重庆茂森中等职业学校.docx

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重庆茂森中等职业学校

重庆市茂森中等职业学校

2017年度教育质量年度报告

1.学校情况

1.1学校概况

重庆市茂森中等职业学校是重庆市教委批准成立的一所市直民办学校，全国少工委、全国少年军校总校授予的“全国少年军校示范校”。

学校创办于1991年，学校以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以市场为导向，以能力为本位，以就业为目标的办学指导思想，主动适应我市经济发展，坚持个性发展与社会需求统一，办对学生和社会负责任的教育。

重庆市茂森中等职业学校座落于重庆市合川区钓鱼城街道办事处云大路口，学校规划占地面积200亩，校园现占地面积53313平米，校舍建筑面积25073平米；学校现有教学和办公用计算机200余台，学校固定资产达2276万元，其中教学仪器总价值达976万元。

1.2学生情况

学校现有在校注册学生713人。

其中三年级154人，二年级278人，新招收一年级281人（其中农林牧渔类40人、交通运输类138人、信息技术类13人、旅游服务类90人）；在校生其中旅游服务与管理类310人，交通运输类264人，土木水利类12人，信息技术类40人，加工制造类类8人，农林牧渔类67人，文化艺术类12人。

今年毕业人数154人（其中农林牧渔类13人、交通运输类23人、旅游服务类78人、加工制造类20人、建筑施工和信息技术类20人）。

1.3教师队伍

学校现有教职员工共计58人，其中专任教师35人，行政管理人员11人，兼职教师12人，其中本科学历37人，大专学历21人，教职工队伍副高职称1人，中级职称4人，初级职称8人，与上一年相比，职工人数和职称学历都有差大幅度的提高，其中职工总人数增加了11%；在学校教师队伍中，生师比为12.2:

1；兼职教师12人，占教职工比例的20%；双师型教师10人，占教师比例的21%；专任教师中本科学历为30人，占专任教师的比例为85%，与上一年相比，专任教师的学历和双师型教师的比例都有所提高，分别增长了9%和5%。

1.4设施设备

学校现有教学和办公用计算机200余台，普通教室26间，多媒体网络教室2间，学校固定资产达2276万元，其中教学仪器总价值达976万元；生均实训实习工位数为1-3个；阅览室图书共计5260册，今年新增4420册，生均纸质图书为7.4册，与上一年相比增加了5.8册。

2.学生发展

2.1学生素质

学校本着“办好职校、培育社会建设英才和办好少年军校、增强学生国防意识”为己任，狠抓思想道德教育、行为养成教育，使广大学生树立了正确的世界观、良好的道德观；全体学生精神饱满，积极向上，勤奋学习，苦练技能，全年度无负面影响的事件发生。

学生文化课合格率96.8%；专业技能合格率97.3%；体质测评合格率97.4%；毕业率100%。

与上一年相比较，有全面提升。

2.2在校体验

学校现主要设置三个专业大类：

即加工制造汽车运用与维修类、旅游服务类、计算机类。

通过采用随机调查和随地走访的形式，调查得出学生在校期间的理论学习满意度为92.8%、专业学习满意度98.4%、实习实训满意度为96.13%、校园文化与社团活动满意度为81.3%、生活满意度为94.6、校园安全满意度为99.4%、毕业生对学校满意度为96.7%。

2.3资助情况

国家助学金资助对象为具有中等职业学校全日制学历教育正式学籍的在校一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。

学校为保证学生能够顺利完成学业，同时为落实国家的资助政策，以确保国家的资助能够专款专用，我校专门建立了以国家助学金、国家免学费为主，以校内奖助学金和学费减免、顶岗实习等为辅的资助政策体系。

国家助学金主要用于受助学生的生活费开支，资助标准为建卡贫困户家庭学生每生每年3000元、其他涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生每生每年2000元。

2.4就业质量

2016年至2017年度，我校毕业生就业率100%，与上年相同；对口就业率90%，比上年增加2%；学生就业起薪为2550元，比上年增加350元；参加全国成人高考的升学率为72.5%，与上年相比增长了13.7%。

