PEP五年级英语上册第五单元第A1课时教案.docx
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PEP五年级英语上册第五单元第A1课时教案
PEP小学英语五年级上册
Unit5MyNewRoom
ALet’slearn（词汇课）
课时目标
课时
语言知识
语言技能与文化
情感态度
学习策略
第一课时
1、能够听、说、读、写本课主要单词：
mirror,curtain,closet,endtable,trashbin.
2、能够听、说、认读单词：
air-conditioner以及句型：
Isthisyour...?
Ihave...并能够在情景中运用。
1.结合实际场景运用、训练句型：
Isthisyour...?
Ihave...。
2.学唱歌曲“MySmallBedroom”
培养学生合理摆放室内物品。
以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现总结规律，让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐。
第二课时
1.能够听懂、会说本课对话并能够做替换练习。
能在类似的情景中灵活运用。
1.能够听、说、认读句型Thereisa.../Thereare....并在情景中正确运用。
1．了解Goodtoknow的内容。
2．够听懂、会说本课对话并能够做替换练习。
能在类似的情景中灵活运用。
培养学生有序排放物品，养成讲究卫生，干净、整洁的好习惯。
学生通过小组活动积极与他人合作，共同完成学习任务。
设计情境任务，让学生运用所学英语进行表达和交流。
第三课时
1.能够听、说、读、写句型:
Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.
2.了解字母组合：
ir,ur,th的拼读规律并熟练读出例词。
1.使学生掌握本课所学句型，并学会表示房间的表达，培养学生在实际情景中运用对话的能力。
2.了解字母组合：
ir,ur,th的拼读规律并熟练读出例词，把握以上字母组合的发音规律。
根据自己的家庭布局，合理表达，从中学会如何收拾自己的房间和在家帮助父母做家务的好习惯。
引导学生在学习过程中进行自主学习和合作学习，培养学生自主学习、合作学习的意识。
第四课时
1.能够听、说、读、写单词：
in,on,under,behind,near.
2.能够听、说、认读单词：
over,infrontof和句子Whereisthe...?
It’s...并在情景中正确运用。
1.能够运用句型Whereisthe...?
It’s...描述物品所在。
1.积极运用所学语言与同伴交流，养成勇于使用英语的习惯。
2.了解一些室内物品的位置关系，有序放置物品。
利用学习小组的互动，进行互帮互助，注重交流，注意倾听，积极思考。
第五课时
1能够听、说、认读句子：
Thereisa...near/...the...和The...isnear/...the...并能够在情景中运用。
2.能够运用所学语言介绍房间摆设。
1.本课时难点是使学生熟练掌握therebe句型的表达法.以及在实际情景中正确运用所学对话。
2.对比学习Therebe句型。
通过课文的学习和参加课堂活动，感受与同学和谐相处共同进步的愉悦。
增强小组合作意识，在合作中进步。
在活动中充分发挥学生的主体作用，发展学生的思维能力和观察能力。
第六课时
1.能够听、说、读、写本课句型：
Theclosetisnearthetable.Thetrashbinisbehindthedoor.Manyclothesareinthecloset.并在情景中运用。
能够用听懂、理解：
What’sonthecomputer?
Iworkwithit.
1.能够听懂、理解短文内容，并在此基础上能够正确回答课后问题，不断提高学生把握语篇和处理信息的能力。
2.能够掌握三个四会句型，能够熟练运用therebe长句。
通过阅读短文，培养学生乐于与人交往的性格，鼓励他们发展广泛的兴趣与爱好。
。
引导学生运用所学语言进行表达与交流，加强小组合作学习，引导学生在合作中发现问题和解决，培养学生自主阅读的能力以及合作学习的意识。
课文标题：
Unit5MyNewRoomALet’slearn（词汇课）
单元名称：
Unit5MyNewRoom
教材版本：
PEP
授课年级：
5
姓名：
单位：
一、教学内容分
本课的教学重点是家具陈设等物品的名称。
学生在四年级上册已经学习了一些相关的单词,如home/room/bedroom/livingroom/kitchen/bathroom/study/light/picture/computer/wall/fan/bed/shelf/sofa/TV/table/fridge/phone/door/window/desk/chair等，并能简单描述：
Whatcanyousee?
