世界历史上册笔记人教版文档格式.docx
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（3）最高机构公民大会具有立法、司法等职能
（4）建立津贴制度，鼓励公民参政议政
3.特点：
人民主权、轮番而治、法律至上、公民内部平等
4.实质：
维护奴隶主贵族利益（奴隶主民主）
5.影响：
雅典经济发达，国势强盛，达到全盛，奴隶制民主政治发展到古代世界最高峰
6.评价：
积极性：
雅典的民主制度是个伟大创举；
提供集体管理的新形式，有利于正确决策和修正错误，有利于促进文化发展
局限：
只是男性公民的民主，是社会不公平的一种暴力机器
三、亚历山大东征
1.亚历山大帝国地跨亚欧非三大洲
2.评价：
（1）战争具有侵略性，给人民带来灾难
（2）加强东西方经济联系和贸易往来，促进文化交汇
四、对战争的评价（一分为二）
消极：
战争的破坏性
积极：
带动经济文化交流，促进社会进步
第5课罗马城邦、共和国、帝国
（法制起源）
一、罗马城邦
公元前1000年，台伯河畔罗马城邦兴起
二、罗马共和国（前509年—前27年）
1.国家机构
（1）元老院（300人，国家统治决策权）
（2）执政官（2人，权力相等，主持日常事务）
（3）公民大会（形式上的最高权力机关）
（4）保民官（2人，维护平民利益）
2.《十二铜表法》—罗马法制建设第一步，罗马法典和欧洲法学渊源
实质：
罗马传统习惯法的汇编，维护奴隶主贵族和平民利益，反应奴隶制国家法律特点，体现法治精神，成文法的开端。
作用：
量刑定罪有文字依据，遏制贵族对法律曲解滥用
3.公元前3世纪—前2世纪布匿战争（罗马vs迦太基），成为地中海霸主
4.斯巴达克起义，罗马共和国衰落
5.公元前49年，凯撒夺权，控制元老院，任终身独裁官
三、罗马帝国（前27年—395年）
1.屋大维首创“元首制”（君主制），被授予“奥古斯都”
2.2世纪，罗马帝国进入黄金时期，地跨亚非欧三大洲，“条条大路通罗马”。
3.3世纪，罗马帝国危机
内忧：
政治危机——统治者争斗，人民起义
经济危机——农业萎缩。
工商业衰落，民生凋敝
外患：
日耳曼人入侵
奴隶制危机
4.395年，罗马帝国分裂成西罗马帝国和东罗马帝国（拜占庭帝国）
5.476年，西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会结束，进入封建社会
四、比较希腊和罗马民主
希腊
罗马
相同点
实行共和制，奴隶无权利
不同点
公民大会掌握最高权力
相对更民主
元老院掌握实权
公民大会无实权
抽签产生公职人员
偶然性大
投票选举
相对稳定
第6课希腊罗马古典文化
1.希腊神话特点“神人同形同性”
2.《荷马史诗》（包括《伊利亚特》《奥德赛》）是了解早期希腊社会的主要文献
3.雕塑宙斯像是世界七大奇迹之一，《掷铁饼者》是雕塑杰作
4.希腊建筑特点：
多用廊柱，房顶呈钝角三角形代表：
帕特农神庙
5.罗马建筑特点：
柱子+拱形结构代表：
大竞技场凯旋门万神庙
6.哲学
人物
观点
德谟克利特
提出“原子论”
苏格拉底
重点研究人类社会
获取知识最好办法是有系统的问答
主张人应该“认识你自己”
质疑简单多数的希腊民主制度
亚里士多德（百科全书式的学者）
创立逻辑学
奠定动物学基础
吾爱吾师，吾更爱真理
7.罗马法学
传统习惯法——成文法（《十二铜表法》）
自然法——公民法——万民法
8.公历罗马公历“儒略历”起源于古埃及的太阳历
第7课基督教兴起和法兰克王国
中世纪含义：
从5世纪西罗马帝国灭亡到15世纪东罗马帝国灭亡，时间1000多年
一、基督教兴起
1.1世纪时，罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区基督教
2.教义：
耶稣是救世主；
忍受苦难，死后可以升入天堂；
3.4世纪末，罗马帝国皇帝确立基督教为国教，促进基督教传播
二、法兰克王国（481年—843年）建立者：
克洛维
1.克洛维的行为、作用、目的
行为
作用
目的
皈依基督教
承认罗马教会在欧洲重要地位
法兰克王国都信仰基督教，取得罗马教会支持
稳
固
统治
保留原来罗马大地主的土地
罗马帝国国有土地和无主土地分给教会和部下