2.5职业发展

怎样的技能型人才，才能在竞争激烈的人才市场上脱颖而出？

学校经过长期的摸索发现，现在用人单位越来越重视人才的职业岗位迁移能力，要求应聘者能“一人多岗、一岗多能”。

因此，为使学生不仅能胜任岗位，还具备较强的职业岗位迁移和可持续发展能力，学校在人才培养上花了大功夫，比如，学校根据学生自身的特点，进行专业课程的拓展，尽可能的将学生培养成为多元化的复合型人才。

此外，学校还非常重视创新创业教育。

除了专门开设职业规划课程、创业课程和定期举办培训讲座外，学校计算机专业的学生还利用实训课在网上开设网店，学校老师还专门为学生提供技术指导服务，使学生可以安心的当老板。

学校的这一举措不仅提升了学生的综合技能，同时还给学生提供了创业平台。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校现主要设置三个专业大类：

即加工制造汽车运用与维修类、旅游服务类和信息技术类，共9个专业，其中汽车运用与维修专业现有学生211人，计算机应用专业现有学生40人，旅游服务与管理现有学生302人，服装设计与工艺现有学生12人，民航运输现有学生53人，数控技术与应用现有学生8人，酒店服务与管理现有学生8人，建筑工程施工12人；园林技术67人。

本年度专业无取消情况，且新增了民航运输专业。

在人才培养方案的制定和调整方面：

我校由教务处、实训处牵头，各专业教研组实施，通过对人才市场需求的预测及毕业生质量跟踪调查，制定本学科专业发展方向和培养目标，并根据社会需求的变化，及时调整相应的教学计划和课程标准，尽量做到学校的培训输送与社会需求的无缝对接。

3.2教育教学改革

（1）公共基础课

我校严格按照部颁标准设置公共基础课，在各专业课之外，按规定的比例设置了语文、数学、外语、体育等课程，所有的公共基础课与专业课一样常态化，在评分上、计酬上、常规考核上一视同仁，确保了公共基础课落到实处。

（2）专业设置

学校现主要设置三个专业大类：

即加工制造汽车运用与维修类、旅游服务类和计算机类，共9个专业，所有专业教材均采用规范的且适合中职学生的专业教材和教学辅助资源。

（3）师资队伍

学校现有教职员工共计58人，其中专任教师35人，行政管理人员11人，兼职教师12人，其中本科学历37人，大专学历21人，教职工队伍副高职称1人，中级职称4人，初级职称8人。

为了提升老师的教学水平，学校每年都会派人参加市、县级教育部门，各类学校及社会组织的各类培训；对于年轻和新入职的老师，利用每年的专业讲座、公开课、技能竞赛进行校本培训，开展以老带新的“青蓝工程”，以助其迅速提高业务水平。

（4）课程建设

课程建设是学校建设的重中之重，本年度学校在现有条件下充分发挥各专业特别是三个重点专业教研组长的核心作用，以推进重点专业建设为突破口，加强专业群的建设。

从而带动其他专业的建设与发展，使我校的专业建设迈上新台阶，既突显了我校的专业特色，又带动了其他相关专业的建设与发展。

（5）人才培养模式改革

采用四种模式相结合：

一是“尚上”教育，二是教学改革，三是订单式培养，四是精心组织实习实训。

学校抓住职业教育发展为契机，大力提倡“尚上”教育，即崇尚美好，追求上进的教育。

通过校班会、各种社团活动、“大课间”活动等，对学生进行思想政治教育，让他们树立远大理想，形成良好品质，养成良好习惯，以适应现代社会的要求。

在教学方面，大力推进“五环四步”教学法，加大课堂容量，提升课堂效率。

相对于传统的教学法，更符合认知规律，使学生的学习，更加高效。

学校与市内外一些企业如重庆英业达、铜梁跃虎集团、旭硕、北汽银翔集团等合作办学，根据企业需要，为他们实行订单式培养，学生一毕业就可进入企业就业，同时，也解决了企业招工难的问题。

实训实习是学生掌握技能的主要途径。

我校对学生的每次实训实习都精心组织，学校根据学生所学专业，安排对口的企业足量的实习，并安排专业指导老师对学生的生活和工作进行全面的指导，以便他们尽快掌握专业技能，适应企业要求。

