人体解剖实物图关节Word文档格式.docx

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"人工挖孔桩施工技术交底记录大全书模板@#@技术交底书@#@工程名称@#@桥梁工程@#@交底编号@#@部位名称@#@桩基础@#@工序名称@#@人工挖孔桩@#@施工单位@#@中铁二十二局集团沪昆客专XX段工程指挥部第三项目部@#@交底内容：

@#@@#@人工挖孔桩基础施工@#@现场技术人员须依据此交底,对每根桩基单独进行交底。

@#@@#@三、施工准备@#@施工前必须认真核对施工图和地质资料,包括桩位、桩长、水文地质条件等原设计情况,满足人工挖孔桩施工条件时,方可组织人工挖孔桩施工,并根据水文和地质条件选择相应的施工技术措施,分析研究地质情况对可能出现的流泥、溶洞及有害气体等情况,制定针对性的安全防护措施。

@#@组织足够的施工机械和人员进场,根据现有的技术条件合理安排施工,优化资源配置,正常推算施工计划。

@#@@#@1、平整场地,清除表面危石浮土,孔口四周挖排水沟,做好排水系统,安装提升设备,布置好出碴道路,准备空压机、送风机、抽水机等辅助机械设备。

@#@@#@2、测量班进行测量放样,并报测量监理工程师复测,点位准确后方可施工。

@#@@#@3、人工挖孔施工机具及材料准备：

@#@@#@提升机具包括：

@#@提升金属架、电动提升设备、吊桶、软梯。

@#@@#@挖孔机具包括：

@#@短柄铁锹、钎、风镐、电钻。

@#@@#@水平运输工具包括：

@#@手推车。

@#@@#@混凝土浇筑机具包括：

@#@ZN35型插入式振动器、漏斗、串筒。

@#@@#@材料供应：

@#@施工用混凝土由混凝土集中拌合站供应,钢筋笼由钢筋加工场加工成节段,再用平板车运输至现场,钢筋笼拼装成整体一次吊装就位。

@#@@#@四、施工工艺@#@1、挖孔桩施工工艺流程详见下表@#@ @#@@#@2、施工技术措施@#@挖桩施工孔壁应封闭成型,锁口和护壁采用钢筋混凝进行支护。

@#@@#@〔1人工将桩孔四周清理干净,引出桩位十字桩后,进行锁口和第一节桩孔的土方开挖。

@#@挖土次序为先挖中间部分后挖周边,允许尺寸误差+5cm。

@#@弃土装入吊桶垂直运输,吊至地面上后,用手推车运出。

@#@@#@〔2锁口圈是防止护壁塌落的重要保护措施,施工中不得扰动或松动其下方土层。

@#@锁口采用厚35cm厚的C25钢筋混凝土,高出原地面不少于30cm,钢筋采用双层Φ8mmHPB235光圆钢筋,单层钢筋网间距20cm×@#@20cm。

@#@@#@锁口圈初凝后,立即用钢钉将桩心十字控制桩引至锁口圈并用红漆加以标识并测量锁口顶标高。

@#@@#@〔3挖孔：

@#@孔口安放并固定好电动提升设备提升架,电动提升设备提升出碴。

@#@土方开挖采用短柄铁锹、钎、风镐等工具施工,岩石层采用浅眼松动小爆破,严格控制炮眼深度、密度和单次爆破用药量。

@#@@#@施工时,为确保安全,每天都要在挖孔前校核一次挖孔桩位置是否歪斜,移位,尤其在浇注护壁前要检查模板,脱模后再检查护壁。

@#@@#@挖孔过程中,随时利用锁口十字桩挂大线坠,用水平尺检验和校正桩孔桩径净空尺寸和垂直度。

@#@@#@开挖过程中应经常检查地质情况,及时记录岩层变化深度、并及时对地质取样与设计地质进行对照,绘制地质柱状图,倘若与设计资料不符时,应报现场监理工程师确认,并报项目部提请设计单位进行现场核对。

@#@@#@〔4出碴,从孔中取出的土石方须随出随运,暂不能运走的,应离孔口边1m外且堆高不超过0.5m。

@#@@#@〔5护壁：

@#@护壁采用C25钢筋砼,一般地质地段桩护壁采用厚20cm的C25混凝土,地质条件极差时护壁厚度须加厚至25cm,护壁钢筋采用单层Φ8mmHPB235光圆钢筋网,钢筋间距25cm×@#@25cm。

@#@每开挖成孔0.9～1.2米,立即施做护壁,护壁与护壁间重叠部分不小于10cm,且护壁混凝土必须用机械拌合。

@#@@#@〔6开挖中如地下水,渗水或涌水量较大时,可采取如下措施：

@#@@#@①孔内渗水量不大时,可用铁皮桶盛水,卷扬机提升排水,渗水较大时,设潜水泵,将集水排出桩外。

@#@@#@②桩群施工时,可将附近一桩超前开挖,使附近地下水汇集于此桩孔内,用潜水泵抽排水,起降水井作用,将周围桩地下水位下降,在桩内排水时应注意桩内水质变化,防止地面下沉给其他设施带来危害。

@#@@#@③在护壁的相应部位设泄水孔,用以排除护壁外侧水压。

@#@@#@〔7开挖过程中,如出现护壁裂缝,应尽量减小护壁厚度减轻自重,在护壁内加配φ8@100mm竖向钢筋,上下节竖向钢筋要连接牢靠,裂缝一般可不做处理,但要加强施工监视、观测。

@#@@#@〔8挖孔到设计标高后,应立即进行验孔。

@#@清除孔底表层浮碴和表面松软物,嵌入岩层深度应符合设计要求,嵌岩深度不符合设计要求时,应报现场监理工程师确认,并报项目部提请设计单位进行现场核对。

@#@@#@〔9成孔后须先自检〔用检孔器检查孔径、垂直度,按设计孔径尺寸制作一个5m长的简易钢筋笼作为检孔器,对挖孔桩的直径和垂直度进行检验,缓慢下放检孔器,至孔底后再缓慢吊起,往复2-3次,如孔规顺利升降,则挖孔桩几何尺寸符合规范要求。

@#@@#@挖孔桩挖孔允许偏差@#@序号@#@项目@#@允许偏差〔mm@#@检验方法@#@1@#@孔位中心@#@50@#@测量检查@#@2@#@倾斜度@#@0.5%@#@〔10基础挖到设计孔底标高后,应立即进行对桩底地质进行钎探。

@#@采用手持式风枪钻机钻探至孔底以下6m范围,孔底周边布置3个钻探孔,以查明和验证孔底下部地质情况。

@#@待成孔检查完成、地质钎探无异常情况后填写合格的报验申请表和检验批报监理工程师验收。

@#@@#@五、钢筋笼制作与安装@#@1、桩基钢筋笼制作时采用滚焊机加工成节段,运输到场后拼装成整体并一次吊装就位。

@#@@#@2、钢筋骨架保护层的设置方法@#@钢筋笼主筋接头采用挤压套筒连接,受拉区的受力钢筋接头数量不宜超过50％,受压区钢筋受力较小部位,接头百分率可不受限制。

@#@根据待连接钢筋的实际情况,选择好套筒的型号、丝扣的方向,并及时调整因在下料、加工丝头、随机切断抽验检验而切短了的钢筋。

@#@加强箍筋与主筋连接全部采用焊接。

@#@钢筋笼的材料、加工、接头和安装,符合要求。

@#@钢筋骨架的保护层厚度需用与桩基混凝土同标号的圆形混凝土垫块,设置密度按竖向每隔2m设一道,每一道沿圆周布置4个。

@#@@#@3、钢筋笼骨架在运输过程中需考虑设置避免骨架变形的措施,当骨架长度在9米以内时可用两部平板车直接运输。

@#@当长度超过9米时,应在平板车上加托架。

@#@如用钢管焊成一个或几个托架用翻斗车牵引,可运输各种长度的钢筋笼,或用炮架车采用翻斗车牵引或人工推,也可运输一般长度的钢筋笼。

@#@@#@4、骨架的起吊和就位@#@钢筋笼吊装需满足一定的强度和刚度不致使骨架起吊时变形,对于长骨架,起吊前应在加强骨架内焊接三角支撑,以加强其刚度,用两点法起吊。

@#@骨架进入孔口后,应将其扶正徐徐下降,严禁摆动碰撞孔壁。

@#@当骨架下降到吊点附近的加强箍接近孔口,可用木棍或型钢〔视骨架轻重而定等穿过加强箍筋的下方,将骨架临时支承于孔口,将吊钩移到骨架上端,取出临时支承,将骨架徐徐下降,骨架降至设计标高为止。

@#@@#@骨架最上端定位,必须由测定的孔口标高来计算定位筋的长度,核对无误后再焊接定位。

@#@钢筋笼定位时必须使钢筋笼中心与桩位中心重合。

@#@@#@挖孔桩钢筋骨架允许偏差@#@序号@#@项目@#@允许偏差〔mm@#@检验方法@#@1@#@钢筋骨架在承台底以下长度@#@±@#@100@#@尺量检查@#@2@#@钢筋骨架直径@#@±@#@20@#@3@#@主钢筋间距@#@±@#@0.5@#@尺量检查不少于5处@#@4@#@加强筋间距@#@±@#@20@#@5@#@箍筋间距或螺旋筋间距@#@±@#@20@#@6@#@钢筋骨架垂直度@#@骨架长度1%@#@吊线尺量检查@#@六、混凝土浇筑@#@1、在灌注混凝土前应再次对孔底地质、孔径、孔深、孔型全部检查,并报监理工程师验收,经检验合格后方可灌注混凝土。

@#@@#@2、消除孔底积水的影响@#@浇筑前要抽干孔内积水,抽水的潜水泵要装设逆流阀,保证提出水泵时,不致使抽水管中残留水又流入桩孔内。

@#@@#@〔1为了减少地下水的积聚,任何一根挖孔桩封底时都要把邻近孔位的积水同时抽出。

@#@以减少邻孔的积水对工作孔的影响。

@#@@#@〔2如果地下水很多,而且挖孔桩较深,刚提起抽水泵,底部溢水就接近或超过20cm,这时用以上几种办法封底都会造成混凝土含水量太大,清理完孔底渣土后让水继续上升,等到孔中溢水基本上平静时,用导管伸入孔底,往导管里输送大于设计强度等级的水下混凝土,混凝土量超过底节护壁30cm以上,再慢慢撤除导管,由于水压力的作用,封底混凝土基本上密实,混凝土终凝后再抽水,由于封底混凝土已超过底节护壁,已经没有地下涌水,待水抽干,再对剩余的水进行处理。

@#@将表面混凝土〔这部分混凝土中的水泥浆会逸散到水中松散部分清除运到孔外,再继续下一道工序。

@#@@#@3、混凝土浇注@#@混凝土采用集中拌合,自动计量,罐车运输,串筒输送砼施工,插入式振捣器振捣。

@#@混凝土的浇筑入模温度不低于+5℃,也不高于+30℃,混凝土浇筑采用分层浇筑法,每层厚度应控制在40cm,振捣混凝土采用ZN60插入式振捣棒振捣,振捣应先外环后内环,快插慢拔,直至混凝土表面泛浆即停止振捣,否则采用经专业监理工程师批准的施工措施进行调整办理。

@#@@#@4、桩身混凝土的密实性,是保证混凝土达到设计强度的必要条件。

@#@为保证桩身混凝土浇筑的密实性,一般采用串连筒及分层振捣浇筑的施工方法,其中的浇筑速度是关键,即力求在最短的时间内完成一个桩身混凝土浇筑,特别是在有地下压力水情况时,要求集中足够的混凝土短时间浇入,以便领先混凝土自身重量压住水流的渗入。

@#@@#@5、在下层混凝土初凝或能重塑前浇筑完上层混凝土,混凝土分层浇筑,分层厚度控制在30～45cm。

@#@@#@6、振捣采用插入式振动器,振动器的振动深度一般不超过棒长度2/3～3/4倍,振动时要快插慢拔,不断上下移动振动棒,以便捣实均匀,减少混凝土表面气泡。

@#@振动棒插入下层混凝土中5～10cm,移动间距不超过40cm,与护壁保持5～10cm距离,对每一个振动部位,振动到该部位混凝土密实为止,即混凝土不再冒出气泡。

@#@@#@七、桩基隐伏岩溶探测@#@两河特大桥地处云贵高原侵蚀型中低山丘陵区,为构造溶蚀性地貌特征,桥址区属岩溶多发地区,为了避免将桩基础设置在未经处理的岩溶地基上,人工挖孔桩施工最可靠的方法就是加强对地质的勘探,本桥人工挖孔桩施工优先利用超前钻探的方法进一步查明基岩的地质情况。

@#@@#@〔1施工前准备：

@#@@#@空气压缩机、YT-28手持式风枪、6m长钻杆,主要用于开挖地质钻探。

@#@@#@〔2施工方法@#@岩溶地区的地质情况非常复杂,不仅岩面变化大,还存在溶洞、石牙、探头石等。

@#@如果钻探孔刚好落在石牙或探头石上,桩基底部就可能出现一部分悬空,严重影响桩基的承载能力。

@#@为避免这种情形的发生,确保整个桩基落在完整的基岩上,在人工挖孔桩施工时采用超前钻探法对桩孔部位进行隐伏岩溶复查和探测,施工方法如下：

@#@@#@①桩基础开孔后,应及时施作锁口、护壁,施作方法按照本交底4.2节内容进行。

@#@场地平整后安装空气压缩机设备及手持式风枪就位,在开孔底部周边进行钻探,孔底周边均布3个钻探孔,探孔外插角为5°@#@,有效探测并查明底部岩溶发育或分布情况。

@#@@#@②挖孔过程中对于存在溶腔及溶槽串带发育的情况,应及时报请相关方进行现场办公,确定处理方案。

@#@@#@③人工挖孔至设计桩底标高时,应继续对孔底隐伏岩溶探测,采取5m长钻杆钻探至孔底5m范围,若遇到岩溶情况,应暂停施工并及时报请监理、业主、设计方进行现场办工确定合适的处理方案。

@#@@#@八、综合接地@#@挖孔桩浇筑施工前,按照《铁路综合接地系统》〔通号[2009]9301<@#@含修改>@#@相关要求进行设置综合接地体。

@#@@#@接地装置应通过结构物内预埋的接地端子与贯通地线可靠连接,接地端子应直接浇筑在混凝土结构内；@#@桩基础接地应在每根桩中应设一根通长接地钢筋,桩中接地钢筋在承台中应环接,且桥墩中应设置二根接地钢筋,一端与承台中的环接钢筋相连,另一端与墩帽处的接地端子相连,桩中接地钢筋与承台内环接钢筋之间均采用"@#@L"@#@型焊接方式可靠连接。

@#@@#@桩中接地钢筋长度应与桩长一致,即接地钢筋比桩基钢筋长度长出10cm,桩中接地钢筋设置一根,优先利用桩基结构钢筋；@#@为便于辨识,和以后桩中接地钢筋连接承台环向接地钢筋焊接时可起到可辨别作用,桩中接地钢筋周身应涂刷红油漆,对于桩长较长,需要焊接搭接时,搭接焊缝长度需满足：

@#@采用单面焊接,搭接焊缝长度不小于10d,即20cm,采用双面焊接,搭接焊缝长度不小于5d,即10cm；@#@桩中接地钢筋与承台内环向接地钢筋采用"@#@L"@#@型焊接,焊缝长度应满足上述要求。

@#@@#@九、施工注意事项@#@1、人工挖孔桩施工过程中须对每地层段开挖出来的碴样及时收集,碴样采用专门碴样袋收装保存好,并及时拍照留存,按实际地质反映情况绘制地质柱状图。

@#@@#@2、人工孔桩施工应尽早施作锁口。

@#@一般土层应在第一节桩孔开挖后即施作锁口；@#@人工挖孔桩一般不得在孔内放炮破石,若遇特殊情况,孔内实施爆破严格按照浅孔爆破原则,控制装药量和布眼,孔口应在开挖1m左右及时施做锁口,锁口、护壁直径比设计挖孔桩直径大20cm,以保证桩基直径,并预留有一定保护层厚度。

@#@@#@3、挖孔至设计高程时,必须按图纸说明现场检验嵌岩深度,嵌岩深度达不到要求时,须及时通知现场监理,并报项目部通知设计方进行现场核对,由设计方出示处理措施后再施工。

@#@@#@符合设计要求的,须及时通知现场监理,并报项目部通知设计方进行现场核对,同时及时进行清渣、验孔,不能及时浇筑的成孔桩基应用盖板进行封盖,避免基底长时间浸泡,承载力达不到设计要求。

@#@@#@4、开挖过程中,碰到特殊地质情况,比如溶洞揭示、断层影响带等地质情况与设计不符的情况时,严禁私自回填或作其他措施处理,须第一时间通知现场监理进行现场确认,并报项目部提请设计代表进行现场核对,由设计单位出具体施工方案后,方可按照要求进行施工。

@#@现场技术人员须做好相应的技术准备：

@#@现场拍摄附有尺寸的照片、描绘地质柱状图、描述溶洞、断层概况。

@#@@#@5、合理安排施工工序@#@在可能的条件下,先施工比较浅的桩孔,后施工深一些的桩孔。

@#@因为一般桩孔愈深,难度相对愈大,较浅的桩孔施工后,对上部土层的稳定起到加固作用,也减少了深孔施工时的压力。

@#@在含水层或有动水压力的土层中施工,应先施工外围〔或迎水部位的桩孔,这部分桩孔混凝土护壁完成后,可保留少量桩孔先不浇筑桩身混凝土,而做为排水井,以方便其它孔位的施工。

@#@保证了桩孔的施工速度和成孔质量。

@#@@#@十、安全注意事项@#@1、现场管理人员应向施工人员仔细交待挖孔桩处的地质情况和地下水情况,提出可能出现的问题和应急处理措施〔尤其是遇到溶洞时。

@#@要有充分的思想准备和备有充足的应急措施所用的材料、机械。

@#@要制定安全措施,并要经常检查和落实。

@#@@#@2、孔下作业不得超过2人,作业时须戴安全帽。

@#@孔下作业人员和孔上人员要有联络信号。

@#@地面孔周围不得摆放铁锤、锄头、石头和铁棒等坠落伤人的物品。

@#@每工作1小时,井下人员和地面人员进行交换。

@#@@#@3、井下人员应注意观察孔壁变化情况。

@#@如发现塌落或护壁裂纹现象应及时采取支撑措施。

@#@如有险情,应及时以出联络信号,以便迅速撤离。

@#@并尽快采取有效措施排除险情。

@#@@#@4、地面人员应注意孔下以出的联络信号,反应灵敏快捷。

@#@经常检查支架、滑轮、绳索是否牢固。

@#@下吊时要挂牢,提上来的土石要倒干净,卸在孔口1m以外。

@#@@#@5、施工中抽水、照明、通风等所配电气设备应一机一闸一漏电保护器,供电线路要用三蕊橡皮线,电线要架空,不得拖拽在地上。

@#@并经常检查电线和漏电保护器是否完好。

@#@@#@6、从孔中抽水时排水口应距孔口5m以上,并保证施工现场排水畅通。

@#@@#@7、挖孔应随挖随浇筑护壁,人员离开施工现场,要把孔口盖好,必要时要设立明显警戒标志。

@#@@#@8、由于土层中可能有腐殖质物或邻域腐殖质物产生的气体逸散到孔中,因此,要预防孔内有害气体的侵害。

@#@施工人员和检查人员下孔前10min把孔盖打开,如有异常气味应暂时停工,排除有害气体后方可作业,情况特别严重时及时上报；@#@对于孔底集中CO2气体,每次开挖前应先采用CO2浓度测定仪,测出孔内CO2气体浓度,并辅助进行鼓风处理稀释孔底CO2气体。

@#@@#@9、挖孔6～10m深,每天至少向孔内通风1次,超过10m每天至少通风2次,孔下作业人员如果感到呼吸不畅也要及时通风。

@#@@#@十一、此交底中未交到事宜,按客专有关规范和设计要求办理。

@#@@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@接收：

@#@@#@日期：

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"人教版八年级语文下册部编版第一单元单元检测卷学生版无答案@#@2020-2020人教版八年级语文下册（2020部编版）第一单元单元检测卷@#@一、基础知识积累与运用（24分）@#@1．下列词语中加点字注音全对的一组是（）（2分）@#@A．怠慢（dà@#@i）　恬静（tiá@#@n）　糜子（mí@#@）　　羊肚（dù@#@）@#@B．戛然（gá@#@）行辈（xí@#@nɡ）眼眶（kuāng）冗杂（rǒnɡ）@#@C．皎洁（jiǎo）斡旋（wò@#@）亢奋（kà@#@nɡ）佛龛（kān）@#@D．争讼（sò@#@ng）羁绊（pà@#@n）凫水（fú@#@）熙熙然（xī）@#@2．下列词语字形书写有误的一组是（）（2分）@#@A．俯然油馍吩咐大彻大悟@#@B．元宵照例震撼叹为观止@#@C．晦暗烧灼领域人情世故@#@D．蹿掇幽情退色顾名思异@#@3．下列句中加点成语使用有误的一项是（）（2分）@#@A．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳……千态万状，惟妙惟肖。

@#@@#@B．传统文化节日是重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代文化格格不入。

@#@@#@C．昨晚下了一场雨，学校操场上拖泥带水的。

@#@@#@D．“国有史，郡有志，家有谱”，中国修编地方志的传统可谓源远流长，薪火相传。

@#@@#@4．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）@#@A．在会议期间，我们还参观了生态乡村处理生活垃圾的经验。

@#@@#@B．“中华文明之美”节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。

@#@@#@C．中国结不仅造型完美，应用广泛，而且形态、颜色都蕴含着强烈的传统文化气息。

@#@@#@D．博物馆展出了两千多年前新出土的兵马俑，吸引了全国各地游客。

@#@@#@5．下列各句标点符号使用不规范的一项是（）（2分）@#@A．如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？

@#@一些老艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。

@#@@#@B．文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。

@#@@#@C．原始人类阅读的对象就是大自然：

@#@山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠闲漫步。

@#@@#@D．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。

@#@@#@6．古诗词名句填空。

@#@（6分）@#@

（1）式微式微，？

@#@微君之故，？

@#@（《邶风·@#@式微》）@#@

（2），悠悠我心。

@#@纵我不往，子宁不嗣音？

@#@（《郑风·@#@子衿》）@#@（3）气蒸云梦泽，。

@#@（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）@#@（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：

@#@，。

@#@@#@7．展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。

@#@（2分）@#@我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天，因为它使我的心沉静；@#@我喜欢丈量巍峨高大的崇山，因为它使我的心谦逊；@#@，@#@。

@#@@#@8．综合性学习。

@#@（6分）@#@节日是一种民族文化的传承，参与丰富多彩的节日活动，人们能得到文化的熏陶、精神的洗礼。

@#@让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。

@#@@#@

（1）@#@【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。

@#@（2分）@#@【示例】千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

@#@　节日：

@#@春节@#@A．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

@#@　节日：

@#@@#@B．平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。

@#@　节日：

@#@@#@

（2）@#@【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。

@#@（2分）@#@它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

@#@@#@人物故事：

@#@　节日习俗：

@#@@#@（3）@#@【节日习俗】马上又要过春节了，在传统习惯中，我们乡间都有写对联的习惯，请补全下联。

@#@（2分）@#@上联：

@#@兔跃青山人间辞旧岁　　@#@下联：

@#@@#@二、阅读理解（46分）@#@

（一）冰窗花@#@任随平@#@①冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。

@#@尤其是在久居乡下的那些日子里。

@#@@#@②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。

@#@冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上。

@#@母亲选了废旧的布料，熬了浆糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。

@#@父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。

@#@而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。

@#@冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。

@#@而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。

@#@雪花簌簌地落着，风安静地睡去，村庄被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在远山近水阔大的臂弯里。

@#@屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。

@#@@#@③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春。

@#@轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。

@#@手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世那一双巧手能够裁剪得出的。

@#@面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？

@#@但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？

@#@于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。

@#@@#@④就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬天，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。

@#@而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中，每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密。

@#@@#@⑤冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我深深的牵挂和思恋。

@#@@#@（选自《人民日报》，略有删改）@#@【注释】①葳蕤（wēiruí@#@）：

@#@形容枝叶繁盛。

@#@@#@9．请结合文章第③自然段，说说冰窗花具有哪些特点。

@#@（3分）@#@ @#@@#@10．文中画线的句子使用了什么修辞方法？

@#@请结合文章内容，具体分析其表达作用。

@#@（3分）@#@ @#@@#@11．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（2分）@#@A．文章以“冰窗花”为线索，回顾作者早年的故园生活，着力描写了盛开在冬日窗棂上的冰窗花。

@#@@#@B．第①自然段“尤其是在久居乡下的那些日子里”一句起强调作用，并自然地引起下文。

@#@@#@C．第②自然段中，作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描写父亲煮茶的情景，极富表现力。

@#@@#@D．第④自然段写多年以后，冰窗花依旧长久地驻扎梦中，表现了作者对冰窗花秘密的好奇。

@#@@#@E．作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。

@#@@#@12．请简要分析文章最后一段在全文中的作用。

@#@（3分）@#@结构上，照应开头并总结全文；@#@内容上，深化主题，表达了作者对家乡故园那种恬美温馨生活的深深怀恋。

@#@@#@

（二）我的妈妈是老虎@#@郑海丹@#@①我有一个很懒很任性的妈妈。

@#@@#@②从小学三年级开学第一天，她送我去学校后，就再也没有接送过我上下学。

@#@于是，每当其他小朋友的爸爸妈妈来接送时，我都只能眼巴巴地羡慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，一个人默默地回家。

@#@@#@③长大一点了，我被寄养在爷爷家，她偶尔打电话问问情况。

@#@对于我的一切都表示无异议，不管我的英语考了58分还是98分。

@#@@#@④再长大一点，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。

@#@她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说：

@#@“有解决不了的事情就找我，给我打电话。

@#@”她一副风轻云淡的模样，好像我终有一天会哭着鼻子去求她一样。

@#@而我，憋着这口气，默默地处理了所有大大小小的问题，从未找过她。

@#@@#@⑤在我心中，她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。

@#@@#@⑥上了高中之后，她除了问问考试成绩，与我就无话可说了。

@#@我偶尔问她该买哪件衣服好，或者提议生活费的用途，她总是那几句话来回打转，“你决定就好”或者“你喜欢就好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。

@#@@#@⑦所以，我时常感到她就像空气一样存在我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我自己决定。

@#@@#@⑧可是，当我联想到去日本，看她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉又陌生的她，我才发现她突然苍老了，在我无法触及的远方与无情的时光战斗着。

@#@眼神越来越空洞，皮肤也越来越皱，与少年时印象中那个精明干练的影子怎么也重合不到一起。

@#@@#@⑨原来，在那些日子里，每当我独自一人克服困难的时候，或茫然或清醒地面对现实世界的时候，她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待着在我快支撑不住的时候，给我一个大大的拥抱。

@#@可我从未回头过，只顾一个人一直往前走。

@#@@#@⑩也许，我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生，才逼迫我独立，逼迫我快点成长。

