助动词讲解Word文件下载.docx

助动词讲解Word文件下载.docx

《助动词讲解Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《助动词讲解Word文件下载.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

30:

{i:

0;s:

28017:

"地产项目命名@#@地产项目命名@#@¶@#@半岛故乡之主题景观名称——@#@五大主题公园十八组故乡小品@#@

（1）儿童大本营

（2）故乡春舞（3）四季花组@#@（4）夕阳棋座（5）时间园（6）古意喷泉@#@（7）故乡夏雨（8）古井老水车（9）海韵墙@#@（10）相思树（11）流绿墙（12）莲池@#@（13）故乡秋意（14）邀月亭（15）日式枯山水瀑布@#@（16）百福桥（17）福字天书（18）丫丫桥@#@（19）晓风轩（20）鱼福跌水桥（21）故乡冬恋@#@（22）故乡阳光（23）篮球场@#@¶@#@亲亲家园之主题景观名称——@#@备选

（一）@#@亲亲十二景，景景各不同@#@三大水景++四大组团++五大广场>@#@>@#@>@#@>@#@@#@3大水景：

@#@听雨轩观澜阁静思台@#@曲廊幽梦湖塘月色清雅小筑@#@一树梨花一卷幽帘一棠清月@#@4大组团：

@#@亲雅苑亲然居亲清阁亲幽庭@#@幽然苑陶然居怡然阁恬然庭@#@5大广场：

@#@清青广场花季广场童趣广场@#@嬉水广场诗意广场@#@备选

（二）@#@亲亲十二景，景景各不同@#@三大水景++四大组团++五大广场>@#@>@#@>@#@>@#@@#@3大水景：

@#@欢乐赏丫丫谷流水嬉@#@4大组团：

@#@情趣空间至情领地亲密人家青清我家@#@5大广场：

@#@主题音乐喷泉广场心情广场游憩广场浓情广场@#@甜蜜空间广场@#@（欢乐谷沁园春植物赏香薰园芳林小憩）@#@¶@#@杏花小区之项目名称——@#@

（1）虎滩佳苑——献给钟情山水、热爱自然的进步人士。

@#@@#@

（2）杏花欣佳苑——实现心中的理想，杏花欣佳苑。

@#@@#@（3）青山丽水——桂林山水甲天下，青山丽水甲大连。

@#@@#@（4）青清我家——青清我家，诗境般的梦幻感觉。

@#@@#@¶@#@北京地产项目名称集锦（寻屋图）——@#@硅谷先锋森林大第枫丹丽舍金榜园@#@领秀硅谷雪梨澳乡菊园盛景当代城市家园@#@清润嘉园上地佳园万地国际村永泰园·@#@新地标@#@倚瑞轩澳林春天风林绿洲科技财富中心@#@华盛乐章亚奥人家阳光丽景清上园@#@学府园清林苑竹溪园学知轩@#@志新学苑半山枫林香山艺墅阳光100香山别墅@#@万泉新新家园知春时代锦秋知春都市网景@#@世纪豪景山水倾城锋尚国际公寓碧水云天·@#@怡园@#@上河村韦伯豪人济山庄诚品建筑@#@汇景阁美丽园IT家园北京·@#@印象@#@名仕花园御水苑今日家园翠微生活·@#@静源居@#@望园东里阳光四季社区风和日丽丰益城市花园@#@未来城风格与林天伦锦城优秀·@#@赏银地家园@#@恋日嘉园大自然新城兆丰园和枫雅居@#@自由度信德新时代北欧印象华源新第@#@红莲晴园朗琴园丽阳四季精图雅苑@#@久居名园蝶翠华庭恒华国际华丰2008@#@中海馥园大隐万豪时代学院春天@#@官园公寓中海·@#@凯旋尚座耕天下@#@荣国府万和世家中华家园南国花城@#@开阳·@#@佳境悠胜美地花香丽舍草桥欣园@#@美丽愿景明日嘉园日月星城未来假日花园@#@塞纳维拉时代庄园万科星园森根国际@#@北京青年城亚运新新家园天创世缘九台2000@#@阳光新干线方圆逸居世纪嘉园中基财富时代@#@柳荫家园新天第国展·@#@国际京香福苑@#@今都王府银街俊景阳光地带金第·@#@幸福家@#@城市亮点四季莱茵时代芳群丽水湾畔@#@翌景嘉园缤纷四季优士阁皇家御院@#@世纪·@#@财星建外SOHO旺座中心金世纪嘉园@#@新城国际日坛精华蓝筹名座蓝筹铭居@#@华源之星康堡阳光都市东方银座@#@万国城浩鸿园凤凰城VHN国际村@#@顺天立景世嘉座国展新座太阳国际公馆@#@东方城绿雅阁千鹤家园新都市计划@#@蓝爵嘉苑望京悦城慧谷·@#@根园嘉铭·@#@桐城@#@慧谷阳光绿荫芳邻华鼎世家夏都盈座@#@大西洋新城花家地西里蓝色家族都市心海岸@#@佳境天城利景名门星城国际风景线家园@#@亮马水晶公寓东润风景橙色时光奥林匹克花园@#@嘉和丽园亮马名居丽水嘉园京润水上花园别墅@#@紫荆豪庭第一上海中心清静明湖花园棕榈泉国际公寓@#@盛世嘉园蓝堡金地国际华源阳光100国际公寓@#@现代城恋日·@#@国际珠江帝景乐澜宝邸@#@美景东方山水文园日月东华珠江罗马嘉园@#@梧桐人家朝阳无限远洋天地住邦2000@#@丽景馨居都会国际甘露晴苑蓝T公寓@#@美然动力街区阳光华苑珠江绿洲鑫兆佳园·@#@柏林爱乐@#@雅舍·@#@香桥康城水岸长桥新华经典丽园@#@日光·@#@清城世纪龙鼎云景里翠城@#@早安方庄世纪星静馨嘉苑阳光A版@#@嘉和人家南山小筑丰润世家一栋洋房@#@顶秀欣园世嘉丽晶米兰·@#@天空金地·@#@格林小镇@#@听涛雅园梅园莱茵河畔上林苑@#@蓝色家族一幅画卷杰座柏林爱乐@#@米兰天空上河村贡院6号尚座@#@宅美诗后现代城旗舰凯旋金第NOLITA@#@清芷园南国花城上海沙龙真典藏银地家园优秀赏@#@国英1号涧桥泊屋馆山水倾城本色空间@#@塞纳维拉新锐@#@¶@#@加利亚地产项目命名——@#@加利亚第一印象公寓ONE+1NO.1风尚谷自由度天帝居康堡心海岸新锐100蓝T飘·@#@风格意象派行空天马悠游部落花样年华@#@¶@#@2002中国住交会·@#@名盘50强@#@广州南国奥林匹克花园华南新城星河湾深圳碧海云天翠堤湾世纪村中海阳光棕榈园水榭花都阳光带海滨城上海上海奥林匹克花园宁波常青藤·@#@小城北京北京奥林匹克花园锋尚国际公寓石家庄博雅庄园成都清华坊@#@南昌象湖·@#@威尼斯武汉万科四季花城丽岛花园成都华新国际（成都）锦绣花园天津顺驰太阳城天津奥林匹克花园大连海昌欣城亿达世纪城弘基·@#@书香园重庆华新国际（重庆）水天花园天骄年华杭州万家花园广通·@#@信义坊山水人家朝晖现代城长春我的家园威尼斯花园南京金陵家天下贵阳在水一方兴隆城市花园西安枫林绿洲高山流水沈阳华新国际（沈阳）河畔花园济南普利·@#@建业城市花园三联城建·@#@阳光瞬城昆明银海森林北辰·@#@凤凰城郑州鑫苑名家郑州21世纪社区长沙同升湖山庄青岛银都景园天泰阳光海岸哈尔滨欧洲新城运华广场苏州华新国际（苏州）都市花园@#@¶@#@北京最新地产项目名称@#@SOLO精舍安和家园岸芷汀兰奥竺.希望家园澳林春天宝润园@#@北京青年城北苑家园缤纷四季博望园长安新城长远天地朝阳.无限@#@城南嘉园创时园丛林庄翠微嘉园大隐当代城市家园德胜.世嘉@#@蝶翠华庭顶秀欣园定福园东方御景东丽温泉家园东润风景@#@都市心海岸渡水山庄飞腾家园枫桦豪景锋尚国际公寓富贵园@#@富河园富凯大厦富卓苑2期耕天下官书院光彩国际公寓光华欣居@#@广馨居广信嘉园硅谷先锋国电中兴嘉园国英1号国展新座@#@豪柏风度浩鸿园宏大家园宏盛家园宏泰家园花市枣苑华阳家园@#@汇达公寓吉祥园嘉多丽园嘉和人家嘉华世纪轩.赛特鼎极嘉莲苑@#@交大嘉园杰座金第NOLITA金港.国际花园金色假日产权酒店@#@金世纪嘉园京达国际公寓京贸国际公寓京香福苑静馨嘉苑康堡花园@#@康城快乐无穷大快乐洋城之真.典藏蓝爵嘉苑蓝色家族朗琴园@#@立恒名苑丽水嘉园丽水湾畔.永鑫家园郦城莲香园亮马水晶@#@灵秀山庄龙德嘉园龙辉大厦潞河名苑麓鸣花园绿景苑罗马嘉园@#@美景东方棉花城明日嘉园明珠花园南极星青岛嘉园青年路小区@#@青云当代清林苑清上园清芷园3期—南国花城日光清城日月.星城@#@荣丰2008上林苑尚座晟丰阁盛和家园浉城百丽石榴园小区@#@世纪龙鼎双花园小区水岸长桥泰和嘉苑泰然居陶然居天赐良园@#@天润别墅天兆家园恬心家园万和世家万科星园望陶园未来城@#@未来明珠家园武夷花园西湖新村西上园玺萌鹏苑祥馨日昇晓月苑@#@新潮嘉园新都丽苑新华联家园新华联锦园新新公寓新月家园@#@鑫兆佳园.柏林爱乐鑫兆雅园.里仁为美信恒大厦兴隆家园星域轩@#@旭日嘉园宣颐家园雅舍.香桥亚运新新家园燕华苑燕景佳园@#@阳光.丽景阳光花园别墅依莲轩漪澜鑫筑怡海花园怡佳家园怡清园@#@倚林佳园银地家园银座9号优秀.赏御景山运河园运乔家园@#@知春.时代中海馥园中海紫金苑重兴园珠江帝景珠江骏景珠江绿洲@#@庄维花园紫竹园棕榈泉国际公寓@#@¶@#@各地地产项目名称@#@深圳地区@#@安柏·@#@丽晶奥林匹克大厦百合山庄百合星城百花公寓 @#@百花园二期百仕达花园二期百仕达花园三期半岛苑半山海景别墅 @#@保利城花园宝安电子城宝安海滨广场宝湖名园宝瑞轩 @#@宝珠花园三期比华利山庄碧海红树碧海蓝天明苑碧海天家园 @#@碧海园碧海云天一期碧湖花园碧华庭居碧岭华庭一期 @#@碧桐湾碧星苑碧玉小家碧云天碧中园 @#@波托菲诺二期-纯水岸波托菲诺一期-天鹅堡布吉中心广场财富广场彩福大厦 @#@彩世界家园彩天名苑彩田居彩云居苍松大厦 @#@仓前锦福苑二期仓前锦福苑三期常兴广场长城盛世家园二期长城盛世家园一期 @#@长丰苑长怡花园城龙花园城市·@#@杰座城市花园 @#@城市绿洲花园二期城市山谷城市印象家园城市中心花园城中雅苑 @#@成龙山庄创世纪滨海花园创意侨苑创展中心春天广场 @#@翠堤湾翠堤雅居翠枫豪园翠海花园二期翠海花园一期 @#@翠雅居翠盈嘉园翠拥华庭翠竹新邸-鹿鸣园翠馨居 @#@翠怡豪苑达海花园大陆庄园大梅沙海景酒店二期大梅沙海景酒店一期 @#@大澎花园大庆大厦大世纪花园大益广场丹枫白露 @#@德福花园德邻雅筑德兴城登科花园帝港海湾豪园 @#@帝锦豪苑帝景峰帝景园二期帝涛豪园帝廷峰 @#@帝欣豪苑缔馨园点彩人家电子科技大厦雕塑家园 @#@叠翠居鼎盛时代鼎太风华一期-璞真园东部阳光花园一期东帝海景花园 @#@东方半岛花园东方凤雅台东方富苑东方海雅居东方科技园 @#@东方玫瑰花园东方美地苑东方欣悦居东方雅苑东港中心 @#@东海岸天利明园东海花园二期东海花园君豪阁东海丽景花园东豪广场 @#@东和大厦东湖豪庭东湖御苑东鹏花园三期东埔福苑 @#@东埔海景花园东埔文和园东森花园都会100都市e站 @#@都市本色都市花园都市名园都市魅力商城都荟名苑 @#@芳华苑芳邻方海商苑飞扬缤纷（大信花园一期）丰湖花园 @#@丰泽湖山庄枫丹雅苑枫桦景苑峰景台大厦风采轩 @#@风和日丽风华盛世福昌苑福海苑福建兴业银行大厦 @#@福满园福泉花园福涛东园福兴花园福雅园 @#@福源花园福中福花园福中福商业城富瑰园富佳苑 @#@富通天骏富盈门富源商贸中心富怡雅居港城华庭 @#@港田花园港湾丽都港逸豪庭港中旅花园高发佳苑 @#@格兰情天阁林网苑共和世家冠城世家观海山庄一期 @#@ @#@观海台观景台观澜豪园二期广发大厦广业大厦 @#@ @#@广怡大厦桂芳园四期桂芳园五期-瑞士峰景国都高尔夫花园国华大厦 @#@国际科技大厦国际名苑国际商会大厦A座国际商会大厦B座国际文化大厦 @#@国企大厦国泰豪园海岸明珠海伴雅居海典居 @#@海都花园海康大厦海天一色海天园海湾明珠一期 @#@海洋星苑海洋之心海逸豪庭海印长城一期海月花园二期－晴海洲 @#@ @#@海珑华苑航天立业华庭豪城·@#@馨庭居豪方现代豪园一期豪峰园 @#@好景豪园好来居和平广场和通花园合正佳园 @#@合正名园合正逸园河畔明居恒盛居恒星园 @#@鸿浩阁鸿基新城鸿景湾名苑鸿瑞花园鸿业花园 @#@鸿业苑三期-名豪居鸿颖大厦鸿园居鸿洲文鼎家园洪福雅园 @#@洪湖春天宏观苑宏浩花园宏天大厦弘雅花园·@#@丽景城 @#@弘雅花园－－雅兰亭红树西岸后海花园后海名苑居湖滨阁 @#@ @#@湖景居华安园华都花园华富大厦华景园 @#@ @#@华丽园华茂苑-琴海轩华侨海景山庄华清园华昱苑 @#@ @#@环岛丽园黄埔雅苑二期黄埔雅苑三期黄埔雅苑四期黄埔雅苑一期 @#@皇都广场皇家翠苑皇庭彩园皇庭居皇兴大厦 @#@皇御苑二期皇御苑一期惠名花园惠中名苑汇宾广场二期 @#@汇宾广场一期汇福花园汇港名苑汇金家园汇锦名园 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@汇景豪苑汇龙花园汇园雅居集浩花园嘉宝田花园一期 @#@嘉多利花园嘉福花园嘉富花园嘉汇新城嘉意台 @#@嘉园嘉洲豪园一期嘉麟豪庭佳嘉豪苑家和花园 @#@加州地带二期加州地带三期建业·@#@采曦庭建艺名苑江南花园金碧世家金碧苑二期金城华庭金地翠园金地花园 @#@金鼎辉煌世纪金枫花园金港豪庭金海岸金海丽名居 @#@金海湾花园金海燕花园金汇名园金景豪苑金丽豪苑 @#@金玲花园金领域金色都汇金色年华金山花园 @#@金泰名苑金雅苑金叶茗苑金庸阁金雨豪苑 @#@金域蓝湾一期金园金泽花园金众经典家园金洲绿韵二期 @#@金晖大厦今日家园锦冠华城锦河苑锦隆花园 @#@锦上花家园锦绣花园二期锦绣花园三期锦绣江南京光海景花园 @#@景发花园景福花园景华苑景庭苑景秀年华家园 @#@景亿山庄景园大厦景稚居景桦花园景桦花园二期 @#@九州家园聚福花园聚豪园聚龙大厦二期聚龙大厦一期 @#@聚龙居爵士大厦君悦阁俊安苑俊景豪园 @#@骏皇名居骏庭名园凯丰花园综合楼凯旋门广场凯悦华庭 @#@康达尔花园二期康达尔花园三期康乃馨苑康欣园科创商务中心 @#@蓝田壹站华苑蓝月湾畔蓝漪花园朗景园朗晴馨洲 @#@朗庭豪园浪琴屿花园乐怡居礼顿中心荔林春晓 @#@荔林苑荔盛苑荔树人家荔庭园荔雅居 @#@ @#@ @#@荔园阁丽港湾丽湖阁丽湖花园丽乐美居 @#@丽日翠庭丽廷豪苑丽阳天下利泰公寓立新花园三期 @#@ @#@ @#@ @#@林海山庄玲珑花苑·@#@翠景苑龙壁花园龙都名园龙凤阁 @#@龙福居龙景花园龙岭山庄龙泰轩龙威豪庭一期 @#@龙威豪园·@#@我爱我家龙兴商业广场一期龙园山庄紫荆苑龙园山庄麒麟阁、祯祥阁龙园苑 @#@龙源大厦隆盛花园庐峰翠苑路桥大厦鹿茵翠地二期 @#@鹿茵翠地一期绿景蓝湾半岛绿景山庄绿景新苑绿茵阁绿茵华庭绿怡居满庭芳美加广场美荔园 @#@美丽365二期美丽365一期美丽家园美庐锦园梦想家园 @#@ @#@民乐花园民宁园明雅阁鸣翠谷名骏豪庭 @#@名牌大世界名商园名仕商城名墅海景度假村名泰轩南方明珠花园二期南海玫瑰花园南华花园南景苑南岭花园 @#@南贸花园南山豪庭南油花园一期欧景城华庭北区欧景花园 @#@ @#@鹏达花园二、三期鹏丽大厦鹏盛年华公寓鹏兴花园六期鹏兴花园三期 @#@ @#@ @#@鹏兴花园五期鹏益花园谱心苑七彩时光前海华庭 @#@ @#@前海宜家潜龙花园·@#@惠宁阁潜龙花园北区桥东小区第三期（汇成花园）侨城豪苑 @#@ @#@侨福大厦沁芳名苑青春家园青海大厦青青山庄 @#@ @#@擎天华庭琼珠花园一期群星广场荣超广场荣超花园 @#@ @#@如意家园瑞昌大厦瑞达苑润丰园润唐山庄 @#@润裕花园润裕山景豪苑-宝翠居赛格广场桑达雅苑山海翠庐 @#@山海华庭山海人家山水居山水情家园山水四季 @#@ @#@蛇口花园城深城公寓深港豪苑深华丽园深业·@#@风临左岸 @#@ @#@深圳湾畔花园绅宝花园盛龙花园盛涛花园石鸿·@#@融景园 @#@石化坂田新村时代华庭时尚新居世纪村二期世纪村一期 @#@ @#@世纪华庭世纪山庄世界花园世界花园海华居世界金融中心 @#@世濠大厦水木华庭水云间水榭花都四海华庭 @#@ @#@四季花城第六期苏豪名厦笋岗大厦泰安轩、泰宁轩泰和花园 @#@泰华豪园泰华锦绣城泰康轩泰美园泰宁花园 @#@ @#@太白居太平洋商贸大厦太阳新城太子山庄桃源居·@#@锦绣清华园 @#@陶然居特力大厦特区报业大厦天安高尔夫海景花园天安数码时代大厦 @#@天海豪景苑天健名苑天健世纪花园天健阳光华苑天骄世家 @#@天明居天然居天一名居天元大厦天泽花园 @#@田心大厦田心庆云花园二期桐景花园湾厦福园湾厦花园 @#@万福人家万和苑万家灯火万科彩园万科桂苑 @#@ @#@万科金色家园万科金色家园二期万科金色家园三期万科俊园万科四季花城 @#@万科四季花城五期万科温馨家园万隆苑万事达名苑二期万托家园 @#@万象新园二期万象新园一期旺海怡苑旺业豪苑威尼斯·@#@港湾·@#@雍景台 @#@ @#@威文大厦维富大厦蔚蓝海岸二期蔚蓝海岸三期文德福豪园 @#@ @#@文福大厦文华大厦文伟阁卧龙阁梧桐山新居 @#@物业时代新居熙园西海岸花园西海花城西海湾花园西湖花园喜年中心仙泉山庄现代苑现代之窗 @#@ @#@香荔花园香蜜湖豪庭香蜜三村香逸名园香珠花园 @#@ @#@香榭里花园二期香榭里花园一期翔名苑祥福雅居祥和花园二期 @#@祥韵苑新2000广场新玥庭新安湖花园二期新安园 @#@ @#@新保辉大厦新丰大厦新港鸿花园新浩城花园新鸿进花园 @#@ @#@新华苑新街花园新街口大厦新锦安·@#@雅园新龙岗花园 @#@ @#@新绿岛大厦新明珠广场新世纪家园新世界广场新世界豪园 @#@ @#@ @#@ @#@新世界山月居新天国际名苑新新家园新亚洲花园心海假日 @#@ @#@心语家园心怡花园信托花园信义假日名城二期信义假日名城一期 @#@ @#@星光之约二期星光之约一期星海名城二期星河·@#@国际星河华居 @#@星河明居星河雅居旭飞城市广场旭飞花园旭飞华达园 @#@宣嘉华庭学府大厦学府花园学林雅院雅豪祥苑 @#@雅兰酒店雅然居雅仕·@#@荔景苑雅仕阁雅仕居 @#@ @#@雅颂居雅涛花园雅云轩阳光翠园阳光带海滨城一期 @#@阳光海景花园阳光花园二期阳光荔景阳光明居二期阳光明居一期 @#@阳光四季阳光棕榈园一期漾福居漾日湾畔椰风海岸 @#@一辉花园壹世界医药商业城依山居颐景轩 @#@颐园倚山花园--翠林别墅艺术心殿逸翠园一期益田花园·@#@豪园居 @#@ @#@益田名园茵悦之生花园银翠苑银谷别墅二期银海苑 @#@银泉花园银座金钻英龙大厦英伦名苑英麒苑 @#@迎宾商业中心盈翠家园雍翠豪园雍翠华府雍华府 @#@ @#@雍祥居余岭山庄逾峰台雨田村一期玉雅居 @#@御海湾山庄御景台御景苑御庭园育德佳园 @#@裕宏园裕康名园裕侨花园园东花园园景花园 @#@ @#@圆龙园圆梦园源兴居越港商业中心月亮湾花园 @#@月亮湾山庄阅读缤纷云顶翠峰二期云顶翠峰一期云海天城世家 @#@云景豪园泽润花园招商海琴花园招商海月花园一期招商名仕花园招商桃花园一期振业景洲大厦振业梅苑知本大厦置富花园 @#@中城康桥花园中房怡芬花园中房怡乐花园二期中港城中国茶宫茗香苑 @#@中国有色大厦中海华庭中海丽苑中海苑中海怡翠山庄 @#@中环花园中加名园二期中南花园中山颐景花园中商花园 @#@中盛大厦中信海文花园中信星光名庭中央花园中央商务大厦 @#@中兆花园中政华庭众冠花园竹雅名居竹韵苑紫光名苑 @#@紫荆花园二期紫玉华庭紫玉花园紫薇花园紫薇苑子悦台 @#@棕榈湾海景花园尊皇豪府馨荔苑馨庭苑馨园二期 @#@馨园一期荟芳园萃峰阁蕙兰雅居怡芳苑 @#@怡花阁怡乐花园怡泰中心怡园大厦泓瀚苑 @#@ @#@滢水山庄瀚海翠庭灏景明苑缤纷假日豪园玮鹏花园 @#@曦龙山庄二期蟠龙居翡翠·@#@星空翡翠名园翡翠园 @#@翡翠园山湖居麒麟花园二期麒麟花园三期-玉麒麟@#@南京地区 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@21世纪假日花园安品街鼎新苑百合果园百家湖花园百家湖花园 @#@百仕园碧虹苑小区碧水华庭温泉山庄彩虹苑长江花园 @#@长江之家长乐公寓钞库街综合楼城堡商住楼成贤公寓 @#@大邦·@#@紫云阁大明花园风光里小区典雅居东方城东郊·@#@美林苑 @#@枫丹白露城市花园凤凰花园城凤栖园富升大厦国宝商城综合楼海月花园 @#@汉府雅苑鸿邺、鸿发大厦洪家园大明花园阳光里住宅小区宏景花园宏鹰花园 @#@湖滨世纪花园湖滨世纪花园湖景花园湖西苑花开四季 @#@佳乐福新寓佳盛花园山水居江南文枢苑金陵家天下金陵世纪花园 @#@金陵世纪花园--鸿都大厦金陵世家小区金陵小区锦达公寓聚福园 @#@康盛花园利德家园龙凤花园龙江花园城绿城 @#@ @#@梅花山庄.湖畔之星明湖山庄明月花园名城世纪园南方花园 @#@南方花园南京国际贸易中心清江花苑绿茵园瑞金大厦瑞金花苑 @#@ @#@萨家湾花苑三山街花园城商业步行街生活艺术家盛世华庭 @#@ @#@市政管理综合业务大厦四平苑小区天地新城天福园住宅小区天顺苑 @#@天坛新寓通宇花园万厦公寓万欣公寓花园王府花园 @#@文靖新村五佰新寓五台花园新达公寓新大都广场甲幢 @#@养龙山庄银达雅居应天路综合楼永丰国际商业大厦御河苑御园小区裕华名居城月安花园中国人家钟麓花园 @#@紫金名门明月轩紫金山水苑@#@苏州地区@#@馨泰花苑奥林春天白莲花园百合花公寓北城花园 @#@北城花园·@#@锦月新居碧波二村滨河花苑采香花园长岛花园 @#@长盛花园长颀苑翠坊易居翠园新村东方.春晓 @#@东湖大郡东吴花园都市花园发现之旅（四季家园）福星小区 @#@港澳.桂苑港澳桂苑格林峰景苑冠云花园观景逸居 @#@贵都花园寒舍荷花园小区红菱花苑湖畔花园 @#@湖左岸华阳花苑画锦坊环秀花园嘉宝花园雅典苑嘉多利花园嘉湖阁嘉业·@#@阳光城嘉园佳安别院 @#@佳林花苑加城湖滨公寓建安别院金枫苑·@#@阳光水岸金龙花园 @#@金之枫花园今日家园锦丽苑景德路改造街坊景运康家 @#@凯旋花园莱茵花园三期澜韵园二期乐怡苑里河新村 @#@丽景苑留茗花苑龙西缥渺苑美墅.缘美之国花园 @#@明清一条街南环花苑南林苑南门世纪花园欧洲花园二期 @#@ @#@ @#@平齐花苑润达城市家园润福园师惠乐章狮林里别墅 @#@狮林苑狮山丽舍时代花园（二期）苏都花园泰盛绿岛 @#@太湖之星二期-太湖天地天伦花园天平花园通园大厦万丽花园 @#@万杨服务公寓万杨香樟公寓网师花苑二期吴甸园新沧花园二期 @#@新港名都花园新港世纪花园三期新港名城花园新景苑新明园——挹翠华庭` @#@新侨大厦新元二村信息大厦徐家浜二村学士花园 @#@雅典花园雅阁花园雅韵花园（二期）阳光地带银桥三期·@#@日月湾 @#@银泰花园银杏苑御花园粤海广场运盛·@#@美之苑在水一方政园小区中欣大厦——金银岛竹之苑馨泓花园 @#@葑谊小区葑谊小区三期怡馨花园胥虹苑胥江假日@#@无锡地区@#@宝城花园标准花园长发苑德福花园东河花园 @#@凤翔花苑广瑞公寓和园恒通国际大厦湖滨苑 @#@湖帆苑（太湖花园二期）华侨城华通大厦华夏公寓惠畅里住宅小区 @#@吉品名人苑金鼎广场金乐苑锦明苑锦绣花园老轻院住宅小区梁溪苑明珠广场荣耀花园山明四村 @#@石子街小区水车湾小区太湖世家太阳花园听松坊 @#@五里花苑西太湖花园新加坡兴江苑新江南花园新世纪花园兴隆苑学前街商住楼益明花园小区银仁花园银杏苑 @#@永丰大厦圆通公寓镇巷住友家园@#@厦门地区@#@国宝新城soho阿里山大厦艾德花园安宝大厦 @#@宝华花园博士山庄大洲新世纪广场大洲新世纪广场东方明珠 @#@东方名园都市恬园富璟大厦富山花园2期富山名仕园 @#@鼓浪天籁鼓浪屿商业中心古楼广场国贸广场二期海福广场 @#@海景花园海韵园加州洋房假日花园金地翠园 @#@金秋花园聚祥广场联发紫微花园联丰心家园绿野轩踪 @#@美丽新世界明发国际新城铭爵山庄千禧园世纪之星 @#@泰和大厦泰和大厦同安大唐世家万景花园武夷桃源 @#@厦门大唐世家七期欣华花园二期新阳名仕阁--房东时代信达大厦信海花园 @#@信隆城兴旺广场旭日海湾（二期）亚太财富广场阳光海岸 @#@永升花园永升花园永升新城禹洲新村育秀中心 @#@裕发花园云景花园云亭花园中港花园二期鹭江新城三期@#@¶@#@台湾最新地产项目名称@#@（按照高";i:

1;s:

152:

"最全车标@#@德国车标@#@意大利车标@#@英国车标@#@法国车标@#@美国车标@#@日本车标@#@韩国车标@#@其他国家车标@#@";i:

2;s:

23288:

"第2章电子系统设计的常用软件工具@#@第2章电子系统设计的常用软件工具@#@2.1电子线路设计软件AltiumDesigner9@#@2.2电路仿真软件Multisim11@#@2.3单片机虚拟仿真软件Proteus@#@电子系统设计要求设计者除了具备电子元器件知识、模拟电路、数字电路及集成电路设计方法等一定的硬件基础外，还需要设计者掌握常用的电子线路设计软件，包括电路仿真、绘制电路图及PCB设计等软件，本章将重点讲述常用的电子系统设计软件。

@#@@#@首先介绍业界第一款完整的板级设计解决方案，也是应用广泛的电路图绘制及PCB设计软件AltiumDesigner--Protel;@#@@#@其次介绍功能强大的电路仿真软件Multisim--（EWB）;@#@@#@然后详细介绍了单片机虚拟仿真软件Proteus。

@#@@#@Multisim是NICircuitDesignSuite（NI电路设计套件）的一个重要组成部分，是一个以Windows为基础的仿真工具，该软件具有直观的图形界面、丰富的元器件、强大的仿真能力、丰富的测试仪器、完备的分析能力、独特的射频（RF）模块和集成了强大的MCU模块等特性。

@#@@#@同时Multisim仿真软件还集成了多种电子测量仪器，包括数字万用表、函数信号发生器、双通道示波器、扫频仪、数字信号发生器、逻辑分析仪和逻辑转换仪外、瓦特表、失真分析仪、频谱分析仪和网络分析仪。

@#@图2.2（b）为软件内集成的数字示波器，这台示波器的面板、旋钮操作和实际操作与TEK的示波器完全一样。

@#@@#@Proteus是英国Labcenter公司开发的电路分析与实物仿真及印制电路板设计软件，它可以仿真、分析各种模拟电路与集成电路，软件提供了大量模拟与数字元器件及外部设备，各种虚拟仪器，特别是它具有对单片机及其外围电路组成的综合系统的交互仿真功能。

@#@Proteus主要由ISIS和ARES两部分组成，ISIS的主要功能是原理图设计及与电路原理图的交互仿真，ARES主要用于印制电路板的设计。

@#@Proteus具有模拟电路仿真、数字电路仿真、单片机及其外围电路组成的系统的仿真、RS-232动态仿真、C调试器、SPI调试器、键盘和LCD系统仿真的功能；@#@有各种虚拟仪器，如示波器、逻辑分析仪、信号发生器等。

@#@@#@目前支持的单片机类型有68000系列、8051系列、AVR系列、PIC12系列、PIC16系列、PIC18系列、Z80系列、HC11系列以及各种外围芯片。

@#@@#@同时Proteus还支持大量的存储器。

@#@@#@2.1电子线路设计软件AltiumDesigner@#@2.1.1AltiumDesigner的主要性能@#@Altium的一体化设计结构将硬件、软件和可编程硬件集合在一个单一的环境中，这将令用户自由地探索新的设计构想。

@#@在设计构成中，每个人都使用同一个设计界面。

@#@AltiumDesignerSummer09版本解决了大量历史遗留的工具问题，其中就包括了增加更多的机械层设置、增强的原理图网络类定义。

@#@新版本中更关注改进测试点的分配和管理、精简嵌入式软件开发、软件设计中智能化调试和流畅的License管理等功能。

@#@AltiumDesignerSummer09的性能主要体现在以下几个方面。

@#@@#@1．保留了AltiumDesigner的主要基本功能@#@

（1）通过设计文档包的方式，将原理图编辑、电路仿真、PCB设计、FPGA设计及打印这些功能有机地结合在一起，集成开发环境。

@#@@#@

（2）提供了混合电路仿真功能。

@#@@#@（3）提供了丰富的原理图组件库和PCB封装库。

@#@@#@（4）提供了层次原理图设计方法，支持“自上向下”的设计思想。

@#@@#@（5）提供了强大的查错功能。

@#@@#@（6）全面兼容Protel系列以前版本的设计文件，并提供了OrCAD格式文件的转换功能。

@#@@#@（7）提供了全新的FPGA设计的功能。

@#@@#@2．扩展了新功能@#@1）电路板设计方面@#@

（1）增强了图形化DRC违规显示。

@#@@#@

（2）用户自定制PCB布线网络颜色。

@#@@#@（3） @#@ @#@PCB机械层设定增加到32层。

@#@@#@（4）提升了PCB导出数据的兼容性，采用了3D单层显示模式，改进了测试点管理系统，改进了DirectX图形重建速度。

@#@@#@2）前端设计方面@#@

（1）按区域定义原理图网络类功能。

@#@AltiumDesigner现在可以允许用户使用网络类标签功能在原理图设计中将所涵盖的每条信号线纳入自定义网络类之中。

@#@@#@

（2）装配变量和板级元件标号的图形编辑功能。

@#@AltiumDesignerSummer09版本提供了装配变量和板级元件标号的图形编辑功能。

@#@@#@3）软件设计方面@#@

（1）支持C++高级语法格式的软件开发。

@#@@#@

（2）基于Wishbone协议的探针仪器。

@#@@#@（3）为FPGA仪器编写脚本。

@#@@#@（4）增强的存储单元管理器，支持多软件平台知识库，采用新的FPGA外设内核元件和新的FPGA可配置通用元件。

@#@@#@4）虚拟存储仪器@#@在AltiumDesignerSummer09版本中，用户将看到一种全新的虚拟存储仪器（MEMORY_INSTRUMENT）。

@#@就在虚拟仪器内部，其就可提供一个可配置存储单元区。

@#@利用这个功能可以实现从其他逻辑器件、相连的PC和虚拟仪器面板中观察和修改存储区数据。

@#@@#@5）系统级设计@#@

（1）按需模式的License管理系统（OnDemand）。

@#@@#@

（2）可浏览的License管理和报表，采用全新的主页和AltiumLabs，私有的License服务模式支持，在外部Web页面内打开网络链接。

@#@@#@6）增强了供应商数据@#@AltiumDesignerSummer09版本中新增了两个元器件供应商信息的实时数据连接，这两个供应商分别为Newark和Farnell。

@#@通过供应商数据查找面板内的供应商条目，用户现在可以向目标元件库（SchLib，DbLib，SVNDbLib）或原理图内的元器件中导入元器件的参数、数据手册链接信息、元器件价格和库存信息等。

@#@另外，用户还可以在目标库内从供应商条目中直接创建一个新的元器件。

@#@@#@7）遗留问题@#@在这个版本中解决了许多历史遗留问题。

@#@@#@需要注意的是，在AltiumDesignerSummer09中实现FPGA设计，设备需要安装第三方软件工具。

@#@这些工具可以从FPGA供应商的网站下载。

@#@@#@2.1.2AltiumDesigner预备知识@#@1．AltiumDesigner使用前的准备工作@#@1） @#@PCB设计的工作流程@#@

（1）方案分析。

@#@@#@

（2）电路仿真。

@#@@#@（3）设计原理图组件。

@#@@#@（4）绘制原理图。

@#@@#@（5）设计组件封装。

@#@@#@（6）设计PCB。

@#@@#@（7）文档整理。

@#@@#@ @#@@#@2）安装操作@#@

（1）如果是镜像文件（文件扩展名为.ISO），需要用虚拟光驱打开；@#@如果是压缩包，那么直接解压缩。

@#@@#@

（2）找到SETUP.EXE，双击开始安装，这时出现安装界面，如下图所示。

@#@@#@2.1电子线路设计软件AltiumDesigner@#@（3）AltiumDesigner09的文件类型@#@在使用应用软件之前应该对软件所支持的文件类型做一定的了解。

@#@AltiumDesigner09是一个应用于电路设计的软件，其文件与实际设计中的一个工程项目相似，所以其文件类型也引进了工程文件类型。

@#@一般建立一个电路设计首先要建立一个工程文件，然后在这个工程文件下进行相应的设计。

@#@工程文件的扩展名为.Prj+所创建工程的类型。

@#@该工程文件用于定义工程中各文件之间的关系。

@#@利用工程文件可以使原理图文件、PCB文件等同一工程中的不同文件类型保存在不同的文件夹中，而查看文件时可以看到与该工程相关的所有文件。

@#@@#@在设计中也可以直接建立一个原理图文件、PCB文件或者其他类型的文件，此时系统默认文件属于FreeDocuments的工程下，而保存时为独立文件。

@#@这种不属于任何一个工程的文件，称为自由文件。

@#@这些自由文件也可以添加到某个已存在的工程中。

@#@在Projects控制面板中，将光标移动到所要添加的目标工程名上去，然后右击。

@#@在弹出的快捷菜单中选择“AddExistingtoProject…”命令，系统将自动弹出对话框，即可选择所要添加的文件名。

@#@也可以向工程文件中添加其他工程中的文件，操作方法与添加自由文件相同。

@#@@#@ @#@@#@2．AltiumDesigner09的DXP系统平台@#@当从开始菜单运行软件时可以看到AltiumDesigner09的启动界面，如图2.5所示。

@#@运行AltiumDesigner09软件实际是运行DXP.EXE。

@#@AltiumDesigner09下的DXP平台可以使设计者完成各自的设计，应用接口自动地配置成合适的参数。

@#@例如，当打开一张原理图文件，工具栏、菜单和快捷键都被激活。

@#@这个功能意味着设计PCB、生成BOM表、电路仿真等工作的时候，与之相关的工具栏菜单和快捷键都将被激活。

@#@@#@AltiumDesigner09的一个项目中可以包含多个设计文件，包括原理图设计文件、PCB设计文件等等。

@#@同时还包含项目输出文件，以及设计中所用到的库文件。

@#@@#@1）项目以及工作区@#@●项目是每项电子产品设计的基础。

@#@@#@●项目将设计元素链接起来，包括原理图、PCB、网表和欲保留在项目中的所有库或模型。

@#@@#@●项目还能存储项目级选项设置，例如错误检查设置、多层连接模式和多通道标注方案。

@#@@#@项目共有6种类型，分别是PCB项目、FPGA项目、内核项目、嵌入式项目、脚本项目和库封装项目（集成库的源）。

@#@@#@AltiumDesigner以设计项目为中心，一个设计项目中可以包含各种设计文件，如原理图SCH文件，电路图PCB文件及各种报表，多个设计项目可以构成一个ProjectGroup（设计项目组）。

@#@@#@AltiumDesigner允许通过Projects面板访问与项目相关的所有文档。

@#@还可在通用的Workspace（工作空间）中链接相关项目，轻松访问目前正在开发的某种产品相关的所有文档。

@#@@#@2） @#@ @#@DXP系统菜单@#@DXP的系统菜单提供了配置软件环境的命令，可以用选中左上角主菜单旁边的DXP图标使用这些命令，DXP按钮在任何工作界面都可以找到。

@#@@#@DXP系统菜单的定义@#@●

（1）定制。

@#@@#@●

（2） @#@ @#@Preferences参数选项。

@#@@#@●（3）运行进程。

@#@@#@●（4）注册。

@#@@#@●（5）脚本运行和脚本运行调试器。

@#@@#@3）AltiumDesigner设计环境@#@AltiumDesigner操作环境由以下两个主要部分组成。

@#@@#@第1部分是AltiumDesigner主要文档编辑区域。

@#@@#@第2部分是Workspace面板。

@#@AltiumDesigner有很多操作面板，默认设置为一些面板放置在应用程序的左边，一些面板可以弹出的方式在右边打开，一些面板呈浮动状态，另外一些面板则为隐藏状态。

@#@@#@打开AltiumDesigner时，最常见的初始任务显示在特殊视图HomePage中，以方便选用。

@#@@#@不同种类的文档在相应的文档编辑器中进行编辑，例如PCB文档使用PCBEditor编辑，原理图文档使用SchematicEditor编辑，VHDL文档使用VHDL编辑器编辑。

@#@@#@打开的文档在应用程序顶部都分配有一个标签。

@#@单击相关标签可显示该文档并使其处于活动状态以便于编辑。

@#@@#@4） @#@ @#@从Protel到AltiumDesigner@#@

（1） @#@ @#@Protel99SE与AltiumDesigner。

@#@AltiumDesigner相对于Protel增强了非常多的功能。

@#@其功能的增加主要体现在以下几个大的方面。

@#@@#@①在软件架构方面，AltiumDesigner不像Protel一样，仅仅用于设计PCB的功能。

@#@AltiumDesigner在传统的设计PCB的基础上新增加了FPGA以及嵌入式智能设计这一功能模块。

@#@@#@②在EDA设计软件兼容性方面，AltiumDesigner提供了其他EDA设计软件的设计文档的导入向导。

@#@@#@③在辅助功能模块接口方面，AltiumDesigner提供了与机械设计软件ECAD之间的接口，通过3D来进行数据的传输。

@#@在与制造部门之间，提供了CAM功能，使得设计部门与制造部门进行良好沟通。

@#@@#@④对于项目管理方面，AltiumDesigner采用的是以项目为基础的管理方式，而不是以DDB的形式管理的。

@#@@#@⑤在设计功能方面，AltiumDesigner在原理图、库、PCB、FPGA以及嵌入式智能设计等各方面都增加了很多新的功能。

@#@@#@AltiumDesigner对于之前的版本Protel99SE是向下兼容的，因此，原来Protel99SE的用户若要转向AltiumDesigner来进行设计，可以将Protel99SE的设计文件以及库文件导入到AltiumDesigner中来。

@#@@#@

（2） @#@Protel99SE导入向导。

@#@@#@AltiumDesigner包含了特定的Protel99SE自动转换器。

@#@可直接将*.DDB文件转换成AltiumDesigner下的项目管理的文件格式。

@#@@#@AltiumDesigner全面兼容Protel99SE的各种文档。

@#@AltiumDesigner中设计的文档也可以保存成Protel99SE格式，方便在Protel99SE软件中打开、编辑。

@#@@#@1．AltiumDesigner09的主工作面板@#@启动AltiumDesigner09后进入AltiumDesigner09的设计管理器窗口。

@#@AltiumDesigner的设计管理器窗口类似于Windows的资源管理器窗口。

@#@设有主菜单、主工具栏，左边为FilesPanels（文件工作面板），右边对应的是主工作面板，最下面的是状态条。

@#@@#@2．主菜单和主工具栏@#@主菜单和主工具栏如图2.7所示。

@#@AltiumDesigner09的主菜单栏包括File（文件）、View（视图）、project（项目）、Window（窗口）和Help（帮助）等。

@#@@#@文件菜单包括常用的文件功能，如打开文件、新建文件等，也可以用来打开项目文件、保存项目文件，显示最近使用过的文件和项目、项目组以及退出AltiumDesigner系统等。

@#@@#@视图菜单包括选择是否显示各种工具条，显示各种工作面板（workspacepanels）以及状态条的显示，使用接口的定制等。

@#@@#@项目菜单包括项目的编译（Compile）、项目的建立（Build），将文件加入项目和将文件从项目中删除等。

@#@@#@窗口菜单可以水平或者垂直显示当前打开的多个文件窗口。

@#@@#@帮助菜单则是版本信息和AltiumDesigner09的教程学习。

@#@@#@主工具栏的按钮图标包括打开文件，打开已存在的项目文件等。

@#@@#@1．设计项目的建立@#@在设计管理器新建一个PCB项目，新建的设计项目默认处于Workspace1.DsnWrk工作组下，默认的项目文件名为PCB_Project1.PrjPcb。

@#@@#@这里要注意的是，AltiumDesigner09中，默认的工作组的文件名扩展名为.PrjGrp，默认的项目文件名扩展名为.PrjPcb。

@#@如果新建的是FPGA设计项目，建立的项目文件扩展名为.PrjFpg。

@#@@#@2．设计文件的建立和保存@#@可以用鼠标选中PCBProject1.PrjPcb选项右击，将弹出快捷菜单，可进行建立和保存。

@#@@#@3．设计项目的打开和保存@#@选中文件工作面板中的PCBProjectl.PrjPcb选项。

@#@右击，在弹出的快捷菜单中选择CloseProject选项，将弹出询问是否保存当前项文件的对话框，单击Yes按钮，将弹出“保存项目文件”对话框。

@#@@#@在“保存项目文件”对话框中，用户可以更改设计项目的名称、所保存的文件路径等，文件默认类型为PCBProjects，扩展名为.PrjPcb。

@#@@#@4．原理图环境设置@#@原理图环境设置主要指图纸和游标设置。

@#@绘制原理图首先要设置图纸，如设置纸张大小、标题框、设计文件信息等，确定图纸档的有关参数。

@#@图纸上的游标为放置组件、连接线路带来很多方便。

@#@@#@1）图纸大小的设置@#@

（1）打开图纸设置对话框。

@#@在SCH电路原理图编辑接口下，选择菜单Design/DocumentOptions命令，将弹出DocumentOptions（图纸属性设置）对话框。

@#@@#@在当前原理图上右击，从弹出的快捷菜单中选择DocumentOptions选项，同样可以弹出DocumentOptions对话框。

@#@@#@

（2）图纸大小的设置。

@#@如用户要将图纸大小更改成为标准A4图纸。

@#@将游标移动到图纸属性设置对话框中的StandardStyle（标准图纸样式），用鼠标单击下拉按钮启动该项，再用游标选中A4选项，单击OK按钮确认。

@#@@#@AltiumDesigner所提供的图纸样式有以下几种。

@#@@#@①美制：

@#@A0、A1、A2、A3、A4，其中A4最小。

@#@@#@②英制：

@#@A、B、C、D、E，其中A型最小。

@#@@#@③其他：

@#@AltiumDesigner还支持其他类型的图纸，如Orcad、Letter、Legal等。

@#@@#@（3）自定义图纸设置。

@#@如果默认的图纸设置不能满足用户要求，可以自定义图纸大小。

@#@自定义图纸大小可以在CustomStyle选项区域中设置。

@#@在DocumentOptions对话框的CustomStyle选项区域选中UseCustomStyle复选框，如果没有选中UseCustomStyle复选框，则相应的CustomWidth等设置选项灰化，不能进行设置。

@#@@#@2）格点和游标的设置@#@

（1）格点形状和颜色的设置。

@#@AltiumDesigner提供了2种格点，即Lines（线状格点）和Dots（点状格点），设置点状格点和线状格点的具体步骤如下。

@#@@#@①在SCH原理图图纸上右击，在弹出的快捷菜单中选择Option选项，将弹出对话框。

@#@单击Grids卷标，打开Grids选项卡。

@#@@#@②在VisibleGrid选项的下拉列表中有2个选项，分别为LineGrid和DotGrid。

@#@如选择LineGrid选项，则在原理图图纸上显示线状格点；@#@如选择DotGrid选项，则在原理图图纸上显示点状格点。

@#@@#@③在ColorOptions选项中，GridColor项可以进行格点颜色设置。

@#@ @#@

（2）使用图纸属性设置对话框进行格点设置。

@#@@#@在DocumentOptions（图纸属性设置）对话框的SheetOptions选项卡中，设有Grid选项区域和ElectricalGrid选项区域。

@#@@#@①Grid选项区域。

@#@@#@a. @#@ @#@Visible：

@#@用于设置格点是否可见。

@#@@#@b. @#@ @#@Snap：

@#@用于设置游标移动时的间距。

@#@@#@②ElectricalGrid选项区域。

@#@@#@3）图纸属性设置对话框的其他设置@#@在DocumentOptions对话框中单击Parameters卷标，即可打开Parameters选项卡，这里提供的信息主要有以下几种。

@#@@#@

（1）Address1：

@#@第1栏图纸设计者或公司地址；@#@

（2）Address2：

@#@第2栏图纸设计者或公司地址；@#@（3）Address3：

@#@第3栏图纸设计者或公司地址；@#@（4）Address4：

@#@第4栏图纸设计者或公司地址；@#@（5）Approvedby：

@#@审核单位名称；@#@@#@（6）Author：

@#@绘图者姓名；@#@@#@（7）DocumentNumber：

@#@文件号。

@#@@#@电路原理图设计流程@#@原理图具体设计步骤如下。

@#@@#@

（1）新建原理图文件。

@#@@#@

（2）设置工作环境。

@#@@#@（3）放置组件。

@#@@#@（4）原理图的布线。

@#@@#@（5）建立网络表。

@#@@#@（6）原理图的电气检查。

@#@@#@（7）编译和调整。

@#@@#@（8）存盘和报表输出。

@#@@#@ @#@@#@2．PCB的设计流程@#@1）设计原理图@#@2）定义组件封装@#@3）PCB图纸的基本设置@#@4）生成网表和加载网表@#@5）组件布局@#@6）布线规则设置@#@7）自动布线@#@8）手动布线@#@9）生成报表文件@#@10）文件打印输出@#@2.2电路仿真软件Multisim@#@Multisim是加拿大图像交互技术（InteractiveImageTechnoligics，IIT）公司在20世纪末推出的以Windows为基础的仿真工具，其前身为EWB（ElectricalWorkbench）。

