享。

（2）制作表达对老师的赞美和感激之情的卡片，交老师收藏。

（3）你心目中的好老师应该是什么样的？

在班级开设一处师生关系论坛，把你的看法写出来帖上。

课堂检测：

单项选择题：

1、古今中外的思想家、教育家曾经对老师下过许多不同的定义。

例如：

“智如泉源，行可以为仪表者，人之为师也。

”（《韩诗外传》）“师者，人之模范也”。

（杨雄《法学·言行篇》）这两句话共同说明了（）

A、教师的工作是传授知识B、教师教给我们做人的道理

C、教师的巨大力量在于做出榜样D、教师是人类文明的传播者

2、“捧着一颗心来，不带半根草去。

”陶行知的这句名言主要赞美老师的（）精神。

A、敬业B、奉献C、爱岗D、爱生如子

3、尊敬老师，最重要的是（）

A、对老师有礼貌B、尊重老师的劳动

C、听取老师的教诲D、接受老师的批评

4、毛泽东虽然是位伟大的人物，但是他仍然很尊敬他的老师。

毛主席成为伟人后，1956年6月26日来韶山视察，与老师共进晚餐，毛主席向毛禹珠老师敬酒。

这个故事给我们的启发是（）

A、伟大的人物都有伟大的老师

B、取得了伟大的成就才能更好的尊敬老师

C、我们应该尊敬自己的老师，爱师、敬师

D、要尊敬老师，首先要了解老师，知师、信师

延伸迁移：

每年的9月10日是我国的教师节，在这个特殊的日子里，不少同学通过各种不同的形式，表达对老师的爱戴和祝福之情。

如果你所在的学校也展开相关的活动，请完成下列内容：

（1）你会通过哪些方式向老师表达节日的祝福？

（2）在生活中，我们应怎样表达对老师的尊敬？

（3）请写出一句赞美老师的格言或名言。

归纳小结：

学习了本课，我的最大收获是_____________-？

学习反思：

课题

第四课老师伴我成长

主动沟通健康成长

学科

思想品德

课型

新授课

年级

八年级

主备人

张长江

审核人

常宪军

班级

学生

姓名

学习目标：

学习重难点：

学法指导：

1、课前预习、自主学习：

自学课本相关内容，并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：

组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

学习过程：

【自主学习，感知基础知识】

【合作探究，成果共享】

（一）预习交流展示：

（二）解疑释疑：

疑问：

解答：

【具体问题探究】

课堂检测：

课题

第一课爱在屋檐下我知我家

学科

思想品德

课型

新授课

年级

八年级

主备人

张长江

审核人

常宪军

班级

学生

姓名

学习目标：

学习重难点：

学法指导：

1、课前预习、自主学习：

自学课本相关内容，并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：

组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

学习过程：

【自主学习，感知基础知识】

【合作探究，成果共享】

（一）预习交流展示：

（二）解疑释疑：

疑问：

解答：

【具体问题探究】

课堂检测：

课题

第一课爱在屋檐下我知我家

学科

思想品德

课型

新授课

年级

八年级

主备人

张长江

审核人

常宪军

班级

学生

姓名