@#@@#@⑪在非洲草原上，有一种老虎，在小虎到一定年龄时，便会离开它们，让它们独自生活。

@#@但是当狮子或者其他群落的老虎威胁到小虎的性命时，它便会跳出来与之战斗。

@#@@#@⑫我想我的妈妈就是这样一只老虎。

@#@所以，当我一个人在这个广阔的世界里茫然行走时，当我遇到难以跨过的坎时，仿佛听到妈妈在身后说：

@#@“你自己决定就好。

@#@”@#@⑬我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。

@#@@#@（选自《做人与处世》）@#@13．文章以“我的妈妈是老虎”为题，有什么作用？

@#@（3分）@#@ @#@@#@14．按要求赏析下面的词语和句子。

@#@（4分）@#@

（1）她一副风轻云淡的模样，好像我终有一天会哭着鼻子去求她一样。

@#@（请分析“风轻云淡”一词的表达效果）@#@ @#@@#@

（2）我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。

@#@（请从修辞的角度赏析该句）@#@ @#@@#@15．请结合文章内容，简要分析“我”的形象。

@#@（3分）@#@ @#@@#@16．本文主要运用了什么写作手法？

@#@请简要分析。

@#@（3分）@#@ @#@@#@17．你是否认同文中母亲的教育方式？

@#@为什么？

@#@（4分）@#@ @#@@#@（三）新年礼物@#@①进入腊月，年的味道便越来越浓了。

@#@一街两行都挂上了火红的灯笼，大的，小的，圆的，长的，各种形状的都有。

@#@超市、商场门口的大海报，你方唱罢我登场，打折、降价的信息扑面而来。

@#@街口巷角的空地也全被小商小贩们占领了。

@#@过年了，城管也睁一眼闭一眼的。

@#@卖衣服的、卖年货的都来了。

@#@不时炸响的鞭炮，更是把年味送到了城市的各个角落。

@#@@#@②李娟走进商场，打算给母亲买件礼物。

@#@迎宾小姐穿着大红的旗袍，脸似乎比平时笑得还灿烂：

@#@“欢迎光临！

@#@”@#@③每到年关，李娟必给老母亲买一件礼物。

@#@她自小没了父亲，是母亲屎一把尿一把，既当娘又当爹地把她和弟弟拉扯大的，不容易。

@#@记得进城的头一年，她给母亲买了一个洗脚盆。

@#@还是李娟在雇主家看到洗脚盆后，才决定给母亲买的。

@#@李娟是一个家政服务员，说白了，就是保姆。

@#@李娟在电话里给母亲说，睡前泡泡脚，胜似吃补药。

@#@这话也是雇主给李娟说的。

@#@李娟又问了雇主一次，才记住。

@#@先前在老家，晚上睡觉前谁洗过脚？

@#@即使偶尔洗一次，也是用的洗脸盆，谁用过那种木制的、带按摩的洗脚盆？

@#@第二年，给母亲买了一个袖珍音响，里面装了个卡，录满了家乡戏，还有大鼓戏。

@#@弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母亲一个人在家孤独，听听戏也不寂寞。

@#@这玩意也是李娟在公园里见到的。

@#@不少城里老人都有，腰里挎着，手里拿着，口袋里装着，想听谁的就听谁的，比收音机方便多了。

@#@@#@④第三年，她给母亲买了一个按摩椅，母亲经常腰疼，都是干农活给累的。

@#@这也是李娟看到雇主家里有这个，才想起给母亲买的……@#@⑤李娟东瞅瞅，西看看，给母亲买什么合适呢？

@#@衣服？

@#@平时没少给她寄，弟媳也给她买，到老也穿不完。

@#@用的？

@#@电视机，家里有。

@#@冰箱，家里也有，除了过年派上用场外，其他时间都罢着工。

@#@洗衣机，在弟弟的屋里锁着。

@#@李娟想再给母亲买一个，母亲不要，说村里不少人家都有，使用的却很少，都当成柜子塞满衣服了，又说洗衣机老费电。

@#@吃的？

@#@母亲饭量不大，也不吃肉，说老了，吃啥都不香甜了。

@#@开心果、核桃之类的坚果，她的牙也退化了，咬不动。

@#@@#@⑥李娟在商场转悠了半天，也没想好给老母亲买什么礼物好。

@#@她打通家里的电话，问问母亲还缺少什么。

@#@@#@⑦听到是她的声音，母亲在电话那端显得挺激动：

@#@“娟，是你吗？

@#@你五天都没打电话了。

@#@家里啥都不缺……你啥时间回来？

@#@”家里装的是座机，母亲却不会拨号，不能主动打电话，只能接听电话。

@#@@#@⑧又是这句话。

@#@每次打电话，母亲都问李娟啥时间回去。

@#@李娟耐心解释道：

@#@“娘，我最近工作忙，回不去。

@#@”前不久，李娟刚换了雇主，这一家有一个老太太，她的儿子媳妇都在国外，忙，没时间回来陪老人家，老太太晚上睡不着，想找个人说说话，晚上陪她睡觉。

@#@老太太的儿子给的价钱也诱人，李娟就答应了。

@#@@#@⑨母亲在电话那端不说话。

@#@@#@⑩母亲似乎不高兴，李娟忙换了欢快的语气：

@#@“娘，我弟弟他们回去了吧？

@#@我们几天前通过电话。

@#@我有时间就回去。

@#@”弟弟他们回去了，这个年也就热闹一点，家里也不至于太冷清。

@#@@#@⑪“娟，给你寄的礼物你收到了吗？

@#@”母亲在电话那端怯怯地说道。

@#@@#@⑫给我寄礼物？

@#@李娟感到新奇：

@#@“娘，您老人家给我寄啥子礼物，真是的。

@#@”母亲又说：

@#@“我让你弟弟寄的，他说丢不了，你会收到的。

@#@你弟弟他们今个儿去镇上赶集了……”@#@⑬电话挂断后，李娟就给弟弟拨通了手机，闲聊了一会儿，就问到正题：

@#@“娘说给我寄了礼物，啥礼物？

@#@”@#@⑭“姐，你别生气啊。

@#@娘给我二百块钱，让我买张火车票给你寄去……我今天早上才在网上订购的，让他们直接送票去你那里，估计今天就会给你打电话，是腊月二十六的票。

@#@姐，你几年没回来了，你就回来一趟吧。

@#@你知道吗？

@#@你给娘买的洗脚盆，她一直没拆封，按摩椅一次也没用……姐，你真的很忙吗？

@#@娘想让你回来陪她睡一晚上……”@#@⑮弟弟的话音没落，李娟眼里的泪已悄然滑落下来。

@#@@#@（选自《小小说月刊》，有删改）@#@18．小说第①段用大量笔墨来写越来越浓的年味，这样写的用意是什么？

@#@（4分）@#@①交代故事发生的时间，渲染气氛，为故事的发生、发展提供背景，引出下文写“礼物”；@#@②烘托人物的情感，在这样的氛围中，李娟自然想为母亲买新年礼物，母亲自然也盼望女儿回家团聚。

@#@@#@19．小说第⑥段在全文中起什么作用？

@#@请从结构和内容两方面来分析。

@#@（4分）@#@ @#@@#@2020说第⑪段中写“母亲在电话那端怯怯地说道”，请分析“怯怯“这个词语的内涵。

@#@（3分）@#@ @#@@#@21．结合全文，请简要分析李娟这个人物的性格特征。

@#@（3分）@#@ @#@@#@22．一边已经答应了雇主帮助照顾老太太，一边是母亲寄来了回家的火车票。

@#@你认为李娟该怎么办呢？

@#@为什么？

@#@（4分）@#@ @#@@#@三、作文（50分）@#@23．请从下面两个文题中任选一题作文。

@#@@#@文题一：

@#@《现代汉语词典》中关于“节日”的解释：

@#@①纪念日；@#@②传统的庆祝或祭祀的日子。

@#@请以“过节”为题写一篇600字以上文章。

@#@@#@文题二：

@#@走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和感激，比如“有家真好，那里充满浓浓的亲情”；@#@“有朋友真好，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐”……请以“有________真好”为题，写一篇600字左右的文章。

@#@@#@要求：

@#@①在题目的横线上填上适合你写作的词语，使文题完整，并把补充好的题目移到格式中；@#@②叙述出具体的事情，说真话、抒真情；@#@③题目自拟，诗歌除外，文体不限。

@#@@#@ @#@@#@";i:

2;s:

17133:

"人教版二年级数学下册千以内数的认识综合练习题92@#@一、读出下面各数。

@#@@#@577读作________414读作________856读作________@#@858读作________648读作________434读作________@#@648读作________552读作________511读作________@#@275读作________844读作________182读作________@#@二、写出下面各数。

@#@@#@八百零九八百一十一二百八十三@#@@#@五十七三百四十一三百五十四@#@@#@七百六十二九百八十三四百一十四@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@

（1）5个百、6个十和7个一__________@#@

（2）9个百和8个一__________@#@（3）8个百和6个十__________@#@四、填一填。

@#@@#@

（1）950里面有（）个十，21个十是（）。

@#@@#@

（2）由5个百、7个十和2个一组成的数是（__________）@#@（3）336由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@一、读出下面各数。

@#@@#@191读作________553读作________532读作________@#@728读作________745读作________328读作________@#@192读作________944读作________946读作________@#@969读作________168读作________289读作________@#@二、写出下面各数。

@#@@#@五百零三三百二十三百零八@#@@#@五百三十七三百三十八三百@#@@#@八百二十五五百五十九二百五十四@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@

（1）8个百、5个十和2个一__________@#@

（2）4个百和6个一__________@#@（3）6个百和4个十__________@#@四、填一填。

@#@@#@

（1）870里面有（）个十，51个十是（）。

@#@@#@

（2）由5个百、7个十和1个一组成的数是（__________）@#@（3）409由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@一、读出下面各数。

@#@@#@357读作________198读作________659读作________@#@594读作________926读作________817读作________@#@525读作________387读作________210读作________@#@564读作________937读作________109读作________@#@二、写出下面各数。

@#@@#@二百七十一六百九十三八百一十七@#@@#@七百九十四八百四十一三百七十六@#@@#@五百五十七五百八十七一百八十八@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@

（1）2个百、9个十和8个一__________@#@

（2）2个百和9个一__________@#@（3）6个百和3个十__________@#@四、填一填。

@#@@#@

（1）720里面有（）个十，91个十是（）。

@#@@#@

（2）由4个百、4个十和2个一组成的数是（__________）@#@（3）435由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@一、读出下面各数。

@#@@#@166读作________675读作________631读作________@#@872读作________176读作________998读作________@#@669读作________198读作________188读作________@#@599读作________285读作________273读作________@#@二、写出下面各数。

@#@@#@三百七十四九百二十八一百三十三@#@@#@九百零五四十五百三十一@#@@#@四百一十一五百六十四四百零六@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@

（1）7个百、7个十和6个一__________@#@

（2）1个百和7个一__________@#@（3）1个百和3个十__________@#@四、填一填。

@#@@#@

（1）760里面有（）个十，63个十是（）。

@#@@#@

（2）由4个百、7个十和5个一组成的数是（__________）@#@（3）960由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@一、读出下面各数。

@#@@#@644读作________168读作________229读作________@#@832读作________979读作________285读作________@#@425读作________922读作________603读作________@#@747读作________927读作________540读作________@#@二、写出下面各数。

@#@@#@三百一十一五百零六八百五十二@#@@#@一百九十四六百一十一二百三十@#@@#@三百四十五九百七十四四百五十九@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@

（1）9个百、2个十和8个一__________@#@

（2）2个百和6个一__________@#@（3）5个百和5个十__________@#@四、填一填。

@#@@#@

（1）210里面有（）个十，59个十是（）。

@#@@#@

（2）由4个百、5个十和1个一组成的数是（__________）@#@（3）768由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@一、读出下面各数。

@#@@#@774读作________971读作________385读作________@#@733读作________552读作________635读作________@#@621读作________637读作________383读作________@#@733读作________127读作________446读作________@#@二、写出下面各数。

@#@@#@六百零二一百五十一二百七十七@#@@#@五百二十一四百八十五六十九@#@@#@五百一十七七百零九一百三十一@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@

（1）1个百、4个十和1个一__________@#@

（2）8个百和4个一__________@#@（3）7个百和9个十__________@#@四、填一填。

@#@@#@

（1）260里面有（）个十，1个十是（）。

@#@@#@

（2）由5个百、7个十和7个一组成的数是（__________）@#@（3）636由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@一、读出下面各数。

@#@@#@239读作________630读作________730读作________@#@394读作________320读作________702读作________@#@746读作________528读作________836读作________@#@696读作________762读作________920读作________@#@二、写出下面各数。

@#@@#@三百七十四五百四十三六百三十一@#@@#@三十四百三十三三百七十八@#@@#@二百七十一八百零二六百一十四@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@

（1）8个百、8个十和2个一__________@#@

（2）2个百和4个一__________@#@（3）5个百和4个十__________@#@四、填一填。

@#@@#@

（1）790里面有（）个十，73个十是（）。

@#@@#@

（2）由9个百、2个十和9个一组成的数是（__________）@#@（3）315由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@一、读出下面各数。

@#@@#@902读作________928读作________732读作________@#@283读作________226读作________507读作________@#@954读作________376读作________548读作________@#@998读作________139读作________268读作________@#@二、写出下面各数。

@#@@#@九百二十七八百九十二二百三十三@#@@#@九百四十三二百一十五三十五@#@@#@九百九十五七十六六百一十六@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@

（1）8个百、7个十和2个一__________@#@

（2）5个百和6个一__________@#@（3）5个百和4个十__________@#@四、填一填。

@#@@#@

（1）720里面有（）个十，89个十是（）。

@#@@#@

（2）由1个百、7个十和4个一组成的数是（__________）@#@（3）402由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@一、读出下面各数。

@#@@#@937读作________359读作________568读作________@#@406读作________209读作________180读作________@#@453读作________150读作________478读作________@#@810读作________946读作________950读作________@#@二、写出下面各数。

@#@@#@三百零二九百五十六百一十一@#@@#@七十一百五十二七十@#@@#@六百一十九百零八四百五十三@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@

（1）5个百、4个十和6个一__________@#@

（2）7个百和7个一__________@#@（3）2个百和2个十__________@#@四、填一填。

@#@@#@

（1）520里面有（）个十，90个十是（）。

@#@@#@

（2）由5个百、5个十和2个一组成的数是（__________）@#@（3）879由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@一、读出下面各数。

@#@@#@224读作________262读作________858读作________@#@633读作________865读作________159读作________@#@968读作________565读作________480读作________@#@206读作________337读作________393读作________@#@二、写出下面各数。

@#@@#@一百八十八百八十三四百六十九@#@@#@七百三十六二百九十九一百四十六@#@@#@六百二十六七百八十四六百五十六@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@

（1）4个百、1个十和9个一__________@#@

（2）7个百和6个一__________@#@（3）8个百和3个十__________@#@四、填一填。

@#@@#@

（1）200里面有（）个十，27个十是（）。

@#@@#@

（2）由5个百、1个十和5个一组成的数是（__________）@#@（3）417由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@一、读出下面各数。

@#@@#@282读作________333读作________625读作________@#@820读作________967读作________946读作________@#@308读作________841读作________701读作________@#@157读作________147读作________360读作________@#@二、写出下面各数。

@#@@#@七百四十三八百八十一一百二十七@#@@#@二百一十四一百六十六三百七十二@#@@#@四百二十五十六四百八十四@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@

（1）3个百、9个十和8个一__________@#@

（2）7个百和1个一__________@#@（3）2个百和3个十__________@#@四、填一填。

@#@@#@

（1）660里面有（）个十，2个十是（）。

@#@@#@

（2）由6个百、2个十和4个一组成的数是（__________）@#@（3）163由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@一、读出下面各数。

@#@@#@743读作________204读作________616读作________@#@207读作________544读作________676读作________@#@460读作________302读作________534读作________@#@806读作________547读作________368读作________@#@二、写出下面各数。

@#@@#@八百三十七五百二十七五十八@#@@#@八十二六百八十六一百二十六@#@@#@九百九十六三百零五三百一十二@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@

（1）3个百、8个十和4个一__________@#@

（2）8个百和1个一__________@#@（3）5个百和8个十__________@#@四、填一填。

@#@@#@

（1）640里面有（）个十，26个十是（）。

@#@@#@

（2）由5个百、4个十和9个一组成的数是（__________）@#@（3）734由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@一、读出下面各数。

@#@@#@322读作________711读作________878读作________@#@968读作________656读作________313读作________@#@723读作________985读作________762读作________@#@452读作________203读作________115读作________@#@二、写出下面各数。

@#@@#@三百三十六四百七十一三百五十四@#@@#@五十三五百二十四八百二十一@#@@#@三百七十九一百六十九二百一十五@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@

（1）1个百、3个十和9个一__________@#@

（2）7个百和7个一__________@#@（3）8个百和8个十__________@#@四、填一填。

@#@@#@

（1）520里面有（）个十，32个十是（）。

@#@@#@

（2）由5个百、4个十和5个一组成的数是（__________）@#@（3）239由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@一、读出下面各数。

@#@@#@488读作________157读作________298读作________@#@827读作________291读作________538读作________@#@467读作________433读作________760读作________@#@551读作________632读作________235读作________@#@二、写出下面各数。

@#@@#@七百三十五百六十七六百三十四@#@@#@九百八十四八十七六百五十八@#@@#@四百七十九九百四十五百八十八@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@

（1）6个百、9个十和3个一__________@#@

（2）3个百和7个一__________@#@（3）2个百和2个十__________@#@四、填一填。

@#@@#@

（1）200里面有（）个十，54个十是（）。

@#@@#@

（2）由9个百、7个十和8个一组成的数是（__________）@#@（3）855由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@一、读出下面各数。

@#@@#@245读作________224读作________983读作________@#@592读作________761读作________604读作________@#@795读作________227读作________416读作________@#@230读作________879读作________535读作________@#@二、写出下面各数。

@#@@#@四百三十五二百一十六百八十@#@@#@八百五十六五百八十三六百六十一@#@@#@六十六三百七十四四百一十五@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@

（1）6个百、8个十和9个一__________@#@

（2）9个百和2个一__________@#@（3）4个百和2个十__________@#@四、填一填。

@#@@#@

（1）650里面有（）个十，22个十是（）。

@#@@#@

（2）由1个百、3个十和4个一组成的数是（__________）@#@（3）553由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@一、读出下面各数。

@#@@#@624读作________443读作________761读作________@#@239读作________712读作________364读作________@#@950读作________942读作________517读作________@#@610读作________996读作________256读作________@#@二、写出下面各数。

@#@@#@六百二十八九百四十三三百三十八@#@@#@三百四十八八百八十七八百六十八@#@@#@七百七十一二十三七百零五@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@

（1）7个百、5个十和1个一__________@#@

（2）8个百和6个一__________@#@（3）7个百和8个十__________@#@四、填一填。

@#@@#@

（1）270里面有（）个十，43个十是（）。

@#@@#@

（2）由4个百、8个十和6个一组成的数是（__________）@#@（3）874由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@一、读出下面各数。

@#@@#@206读作________397读作________934读作________@#@364读作________755读作________154读作________@#@516读作________353读作________734读作________@#@646读作________515读作________398读作________@#@二、写出下面各数。

@#@@#@六百二十三五百七十四九十六@#@@#@一十一一百八十八五百八十五@#@@#@三百一十四七百二十四三百五十二@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@

（1）4个百、1个十和7个一__________@#@

（2）7个百和4个一__________@#@（3）4个百和9个十__________@#@四、填一填。

@#@@#@

（1）240里面有（）个十，24个十是（）。

@#@@#@

（2）由2个百、7个十和7个一组成的数是（__________）@#@（3）472由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@一、读出下面各数。

@#@@#@596读作________703读作________589读作________@#@902读作________283读作________879读作________@#@817读作________832读作________441读作________@#@707读作________391读作________276读作________@#@二、写出下面各数。

@#@@#@二百四十九七百六十九四百八十五@#@@#@二百七十五一百九十二八百九十四@#@@#@六百六十三五百一十五百四十六@#@@#@三、写出下面各数。

@#@@#@

（1）9个百、4个十和1个一__________@#@

（2）1个百和1个一__________@#@（3）1个百和1个十__________@#@四、填一填。

@#@@#@

（1）960里面有（）个十，26个十是（）。

@#@@#@

（2）由4个百、2个十和8个一组成的数是（__________）@#@（3）804由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@一、读出下面各数。

@#@@#@967读作________834读作________414读作________@#@923读作________728读作________894读作________@#@402读作________204读作________513读作________@#@445读作________976读作________577读作________@#@二、写出下面各数";i:

3;s:

29146:

"中国首笔理财直接融资工具产品说明书@#@中国工商银行超高净值客户“多享优势”系列产品—理财管理计划A款说明书@#@2013年第1期@#@一、产品概述@#@产品名称@#@中国工商银行超高净值客户专属多享优势系列产品—理财管理计划A款说明书@#@产品代码@#@ZHDY01@#@理财登记系统登记编码@#@C1010213C000239@#@产品风险评级@#@PR3（本产品的风险评级仅是工商银行内部测评结果，仅供客户参考）@#@销售对象@#@个人超高净值客户@#@目标客户@#@经工商银行客户风险承受能力评估为平衡型、成长型、进取型的有投资经验的超高净值客户。

@#@@#@投资计划类型@#@非保本浮动收益型@#@投资及收益币种@#@人民币@#@计划发行规模@#@75亿@#@产品期限@#@开放式产品，每月开放一次，存续期2年，可公告延期@#@销售范围@#@全国@#@募集期@#@2013年10月14日～2013年10月20日，根据市场情况，银行有权提前结束认购并相应调整相关日期。

@#@@#@预计成立日@#@2013年10月21日@#@投资封闭期@#@2013年10月21日-2013年12月1日@#@产品到期日期@#@2015年10月20日@#@工作日@#@上海证券交易所和深圳证券交易所的交易日@#@开放日（T日）@#@封闭期过后的每月第1个工作日为开放日，办理时间为开放日的9：

@#@30至15：

@#@00；@#@15:

@#@00之后提交的申购、赎回申请属于预约交易，自动延至下一开放日处理。

@#@产品到期日所在月（2015年10月）不开放申购、赎回。

@#@@#@赎回、申购确认日（T+2日）@#@开放日后第二个工作日确认客户申购、赎回是否成功，并以开放日的日终单位净值，按照“金额申购、份额赎回”的原则计算申购份额和赎回资金。

@#@@#@资产保管人@#@中国工商银行股份有限公司广东省分行营业部@#@认购起点/追加金额@#@10万元，追加金额以1万整数倍增加@#@认购/申购费@#@0％@#@托管费率@#@0.1％（年）@#@销售费@#@销售费标准为0.4％（年），计算基准为理财管理计划前一日净值。

@#@@#@固定管理费（年化）@#@固定管理费标准为0.6％（年），计算基准为理财管理计划前一日净值。

@#@@#@浮动管理费@#@当产品单月的收益率年化达到5.5％以上时，超过5.5％的部分管理人将按照20％的比例提取浮动管理费。

@#@@#@赎回费率@#@赎回费率为0％。

@#@@#@单位净值@#@单位净值为提取相关费用后的单位理财管理计划份额净值，客户按该单位净值进行申购、赎回和终止时的分配。

@#@@#@认购份额@#@认购份额＝认购金额/1元认购份数保留至0.01份理财管理计划份额，小数点后两位以下四舍五入。

@#@@#@赎回规定@#@封闭期结束后，客户可将其全部或部分理财管理计划份额赎回。

@#@若某笔赎回将导致客户的理财管理计划余额不足1万份时，工行有权将客户理财管理计划剩余份额一次性全部赎回。

@#@@#@赎回金额的计算@#@赎回金额＝赎回份额×@#@单位净值×@#@（1－赎回费率）赎回金额保留至小数点后两位，小数点后两位以下四舍五入@#@提前终止权@#@理财管理计划份额低于2000万份时，理财管理计划管理人有权提前终止理财管理计划。

@#@@#@赎回、终止资金到账日（T+3）@#@工商银行在赎回开放日或理财管理计划终止日后第3个工作日（T+3）将客户赎回金额划转至客户资金账户。

@#@@#@分红@#@理财管理计划管理人将视理财管理计划运作情况进行分红@#@分红方式@#@现金分红@#@募集期是否允许撤单@#@是@#@税款@#@理财收益的应纳税款由客户自行申报及缴纳@#@其他规定@#@认购日至募集期结束日之间，资金按人民币活期存款利率计付利息，但不计入投资本金。

@#@赎回日或理财管理计划终止日至资金到账日之间，客户资金不计利息。

@#@@#@二、投资对象@#@本期产品主要投资于以下符合监管要求的各类资产：

@#@一是债券、存款等高流动性资产，包括但不限于各类债券、存款、货币市场基金、债券基金、质押式回购、利率互换、国债期货等货币市场交易工具；@#@二是理财直接融资工具等标准化债权投资工具；@#@三是权益类资产，包括但不限于股票型证券投资基金、新股申购、可分离债申购、可转换债申购、定向增发、股指期货、融资融券等；@#@四是其他监管机构认定的标准化资产或者资产组合。

@#@在市场出现新的金融投资工具后，按照国家相关政策法规，履行相关手续并向客户信息披露后可进行投资。

@#@@#@本产品投资的资产种类和比例如下@#@ @#@@#@资产类别@#@资产种类@#@投资比例@#@高流动性资产@#@债券、债券基金及国债期货@#@10%-90%@#@货币市场基金@#@同业存款@#@质押式和买断式债券回购@#@债权类资产@#@理财直接融资工具@#@0%-70%@#@权益类资产@#@新股及可分离债申购、可转换债申购、定向增发、股指期货、融资融券@#@0%-30%@#@股票型证券投资基金等@#@ @#@@#@如遇市场变化导致各类投资品投资比例暂时超出以上范围，工商银行将在10个工作日内调整至上述比例范围。

@#@ @#@@#@三、投资策略@#@本理财管理计划本着稳健投资的理念，通过对宏观经济的研究确定大类资产配置比例。

@#@理财管理计划投资以固定收益投资为主，在权益市场具较确定投资机会时，配置少部分权益类资产。

@#@固定收益投资方面，主要投资于债券、存款等高流动性资产和理财直接融资工具。

@#@根据宏观经济、货币政策和信用环境等因素，采取久期策略和信用策略来获取稳定收益。

@#@并可开展债券回购、存单质押融资等融入或融出资金，应对流动性需要和提高资金使用效率。

@#@可综合运用利率互换、国债期货等工具进行套期保值，对冲利率风险。

@#@权益投资方面：

@#@在股票市场投资机会良好时，少量参与新股申购、可分离债申购、可转换债申购、定向增发、股票型证券投资基金并可运用股指期货和融资融券等进行套期保值。

@#@管理人经过市场研判，对投资组合进行动态管理，通过具体投资品种的深入挖掘来获取权益市场收益。

@#@另外理财管理计划也可通过投资于其他符合监管机构要求的标准化资产或者资产组合来丰富投资品来源，分散组合风险，增强收益。

@#@@#@ @#@@#@四、投资限制@#@

（一）本理财管理计划投资的债券，其债项评级应为AA以上（含AA）。

@#@如果其信用等级下降、不再符合投资标准，应在评级报告发布之日起3个月内予以全部卖出。

@#@@#@

（二）本产品所投资的理财直接融资工具等债权类资产严格经过工行审批流程审批和筛选，达到可投资标准，资产或资产组合所涉及用款人比照我行评级标准均在A-级（含）以上。

@#@@#@ @#@@#@五、理财管理计划管理人@#@中国工商银行为本理财管理计划的投资管理人。

@#@@#@中国工商银行是国内最大的国有控股商业银行，拥有专业化的理财投资管理团队和丰富的金融市场投资经验，秉承稳健经营的传统，为客户甄选优质投资项目，并通过各项资产类别的动态管理，把握投资机会，提高投资收益。

@#@@#@ @#@@#@六、理财管理计划单位净值及份额的计算@#@理财管理计划单位净值＝理财管理计划净值/理财管理计划份额@#@认购份额＝认购金额/1元。

@#@认购份额保留至0.01份理财管理计划份额，小数点后两位以下四舍五入。

@#@@#@理财管理计划单位净值为提取相关费用后的净值，客户按该单位净值进行申购、赎回、终止时的分配。

@#@@#@ @#@@#@七、认购、申购@#@

（一）认购@#@1、认购期为2013年10月14日～2013年10月20日，银行有权提前结束认购并相应调整相关日期。

@#@@#@2、认购费率为0%。

@#@@#@认购份额＝认购金额/1元。

@#@@#@认购份额保留至0.01份理财管理计划份额，小数点后两位以下四舍五入。

@#@@#@

（二）申购@#@1、封闭期结束后，每月第1个工作日为本理财管理计划的开放日，客户可在开放日的9:

@#@30-15：

@#@00办理申购业务。

@#@其他时间可进行预约申购，预约的申购申请将在下一申购开放日处理。

@#@募集期、封闭期和到期日所在月不接受申购申请。

@#@@#@2、申购费率为0%。

@#@@#@申购份额=申购金额/申购当日理财管理计划单位净值@#@申购份数保留至0.01份理财管理计划份额，小数点后两位以下四舍五入。

@#@@#@3、理财管理计划管理人应以在规定的业务办理时间段内收到申购、赎回申请的当天作为申购、赎回的申请日（T日），并在T+2工作日对该交易的有效性进行确认。

@#@投资人可在T+3工作日及之后到其提出申请的网点进行成交查询。

@#@@#@4、拒绝或暂停接受投资人的申购申请@#@在如下情况下，理财管理计划管理人可以拒绝或暂停接受投资人的申购申请：

@#@@#@

（1）因不可抗力导致理财管理计划管理人无法接受投资人的申购申请；@#@@#@

（2）巨额申购：

@#@理财管理计划申购申请折算理财管理计划份额超过开放日总份额的20%时，即认为发生了巨额申购。

@#@巨额申购发生时，理财管理计划管理人可以拒绝客户的全部或部分申购申请。

@#@@#@（3）发生本产品说明书规定的暂停产品资产估值的情况；@#@@#@（4）其它可能对产品业绩或流动性产生负面影响，从而损害现有产品份额持有人的利益的情形；@#@@#@（5）法律、法规规定或中国银监会认定的其它情形。

@#@@#@如发生上述拒绝申购的情形，被拒绝的申购款项将在开放日后5个工作日内退还投资人。

@#@@#@理财管理计划管理人拒绝或暂停接受申购的方式包括：

@#@@#@拒绝接受、暂停接受某笔或某数笔申购申请；@#@@#@拒绝接受、暂停接受某个或某数个工作日的全部申购申请；@#@@#@按比例拒绝接受、暂停接受某个或某数个工作日的申购申请。

@#@@#@ @#@@#@八、赎回和巨额赎回@#@

（一）赎回@#@1、封闭期结束后，每月第1个工作日为本理财管理计划的开放日，客户可于开放日的9:

@#@30-15:

@#@00办理赎回业务。

@#@其他时间可进行预约赎回，预约的赎回申请将在下一开放日处理。

@#@募集期、封闭期和到期日所在月不接受赎回申请。

@#@@#@2、理财管理计划管理人将按客户赎回的理财管理计划份额和理财单位净值状况进行一次性分配，计算公式为：

@#@@#@赎回金额=赎回理财管理计划份额*（1-赎回费率）*单位净值@#@赎回费率为0％。

@#@@#@赎回金额保留至小数点后两位，小数点后两位以下四舍五入。

@#@@#@

（二）巨额赎回@#@1、认定：

@#@开放日，理财管理计划赎回申请超过上一开放日总份额的10%时，即认为发生了巨额赎回。

@#@@#@2、处理：

@#@当出现巨额赎回时，理财管理计划管理人可以根据资产组合状况决定全额赎回或部分顺延赎回。

@#@部分顺延赎回时，产品将按比例接受客户的赎回申请。

@#@@#@全额赎回：

@#@当理财管理计划管理人认为有能力兑付客户的赎回申请时，按正常赎回程序执行。

@#@@#@部分顺延赎回：

@#@当理财管理计划管理人认为支付客户的赎回申请有困难或认为支付客户的赎回申请可能会对理财管理计划净值造成较大波动时，在当日接受赎回比例不低于理财管理计划总份额的10％的前提下，理财管理计划管理人对其余赎回申请延期予以办理。

@#@客户未能赎回部分，将自动转入下一个开放日继续赎回，直到全部赎回为止。

@#@延期的赎回申请与下一开放日赎回申请一并处理，无优先权，并以下一开放日的理财管理计划净值为基础计算赎回金额。

@#@@#@3、暂停赎回和延缓支付@#@在如下情况下，理财管理计划管理人可以暂停接受投资人的赎回申请和延缓支付：

@#@@#@

（1）因不可抗力导致理财管理计划管理人不能支付赎回款项；@#@@#@

（2）产品连续两个开放日发生巨额赎回，理财管理计划管理人可暂停接受赎回申请；@#@@#@（3）发生本产品说明书规定的暂停产品资产估值情况；@#@@#@（4）法律、法规规定或中国银监会认定的其它情形。

@#@@#@发生上述情形之一的，理财管理计划管理人可暂停接受赎回申请；@#@已经确认的赎回申请可以延缓支付赎回款项，但不得超过正常支付时间五个工作日，并应当进行信息披露。

@#@未确认的赎回申请，自动顺延赎回处理，延期的赎回申请与重新开放后开放日的赎回申请一并处理，无优先权。

@#@在暂停赎回的情况消除时，理财管理计划管理人应及时恢复赎回业务的办理。

@#@暂停期间结束，产品重新开放时，理财管理计划管理人应当披露最新的产品单位净值。

@#@@#@ @#@@#@九、产品的终止与产品资产的清算@#@

（一）产品的终止@#@1、产品到期终止。

@#@@#@2、当理财管理计划份额低于2000万份时，理财管理计划管理人有权提起终止理财管理计划。

@#@@#@3、法律法规规定的其它情形导致产品终止。

@#@@#@

（二）产品资产的清算@#@产品终止，应当按照法律法规和本产品说明书的有关规定对产品资产进行清算。

@#@@#@1、清算程序@#@产品终止后，由理财管理计划管理人和产品保管人共同组成资产清算组；@#@@#@产品资产清算组根据产品资产的情况确定清算期限，清算最长期限不得超过二十个工作日，除非由于不可抗力原因导致清算无法进行；@#@@#@产品资产清算组对产品资产进行清理和确认；@#@@#@对产品资产进行评估和变现；@#@@#@对产品清算进行信息披露；@#@@#@对产品资产进行分配。

@#@@#@2、清算费用@#@分别按照实际发生费用从产品资产中列支。

@#@@#@3、产品资产清算剩余资产的分配@#@产品资产按下列顺序清偿：

@#@@#@

（1）支付清算费用；@#@@#@

（2）交纳所欠税款；@#@@#@（3）清偿产品债务；@#@@#@（4）按产品份额持有人持有的产品份额比例进行分配。

@#@@#@产品资产未按前款

（1）至（3）项规定清偿前，不分配给产品份额持有人。

@#@@#@产品终止时，如投资的资产均可变现，中国工商银行在终止日后第3个工作日（T+3）将投资人实际可获分配划转至投资人指定账户。

@#@如所投资的资产无法随时变现，将在该部分资产变现日后的第3个工作日进行分配。

@#@@#@4、清算账册及文件的保存@#@ @#@产品资产清算账册及文件由产品保管人保存15年以上。

@#@@#@ @#@@#@十、理财管理计划估值@#@

（一）估值日@#@本理财管理计划估值日为每周第1个工作日和每月第1个工作日。

@#@@#@

（二）估值对象@#@理财管理计划所拥有的股票、债券和银行存款本息、贷款及票据类信托、应收款项、其它投资等资产。

@#@@#@（三）估值方法@#@1、股票估值方法：

@#@@#@

（1）上市流通股票按估值日其所在证券交易所的收盘价估值；@#@估值日无交易的，以最近交易日的收盘价估值；@#@@#@

（2）未上市股票的估值：

@#@@#@A.送股、转增股、配股和公开增发新股等发行未上市的股票，按估值日在证券交易所挂牌的同一股票的市价估值；@#@@#@B.首次公开发行有明确锁定期的股票，同一股票在交易所上市后，按交易所上市的同一股票的市价估值；@#@@#@C.首次发行未上市的股票，按成本估值；@#@@#@D.配股权证，从配股除权日起到配股确认日止，若收盘价高于配股价，则按收盘价和配股价的差额进行估值；@#@若收盘价等于或低于配股价，则估值为零；@#@@#@E.国家有最新规定的，按其规定进行估值。

@#@@#@2、债券估值方法：

@#@@#@

（1）证券交易所市场实行净价交易的债券按估值日收盘价估值，估值日没有交易的，按最近交易日的收盘价估值。

@#@@#@

（2）证券交易所市场未实行净价交易的债券按估值日收盘价减去债券收盘价中所含的债券应收利息（自债券计息起始日或上一起息日至估值当日的利息）得到的净价进行估值，估值日没有交易的，按最近交易日债券收盘净价估值。

@#@@#@（3）债券按由理财管理计划管理人和理财管理计划保管人综合考虑市场成交价、报价、收益率曲线、成本价等因素确定的反映公允价值的价格估值。

@#@@#@（4）未上市债券按由理财管理计划管理人和理财管理计划保管人综合考虑成本价、收益率曲线等因素确定的反映公允价值的价格估值。

@#@@#@（5）国家有最新规定的，按其规定进行估值。

@#@@#@3、银行存款（含证券交易保证金）及回购（包含正、逆回购）以成本列示，按商定利率在实际持有期间内逐日计提利息。

@#@@#@4、其他资产：

@#@存在并可以确定公允价值的，以公允价值计算，公允价值不能确定的按取得时的成本计算；@#@@#@5、若理财管理计划存续期间持有其他投资品种，以理财管理计划管理人和理财管理计划保管人共同认可的方法计算其价值。

@#@@#@6、在任何情况下，如采用以上规定的方法对资产进行估值，均应被认为采用了适当的估值方法。

@#@但是，如果理财管理计划管理人或理财管理计划保管人认为按以上规定的方法对理财管理计划资产进行估值不能客观反映其公允价值的，可提出动议，协商一致后，变更公允价值的确定方式，并从经理财管理计划管理人与保管人协商一致日起执行。

@#@@#@（四）估值错误的处理@#@理财管理计划管理人（或其授权人）和产品保管人将采取必要、适当合理的措施确保产品资产估值的准确性、及时性。

@#@当产品单位净值出现错误时，理财管理计划管理人（或其授权人）应当立即予以纠正，并采取合理的措施防止损失进一步扩大。

@#@由于本产品估值所用的价格来源中出现错误，或由于其它不可抗力原因，理财管理计划管理人（或其授权人）和产品保管人虽然已经采取必要、适当、合理的措施进行检查，但是未能发现该错误的，由此造成的产品资产估值错误，理财管理计划管理人（或其授权人）和产品保管人可以免除赔偿责任。

@#@但理财管理计划管理人（或其授权人）和产品保管人应当积极采取必要的措施消除由此造成的影响。

@#@@#@（五）暂停估值@#@当产品资产的估值因不可抗力或其它情形致使理财管理计划管理人（或其授权人）、保管人无法准确评估产品资产价值时或中国银监会认定的其它情形，理财管理计划管理人（或其授权人）可暂停产品的估值直至另行通知。

@#@@#@ @#@@#@十一、信息披露@#@

（一）理财管理计划成立事项公告@#@若产品募集份额不足1亿元，或募集期新出台的法律、法规不适宜本理财管理计划的运行等原因，理财管理计划管理人可宣布本理财管理计划不能生效，并在募集期结束后4个工作日内进行公告。

@#@@#@

（二）理财管理计划运作信息披露@#@1、信息披露方式@#@该理财管理计划信息披露通过中国工商银行网站（）或产品发售网点披露。

@#@@#@2、理财管理计划净值披露@#@

（1）理财管理计划封闭期结束后，每月第1个工作日为T日，理财管理计划管理人在每月第三个工作日（T+2日），通过中国工商银行网站（），披露T日的理财管理计划单位净值，作为客户申赎的依据。

@#@@#@

（2）理财管理计划每周第一个工作日为N日，理财管理计划管理人在每周第三个工作日（N+2日）公布N日的理财管理计划单位净值。

@#@@#@3、理财管理计划定期报告@#@

（1）本产品正常成立后15个工作日内，工商银行将在网站（）或相关营业网点发布产品成立报告。

@#@@#@

（2）本产品到期终止后10个工作日内，工商银行将在网站（）或相关营业网点发布产品到期报告。

@#@@#@（3）理财管理计划管理人应当在每季度结束之日起三十日内，编制完成理财管理计划季度报告，向客户披露投资状况、投资表现、风险状况等信息，并将季度报告正文通过中国工商银行网站（）或产品发售网点披露。

@#@@#@（三）理财管理计划临时信息披露@#@1、临时信息披露@#@如本产品提前成立、提前终止或产品延期，工商银行将在提前成立、终止日或延期前3个工作日，在工商银行网站（）或相关营业网点发布相关信息。

@#@@#@本理财管理计划在运作管理过程中，发生可能对理财管理计划份额持有人权益及理财管理计划份额的交易价格产生重大影响的事项时，工商银行可视情况选择以下一种或多种方式告知客户：

@#@工商银行网站（）、相关营业网点发布、电子邮件、电话、以信函形式邮寄、手机短信等。

@#@@#@ @#@2、说明书变更的披露@#@理财管理计划生效后，如理财管理计划说明书内容有所变更，应在变更前3个工作日进行披露，并将更新后的说明书通过工商银行网站（）或相关营业网点发布相关信息。

@#@客户如不同意补充或修改后的说明书，可根据工商银行的通知或公告，在补充或修改生效前赎回本理财管理计划。

@#@@#@3、巨额赎回并延期办理的披露@#@当发生巨额赎回并延期办理时，理财管理计划管理人应在4个工作日内进行信息披露，并说明有关处理方法。

@#@@#@4、澄清披露@#@在产品存续期内，任何公共媒体中出现的或者在市场上流传的消息可能对产品份额价格产生误导性影响或者引起较大波动的，理财管理计划管理人或产品保管人知悉后应当立即对该消息进行公开澄清。

@#@@#@（四）信息披露文件的存放与查阅@#@产品说明书及信息披露报告等相关文本存放于理财管理计划管理人或/及产品销售机构的办公场所，投资人在支付工本费后，可在合理时间内取得上述信息披露文本的复印件。

@#@@#@投资人也可直接在理财管理计划管理人的网站查阅相关的信息披露文件。

@#@@#@客户应及时主动查询理财管理计划相关信息。

@#@如因客户未主动及时查询信息，或由于不可抗力、通讯故障、系统故障以及其他非银行过错原因造成客户无法及时了解理财管理计划信息，因此产生的损失和风险由客户自行承担。

@#@@#@ @#@@#@十二、风险揭示@#@本理财管理计划不保证本金及收益，客户投资本期理财管理计划可能面临以下风险：

@#@ @#@@#@

（一）市场风险：

@#@本理财管理计划为非保本浮动收益型理财管理计划，投资的某些投资工具（如债券、理财直接融资工具和股票等）市值会由于各种因素的影响而波动，将使本理财管理计划财产面临市价下跌的风险。

@#@@#@

（二）流动性风险：

@#@客户无权随时终止该理财管理计划，若客户有临时资金需求，封闭期过后每月第1个工作日，可赎回全部或部分理财管理计划。

@#@@#@（三）信用风险：

@#@客户面临所投资的理财直接融资工具等资产或资产组合涉及的用款人和债券发行人的信用违约。

@#@若出现上述情况，客户将面临投资本金和收益遭受损失的风险。

@#@@#@（四）管理风险：

@#@不排除工商银行、资产管理计划管理人、相关运作机构以及交易对手受经验、技能、判断力、执行力等因素的限制，对本理财管理计划及相关信托计划的运作及管理造成一定影响，使理财资金遭受损失。

@#@@#@（五）不可抗力及意外事件风险：

@#@自然灾害、金融市场危机、战争或国家政策变化等不能预见、不能避免、不能克服的不可抗力事件或银行系统故障、通讯故障、投资市场停止交易等意外事件的出现，可能对理财管理计划的成立、投资运作、资金返还、信息披露、公告通知造成影响，甚至可能导致理财管理计划收益降低乃至本金损失。

@#@对于由不可抗力及意外事件风险导致的任何损失，客户须自行承担，银行对此不承担任何责任。

@#@@#@（六）最不利的投资情形：

@#@因各种原因（包括但不限于所投资债券、新股申购所持有股票、货币市场基金、债券基金、股票型证券投资基金、理财直接融资工具等受市场价格波动影响而产生巨大市场风险；@#@所投资的理财直接融资工具等债权类资产到期后，债务人信用违约风险导致理财管理计划的收益偏低、造成本金损失的情况。

@#@@#@ @#@@#@十三、重要须知@#@

（一）本理财管理计划仅向依据中华人民共和国有关法律法规及本理财管理计划说明书规定可以购买本理财管理计划的合格客户发售。

@#@客户保证理财资金系其合法拥有，且不违反任何法律、法规、监管规定及公司章程的规定。

@#@@#@

（二）客户应根据自身判断审慎做出投资决定，不受任何诱导、误导。

@#@客户若对本说明书的内容有任何疑问，请在购买前详细咨询中国工商银行专职人员。

@#@@#@（三）本理财管理计划说明书解释权归中国工商银行所有。

@#@@#@ @#@@#@十四、特别提示@#@　　本理财管理计划无预期收益率，产品净值随所投资资产的市价变动，产品申购、赎回、清算以产品净值为计算基础，客户所能获得的最终收益以中国工商银行实际支付的为准。

@#@@#@中国工商银行将恪守勤勉尽责的原则，合理配置财产组合，为客户提供专业化的理财服务。

@#@@#@客户应密切关注工商银行与本理财管理计划有关的信息披露，以免造成不必要的损失。

@#@@#@十五、咨询（投诉）电话95588。

@#@@#@ @#@@#@客户签字（盖章）：

@#@　　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国工商银行@#@年 @#@ @#@月 @#@ @#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@月 @#@日@#@　　　　　　　　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@风险揭示书@#@ @#@@#@1、理财非存款、产品有风险、投资须谨慎 @#@ @#@ @#@中国工商银行郑重提示：

@#@在购买理财管理计划前，客户应仔细阅读产品销售文件，确保自己完全理解该项投资的性质和所涉及的风险，详细了解和审慎评估该理财管理计划的资金投资方向、风险类型及预期收益等基本情况，在慎重考虑后自行决定购买与自身风险承受能力和资产管理需求匹配的理财产品；@#@在购买理财管理计划后，客户应随时关注该理财管理计划的信息披露情况，及时获取相关信息。

@#@@#@2、银行理财管理计划指中国工商银行（下称银行）作为管理机构发起设立，按照与客户约定的方式和投资范围等对客户委托的资金进行投资、运作、管理的特殊目的载体。

@#@理财管理计划财产独立于管理人和托管人的固有财产，独立开户，单独管理、建账和核算。

@#@@#@3、管理机构因设立理财管理计划而取得的财产是理财管理计划财产，理财管理计划财产独立于管理机构、托管机构和其他理财管理计划参与方的固有财产。

@#@管理机构、托管机构和其他理财管理计划参与方不得将理财管理计划财产归入其固有财产。

@#@@#@因理财管理计划财产的管理、运用、处分或者其他情形而取得的财产，均归入理财管理计划财产。

@#@@#@管理机构、托管机构和其他理财管理计划参与方因依法解散、被依法撤销或者被依法宣";i:

4;s:

30407:

"人教版三年级语文上册7习作专项@#@习作专项训练（人教三年级上册）@#@一、第一单元：

@#@记人@#@题目：

@#@我的同桌我的妈妈我的老师@#@二、第二单元：

@#@叙事@#@题目：

@#@难忘的一天快乐的一天@#@3、第三单元：

@#@童话@#@题目：

@#@1.小鸭得救了@#@2.根据词语编一个童话故事@#@小白马小白鸽小松鼠小猫@#@四、第四单元：

@#@续写@#@题目：

@#@1.下面的图讲了一件什么事？

@#@接下来可能会发生什么？

@#@请你接着把故事写完。

@#@@#@2.续写龟兔赛跑@#@五、第五单元：

@#@观察@#@题目：

@#@1.我发现了的秘密2.观察×@#@×@#@@#@六、第六单元：

@#@写景@#@题目：

@#@1.这里风景独好2.家乡美景@#@七、第七单元：

@#@思考@#@题目：

@#@过生日的思考节假日的思考@#@八、第八单元：

@#@游戏@#@题目：

@#@1.我最喜欢的游戏2.一次有趣的户外活动@#@ @#@@#@写作专项训练答案（人教三年级上册）@#@第一单元记人@#@点拨：

@#@1.确定你写的是谁。

@#@2.选择让你印象深刻的特别的地方。

@#@3.用生动活泼的语言叙述，可以运用拟人、比喻等修辞手法。

@#@@#@1.我的同桌@#@点拨：

@#@首先要明确写的是你的同学，并且和你是同桌。

@#@对同桌进行介绍，如姓名、性别、年龄等。

@#@描写外貌不要面面俱到，要抓住特点，可以从总体到局部，还要突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁。

@#@如：

@#@胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋友的情感；@#@也可以写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。

@#@@#@范文1：

@#@@#@我的同桌@#@我的同桌詹文祥，长得瘦瘦的，皮肤有点黑，别看他个子不高，却跑得很快，是有名的飞毛腿！

@#@@#@有一次，我和几名同学比赛跑步。

@#@我一个接一个地打败了他们。

@#@这时候，詹文祥来了，我对他说：

@#@“这不是飞毛腿吗！

@#@要不，咱们比试比试？

@#@”“行，不过，我一定会赢的。

@#@”我们单腿跪在起跑线上，身边的同学喊道：

@#@“预备——跑！

@#@”我们两人如离弦的箭一般冲了出去。

@#@@#@开始，他不慌不忙地慢跑着，我看着他苦笑了一下，我想：

@#@现在是个好时机，一定要先他一步。

@#@于是，我飞快地跑起来。

@#@跑着跑着，身旁突然出现了一个人，不好！

@#@是詹文祥！

@#@原来，他一开始跑得很慢，是为了让我见识一下他的真正实力。

@#@马上就要到终点了。

@#@他咬紧牙关，一下子超过了我。

@#@不行，绝对不能让他超过我，我使出吃奶的力气，拼命向前飞奔。

@#@可是，等我跑到终点的时候，詹文祥已经到了。

@#@@#@同学们在一旁议论纷纷：

@#@“哇塞！

@#@詹文祥太厉害了！

@#@”“是啊！

@#@”“可不是嘛！

@#@石松岳那么厉害，他都被打败了。

@#@”……我也终于见到了“飞毛腿”的真正实力。

@#@@#@这就是我的“飞毛腿”同桌。

@#@@#@范文2：

@#@@#@我的同桌@#@我的同桌是陈玉涵，是个很可爱的女孩。

@#@她的眉毛有点粗，大眼睛很有神采，一张樱桃小嘴，总是微微地闭着。

@#@只要她浅浅一笑，酒窝儿就像顽皮的孩子一般“跳”了出来。

@#@　　@#@一提起我的同桌，我就想到那个乐于助人的身影。

@#@记得有一次上体育课，体育老师要教同学们踢毽子，我打开书包左翻右找也没有找到毽子，心想：

@#@坏了，要挨罚了！

@#@就在我急得满头大汗的时候，我的同桌看见了，她急忙翻开自己的书包，拿出自己的毽子，递给我说：

@#@“别找了，快上课了，我借你一个。

@#@”我接过同桌递给我的毽子，心里一阵感动。

@#@　　@#@我的同桌，不仅乐于助人，而且还是个很上进，努力的人。

@#@有一次体育课跳绳测验，同桌的成绩已经是良好了，但是下课时，她却不见了踪影。

@#@后来我终于在操场上的角落里找到了她。

@#@天呀！

@#@谁也想不到她会在这里练跳绳呢，唉，你看她通红的脸上，豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下来。

@#@我忙拉住她说：

@#@“你都考良好了，没有必要再练了。

@#@”这时，我的同桌拍了拍心口，断断续续地说：

@#@“良好上面还有优秀，我要继续努力！

@#@”@#@这就是我的同桌，一个乐于助人又不断努力进取的同学。

@#@@#@范文3：

@#@@#@我的同桌@#@我的同桌是一个长相很有特点又很有趣的人。

@#@@#@别看眼睛小却有神，像天上的星星。

@#@那鼻子也小，却很生动，总爱一动一动的，像稍有起伏的小山。

@#@嘴巴也不大，笑起来露出洁白的“兔子牙”，可爱又调皮。

@#@别看他生起气来怒气冲冲的，实际上却是一副滑稽的样子，因为生气后的表情特别好笑。

@#@他性格内向又外向，有时腼腆有时活泼。

@#@@#@他这个人不仅感情丰富，也很爱动。

@#@一有空闲，他便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画，画熟了，便三笔两笔画出一只斑点狗、一只小鸭子。

@#@有时他画厌了，又不知从那个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。

@#@要么捏个孙悟空，要么捏个大肚子七品芝麻官。

@#@无论是画画还是捏橡皮泥，他喜欢对作品来点恶作剧，不是七品芝麻官的乌纱帽捏歪了，便是小兔子的尾巴也画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮，就在别人大笑不止的时候，他却一本正经地说：

@#@“笑什么，再过几百年，这可都是价值连成的文物哩！

@#@”@#@怎么样，我的同桌很可爱吧？

@#@@#@2.我的妈妈@#@点拨：

@#@开头有很多种写法，可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头，还可以用诗句歌词开头。

@#@接下来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事，按照起因、经过、结果的顺序来写， @#@注意人物的语言、动作、心理和神态的描写。

@#@注意不要千篇一律，要有特点，最重要的是要写出真情实感，以情动人。

@#@ @#@　@#@范文1：

@#@@#@我的妈妈@#@我的妈妈有着神奇的力量。

@#@@#@记得有一次，我参加了学校里“故事大王”比赛。

@#@那时候的我，特别紧张。

@#@主持人开始报幕，报到时，我当时的心怦怦直跳，一个劲儿地搓着手。

@#@一上台，我就忘词了。

@#@我心想：

@#@这下完了！

@#@我的大脑一片空白，皱起了眉头，嘴唇也被咬得发白。

@#@最后，还是老师在后台提醒了我。

@#@比赛结束后，我只得了第三名。

@#@唉，真可惜啊！

@#@如果当初没有忘词，可能还会好点儿吧！

@#@@#@回到家，我感到十分沮丧，把事情告诉了妈妈，妈妈安慰我，鼓励我，她说：

@#@“你也不要太伤心了，你去参加比赛，也是让你长长见识，挑战挑战，这次失败了，下次重新再来嘛！

@#@加油！

@#@”说完妈妈给了我一个大大的拥抱，当时，我感觉有一股暖流涌上我的心头。

@#@眼睛也突然变得模糊起来，但我又在妈妈不注意的时候，偷偷地把眼泪珠抹去了。

@#@妈妈让我再一次充满了信心。

@#@我对妈妈的话，也颇有感触，我觉得，妈妈说得有道理，挑战自我，创新自我，这也算是一种享受吧！

@#@@#@妈妈对我的爱让我感到很幸福，妈妈像阳光，带走寒冷，留下温暖；@#@像春雨，带走烦躁，留下阴凉；@#@像风，吹走忧愁，留下愉快。

@#@@#@范文2：

@#@@#@我的妈妈@#@我有一个世界上最好的妈妈。

@#@@#@　　她留着一头短发。

@#@因为近视，她的鼻梁上总架着一副棕色边框的眼镜。

@#@她的个子有点矮，在别人眼中她并不漂亮，但在我心中她很美很高大。

@#@@#@　　有一次傍晚放学时，突然下起了大雨。

@#@同学们的父母陆陆续续来接，教室里剩下没有几个同学，我在焦急地等待着。

@#@这时妈妈从单位下班匆匆赶来，我高兴地躲进妈妈的雨伞下，我们相依着回家。

@#@雨越下越大，却怎样也淋不到我。

@#@我抬头一看，只见妈妈已淋湿一大半身子，原来妈妈总把雨伞往我这边倾斜。

@#@我赶紧把伞往她身边推，可妈妈又把雨伞往我这边送。

@#@此时我的心里充满了感动。

@#@@#@　　还有一次，我和妈妈出去玩，我玩得正起劲一不小心扭到了脚。

@#@妈妈立刻蹲下身要背我去医院，我看她那瘦弱而矮小的身体，说：

@#@“我能自己走着去，不用背。

@#@”可妈妈不同意，说：

@#@“不行，如果骨折了，再走会加重病情。

@#@”就这样她一路背背停停地把我送到医院。

@#@@#@　　这就是我的好妈妈，一个很美很高大的妈妈。

@#@@#@范文3：

@#@@#@我的妈妈@#@我的妈妈是一名白衣天使，她长得漂亮又温柔，我很爱她。

@#@@#@　　她的身高不高也不矮，长长的头发卷着大波浪，齐刘海，眼睛笑起来像弯弯的月亮。

@#@鼻子略微有点大，嘴唇薄薄的，说起话来声音很好听。

@#@她的性格活泼，比较外向，和我同学的妈妈第一次见面就能聊上半天；@#@她还是个美食家，经常给我做很多美味可口的东西。

@#@她也很勤劳，天天扫地拖地，做饭洗衣，整理房间，忙得不停。

@#@@#@记得有一次，我和妈妈正在打羽毛球。

@#@这时，我不知踩到了什么东西，脚下一滑，摔了一个大跟头。

@#@我立刻从地上爬起来时，却发现我心爱的唐老鸭裤子破了一个大洞。

@#@我难过极了，一点儿也舍不得将这条裤子扔掉，我哭了，妈妈见了，连忙拿着针线，走过来帮我缝裤子，小小的针在妈妈手里十分听话，一针一线中透着细腻，不一会儿，妈妈便把我的裤子缝好了，我立刻破涕为笑，心里甜甜的。

