全国外国语学校办学理念体系参考资料.docx
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全国外国语学校办学理念体系参考资料
《外国语学校理念体系建设资料》
文章来源：
目录
1、白山市外国语学校3
2、北京西城外国语学校3
3、成都石室外语学校4
4、大邑县外国语学校4
5、广东宏远外国语学校6
6、广州市西关外国语学校7
7、康桥外国语学校8
8、绵阳外国语学校9
9、南京外国语学校仙林分校9
10、泉州聚龙外国语学校11
11、汕头英华外国语学校14
12、上海外国语大学16
13、深圳外国语学校16
14、天津外国语学院附属外国语学校17
15、无锡外国语学校19
16、武侯外国语学校20
17、新时空外国语学校21
18、银川外国语实验学校21
19、张家港外国语学校23
20、重庆第二外国语学校24
21、太原外国语学校24
22、四川什邡外国语学校25
23、成都市三原外国语学校26
24、成都市实验外国语学校（西区）26
25、达州外国语学校33
26、福州外国语学校34
27、赣榆县外国语学校35
28、广州外国语学校37
29、杭州新世纪外国语学校37
30、江汉油田外国语学校39
31、靖江外国语学校41
32、眉山外国语学校42
33、宁波华茂外国语学校42
34、上海外国语大学西外外国语学校46
35、深圳福景外国语学校47
36、深圳南山外国语学校50
37、深圳市盐田区外国语学校51
38、深圳外国语学校分校51
39、四川德阳外国语学校52
40、台州市外国语学校53
41、温州外国语学校54
42、无锡外国语学校54
43、宜宾翠屏外国语学校54
44、镇江外国语学校55
45、重庆外国语学校55
46、株洲外国语学校57
注：
加粗的部分建议重点研读
1、白山市外国语学校
直属于白山市教育局，是一所九年一贯制学校，是一所现代化、园林化、智能化学校。
学校现有教学班60个，学生3200余人，教职工220余人。
学校特色：
用文化的方式发展生命化教育
办学理念：
开发多元智能，创办适合学生和谐发展学校
办学思路：
强化英语特色，彰显艺术特色，树立多元智能理论的研究特色
发展愿景：
把学校建成一所在国内有影响力的多元智能理论的实验学校
办学特色：
英语特色成绩突出，语文教育文以载道，科技教育特色鲜明，艺体教育成果显著，教育科研厚积薄发
2、北京西城外国语学校
北京市西城外国语学校创建于1989年，是一所具有外语特色的市级重点完全中学，北京市首批体制改革试点校、北京市示范性高中校，先后被认定为北京市奥林匹克外语学校、北京市科技教育示范校、北京市艺术教育示范校、联合国教科文组织在中国的“EPD”教育实验校。
学校构建以“和谐与发展——爱、阳光、幸福”为主导的学校核心文化和以“五大阳光法则——微笑、感激、享受、选择、美丽”为重点的人文文化，以“为了孩子的一生幸福”为办学理念。
学校探索国际化办学途径，开展对外交流。
目前已与澳大利亚、加拿大、法国、韩国、瑞典、西班牙、英国和美国等十二个国家的十多所学校建立了姐妹校关系，定期进行互访。
学校拥有现代化教学设施，校园网络、校园办公系统、教室多媒体双控系统、电子备课室、电子图书馆和多功能教学厅等教学设施。
校训：
热爱生活分享智慧享受挑战
LovelifeSharewisdomEnjoychallenges
让每个孩子充满爱心，学会珍爱自己、友爱同学、尊爱师长。
让每个孩子学会分享知识与智慧、欢乐与痛苦，分享成长的快乐、学习的乐趣。
让孩子们乐于享受挑战、学会享受困难，让心灵的翅膀更加坚韧。
3、成都石室外语学校
成都石室外语学校是经成都市教育局批准，由中华名校成都石室中学（成都四中）和全国百强企业成都神龙集团共同打造的一所高起点的新型寄宿制欧式风格学校。