@#@由于Multisim的出色性能，随后被美国NI（美国国家仪器公司）公司收购，美国NI公司于2007年8月26日发行NI系列电子电路设计软件，NIMultisim10作为该系列之一，其性能得到了极大的提升，最大的改变就是Multisim9与LABVIEW8的完美结合。

@#@@#@2.2电路仿真软件Multisim@#@Multisim最早版本为EWB4.0，其后进行过多次升级，分别为EWB5.0、EWB6.0、Multisim2001、Multisim7、Multisim8、Multisim9、Multisim10和Multisim11。

@#@@#@Multisim有教育版、完整版和PowerPro专业版供选择。

@#@@#@2.2.1Multisim11主要功能@#@Multisim是一套原理图输入和仿真程序，用于原理图输入、仿真，适用于板级的模拟/数字电路板的设计工作。

@#@它包含了电路原理图的图形输入、电路硬件描述语言输入方式，具有丰富的仿真分析能力。

@#@在电路设计中可以使用Multisim交互式地搭建电路原理图，并对电路进行仿真。

@#@@#@Multisim提炼了SPICE仿真的复杂内容，这样工程师无须懂得深入的SPICE技术就可以很快地进行捕获、仿真和分析新的设计，这也使其更适合电子学教育。

@#@通过Multisim和虚拟仪器技术，PCB设计工程师和电子学教育工作者可以完成从理论到原理图捕获与仿真再到原型设计和测试这样一个完整的综合设计流程。

@#@@#@Multisim也是一个完整的设计工具系统，提供了一个非常大的元器件数据库，并提供原理图输入接口、全部的数模SPICE仿真功能、VHDL/Verilog设计接口与仿真功能、FPGA/CPLD综合、RF设计能力和后处理功能，还可以进行从原理图到PCB布线工具包（如ElectronicsWorkbench的Ultiboard）的无缝隙数据传输。

@#@它提供的单一易用的图形输入接口可以满足设计需求。

@#@@#@Multisim软件的特点：

@#@@#@

（1）通过直观的原理图设计环境，轻松设计电路；@#@@#@

（2）通过交互式SPICE仿真，迅速了解电路行为；@#@@#@（3）借助高级电路分析，理解基本设计特征；@#@@#@（4）通过一个工具链，无缝地集成电路设计和虚拟测试；@#@@#@（5）通过改进、整合设计流程，减少建模错误并缩短上市时间。

@#@@#@2.2.2Multisim11主要操作方法@#@1.安装Multisim11@#@2．Multisim的进行电路仿真@#@1）打开并保存文件@#@启动Multisim，选择“开始 @#@>@#@ @#@程序 @#@>@#@ @#@NationalInstruments>@#@CircuitDesignSuite11.0>@#@Multisim11.0”命令，在工作空间打开名为Design1的空白文件。

@#@@#@

（1）用新文件名保存文件。

@#@步骤如下。

@#@@#@①选择File>@#@SaveAs命令，弹出标准Windows保存对话框。

@#@@#@②进入希望保存文件的路径，输入MyGettingStarted作为文件名，单击Save按钮。

@#@@#@为避免数据意外丢失，在Preferences对话框的Save选项卡中，设定文件定时自动备份。

@#@@#@

（2）打开已经存在的文件。

@#@选择";i:

3;s:

26130:

"最新法律素质是公民素质的基本组成部分张方精品@#@法律素质是公民素质的基本组成部分张方@#@　　法律素质是公民素质的基本组成部分公民综合素质主要由思想道德素质、科学文化素质和法律素质组成。

@#@@#@　　发展中国特色的社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，必然要求公民法律素质与公民思想道德素质、科学文化素质同步进行、同时提高。

@#@@#@　　一、提高公民法律素质的重要性和必要性一法律素质是建设社会主义民主法治国家的群众性基础。

@#@@#@　　党的十五大重申了社会主义初级阶段党的基本路线，并首次提出了建设有中国特色社会主义经济、政治、文化的党的基本纲领。

@#@@#@　　这三个纲领，是邓小平理论的重要内容，是党的基本路线在经济、政治、文化等方面的展开。

@#@@#@　　党的十六大更发出了庄严的号召，要在党的坚强领导下，发展社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化，不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展，全面建设小康社会。

@#@@#@　　然后，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强、民主、文明的社会主义国家。

@#@@#@　　实现这些目标，不仅需要广大人民群众的努力奋斗，而且也有赖于相应知识、观念和能力的掌握、增强和提高。

@#@@#@　　最简单不过的道理是，倘若科学文化知识贫乏、道德水平低下，建成富强、文明的现代化强国是不可能的话，那么，全民族民主法制意识薄弱而企求达到民主法治国家目标同样是一句空话！

@#@贯彻党的三个基本纲领，物质文明、政治文明、精神文明一起抓,才能实现三个基本目标，并通过全民族三个方面的素质相应提高作为保障，这是顺理成章的。

@#@@#@　　二三个方面素质同步提高是党和国家的一贯要求。

@#@@#@　　1982年9月召开的党的十二大就明确提出，要在全体人民中间反复进行法制的宣传教育。

@#@@#@　　1996年10月10日，党的十四届六中全会通过的《中国共产党中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中就指出，今后15年我国社会主义精神文明建设的主要目标之一是实现以思想道德修养、科学教育水平、民主法制观念为主要内容的公民素质的显著提高。

@#@@#@　　这三个方面相提并论说的是那么的明白无误！

@#@1982年12月4日通过的现行宪法第二十四条也规定，国家要普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育。

@#@@#@　　注意！

@#@如果把理想和道德教育合并的话，这里实际上可归结成三类教育，这三类教育不正是要提高公民的思想道德、科学文化和法律素质吗？

@#@从1986年开始，党中央、全国人大、国务院连续部署了四个五年普法。

@#@@#@　　普法的过程就是用邓小平民主法制理论、江泽民关于民主法制建设的论述、宪法和法律法规教育人、改造人、培养人、塑造人的过程，也是把众多法律意识和具体法律规定内化为人的素质，从而确保法律正确实施的过程。

@#@@#@　　正因为如此，从2001年开始的四五普法，就明确提出了两个转变，两个提高即增强公民法律意识向提高公民法律素质转变，全面提高公民法律素质；@#@从注重依靠行政手段向注重依靠法律手段转变，全面提高社会法治化管理水平的目标，鲜明地强调要全面提高公民的法律素质。

@#@@#@　　江泽民同志在十六大报告中更是明确指出，加强法制宣传教育，提高全民法律素质"@#@，在党的代表大会报告中出现这样提法当属首次。

@#@@#@　　三法律素质是现代法治社会公民的必备素质。

@#@@#@　　江泽民同志在十六大报告中指出发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。

@#@@#@　　一是依法治国要求人民群众在党的领导下，依法管理国家事务和社会事务,管理经济文化事业。

@#@@#@　　不懂法不知法，何以当家作主？

@#@二是扩大基层民主，让人民群众直接行使民主权利，依法管理自己的事情。

@#@@#@　　法律知识贫乏，维护自身合法权益从何谈起？

@#@三是我国社会主义法律体系已初步形成，公民生产、生活、工作，处处遇法，事事有法，不具备法律素质，势必寸步难行。

@#@@#@　　四是中国共产党中央、国务院转发中宣部、司法部的四五普法规划中，明确要求青少年学生要在法律素质的养成上下功夫。

@#@@#@　　"@#@今后，青少年应是德、智、法全面发展，才能适应建设社会主义民主法治国家的需要。

@#@@#@　　四公民法律素质提高是应对入世的客观需要。

@#@@#@　　加入世贸组织充分展示了党和国家顺应经济全球化潮流、主动参与国际竞争与合作的积极姿态。

@#@@#@　　规则作为一部庞大的法典，涉及我国经济、政治、社会生活的诸多方面，将产生深刻的影响。

@#@@#@　　应对入世，信守入世承诺，我们要清理、修订和完善涉外经济法律法规，加快政府职能转变，整顿和规范市场经济秩序，加快专门人才培养，加强政府部门内协调配合，有步骤地扩大服务业市场开放，深入开展多、双边经贸合作等。

@#@@#@　　这一系列相应措施，无一不与各级领导干部以及其他相关部门工作人员乃至全民族法律素质的提高息息相关。

@#@@#@　　例如，今后新的法律、行政法规、地方性法规、规章，都要符合规则，这就要求人大、政府相关人员熟悉各项规则，领会和吃透精神。

@#@@#@　　又例如，入世后要求增加立法透明度，要充分征求各方面特别是管理相对人的意见。

@#@@#@　　若管理相对人对规则和有关法律知识漠然不知，怎么能谈得上民主参与呢？

@#@五法律素质已初步形成了独立的体系。

@#@@#@　　公民综合素质中法律素质能否三分天下有其一，尚存在着认识上的误区。

@#@@#@　　误区之一，法律素质只是思想道德素质的一部分。

@#@@#@　　江泽民同志和党中央多次指出，要把法制建设与道德建设、依法治国与以德治国结合起来，既要建立与社会主义市场经济相适应的社会主义法律体系，又要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律体系相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。

@#@@#@　　从逻辑上看，道德和法律不是包含关系，而是并列关系。

@#@@#@　　所以，把法律素质纳入思想道德素质之中是不妥当的，由此推论，把法制教育纳入道德教育也是有失偏颇的。

@#@@#@　　误区之二，法律素质没有什么实质性的内容。

@#@@#@　　尽管法律素质的提法出现的时间并不长，也还可以斟酌。

@#@@#@　　但是，有邓小平民主法制理论、江泽民关于民主法制建设论述为理论指导，有党中央、全国人大、国务院的明确要求，有400多部法律、800多件行政法规以及数以万计的地方性法规、政府规章为基本内容，有全国30个省市、区、95的市地、州、87的县区、75的基层单位都已开展了依法治理活动为实践舞台，提高公民法律素质已可谓目标清晰、任务明确、内容丰富、要求实在。

@#@@#@　　误区之三，法律素质的提高缺乏可操作性。

@#@@#@　　党的十一届三中全会以来，伴随着法治进程，从刑法、刑诉法的宣传教育，到审判林彪、江青两个反革命集团的宣传教育，到对1982年宪法的宣传教育，无一不是对公民法律素质的启蒙。

@#@@#@　　全民普法持续16年，更是提高公民法律素质的浓墨重彩。

@#@@#@　　如今，领导干部学法用法始终起着率先垂范的作用；@#@对法官、检察官、律师等职业法律工作者都提出了必须有法律专业大专乃至本科学历的要求；@#@对公务员则要求全面进行依法行政的@#@　　培训；@#@学校的法制教育也正朝着计划、师资、教材、课时四落实的方向推进，等等。

@#@@#@　　这些，都为全面提高公民法律素质打下了坚实的基础，也证明公民必须具备法律素质。

@#@@#@　　上述误区的存在也是可以理解的。

@#@@#@　　正如邓小平所说，我们这个国家有几千年封建社会的历史，缺乏社会主义的民主和社会主义的法制。

@#@@#@　　《邓小平文选》第二卷第348页而社会主义法治真正推进的历史也只是20多年。

@#@@#@　　对干部的要求是又红又专，德才兼备，对学生的要求是德、智、体把身体素质与思想道德、科学文化素质并列在一起是很可以再研究的的全面发展……这些传统的提法束缚着人们前瞻性思维的创新。

@#@@#@　　二、提高公民法律素质的指导思想、基本原则和基本途径党的十一届三中全会特别是全民普法开展以来，社会主义民主法制建设蓬勃发展，公民法律素质也不断提高。

@#@@#@　　公民的法制观念和法律意识明显增强，学法、用法、守法、护法的观念和习惯逐步养成；@#@各级领导干部通过学习法律知识，提高法制观念，促进了领导方式、工作方式的转变；@#@司法和执法人员的专业素质不断提高，促进了公正司法和严格执法；@#@青少年法律素质的养成不断取得成果；@#@经营管理人员法制观念逐步增强，依法经营管理已成为共识。

@#@@#@　　但是，不能不看到，公民特别是各级领导干部及公务员的法律素质与实施依法治国基本方略的要求仍有很大的差距，一些地方和部门乃至领导干部，有法不依、执法不严、违法不究以及以言代法、以权压法等现象的存在，一定程度上挫伤了群众的学法积极性，等等。

@#@@#@　　这些问题如得不到及时有效的解决，必然会影响社会主义民主法制的建设进程。

@#@@#@　　提高公民法律素质是一项长期而紧迫的任务。

@#@@#@　　面对新形势，必须抓住有利时机，积极探索规律，采取有效措施，努力使公民法律素质一个新的提高。

@#@@#@　　一端正指导思想。

@#@@#@　　提高公民法律素质的指导思想，应以邓小平理论和江泽民三个代表重要思想为指导，认真实施依法治国方略，结合以德治国，以学习宪法和法律法规为前提，以增强法律意识为核心，以提高法律能力为着眼点，促进人的全面发展，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

@#@@#@　　同时，提高公民法律素质应确定以下基本原则1、坚持社会主义民主法制建设与社会主义市场经济相适应。

@#@@#@　　把增强公民民主法制意识同增强公民的自主意识、竞争意识、效率意识和开拓创新意识相结合。

@#@@#@　　2、坚持社会主义法律强调的权利义务观。

@#@@#@　　要引导公民在享有宪法和法律法规赋予权利的同时，自觉履行宪法和法律法规规定的各项义务，积极承担应尽的社会责任。

@#@@#@　　3、坚持法制宣传教育与法治实践相结合。

@#@@#@　　要根据法治实践的需要组织人们学法，运用法律知识推动法治实践，再根据法治实践发展提出的新要求进一步深化学法。

@#@@#@　　二坚持以民为本。

@#@@#@　　提高公民法律素质要以让人民当家作主为根本准则，大力倡导遵章循律、诚实守信、维权扶正、依法办事、民主参与的基本法律规范要求。

@#@@#@　　遵章循律。

@#@@#@　　首先要确立宪法至上的观念，遵守宪法的各项原则和规定，维护宪法的尊严和权威。

@#@@#@　　其次是遵守各项法律、法规和规章。

@#@@#@　　再次，根据法律、法规、规章制定的各部门、各单位的规范性文件以及群众自治组织按照法定程序通过的村居民自治章程、村规民约、居民公约之类的文件，公民也有遵守的义务。

@#@@#@　　诚实守信。

@#@@#@　　每一位公民无论是从政、为人、办事、交往，都要守诺言、讲信用、求真诚、负责任、言必行、行必果，表里如一，言行一致。

@#@@#@　　维权扶正。

@#@@#@　　鼓励公民遇事找法，解决问题靠法，善于通过法律途径来维护自身的合法权益。

@#@@#@　　同时，还要提倡公民见义勇为，敢于同违法犯罪行为作斗争。

@#@@#@　　依法办事。

@#@@#@　　公民无论是参政议政，还是搞买卖、订契约、干工作，都要有规矩、讲规则。

@#@@#@　　民主参与。

@#@@#@　　村民、居民要实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，并鼓励公民对国家机关及其工作人员提出批评、建议、申诉、控告、检举等。

@#@@#@　　三抓住重中之重。

@#@@#@　　提高公民的法律素质，领导干部的带头作用、示范作用、主导作用十分重要。

@#@@#@　　法律素质是领导干部任职资格的必备条件。

@#@@#@　　必然的发展趋势是在新的历史时期，领导干部不具备相应的法律素质，将丧失领导资格。

@#@@#@　　抓住关键环节，促使领导干部学法向纵深发展。

@#@@#@　　一是组织管理重机制。

@#@@#@　　在领导体制上，要做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实；@#@在工作格局上，实行党委领导、组织部门牵头，法宣部门协调，有关部门参与；@#@在具体操作上，做到以需求为导向，分级管理和分层培训相结合，计划调训和自主择训相结合；@#@在队伍建设上，主要抓好各级讲师团建设。

@#@@#@　　二是与时俱进定内容；@#@掌握履行职责必备的法律知识是基础，熟悉与改革、发展、稳定大局相关的法治内容是重点，及时了解新颁布的法律法规主要精神是补充。

@#@@#@　　三是健全制度作保障。

@#@@#@　　要从学、考、查、用等多个方面促使领导干部学习法律的制度化、规范化。

@#@@#@　　四是多种途径重阵地。

@#@@#@　　各级党校是领导干部学法的主阵地，自学是领导干部学法的基本途径，同时搞好助学，并努力做到法制培训的计划、课时、师资、教材、考核的五落实。

@#@@#@　　提高领导干部的法治化管理水平。

@#@@#@　　领导干部用法可从两个方面展开。

@#@@#@　　一是综合层面，即依法决策、依法行政；@#@另一是单项层面，通过学以致用，从立法、执法、司法、法律服务、法律监督、基层民主建设和专项治理等各个领域予以推进。

@#@@#@　　查阅法律条文，钻研法治课题，要求法制工作部门把好法律关，邀请专家学者进行法律论证等，是领导干部遇事找法、解决问题靠法的基本渠道。

@#@@#@　　四深化普法教育。

@#@@#@　　提高公民法律素质，教育是基础。

@#@@#@　　按照四五普法的总体部署，通过不断推进家庭教育、紧紧抓住学校教育、着力巩固在岗教育、突出加强社会教育，促使公民法制宣传教育工作的不断深化。

@#@@#@　　家庭是培育公民法律素质的发源地。

@#@@#@　　法制教育要从娃娃抓起、家长要在幼儿似懂非懂时始，晓以规矩、约束，感知法的存在。

@#@@#@　　要在每个家庭中，通过各个成员的言行举止，相互影响，共同提高。

@#@@#@　　家庭中的成年成员要率先垂范，做未成年成员言行的楷模。

@#@@#@　　学校是公民接受系统法制教育的根据地。

@#@@#@　　要把法制教育纳入素质教育的范畴以此合理规划不同学龄段法制教育的不同内容，并科学安排道德教育、文化教育、法制教育的不同比例。

@#@@#@　　坚持依法治校，发挥教师为人师表的作用，把法制教育渗透到学校教育的各个环节。

@#@@#@　　要组织学生参加法治实践活动，帮助他们了解法治的历史和现状，增强使命感，绝不能再在中国大地上产生新的法盲。

@#@@#@　　所在单位是公民法律素质持续提高的主阵地。

@#@@#@　　要推进领导干部、司法和行政执法人员、企业经营管理人员等重点对象学法用法的规范化、制度化，逐步建立不同类型、不同层次人员接受法制教育的不同标准，逐步推行法律知识任职资格制度，逐步把依法决策、依法行政、依法管理、依法办事的状况与在岗人员考核、奖惩的依据之一。

@#@@#@　　社会是公民潜移默化接受法制熏陶的大天地。

@#@@#@　　坚持党委领导，政府实施，人大监督，法宣主管部门具体组织，社会各方面参与的法制宣传教育运作机制，要科学规划，强化管理，完善考核，促使法制宣传教育工作的健康发展。

@#@@#@　　五让法律进基层。

@#@@#@　　让法律进基层定位是，在党委的领导下，有关部门按照法制宣传和法律服务的职能要求，整合资源，形成合力，在基层深入推进民主法制建设，为广大公民提供全方位的法治服务。

@#@@#@　　它包括如下内容宣传法律知识。

@#@@#@　　从内容上看，主要是对涉及公民工作、劳动、生活的新法律法规要及时宣传，对与公民切身利益息息相关的法律法规要深入宣传，对事关改革、发展、稳定的法律法规要反复宣传。

@#@@#@　　要注意针对性，公民个别法律需求@#@　　要有求必应；@#@从方法上既要授以鱼，更要授以渔，着力于公民运用法律能力和水平的提高。

@#@@#@　　律师公证员提供服务。

@#@@#@　　每个律师事务所都要定向负责一个街道、镇乡的法律服务工作，鼓励律师义务为群众提供法律咨询和法律服务。

@#@@#@　　各公证处要在每个街道、镇乡设立公证咨询点，定期由公证员向公民提供公证咨询服务。

@#@@#@　　依法调解纠纷。

@#@@#@　　普遍建立社区矛盾调解中心，健全首席调解员制度，推动人民调解协议书审核制度，实现人民调解制度与诉讼制度的衔接，促使纠纷调解的规范化、制度化。

@#@@#@　　落实法律援助。

@#@@#@　　要与12348法律服务专用电话工作密切配合，依托街道、镇乡司法信访综合服务窗口，设立法律援助工作站联络员，采取上门服务、定期回访等形式，提高法律援助效率和服务质量。

@#@@#@　　依法专项治理。

@#@@#@　　要针对基层环卫、物业、治安等方面存在的问题，开展专项整治。

@#@@#@　　推进居民自治。

@#@@#@　　要健全四民民主选举、民主管理、民主决策、民主监督，实行三自自我管理、自我教育、自我服务，推进居村务公开，保证群众依法管理自己的事情。

@#@@#@　　维护安定安全。

@#@@#@　　结合文明、安全创建活动的开展，完善基层安全防控体系，确保社区稳定。

@#@@#@　　整合法律资源。

@#@@#@　　在街道党工委、镇乡党委领导下，充实和发展法律服务志愿者队伍，形成优势互补、协调有序的工作机制和格局。

@#@@#@　　六营造法治氛围。

@#@@#@　　大众传媒和文学艺术，对提高公民法律素质有着特殊的号召力、凝聚力、说服力，巩固民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面中具有至关重要的作用。

@#@@#@　　明确目标。

@#@@#@　　所有的思想文化阵地、所有的精神文化产品，都要宣传法律知识、传播法律意识、提示用法途径、倡导法治精神、弘扬诚信正气、鞭策违法现象，从而激励人们培养权利与义务相一致、权力与责任相统一的观念，使公民既能依法规范自身的行为，又能依法维护自身的合法权益，又能依法参与国家事务、经济文化事业、社会事务的管理。

@#@@#@　　把握原则。

@#@@#@　　一要正面宣传为主。

@#@@#@　　做到坚持正确舆论导向，满腔热情地宣传新事物、新典型，克服一味追求卖点的商业化倾向，避免将法制宣传变成案子宣传。

@#@@#@　　二要强化服务功能。

@#@@#@　　要以让读者、听众、观众满意为出发点，体现服务性和亲和力，成为群众不见面的法律顾问，为群众办好事、办实事。

@#@@#@　　三要创造名牌效应。

@#@@#@　　要利用群众喜爱的名牌法制栏目，寓教于乐，在潜移默化之中进行法制教育，并加强对社会普遍关注热点问题的引导。

@#@@#@　　四是开展舆论监督。

@#@@#@　　要发动群众，对具有普遍意义的人和事开展讨论，有力地批评背离社会主义法制的错误言行和丑恶现象。

@#@@#@　　讲究方法。

@#@@#@　　首先要处理好都要动与要联动的关系。

@#@@#@　　报刊、广播、电视、网络这四类媒体都要以宣传法制为己任，就是一二三四媒体都要动。

@#@@#@　　至于一二三四媒体要联动，就是各类媒体都要抓住重点，整合资源，科学安排，围绕中心和大局形成强劲的宣传声势。

@#@@#@　　其次要善于以案说法、以事喻法、以艺示法，从典型的、身边的、具体的人和事中提炼主题，深化内容，增强各类媒体宣传和文艺作品的感染力和影响力。

@#@@#@　　再次开辟新阵地。

@#@@#@　　要加大网络宣传的力度，鼓励发布进步、健康、有益的法制信息，开展网络法制课教学、法律知识竞赛、法制摄影、法制话题讨论等活动。

@#@@#@　　加强建设。

@#@@#@　　加强采编播人员的法制培训，鼓励采编播人员自学法律或进入法律专业深造；@#@以金剑奖、法制好新闻等全国评选活动为抓手，推动各新闻媒体、文艺作品多产新品，多出精品；@#@推进媒体法制宣传的规范化、制度化，及时更新必要的设施、设备，创造更好的工作条件。

@#@@#@　　七体制机制法制并重。

@#@@#@　　完善组织体制。

@#@@#@　　1986年"@#@一五"@#@普法开始以来，已逐步形成了"@#@党委领导，政府实施，人大监督，法宣部门具体组织，社会各方面参与"@#@的工作格局。

@#@@#@　　各级党委要把普法工作列入重要议事日程，定方向，订规划，作部署，并从机构、人员上给予充分的保障；@#@各级政府也要加强领导，做好实施工作，并提供必要的经费支持；@#@各级人大及其常委会通过作出决议、组织人大常委会委员和人大代表视察、开展执法检查等履行监督职能；@#@各级法宣部门更要承担起组织、协调、检查、指导的职责；@#@各地区、各行业、各单位，工、青、妇等各群众团体，各民主党派，政治、律师、法学等协会、学会，都要把法制宣传教育同各项业务工作紧密地结合起来，各尽其责，各显其能，相互配合，共同努力推进普法工作。

@#@@#@　　激活运作机制。

@#@@#@　　一是任务职责化。

@#@@#@　　16年多的普法历程,已使基本任务大致"@#@定格"@#@了，要变任务为责任。

@#@@#@　　例如，"@#@四五"@#@普法规定，在党校的各主体班中，法制课应作为独立的课程体系，并有具体的时间要求。

@#@@#@　　这便是各级党校的职责，履行了这些职责，就意味着培训任务的完成；@#@二是活动经常化。

@#@@#@　　124法制宣传日和宪法宣传周、816依法治市宣传日、315消费日、626禁毒日等，既是宪法和法律法规宣传得以持久进行的抓手，又是吸引公民参加的有效形式，又是公民潜移默化中接受法制教育的社会大课堂；@#@三是组织网络化。

@#@@#@　　市、区县和委办局、街镇和基层单位都要有联络员，形成及时沟通交流的三级网络；@#@四是考核规范化。

@#@@#@　　要制定科学合理的考评标准，考核时要力求公平、公正、公开，突出实绩，避免形式主义。

@#@@#@　　五是理论前瞻化。

@#@@#@　　政治文明、物质文明、精神文明一起抓，公民法律素质同思想道德素质、科学文化素质应相提并论等观点的确立，必将极大地推动法宣工作。

@#@@#@　　依法开展普法。

@#@@#@　　必须综合运用各种手段，把提倡与反对、引导与约束、鼓励与鞭笞结合起来，通过严格的管理，扶持守法护法行为，抵制违法现象，惩治犯罪行为，促进扶正祛邪、扬善惩恶的社会风气和遇事找法、解决问题靠法的法治氛围的形成、巩固和发展。

@#@@#@　　首先是按照中国共产党中央、国务院关于"@#@加紧法制宣传教育的立法工作"@#@的要求，加快立法步伐；@#@其次是加大执法力度，严厉打击各种违法犯罪活动，维护良好的社会秩序；@#@再次是为公民法律素质的提高提供正确的政策导向，保护和支持所有通过正当、合法手段获取团体和个人利益的行为，防止和避免价值取向误导给社会带来的消极后果；@#@第四是各行各业各单位在建立健全规章制度时，把思想引导与利益调节、精神鼓励与物质奖励统一起来，加强督促检查，确保严格执行。

@#@@#@　　上海市司法局张方2019．1@#@";i:

4;s:

27342:

"新形势下传统媒介舆论监督的困境及对策研究解决方案@#@@#@ @#@@#@新形势下传统媒介舆论监督的困境及对策研究@#@摘要@#@随着媒体的市场化进程加速，传统媒体的舆论监督呈现出百花齐放的场面。

@#@然而传统媒介自身存在着诸多问题，比如部分记者素质不高，有些行业制度不尽合理，新闻行业的法规不够完善。

@#@面对这些问题，传统媒介也开始锐意创新，从节目播出形式更加亲民，节目题材更加深入和专业。

@#@舆论监督更是指向其背后的公权力问题。

@#@但是制约传统媒介的舆论监督健康发展的障碍依然存在，完善相关新闻法规，加强媒介自身建设，提供健康的舆论自由环境成为其必然途径。

@#@@#@ @#@@#@关键词：

@#@新媒体时代；@#@传统媒介；@#@舆论监督@#@ @#@@#@目录@#@引言………………………………………………………………………………1@#@1媒介舆论监督的迫切性…………………………………………………………2@#@1.1传统舆论监督的新形势……………………………………………………2@#@1.2媒介舆论监督的强势兴起…………………………………………………3@#@1.3从《焦点访谈》的改革看传统媒介舆论监督的新面貌………………………3@#@2我国当前传统媒介舆论监督存在的主要问题…………………………………4@#@2.1传统媒介自身存在诸多问题………………………………………………4@#@2.2舆论监督的制度化制约………………………………………………………5@#@2.3舆论监督的法制化缺失………………………………………………………5@#@@#@3新媒体时代下传统媒介强化舆论监督的措施………………………………6@#@3.1传统媒介自身的建设……………………………………………………7@#@3.2推动传统媒介舆论监督制度化和法制化……………………………………8@#@结论…………………………………………………………………………………9参考文献……………………………………………………………………………10致谢…………………………………………………………………………………11@#@ @#@@#@引言@#@自从改革开放以来，我国经济社会发展取得翻天覆地的变化，传统媒介不断发展的影响力也不容忽视，“十八大”政府工作报告指出，要加强民主监督、舆论监督，而传统媒介的舆论监督对于我国反腐倡廉工作有着突出且特殊的作用，我国历届政府对于媒介的监督都十分的重视，央视的《焦点访谈》、《新闻1+1》、《每周质量报告》也为广大民众所熟知。

@#@这对于整个社会的健康发展起到重大的作用。

@#@但是不容忽视的是，我国现在关于媒介的舆论监督在法制上有很多的漏洞，有时甚至出现“媒介审判”等诸多不合理不合法现象，因此必须加强媒介舆论监督，出台法律规范监督行为，保护监督权利，使之真正成为社会的“明镜”，促进社会的公平正义。

@#@@#@ @#@@#@1媒介舆论监督的迫切性@#@如果说司法是维护社会正义的利器，那么舆论监督是另一把锋利的尖刀，它同样具有捍卫真理和正义，鞭挞腐败和邪恶的作用，对公权组织和整个社会都起到强有力的监督功能。

@#@最近几年以来，社会矛盾逐渐成为了中国公众瞩目的焦点，官员腐败，贫富差距扩大化，三农问题，仇富心态，教育改革，房产价格，医疗社保等一系列问题犹如走马灯一般纷纷闯入人们的视野，同时，许多富于代表性的事件也先后进入国人的事业。

@#@所以我国公众对于维护社会公平正义的呼声也越来越高，作为新闻媒介该有的职能——媒介舆论监督，也必须得到强化，使其快速健康的发展。

@#@苏联建立初期，列宁就说过，“要把舆论监督作为社会主义报刊的重要任务。

@#@”国务院前总理温家宝在政府工作报告中也提出，“要进一步扩大公民、社会和新闻舆论对政府及其部门的监督。

@#@”媒介舆论监督就是通过媒介将社会发生的事件和事件背后的真相揭示出来，引发社会的广泛关注和讨论，进而找出解决问题的途径，最终维护社会的正义和健康发展。

@#@这句话也点明，在我国目前法制和体制不健全的情况下，有必要通过媒介进行广泛的舆论监督，从而积极的维护社会公平，体现出公共意志和社会公平自由。

@#@@#@1.1传统媒介舆论监督的新形势@#@“倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的瞭望者，他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，及时发出警报。

@#@”这句话出自约瑟夫·@#@普利策之口。

@#@它充分的表现了媒介及媒介工作者的力量和作用。

@#@而新闻媒介首当其冲的重要作用就是运用自己在舆论方面的优势监督整个社会。

@#@2000年以来，中国的改革开放发展进入高速时期，人民的生活水平进一步提高，但是经济的发展与体制、法制的建设相脱节，造成了诸多的社会问题，比如说贫富差距、灰色收入、拜金主义等，与此同时，媒介也随着信息技术的发展成为监督社会不良现象的突出舆论力量。

@#@同时在这个重要的转型时期，胜利召开了党的“十八大”，继续为我国指明了前进的方向和道路。

@#@@#@我国的舆论监督一方面将逐步建立法律上、制度上的保障。

@#@党的十八大报告指出：

@#@“确保权力正确行使，必须让权力在阳光下运行”。

@#@这个阳光，非常形象的表明了公平、公正、公开的指导原则，其次也代表我国将在在制度设计上充分体现对权力的制约、协调与监督。

@#@这个监督毫无疑问将包括舆论监督。

@#@也就是说舆论监督将作为监督权的一部分，和决策权、执行权一道，并入制度化、法制化的轨道上来。

@#@这样是对于舆论监督的重要保障。

@#@现如今舆论监督已被党提升到非常重要的位置。

@#@自1987年开始,“舆论监督”连续五次出现在中国共产党全国代表大会的报告中。

@#@其中,十七大党的政治报告更是要求,“落实党内监督条例,加强民主监督,发挥好舆论监督作用,增强监督合力和实效。

@#@”同时,十七大报告中还提到了人民的知情权、参与权、表达权、监督权。

@#@2005年4月5日,中共中央办公厅发布《关于进一步加强和改进舆论监督工作的意见》,这对新闻舆论监督在统一思想、凝聚力量,促进改革发展、维护社会稳定的重要作用进行了深刻的分析。

@#@2008年5月1日起我国施行《中华人民共和国政府信息公开条例》,通过立法明确了政府信息公开的义务,保障公民享有政府信息的知情权,这就是对舆论监督有力的法律保障。

@#@@#@另一方面，我国新闻媒体的记者团队不断的壮大，随着我国经济建设步伐的加快,媒体也随之迅速发展和扩张。

@#@尤其是在加入世界贸易组织后,跨国传媒集团也相继进入中国,凤凰卫视等境外媒体收看率飞速提高。

@#@记者的队伍无论从数量还是质量上都不断壮大。

@#@从三聚氰胺的“大头娃娃”到轰动全国的“山西假疫苗”事件，我们的记者拨开层层迷雾，给我们还原了事件背后的真相。

@#@一系列的新闻工作者组成了媒体舆论监督的有力力量，我们有理由相信，伴随媒体的监督队伍不断壮大，我国的新闻舆论监督也会越来越完善和强有力的。

@#@@#@1.2媒介舆论监督的强势兴起@#@在社会主义市场经济的过程中，伴随着媒体的市场化进程，媒体越来越敢说真话，从早期的《焦点访谈》，到现在各个卫视的新闻节目，不管是早期的南方周末独此一家，还是现在的新京报、南方都市报等，都开始大力进行舆论监督，从这样百花齐放的场面中，不难看出我国传统媒介的繁荣。

@#@@#@当然网络媒介的兴起，使得民众更容易贴近舆论监督的前沿，全媒体融合的舆论监督更加有力。

@#@网络媒体提供海量的信息，很多的信息都是通过网络首先曝光出来的，而近年来新浪微博更是成为了舆论监督的前沿阵地，在微博上，普通人可以对新进发生的事件发表自己的言论和观点。

@#@2010年的7.23动车事件更是凸显了网络的强势舆论监督作用，从刚开始爆发出的事故，铁道部含糊不清的解释，到发布会上“不管你信不信，反正我信了”言论成为网络流行语，再到网民对于事故结果分析的质疑，最后到王勇平的下台，铁道部对于高铁动车速度的调整，之后由微博引发的报纸，电视等媒体介入和报道，媒体整体的大动员形成了对相关部门的巨大压力，这就是媒介强大的舆论监督。

@#@@#@最后不得不提的是，广大网民的积极参与，使得舆论监督的作用越来越大。

@#@像韩寒等一系列的意见领袖也在引领着舆论监督。

@#@从“表叔”、“房姐”到官员“艳照门”事件都是由网民牵头，以网络传播，进而受到传统媒介乃至国家的重视，这说明民众的舆论监督意识越来越强烈，媒介的作用功不可没。

@#@@#@1.2从《焦点访谈》的改革看传统媒介舆论监督的新面貌@#@央视著名的新闻评论节目《焦点访谈》到2013年已走过十九个年头。

@#@众所周知，该栏目以舆论监督而著称，曾被誉为“中国舆论监督第一品牌”。

@#@CSM的一组数据，表明在1998年，该栏目的舆论监督内容一度占到47％，成为央视收视率最高的节目。

@#@但这一比例在近几年不断下降，甚至跌倒了15％。

@#@一位网友在央视国际网站表达了自己对《焦点访谈》态度的转变过程是，“由几年前的每日必看、到后来的可看可不看、到如今遇到焦点访谈就换台。

@#@”@#@栏目主持人敬一丹认为，观众的这种失望是对栏目的失望，更是对舆论监督的渴望。

@#@此前，她曾在全国政协十届会议上坦言，《焦点访谈》近段时期在舆论监督上创下“三低”，“内容、收视率、观众期望值均历史最低。

@#@”这都说明，一台好的新闻类节目必须坚持以事实为中心，必须用于承担揭露事实背后真相的勇气和责任。

@#@这样才能做出观众喜爱的，无愧于社会的电视节目。

@#@@#@2013年1月1日，开播将近20年的《焦点访谈》首次进行了改版。

@#@新增主持劳春燕亮相节目，全程站立播报。

@#@随后在新年第一天带领观众们梳理了今年开始实施的新法新规，第二部分新增环节百姓“连连拍”把录像机交到了老百姓手中，通过让普通人采访普通人的形式回顾了2012同时展望2013。

@#@@#@从首期改版节目看，许多观众对于《焦点访谈》重拾信心，觉得节目内容更亲民。

@#@特别是央视记者不再高高在上地采访别人，而是把摄像机交到了百姓手里，让他们说自己最想说的话，让许多观众觉得很难得。

@#@其中一个小男孩面对镜头说：

@#@“2012年我上学了，太累了，每天要早起，还要写作业，那么难的题……干嘛啊，我才6岁。

@#@”这个采访，许多观众大赞很真实，说出了很多小孩和家长的心声。

@#@另一方面监督报道视角更加亲民，而且引入白岩松和杨禹两位知名电视新闻评论员，代表《焦点访谈》想说真话，敢说真话的节目理念。

@#@@#@其实传统媒介舆论监督的创新并不是很难，这需要我们改变以前刻板的新闻报道视角，在报道新闻时，敢于接近事件真相。

@#@与观众更加平等的交流，让百姓的言论也可以得到应有重视。

@#@可喜的是，我们看到不仅是《焦点访谈》，《人民日报》也要增加版面，贴近群众，以普通观众视角看待新闻事件，发掘新闻背后的真相。

@#@这些都代表着传统媒介将展示出生机盎然的新气象。

@#@@#@ @#@@#@2我国传统媒介当前舆论监督存在的主要问题@#@尽管党和政府开始逐步重视舆论监督，新闻媒体也在舆论监督方面取得了一些成就，但是舆论监督公共权力依然存在一些问题，未能充分发挥其功效。

@#@@#@2.1新闻媒介自身存在的诸多问题@#@首先作为舆论监督的主动实施者——新闻媒介从业人员，他们往往顾虑重重。

@#@在我国的基本国情之下，批评性报道首先一般不会得到上级首肯，搞不好会被戴上“破坏地方形象”甚至“影响社会稳定”的帽子，这样的现象严重影响了媒介从业人员的业务发挥和传统媒介舆论监督的作用。

@#@其次为了获得信息来源，他们必须得到地方党政部门和事业单位的支持和配合。

@#@这样当他们对这些单位进行监督时，就不得不考虑再三，慎重决定。

@#@@#@另外部分新闻从业人员职业毫无道德和操守，丧失基本的职业道德，他们把媒介的舆论监督权力当成谋取私利的工具，搞有偿新闻，比如接受红包、礼金等好处费，甚至收受贿赂，起隐瞒事实的真相。

@#@例如2002年6月22日，山西省繁峙县义兴寨金矿区发生特大爆炸，38名金矿矿工不幸罹难。

@#@“6·@#@22”繁峙矿难发生后，非法矿主不是设法救人，而是与个别地方党政官员串通一气，隐瞒事故真相。

@#@@#@当天晚上11时，矿主将遇难矿工尸体陆续转移、掩埋。

@#@其后几天，新华社山西分社的鄯宝红、安小虎、王东平、谭旭4名记者，已在接到繁峙死难矿工家属举报后赶到繁峙。

@#@但他们并未去矿难现场，而是先找上了繁峙县委、县政府，并受到了地方政府的盛情款待。

@#@事后新华社披露说，“新华社山西分社记者鄯宝红、安小虎分别收受现金2万元。

@#@这不仅令我国的舆论监督蒙羞，也玷污了新闻工作者的形象。

@#@@#@2.2舆论监督的制度化制约@#@@#@在我国，所有有话语权的传统媒介都是国有资产。

@#@虽然，有些传媒也进行了一些经营方式的改革，如财政独立，自负盈亏，独立经营等，最后的节目内容还要进行全面的审查。

@#@大部分媒介的领导人主要由政府来任命，低级员工则实行聘用制，对主要新闻则实行预先审查制。

@#@在这种体制下，媒体自身的活力受到很多行政或政治手段的约束，这在相当大程度上影响着舆论监督功能的发挥。

@#@所以，这种舆论监督是自上而下的，并非传统意义上的舆论监督。

@#@如中央电视台对一些较高职务的犯罪行为的曝光，其实是传媒按照有关领导部门的指示，在要求的时间和版面予以发布而已，并不是传媒主动揭露的。

@#@@#@新闻媒介的事业化、高度行政化决定了我国政府和新闻媒介的关系，在这种现实背景下，作为新闻媒体职能的舆论监督，其作用的发挥程度必然是完全服从和服务于政府的。

@#@而新闻媒介究竟是“党的喉舌”还是“群众喉舌”，前国务院总理朱镕基在视察焦点访谈节目组的时候，亲笔题词“群众喉舌，政府镜鉴”。

@#@所以正确的讲，只有当新闻媒介具有独立性，贴近群众，我们的舆论监督才会发挥最大的作用。

@#@“坚持以正面宣传为主的方针”是中国新闻传播事业一贯坚持的原则，在此方针的指引下，中国媒体的舆论监督也必然更多地以正面报道和宣传教育为主，批判性报道比重很小。

@#@而舆论监督恰恰主要是通过批评性报道实现的。

@#@和西方媒介的多元、分散的公众意见相比，我国的媒体更具有宣传的性质。

@#@舆论监督是广大群众的公议行为，监督和宣传不能混为一谈，更不能以宣传代替监督。

@#@@#@最后一个原因是，根据毛泽东的理论：

@#@新闻媒体的另一条战线。

@#@所以我国虽然少部分开放外媒进入，但是根据政策公民个人和社团资本还是难以介入现代传媒组织。

@#@中国传媒业的定位和产业结构限制了其发展的自由，最终也影响了舆论载体的多元化，使舆论监督成为空谈。

@#@@#@2.3舆论监督的法制化缺失@#@我国的新闻行业有很多新闻奖项，如“范长江新闻奖”、“韬奋新闻奖”，但这些奖项的主办者大多是党政机关和受党政部门控制的社会团体，属于官方的奖项奖，在这种评价机制下，新闻媒体的报道方式、报道内容被引导，可以说大部分的奖项给予的都不是批评性报道。

@#@所以在奖励机制上，我国应该给新闻媒介、社会团体更多的自由。

@#@@#@而舆论监督最重要最关键的还是其法制化轨道。

@#@我国宪法明确规定，公民享有言论自由，相关的法律和行政规章也肯定了舆论监督，但大都是关于义务的规范，如关于维护国家安全、保守国家秘密的规范、保护尊重公民人格权利的义务规范等，缺乏权利的规范，如记者的采访权、报道权等无明文规定，这给媒介的舆论监督带来不小的困惑。

@#@而中国关于舆论监督的法律仅限于于《宪法》的原则性规定，和一些零星的地方行政法规，体系尚不完善，相关规定也缺乏实践操作性。

@#@至今我国没有《新闻法》和《舆论监督法》成为我国言论自由的一个短板。

@#@@#@3新媒体时代下传统媒介强化舆论监督的措施@#@如今大部分社会问题大部分由网络揭发而出，传统媒介的舆论监督似乎不是那么的给力了，在新媒体时代下，网络媒介、手机媒介的迅速崛起，使得传统媒介舆论监督的强势地位受到极大挑战，有些时候甚至出现，电视等媒介从网络上找新闻，从舆论监督的引领者变为追随者。

@#@@#@3.1传统媒介自身的建设@#@对于传统媒介本身来说，必须要在三方面上做足功夫。

@#@@#@第一、新闻工作者是舆论监督的主动实施者，所以一支高素质的新闻工作队伍对于加强舆论监督非常重要。

@#@首先，必须提高新闻工作者的思想政治素质，增强责任意识，站在国家和人民利益的高度去报道新闻事件，围绕抓住群众关心的带有典型性的问题进行报道。

@#@增强职自律意识，防止以权谋私，搞有偿新闻。

@#@其次，要培养自身的业务休养。

@#@精通新闻采访、写作和编辑制作等技能，才能掌握舆论监督的主动权和自由权。

@#@@#@第二、就目前情况来说，媒体舆论监督尚无法可循，所以必须靠媒体的自律，规避舆论监督风险，防止自身权利滥用，确保舆论监督良性发展。

@#@拥有《南方周末》、《南方都市报》这些舆论监督品牌报纸的南方报业集团，就针对舆论监督、新闻批评制定了内部的职业道德操作规则。

@#@该规则对舆论监督从选题、采访到写作、刊登，每个环节所应遵循的职业道德都作了详细的规定，具有极强的可操作性。

@#@这对确保舆论监督的顺利开展，预防新闻纠纷起了很好的保障作用，也为其他媒体提供了有益借鉴。

@#@@#@第三、面对新媒体的强大攻势，首先传统媒体必须与网络媒体进行优势上的互补。

@#@传统媒介可以依托网络等新兴媒体传播速度快，无线搜索以及强大的互动功能，及时发现社会热点事件、舆论焦点，给予全面的关注，提升传播速度，在第一时间发出声音引导大众的舆论方向，将舆论监督主阵地的地位掌握在自己手中。

@#@其次传统媒体要善做高度、深度报道，发挥其权威性的后发优势。

@#@在新媒体传播速度快的情况下，可以通过对重大事件和社会问题进行专题报道、评论、深度解读等方式，引发整个社会更深层次的思考，从而使舆论监督的效果更具广度和力度，体现传统权威媒体的高度、深度。

@#@如华南虎事件通过网络进入公众视线后，但最终却是传统媒体揪出真相。

@#@《人民日报》、《南方周末》、《中国新闻周刊》以及央视《新闻调查》等传统权威媒体并没有停留在对于周正龙个人行为的追究上，而是指向了他背后的公权力问题。

@#@@#@ @#@@#@3.2推动传统媒介舆论监督的制度化和法制化@#@传统媒介的舆论监督除了自身良好地建设，离不开外部环境的支持。

@#@@#@第一、言论自由需要一定的空间才会得以保障，而舆论监督的作用能否得到充分的发挥，关键是营造对于舆论监督的良好氛围和环境。

@#@这就要求我们的各级党政机关从思想上能自觉接受来自各方面的监督，能够承受被批评的压力，鼓励和支持新闻传媒大胆开展监督。

@#@这在“十八大”的政治报告中已有体现。

@#@另外还必须得到人民群众的支持和参与。

@#@新闻传媒要主动向人民群众提供必要的条件，倾听了解他们的诉求。

@#@如开设读者专栏等，组织各种座谈会、听证会，听取群众意见，吸引群众的参与和支持。

@#@@#@第二、有一个良好地氛围，当然还必须从制度上保证舆论监督，在我国媒体对相关部门的批评性报道最后都不了了之，一方面本地媒体受上级主管部门制约，一方面私下的公关也成为阻碍，这最终使许多舆论监督的稿件“流产”。

@#@就像去年的交警异地执勤的方法，舆论监督也可以实施异地监督，一方面，异地监督可以斩段与当地政府的联系，异地媒体不必看当地政府的脸色，另一方面，一些被采访的对象对不会担心受到打击报复，有利于采访对象积极主动地揭露事实的真相。

@#@@#@第三、必须赋予新闻媒介相对独立的地位，新闻传媒的独立地位是保证言论自由的重要条件，缺乏独立地位的舆论监督是一种徒有其表的监督。

@#@传播媒介的行政体制，降低了新闻媒介的可信度，就如果运动会中，运动员既是裁判也是运动员，自然相关报道难以令人新服，这最终会影响新闻传播和舆论监督的效果。

@#@所以，必须以法律的形式规定新闻媒介独立的地位和作用。

@#@而要想获得相对独立的地位，就要必须要从舆论监督机构的经营权、财权、人权等方面展开。

@#@首先要新闻媒介的经营自主权是必不可少的，而事实上目前一些传媒机构已经开始允许多元的经营者进入，大多数传媒机构也开始实行管办分离，使得舆论监督的主体有了一定的自主性。

@#@媒介经营的自主化来源于金钱上的独立，所以要组建独立经营、自负盈亏的媒介机构。

@#@只有这样，舆论监督才不会受制于行政管制。

@#@而最后必须减少由党政机关来任命媒介负责人的做法，这样才能避免“说清”之风，才能保证舆论监督的稿件原原本本的呈现在群众面前。

@#@@#@第四、媒介舆论监督的法制化必须跟上，这点希望我们的相关立法机构尽快出台《新闻法》和《舆论监督法》及相关法规，保障舆论监督的正确健康的发展。

@#@要从宪法到基本法全面系统地阐述新闻媒介的权力、义务和责任，法律的细节化、细致化才能带来具体的可操作性，才不会让舆论监督成为空洞的概念。

@#@将舆论监督纳入法制轨道，加强制度建设，逐步推进和实现舆论监督的制度化、规范化、程序化、法治化，这才是是确保舆论监督得以顺利实施的最关键条件。

@#@立法必须要突出舆论监督的权利性质，多做权利性的规范，保障公民通过新闻媒介了解情况、表达意见的权利，同时还要保障新闻媒介及记者的的采访权、报道权、公民批评权。

@#@更应该应明确公众的知情权，在西方关于言论自由的规定有一条，就是对于任何事物的质疑权，即公民可以对公共事物进行怀疑但不负有过失错误，没有举证责任，公共机关或者人物对这种怀疑必须予以正面回应，且不受相关名誉权、隐私权的法规影响，防止以保护相关权为由，则抵制公众、媒介的舆论监督的现象发生。

@#@当然，对于滥用监督的行为，如泄密、干涉司法审判、散播虚假信息、蓄意诋毁国家单位和工作人员等违法行为也要明确责任。

@#@只有推动舆论监督的法制化，才能根本保证其有法可依，才能真正让舆论监督走上正确、健康、良性发展的轨道上来。

@#@@#@ @#@@#@结论@#@在当前改革开放的形势之下，舆论监督是规范政府行政行为、依法执政的重要保障。

@#@在我党的政治报告中，越来越强调舆论监督的作用。

@#@今天，社会结构的发生转变、不同群体和不同利益诉求的相继出现、舆论监督呈现出不同的新特点，在这样的背景下，舆论监督在构建和谐社会中的作用，显得更加突出。

@#@作为党和人民群众的喉舌，媒体在进行舆论监督时要准确把握新的形势、新的规律，提高新闻从业人员的职业素质和职业道德，相关部门要支持配合媒介和群众的舆论监督，为舆论监督的正常运作提供宽松的环境氛围、优质的制度程式、健全的法制保障，力求在构建和谐社会的新要求下使舆论监督水平不断提升，为构建和谐社会、为阳光政务公开负起传媒应尽的责任。