@#@@#@有一个能干的妈妈可真好！

@#@@#@3.我的老师@#@点拨：

@#@ @#@仔细观察老师的外貌。

@#@再抓住老师的特点，并用具体事例来说明这个特点。

@#@例如：

@#@老师很关心我们。

@#@接着写具体事例老师是怎样关心你们的。

@#@最后，表达你对老师的敬爱之情。

@#@@#@范文1：

@#@@#@我的老师@#@我们的班主任是教语文的刘老师，她个子不高不矮，梳着乌黑整齐的马尾辫，浓而细长的眉毛下有一双与众不同的大眼睛。

@#@当刘老师“杀气腾腾”地斜视你的时候，你就要意识到她要发火了。

@#@因脾气火爆，有“辣椒老师”之称。

@#@@#@ @#@ @#@有一次，我们上语文课，老师还没来，我们就像进了菜市场一样，好不热闹。

@#@突然，不知从哪传来一声“你们继续说，使劲说！

@#@”同学们立刻坐得笔直，连大气都不敢喘。

@#@过了一会儿，只见刘老师不慌不忙地走到讲台上，突然她举起手用力“砰”的拍了几下桌子，怒气冲冲地责备我们：

@#@“说呀！

@#@你们怎么不说了？

@#@你们要是再说话，被我找出三个人来，你们就给我抄一至八单元词3遍！

@#@”只见这时刘老师的脸色被我们气的一阵紫一阵白的。

@#@说完这句话，老师便扭过头去给我们讲课了，正当老师讲到精彩处时戛然而止，转过身子眼睛死死地盯着代博，大约过了半分钟老师喊了他的名字“站起来听课！

@#@”“后脑勺长了眼睛吗？

@#@这样都能被发现？

@#@”有同学小声议论着，仍有同学屡教不改，三个人不到五分钟就凑齐了。

@#@抓完后，老师面无表情地对我们说：

@#@“哼，抄吧！

@#@”老师话音刚落，只见有的同学拍着脑门，唉声叹气：

@#@“哦，不！

@#@”；@#@有的同学闭上眼睛双手合十，做出默念的样子，我猜他在祈求老师改变主意；@#@有的同学则拿出本子写了起来。

@#@这时刘老师又冷冰冰地说：

@#@“我下去转一圈，没动笔的抄四遍！

@#@”唉，我们只好乖乖地开始抄词了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我多么希望我们能表现好点，让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”。

@#@@#@范文2：

@#@@#@我的老师@#@我们的数学老师，姓马，个子高高的，有一双会说话的大眼睛，长长的披肩发，脸上总是带着灿烂的微笑。

@#@@#@马老师对我们很宽容，从来不发火。

@#@记得有一次，一个同学没有写完作业，被马老师查出来了，但她并没有在课堂上点名，而是下课后把他叫到跟前，对他说：

@#@“你不应该不完成作业，作业是学生们必做的事，如果你不完成作业，老师就无法知道你对昨天的知识掌握了多少。

@#@”那个同学的脸一下子就红了，不好意思地说：

@#@“老师，我以后一定按时完成作业。

@#@”@#@马老师还很爱运动，乒乓球打得可好了！

@#@她代表我们学校参加了市里的比赛，还得了第一名呢！

@#@@#@马老师很关心我们。

@#@有一次，我同桌生病发烧了，马老师知道后马上把他送到医务室，给他量体温、吃药，并给他的家长打了电话，还送他回家。

@#@@#@这就是我们的马老师，一个既爱运动，又有爱心的好老师！

@#@@#@范文3：

@#@@#@我的老师@#@　孙老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她像妈妈一样关心、呵护着我们。

@#@@#@　　还记得有一次，我不小心在操场上摔了一跤，手被划破了，满手是血。

@#@我吓坏了，不知如何是好。

@#@这时，孙老师闻讯赶来了。

@#@她蹲下身子，用纸巾擦去我手上的血，关切地问：

@#@“怎么回事？

@#@”我抽泣着说：

@#@“我不小心滑倒了，撞在地上。

@#@”孙老师仔细地检查了我的伤口，说：

@#@“还好，口子不大，去医务室处理一下吧！

@#@”我点点头。

@#@到了医务室，孙老师一边帮我消毒，一边问我：

@#@“还痛吗？

@#@”我小声说：

@#@“有点痛。

@#@”孙老师叮嘱我：

@#@“伤口不要碰，吃饭时小心点，没事的，不要担心。

@#@”我觉得孙老师和妈妈一样，她的一番话像一股暖流涌上心头。

@#@@#@　　还有一次，孙老师生病了，咳嗽很严重，可她还坚持为我们上课。

@#@她在讲课的时候，声音很哑，我想她的喉咙一定很难受。

@#@她讲一段，咳嗽几声，坚持把课讲完。

@#@这节课，几个调皮的学生也乖乖地认真听讲了，教室里特别安静。

@#@@#@　　孙老师，就是这样一个像妈妈一样，关心爱护我们的好老师。

@#@她更像蜡烛，燃烧自己，照亮我们。

@#@想跟老师说一声：

@#@辛苦您了，孙老师！

@#@@#@第二单元：

@#@叙事@#@点拨：

@#@1.写日记时一定要写清楚日期、星期几和天气情况。

@#@2.把自己每天的生活、学习、和业余时间的情况有选择地记录下来。

@#@事情要有意义，日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的所有事情事件都写进去。

@#@要选择印象深刻的、有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。

@#@3.内容要真实，是自己经历的实在记录。

@#@4.语言要简明、通顺。

@#@@#@1.难忘的一天@#@点拨：

@#@开头可以表明心情,也可以按时间顺序来写，主题是一天中发生的难忘的事,去了哪里,做了什么以及难忘的理由,最后抒发自己的感情。

@#@@#@范文1：

@#@@#@难忘的一天@#@2017年8月1日星期二晴@#@今天，是个让我难忘的日子——参加军旅夏令营！

@#@我带着一个十分沉的背包，乘车一个多小时，又坐了十几分钟的大巴，这才到达了营地。

@#@@#@　　进入夏令营区，首先映入眼帘的是一栋灰白色的大楼，周围种着一排排绿茵茵的树木。

@#@我背着包，气喘吁吁地爬上二楼。

@#@往自己的房间里一瞧，一张张床上铺着一张棉被和竹席，虽然看着很陈旧，可躺在上面却十分舒服。

@#@@#@　　下午大家要在活动室里做自我介绍。

@#@他们有的几句话说完就下台了，有的除了自我介绍，还会说一下自己家乡的风景名胜，比如玉龙雪山，一个女孩把它描绘得有声有色，讲得连我都想去看一看那个美丽而又神秘的雪山呢！

@#@@#@　　到了晚上教官叔叔开始教我们如何叠毛巾被。

@#@只见他把被子对折一下，然后用手仔细地分成三份，再将两边叠一下，最后重叠一次就完成了。

@#@@#@　　今天过得真有意义呀。

@#@我好期待后面的行程！

@#@@#@范文2：

@#@@#@难忘的一天@#@2017年9月8日星期五晴@#@今天是一个难忘的日子，因为我和妈妈到文化馆参观，看到了许多濒临灭绝的珍稀动物。

@#@@#@一大早，我就和妈妈来到了市文化馆的三楼展厅。

@#@展厅里有很多人，几乎都是家长带着孩子来参观的。

@#@这里有许多奇特的动物，真是让人大开眼界。

@#@我注意到一只“越南鼠王”。

@#@它可不是一只普通的老鼠，它长得比普通老鼠大好几倍呢。

@#@一身灰色的毛，油光发亮；@#@一条又长又粗的尾巴，像一根灰色的皮鞭，有趣极了！

@#@瞧，它正用那双炯炯有神的黑眼睛望着过来，好像在说：

@#@“你们都是来拜见我这大名鼎鼎的越南鼠王的吧！

@#@”“绿毛龟”也很有特点，壳上长满了一根根绿色的细毛，特别像水草呢。

@#@它还伸出了四条又细又短的腿，在玻璃缸里游了起来，像是在表演。

@#@在展厅里，我们还看到了双头蛇、变色龙、海星……真是千奇百怪，让人惊叹。

@#@@#@走出展厅时，听到讲解员说由于环境恶化，有许多动物已经从这个世界上消失了，我的心情沉重了起来，真希望大家都来保护环境，保护这些可爱的动物。

@#@@#@范文3：

@#@@#@难忘的一天@#@2017年10月20日星期五晴@#@今天是护蛋行动的最后一天，蛋宝宝就要离开我了，我在心里想：

@#@蛋宝宝会不会伤心？

@#@我觉得这个活动时间太短了，我多想和它们一起玩耍呀！

@#@@#@到了写护蛋总结时，我又把蛋宝宝放到了我的桌角，它看到我后说：

@#@“主人，我不想离开你。

@#@”我听了说：

@#@“我也不想离开你，以后我还会细心照顾你的。

@#@”它又咧开嘴笑了。

@#@我突然明白了护蛋活动的意义，明白了老师让我们参加这个活动的意义。

@#@老师是想让我们体验一下做父母的辛苦，体验一下父母有多累。

@#@蛋宝宝就像我们自己孩子一样，需要我们细心照顾。

@#@@#@以前我不能体会到爸爸妈妈的辛苦和劳累。

@#@现在我能体会到他们的辛苦了，我一定要听爸爸妈妈的话，做自己力所能及的事情，少让他们操心。

@#@@#@2.快乐的一天@#@点拨：

@#@选择自己生活、学习、工作中快乐的事情记录下来，要突出快乐。

@#@@#@范文1：

@#@@#@快乐的一天@#@2018年3月3日星期六晴@#@今天，我们一家去了快乐岛，我们玩得可开心了，还照了很多相片，真难忘啊！

@#@@#@走进游乐园大门，就看到很多好玩的。

@#@我和妈妈一起去玩过山车，虽然很吓人，但是真的很好玩。

@#@我和妈妈下来都是满头大汗，爸爸笑我们是吓出汗了。

@#@我和妹妹还上了摩天轮，坐了羊拉车，还骑上了骆驼。

@#@观看赛马时，我们兴奋得直欢呼。

@#@整整玩了一个上午，直到肚子饿得咕咕叫了，才依依不舍地走出游乐园。

@#@@#@不过，很快我和妹妹就被美食吸引住了，因为好吃的实在太多了，所以我们很快就吃饱了。

@#@我们坐上车去了古城，登上了高高的楼阁，眺望远处的风景，真是美丽极了。

@#@我和妹妹还在漂亮的花园里嬉戏打闹，爸爸则忙着给我们拍照，我们玩得可高兴了。

@#@@#@这真是难忘的一天啊！

@#@@#@范文2：

@#@@#@快乐的一天@#@2018.4.1 @#@星期日 @#@多云@#@　　今天是一个令人开心的日子，因为有我最喜欢的综合课!

@#@@#@　　上综合课的时候，老师让我们设计存折。

@#@我把五颜六色的彩纸订在一起，然后画上表格，写上号码、日期、收支金额等项目。

@#@我想做个有特色的存折，就在封面上画了一只大闸蟹。

@#@当我交给老师的时候，老师好奇地问：

@#@“你为什么要画一只大螃蟹呢？

@#@”我回答老师：

@#@“因为我就是巨蟹座的啊！

@#@”老师听了笑着说：

@#@“你这个设计很真有创意啊！

@#@”我听了心里美滋滋的。

@#@@#@　　晚上回家，吃完饭后，我把存折拿给爸爸妈妈看，他们说我做得很漂亮，还把我去年的压岁钱交给我管理，这样我的存折上有了第一笔存款，我真高兴啊！

@#@@#@　　今天真是快乐的一天啊!

@#@@#@范文3：

@#@@#@快乐的一天@#@2017.12.01 @#@星期五 @#@多云@#@“哇！

@#@好大的雪呀！

@#@”一早起床，我便见到了窗外那雪的世界，这2017年第一场雪太美丽了。

@#@@#@在去学校的路上，只见窗外一棵棵高大挺拔的白杨上堆积着一层层厚厚的雪。

@#@来到了学校，大大的操场已经成了孩子们白色的乐园，前面的松树，早已经雪白，变成了圣诞老人，来迎接孩子们，寒风和笑声一起到了我的耳朵里。

@#@操场的右边只要你仔细地观察，那你就会发现那里已形成一个天然溜冰场。

@#@@#@第二节课一下课，同学们冲出教室，我用手滚了两个大雪球，搭在上面，我便去找树枝，不知哪个小淘气，将我的雪球给扒了，我放下树枝便去玩雪球大战了，我在地上滚雪球，同时也受到了别人的攻击，我的雪球滚好了，我便跑去扔。

@#@我们扔来扔去，玩得可高兴了。

@#@@#@2017年的第一场雪，带给我们快乐的一天。

@#@@#@第三单元：

@#@童话@#@点拨：

@#@1.了解童话。

@#@童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，是具有浓厚幻想色彩的作品，通过丰富的想象、幻想，运用夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。

@#@其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

@#@2.构思童话。

@#@首先确定童话的主人公及主题思想，然后展开合理的想象，巧妙安排故事情节。

@#@3.大胆尝试。

@#@可以采用列提纲等方法理清思路，运用比喻、拟人等修辞手法和生动活泼的语言写故事。

@#@@#@1.小鸭得救了@#@点拨：

@#@仔细看图，根据图片的内容展开合理的想象，把这个故事编出来，注意图中都有哪些小动物，故事的主角是小鸭，主要的事件是大家在救小鸭，想象一下怎样才能救出小鸭，小动物都会有哪些表现。

@#@@#@范文1：

@#@@#@小鸭得救了@#@一个阳光明媚的上午，森林里的小动物们都在快乐地玩耍。

@#@@#@忽然，小鸭子一不小心掉进坑里了。

@#@它惊慌失措地大声呼喊：

@#@“救命啊！

@#@救命啊！

@#@”正巧被两只小鸟看见了，急得团团转，焦急地呼喊：

@#@“小鸭子掉进坑里了！

@#@大家快来救它呀！

@#@”小猴听到后，连忙从树上折下一根树枝赶来了。

@#@它跑到坑边上，把树枝的一头递给小鸭子。

@#@可是，小鸭根本抓不住树枝。

@#@@#@这时，大象甩着长长的鼻子，扇着耳朵，迈着大步走来说：

@#@“我来试试！

@#@我的鼻子又长又结实，让小鸭子顺着我的鼻子爬上来吧！

@#@”它把鼻子伸进坑里，可是坑太深，大象的鼻子还是够不着小鸭子。

@#@@#@正当大家束手无策时，小熊拎着水桶路过这里，小猴灵机一动：

@#@小鸭子会游泳，可以用水把坑灌满，小鸭不就浮上来了吗？

@#@于是，小熊把水倒进坑里。

@#@可是坑太大，仅凭小熊一桶水根本不够。

@#@于是，大家行动起来一起提水，大象也用鼻子吸水往坑里灌。

@#@最后大家齐心合力终于把小鸭子救上来了。

@#@小动物们高兴地围着小鸭欢呼，还跳起舞来。

@#@@#@小鸭感激地对大家说：

@#@“谢谢你们救了我！

@#@”从此以后它们成为了最要好的朋友。

@#@@#@范文2：

@#@@#@小鸭得救了@#@有一天，小鸭到河边去玩。

@#@一不小心掉进了一个很深很深的大坑里，小鸭拼命喊着：

@#@“救命啊！

@#@救命啊……”这时，两只小鸟正从这里飞过，它们听见救命声，急忙叫伙伴们：

@#@大象、小熊、小猴来一起帮忙救小鸭。

@#@性急的小猴说：

@#@“这件事简单，让我来办吧！

@#@”于是，小猴拿了树枝，伸向坑中。

@#@可是，小鸭没办法抓住树枝爬上来。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@大象和小熊商量过后，小熊急匆匆地跑回家里拿了个水桶，去河里打满水然后再往里面倒。

@#@大象也用鼻子吸水往坑里喷，小鸭浮起来了，它得救了。

@#@小猴走过来，揉揉脑袋，不好意思地说：

@#@“对不起伙伴们，以后我不会那么冲动了。

@#@”小鸭说：

@#@“谢谢大家的帮助，小猴，我其实也要感谢你，你为了救我，自己差点儿也掉进了坑里。

@#@”大家都不约而同地笑了。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@我想对大家说：

@#@“帮助别人，快乐自己，大家也可以帮助身边有困难的人哦！

@#@”@#@2.根据词语编一个童话故事@#@小白马小白鸽松鼠小猫@#@点拨：

@#@写某一种动物的童话故事，首先应该根据小动物的特点，大胆的展开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写动物人格化，以这种动物为主角，其他2-3个动物为配角，从而编写出一个生动有趣的故事。

@#@@#@范文1：

@#@@#@小白马学画画@#@小白马从小爱画画。

@#@一天，它想画一只机智可爱的小老鼠。

@#@正当它专心致志地画着时，一只松鼠看见了，对小白马说：

@#@“小白马，你看我的尾巴多粗，多美呀！

@#@再看看那只老鼠的尾巴细得像针，丑死了，快改改吧。

@#@”松鼠的话音刚落，小白马就把老鼠的尾巴改粗了。

@#@@#@一只小猫从它身边走过看见了，对小白马说：

@#@“你看，我身上的花纹犹如老虎般神气，再看看那只老鼠，身上黑乎乎的，让人看了多不顺眼，快给它添上花纹吧。

@#@”小白马想都不想，就给小老鼠添上了一身花纹。

@#@@#@一只小白鸽从它头顶飞过看见了，对小白马说：

@#@“小白马，你看我这对翅膀人见人爱，花见花开，要是给小老鼠也加上一对翅膀，那该有多好啊！

@#@”小白马听了自言自语地说：

@#@“对啊，有翅膀多好，我这就加。

@#@”于是，小白马又给小老鼠加上了一对翅膀。

@#@就这样，小白马把小老鼠画成了一只大怪物。

@#@@#@小白马把画好的画给妈妈看，妈妈看了看摸着它的头意味深长地说：

@#@“孩子，做事要用大脑思考，不能盲目听从别人的意见啊！

@#@”@#@@#@范文2：

@#@@#@比本领@#@有一天，小白鸽、松鼠和小猫为了比谁的本领高争论不休，小白马正路过这里，听到了争吵声，就对小白鸽、松鼠和小猫说：

@#@“我们下周末举行一次比本领大赛，你们来参加，到时就可以知道谁的本领大了。

@#@”它们听了以后非常高兴，马上都回家准备比赛去了。

@#@@#@比赛那一天，小白鸽、松鼠、小猫和观众早早都来到了比赛场地——森林花园，焦急地等待小白马来宣布比赛开始。

@#@过了一会儿，小白马终于来了，它介绍比赛项目：

@#@“今天的比赛项目分别是：

@#@送信、摘坚果和钓鱼。

@#@”然后，宣布比赛开始。

@#@@#@第一个比赛项目是送信，这可是小白鸽的专长，它轻而易举地就把一大堆信送到了不同的地方。

@#@顿时，森林花园里响起了雷鸣般的掌声。

@#@而小松鼠还在树上跳来跳去，小猫就更不用说了。

@#@@#@第二个比赛项目是摘坚果，松鼠一下子就爬到树上去，快速摘起了坚果，给观众们品尝自己的成果。

@#@而小白鸽飞来飞去，只叼着一枚坚果。

@#@小猫虽然也会爬树，可是不知道怎么摘坚果，急得直叫。

@#@@#@第三个比赛项目是钓鱼。

@#@小白鸽和松鼠都没钓到鱼，它们连鱼竿都拿不稳。

@#@而小猫则是一条接着一条地钓起了鱼，不一会儿就钓了一小桶。

@#@@#@比赛结束了，小白马走了过来，说：

@#@“你们各有各的优点，也各有缺点，大家应该互相帮助，互相学习！

@#@”@#@它们听了小白马的话，不好意思地低下了头，说：

@#@“我们以后再也不吵架了。

@#@”@#@第四单元：

@#@续写@#@点拨：

@#@续写是在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。

@#@要展开充分而又合理的想象与联想，主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上要与原文保持一致。

@#@一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节，展开想象，合理推测情节发展。

@#@对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，多角度地去想象，从几种情况、几种结果中加以选择。

@#@ @#@@#@1.说谎@#@点拨：

@#@首先弄清楚画上的信息，然后有顺序地对图上的每个局部进行观察和分析，最后抓住重点和细节。

@#@通过描写人物语言，外貌、神态、动作等，把人物形象刻画得更饱满。

@#@展开合理的想象，写一个内容具体、情节生动的故事。

@#@@#@范文1：

@#@@#@说谎@#@放学后，王老师路过翔宇网吧的时候，";i:

5;s:

28425:

"人教版四年级语文上册复习资料汇总@#@小学四年级语文上册复习资料@#@一、词语盘点@#@第1单元@#@宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂白茫茫若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地颤动霎时反差花卉涨潮榕树镇静梨黄紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金灿灿笑盈盈人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测@#@神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水郁郁苍苍恍恍惚惚@#@第2单元@#@均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅@#@隐蔽隐藏选择住址洞穴柔弱搜索倾斜平坦扒土宽敞引人注意毫不可惜随遇而安蛟龙慎重宁静静谧豪放无聊偶然崭新漂移轻易资料证据鼓舞考证起源召开假说震动坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海@#@第3单元@#@洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油灯鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶表情愣住拽住温柔撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳@#@蹦蹦跳跳可怜巴巴@#@第4单元@#@高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近临近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落狂吠攀谈泥泞腔调掂量涟漪属于主宰淘气反抗欺辱成绩凄惨慈爱辛苦引吭大叫慢条斯理自由自在生气勃勃如怨如诉趁其不备日积月累望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠@#@二、各种形式的词语：

@#@@#@ABB：

@#@兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈@#@AABB：

@#@恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约@#@原原本本形形色色口口声声@#@ABCC：

@#@可怜巴巴生气勃勃得意洋洋空空如也人影绰绰清波漾漾千里迢迢@#@ABAC：

@#@自由自在如怨如诉无忧无虑无边无际无影无踪不闻不问@#@AABC：

@#@涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也@#@四字词语 @#@@#@昂首东望蹦蹦跳跳变化多端不可思议不容置疑@#@不胜其烦草翠花开趁其不备程控电话尺有所短@#@崇山峻岭出乎意料从容不迫寸有所长得意扬扬@#@灯红酒绿帝国主义电话号码风和日丽风平浪静@#@供养不周骨肉同胞归根到底毫不可惜毫不相让@#@号啕大哭浩如烟海和睦相处横贯江面呼风唤雨@#@患难与共恍恍惚惚恍然大悟架子十足金碧辉煌@#@筋疲力尽精神大振久经沙场局促不安举世无双@#@涓涓细流可怜巴巴铿锵有力空空如也枯枝败叶@#@狂风大作理所当然帘帘飞瀑绿树成阴慢条斯理漫天卷地美味佳肴南征北战年少气盛年逾古稀@#@农耕社会平安无事屏息凝视齐头并进气魄雄伟千姿百态勤勤恳恳清波荡漾热闹非凡人迹罕至人声鼎沸人影绰绰如怨如诉若隐若现若有所思@#@山崩地裂山洪暴发身材魁梧神来之笔神秘莫测@#@神清气爽神态自若生气勃勃受益非浅殊死拼搏水天相接随遇而安所向披靡谈何容易滔滔江水腾云驾雾突如其来枉费心机鲜果飘香鲜花盛开@#@享誉世界消磨时光协调有序欣喜若狂形单影只形态各异雪花飞舞血脉亲情扬长而去耀武扬威一日三餐引吭大叫引人注意隐隐约约应接不暇@#@用武之地郁郁苍苍远洋船舶跃跃欲试振兴中华@#@枝折花落姿态不一自由自在坐卧不安@#@三、近义词和反义词：

@#@@#@近义词@#@陆续—连续 @#@茂盛—茂密 @#@逼近—靠近颤动—抖动 @#@ @#@@#@展示—展现不可计数—不计其数 @#@慎重—谨慎 @#@@#@柔弱—软弱 @#@ @#@隐蔽—隐藏 @#@休想—别想牢固—坚固@#@舒服—舒畅均匀—平均 @#@允许—准许喧闹—吵闹@#@提醒—提示 @#@ @#@冷酷—冷漠 @#@ @#@凝视—注视 @#@孤独—孤单@#@洋溢—充满训斥—斥责 @#@ @#@淘气—顽皮 @#@勇猛—勇敢 @#@@#@响动—动静陡峭—峻峭凝结—凝聚 @#@懒惰—懒散 @#@@#@平稳—平衡 @#@协调—和谐期待—等待@#@反义词@#@静寂—嘈杂兴奋—忧愁 @#@ @#@天堂—地狱慎重—轻率 @#@@#@柔弱—强壮 @#@粗糙—细腻 @#@干燥—潮湿 @#@隐蔽—公开 @#@@#@平坦—崎岖 @#@ @#@新鲜—陈旧弯曲—笔直牢固—松散 @#@@#@温暖—寒冷 @#@盛开—凋谢 @#@喧闹—安静冷酷—热情 @#@@#@荒凉—繁华 @#@拆除—填补 @#@融化—凝结 @#@勇猛—胆小@#@懒惰—勤快 @#@谴责—赞许 @#@苍白—红润 @#@凋零—绽放 @#@@#@沉着—慌张@#@四、修辞方法：

@#@@#@修辞手法有：

@#@比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。

@#@@#@1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；@#@那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

@#@（比喻）@#@2、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

@#@（拟人）@#@3、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

@#@（排比）@#@4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@（夸张）@#@5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

@#@（反问）@#@6、蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？

@#@它有特别好的工具吗？

@#@没有。

@#@（设问）@#@五、关联词语：

@#@@#@并列关系：

@#@既……又……；@#@不是……而是……；@#@一方面……一方面……@#@因果关系：

@#@因为……所以……；@#@既然……就……；@#@因此……之所以；@#@…是因为……@#@条件关系：

@#@只要……就……；@#@只有……才……；@#@无论……都……；@#@不管……总……@#@转折关系：

@#@虽然……但是……；@#@尽管……还是@#@假设关系：

@#@如果……就……；@#@即使……也……；@#@要是……就……@#@选择关系：

@#@不是……就是……；@#@是……还是…；@#@与其……不如…；@#@宁可…也不……@#@递进关系：

@#@不但……而且……；@#@不仅……还……@#@六、积累与运用：

@#@@#@

（一）对联（有关自然景观的对联）@#@雾锁山头山锁雾天连水尾水连天@#@绿水本无忧因风皱面@#@青山原不老为雪白头@#@山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇@#@重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树@#@

（二）花名歌谣@#@正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

@#@@#@（三）成语故事@#@1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。

@#@（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）@#@（四）诗《雨中的树林》@#@雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

@#@@#@每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

@#@@#@晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。

@#@@#@落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

@#@@#@鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

@#@@#@细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

@#@@#@连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

@#@@#@（五）关于动物的成语@#@望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山@#@骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途@#@牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠@#@（六）风景名胜区对联@#@ @#@ @#@ @#@一径竹阴云满地 @#@半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）@#@ @#@ @#@ @#@树红树碧高低影 @#@烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）@#@ @#@ @#@ @#@四面荷花三面柳 @#@一城山色半城湖（山东济南大明湖）@#@ @#@ @#@ @#@清风明月本无价 @#@近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）@#@（七）古诗@#@过故人庄 @#@孟浩然（唐）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@古人具鸡黍，邀我至田家。