Isthisyourbedroom?
本节课是本单元的第一课时，学习新的六个物品名称，为下面五课时学习therebe句型和介词的用法奠定了词汇基础。
本节课开始对Room话题展开讨论，为下面五课时的深入讨论奠定语言基础。
二、学情分析：
学生经过两年多的英语学习，已经具备了基本的听、说、读、写的能力。
他们接受能力强，反应能力快，乐于助人，对新鲜事物非常感兴趣，为本课的学习有了情感基础。
学生在三四年级已掌握一些和本课话题相关的单词、句型，如:
bed/sofa….等，为本节课的学习做好了知识的铺垫。
本课继续学习新的6个家居用品，学生能够易于接受，符合学生学习的最近发展区。
三、教学目标
1、Knowledgeaims（语言知识目标）：
（1）学生能够听、说、读、写本课主要单词mirror,curtain,closet,endtable,trashbin
（2）学生能够听、说、认读单词air-conditioner
以及句型：
Isthisyourbedroom/..?
Ihave...
2、Abilityaims（语言技能目标）：
（1）学生能够结合所学单词在情景中运用。
（2）能够听懂、会唱歌曲“MySmallBedroom”。
3、Affectaims（情感态度目标）：
（1）有兴趣用英语表达，并积极参与课堂活动。
（2）激发学生爱家、爱生活的美好情感。
4、学习策略目标：
（1）引导学生通过以旧带新的方式进行学习，培养学生自主学习的意识和能力。
（2）帮助学生学会观察、比较房间图片，找出不同，学会思考。
（3）引导学生小组合作学习讨论Zoom的作文，锻炼沟通能力和交流能力。
5.文化意识目标：
感知房间物品的摆设，体验家居生活文化。
6、过程方法目标：
（1）学生通过“头脑风暴”复习与本课相关的单词，为进一步学习做准备。
（2）学生通过改编的儿歌：
Ihaveabed.Me,too.来激发学习的热情，快速进入学习状态。
（3）学生模拟去Zoom家，通过帮Zoom搬家具的过程，依次学习新词。
（4）学生通过玩“魔镜游戏”，在游戏中练习单词，锻炼快速反应能力和单词认读能力。
（5）学生通过传统的拍手游戏，在新颖的练习中巩固所学单词和句型。
（6）学生通过完成Zoom的作文，在运用语言的过程中感知单词的使用。
（7）学生小组讨论,在实践中运用语言，在合作学习的同时，巩固单词句型。
（8）学生通过做层次性作业，来延续学习的乐趣。
四、教学重点和难点
教学重点：
1、掌握六个单词、短语，并能进行简单的问答、介绍。
2、anendtable/anair-conditioner中an的运用。
教学难点：
单词air-conditioner的发音。
五、教学过程
本节课我结合教学目标和学生的实际情况，设计了“去Zoom家帮助他搬家”的主线，学生非常喜欢Zoom这个憨态可掬的卡通人物，乐于帮助他。
通过形象生动的图片、有趣的故事帮助学生在各种游戏中潜移默化的学习、练习、运用、巩固新单词和句型。
教学主线前后照应，力争创设轻松愉快的情境引导孩子去感知语言，激发孩子们的学习热情和兴趣。
Procedures
Teacher’sActivities
Learner’sActivities
Purposes
Preparation
1.Brainstorm:
Reviewthewordstheylearned.
T:
Lookatpicturesandsaythewordsquickly.
Showthepicturesonebyone.
Thenpracticethefollowingsentencesusingtheabovewords.
T:
Ihaveabed.Ifyouhaveit,too.Youcansay:
Metoo.
T:
Ihaveabed.Ss:
Metoo.
T:
Ihaveadesk.Ss:
Metoo.
T:
Ihaveachair.Ss:
Metoo.
T:
Ihaveashelf.Ss:
Metoo.
2.Chant:
Ihavea...Metoo.
T:
Nowlookatthechantandsayittogether.