石室外语学校根植于石室中学深厚的文化积淀，融合石室中学先进的教学理念，本着“严谨求实、和谐发展、创新成才”的办学思想，借鉴石室中学科学的管理办法，以培养学生“成为具有未来国际人才竞争力的现代中学生”为目标，实施“关注人、培养人、发展人”的现代教育。
校训：
严谨求实、和谐发展、创新成才
办学目标：
培养学生成为具有未来国际人才竞争力的现代中学生
4、大邑县外国语学校
大邑县外国语学校的办学理念——"造就自主发展的人，为学生的终身发展奠基"，并从这一办学理念出发，紧扣学校办学实践，确立了"得法养习、自主自立"为我校校训。
一、理念的提出
教育的发展是一个否定之否定的过程。
教育模式的发展也是一个否定之否定的过程。
教育模式有宏观、中观、微观之分，据有人分析，"宏观，指教育发展战略的模式；中观，指办学模式；微观，指教学模式。
"我们从事实践的教育工作者，主要应密切关注宏观的模式，着手实践中观模式和微观模式。
认真搞好建模、选模、用模的科研实践工作，从教育的现实问题出发，"去粗取精，去伪存真，由表入里，由此及彼"，将事物的重要因素、关系、状态、过程，突出地加以分析，确定课题，进行观察、实验、调查、模拟，进行理论归纳。
为形成正确的教育理念作好准备。
二、办学理念和校训的解读
我校的办学理念和校训支撑着我校办学特色的形成，校园文化的建设以及校本课程的有效开发，学校领导和教师都需要深入领会其涵义，以致全校上下皆知并践行。
因此，我们有必要对办学理念和校训进行解读。
（一）造就自主发展的人,为学生的终身发展奠基——对办学理念的解读
“在我看来，一个自主发展的人，就是有清晰的自我认识，有积极的自我形象、悦纳自我的人；就是有明确的努力目标，有内在的学习需要与成长的渴望的人；就是有良好的学习策略与学习习惯的人”（肖川）。
《学记》中说：
"善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志"，叶圣陶先生也说：
"教是为了不教"，这些都是与"高品质的教育就是要促使所有学生的成功——造就自主发展的人"的思想一致的。
一个自主发展的人，才可能是有发展后劲、发展潜力的人；一个自主发展的人，就是在他离开学校以后仍然热爱学习、不断成长、变得越来越有力量的人；一个自主发展的人，也是具有健全人格的人。
造就自主发展的人是我校的办学理念，也是我校的最终培养目标。
（二）得法养习、自主自立——对校训的解读
得法养习最初是由我国著名的语文特级教师陈日亮针对语文教育现状提出的，意指教给学生读书的方法，并严格而又反复持久的规范训练，达到了习惯成自然的地步。
虽然这种提法只是针对语文教育，但其强调方法和习惯重要性的思想却适合于学校教育的各个领域，与我校数十载秉承的教育观念不谋而合。
自主自立简言之就是自我主张，自我做主，自我管理，自我约束，自我教育。
自主和自立是不能截然分开的两个概念。
自立的前提是自主，自主的表现是自立。
教育中关键是培养学生自主自立的精神，以保证学生的真正自由和个性发展。
仅仅对校训进行语词解读并不能彻底弄清它的内涵，我们还必须了解得法养习与自主自立之间的内在逻辑关系，得法养习是前提，自主自立是目的，其最终落脚点就是造就自主发展的人。
可见，我校的校训是办学理念和育人要求的巧妙结合，是我校办学理念的集中表述，是指引学校未来发展、人才培养的核心目标。
三、实施理念的三个抓手
（一）切入点——特色立校
1、校园文化建设——高品位。
2、教育教学活动——智慧化。
3、队伍建设——重人才。
我们通过对校园文化建设，现代化教育实践和人才管理三方面，十分重视打造带城小学的特色品牌。
在"精、细、实"上下功夫，力求不久的将来能让学校整体的内涵与外延走向高品位。
（二）着眼点——质量强校。