@#@绿树村边合，青山郭外斜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@开轩面场圃，把酒话桑麻。

@#@待到重阳日，还来就菊花。

@#@@#@（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。

@#@）@#@（八）古代名句@#@ @#@ @#@ @#@1、有志者事竟成。

@#@《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

@#@（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@3、业精于勤，荒于嬉；@#@行成于思，毁于随。

@#@（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；@#@道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@4、盛年不重来，一日难再晨。

@#@及时当勉励，岁月不待人。

@#@（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。

@#@）@#@（九）探索科学的名人名言@#@1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

@#@（牛顿）@#@2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。

@#@（阿•费尔斯曼）@#@3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。

@#@（郭沫若）@#@七、古诗：

@#@@#@题西林壁苏轼（宋）@#@横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

@#@不识庐山真面目，只缘身在此山中。

@#@（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：

@#@当局者迷，旁观者清。

@#@）@#@游山西村陆游（宋）@#@莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

@#@山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

@#@@#@（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。

@#@）@#@八、句子@#@

（一）名言警句@#@1、珍惜时间@#@合理安排时间，就等于节约时间。

@#@——培根@#@莫等闲，白了少年头，空悲切。

@#@——岳飞@#@少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

@#@——朱熹@#@少壮不努力，老大徒伤悲。

@#@——《汉乐府•长歌行》@#@盛年不重来，一日难再晨。

@#@及时宜自勉，岁月不待人。

@#@－－陶渊明@#@时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

@#@——郭沫若@#@时间就是生命。

@#@——富兰克林@#@一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

@#@@#@一年之计在于春，一日之计在于晨。

@#@－－萧绎@#@2、学习、读书@#@不识庐山真面目，只缘身在此山中。

@#@——（宋）苏轼@#@读书破万卷，下笔如有神。

@#@——杜甫@#@读书有三到，谓心到，眼到，口到。

@#@——朱熹@#@发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

@#@——苏轼@#@格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。

@#@——《大学》@#@黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿@#@敏而好学，不耻下问。

@#@——孔子@#@山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

@#@——（宋）陆游@#@书到用时方恨少，事非经过不知难。

@#@——陆游@#@学而不思则罔，思而不学则殆。

@#@——孔子@#@业精于勤，荒于嬉；@#@行成于思，毁于随。

@#@——韩愈@#@3、友情@#@孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

@#@——（唐）李白@#@海内存知已，天涯若比邻。

@#@——（唐）王勃@#@君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。

@#@——（战国）@#@庄子近朱者赤，近墨者黑。

@#@——（西晋）付玄@#@路遥知马力，日久见人心。

@#@——《元曲选.争报恩》@#@莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

@#@——（唐）高适@#@劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

@#@——（唐）王维@#@人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。

@#@——鲁迅@#@人生贵相知，何用金与钱。

@#@——（唐）李白@#@人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。

@#@——（春秋）孟子@#@桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

@#@——（唐）李白@#@天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。

@#@——（清）蒲松龄@#@同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

@#@——（唐）白居易@#@与朋友交，言而有信。

@#@——（春秋）子夏@#@冤家宜解不宜结，各自回头看后头。

@#@——（明）冯梦龙@#@4、团结@#@单丝不成线，独木不成林。

@#@——俗语@#@能用众力，则无敌于天下矣；@#@能用众智，则无畏于圣人矣。

@#@——三国•孙权@#@人心齐，泰山移。

@#@——谚语@#@三个臭皮匠顶个诸葛亮——俗语@#@团结就是力量。

@#@——谚语@#@众人拾柴火焰高。

@#@——谚语@#@5、文明礼貌@#@不学礼，无以立。

@#@（论语）@#@非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

@#@（孔子）@#@好言相待，舒心暖怀；@#@恶语伤人，结怨招灾。

@#@（俗语）@#@礼，天之经也，民之行也。

@#@（左传）@#@礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。

@#@（法•拉罗什福科）@#@良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

@#@（俗语）@#@人无礼，而不生；@#@事无礼，而不成；@#@国无礼，而不宁。

@#@（荀子）@#@人有礼则安，无礼则危。

@#@（礼记）@#@6、谦虚@#@“谦受益，满招损”。

@#@——《尚书》@#@“人生是个分数，才能是分子，自我评价是分母，分母越大，分数值越小。

@#@”——托尔斯泰@#@“如果说我比别人看得略远些，那是我站在巨人的肩膀上。

@#@”——牛顿@#@“三人行，必有我师焉。

@#@”——孔子@#@“泰山不让其土，故能成其大；@#@河海不择细流，故能就其深。

@#@”——李斯@#@“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。

@#@”——高尔基@#@九、学有所悟/32篇课文告诉我们32个道理@#@1、《观潮》；@#@赵宗成、朱明元；@#@写了自古以来被称为天奇观的钱塘江大潮（浙江海宁盐官镇）潮来前、潮来时、潮头过后的景象，大潮由远而近、奔腾西去的全过程，江潮由风平浪静到奔腾哆嗦再到恢复平静的动态变化，大潮的奇特、雄伟、壮观；@#@告诉我们要热爱祖国大好河山。

@#@@#@2、《雅鲁藏布大峡谷》；@#@杨逸畴；@#@讲了在“世界屋脊”的青藏高原（8844米），有一个世界最深（6009米）最长（504米）的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷，那里的水“千姿百态”，自然景色奇异，被誉为“植物类型博物馆”和“动物王国”；@#@告诉我们要有探索大自然奥妙的兴趣和热爱祖国大好河山。

@#@@#@3、《鸟的天堂》；@#@巴金；@#@讲了作者和朋友两次经过鸟的天堂（一株500多年树龄的古榕树，广东新会）的所见所闻所感，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象；@#@告诉我们要热爱和赞美大自然和谐美好的生命力。

@#@@#@4、《火烧云》；@#@萧红；@#@讲了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化；@#@告诉我们要善于观察火烧云和遐想它瞬息万变的奇妙景观。

@#@@#@5、《古诗两首》@#@《题西林壁》；@#@苏轼（号东坡居士），宋代文学家、艺术家，“唐宋八大家”之一；@#@讲了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象；@#@告诉我们要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：

@#@“当局者迷，旁观者清”。

@#@@#@《游山西村》；@#@陆游（号放翁），南宋诗人；@#@讲了丰收之年农村欢悦一片的气象、乡间的风光习俗、农民淳朴和好客的品性；@#@告诉我们不管陷入什么困境都要有克服困难的信心。

@#@@#@6、《爬山虎的脚》；@#@叶圣陶；@#@讲了爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的；@#@告诉我们要有探究的愿望，要留心观察周围事物，只要我们善于观察，就会有所发现。

@#@@#@7、《蟋蟀的住宅》；@#@（法）法布尔；@#@讲了蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能；@#@告诉我们要学习认真观察事物，并用富有情趣的语言来表达。

@#@@#@8、《世界地图引出的发现》；@#@讲了1910年，魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。

@#@为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。

@#@告诉我们要勇于探索大自然的奥秘。

@#@@#@9、《巨人的花园》；@#@（英）王尔德；@#@讲了一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。

@#@从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。

@#@一天，孩子们从墙洞爬起来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。

@#@当孩子们再次被赶出花园，花园又被冰雪覆盖了。

@#@后来，在小孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐团，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

@#@告诉我们快乐应当和大家一起分享，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

@#@@#@10、《幸福是什么》；@#@（保加利亚）埃林•彼林；@#@讲了三个孩子在智慧女儿的引导下，去寻找和认识幸福；@#@告诉我们要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。

@#@@#@11、《去年的树》；@#@（日）新美南吉；@#@讲了鸟儿和树是好朋友，它天天给树唱歌，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给树听。

@#@可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。

@#@鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。

@#@朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。

@#@告诉我们做人要珍惜友情信守承诺和保护大自然。

@#@@#@12、《小木偶的故事》；@#@吕丽娜；@#@讲了老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；@#@接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；@#@最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹：

@#@“要是只会笑，那可是远远不够的。

@#@”告诉我们：

@#@在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。

@#@但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。

@#@@#@13、《白鹅》；@#@丰子恺；@#@讲了一只引吭大叫音调严肃郑重、步态从容不迫非常傲慢、吃相摆架子非得有人伺候的鹅；@#@告诉我们要热爱生活关爱生命和学习作者幽默风趣的语言风格。

@#@@#@14、《白公鹅》；@#@（俄）叶•诺索夫；@#@讲了一只有海军上将派头、走路慢条斯理、走路优美、生活得自由自在的白公鹅；@#@告诉我们要学习抓住特点对事物进行具体描写的方法。

@#@@#@15、《猫》；@#@老舍；@#@讲了一只既老实又贪玩，既贪玩又尽职性格古怪的猫；@#@告诉我们要学会感受人与动物和谐相处的美好意境，要热爱生活，要学习表现动物特点的描写方法。

@#@@#@16、《母鸡》；@#@老舍；@#@讲了一只先无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，浅薄、媚欲；@#@后又负责、慈爱、辛苦有“伟大的鸡母亲”形象的母鸡。

@#@告诉我们要学习对动物特点的表现方法必崇敬母爱。

@#@@#@17、《长城》；@#@讲了东起山海关西到嘉峪关一万三千多里长，远看如长龙，近看高大坚固，凝聚我国劳动人民血汗与智慧的万里长城；@#@告诉我们要了解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，要有民族自豪感，以及学习作者观察和表达事物的方法（从不同的观察点，由远及近、由整体到部分地观察，并在观察中展开联想）。

@#@@#@18、《颐和园》；@#@讲了长廊、万寿山和昆明湖等处处都有美丽景色的北京大公园颐和园；@#@告诉我们要学会从语言文字中感受颐和园的优美景色和园林艺术的魅力，以及体会课文的写作方法。

@#@@#@19、《秦兵马俑》；@#@讲了在我国西安临潼出土，规模宏大、类型众多、个性鲜明，举世无双、享誉世界的秦兵马俑；@#@告诉我们要学会从整体到部分、从一般到重点的观察方法和列数字的说明手法。

@#@@#@20、《古诗两首》@#@《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；@#@[唐]李白；@#@讲了唐代大诗人李白在黄鹤楼送别好朋友孟浩然到广陵的事；@#@告诉我们要珍惜友谊。

@#@@#@《送元二使安西》；@#@[唐]王维；@#@讲了孟浩然的朋友元二将要远赴西北边疆，孟浩然特意从长安赶到渭城来送行；@#@告诉我们学会感受朋友之间的深情厚谊和积累诗句热爱祖国的诗歌。

@#@@#@21、《搭石》；@#@刘章；@#@讲了一条无名小溪里人们摆放的，任人走，任人踏，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好情感的一排排搭石；@#@告诉我们要能从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中体会人性美，和学会从不起眼的事物中发现美、感受美。

@#@@#@22、《跨越海峡的生命桥》；@#@竹林；@#@讲了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥这样一个感人的故事；@#@告诉我们人与人之间有着美好的情感，台湾人民和大陆人民有着难以割舍的骨肉亲情。

@#@ @#@@#@23、《卡罗纳》；@#@（意大利）亚米契斯；@#@讲了小男孩卡办纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他、热情地安慰他、默默地关爱他；@#@告诉我们要能从讲述的故事中体会到人与人之间要真诚理解、互相关爱，以及学习作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的方法。

@#@@#@24、《给予是快乐的》；@#@（美）丹•克拉克；@#@讲了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”；@#@告诉我们要助人为乐、无私奉献。

@#@@#@25、《为中华之崛起而读书》；@#@陈沚；@#@讲了少年周恩来在租界耳闻目睹中国人受洋人欺侮的事；@#@告诉我们要思考自己读书的目的，将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起。

@#@@#@26、《那片绿绿的抓山虎》；@#@肖复兴；@#@讲了1963年叶圣陶先生给“我”批发作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历；@#@告诉我们学作文应先学做人、学习通过描写景物抒发感情的方法、和作文修改方法。

@#@@#@27、《乌塔》；@#@汪晓洁；@#@讲了“我”在罗马遇到14岁的德国小姑娘乌塔，她趁暑假游历欧洲，而且是独自一人，费用也是她用三年时间打工所挣；@#@告诉我们一是要独立生活、自立自强，二是想要全面认识世界，必须亲身经历。

@#@@#@28、《尺有所短寸有所长》；@#@讲了（去信）张国强同学认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，他感到很寂寞，所以写信向柯岩老师读者，希望得到柯岩老师的帮助。

@#@（回信）柯岩老师在回信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：

@#@只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；@#@彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。

@#@告诉我们避免犯类似的问题，以及学习如何用书信进行交际。

@#@@#@29、《呼风唤雨的世纪》；@#@甬祥；@#@讲了先用设问的方法指出人类用科学技术创造的奇迹，接着用今昔对比的方法，具体介绍了科学技术的发展，最后，作者指出科学正在为人类创造着美好的生活；@#@告诉我们要了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，要热爱科学。

@#@@#@30、《电脑住宅》；@#@蒋豫浙；@#@讲了一栋位于日本东京市中心建筑面积370多平方米，由东京大学教授坂村健设计内部安装有100多台电脑的，实验性综合电脑住宅；@#@告诉我们电脑能给人们带来快捷、方便、安全和舒适的生活，我们要憧憬未来和探索科学技术。

@#@@#@31、《飞向蓝天的恐龙》；@#@徐星；@#@讲了鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据；@#@告诉我们要了解恐龙飞向蓝天的演变过程，要体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛；@#@要热爱科学、探索未知。

@#@@#@32、《飞船上的特殊乘客》；@#@许龙；@#@讲了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及选育之后果实的实用、药用及他用；@#@告诉我们了解科学实验和科学天空的神奇作用，准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。

@#@@#@ @#@@#@";i:

6;s:

28905:

"人教版小学六年级下册语文课堂同步练习检测题全册@#@1文言文两则@#@——《学弈》当堂达标题@#@一、在括号里写出加点词的意思。

@#@@#@弈（）秋，通国（）之善（）弈者也。

@#@使弈秋诲（）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；@#@一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援（）弓缴而射之。

@#@虽与之俱（）学，弗若（）之矣。

@#@为是其智弗若与？

@#@曰：

@#@非然（）也。

@#@@#@二、写出“之”在句子中的意思。

@#@@#@1．弈秋，通国之善弈者也。

@#@（）@#@2．一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

@#@（）（）@#@3．虽与之俱学，弗若之矣。

@#@（）@#@三、理解课文，回答问题。

@#@@#@为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？

@#@@#@@#@四、仔细阅读课文后填空。

@#@@#@课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（），一个（），告诉我们（）。

@#@@#@五、结合注释读古文，用自己的话写下来。

@#@@#@鱼，我所欲也①；@#@熊掌②，亦我所欲也。

@#@二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。

@#@生亦③我所欲也；@#@义亦我所欲也。

@#@二者④不可兼⑤得，舍⑥生⑦而取⑧义⑨也。

@#@@#@①我所欲也：

@#@是我所想要的。

@#@②熊掌：

@#@熊的脚掌，是珍贵的食品。

@#@③亦：

@#@也。

@#@④二者：

@#@指鱼和熊掌。

@#@⑤兼：

@#@同时都得到。

@#@⑥舍：

@#@舍弃。

@#@⑦生：

@#@生命。

@#@⑧取：

@#@选择。

@#@⑨义：

@#@正义。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@六、课外阅读。

@#@@#@灵隐寺僧某，以茶得名，铛臼①皆精。

@#@然所蓄茶有数等，恒视客之贵贱以为烹献；@#@其最上者，非贵客及知味者，不一奉也。

@#@一日，有贵官至，僧伏谒②甚恭，出佳茶，手自烹进，冀得称誉。

@#@贵官默然。

@#@僧惑甚，又以最上一等烹而进之。

@#@饮已将尽，并无赞语。

@#@僧急不能待，鞠躬曰：

@#@“茶何如？

@#@”贵官执盏一拱曰：

@#@“甚热。

@#@”@#@注释：

@#@①铛臼：

@#@烹茶的工具。

@#@②伏谒：

@#@拜见。

@#@@#@1．对下列句子中的加点词理解正确的一项是（）@#@A．然所蓄茶有数等。

@#@蓄：

@#@含蓄@#@B．一日，有贵官至，僧伏谒甚恭。

@#@恭：

@#@通“躬”@#@C．僧惑甚，又以最上一等烹而进之。

@#@惑：

@#@迷惑不解@#@D．贵官执盏一拱曰：

@#@“甚热。

@#@”热：

@#@热情@#@2．翻译下面的句子。

@#@@#@手自烹进，冀得称誉。

@#@@#@@#@3．请你揣摩一下僧人听了贵官的话后会是怎样的心情？

@#@@#@@#@4．你认为本段文字讽刺了哪一类人？

@#@@#@@#@1文言文两则@#@——《两小儿辩日》当堂达标题@#@一、解释下列加@#@点的字、词。

@#@@#@1．子东游游：

@#@@#@2．其故故：

@#@@#@3．日中时远也日中：

@#@@#@4．不为远者小而近者大乎为：

@#@@#@5．初出沧沧凉凉沧沧凉凉：

@#@@#@二、划分句子的朗读节奏。

@#@@#@⑴我以日始出时去人近。

@#@　　⑵此不为远者小而近者大乎？

@#@@#@三、翻译句子。

@#@@#@1．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。

@#@@#@@#@2．两小儿笑曰：

@#@孰为汝多知乎？

@#@@#@@#@四、课外拓展阅读。

@#@@#@楚人隐形@#@楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。

@#@叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。

@#@扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：

@#@“汝见我不（同“否”）？

@#@”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（dà@#@i，哄骗）云“不见”。

@#@嘿（同“默”）然大喜，赍（jī，携带）叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。

@#@@#@1．下列加点字注音及解释全正确的一项是（）@#@A．螳螂执叶伺蝉（sì@#@，等待）遂于树下仰取叶（zhú@#@，就）@#@B．扫取数斗归（shǔ，好几）汝见我不（fǒu，同“否”）？

@#@@#@C．乃厌倦不堪（kān，能忍受）妻始时恒答言“见”（hé@#@ng，总是）@#@D．吏遂缚诣县（fù@#@，绑）（zhǐ，到……去）@#@2．写出下列“以”字的含义。

@#@@#@①螳螂伺蝉自障叶，可以隐形。

@#@以：

@#@@#@②螳螂执叶伺蝉，以摘之。

@#@以：

@#@@#@③一儿以日初出远，而日中时近也。

@#@以：

@#@@#@3．翻译语句。

@#@@#@①螳螂伺蝉自障叶，可以隐形。

@#@@#@@#@②对面取人物。

@#@@#@@#@4.“楚人”真的能够自隐其形吗？

@#@他是个什么样的人？

@#@@#@@#@5.用原文回答：

@#@“楚人”的妻子是在什么情况下说不见的？

@#@@#@@#@6.“嘿然大喜”表现“楚人”怎样的心态？

@#@@#@@#@7.请用一个成语概括本则选文的内容。

@#@@#@@#@ @#@@#@2《匆匆》当堂达标题@#@一、看拼音写词语。

@#@@#@má@#@ngrá@#@nnuó@#@yí@#@ní@#@ngrá@#@nzhēwǎn@#@（）（）（）（）@#@tà@#@nxīpá@#@ihuá@#@ihé@#@njì@#@zhēngró@#@ng@#@（）（）（）（　　　　）@#@二、选择正确的字。

@#@（用“√”画出）@#@空（虚虑）赤（裸稞）痕（迹积）@#@伶（利俐）觉（查察）复（反返）@#@三、辨字组词。

@#@@#@排（）涔（）蒸（）@#@徘（）吟（）丞（）@#@四、近义词，手拉手。

@#@@#@挪移——（）蒸融——（）@#@凝然——（）徘徊——（）@#@五、下列各句运用了什么修辞手法？

@#@将序号写在括号里。

@#@@#@①比喻②拟人③排比④设问⑤反问@#@1．燕子去了，有再来的时候；@#@杨柳枯了，有再青的时候；@#@桃花谢了，有再开的时候。

@#@（）@#@2．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

@#@（）@#@3．我躺在床上，时间便伶伶俐俐地从我身上跨过。

@#@（）@#@4．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

@#@（）@#@六、课外阅读。

@#@@#@光阴@#@他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。

@#@他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。

@#@老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。

@#@生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。

@#@@#@他按时撕下一张有一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。

@#@@#@他慷慨。

@#@你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

@#@@#@他公正。

@#@你（）权重如山、腰缠万贯，（）一介布衣、两袖清风，他也绝不会因此而施舍一分一秒。

@#@@#@你珍惜他，他（）在你身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。

@#@@#@你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

@#@@#@有时，短暂的一瞬会变成永恒，这是（）他把脚印深深地留在人们的心里。

@#@@#@有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。

@#@@#@1．在文中括号里填上关联词，最恰当的一项是（）。

@#@@#@A．哪怕……或是就由于B.不管……还是便因为@#@C．尽管……尽管便因为D.即使……即使就由于@#@2．请用四个词语概括“光阴”的特点。

@#@@#@@#@3．文章中对比手法的运用很成功，试找出一处加以赏析。

@#@@#@@#@@#@4．下列对原文的理解和赏析不正确的一项是（）@#@A.这是一篇短小精悍的诗化散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间的哲理性思考，告诫人们应该珍惜时间。

@#@@#@B.文中作者以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事物变得生动可感。

@#@@#@C.本文最值得称道的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。

@#@@#@D.作者在本文中运用了大量的第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。

@#@@#@5．读了这个片段，你有什么感想？

@#@@#@@#@@#@@#@3《桃花心木》当堂达标题@#@一、看拼音，写词语。

@#@@#@kūwěiduà@#@nlià@#@nyōuyǎbó@#@bó@#@shēngjī@#@（）（）（）（）@#@yīlà@#@iyì@#@fānchāyāngyǔzhò@#@ngxīnchá@#@ng@#@（）（）（）（）@#@二、根据意思写出相应的词语。

@#@@#@1．没有人能说明其中的道理。

@#@（）@#@2．非常镇定、不慌不忙的样子。

@#@（）@#@3．言辞诚恳，情意深长。

@#@（）@#@4．没有任何原因、缘故。

@#@（）@#@三、形近字组词。

@#@@#@秧（）锻（ @#@ @#@）番（ @#@ @#@）勃（ @#@ @#@ @#@）@#@殃（）缎（ @#@ @#@）翻（ @#@ @#@）脖（ @#@ @#@ @#@）@#@四、近义词填空。

@#@@#@偶尔（ @#@ @#@ @#@ @#@）依赖（ @#@ @#@ @#@）优雅（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@特别（ @#@ @#@ @#@）模仿（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@五、课外阅读@#@心田上的百合花@#@林清玄@#@①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。

@#@不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

@#@百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。

@#@但是，它心里知道自己并不是一株野草。

@#@它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：

@#@“我是一株百合，不是一株野草。

@#@惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。

@#@”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

@#@终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

@#@@#@②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：

@#@“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。

@#@”公开场合，它们则讥讽百合：

@#@“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？

@#@”@#@③百合说：

@#@“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；@#@我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；@#@我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

@#@不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花。

@#@”@#@④ @#@a @#@在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。

@#@ @#@b @#@有一天，它终于开花了。

@#@ @#@c @#@这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

@#@@#@⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

@#@年年春天，野百合努力地开花、结籽。

@#@它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

@#@@#@⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。

@#@许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；@#@许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；@#@无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

@#@@#@⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：

@#@“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。

@#@”@#@1．文末“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2．根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。

@#@”这句话应放在第④段a、b、c哪个位置？

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@3．第③段运用了哪些修辞手法？

@#@展示了“百合”怎样的形象？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4．文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5．百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它？

@#@假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4*《顶碗少年》当堂达标题@#@一、我会填。

@#@@#@这篇课文是我国著名散文家、诗人（）的作品。

@#@作者采用（）的方式，描写了二十多年前的一场扣人心弦的（）表演。

@#@文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的（）展开。

@#@@#@二、将词语补充完整，并选一个词语造句。

@#@@#@（）（）于心座无（）席摇（）晃（）@#@目不（）（）不知（）（）惊（）动（）@#@（）___________________________________@#@（）___________________________________@#@三、选择下面句子主要运用的描写方法。

@#@@#@A.语言描写B.动作描写C.神态描写D.外貌描写@#@

（1）一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下。

@#@（）@#@

（2）两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。

@#@（）@#@（3）台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗，他有些不知所措了。

@#@（）@#@（4）观众中有人在大声地喊：

@#@“行了，不要再来了，演下一个节目吧！

@#@”（）@#@四、选择合适的词语填空。

@#@@#@掌声观众动作拼搏@#@轻松优美的（）惊心动魄的（）@#@紧张不安的（）暴风雨般的（）@#@五、根据意思写词语。

@#@@#@1．不丧失美好的举止姿态。

@#@（）@#@2．形容使人感受很深，震动很大。

@#@文中指顶碗少年的表演使作者受到很大的震动，留下深刻的印象。

@#@（）@#@3．形容言语、动作追随别人。

@#@（）@#@4．形容很得意地沉浸在某种境界或思想活动中。

@#@文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。

@#@（）@#@六、选择恰当解释的序号填入括号里。

@#@@#@“好”在字典中的意思有：

@#@①优点多的或使人满意的，跟“坏”相反；@#@②友爱，和睦；@#@③易于，便于；@#@④完，完成；@#@⑤很，甚；@#@⑥表示赞许、应允或结束等口气的词。

@#@@#@1．你穿好衣服就去。

@#@（）@#@2．好多人附和着喊起来。

@#@（）@#@3．这件事好办，你不用担心。

@#@（）@#@4．好！

@#@你真不愧是“三好学生”。

@#@（）@#@5．老师说：

@#@“你们俩关系好，要一起进步才对。

@#@”（）@#@七、提升训练@#@这真是一场惊心动魄的拼搏！

@#@当那摞碗又（猛烈强烈剧烈）地晃动起来时，少年轻轻（抖摆摇）了一下脑袋，终于把碗稳住了。

@#@全场响起了暴风雨般的掌声。

@#@@#@1．在括号里选出正确的词并圈出来。

@#@@#@2．这段话描写的是顶碗少年的第（）次顶碗表演。

@#@@#@3．这段话中的比喻句是：

@#@___________________________@#@4．选择正确的理解。

@#@@#@“这真是一场惊心动魄的拼搏！

@#@”是说：

@#@（）@#@A．顶碗少年在第三次表演时承受压力，不畏艰难，不怕挫折，勇于拼搏。

@#@@#@B．表演难度大，顶碗少年表演时很吃力，让人感到惊险刺激。

@#@@#@5．作者从顶碗少年的表演中悟得了什么人生哲理？

@#@@#@________________________________________________________@#@________________________________________________________@#@________________________________________________________@#@ @#@@#@5*《手指》当堂达标题@#@一、在括号里填上合适的词。

@#@@#@（）的性格（）的曲线@#@（）的无名指（）的十指@#@（）地工作窈窕的（）@#@二、看拼音，写字词。

@#@@#@sāo　　　yǎotiǎohuì@#@@#@（　　）痒　　（　　　　）　　（　　）物@#@miǎozēngjiè@#@@#@（　　）小　　爱（　　）　　（　　）指@#@三、火眼金睛，辨字组词。

@#@@#@姿（）母（）@#@咨（）拇（）@#@优（）杆（）@#@忧（）秆（）@#@四、填合适的关联词。

@#@@#@1．爷爷（　　　）年纪大了，（　　　）身体仍然十分硬朗。

@#@@#@2．（　　　）这次我做了充分的准备，（　　　）试验成功了。

@#@@#@3．凡卡（　）在城里受苦，（　）回到乡下爷爷的身边去。

@#@@#@4．（　）没有太阳，（　）没有我们这个美丽可爱的世界。

@#@　　　　@#@五、根据课文内容填空。

@#@@#@1.《手指》是现代作家先生写的一篇文章。

@#@@#@2.一只手上的无根手指，各有不同的，各具不同的，各有，各有。

@#@@#@3.五根手指如果能，成为一个，那就根根，根根，不再有什么、之分了。

@#@@#@4.这篇文章告诉我们一个　　　　　　　　　　　　　　道理。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@六、选择下列句子运用的修辞方法。