@#@舆论监督是党和国家六大监督体系中最重要的一种，它的实质人民的监督。

@#@必须让公民依法享有运用新闻传媒充分发表意见，建议和呼声，表达自己的意志的权力和自由，这样才能真正建立起实干兴邦的社会主义社会。

@#@@#@ @#@@#@参考文献@#@[1]杨嘉嵋.我国舆论监督类深电视度报道研究[M].上海：

@#@上海科学技术出版社.2010版@#@[2]张威.中国调查性报道的困境与挑战[J].青年记者.2006（06）:

@#@42-52@#@[3]杨明品.新闻舆论监督[M].北京：

@#@中国广播电视出版社.2001版@#@[4]王强华、魏永征.舆论监督与新闻纠纷[M].上海：

@#@复旦大学出版社.2000年版@#@[5]郎劲松.中国新闻政策体系研究[M].新华出版社.2003年版@#@[6]邹举.我国舆论监督的现状及改进对策[D].南京师范大学硕士学位论文.2006年：

@#@23-26@#@";i:

5;s:

29599:

"新中考语文配套练习册仿写语言表达答案及答案@#@新中考语文配套练习册仿写语言表达答案及答案@#@一、中考语文专项练习：

@#@仿写语言表达@#@1．请仿照下面画波浪线句子的内容和结构仿写两个句子。

@#@@#@人为什么要读书呢？

@#@书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。

@#@一本好书，就是一个崭新的世界。

@#@读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；@#@读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；@#@读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬…读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。

@#@@#@读________，我________；@#@@#@读________，我________。

@#@@#@【答案】读冰心的诗歌；@#@我感悟了纯真细腻的情感；@#@读培根的随笔；@#@我体会到了透彻深邃的哲理。

@#@（或示例二：

@#@读傅雷的家书；@#@我学到了谦虚严谨、积极向上的做人道理；@#@读高尔基的小说；@#@我拥有了战胜坎坷命运的力量。

@#@示例三：

@#@读鲁迅的诗集；@#@我获得了生命不止，战斗不息的坚韧意志；@#@读陆游的诗词；@#@我树立了忠诚爱图、抗敌立功的志向。

@#@）@#@【解析】【分析】仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。

@#@此题是一道续写仿写的题目，已给出框架结构，写出读书的意义，注意后面的特征概括要和前面的意象相符。

@#@@#@故答案为：

@#@示例一：

@#@读冰心的诗歌；@#@我感悟了纯真细腻的情感；@#@读培根的随笔；@#@我体会到了透彻深邃的哲理。

@#@示例二：

@#@读傅雷的家书；@#@我学到了谦虚严谨、积极向上的做人道理；@#@读高尔基的小说；@#@我拥有了战胜坎坷命运的力量。

@#@示例三：

@#@读鲁迅的诗集；@#@我获得了生命不止，战斗不息的坚韧意志；@#@读陆游的诗词|我树立了忠诚爱图、抗敌立功的志向。

@#@@#@【点评】此题考查学生仿写句子的能力。

@#@这是一道开放性语言表达题，没有统一答案。

@#@解答此类题要求仿句与例句的句式、修辞、内容一致。

@#@答题时根据已给出框架结构，写出读书的意义，注意后面的特征概括要和前面的意象相符。

@#@@#@2．仿句仿照划线句,将下面的句子补充完整。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。

@#@欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山网;@#@欣赏是________,________;@#@欣赏是________,________。

@#@@#@【答案】欣赏是一抹阳光；@#@催开含苞的花蕾；@#@欣赏是一盏明灯；@#@照亮前进的方向。

@#@@#@【解析】【分析】仿句，要求有三：

@#@一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。

@#@有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

@#@抓住前例句“欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山网”。

@#@句式结构为“欣赏是……”的是字句、暗喻句。

@#@注意这两个分句在内容上的联系。

@#@整句内容要与前句相谐。

@#@一定要符合神形兼备的要求。

@#@@#@故答案为：

@#@欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾；@#@欣赏是一盏明灯，照亮前进的方向。

@#@@#@【点评】本题考查了句子的仿写。

@#@解答此题首先要考查所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。

@#@注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。

@#@@#@3．根据语境，从备选词语中选择一个词，仿照画线句写出恰当的内容。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@汉字是维系华夏文明的载体。

@#@字与字的组合，词与词的搭配，穿越千年风尘，凝聚民族文化，构筑我们的现象之桥，丰盈我们的情感之海：

@#@看到“羌笛”，耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种戍边难归的惆怅；@#@________。

@#@@#@备选词语：

@#@月 @#@ @#@ @#@酒 @#@ @#@ @#@孤雁 @#@ @#@ @#@烽火@#@【答案】示例一：

@#@看到“月”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思乡怀远的愁绪。

@#@@#@示例二：

@#@看到“烽火”，眼前好似浮现一片荒芜的废墟，心中涌起一份感时伤怀的哀愁。

@#@@#@【解析】【分析】解答此题，首先要选取较熟悉的词，确定一个中心，根据具体要求，展开联想作答。

@#@解答时，先了解句式上的特点，选取一“古老”事物，采用“看到XX”开句，然后结合事物特点表达一种情感，揭示一定的文化内涵。

@#@@#@故答案为：

@#@示例一：

@#@看到“月”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思乡怀远的愁绪。

@#@ @#@@#@示例二：

@#@看到“烽火”，眼前好似浮现一片荒芜的废墟，心中涌起一份感时伤怀的哀愁。

@#@@#@【点评】补写的句子应该符合以下要求：

@#@句式与例句基本一致；@#@能描述出于词语相关的情景；@#@能揭示出词语的文化内涵；@#@语言流畅优美。

@#@@#@4．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。

@#@@#@寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：

@#@春天________，________，________；@#@夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；@#@秋天________，________，________；@#@冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。

@#@@#@【答案】惠风和畅；@#@莺飞草长；@#@是生命的萌发；@#@明月朗照；@#@五谷飘香；@#@是生命的纯熟@#@【解析】【分析】仿写句的类型看，大致可分为三种：

@#@以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

@#@本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

@#@@#@首先看清题干要求，弄清画横线句子的句式特点。

@#@其次，仔细阅读语段，可发现第一个分句写的是春天，第二、四个分句分别写的是夏天和冬天，因此要仿写的句子肯定是有关秋天的。

@#@再分析每个分句，内容上写的是每个季节的特色，那么，仿写当然要抓住夏天的一些重要特色来写。

@#@最后要注意仿写的句子与前后要构成排比句。

@#@@#@故答案为：

@#@惠风和畅；@#@莺飞草长；@#@是生命的萌发；@#@明月朗照；@#@五谷飘香；@#@是生命的纯熟@#@【点评】考生做仿写题时要审视句子的结构，注意仿写的句子在结构上要一致，其次要注意内容上要与主题有联系，同时要在修辞上与句子保持一致。

@#@@#@5．仿句练习。

@#@@#@原句：

@#@天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。

@#@@#@仿句：

@#@天生才干犹如________，读书然后________。

@#@@#@【答案】未琢之璞；@#@成稀世之珍@#@【解析】【分析】本题考查学生仿写的能力。

@#@本题从句式上看是陈述句，在修辞上运用了比喻。

@#@@#@故答案为：

@#@未琢之璞；@#@成稀世之珍@#@【点评】考生要注意比喻要运用得体，要寻找新鲜、恰当的喻体，保持上下文的协调性，同时要注意仿句和原句结构一致，字数大致相等。

@#@@#@6．仿照句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同@#@倾听是心灵的水珠，能折现出纯洁而热情的光芒；@#@倾听是一缕清风，能吹散笼罩在人们心头的阴影；@#@________，________。

@#@@#@【答案】倾听是划破夜幕的流星@#@；@#@能给人们带来希望（倾听是一朵不败的花，能绽放出生命之蕊．）@#@@#@【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。

@#@@#@仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。

@#@答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。

@#@要注意仿照例句的话题、句式、修辞手法，话题是“倾听”，句式特点为“倾听是…，能…”，修辞手法是比喻，紧扣这三点来仿写即可。

@#@@#@故答案为：

@#@倾听是划破夜幕的流星；@#@能给人们带来希望（倾听是一朵不败的花，能绽放出生命之蕊）。

@#@@#@【点评】仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。

@#@这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实未必，所以，在备考前，考生只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。

@#@@#@7．仿照划线的句子，续写两个句子，与划线的两句构成语意连贯的排比句。

@#@生活本不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，用眼观察，用心体会，留心生活，处处都有风景：

@#@生活中一个会心的微笑是风景，校园中一声亲切的问候是风景，________，________。

@#@________@#@【答案】晨风中一个读书的背影是风景；@#@寒冬中一杯热气腾腾的茶是风景；@#@失意时一个温暖的拥抱是风景@#@【解析】【分析】开放性语言运用，没有统一答案。

@#@仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；@#@内容设计合情合理，表述正确即可。

@#@力求做到形神兼备，语意流畅。

@#@@#@故答案为：

@#@

（1）晨风中一个读书的背影是风景;@#@@#@

（2）寒冬中一杯热气腾腾的茶是风景;@#@@#@（3）失意时一个温暖的拥抱是风景.@#@【点评】仿句就是造句，只不过这样的造句在格式，字数，内容都要和给定的句子相似，有一定的要求，相对严格。

@#@@#@8．读《醉翁亭记》，让我们对欧阳修的品质与修养有了更深入的了解，参照示例，结合文章内容与主旨，为欧阳修写一段100字左右的颁奖词。

@#@@#@【示例】苏轼：

@#@他的文学成就举世无双，他的人生却充满坎坷，然而再多的挫折与磨难也没有将他打倒，他始终笑对生活中的无奈，过着属于自己的生活。

@#@他开创宋词豪放派的先河，影响了后世的词作……苏轼的贡献是无穷的，是伟大的！

@#@@#@【答案】欧阳修：

@#@他用笔记叙与民同乐的经历，他用心灵描绘和谐的图画，他用旷达书写潇洒的人生。

@#@困难在他面前，就如同写在沙滩上的字，潮水一涨，就消失得无影无踪。

@#@他用一生，谱出一曲旷达、悠远的壮歌。

@#@@#@【解析】【分析】本题考查文学常识和句子仿写。

@#@《醉翁亭记》描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。

@#@全文贯穿一个“乐”字，“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。

@#@正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。

@#@作者醉在两处：

@#@一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。

@#@仿写通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

@#@还要要注意：

@#@上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

@#@@#@故答案为：

@#@欧阳修：

@#@他用笔记叙与民同乐的经历，他用心灵描绘和谐的图画，他用旷达书写潇洒的人生。

@#@困难在他面前，就如同写在沙滩上的字，潮水一涨，就消失得无影无踪。

@#@他用一生，谱出一曲旷达、悠远的壮歌。

@#@@#@【点评】本题考查文学常识和句子仿写。

@#@答题时应注意，仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同。

@#@注意根据例句格式，结合《醉翁亭记》内容仿写，关键词“文学成就、人生经历、影响贡献”。

@#@@#@9．仿照画线句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。

@#@@#@广阔的语文世界，充满着无穷的魅力。

@#@跃然纸上的人物形象，让我们拍案叫绝；@#@意蕴深厚的唐诗宋词，让我们回味无穷；@#@________，________。

@#@________，________。

@#@@#@【答案】跌宕起伏的故事情节；@#@让我们如醉如痴；@#@意味深长的传奇神话；@#@让我们受益匪浅（绚丽多彩的自然风光，让我们心驰神往。

@#@神秘无限的科学领域，让我们充满好奇；@#@优秀悠久的传统文化，让我们流连忘返。

@#@）@#@【解析】【分析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

@#@抓住前例句。

@#@@#@故答案为：

@#@示例：

@#@跌宕起伏的故事情节，让我们如醉如痴；@#@意味深长的传奇神话，让我们受益匪浅；@#@绚丽多彩的自然风光，让我们心驰神往。

@#@神秘无限的科学领域，让我们充满好奇；@#@优秀悠久的传统文化，让我们流连忘返。

@#@@#@【点评】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

@#@@#@10．请参照画线部分，再补写两个句子。

@#@要求：

@#@能从不同角度揭示“关怀”的内涵，表达具体形象。

@#@@#@什么是关怀？

@#@在我的字典里，关怀是这样的：

@#@它有耳朵，听到叹息和悲伤；@#@________，________；@#@它有手，拥抱凄冷与孤独；@#@________，________。

@#@@#@【答案】它有眼睛；@#@看到失意和彷徨；@#@它有嘴；@#@述说温暖和力量@#@【解析】【分析】补写可从表达方式上来看，如句子要用拟人化表达手法，将“关怀”作形象化描述；@#@注意句式特点，如可用有眼睛，看到；@#@有嘴，会说等。

@#@@#@故答案为：

@#@①它有眼睛；@#@②看到失意和彷徨；@#@③它有嘴；@#@④述说温暖和力量。

@#@@#@【点评】本题考查句子的衔接和续写。

@#@补充句子要遵循原则：

@#@话题要一致，上下文衔接得体；@#@结构、句式要一致；@#@注意修辞、手法等的运用。

@#@@#@11．请揣摩下列句子的特点，仿写一句，表达你对秋或冬的感受。

@#@春天的雨细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；@#@夏天的雷迅疾而猛烈，@#@为生命敲响热烈的战鼓；@#@________，________。

@#@@#@【答案】秋天的风凉爽而惬意；@#@为落叶送去温馨的问候@#@【解析】【分析】据语境填空题要注意两点：

@#@@#@

（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。

@#@@#@

（2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。

@#@解答时首先要弄清叙述的对象。

@#@此题根据题干的季节“春天”和“夏天”，应该写“秋天”和“冬天”，结构上抓住前例句“春天的雨细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳”。

@#@@#@故答案为：

@#@

（1）秋天的风凉爽而惬意；@#@

（2）为落叶送去温馨的问候。

@#@@#@【点评】解答此题，要综合运用语文知识作答，解答时首先要弄清叙述的对象。

@#@@#@12．语言表达@#@ @#@ @#@ @#@生活中，许多人和事的意义不是单一的。

@#@父母不只是生养我们的亲人，更是精神的导师；@#@________；@#@成功不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。

@#@厚重的生活需要我们用心领悟。

@#@@#@【答案】示例1：

@#@朋友不只是顺境中的锦上添花，更是困境中的雪中送炭 @#@@#@示例2：

@#@读书不只是知识的积累，更是心灵的远足@#@示例3：

@#@成长不只是年龄的增长，更是心智的成熟@#@【解析】【分析】本题考查仿写。

@#@注意对例句的结构、运用的修辞进行辨析，注意紧扣主题进行作答。

@#@@#@故答案为：

@#@示例1：

@#@朋友不只是顺境中的锦上添花，更是困境中的雪中送炭 @#@ @#@@#@示例2：

@#@读书不只是知识的积累，更是心灵的远足@#@示例3：

@#@成长不只是年龄的增长，更是心智的成熟@#@【点评】本题考查学生的仿写能力。

@#@解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。

@#@在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。

@#@@#@13．请你选择合适的意象仿照《祖国啊，我亲爱的祖国》写一首诗歌，表达你对祖国的挚爱深情。

@#@@#@【答案】我是你草屋里斑驳的旧石磨，@#@数百年来磨着贫瘠的岁月；@#@@#@我是你身下迟缓的牛车，@#@载你在历史的泥泞中踉跄走过；@#@@#@我是粗黑的窝头；@#@是杂乱的街道；@#@@#@是运河上的木机船@#@喷黑烟滚滚@#@蹒跚起航远泊；@#@@#@——祖国啊！

@#@@#@我是积贫，@#@我是积弱。

@#@@#@我是你世世代代@#@焦灼的期盼啊，@#@是“乐天”手中@#@千百年来未弹出声响的琴瑟；@#@@#@——祖国啊！

@#@@#@我是你强健的手脚，@#@刚从历史的桎梏中解脱；@#@@#@我是你冻土中泛青的禾苗；@#@@#@我是你点亮天空的烟火；@#@@#@我是新铺就的宽敞的柏油路；@#@@#@是雨后的春笋@#@正在蓬勃；@#@@#@——祖国啊！

@#@@#@我是你大河里的泥沙一粒，@#@是你长城的巍峨万里；@#@@#@你用粗粝生茧的大手@#@抚养了@#@蒙昧的我、警醒的我、奋发的我；@#@@#@那就用我滚烫的热血@#@去浇铸@#@你的富强、你的尊严、你的昌盛；@#@@#@——祖国啊，@#@我亲爱的祖国！

@#@@#@【解析】【分析】本题要去仿照《祖国啊，我亲爱的祖国》写一首诗歌，表达你对祖国的挚爱深情。

@#@这个题目有一定的难度，现代诗的写作要定调，取象，抒情，升华，分行，只不过音韵这些形式上因素已经不是那么重要了，尤其值得一提的是，写作更注重些实质性的内容。

@#@现代诗则将情思的表达摆在第一位，音律、分行、表达技巧，都围绕情思这两个关键词转动。

@#@@#@【点评】本题考查仿写现代诗的能力。

@#@这道题难度较大，诗歌写作要比一般文章的写作要求较高，现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重与修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行"@#@可感与不可感之间"@#@的沟通。

@#@@#@14．建国70周年来临之际，学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完成下列任务。

@#@@#@

（1）“爱国人物”故事会。

@#@请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。

@#@@#@杜甫　　闻一多　　邓稼先@#@例句：

@#@“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。

@#@@#@

（2）“为国奋斗”演讲会。

@#@假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。

@#@@#@演讲顺序@#@演讲题目@#@演讲者@#@1@#@《我的中国梦》@#@1701班肖菲@#@2@#@《奋斗的青春》@#@1702班李强@#@【答案】

（1）示例一：

@#@“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼；@#@示例二：

@#@“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊；@#@示例三：

@#@“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。

@#@@#@

（2）示例：

@#@感谢肖菲为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。

@#@@#@【解析】【分析】⑴本题考查的是仿写能力。

@#@考生要对杜甫、闻一多、邓稼先的作品、为人有一定的了解，注意平时的积累。

@#@示例：

@#@示例一：

@#@“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼；@#@示例二：

@#@“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊；@#@示例三：

@#@“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。

@#@@#@⑵要求学生把握串词及写法。

@#@串词是穿插在节目之间，承上启下，调节气氛。

@#@结合主题“为国奋斗”写出两个节目之间的串词即可。

@#@注意说清人物、节目名称。

@#@如：

@#@感谢肖菲为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴例句：

@#@“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。

@#@@#@⑵示例：

@#@感谢肖菲为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。

@#@@#@【点评】⑴本题考查学生的仿写能力。

@#@解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。

@#@在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。

@#@@#@⑵本题考查考生的语言表达能力。

@#@解答此题要求考生注意对材料内容的把握，结合材料，按照要求作答，注意主题鲜明，内容充实，语句连贯，具有鼓动性。

@#@@#@15．依照下列句子的句式、修辞仿写句子。

@#@@#@

（1）乐观者说：

@#@“希望是玫瑰花，就算花下有刺，也能看到美丽”；@#@悲观者说：

@#@@#@“________。

@#@”@#@

（2）悲观者说：

@#@“风是浪的帮凶，能把你葬在大海的深处”；@#@乐观者说：

@#@@#@“________。

@#@”@#@【答案】

（1）悲观者说：

@#@希望是地平线，就算看得见，也永远走不到。

@#@@#@

（2）乐观者说：

@#@风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。

@#@@#@【解析】【分析】注意本题“悲观者”与“乐观者”的对比，用“希望是……，就算……也……”句式，消极的态度拟写。

@#@用“风是……，能把你……”句式，积极的态度拟写。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴悲观者说：

@#@希望是地平线，就算看得见，也永远走不到。

@#@@#@⑵乐观者说：

@#@风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。

@#@@#@【点评】仿写，要求有三：

@#@一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。

@#@有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

@#@@#@16．读下面这段文字，根据要求答题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。

@#@②有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行（A）的斗士。

@#@④有一个勇者，她叫海伦·@#@凯勒，刀看不见听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情（B）。

@#@@#@

（1）请用合适的成语替换划线的文字，使表达更简洁。

@#@@#@

（2）语段画线处有语病，请修改。

@#@@#@（3）请另选一个你所熟悉的人物，按照第①句的句式仿写。

@#@（要求语意连贯，结构相似）@#@【答案】

（1）（A）勇往直前（一往无前）|（B）肃然起敬@#@

（2）她看不见这世界，听不到这世界的声音（或答“这世界，她看不见也听不到”）@#@（3）@#@【示例】有一个行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核应用领域贡献卓著。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）勇往直前，意思是勇敢地一直向前进。

@#@一往无前，意思是一直往前，无所阻挡。

@#@形容勇猛无畏地前进。

@#@肃然起敬，形容感动后产生的恭敬钦佩的心情和态度。

@#@平时注意积累。

@#@@#@

（2）划线处“看不见……声音”搭配不当，可改为“她看不见这世界，听不到这世界的声音”或“这世界，她看不见也听不到”。

@#@@#@（3）注意例句中的句式“有一个……，他叫……，他在……等方面……，他在……。

@#@”我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。

@#@如写我国的科学家、文学家等。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴（A）勇往直前（一往无前）|（B）肃然起敬@#@⑵她看不见这世界，听不到这世界的声音（或答“这世界，她看不见也听不到”）@#@⑶【示例】有一个行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核应用领域贡献卓著。

@#@@#@【点评】⑴本题考查成语的理解，注意结合划线的文字写出合适的成语。

@#@@#@⑵本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。

@#@先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

@#@@#@⑶此题考查学生仿写与语言表达的能力。

@#@仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。

@#@如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。

@#@@#@17．请仿照下句的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开续写，与前一组构成意思相近的排比句。

@#@@#@假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；@#@@#@________，________；@#@@#@________，________。

@#@@#@【答案】假如生命是一棵大树；@#@我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴；@#@假如生命是一朵鲜花；@#@我愿为世界奉上一缕馨香。

@#@@#@【解析】【分析】本题是考查学生续写式仿写的能力。

@#@续写式仿写要从内容和形式两方面来组织语言。

@#@一方面在内容上要与上文“生命”的奉献精神相一致，在形式上要以“生命”本本体，用到“大树、鲜花”等作为喻体。

@#@修辞方式为比喻，句式结构为“假如生命是……，我愿……”。

@#@@#@【点评】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。

@#@无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。

@#@形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。

@#@为此要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。

@#@②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。

@#@@#@18．根据语境，仿照画线句子续写一句，构成语意连贯的一段话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的：

@#@在商界中，你付出智慧，就会发现财富的大门是虚掩着的；@#@在感情上，你付出真诚，就会发现友谊的大门是虚掩着的；@#@________，________,________。

@#@@#@【答案】在学问上；@#@你付出勤奋；@#@就会发现知识的大门是虚掩着的@#@【解析】【分析】此题考查仿写能力。

@#@首先分析画线句，通过“求同存异”的方法确定好仿写用的句式：

@#@在……（中、上、里等），你付出……，就会发现……的大门是虚掩着的。

@#@再根据语段中心句中的“真实的付出”，以及画线句中的“智慧”“真诚”可以确定，仿写的付出的东西也应该是美好的、积极的。

@#@@#@【点评】按要求续写句子，注意语言的简洁、连贯与生动。

@#@能力层级E@#@19．仿照画线的句子，在横线上续写两个分句，使之构成排比句。

@#@读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的语言留在我们的心里，挥之不去。

@#@《故乡》中一声老爷，喊出隔膜的悲凉；@#@________，________；@#@________，________；@#@________，________。

@#@@#@【答案】《孔乙己》中一件长衫；@#@尽显迂腐落魄；@#@《风筝》中一只风筝；@#@彰显内疚自省；@#@《杨修之死》中一盒";i:

6;s:

22204:

"信用社招考计算机考试模拟题@#@2011年计算机专业信用社计算机考试模拟题@#@填空题：

@#@@#@1.微型计算机的三条总线是（数据总线）,（控制总线）和（地址总线）。

@#@@#@2.计算机软件分为（系统软件）和（应用软件）两大类。

@#@@#@3.操作系统的功能主要可划分为五大管理，分别是（作业管理）,（文件管理）,（存储管理）,（设备管理）和（进程管理）。

@#@@#@4.（文件）是一个具有名字的一组相关信息的集合，是（操作系统）管理信息的（基本单位）。

@#@@#@5.程序的三种基本控制结构是（顺序）,（选择）和（循环）。

@#@@#@6.计算机程序的基本构成要素有（常量）（变量）（表达式）（语句）和（函数）等。

@#@@#@7.文字处理软件中，三种基本的排版单位是（文字）,（段落）和（版面）。

@#@@#@8.文档处理过程可分为三个阶段：

@#@（文档编辑）（格式编排）和（存储与输出）。

@#@@#@9.数据库系统是由（数据库）、（数据库管理系统）、（数据库应用）、数据库管理员和计算机基本系统组成。

@#@@#@10.数据库语言由（数据定义语言DDL）、（数据操纵语言DML）（数据控制语言DCL）组成，它为用户提供了交互式使用数据库方法。

@#@@#@11.资源共享包括（硬件共享）（软件共享）和（信息共享）。

@#@@#@单选题@#@1.DOS系统命令解释器文件是__C___。

@#@@#@A.Autoexec.bat；@#@B、Config.sys；@#@C、C；@#@D、Msdos.sys；@#@@#@2．在微型计算机中，应用最普遍的字符编码是__B____。

@#@@#@A.BCD码B.ASCⅡ码C.汉字编码D.补码@#@计算机能直接识别并执行的语言是___D___。

@#@@#@A.汇编语言@#@B.符号语言@#@C.高级语言@#@D.机器语言@#@3．计算机软件系统的核心是：

@#@＿＿C＿＿@#@A．计算机语言@#@B．计算机应用程序@#@C．操作系统@#@D．文字处理软件@#@4．微型计算机的ALU部件包括在__D___之中。

@#@@#@A.存储器B.I／O接口@#@C.I／O设备D.CPU@#@5．关于操作系统，下列那种说法是错误的：

@#@____C____。

@#@@#@A.操作系统是最基本、最重要的系统软件@#@B.操作系统的功能之一是资源管理@#@C.计算机运行过程中可以不需要操作系统。

@#@@#@D.操作系统是用户与计算机之间的接口@#@6．____A_是不合法的十六进制数。

@#@@#@A.H1023B.10111@#@C.A120D.777@#@7．删除当前目录中所有头两个字符LY为的文件名清单，应使用下列哪一个DOS命令。

@#@___B___@#@B.DEL*LY.*@#@C.DELLY*.*@#@D.DELLY?

@#@.*@#@E.DELLY?

@#@.?

@#@@#@8．Enter键是____B_。

@#@@#@A.输入键B.回车换行键@#@C.空格键D.换档键.@#@9.在DOS命令中，对某文件操作时，只写了盘符A：

@#@和文件名，这表明被操作的文件在__B__。

@#@@#@A.当前盘当前目录B.A盘当前目录C.A盘的任意目录D.A盘的根目录@#@10.文档中如果有绘制的图形时，必须在__A___方式下才能被显示出来。

@#@（1分）@#@A.页面视图B.大纲视图@#@C.普通视图D.全屏幕视图@#@11.@#@关于常量和变量，说法正确的是；@#@关于计算机语言，说法正确的是；@#@关于计算机性能，说法正确的是；@#@关于计算机内存说法正确的是；@#@关于信息在计算机中的表示说法正确的是；@#@@#@问是___C___,是___C___,是__D___，是___B___,是__C____。

@#@@#@其中供选择的答案是：

@#@@#@从以下答案中选择：

@#@@#@A.常量是程序中经常使用的量@#@B.变量是在程序运行中始终变化的量@#@C.变量是在程序中可以取不同值的量@#@D.常量和变量都是用符号表达一个量，没有什么本质区别@#@从以下答案中选择：

@#@@#@A.计算机能够直接执行的是汇编语言@#@B.用高级语言编写的程序比用汇编语言编写的程序执行效率高@#@C.高级语言的编程效率比汇编语言高@#@D.机器语言和汇编语言是一样的符号化语言@#@从以下答案中选择：

@#@@#@A.CPU主频越高，计算机性能越好@#@B.计算机内存越大，计算机性能越好@#@C.硬盘容量越大，计算机性能越好@#@D.计算机性能是由CPU、内存、硬盘三者综合指标决定的@#@E.以上说法都不准确@#@从以下答案中选择：

@#@@#@A.永久性存储信息的设备@#@B.所有计算机程序都需使用它来运行@#@C.不能改写的设备@#@D.CPU按磁道、扇区来访问的设备@#@E.以上全不是@#@从以下答案中选择：

@#@@#@A.所有信息都以进位制来表示@#@B.所有信息都以编码来表示@#@C.信息在计算机中或以进位制或以编码来表示@#@D.以上全不是@#@12.操作系统管理信息的基本单位是___B____。

@#@@#@A.字节@#@B.文件@#@C.目录@#@D.磁盘@#@13.已知树型目录结构如右图示例，当前目录为A,@#@文件LIU.Txt在A1下面，若要将其复制到B目录的C目录下，正确的命令为；@#@若在Windows系统下进行前述操作，则正确的操作顺序为；@#@为进行操作需要使用快捷菜单，快捷菜单可通过弹出；@#@关于磁盘复制，说法正确的是；@#@Windows系统中标准窗口一般都有。

@#@@#@问是__C___,是__B____,是__B____，是___C___,是___B___。

@#@@#@其中供选择的答案是：

@#@@#@从以下答案中选择：

@#@@#@A.COPYA1\LIU.TxtB\C@#@B.COPY\A\A1\LIU.TxtB\C@#@C.COPYA1\LIU.Txt\B\C@#@D.COPY\A1\LIU.Txt\B\C@#@E.以上均不正确@#@从以下答案中选择：

@#@@#@A.选定à@#@剪切à@#@复制；@#@B.选定à@#@复制à@#@粘贴；@#@@#@C.选定à@#@复制à@#@剪切；@#@D.选定à@#@粘贴à@#@复制；@#@@#@从以下答案中选择：

@#@@#@A.单击鼠标左键；@#@B.单击鼠标右键；@#@@#@C.利用快捷键；@#@D.按空格键或按Tab键；@#@@#@E.双击鼠标；@#@F.以上都不可以。

@#@@#@从以下答案中选择：

@#@@#@A.只有一个软盘驱动器时，不能进行两张磁盘之间的复制；@#@@#@B.只有一个软盘驱动器时，计算机是通过硬盘实现复制的；@#@@#@C.只有一个软盘驱动器时，计算机是通过内存实现复制的；@#@@#@D.有两个软盘驱动器时，计算机不需要内存便可实现复制；@#@@#@E.没有硬盘，计算机不能实现软盘之间的复制。

@#@@#@从以下答案中选择：

@#@@#@A.对话框和滚动条；@#@@#@B.标题栏和关闭按钮；@#@@#@C.命令按钮和文字输入框；@#@@#@D.列表框和命令按钮；@#@@#@E.菜单、列表框和滚动条。

@#@@#@14.有下列四段程序片段：

@#@@#@程序片段1：

@#@@#@X=2@#@FORI=1TO3@#@X=X*I@#@NEXTI@#@PRINTX@#@程序片段2：

@#@@#@X=Y+X@#@IFX>@#@10ThenX=5@#@IFX<@#@10Then@#@X=10@#@ELSE@#@X=20@#@ENDIF@#@对片?

@#@，当程序运行结束，X结果是<@#@1>@#@；@#@对片段2，已知X=15,Y=20,当程序运行结束，X结果是<@#@2>@#@。

@#@@#@问<@#@1>@#@是___D___,<@#@2>@#@是__C____,<@#@3>@#@是___A___，<@#@4>@#@是__B____。

@#@@#@其中供选择的答案是：

@#@@#@<@#@1>@#@从以下答案中选择：

@#@@#@A.20；@#@B.5；@#@C.6；@#@D.12@#@<@#@2>@#@从以下答案中选择：

@#@@#@A.35；@#@B.10；@#@C.5；@#@D.20@#@15.@#@当我们想要了解某公司产品信息时，我们可以使用<@#@1>@#@。

@#@关于Internet说法正确的是<@#@2>@#@。

@#@在家中与Internet相连接的硬件条件是<@#@3>@#@。

@#@关于Internet服务说法正确的是<@#@4>@#@。

@#@计算机网络中的协议是<@#@5>@#@。

@#@@#@问<@#@1>@#@是__C__,<@#@2>@#@是_D__,<@#@3>@#@是__B__，<@#@4>@#@是__C__，<@#@5>@#@是__C__。

@#@其中供选择的答案是：

@#@@#@<@#@1>@#@从以下答案中选择：

@#@@#@A.Internet提供的服务E-mail@#@B.Microsoft提供的Word、Excel和Powerpoint@#@C.WorldWideWeb浏览器@#@D.VisualBasic@#@<@#@2>@#@从以下答案中选择：

@#@@#@A.一个局域网络；@#@B.一个广域网络@#@C.一个点对点的网络；@#@D.由广域网连接起来的局域网的集合@#@<@#@3>@#@从以下答案中选择：

@#@@#@A.服务器、工作站、信号线和网卡@#@B.计算机、调制解调器、电话、信号线@#@C.计算机、网卡、电话、信号线@#@D.服务器、网卡、调制解调器、电话、信号线@#@<@#@4>@#@从以下答案中选择：

@#@@#@A.Ftp的主要功能是接收和发送邮件。

@#@@#@B.E-mail的主要功能是存取远地计算机中的文件@#@C.Telnet可以发布信息@#@D.WWW通过HTML文档接收和发布信息@#@<@#@5>@#@从以下答案中选择：

@#@@#@A.规定哪台计算机可以上网，哪台计算机不可以上网@#@B.规定网络中各个用户所必须遵守的规则@#@C.规定网络中各个计算机所必须遵守的规则@#@D.规定网络中每台计算机的硬件标准@#@16.从匿名服务器上下载文件，用户须以___B__作为户名。

@#@@#@A.ANYMOUSB.ANONYMOUS@#@C.入网者的用名D.入网者的E－mail地址11．如果一个人在很多时间内都是在做查表、填表、计算、汇总等数据管理工作，他可以使用<@#@1>@#@C@#@软件,这是一种<@#@2>@#@B软件；@#@当我们想要开发一个图文并茂的程序时，我们可以使用<@#@3>@#@D,这是一种<@#@4>@#@A@#@软件；@#@所有软件都需要在<@#@5>@#@C的基础上运行。

@#@@#@其中供选择的答案是：

@#@@#@<@#@1>@#@<@#@3>@#@从以下答案中选择：

@#@@#@A.InternetExplorer；@#@B.Windows；@#@C.VisualFoxpro；@#@D.VisualBasic.@#@<@#@2>@#@<@#@4>@#@<@#@5>@#@从以下答案中选择：

@#@@#@B.计算机语言；@#@B.数据库管理；@#@C.操作系统；@#@D.网络@#@判断题@#@1.（×@#@）软盘驱动器是输入设备。

@#@（可输入可输出，是二级存储设备）@#@2.（√）计算机的基本工作原理是存储程序和程序控制。

@#@@#@3.（×@#@）任务栏只能位于桌面底部。

@#@@#@4.（×@#@）VB是一种基于关系模型的数据库管理系统。

@#@（高级语言程序）@#@5.（×@#@）汇编语言是一种计算机高级语言。

@#@@#@6.（×@#@）在高级语言中，一般有两类运算符：

@#@算术运算符、逻辑运算符。

@#@（还有比较运算符）@#@7.（×@#@）所谓悬挂缩进是指段落首行不缩进，其余部份缩进。

@#@@#@8.（√）磁盘格式化不仅能够划分扇区、建立FAT表及根目录，而且还能标记坏扇区。

@#@@#@9.（×@#@）字符设置可以通过菜单“格式”下的“段落”进行。

@#@@#@10.（√）16ⅹ16点阵存储一个汉字字型要用32个字节。

@#@（16×@#@16÷@#@8＝32）@#@11.（√）在计算机中，一般汉字的字号越大，字越小。

@#@@#@12.（√）PowerPoint中，系统为每一个剪贴画都提供了相应的配色方案，以此来控制图片的颜色。

@#@@#@13.（×@#@）计算机网络中，FTP主要功能是接收和发送电子邮件。

@#@@#@14.（√）Excel不仅数据计算功能强大，还可以连接各种流行的PC机数据库，如VFP、Dbase、Access等。

@#@@#@15.（×@#@）计算机当电源断电后，内存储器中的信息不会丢失。

@#@（ROM不会丢失，ROM会丢失）@#@16.（√）基本数据模型包括关系模型、层次模型、网状模型。

@#@@#@17.（√）利用Visual@#@Basic开发程序的基本过程是：

@#@建立用户界面对象&@#@reg;@#@为各对象设置属性值&@#@reg;@#@为相关对象的相关事件编制事件驱动程序&@#@reg;@#@运行程序。

@#@@#@18.（√）ISP是INTERNET服务供应商。

@#@但是，YAHOO（雅虎）、授弧（SOHU）不是ISP。

@#@@#@简答题@#@1.进制转换（注意：

@#@1、B是二进制，D是十进制，O是八进制，H是十六进制，2、其他进制换到十进制，整数部份用乘法，小数部份用除法；@#@3、十进制换到其他进制，整数部份用除法，取余数方法，小数部份用乘法，取整数方法；@#@4、二、八、十六进制的转换：

@#@从右向左每隔3位和4位分组，再对照表转换）@#@

（1）227.6O=?

@#@D（2×@#@82+2×@#@81+7×@#@80＋6×@#@8-1=151.75D）@#@

（2）121.675D=?

@#@B=?

@#@O=?

@#@H[1111001.10101101B=171.532O=（79.AD）H]@#@（3）365.2O＝？

@#@D（3×@#@82+6×@#@81+5×@#@80＋2×@#@8-1=245.25D）@#@（4）58.6875D＝？

@#@B＝？

@#@O＝？

@#@H[111010.1011B=72.54O=（3A.B）H]@#@2.请按照正确的次序对计算机软件系统的工作过程排序：

@#@@#@1）CPU将操作系统装入内存@#@2）计算机接通电源@#@3）CPU从ROM（只读存储器）中读取程序信息到内存，并执行内存中的指令。

@#@@#@4）运行操作系统，操作系统就绪@#@5）用户输入命令@#@6）操作系统重新准备就绪，等待进一步的命令@#@7）操作系统执行用户命令@#@2、3、1、4、5、7、6@#@3.写出下面程序的循环次数、程序运行中变量I、Sum的变化@#@Sum=0@#@ForI=0to10step3@#@Sum=Sum+2*I@#@NextI@#@IFX>@#@0ThenX=x2+2@#@IFX<@#@0ThenX=1@#@ELSE@#@X=X+1@#@ENDIF@#@5．网络操作系统的主要功能是什么?

@#@@#@网络操作系统的的主要功能是：

@#@除具备一般的操作系统的功能外，还有网络共享资源（硬件资料、软件资源和数据资源）管理、多任务管理、网络安全性管理、网络服务等。

@#@@#@6.何为IP地址、域名?

@#@它们之间有何关系?

@#@@#@IP地址是由授权单位指定的，Internet上每一合计算机至少具有一个IP地址。

@#@域名则是为每台主机起一个具有一定含义又便于记忆的名字。

@#@一般情况下，一个域名对应一个IP地址，一个IP地址可以对应几个域名。

@#@@#@7.试解释Intranet的B／W／D三层模型的含义，它的主要优点是什么?

@#@@#@Intranet三层应用模型的层次分别为：

@#@浏览器、WEB服务器、数据服务器（Browser／WebServer／Data@#@Server）。

@#@该模型中的各个层次都有较强的独立性，因此在系统软、硬件环境发生变化时．具有较强的适应能力。

@#@@#@8．试述如何在Windows中建立一个目录，区分连续选择、跳跃选择多个文件或文件夹的操作？

@#@@#@在资源管理器中，在列表中选定文件夹，执行“文件”菜单的“新建”命令，再单击选择“文件夹”后，系统会在该文件夹里面自动产生一个名字为“新建文件夹”的新目录，将此名字更改为你所要起的新名字即可。

@#@@#@连续选择多个文件或文件夹可以用鼠标拖动选择的同时按住SHIFT键即可；@#@跳跃选择多个文件或文件夹可以在按住CTRL键的同时用鼠标选择你要选的文件或文件夹。

@#@@#@9．依据以下给出的关系，写出相应的SQL语句，并给出查询结果。

@#@@#@

（1）所有90级“软件”专业学生的姓名，并给出查询结果；@#@@#@

（2）列出平均成绩80分以上的学生姓名及学号，并给出查询结果；@#@@#@（3）既学过“课程设计”又学过“高等数学”课程的所有学生的姓名及学号，并给出计算机查询结果。

@#@@#@注意：

@#@各表中除学分、成绩字段为数值型，其余字段均为字符型@#@学生@#@学号姓名年级专业@#@890237陈立89软件@#@902783李玉刚90应用@#@903829王磊90软件@#@918327张力91应用@#@928034张帆92软件@#@@#@课程@#@课号课名开课教师学分@#@1课程设计王立4@#@2高等数学刘鸣4@#@3计算机基础王惠3@#@4人工智能张山3@#@选课@#@学号课号成绩@#@890237285@#@890237390@#@890237477@#@902783167@#@902783378@#@903829184@#@903829274@#@918327168@#@928034282@#@928034193@#@

（1）　SELECT姓名@#@FROM　学生@#@WHERE　年级＝90　AND　专业＝’软件’@#@查询结果：

@#@@#@王磊@#@

（2）　SELECT姓名，学号@#@FROM　学生，选课@#@WHERE　学生.学号＝选课.学号　AND　AVG（成绩）＞80@#@查询结果：

@#@@#@890237陈立@#@928034张帆@#@（3）（3）SELECT姓名，学号@#@FROM　学生，选课@#@WHERE　学生.学号＝选课.学号　AND　课号＝’1’　AND　课号＝’2’@#@903829王磊@#@928034张帆@#@查询结果：

@#@@#@计算机知识（考试必备）　@#@计算机,考试,知识@#@计算机知识（考试必备）　2009-03-0217:

@#@03@#@分类：

@#@信用社招考字号：

@#@大大中中小小@#@1）CAD系统是指利用计算机来帮助设计人员进行设计工作的系统。

@#@T@#@

（2）计算机的性能指标完全由CPU决定。

@#@F@#@（3）对软盘进行全面格式化也不一定能消除软盘上的计算机病毒。

@#@F@#@（4）在桌面上可以为同一个Windows应用程序建立多个快捷方式。

@#@T@#@（5）在Windows中，双击未注册过的文件，则会出现一个“打开方式”的对话框。

@#@T@#@（6）在Word中，脚注是对个别术语的注释，其脚注内容位于整个文档的末尾。

@#@F@#@（7）在Word中，“自动图文集”具有在录入过程中对某些缩写文字进行扩展的功能。

@#@T@#@（8）在Excel中，若只需打印工作表的部分数据，应先把它们复制到一张单独的工作表F@#@（9）在Excel中，数据透视表可用于对数据清单或数据表进行数据的汇总T@#@（10）FrontPage是用超文本标记语言（HTML）编写的文本。

@#@T@#@二、单选题（本题共30分）@#@1．ASCII码是一种对_____B___进行编码的计算机代码。

@#@@#@A．汉字B．字符C．图像D．声音@#@2．计算机病毒是一种_____C___@#@A.生物病菌B．生物病毒C．计算机程序D．有害言论的文档@#@3．我国将计算机软件的知识产权列入__A______权保护范畴。

@#@@#@A.专利B．技术C．合同D．著作@#@4．计算机可以直接执行的指令一般包含____D____两部分。

@#@@#@A．数字和文字B．数字和运算符号@#@C．操作码和操作对象D．源操作数和目的操作数@#@5．下列编码中，____D____与汉字信息处理无关。

@#@@#@A．BCD码B．输入码C．字模点阵码D．区位码@#@6．在Windows的“资源管理器”中，选择___C____查看方式可以显示文件的“大小”与“修改时间”。

@#@@#@A.大图标B．小图标C．列表D．详细资料@#@7．计算机硬件系统由____C___组成。

@#@@#@A．控制器、显示器、打印机、主机和键盘@#@B．控制器、运算器、存储器、输入输出设备@#@C．CPU、主机、显示器、硬盘、电源@#@D，主机箱、集成块、显示器、电源@#@8．在Windows95中，____B___不是“开始”菜单中的内容。

@#@@#@A．程序B．文档C．关闭系统D．网上邻居@#@9．下面以___C____为扩展名的文件是不能直接运行的。

@#@@#@A．．COMB．．SYSC，..BATD．．EXE@#@10．在Windows95中，文件有四种属性，用户建立的文件一般具有___A____属性。

@#@@#@A.存档B．只读C．系统D．隐藏@#@11．在Windows95中，.TxT和.DOC分别是用记事本和Word所编辑文件的缺省扩展名。

@#@下面___C____是错误的。

@#@@#@A．用记事本只能正确地读TXT文件@#@B．Word中可以用TXT类型保存文件@#@C．用Word可以正确地读出这两种类型的文件@#@D．用记事本可以正确地读出这两种类型的文件@#@12．Windows95中，同时按_____A__三键一次，可打开“关闭程序”对话框，以关闭那些不需要的或没有响应的应用程序。

@#@@#@A，Ctrl十Shift十DelB，A1t十Shift十DelC．A1t十Shift十EnterD，Ctrl十A1t十Del@#@13．在Windows95资源管理器中，用鼠标选定多个不连续的文件，正确的操作是__C_____o@#@A.人单击每一个要选定的文件@#@B．单击第一个文件，然后按住shift键不放，单击每一个要选定的文件@#@C．单击第一个文件，然后按住Ctrl键不放，单击每一个要选定的文件@#@D．双击第一个文件，然后按住Ctrl键不放，双击每一个要选定的文件@#@14．汉字系统中，字库里存放的是汉字的___B____@#@A．内码B．外码C．字模D．国标码@#@15．在PowerPoint中，可以创建某些___A____，在幻灯片放映时单击它们，就可以跳转到特定幻灯片或运行另一个嵌入的演示文稿。

@#@@#@A.按钮B．过程C．文本框D．菜单@#@16．在Word97中，文档不能打印的原因不可能是没有___C____@#@A.连接打印机B．设置打印机C．经过打印预览查看D．安装打印驱动程序@#@17．在Windows95中，对话框的形状是一个矩形框，其大小是___D____的。

@#@@#@A．可以最大化B．可以最小化C．不能改变D．可以任意改变@#@18．在Word97中，下列有关文档分页的叙述，错误的是___D____。

@#@@#@A．分页符也能打印出来@#@B．可以自动分页，也可以人工分页@#@C．将插入点置于人工分页符上，按Del可以删除该分页符@#@D．分符页标志着前一页的结束，新一页的开始@#@19．在Word97中，使用[文件]菜单的[另存为]命令保存文件时，不可以____D___A．将新保存的文件覆盖原有的文件B．修改文件原来的扩展名DOCC．将文件保存为无格式的文本文件D．将文件存放到非当前驱动器中@#@20．在Word97中，图像可以以多种环绕形式与文本混排，___B____不是它提供的环绕形式。

@#@@#@A．四周型B．穿越型C．上下型D．左右型@#@21．在Excel97数据清单对应的记录单中，对话框的右上角显示着“5／100”，其中所含意义有___A____。

@#@@#@A．当前记录是第5条记录B．当前记录单仅允许100个用户访问@#@C．当前记录是第100条记录D．当前是访问记录单的第5个用户@#@";i:

7;s:

21043:

"纸玫瑰制作活动的策划书@#@纸玫瑰制作活动的策划书@#@第一篇：

@#@纸玫瑰制作活动策划书@#@活动主题：

@#@纸玫瑰的制作@#@活动背景@#@社团纳新的结束，一切工作、活动走向正轨。

@#@为丰富同学们的课余生活，缓解大家学习上的压力，增添生活趣味。

@#@@#@活动目的@#@让大家在简单的手工制作中找到乐趣，改变那些由心而生的无聊、乏味的意向。

@#@@#@活动时间@#@xx年11月14日@#@活动地点@#@新文科楼404@#@策划主办单位@#@手工部落@#@活动负责人@#@董晓帆@#@班级@#@11级酒店管理专业3班@#@参与人员@#@手工部落副社长、各部长及全体社员@#@活动内容@#@1、前期准备：

@#@①活动当时的ppt制作，由信息部完成；@#@@#@②纸玫瑰材料的准备；@#@@#@③通知参加人员；@#@@#@2、活动当天：

@#@①负责人员提前10分钟到达，将所用的信息设备调试完毕；@#@@#@②将所用材料摆放整齐；@#@@#@③进行社员签到；@#@@#@④活动开始，由社长亲自讲解并演示纸玫瑰的制作，社员全体参与其中，各部长做辅助指导，信息部采集活动精彩瞬间；@#@@#@⑤劳逸结合，有精彩的游戏环节，配带奖品；@#@@#@⑥纸玫瑰收尾，口头简单总结，社员发表感想；@#@@#@3、后期总结：