学校要生存、要发展，只有靠质量，抓好教育教学质量是强校之路。
学校教育质量的高低是学校文化内涵的最根本体现。
我们应从"素质化、智慧化、人的全面发展"来评价质量，只有这样质量目标的设定、质量效能的体现乃至教与学的学习过程才能朝"全面发展"去推进。
主要做法是：
（1）教师是教育工作的直接承担者。
（2）确立学生的主体地位。
（3）从各科的实际出发，积极进行"课改"实践。
（三）支撑点——科研兴校。
1、加强学习，整体提高教科研意识。
2、构建队伍，整体提高教科研力量。
3、注重教研科研的实效性，提倡微型科研。
5、广东宏远外国语学校
宏远外国语学校以广纳四海英才为前提，以规范化、科学化管理为手段，走特色加精品发展之路，培养具有实践精神、创新能力的时代精英，培养具有科学精神、人文素养的复合型人才，培养既能秉承中华民族优良传统，又能博采众长、顺应时代的国际型人才。
办学理念：
办学的根本目标就是立足华南，为中国走向世界经济一体化培养“国际型、竞争型、创新型”人才。
办学目标：
领先国内，走向国际
办学宗旨：
生本意识、国际意识、精品意识、创新意识
治校方略：
专家治校、质量立校、科研强校、特色活校、名师兴校
6、广州市西关外国语学校
办学理念：
培养走向世界一代新人。
办学宗旨：
为学生终身发展奠定坚实的基础。
办学特色：
外语特色、中西兼容、文理并重、国际合作
培养目标：
全面发展+外语特长
校训：
德诚正朴
校风：
爱校勤奋求实进取
教风：
严谨治学
广州市西关外国语学校始终坚持“培养走向世界的一代新人”的办学理念，贯彻“为学生终身发展奠定坚实基础”的办学宗旨，遵循“德、诚、正、朴”的校训，形成了“外语特色、中西兼容、文理并重、国际合作”的办学特色。
德：
德才兼备，修身重德。
诚：
真诚待人，诚恳做事。
正：
为人正直，举止端正。
朴：
文雅朴实、生活朴素。
7、康桥外国语学校
校训：
厚德、笃志、乐学、创优
以德为魂，崇德尚贤，注重思想修养，追求高尚情操和品位；具有专心一意的品质，凡事皆有追求目标，一旦目标确立，即刻努力实践直至成功；喜欢读书，热爱学习，把读书学习当成人生一大需求和快乐；做任何事情都具有质量意识，做则求精、求优。
校风：
团结、奋进、求实、创新
校园人际关系简单和谐，相互欣赏、鼓励、帮助、支持，五湖四海皆良师诤友；为了共同目标，不畏困难，不怕失败，不怕挫折，奋勇向前；诚实做人，不虚假投机，不求虚名，扎扎实实、认认真真；勤于研究，敢于革新，期盼新发现、追求新成果。
教风：
敬业、严谨、求真、博爱
热爱教育工作，崇尚育人事业，既能用心做好教育教学平凡常规之事，又有成名成家之抱负；对待工作一丝不苟，处理事情严密、谨慎、细致，精益求精；踏踏实实、耻其言而过其行，言忠信、行笃敬；胸怀宽阔，宽待他人，热爱每一个学生，不排挤、歧视学习有困难的学生，躬自厚而薄责于人，感恩于每位成就自己事业的人（包括自己的学生）。
学风：
勤奋、踏实、求精、创造
热爱学习，学习用功，探讨知识努力不懈；认真上好每一堂课，完成好每一项学习任务；充分发挥自己的聪明才智，钻研功课力求精通，掌握知识力求全面，完成任务力求完美；勤于动脑动手大胆实践，敢于质疑问难，学习知识争取有新发现，解决问题力争有新方法。
8、绵阳外国语学校
学校BI系统
办学宗旨：
学贯中西，彰显个性
办学目标：
省内一流、国内知名、与国际接轨
育人目标：
培养以民族复兴为己任，具有全球意识的现代人
校 训：
向上 向善 求实 求真
绵外精神：
海纳百川、自强不息、厚德载物、永争第一
9、南京外国语学校仙林分校
办学宗旨：
全面实施素质教育，建设高质量、有特色、开放性、整体推进率高的国家一流外国语学校。
按照市场对人才素质的要求，按照人的自身发展的要求，实施学校全部教育活动。
素质教育在学校不是空洞的口号，而是具体的教育实践。