@#@（可多选）@#@①比喻②夸张③排比④设问⑤拟人@#@

（1）拿笔的时候，全靠它推动笔杆；@#@遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；@#@秽物、毒物、烈物，他接触得最多；@#@刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

@#@（）@#@

（2）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

@#@（）@#@（3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？

@#@这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

@#@@#@（）@#@（4）顽皮的雨点像调皮的男孩在雨伞上尽情地舞蹈。

@#@（）@#@6《北京的春节》当堂达标题@#@一、看拼音写词语。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@二、选字填空。

@#@@#@1.句旬初（）造（）@#@2.表麦（）苗钟（）@#@3.狂逛（）欢闲（）@#@4.腊醋（）月陈（）@#@5.栗粟（）米板（）@#@6.拌绊（）倒杂（）儿@#@三、给加点的字选择正确的解释。

@#@@#@1.万象更新（）@#@①更加②变更③又，再@#@2.截然不同（）@#@①割断②阻拦③截止@#@3.万不得已（）@#@①已经②止，罢了③过了一塌胡涂会儿@#@4.日夜不绝（）@#@①穷尽②走不通的③断绝@#@四、给下列句子选择正确的理解。

@#@@#@1.这不是粥，而是小型的农业展览会。

@#@（）@#@A.老北京人在腊八这天纷纷拿出自家的农产品，展示一年来的丰收成果。

@#@@#@B．作者用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥的民俗特点——腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，像“农业展览会”。

@#@@#@2.腊月二十三小年，差不多就是过春节的“彩排”。

@#@（）@#@A.到腊月二十三过小年时，人们来观看戏剧化装排演，表现了春节的热闹。

@#@@#@B．到腊月二十三过小年时，就有了过春节时的热闹气氛,表现了老北京人过春节的隆重。

@#@@#@五、读文中句子，回答问题。

@#@@#@1.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

@#@@#@这句话用、两个词突出夸赞腊八蒜。

@#@@#@2.正月初一的光景与除夕截然不同：

@#@铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

@#@@#@“正月初一”与“除夕”的“截然不同”表现为：

@#@@#@3．有名的老铺子都要几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

@#@@#@

（1）说明灯的数量多，说明灯的种类多。

@#@@#@

（2）作者着力描写灯的数量多，种类多，为的是突出@#@六、阅读下面一段话，完成练习。

@#@@#@除夕真热闹。

@#@家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。

@#@男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。

@#@除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。

@#@在外边做事的人，除非万不得已，必赶回家来吃团圆饭。

@#@这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

@#@@#@1．用“//”将这段话分两层。

@#@@#@2．分两层的根据是（）@#@A．先总体写除夕的特点，再具体叙述除夕的活动。

@#@@#@B．先交代时间，再具体写活动。

@#@@#@C．先说在家的人如何过除夕，再说在外的人回家过年。

@#@@#@3．文中具体介绍除夕的活动分别是做年菜、、、@#@、、、。

@#@@#@4．文中画线句子表明作者从、、几方面细腻描写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的红火热闹。

@#@@#@7*《藏戏》当堂达标题@#@一、下列加点的字注音全对的一组是（）@#@A.正（zhè@#@ng）确正（zhè@#@ng）月正（zhè@#@ng）好@#@B.熬（á@#@o）粥熬（á@#@o）白菜熬（á@#@o）夜@#@C.哄（hǒng）笑哄（hǒng）骗起哄（hò@#@ng）@#@二、选择与例句中加点词的意思相同的句子。

@#@@#@1.正月初一的光景与除夕截然不同。

@#@（）@#@A.里面有十几个小孩子，大都只有五六岁光景。

@#@@#@B.好一派草原光景。

@#@@#@C.那时候，他家的光景还不错。

@#@@#@2.鞭炮响起来，便有了过年的味道。

@#@（）@#@A.妈妈亲自做的这道菜，味道真不错。

@#@@#@B.她心里像打翻了五味瓶，不知啥味道。

@#@@#@C.红红的灯笼挂了起来，节日的味道便浓了起来。

@#@@#@三、选词填空。

@#@@#@1.他们（一无所有、别无所求、随心所欲），只要有观众就行。

@#@@#@2.除夕之前要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备（充分、充实、充足）。

@#@@#@3.年轻的僧人唐东杰布许下（宏图、宏愿、愿望），发誓架桥，为民造福。

@#@@#@4.天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的（气味、味道、趣味）。

@#@@#@四、按要求改写句子。

@#@@#@1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

@#@@#@改为陈述句：

@#@@#@2.所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。

@#@@#@改为双重否定句：

@#@@#@@#@五、你知道吗？

@#@@#@1.（填一剧种）、国画和中医被誉为三大“国粹”。

@#@@#@2.中国民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个。

@#@请将剧种及主要盛行的地区用线连起来。

@#@@#@黄梅戏浙江@#@豫剧四川@#@越剧河南@#@川剧安徽@#@六、阅读课文语段，回答问题。

@#@@#@巫女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格；@#@@#@妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖；@#@@#@村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。

@#@@#@面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。

@#@@#@1.从语段中找出下列词语的反义词。

@#@@#@表里如一——（）慈眉善目——（）@#@2.连一连。

@#@@#@白布黄布巫女朴实敦厚@#@半黑半白妖魔两面三刀@#@青面獠牙村民压抑恐怖@#@3.语段中画线句子中“这”指的是@#@8*《各具特色的民居》当堂达标题@#@一、把下面加点字的音节补充完整。

@#@@#@奇葩____ā @#@ @#@ @#@ @#@ @#@糯米____uò@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@掺石灰ān @#@@#@贮仓____ù@#@ @#@ @#@ @#@ @#@秩序____ì@#@支撑ch____ @#@@#@二、选字组词。

@#@@#@1.[辟僻] @#@偏（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@开（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@2.[挂卦] @#@悬（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@八（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@3.[篾蔑] @#@竹（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）视 @#@@#@4.[矛茅] @#@（ @#@ @#@ @#@）草 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）盾 @#@@#@三、根据意思写出相应的词语。

@#@ @#@@#@1.像成群的蜂那样拥挤着，形容拥挤过来。

@#@（）@#@2.很有条理，很有秩序。

@#@ @#@（）@#@3.彼此友好地相处。

@#@ @#@（）@#@4.形容流露出来的十分得意或高兴的神色。

@#@（）@#@四、下面的句子运用了什么说明方法？

@#@选择合适的答案，填序号。

@#@@#@A．举例子B．列数字C．作比较D．打比方@#@1.竹楼由20至24根柱子支撑。

@#@（）@#@2.一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。

@#@（）@#@3.在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。

@#@（）@#@五、读句子，回答问题。

@#@@#@1.在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。

@#@@#@这段话中“”写出了客家民居地处偏僻山区。

@#@“”写出了其样式，“”说明客家民居在世界民居中的地位。

@#@@#@2.土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。

@#@@#@客家民居围成，按排列，这两大特点体现了客家人崇尚，期盼、和的民族心理和文化传统。

@#@@#@3.傣族还有个风俗：

@#@一家盖房，全村帮忙。

@#@@#@傣族人盖房的风俗体现了的民族文化特征。

@#@@#@六、阅读短文，完成练习。

@#@@#@客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不体现出明显的文化特征。

@#@比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：

@#@“承前祖德勤和俭，”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。

@#@楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。

@#@各层房屋的用途惊人地统一，底层是厨房兼饭堂，二层当贮仓，三层以上作卧室，两三百人聚居一楼，秩序井然，毫不混乱。

@#@土楼内所保留的民俗文化，让人感受到中华传统文化的深厚久远。

@#@@#@1.请在文中横线处把对联补充完整。

@#@@#@2.选择填空。

@#@@#@这段话主要介绍了客家民居的（结构特征、文化特征）。

@#@@#@3.这段话在介绍客家民居时，举了哪三个例子？

@#@分别表现了客家人怎样的民俗文化？

@#@@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@ @#@@#@9*《和田的维吾尔人》当堂达标题@#@一、给加点的字选择正确的读音。

@#@";i:

7;s:

29092:

"中考专题一轮复习质量检测试题参考答案6@#@初中生物学习材料@#@灿若寒星整理制作@#@2013-2014学年度生物中考二轮复习专题卷--动物与人类生活的关系@#@学校:

@#@___________姓名：

@#@___________班级：

@#@___________考号：

@#@___________@#@一、选择题@#@1．防震帽是模仿了下列哪种动物进行的仿生学设计@#@Ａ．啄木鸟Ｂ．乌龟Ｃ．蜜蜂Ｄ．蝙蝠@#@2．下列不属于科技仿生学内容的是@#@A.薄壳建筑B.冷光灯@#@C.蝇眼照相机D.天坛的回音壁@#@3．下列关于“动物与仿生”的叙述中，哪一项是错误的@#@A．动物身体上的某些器官与功能，人类远远赶不上@#@B．“基因转移”也是动物仿生的一方面@#@C．动物身体上的某些先进功能，也是长期经过自然选择进化而来的@#@D．电子传感器、电子蛙眼、飞机、坦克等都是从动物身上得到启示仿生研制出来的@#@4．目前人们认为很理想的一种生物反应器是@#@A．种子B．乳房反应器C．肉类D．植物体@#@5．科学家利用动物作生物反应器，必须改造动物的@#@A．脾B．心脏C．肝脏D．遗传基因@#@6．下列有关利用“生物反应器”进行生产的错误叙述是@#@A.可以节省费用　B．可以减少生产程序　@#@C．只能是药品　D．可以减少环境污染@#@7．下列各项中既有药用又有食用价值的动物是@#@A．鲫鱼B．兔子C．乌鸡D．山羊@#@8．下列关于仿生例子的描述中，错误的是（）@#@A.模仿萤火虫发冷光──日光灯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.模仿蛇类感知热量的来源──响尾蛇导弹@#@C.模仿青蛙的游泳状态──蛙泳姿势 @#@@#@D.模仿肾脏的功能──血液透析机@#@9．下列关于仿生例子的叙述错误的是@#@A.模仿蝙蝠的回声定位——雷达B.模仿萤火虫发冷光——日光灯@#@C.模仿乌龟的背甲——薄壳建筑D.模仿青蛙的游泳姿势——蛙泳@#@10．科学家模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是@#@A.生物反应器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.仿生 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.仪器制造 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.学习行为@#@11．利用生物反应器来生产某种物质，起意义不包括@#@A．节省厂房及设备费用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．减少复杂的生产程序@#@C．减少环境污染 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．可以培育新的动物品种@#@12．下列关于动物和人类关系的说法中,不正确的是（　　）@#@A.动物可提供肉、蛋、奶等食品B.人类部分衣物的原料来自动物@#@C.所有贵重的药材都来自动物D.有些动物可供人们观赏和娱乐@#@13．宇航服为保证宇航员在失重条件下血液能正常运输，受到了哪种动物的启示@#@A．蜘蛛B.蝙蝠C.长颈鹿D.萤火虫@#@14．下列发明创造与仿生学无关的是（）@#@A.雷达　　B.迷彩服C.显微镜　D.直升飞机@#@15．雷达研制所依据的仿生学原理是（）@#@A．蜘蛛结网B．昆虫的复眼视觉@#@C．海豚的大脑活动D．蝙蝠的回声定位@#@16．2011年9月29日夜间,我国在酒泉卫星发射中心用“长征”二号FT1型运载火箭,成功将“天宫”一号送入预定轨道。

@#@下列哪种动物的运动方式与火箭相似（）@#@A.鲸B.鹰C.水母D.家鸽@#@17．“乳房生物反应器”是指人类对某种动物的某结构进行改造，使该动物的乳房产生和分泌出人们需要的物质。

@#@这里所说的“某结构”是指该动物的（）@#@A.胚胎B.遗传基因C.乳房D.乳汁@#@18．通过研究萤火虫的发光原理发明了冷光灯，这种技术属于（）@#@A．仿生B．克隆C．遗传D．变异@#@19．雷达应用于军事等很多领域，雷达的研制所依据的仿生学原理是@#@A.蚂蚁的触角B.蝙蝠的回声定位C.蜘蛛结的网D.苍蝇的复眼@#@20．下列内容对应不正确的一组是（）@#@A、蝙蝠—雷达B、苍蝇—复眼照相机C、乌龟—冷光灯D、长颈鹿—宇航服@#@21．科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构和功能，成功仿制出一种小型气体分析仪，用于检测航天飞船座舱内的气体成分，该生物技术属于（）@#@A、克隆B、转基因C、仿生D、生物防治@#@22．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

@#@”这一名句体现出了动物对人类哪方面的作用（　　）@#@Ａ.给人类的享受和成为文学创作的源泉@#@Ｂ.在科学和技术上给人们的启迪@#@Ｃ.动物和人类的和谐相处@#@Ｄ.提供肉、蛋等作为人类的食物@#@23．下列不属于仿生技术的是（）@#@A．模拟青蛙的游泳方式创造了蛙泳B．模拟人脑功能制造机器人@#@C．根据蝙蝠的回声定位发明了雷达D．根据萤火虫的发光原理制造了荧光灯@#@24．使某动物成为“乳房生物反应器”，其关键技术是（　　）@#@移植到动物身上的人体器官成活@#@B．相关动物杂交，繁殖新个体@#@C．注射入动物体的激素促进乳汁大量分泌@#@D．某动物有关的遗传基因能成功改造，并发挥活性功能@#@25．目前人们认为很理想的一种生物反应器是@#@A、植物生物反应器B、真菌生物反应器@#@C、膜生物反应器D、乳房生物反应器@#@二、判断题@#@26．动物与人的关系非常密切，我们的衣、食、住、行都离不开动物。

@#@@#@27．智能化的电脑和机器人，是人们模拟人脑的功能研制的仿生产品。

@#@@#@28．生物技术只会带来巨大的利益，因此我们应大力发展和推广。

@#@（）@#@29．有人将鲤鱼细胞中的基因注射到鲫鱼的受精卵中，结果由该受精卵发育成的鲫鱼具有鲤鱼的某一特性，这种生物技术叫做转基因技术。

@#@@#@30．田里青菜上生了许多菜青虫，我们可以用母鸡来防治菜青虫。

@#@（）@#@三、连线题@#@31．（5分）将下列动物以及根据其某些特性进行的发明创造进行配对。

@#@@#@32．（5分）下列仿生的例子是模仿哪种生物的形态、结构和生理，请连线：

@#@@#@33．（4分）生物仿生学原理在现代科技术上有着广泛的应用。

@#@请用连线连接现代科技产品与生物之间的对应关系：

@#@@#@航天员的抗荷服响尾蛇导弹@#@响尾蛇长颈鹿长颈的血液循环@#@雷达乌龟的背甲@#@体育场的薄壳建筑蝙蝠的回声定位@#@@#@34．将相应的仿生内容用直线连起来:

@#@@#@

（1）雷达a长颈鹿的血液循环@#@

（2）宇航服b乌龟的背甲@#@（3）薄壳建筑c萤火虫的发光原理@#@（4）荧光灯　d响尾蛇的热定位器@#@（5）跟踪敌机的导弹e蝙蝠的回声定位@#@

（1）----（）

（2）----（）（3）----（）（4）----（）（5）----（）@#@四、填空题@#@35．很多动物与人类生活的关系都很密切。

@#@例如蛭也叫水蛭或蚂蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物质叫_______，可生产抗血栓药物；@#@蟾蜍的毒腺分泌的毒液能制成中药_______。

@#@@#@36．青蛙的眼睛对运动的物体非常敏感，但是它对静止的物体却视而不见。

@#@科学家根据蛙眼的原理发明了电子蛙眼，用于对付空中的飞机和导弹。

@#@你能模仿“蛙眼——电子蛙眼”的形式补充以下3个仿生例子吗？

@#@@#@

（1）长颈鹿——

（2）——薄壳建筑@#@（3）蝙蝠——@#@37．在人们的生活和生产实践中，动物的仿生有许许多多的实例：

@#@如宇航服和；@#@@#@冷光灯和；@#@苍蝇的复眼和。

@#@（3分）@#@38．生物防治就是利用生物来防治病虫害，常用的生物防治方法有、@#@、等。

@#@@#@39．人们利用荧火虫发光的特点制成荧光灯是。

@#@@#@40．动物在自然界中的作用：

@#@在维持中有重要作用；@#@促进生态系统的循环；@#@帮助传粉、传播种子。

@#@@#@41．生物反应器是指利用生物做“”，生产人类所需要的某些物质的一项新技术。

@#@目前，最理想生物反应器是，即人类通过对某种动物的@#@行改造，使这种反应器可以产生和分泌出人们所需要的物质。

@#@@#@42．对不同问题的探究可以采用不同的方法，如我们在探究“鱼鳍在游泳中的作用”和“动物在人们生活中的作用”时就分别采用了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的方法。

@#@@#@五、综合题@#@43．有资料说，某地大面积种植基因工程农作物后，老鼠绝迹。

@#@有专家说，基因工程农作物是安全的。

@#@某同学决定自己用普通玉米、基因工程玉米以及具有生殖能力的田鼠若干，就这一问题进行探究。

@#@@#@

（1）在足够大的饲养空间内将田鼠分为A、B两组饲养，除生长发育相近、身体正常、饲养环境适宜且相同外，还应考虑也相同。

@#@@#@

（2）A组饲喂适量普通玉米，B组饲喂等量。

@#@@#@（3）饲喂几代后，分别统计A、B两组的个体总数。

@#@@#@（4）预测实验结果和结论：

@#@@#@①若A、B两组的数据有显著差异，则说明基因工程农作物对田鼠生殖能力；@#@@#@②若A、B两组的数据基本相同，则说明基因工程农作物对田鼠生殖能力。

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@1．A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如：

@#@模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯，模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑，啄木鸟的头盖骨和大脑之间有极窄的缝隙和少量的液体，使得震波在啄木鸟头部的传播比在人的头部困难得多，人们模仿啄木鸟的减震防震的特点，设计了头盔和防震帽，属于仿生技术，可见A符合题意。

@#@@#@考点：

@#@本题考查的是生物仿生的应用。

@#@@#@2．D@#@【解析】@#@试题分析：

@#@仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，如模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑，模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯，宇航服模仿的是长颈鹿，而天坛的回音壁是物理学原理，不属于仿生，可见D符合题意。

@#@@#@考点：

@#@本题考查的是仿生。

@#@@#@3．B@#@【解析】@#@试题分析:

@#@@#@A、C、人类虽然比其他动物高等，但动物身体上的某些器官与功能，人类远远赶不上，如长颈鹿能将血液通过长长的颈输送到头部、乌龟的背甲、青蛙的眼睛等结果的功能，是人类所不能比的。

@#@动物身体上的这些先进功能，都是长期经过自然选择进化而来的。

@#@不符合题意。

@#@@#@B、基因转移属于转基因技术，转基因技术就是将人工分离和修饰过的基因导入到目的生物体的基因组中，从而达到改造生物的目的。

@#@即把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术。

@#@与仿生无关。

@#@符合题意。

@#@@#@D、随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，如电子传感器、电子蛙眼、飞机、坦克等都是从动物身上得到启示仿生研制出来的。

@#@不符合题意。

@#@@#@考点:

@#@生物仿生的应用。

@#@@#@4．B@#@【解析】@#@试题分析:

@#@@#@乳房生物反应器的原理是，应用重组DNA技术和转基因技术，将目的基因转移到尚未分化的动物胚胎细胞（或受精卵）中，经胚胎移植，得到能在乳腺中表达转基因产品的个体，其乳腺组织可分泌生产“目的产品”。

@#@@#@乳房生物反应器的优点是：

@#@

（1）乳汁可以由乳腺不断地分泌，而且产量高，长期收集也不会对动物造成伤害；@#@

（2）由乳腺产生的药用蛋白只限制在乳腺内，最后分泌到乳汁中，一般不易对转基因动物的正常生理活动造成影响；@#@（3）乳腺分泌的蛋白质是经过正常的高等哺乳动物对外源基因的转录和翻译后加工的，这使得生产的药物蛋白更接近于人类自身的蛋白质。

@#@@#@考点:

@#@转基因技术的应用。

@#@动物在自然界中的作用。

@#@@#@5．D@#@【解析】@#@试题分析:

@#@利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。

@#@科学家正利用动物作为“生产车间”生产人类所需的某种物质，如人类把控制合成人乳铁蛋白的基因转入某种动物的体内，使这种动物产生和分泌人们所需的人乳铁蛋白。

@#@迄今为止乳房生物反应器是最理想的生物反应器，科学家利用动物作生物反应器，必须改造动物的遗传基因，使动物能够产生出人类所需要的物质，否则动物产生的物质与人类的意愿可能就不一致．@#@考点:

@#@转基因技术的应用。

@#@动物在自然界中的作用。

@#@@#@6．C@#@【解析】@#@试题分析:

@#@利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。

@#@科学家正利用动物作为“生产车间”生产人类所需的某种物质，如人类把控制合成人乳铁蛋白的基因转入某种动物的体内，使这种动物产生和分泌人们所需的人乳铁蛋白。

@#@迄今为止乳房生物反应器是最理想的生物反应器，生物反应器可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用；@#@还可以减少复杂的生产程序和环境污染。

@#@@#@考点:

@#@动物在自然界中的作用。

@#@@#@7．C@#@【解析】@#@试题分析:

@#@乌鸡有补中止痛、滋补肝肾、益气补血、滋阴清热、调经活血、止崩治带等功效，特别是对妇女的气虚、血虚、脾虚、肾虚等症以及小儿生长发育迟缓、妇女更年期综合征等尤为有效。

@#@现代医学研究认为乌鸡含有人体不可缺少的赖氨酸、蛋氨酸和组氨酸，能调节人体免疫功能和抗衰老。

@#@@#@考点:

@#@动物在自然界的作用。

@#@@#@8．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，有的是模仿动物，有的是模仿植物，@#@A、日光灯的冷光模仿的是萤火虫的荧光，不符合题意；@#@@#@B、模仿蛇类感知热量的来源制造出了响尾蛇导弹，不符合题意；@#@@#@C、蛙泳姿势不属于仪器设备，不属于仿生，符合题意；@#@@#@D、模仿肾脏的功能制作出了血液透析机，属于仿生，不符合题意。

@#@@#@考点：

@#@本题考查的是生物仿生的应用。

@#@@#@9．D@#@【解析】@#@试题分析：

@#@仿生学研究生物体的结构、功能和工作原理并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术，D项不属于仿生学的范畴。

@#@@#@考点：

@#@本题考查的是生物学在生活实践中的运用。

@#@@#@10．B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如雷达模仿的是蝙蝠的回声定位，宇航服模仿的是长颈鹿，雨伞模仿的是荷叶等。

@#@@#@考点：

@#@本题考查的是仿生的概念。

@#@@#@11．D@#@【解析】@#@试题分析：

@#@生物反应器，指以活细胞或酶为生物催化剂进行细胞增殖或生化反应提供适宜环境的设备，它是生物反应过程中的关键设备，生物反应器的结构、操作方式和操作条件的选定对生物化工产品的质量、收率（转化率）和能耗有密切关系，生物反应器的设计、放大是生化反应工程的中心内容，也是生物化学工程的重要组成部分，生物反应器可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，以减少复杂的生产程序和环境污染，目前“乳房生物反应器”是人们认为动物中最理想的一种生物反应器，生物反应器可以生产人类所需要的物质，但不能生产人类所需要的任何物质，故D符合题意。

@#@@#@考点：

@#@本题考查的是生物反应器。

@#@@#@12．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@动物与人类生活的关系关：

@#@可供人类食用、药用、观赏用等，但并不可以说所有贵重的药材都来自动物，因为有的来自其他生物，所以此题答案为C。

@#@@#@考点：

@#@动物与人类的关系。

@#@@#@13．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯，模仿蛇类感知热量的来源制造出了 @#@响尾蛇导弹，根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的原理，制造出可以保持宇航员血压的抗荷宇航服，模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达。

@#@@#@考点：

@#@本题考查的是仿生。

@#@@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析:

@#@仿生学研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术．雷达是模仿的蝙蝠回声定位，迷彩服是模仿的变色龙保护色，直升飞机是模仿的蜻蜓，为仿生；@#@而显微镜是利用凸透镜成像的光学原理制作的，因此不是仿生．@#@考点:

@#@仿生学定义。

@#@@#@15．D@#@【解析】@#@试题分析：

@#@仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如雷达模仿的是蝙蝠的回声定位，宇航服模仿的是长颈鹿，雨伞模仿的是荷叶，冷光模仿的是萤火虫，薄壳建筑模仿的是乌龟的背甲，“电光鹰眼”模仿的是老鹰的眼睛制造出来的。

@#@@#@考点：

@#@生物仿生的应用。

@#@@#@点评：

@#@此题考查的是仿生的知识，了解仿生技术与生物防治的知识，掌握常见的仿生的例子，即可作出正确的选择。

@#@@#@16．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学，它是在上世纪中期才出现的一门新的边缘科学，仿生学是通过对动物的观察和研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术，模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，模仿人脑，研制出了智能电脑，模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯，模仿水母的运动方式研制了火箭。

@#@@#@考点：

@#@仿生的应用。

@#@@#@点评：

@#@此题是基础题，较易，掌握常见的关于仿生技术应用的例子，注意搜集相关的资料。

@#@@#@17．B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@科学家正在研究利用动物做“生产车间”，生产人类所需要的某些物质，这就是生物反应器，利用它的优点是可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少生产程序和环境污染，乳房生物反应器是最理想的生物反应器，它的优点：

@#@药物蛋白只在乳腺内，对动物的生理活动不影响，长期收集也不会对动物造成伤害，产品成本低。

@#@基因控制生物的性状，这项技术是对动物的遗传基因进行了改造，嫁接人们需要的目的基因，来生产人们需要的产品。

@#@@#@考点：

@#@生物反应器。

@#@@#@点评：

@#@此题是基础题，难度一般，掌握生物反应器的概念和原理，即可解题。

@#@@#@18．A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如冷光模仿的是萤火虫，复眼照相机模仿的是苍蝇，薄壳建筑模仿的是乌龟的背甲等，雷达模仿的是蝙蝠的回声定位，宇航服模拟的是长颈鹿。

@#@@#@考点：

@#@本题考查的是仿生的知识。

@#@@#@点评：

@#@此题为基础知识题，了解仿生技术与生物防治的知识，掌握常见的仿生的例子，即可作出正确的选择。

@#@@#@19．B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，有的是模仿动物，有的是模仿植物，某些动物能通过口腔或鼻腔把从喉部产生的超声波发射出去，利用折回的声音来定向，这种空间定向的方法，称为回声定位，雷达是模仿蝙蝠回声定位的原理来工作的，模仿蜘蛛结网发明了渔网和高强度丝线，模仿苍蝇的复眼发明了多镜头照相机。

@#@@#@考点：

@#@本题考查的是生物仿生的应用。

@#@@#@点评：

@#@此题为基础知识题，解答此题的关键是理解仿生的概念，掌握常见的仿生的例子。

@#@@#@20．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如冷光模仿的是萤火虫，复眼照相机模仿的是苍蝇，薄壳建筑模仿的是乌龟的背甲等，雷达模仿的是蝙蝠的回声定位，宇航服模拟的是长颈鹿。

@#@@#@考点：

@#@本题考查的是仿生的知识。

@#@@#@点评：

@#@此题为基础知识题，了解仿生技术与生物防治的知识，掌握常见的仿生的例子，即可作出正确的选择。

@#@@#@21．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，有的是模仿动物，有的是模仿植物，它是在上世纪中期才出现的一门新的边缘科学，仿生学是通过对动物的观察和研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，人们模仿苍蝇嗅觉器官的结构和功能，成功仿制出一种小型气体分析仪，就是仿生。

@#@@#@考点：

@#@本题考查的是仿生的知识。

@#@@#@点评：

@#@此题为基础知识题，了解仿生技术与生物防治的知识，掌握常见的仿生的例子，即可作出正确的选择。

@#@@#@22．A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@诗句描写了啁啾的鸟鸣使大自然充满生机，反映了同种动物会因为觅食、防御、繁殖等原因而生活在一起的动物群聚现象，体现了动物给人类的享受和成为文学创作的源泉。