@#@将图片资料汇总、整理，各部长发表感想，对此次活动的总结，结合部长和社员的感想总结和改进以后的工作活动。

@#@@#@预计效果@#@学会简单的纸玫瑰制作。

@#@@#@第二篇：

@#@情人节义卖玫瑰活动策划书@#@一、【活动主题】@#@一支花两份情@#@用爱心温暖童心@#@今天的世界处处繁华，今天的中国处处富裕，可是您知道吗？

@#@就在焦作，在的焦作山区还有着这样一群孩子，他们过的生活没见到的人是不可能想象到的。

@#@家徒四壁，家庭支离破碎…而他们品学兼优、善良可爱、他们想安心的学知识，他们需要大家的援助，需要大家的爱心！

@#@@#@二、【活动目的和意义】@#@1、帮助别人，快乐自己；@#@赠人玫瑰，手有余香。

@#@通过本次义卖活动的举行与发展，树立爱心助学的风尚，提高全民“大爱”意识；@#@宣传公益理念、传播公益文化。

@#@@#@2、搭建社会爱心人士和需要帮助的孩子们结识平台。

@#@引导全民参与社会公益活动。

@#@@#@3、推动爱心助学公益事业的发展；@#@同时引导社会各界关心帮助困难孩子。

@#@形成良好的社会风气以及和谐发展的社会新风貌。

@#@同时为爱心企业提供一个展示自我形象的最佳平台。

@#@@#@三、【组织机构】@#@主办：

@#@@#@焦作爱心助学会@#@XX焦作吧@#@赞助：

@#@@#@媒体支持：

@#@山阳论坛、爱心助学论坛：

@#@XX焦作吧、东方今报、入党申请书、焦作晚报、焦作拍客网等@#@四、【活动安排】@#@1、时间：

@#@xx年2月14日@#@2、地点：

@#@待定@#@3、参与人员：

@#@阳光生活、宁雪、杨杨、振伟等爱心网友和热心志愿者@#@4、活动介绍@#@通过相关部门的发动，宣传爱心助学、倡导社会各界的参与。

@#@爱心助学会爱心网友和社会爱心人士举行义卖活动，义卖所得善款将全部用于需要资助的孩子们，为贫困学生更好的成长献上一份微薄之力。

@#@@#@五、【活动亮点】@#@◆其公益性，吸引社会及媒体关注@#@◆爱心网友为主体@#@◆活动透明、一切为了孩子@#@◆严格的组织规范、多元的文化融合@#@六、【活动形式】------义卖玫瑰，募集捐款。

@#@@#@七、【活动流程】@#@1、准备工作：

@#@@#@①活动策划、发起；@#@@#@②活动申请：

@#@场地、时间确定；@#@@#@③活动资金筹集；@#@@#@④准备活动所需的各种物品，义卖当天做好一切后勤协调事宜。

@#@@#@⑤组织确定义工参加义卖活动；@#@@#@⑥前期宣传、网站沟通，广泛发动全民参与。

@#@@#@⑦后期活动总结、义卖所的资金的使用透明化、接受社会监督。

@#@@#@2、物料准备：

@#@@#@活动宣传资料、条幅、义卖物品、气球、志愿者标示等。

@#@@#@3、活动形式：

@#@@#@部分人员进行活动宣传，需要资助孩子的信息播放及与有捐助意向的爱心人士进行沟通、登记。

@#@部分人员佩戴统一标识进行义卖，所的资金将全部用于需要捐助的孩子。

@#@@#@4、建议：

@#@活动结束后，大家能继续关注，到爱心论坛进行监督。

@#@@#@八、【预算】@#@1、花600支@#@2、气球3包@#@3、宣传册800个@#@九．【注意事项】@#@为了义卖募捐活动的顺利圆满进行，特声明如下：

@#@@#@1.本次活动人流车流量大，请时刻注意人身及财物的安全。

@#@@#@2.所有义工不得接收义卖所得善款，一律引导到募捐箱前。

@#@@#@3.请所有参与义工务必在18:

@#@50前到达集合地点，进行人员分工和场地布置以及相关注意事项说明。

@#@请在事先查好公交线路。

@#@@#@4.参与义工必须注重好个人形象以及个人行为。

@#@我们是传递爱心和文明的使者，严禁存在与我们身份不符的行为。

@#@@#@5.所有义工不得与任何人发生冲突，如有突发事件，请及时和负责人联系处理。

@#@@#@6.严格服从安排，严格组织纪律，不允许存在个人主义思想。

@#@有任何异议，请在活动结束后提出。

@#@如若不能服从，请不要报名参加。

@#@@#@7.坚守自己的工作岗位，严禁私自离退。

@#@如有事需要离开活动现场，请与组长或者负责人说明，并签好离退方可离开。

@#@@#@8.请首次参与义工及未提交身份证复印件、照片的义工朋友带上两张自己个人的身份证复印件交给活动报名人，感谢您的支持与配合；@#@@#@9.请有数码相机及摄相机的义工朋友自行带上并在报名时标注说明，拍摄活动精彩镜头，活动后请将您所拍摄的相片发到邮箱：

@#@@#@10.本活动完全是个人自愿参与，活动前请各位义工事先报名，有意想一起去参加本次活动的义工朋友2月13日晚上18：

@#@00前通过电话报名，报名时请报上自己姓名及联系方式，谢谢您的配合；@#@@#@11.活动结束后，活动组织者及时召开总结会，对本次活动进行总结，肯定优点并予以发扬，总结不足并在今后的工作中做出改善。

@#@@#@12.[免责声明]@#@本次活动是公益活动，所有参与人员皆为自愿无偿奉献爱心，鉴于活动存在一定的不可控性，参加者必须对自身的财产及个人安全负责，避免发生意外事故。

@#@如若发生意外事故，责任由参与人员自行承担，组织者不承担任何法律和经济责任，特此声明！

@#@本活动开始后，本声明将自动生效并表明你接受本声明，否则，请在活动开始前退出本次活动。

@#@@#@十、【联系方式】@#@报名方式：

@#@请短信发送姓名+联系电话+就近的活动分点+是否带相机到@#@宁雪@#@报名联系人：

@#@宁雪电话@#@附：

@#@@#@义工要求：

@#@@#@1、身体条件好，能吃苦耐劳；@#@@#@2、熟悉义工守则，志愿者认同本次理念；@#@@#@3、有团队协作能力；@#@@#@4、有沟通能力、愿意为爱心助学贡献自己的力量@#@5、友情提醒：

@#@@#@本活动为非盈利性质的活动，参加者须对自己的安全负责。

@#@活动中发生意外事故，组织者有义务组织救援或改变计划，但不承担任何法律和经济责任，特此声明。

@#@活动开始后，本声明将自动生效并表明你接受本声明，否则，请在活动开始前退出本次活动。

@#@@#@总负责人:

@#@阳光生活@#@外联：

@#@宁雪杨杨@#@后勤：

@#@振伟@#@宣传：

@#@阿秀@#@第一义卖场地负责人：

@#@@#@第二义卖场地负责人：

@#@@#@焦作爱心助学会@#@xx.1.27@#@校园情人节活动策划：

@#@@#@情人节鲜花义卖活动策划书@#@七夕情人节活动策划方案@#@情人节我想对你说大学生手机短信创意大赛策划书@#@xx年情人节活动策划方案两则（社会篇）@#@第三篇：

@#@情人节义卖玫瑰活动策划书@#@一、【活动主题】@#@一支花两份情@#@用爱心温暖童心@#@今天的世界处处繁华，今天的中国处处富裕，可是您知道吗？

@#@就在焦作，在的焦作山区还有着这样一群孩子，他们过的生活没见到的人是不可能想象到的。

@#@家徒四壁，家庭支离破碎…而他们品学兼优、善良可爱、他们想安心的学知识，他们需要大家的援助，需要大家的爱心！

@#@@#@二、【活动目的和意义】@#@1、帮助别人，快乐自己；@#@赠人玫瑰，手有余香。

@#@通过本次义卖活动的举行与发展，树立爱心助学的风尚，提高全民“大爱”意识；@#@宣传公益理念、传播公益文化。

@#@@#@2、搭建社会爱心人士和需要帮助的孩子们结识平台。

@#@引导全民参与社会公益活动。

@#@@#@3、推动爱心助学公益事业的发展；@#@同时引导社会各界关心帮助困难孩子。

@#@形成良好的社会风气以及和谐发展的社会新风貌。

@#@同时为爱心企业提供一个展示自我形象的最佳平台。

@#@@#@三、【组织机构】@#@主办：

@#@@#@焦作爱心助学会@#@XX焦作吧@#@赞助：

@#@@#@媒体支持：

@#@山阳论坛、爱心助学论坛：

@#@XX焦作吧、东方今报、入党申请书、焦作晚报、焦作拍客网等@#@四、【活动安排】@#@1、时间：

@#@2014年2月14日@#@2、地点：

@#@待定@#@3、参与人员：

@#@阳光生活、宁雪、杨杨、振伟等爱心网友和热心志愿者@#@4、活动介绍@#@通过相关部门的发动，宣传爱心助学、倡导社会各界的参与。

@#@爱心助学会爱心网友和社会爱心人士举行义卖活动，义卖所得善款将全部用于需要资助的孩子们，为贫困学生更好的成长献上一份微薄之力。

@#@@#@五、【活动亮点】@#@◆其公益性，吸引社会及媒体关注@#@◆爱心网友为主体@#@◆活动透明、一切为了孩子@#@◆严格的组织规范、多元的文化融合@#@六、【活动形式】------义卖玫瑰，募集捐款。

@#@@#@七、【活动流程】@#@1、准备工作：

@#@@#@①活动策划、发起；@#@@#@②活动申请：

@#@场地、时间确定；@#@@#@③活动资金筹集；@#@@#@④准备活动所需的各种物品，义卖当天做好一切后勤协调事宜。

@#@@#@⑤组织确定义工参加义卖活动；@#@@#@⑥前期宣传、网站沟通，广泛发动全民参与。

@#@@#@⑦后期活动总结、义卖所的资金的使用透明化、接受社会监督。

@#@@#@2、物料准备：

@#@@#@活动宣传资料、条幅、义卖物品、气球、志愿者标示等。

@#@@#@3、活动形式：

@#@@#@部分人员进行活动宣传，需要资助孩子的信息播放及与有捐助意向的爱心人士进行沟通、登记。

@#@部分人员佩戴统一标识进行义卖，所的资金将全部用于需要捐助的孩子。

@#@@#@4、建议：

@#@活动结束后，大家能继续关注，到爱心论坛进行监督。

@#@@#@八、【预算】@#@1、花600支@#@2、气球3包@#@3、宣传册800个@#@九．【注意事项】@#@为了义卖募捐活动的顺利圆满进行，特声明如下：

@#@@#@1.本次活动人流车流量大，请时刻注意人身及财物的安全。

@#@@#@2.所有义工不得接收义卖所得善款，一律引导到募捐箱前。

@#@@#@3.请所有参与义工务必在18:

@#@50前到达集合地点，进行人员分工和场地布置以及相关注意事项说明。

@#@请在事先查好公交线路。

@#@@#@4.参与义工必须注重好个人形象以及个人行为。

@#@我们是传递爱心和文明的使者，严禁存在与我们身份不符的行为。

@#@@#@5.所有义工不得与任何人发生冲突，如有突发事件，请及时和负责人联系处理。

@#@@#@6.严格服从安排，严格组织纪律，不允许存在个人主义思想。

@#@有任何异议，请在活动结束后提出。

@#@如若不能服从，请不要报名参加。

@#@@#@7.坚守自己的工作岗位，严禁私自离退。

@#@如有事需要离开活动现场，请与组长或者负责人说明，并签好离退方可离开。

@#@@#@8.请首次参与义工及未提交身份证复印件、照片的义工朋友带上两张自己个人的身份证复印件交给活动报名人，感谢您的支持与配合；@#@@#@9.请有数码相机及摄相机的义工朋友自行带上并在报名时标注说明，拍摄活动精彩镜头，活动后请将您所拍摄的相片发到邮箱：

@#@@#@10.本活动完全是个人自愿参与，活动前请各位义工事先报名，有意想一起去参加本次活动的义工朋友2月13日晚上18：

@#@00前通过电话报名，报名时请报上自己姓名及联系方式，谢谢您的配合；@#@@#@11.活动结束后，活动组织者及时召开总结会，对本次活动进行总结，肯定优点并予以发扬，总结不足并在今后的工作中做出改善。

@#@@#@12.[免责声明]@#@本次活动是公益活动，所有参与人员皆为自愿无偿奉献爱心，鉴于活动存在一定的不可控性，参加者必须对自身的财产及个人安全负责，避免发生意外事故。

@#@如若发生意外事故，责任由参与人员自行承担，组织者不承担任何法律和经济责任，特此声明！

@#@本活动开始后，本声明将自动生效并表明你接受本声明，否则，请在活动开始前退出本次活动。

@#@@#@十、【联系方式】@#@报名方式：

@#@请短信发送姓名+联系电话+就近的活动分点+是否带相机到@#@宁雪@#@报名联系人：

@#@宁雪电话@#@附：

@#@@#@义工要求：

@#@@#@1、身体条件好，能吃苦耐劳；@#@@#@2、熟悉义工守则，志愿者认同本次理念；@#@@#@3、有团队协作能力；@#@@#@4、有沟通能力、愿意为爱心助学贡献自己的力量@#@5、友情提醒：

@#@@#@本活动为非盈利性质的活动，参加者须对自己的安全负责。

@#@活动中发生意外事故，组织者有义务组织救援或改变计划，但不承担任何法律和经济责任，特此声明。

@#@活动开始后，本声明将自动生效并表明你接受本声明，否则，请在活动开始前退出本次活动。

@#@@#@总负责人:

@#@阳光生活@#@外联：

@#@宁雪杨杨@#@后勤：

@#@振伟@#@宣传：

@#@阿秀@#@第一义卖场地负责人：

@#@@#@第二义卖场地负责人：

@#@@#@焦作爱心助学会@#@2014.1.27@#@第四篇：

@#@“一纸献爱心”宣传活动策划书及活动总结@#@在校团委、大学生素质拓展管理认证中心和院团总支的领导下，为培养大学生的实践能力与创新能力，促进大学生全面发展。

@#@宣传大学生素质拓展计划及大学生素质拓展证书，以及提高我院大学生对综合素质的重视，我部室于上周举行了“一纸献爱心”活动。

@#@具体情况如下：

@#@@#@一、主办：

@#@西华师范大学素质拓展管理认证中心@#@承办：

@#@文学院团总支素质拓展部@#@二、活动主题@#@献一己之爱心，拓一身之素质@#@三、活动目的及意义@#@旨在（结合“一纸献爱心”之爱心宣传活动）宣传大学生素质拓展计划和大学生素质拓展证书，促进大学生个性全面发展，提高大学生的人文素质和科学素质，引导和帮助大学生完善智能结构，全面成长成才，造就“有思想、有道德、有文化、有纪律”，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

@#@@#@四、活动开展@#@

（一）活动时间@#@xx年11月20日（星期五）晚7：

@#@00点@#@

（二）活动地点@#@新区一期教学楼107@#@（三）参加人员@#@09级2、6、7、11班及09级各班素质拓展委员@#@（四）到场嘉宾@#@西华师范大学学生会文学院分会主席王淦师兄，素质拓展部部长胡姝师姐@#@（五）前期准备@#@由我部室成员与协办班成员提前到场，并共同布置会场，安排好座位。

@#@并提前准备好活动中互动的题目与所需的奖品。

@#@@#@（六）活动流程：

@#@@#@1、开场节目，由文学院09级10班同学献上舞蹈@#@2、主持人引出主题@#@3、嘉宾讲话，部长介绍关于素质拓展的内容以及素质拓展部的日常工作@#@4、文艺节目，由09级9班献上歌曲@#@5、互动（关于素质拓展的知识问答）@#@6、文艺节目，由文学院09级7班献上诗歌朗诵@#@7、主持人介绍“一纸献爱心”@#@8、由全体同学献上爱心@#@9、文艺节目，由09级6班献上手语《感恩的心》@#@10、主持人对活动做总结，宣布活动结束@#@五、活动总结：

@#@@#@本次活动让全体同学了解了大学生素质拓展的主要内容及目的，使同学认识到大学生身心健康发展的重要性，同时也让大家认识到大学生需要德、智、体、美全面发展@#@文学院素质拓展部王宗凤@#@xx年11月22日@#@第五篇：

@#@宝趣玫瑰园活动策划书@#@宝趣玫瑰园活动策划书@#@一、活动背景：

@#@@#@时光匆匆，我们即将告别优美的从化校区，我们也即将各奔东西，不知道何时能够再次聚集在一起。

@#@我们需要为我们的美好大学生活留下一点色彩。

@#@@#@二、活动目的：

@#@@#@大学，一个充满青春与活力的激情世界，旅游既丰富了我们的课外生活，又陶冶了我们的情操。

@#@通过踏青赏游活动，让学生亲密接触大自然，欣赏美景，拓展学生的视野，进一步感受宝趣玫瑰园的美丽景色。

@#@同时通过组织娱乐活动，进一步培养我们的自我意识、集体意识，加强同学之间的交流和沟通，促进集体的团结协作，增强班级的集体荣誉感，同时也能增进彼此之间的相互了解，让彼此的感情得以升华。

@#@@#@三、活动主题：

@#@我的大学，我做主@#@四、活动对象：

@#@erp班全体成员（35人）@#@五、活动时间：

@#@5月1日@#@六、活动地点：

@#@从化城郊街西和村宝趣玫瑰世界@#@七、活动流程：

@#@@#@

（一）活动前期：

@#@@#@1.由班长负责：

@#@监督所需费用的支出及调整；@#@清点人数，预防人员走散；@#@联系包车及用餐地方。

@#@@#@2.由生活委员负责：

@#@收每人80元，其中门票60元/人；@#@通知同学们自带纸巾和水，同时自带上一些报纸之类的东西垫座。

@#@@#@3.组织委员负责：

@#@做好分组工作；@#@购买物品。

@#@@#@4.文娱委员负责：

@#@负责拍照工作。

@#@@#@

（二）活动现场：

@#@@#@1.8：

@#@00提前十分钟在学校正门门口集合，由班长清点好人数，然后再乘车；@#@@#@2.9：

@#@00能够到达，由生活委员把收好费用，统一购票并进园。

@#@@#@3.9:

@#@00-12:

@#@00自由游赏宝趣玫瑰园，领略宝趣玫瑰园的美景。

@#@@#@4.12：

@#@00全班休息、吃午饭、聊天。

@#@各小组清查人数，确保每个同学都安全到@#@达。

@#@午餐后产生的垃圾一定要自己收好，不能随处乱扔。

@#@5.13:

@#@30-17:

@#@30游戏环节：

@#@真心话大冒险、双人顶气球接力真心话大冒险@#@让一个组的同学手牵着手举过头顶，形成一个拱门，其他组排成一队，同学根据音乐节奏声音来穿过过道，当音乐一停，做拱门的同学放下胳膊被套住的同学开@#@始真心话大冒险。

@#@哪个小组被套住的次数少获胜。

@#@得礼品一份双人顶气球接力道具：

@#@气球@#@游戏规则:

@#@每组派四人，共八组，两人只能用脸部贴着气球从头跑到折返点，交给接力的两人，再跑回起点，中途气球掉下来重来。

@#@胜者礼品一份，每组轮流6.18:

@#@00点在宝趣玫瑰园门口集合，所有同学包车返校。

@#@（三）@#@活动后期：

@#@@#@1.活动结束后，及时安排人员清理现场；@#@2.班长进行活动的总结；@#@@#@3.文娱委员负责整理好影像资料，发至班长邮箱。

@#@@#@八、经费预算@#@九、注意事项@#@1.往返前认真清点人数。

@#@每个小组组长负责小组的相关事宜，小组成员要互相@#@记住各自的电话号码，以备需要保持通话；@#@每个同学都要听从班长、组织者和小组长的统一安排，游玩时注意行路安全，切勿过分嬉戏打闹，队伍要有序地行进，同学间做到互相照应。

@#@@#@2.文明行事，不得随意破坏公共设施；@#@保护环境，严禁学生攀摘花草树木和乱@#@仍垃圾；@#@自己的垃圾袋一定要仍在指定位置，返回时清理好环境卫生。

@#@3.带上一些必要的应急物品。

@#@还需带上创可贴、晕车药等常用药；@#@女生记得带@#@遮阳伞或者遮阳帽，水须多带。

@#@@#@4.定点返回，离开时必须集合人员，各组组长一定要清点本组人数，确保大家@#@都安全后坐车返回。

@#@@#@";i:

8;s:

16239:

"制药企业如何做好GMP认证准备工作@#@浙江大学远程教育学院@#@本科生毕业论文（设计）开题报告@#@题目@#@制药企业如何迎接GMP认证现场检查@#@专业@#@08药学专升本@#@学习中心@#@丽水@#@D20823422026@#@姓名@#@蒋雪爱@#@学号@#@指导教师@#@马晓薇@#@年@#@04@#@月@#@30@#@日@#@ @#@@#@浙江大学远程教育学院@#@本科生毕业论文（设计）@#@ @#@@#@题目制药企业如何迎接GMP认证现场检查@#@@#@@#@专业08药学专升本@#@学习中心丽水@#@姓名蒋雪爱学号D20823422026@#@指导教师马晓薇@#@ @#@@#@年@#@04@#@月@#@30@#@日@#@ @#@@#@浙江大学远程教育学院@#@大专生毕业作业@#@ @#@@#@题目制药企业如何迎接GMP认证现场检查@#@@#@专业08药学专升本@#@学习中心丽水@#@姓名蒋雪爱学号D20823422026@#@指导教师马晓薇@#@ @#@@#@0@#@年@#@04@#@月@#@30@#@日@#@@#@摘要@#@认证工作是一项系统工程,涉及到对国家政策法规的理解和执行，也涉及到药品生产企业生产与质量管理等方面的规范要求和实施，准备工作必须严谨细致,认真做好迎接认证前的准备工作,是企业顺利GMP认证的基础。

@#@本文主要介绍了药品生产企业从准备实施到药品监督管理部门进行现场检查这段时间，从学习GMP的精神、组织自查、领检人员和受检岗位的基本要求、企业认证资料和汇报资料的准备及一些应注意的事项等方面入手，阐述了企业如何做好各项准备工作，以迎接现场检查。

@#@@#@关键词：

@#@GMP认证；@#@培训；@#@学习；@#@文件管理@#@ @#@@#@ @#@@#@一、学习新GMP检查条款，进一步领会GMP精神--------------（6）@#@二、严格组织自查----------------------------------------（7）@#@三、确定领检人员----------------------------------------（7）@#@@#@四、4受检岗位人员做到“四知”、“三会”---------------（8）@#@@#@五、准备好认证申报资料----------------------------------（8）@#@@#@六、准备汇报材料----------------------------------------（8）@#@七、集中管理检查资料------------------------------------（8）@#@@#@八、迎接GMP认证现场检查要注意的问题--------------------（8）@#@

（一）人员素质要求--------------------------------------（8）@#@

（二）硬件设施要规范--------------------------------------（9）@#@（三）软件管理要加强———————————————————（9）@#@（四）学习交流要主动——————————————————--（9）@#@九、结束语———————————————————————--（9）@#@ @#@@#@为了巩固整顿和规范药品市场秩序专项行动的成果，进一步严格药品生产的标准要求，SFDA于2007年10月24日颁布了修订的《药品GMP认证检查评定标准》，并将从2008年1月1日起正式实施。

@#@1998年版的《GMP认证检查评定标准（试行）》，已经试行了8年，为规范药品生产企业的GMP认证发挥了重要作用。

@#@但随着药品GMP在我国的深入实施，这个试行《标准》已不能完全适应当前药品生产监管的需要，特别是试行《标准》中存在着重硬件、轻软件的倾向，必须加以改进。

@#@而修订后的《药品GMP认证检查评定标准》（下称GMP新标准）具有6个特点：

@#@一是提高了GMP认证检查评定标准，譬如GMP新标准规定，企业在接受认证检查时没有发现存在严重缺陷，且一般性缺陷少于检查项目的20%，才能通过GMP认证，提高了企业GMP认证门槛。

@#@二是加强了对企业软件的监督检查，严格和细化了对企业人员配置、质量控制、物料采购、文件管理、验证等方面软件的检查项目，这就使那些只重视厂房、设备等硬件建设而忽视软件建设，特别是药品质量管理不到位的企业，难以通过GMP认证关。

@#@三是GMP新标准强调企业实施GMP必须与药品注册文件相匹配，企业生产原料药或制剂必须按照注册批准的生产工艺和处方组织生产。

@#@这就避免了少数企业药品注册申报资料所标注的工艺和处方与实际生产时的工艺和处方不同的问题。

@#@进一步重申药品生产的合法性，更加注重药品设计、研制、开发、生产必须相匹配，全过程必须符合GMP要求。

@#@四是增加了“主管生产和质量管理的企业负责人应对本规范的实施和产品质量负责”，企业法人是药品质量第一责任人，强调企业负责人和各级管理人员应学法、知法、守法，更加注重人员培训，要求相应的人员必须具有基础理论知识和实际操作技能。

@#@五是新标准企业诚信机制的建设，将企业的诚信度放在首位。

@#@如：

@#@在检查过程中，发现企业隐瞒有关情况或提供虚假材料的，按严重缺陷处理，检查组应调查取证，详细记录。

@#@无疑，这是制止药品生产企业在GMP认证中存在弄虚作假行为的有效手段。

@#@六是新标准特别强调质量管理部门的独立性，赋予了质量管理部门对物料供应商选择的质量否决权等更多职责。

@#@@#@随着国家食品药品监督管理局新的《GMP认证检查评定标准》的颁布与实施,GMP认证更成为我国制药企业的头等重要事项。

@#@能否通过GMP认证关系到我国制药企业的生存和发展。

@#@然而认证工作本来千头万绪，加上GMP新标准要求更高，关键项目增加很多，不少企业都感到难度很大，工作做得越深越细，方方面面都从严要求自己，越接近认证现场检查越觉得问题多，越看心里越不踏实，总觉得GMP学无止境工作无止境。

@#@因此，如何更充分更有效地去准备GMP现场认证是制药企业面临的一个关键课题。

@#@以下主要阐述企业如何做好各项准备工作，以迎接GMP现场检查。

@#@@#@1.学习新GMP检查条款，进一步领会GMP精神@#@实施GMP是特定的质量控制体系再不同环境和条件下的再现。

@#@GMP的全部内容尽管有各部分组成，但其主线非常清楚：

@#@一是管理规程体系与实际操作；@#@二是所有行为及其结果可控制、可追踪。

@#@要真正理解和把握这条主线，就应当对一些棘手、难点或敏感问题产生不同的认识和争议，在进行认证准备阶段时，都必须在GMP基础上统一认识。

@#@这阶段的首要任务是加强公司全体员工的培训和学习，把握实质、统一认识。

@#@第一，组织与药品生产相关的人员进行学习《GMP检查评定标准》、培训、讨论和考核；@#@第二，根据工艺条件和实际操作情况，制定岗位标准操作程序、质量标准、工艺规程等，分别进行培训和考核；@#@第三，按照GMP要求制定生产管理规程，质量管理规程、综合管理规程等，进行培训和考核。

@#@其次，仔细把握认证检查项目。

@#@确定哪些条款和本次认证有关；@#@结合实际情况对照新GMP检查标准逐条、逐项、逐句进行理解、讨论和推敲，看有关的条款函盖了哪些内容；@#@例如，对清洁规程的检查，各种剂型都分别设置了厂房、设备、容器三项检查条款，并明确设定是否按生产和空气洁净度等级的要求制定。

@#@国家级GMP检查员一般具有熟悉规范、了解政策、经验丰富等特点，因此受检企业能同检查员达成共识。

@#@再看条款对相关SOP的要求，人员、设备、设施的要求，需要进行哪些验证，采取哪些应对措施。

@#@通过对相应的验证，确认制定的SOP是否合理，通过对产品的工艺验证，证明生产工艺对产品质量的稳定性和符合性，看各种验证的取样点设置是否合理，验证的检测方法是否科学合理，生产工艺的控制要点是哪些，相关SOP的具体操作步骤的要求是什么，出现问题后如何解决，在此基础上现场认证时，检查员会提哪些问题，如何配合回答，怎样才能在认证检查中回答正确。

@#@@#@2.严格组织自查@#@自检自查是迎接准备工作中非常关键的环节，先由质量部确定自检管理规程和自检工作程序，再由QA制定认证前自检方案，自检方案一般包括：

@#@自检项目名称；@#@自检时间；@#@自检组织机构、负责人、组成人员、职责权限；@#@审定人、批准人；@#@自检组织实施与要求；@#@自检内容则包括企业相关证件的合法性与有效性、人员、厂房、设备、文件、质量控制、生产、药品销售、用户投诉、产品回收的处理等；@#@记录；@#@自检分项结果与总结，自检评价与结论；@#@改进措施与建议。

@#@自检的内容则要求根据认证检查项目相关条款的检查要点而设立，涉及所有与申报认证检查剂型相关的条款，尤其对认证条款中的严重缺陷项，要实行滤网式检查，不得有任何疏漏。

@#@其次，确定自检人员和工作分工，自检小组人员由各部门熟悉GMP知识，有丰富工作经验的人员组成，先对自检小组人员进行自检方案的培训，再对自检方案进行分工，按每个部门的自检范围来分，每个自检小组3-4人，每小组必须有QA人员。

@#@然后，自检小组对自检结果总结和评价，对自检的缺陷项目进行分析、提出改进措施和落实整改。

@#@最后，QA对整改情况进行跟踪；@#@QA对自检结果、整改情况进行汇总和评价，并形成文件，自检文件留存质量部，作为国家认证检查时的必备资料。

@#@@#@3.确定领检人员@#@领检人员一般为1~2名，是与认证检查组配合、沟通的关键人员，对领检人员有一定的素质要求：

@#@表达清楚，反应敏捷；@#@熟知认证范围的全部管理要求、生产与质量控制全过程、关键性技术细节；@#@有相当的协调、调度权力及相应能力的人。

@#@领检人员一经确定，则不能轻易变更，因此，企业在确定人选时应相当慎重，一般为企业的主管生产和质量管理部门的负责人。

@#@@#@4.受检岗位人员做到“四知”、“三会”@#@“四知”即熟知本企业对本岗位制定的要求和规程；@#@熟知涉及本岗位的专业知识与技术要点；@#@熟知本岗位与上、下岗位的关系与链接点；@#@熟知本岗位的质量控制点和注意事项。

@#@“三会”即会按本岗位的规程实施标准操作；@#@会应急处理本岗位出现的突发事件；@#@会准确回答涉及本岗位一般及综合性问题。

@#@@#@5.准备好认证申报资料@#@　　这里的“申报资料”是指与上报到国家药品监督管理局完全相同的申报资料，不得有不同版本出现在检查现场。

@#@认证申报资料一般至少准备4～5份，即检查组人手一份，市食品药品监督管理局观察员一份。

@#@检查工作结束后，应将认证申报资料收回存档。

@#@@#@6.准备企业汇报材料@#@现场检查开始时，认证检查组组长将会安排企业主要负责人汇报企业概况和实施GMP的主要情况，这是企业向检查组展示自己的极好时机，因此要精心准备这份综合性汇报材料。

@#@对这份材料的总要求是简明扼要、内容完整、言之有物、表述精炼、特点突出。

@#@汇报时间以控制在30-40分钟以内为宜，能用多媒体配合演示当然更好，但是场景选择要少而精，要紧贴GMP认证主题。

@#@汇报材料的主要内容有：

@#@企业概况、工厂全貌、申报认证范围与生产的主要品种、机构与人员、洁净区面积、主要设备、设施、文件制定、验证项目、质量控制与保证体系、生产管理、物料管理、卫生管理、售后服务、不良反应监控体系、自检、存在不足及改进措施等等。

@#@@#@7.集中管理迎检资料@#@这是一项复杂、细致的系统性工作，应先定总的资料管理员，将GMP检查相关的文件、记录等资料分类收集整理。

@#@绝对不能在检查组索要资料时，不少分类资料还原封不动地存放在相关部门，导致整个检查工作的进展陷于被动局面。

@#@因此，在认证检查组到达现场一周前，总的资料管理员须将迎检资料集中管理，并按检查项目相对应的部分进行分类对口，做到线条清晰，应对自如。

@#@此外还要有认证资料总调度员，总调度员不仅要熟知资料构成、主要内容、与检查项目对应的各项资料的分部，还要能同领检员进行及时交流、沟通。

@#@因为检查员在现场检查中发现的问题，常常要在文件资料中去核查证实，若资料调度员不能同领检员沟通，仍然会发生“堵车”现象，导致认证检查结果大打折扣。

@#@@#@8.迎接GMP认证现场检查要注意：

@#@@#@8.1人员素质@#@这是先决条件，因为不论是硬件还是软件，都要由人去操作、管理，若人员素质不行，对检查组的提问、考核等应对能力很差，接受态度不好，必将导致GMP认证不顺利。

@#@要提高人员的素质，把实施GMP作为企业基础工作来抓，并在实践过程中不断地充实、完善并持之以恒，最终使每一位员工都有GMP意识，有一种GMP的主动性反应。

@#@@#@8.2硬件设施要规范@#@对于新建或改造的药品生产企业，应严格按GMP的规定进行设计和建设。

@#@设计的单位和施工单位必须是正规合法的单位，如不是正规的单位，一来对建筑或装修的质量没有保障，二来在认证中必须要的一些证件、资料无法给认证带上极大的麻烦。

@#@另外，在硬件的建设过程中，不能随意更改设计的图纸及事先制订好的计划，若某一方面出现问题应先组织开会讨论修改计划后再施工。

@#@@#@8.3软件管理要加强@#@软件的建设并不需要消耗大量的资金，只要集中一些人力，并与实践相结合，按GMP的要求结合生产实际情况编写出各种标准和记录，合理且便于操作就可以了。

@#@但软件的管理绝不能纸上谈兵，一定要按所有的管理制度执行，要做到一切行为有标准和记录，一切行为有复核和监控。

@#@特别是在GMP经过认证以后更不应该松懈，否则GMP认证就将成为一种表面的形式，从而违背GMP保证产品质量，强化质量意识和规范药品生产质量管理的初衷。

@#@@#@8.4学习交流要主动@#@没有任何一家企业在GMP现场认证时就能一蹶而就，一步到位，都存在不同程度的缺陷和要完善的地方。

@#@所以，在整个认证过程中，企业应主动向检查员老师虚心请教，主动学习一些GMP实施较好企业的经验。

@#@当然在实施GMP过程中，往往企业多多少少会存在一些盲目性，总是希望有一个条条框框。

@#@但GMP并不是针对某一个药品生产企业而制订的，它有广泛的适用性，它给予的是要求，是准则，并非实施方法，所以在实践中要因人施教，因地制宜，实事求是，不能盲目效仿其它企业。

@#@@#@9.结束语@#@GMP认证是一项庞大的系统工程，其要求十分严谨，GMP也在不断地创新与发展之中。

@#@因此我们都应不断地学习，不断地总结，不断地自查自纠，不断地促进，从而使我们的企业在实施GMP中一步步走向完善。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@⑴、药品生产质量管理规范@#@⑵、邓海根，姜榕等.药品生产质量管理规范实施指南@#@⑶、李国君等.医药周刊@#@⑷、GMP验证实施指南（2003）@#@⑸、中国医药报@#@⑹、中国医药经济报@#@⑺、Datum.药品GMP认证工作程序.中药网@#@⑻、新GMP现场检查评定标准@#@⑼、GMP认证过程中硬件、软件和人三者之间的关系。

@#@秦脉医药网@#@⑽药品GMP事实三大要点@#@";i:

9;s:

19525:

"学年甘肃省通渭县高二上学期期末考试化学试题解析版@#@甘肃省通渭县2017-2018学年高二上学期期末考试@#@化学试题@#@1.化学与社会、生活密切相关。

@#@对下列现象或事实及解释均正确的是@#@选项@#@现象或事实@#@解释@#@A@#@化石燃料燃烧时采取脱硫措施@#@提高化石燃料的利用率@#@B@#@食品袋中常放有硅胶和铁粉，都能起到干燥的作用@#@二者都有较强的吸水性@#@C@#@高温加热能杀死流感病毒@#@蛋白质受热变性@#@D@#@高铁车厢采用铝合金材料@#@铝和氧气不反应@#@ @#@@#@A.AB.BC.CD.D@#@【答案】C@#@【解析】A、化石燃料燃烧时采取脱硫措施是为了减少二氧化硫的排放，以免污染空气，选项A错误；@#@B、食品袋中常放有硅胶和铁粉，前者起到干燥的作用，后者起到抗氧化的作用，选项B错误；@#@C、高温加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性而失去生理活性，选项C正确；@#@D、铝和氧气迅速反应形成致密的氧化膜，高铁车厢采用铝合金材料是因为铝合金强度大、质量轻、抗腐蚀能力强，选项D错误。

@#@答案选C。

@#@@#@2.NA为阿伏加德罗常数，下列叙述中正确的是@#@A.标准状况下,11.2LCH3CH2OH中含有的分子数目为0.5NA@#@B.由Na2O2和Na2O组成的混合物共lmol，其中阴离子数为NA@#@C.标准状况下,6.72LNO2与水充分反应转移的电子数目为0.1NA@#@D.1molFe溶于过量硝酸，电子转移数为2NA@#@【答案】B@#@@#@点睛：

@#@Na2O2和Na2O两种离子化合物中，阴阳离子个数比均为1:

@#@2。

@#@@#@3.四种短周期元素X、Y、Z、W在元素周期表中的位置关系如图所示，其中Z原子的最@#@X@#@Y@#@Z@#@W@#@外层电子数与其电子层数相同，由此推知下列选项正确的是@#@A.工业上在一定条件下电解Z、Y形成的化合物制取Z的单质@#@B.X、Y、Z的简单离子的半径大小关系为Z>@#@X>@#@Y@#@C.X、Y、W的简单气态氢化物的稳定性强弱关系为W>@#@X>@#@Y@#@D.W的氧化物为酸性氧化物，不能与任何酸反应@#@【答案】A@#@【解析】根据X、Y、Z、W在元素周期表中的位置关系，X、Y在第二周期、Z、W在第三周期；@#@Z原子的最外层电子数与其电子层数相同，所以Z是Al元素、W是Si元素、X是N元素、Y是O元素。

@#@工业上电解熔融Al2O3制取金属Al，故A正确；@#@电子层数相同，质子数越大半径越小，离子的半径大小关系为N3->@#@O2->@#@Al3+，故B错误；@#@非金属性越强气态氢化物越稳定，稳定性强弱关系为H2O>@#@NH3>@#@SiH4，故C错误；@#@SiO2为酸性氧化物，但能与氢氟酸反应，故D错误。

@#@@#@点睛：

@#@电子层数越多半径越大，电子层结构相同的离子，质子数越大半径越小；@#@非金属性越强气态氢化物越稳定、最高价含氧酸的酸性越强。

@#@@#@4.下列各组离子中，在给定条件下能够大量共存的是@#@A.通入足量SO2气体后的溶液中：

@#@H+、Ca2+、Fe3+、NO3-@#@B.无色溶液中：

@#@Al3+、NH4+、Cl-、S2-@#@C.使酚酞变红色的溶液:

@#@Na+、Cu2+、HCO3-、NO3-@#@D.c（H+）/c（OH－）=1012的溶液中：

@#@NH4+、Al3+、NO3－、Cl－@#@【答案】D@#@【解析】A.硝酸能氧化二氧化硫，故错误；@#@B.铝离子和硫离子反应生成硫化铝沉淀，故错误；@#@C.使酚酞变红的溶液为碱性溶液，碳酸氢根离子不存在，铜离子也不存在，故错误；@#@D.溶液为酸性，四种离子能共存，故正确。

@#@故选D。

@#@@#@点睛：

@#@警惕题干中常见的陷阱：

@#@如无色，有颜色的离子不能大量存在；@#@pH=1或pH=12，水溶液显酸性或碱性；@#@因发生氧化还原反应而不能共存，注意只能氧化或还原性的离子不共存，不是其他离子反应类型。

@#@常见的易错点：

@#@透明，不等于无色。

@#@不共存，易看成共存。

@#@有些题目有隐含的条件：

@#@与铝反应生成氢气的溶液可能酸性液可能碱性。

@#@由水电离出的氢离子浓度或氢氧根离子浓度为某数值，溶液可能酸性液也可能碱性。

@#@@#@5.下列装置或操作正确且能达到实验目的的是@#@A.AB.BC.CD.D@#@【答案】B@#@【解析】转移液体未用玻璃棒，A错误；@#@把氯化铁饱和溶液滴入沸水中，继续加热可以制得氢氧化铁胶体，B正确；@#@氨气极易溶解于水，无法测量，C错误；@#@锌极插入硫酸锌溶液，铜极插入硫酸铜溶液，才能构成原电池，D错误；@#@正确答案选B。

@#@@#@6.由反应物X转化为Y和Z的能量变化如图所示。

@#@下列说法正确的是@#@A.由X→Z反应的ΔH＜0B.由X→Y反应的ΔH＝E5－E2@#@C.增大压强有利于提高Y的产率D.升高温度有利于提高Z的产率@#@【答案】A@#@【解析】试题分析：

@#@A．由图象可知，反应物的总能量高于生成物的总能量，该反应为放热反应，即由反应的△H＜0，故A正确；@#@B．根据化学反应的实质，由X→Y反应的△H=E3-E2，故B错误；@#@C．根据化学反应2X（g）≒3Y（g），该反应是气体系数和增加的可逆反应，增大压强，平衡逆向移动，不利于提高Y的产率，故C错误；@#@D．由B分析可知，该反应为放热反应，升高温度，平衡逆向移动，Z的产率降低，故D错误；@#@故选A。

@#@@#@考点：

@#@考查化学反应中能量的变化图。

@#@@#@7.下列说法不正确的是@#@A.将pH＝4的弱酸加水稀释10倍，测得其pH＜5@#@B.常温下，pH=11的NaOH溶液与pH=3的醋酸溶液等体积混合，滴入石蕊溶液呈红色@#@C.pH＝4的CH3COOH溶液和pH＝4的NH4Cl溶液，由水电离出的c（OH－）相同@#@D.一定温度下，pH=6.5的纯水显中性@#@【答案】C@#@【解析】将pH＝4的弱酸加水稀释10倍，由于存在电离平衡，氢离子浓度减少不到10倍，因此pH＜5，A正确；@#@pH=3的醋酸溶液浓度远大于pH=11的NaOH溶液浓度，混合后，醋酸过量，溶液显酸性，石蕊溶液呈红色，B正确；@#@醋酸溶液抑制水电离，NH4Cl溶液促进水电离，水电离出的c（OH－）不相同，C错误；@#@纯水中，c（H+）=c（OH-）显中性，而pH=6.5的纯水是指温度高于室温的情况下测定的，D正确；@#@正确答案选C。

@#@@#@点睛：

@#@酸、碱溶液抑制水的电离，平衡左移；@#@能够水解的盐溶液促进水的电离，平衡右移。

@#@@#@8.用浓度为0.10mol/L的KMnO4（H+）溶液滴定未知浓度的H2C2O4（弱酸）溶液，其实验步骤如下：

@#@@#@I、滴定前的准备：

@#@@#@①→用蒸馏水清洗→用待装溶液润洗→装液→@#@②→调节液面在零刻度或零刻度以下→记录初始读数@#@II、滴定：

@#@@#@分别取20.00mL草酸溶液于4个洁净的锥形瓶中，滴加几滴MnSO4溶液，然后用标准的KMnO4（H+）溶液进行滴定至终点，记录最终读数。

@#@数据如下：

@#@@#@测定次序@#@第一次@#@第二次@#@第三次@#@第四次@#@初始读数（mL）@#@0.40@#@0.10@#@0.90@#@0.00@#@最终读数（mL）@#@25.05@#@20.10@#@21.00@#@19.90@#@V标（mL）@#@24.65@#@20.00@#@20.10@#@19.90@#@III、实验数据处理：

@#@略@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）将步骤I中的操作补充完整：

@#@@#@①_________________________；@#@②_________________________；@#@@#@

（2）KMnO4（H+）溶液应装入______式滴定管进行滴定；@#@@#@（3）向锥形瓶中滴加MnSO4溶液的作用是_________________________________________，判断已达滴定终点的现象是：

@#@_____________________________________________________；@#@@#@（4）该滴定反应的离子方程式为：

@#@________________________________________________；@#@@#@（5）实验测得草酸溶液的浓度为_____________________________mol/L；@#@@#@（6）下列操作会引起实验结果偏高的是____________________________。

@#@@#@A．向锥形瓶中加入了较多MnSO4溶液@#@B．滴定振摇时，锥形瓶中溶液溅出@#@C．滴定时，锥形瓶内壁附有紫红色溶液，未用蒸馏水冲洗@#@D．滴定结束时，仰视读数@#@【答案】

（1）.查漏

（2）.排除滴定管尖嘴处的气泡.（3）.酸（4）.作反应催化剂，加快KMnO4氧化H2C2O4的速率（5）.溶液由无色变为（紫）红色，半分钟不褪色.（6）.2MnO4—+5H2C2O4+6H+==2Mn2++10CO2↑+8H2O.（7）.0.25（8）.CD@#@【解析】@#@

（1）.使用滴定管之前，一定检查滴定管是否漏夜；@#@正确答案为：

@#@查漏；@#@要使滴定管内充满液体，包括尖嘴部分都不能留有气泡；@#@正确答案：

@#@排除滴定管尖嘴处的气泡；@#@@#@

（2）高锰酸钾溶液具有强氧化性，腐蚀橡胶，因此要用酸式滴定管；@#@正确答案：

@#@酸；@#@@#@（3）向锥形瓶中滴加MnSO4溶液的作用是做反应催化剂，加快KMnO4氧化H2C2O4的速率；@#@正确答案：

@#@作反应催化剂，加快KMnO4氧化H2C2O4的速率；@#@KMnO4与草酸反应，高锰酸钾溶液的紫色褪去，当加最后一滴高锰酸钾溶液后，溶液由溶液由无色变为红色，半分钟不褪色，反应达终点；@#@正确答案：

@#@溶液由无色变为（紫）红色，半分钟不褪色；@#@@#@（4）高锰酸钾溶液把草酸中+3价的碳元素氧化为+4价，而锰元素被还原+2价；@#@正确答案：

@#@2MnO4—+5H2C2O4+6H+==2Mn2++10CO2↑+8H2O；@#@@#@（5）根据表中的数据，第一次数据误差太大不能用，第二、三、四次数据相加求平均值，得出消耗高锰酸钾溶液的体积平均为20.00mL；@#@根据关系式：

@#@2MnO4—-----5H2C2O4，可以求出草酸溶液的浓度：

@#@2×@#@20×@#@10-3×@#@c=5×@#@0.10×@#@20×@#@10-3，c=0.25mol/L；@#@正确答案为：

@#@0.25；@#@@#@（6）向锥形瓶中加入了较多MnSO4溶液，因为它起催化作用，对测定结果无影响；@#@A错误；@#@滴定振摇时，锥形瓶中溶液溅出，造成草酸的量减少，消耗高锰酸钾溶液体积变小，实验结果偏小；@#@B错误；@#@滴定时，锥形瓶内壁附有紫红色溶液，未用蒸馏水冲洗，造成消耗高锰酸钾溶液体积变大，测定结果偏高；@#@C正确；@#@滴定结束时，仰视读数，造成所读高锰酸钾溶液的体积变大，测定结果偏高；@#@D正确；@#@正确答案选CD；@#@@#@点睛：

@#@（5）问题中，要注意测定数据的使用，误差范围内的数据可用，差别较大的省略，不能四组数据全用，带来计算错误。

@#@@#@9.硫酸厂烧渣（主要成分是Fe2O3，其次含少量的SiO2和FeS）经回收处理可制得绿矾（FeSO4·@#@7H2O）和一种重要的水处理剂聚铁胶体[Fe（OH）SO4]n，上述生产工艺流程如下：

@#@@#@请通过分析回答下列相关问题：

@#@@#@

（1）操作Ⅰ的名称是__________。

@#@@#@

（2）灼烧产生的尾气对大气有污染，因此工业生产中必须进行回收处理，下列方法可行的是_______。

@#@@#@A．直接用水吸收B.用氨水吸收@#@C．用浓硫酸吸收D.与空气混合用石灰石粉末悬浊液吸收@#@（3）操作Ⅲ经蒸发浓缩、___________、过滤、_________、干燥等。

@#@@#@（4）在由溶液X制聚铁胶体过程中①调节pH及②控制温度目的是_________。

@#@@#@（5）检验溶液X中金属阳离子所加试剂是__________________，其现象是_____________________。

@#@@#@（6）溶液X转化为溶液Y需加入一种常见物质是_________________。

@#@@#@（7）在反应釜中FeS、O2及稀H2SO4反应生成硫酸铁等物质，则反应的离子方程式是_____________。

@#@@#@【答案】

（1）.过滤

（2）.BD.（3）.冷却结晶（4）.洗涤.（5）.促使Fe3+充分水解并形成聚铁胶体.（6）.KSCN溶液（7）.溶液变为血红色（8）.Fe（或铁粉）（9）.4FeS+3O2+12H+＝4Fe3++4S+6H2O@#@【解析】@#@

（1）操作Ⅰ之后得到固体混合物和溶液，故名称是过滤；@#@

（2）烧渣中含有FeS，燃烧产生二氧化硫，以尾气排放对大气有污染，二氧化硫是酸性气体，可以用碱或碱性物质吸收回收处理，则A、直接用水吸收，效果很差，不可行；@#@B、用氨水吸收，效果显好，且可循环吸收，可行；@#@C、浓硫酸不与二氧化硫反应，不可行；@#@D、与空气混合用石灰石粉末悬浊液吸收，可转化为石膏，可行。

@#@答案选BD；@#@（3）操作Ⅲ从溶液中得到绿矾晶体，可经蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥等操作。

@#@（4）铁离子易水解形成胶体，在由溶液X制聚铁胶体过程中①调节pH及②控制温度目的是：

@#@促使Fe3+充分水解并形成聚铁胶体；@#@（5）溶液X中金属阳离子是铁离子，检验所加试剂是KSCN溶液，其现象是溶液变为血红色；@#@（6）溶液X转化为溶液Y是将铁离子还原为亚铁离子，在不引入杂质的情况下，最好加入铁粉；@#@（7）在反应釜中FeS、O2及稀H2SO4反应生成硫酸铁、硫单质和水，其反应的离子方程式是：

@#@4FeS+3O2+12H+＝4Fe3++4S+6H2O。

@#@@#@10.能源问题日益成为制约国际社会经济发展的瓶颈。

@#@甲醇是一种可再生能源，具有广泛的开发和应用前景，因此甲醇被称为2l世纪的新型燃料。

@#@工业上用CO生产燃料甲醇，一定条件下发生反应：

@#@CO（g）＋2H2（g）@#@CH3OH（g）。

@#@图1表示反应中能量的变化；@#@图2表示一定温度下，在体积为2L的密闭容器中加入4molH2和一定量的CO后，CO和CH3OH（g）的浓度随时间变化图。

@#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）在“图1”中，曲线_____（填“a”或“b”）表示使用了催化剂；@#@该反应属于______（填“吸热”或“放热”）反应。

@#@@#@

（2）根据“图2”判断，下列说法不正确的是______________。

@#@@#@A．起始充入的CO为1mol@#@B．增加CO浓度，CO的转化率增大@#@C．容器中压强恒定时，反应已达平衡状态@#@D．保持温度和密闭容器容积不变，再充入1molCO和2molH2，再次达到平衡时n（CH3OH）／n（CO）会增大@#@（3）从反应开始到建立平衡，v（H2）＝__________；@#@该温度下CO（g）＋2H2（g）@#@CH3OH（g）的化学平衡常数为___________。