高质量体现在学校管理的层次上，体现在师资队伍的水平上，体现在硬件设施上，体现在学生素质的发展上，体现在学生应试的成绩上。
有特色，首先指鲜明的外语教学特色，然后逐渐形成国际化办学、心理指导、理想教育、科技教育、社会适应能力培养和培养群众性体育活动等方面的新的特色。
课堂教学实行民主公开、学生课内外学习信息化、学生参加社会实践活动、教师与校外教育人士、教育机构的频繁交流、整个学校国际化过程的迅速推进……这就是学校教育的开放性。
面向全体学生、分类指导、分层推进，提高教育效能，使全体学生在素质发展和学习成绩提高方面均超过相同起点的学校，这就是整体推进率高的确切含义。
培养目标：
具有外语专长的、复合型、国际化预备人才。
复合型的含义：
不仅仅有外语专长，而且有专业取向,不仅要有广泛的知识，而且具有较强的能力。
所谓国际化人才，不仅包含国内从事涉外工作的人才，在国际社会工作的人才，而且包含在各行各业具有国际视野和胸怀的人才。
校训：
砺志笃学
砺志笃学：
学生树立积极的人生理想，教师具有较高的职业追求，学生勤奋学习，教师认真教书，不懈进取，蔚然成风。
校风：
民主、进取、开放、创造
民主：
宽松和谐、团结合作（溢满人性）。
进取：
积极参与、追求卓越、永不懈怠。
开放：
视野开阔、博采众长。
创造：
不保守、不跟风、敢想敢干敢为人先。
学风：
自觉、自主、自信
自觉：
无须强制、主动履行。
自主：
主要依靠自身的努力去完成每一件事。
自信：
对自己充满信心。
教风：
求是、求德、求新
求是：
实事求是、追求真理，按教育规律办事。
求德：
重视道德修养、为人师表。
求新：
不断探索、不断创新。
10、泉州聚龙外国语学校
办学理念：
培育阳光生命 奠基智慧人生
办学宗旨：
对每个孩子健康快乐成长负责，为每个孩子终生发展奠基。
培养目标：
培养阳光上进、德智体和谐发展、具有世界眼光的现代人。
校训：
德智双修 知行合一
校风：
阳光上进 文明守纪 严谨奋发 诚信感恩
教风：
明德友睦 博学敬业 爱生乐教 落实创新
学风：
尊师有爱 乐学勤思 自主求实 天天向上
校园文化：
阳光 微笑 向上
泉州聚龙外国语学校办学亮点
★ 学校把道德修养教育放在首位，集国学教育、养成教育、阳光心态教育于一体，崇尚绅士与淑女的修养与规范。
★ 遵从差异教育，践行同堂异步，实施分层教学、分类管理，鼓励超前学习，允许跳级学习，真正做到因材施教。
★ 倡导快乐学习，践行在玩中学，在游戏中学，在愉悦中求知，实现快乐轻松成才。
★ 实施学案导学，以学生为主体，自主学习，独立思考，学中悟法，培养自学能力，提高学习效率。
★ 汇集一流名师大家，面向全国高薪组建教师团队。
★ 实施双语教学，英美籍外教纯正英语授课，英语助教一对一辅导。
★ 实行全封闭教育，杜绝一切社会不良影响，提供纯净安全、设施完备的学习环境，让学生享受最优质的教育。
★ 开辟种植、养殖基地，培养学生的劳动意识、劳动习惯、劳动能力，重视生活自理能力的习成，摒弃娇纵，自立自强。
★ 全面发展，健全人格，这里无疑是一方良田沃土。
泉州聚龙外国语学校学生“绅士、淑女”基本规范
1、站立时要背直头正、自信大方、优雅端庄。
2、步行时要沉稳、清逸自然。
3、端坐时优雅、自然、背直，双腿并拢。
4、在尊重他人的前提下，恰当地使用手势。
5、待人接物时，要大方、有礼貌，注重细节。
6、与他人交流时，注意言语有礼、谈吐文雅，并且保持适当的距离。
7、着装整洁，颜色与款式的搭配自然、合理、清新。
8、注重个人卫生，时刻保持口腔、头发、面部、手、足等各部位清洁。
9、为人随和、温文尔雅、不急不躁，举止端庄，做事有条不紊。
10、待人恭敬、有礼，态度谦和，注意言语文明。
11、为人豁达、正直，坦荡，不抱怨、不自弃。
12、勤俭节约，不求奢侈。
13、自信、自立、自尊、自强、上进。