@#@@#@考点：

@#@动物在自然界中的作用。

@#@@#@点评：

@#@此题较新颖，考查动物在人们生活中的作用，熟知动物可供人类食用、药用、观赏用等，与人类生活息息相关。

@#@@#@23．A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑，模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯，模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，模仿人脑制造出了机器人，蛙泳只是模仿青蛙的游泳方式，没有制造出仪器或设备，不属于仿生。

@#@@#@考点：

@#@生物仿生的应用。

@#@@#@点评：

@#@此题是基础题，较易，了解常见的仿生的例子，即可解题。

@#@@#@24．D@#@【解析】@#@试题分析：

@#@生物反应器是指人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物可以产生人们所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备费用，可以减少生产程序和环境污染，目前人们认为动物中最理想的一种生物反应器是乳房生物反应器。

@#@@#@考点：

@#@生物反应器。

@#@@#@点评：

@#@此题为基础知识题，难度一般，能够熟练掌握生物反应器的概念、优点及其应用，即可解题。

@#@@#@25．D@#@【解析】@#@试题分析：

@#@科学家正在研究利用动物做“生产车间”，生产人类所需要的某些物质，这就是生物反应器，利用它的优点是可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少生产程序和环境污染，目前人们认为乳房生物反应器是很理想的一种生物反应器，乳房生物反应器：

@#@将所需目的基因构建入载体（遗传基因），加上适当的调控序列，转入动物胚胎细胞，使转基因动物分泌的乳汁中含有所需要药用蛋白，无论纯化还是使用都很方便。

@#@@#@考点：

@#@本题考查的是生物反应器。

@#@@#@点评：

@#@此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解生物反应器的原理。

@#@@#@26．√@#@【解析】@#@试题分析：

@#@动物皮可以制作皮衣、皮鞋如狐狸皮、猪皮，许多动物的肉可以食用如牛肉，动物的毛皮可以提供建筑材料如蒙古包；@#@个、动物可以作为交通工具如马等，因此动物与人的关系非常密切，我们的衣、食、住、行都离不开动物，故题干的说法正确@#@27．对@#@【解析】@#@试题分析：

@#@仿生是科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，电脑和机器人，是模仿了人脑的某些功能制造出来的，属于仿生。

@#@@#@考点：

@#@本题考查的是仿生。

@#@@#@点评：

@#@此题为基础题，解答此题的关键是理解仿生的概念，了解常见仿生的例子。

@#@@#@28．错@#@【解析】@#@试题分析：

@#@生物技术的发展为人类带来巨大利益的同时，也带来了一些明显的或潜在的威胁或一些社会伦理问题，有三方面的安全性问题：

@#@食物安全，生物安全和环境安全，伦理问题：

@#@克隆技术一旦用于人类自身，人类新成员就可以被人为地创造，成为实验室中的高科技产物，他们不是来自合乎法律与道德标准的传统的家庭，兄弟、姐妹、父母、子女之间的相互人伦关系必将发生混乱，人们很难想象和接受这种对人类社会基本组织--家庭的巨大冲击，这对人类社会现有法律、伦理、道德产生威胁，对人类的观念是严峻的挑战。

@#@@#@考点：

@#@本题考查的是生物技术的发展对人类未来的影响。

@#@@#@点评：

@#@此题为基础题，解答此类题目的关键是知道科学技术是一把双刃剑，生物技术的发展为人类带来了巨大的利益，生物技术的局限性来了一些明显的或潜在的威胁或一些社会伦理问题。

@#@@#@29．√@#@【解析】把一种生物的某个基因转入到另一种生物遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使得这种转基因生物发生了可遗传的变异，这一技术被称为转基因技术。

@#@@#@30．×@#@@#@【解析】本题考查的是虫害的防治。

@#@母鸡既吃菜青虫，也吃青菜，故本题错。

@#@@#@31．@#@【解析】@#@试题分析：

@#@随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，如人类模仿鸟的飞翔制造出了飞机，模仿萤火虫的发光原理制造了荧光灯，模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，宇航服模仿的是长颈鹿，电子蛙眼模仿的是青蛙的眼睛。

@#@@#@考点：

@#@仿生的应用。

@#@@#@点评：

@#@此题是关于仿生技术应用的连线题，了解常见仿生的例子，即可解题。

@#@@#@32．@#@【解析】@#@试题分析：

@#@随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物，科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的原理，制造出可以保持宇航员血压的抗荷宇航服等，模仿萤火虫的发光原理制造了冷";i:

8;s:

8254:

"人教版一年级数学上册20以内的加减法练习题精选134@#@一、我会填。

@#@@#@□＋□＝10□＋□＝15□＋□＝20@#@□＋□＝10□＋□＝15□＋□＝20@#@□＋□＝10□＋□＝15□＋□＝20@#@□＋□＝3＋12＋7＝□＋□3＋□＝4＋□@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@6＋3＝9＋6＝19－3＝@#@2＋6＝1－0＝10＋3＝@#@9＋8＝6－3＝16－4＝@#@1＋9＝1－1＝13＋0＝@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@1＋1＋5＝4＋5＋1＝8＋9－3＝@#@6－4＋9＝17－2－2＝19－1－1＝@#@19－1－1＝13－2＋1＝14－4＋2＝@#@5＋5＋7＝1＋5＋7＝8＋9－2＝@#@2－1＋5＝19－3－3＝19－3－4＝@#@四、看谁填得都对。

@#@@#@6＋□＝136＋□＝173＋□＝10@#@7＋□＝127＋□＝177＋□＝14@#@7＋□＝148＋□＝101＋□＝9@#@5＋□＝166＋□＝137＋□＝13@#@4＋□＝162＋□＝169＋□＝11@#@一、我会填。

@#@@#@□＋□＝10□＋□＝16□＋□＝18@#@□＋□＝10□＋□＝16□＋□＝18@#@□＋□＝10□＋□＝16□＋□＝18@#@□＋□＝8＋52＋2＝□＋□10＋□＝0＋□@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@8＋0＝6＋5＝18－0＝@#@2＋1＝4－4＝13＋1＝@#@2＋6＝9＋3＝16－4＝@#@5＋6＝10－10＝13＋4＝@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@1＋7＋1＝6＋6＋6＝7＋8－0＝@#@7－6＋4＝17－3－3＝18－0－5＝@#@19－2－3＝16－1＋2＝16－1＋1＝@#@2＋4＋2＝1＋3＋4＝9＋8－4＝@#@1－1＋2＝19－3－1＝19－0－2＝@#@四、看谁填得都对。

@#@@#@1＋□＝157＋□＝138＋□＝14@#@5＋□＝164＋□＝102＋□＝9@#@5＋□＝174＋□＝92＋□＝12@#@9＋□＝173＋□＝159＋□＝18@#@4＋□＝104＋□＝108＋□＝16@#@一、我会填。

@#@@#@□＋□＝10□＋□＝14□＋□＝17@#@□＋□＝10□＋□＝14□＋□＝17@#@□＋□＝10□＋□＝14□＋□＝17@#@□＋□＝4＋49＋4＝□＋□1＋□＝6＋□@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@1＋7＝6－1＝17－4＝@#@10＋6＝7－3＝12＋1＝@#@10＋3＝10＋6＝17－0＝@#@9＋9＝10－0＝10＋5＝@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@2＋2＋7＝0＋2＋4＝6＋8－2＝@#@9－3＋4＝18－3－4＝18－1－5＝@#@19－2－1＝16－3＋1＝18－2＋3＝@#@5＋4＋1＝4＋2＋5＝6＋8－0＝@#@5－4＋6＝17－2－4＝18－1－4＝@#@四、看谁填得都对。

@#@@#@4＋□＝99＋□＝164＋□＝13@#@2＋□＝118＋□＝139＋□＝14@#@1＋□＝128＋□＝122＋□＝14@#@1＋□＝132＋□＝122＋□＝17@#@8＋□＝185＋□＝132＋□＝18@#@一、我会填。

@#@@#@□＋□＝11□＋□＝15□＋□＝19@#@□＋□＝11□＋□＝15□＋□＝19@#@□＋□＝11□＋□＝15□＋□＝19@#@□＋□＝2＋19＋1＝□＋□7＋□＝0＋□@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@3＋5＝6－0＝18－3＝@#@8＋8＝2－0＝15＋1＝@#@1＋7＝6－0＝19－1＝@#@10＋6＝6－6＝13＋4＝@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@4＋7＋6＝6＋6＋4＝9＋9－4＝@#@1－0＋7＝17－1－4＝19－2－1＝@#@19－1－3＝16－2＋3＝16－4＋2＝@#@2＋3＋5＝3＋4＋7＝8＋8－0＝@#@10－4＋5＝17－3－3＝19－2－4＝@#@四、看谁填得都对。

@#@@#@3＋□＝167＋□＝199＋□＝16@#@6＋□＝193＋□＝101＋□＝9@#@5＋□＝185＋□＝189＋□＝16@#@9＋□＝153＋□＝102＋□＝9@#@2＋□＝158＋□＝174＋□＝11@#@一、我会填。

@#@@#@□＋□＝10□＋□＝14□＋□＝17@#@□＋□＝10□＋□＝14□＋□＝17@#@□＋□＝10□＋□＝14□＋□＝17@#@□＋□＝1＋810＋1＝□＋□9＋□＝3＋□@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@4＋4＝9－1＝16－5＝@#@3＋2＝3－0＝10＋2＝@#@9＋2＝7－4＝18－6＝@#@1＋3＝7－0＝13＋2＝@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@3＋5＋5＝3＋4＋4＝8＋8－0＝@#@6－4＋8＝17－1－4＝19－1－1＝@#@19－2－6＝15－1＋4＝15－4＋1＝@#@1＋2＋2＝2＋3＋2＝8＋9－3＝@#@8－8＋9＝17－2－1＝19－3－5＝@#@四、看谁填得都对。

@#@@#@4＋□＝197＋□＝114＋□＝16@#@9＋□＝169＋□＝152＋□＝10@#@3＋□＝113＋□＝105＋□＝13@#@4＋□＝94＋□＝92＋□＝18@#@6＋□＝187＋□＝143＋□＝9@#@一、我会填。

@#@@#@□＋□＝10□＋□＝16□＋□＝18@#@□＋□＝10□＋□＝16□＋□＝18@#@□＋□＝10□＋□＝16□＋□＝18@#@□＋□＝7＋310＋3＝□＋□10＋□＝0＋□@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@1＋6＝9－5＝19－5＝@#@1＋8＝5－0＝14＋0＝@#@3＋8＝6－6＝18－4＝@#@4＋8＝3－1＝14＋0＝@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@1＋4＋5＝2＋4＋5＝6＋9－2＝@#@3－3＋9＝19－1－1＝18－2－4＝@#@19－2－4＝17－2＋4＝14－3＋1＝@#@3＋6＋4＝0＋5＋1＝9＋9－3＝@#@3－0＋5＝19－2－1＝18－0－3＝@#@四、看谁填得都对。

@#@@#@2＋□＝159＋□＝173＋□＝15@#@8＋□＝177＋□＝141＋□＝11@#@6＋□＝123＋□＝168＋□＝16@#@5＋□＝195＋□＝182＋□＝10@#@1＋□＝175＋□＝92＋□＝17@#@一、我会填。

@#@@#@□＋□＝13□＋□＝14□＋□＝20@#@□＋□＝13□＋□＝14□＋□＝20@#@□＋□＝13□＋□＝14□＋□＝20@#@□＋□＝7＋21＋7＝□＋□4＋□＝3＋□@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@8＋7＝8－3＝19－5＝@#@5＋7＝9－3＝14＋3＝@#@1＋3＝10＋4＝18－0＝@#@5＋8＝4－1＝14＋3＝@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@2＋5＋6＝6＋5＋7＝9＋8－3＝@#@7－0＋5＝19－3－3＝19－0－5＝@#@19－1－4＝13－2＋4＝15－3＋3＝@#@2＋4＋8＝1＋3＋3＝6＋8－3＝@#@3－1＋7＝17－2－3＝19－2－3＝@#@四、看谁填得都对。

@#@@#@6＋□＝182＋□＝114＋□＝17@#@6＋□＝153＋□＝182＋□＝12@#@1＋□＝158＋□＝115＋□＝10@#@2＋□＝199＋□＝97＋□＝15@#@7＋□＝151＋□＝152＋□＝12@#@一、我会填。

@#@@#@□＋□＝13□＋□＝14□＋□＝20@#@□＋□＝13□＋□＝14□＋□＝20@#@□＋□＝13□＋□＝14□＋□＝20@#@□＋□＝8＋41＋3＝□＋□8＋□＝3＋□@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@3＋8＝6－3＝16－3＝@#@3＋0＝5－0＝13＋0＝@#@3＋3＝9＋1＝17－2＝@#@7＋6＝8－5＝11＋1＝@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@4＋4＋3＝2＋4＋8＝9＋8－1＝@#@4－4＋1＝17－3－1＝18－2－1＝@#@19－1－4＝14－3＋1＝17－2＋1＝@#@0＋1＋7＝0＋6＋4＝8＋8－4＝@#@1－1＋8＝19－1－4＝18－3－2＝@#@四、看谁填得都对。

@#@@#@1＋□＝97＋□＝145＋□＝17@#@1＋□＝157＋□＝145＋□＝10@#@5＋□＝124＋□＝124＋□＝19@#@7＋□＝166＋□＝102＋□＝9@#@9＋□＝149＋□＝138＋□＝12@#@一、我会填。

@#@@#@□＋□＝10□＋□＝16□＋□＝19@#@□＋□＝10□＋□＝16□＋□＝19@#@□＋□＝10□＋□＝16□＋□＝19@#@□＋□＝6＋16＋3＝□＋□9＋□＝6＋□@#@二、看谁算得都对。

@#@@#@2＋8＝10－3＝17－2＝@#@9＋1＝8－3＝14＋3＝@#@1＋2＝7－1＝18－3＝@#@5＋4＝1－0＝10＋0＝@#@三、看谁算得都对。

@#@@#@5＋3＋1＝3＋2＋8＝9＋9－4＝@#@10－10＋4＝18－3－1＝19－1－2＝@#@19－1－2＝17－2＋2＝14－2＋2＝@#@4＋7＋2＝4＋4＋2＝6＋8－0＝@#@4－0＋4＝18－2－3＝18－2－3＝@#@四、看谁填得都对。

@#@@#@5＋□＝145＋□＝135＋□＝13@#@9＋□＝136＋□＝144＋□＝19@#@4＋□＝159＋□＝187＋□＝19@#@4＋□＝162＋□＝92＋□＝13@#@2＋□＝154＋□＝191＋□＝9@#@";i:

9;s:

28394:

"中西医结合内科执业医师考试知识点总结@#@中西医结合内科执业医师考试知识点总结——风湿性疾病@#@一、风湿热（痹症）――A组乙型溶血性链球菌感染;@#@诊断表现：

@#@关节炎、心脏炎、皮下结节、环形红斑、舞蹈病。

@#@@#@　　

（一）病因病理@#@　　病因：

@#@链球菌咽部感染;@#@@#@　　病理：

@#@以侵犯心脏、关节为主;@#@@#@　　分期：

@#@变性渗出期;@#@@#@　　增殖期――特征：

@#@风湿小体形成――风湿活动标志;@#@@#@　　硬化期@#@　　风湿性心脏炎最常见的心律失常――一度房室传导阻滞。

@#@@#@　　

（二）检查@#@　　1、咽拭子培养：

@#@链球菌感染+;@#@@#@　　2、血象：

@#@WBC↑，RBC沉降率↑;@#@@#@　　3、透明质酸酶+;@#@@#@　　4、活动期：

@#@C反应蛋白↑，血沉↑，血清糖蛋白、粘蛋白↑。

@#@@#@　　（三）治疗@#@　　1、抗生素――首选青霉素;@#@@#@　　2、抗风湿药物――首选非甾体类，常用乙酰水杨酸;@#@@#@　　3、心脏炎――激素（常用泼尼松）;@#@@#@　　4、舞蹈病――加镇静药。

@#@@#@　　二、类风湿性关节炎（痹症、痛痹）@#@　　

（一）病理：

@#@滑膜炎――最基本病理改变，@#@　　血管炎――类风湿性结节;@#@@#@　　

（二）表现：

@#@晨僵;@#@痛与压痛;@#@关节肿;@#@关节畸形;@#@@#@　　（三）药物治疗：

@#@@#@　　1、非甾体抗炎药――改善关节炎症状的常用药@#@　　（布洛芬，萘普生，吲哚美辛，舒林酸，阿西美辛，双氯芬酸）;@#@@#@　　2、慢作用抗风湿药：

@#@首选甲氨蝶呤医`学`教`育网`整理;@#@@#@　　3、激素――用于有关节外症状或关节炎明显或急性发作者;@#@@#@　　（四）中医辨治@#@　　活动期：

@#@湿热痹阻――四妙就;@#@阴虚内热――丁氏清络饮;@#@寒热错杂――桂枝芍药知母汤;@#@缓解期：

@#@痰瘀互结，经脉痹阻――身痛逐瘀汤合指迷茯苓丸;@#@肝肾亏损，邪痹筋骨――独活寄生汤。

@#@@#@　　三、系统性红斑狼疮（SLE）（蝶疮流注）@#@　　

（一）发病机制：

@#@免疫复合物的形成和沉积――发病主要机制;@#@@#@　　病理：

@#@炎症反应和血管异常;@#@@#@　　受损器官的特征性改变：

@#@苏木紫小体;@#@“洋葱皮样”病变;@#@@#@　　

（二）中医病机：

@#@病位在经络、血脉，与心脾肾密切相关;@#@@#@　　（三）诊断：

@#@@#@　　颧部红斑;@#@盘状红斑;@#@光过敏;@#@口腔溃疡;@#@@#@　　非侵蚀性关节炎;@#@浆膜炎;@#@蛋白尿或细胞管型;@#@@#@　　溶血性贫血或白细胞减少@#@　　（四）检查@#@　　抗核抗体（ANA）――SLE阳性率最高的抗体，抗Sm抗体――SLE特异性最高的抗体;@#@@#@　　（五）治疗@#@　　1、轻型：

@#@对症治疗;@#@@#@　　2、重型：

@#@激素;@#@细胞毒药（环磷酰胺）;@#@环孢素;@#@丙球;@#@@#@　　（六）中医治疗@#@　　气营热盛――清瘟败毒饮;@#@阴虚内热――玉女煎合增液汤;@#@热郁积饮――葶苈大枣泻肺汤合泻白散;@#@瘀热痹阻――犀角地黄汤;@#@脾肾两虚――济生肾气丸;@#@气血两亏――八珍汤;@#@脑虚瘀热――清宫汤送服安宫牛黄丸或至宝丹;@#@瘀热伤肝――茵陈蒿汤合柴胡疏肝散。

@#@@#@中西医结合内科学执业医师考试知识点总结——内分泌与代谢疾病@#@　　一、甲状腺功能亢进症（瘿气）@#@　　

（一）病因@#@　　1、弥漫性毒性甲状腺肿（Graves病）――最常见;@#@@#@　　2、多结节性毒性甲状腺肿;@#@@#@　　3、甲状腺自主高功能腺瘤;@#@@#@　　4、碘致甲状腺功能亢进症;@#@@#@　　5、滤泡状甲状腺癌。

@#@@#@　　

（二）诊断要点@#@　　――怕热、多汗、易激动、易饥多食、消瘦、手颤、腹泻、心动过速及眼征、甲状腺肿大。

@#@@#@　　甲状腺部位听到血管杂音和触到震颤;@#@甲亢性心脏病――表现为房颤和心衰。

@#@@#@　　（三）治疗@#@　　治疗甲状腺危象――首选丙硫氧嘧啶，既往有哮喘病史的――不宜用心得安。

@#@@#@　　二、糖尿病（消渴）@#@　　

（一）病因@#@　　1、1型：

@#@以胰岛B细胞破坏、胰岛素分泌缺乏为特征;@#@@#@　　2、2型：

@#@胰岛素抵抗和胰岛素分泌的相对性缺乏。

@#@@#@　　病理：

@#@胰岛素分泌绝对或相对不足。

@#@@#@　　

（二）并发症@#@　　1、急性并发症：

@#@酮症酸中毒，高渗性非酮症医`学`教`育网`整理糖尿病昏迷，低血糖反应及昏迷，感染;@#@@#@　　2、慢性并发症：

@#@@#@　　大血管病变――糖尿病性冠心病、脑血管病、下肢动脉硬化闭塞征;@#@微血管病变：

@#@糖尿病肾病，糖尿病性视网膜病变;@#@神经病变：

@#@多发性周围神经病变，动眼神经、展神经麻痹及自主神经病变;@#@糖尿病足;@#@@#@　　（三）检查@#@　　判断糖尿病控制程度的指标――糖基化血红蛋白;@#@@#@　　鉴别1型与2型最好的检测是――胰岛素释放试验;@#@@#@　　三、水、电解质代谢和酸碱平衡失调@#@　　

（一）失水@#@　　1、高渗性失水　　早期主要表现――口渴;@#@@#@　　2、等渗性失水　多发生于胃肠液急性丧失;@#@@#@　　3、低渗性失水　特征：

@#@无口渴感。

@#@@#@　　补液：

@#@轻度　1200，中度1800-3600，重度>@#@3600。

@#@@#@　　

（二）水过多和水中毒@#@　　――血浆渗透压和血钠明显降低;@#@@#@　　（三）低钠血症　<@#@135@#@　　（四）高钠血症　>@#@150@#@　　特发性高钠血症――给予氢氯噻嗪可使症状改善;@#@@#@　　（五）低钾血症<@#@3.5@#@　　心电图：

@#@T皮宽而低，Q-T间期延长，出现U波;@#@@#@　　（六）高钾血症>@#@5.5@#@　　心电图：

@#@高尖T滤;@#@@#@　　（七）代谢性酸中毒@#@　　呼吸深快@#@　　pH↓，HCO3-↓，PaCO2正常，AB、SB↓，BE负值增加;@#@@#@　　（八）代谢性碱中毒@#@　　呼吸浅性@#@　　pH↑，HCO3-↑，PaCO2正常，AB、SB↑，BE正值增加;@#@@#@　　（九）呼吸性酸中毒@#@　　呼吸常不规则或呈潮式呼吸@#@　　pH↓，HCO3-↑，PaCO2↑，AB、SB↑，AB>@#@SB;@#@@#@　　（十）呼吸性碱中毒@#@　　呼吸加快，换气过度，伴呼吸困难和意识改变@#@　　pH↑，HCO3-↓，PaCO2↓，SB↓，AB>@#@SB。

@#@@#@中西医结合内科学执业医师考试知识点总结——血液及造血系统疾病@#@　　一、缺铁性贫血（血劳）@#@　　

（一）铁的代谢@#@　　1、主要来源于食物;@#@@#@　　2、吸收部位主要在十二指肠和空肠上段;@#@@#@　　3、不能被利用的铁贮存于肝、脾、骨髓的单核-巨噬细胞内;@#@@#@　　4、铁与血浆转铁蛋白在小肠粘膜细胞内结合;@#@@#@　　5、分布：

@#@成人体内存在的铁为3-5g。

@#@67%组成血红蛋白;@#@29.2%为贮存铁;@#@3.5%存在肌红蛋白中;@#@0.2%存在于参加细胞代谢的血色素酶类;@#@0.12%在血液中运转。

@#@@#@　　

（二）病因：

@#@慢性失血占缺铁的首位@#@　　（三）中医病机：

@#@病位在脾、胃，与肝、肾相关@#@　　（四）诊断：

@#@@#@　　1、小细胞低色素性贫血：

@#@Hb男<@#@120，女<@#@110，孕妇<@#@100;@#@MCV<@#@80，MCH<@#@27，MCHC<@#@30%;@#@@#@　　2、血清铁浓度<@#@8.9umol/l，总铁结合力>@#@64.4umol/l;@#@@#@　　3、转铁蛋白饱和度<@#@15%，血清铁蛋白<@#@12ug/l。

@#@@#@　　（五）治疗@#@　　1、口服铁剂――最常用;@#@@#@　　2、输血或输入红细胞――血红蛋白<@#@30g/l，症状明显;@#@@#@　　3、注射铁剂――口服铁剂不能奏效需要迅速纠正缺铁者。

@#@@#@　　二、再生障碍性贫血（髓劳，虚劳，血虚，血证）@#@　　

（一）中医病机：

@#@病位在骨髓，发病在心、肝、脾、肾，肾为本@#@　　

（二）主要表现：

@#@贫血、发热、出血@#@　　（三）诊断的最佳方法：

@#@骨髓活检@#@　　（四）再障的骨髓表现：

@#@红有髓总量减少，脂肪组织增多@#@　　（五）治疗@#@　　首选药物――雄激素;@#@最佳方法――骨髓移植。

@#@@#@　　三、白细胞减少症与粒细胞缺乏症（虚劳）@#@　　――白细胞减少症：

@#@外周血WBC数持续<@#@4.0*109/L;@#@@#@　　――粒细胞缺乏症：

@#@外周血WBC数持续<@#@0.5*109/L。

@#@@#@　　

（一）病因：

@#@@#@　　1、粒细胞生成障碍：

@#@@#@　　电离辐射→直接损伤造血干细胞或医`学`教`育网`整理干扰粒细胞增殖周期。

@#@@#@　　维生素B12或叶酸缺乏→无效性造血;@#@骨髓增生异常、恶性肿瘤、白血症→造血受抑制。

@#@@#@　　2、粒细胞破坏或消耗过多：

@#@脾亢、某些病毒及细菌感染、药物性;@#@@#@　　3、粒细胞分布紊乱及释放障碍。

@#@@#@　　

（二）表现：

@#@畏寒，高热，头痛，乏力，出汗，周身不适@#@　　咽部疼痛，红肿，溃疡，和坏死，颌下及颈部淋巴结肿大→急性咽峡炎。

@#@@#@四、白血病（急劳、血症）@#@　　――造血干细胞的克隆性恶性疾病。

@#@@#@　　――骨髓和其他造血组织中白血病细胞大量增生积聚并浸润其他器官和组织。

@#@@#@　　――在儿童及35岁以下的成人中，白血病占死亡率的第1位。

@#@@#@　　分类：

@#@@#@　　1、急性白血病@#@　　――细胞分化停滞在较早阶段，多为原始细胞及早幼@#@　　

（1）急性淋巴细胞白血病（ALL）;@#@@#@　　

（2）急性非淋巴细胞白血病（ANLL）。

@#@@#@　　2、慢性白血病@#@　　―细胞分化停滞在较晚阶段，多为较成熟幼稚细胞和成熟细胞@#@　　

（1）慢性粒细胞白血病（慢粒白血病）;@#@@#@　　

（2）慢性淋巴细胞白血病（慢淋白血病）。

@#@@#@　　临床特征：

@#@发热、出血、血亏、骨痛、癥块@#@　　五、急性白血病@#@　　诊断：

@#@发热，贫血，胸骨压痛，外周血幼稚细胞增多，骨髓有核细胞增生活跃。

@#@@#@　　六、慢性粒细胞性白血病@#@　　

（一）诊断特点：

@#@脾肿大――最突出体征@#@　　粒细胞显著增多，具有特异的Ph标记染色体。

@#@@#@　　

（二）治疗@#@　　1、羟基脲――周期特异性抑制DNA合成――首选药;@#@@#@　　2、白消安（马利兰）;@#@@#@　　3、阿糖胞苷（Ara-C）――Ph染色体阳性细胞减少甚或转阴;@#@@#@　　4、白细胞单采――拟减少过多的白细胞;@#@@#@　　5、干扰素;@#@@#@　　6、骨髓移植――45岁以下慢粒慢性期缓解后。

@#@@#@　　七、特发性血小板减少性紫癜（ITP）（血症）@#@　　

（一）特征：

@#@广泛皮肤粘膜或内脏出血，PLT↓，骨髓巨核细胞发育成熟障碍，PLT生存时间缩短及抗PLT自身抗体出现。

@#@@#@　　急性型――多见于儿童;@#@慢性型――好发于40岁以下女性。

@#@@#@　　

（二）诊断@#@　　1、广泛出血累及皮肤、粘膜及内脏;@#@@#@　　2、多次检查PLT减少;@#@@#@　　3、脾不大或轻度大;@#@@#@　　4、骨髓巨核细胞增多或正常，有成熟障碍。