取得罗马人和部下的支持
法兰克王国版图扩张，实力强大
2.封君与封臣（查理马特改革、采邑制）
（1）形成纽带：
以土地封赐为纽带
（2）封君与封臣关系：
封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣。
封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定契约意义。
（实行有条件的分封）
（3）作用：
11世纪西欧建立等级森严的封建制度
（4）西欧封建等级制度特点：
①等级森严，但不同等级之间，无严格上下级制约关系；
（规则：
我附庸的附庸不是我的附庸）
②以土地的封赐为纽带；
③层层分封。
由于西欧封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有权利与义务。
所以，封臣只承认自己直接受封的领主为封君，而对自己封君的封君却没有臣属关系。
所以，西欧出现“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。
这种关系，造成一团乱麻般的权利和义务，不断发生争夺和混战。
3.查理鼓励基督教发展，划分教区，收取“什一税”，教会富有，势力强大，但是为王权与教权之间矛盾埋下隐患。
4.教皇为查理举行加冕礼，称为“查理大帝”“查理曼”。
标志西欧封建国家地位得到确认，与罗马教会共同统治西欧。
5.在欧洲封建社会鼎盛时期，教会不仅垄断思想文化领域，而且有雄厚的经济地位和很大的政治权力。
6.查理曼帝国的分裂（843年）
形成法兰西、意大利、德意志雏形，彼此互不隶属
三、课堂总结
西欧封建制度是欧洲中世纪核心内容，而西欧封建制度的核心是西欧封建等级制度（通过采邑制形成封君与封臣的上下级关系）。
罗马教会（天主教）在经济上占据西欧土地三分之一，政治上与王权分庭抗礼，思想文化上形成垄断，神学对文化绝对控制
第8课西欧庄园
一、庄园（城堡是庄园的经济的产物）
1.9世纪形成，11世纪盛行
2.庄园的构成
人员
特点
土地
使用经营
领主
受封领地的封建主
耕地
自
营
地
自种
佃农劳役
收入全归领主
佃
户
农
民
自由独立的小生产者
有自己的生产工具和财产
有份地保留权
领主不能随意没收
份
向领主缴纳捐税
奴
依附领主
缺少自由
关系
剥削与被剥削的劳役关系
有一定的契约关系
公
用地
林地
荒地
共同使用
3.庄园性质：
独立的自给自足的经济单位和政治单位
二、庄园法庭（非常设机构，只涉及庄园内事务，）
1.人员组成：
领主和他的管家
2.时间和地点：
均不固定
3.审理范围：
（1）佃户怠工、未完成劳役、未足额缴纳租税侵犯领主利益的行为
（2）佃户之间关于土地、借贷和婚姻纠纷，违反庄园公共规则
4.审判依据：
习惯法、村法
5.惩罚手段：
罚金
6.作用：
维护庄园公共秩序，维护领主利益，一定程度限制领主特权
三、西欧庄园总结
原因：
生产力低下，西欧封建等级制度的发展
地租剥削，农奴劳役，以庄园为经济单位与社会单位。
前期：
稳固统治，稳定社会，促进生产力发展。
后期：
阻碍生产力发展，导致领主坐大，国王虚君，产生阶级矛盾，影响社会稳定。
第9课中世纪城市和大学的兴起
一、自由城市和自治城市（政治领域）
1.兴起：
10世纪起，西欧旧城市复苏，新城市产生。
以手工业和商业为中心的城市发展更快。
（根本原因：
社会生产力发展）
2.斗争形式：
金钱赎买和武力斗争斗争对象：
封建领主、教会
3.取得形式：
从国王或领主手里取得“特许状”。
4.自由城市：
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。
5.自治城市：
有权选举市长、市政官员和设立城市法庭。
6.局限：
不能完全摆脱国王和领主的控制。
二、城市居民（经济领域）
1.居民：
手工工匠和商人
2.影响：
形成市民阶层，手工业者和商人分化，出现早期资产阶级，为资本主义兴起准备条件。
三、领主的庄园与市民的城市比较
庄园（封闭）
城市（自由+自治）
封建领主+佃户（农民、农奴）
市民
领主（提供土地，劳役剥削）
佃户（缴纳捐税、服劳役）
摆脱封建领主控制