（6）教学资源与信息化建设

学校在信息化教学方面投入大量资金，提升信息化教学的程度。

学校现有网络多媒体教室2个，计算机200台，主要用于教学办公、学生实操、教师学习，网络全覆盖。

在教学中充分利用网络、多媒体、数字化等。

（7）实训基地

我校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补、互惠互利”的原则与有合作意向的企业共同建立校内外实训基地。

这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且可充分发挥出基地资源的价值，培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；合作企业可在基地优先选拔到优秀人才，达到“双赢”的效果。

学校除了专门的实训场所如：

服务加工车间、计算机维修室和装配室、酒店服务实训室、汽车装配和维修室等外，还利用校企合作方式，提升学生的实训空间。

在校企合作方面，学校设立常务校企合作办公室，由学校副校长专门负责，并建立完善的规章制度，除此之外，学校还设有校企合作工作团队，负责学校与企业之间的联系，学生的实训实习安排落实等工作。

校企合作的主要形式是联合办学、订单培训、实训实习。

对应的主要企业有重庆英业达、重庆旭硕、北汽银翔、重庆合川华地王朝酒店有限责任公司、重庆铭浩汽车销售有限公司、山东航铁集团、苏州同维电子等。

在校企合作模式下学校为企业定向培养急需的技术人才，企业为学校提供了实训实习场所，解决了学生就业问题，二者互惠互利，实现了双赢。

3.3教师培养培训

我校是集中职教育、准军事化管理为一体的综合性学科学校，学校充分发挥这一优势，互相促进。

根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企业联合共同开设职工培训班，包括学历教育培训班、专技人员培训班、特殊行业或工种培训班等。

不仅提升了我校专业教师的专业技能和业务水平，还解决了我校专业师资不足的问题。

为提升教学与管理质量，学校每年都会派人参加市、县级教育部门，各类学校及社会组织的各类培训。

如“人才培养方案和课程标准”、“高效执行力和优秀员工心态”等校级全员培训、“教师信息教学能力提升”的区县级培训、参加“教材开发”、“课程能力开发提升”、“专业剖析”、“骨干教师培训”、“双师教师培训”等市级培训；通过各种培训，全面提升了教师的业务素质和教学能力，为学校教学质量的提高，打下了坚实的基础。

每年学校都会定期安派专人到校合作的企业进行调研实践，学习企业岗位生产流程，学习企业营运与管理，便于及时了解社会、企业的需求变化，从而调整教育教学的内容。

3.4规范管理情况

根据《教育部职业院校管理水平提升行动计划（2016—2018）》的相关要求，我校对教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理等诸方面的管理工作做了进一步的规范和细化，较大幅度提升了我校的规范管理水平。