Lookatpicturesandsaythewordsquickly.
“beddeskchairlight…”
Ss:
Metoo.
Ss:
Metoo.
Ss:
Metoo.
Ss:
Metoo.
Ss:
Lookatthechantandsayitwithteacher.
“头脑风暴”帮助学生快速复现所学过的与本课相关的单词，激活知识储备。
）
通过改编的朗朗上口的chant，在熟悉的轻快的旋律中既烘托了学习气氛又引出—zoom。
Presentation
1.Lookandchoosethezoom’sbedroom
T:
Yes,Zoomhasahouse.Look!
ThisisZoom’shouse.Zoominvitesyoutogotohisroom.Wouldyouliketogothere?
Yesorno?
Nowfollowme.Go,go,go.Let’sgo.（模仿走路动作，到zoom家）
T:
Nowwe’rehere.Let’sgointohishouse.WhichisZoom’sbedroom?
Youcanaskhimlikethis:
Isthisyourbedroom?
Zoom:
Yes,itis.Thisismyoldroom.
Zoom:
Yes,itis.Thisismynewroom.Comeandlookatmynewroom.
2.Movethefurnitureintozoom’sroom.（帮Zoom搬家,依次把图片拖进空房间里）
T:
Look!
Zoom’sroomisnew.There’snoanythinginhisroom.Couldyouhelphimdecorateit?
PleasehelpZoomputthefurnitureintotheroom.
Showsomepiecesoffurnitureonthescreen.
LetSsaskZoomthequestion:
Leadtheanswer:
Yes,itis.
3.Teachthenewwordsorphrasesofthepart:
Let’slearn.
Thenelicitthesixwordsandphrasesonebyone.AndputthepicturesintoZoom’sroom.
T:
Comeandlookatthenewcurtains.（板书）
EncourageSstoimitateit.
T:
cur-tainur/ə:
/
Practicethem:
curtain—curtains.
LeadSssaythesentence:
Ihaveacurtain./Ihavewhitecurtains.
T:
Look!
Zoomhasamirror.
Firstlylistentoitspronunciation.EncourageSstoimitateit.
T:
mi—rror
T：
It’satrashbin.
FirstlySsrepeatitspronunciation.
Payattentiontoit:
/ʃ/
HelpSssayit:
Ihaveatrashbin.
T:
Zoomhasabigcloset.
LetSslistenandrepeattheword.
Separatethewordandreadit.
Readitusingthegestures.
HaveSsexpressthesentence:
Ihaveacloset.
T:
Thisisanendtable.
Listentoitandrepeat.Thephraseiseasy.
Comparetwosentences:
Ihaveanendtable.Ihavetwoendtables.
T:
Look!
Thisisanair-conditioner.
Imitatetheword.
Separatetheword:
con—di—tio--ner
FirstlysayitslowlyandmakesureSssayitright.
Practiceit:
Ihaveanair-conditioner.
Ss:
Lookandchoosethezoom’sbedroom
Ss:
Isthisyourbedroom?
Ss:
Isthisyourbedroom?
Lookandlisten
Ask:
Isthisyourbed/shelf…?
Isthisyourdesk/picture…?
Isthisyourchair…?
Firstlylistentoitspronunciation.
Readitinclass/ingroups/inpairs.
Spellthewordandrememberit.
Practiceit:
Ihaveamirror.
Lookatthetrashbin.
Repeatafterteacher.
Ss:
Ihaveatrashbin.
Sslistenandrepeattheword.
Readitusingthegestures.
Ihaveacloset.
Listencarefully
andmakesuresayitright.
启动本课的任务，去Zoom家。
通过Zoom新旧卧室的对比，练习句型Isthisyour…？
做到词不离句，反反复复的练习
通过帮助Zoom把6件家居物品搬进卧室，依次学习6个生词。
听、模仿、读、说相结合，夯实重点词汇的音形义。
。
Practice
1.P1aythegame:
Lookingintothemirrorandsaythewords（魔镜游戏）
T：
Zoomhasamagicmirror（夸张的语气）.It’sveryinteresting.Nowlookintothemirrorandguesswhatthewordsare.