拥有人身自由
经济
产品用于自身消费
自给自足的自然经济
商品经济
行会势力较大
四、大学的兴起（思想文化领域）
1.背景：
经济发展，市民阶层对文化的需求，希腊罗马古典文化、阿拉伯文化的传播
2.兴起：
12世纪，西欧出现教会学校和私学，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
2.大学自治地位：
体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
在不违反教义的情况下，日常教学和管理有很大的自主权。
3.各方态度：
国王尊重大学自治；
教皇支持大学，但不允许发表异端言论。
4.课程设置：
受基督教会的影响，也反映经济和社会发展要求。
五、中世纪城市与大学兴起意义
（1）推动商品经济发展，加速封建庄园制度瓦解。
（2）形成世俗生活观念，为文艺复兴奠定基础。
（3）为西欧资本主义的产生和发展奠定基础。
第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
1.东罗马帝国（395年——1453年）定都君士坦丁堡（现在的伊斯坦布尔），又名“拜占庭帝国”。
2.查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝专制权力，组建法典编纂委员会。
3.《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，以上四部文献称为《罗马民法大全》
4.《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但是一定程度上改善奴隶地位，奠定欧洲民法的基础。
5.奥斯曼土耳其灭亡拜占庭帝国。
6.拜占庭帝国灭亡原因：
统治者固步自封，无创新意识；
（根本原因）
四处征讨导致财政枯竭，国力下降；
外族入侵和十字军东征，国势衰弱；
奥斯曼土耳其崛起，不断进攻将其灭亡
7.拜占庭帝国灭亡启示：
开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落；
一个国家或民族必须顺应历史发展潮流，善于学习，不断创新，与时俱进，才能立于不败之地。
8.拜占庭帝国的影响：
（1）兼收并蓄东西方文化，创造出拜占庭文化，对世界有重大影响。
（2）保存大量希腊、罗马古籍，为文艺复兴提供精神营养
第三单元总结
中国封建社会与西欧封建社会
中国（时间跨度长）
西欧（比中国跨度时间短）
政治
君主专制中央集权
等级森严，无严格约束的上下级关系
以家庭为单位
以庄园为单位
城市
规模大，政治职能为主
规模小，经济职能为主
出现自由城市和自治城市
出现市民阶级
为资本主义兴起奠定基础
思想
文化
文学和科学发达
长期领先
封建神学占统治地位
西欧历史上的“黑暗时代”
宗教
皇权至高无上
宗教为政权服务
神权高于一切
国王需接受教皇加冕
第11课古代日本
一、大化改新
1.5世纪时，大和（国家名）统一日本，是奴隶制国家
2.大化改新（646年，孝德天皇）——汉化
（1）背景：
隋唐时期，日本积极吸收中国文化
建立以天皇为中心的君主专制中央集权制度；
废除贵族世袭制，地方由中央派官员治理；
土地国有，分给农民，统一赋税；
（3）性质：
封建地主阶级改革
（4）意义：
日本由奴隶社会进入封建社会，国力逐渐提高。
3.大化改新后，大和改名日本国
4.大化改新启示：
要正视自身不足，应该善于学习别人长处和先进文化，改革创新，与时俱进。
二、武士与武士集团
土地私有、兼并盛行，中央丧失对地方的控制，社会动荡（日本的中央集权制度逐渐瓦解）
2.形成：
地方豪强为保护自己庄园，组成武士团，代表庄园利益与政府对抗，有时也响应朝廷号召征战。
武士效忠的是主公，而不是国家。
逐渐形成武士道。
三、幕府统治
1.12世纪晚期。
源氏武士集团的源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府，日本进入幕府统治时期。
2.幕府统治时期，天皇大权旁落，国家大权掌握在幕府（代表武士阶层）手中。
第12课阿拉伯帝国