（一）教学管理

我校的教学管理在常规管理的基础上主要采取了以下一些做法。

一是教研组集体备课制度。

学校要求每个阶段的教学内容、进度及教学方法都要由教研组集体讨论决定，以避免教学过程中的随意性。

二是听评课制度。

学校相关领导、教研组长，定期对全校老师听课评课，以掌握老师的上课情况，督促老师将教学工作落到实处。

三是信息反馈制度。

学校每期分上下两个时段让学生对全校教师进行评教，及时收集学生意见，便于改进教学。

四是常规检查与不定期抽查。

学校每月一次对教师的备课、作业批改进行常规检查，同时对部分教师的备课、作业批改进行临时抽查，以保证学校的教学质量。

（二）科研管理

一是加强专业建设。

学校结合市级示范校创建工作要求，以推进重点专业建设为突破口，加强专业群的建设。

从而带动其他专业的建设与发展。

我校的计算机应用专业已申报了特色重点专业。

二是加强教师培训。

为适应日新月异的社会要求，学校建立了教研制度和培训制度，定期组织和参加各级各种教研活动和培训活动。

在校内大力倡导教改，推进“五环四步”教学法。

（三）学生管理

为了进一步加强对学生的管理，学校将政教处、校团委、保卫科合并为德育处，对学生进行全方位的精细化管理。

一是班主任管理。

学校以政教处牵头，每周召开两次班主任会议，收集情况，处理问题、布置任务。

二是学生会、团组织管理。

充分发挥团组织、学生会的作用，让学生积极参与管理，勇于承担责任，逐步形成学生自我管理习惯。

三是联合管理。

学校每月定时召开德育处、政教处、校团委、生活指导、门卫保安联席会，听取意见，处理问题，完善管理网络，层层负责，人人到位，力求做到管理工作无死角、无漏洞。

（四）安全管理

一是安全警钟长鸣。

学校充分利用开学典礼、国旗下讲话、主题班会、校园广播站等平台，对学生进行法制安全教育。

同时还有计划地邀请辖区公安干警来校举办法制安全讲座，利用社会力量，多方面对学生进行法制安全教育。

二是完善安全制度。

学校与学生、家长签订了《防溺水安全教育》责任书，让学生和家长参与到学校的安全管理中来，形成学校、家庭、社会齐抓共管的严密体系。

学校定期召开楼长、室长联席会，强化学生的安全意识；强化门卫职责，把好校园出入关；学校还以德育处牵头，由值周教师、值周学生、安保人员组成巡逻队，加大校内巡查力度，把一切安全隐患消灭在萌芽之中。

三是运用信息化管理。

学校实行网络全覆盖，监控无死角。

无论学校何时何处发生情况，学校都能在第一时间做出反应。

由于各项措施落实到位，我校本学年度，无重大安全责任事故发生。

（五）后勤管理

一是生活用品管理。

每期开学前后勤人员利用假期，准备好了新生的生活用品，教师的教学用品和学生学习用品，确保开学工作顺利进行。

二是教材资料管理。

总务处根据学校库存教材数量，各班学生人数，将教材合理配比发放，提高教材使用率，减少了浪费。

三是水电管理。

学校用电采用分楼层管理，要求每个楼层每个教室有专人负责，做到人走灯灭。

要求全校师生节约资源，养成节约用水用电的良好习惯。

四是食堂管理。

民以食为天，吃饭问题向来就是大事。

本学年学校后勤处加强了对食堂的监管，严把饮食安全关、饮食质量关，在保证不提价的情况下，努力提高伙食质量，提升师生对伙食的满意度。

本期无一例食物中毒和传染病事件发生。

3.5德育工作情况

学校以抓住职业教育发展为契机，以“八德”、“尚上”教育为抓手狠抓学生的思想品德教育、养成教育。

通过主题班会、黑板报、升旗仪式、集会、情景剧展示等途径，将中华民族传统文化教育和学生行为规范养成教育相结合，让学生懂得知耻、明礼、向善、感恩等道理。

在全校范围内深入宣传“尚上”教育内涵，全面打造“尚上”教育校园环境。

结合文明风采大赛的要求，在全校开展“尚上”教育实践系列活动：

精心设计课前3分钟，每天书法训练，每周主题班会、国旗下讲话，每月黑板报、主题社团活动，大课间跑步、篮球比赛、乒乓球比赛，五四系列校园文化艺术节、元旦文艺汇演等。

3.6党建情况

党组织和党员队伍基本情况：

我校党支部，目前有中共党员12人，其中女党员5人，具有大专以上学历的8人，40岁以下的青年党员5人，具有老中青相结合、基层经验丰富、文化层次较高的特色，我支部设置书记1人，支部委员2人。

党支部建设情况：

一是完善常规制度。

在原有规章制度的基础上进一步修订和完善了党支部的岗位责任制度、考勤考绩制度、会议学习制度、三会一课制度。

二是建立重要决策征求意见制度，对重大决策要广泛听取党员干部职工意见，对征求意见情况及时向职工公布。

三是加强对党员领导干部的内部监督，健全单位工作定期汇报制度。

我校党支部要求全体党员干部在工作上和生活中，始终坚持艰苦奋斗，廉洁自律，坚持求真务实，时刻用一个党员的标准严格要求自己，用党的纪律约束自己，保持良好的共产党员形象。

思想政治工作情况：

对于学校教职工的思想政治工作，我校党支部主要从以下几方面入手。

一是以人为本。

培养教师的道德情操，提高教师的思想觉悟，塑造教师的精神境界，促进教师的全面发展。

科学确定教师思想政治工作的内容，引导广大教师献身教育事业。

二是讲求工作方法。

当前价值观的多元化对教师价值观念的冲击非常大，对教师的思想政治工作，必须从解决教师的实际困难入手，必须废除那些枯燥、空洞的说教，以生动活泼、富有人情味的形式开展思想政治工作教育。

