K12学习三年级英语下册Recycle2教案新版pep.docx
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K12学习三年级英语下册Recycle2教案新版pep
三年级英语下册Recycle2教案（新版pep）
Recycle2
教材分析
本单元是一个复习单元，是对本册教材4-6单元所学的语言知识的综合复习。
通过阅读、兴趣活动、听力和书写练习及演唱歌曲的形式再现3个单元所学的语音、词汇、句型、话题等语言知识，使其进一步得到强化和巩固。
同时在完成复习单元的活动中，提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力，体现语言学习的综合性和适用性。
其中Readaloud.不分班是通过阅读的形式复习水果和数字的英语表达及句型Ilie/don’tlie…/hereis…?
Listenanddra.部分是通过完成听音、画图的练习复习介词额用法。
Gouptheladders.Godonthesnaes.部分是通过完成练习复习词汇及元音字母在单词中的发音。
Singasong.部分是通过歌曲，进一步强化元音字母在单词中的读音和一些词汇。
而在本单元的学习过程中，教师可结合复习的内容设计形式各异的活动，且活动要有梯度、可操作性强，为学生创设展示自我、勇于探究合作的平台，让全体学生都有所收获，有所提高。
教学目标
知识目标
复习4-6单元的语音和词汇。
复习4-6单元的句型，能够熟练掌握并运用到日常生活中。
能够根据情境图片听懂、会说Readaloud.的内容。
能够完成复习单元的各项活动和各项练习。
学唱英文歌曲。
能力目标
能够听、说、认读4-6单元的三会单词。
能够熟练掌握4-6单元的重点句型并运用到日常生活中。
通过复习进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句和元音字母在闭音节单词中的发音。
能够听懂、会唱英文歌曲“Shortvoelsong”。
情感、文化及学习策略目标
激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。
培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。
单元课时划分
课时：
Readaloud.
第二课时：
Listenanddra.
第三课时：
Gouptheladders.Godonthesnaes.Looandrite.Singasong.
课时
教学内容Readaloud.
教学目标及要求
复习本册书六个单元的词汇和句型，能够听说、认读，并能在实际情景中表达。
能够听说、认读各种动物名称，并通过句子I’bigandtall.从而进行形容词的复习运用。
能够运用句式Icangetthe…Ilie/don’tlie…进行语言交际活动。
通过水果的展示，巩固复习数字在情景中的运用。
积极调动学生主动学习的兴趣，指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。
教学重点和难点
重点：
复习水果banana,grape,straberry,apple的英文表达，动物giraffe,elephant,oney,ouse,rabbit,tiger的英文名称。
形容词fat,tall,short的复习及运用。
复习数字1-20的英文表达。
正确运用句式I’…and…Icangetthe…Ilie/don’tlie…
难点：
单词straberries的准确读音，能够把所学句型，词汇，整合运用到真实环境中，从而进行交际活动。
教学准备：
录音机及磁带，水果照片，动物图片
Step1aringup&Revision
Singasong:
“Atthezoo”and“Fruits”
let’schantonpage
Revie
）gae:
ho’sfastest?
教师拿出动物肖像图片，把学生分成若干组，每一组选一个同学为代表，随意选出一个动物图片，学生拿着图片快速描述出动物的外表特征，从而复习形容词，谁答得对，答得快，就给该小组加分，分数最多的小组为获胜者
）Looandsa
出示多媒体，让学生认真看水果图片并回答问题。
如教师出示一张葡萄的图片，对学生进行提问：
hocangetthegrapes?
S:
Giraffe.此时教师可以启发、帮助学生用句子来回答：
Giraffeisbigandtall.Itcangetthegrapes.从而进行水果的复习
）Let’scount.
出示水果的图片，让学生数一数水果有多少，复习数词11-20
Step2Presentation&Practice
Sentences:
Loo!
Souchfruit!
I’…and….Icangetthe…
）Draabigtreeanduchfruit.Loo!
Souchfruit!
在认识句子的基础上，也再一次认读水果单词
）Shotheanialsphotos.
hat’sisit?
hatisitlie?
Itissallandshort.…
出示各种已经学过的动物，对其进行简单的描述，借此复习下形容词的使用方法以及形容词的单词
）Introduce:
I’….I’…and….Icangetthe…
给每一位学生发动物图片或者是水果的图片，然后把自己当成是这个动物或者是水果介绍自己，熟练运用句式：
I’….I’…and….Icangetthe…
）Everyonechooseananialandintroduceit.
Sentence:
13bananas!
Ilie/don’tlie….hereis…?
Hereyouare!
）Shothefruit.Ilieapples.hatdoyoulie?
etoo!
/Idon’tlieapples.
）As:
hereis…?
T:
hereisybananas?
S:
Hereyouare!
Bananas!
Step3Extension&consolidation
FreetalT:
hocangetthebananas?
S1:
oneys!
T:
yes,I’aoneys.I’sallandshort.Icangetthebananas.
Haveatest
连词成句
•So,fruit,Loo,uch__________________
•don’t,apples,lie,I_____________________
•are,you,here.____________
•grapes,I,the,get,can__________________
选词填空
A.don’tB.youc.bananasD.big
•I’aoney,Icangetthe________
•I______liegrapes.Ilieapples
•I’_______andtall.Icangetthegrapes.
•Here_____are!
finishtheorbooStep4Suingup
Reviethesentencesinthislesson.
Hoeor:
aeanedialogueliepage66.
Blacboardriting:
第二课时
教学内容Listenanddra.
教学目标及要求
复习hereisthe…?
句式，并熟练运用方位词on,in,under来回答。
能够运用句式hereisthe…?