1.伊斯兰教的创立（教徒称“穆斯林”，信仰真主“安拉”，继承者称“哈里发”）
创立者
时间
地点
穆罕默德
622年
麦地那
促进阿拉伯半岛统一
2.630年，穆罕默德征服麦加，加速阿拉伯半岛统一
3.8世纪中期，阿拉伯帝国地跨亚欧非三大洲，在这个过程中完成向封建社会的转变。
伊斯兰教广泛传播。
伊斯兰教是一种宗教、军事、行政三合一的组织。
4.阿拉伯帝国认为人最美的装饰是知识，翻译大量希腊、波斯、印度的典籍。
5.阿拉伯数字的形成，创造代数学。
6.编写《医学集成》《医典》成为欧洲医学界的经典。
7.文学瑰宝《天方夜谭》，又名《一千零一夜》，阿拉伯民间故事集。
8.阿拉伯人沟通东西方文化交流，丝绸之路上有阿拉伯人的身影，中国的四大发明和印度的棉花和食糖又阿拉伯人传入欧洲。
9.三大宗教的比较
名称
教义
经书
传播
佛教
古印度
乔达摩悉达多
（释迦牟尼）
“众生平等”
“忍耐服从”
大藏经
东亚
南亚
基督教
巴勒斯坦
传说中的耶稣
耶稣是救世主
忍受苦难
死后升天堂
圣经
欧洲
伊斯兰教
麦加
信仰真主安拉
信徒称“穆斯林”
古
兰
经
西亚
北非
共同点
都主张忍耐顺从；
都主张平等；
都产生于亚洲；
都教人向善。
第13课西欧经济和社会的发展
一、经济（资本主义性质的生产和经营方式）
（一）农村——租地农场
（1）垦殖运动开展，土地面积扩大
（2）自由劳动力增加（农奴用货币购买劳役豁免权+缴纳迁徙税，摆脱人身束缚），封建庄园衰落瓦解，
（3）土地集中成为趋势
2.特点：
资本主义生产经营方式（提供土地和生产工具，雇佣农民，产品推向市场）
（二）城市——手工工场
（1）手工业逐渐脱离农业
（2）手工业为市场生产
（3）分工细化，手工作坊发展
2.产生：
分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场
（1）包买商提供原料、生产工具
（2）工人出卖劳动力，形成雇佣关系
（3）集中劳动，分工合作，提高生产效率
（4）产品面向市场
二、社会（阶层的变化）
农村
构成
富农、骑士、乡绅
农业工人
手工工场主、包买商
工人
经营
方式
租地农场（提供土地、生产工具）
雇佣农业工人干活
产品推向市场
手工工场（提供原料、生产工具）
雇佣工人干活
社会
地位
控制乡村行政事务
富有生气的阶级
成为官员，扩大政治权利
强化王权的政治力量
三、影响：
推动农业、手工业资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的面貌。
四、西欧中世纪社会面貌的对比
前期（封建社会）
晚期（资本主义萌芽时期）
庄园经济
租地农场、手工工场
自给自足自然经济
产品推向市场商品经济
佃户（农民、农奴）
富裕农民、包买商、手工场主（资产阶级前身）
农业工人手工工人（无产阶级前身）
劳役关系（不自由）
雇佣关系（相对自由）
五、本课总结
中世纪晚期的欧洲，以自然经济为基础的西欧封建社会逐渐瓦解，农业和手工业逐渐资本主义化：
人们从土地、从封建人身附庸关系的束缚中解放出来，进入城市，投入市场，商品经济逐渐取代自然经济，雇佣性质的生产关系出现，资产阶级开始谋求政治权力和社会地位，为文艺复兴和政治革命奠定基础。
第14课文艺复兴运动
一、文艺复兴（14世纪-17世纪初）
意大利工商业发展，新兴资产阶级不满教会对精神世界的控制
2.核心思想：
人文主义（以人为中心，提倡发扬个性，追求享受现世生活）
3.兴起：
起源于意大利，后扩展到欧洲
4.性质：
反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动（资产阶级思想解放运动）
5.方式：
采取复兴古代希腊罗马文化的方式，有继承，更有创新
6.影响：
（1）促进人们思想大解放
（2）推动欧洲思想文化领域繁荣
（3）为欧洲资本主义社会产生和发展奠定思想文化基础
7.代表：
国家
作品及观点
备注
但丁
意大利
《神曲》
批评天主教会
文艺复兴先驱；
旧时代最后一位诗人，
新时代最初一位诗人
达芬奇
《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》
绘画杰出
艺术创作和科学探索结合
莎士比亚