@#@若保持其他条件不变，向平衡体系中再充入0.5molCO、1molH2、1.5molCH3OH，此反应进行的方向为____________（填“正反应方向”或“逆反应方向）”。

@#@@#@（4）科学家常用量热剂来直接测定某一反应的反应热，现测得：

@#@CH3OH（g）＋3／2O2（g）＝CO2（g）＋2H2O（g）△H＝－192．9kJ／mol，又知H2O（l）＝H2O（g）△H＝＋44kJ／mol，请写出32g的CH3OH（g）完全燃烧生成液态水的热化学方程式：

@#@___________________________。

@#@@#@【答案】

（1）.b

（2）.放热（3）.AB（4）.0.15mol/（L·@#@min）（5）.12（6）.正反应方向（7）.CH3OH（g）+3/2O2（g）=CO2（g）+2H2O（l）△H=-280.9KJ/mol@#@【解析】@#@

（1）反应物的总能量大于生成物的总能量，该反应正反应放热反应，在催化剂的作用下，降低了反应的活化能，加快反应速率，但是反应的热效应不变；@#@正确答案：

@#@b；@#@放热；@#@@#@

（2）从图像看出，起始充入的CO为的浓度为1mol/L，容器体积为2L，CO的物质的量2mol，A错误；@#@两种物质参加反应，增加CO浓度，CO的转化率减少，B错误；@#@该反应为反应前后气体总量∆n≠0的反应，当容器中压强恒定时，反应已达平衡状态，C正确；@#@保可持温度和密闭容器容积不变，再充入1molCO和2molH2，同比例增加反应物，相当于加压过程，平衡向右移动，n（CH3OH）增大，n（CO）减少，达到平衡时，n（CH3OH）／n（CO）增大，D正确；@#@正确答案选项：

@#@AB；@#@@#@（3）从反应开始到建立平衡，c（CO）减少了0.75mol/L，v（CO）=0.075mol/（L·@#@min）；@#@根据速率之比与系数成正比关系，v（H2）=0.15mol/（L·@#@min）；@#@由题意可知：

@#@反应开始时，c（CO）=1mol/L,c（H2）=2mol/L,@#@CO（g）＋2H2（g）@#@CH3OH（g）@#@起始浓度120@#@变化浓度0.751.50.75@#@平衡浓度0.250.50.75@#@根据平衡常数计算公式：

@#@c（CH3OH）/c（CO）c2（H2）=（0.75）/（0.5）2（0.25）=12；@#@@#@若保持其他条件不变，向平衡体系中再充入0.5molCO、1molH2、1.5molCH3OH，此时各物质的总量变为：

@#@1molCO，2molH2，3molCH3OH；@#@各物质浓度变为：

@#@0.5mol/LCO，1mol/LH2，1.5mol/LCH3OH；@#@带入浓度商计算公式：

@#@c（CH3OH）/c（CO）c2（H2）=（1.5）/0.5×@#@12=3<@#@12,@#@平衡向正反应方向；@#@正确答案：

@#@0.15mol/（L·@#@min）；@#@12正反应方向；@#@@#@（4）CH3OH（g）＋3／2O2（g）＝CO2（g）＋2H2O（g）△H＝－192．9kJ／mol，①，H2O（l）＝H2O（g）△H＝＋44kJ／mol，②，用①-②×@#@2：

@#@CH3OH（g）＋3／2O2（g）=CO2（g）+2H2O（l）△H=-280.9kJ／mol，32gCH3OH（g）正好为1mol；@#@@#@正确答案：

@#@CH3OH（g）+3/2O2（g）=CO2（g）+2H2O（l）△H=-280.9KJ/mol；@#@@#@点睛：

@#@其他条件不变的条件下，有浓度变化的两种物质参加反应的可逆反应，增加该物质浓度，该物质的转化率减少，另外一种物质的转化率增大。

@#@@#@11.某蓄电池的反应为NiO2＋Fe＋2H2O@#@Fe（OH）2＋Ni（OH）2　@#@

（1）该蓄电池充电时，发生还原反应的物质是________（填选项字母）。

@#@放电时生成Fe（OH）2的质量为18g，则外电路中转移的电子数是________________。

@#@@#@A．NiO2　　　　　B．FeC．Fe（OH）2D．Ni（OH）2@#@

（2）为防止远洋轮船的钢铁船体在海水中发生电化学腐蚀，通常在船体上镶嵌Zn块，或与该蓄电池的________（填“正”或“负”）极相连。

@#@@#@（3）以该蓄电池作电源，用如图所示的装置在实验室模拟铝制品表面“钝化”处理的过程中，发现溶液逐渐变浑浊，原因是________________（用相关的电极反应式和离子方程式表示）。

@#@@#@（4）精炼铜时，粗铜应与直流电源的________（填“正”或“负”）极相连。

@#@精炼过程中，电解质溶液中的c（Fe2＋）、c（Zn2＋）会逐渐增大而影响进一步电解。

@#@甲同学设计如下除杂方案@#@已知：

@#@@#@沉淀物@#@Fe（OH）3@#@Fe（OH）2@#@Cu（OH）2@#@Zn（OH）2@#@开始沉淀时的pH@#@2.3@#@7.5@#@5.6@#@6.2@#@完全沉淀时的pH@#@3.9@#@9.7@#@6.4@#@8.0@#@则加入H2O2的目的是______________________。

@#@乙同学认为应将方案中的pH调节到8，你认为此观点________（填“正确”或“不正确”），理由是___________________________________。

@#@@#@【答案】

（1）.C

（2）.0.4NA或2.408×@#@1023（3）.负（4）.Al－3e－===Al3＋，Al3＋＋3HCO3-===Al（OH）3↓＋3CO2↑（5）.正（6）.将Fe2＋氧化为Fe3＋（7）.不正确（8）.同时会使Cu2＋生成沉淀而除去@#@考点：

@#@考查电化学反应原理及金属的精炼的知识。

@#@@#@ @#@@#@@#@";i:

10;s:

8474:

"学年高中数学新人教版必修2教案第1章121中心投影与平行投影122空间几何体的三视图@#@1.2　空间几何体的三视图和直观图@#@1.2.1　中心投影与平行投影@#@1.2.2　空间几何体的三视图@#@1．了解中心投影和平行投影．@#@2．能画出简单空间图形（柱、锥、台球及其组合体）的三视图．（重点）@#@3．能识别三视图所表示的立体模型．（难点、易混点）@#@[基础·@#@初探]@#@教材整理1　投影的概念@#@阅读教材P11～P12第二行内容，完成下列问题．@#@1．投影的定义@#@由于光的照射，在不透明物体后面的屏幕上可以留下这个物体的影子，这种现象叫做投影．其中，把光线叫做投影线，把留下物体影子的屏幕叫做投影面．@#@2．中心投影与平行投影@#@投影@#@定义@#@特征@#@分类@#@中心@#@投影@#@光由一点向外散射形成的投影@#@投影线交于一点@#@平行@#@投影@#@在一束平行光线照射下形成的投影@#@投影线互相平行@#@正投影和斜投影@#@判断（正确的打“√”，错误的打“×@#@”）@#@

（1）矩形的平行投影一定是矩形．（　　）@#@

（2）平行四边形的平行投影可能是正方形．（　　）@#@（3）两条相交直线的平行投影可能平行．（　　）@#@（4）如果一个三角形的投影仍是三角形，那么它的中位线的平行投影，一定是这个三角形的平行投影的中位线．（　　）@#@【解析】　利用平行投影的概念和性质进行判断．@#@【答案】　

（1）×@#@　

（2）√　（3）×@#@　（4）√@#@教材整理2　三视图@#@阅读教材P12第三行～P14内容，完成下列问题．@#@三视图@#@概念@#@规律@#@正视图@#@光线从几何体的前面向后面正投影得到的投影图@#@一个几何体的正视图和侧视图高度一样，正视图和俯视图长度一样，侧视图与俯视图宽度一样@#@侧视图@#@光线从几何体的左面向右面正投影得到的投影图@#@俯视图@#@光线从几何体的上面向下面正投影得到的投影图@#@一个几何体的三视图如图121所示，则该几何体可以是（　　）@#@图121@#@A．棱柱B．棱台@#@C．圆柱D．圆台@#@D　[先观察俯视图，再结合正视图和侧视图还原空间几何体．由俯视图是圆环可排除A，B，由正视图和侧视图都是等腰梯形可排除C，故选D.]@#@[小组合作型]@#@中心投影与平行投影@#@　如图122，点E，F分别是正方体的面ADD1A1和面BCC1B1的中心，则四边形BFD1E在该正方体的面上的正投影可能是图中的________．（要求把可能的序号都填上）@#@图122@#@【精彩点拨】　利用点B，F，D1，E在正方体各面上的正投影的位置来判断．@#@【自主解答】　其中

（2）可以是四边形BFD1E在正方体的面ABCD或在面A1B1C1D1上的投影．@#@（3）可以是四边形BFD1E在正方体的面BCC1B1上的投影．@#@【答案】　

（2）（3）@#@画投影图的关键及常用方法@#@1．关键：

@#@画一个图形在一个投影面上的投影的关键是确定该图形的关键点（如顶点，端点等）及这些关键点的投影，再依次连接就可得到图形在投影面上的投影．@#@2．常用方法：

@#@投影问题与垂直关系紧密联系，投影图形的形状与投影线和投射图形有关系，在解决有些投影问题时，常借助于正方体模型寻求解题方法．@#@[再练一题]@#@1．在正方体ABCDA′B′C′D′中，E、F分别是A′A、C′C的中点，则下列判断正确的是________．@#@图123@#@①四边形BFD′E在底面ABCD内的投影是正方形；@#@@#@②四边形BFD′E在面A′D′DA内的投影是菱形；@#@@#@③四边形BFD′E在面A′D′DA内的投影与在面ABB′A′内的投影是全等的平行四边形．@#@【解析】　①四边形BFD′E的四个顶点在底面ABCD内的投影分别是点B、C、D、A，故投影是正方形，正确；@#@②设正方体的边长为2，则AE＝1，取D′D的中点G，则四边形BFD′E在面A′D′DA内的投影是四边形AGD′E，由AE∥D′G，且AE＝D′G，∴四边形AGD′E是平行四边形．但AE＝1，D′E＝@#@，故四边形AGD′E不是菱形；@#@对于③，由②知是两个边长分别相等的平行四边形，从而③正确．@#@【答案】　①③@#@画空间几何体的三视图@#@　画出下列几何体的三视图．@#@

（1）　　　　　

（2）　　　　　　　　（3）@#@图124@#@【精彩点拨】　@#@→@#@→@#@→@#@【自主解答】　三视图如图

（1）

（2）（3）所示．@#@画三视图的注意事项@#@1．务必做到长对正，宽相等，高平齐．@#@2．三视图的安排方法是正视图与侧视图在同一水平位置，且正视图在左，侧视图在右，俯视图在正视图的正下方．@#@3．若相邻两物体的表面相交，表面的交线是它们的分界线，在三视图中，要注意实、虚线的画法．@#@[再练一题]@#@2．画出如图125所示几何体的三视图.@#@图125@#@【解】　图①为正六棱柱，正视图和侧视图都是矩形，正视图中有两条竖线，侧视图中有一条竖线，俯视图是正六边形．图②为一个圆锥与一个圆台的组合体，按圆锥、圆台的三视图画出它们的组合形状．三视图如图所示．@#@[探究共研型]@#@由三视图还原空间几何体@#@探究1　如图126是一个立体图形的三视图，请观察三视图，由三视图，你能知道该几何体是什么吗？

@#@并试着画出图形．@#@图126@#@【提示】　由三视图可知，该几何体为正四棱锥，如图所示．@#@探究2　若某空间几何体的正视图和侧视图均为正三角形，请探究该几何体的形状．@#@【提示】　若该几何体的正视图和侧视图均为正三角形，则该几何体为轴截面为等边三角形的圆锥，如图所示．@#@　根据三视图（如图127所示）想象物体原形，指出其结构特征，并画出物体的实物草图．@#@图127@#@【精彩点拨】　由正视图、侧视图确定几何体为锥体，再结合俯视图确定其是四棱锥，由俯视图可知其底面形状，再结合正视图、侧视图所给信息画直观图．@#@【自主解答】　由俯视图知，该几何体的底面是一直角梯形；@#@再由正视图和侧视图知，该几何体是一四棱锥，且有一侧棱与底面垂直，所以该几何体如图所示．@#@由三视图还原几何体时，一般先由俯视图确定底面，由正视图与侧视图确定几何体的高及位置，同时想象视图中每一部分对应实物部分的形状.@#@[再练一题]@#@3．如图128是一个物体的三视图，则此三视图所描述的物体是下列哪个几何体？

@#@（　　）@#@图128@#@【解析】　由俯视图可知该几何体为旋转体，由正视图、侧视图、俯视图可知该几何体是由圆锥、圆柱组合而成．@#@【答案】　D@#@1．一条直线在平面上的正投影是（　　）@#@A．直线B．点@#@C．线段D．直线或点@#@【解析】　当直线与平面垂直时，其正投影为点，其他位置时其正投影均为直线，故选D.@#@【答案】　D@#@2．已知某物体的三视图如图129所示，那么这个物体的形状是（　　）@#@图129@#@A．长方体@#@B．圆柱@#@C．立方体@#@D．圆锥@#@【解析】　俯视图是圆，所以为旋转体，可排除A、C，@#@又正、侧视图为矩形，所以不是圆锥，排除D.故选B.@#@【答案】　B@#@3．水平放置的下列几何体，正视图是长方形的是______（填序号）.@#@①　　　②　　　　③　　　④@#@图1210@#@【解析】　①③④的正视图为长方形，②的正视图为等腰三角形．@#@【答案】　①③④@#@4．一物体及其正视图如图1211：

@#@@#@①　　②　　③　　④@#@图1211@#@则它的侧视图与俯视图分别是图形中的________．@#@【解析】　侧视图是矩形中间有条实线，应选③；@#@俯视图为矩形中间有两条实线，且为上下方向，应选②.@#@【答案】　③②@#@5．如图1212所示的三视图表示的几何体是什么？

@#@画出物体的形状．@#@图1212@#@【解】　该三视图表示的是一个四棱台，如图．@#@版权所有：

@#@高考资源网（）@#@";i:

11;s:

17851:

"信息管理与信息系统专业人才培养方案新@#@信息管理与信息系统专业人才培养方案@#@[专业代码：

@#@110102]@#@一、培养目标@#@本专业旨在培养德、智、体全面发展的，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与技能，具备现代经济学、管理学、计算机科学技术知识及应用能力的，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的应用型高级专门人才。

@#@@#@二、培养规格要求@#@本专业学生主要学习经济、管理、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，受到系统分析和设计方法以及信息管理、企业资源计划（ERP）的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。

@#@毕业生应获得以下知识、能力和素质：

@#@@#@1、知识要求：

@#@@#@

（1）掌握信息管理和信息系统的基本理论、基本知识；@#@@#@

（2）掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；@#@@#@2、能力要求：

@#@@#@

（1）具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；@#@@#@

（2）具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；@#@@#@（3）掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力；@#@@#@（4）具有阅读和理解与专业相关的英语文献的能力。

@#@@#@3、素质要求：

@#@@#@

（1）树立正确的世界观、人生观和价值观，具有高尚的思想道德修养，遵守法律与职业道德；@#@@#@

（2）具有较强的从事信息管理活动和应用先进的信息技术等专业素质；@#@@#@（3）具有健康的体魄和良好的心理素质；@#@@#@（4）具有较好的沟通技巧和团队协作精神。

@#@@#@三、学制与修业年限@#@1、学制：

@#@4年。

@#@@#@2、修业年限：

@#@3－6年。

@#@@#@四、毕业要求与学位授予条件@#@毕业要求：

@#@在规定的修业年限内必须修满最低学分178学分。

@#@其中必修学分满105分，选修学分满48分，实践教学学分满25分。

@#@@#@学位授予：

@#@取得毕业资格，并达到学校规定的授予学士学位条件。

@#@@#@本专业毕业后授予管理学学士学位。

@#@@#@五、主干学科@#@管理学、经济学、计算机科学与技术@#@六、主要课程@#@管理学原理、西方经济学、运筹学、概率与数理统计、统计学、会计学、组织战略与行为学、市场营销、生产与运作管理、信息管理学、数据库原理、数据结构、计算机网络、信息组织、信息检索、管理信息系统等。

@#@@#@七、主要实践教学环节@#@本专业主要的实践环节包括课堂实训、ERP沙盘实训、专业实习、毕业实习、毕业论文（设计）等内容。

@#@@#@1、主要实验（实训）课见表5－2@#@2、集中实践教学环节：

@#@@#@

（1）ERP沙盘实训：

@#@安排在第五学期，时间为1周，记1个学分。

@#@@#@

（2）专业综合实习：

@#@安排在第六学期，时间为6周，记4个学分。

@#@@#@（3）毕业实习：

@#@安排实习安排在第八学期，时间为6周，记6个学分。

@#@@#@（4）毕业论文（设计）：

@#@安排在第八学期，时间为8周，记8个学分。

@#@@#@八、教育教学活动进程安排表（见表3）@#@九、课程设置及学时、学分比例配表（见表4）@#@十、课程教学进程安排表（见表5）@#@十一、辅修专业课程设置与教学计划表（见表6）@#@ @#@@#@表3教育教学活动进程安排表@#@学期@#@项目@#@周@#@数@#@总@#@周数@#@课@#@内@#@教@#@学@#@ERP沙盘实训@#@学年论文@#@专业实（见）习@#@毕业实习@#@毕业设计（论文）@#@入学教育及军事训练@#@社会实践@#@毕业教育@#@机动教学周@#@考试@#@寒暑假@#@备注@#@一@#@18@#@14@#@2@#@2@#@5@#@二@#@20@#@18@#@2@#@7@#@三@#@20@#@18@#@2@#@5@#@四@#@20@#@18@#@2@#@7@#@五@#@20@#@17@#@1@#@2@#@5@#@六@#@20@#@12@#@6@#@2@#@7@#@七@#@20@#@18@#@2@#@5@#@八@#@16@#@16@#@8@#@6@#@1@#@1@#@7@#@总计@#@154@#@131@#@1@#@6@#@8@#@6@#@1@#@1@#@14@#@48@#@ @#@@#@表4课程设置及学时、学分比例分配表@#@课程@#@性质@#@课程@#@平台@#@课程模块@#@学时学分及比例@#@备注@#@学时@#@占总学时%@#@学分@#@占总学分%@#@必修@#@通识教育@#@公共基础课@#@824@#@31.57@#@43@#@24.16@#@选修@#@素质教育课@#@10@#@5.62@#@必修@#@学科基础@#@学科基础课@#@569@#@21.81@#@31@#@17.42@#@专业教育@#@专业主干课@#@539@#@20.65@#@31@#@17.42@#@选修@#@专业方向课@#@318@#@12.18@#@18@#@10.11@#@专业任选课@#@360@#@13.79@#@20@#@11.24@#@必修@#@教师专业教育@#@教育必修课程@#@限师范类专业填写@#@选修@#@教育选修课程@#@必修@#@实践教学@#@实验（训）课@#@课时、学分包含在课程教学内@#@集中实践@#@教学环节@#@26周@#@23@#@12.91@#@创新实践@#@2@#@1.12@#@合计@#@2610@#@100.00@#@178@#@100.00@#@表5课程教学进程安排表@#@表5-1理论课程教学进程安排表@#@表5-1理论课程教学进程安排表@#@课程性质@#@课程类别@#@课程名称@#@考核方式@#@总学分@#@总学时@#@学时分配@#@开课学期@#@周学时@#@备注@#@讲授@#@实践@#@必修课@#@公共基础课@#@思想道德修养与法律基础@#@查@#@3.0@#@54@#@36@#@18@#@1.0@#@3.0@#@　@#@大学英语Ⅰ@#@试@#@4.0@#@60@#@60@#@　@#@1.0@#@4.0@#@　@#@大学体育Ⅰ@#@试@#@1.0@#@30@#@30@#@　@#@1.0@#@2.0@#@　@#@军事理论及训练@#@查@#@2.0@#@36@#@24@#@12@#@1.0@#@2.0@#@　@#@健康教育@#@查@#@0.5@#@8@#@8@#@　@#@1.0@#@2.0@#@　@#@形势与政策（讲座）@#@查@#@0.5@#@8@#@4@#@4@#@1.0@#@2.0@#@　@#@就业指导（讲座）@#@查@#@0.5@#@9@#@9@#@　@#@1.0@#@3.0@#@　@#@中国近现代史纲要@#@试@#@2.0@#@36@#@24@#@12@#@2.0@#@2.0@#@　@#@大学英语Ⅱ@#@试@#@4.0@#@72@#@72@#@　@#@2.0@#@4.0@#@　@#@大学体育Ⅱ@#@试@#@1.0@#@36@#@36@#@　@#@2.0@#@2.0@#@　@#@健康教育@#@查@#@0.5@#@8@#@8@#@　@#@2.0@#@2.0@#@　@#@形势与政策（讲座）@#@查@#@0.5@#@8@#@4@#@4@#@2.0@#@2.0@#@　@#@马克思主义基本原理@#@试@#@4.0@#@72@#@48@#@24@#@3.0@#@2.0@#@　@#@形势与政策（讲座）@#@查@#@0.5@#@8@#@4@#@4@#@3.0@#@2.0@#@　@#@大学英语Ⅲ@#@试@#@4.0@#@72@#@72@#@　@#@3.0@#@4.0@#@　@#@大学体育Ⅲ@#@试@#@1.0@#@36@#@36@#@　@#@3.0@#@2.0@#@　@#@大学计算机基础@#@试@#@3.0@#@56@#@28@#@28@#@1.0@#@4.0@#@　@#@毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论@#@试@#@5.0@#@90@#@60@#@30@#@4.0@#@4.0@#@　@#@大学英语Ⅳ@#@试@#@4.0@#@72@#@72@#@　@#@4.0@#@4.0@#@　@#@大学体育Ⅳ@#@试@#@1.0@#@36@#@36@#@　@#@4.0@#@2.0@#@　@#@形势与政策（讲座）@#@查@#@0.5@#@8@#@4@#@4@#@4.0@#@2.0@#@　@#@就业指导（讲座）@#@查@#@0.5@#@9@#@9@#@　@#@7.0@#@3.0@#@　@#@公共基础课小计@#@43@#@824@#@684@#@140@#@　@#@　@#@　@#@学科基础课@#@高等数学BⅠ@#@试@#@4.0@#@80@#@　80@#@　@#@　1.0@#@　6.0@#@　@#@管理学原理@#@试@#@3.0@#@60@#@60@#@1.0@#@4.0@#@高等数学BⅡ@#@试@#@4.0@#@72@#@　72@#@　@#@　2.0@#@　4.0@#@　@#@西方经济学@#@试@#@4.0@#@72@#@72@#@2.0@#@4.0@#@C程序设计@#@试@#@4.0@#@72@#@　54@#@18　@#@　2.0@#@　4.0@#@线性代数@#@试@#@3.0@#@54@#@　54@#@　@#@　3.0@#@　3.0@#@　@#@概率论与数理统计@#@试@#@3.0@#@54@#@　54@#@　@#@　4.0@#@　3.0@#@会计学@#@试@#@3.0@#@54@#@　54@#@　@#@4.0　@#@　3.0@#@　@#@统计学@#@试@#@3.0@#@51@#@　51@#@　@#@　5.0@#@　3.0@#@学科基础课小计@#@31.0@#@569@#@551@#@18@#@　@#@　@#@　@#@专业主干课@#@数据库原理@#@试@#@4.0@#@72@#@　52@#@　20@#@　3.0@#@　4.0@#@　@#@信息管理学@#@试@#@3.0@#@54@#@54@#@3.0@#@3.0@#@信息分析与预测@#@试@#@2.0@#@36@#@36@#@4.0@#@2.0@#@生产与运作管理@#@试@#@3.0@#@51@#@　51@#@　@#@　5.0@#@　3.0@#@　@#@信息组织@#@查@#@2.0@#@34@#@　34@#@　@#@　5.0@#@　2.0@#@　@#@数据结构@#@试@#@4.0@#@68@#@52@#@16@#@5.0@#@4.0@#@计算机网络@#@试@#@4.0@#@68@#@　56@#@　12@#@　5.0@#@　4.0@#@　@#@组织战略与行为学@#@试@#@3.0@#@48@#@　48@#@　@#@　6.0@#@　4.0@#@　@#@管理信息系统@#@试@#@4.0@#@72@#@52　@#@　20@#@　6.0@#@　6.0@#@　@#@信息检索@#@查@#@2.0@#@36@#@　28@#@　8@#@　6.0@#@　3.0@#@　@#@专业主干课小计@#@31@#@539@#@463@#@76@#@　@#@　@#@　@#@必修课合计@#@105@#@1932@#@1698@#@234@#@　@#@　@#@　@#@Java程序设计@#@试@#@4.0@#@72@#@　52@#@　20@#@　4.0@#@　4.0@#@信息管理方向@#@市场营销@#@　试@#@3.0@#@54@#@　54@#@　@#@　4.0@#@　3.0@#@SPSS与统计分析@#@查@#@2.0@#@36@#@　18@#@　18@#@　6.0@#@　3.0@#@信息经济学@#@试@#@3.0@#@48@#@　48@#@　@#@　6.0@#@　4.0@#@企业资源计划@#@试@#@3.0@#@54@#@　34@#@　20@#@　7.0@#@　3.0@#@人力资源管理@#@查@#@3.0@#@54@#@　54@#@　@#@　7.0@#@　3.0@#@信息管理方向选修小计@#@18.0@#@318@#@　260@#@　58@#@　@#@　@#@XML与Web服务@#@查@#@3.0@#@51@#@37@#@14@#@5.0@#@3.0@#@信息系统方向@#@SQLServer数据库设计@#@试@#@4.0@#@68@#@44@#@24@#@5.0@#@4.0@#@软件工程@#@查@#@3.0@#@48@#@34@#@14@#@6.0@#@4.0@#@高级Web服务开发@#@查@#@4.0@#@72@#@60@#@12@#@6.0@#@6.0@#@算法设计与分析@#@试@#@4.0@#@72@#@　54@#@18　@#@7.0@#@4.0@#@信息系统方向选修小计@#@18.0@#@310@#@　228@#@　82@#@　@#@　@#@专业方向课小计@#@　18.0@#@　318@#@　260@#@　58@#@　@#@　@#@手工统计@#@专业任选课@#@公共关系@#@查@#@3.0@#@54@#@54@#@2.0@#@3.0@#@　@#@　@#@　@#@　@#@修@#@满@#@20@#@学@#@分@#@　@#@　@#@　@#@网页制作与网站管理@#@查@#@3.0@#@54@#@　30@#@　24@#@　3.0@#@3.0@#@团队管理@#@查@#@2.0@#@36@#@36@#@3.0@#@2.0@#@管理心理学@#@查@#@3.0@#@54@#@54@#@3.0@#@3.0@#@电子商务概论@#@试@#@3.0@#@54@#@　54@#@　@#@　4.0@#@　3.0@#@经济法@#@查@#@2.0@#@34@#@34@#@　@#@5.0@#@2.0@#@计量经济学@#@查@#@3.0@#@51@#@51@#@5.0@#@3.0@#@公司财务@#@试@#@4.0@#@68@#@48@#@20@#@5.0@#@4.0@#@市场调查与预测@#@　查@#@2.0@#@34@#@　34@#@　@#@　5.0@#@　2.0@#@操作系统@#@查@#@3.0@#@48@#@34@#@14@#@6.0@#@4.0@#@专业英语@#@查@#@2.0@#@36@#@36@#@6.0@#@3.0@#@运筹学@#@查@#@4.0@#@72@#@72@#@6.0@#@6.0@#@网络营销@#@查@#@3.0@#@48@#@　48@#@　@#@　6.0@#@　3.0@#@企业战略管理@#@试@#@2.0@#@36@#@36@#@6.0@#@3.0@#@信息资源管理@#@试@#@3.0@#@48@#@48@#@6.0@#@4.0@#@信息服务@#@试@#@2.0@#@36@#@36@#@6.0@#@3.0@#@项目管理@#@查@#@2.0@#@36@#@　36@#@　@#@　7.0@#@　2.0@#@物流管理@#@试@#@2.0@#@36@#@　36@#@　@#@　7.0@#@　2.0@#@决策支持系统@#@查@#@3.0@#@54@#@　42@#@　12@#@　7.0@#@　3.0@#@证券投资@#@查@#@2.0@#@36@#@　36@#@　@#@　7.0@#@　2.0@#@国际贸易@#@试@#@3.0@#@54@#@54@#@7.0@#@3.0@#@信息计量与评价@#@查@#@2.0@#@36@#@　36@#@　@#@　7.0@#@　2.0@#@信息安全概述@#@查@#@2.0@#@36@#@　36@#@　@#@　7.0@#@　2.0@#@Xml信息集成技术@#@查@#@2.0@#@36@#@　28@#@　8@#@　7.0@#@　2.0@#@广告实务与图像处理@#@查@#@3.0@#@54@#@　36@#@　18@#@　7.0@#@　3.0@#@J2EE@#@试@#@4.0@#@72@#@　54@#@　18@#@　7.0@#@　4.0@#@专业选修课小计@#@20.0@#@360@#@　@#@　@#@　@#@素质教育课@#@人文精神类@#@查@#@　1.5@#@　26@#@　26@#@　@#@　@#@　@#@修满10学分@#@本土特色类@#@查@#@　1.5@#@　26@#@　26@#@　@#@　@#@　@#@创新能力类@#@查@#@　3.0@#@　52@#@　52@#@　@#@　@#@　@#@科学素养类@#@查@#@　3.0@#@　52@#@　52@#@　@#@　@#@　@#@艺术情趣类@#@查@#@　1.0@#@　18@#@　18@#@　@#@　@#@　@#@素质教育课小计@#@　@#@10.0@#@　@#@　@#@　@#@选修课小计@#@　@#@48.0@#@678@#@　@#@　@#@　@#@合计@#@　@#@153@#@2610@#@　@#@　@#@　@#@ @#@@#@表5-2实验（实训）课教学进程安排表@#@（备注：

@#@本课程表为独立设置的实验（训）课或与课程同步进行课时超过16学时的实验（实训）教学。

@#@）@#@表5-2实验（实训）课程教学进程安排表@#@课程性质@#@课程类别@#@课程名称@#@考核方式@#@总学分@#@总学时@#@项目数@#@开课学期@#@周学时@#@备注@#@实验@#@实训@#@验证性@#@综合性@#@设计性@#@单项训练@#@综合训练@#@必修课@#@公共基础课@#@　大学计算机基础@#@　查@#@2.0@#@　30@#@11　@#@3　@#@1　@#@　@#@　@#@　1.0@#@　2.0@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@公共基础课小计@#@　@#@2.0@#@30@#@11@#@3@#@1@#@0@#@0@#@　@#@　@#@　@#@专业必修课@#@C程序设计@#@　试@#@1.0@#@　18@#@5　@#@8　@#@5　@#@　@#@　@#@　2.0@#@　2.0@#@　@#@数据库原理@#@　试@#@1.0@#@　20@#@6@#@3@#@　3.0@#@　2.0@#@　@#@Java程序设计@#@　试@#@1.0@#@　20@#@2@#@5@#@　4.0@#@　2.0@#@　@#@Spss与统计分析@#@　查@#@1.0@#@18@#@4@#@3@#@　@#@　6.0@#@　1.0@#@ERP沙盘实训@#@　查@#@1.0@#@　36@#@6@#@　5.0@#@　36.0@#@　@#@管理信息系统@#@　试@#@1.0@#@　20@#@　6.0@#@　2.0@#@　@#@数据结构@#@　试@#@1.0@#@16@#@3@#@2@#@　@#@　5.0@#@　1.0@#@　@#@企业资源计划@#@　试@#@1.0@#@　20@#@8@#@　7.0@#@　2.0@#@　@#@专业必修课小计@#@　@#@9.0@#@168@#@18@#@13@#@15@#@0@#@14@#@　@#@　@#@　@#@必修课合计@#@　@#@11.0@#@198@#@29@#@16@#@17@#@0@#@14@#@　@#@　@#@　@#@网页制作与网站管理@#@　查@#@1.5@#@24@#@8@#@3@#@1@#@　@#@　3.0@#@　2.0@#@　@#@SQL　Server数据库设计@#@　试@#@1.5@#@24@#@7@#@3@#@2@#@　@#@　5.0@#@　2.0@#@　@#@公司财务@#@试@#@1.0@#@20@#@8@#@5.0@#@2.0@#@任选@#@算法设计与分析@#@　试@#@1.0@#@18@#@5@#@4@#@　@#@　7.0@#@　1.0@#@广告实务与图像处理@#@查@#@1.0@#@18@#@7@#@2@#@7.0@#@1.0@#@任选@#@J2EE@#@　试@#@1.0@#@18@#@4@#@4@#@1@#@　@#@　7.0@#@　1.0@#@任选@#@选修课小计@#@　@#@7.0@#@122@#@26@#@17@#@8@#@0@#@8@#@　@#@　@#@　@#@合计@#@　@#@18.0@#@320@#@55@#@33@#@24@#@0@#@22@#@　@#@　@#@　@#@表5-3集中实践教学环节进程安排表@#@课程性质@#@课程类别@#@课程名称@#@周数@#@学分@#@开课学期及周数@#@备注@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@14@#@18@#@18@#@18@#@18@#@18@#@18@#@10@#@必修课@#@集中实践教学环节@#@入学教育及军事训练@#@2@#@1.0@#@2@#@ERP沙盘实训@#@1@#@1.0@#@1@#@专业实习@#@6@#@4.0@#@6@#@毕业（教育）实习@#@8@#@8.0@#@8@#@毕业论文（设计）@#@6@#@6.0@#@6@#@毕业教育@#@1@#@1.0@#@1@#@就业实践@#@2@#@2.0@#@2@#@@#@小计@#@26@#@23@#@合计@#@26@#@23@#@ @#@@#@附表6×@#@×@#@×@#@辅修专业课程设置与教学计划表@#@课程性质@#@课程类别@#@课程名称@#@学分@#@学时@#@开课学期@#@考核方式@#@备注@#@合计@#@课外素质拓展与创新实践学分认定标准@#@序号@#@项目@#@名称@#@要求@#@学分@#@认定@#@部门@#@1@#@各种职业技能培训@#@非英语专业全国大学英语@#@过级考试证书@#@六级/四级@#@2/1@#@教@#@务@#@处@#@非计算机专业计算机过级考试@#@国家三级/二级/一级@#@3/2/1@#@省级二级/一级@#@1@#@国家各类注册职业资格、@#@水平等级证书@#@高级/中级/初级@#@3/2/1@#@省部各行业操作技能证书@#@高级/中级/初级@#@3/2/1@#@2@#@学科竞赛（含非体育艺术专业竞赛）@#@校级@#@一等奖@#@2@#@教@#@务@#@处@#@学@#@工@#@部@#@二等奖@#@1@#@三等奖@#@0.5@#@省级@#@一等奖@#@4@#@二等奖@#@2@#@三等奖@#@1@#@国家级@#@一等奖@#@6@#@二等奖@#@4@#@三等奖@#@2@#@3@#@科技创新@#@实践活动及成果@#@主持校级学生科技创新项目@#@每项@#@毕业前应成功结题（参与人须排名前3）@#@主2@#@参1@#@教@#@务@#@处@#@科@#@技@#@处@#@主持或参与省级学生@#@科技创新项目@#@主4@#@参1@#@主持或参与国家级学生@#@科技创新项目@#@主5@#@参2@#@校级、地市级报刊文章、作品@#@每篇@#@第一作者或第二作者（第一作者为指导老师）@#@1@#@省级论文、作品（专利）@#@2@#@国家级论文、作品（专利）@#@3@#@4@#@社会实践和校园文化活动@#@参与组织大型社会实践和@#@校园文化活动@#@根据实际情况确定@#@1-2@#@学@#@工@#@部@#@及@#@学@#@院@#@主持组织院级社会实践和@#@校园文化活动@#@根据实际情况确定@#@1-2@#@参与社会实践和校园文化活动@#@满两次计0.5分@#@0.5@#@独立组织的社会实践和@#@校园文化活动@#@根据实际情况确定@#@0.5-3@#@实践报告获奖@#@国家级/省级/校级@#@3/2/0.5@#@1、要求每个学生在校期间至少取得4学分方可毕业；@#@@#@2、以本办法为基本依据各专业结合学科专业制定具体的实施细则，报教务处审批后执行；@#@@#@此类学分每学年认定一次，由各学院自行组织核定，报教务处审批后及时录入教务管理系统。

@#@@#@吉首大学本科专业人才培养方案审定意见表@#@专业@#@信息管理与信息系统@#@学制@#@4@#@学位@#@管理学学士@#@学@#@院教学指导分委员会@#@意@#@见@#@建议从专业培养目标、培养规格、课程设置、实践性教学环节安排等方面审定该专业人才培养方案是否合理，符合该专业人才培养的需要。

@#@@#@培养目标和规格定位准确，课程设置合理，实践教学环节安排符合要求，理论和实践教学进程符合专业人才培养的需要。

@#@@#@@#@ @#@@#@学院教学指导分委员会成员签名：

@#@@#@主任签名：

@#@@#@学院公章@#@@#@年月日@#@学校意见@#@@#@ @#@@#@@#@主管领导签字：

@#@@#@年月日@#@";i:

12;s:

17882:

"智能化项目工程验收一般规范标准@#@一、总则@#@1.为统一智能化工程施工质量检查，随工检验和竣工验收本工作参照国家相关标准，制定本规范。

@#@@#@2.本规范适用于由昆明竞运达科技有限公司承担的新建、扩建、改建智能化工程的验收。

@#@@#@3.本规范为智能化工程能用验收规范，考虑到各智能化工程的系统配置不尽相同，验收项目可适当增减，以设计方案描述的功能为准。

@#@@#@4.本规范尚在不断充实完善，本规范中未涉及系统的验收主要验收施工质量及系统功能，并以设计方案描述的功能为准。

@#@@#@ @#@@#@二、综合布线系统验收规范@#@1.一般规定@#@1.1系统的工程验收应由工程的施工单位、建设单位代表组成验收小组，按设计方案的要求进行。

@#@验收时应做好记录，签署验收证书，并应立卷，归档。

@#@@#@1.2各工程项目验收合格后，方可交付使用。

@#@当验收不合格时，施工单位返修直到合格后，再行验收。

@#@@#@1.3系统的验收应包括下列内容：

@#@@#@1.3.1系统工程的施工质量；@#@@#@1.3.2系统质量的测试；@#@@#@1.3.3图纸、资料的移交。

@#@@#@2.系统的工程施工质量@#@2.1系统的工程施工质量应按施工要求进行验收，检查的项目和内容应符合下表的规定。

@#@@#@项目@#@内容@#@抽查百分数（%）@#@交接间、@#@设备间、@#@设备机柜、@#@机架@#@1、规格、外观@#@2、安装垂直、水平度；@#@@#@3、各种螺丝必须紧固；@#@@#@4、油漆不得脱落，标志完整齐全。

@#@@#@100@#@面板安装@#@1、面板允许水平误差<@#@2mm；@#@@#@2、面板允许垂直误差<@#@2mm；@#@@#@3、面板距地面300mm。

@#@@#@5@#@2.2建设单位应对隐蔽工程工程随工验收、凡经过检验合格的办理签证，在进行竣工验收时，可不再进行检验。

@#@@#@3.系统质量测试@#@3.1系统的测试应符合下列规定：

@#@@#@项目@#@内容@#@抽查百分比（%）@#@基本链路@#@电气测试@#@1、接线图测试。

@#@@#@2、测试长度。

@#@@#@3、基本链路衰减，信道减测试。

@#@@#@4、近揣串音测试。

@#@@#@5@#@通断测试@#@线路是否为通路。

@#@@#@100@#@ @#@@#@表1信道衰减量@#@频率（MHZ）@#@3类（dB）@#@5类（dB）@#@1.00@#@4.2@#@2.5@#@4.00@#@7.3@#@4.5@#@8.00@#@10.2@#@6.3@#@10.00@#@11.5@#@7.0@#@16.00@#@14.9@#@9.2@#@20.00@#@____@#@10.3@#@25.00@#@____@#@11.4@#@31.25@#@____@#@12.8@#@62.50@#@____@#@18.5@#@100.00@#@____@#@24.0@#@表2基本链路衰减量@#@频率（MHZ）@#@3类（dB）@#@5类（dB）@#@1.00@#@4.2@#@2.5@#@4.00@#@7.3@#@4.5@#@8.00@#@10.2@#@6.3@#@10.00@#@11.5@#@7.0@#@16.00@#@14.9@#@9.2@#@20.00@#@____@#@10.3@#@25.00@#@____@#@11.4@#@31.25@#@____@#@12.8@#@62.50@#@____@#@18.5@#@100.00@#@____@#@24.0@#@在选定的某一频率上信和到和基本链路衰减量应符合上表的要求，信道的衰减包括10m（跳线、设备连接之和）@#@表3信道近端串音（最差线间）@#@频率（MHZ）@#@3类（dB）@#@5类（dB）@#@1.00@#@39.1@#@60.0@#@4.00@#@29.3@#@50.6@#@8.00@#@24.3@#@45.6@#@10.00@#@22.7@#@44.0@#@16.00@#@19.3@#@40.6@#@20.00@#@____@#@39.0@#@25.00@#@____@#@37.4@#@31.25@#@____@#@35.7@#@62.50@#@____@#@30.6@#@100.00@#@____@#@27.1@#@表4基本链路近端串音（最差线间）@#@频率（MHZ）@#@3类（dB）@#@5类（dB）@#@1.00@#@40.1@#@60.0@#@4.00@#@30.7@#@51.8@#@8.00@#@25.9@#@47.1@#@10.00@#@24.3@#@45.5@#@16.00@#@21.0@#@42.3@#@20.00@#@____@#@40.7@#@25.00@#@____@#@39.1@#@31.25@#@____@#@37.6@#@62.50@#@____@#@32.7@#@100.00@#@____@#@29.3@#@近端串音是对电缆内，二条线对间信号的感应。

@#@对近端串音的测试，必须对每对线在两端进行测量。

@#@某和频率上，线对间近端串音应符合上表的要求。

@#@@#@4.光纤链路测试@#@4.1测试前应对所有的光连接器进行清洗，并将测试接收器校准至零位。

@#@@#@4.2测试包括以下内容：

@#@@#@1、对整个光纤链路（包括光纤和连接器）的衰减进行测试；@#@@#@2、光纤链路的反射测量以确定链路长度及故障点位置。

@#@@#@4.3测试链接图@#@

（1）在两端对光纤逐要进行测试，连接方法如下：

@#@@#@@#@光跳线@#@@#@@#@@#@@#@光连接器光连接器@#@ @#@@#@光连接器光连接器@#@ @#@@#@

（2）光缆布线链路在规定的传输窗口测量出的最大光衰减应不超过下表的规定。

@#@@#@光缆布线链路的衰减@#@布线@#@链路长度@#@（m）@#@衰减（db）@#@单模光纤@#@多模光纤@#@1310nm@#@1550nm@#@850nm@#@1300nm@#@水平@#@100@#@2.2nm@#@2.5nm@#@2.2nm@#@2.7nm@#@建筑物主干@#@500@#@2.7nm@#@2.7nm@#@3.5nm@#@2.6nm@#@建筑群主干@#@1500@#@3.6nm@#@3.6nm@#@7.4nm@#@m@#@（3）光纤布线链路的任一接口测出的光回波损耗应大于下表给出的值。

@#@@#@最小光波损耗@#@类别@#@单模光纤@#@多模光纤@#@波长@#@1310nm@#@1550nm@#@850nm@#@1300nm@#@光波损耗@#@26db@#@26db@#@20db@#@b@#@5.竣工验收@#@在系统的工程竣工验收前，施工单位按下列内容编制竣工验收文件一式三份交建设单位，其中一份由建设单位签收盖章后，退还给施工单位存档。

@#@@#@5.1系统图；@#@@#@5.2设备概要说明书；@#@@#@5.3设备器材一览表；@#@@#@5.4工程质量验收记录；@#@@#@5.4工程验收记录；@#@@#@ @#@@#@三、楼宇对讲系统验收规范@#@1、一般规定@#@1.1系统的工程验收应由工程的施工单位、建设单位代表组成验收小组，按设计方案的要求进行。

@#@验收时应做好记录，签署验收证书，并应立卷，归档。

@#@@#@1.2各工程项目验收合格后，方可交付使用，当验收不合格时，应由设计，施工单位返修直到合格后，再行验收。

@#@@#@1.3系统的验收应包括下列内容：

@#@@#@1.3.1系统的工程的施工质量；@#@@#@1.3.2系统质量的测试；@#@@#@1.3.3图纸、资料的移交。

@#@@#@2、系统的工程施工质量@#@2.1系统的工程施工质量应按施工要求进行验收，检查的项目和内容应符合下表的规定。

@#@@#@项目@#@内容@#@抽查比@#@门口机@#@1、安装位置，标高是否符合设计@#@2、安装质量是否水平，垂直，牢固。

@#@@#@100@#@户机@#@1、安装位置，标高是否符合设计。

@#@@#@2、安装质量是否水平，垂直，牢固。

@#@@#@100@#@电锁@#@安装位置是否符合产品要求@#@100@#@2.2建设单位应对隐蔽工程进行随工验收、凡经过检验合格的办理签收签证，在进行竣工验收时，可不再进行检验。

@#@@#@3、系统质量测试@#@系统的测试应符合下表规定@#@项目@#@内容@#@抽查百分比@#@门口机@#@1、门口机，户机可互相通话。

@#@@#@2、可呼叫管理机。

@#@@#@3、可以密码开锁。

@#@（视功能而定）@#@100@#@户机@#@1、图像清晰、稳定（仅指定可视话机）；@#@声音清晰，无明显交流声。

@#@@#@2、可通过户机开锁。

@#@@#@3、可通过管理机与另一用户通话。

@#@@#@100@#@电锁@#@可接受控制开锁关锁。

@#@@#@100@#@管理机@#@1、可与门口机，户机互相通话。

@#@@#@2、可接受户机呼叫并转移至另一用户。

@#@@#@5@#@4、竣工验收@#@在系统的工程竣工验收前，施工单位按下列内容编制竣工验收文件一式三份交建设单位，其中一份由设计单位签收盖章后，退还给施工单位存档。

@#@@#@4.1系统图；@#@@#@4.2系统平面图；@#@@#@4.3设备合格证、说明书；@#@@#@4.4设备器材一览表；@#@@#@4.5施工质量验收记录；@#@@#@4.6工程验收记录。

@#@@#@ @#@@#@四、民用闭路监控系统验收规范@#@1.一般规定@#@1.1系统的工程验收应由工程的施工单位、建设单位代表组成验收小组，按设计方案进行。

@#@验收时应做好记录，签署验收证书，并应立卷，归档。

@#@@#@1.2各工程项目验收合格后，方可交付使用。

@#@当验收不合格时，应由设计，施工单位返修直到合格后，再行验收。

@#@@#@1.3系统的验收应包括下列内容：

@#@@#@1.3.1系统工程的施工质量；@#@@#@1.3.2系统质量的测试；@#@@#@1.3.3图纸、资料的移交。

@#@@#@2.系统的工程施工质量@#@2.1系统的工程施工质量应按施工要求进行验收，检查的项目和内容应符合表4.2.1的规定。

@#@@#@项目@#@内容@#@抽查百分数（%）@#@摄像机@#@1、设置位置，视野范围@#@2、安装质量@#@3、镜头、防护套、支承装置、云台安装质量与紧固情况。

@#@@#@4、通电实验。

@#@@#@10～15（10台以下摄像机至少验收1～2台）@#@监视器@#@1、安装位置@#@2、设置条件@#@3、通电试验@#@100@#@控制设备@#@1、安装质量@#@4、遥控内容与切换路数@#@5、通电试验@#@100@#@其它设备@#@1、安装位置与安装质量@#@2、通电试验@#@100@#@控制台与机架@#@1、安装垂直水平度@#@2、设备安装位置@#@3、布线质量@#@4、塞孔、连接处接触情况@#@5、开关、按钮灵活情况@#@6、通电试验@#@100@#@电（光）缆敷设@#@1、敷设与布线@#@2、电缆排列位置、布放和绑扎质量@#@3、地沟、走道支铁吊架的安装质量@#@4、埋设深度及架设质量@#@5、焊接及插接头安装质量@#@6、接线盒接线质量@#@30@#@接地@#@1、接地材料@#@2、接地线焊质量@#@3、接地电阻@#@100@#@2.2建设单位应对隐蔽工程进行随工验收、凡经过检验合格的办理签收签证，在进行竣工验收时，可不再进行检验。

@#@@#@3.系统质量测试@#@3.1系统的测试应符合下列规定：

@#@@#@3.1.1图像的测试可采用五级损伤评定；@#@五级损伤制评分分级就符合下表的规定。

@#@@#@图像质量损伤的测试@#@评分分级@#@图像上不察觉有损伤或干扰存在@#@5@#@图像上稍有可察觉的损伤或干扰，但并不令人讨厌@#@4@#@图像上有可察觉的操作或干扰，令人感到讨厌@#@3@#@图像上操作或干扰较严重，令人感到讨厌@#@2@#@图像上操作或干扰极严重，不能观看@#@1@#@3.1.2图像质量的测试项目应按下表：

@#@@#@项目@#@损伤的测试现象@#@随机信噪比@#@噪波，即“雪花干扰”@#@单频干扰@#@图像中纵、斜、人字型或波浪状的条纹，即“网纹”@#@电源干扰@#@图像中上下移动的黑白间置水平横条，即“黑白横条”@#@脉冲干扰@#@图像中不规则的闪烁、黑白麻点或“跳动”@#@3.1.3系统的测试方法和要求应符合下列规定：

@#@@#@3.1.3.1测试应在摄像机标准照度下进行。

@#@@#@3.1.3.2测试应符合车家标准的监视器。

@#@黑白电视监视器的水平清晰度应高于400线；@#@彩色电视监视器的水平清晰度应高于270线。

@#@@#@3.1.3.3观看距离应为荧光屏面高度的6倍，光线柔和。

@#@@#@3.1.3.4评价人员不应少于五名，并应包括专业和非专。

@#@评价人员应独立评价打分，取算术平均值为评价结果。

@#@@#@3.1.4各测试项目的得分均不应低于4分。

@#@@#@4.竣工验收：

@#@@#@在系统的工程竣工验收前，施工单位按下列内容编制竣工验收文件一式三份交建设单位，其中一份由建设单位签收盖章后，退还给施工单位存档。

@#@@#@4.1系统图；@#@@#@4.2系统平面图；@#@@#@4.3设备合格证、说明书；@#@@#@4.4设备器材一览表；@#@@#@4.5施工质量验收记录；@#@@#@4.6工程验收记录。