14、时刻怀有感恩之心，孝敬父母、尊敬师长、善待他人，并能在特殊的日子，给他人带来祝福。
15、自觉维护社会秩序，遵守社会公德。
☆ 家长十要十禁止
1、要教育孩子正确对待信息工具，不要让孩子携带手机、电脑进入校园，防止孩子迷恋网络和游戏。
2、要关心孩子人格、性格、品德的形成，不要只注重孩子的学习成绩。
3、要对孩子多表扬、多赏识、多鼓励、不要对孩子进行打骂、体罚、挖苦、讽刺。
4、要善于发现和肯定孩子的优点，不要夸大孩子的缺点。
5、要与孩子多交流、多沟通，不要只满足孩子金钱及物质需要。
6、要多带孩子参与户外活动，少让孩子在家看电视、玩电脑。
7、要多带孩子逛书店，少带孩子逛商场。
8、要多鼓励孩子看有益书籍，不要让孩子看不良书籍。
9、要鼓励孩子完成学校的学习任务，不要送孩子上培训班、补习班、不找老师补课。
10、要多与老师沟通，积极配合孩子的教育，不要向老师请客、送礼。
☆ 教师师德师风十要十禁止
1、要爱生如子，一视同仁地对每一位学生健康快乐成长负责；严禁打骂、体罚、挖苦、讽刺、偏爱、歧视学生。
2、要诚实守信，有极强的责任心与责任意识，主动工作，积极工作，严禁被动应付工作。
3、要遵规守纪，政令畅通、令行禁止；严禁我行我素，弄虚作假，敷衍塞责，推诿扯皮。
4、要爱岗敬业，全身心投入工作；严禁有偿辅导、家教和社会兼职。
5、要廉洁自律，严禁向学生及家长推销、代购各种教辅或推荐参加各种有偿培训，不接受学生家长的宴请、有价票券，不委托家长办事。
6、要以身作则，注意日常细节的教育功能，以身示范，仪表整洁，言语高雅；严禁随意调课，旷课，上班炒股，上课吸烟，上课接打电话。
7、要团结友爱，心态积极，阳光上进，热情友睦，补台互助，严禁搞小团体、小动作、拆台、计较、搬弄是非、消极、悲观、阴暗、酗酒、赌博（不与已辞聘教师主动联系）。
8、要有长期、稳定工作意识，主人翁意识，爱校爱集体爱团队意识，严禁有打工、外人、旁观者意识，
9、要善于学习，主动学习，不断学习，善于接受新生事物；严禁自以为是，不思进取，自满骄傲。
10、要勇于创新，敢于尝试；严禁固步自封，安于现状，因循守旧。
☆ 学生十要十禁止
1、要孝敬父母，尊重师长；严禁不听从长辈教诲，顶撞师长、骄横无礼。
2、要团结友爱同学，主动关心、帮助他人；严禁取笑、欺负同学。
3、要诚实正直，富有爱心和同情心；严禁撒谎欺骗，以自我为中心，相互攀比。
4、要自觉遵守学校纪律；严禁无理取闹，迟到、早退、旷课，进游戏机厅、网吧，带手机、电脑进校园。
5、要使用文明用语，待人文明热情有礼貌；严禁说脏话、粗话，不给人起绰号，遇到人不主动打招呼。
6、要注意个人安全，学会自我保护；严禁玩火弄电，爬高走险，推拉拥挤，私自下水游泳。
7、要遵守课堂纪律，坐姿端正，专心学习；严禁上课乱讲话，教师提问时不举手，有问题要举手，随意走动，抄袭、拖欠作业，考试作弊。
8、要注意公共卫生，保持班级、宿舍、校园整洁，爱护公物；严禁随地吐痰，乱扔垃圾，墙上乱涂乱画，采花折枝，毁坏公物，吃口香糖、泡泡糖。
9、要养成良好的卫生习惯，仪容仪表整洁规范，物品摆放整齐有序；严禁奇装异服、染发、佩戴饰物，物品摆放杂乱。
10、要热爱劳动，学会自己的事情自己做，做力所能及的家务；严禁偷懒，怕吃苦，凡事依赖父母、老师。
11、汕头英华外国语学校
校训：
厚德博学自强报国
厚德：
厚是薄的相反，包含宽厚、敦厚和厚道，在这里是大和多的意思；德是品德、品行、德性。
厚德，从大处讲，是爱祖国、爱民族，有为国家、人民服务，把祖国、民族利益置于个人利益之上的精神和品格；从日常生活、工作、处事等诸多方面讲，则是心怀宽广，能容人、能与他人共事、共处，能关爱他人和帮助人、团结人，有高尚的思想品德和行为，包括有中华民族的传统美德。