三是在工作中对教师要充分信任，充分理解，充分尊重，充分关心。

努力营造有利于教师成长、发挥作用的工作生活环境，增强服务教师的意识和能力，努力消除教师的后顾之忧，充分调动起教师的积极性、主动性。

总之，我校党支部在实际的思想政治工作中，以科学发展观为指导，紧密结合当前改革的新形势、新特点，坚持“以人为本”的思想原则，思考工作的内容，研究工作的方法和途径，使思想政治工作适应深化改革的需要，真正发挥了思想政治工作在实际工作中的促进作用。

4.校企合作

4.1校企合作开展的情况和效果

在校企合作方面，学校设立常务校企合作办公室，由学校副校长专门负责，并建立完善的规章制度，除此之外，学校还设有校企合作工作团队，负责学校与企业之间的联系，学生的实训实习安排落实等工作。

校企合作的主要形式是联合办学、订单培训、实训实习。

对应的主要企业有重庆英业达、重庆旭硕、北汽银翔、重庆合川华地王朝酒店有限责任公司、重庆铭浩汽车销售有限公司、山东航铁集团、苏州同维电子等。

在校企合作模式下学校为企业定向培养急需的技术人才，企业为学校提供了实训实习场所，解决了学生就业问题，二者互惠互利，实现了双赢。

4.2学生实习情况

全面遵照教育部实习管理制度，对实习学生进行规范管理。

学生实习保险购买率100%。

学生实习地点具体分布在重庆、合川、铜梁、苏州等地区。

主要从事加工制造、信息技术、旅游服务行业的实习。

实训内容有车工、钳工、焊工、计算机组装与维护、网络搭建、计算机平面设计、电子、墩子、助厨、前台、客服等。

实习学生管理和实习学生鉴定由企业主体与我校驻厂老师共同负责，学校根据实习学生人数按比例派专人驻厂协助指导管理。

学生实习满意度和实习单位满意度：

实习之初，我校对每个实习的学生及所实习的单位都会发放《实习考核鉴定表》，实习结束后回收。

表内包括“学生本人心得体会”、“实习单位成绩评定”、“部门负责人评语”、“驻厂指导老师评语”等项内容。

从返回的考核鉴定表上各项内容看学生及实习单位的满意度均达到94%以上。

4.3集团化办学情况

推进职业教育集团化办学是学校发展的一个方向，开展集团化办学是深化产教融合、校企合作，激发职业教育办学活力，促进优质资源开放共享的重大举措；是提升治理能力，完善职业院校治理结构，健全政府职业教育科学决策机制的有效途径；是推进现代职业教育体系建设，系统培养技术技能人才，完善职业教育人才多样化成长渠道的重要载体；是服务经济发展方式转变，促进技术技能积累与创新，同步推进职业教育与经济社会发展的有力支撑。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

加强专业与行业企业的沟通与对接，充分了解市、区市场人才需求信息，掌握汽车运用与维修专业和民航运输专业的发展动态，探讨汽车运用与维修专业和民航运输专业专业的人才培养模式和校企合作模式，更好的提升我校专业建设水平和人才培养质量。

2016年至2017年度我校共有毕业生297人，获取职业资格证的学生208人，学生各种赛事也获得了较好的成绩。

我校2017年毕业生就业进入社会之后，学校进行了跟踪调查，通过走访、约谈、问卷调查等形式，向用人单位了解学生从业之后的表现情况。

从反馈的信息来看，用人单位对我校的毕业生的满意度比较高。

5.2社会服务

为社会和企业服务是职业学校的责任与义务，专业对接产业模式是学生理论联系实际的突出体现，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和效率的高低。

学校主动深入企业调研，了解企业人才需求状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展各类培训，急企业所急，想企业所想；同时，专业对接产业模式可实现合作双方的“互利共嬴”。