@#@@#@说明：

@#@本验收规范内容参照@#@GB50198-94《民用闭路监视电视系统工程技术规范》@#@五、周界防范系统验收规范@#@1.一般规定@#@1.1系统的工程验收应由工程的施工单位、建设单位代表组成验收小组，按设计方案进行。

@#@验收时应做好记录，签署验收证书，并应立卷，归档。

@#@@#@1.2各工程项目验收合格后，方可交付使用。

@#@当验收不合格时，应由设计，施工单位返修直到合格后，再行验收。

@#@@#@1.3系统的验收应包括下列内容：

@#@@#@1.3.1系统工程的施工质量；@#@@#@1.3.2系统质量的测试；@#@@#@1.3.3图纸、资料的移交。

@#@@#@2.系统的工程施工质量@#@2.1系统的工程施工质量应按施工要求进行验收，检查的项目和内容应符合表的规定。

@#@@#@项目@#@内容@#@抽查百分比@#@控制主机@#@布线整齐、美观、牢固@#@100@#@红外线对射探头@#@1、设置位置，视野范围@#@2、安装质量@#@3、镜头、防护罩、支撑装置与坚固情况。

@#@@#@100@#@电缆@#@1、电缆排列位置、布放和绑扎质量@#@2、支架的安装质量@#@100@#@其它设备@#@1、安装质量与安装位置@#@2、通电试验@#@100@#@2.2建设单位应对隐蔽工程进行随工验收、凡经过检验合格的办理签收签证，在进行竣工验收时，可不再进行检验。

@#@@#@3.系统质量测试@#@3.1当发生入侵时控制器能够报警，并显示报警位置。

@#@@#@4.竣工验收：

@#@@#@在系统的工程竣工验收前，施工单位按下列内容编制竣工验收文件一式三份交建设单位，其中一份由建设单位签收盖章后，退还给施工单位存档。

@#@@#@4.1系统平面图；@#@@#@4.2设备合格证、说明书；@#@@#@4.3设备器材一览表；@#@@#@4.4施工质量验收记录；@#@@#@4.5工程验收记录。

@#@@#@六、门禁系统验收规范@#@1.一般规定@#@1.1系统的工程验收应由工程的施工单位、建设单位代表组成验收小组，按设计方案进行。

@#@验收时应做好记录，签署验收证书，并应立卷，归档。

@#@@#@1.2各工程项目验收合格后，方可交付使用。

@#@当验收不合格时，应由设计，施工单位返修直到合格后，再行验收。

@#@@#@1.3系统的验收应包括下列内容：

@#@@#@1.3.1系统工程的施工质量；@#@@#@1.3.2系统质量的测试；@#@@#@1.3.3图纸、资料的移交。

@#@@#@2.系统的工程施工质量@#@2.1系统的工程施工质量应按施工要求进行验收，检查的项目和内容应符合表4.2.1的规定。

@#@@#@项目@#@内容@#@抽查百分数@#@刷卡器@#@1、安装位置，安装标高是否符合设计规范。

@#@@#@2、通电试验@#@100@#@其它设备@#@1、安装位置与安装质量@#@2、通电试验@#@100@#@2.2建设单位应对隐蔽工程进行随工验收、凡经过检验合格的办理签收签证，在进行竣工验收时，可不再进行检验。

@#@@#@3.系统质量测试@#@系统的测试应符合下表规定：

@#@@#@项目@#@内容@#@抽查百分数@#@刷卡器@#@当使用人刷卡时，锁能够自动打开。

@#@@#@100@#@开关@#@当内部人员外出时按动开管能够打开门锁。

@#@@#@100@#@控制器@#@1、控制器能够提供各类人员进出安全区门禁的记录和分析。

@#@@#@2、当指定的事件发生时系统能够报警。

@#@@#@100@#@读卡器@#@读卡器能够发售进出卡。

@#@@#@100@#@4.竣工验收：

@#@@#@在系统的工程竣工验收前，施工单位按下列内容编制竣工验收文件一式三份交建设单位，其中一份由建设单位签收盖章后，退还给施工单位存档。

@#@@#@4.1系统图；@#@@#@4.2系统平面图；@#@@#@4.3设备合格证、说明书；@#@@#@4.4设备器材一览表；@#@@#@4.5施工质量验收记录；@#@@#@4.6工程验收记录。

@#@@#@ @#@@#@七、停车场系统验收规范@#@1.一般规定@#@1.1系统的工程验收应由工程的施工单位、建设单位代表组成验收小组，按设计方案进行。

@#@验收时应做好记录，签署验收证书，并应立卷，归档。

@#@@#@1.2各工程项目验收合格后，方可交付使用。

@#@当验收不合格时，应由设计，施工单位返修直到合格后，再行验收。

@#@@#@1.3系统的验收应包括下列内容：

@#@@#@1.3.1系统工程的施工质量；@#@@#@1.3.2系统质量的测试；@#@@#@1.3.3图纸、资料的移交。

@#@@#@2.系统的工程施工质量@#@2.1系统的工程施工质量应按施工要求进行验收，检查的项目和内容应符合表的规定。

@#@@#@项目@#@内容@#@抽查百分数@#@摄像机@#@1、设置位置，视野范围@#@2、安装质量@#@3、镜头、防护套、支承装置，云台安装质量与紧固情况@#@4、通电试验@#@100@#@控制器@#@1、安装位置@#@2、安装是否平直@#@3、通电试验@#@100@#@道闸@#@安装是否水平，牢固@#@100@#@其它设备@#@1、安装位置与安装质量@#@2、通电试验@#@100@#@2.2建设单位应对隐蔽工程进行随工验收、凡经过检验合格的办理签收签证，在进行竣工验收时，可不再进行检验。

@#@@#@3.系统质量测试@#@系统的测试应符合下表规定：

@#@@#@项目@#@内容@#@抽查百分数@#@控制器@#@1、能够检测车库存车情况，并反映在LED显示器上@#@2、能够自动发卡，读卡，起降道闸@#@3、出口控制器能够完成与卡的交流并判断是否起降道闸@#@4、能够指导用户正确使用控制器@#@100@#@地磁@#@地磁能够判断汽车是否驶离工作区，并发出信号。

@#@@#@100@#@入（出）口摄像机@#@入口摄像机能够录制进并反馈回控制器与出口摄像头相结合判断是否放行。

@#@@#@100@#@道闸@#@能够接受指令启降，并具备防砸功能。

@#@@#@100@#@4.竣工验收：

@#@@#@在系统的工程竣工验收前，施工单位按下列内容编制竣工验收文件一式三份交建设单位，其中一份由建设单位签收盖章后，退还给施工单位存档。

@#@@#@4.1系统图；@#@@#@4.2系统平面图；@#@@#@4.3设备合格证、说明书；@#@@#@4.4设备器材一览表；@#@@#@4.5施工质量验收记录；@#@@#@4.6工程验收记录。

@#@@#@";i:

13;s:

9496:

"创业计划书电子版@#@@#@创业计划书@#@ @#@@#@企业名称：

@#@@#@创业者姓名：

@#@@#@日期：

@#@@#@通信地址：

@#@@#@E-mail:

@#@@#@电话:

@#@@#@传真:

@#@@#@一、企业概况·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（3）@#@二、创业计划作者的个人情况·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（3）@#@三、市场评估·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（3）@#@四、市场营销计划·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（5）@#@五、企业组织结构·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（7）@#@六、固定资产·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（8）@#@七、流动资金（月）·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（10）@#@八、销售收入预测（12个月）·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（12）@#@九、销售和成本计划·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（13）@#@十、现金流量计划·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@（14）@#@一、企业概况@#@主要经营范围：

@#@@#@@#@@#@@#@企业类型：

@#@@#@□生产制造□零售□批发□服务□农业@#@□新型产业□传统产业□其他@#@二、创业计划作者的个人情况@#@以往的相关经验（包括时间）：

@#@@#@@#@@#@教育背景，所学的相关课程（包括时间）：

@#@@#@@#@@#@@#@三、市场评估@#@目标顾客描述：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@市场的容量或本企业预计市场占有率：

@#@@#@@#@@#@@#@市场容量的变化趋势：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@竞争对手的主要优势：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@竞争对手的主要劣势：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@本企业相对于竞争对手的主要优势：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@相对于竞争对手的主要劣势：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@四、市场营销计划@#@1、产品：

@#@@#@产品或服务@#@主要特征@#@2、价格@#@产品或服务@#@成本价@#@销售价@#@竞争对手的价格@#@折扣销售@#@赊帐销售@#@3、地点@#@

（1）选址细节@#@地址@#@面积（M2）@#@租金或建筑成本@#@

（2）选择该地址的主要原因：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@（3）销售方式（选择一项并打√）：

@#@@#@将把产品或服务销售提供给：

@#@@#@□最终消费者□零售商品粮□批发商@#@（4）选择该销售方式的原因：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@促销@#@人员推广@#@成本预测@#@广告@#@成本预测@#@公共关系@#@成本预测@#@营业推广@#@成本预测@#@五、企业组织结构@#@企业将登记注册成：

@#@@#@□个体工商户口有限责任公司□个人独资企业@#@□合伙企业□其他@#@拟议的公司名称：

@#@@#@企业的员工（请附企业组织结构图和员工工作描述书）：

@#@@#@职务月薪@#@业主/经理：

@#@@#@员工：

@#@@#@@#@@#@企业将获得的经营执照、许可证和特许：

@#@@#@类型预测费用@#@@#@@#@@#@企业的法律责任（保险、员工的薪酬、纳税）：

@#@@#@类型预测费用@#@@#@@#@@#@合伙（合作）人与合伙（合作）协议：

@#@@#@内姓@#@容名@#@协议@#@条款@#@出资方式@#@出资数额与期限@#@利润分配和亏损分摊@#@经营分工、权限和责任@#@合伙人个人负债的责任@#@协议变更和终止@#@其他条款@#@六、固定资产@#@a）工具和设备@#@根据预测的销售量，假设达到100%的生产能力，企业需要购买以下设备：

@#@@#@名称@#@数量@#@单价@#@总费用（元）@#@供应商名称@#@地址@#@电话或传真@#@b）交通工具@#@名称@#@数量@#@单价@#@总费用（元）@#@供应商名称@#@地址@#@电话或传真@#@c）办公家具和设备@#@名称@#@数量@#@单价@#@总费用（元）@#@供应商名称@#@地址@#@电话或传真@#@d）固定资产和折旧概要@#@资产@#@价值（元）@#@年折旧（元）@#@工具和设备@#@交通工具@#@办公家具和设备@#@店铺@#@厂房@#@土地@#@合计@#@七、流动资金（月）@#@a）原材料和包装@#@项目@#@数量@#@单价@#@总费用（元）@#@供应商名称@#@地址@#@电话或传真@#@b）其他经营费用（不包括折旧费和贷款利息）@#@项目@#@费用（元）@#@备注@#@业主的工资@#@雇员工资@#@租金@#@营销费用@#@公用事业费@#@维修费@#@保险费@#@登记注册费@#@其他@#@合计@#@八、销售收入预测（12个月）@#@月份@#@销售情况@#@产品或服务　@#@1月@#@2月@#@3月@#@4月@#@5月@#@6月@#@7月@#@8月@#@9月@#@10月@#@11月@#@12月@#@合计@#@1@#@销售数量@#@平均单价@#@月销售收入@#@2@#@销售数量@#@平均单价@#@月销售收入@#@3@#@销售数量@#@平均单价@#@月销售收入@#@4@#@销售数量@#@平均单价@#@月销售收入@#@5@#@销售数量@#@平均单价@#@月销售收入@#@6@#@销售数量@#@平均单价@#@月销售收入@#@合计@#@销售总量@#@销售总收入@#@九、销售和成本计划@#@　月份@#@项目金额@#@1月@#@2月@#@3月@#@4月@#@5月@#@6月@#@7月@#@8月@#@9月@#@10月@#@11月@#@12月@#@合计@#@销售@#@含流转税销售收入@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@流转税（增值税等）@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@销售收入@#@成本@#@业主工资@#@员工工资@#@租金@#@营销费用@#@公共事业费@#@维修费@#@折旧费@#@贷款利息@#@保险费@#@登记注册费@#@原材料（列出项目）@#@1@#@2@#@3@#@总成本@#@利润@#@税费@#@企业所得税@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@个人所得税@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@其他@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@净收入（税后）@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@十、现金流量计划@#@1月@#@2月@#@3月@#@4月@#@5月@#@6月@#@7月@#@8月@#@9月@#@10月@#@11月@#@12月@#@合计@#@现金流入@#@月初现金@#@0@#@现金销售收入@#@赊销收入@#@贷款@#@其他现金流入（投资）@#@可支配现金（A）@#@现金流出@#@现金采购（明细）@#@1@#@2@#@3@#@赊购支出@#@业主工资@#@员工工资@#@租金@#@营销费用@#@公共事业费@#@维修费@#@贷款利息@#@偿还贷款本金@#@保险费@#@登记注册费@#@设备@#@其他（列出项目）@#@税金@#@现金总支出（B）@#@月底现金（A-B）@#@";i:

14;s:

30257:

"徐州市部编人教版语文四年级上册第21课《古诗三首出塞凉州词夏日绝句》教案说课稿课堂实录@#@2019新版部编人教版语文四年级上册@#@第21课古诗三首出塞凉州词夏日绝句@#@ @#@@#@教学资源包，包括@#@相关资料@#@说课稿@#@课堂实录@#@教案1@#@教案2@#@类文@#@《出塞》课堂实录@#@　　一、检查预习，交流资料@#@　　1.我们常说：

@#@“不打无准备之仗”，充分的预习可以使课堂上的你学得更轻松。

@#@关于王昌龄、关于这首诗的背景，你想和大家分享什么？

@#@@#@　　预设：

@#@@#@　　生1：

@#@我知道，在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。

@#@在边塞诗中，有《出塞》《前出塞》《塞下曲》《塞上曲》等众多的边塞诗。

@#@@#@　　师：

@#@你很善于归类总结，有做学问的潜质。

@#@@#@　　生2：

@#@我知道我们今天学的王昌龄的《出塞》是众多边塞诗中的极品，被尊为唐代七绝的压卷之作。

@#@@#@　　师：

@#@是的，呆会就要了解为什么称为“压卷之作”。

@#@@#@　　生3：

@#@我想向大家介绍一下当时的历史背景，我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。

@#@匈奴和中原之间的战争从秦朝开始，到汉朝，到唐朝，一直没有间断。

@#@@#@师：

@#@你也是做历史学家的好苗子。

@#@@#@谢谢你们的资料，这对我们理解古诗很有帮助。

@#@@#@　　二、读通诗歌，理解诗意@#@　　1.出示整首诗：

@#@接下来，请大家亮开嗓子自由读诗，把古诗读正确、读流利。

@#@@#@　　生1读@#@　　师：

@#@也许你不是读得最动听的，但你是这个教室里最勇敢的；@#@@#@　　生2读@#@　　师：

@#@字正腔圆，向你学习；@#@@#@　　生3读@#@　　师：

@#@很有自信，继续发扬。

@#@@#@　　2.师：

@#@读古诗不但要读正确，读出节奏，而且要尽可能地读出诗的韵味来。

@#@谁来学学王昌龄，一展诗情？

@#@@#@　　指三名学生读。

@#@@#@　　师相应评价：

@#@这是一个含蓄深沉的王昌龄；@#@@#@　　这是一个激情澎湃的王昌龄；@#@@#@　　这是一个从容平和的王昌龄。

@#@@#@　　3.师：

@#@“书读百遍，其义自现”，诗多读几遍，意思也会渐渐浮出水面的。

@#@现在，同桌之间互相说说诗句的意思。

@#@@#@　　师：

@#@谁先来？

@#@@#@　　生1：

@#@“秦时明月汉时关”（秦汉时期的明月依然照亮着边关，）@#@　　师：

@#@这里明明说的是秦朝的明月，汉朝的边关呀？

@#@怎么？

@#@@#@　　生：

@#@这里运用了互文的修辞手法，指两个或两个以上相对独立的语言结构彼此拼合，相互补充，共同表达一个完整的内容。

@#@@#@　　师：

@#@你真会读书（板书：

@#@互文明月边关），你中有我，我中有你。

@#@秦朝时期明月照着边关，汉朝时候明月依旧照着边关。

@#@接着讲——　@#@　　“万里长征人未还。

@#@”——出征边塞的士兵，至今仍没有回家。

@#@@#@　　师：

@#@士兵，就是诗中的——　　@#@　　但使龙城飞将在——假如有李广将军来戍守边关@#@　　师：

@#@李广将军就是诗中的——龙城飞将　@#@　　不教胡马度阴山——一定不让匈奴的军队越过阴山南下入侵@#@　　师：

@#@你从哪个词中读懂了“匈奴的军队”——胡马　　@#@　　再请一个同学连起来说说看。

@#@@#@　　师：

@#@读着读着，说着说着，老师想了解边塞、走近边塞的心情便越来越迫切了。

@#@来，用眼睛去看，用我们的心去感觉——@#@　　三、诵读涵咏，体味感情@#@　　

（一）想象画面，触摸凄苦@#@　　1.出示课件，配乐：

@#@看着看着，你体会到了什么？

@#@@#@　　（生自由回答）@#@　　生1：

@#@我感觉大漠非常的荒凉。

@#@@#@　　生2：

@#@我想起了“大漠孤烟直，长河落日圆”，非常的雄浑苍凉。

@#@@#@　　师：

@#@美，却美得有点残酷。

@#@@#@　　生3：

@#@我觉得边疆战士们在这样的环境中生活非常艰苦；@#@@#@　　生4：

@#@我想起了王昌龄的另一首诗：

@#@落日照大旗，马鸣风萧萧。

@#@出塞入塞寒，处处黄芦草。

@#@@#@　　师：

@#@寥寥几笔，比画面更显凄苦。

@#@@#@　　2.师：

@#@环境恶劣，生活艰苦，这就是征人们的生活！

@#@@#@　　他们不由得发出感叹（出示）——秦时明月汉时关，万里长征人未还。

@#@@#@　　轻轻地读一读，看看这两句诗中哪个词最牵动你的魂，最让你遐想联翩？

@#@@#@　　生1：

@#@明月。

@#@@#@　　师：

@#@是啊，明月从来都是思念的代名词——“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，（生接背）“举头望明月，低头思故乡”（生接背）明月夜夜照边关，征人哪夜不思乡啊！

@#@请你仰起头，读读这两句。

@#@@#@　　生2：

@#@关，边关@#@　　师：

@#@羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

@#@连春风都不能到达的边关，也阻隔了家人的一切消息，怎能不牵肠挂肚啊！

@#@请你代征人诉说内心的委屈吧！

@#@——生读诗句@#@　　生3：

@#@长@#@　　师：

@#@你能想象有多长吗？

@#@让老师来告诉你，从秦朝，到汉朝，到诗人所在的唐朝，一千多年的历史啊！

@#@在无休止的战争中，征人们都会遭遇些什么？

@#@闭上眼睛，说说你都看到些什么？

@#@@#@　　——生发挥想象，自由描述，个性朗读@#@　　生4：

@#@未@#@　　师：

@#@“未还”——是还活着仗没有打完不能回呢？

@#@还是已经战死沙场回不去了呢？

@#@一个“未”字，饱含了多少辛酸与失望啊！

@#@@#@　　师：

@#@听着听着，我们的心越发变得——@#@　　生1：

@#@沉重。

@#@@#@　　生2：

@#@凄。

@#@@#@　　生3：

@#@悲哀。

@#@@#@　　师：

@#@真是百般滋味在心头啊！

@#@让我们怀着这样复杂的心情一起读——秦时明月汉时关，万里长征人未还@#@　　3．人未还，心相系。

@#@同学们，当征人们经历了战争的生死考验，幸存下来，渴望着回家的时候，同一轮明月下，他们的亲人可能会做些什么呢？

@#@（板书：

@#@亲人）@#@　　出示：

@#@征人白发苍苍的父母……@#@　　征人柔弱无助的妻子……@#@　　征人稚嫩懵懂的孩子……@#@　　（生发挥想象，表达感受，完成练习）@#@　　师相机引用诗句：

@#@老母倚窗望，风萧叶又黄；@#@但见泪痕湿，不知心恨谁……@#@　　4．引读：

@#@此情此景，征人们能看见吗？

@#@对，他们可以想象到，他们的心可以感受到。

@#@因此，他们心中只有一个愿望——回家，只可惜——万里长征人未还……@#@　　这是多少人的愿望？

@#@这征人不是一个人，不是两个人……是千百年来不计其数的征人啊！

@#@他们苦守着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹——万里长征人未还！

@#@@#@　　千百年来无数的白发双亲老泪纵横地说——万里长征人未还！

@#@@#@　　这千百年来无数可怜的妻子在哀怨——万里长征人未还！

@#@@#@　　这千百年来无数孤苦的孩子在哭喊——万里长征人未还！

@#@@#@　　师：

@#@天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。

@#@都是这该死的战争啊！

@#@同学们，读到这儿的时候，你的心情仅仅是悲哀吗？

@#@@#@　　生1：

@#@——还有痛恨；@#@@#@　　生2：

@#@愤怒！

@#@@#@　　师：

@#@让我们站起来，手指向那该死的战争，控诉它吧！

@#@——秦时明月汉时关，万里长征人未还。

@#@@#@　　

（二）拓展延伸，感受期盼@#@　　1．原来，王昌龄这首诗是“字字有泪，句句含悲”啊！

@#@同学们，你们希望征人们早日平安回乡，和家人团聚吗？

@#@幸好，征人们还有些指望，请看——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

@#@（出示后两句诗）@#@　　2．关于“龙城飞将”@#@　　出示资料：

@#@@#@　　师：

@#@李广将军到底是个怎样的人呢？

@#@让我们一起来夸夸他吧！

@#@—一生读一句。

@#@@#@　　他，是西汉著名军事将领。

@#@他射得一手好箭，以打硬仗而闻名。

@#@他一生皆在边关御敌，以骁勇善射、智谋超群著称。

@#@他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为“飞将军”。

@#@武帝在位时派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。

@#@他一生为人清廉，爱兵如子。

@#@他每得赏赐就和士卒共享。

@#@士卒不尽饮，他不近水边；@#@士卒不尽吃饱，他决不先食……他，深受边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着崇高的威望，是一位“才气天下无双”的将军。

@#@@#@　　师：

@#@他就是——“飞将军”李广。

@#@@#@　　3．了解了这些，你再读读后两句，你读懂了什么？

@#@@#@　　生：

@#@士兵怀念西汉的李广将军。

@#@@#@　　师：

@#@是啊！

@#@要是汉朝的李将军在，胡人——@#@　　生1：

@#@不敢度阴山。

@#@@#@　　师：

@#@要是李将军在，边关——@#@　　生2：

@#@就会有安宁。

@#@@#@　　师：

@#@要是李将军在，将士——@#@　　生3：

@#@就能回家乡。

@#@@#@　　师：

@#@要是李将军在，国家——@#@　　生4：

@#@也会更太平。

@#@@#@　　引读：

@#@要是李将军在，多好啊！

@#@这是千百年来千百万征人的希望，他们希望——@#@　　这是千百年来千百万征人亲人的希望，他们希望——@#@　　4．对比：

@#@但事实上，李将军早已不在人世，现在的将帅是怎样的呢？

@#@——@#@　　出示：

@#@战士军前半死生，美人帐下犹歌舞——唐高适《燕歌行》@#@　　师：

@#@你读懂了什么？

@#@@#@　　生1：

@#@我读懂了当战士们在奋勇杀敌的时候，将领却在寻欢作乐；@#@@#@　　生2：

@#@他们在醉生梦死，完全不顾征人的死活——@#@　　引读：

@#@多么残酷的现实啊！

@#@@#@　　这个时代没有像李将军那样的贤将，所以他们殷切的呼唤着——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

@#@　@#@　　这个时代的将帅完全不顾征人的死活，所以他们只能失望而无奈的说——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

@#@@#@　　5．师：

@#@读着读着，我们终于明白了，征人们哪是在盼李广将军啊，他们是在渴望——@#@　　生：

@#@现在也有像李广这样的良将@#@　　板书：

@#@思良将@#@　　师：

@#@可是，现在的将帅是“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”啊！

@#@那就这样一年一年地打下去，一年一年地耗下去吧！

@#@总有一天可以回家吧！

@#@征人们回家有望吗？

@#@让我们从众多唐代诗歌中去寻找答案吧！

@#@@#@　　出示：

@#@@#@　　师引读：

@#@@#@　　李白写的也很直接：

@#@由来征战地，不见有人还。

@#@李白《关山月》@#@　　李颀也无奈地说：

@#@年年战骨埋荒外，空见蒲桃如汉家。

@#@李颀·@#@《古从军行》@#@　　曹松更是一针见血：

@#@凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。

@#@——曹松·@#@《已亥岁二首》@#@　　王翰更是无奈地说：

@#@醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

@#@——王翰《凉州词》@#@　　张藉也眼睁睁地看见：

@#@可怜万里关山道，年年战骨多秋草。

@#@——唐·@#@张藉《关山月》。

@#@@#@　　师：

@#@读着读着，你明白了什么？

@#@@#@　　生1：

@#@我知道了战争真的很残酷@#@　　生2：

@#@我明白了征人们十有八九都回不来@#@　　6．师：

@#@是啊！

@#@就算是侥幸没有死在战场，那也要“十五从军征”熬到“八十始得归”呀！

@#@那个时候，迎接征人的还是家吗？

@#@——@#@　　生齐：

@#@不是，是冢！

@#@是坟墓！

@#@@#@　　师：

@#@同学们，读着读着，我们的心又添了几分沉重，对战争又添了几层——@#@　　生：

@#@痛恨！

@#@@#@　　师：

@#@“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

@#@“这不仅仅是征人的希望，这还是谁的希望？

@#@@#@　　（亲人、诗人、我们、大家、中华儿女）板书：

@#@人民@#@　　师：

@#@是的！

@#@痛恨战争、渴望和平是每一个人的心愿！

@#@（板书：

@#@盼和平）让我们齐读全诗，把心愿传达——@#@　　四、激情诵读，升华感情@#@　　国难思良将！

@#@所以诗人会说：

@#@但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！

@#@可是难道有李广将军在，战争就一定能够平息、就会有和平吗？

@#@@#@　　生：

@#@不是。

@#@@#@　　师：

@#@是什么导致了战争？

@#@@#@　　生1：

@#@人的贪欲。

@#@@#@　　生2：

@#@人的野心。

@#@@#@　　师：

@#@是的，哲人们早就看透了战争的真面目，并给人类敲响了警钟——@#@　　出示：

@#@关于战争的名言。

@#@@#@　　黄金和财富是战争的主要根源。

@#@@#@　　战争是死神的盛宴。

@#@@#@　　战争一开始，地狱便打开。

@#@@#@　　在战争中死去并不可怕，可怕的是如此多的牺牲还没有换来和平。

@#@@#@　　所有的战争都是内战，因为所有的人类都是同胞。

@#@@#@　　指生一句一句地读，再交流感受。

@#@@#@　　师：

@#@同学们，你们听见了吗？

@#@齐读这些名言。

@#@@#@　　师：

@#@你们记住了吗？

@#@同学们，不要忘了战争，不要忘了那些征人，不要忘了人类苦难的历史，不要忘了这首诗，不要忘了王昌龄，不要忘了这节课！

@#@让我们把这种豪情壮志通过诗，通过背诗告诉全世界！

@#@@#@　　（齐声背诗）@#@@#@《出塞》说课稿@#@一、说教材@#@　　1.教材简析@#@　　《出塞》是四年级年级上册第六单元的一篇课文，这首诗属于汉朝乐府诗题，是唐人七绝的压卷之作。

@#@全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家安宁的爱国主义情感，是一首思想性与艺术性完美结合的佳作。

@#@王昌龄著有《出塞》两首，本诗是第一首。

@#@@#@　　2.说教学目标@#@　　小学语文课标明确指出，语文课程应重视语文的熏陶感染作用，在发展语言能力的同时，发展思维能力、激发学生的想象力。

@#@根据教学大纲对六年级语文教学的要求和高年级学生的认知能力的现状，我确定了以下三个教学目标：

@#@@#@　　

（1）结合注释及工具书，自学古诗，了解古诗大意。

@#@@#@　　

（2）诵读古诗，展开想象，体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出的博大人性美。

@#@@#@　　（3）课内外相结合，激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。

@#@@#@　　3．说重点难点@#@　　古诗教学的主旨是让学生在诗情画意中品味语言的韵律美，在吟诵想象中感悟诗歌的意境美。

@#@教诗的最好方法便是诵读、想象、因此，我把“指导学生有层次地读诗、通过想象，体会诗人丰富的情感。

@#@”作为教学重点。

@#@@#@　　这首诗虽篇幅短小，但意境深远，第一、二句的时间，空间跨度极大，而且采用了互文见义的修辞手法。

@#@“秦时明月汉时关”应理解为“秦汉时的明月照耀秦汉时的边关”，根据学生现有的认知水平，理解这一点有一定难度，因此我把正确理解这句话的意思作为教学难点。

@#@@#@　　4．说教学方法@#@　　

（1）想象法：

@#@美好的意境，总给人只可意会不可言传的感觉，古诗教学也是这样，古诗教学最忌一句一句地翻译诗意，因此，理解诗意的最好方法便是激发学生的想象。

@#@本节课，我一共安排了五次想象，帮助学生更本质、更内源、更切身地感知诗歌的意境。

@#@@#@　　

（2）以诗解诗法：

@#@为了使课堂更充实，提高40分钟课堂效率，我以《出塞》为例。

@#@这为生打开了边塞诗的大门，借其它也塞诗的名句丰富了学生的语感，知识与情感，并为理解本诗做了很好的铺垫与引申。

@#@这种借鉴对比也是一种理解诗意的捷径。

@#@@#@　　5．教具使用@#@　　一堂精彩、成功的语文课也离不开多媒体课件的辅助作用，我选择了精美的古诗配画，再配以如泣如诉的琵琶曲，激发了学生丰富的想象、联想。

@#@在有着诗情、画意、音韵的课堂中，学生的心智受到了启迪，情感受到了熏陶。

@#@@#@二、说教学过程：

@#@@#@　　第一环节：

@#@想象解题，营造意境。

@#@@#@　　新课标明确指出，古诗教学要求学生大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

@#@“出塞”这个题目本身就含有丰富的意象，课一开始，我便在学生理解“塞”的意思之后，引导学生用一个词，一句话，一句古诗描述自己想象的画面，从而感知边塞环境恶劣，战事的频繁。

@#@@#@　　第二环节：

@#@读准字音、读出节奏@#@　　古诗讲究韵律，读起来琅琅上口，作为小学教材中的必读课文，更以其优美的节律与独特的意境著称，是小学生阅读、赏析的典范。

@#@因此，我教这首诗的第一步骤，便是引领学生读准字音，做到字正腔圆，教给学生简单的平仄规律，在老师的范读、老师做手势学生读、学生读、这样有层次的读中，指导学生把古诗的节奏读出来，先声夺人。

@#@@#@　　第三环节：

@#@读中想象，读出情感。

@#@@#@　　在新课标的指导下，古诗教学已由一字一句地教诗意转变为通过看注释，通过不同层次，不同形式的读，大体把握诗意。

@#@古诗教学最忌一句一句地讲解诗意，可不讲诗意，怎样帮助学生理解诗歌的内涵与情感？

@#@在解与不解之间，我找到了一个更好的途径——想象。

@#@@#@　　在本节课，我一共安排了不同类型的五次想象：

@#@读诗后谈脑海中的印象是一种再造想象；@#@紧扣“人未还”谈想到的情景是一种联想想象；@#@听音乐写亲人的话是一种创造想象。

@#@此外，在结尾的拓展读诗中，我还引导学生读古诗谈听到的声音，这是一种声音想象，引导学生站在战士的角度揣度他们的心理活动，那便是一种角色想象了。

@#@这里的种种想象，既是对诗的整体性和生命性的一种小心翼翼的呵护，又是对诗的一种具有个性化的深入解读。

@#@@#@　　第四环节：

@#@拓展读诗，读懂诗人@#@　　一首古诗便是作者生命中的一面镜子，透过诗，我们是可以，也应该去了解诗人丰富的生命体验与情想世界的。

@#@如果还有他的其他作品作以比较，补充，便会对诗人有更全面的认识。

@#@因此，我选择了王昌龄的《出塞》

（二）作为这堂课的补充与延伸。

@#@通过对诗歌场景的想象，对我们情感世界的想象，折射映衬出作者深厚的爱国情感。

@#@这样既与教学内容形成互补，又紧扣热爱祖国的思想教育，可谓一举两得。

@#@@#@　　第五环节：

@#@回到现实，激励阅读@#@　　课的结尾，请学生思考自己对战争的看法，将课延伸到现实中，延展到课外，体现了语文课的开放性，现实性。

@#@最后，为学生准备了边塞诗的资料，为课外阅读提供了范本，把激发学生阅读古诗的兴趣落到实处。

@#@@#@三、说板书设计：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　出塞@#@　　　　　　　　　　明月　　　关@#@　　　　　　　　　　人未　　　还@#@　　　　　　同情征人，渴望和平，热爱祖国@#@　　这样的板书既体现了诗在时间，空间上的广度，又体现了诗人的情感世界，为学生理解诗歌意境发挥了积极作用。

@#@@#@塞下曲@#@唐·@#@李益@#@秦筑长城城已摧，汉武北上单于台。

@#@@#@古来征战虏不尽，今日还复天兵来。

@#@@#@《出塞》作品赏析@#@这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞。

@#@@#@诗从写景入手。

@#@首句“秦时明月汉时关”七个字，即展现出一幅壮阔的图画：

@#@一轮明月，照耀着边疆关塞。

@#@诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。

@#@尤为奇妙的是，诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。

@#@这是诗人对长期的边塞战争作了深刻思考而产生的“神来之笔”。

@#@@#@面对这样的景象，边人触景生情，自然联想起秦汉以来无数献身边疆、至死未归的人们。

@#@“万里长征人未还”，又从空间角度点明边塞的遥远。

@#@这里的“人”，既是指已经战死的士卒，也指还在戍守不能回归的士卒。

@#@“人未还”，一是说明边防不巩固，二是对士卒表示同情。

@#@这本是一个问题的两个方面，前者是因，后者是果。

@#@这是从秦到汉乃至于唐代，都没有解决的大问题。

@#@于是在第三、四两句，诗人给出了回答。

@#@@#@“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”两句，融抒情与议论为一体，直接杆发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感。

@#@写得气势豪迈，铿锵有力。

@#@同时，这两句又语带讽刺，表现了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满。

@#@有弦外之音，使人寻味无穷。

@#@@#@这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描绘，表现的内容是复杂的。

@#@既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局面的愿望；@#@又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。

@#@@#@诗人并没有对边塞风光进行细致的描绘，他只是选取了征戍生活中的一个典型画面来揭示士卒的内心世界。

@#@景物描写只是用来刻画人物思想感情的一种手段，汉关秦月，无不是融情入景，浸透了人物的感情色彩。

@#@把复杂的内容熔铸在四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。

@#@@#@《出塞》教案@#@教材解读@#@王昌龄被誉为“七绝圣手”，其七绝诗堪称唐边塞诗中“神品”，尤以《出塞》为冠，明李攀龙赞《出塞》为唐七绝压卷之作。

@#@《出塞》一诗主旨，历来有厌恶战争、渴望和平说；@#@盼望朝廷起用良将说；@#@同情征人、百姓疾苦说等。

@#@然而，当我们透过历史的天空，再次静心品读，我们会发现，无论是哪一种主旨，其背后都包蕴着作者对于所有生命的尊重与关爱。

@#@而这一点，正是唐诗的主旋律——尊重生命，爱护生命，礼赞生命。

@#@这是博大的盛唐文化孕育出来的伟大人文精神，在今天，它依然彰显着非凡的魅力。

@#@@#@教学目标@#@1.结合课后注解及工具书，自学古诗，了解古诗大意。

@#@@#@2.诵读古诗，读悟结合，体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出的博大人性美。

@#@@#@3.课内外相结合，激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。

@#@@#@教学准备@#@多媒体课件，与课文内容有关的唐诗。

@#@@#@教学过程@#@一、初读古诗，了解古诗大意。

@#@@#@1.读《静夜思》，抓住“明月”的意象，请学生结合自身感受，谈谈想家的感觉。

@#@（板书：

@#@明月）突出李白可能是在什么状况下思念家乡。

@#@自己在外想家一般怎么办？

@#@@#@导入《出塞》，板书课题，解题，了解“塞”的意思，汇报朗读。

@#@@#@2.同学们课前已经自学了这首诗，还有什么读不明白的地方，在这里不妨提出来，我们大家交流交流。

@#@@#@3.学生质疑，师生共同释疑。

@#@@#@4.现在谁能试着说说这首诗的意思？

@#@学生谈、齐读。

@#@教师小结：

@#@我们是怎么初步读懂古诗的？

@#@小结初步读懂古诗的方法。

@#@（板书：

@#@边关）@#@过渡：

@#@熟读古诗，初步读懂古诗，是学习古诗的第一步，而要深深地把古诗烙印在自己的心上，理解就很重要。

@#@下面我们来读“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。

@#@@#@二、感悟诗意，体会诗人情感。

@#@@#@

（一）感悟“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。

@#@@#@从征人角度感悟“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。

@#@@#@1．读一读。

@#@@#@2．想一想。

@#@这两句诗讲了什么呢？

@#@这两句诗有没有讲述一件有关征人的具体事情？

@#@@#@3．说一说。

@#@诗中没有说征人们具体的生活事件，你觉得征人们可能会做些什么呢？

@#@@#@4．学一学。

@#@我们刚才总结了初步读懂古诗的方法，这里有一首描写征人具体生活的诗，你们有没有信心自学并初步读懂呢？

@#@@#@5．叹一叹。

@#@假如你是征人，面对这样的生活，你心中可能会作何感叹？

@#@（思念家人、恨、渴望、愁、盼、苦）@#@6．诵一诵：

@#@征人们这一切一切的感受，都化成了一个愿望，那就是——回家（生答）要知道，这征人是千百年来的千百万征人啊！

@#@千百年来千百万人萦绕心头的梦，却都只化成一句：

@#@（引读）秦时明月汉时关，万里长征人未还。

@#@@#@从亲人角度感悟“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。

@#@@#@过渡：

@#@征人在万里之外喋血沙场，在同一轮明月之下的他们的家人可能在做些什么呢？

@#@@#@

（1）在同一轮明月下的征人的家人们可能在做些什么呢？

@#@@#@

（2）学生思考，完成练习。

@#@@#@①征人白发苍苍的父母，相互搀扶着来到村口，站在一棵老树下，遥望，忍不住喊一声（）@#@②征人柔弱无助的妻子，替别人洗完一筐又一筐的衣服，遥望着，忍不住别过脸去，偷偷擦拭去（）@#@③征人无依无靠的孩子，看见别人的父亲百般爱护自己的孩子，忍不住流下了（），稚嫩的心灵从此（）@#@（3）教师激情引读。

@#@@#@这千百年来千百万白发双亲、这千百年来千百万可怜的妻子、这千百年来千百万孤苦无依的孩子对儿子、丈夫、父亲的期盼，却也只能化成一句（引读）“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。

@#@@#@（4）征人们回家有望吗？

@#@我们来看一段资料。

@#@@#@据《资治通鉴·@#@唐纪》载，玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。

@#@@#@①学生看资料，理解资料意思。

@#@@#@②古代的边塞诗，有很多反映了边塞战争给人民带来的苦难，我们一起轻声读读，感受感受。

@#@@#@年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。

@#@@#@─唐·@#@李颀《古从军行》@#@凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。

@#@@#@─晚唐·@#@曹松《已亥岁二首》@#@不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

@#@@#@─唐·@#@李益《夜上受降城闻笛》@#@今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。

@#@@#@─唐·@#@李颀《古意》@#@（5）王昌龄面对这千百年来千百万人的悲剧,发千古之感慨,写下了“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的不朽佳句,我们也写两句话，表达自己的感受。

@#@学生写话。

@#@@#@

（二）感悟“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。

@#@@#@1．学生读诗。

@#@@#@2．这两句诗讲了什么？

@#@表达了诗人怎样的观点和希望？

@#@（教师可简要介绍李广事迹，帮助学生理解。

@#@）@#@3．学生汇报，教师引读。

@#@@#@这两句诗表达了王昌龄的殷切希望，来，我们来表达一下诗人的希望，引读──但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

@#@@#@这两句诗仅仅表达了王昌龄的希望吗？

@#@还表达了谁的希望？

@#@学生谈，教师引读“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。

@#@@#@是啊，这是千百年来千百万征人的希望，他们希望——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

@#@@#@这也是千百年来千百万征人父母的希望，他们希望——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

@#@@#@4．整体读全诗。

@#@@#@然而，战争停止了吗？

@#@是啊，没有，但历史却留下了王昌龄的《出塞》，一个良知者渴望和平、关爱所有生命的最强音。

@#@屏幕出示《出塞》全诗，学生齐诵全诗。

@#@@#@三、结课升华。

@#@@#@1．引入汉匈战争的一些资料。

@#@@#@资料：

@#@@#@汉王朝、匈奴河南之战后，匈奴人失去了阴山以南的广阔区域，痛心疾首，每过于此，无不掩面痛哭；@#@河西之战后，匈奴人又失去了水草丰美的河西地，经济上蒙受的损失更为严重，所以匈奴人歌曰：

@#@“失我祁连山，使我六畜不蕃息；@#@失我焉支山，使我妇女无颜色！

@#@”@#@汉武帝时，汉王朝、匈奴在漠北大会战，经过数月搏杀，匈奴损兵十几万，这几乎是匈奴当时人口的三分之一。

@#@此战后，匈奴几无壮年男丁。

@#@@#@2．时光流转到了今天，透";i:

15;s:

23754:

"中国历代王朝顺序@#@中国历代王朝顺序：

@#@@#@夏——商——西周——东周（春秋战国）——秦——西汉——东汉——三国两晋南北朝——隋——唐——五代十国——北宋——南宋——元——明——清@#@记忆口诀：

@#@@#@夏商与西周，东周分两段，春秋与战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，二晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。

@#@@#@1、夏朝（约前21世纪—约前16世纪）@#@中国历史上第一个奴隶制王朝。

@#@夏朝共传十四代，十七后，延续约471年。

@#@夏王朝的建立，从禹开始。

@#@@#@兴起原因@#@灭亡原因@#@大禹治水，使肥沃的平原能减少洪水泛滥的灾害。

@#@经过治理之后，原来大都集中在大平原边沿地势较高地区的居民，纷纷迁移到比较低平的原野中，开垦那些肥沃的土地。

@#@那些草木茂盛、禽兽繁殖的薮泽地，成为人们乐于定居的地方。

@#@社会生产力有了显著的提高，这就为奴隶制国家的建立提供了必要的经济基础。

@#@@#@1、内部生产力的衰退；@#@@#@2、外部环境的长期不稳定；@#@@#@3、夏王朝统治阶级的观念；@#@@#@4、夏“桀”的个人因素（整日沉湎与声色犬马，大兴土木，亲近佞人）@#@ @#@@#@2、商朝（约前16世纪—约前11世纪）@#@中国历史上第二个世袭制王朝时代，中国第一个有直接文字记载的朝代。

@#@经历17代31王（共510年）后，末代君王商纣王于牧野之战被周武王击败而亡。

@#@@#@兴盛原因@#@灭亡原因@#@王朝建立者商汤吸取夏朝灭亡的教训，广施仁政，深得民心，商朝政权得到了初步巩固。

@#@到武丁时期达到鼎盛。

@#@武丁年幼时曾在民间生活了一段时间，深知民众生活的艰难困苦。

@#@他即位以后，兢兢业业、不敢荒宁，励精图治，决意振兴大业。

@#@他四出征伐，对鬼方、土方、羌方、人方、虎方等方国进行征讨。

@#@在这些征战中，商王征服了许多小国，扩大了领土。

@#@@#@1、商朝后期，绝大多数奴隶主贵族的生活奢侈腐朽，而且对待奴隶十分残酷。

@#@如人祭和人殉等；@#@2、奴隶主贵族对平民和奴隶们的剥削和奴役日益加剧，阶级矛盾激化；@#@3、商朝统治者连年对外进行战争，大规模地对夷方用兵，国内的青壮年几乎都被征发，加剧了国内的矛盾；@#@@#@4、战争俘获的奴隶太多，他没有处理好奴隶的安置，导致了大量的奴隶反水。

@#@@#@3、周朝（约前11世纪——前256年）@#@分为“西周”（公元前1046年－前771年）与“东周”（公元前770年－前256年）两个时期。

@#@西周由周武王姬发创建。

@#@西周末年，周平王从镐京东迁洛邑后，史称东周。

@#@东周时期又称“春秋战国”，分为“春秋”（春秋五霸：

@#@齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王阖闾）及“战国”（战国七雄：

@#@齐、楚、燕、魏、韩、赵、秦）两部分。

@#@周王朝共传30代37王，约为791年。

@#@@#@兴盛原因@#@灭亡原因@#@周朝鼎盛时期，史称“成康之治”，史家称“成康之际，天下安宁，刑措四十余年不用”。

@#@中国西周时周成王、周康王相继在位年间继承文王、武王的业绩，对内推行周公“以德慎罚”的主张，务从节俭，用以缓和阶级矛盾；@#@对外不断攻伐淮夷，用武力控制东方少数民族地区，取得了很大胜利。

@#@@#@1、地震、旱灾等自然灾害使人民的生命财产遭受极大损失，也让危机日重的西周王朝雪上加霜；@#@2、周厉王横征暴敛，加重了对劳动人民的剥削；@#@传至周幽王又破坏宗法制度,"@#@废后立妾,废嫡立庶"@#@并“烽火戏诸侯”使诸侯们失去了对他的信任；@#@@#@3、王室衰微，各诸侯国与周朝王权的关系渐渐疏远；@#@@#@4、少数民族犬戎攻打镐京，西周灭亡。

@#@@#@5、分封制使得周天子的权力架空，加之周平王东迁后更加沦为傀儡；@#@@#@6、周朝的宗法制遭到破坏，各地诸侯王的势力日渐增大；@#@并利用王室这个旗号，“挟天子以令诸侯”，不断发展自己势力。

@#@@#@4、秦朝（前221年－前206年）@#@中国历史上第一个封建制王朝，它结束了自春秋起五百年来分裂割据的局面，成为中国历史上第一个以汉族为主体、多民族共融的统一的中央集权制国家。

@#@由始皇帝嬴政建立，灭于秦二世胡亥，共延续15年。

@#@@#@兴盛原因@#@灭亡原因@#@首创了皇帝制度、以三公九卿为代表的中央官制，废除分封制代以郡县制，彻底打破自西周以来的世卿世禄制度，强力维护了国家的统一、强化中央对地方的控制，奠定中国大一统王朝的统治基础，故称“百代都行秦政法”。

@#@@#@1、统一后，没有给人民休养生息，徭役、兵役、赋税负担沉重；@#@2、政策律法没有做及时调整，和平治世下刑法依然残酷；@#@3、政府运作失效和地方武力的缺乏，像陈胜吴广这样的一群亡命之徒，也能攻下大泽乡；@#@@#@4、原六国贵族后裔复辟势力过于强大，秦二世个人能力素质有限；@#@@#@5、各地起义风起云涌时，而统治者仍忙于宫廷斗争；@#@最终导致秦朝内部统治四分五裂，完全丧失平叛的主动权。

@#@@#@5、汉朝（前202—220年）@#@分为西汉和东汉，是继秦朝之后的大一统王朝，共29位皇帝，享国405年。

@#@汉朝和约略同时期欧洲的罗马帝国并列为当时世界上最先进的文明及强大帝国。

@#@公元二年，全国人口达六千余万，占当时世界的三分之一。

@#@汉朝文化统一，科技发达，以儒家文化为代表的东亚文化圈正式成立，华夏族自汉朝以后逐渐被称为汉族，两汉为华夏文明的延续和挺立千秋做出了巨大贡献。

@#@@#@兴盛原因@#@灭亡原因@#@汉高祖刘邦采取休养生息政策，百姓得以休养生息。

@#@汉文帝和汉景帝继续采取黄老无为而治的手段，实行轻徭薄赋、与民休息的政策，恩威并施，恢复了多年战争带来的巨大破坏，史称“文景之治”。

@#@@#@汉武帝刘彻时期达到鼎盛，他在位期间，采取了一系列改革措施，锐意进取，使得汉朝的政治、经济、军事变得更为强大。

@#@汉武盛世的成就，政治上有“推恩令”，文化上有“罢黜百家，独尊儒术”，军事上有远击匈奴，外交上有张骞出使西域。

@#@@#@1、外戚、宦官势力膨胀，各自结成利益集团，无休止的争斗；@#@@#@2、娃娃皇帝太多（皇帝年幼，必然是太后临朝，依靠外戚掌权）；@#@@#@3、土地兼并严重（私有化），大量农民失去土地；@#@@#@4、地主豪势力强大，后期形成地方割据势力；@#@@#@5、黄巾起义导致地方武装兴起，中央失去控制。

@#@@#@6、三国两晋南北朝（220年—589年）@#@是中国历史上的一段只有37年大一统，而余下朝代替换很快并有多国并存的时代。

@#@从220年曹丕称帝到589年隋朝灭南朝陈而统一中国，共369年。

@#@可分为三国时期、西晋时期、东晋与十六国时期、南北朝时期。

@#@另外位于江南，全部建都在建康（南京）的孙吴、东晋、南朝的宋、齐、梁、陈等六个国家又统称为六朝。

@#@@#@兴盛原因@#@灭亡原因@#@魏晋南北朝是中国历史上政权更迭最频繁的时期。

@#@由于长期的封建割据和连绵不断的战争，使这一时期中国文化的发展受到特别严重的影响。

@#@其突出表现则是玄学的兴起、道教的勃兴及波斯、希腊文化的羼入。

@#@在从魏至隋的三百余年间，以及在三十余个大小王朝交替兴灭过程中，上述诸多新的文化因素互相影响，交相渗透的结果，使这一时期儒学的发展及孔子的形象和历史地位等问题也趋于复杂化。