英国
《罗密欧与朱丽叶》
《哈姆雷特》
文学巨匠，批判封建道德伦理观念和社会陋习
8.文学三杰：
但丁+比特拉克+薄伽丘
9.美术三杰：
达芬奇+拉斐尔+米开朗琪罗
第15课探寻新航路
一、原因（背景）：
1.手工工场和租地农场的发展，欧洲人渴求开拓新的贸易市场（根本原因）
2.奥斯曼土耳其帝国控制东西方贸易重要商道，商品价格昂贵（直接原因）
3.《马可波罗行纪》激发欧洲人对东方的向往（财富+市场）
4.葡萄牙、西班牙统治者支持
5.造船业发达和指南针应用于航海
6.地圆学说流行
二、新航路的开辟（地理大发现）
航程
迪亚士
葡萄牙
1487年
发现非洲南端好望角
哥伦布
（西班牙支助）
1492年
横穿大西洋，到达古巴、海地
称当地人印第安人（发现新大陆）
达伽马
1497年
绕道好望角到达印度
麦哲伦
西班牙
1519年
横渡大西洋，太平洋，完成环球航行
意义：
（1）大西洋沿岸工商业经济繁荣，促进资本主义产生和发展
（2）从欧洲到非洲美洲和亚洲的建立直接商业联系，世界开始连成一个整体
（3）世界的观念逐步确立
（4）开辟殖民掠夺殖民扩张道路
三、资本主义制度酝酿
（1）经济基础：
资本主义萌芽产生
（2）思想基础：
文艺复兴
（3）经济动力：
新航路的开辟
四、比较郑和下西洋与新航路开辟
航海家
规模
性质
影响
郑和
船多
人多
宣扬国威
加强联系
友好交往
促进中外友好交往、经济交流
哥伦布等
船少
人少
开拓市场
掠夺财富
殖民扩张活动
世界开始连成一个整体
促进资本主义产生和发展
造成殖民地的灾难
第16课早期殖民掠夺
一、殖民掠夺
新航路开辟后，葡萄牙+西班牙+荷兰+英国+法国走上殖民扩张和掠夺道路
2.方式
殖民掠夺方式
建立殖民据点（澳门）和商站，控制从印度洋到太平洋的海上通道
进行掠夺式贸易
在美洲建立殖民大帝国
开采金银
开发奴隶种植园
荷兰
海上马车夫
控制波罗的海、印度及美洲的全部贸易
入侵爪哇岛，夺取马六甲、锡兰、台湾
在好望角、北美洲建立殖民地
打败西班牙“无敌舰队”，成为海上霸主
北美建立大种植园、亚洲种植鸦片
实行三角贸易
法国
在北美洲、非洲和亚洲建立殖民地
二、三角贸易：
路线：
欧洲——非洲——美洲
3.影响：
非洲丧失劳动力，促进欧洲资本主义发展，美洲经济得到开发
三、殖民争霸（英国先后打败西班牙、荷兰、法国）
1.目的：
争夺殖民地和世界市场
2.日不落帝国（18世纪后半期）
3.英国崛起方式：
海盗掠夺、三角贸易、商业活动、鸦片贸易、争霸战争
4.影响：
（1）掠夺财富，殖民地提供原料和市场，有助于欧洲殖民国家资本原始积累，促进资本主义发展
（2）给亚非拉地区造成灾难，对殖民地社会发展产生影响（双重性）
（3）世界联系更加紧密，世界市场进一步拓展（经济全球化）
四、评价殖民掠夺（一分为二的观点）
（1）殖民掠夺给殖民地人民带来伤害，造成贫穷和落后
（2）传播先进生产方式，促进当地封建制度解体，推动当地资本主义发展
第17课君主立宪制的英国
一、议会与王权的斗争——双方处于对立
议会（上院：
贵族+下院：
骑士、平民）
国王（詹姆士一世）
王权
《大宪章》维护贵族特权
确立“王权有限”“王在法下”原则
推崇“君权神授”
希望君主专制
收税
议会掌握税收权
不经议会批准
强行征税
二、英国资产阶级革命（1640年-1688年）
1.根本原因：
封建专制统治阻碍资本主义发展
2.经过：
（1）序幕：
1640年，查理一世召开议会，议会要求限制王权
（2）内战：
克伦威尔率领议会军打败王军
（3）共和国：
处死查理一世，建立共和国，克伦威尔担任“护国主”，实行资产阶级独裁专制
（4）复辟：
查理二世复辟，恢复君主制，但是王权受限
（5）结束：
1688年，资产阶级和新贵族发动“光荣革命”，废黜詹姆斯二世，另立新国王
3.意义：
（1）推翻封建专制制度，为英国资本主义发展扫清道路，加速第一次工业革命到来
（2）拉开欧美资产阶级革命序幕
（3）推动世界历史进程（由封建社会进入资本主义社会）
二、《权利法案》（1689年）
限制王权
2.制定者：
英国议会
3.内容：
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