It’son/in/under…进行Listenanddra.中的语言交际活动。
调动学生主动学习的积极性，指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。
教学重点和难点
重点：
掌握方位介词on,in,under，正确运用句式hereisthe…?
It’son/in/under…进行问答。
难点：
能够把文中句式熟练应用到真实环境中。
教学准备：
、图片、录音机、磁带
Step1aringup&Revision
Singasong:
hereisthetoycar?
Revietheords:
）Gae:
hereisthe….
出示一把尺子，问：
hat’sthis?
学生回答完毕后，让学生闭上眼睛，教师把尺子藏起来，让学生猜一猜：
hereisyruler?
答对得学生给予奖励
）looandsa
带领学生观察教室里的物品，先由教师带领学生一问一答，之后学生以两人小组为单位，进行hereisthe…?
句式的问答活动
Hoeorshoing
学生上台展示他们的回家作业所编写的新对话
Step2Presentation&Practice
Listenanddra
）Shotheallap,as:
hat’sinthispicture？
）Listentothetapeanddratheout
）Accordingtotheallap,use“in,on,under”toasandanser:
hereisthe…?
It’sin/on/under….
Let’scount:
Hoanyfootprintsdoyousee?
）Looattheboo,countthefootprintsandunderstand“footprints”.
）Shotheallapithanotherroad,countit
）Shothecontentontheboo,readthedialogue.
S1:
Looatthispicture.hereisthe…?
S2:
It’son/in/under….
S1:
Hoany…doyousee?
S2:
Isee….
Step3Extension&consolidation
FreetalShothepicturesoffruits.
T:
Hoanyapplesdoyousee?
S1:
Isee9.
T:
youareright.
Listenandfind
Tostudentsinatea,asandanser
两人一组做游戏，一个同学发口令，如：
Thebooisunderthedes.同伴根据他\她的提示，找到相应的物品。
两人要互相交换角色进行游戏。
Haveatest
）看图，完成句子
•--Hoany_________doyousee?
-----Isee________.
•---Hoany_______-doyousee?
------Isee_________.
）看图写句子
出示一幅房间的图片，里面有孩子们所熟悉的物品：
学习用品、水果、动物、日常用品等，让孩子们看图描述物体的自身特点或者是其所在的方位
finishtheorbooStep4Suingup
Sentences：
让学生总结本课重点句子
Hoeor:
1）Revietheordsandsentencesofunit4—6.
Blacboardriting:
第三课时
教学内容Gouptheladders.Godonthesnaes.Looandrite.Singasong.
教学目标及要求
能根据图片正确说英语单词、短语和句子，并运用到实际生活中去。
能正确拼读Looandrite.中的单词，并体会元音字母在闭音节单词中的发音。
会唱英文歌曲“Shortvoelsong”，并能替换其他四组单词。
激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中感知，在任务中完成交际活动，培养学生的语言运用能力。
教学重点和难点
重点：
综合复习学过的英语知识，能根据文中的图片进行交际问答。
难点：
掌握元音字母在闭音节单词中的发音。
教学准备：
录音机、磁带、
Step1aringup&Revision
Singasong:
“here’sthethub?
”
复习句型：
here’s….？
也为学习本课歌曲作铺垫
Revietheords
Shothefruits,anials,nubersandsoon,readtheasquiclyasyoucan.
Actthestoryout
小组自荐上台表演readaloud部分的小故事
Step2Presentation&Practice
Gouptheladders.Godonthesnaes.
）Shotheallapofpage68.Understandthecontentofthepictures.Usethesentence:
here’stheball?
It’sinthebox.Hoanypeardoyousee?
…Then,playthegae.
）同桌两人合作，利用身边的物品或者自制图片，进行自由问答。
）教师将书第68页教学图片放大，展示在大屏幕，用自制的骰子和学生一起玩游戏，分成男女生两组，轮流掷骰子，按照数字走，遇到梯子就沿着爬上去，遇到蛇就沿着蛇形滑下来，到哪幅图片，就停下来，说出关于此图片的句子或短语。
先到者为胜。
Accordingtothepicture,talaboutthe.
Step3Extension&consolidation
Intervieyourpartner
）Usethesentencestoas:
Hoany…doyousee/have?
hereisthe…?
Doyoulie…?
）将学生分成7组，一竖列为一组，每个同学选择一个问句，然后在组内进行关于学习用品的访问。
要求每次提问的内容不能相同，至少要访问三名以上的同学，如：
Hoanypencils/rulers/boos…doyouhave?
Looandrite
）Shothelettersandpictures.Hidethevoelletter,accordingtothepicture,ritedonthelostletter.
）Finishthe“Looandrite”onpage69.
•shoeyourfingers,folloetorite
•ritetheonyourboo3.Singasong.
）Listentothetape,learnthesong:
shortvoelsong.
）Accordingtorhye.Usee,i,ouinstead“a”.usetheordsred,pen;big,pig;hot,dog;fun,duc3）把学生分成5组，分别为a,e,i,o,o组，让学生进行表演竞赛唱，如：
e组：
hereisshorte?
hereisshorte?
HereIa.HereIa.
I’inaredpen.I’inaredpen.
HereIa.HereIa.
Haveatest
）选出对应的答语
①Doyoulieoranges?
A.I’frochina.
②Hoanybirdsdoyousee?
B.It’sinthebox.
③here’sthecap?
c.Iseeseven.
④hereareyoufro?
D.She’sygranda.
⑤ho’sshe?
E.No,Idon’t.
）FinishtheorbooStep4Suingup
Suupthesentencesinthislesson.
Hoeor:
listentoandsingthesong:
shortVoelsong
Blacboardriting:
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