@#@@#@曹魏灭亡原因：

@#@@#@1、新魏主更换太快，后期太小，难以驾驭士族权臣；@#@@#@2、宗室权力被过分削弱“煮豆燃豆萁”，外姓将领独大，夺权时曹魏皇室没有外援；@#@@#@3、司马懿太长寿，强大的司马氏家族兴起无人制衡。

@#@@#@两晋灭亡原因：

@#@@#@1、统治集团腐朽，政治制度落后，权力分散；@#@@#@2、白痴晋惠帝无力控制全局，导致宫廷实权派内斗，以及八王之乱，耗竭了国力；@#@@#@3、没有正确处理好民族矛盾，导致小数民族入侵（五胡乱华）。

@#@@#@南北朝灭亡原因@#@（南朝）@#@1、门阀势力各自为政，门阀与皇权摩擦争斗不断；@#@@#@2、受外来势力经常侵扰，经济受创，政权不是很牢固；@#@@#@3、部分皇帝昏庸残暴，荒淫奢侈，激起地方将领叛乱；@#@@#@（北朝）@#@1、六镇（北魏贵族将领）之乱，引起了各族人民激烈的斗争；@#@@#@2、土地兼并严重引发社会矛盾，动摇国家（东魏、北齐）根基；@#@@#@3、权臣势力过大，皇帝年幼（西魏、北周）难以驾驭。

@#@@#@7、隋朝（581年－618年）@#@是中国历史之中，上承南北朝、下启唐朝的一个重要的朝代，更是五胡乱华后，汉族在北方重新建立的大一统王朝，结束了自西晋末年以来长达近300年的分裂局面，史学家常把它和唐朝合称隋唐。

@#@隋朝源自581年隋文帝杨坚受禅于北周静帝建立隋朝，至619年隋恭帝杨侑禅让李渊，隋朝灭亡为止，国祚38年。

@#@@#@兴盛原因@#@灭亡原因@#@在政治制度方面，隋朝确立了三省六部制，制定出完整的科举制度，弱化世族垄断仕官的能力。

@#@另外还建立政事堂议事制度、监察制度、考绩制度，这些都强化了政府机制，深刻影响到唐朝与后世的政治制度。

@#@在军事上，继续推行和改革府兵制度；@#@经济上，实行均田制和租庸调制减轻农民生产压力，另一方面采清差户口措施，以增加财政收入，这些政策成就了隋初的开皇之治。

@#@@#@1、大一统表面下的各种割据势力暗流涌动，统治基础很不稳固；@#@@#@2、门阀对科举制度不满，与敌恶势力勾结，对抗皇权；@#@@#@3、隋炀帝个人因素：

@#@好大喜功、穷兵黩武、穷奢极欲与滥用民力；@#@但是，像搞科举、建东都、修驰道、凿运河、征高丽，都是苦在当代，功在千秋的。

@#@@#@8、唐朝（618—907年）@#@是中国封建社会中统一时间最长，国力最强盛的朝代之一。

@#@618年由李渊建立，定都长安（今西安）。

@#@627年，李世民登基后开创了“贞观之治”，唐高宗以后，武则天以周代唐，史称武周，705年神龙革命后恢复大唐国号。

@#@唐玄宗李隆基即位后，政治清明，经济雄厚，军事强盛，四夷宾服，万邦来朝，开创了全盛的“开元盛世”。

@#@安史之乱后，国力日趋衰败。

@#@907年朱温篡唐，唐朝灭亡。

@#@唐朝共历274年（包括武周是289年），20位皇帝。

@#@@#@兴盛原因@#@灭亡原因@#@ @#@@#@唐太宗即位后，从隋末农民战争中认识到群众的力量，吸取隋灭教训，非常重视老百姓的生活；@#@同时，留心吏治，选贤任能，知人善用，从谏如流，重用魏征等诤臣；@#@并采取了一些以农为本，厉行节约，休养生息，文教复兴，完善科举制度等政策，使得社会出现了安定的局面；@#@并大力平定外患，并尊重边族风俗，促进了民族关系的融合，稳固边疆，太宗则被四方诸国尊为“天可汗”。

@#@在其执政的贞观年间（627－649年），在君臣的共同努力之下，出现了一个政治清明、经济发展、社会安定、武功兴盛的治世局面，史称“贞观之治”。

@#@这是唐朝的第一个治世，同时为后来的开元盛世奠定了厚实的基础。

@#@@#@唐玄宗在位44年，开元年间政治比较清明，经济迅速发展，唐朝进入极盛，史称“开元盛世”。

@#@这一时期被认为是继汉武帝、汉昭帝、汉宣帝时期之后，中国历史上出现的第二次鼎盛局面，是唐朝的全盛时期，首都长安城是世界最大的城市，也是世界上第一个人口过百万的大城市。

@#@@#@1、边患不断（如安史之乱、安南叛乱、外有吐蕃入侵等），藩镇割据；@#@@#@2、宦官专权（如李辅国等），党争内耗（如牛李党争）；@#@@#@3、长年战乱严重地削弱了唐朝的统治力量，阻碍了经济发展，引起农民起义与外族入侵。

@#@@#@9、五代十国（907年―979年）@#@是对五代（907年～960年）与十国（891年～979年）的合称，也指唐朝灭亡到宋朝建立之间的历史时期。

@#@五代是指907年唐朝灭亡后依次更替的位于中原地区的五个政权，即后梁、后唐、后晋、后汉与后周。

@#@而在唐末、五代及宋初，中原政权之外存在过许多割据政权，其中前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、南平（荆南）、北汉等十个割据政权，被统称十国。

@#@@#@兴盛原因@#@灭亡原因@#@五代十国时期，政局混乱，政权林立，朝代更替不迭。

@#@不过，五代十国上承唐末乱世，下顺宋代承平，后周时期，农业发展良好，人口增加。

@#@而位于长江下游的南唐经济发达，文学繁盛，唐后主李煜的诗词天赋极高，君臣皆善于吟诗作画，文学达到一个高峰。

@#@@#@1、藩镇势力依然强大，新生政权也无法控制，以致内乱战争不断；@#@@#@2、不少君主昏庸淫乱、残暴蛮横，军务松弛，贪官暴吏欺压百姓；@#@@#@3、权臣勾结外族作乱，以及外族反扑中原掳掠杀伐；@#@@#@4、政权太多，赋敛苛重，战事频繁，社会秩序、经济基础破坏严重。

@#@@#@10、宋朝（960年—1279年）@#@是中国历史上上承五代十国下启元朝的朝代，分北宋和南宋两个历史阶段，共18帝，享国319年。

@#@公元960年，后周诸将发动陈桥兵变，拥立赵匡胤为帝，建立宋朝。

@#@至宋真宗、宋仁宗时期步入了治世。

@#@1125年金国大举南侵，导致了靖康之耻，北宋覆灭。

@#@赵构在南京应天府（今河南商丘）继位，建立了南宋，后期爆发宋元战争，1276年元军攻占临安，崖山海战后，南宋灭亡。

@#@著名史学家陈寅恪：

@#@“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。

@#@”而西方与日本史学界中，认为宋朝是中国历史上的文艺复兴与经济革命的学者不在少数。

@#@@#@兴盛原因@#@灭亡原因@#@宋太祖赵匡胤建立宋朝，军事方面，以“杯酒释兵权”解除了大将对军队的控制，并设立中央禁军，将各地精兵收归京城禁军管辖，使宋朝对军队有了完全的掌握权。

@#@另外，宋沿袭唐制，又在一定程度上削弱了各官的职权，使皇帝掌握的权力超过了历朝历代。

@#@在科举方面，宋太祖打破常例，以殿试的方式对考生进行最终的考核。

@#@这样一来，北宋王朝的官僚阶级队伍得到了壮大，从中出现了一大批优秀的政治家，巩固了政权。

@#@@#@后来，北宋经真宗、仁宗、英宗至神宗时期社会趋于稳定，经济规模空前，文化更是盛极一时。

@#@神宗为使社会有所发展，于公元1069年任用王安石为相，推行新法，但由于保守势力过于强大，王安石两次推行新法，均以失败而告终。

@#@哲宗元祐年间，英宗皇后高氏彻底废除了新法，宋朝又恢复了原先的统治方式。

@#@至此，北宋开始走向衰亡。

@#@@#@1、以文制武的方针，造成了军队内相互牵制，动辄掣肘，弊病丛生；@#@@#@2、后晋石敬瑭割让的“燕云十六州”，使汉族江山的天然屏障失去，无法抵御外族骑兵；@#@3、联金抗辽、联蒙抗金决策失误，只看到了辽（金）的强大，没看到金（蒙）的危胁；@#@@#@4、统治阶层对军事的无知、无能、不作为，导致了开封防御战的失利；@#@@#@5、皇帝昏庸，朝政腐败，政治内斗严重，以及军费开支较大，百姓负担过重。

@#@@#@11、元朝（1271年—1368年）@#@由蒙古族建立，是中国历史上第一个由少数民族建立的大一统帝国，定都大都（今北京市）。

@#@1206年铁木真建立蒙古汗国；@#@1260年忽必烈即位大汗并建元“中统”，1271年忽必烈改国号为元；@#@1279年灭南宋，统一中国。

@#@元朝的疆域空前广阔，北至北海、东到日本海，西藏和台湾第一次被纳入中国版图。

@#@整体生产力不如宋朝，后期因统治腐败和民族压迫，导致农民起义，1368年明军攻占大都，元朝在全国的统治结束，元政权退居漠称北元。

@#@1402年元臣鬼力赤篡位建国鞑靼，北元亡。

@#@@#@兴盛原因@#@灭亡原因@#@元朝对中国传统文化的影响大过对社会经济的影响。

@#@不同于其他征服王朝为了提升本身文化而积极吸收中华文化，元朝同时采用西亚文化与中华文化，并且提倡蒙古至上主义。

@#@例如极力推崇藏传佛教，在政治上大量使用色目人，儒者的地位下降以及元代前期长时间没有举办科举等。

@#@@#@由于士大夫文化式微，意味宋朝的传统社会秩序已经崩溃。

@#@这使得在士大夫文化地位下降，属于中下层的的庶民文化迅速的抬头。

@#@这个现象在政治方面是重用胥吏，在艺术与文学方面则是发展以庶民为对象的戏剧与艺能，其中以元曲最为兴盛。

@#@@#@1、贵族生活糜烂，吏治腐败，政府信用破产，土地兼并严重；@#@@#@2、不平等的民族等级制度，以及对人民压迫欺凌严重；@#@@#@3、财政赤字高居不下，赋税过重，外加自然灾害严重；@#@@#@4、管理者不注重学习，只会用武力打江山。

@#@@#@ @#@@#@12、明朝（1368－1644年）@#@是中国历史上最后一个由汉族建立的大一统封建王朝，历经十二世、16位皇帝，国祚276年。

@#@@#@公元1368年，明太祖朱元璋在南京应天府称帝，国号大明。

@#@明初国力强盛，经历洪武之治、永乐盛世、仁宣之治等盛世，经济繁荣，疆域辽阔。

@#@中期经土木之变由盛转衰，后期因政治腐败和天灾外患导致国力衰退，爆发明末民变。

@#@1644年，李自成攻入北京，崇祯帝朱由检于煤山自缢。

@#@明朝宗室在江南建立南明政权，随后清朝趁乱入关，击败农民起义军和南明政权，1662年永历帝朱由榔被杀，南明灭亡。

@#@1683年清军攻占台湾，明郑结束。

@#@@#@明朝是继汉唐之后长治久安的大一统中原王朝。

@#@明代无汉之外戚、唐之藩镇、宋之岁币，天子守国门，君王死社稷。

@#@清朝官方评价明朝为“治隆唐宋”、“远迈汉唐”。

@#@@#@兴盛原因@#@灭亡原因@#@明代的鼎盛时期为永宣盛世时期，即明朝前期的“永乐盛世”和“仁宣之治”时期。

@#@@#@明成祖朱棣对各地方官吏要求极为严格，要求凡地方官吏必须深入了解民情，随时向朝廷反映民间疾苦。

@#@地方官或中央派出的民情观察员，如果看到民间疾苦而不实报的，要逮捕法办。

@#@@#@永乐元年（1403年）七月，朱棣命解缙、姚广孝等纂修《永乐大典》，这是中国古代最大的百科全书，也是当时世界上最大的百科全书，比《大英百科全书》早300多年。

@#@@#@为了彻底解决蒙元贵族的残余势力，朱棣御驾亲征率领明军三次北伐漠北，蒙古势力遭到永乐帝的连续打击后，直到明英宗的土木之变前都无法对明朝构成威胁。

@#@@#@永乐三年（1405年），朱棣派遣宦官郑和为正使，率水手、官兵27800余人，乘“宝船”62艘，远航西洋。

@#@这就是伟大的郑和下西洋。

@#@@#@明太宗朱棣死后，明仁宗朱高炽和明宣宗朱瞻基采取宽松治国和息兵养民的政策，使他们在位期间（1424年至1435年）成为明代历史上少有的吏治清明、经济发展、社会稳定的时代。

@#@@#@1、文官集团膨胀，权力过大，以及后期阉党专政危害统治；@#@@#@2、外敌袭扰不断，政府添兵设饷，军费较大，造成财政经济危机；@#@@#@3、资本主义萌芽，政府不注重工商业发展，大大限制商品货币的流通；@#@@#@4、天灾人祸相继发生，造成流民数量大增，农民起义不断影响稳定；@#@@#@5、吴三桂引清兵入关，自毁长城，帮助满清捡现成江山。

@#@@#@13、清朝（1644年—1912年）@#@是中国历史上第二个由少数民族建立的大一统王朝，也是中国最后一个封建王朝，历经十二帝，享国267年。

@#@1616年，建州女真部首领努尔哈赤建立后金。

@#@1636年，皇太极改国号为大清。

@#@1644年李自成率大顺军攻占明朝国都北京。

@#@一片石之战后，清军趁势入关，逐步掌握全国。

@#@后历经康雍乾三朝，发展至鼎盛。

@#@这一时期多民族统一的国家得到巩固，奠定了近现代中国的领土主权，同时君主专制发展到顶峰。

@#@清朝中后期逐步落后于世界。

@#@1840年爆发了中英鸦片战争，多遭列强入侵，主权和领土严重丧失。

@#@甲午战争后民族危机进一步加深。

@#@1900年的夏天，八国联军为了镇压义和团运动维护在华利益侵略中国，清朝沦为半殖民地半封建社会。

@#@1911年，辛亥革命爆发，清朝统治瓦解，1912年2月12日，清帝被迫退位，从此结束了中国两千多年来的封建帝制。

@#@@#@兴盛原因@#@灭亡原因@#@清朝的鼎盛期为“康乾盛世”时期，即康熙、雍正、乾隆三朝的盛世。

@#@@#@康雍乾三朝把吏治摆在了治国的首位，圣祖“惟以察吏安民为要务”，严惩贪吏，奖励廉吏清官。

@#@世宗即位，向全国臣民宣布：

@#@“朕惟国家首重吏治。

@#@”他针对圣祖晚年吏治有所松弛，又加大了打击贪官的力度，大声疾呼：

@#@“吏治不清，民何由安！

@#@”要求各级官员必“以实心行实政。

@#@”乾隆朝已进入鼎盛，仍不放松吏治，以“整肃官方”，达到“惠民斯民之至意”。

@#@三朝澄清吏治，一脉相承，不计地位与权势，如总督、巡抚一级的封疆大吏，朝中高官，连同皇亲国戚，只要犯赃，必予严惩。

@#@另一方面，他们吸取明朝灭亡的教训，以农业“为国之本”，大力发展经济，实施“裕民”之策，达到家给人足。

@#@康雍乾三朝还坚持国家“大一统”并制定若干正确的民族政策，使边疆安宁,长治久安。

@#@@#@1、政治的黑暗腐朽，以及统治者本身腐化（慈喜）、无能（皇帝）；@#@@#@2、闭关锁国政策下，导致思想、制度、科技落后；@#@@#@3、清政府弱软无能，面对列强的入侵，只知一味的委曲求全、割地赔款；@#@@#@4、军队的失控（陆军新军在国内的变乱中倒戈相向），及其职能的倒转（军队的职能只能对外而不是对内）；@#@@#@5、财政赤字下，“永不加赋”的朝训被一破再破，各项加征摊派有增无减；@#@@#@6、清末铁路的“国进民退”，进一步激起了民怨。

@#@@#@来源：

@#@玄学文化@#@";i:

16;s:

20753:

"指导原则中的临床统计部分和IVDstatistics程序的指导思想@#@指导原则中‎的临床统计‎部分和IV‎Dstat‎istic‎s程序的指‎导思想@#@一、肿瘤标志物‎类定量检测‎试剂注册申‎报资料指导‎原则@#@（3）统计学分析‎@#@①数据预处理‎、差异数据的‎重新检测或‎第三方验证‎以及是否纳‎入最终数据‎统计、对异常值或‎缺失值的处‎理、研究过程中‎是否涉及对‎方案的修改‎。

@#@@#@②定性结果的‎一致性分析‎@#@阳性符合率‎、阴性符合率‎、总体符合率‎及其95%（或99%）的置信区间‎。

@#@以交叉表的‎形式总结两‎种试剂的定‎性检测结果‎，对定性结果‎进行四格表‎卡方或ka‎ppa检验‎以验证两种‎试剂定性结‎果的一致性‎。

@#@@#@③定量值相关‎性和一致性‎分析@#@用回归分析‎验证两种试‎剂结果的相‎关性，以y=a+bx和R2‎的形式给出‎回归分析的‎拟合方程，其中：

@#@y是考核试‎剂结果，x是参比试‎剂结果，b是方程斜‎率，a是y轴截‎距，R2是判定‎系数，同时应给出‎b的95%（或99%）置信区间，定量值结果‎应无明显统‎计学差异。

@#@@#@另外考虑到‎在不同的样‎本浓度区间‎试剂的性能‎可能存在一‎定差异，因此，建议对总体‎浓度范围进‎行区间分层‎统计，对不同浓度‎区间内的结‎果进行相关‎性分析以更‎好的验证两‎种试剂的相‎关性。

@#@@#@二、乙型肝炎病‎毒脱氧核糖‎核酸定量检‎测试剂注册‎技术审查指‎导原则@#@（3）统计学分析‎@#@①数据预处理‎、差异数据的‎重新检测或‎第三方验证‎以及是否纳‎入最终数据‎统计、对异常值或‎缺失值的处‎理、研究过程中‎是否涉及对‎方案的修改‎。

@#@@#@②两组数据结‎果的相关性‎、线性回归的‎结果。

@#@@#@③对相关性及‎线性方程的‎显著性检验‎，验证两种试‎剂定量结果‎的一致性。

@#@@#@④阳性符合率‎、阴性符合率‎、总体符合率‎及其95%（或99%）的置信区间‎。

@#@@#@⑤以交叉表的‎形式总结两‎种试剂的定‎性检测结果‎，对定性结果‎进行四格表‎卡方或ka‎ppa检验‎。

@#@@#@另外考虑到‎对不同样本‎类型的检测‎结果可能存‎在一定差异‎，故建议对不‎同样本类型‎分别进行统‎计分析，以对考核试‎剂的临床性‎能进行综合‎分析。

@#@@#@三、人类免疫缺‎陷病毒检测‎试剂临床研‎究注册技术‎审查指导原‎则@#@3.统计学分析‎@#@

（1）数据预处理‎、差异数据的‎重新检测或‎验证鉴别以‎及是否纳入‎最终数据统‎计、对异常值或‎缺失值的处‎理、研究过程中‎是否涉及对‎方案的修改‎等。

@#@@#@

（2）一致性分析‎和相关性@#@相关性主要‎包括阳性符‎合率、阴性符合率‎、总体符合率‎及其95%（或99%）的置信区间‎。

@#@一般可采用‎四格表卡方‎检验或ka‎ppa检验‎对两种试剂‎定性检测结‎果的一致性‎进行分析。

@#@@#@对于定量试‎剂，应选用特定‎的数据分析‎模型（如Blan‎d-Altma‎n模型）对两种试剂‎定量分析结‎果的一致性‎进行分析。

@#@同时，还应采用回‎归分析的方‎法分析两种‎试剂检测结‎果的相关性‎，以y=a+bx和R2‎的形式给出‎回归分析的‎拟合方程，其中：

@#@y是考核试‎剂结果，x是对比试‎剂结果，b是方程斜‎率，a是y轴截‎距，R2是判定‎系数，并给出a和‎b的95%（或99%）置信区间。

@#@由于对不同‎的HIV-1基因型或‎者不同浓度‎区间样本，试剂的性能‎可能存在一‎定差异，因此，建议对总体‎样本，按照浓度范‎围和/或基因型进‎行区间分层‎统计，对不同区间‎内的结果进‎行相关性和‎一致性分析‎，以更好地验‎证两种试剂‎的相关性。

@#@@#@四、流行性感冒‎病毒核酸检‎测试剂注册‎申报资料指‎导原则@#@（3）统计学分析‎@#@　　①数据预处理‎、差异数据的‎重新检测或‎第三方验证‎以及是否纳‎入最终数据‎统计、对异常值或‎缺失值的处‎理、研究过程中‎是否涉及对‎方案的修改‎。

@#@@#@　　②阳性符合率‎、阴性符合率‎、总体符合率‎及其95%（或99%）的置信区间‎。

@#@@#@　　③以交叉表的‎形式总结两‎种试剂的定‎性检测结果‎，对定性结果‎进行四格表‎卡方或ka‎ppa检验‎以验证两种‎试剂定性结‎果的一致性‎。

@#@@#@　　另外考虑到‎对不同样本‎类型以及不‎同年龄段人‎群的检测结‎果可能存在‎一定差异，故建议对不‎同样本类型‎及不同年龄‎段人群分别‎进行统计分‎析，以对考核试‎剂的临床性‎能进行综合‎分析。

@#@@#@五、流行性感冒‎病毒抗原检‎测试剂注册‎申报资料指‎导原则@#@（3）统计学分析‎@#@　　①数据预处理‎、差异数据的‎重新检测或‎第三方验证‎以及是否纳‎入最终数据‎统计、对异常值或‎缺失值的处‎理、研究过程中‎是否涉及对‎方案的修改‎。

@#@@#@　　②定性结果的‎一致性分析‎@#@　　阳性符合率‎、阴性符合率‎、总体符合率‎及其95%（或99%）的置信区间‎。

@#@以交叉表的‎形式总结两‎种试剂的定‎性检测结果‎，对定性结果‎进行四格表‎卡方或ka‎ppa检验‎以验证两种‎试剂定性结‎果的一致性‎。

@#@@#@　　另外考虑到‎对不同样本‎类型以及不‎同年龄段人‎群的检测结‎果可能存在‎一定差异，故建议对不‎同样本类型‎及不同年龄‎段人群分别‎进行统计分‎析，以对考核试‎剂的临床性‎能进行综合‎分析。

@#@@#@六、流式细胞仪‎配套用检测‎试剂注册技‎术审查指导‎原则@#@（3）统计学分析‎@#@①数据预处理‎、差异数据的‎重新检测或‎第三方验证‎以及是否纳‎入最终数据‎统计、对异常值或‎缺失值的处‎理、研究过程中‎是否涉及对‎方案的修改‎。

@#@@#@②相关性和一‎致性分析@#@可以采用线‎性回归的方‎式验证两种‎试剂结果的‎相关性，以y=a+bx和R2‎的形式列出‎回归分析的‎拟合方程，其中：

@#@y是考核试‎剂结果，x是参比试‎剂结果，b是方程斜‎率，a是y轴截‎距，R2是判定‎系数，同时应给出‎b的95%（或99%）置信区间，定量值结果‎应无明显统‎计学差异。

@#@@#@另外考虑到‎某些检测指‎标在不同的‎样本浓度区‎间、不同年龄段‎人群或不同‎疾病来源的‎样本可能有‎较明显的差‎异，因此，如有必要，建议以上述‎相关要素为‎依据分组并‎对各组数据‎分别进行统‎计分析，以更好的验‎证两种试剂‎的相关性。

@#@@#@七、病原体特异‎性M型免疫‎球蛋白定性‎检测试剂注‎册技术审查‎指导原则@#@（3）统计学分析‎@#@①数据预处理‎、差异数据的‎重新检测或‎第三方验证‎以及是否纳‎入最终数据‎统计、对异常值或‎缺失值的处‎理、研究过程中‎是否涉及对‎方案的修改‎。

@#@@#@②定性结果的‎一致性分析‎@#@阳性符合率‎、阴性符合率‎、总体符合率‎及其95%（或99%）的置信区间‎。

@#@以交叉表的‎形式总结两‎种试剂的定‎性检测结果‎，对定性结果‎进行四格表‎卡方或ka‎ppa检验‎以验证两种‎试剂定性结‎果的一致性‎。

@#@另外考虑到‎对不同样本‎类型以及不‎同人群的检‎测结果可能‎存在一定差‎异，故建议对不‎同样本类型‎及不同人群‎分别进行统‎计分析，以对考核试‎剂的临床性‎能进行综合‎分析。

@#@@#@八、弓形虫、风疹病毒、巨细胞病毒‎、单纯疱疹病‎毒2型抗体‎及IgG抗‎体亲合力检‎测试剂注册‎申报资料技‎术指导原则‎@#@5.统计学分析‎@#@对临床试验‎结果的统计‎应选择合适‎的统计方法‎，如检测结果‎一致性分析‎、ROC分析‎和阴性/阳性符合率‎等。

@#@对于本类定‎性检测试剂‎对比实验的‎等效性研究‎，常选择配对‎2×@#@2表的形式‎总结两种试‎剂的定性检‎测结果，对定性结果‎进行χ2检‎验或kap‎pa检验以‎检验两种检‎测试剂检测‎的一致性。

@#@统计学分析‎应可以证明‎两种方法的‎检测结果无‎明显统计学‎差异，并验证其一‎致性是否具‎有统计学意‎义。

@#@以kapp‎a检验为例‎，除应计算k‎appa值‎外，还应对总体‎kappa‎值与“0”之间的差别‎是否具有统‎计学意义进‎行假设检验‎。

@#@对于半定量‎检测试剂对‎比实验的等‎效性研究，应在上述统‎计分析的基‎础上，根据临床试‎验数据分布‎特点，采用Per‎son相关‎系数等统计‎方法对考核‎试剂检测值‎与对比试剂‎检测值线性‎相关关系进‎行分析。

@#@在临床研究‎方案中应明‎确统计检验‎假设，即评价考核‎试剂与对比‎试剂是否等‎效的标准。

@#@对于定量检‎测试剂对比‎实验的等效‎性研究，用回归分析‎验证两种试‎剂结果的一‎致性，建议统计学‎负责人根据‎试验设计特‎点，选择适用的‎回归分析方‎法，如Demi‎ng回归、Passi‎ng-Bablo‎k回归分析‎等。

@#@@#@（3）临床研究结‎果及分析@#@①数据预处理‎、差异数据的‎重新检测或‎第三方验证‎以及是否纳‎入最终数据‎统计、对灰区样本‎、异常值或缺‎失值的处理‎、研究过程中‎是否涉及对‎方案的修改‎。

@#@@#@②结果的一致‎性分析@#@计算阳性符‎合率、阴性符合率‎、总体符合率‎及其95%（或99%）的置信区间‎。

@#@采用适当的‎统计学方法‎，对定性检测‎试剂进行一‎致性评价，对半定量检‎测试剂进行‎线性相关性‎分析，对定量检测‎试剂进行一‎致性分析。

@#@另外考虑到‎对不同样本‎类型以及不‎同人群的检‎测结果可能‎存在一定差‎异，故建议对不‎同样本类型‎及不同人群‎分别进行统‎计分析，以对考核试‎剂的临床性‎能进行综合‎分析。

@#@@#@九、天津市体外诊断试‎剂（第二类产品‎）临床研究技‎术审查指导‎原则@#@五、试验数据分‎析@#@

（一）对临床试验‎结果的统计‎应选择合适‎的统计方法‎。

@#@@#@1、对定性试剂‎，应分析考核‎试剂的敏感‎性、特异性、阳性预期值‎、阴性预期值‎、阳性符合率‎、阴性符合率‎、总体符合率‎及其95%（或99%）的置信区间‎、考核试剂和‎对比试剂的‎一致性（如kapp‎a值）。

@#@@#@2、对定量试剂‎，应分析考核‎试剂阳性符‎合率、阴性符合率‎、总体符合率‎及其95%（或99%）的置信区间‎、考核试剂和‎对比试剂的‎一致性（如kapp‎a值）等之外，还应该分析‎考核试剂与‎对比试剂的‎相关性、线性回归、定量准确性‎及一致性（如Blan‎d-Altma‎n模型），如入选样本‎存在不同分‎型还应进行‎分组分析考‎核试剂与对‎比试剂的相‎关性、线性回归、定量准确性‎及一致性（如Blan‎d-Altma‎n模型）等。

@#@@#@3、对于对比实‎验的等效性‎研究，最常用是对‎考核试剂和‎对比试剂两‎组检测结果‎的相关及线‎性回归分析‎，应重点观察‎相关系数（r值）、回归方程斜‎率及y轴截‎距等指标。

@#@@#@4、对于统计方‎法的选择可‎以选择多种‎方法，而不用过于‎强调一种方‎法。

@#@在临床研究‎方案中应明‎确统计检验‎假设，即评价考核‎试剂与对比‎试剂是否等‎效的标准。

@#@@#@十、C反应蛋白‎定量检测试‎剂盒注册技‎术审查指导‎原则（征求意见稿‎）@#@（3）统计学分析‎@#@①数据预处理‎、差异数据的‎重新检测或‎第三方验证‎以及是否纳‎入最终数据‎统计、对异常值或‎缺失值的处‎理、研究过程中‎是否涉及对‎方案的修改‎。

@#@@#@②定量值相关‎性和一致性‎分析@#@用回归分析‎验证两种试‎剂结果的相‎关性，以y=a+bx和R2‎的形式给出‎回归分析的‎拟合方程，其中：

@#@y是考核试‎剂结果，x是参比试‎剂结果，b是方程斜‎率，a是y轴截‎距，R2是判定‎系数，同时应给出‎b的95%（或99%）置信区间，定量值结果‎应无明显统‎计学差异。

@#@@#@另外考虑到‎在不同的样‎本浓度区间‎试剂的性能‎可能存在一‎定差异，因此，建议对总体‎浓度范围进‎行区间分层‎统计，对不同浓度‎区间内的结‎果进行相关‎性分析以更‎好的验证两‎种试剂的相‎关性。

@#@@#@从以上的原‎则中可以看‎出，对于诊断试‎剂的统计学‎分析基本是‎一致的，对于定性试‎剂，主要是1、阳性符合率‎、阴性符合率‎、总体符合率‎及其95%（或99%）的置信区间‎。

@#@2、行四格表卡‎方或kap‎pa检验以‎验证两种试‎剂定性结果‎的一致性。

@#@做完这些统‎计应该是足‎够了。

@#@这些在IV‎Dstat‎istic‎s中都有体‎现。

@#@@#@这里探讨几‎个统计技术‎方面的话题‎：

@#@@#@1、95%的可信区间‎：

@#@目前有好几‎种算法：

@#@可参见程序‎和帮助文件‎：

@#@个人感觉最‎常用的是二‎项分布法，这个算法应‎该是最准确‎的算法，但只能用程‎序算；@#@另外用比较‎多的Wal‎d法（点估计，近似正态分‎布法？

@#@），这个算法最‎简单，但准确度较‎低。

@#@@#@2、配对卡方检‎验（McNem‎ar）@#@在国内的教‎科书中，都是用传统‎的公式，b+c<@#@40时用校‎正公式。

@#@但在不同的‎程序中，并不相同，SPSS只‎采用精确概‎率法，MedCa‎lc在<@#@25时用精‎确概率法，而在>@#@25时用校‎正的公式，而SAS好‎象只用传统‎的公式计算‎。

@#@这里我无法‎认定用哪种‎算法好，但应都有道‎理，不能认定为‎错。

@#@我想可能理‎论上精确概‎率法最好，但只能用程‎序算，另外对于很‎大的数据，可能出现无‎法计算的情‎况。

@#@@#@3、一致性检验‎ @#@ @#@这是指导原‎则中的必选‎项之一。

@#@然而在一般‎的教科书中‎，只对Kap‎pa系数计‎算进行了说‎明，对于其95‎%的可信区间‎和非0检验‎提的很少。

@#@统计上Ka‎ppa系数‎不只应用于‎配对的四格‎表，对于半定量‎的有序数据‎同样适用，反过来可认‎为四格表是‎有序数据的‎最简单的特‎例。

@#@在这里要注‎意的事Ka‎ppa的标‎准误有两个‎，分别用于可‎信区间和非‎0检验，计算公式不‎同，SPSS和‎MedCa‎lc都没能‎同时给出计‎算值，另有限的几‎篇中文期刊‎文章竟然不‎少用错了。

@#@关于这两个‎Se的计算‎公式在程序‎的帮助里可‎以找到，Se（K）用于计算可‎信区间，Se0（K）用于非0的‎检验。

@#@@#@定量试剂的‎临床统计：

@#@@#@1、以上指导原‎则均指出要‎进行回归分‎析，即计算回归‎方程y=a+bx，相关系数（R）或R2；@#@从统计学角‎度，对方程进行‎检验，即a,b的检测，得出直线相‎关关系是否‎成立。

@#@事实上对方‎程的检验，对比的检验‎，还有对r值‎的检验结果‎和意义都是‎一样的，该检验和算‎法在方法上‎没有什么异‎义，教科书以及‎多数的软件‎结果都是一‎样的。

@#@在统计上，应该同时对‎这些值的9‎5%CI进行计‎算，并作散点图‎，显示出更多‎或更直观的‎结果。

@#@注意的是如‎果数据不呈‎正态分布，此时r值不‎应采用简单‎相关系数，而应计算秩‎（spear‎man）相关系数。

@#@@#@2、Bland‎-Altma‎n分析：

@#@这在部分的‎指导原则中‎指出来了。

@#@Bland‎-Altma‎n分析主要‎是作一个图‎，用差值或比‎值等，一般来说界‎外值在5%以内，说明一致性‎较好，但没有严格‎的标准。

@#@不过从图上‎可以直观的‎看出数据的‎离散程度。

@#@@#@3、t检验或秩‎和检验，配对定量的‎数据需不需‎要t检验？

@#@从以上的指‎导原则上看‎并没有要求‎。

@#@可能因为是‎太习惯了吧‎，大多数人都‎可能会进行‎t检验，在算法上，t检验相对‎简单，也没有什么‎争议。

@#@但如果数据‎差值不呈正‎态分布，理论上应用‎秩和检验。

@#@@#@4、定量数据的‎描述：

@#@拿到一组数‎据后，应对基本的‎情况进行描‎述，描述的量比‎较多，不过个人觉‎得太多也没‎有必要，在IVDs‎tatis‎tics中‎，提供均值、标准差、最大值、最小值、偏度、峰度，我想应该足‎够了，另外一个较‎为形象的描‎述是作直方‎图。

@#@有些指导原‎则里写了说‎样本应尽量‎均匀分布，我想这一点‎是很难做到‎的，非生理的疾‎病值不会按‎统计学上理‎想的状态分‎布，以偏态分布‎居多。

@#@如果做不到‎均匀分布，但我想要考‎察试剂的性‎能，高、中、低值的相对‎连续的分布‎不能有所缺‎失，用直方图可‎以直观的表‎示出来。

@#@@#@5、正态分布：

@#@这是进行以‎上一些检验‎在统计学上‎的基本要求‎。

@#@正态分布算‎法很多，目前认为较‎好的算法是‎W检验和D‎'@#@Agost‎ino检验‎。

@#@在计算方面‎，正态分布的‎计算很复杂‎，只有用程序‎进行计算。

@#@但也有人说‎，对于正态分‎布，不用太过计‎较，t检验等即‎使非正态分‎布的数据，计算结果也‎不会有大的‎出入。

@#@@#@5、定量试剂的‎定性计算：

@#@这个在不少‎的指导原则‎中都提出来‎了，个人觉得应‎该对于有参‎考值的试剂‎应同时进行‎定性的统计‎。

@#@@#@我想进行完‎以上的统计‎后，可以形成一‎个完整的报‎告了。

@#@@#@半定量试验‎（有序变量）@#@半定量检验‎试剂种类相‎对应该少一‎些。

@#@在临床统计‎上，个人觉得和‎定性试剂有‎些接近，或定性试剂‎是半定量试‎剂的一个特‎例。

@#@在相关指导‎原则上，明确指出统‎计方法的比‎较少。

@#@类比于比定‎性试剂，我想同样是‎在3个方面‎进行分析：

@#@@#@1）基础的计算‎，也就是区间‎的符合率，这相当于定‎性的阳性或‎阴性符合率‎；@#@@#@2）差异性检验‎，在统计上对‎有序的变量‎一般采用秩‎和检验方法‎，而不是卡方‎检验。

@#@这里需要提‎出的是，理论上用配‎对的秩和检‎验是最合适‎的，然而配对的‎秩和检验将‎相同的结果‎不列入统计‎，只比较有差‎异的结果。

@#@由于半定量‎的试剂相同‎的结果数据‎很多，显然这种结‎果一些情况‎下能反映试‎剂的真实性‎能，这一点在很‎多文献中都‎指出来了。

@#@个人认为采‎用单向有序‎的秩和检验‎更能反映试‎剂的实际性‎能。

@#@在IVDs‎tatis‎tics中‎，可以计算这‎两种统计结‎果，供研究都选‎择。

@#@@#@3）Kappa‎一致性检验‎，其意义和定‎性相同，但对于有序‎的半定量试‎剂，理论上应采‎用（线性）加权的一致‎性的Kap‎pa一致性‎检验。

@#@简单的一致‎性忽略了数‎据间的联系‎，不如加权的‎一致性结果‎准确。

@#@@#@通过以上3‎个方面的分‎析，足以判定出‎临床试验试‎剂的性能。

@#@@#@";i:

17;s:

11296:

"词语积累@#@abb式的词语白花花@#@白晃晃白皑皑白茫茫白胖胖黑洞洞黑漆漆黑乎乎黑压压黑黝黝红通通红扑扑红彤彤红艳艳懒洋洋绿油油黄澄澄金灿灿羞答答清凌凌笑哈哈笑眯眯笑吟吟笑嘻嘻笑盈盈喜洋洋喜滋滋乐呵呵兴冲冲气乎乎汗津津光秃秃毛茸茸阴沉沉亮晶晶亮堂堂水灵灵水汪汪硬梆梆凉飕飕暖烘烘暖洋洋冷冰冰热腾腾热乎乎傻乎乎胖乎乎沉甸甸轻飘飘急匆匆慢吞吞慢腾腾干巴巴湿漉漉蓬松松甜蜜蜜圆溜溜滴溜溜酸溜溜香喷喷脏兮兮乱糟糟静悄悄恶狠狠@#@•abab式的词语@#@说道说道打扫打扫@#@溜达溜达打扮打扮@#@清醒清醒搅和搅和@#@拨拉拨拉商量商量@#@研究研究乐呵乐呵@#@锻炼锻炼琢磨琢磨@#@考虑考虑教育教育@#@教训教训活动活动@#@比划比划练习练习@#@切磋切磋糊弄糊弄@#@考验考验学习学习@#@比试比试火红火红@#@•abcc式的词语人才济济喜气洋洋大腹便便得意洋洋神采奕奕怒气冲冲衣冠楚楚可怜兮兮微波粼粼波光粼粼白雪皑皑金光闪闪白发苍苍风尘仆仆小心翼翼千里迢迢沧海茫茫阴风阵阵忧心忡忡劣迹斑斑硕果累累信誓旦旦野心勃勃逃之夭夭风度翩翩疑虑重重来势汹汹形色匆匆忠心耿耿流水淙淙大雪纷纷相貌堂堂忠心耿耿雾气腾腾忧心忡忡春风习习文质彬彬凉风习习晚风习习秋风习习得意洋洋信誓旦旦炊烟袅袅兴致勃勃北风呼呼热气袅袅大名鼎鼎生机勃勃财源滚滚@#@•aabc式的词语姗姗来迟欣欣向荣窃窃私语滔滔不绝恋恋不舍振振有词阵阵波涛落落大方比比皆是历历在目芸芸众生侃侃而谈惴惴不安格格不入落落大方喋喋不休勃勃生机面面俱到喋喋不休蠢蠢欲动栩栩如生楚楚动人循循善诱谆谆教导斤斤计较洋洋得意彬彬有礼缕缕白云蒸蒸日上欣欣向荣摇摇欲坠耿耿于怀娓娓动听@#@•aabb式的词语@#@浩浩荡荡平平安安@#@秀秀气气斯斯文文@#@高高兴兴快快乐乐@#@风风光光安安稳稳@#@病病歪歪抽抽搭搭@#@大大落落沸沸扬扬@#@纷纷攘攘风风火火@#@风风雨雨鬼鬼祟祟@#@浩浩荡荡亲亲热热@#@轰轰烈烈浑浑噩噩@#@家家户户结结巴巴@#@兢兢业业口口声声@#@磊磊落落林林总总@#@婆婆妈妈千千万万@#@卿卿我我三三两两@#@三三五五善善恶恶@#@生生世世是是非非@#@堂堂正正偷偷摸摸@#@吞吞吐吐唯唯诺诺@#@熙熙攘攘心心念念@#@形形色色洋洋洒洒@#@影影绰绰郁郁葱葱@#@原原本本战战兢兢@#@安安稳稳高高兴兴@#@快快乐乐痛痛快快@#@认认真真斑斑点点不会吧，俺们语文老师没说过，要不“金灿灿”咋读呢？

@#@抄一些@#@AABB的，上面有的就不写了：

@#@工工整整端端正正方方正正纷纷扬扬飘飘洒洒轻轻细细躲躲闪闪拉拉扯扯拖拖拉拉暖暖和和零零落落红红火火文文静静热热闹闹七七八八漂漂亮亮大大方方清清楚楚摇摇晃晃方方面面欢欢喜喜哭哭啼啼说说笑笑挨挨挤挤絮絮叨叨羞羞答答来来去去圆圆满满完完整整弯弯曲曲嘻嘻哈哈遮遮掩掩日日夜夜摇摇摆摆断断续续陆陆续续忙忙碌碌完完全全蹦蹦跳跳开开心心整整齐齐滴滴答答恍恍忽忽白白净净稳稳当当进进出出歪歪扭扭高高大大下次再把ABB的抄一些上来，好多啊还有呢，昨天抄回来的，@#@ABAB形的：

@#@一五一十一朝一夕一点一滴一生一世一举一动一天一夜一上一下一草一木一砖一瓦一模一样不依不饶不声不响不闻不问不长不短不明不白不干不净不死不活不慌不忙不清不楚不上不下不好不坏不多不少不破不立不三不四无情无义无声无息无依无靠无缘无故无穷无尽无休无止无边无际无时无刻无日无夜大起大落大喜大悲大吉大利大是大非大鱼大肉大吵大闹大红大绿自作自受自说自话自生自灭自给自足自言自语自吹自擂自尊自爱补充几个@#@abab表示颜色的瓦蓝瓦蓝乌黑乌黑雪白雪白漆黑漆黑词语分类（不完整，但可以看看）形容高兴的词语：

@#@兴奋快乐喜悦愉快畅快欢畅欢喜欢腾欢快欣喜喜冲冲喜滋滋乐滋滋美滋滋乐陶陶兴冲冲喜上眉梢喜形于色大喜过望喜出望外喜气洋洋欣喜若狂乐不可支心花怒放满面春风手舞足蹈兴奋异常兴高采烈眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞如获至宝喜笑颜开谈笑风生兴高采烈喜从天降形容激动的词语：

@#@激奋激昂激情激情满怀激动不已热血沸腾慷慨激昂心潮澎湃心潮起伏心潮激荡涕泪横流情不自禁热泪盈眶形容钦佩的词语：

@#@敬佩佩服崇拜钦仰心悦诚服五体投地甘拜下风肃然起敬@#@形容满足的词语：

@#@满意惬意称意称心如意春风得意得意洋洋满面红光踌躇满志心满意足形容喜欢的词语：

@#@喜爱喜欢喜好爱好一见如故亲密无间如获至宝兴致勃勃兴致盎然爱不释手难以割舍形容紧张的词语：

@#@浑身如绵六神无主风声鹤唳@#@形容害怕的词语：

@#@惊恐惊慌惊吓惧怕恐惧胆怯畏缩发慌心慌恐慌惊弓之鸟心惊肉跳闻风丧胆望而生畏惊魂未定惊慌失措魂飞魄散大惊失色肝胆俱裂@#@形容愤怒的词语：

@#@激怒恼火怒斥怒吼震怒气愤怒冲冲愤愤然大发雷霆火冒三丈怒气冲天怒发冲冠暴跳如雷@#@形容忧虑的词语：

@#@担忧发愁犯愁忧伤忧愁忧心愁闷忧心忡忡茶饭不思唉声叹气满面愁云忧心如焚长吁短叹@#@形容悲哀的词语：

@#@悲伤悲痛悲惨悲凉哀伤哀怨忧伤伤感悲痛欲绝肝肠寸断肝胆欲裂万箭穿心撕人心肺痛不欲生悲愤交加声泪俱下脸部：

@#@瘦削憔悴俊美恬静慈祥苍白白皙清秀光滑英俊红润白净黝黑端庄胖乎乎黑黝黝饱经沧桑嬉皮笑脸满面春风面容憔悴眼睛：

@#@敏锐发呆坚定注视凝视关切浑浊深邃水灵灵水汪汪亮晶晶圆溜溜骨碌碌直勾勾目光明亮目光炯炯目光呆滞目光慈祥目光严厉目光敏锐炯炯有神浓眉大眼老眼昏花眉毛：

@#@美如新月眉目传情眉开眼笑眉飞色舞眉清目秀横眉冷眼鼻子：

@#@挺直扁平小巧笔直端庄秀气秀美嘴巴：

@#@巧嘴朱唇苍白红润干裂娇嫩樱桃小嘴嘴唇红润油嘴滑舌尖嘴猴腮牙齿：

@#@整齐整洁雪白焦黄洁净齿如白玉咬牙切齿笑不露齿耳朵：

@#@肥头大耳方头大耳耳聪目明面红耳赤胡子、头发：

@#@白发苍苍披头散发乌黑油亮蓬蓬松松光泽油亮头、脖子：

@#@头脑机灵呆头呆脑虎头虎脑笨头笨脑探头探脑油光水滑蛇头鼠目油头粉面手胖乎乎冷冰冰凉冰冰热乎乎潮乎乎油渍渍湿淋淋汗涔涔汗渍渍油亮亮粗壮有力脚：

@#@四肢发达纤细小脚阔步向前健步如飞肌肤：

@#@鲜嫩粉红通红红嫩滑润滋润干巴干裂干燥蜡黄洁白炭黑光溜溜黑油油白嫩嫩亮晶晶脏兮兮皱巴巴蜡黄色光嫩洁白白里透红红润透亮身材：

@#@瘦弱矮小苗条丰满强壮清秀单薄文弱干瘦英姿飒爽气宇轩昂仪表出众语气：

@#@诚恳恳切柔和热情冷淡生硬赞扬语重心长冷嘲热讽口若悬河夸夸其谈说话：

@#@自言自语信口开河津津乐道侃侃而谈胡言乱语@#@碧绿碧绿的荷叶@#@碧绿碧绿的菜地@#@碧绿碧绿的小草@#@碧绿碧绿的叶子@#@雪白雪白的棉花@#@雪白雪白的浪花@#@雪白雪白的梨花@#@雪白雪白的贝壳@#@火红火红的太阳@#@火红火红的花儿@#@火红火红的朝霞@#@火红火红的高粱@#@金黄金黄的落叶@#@金黄金黄的麦田@#@金黄金黄的稻田@#@金黄金黄的落叶@#@金黄金黄的油菜花@#@青青的假山青青的草地@#@绿绿的草坪绿绿的小草@#@绿绿的叶子弯弯的小路@#@弯弯的月儿弯弯的小船@#@有趣的问题难忘的日子@#@满意的笑容美丽的风景@#@精彩的球赛雪白的贝壳@#@高远的蓝天挺拔的松树@#@会心的微笑透明的翅膀@#@美丽的夏夜可口的松果@#@闷热的天气宽宽的街道@#@多彩的季节金黄的稻子@#@雪白的棉花淘气的娃娃@#@碧绿的菜地高高的楼房@#@美丽的衣裳快乐的时光长长的房子轻巧的桥@#@大大的脑袋寒冷的冬天@#@黑灰的身子碧绿的衣裳@#@雪白的肚皮温暖的春天@#@炎热的夏天凉爽的秋天了不起的创举@#@茂密的松树林@#@绿油油的荷叶@#@鲜艳的红领巾@#@亮晶晶的眼睛@#@1、我替爸爸拿拖鞋。

@#@@#@我给妈妈洗手绢。

@#@@#@我帮老师收作业。

@#@@#@我为大家扫地。

@#@@#@2、李老师正忙着改作业呢！

@#@@#@小鸡正忙着吃虫子呢！

@#@@#@我正忙着写作业呢！

@#@@#@3、瓶子里的水渐渐升高了。

@#@@#@天气渐渐热起来了。

@#@@#@小树渐渐长高了。

@#@@#@4、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。

@#@@#@小朋友们一边唱一边跳。

@#@@#@小鸟一边飞一边叫。

@#@@#@他一边说一边笑。

@#@@#@爸爸一边喝茶水，一边看报纸。

@#@@#@妈妈一边洗衣服，一边唱歌。

@#@@#@老师一边讲课，一边在黑板上写字。

@#@@#@5、他画的海那么蓝那么宽。

@#@@#@他画的平原那么平坦，那么宽广。

@#@@#@西瓜长的那么大，那么圆。

@#@苹果那么香那么甜。

@#@@#@松果吃起来那么香甜，那么可口。

@#@@#@6、把地翻松@#@把白菜吃完@#@把窗户打开@#@把门打开@#@6、十分（特别、非常、格外）@#@他十分用心地培育花种。

@#@@#@我十分用心地读书。

@#@@#@他十分高兴地回家去了。

@#@@#@7、我已经长大了。

@#@@#@小树已经发芽了。

@#@@#@春天已经到了。

@#@@#@我已经写完作业了。

@#@@#@8、月儿弯弯的像小船。

@#@@#@小燕子的尾巴像剪刀。

@#@@#@荷叶像一把小圆伞。

@#@@#@我们像花儿一样美丽。

@#@@#@9、取人之长，补己之短。

@#@@#@虚心使人进步，骄傲使人落后。

@#@@#@只有自己种，才有吃不完的菜@#@自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

@#@@#@地球爷爷的手就是地心引力。

@#@植树节是每年的3月12日。

@#@《春晓》《村居》是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有《所见》《小池》。

@#@@#@青蛙小的时候叫蝌蚪。

@#@@#@燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示要下雨了。

@#@@#@燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害虫，啄木鸟会捉树干上的害虫，七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫。