@#@@#@　　（三）治疗@#@　　激素――首选药物;@#@脾切除――治疗本病的有效方法之一。

@#@@#@　　中西医结合内科学执业医师考试知识点总结——泌尿系统疾病@#@　　一、急性肾小球肾炎（皮水、水肿）@#@　　

（一）病因：

@#@以链球菌感染最常见;@#@@#@　　病理：

@#@弥漫性毛细血管样及系膜区细胞增生及WBC浸润;@#@@#@　　电镜特点：

@#@上皮下驼峰状电子沉积;@#@@#@　　

（二）中医病机：

@#@初期病变主要在肺脾;@#@恢复期主要在脾肾;@#@@#@　　（三）表现：

@#@前驱感染→水肿，血尿，高血压，少尿;@#@@#@　　（四）治疗――不宜用激素及细胞毒药药@#@　　――首选青霉素（过敏者用大环内酯类抗生素）。

@#@@#@　　（五）中医辨治@#@　　急性期：

@#@风寒束肺，风水相搏――麻黄汤合五苓散;@#@@#@　　风热犯肺，水邪内停――越婢加朮汤;@#@@#@　　热毒内归，温热蕴结―麻黄连翘赤小豆合五味消毒;@#@@#@　　脾肾亏虚，水气泛溢――五皮饮合五苓散;@#@@#@　　肺肾不足，水温停滞――改已黄芪汤;@#@@#@　　恢复期：

@#@脾气虚弱――参苓白朮散;@#@@#@　　肺肾气阴两虚――参芪地黄汤。

@#@@#@　　二、慢性肾小球肾炎（石水）@#@　　

（一）病因：

@#@少数由急性发展而来，多数为免疫介导性疾病;@#@@#@　　病理：

@#@双肾一致性肾小球改变;@#@@#@　　类型：

@#@系膜产生性;@#@膜增生性;@#@膜性肾病;@#@局灶性。

@#@@#@　　

（二）表现：

@#@蛋白尿，血尿，水肿，高血压，伴肾功能损害，@#@　　以中青年为主，男性多见;@#@水肿、高血压病史1年以上。

@#@@#@　　（三）治疗：

@#@低蛋白低磷;@#@控制血压;@#@PLT解聚药;@#@避免肾损害。

@#@@#@　　三、肾病综合征（NS）（肾水）@#@　　

（一）病理：

@#@@#@　　类型：

@#@微小病变型肾病――儿童高发;@#@@#@　　系膜增生性肾小球肾炎医`学`教`育网`整理@#@　　系膜毛细胞血管性肾小球肾炎――好发于青少年;@#@@#@　　膜性能病――好发于中老年;@#@@#@　　局灶性节段性肾小球硬化――好发于青少年男性;@#@@#@　　

（二）表现与并发症@#@　　1、特点：

@#@大量蛋白尿;@#@低蛋白血症;@#@高脂血症;@#@水肿@#@　　大量蛋白尿（>@#@3.5g/d）――最基本的特征;@#@@#@　　2、并发症：

@#@感染、血栓栓塞性并发症、急性肾衰、@#@　　脂肪代谢紊乱、蛋白质营养不良;@#@@#@　　（三）治疗@#@　　――首选激素（泼尼松）@#@　　1、消肿：

@#@利尿剂;@#@@#@　　2、减少尿蛋白：

@#@血管紧张素转换酶抑制剂;@#@血管紧张素II受体拮抗剂;@#@长效二氢吡啶类钙拮抗药;@#@@#@　　3、激素抵抗型――环磷酰胺、氮芥@#@四、尿路感染（热淋、劳淋）@#@　　

（一）病因：

@#@革兰阴性菌以大肠杆菌最常见@#@　　革兰阳性菌以葡萄球菌最常见;@#@@#@　　病理：

@#@病灶有肾小管上皮细胞肿胀、坏死、脱落;@#@间质内有白细胞浸润和小脓肿形成。

@#@@#@　　

（二）中医病机：

@#@以肾虚为本，膀胱湿热为标，与肝脾密切;@#@@#@　　（三）表现@#@　　1、急性肾盂肾炎：

@#@高热寒战，尿频急痛，排尿困难，肾叩击痛;@#@@#@　　2、膀胱炎：

@#@多见于青年妇女，尿频急痛，尿混浊;@#@@#@　　3、尿道炎。

@#@@#@　　（四）检查@#@　　1、尿常规：

@#@尿WBC>@#@5个/高倍视野;@#@@#@　　2、尿细菌培养：

@#@清洁中段尿培养，菌落计数>@#@105/ml。

@#@@#@　　（五）治疗@#@　　1、初发者――选用复方磺胺甲恶唑，氟哌酸，氧氟沙星;@#@@#@　　2、全身感染中毒症状明显――头孢曲松钠+氨基糖苷类抗生素;@#@@#@　　3、大肠杆菌感染且肾功正常――庆大霉素。

@#@@#@　　五、慢性肾功能不全（癃闭，关格，溺毒，肾劳）@#@　　

（一）病因：

@#@肾小球肾炎，糖尿病肾病，高血压肾病@#@　　主要特征：

@#@脂代谢异常;@#@@#@　　血管紧张素II在慢性肾衰　进行性恶性中起重要作用@#@　　蛋白尿是肾衰进行性恶化的一个重要因素;@#@@#@　　

（二）中医病机：

@#@病位在肾，涉及肺、脾（胃）、肝@#@　　（三）诊断：

@#@Ccr<@#@80ml/min　Scr>@#@133umol/l@#@　　1、肾贮备功能下降期：

@#@肾小球滤过率减少至正常的50-80%，血肌酐正常，无症状;@#@@#@　　2、痰质血症期：

@#@GFR减少至正常的25-50%，出现氮质血症，血肌酐高于正常<@#@450，轻度贫血、多尿和夜尿;@#@@#@　　3、肾衰期：

@#@GFR减少至正常的10～25%，血肌酐450-707，贫血明显;@#@@#@　　4、尿毒症期：

@#@GFR减少<@#@10%，血肌酐>@#@707;@#@@#@　　临床特点：

@#@贫血，尿量增多，夜尿增多;@#@红细胞生成减少→贫血@#@中西医结合内科学执业医师考试知识点总结——消化系统疾病@#@　　消化系统疾病可归属于中医学“胃痛”、“痞满”、“嘈杂”等范畴。

@#@@#@　　一、慢性胃炎@#@　　

（一）病理：

@#@炎症;@#@萎缩;@#@化生@#@　　

（二）病因@#@　　幽门螺杆菌感染@#@　　免疫因素――慢性胃体炎的主要原因;@#@@#@　　

（二）胃镜表现@#@　　1、浅表性胃炎：

@#@粘膜充血，色红，边缘模糊，多局限，形成红白相间征象，粘膜粗糙不平，有出血点;@#@@#@　　组织学：

@#@粘膜或粘膜下层有淋巴细胞浸润;@#@@#@　　2、萎缩性胃炎：

@#@粘膜色淡弥散变薄，有上皮细胞增生或肠化生;@#@组织学：

@#@粘膜萎缩伴有假幽门腺化生。

@#@@#@　　二、消化性溃疡（胃溃疡GU;@#@十二指肠溃疡DU）@#@　　命名：

@#@因溃疡的形成有胃酸和胃蛋白酶的消化作用参与;@#@@#@　　

（一）病因@#@　　胃、十二指肠粘膜损伤因子与其自身防御因素失去平衡;@#@@#@　　

（二）病理@#@　　GU可发于胃的任何部位医`学`教`育网`整理，以胃角和胃窦小弯常见，DU多发生于十二指肠球部。

@#@@#@　　（三）表现@#@　　――上腹疼痛，慢性病程发作，呈周期性、节律性，GU――餐后1小时内发生疼痛;@#@DU――两餐之间，持续不减，直至下次是食后缓解，午夜痛。

@#@@#@　　并发症：

@#@上消化道出血――最常见，穿孔;@#@幽门梗阻――主要为十二指肠溃疡引起，癌发;@#@影像：

@#@龛影――直接征象;@#@痉挛性切迹――间接征象;@#@@#@　　化验：

@#@胃溃疡――胃液酸度↑↑;@#@DU――胃酸↑，胃泌素↑;@#@胃泌素瘤（卓-艾综合征）――胃酸↑↑，胃泌素↑↑。

@#@@#@　　（四）治疗@#@　　三联疗法：

@#@鉍剂+克拉霉素+甲硝唑;@#@@#@　　四联疗法：

@#@质子泵抑制剂+鉍剂+克拉霉素+甲硝唑。

@#@@#@　　三、胃癌@#@　　――居消化道肿瘤死亡原因第一位@#@　　

（一）病因@#@　　幽门螺杆菌感染――胃癌发病的危险因素@#@　　癌前病变：

@#@慢性萎缩性胃炎;@#@恶性贫血;@#@胃息肉;@#@残胃炎;@#@@#@　　胃溃疡;@#@巨大粘膜皱襞症@#@

（二）病理@#@　　1、部位：

@#@好发于幽门区（胃窦、胃小弯及前后壁），次贲门部;@#@@#@　　2、形态分型;@#@@#@　　

（1）早期胃癌：

@#@粘膜及粘膜上层;@#@@#@　　

（2）中晚期胃癌：

@#@侵及肌层或全层;@#@（蕈伞型;@#@溃疡型;@#@溃疡浸润型;@#@弥漫浸润型）@#@　　3、组织分型@#@　　根据腺体：

@#@管状腺癌;@#@粘液腺癌;@#@髓样癌;@#@弥散型癌;@#@根据分化分：

@#@高分化癌;@#@中分化癌;@#@低分化癌;@#@根据生长方式分：

@#@膨胀型;@#@浸润型;@#@根据肿瘤起源分：

@#@肠型胃癌;@#@弥漫型胃癌;@#@@#@　　（三）转移途径：

@#@直接蔓延;@#@淋巴结;@#@血行播散;@#@腹腔内种植;@#@@#@　　（四）中医病机：

@#@病位胃，与肝脾肾关系密切;@#@@#@　　（五）表现@#@　　上腹痛-最常见的症状;@#@并发症：

@#@出血;@#@梗阻;@#@穿孔;@#@伴癌综合征：

@#@血栓性静脉炎。

@#@@#@　　四、肝硬化@#@　　

（一）病因：

@#@病毒性肝炎;@#@慢性酒精中毒;@#@血吸虫病;@#@@#@　　

（二）表现@#@　　1、代偿期：

@#@乏力，食欲减退;@#@@#@　　2、失代偿期：

@#@@#@　　

（1）肝功能减退症状;@#@@#@　　

（2）门静脉高压症：

@#@脾大，侧支循环的建立和开放，腹水――代偿功能减退最突出体征;@#@@#@　　（三）并发症：

@#@上消化道出血――最常见@#@　　肝性脑病――最严重的并发症;@#@自发性腹膜炎;@#@原发性肝癌;@#@肝肾综合征;@#@电解质和酸碱平衡紊乱。

@#@@#@　　五、原发性肝癌@#@　　

（一）病因：

@#@病毒性肝炎;@#@肝硬化;@#@黄曲霉素;@#@饮用水污染;@#@@#@　　

（二）病理：

@#@肝细胞型;@#@胆管细胞型;@#@混合型;@#@@#@　　（三）转移途径：

@#@肝内转移;@#@血行转移;@#@淋巴转移和种植转移;@#@@#@　　（四）表现：

@#@@#@　　肝区疼痛（呈持续性胀痛或钝痛）;@#@肝大;@#@黄疸;@#@肝硬化;@#@全身表现;@#@@#@　　并发症：

@#@肝性脑病;@#@上消化道出血;@#@肝癌结节破裂出血。

@#@@#@　　（五）诊断标准：

@#@AFP>@#@400@#@　　异常凝血酶原――对亚临床肝癌早期诊断有价值;@#@@#@　　六、急性胰腺炎@#@　　

（一）病因：

@#@胆道疾病――是最常见的病因;@#@@#@　　

（二）表现：

@#@@#@　　腹痛――主要和首发症状;@#@多位于上腹中部，饭后1-3小时发病渐加重;@#@疼痛剧烈而持续，向腰背放射;@#@恶心、呕吐及腹胀;@#@发热――中度以上发热;@#@胁腹皮肤可见呈暗灰蓝色斑（Crey-Turner征）;@#@脐周皮肤青紫（Cullen征）;@#@并发症：

@#@胰腺脓肿和假性囊肿;@#@败血症，肾衰，心衰，DIC。

@#@@#@　　（三）检查@#@　　1、淀粉酶：

@#@血>@#@500U，6-12小时开始升高12-24小时达高峰，尿>@#@256U;@#@@#@　　2、脂肪酶：

@#@>@#@1.5U，48-72小时开始升高;@#@@#@　　3、C反应蛋白（CRP）>@#@250mg/L――提示广泛的胰腺坏死。

@#@@#@　　七、上消化道出血@#@　　

（一）病因：

@#@消化性溃疡――主要原因@#@　　

（二）中医病机：

@#@病位在胃与大肠，与肝脾关系密切@#@　　（三）出血量的估计@#@　　>@#@5ml　　粪便隐血+;@#@@#@　　50-100ml　黑便;@#@@#@　　250-300ml　呕血;@#@@#@　　400-500ml　出现全身症状;@#@@#@　　>@#@1000ml　出现周围循环衰竭表现。

@#@@#@　　（四）治疗@#@　　大量出血伴休克――首选积极补充血容量。

@#@@#@中西医结合内科学执业医师考试知识点总结——循环系统疾病@#@　　一、心功能不全@#@　　

（一）病因――心排出量下降，周围器官供血不足@#@　　1、心肌收缩力降低――缺血性心肌损害（如冠心病的心绞痛）;@#@@#@　　2、前负荷增加――心脏瓣膜关闭不全（如主动脉瓣关闭不全）;@#@@#@　　3、后负荷增加――如高血压、主动脉瓣狭窄;@#@右心后负荷增加――阻塞性肺气肿，左心后负荷增加――回心血量增加;@#@@#@　　4、严重心律失常――如快速性心律失常;@#@@#@　　

（二）左心衰@#@　　――以肺淤血及心排血量降低和器官低灌注临床表现为主。

@#@@#@　　1、症状：

@#@劳力性呼吸困难――最早症状，心源性哮喘，咳嗽，咳痰，咯血;@#@@#@　　2、体征：

@#@两肺底湿啰音;@#@心脏扩大，心率加快，肺动脉瓣区第二心音亢进，交替脉;@#@@#@　　（三）右心衰@#@　　――以体循环静脉瘀血表现为主@#@　　1、症状：

@#@腹胀，食欲不振，恶心呕吐，肝区胀痛，少尿及呼吸困难;@#@@#@　　2、体征：

@#@右心室扩大，颈静脉怒张，肝-颈静脉反流征+，水肿;@#@胸水和（或）腹水，肝肿大。

@#@晚期可有黄疸、腹水;@#@@#@　　鉴别右心衰与肝硬化的要点――腔静脉压升高。

@#@@#@　　（四）治疗@#@　　1、利尿剂――小剂量，逐渐加量，急性肺水肿――首选速尿;@#@充血性心衰时不宜用――甘露醇;@#@@#@　　2、血管紧张素转换酶抑制剂（ACEI）;@#@@#@　　3、洋地黄――心衰伴快速心室率的房颤;@#@@#@　　禁忌：

@#@窦房阻滞，二度或高度房室传导阻滞;@#@@#@　　不良反应：

@#@心律失常，以室性期前收缩最常见;@#@@#@　　中毒处理：

@#@停药;@#@@#@　　快速性心律失常：

@#@钾不低――苯妥英钠;@#@@#@　　低钾――补钾;@#@@#@　　缓慢性心律失常――阿托品。

@#@@#@　　二、心律失常@#@　　

（一）快速性心律失常@#@　　1、室上性心动过速@#@　　――颈动脉按摩能使心率突然减慢@#@　　表现：

@#@心率快规则，P波出现QRS之后，ST段与T波可无变化。

@#@@#@　　2、早搏@#@　　

（1）房早：

@#@提早出现的P’;@#@P’R>@#@0.12;@#@QRS正常;@#@代偿期间歇多不完全;@#@@#@　　

（2）房室交界性早搏：

@#@提前出现的QRS，其前无相关P波;@#@QRS形态正常;@#@代偿间歇多完全;@#@@#@　　（3）室性期前收缩：

@#@QRS提早出现，畸形、宽大，其前无相关P波;@#@T波亦异常宽大;@#@代偿间歇完全;@#@@#@　　3、室性心动过速（室颤）：

@#@QRS畸形，T波方向与QRS主波方向相反;@#@没有P波;@#@频率150-220次/分。

@#@@#@　　――是电复律的绝对适应证@#@　　4、房颤：

@#@房颤心室率快而不规则;@#@QRS波和T波形状变异。

@#@@#@　　――最容易引起房颤是：

@#@风心病二尖瓣狭窄@#@　　5、房扑：

@#@P波消失，代之以F波;@#@QRS波和T波形态正常。

@#@@#@　　

（二）缓慢性心律失常@#@　　1、窦缓：

@#@心率40-60次/分;@#@常伴窦性心律不齐，治疗：

@#@<@#@40次/分――阿托品。

@#@@#@　　2、房室传导阻滞@#@　　

（1）I度房阻：

@#@窦性P波，其后有QRS;@#@P-R间期延长>@#@0.2;@#@@#@　　

（2）II度房阻;@#@@#@　　I型：

@#@P-R期延长，R-R缩短，直到P波后无QRS出现;@#@@#@　　II型：

@#@P-R间期固定;@#@P波突然不能下传而QRS波脱漏;@#@@#@　　治疗：

@#@异丙肾;@#@阿托品。

@#@@#@　　（3）III度房阻：

@#@窦性P波，P-P间隔规则;@#@P波与QRS无固定关系;@#@心房率>@#@心室率;@#@心室心律由交界区或心室自主起搏点维持。

@#@@#@　　3、病窦综合征：

@#@持续、严重，有时突发的窦缓;@#@发作时窦房阻滞或窦性停搏;@#@动过缓与心动过速交替出现;@#@@#@　　治疗：

@#@阿托品，麻黄素，异丙肾。

@#@@#@　三、心脏骤停@#@　　

（一）病因：

@#@最常见的是冠心病及其并发症，左室射血分数低于30%是猝死的最强预测因素;@#@@#@　　

（二）治疗：

@#@@#@　　首先捶击复律，其次是清理呼吸道，保持气道通畅;@#@@#@　　1、除颤和复律@#@　　室颤的首选治疗措施――非同步直流电击除颤;@#@@#@　　2、药物@#@　　利多卡因――利于心脏保持电的稳定性;@#@难治性室速和室颤电击后仍没有好转，首选――胺碘酮;@#@急性高钾引起的顽固性室颤――给予钙剂;@#@缓慢性心律失常心无脉搏――常用肾上腺素，阿托品;@#@肾上腺素――维持稳定心电与血流动力学的首选药;@#@异丙肾――治疗原发性或民除颤后心动过缓。

@#@@#@　　3、复苏@#@　　能否成功的关键――恢复有效心律;@#@基础复苏的目的――建立人工循环;@#@心肺复苏最后成败的关键――脑复苏。

@#@@#@　　四、原发性高血压（风眩、眩晕）@#@　　血压调节机制：

@#@@#@　　急性调节：

@#@通过压务感受器及交感神经活动来实现;@#@@#@　　慢性调节：

@#@通过肾素-血管紧张素-醛固酮系统及肾脏对体液容量的调节来完成。

@#@@#@　　

（一）病理@#@　　早期主要变化――周身小动脉痉挛;@#@@#@　　持续多年后，病变最显著的是――肾细小动脉硬化。

@#@@#@　　

（二）表现@#@　　1、原发性醛固酮增多症，主要临床特征：

@#@长期的血压增高和顽固的低钾血症;@#@@#@　　2、皮质醇增多症可见：

@#@尿中17-羟类固醇聝17-酮类固醇增高。

@#@@#@　　（三）并发症@#@　　我国高血压最常见的死亡原因――脑血管意外，急进型高血压最常见的死亡原因――尿毒症。

@#@@#@　　（四）治疗@#@　　1、急症――首选　硝普钠;@#@@#@　　2、常用药：

@#@利尿剂;@#@β-受体阻滞剂;@#@CCB;@#@ACEI;@#@ARB;@#@@#@　　3、应用：

@#@@#@　　1）合并心衰――不宜用β受体阻滞剂;@#@@#@　　2）轻中度肾";i:

10;s:

7434:

"中兴客户端操作指南网络优化室@#@中兴TD客户端操作指南@#@（网络优化室）@#@一、客户端登陆2@#@二、登陆后的基本操作5@#@2.1配置管理相关操作说明6@#@2.2性能管理相关操作说明13@#@2.3RNC信令跟踪相关操作说明17@#@三、网管帮助20@#@ @#@@#@一、客户端登陆@#@中兴TD网管有两个客户端可供使用，一个是MINOS集中网管，主要用于对全网所有网元的监控和操作；@#@另一个是OMC网管，主要用于对单个RNC下所有网元的监控和操作。

@#@使用时，主要使用MINOS集中网管，OMC网管作为辅助手段。

@#@@#@使用时请认清图标，如果快捷方式的命名不规范，无法分清是MINOS集中网管，还是OMC网管，可以通过输入登陆IP地址和登陆密码来进行判断。

@#@@#@OMC网管的IP地址：

@#@@#@RNC名称@#@服务器IP地址@#@RNC1@#@10.228.110.65@#@RNC2@#@10.228.110.66@#@RNC3@#@10.228.110.67@#@RNC4@#@10.228.110.68@#@RNC5@#@10.228.110.69@#@RNC6@#@10.228.110.70@#@RNC7@#@10.228.110.71@#@RNC8@#@10.228.110.72@#@RNC9@#@10.228.110.73@#@RNC11@#@10.228.110.74@#@RNC12@#@10.228.110.75@#@RNC13@#@10.228.163.130@#@RNC14@#@10.228.163.131@#@RNC15@#@10.228.163.132@#@RNC16@#@10.228.163.133@#@RNC17@#@10.228.163.134@#@MINOS集中网管的IP地址：

@#@@#@监控RNC1-9、11、12@#@10.228.110.34@#@监控RNC13-17@#@10.228.163.200@#@如果在MINOS客户端上输入了RNCOMC客户端的IP并进行登陆，将提示“版本不一致，是否执行升级”，点击“否”，提示提示“产品不一致，禁止登陆”@#@@#@相关的用户名和密码由系统分析室统一分配和管理。

@#@@#@二、登陆后的基本操作@#@下面分别以MINOS和OMC为例进行说明。

@#@当登陆MINOS或OMC客户端后，网管显示如下，可以通过点击左上角的“视图”选项来打开想要查看的窗口。

@#@日常优化维护中主要用到的是“配置管理”、“性能管理”、“RNC信令跟踪”三项。

@#@@#@登录网管后即默认打开拓扑结构视图，在屏幕左下角显示登陆的用户及登陆到的IP地址，如果客户端已经打开，可以通过这里来判断客户端登陆的是MINOS还是某个RNC的OMC。

@#@@#@2.1配置管理相关操作说明@#@配置管理的主要功能为小区频点的修改调整，载频HSDPA功能的配置，邻区关系的添加和删除。

@#@配置管理可以在OMC客户端进行相关操作。

@#@@#@1、如需进行相关配置操作，需要先申请互斥权限，即点击视图—〉配置管理—〉右键点击配置集上面的图标，选择“申请互斥权限”，数据更改完毕后，还需进行“增量同步”，才能使修改的数据生效：

@#@@#@2、登陆OMC客户端，点击视图—〉配置管理，打开NodeB及小区配置，打开需要数据更改的基站。

@#@@#@3、双击其下面的服务小区。

@#@选择关键参数—〉关键参数信息1，可以查看该小区的RNC标识，修改小区标识、小区参数标识（即扰码）以及位置区码（即LAC号）等参数。

@#@@#@4、选择关键信息参数2，可以更改PCCPCH发射功率（即小区发射功率）等相应参数。

@#@@#@5、如需添加小区频点，则在视图—〉配置管理—〉NodeB及小区配置—〉点击需添加频点的服务小区—〉右键选择创建—〉载频：

@#@@#@在弹出的对话框中，在“载频基本信息”里需要更改的数值包括：

@#@载频频点，是否支持HSDPA，载频优先级（HSDPA频点该值为6，非HSDPA频点该值为1），载频时隙配置（该值取3），其它值取默认值即可；@#@@#@6、如果选择该频点支持HSDPA功能，则还需要在“HSDPA配置”里配置相应的数据，即在HSDSCH时隙里配置3、4、5三个时隙，HSPDSCH配置索引都为1，其它参数参考下图配置即可：

@#@@#@7、如需添加小区的邻接关系，则在视图—〉配置管理—〉“地面资源配置”下面的图标中点击右键，选择“维护2G/3G邻接关系”：

@#@@#@弹出的对话框如下图所示，在“小区标识”中输入原小区，点击下方的“查询”按钮，之后点击左下方的增加按钮，可添加相应的邻区：

@#@@#@其中“可选择的小区”为同RNC的3G小区，“可选择的3G外部小区”为不同RNC的3G小区，“可选择的2G外部小区”为2G邻区。

@#@点击“>@#@>@#@”箭头可进行相应添加。

@#@另如添加同RNC的3G小区，其中有“是否配对”选项，如打钩则为添加双向邻区，不打钩则只添加单向邻区；@#@若添加双向的不同RNC的3G小区，则还需在对应RNC添加相关邻区，执行相同操作。

@#@@#@2.2性能管理相关操作说明@#@1、如需查询指标和统计，可通过性能管理来进行相关操作，即登陆MINOS服务器，点击视图—〉性能管理：

@#@@#@2、性能数据查询有多种查询方式，以按查询模板为例，在性能管理主界面的菜单上@#@点击性能管理—〉性能数据查询-按查询模板：

@#@@#@弹出如下对话框：

@#@@#@然后选择相应的查询模板，点击上方的“查询时间”，选择相应的查询力度（即查询的时间单位），选择需查询指标的相应开始时间和结束时间：

@#@@#@之后在“查询对象”选择查询方式和汇总方式，包括全网元查询（即整个MINOS全部网元），TDRNC管理网元（以单个RNC为查询对象），NODEB（以单个站点为查询对象），服务小区（已单个小区为查询对象）。

@#@@#@2、另外一种常用的查询方式为自定义相关查询项进行查询，即点击性能管理—〉性能数据查询，在弹出的对话框的“查询指标”里面选择相应的指标项，其他和按模板查询的选择相同。

@#@@#@2.3RNC信令跟踪相关操作说明@#@通过RNC信令跟踪功能，可对网络优化当中的问题有一个比较详细准确的定位手段和工具，相关的操作说明如下。

@#@@#@1、登陆OMC网管客户端，点击视图—〉RNC信令跟踪：

@#@@#@之后会弹出如下的对话框：

@#@@#@其中红色标记的ModelChoice要选择Client,点击OK按钮，之后点击文件—〉连接，弹出如下的对话框：

@#@@#@2、在对话框的服务器名称中填写相关标识（通常以RNC名为标识），IP地址即服务器的IP地址，端口号统一为30001，如下图所示：

@#@@#@之后点击“+”按钮，就会把相应的内容添加进去，点击确定按钮即可连接。

@#@@#@3、如需进行信令跟踪，则右键点击导航栏—〉无线网络层—〉创建RNL任务：

@#@@#@在弹出的对话框中选择任务类型即可，以跟踪IMSI为例，任务名称可任意填写，任务类型选择RNLC_UESIGNALBYUEID，任务详细信息设置中UEID为相应的IMSI号，之后点击确定即可。

@#@@#@三、网管帮助@#@1、如果你想要更多更全面的了解网管功能，帮助绝对是你最快捷方便的助手。

@#@在主页面中点击帮助，选择帮助主题。

@#@如下图：

@#@@#@2、进入帮助，在左侧的树形拓扑中，你可以看到对各种操作的有效说明。

@#@@#@3、帮助界面中涉及的内容颇多，在这里不做详述了，大家可以在网管上很清晰的看到各种操作和功能的说明，希望大家能在以后多多了解网管，很多功能还是很方便大家操作的。

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