学校利用课余时间带领学生深入实训基地对其他学员进行技术服务指导，这不仅提升了学校的社会影响力，同时也提升了学生的专业技能。

文化的融合是专业对接产业的高级形式，任何一个产业在其发展的历程中都有其独特的文化，这些文化中蕴含着丰富的思想力、道德力、教育力，我校在实际的运作中，合理地吸引了文化中的积极因素，极大地提升了专业文化的品质。

5.3对口支援

在精准扶贫方面，我校发挥技术资源上的优势，采取开办扶贫培训班和党员与贫困户结对的形式，使扶贫工作落到实处，让帮扶的对象尽快脱贫，逐步致富。

6.举办者履责

6.1经费

学校性质属于民营，所获经费来源基本来源于自筹。

6.2政策措施

我校从建校之日起，即自主办学，本着办“良心教育、责任教育”的宗旨，学校一切按照教育部有关要求设置的专业开设课程。

为了提升学校的办学水平，除了制定常规的管理规章制度外，学校还采取了许多措施，如学校规定所有的教学人员每学期必须参加市级、区级、校级一定数量的培训，以提升业务水平；对于外聘教师，学校按照专业教学的需要，聘请社会上知名专家、技师、能工巧匠来校任教，以提升学校的教学水平；同时学校还制定了严格的奖惩制度，学校对于在教学中、实训实习中、各类大赛中，表现良好、取得优异成绩的师生予以名誉或物质奖励，以鼓励全体师生努力学习、积极工作。

学校办学至今，积极贯彻落实中等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，为生产一线培养高素质应用型人才”培养目标；不断探索创新校企合作模式、丰富校企合作内容，提高技能性人才培养的针对性和适应性，提升校企合作办学的层次和水平。

7.特色创新

案例一、校企合作，共建人才培养新模式

我校与长安发动机四厂，在互利互惠的基础之上合作办学，大胆探索人才培养新途径，取得了一定成果。

主要做法是

（1）共同建“教学实施性计划”;

（2）共同建“教学实施性计划”,共同开发教学资源，共同制定学科评价标准。

（3）共建人才培养“基地”共建人才培养“队伍”。

通过几年的努力与合作，我校汽车运用与维修专业、旅游服务学生由原来不足300人，增至580余人。

15级园林班有13名学生，经过定向培养，其综合能力得到了提升，专业实践能力得到了增强。

汽车运用与维修专业的学生到长安发动机四厂、北汽银翔顶岗即上岗期间，、工资比同期其他专业毕业生高出28%，人均工资在3600元以上。

由此可见，实施校企合作、订单培养有成效。

同时，我校数控专业教师，经过参与校企合作项目，提升了专业实践能力，多名教师考上了高级工、技师。

现在我校数控专业教师拥有高级工、技师以上技能等级证书的超过了62%，“双师型”教师比例由原来的8%上升到21%。

案例二、“十佳少年”树榜样，学生争做“尚上”人“十佳尚上少年”评选活动，是我校在优化德育管理方面的一次有效尝试，实践证明，榜样的力量是无穷的，“十佳尚上少年”评比活动使我校德育工作收到了实效。

自开展“十佳尚上少年”评比活动以来，学生精神面貌明显好转，全校形成了勤奋进取、文明礼貌的良好氛围。

班主任班级管理工作有了抓手，班级的各项工作有了带头人，学生的德智体美劳诸方面有了标杆，学校的德育工作不再是空洞说教，而是有了实实在在的评价标准。

学校组织的各种社会公益活动，如慰问孤寡老人、为革命先烈扫墓、“传承五四薪火，展现青春风采”社会工作服务活动、参加全国助残日、军事会操等活动，在这些活动中“十佳尚上少年”都起到了很好的带头作用，向外界展示了我校学生的风采。

8.主要问题和改进措施

8.1存在的问题

一是资金不足，严重制约着民办职校的发展，中职学生属于社会最弱教育消费群体，民办中职学校缺乏实力雄厚的大财团参与办学。

民办中职学校包括教师工资在内的所有办学投入均是由举办者自筹，加之受收费政策限制，民办中职学校资金投入来源不足。

随着财政对公办中职学校投入力度的加大，民办中职学校的办学硬件投入与公办中职学校的差距越来越大，因此资金问题成了制约民营学校发展的瓶颈。

二是普遍存在招生困难。

现在社会上重普高，轻职校，重学历，轻