氧气的物理性质Word文档格式.doc

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3、情感态度价值观：

通过分组进行问题讨论，培养学生合作交流的意识

二、教学重难点

教学重点：

教学难点：

探究氧气的溶解度

三、教学方法

实验演示法、分组讨论法

四、教学过程

【教师活动】把学生分成四组，分组讨论以下问题

【教师活动】提问：

研究物质的物理性质从几个方面入手？

【学生活动】回答：

颜色、气味、状态、密度、水溶性

【教师活动】展示一瓶事先收集好的氧气，让学生分别从颜色、气味、状态三个方面进行回答。

【教师提示】闻气体的方法：

扇闻法

无色、无味、气态

【提供资料】课件上提供资料：

已知氧气的密度是1.429克/升，空气的密度是

1.293克/升，你从中得到什么结论?

密度比空气略大

水中溶解有氧气吗?

什么事例能证明 

？

有 

。

学生可能回答水中有生物存在，生物离不开氧气 

【图片】河塘中的增氧机 

水中有氧气，又为什么用增氧机，说明水中溶解的氧气多不多?

不易 

【教师活动】解释：

说明水中溶有氧气，但水中溶有氧气不多（指导学生归纳出氧气的溶解性）

氧气是不易溶于水。

任何事物都不是一成不变的，如果条件改变固态氧、液态氧是什么颜色?

【图片】液态氧气 

固态氧气

观察可得，氧气在—183时，变为淡蓝色液体；

在—218时，变为淡蓝色雪花状固体。

【教师活动】根据上述现象，请同学们总结一下氧气的物理性质有哪些？

【学生活动】氧气是一种无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水

五、检测平台

1.下列叙述不属于氧气物理性质的是（）

A、能使带火星的木条复燃

B、密度比空气略大

C、没有颜色，没有气味

D、不易溶于水

2.下列关于氧气物理性质的叙述，正确的是（）

A、氧气的密度比空气略小

B、液态氧是无色液体

C、氧气易溶解于水

D、通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体

六、作业

完成课后练习题，并预习氧气的化学性质。