LetSsguessandsaythenewwordsofthislesson:
curtain/closet/mirror/endtable/trashbin/air-conditioner
2.Clappinggame拍手游戏歌
Letallthechildrenclaphandsandsaythechantinpairs.
Text:
Youhaveone,Ihaveone.Ihaveatrashbinunderthebed.
Youhavetwo,Ihavetwo.Ihaveaclosetinmyroom.
Youhavethree,Ihavethree.IhaveamirrorandaTV.
Youhavefour,Ihavefour.Ihaveanendtableonthefloor.
Youhavefive,Ihavefive.Ihavewhitecurtainsonthewall.
1,2,3,4,5.Comeandlookatmyroom!
Ssguessandsaythenewwordsofthislesson:
curtain/closet/mirror/endtable/trashbin/air-conditioner
Allthechildrenclaphandsandsaythechantinpairs.
Zoom的magicmirror能够极大激发学生的兴趣，通过猜倒立单词来集中学生的注意力，锻炼学生的观察和反应能力。
帮助学生辨别新词，加强学生的认读能力
拍手游戏是小学生津津乐道的游戏。
我通过改编“你拍一、我拍一”这个拍手歌，让学生在有节奏的鼓声中练习巩固了重点单词和句型。
Production
TalkaboutZoom’sroomandfillintheblanks.
T:
LookatZoom.He’sunhappynow.Becausehedoesn’tknowhowtocompletethecomposition.Canyouhelphimfinishhishomework?
Nowfillintheblanks.
MyRoom
Hello!
I’mZoom.Look!
Thisismynewroom.It’ssmallandnice.Ihavewhite________onthewindow.Ihaveagrey__________onthefloor.Ihavean__________.It’scool.Ihavean___________inmyroom.Ihaveasmall_______onthewall.Ilovemyroomverymuch.Whataboutyourroom?
Wouldyouliketotellme?
T:
Children,wouldyouliketotellZoomwhatyourroomislike?
Yesorno?
T:
S1,what’sinyourroom?
T:
Nowtalkaboutyourownroomingroups.
What’sinyourroom?
Ihave…
Name
bed
shelf
desk
chair
mirror
curtain
closet
trashbin
air-conditioner
LiuJun
√
√
√
√
√
√
WangLi
MaFangya
TalkaboutSs’ownroomsingroups:
S1:
InmyroomIhave…
学习语言的目的是运用语言。
通过完成Zoom的作文，在运用中再一次巩固单词，练习书写。
并自然引出下一个环节。
示范后,分小组讨论，完成表格。
词不离句，在实际的练习中帮助学生夯实单词、句子。
）
Summary
1.T：
TodaywesawtheZoom’sroom.Inhisroomwecanseeacloset…It’stimetosaygoodbyetoZoom.Together:
Goodbye,Zoom!
2.Singthesong:
MySmallBedroom
SaygoodbyetoZoom.Together:
创设的情境前后照应，有始有终。
学生轻声跟唱本单元主题歌曲，在意犹未尽中结束本课，延续学生学习英语的兴趣。
Assignment
Nowrememberyourhomework.
1.Listentothetapeathomeandrepeat.
2.Writethenewwordsandmakethewordcardsathome.
3.Drawyourroomandwriteacomposition:
Ihave…
布置层次性作业，全体学生做1项。
基础薄弱学生做第2项，基础好的学生做第3项。
更有针对性。
BlackboardDesign:
简笔画Zoom及房间物品，书写重点单词、句型，突出本课主题。
教学反思
阶段性检测后，我校要上交五上Unit5的教案。
我仔细研究了Unit4WhatCanYouDo?
和Unit5MyNewRoom.的教学内容,两个单元的教学内容关联性不多。
为了交上质量好一些的教案，同时希望在实践中修改反思，让自己的教案更有可操作性，于是我调整了授课内容，把Unit5提到Unit4前面讲授。
本节课是Unit5MyNewRoom的第一课时，教学重点是家具陈设等物品的名称。
教了好几年的pep教材，唯独没教过四年级。
而本课和四年级上册第四单元关联性还是很大的
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