厚德对学校来说，是立校之本，对师生员工个人来说，是做人的立身之本。
博学：
博是广博，学是学问、学识。
博学是形容人好学力学，不但认真努力，而且学得很多，因此知识面很广，有很深的学问。
博学是拔尖的基础。
厚德和博学合起来是品学兼优，是有德有能。
有德有能、才能报效祖国，所以说，厚德和博学是报国的物质基础，是前提、是条件。
自强：
自是指自己、自身，包括自己的家乡、自己的班级、学校乃至自己的民族、祖国。
强是坚强、强大，既包含身体之强、气力之强，更指能力之强、意志之强。
自强是指经过自己的努力奋斗，克服种种困难，成为强者。
自强是一切都为着报国的精神状态，有了这样的精神状态，人才能积极锻炼身体，才能去刻苦学习、努力工作，才能去钻研、去创新，有了这样的精神状态，人就会努力奋斗，勇往直前，百折不回，就能去克服一切艰难险阻，战胜一切敌人。
因此，自强也是报国的基础，是精神基础。
我们不但要争取自身之强，更需谋求集体之强、祖国民族之强。
报国：
人各有志，但报效祖国是每一个中国人应有的也是最崇高的志向，是中华民族子子孙孙的共同志向。
唯人人有报国之志，中华民族才能自立于世界民族之林，中华民族才能世世代代繁衍昌盛，我们的祖国才能繁荣富强。
厚德、博学、自强都是为了报国，所以说报国是目标，是我们奋斗的归宿，是八字校训的核心，是我们全体师生教与学的宗旨。
从上述可见八字校训不但内涵丰富，而且逻辑严谨。
校风
紧张而严谨轻松又活泼
课堂上老师要完成教学任务，课前必须认真备课，堂上必需认真讲课，课后必须认真批改作业；同学们要完成学习任务，课前要预习，上课要集中精神听讲、做笔记、思考和回答问题，课后要认真完成作业。
教与学实在都是紧张的，而这一切又都必须有严谨的治教治学精神。
但一味紧张，严谨也不行，教与学之余，还要唱歌、跳舞、游戏、运动和休闲，然后才能又有精力进行教学，因之师生又必须有轻松、活泼予以调剂。
希望紧张而严谨、轻松又活泼成为英华校园之风。
教风
敬业爱生身教言传
作为光荣的人民教师，要忠诚党和国家的教育事业，师德高尚、业务精良。
有爱生如子、为国培才的奉献精神和行为作风，不但能认真备课、讲课、批改作业、培优辅差、诲人不倦，促使学生在学业上得到进步，而且在思想品德、学习、创造精神、待人接物、言行举止等诸多方面成为学生的表率楷模，使学生学会学习、学会创造、学会做人、茁壮成长为祖国社会主义建设事业的劳动者和接班人。
学风
力学报本知礼友善创新图强
力学报本：
努力学习，是为着报效祖国、报答父母。
知礼友善：
知礼是文明礼貌和有文化修养，能自觉遵纪守法、善待他人，包括对同学、邻里亲友同事、同胞怀有善意，助人为乐、共同奋斗。
创新图强：
有运用知识的能力；有革旧创新的智慧和精神；有能奋斗、开拓、经历磨练、敢争自身之强、学业之强、班级学校乃至国家之强的勇气和决心。
12、上海外国语大学
校训
格高志远学贯中外
“格高志远”出自《礼心•缁衣》中“言有物而行有格也，是以生则不可夺志，死则不可夺名”，以及（南朝）梁萧统编著的《文选》“气高志远，似若无敌。
”
“学贯中外”源于“学贯中西”，以“外”代替“西”，无论在地理上，还是在文化上都具有更大的包融性。
13、深圳外国语学校
校训：
爱国求知
校风：
文明进取求实创新
教风：
教书育人治学严谨
学风：
勤奋博学尊师友爱
办学目标：
办国内外一流名校
办学理念：
以人为本，和谐发展
办学方针：
以德立校，依法治校，特色强校，科研兴校
人才培养目标：
培养和造就既全面发展，又有外语特长的高素质人才
14、天津外国语学院附属外国语学校
奋斗目标
创建全国外语示范校。
培养目标
德才兼备，文理并重，突出外语，全面发展的复合型、国际型预备人才。
德才兼备：
鉴于外国语学校培养的学生毕业后多从事于外交、外贸、外事、新闻、宣传等领域的工作，所以在有较高的知识才能的
升级会员 