@#@@#@ @#@@#@";i:

18;s:

22626:

"学年度第一学期八年级语文古诗及文言文@#@2014-2015学年度八年级第一学期语文古诗及文言文默写@#@第五单元《桃花源记》@#@1.描绘桃花林中草美花繁的语句是:

@#@，。

@#@@#@2.本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：

@#@，@#@，。

@#@@#@3.本文中描写桃花源社会环境的安宁的句子：

@#@，，@#@，，。

@#@@#@，。

@#@@#@4.本文中描写桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或描写老人和小孩神情）的句子是：

@#@，。

@#@@#@5.本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？

@#@，@#@，；@#@，。

@#@@#@6.《桃花源记》中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：

@#@@#@，。

@#@村中闻有此人，咸来问讯。

@#@@#@7.出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来其中的两个、@#@。

@#@@#@《短文两篇》@#@1.《陋室铭》中的主旨句：

@#@，。

@#@@#@2.文中描写环境的句子：

@#@，。

@#@@#@3.表现室主人交往之雅句：

@#@，。

@#@@#@4.从反面表现作者情趣高雅句：

@#@，。

@#@@#@5.运用类比表明作者志趣抱负句：

@#@，。

@#@@#@，？

@#@@#@6.《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：

@#@@#@，。

@#@@#@7.《爱莲说》中集中表现莲高洁品格的主旨句：

@#@，@#@。

@#@@#@8.《爱莲说》中“，。

@#@”@#@道出荷花庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。

@#@@#@9.《爱莲说》中描写莲的形象，先用衬笔，其中，@#@，是一般映衬，和是重点映衬，菊是@#@，牡丹是。

@#@@#@10.文中描写莲的生长环境句：

@#@，。

@#@@#@描写莲的体态、香气句：

@#@，，@#@描写莲的清高风度句：

@#@。

@#@@#@11.表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：

@#@，@#@。

@#@@#@《核舟记》@#@1.闭之，则右刻“，”，左刻“@#@，”，石青糁之。

@#@@#@2.船头坐三人，，佛印居右，鲁直居左。

@#@@#@3.佛印绝类弥勒，，，神情与苏、黄不属。

@#@@#@4.，若听茶声然。

@#@@#@《大道之行也》@#@1.全文纲领性句子是：

@#@大道之行也，，@#@，。

@#@@#@2.阐述大同社会的基本特征句是：

@#@@#@①故人不独亲其亲，，，@#@，，，，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（人人都能受到全社会的关爱）。

@#@@#@②，。

@#@（人人都能安居乐业）@#@③货恶其弃于地也，；@#@，不必为己。

@#@（货尽其用，人尽其力）。

@#@@#@3.全文总结性句子是：

@#@，，@#@是谓大同。

@#@@#@4.出自本文的两个成语是：

@#@、。

@#@@#@《杜甫诗三首》@#@《望岳》@#@1.《望岳》中描写泰山神奇秀丽和巍峨高大的诗句是：

@#@@#@，。

@#@@#@2.《望岳》中表现作者俯视一切的雄心和气概的诗句是：

@#@@#@，。

@#@@#@3.细望泰山景色句是：

@#@，。

@#@@#@4.包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登雄心和气概哲理的诗句是：

@#@@#@，。

@#@@#@《春望》@#@1.拟人诗句是：

@#@，。

@#@@#@2.忧国思乡诗句是：

@#@，。

@#@@#@3.首联诗句是：

@#@，。

@#@@#@4.悲己句是：

@#@，。

@#@@#@《石壕吏》@#@1.反应官吏残暴对待百姓诗句是：

@#@，。

@#@@#@2.说明当时战争惨烈的诗句是：

@#@，@#@。

@#@@#@3.最能概括凄惨情景诗句是：

@#@，@#@。

@#@@#@4.说明当时兵役苛酷的诗句是：

@#@。

@#@@#@【课外古诗】@#@1.少壮不努力，。

@#@@#@2.树树皆春色，。

@#@@#@3.乡泪客中尽，。

@#@@#@4.，波撼岳阳城。

@#@@#@5.黄鹤一去不复返，。

@#@@#@6.日暮乡关何处是，。

@#@@#@7.常恐秋节至，。

@#@@#@8.相顾无相识，。

@#@@#@9.，平海夕漫漫。

@#@@#@10.气蒸云梦泽，。

@#@@#@11.坐观垂钓者，。

@#@@#@12.晴川历历汉阳树，。

@#@@#@【拓展延伸】@#@1.“神舟六号”遨游太空，让全体中国人的心随着它跳动了五天五夜，也让全世界再次感受到了中华民族“，”的雄心和气概。

@#@（填写杜甫《望岳》中的诗句）。

@#@@#@2.请写出一句含有“鸟”的诗句。

@#@：

@#@，。

@#@@#@3.请写出一句表现诗人对故乡或对亲人思念之情的诗句：

@#@@#@，。

@#@@#@第六单元《三峡》@#@1.分别写出《三峡》中描写春冬、夏、秋最具有特色的句子。

@#@@#@春冬：

@#@，良多趣味。

@#@@#@夏：

@#@，。

@#@@#@秋：

@#@，。

@#@@#@2.《三峡》中与李白《早发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙的句子是：

@#@，，@#@，不以疾也。

@#@@#@3.《三峡》中扣“素、绿、清、影”句子是：

@#@，@#@。

@#@（山河秀丽句）描写泉水瀑布句是：

@#@，@#@。

@#@@#@4.故渔者歌曰：

@#@“，。

@#@”@#@5.“有时朝发白帝，暮到江陵”此句与唐朝李白的，@#@两句诗是一致的。

@#@@#@6.文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。

@#@@#@《短文两篇》@#@1.《答谢中书书》中首句，点题，表达欲与友人交流山川美景的感受。

@#@文中直抒胸臆的句子是：

@#@，@#@，。

@#@@#@2.《答谢中书书》中的描写句是：

@#@，。

@#@两岸石壁，五色交辉。

@#@青林翠竹，四时俱备。

@#@，@#@；@#@，。

@#@@#@3.请写出《记承天寺夜游》中@#@

（1）描写月下之景的句子：

@#@，，@#@。

@#@@#@

（2）抒发作者心情的句子是：

@#@？

@#@？

@#@@#@。

@#@@#@《湖心亭看雪》@#@1.《湖心亭看雪》中的写景句是：

@#@，，@#@。

@#@湖上的影子，、、@#@舟中人两三粒而已。

@#@@#@2.《湖心亭看雪》中使用白描句是：

@#@，、@#@、、。

@#@@#@《诗四首》@#@1.陶渊明的《归园田居》中写诗人早晚躬耕句子是：

@#@，@#@；@#@表明自己归隐决心的句子：

@#@，@#@。

@#@@#@2.《使至塞上》描写奇特壮美的塞外风光的名句：

@#@，@#@。

@#@（诗中有画句）@#@3.《渡荆门送别》诗人通过想象来描绘长江之景的句是：

@#@，@#@。

@#@@#@4.《渡荆门送别》诗人通过长江之水的描写来抒发自己思念之情的句子是：

@#@@#@，。

@#@@#@5．今天我们常用陆游的“，”这两句诗来比喻困境中也往往蕴含着希望。

@#@（含哲理句）@#@6.，衣冠简朴古风存。

@#@《游山西村》@#@7.《登岳阳楼▪其一》（陈与义）一诗中顾影自怜，饱含无限悲凉的身世之慨的诗句是：

@#@，。

@#@@#@8.《登岳阳楼▪其一》（陈与义）中，与杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”（《登高》）“万方多难此登楼”（《登楼》）意境相似的诗句是：

@#@@#@，。

@#@@#@【课外古诗】@#@1.晴空一鹤排云上，。

@#@（刘禹锡《秋词》）（高远爽朗，毫无悲秋之意）@#@2.好峰随处改，。

@#@（梅尧臣《鲁山山行》）@#@3.?

@#@门前流水尚能西。

@#@（苏轼《浣溪沙》）@#@4.夜阑卧听风吹雨，。

@#@（陆游《十一月四日风雨作》）@#@5.，落日故人情。

@#@（李白《送友人》）@#@6.此地一为别，。

@#@（李白《送友人》）@#@7.，我言秋日胜春朝。

@#@（刘禹锡《秋词》）@#@8.霜落熊升树，。

@#@（梅尧臣《鲁山山行》）@#@八年级（上）语文期末古诗文默写答案@#@第五单元《桃花源记》@#@1．芳草鲜美，落英缤纷2．土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

@#@@#@3．阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。

@#@黄发垂髫,并怡然自乐。

@#@4．黄发垂髫,并怡然自乐。

@#@5．寻向所志，遂迷，不复得路；@#@未果，寻病终。

@#@@#@6．便要还家，设酒杀鸡作食7．世外桃源、豁然开朗、无人问津、落英缤纷、怡然自乐、鸡犬相闻、与世隔绝、黄发垂髫、不足为外人道、老死不相往来。

@#@@#@《短文两篇》@#@1．斯是陋室，惟吾德馨2．苔痕上阶绿，草色入帘青3．谈笑有鸿儒，往来无白丁4．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形5．南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

@#@孔子云：

@#@何陋之有？

@#@6．水不在深，有龙则灵7．莲，花之君子者也8．出淤泥而不染，濯清涟而不妖9．水陆草木之花，可爱者甚蕃菊牡丹正衬反衬10．出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝，香远益清可远观而不可亵玩焉11．莲之爱，同予者何人?

@#@@#@《核舟记》@#@1．山高月小水落石出清风徐来，水波不兴2．中峨冠而多髯者为东坡3．袒胸露乳矫首昂视4．视端容寂@#@《大道之行也》@#@1．天下为公，选贤与能，讲信修睦2.①不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长②男有分，女有归③不必藏于己；@#@力恶其不出于身也3．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭4．鳏寡孤独夜不闭户@#@《杜甫诗三首》@#@《望岳》@#@1．造化钟神秀，阴阳割昏晓2.会当凌绝顶，一览众山小3．荡胸生层云，决眦人归鸟4.会当凌绝顶，一览众山小@#@《春望》@#@1．感时花溅泪，恨别鸟惊心2.烽火连三月，家书抵万金3.国破山河在，城春草木深4.白头搔更短，浑欲不胜簪@#@《石壕吏》@#@1．三男邺城戍2.一男附书至，二男新战死3.存者且偷生，死者长已矣4.吏呼一何怒，妇啼一何苦@#@【课外古诗】@#@1．老大徒伤悲2.山山唯落晖3.孤帆天际看4.气蒸云梦泽5.白云千载空悠悠6.烟波江上使人愁7.焜黄华叶衰8.长歌怀采薇9.迷津欲有问10.波撼岳阳城11.徒有羡鱼情12.芳草萋萋鹦鹉洲@#@【拓展延伸】@#@1.会当凌绝顶，一览众山小@#@2.感时花溅泪，恨别鸟惊心；@#@荡胸生层云，决眦入归鸟。

@#@@#@3.烽火连三月，家书抵万金；@#@乡书何处达，归雁洛阳边。

@#@@#@第六单元《三峡》@#@1．清荣峻茂；@#@夏水囊陵，沿溯阻绝；@#@晴初霜旦，林寒涧肃@#@2.有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风@#@3.素湍绿潭，回清倒影悬泉瀑布，飞漱其间@#@4.巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳5.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还@#@6．重岩叠嶂，隐天蔽日；@#@林寒涧肃，常有高猿长啸@#@《短文两篇》@#@1．《答谢中书书》山川之美，古来共谈；@#@实欲界之仙都。

@#@自康乐以来，未复有能与其奇者。

@#@@#@2.高峰入云，清流见底。

@#@晓雾将歇，猿鸟乱鸣；@#@夕日欲颓，沉鳞竞跃。

@#@@#@3.

（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

@#@@#@

（2）何夜无月?

@#@何处无竹柏?

@#@但少闲人如吾两人者耳。

@#@@#@《湖心亭看雪》@#@1．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

@#@湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

@#@@#@2.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

@#@@#@《诗词四首》@#@1．晨兴理荒秽，带月荷锄归。

@#@衣沾不足惜，但使愿无违。

@#@@#@2.大漠孤烟直，长河落日圆。

@#@3．山随平野尽，江人大荒流。

@#@@#@4．仍怜故乡水，万里送行舟5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

@#@@#@6．箫鼓追随春社近7．白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

@#@@#@8．万里来游还望远，三年多难更凭危。

@#@@#@【课外古诗】@#@1．便引诗情到碧霄2．幽径独行迷3．谁道人生无再少4．铁马冰河入梦来5．浮云游子意6．孤蓬万里征7．自古逢秋悲寂寥8．林空鹿饮溪@#@八年级（上）语文期末古诗文默写@#@第五单元《桃花源记》@#@1．描绘桃花林中草美花繁的语句是:

@#@芳草鲜美，落英缤纷。

@#@@#@2．本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：

@#@土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

@#@@#@3．本文中描写桃花源社会环境的安宁的句子：

@#@阡陌交通，鸡犬相闻。

@#@其中往来种作，男女衣著，悉如外人。

@#@黄发垂髫,并怡然自乐。

@#@@#@4．本文中描写桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或描写老人和小孩神情）的句子是：

@#@黄发垂髫,并怡然自乐。

@#@@#@5．本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？

@#@寻向所志，遂迷，不复得路；@#@未果，寻病终。

@#@@#@6．《桃花源记》中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：

@#@便要还家，设酒杀鸡作食。

@#@村中闻有此人，咸来问讯。

@#@@#@7．出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来其中的两个世外桃源、豁然开朗、无人问津、落英缤纷、怡然自乐、鸡犬相闻、与世隔绝、黄发垂髫、不足为外人道、老死不相往来。

@#@@#@《短文两篇》@#@1．《陋室铭》中的主旨句：

@#@斯是陋室，惟吾德馨。

@#@@#@2．文中描写环境的句子：

@#@苔痕上阶绿，草色入帘青。

@#@@#@3．表现室主人交往之雅句：

@#@谈笑有鸿儒，往来无白丁。

@#@@#@4．从反面表现作者情趣高雅句：

@#@无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

@#@@#@5．运用类比表明作者志趣抱负句：

@#@南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

@#@孔子云：

@#@何陋之有？

@#@@#@6．《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：

@#@水不在深，有龙则灵。

@#@@#@7．《爱莲说》中集中表现莲高洁品格的主旨句：

@#@莲，花之君子者也。

@#@@#@8．《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”道出荷花庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。

@#@@#@9．《爱莲说》中描写莲的形象，先用衬笔，其中水陆草木之花，可爱者甚蕃，@#@是一般映衬，菊和牡丹是重点映衬，菊是正衬，牡丹是反衬。

@#@@#@10．文中描写莲的生长环境句：

@#@出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

@#@@#@描写莲的体态、香气句：

@#@中通外直，不蔓不枝，香远益清。

@#@@#@描写莲的清高风度句：

@#@可远观而不可亵玩焉。

@#@@#@11．表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：

@#@莲之爱，同予者何人?

@#@@#@《核舟记》@#@1．闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

@#@@#@2．船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

@#@@#@3．佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

@#@@#@4．视端容寂，若听茶声然。

@#@@#@《大道之行也》@#@1.全文纲领性句子是：

@#@大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

@#@@#@2.阐述大同社会的基本特征句是：

@#@@#@①故人不独亲其亲，不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（人人都能受到全社会的关爱）。

@#@@#@②男有分，女有归。

@#@（人人都能安居乐业）@#@③货恶其弃于地也，不必藏于己；@#@力恶其不出于身也，不必为己（货尽其用，人尽其力）。

@#@@#@3.全文总结性句子是：

@#@是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭是谓大同。

@#@@#@4.出自本文的两个成语是：

@#@鳏寡孤独、夜不闭户。

@#@@#@《杜甫诗三首》@#@《望岳》@#@1．描写《望岳》中泰山神奇秀丽和巍峨高大的诗句是：

@#@造化钟神秀，阴阳割昏晓。

@#@@#@2.《望岳》中表现作者俯视一切的雄心和气概的诗句是：

@#@会当凌绝顶，一览众山小。

@#@@#@3.细望泰山景色句是：

@#@荡胸生层云，决眦人归鸟。

@#@@#@4.包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登雄心和气概哲理的诗句是：

@#@@#@会当凌绝顶，一览众山小。

@#@@#@《春望》@#@1.拟人诗句是：

@#@感时花溅泪，恨别鸟惊心。

@#@@#@2.忧国思乡诗句是：

@#@烽火连三月，家书抵万金。

@#@@#@3.首联诗句是：

@#@国破山河在，城春草木深。

@#@@#@4.悲己句是：

@#@白头搔更短，浑欲不胜簪。

@#@@#@《石壕吏》@#@1.反应官吏残暴对待百姓诗句是：

@#@吏呼一何怒，妇啼一何苦。

@#@@#@2.说明当时战争惨烈的诗句是：

@#@一男附书至，二男新战死。

@#@@#@3.最能概括凄惨情景诗句是：

@#@存者且偷生，死者长已矣。

@#@@#@4.说明当时兵役苛酷的诗句是：

@#@三男邺城戍。

@#@@#@【课外古诗】@#@1.少壮不努力，老大徒伤悲。

@#@@#@2.树树皆春色，山山唯落晖。

@#@@#@3.乡泪客中尽，孤帆天际看。

@#@@#@4.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

@#@@#@5.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

@#@@#@6.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

@#@@#@7.常恐秋节至，焜黄华叶衰。

@#@@#@8.相顾无相识，长歌怀采薇。

@#@@#@9.迷津欲有问，平海夕漫漫。

@#@@#@10.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

@#@@#@11.坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

@#@@#@12.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

@#@@#@【拓展延伸】@#@1．“神舟六号”遨游太空，让全体中国人的心随着它跳动了五天五夜，也让全世界再次感受到了中华民族“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心和气概。

@#@（填写杜甫《望岳》中的诗句）@#@2．请写出一句含有“鸟”的诗句。

@#@：

@#@①感时花溅泪，恨别鸟惊心。

@#@②荡胸生层云，决眦入归鸟。

@#@@#@3．请写出一句表现诗人对故乡或对亲人思念之情的诗句：

@#@@#@①烽火连三月，家书抵万金。

@#@②乡书何处达，归雁洛阳边。

@#@@#@ @#@@#@第六单元《三峡》@#@1．分别写出《三峡》中描写春冬、夏、秋最具有特色的句子。

@#@@#@春冬：

@#@清荣峻茂，良多趣味。

@#@@#@夏：

@#@夏水囊陵，沿溯阻绝。

@#@@#@秋：

@#@晴初霜旦，林寒涧肃。

@#@@#@2．《三峡》中与李白《朝发白帝城》有异曲同工之妙的句子是：

@#@有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

@#@@#@3．《三峡》中扣“素、绿、清、影”句子是：

@#@素湍绿潭，回清倒影。

@#@（山河秀丽句）描写泉水瀑布句是：

@#@悬泉瀑布，飞漱其间。

@#@@#@4．故渔者歌曰：

@#@“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

@#@”@#@5．“有时朝发白帝，暮到江陵”此句与唐朝李白的朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还两句诗是一致的。

@#@@#@6．文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃，常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。

@#@@#@《短文两篇》@#@1．《答谢中书书》中首句山川之美，古来共谈。

@#@点题，表达欲与友人交流山川美景的感受。

@#@文中直抒胸臆的句子是：

@#@实欲界之仙都。

@#@自康乐以来，未复有能与其奇者。

@#@@#@2．《答谢中书书》中的描写句是：

@#@高峰入云，清流见底。

@#@两岸石壁，五色交辉。

@#@青林翠竹，四时俱备。

@#@晓雾将歇，猿鸟乱鸣；@#@夕日欲颓，沉鳞竞跃。

@#@@#@3．请写出《记承天寺夜游》中@#@

（1）描写月下之景的句子：

@#@庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

@#@@#@

（2）抒发作者心情的句子是：

@#@何夜无月?

@#@何处无竹柏?

@#@但少闲人如吾两人者耳。

@#@@#@《湖心亭看雪》@#@1．《湖心亭看雪》中的写景句是：

@#@雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

@#@湖上的影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

@#@@#@2．《湖心亭看雪》中使用白描句是：

@#@湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

@#@@#@《诗四首》@#@1．陶渊明的《归园田居》中写诗人早晚躬耕句子是：

@#@晨兴理荒秽，带月荷锄归；@#@表明自己归隐决心的句子：

@#@衣沾不足惜，但使愿无违。

@#@@#@2．《使至塞上》描写奇特壮美的塞外风光的名句：

@#@大漠孤烟直，长河落日圆。

@#@（诗中有画句）@#@3．《渡荆门送别》诗人通过想象来描绘长江之景的句是：

@#@山随平野尽，江人大荒流。

@#@@#@4．《渡荆门送别》诗人通过长江之水的描写来抒发自己思念之情的句子是：

@#@仍怜故乡水，万里送行舟。

@#@@#@5．今天我们常用陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

@#@”这两句诗来比喻困境中也往往蕴含着希望。

@#@（含哲理句）@#@6．箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

@#@《游山西村》@#@7．《登岳阳楼▪其一》（陈与义）一诗中顾影自怜，饱含无限悲凉的身世之慨的诗句是：

@#@白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

@#@@#@8．《登岳阳楼▪其一》（陈与义）中，与杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”（《登高》）“万方多难此登楼”（《登楼》）意境相似的诗句是：

@#@万里来游还望远，三年多难更凭危。

@#@@#@【课外古诗】@#@1．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

@#@（刘禹锡《秋词》）（高远爽朗，毫无悲秋之意）@#@2．好峰随处改，幽径独行迷。

@#@（梅尧臣《鲁山山行》）@#@3．谁道人生无再少?

@#@门前流水尚能西。

@#@（苏轼《浣溪沙》）@#@4．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

@#@（陆游《十一月四日风雨作》）@#@5．浮云游子意，落日故人情。

@#@（李白《送友人》）@#@6．此地一为别，孤蓬万里征。

@#@（李白《送友人》）@#@7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

@#@（刘禹锡《秋词》）@#@8．霜落熊升树，林空鹿饮溪。

@#@（梅尧臣《鲁山山行》）@#@";i:

19;s:

25187:

"中级财务管理方案计划度章节练习进步共10章第05章筹资管理方案下@#@第五章　筹资管理（下）@#@一、单项选择题@#@1.某企业2015年资产平均占用额为1687.5万元，经分析，其中不合理部分62.5万元，因为市场行情变差，预计2016年销售将下降10%，但资金周转加速4%。

@#@根据因素分析法预测2016年资金需要量为（　　）万元。

@#@@#@A.1579.5@#@B.1314.14@#@C.1404@#@D.1458@#@2.采用销售百分比法预测对外筹资需要量时，下列各项变动中，会使对外筹资需要量减少的是（　　）。

@#@@#@A.股利支付率提高@#@B.固定资产增加@#@C.应付账款增加@#@D.销售净利率降低@#@3.某公司2015年的经营性资产为1360万元，经营性负债为520万元，销售收入为2400万元，经营性资产、经营性负债占销售收入的百分比不变，预计2016年销售增长率为5%，销售净利率为10%，股利支付率为75%，则2016年需要从外部筹集的资金为（　　）万元。

@#@@#@A.21@#@B.20@#@C.9@#@D.0@#@4.下列各项中，属于敏感性负债的是（　　）。

@#@@#@A.短期借款@#@B.短期融资券@#@C.应付票据@#@D.长期借款@#@5.已知甲公司2017年的销售收入为5000万元，销售净利率为10%，利润留存率为40%，预计2018年销售收入将增加10%，其他条件保持不变，则2018年甲公司的内部筹资额为（　　）万元。

@#@@#@A.220@#@B.200@#@C.330@#@D.300@#@6.在财务管理中，将资金划分为变动资金、不变资金和半变动资金，并据以预测企业未来资金需要量的方法称为（　　）。

@#@@#@A.定额预测法@#@B.比率预测法@#@C.资金习性预测法@#@D.成本习性预测法@#@7.下列各项中，属于变动资金的是（　　）。

@#@@#@A.原材料的保险储备@#@B.辅助材料占用的资金@#@C.直接构成产品实体的原材料占用资金@#@D.必要的成品储备@#@8.甲企业取得3年期长期借款150万元，年利率8%，每年年末付息一次，到期一次还本，借款费用率0.3%，企业所得税税率25%，则按一般模式计算该项借款的资本成本率为（　　）。

@#@@#@A.6.02%@#@B.6%@#@C.5.83%@#@D.4.51%@#@9.目前某公司普通股的市价为20元/股，视频课件及资料联系微信jyzlg01筹资费用率为4%，本年发放现金股利每股0.75元，预期股利年增长率为6%，则该企业利用留存收益的资本成本为（　　）。

@#@@#@A.9.98%@#@B.12.3%@#@C.10.14%@#@D.12.08%@#@10.某公司普通股目前的股价为20元/股，筹资费用率为4%，刚刚支付的每股股利为1元，已知该股票的资本成本率为9.42%，则该股票的股利年增长率为（　　）。

@#@@#@A.4%@#@B.4.2%@#@C.4.42%@#@D.5%@#@11.目前国库券收益率为5%，市场平均报酬率为10%，而该股票的β系数为1.2，那么该股票的资本成本为（　　）。

@#@@#@A.11%@#@B.6%@#@C.17%@#@D.12%@#@12.某企业预期经营杠杆系数1.5，本期息税前利润为600万元，本期固定经营成本为（　　）万元。

@#@@#@A.100@#@B.200@#@C.300@#@D.450@#@13.预计某公司2016年的财务杠杆系数为1.2，2015年息税前利润为720万元，则2015年该公司的利息费用为（　　）万元。

@#@@#@A.120@#@B.144@#@C.200@#@D.600@#@14.乙企业预计总杠杆系数为2，基期固定成本（包含利息费用）为500万元，则该企业税前利润为（　　）万元。

@#@@#@A.300@#@B.500@#@C.800@#@D.1000@#@15.下列关于优序融资理论说法中正确的是（　　）。

@#@@#@A.优序融资理论以对称信息条件以及交易成本的存在为前提@#@B.企业先外部融资，后内部融资@#@C.企业偏好内部融资当需要进行外部融资时,股权筹资优于债务筹资@#@D.企业融资的顺序先是内部筹资,其次是借款、发行债券、可转换债券,最后是发行新股筹资@#@16.所谓的最佳资本结构，是指（　　）。

@#@@#@A.企业平均资本成本率最高，企业价值最大的资本结构@#@B.企业平均资本成本率最低，企业价值最小的资本结构@#@C.企业平均资本成本率最低，企业价值最大的资本结构@#@D.企业平均资本成本率最高，企业价值最小的资本结构@#@17.下列资本结构优化分析方法中，考虑市场反应和风险因素的是（　　）。

@#@@#@A.公司价值分析法@#@B.平均资本成本比较法@#@C.每股收益分析法@#@D.每股市价分析法@#@二、多项选择题@#@1.下列关于因素分析法特点的表述中，正确的有（　　）。

@#@@#@A.计算简便、容易掌握@#@B.预测结果精确@#@C.通常用于品种繁多、规格复杂、资金用量较小的项目@#@D.能为筹资管理提供短期预计的财务报表@#@2.下列各项中，其他条件一定的情况下，会使资金需要量增加的有（　　）。

@#@@#@A.不合理资金占用额增加@#@B.基期资金平均占用额增加@#@C.预测期资金周转速度降低@#@D.预测期销售增长率降低@#@3.利用销售百分比法所涉及的因素有（　　）。

@#@@#@A.全部资产和负债项目@#@B.敏感性资产和负债的销售百分比@#@C.利润留存率@#@D.预测期销售额@#@4.下列各项，属于经营负债项目的有（　　）。

@#@@#@A.短期借款@#@B.短期融资券@#@C.应付票据@#@D.应付账款@#@5.下列各项，属于销售百分比法优点的有（　　）。

@#@@#@A.在有关因素发生变动的情况下，原有的销售百分比仍然适用@#@B.为筹资管理提供短期预计的财务报表@#@C.易于使用@#@D.结果精确@#@6.下列各项中，属于不变资金的有（　　）。

@#@@#@A.构成产品实体的原材料、外购件@#@B.必要的成品储备@#@C.最低储备以外的应收账款@#@D.机械设备占用的资金@#@7.运用线性回归法确定a和b时，运用到的方法有（　　）。

@#@@#@A.账户分析法@#@B.高低点法@#@C.回归直线法@#@D.因素分析法@#@8.下列各项中，属于资金习性分析优点的有（　　）。

@#@@#@A.从数量上掌握了资金同销售量之间的规律性@#@B.对准确地预测资金需要量有很大帮助@#@C.能为筹资管理提供短期预计的财务报表@#@D.适应外部筹资的需要，且易于使用@#@9.下列表述中，属于资本成本作用的有（　　）。

@#@@#@A.比较筹资方式、选择筹资方案的依据@#@B.平均资本成本是衡量资本结构是否合理的重要依据@#@C.评价投资项目可行性的主要标准@#@D.评价企业整体业绩的重要依据@#@10.下列各项费用中，属于占用费的有（　　）。

@#@@#@A.借款手续费@#@B.公司债券的发行费@#@C.股利@#@D.借款利息@#@11.下列选项中，可以作为平均资本成本计算采用的权数价值的有（　　）。

@#@@#@A.历史价值权数@#@B.账面价值权数@#@C.目标价值权数@#@D.市场价值权数@#@12.在边际贡献大于固定成本的情况下，下列措施有利于降低企业总风险的有（　　）。

@#@@#@A.减少产品销量@#@B.提高产品销售单价@#@C.降低利息费用@#@D.节约固定成本支出@#@13.下列措施中，可以降低企业经营风险的有（　　）。

@#@@#@A.增加产品销售量@#@B.降低利息费用@#@C.降低变动成本@#@D.提高固定成本水平@#@14.下列选项中，与财务杠杆系数同方向变化的因素有（　　）。

@#@@#@A.单价@#@B.固定性经营成本@#@C.单位变动成本@#@D.利息费用@#@15.关于权衡理论说法正确的有（　　）。

@#@@#@A.各种负债成本随负债比率的增大而下降@#@B.各种负债成本随负债比率的增大而上升@#@C.权衡理论认为，有负债企业的价值等于无负债企业价值加上税赋节约现值，再加上财务困境成本的现值@#@D.权衡理论认为，有负债企业的价值等于无负债企业价值加上税赋节约现值，再减去财务困境成本的现值@#@16.下列各项中，属于影响企业的资本结构的因素的有（　　）。

@#@@#@A.企业经营状况的成长率@#@B.企业的资产结构@#@C.企业的信用等级@#@D.企业发展的周期@#@17.下列各项中，运用每股收益无差别点确定最佳资本结构时，可计算的指标有（　　）。

@#@@#@A.息税前利润@#@B.净利润@#@C.业务量@#@D.利润总额@#@三、判断题@#@1.某企业预计本年度销售增长5%，资金周转加速2%，其他条件不变，那么预计年度的资金需要量比本年度的要高。

@#@（　　）@#@2.销售百分比法的优点，是能为筹资管理提供长期预计的财务报表，以适应外部筹资的需要。

@#@（　　）@#@3.外部筹资需要量只受敏感资产、敏感负债和留存收益的影响。

@#@（　　）@#@4.半变动资金可采用一定的方法划分为不变资金、变动资金和半变动资金。

@#@（　　）@#@5.运用资金习性法预测资金需要量的理论依据是资金需要量与投资间的依存关系。

@#@（　　）@#@6.发行股票时支付的发行费属于筹资费用。

@#@（　　）@#@7.资本市场效率越低，证券的市场流动性就越低，进而投资者投资风险小，要求的预期报酬率低，企业通过资本市场融通的资本其成本水平就比较低。

@#@（　　）@#@8.留存收益的资本成本率，表现为股东追加投资要求的报酬率，其计算与普通股成本完全相同，也分为股利增长模型法和资本资产定价模型法。

@#@（　　）@#@9.账面价值权数能够反映现时的资本成本水平，有利于进行资本结构决策。

@#@（　　）@#@10.某公司的经营杠杆系数为2，预计息税前利润将增长10%，在其他条件不变的情况下，销售量将增长20%。

@#@（　　）@#@11.如果企业的资金来源全部为自有资金，则企业财务杠杆系数等于1。

@#@（　　）@#@12.经营杠杆反映了资产报酬的波动性，用以评价企业的财务风险。

@#@（　　）@#@13.一般来说，固定资产比重较大的资本密集企业，主要依靠债务资本。

@#@（　　）@#@14.均衡的企业所有权结构不是由股权代理成本和债务代理成本之间的平衡关系来决定的。

@#@（　　）@#@15.企业投资人和管理当局的态度会影响资本结构，一般来说，稳健的管理当局偏好于高负债比例的资本结构。

@#@（　　）@#@16.最优资本结构是指在一定条件下使企业平均资本成本最低、企业价值最大的资本结构。

@#@（　　）@#@17.优化资本结构的方法有：

@#@高低点法、公司价值分析法和平均资本成本法。

@#@（　　）@#@四、计算分析题@#@1.某公司是一家上市公司，2015年的相关资料如下：

@#@@#@单位：

@#@万元@#@资产@#@金额@#@负债及所有者权益@#@金额@#@货币资金@#@10000@#@短期借款@#@3750@#@应收票据及应收账款@#@6250@#@应付票据及应付账款@#@11250@#@存货@#@15000@#@预收款项@#@7500@#@固定资产@#@20000@#@应付债券@#@7500@#@无形资产@#@250@#@股本@#@15000@#@留存收益@#@6500@#@资产合计@#@51500@#@负债及所有者权益合计@#@51500@#@该公司2015年的营业收入为62500万元，销售净利率为12%，股利支付率为50%。

@#@经测算，2016年该公司营业收入会增长20%，销售净利率和股利支付率不变，无形资产也不相应增加。

@#@但是由于生产经营的需要，增加生产设备一台，价值2500万元。

@#@经分析，流动资产项目与流动负债项目（短期借款除外）随营业收入同比例增减。

@#@@#@要求：

@#@@#@

（1）计算2015年年末的敏感性资产占销售收入的比。

@#@@#@

（2）计算2015年年末的敏感性负债占销售收入的比。

@#@@#@（3）计算2016年增加的资金需要量。

@#@@#@（4）计算2016年外部筹资额。

@#@@#@2.戊公司是一家制造业企业，2017年企业财务部进行了财务预测与评价，相关资料如下：

@#@@#@资料一：

@#@2017年戊公司销售收入为50000万元，净利润为5000万元。

@#@2017年年末戊公司相关资产负债表如下表所示：

@#@@#@戊公司资产负债表单位：

@#@万元@#@2017年12月31日@#@资产@#@金额@#@与销售关系@#@负债与权益@#@金额@#@与销售关系@#@现金@#@5000@#@10%@#@短期借款@#@1000@#@应收票据及应收账款@#@10000@#@20%@#@应付票据及应付账款@#@5000@#@10%@#@流动资产合计@#@15000@#@长期负债@#@3000@#@固定资产@#@2000@#@实收资本@#@3000@#@留存收益@#@5000@#@资产总额@#@17000@#@30%@#@负债与权益合计@#@17000@#@10%@#@资料二：

@#@戊公司历年现金占用与销售收入之间的关系如下表所示：

@#@@#@现金与销售额变化情况表单位：

@#@万元@#@年度@#@销售收入@#@现金占用@#@2013@#@30000@#@10000@#@2014@#@35000@#@12000@#@2015@#@40000@#@13000@#@2016@#@45000@#@14000@#@2017@#@50000@#@15000@#@资料三：

@#@预计2018年戊公司销售收入增加10%，销售净利率增加5%，股利支付率为60%.@#@要求：

@#@@#@

（1）采用高低点法计算每元销售收入所需变动资金、不变资金；@#@@#@

（2）计算2018年戊公司的资金需要总量；@#@@#@（3）计算2018年戊公司的外部筹资额。

@#@@#@3.某公司2015年计划生产单位售价为15元的A产品。

@#@该公司目前有两个生产方案可供选择：

@#@@#@方案一：

@#@单位变动成本为7元，固定成本为60万元；@#@@#@方案二：

@#@单位变动成本为8.25元，固定成本为45万元。

@#@@#@该公司资金总额为200万元，资产负债率为45%，负债的平均年利率为10%。

@#@预计年销售量为20万件，该企业目前正处于免税期。

@#@@#@要求（计算结果保留小数点后四位）：

@#@@#@

（1）计算方案一的经营杠杆系数、财务杠杆系数及总杠杆系数；@#@@#@

（2）计算方案二的经营杠杆系数、财务杠杆系数及总杠杆系数；@#@@#@（3）预计销售量下降25%，两个方案的息税前利润各下降多少？

@#@@#@（4）对比两个方案的总风险；@#@@#@（5）假定其他因素不变，只调整方案一的资产负债率，方案一的资产负债率为多少时，才能使得方案一的总风险与方案二的总风险相等？

@#@@#@4.某公司是一家生产经营A产品的上市公司，目前拥有资金1200万元，其中，普通股90万股，每股价格8元；@#@债券480万元，年利率8%；@#@目前的销量为29万件，单价为25元，单位变动成本为10元，固定成本为100万元（不包括利息费用）。

@#@该公司准备扩大生产规模，预计需要新增投资960万元，投资所需资金有下列两种方案可供选择：

@#@@#@方案一：

@#@发行债券筹资960万元，年利率10%；@#@@#@方案二：

@#@发行普通股股票筹资960万元，每股发行价格16元。

@#@预计第一年的每股股利是1.2元，股利增长率是8%。

@#@@#@预计扩大生产能力后，固定成本会增加98.4万元（不包括利息费用），假设其他条件不变。

@#@公司适用所得税税率为25%。

@#@两方案均不考虑筹资费率。

@#@@#@要求：

@#@@#@

（1）计算两个方案的资本成本（债券筹资按照一般模式计算）；@#@@#@

（2）计算两种筹资方案的每股收益相等时的销售量水平；@#@@#@（3）若预计扩大生产能力后企业销量会增加19万件，不考虑风险因素，确定该公司最佳的筹资方案。

@#@@#@5.ABC公司是一家生产经营甲产品的上市公司，目前拥有资金1000万元，其中，普通股75万股，每股价格8元；@#@债券400万元，年利率8%；@#@目前的销量为24万件，单价为25元，单位变动成本为10元，固定成本为100万元。

@#@该公司准备扩大生产规模，预计需要新增投资800万元，投资所需资金有下列两种方案可供选择：

@#@@#@方案一：

@#@发行债券800万元，年利率10%；@#@@#@方案二：

@#@发行普通股股票800万元，每股发行价格16元。

@#@@#@预计扩大生产能力后，固定成本会增加82万元（不包括利息费用），假设其他条件不变。

@#@公司适用所得税税率为25%。

@#@@#@要求：

@#@@#@

（1）计算两种筹资方案的每股收益相等时的销量水平；@#@@#@

（2）若预计扩大生产能力后企业销量会增加16万件，不考虑风险因素，确定该公司最佳的筹资方案。

@#@@#@6.某公司根据历史资料统计的业务量与资金需求量的有关情况如下：

@#@@#@年度@#@2011@#@2012@#@2013@#@2014@#@2015@#@业务量（万件）@#@80@#@95@#@86@#@75@#@92@#@资金需求量（万元）@#@165@#@180@#@173@#@150@#@190@#@已知该公司2016年预计的业务量为100万件。

@#@@#@要求：

@#@@#@

（1）采用高低点法预测该公司2016年的资金需求量；@#@@#@

（2）采用回归直线法预测该公司2016年的资金需求量；@#@@#@（3）简述两种资金需求量预测方法的特点。

@#@@#@五、综合题@#@1.飞腾公司为一上市公司，有关资料如下：

@#@@#@资料一：

@#@@#@

（1）2015年度的销售收入为5000万元，销售成本为3800万元。

@#@2016年的目标销售收入增长率为100%，且销售净利率和股利支付率保持不变。

@#@适用的企业所得税税率为25%。

@#@@#@

（2）2015年度相关财务指标数据如下表所示：

@#@@#@财务指标@#@应收账款周转率@#@存货周转率@#@固定资产周转率@#@销售净利率@#@股利支付率@#@数据@#@8@#@3.8@#@2.5@#@15%@#@1/3@#@（3）2015年12月31日的比较资产负债表（简表）如下表所示：

@#@@#@飞腾公司资产负债表（简表）　　　　　　　单位：

@#@万元@#@资产@#@2015年@#@年初数@#@2015年@#@年末数@#@负债及股东权益@#@2015年@#@年初数@#@2015年@#@年末数@#@现金@#@250@#@500@#@短期借款@#@550@#@750@#@应收票据及应收账款@#@500@#@（A）@#@应付票据及应付账款@#@700@#@（D）@#@存货@#@1000@#@（B）@#@长期借款@#@1250@#@1250@#@可供出售金融资产@#@500@#@500@#@股本@#@120@#@120@#@固定资产@#@2000@#@（C）@#@资本公积@#@1380@#@1380@#@无形资产@#@250@#@250@#@留存收益@#@500@#@（E）@#@合计@#@4500@#@5000@#@合计@#@4500@#@5000@#@（4）根据销售百分比法计算的2015年年末资产、负债各项目占销售收入的比重数据如下表所示（假定增加销售无需追加固定资产投资）：

@#@@#@资产@#@占销售收入比重@#@负债及股东权益@#@占销售收入比重@#@现金@#@10%@#@短期借款@#@-@#@应收票据及应收账款@#@（F）@#@应付票据及应付账款@#@-@#@存货@#@（G）@#@长期借款@#@-@#@可供出售金融资产@#@-@#@股本@#@-@#@固定资产（净值）@#@-@#@资本公积@#@-@#@无形资产@#@-@#@留存收益@#@-@#@合计@#@（H）@#@合计@#@18%@#@说明：

@#@上表中用“-”表示省略的数据。

@#@@#@资料二：

@#@假定资本市场完全有效，该公司普通股β系数为1.2，此时一年期国债利率为4%，市场平均报酬率为14%。

@#@@#@资料三：

@#@2016年年初该公司以1080元/张的价格新发行每张面值1000元、5年期、票面利息率为8%、每年年末付息、到期一次还本的公司债券。

@#@假定发行时的市场利息率为7%，发行费率为2%。

@#@@#@要求：

@#@@#@

（1）根据资料一计算或确定以下指标：

@#@@#@①计算2015年的净利润；@#@@#@②确定题目中用字母（A～G）表示的数值（不需要列示计算过程）；@#@@#@③计算2016年预计留存收益；@#@@#@④按销售百分比法预测该公司2016年需要增加的资金数额（不考虑折旧的影响）；@#@@#@⑤计算该公司2016年需要增加的外部筹资数额。

@#@@#@

（2）根据资料二，计算该公司普通股资本成本。

@#@@#@（3）根据资料三，计算新发行公司债券的资本成本（一般模式）。

@#@@#@答案与解析@#@一、单项选择题@#@1.@#@【答案】C@#@【解析】2016年资金需要量=（1687.5-62.5）×@#@（1-10%）×@#@（1-4%）=1404（万元）。

@#@@#@2.@#@【答案】C@#@【解析】选项A、D都会导致留存收益减少，因此会导致对外筹资需要量提高。

@#@固定资产增加会增加资金占用，会使对外筹资需要量增加。

@#@应付账款增加会减少资金占用，会使对外筹资需要量减少。

@#@@#@3.@#@【答案】D@#@【解析】2016年需要从外部筹集的资金=（1360-520）×@#@5%-2400×@#@（1+5%）×@#@10%×@#@（1-75%）=42-63=-21（万元），外部筹集资金为负数，说明不需要从外部筹集资金，而且有多余的资金可用于增加股利或进行短期投资。

@#@@#@4.@#@【答案】C@#@【解析】经营性负债是随销售收入同比例变化的，经营负债包括应付票据、应付账款等，不包括短期借款、短期融资券、长期负债等筹资性负债。

@#@@#@5.@#@【答案】A@#@【解析】企业为扩大销售所需增加的资金，一部分来源于预测期的留存收益。

@#@因此甲公司2018年的内部筹资额=5000×@#@（1+10%）×@#@10%×@#@40%=220（万元）。

@#@@#@6.@#@【答案】C@#@【解析】资金习性预测法按照资金同产销量之间的依存关系将资金划分为变动资金、不变资金和半变动资金，并据以预测企业未来资金需要量。

@#@@#@7.@#@【答案】C@#@【解析】变动资金是指随产销量的变动而同比例变动的那部分资金。

@#@它一般包括直接构成产品实体的原材料，外购件等占用的资金。

@#@另外，在最低储备以外的现金、存货、应收账款等也具有变动资金的性质，所以选项C正确。

@#@@#@8.@#@【答案】A@#@【解析】该项借款的资本成本率=8%×@#@（1-25%）/（1-0.3%）=6.02%。

@#@@#@9.@#@【答案】A@#@【解析】留存收益资本成本=［0.75×@#@（1+6%）/20］+6%=9.98%。

@#@@#@10.@#@【答案】A@#@【解析】股票的资本成本率=D1/［P0（1-f）］+g@#@普通股资本成本=1×@#@（1+g）/［20×@#@（1-4%）］+g=9.42%@#@则该股票的股利年增长率g=4%。

@#@@#@11.@#@【答案】A@#@【解析】本题的考点是根据资本资产定价模型计算股票资本成本。

@#@Ks=Rf+β（Rm-Rf）=5%+1.2×@#@（10%-5%）=11%。

@#@@#@12.@#@【答案】C@#@【解析】1.5=（600+F）÷@#@600，则F=300（万元）。

@#@@#@13.@#@【答案】A@#@【解析】1.2=720÷@#@（720-I），则I=120（万元）。

@#@@#@14.@#@【答案】B@#@【解析】总杠杆系数=（税前利润+固定成本）/税前利润=（税前利润+500）/税前利润=2，则税前利润=500（万元）。

@#@@#@15.@#@【答案】D@#@【解析】优序融资理论以非对称信息条件以及交易成本的存在为前提，认为企业外部融资要多支付各种成本,使得投资者可以从企业资本结构的选择来判断企业市场价值。

@#@所以选项A错误。

@#@企业偏好内部融资，当需要进行外部融资时,债务筹资优于股权筹资。

@#@所以选项C错误。

@#@从成熟的证券市场来看，企业的筹资优序模式首先是内部筹资,其次是借款、发行债券、可转换债券,最后是发行新股筹资。

@#@所以选项B错误，选项D正确。

@#@@#@16.@#@【答案】C@#@【解析】根据资本结构理论，当公司平均资本成本最低时，公司价值最大。

@#@所谓最佳资本结构，是指在一定条件下使企业平均资本成本率最低、企业价值最大的资本结构。

@#@@#@17.@#@【答案】A@#@【解析】每股收益分析法和平均资本成本比较法都是从账面价值的角度进行资本结构优化分析，没有考虑市场反应，也没有考虑风险因素。

@#@公司价值分析法，是在考虑市场风险的基础上，以公司市场价值为标准，进行资本结构优化。

@#@所以选项A正确。

@#@@#@二、多选题@#@1.@#@【答案】AC@#@【解析】因素分析法计算简便，容易掌握，但预测结果不太精确，所以选项B不正确；@#@选项D是销售百分比法的优点。

@#@@#@2.@#@【答案】BC@#@【解析】根据因素分析法计算公式可知：

@#@资金需要量=（基期资金平均占用额-不合理资金占用额）×@#@（1+预测期销售增长率）×@#@（1-预测期资金周转速度增长率），当不合理资金占用额增加时，资金需要量降低，因此选项A错误；@#@当基期资金平均占用额增加时，资金需要量增加，因此选项B正确；@#@当预测期资金周转速度降低时，资金需要量增加，因此选项C正确；@#@当预测期销售增长率降低时，资金需要量降低，因此选项D错误。

@#@@#@3.@#@【答案】BCD@#@【解析】销售百分比法下，外部融资需求量=A/S1×@#@ΔS-B/S1×@#@ΔS–P×@#@E×@#@S2,A为随销售而变化的敏感性资产；@#@B为随销售而变化的敏感性负债；@#@S1为基期销售额；@#@S2为预测期销售额；@#@ΔS为销售变动额；@#@P为销售净利率；@#@E为利润留存率；@#@A/S1为敏感资产与销售额的关系百分比；@#@B/S1为敏感负债与销售额的关系百分比。

@#@@#@4.@#@【答案】CD@#@【解析】经营负债项目包括应付票据、应付账款等项目，不包括短期借款、短期融资券、长期负债等筹资性负债。

@#@@#@5.@#@【答案】BC@#@【解析】销";i:

20;s:

7920:

"打印机共享万能解决课件@#@想要共享，电脑必须是在一个局域网内，有固定的IP地址。

@#@@#@首先点“开始”“设置”“打印机和传真”进入到打印机界面。

@#@@#@在你要共享的打印机上点鼠标右键，点“共享”确定。

@#@然后点“开始”“运行”输入cmd回车，在弹出的窗口里输入ipconfig查看IPaddress项数字地址，记录下来，关闭窗口。

@#@@#@然后到另一台电脑上，点“开始”“运行”输入\\刚才记录的IP地址（前面的二个反斜杠不要忘记），回车。

@#@这时在弹出的窗口里就可以看到你刚才共享的那台打印机了。

@#@右键点此打印机的属性，点“连接”，成功后就会在电脑中生成一台共享的打印机。

@#@@#@PS：

@#@需要注意的是，有的电脑有防火墙和一些杀毒软件，会屏蔽访问，所以最好把防火墙什么的关了在连接。

@#@@#@Win7如何共享xp的打印机@#@一.Win7这边@#@1.开启的服务@#@　　右键点击我的电脑或计算机—管理----服务和应用程序，打开服务。

@#@@#@　　或者用WIN+R打开运行---输入services.msc回车，打开服务设置。

@#@@#@　　将以下服务的[启动类型]选为[自动]，并确保[服务状态]为[已启动]。

@#@@#@　　Server@#@　　Workstation@#@　　ComputerBrowser@#@　　DHCPClient@#@　　RemoteProcedureCall@#@　　RemoteProcedureCall（RPC）Locator@#@　　DNSClient@#@　　FunctionDiscoveryResourcePublication@#@　　UPnPDeviceHost@#@　　SSDPDiscovery@#@TIP/IPNetBIOSHelper//这个在xp系统没有开启,win7共享需要开启。

@#@@#@2.添加到相同工作组@#@　　在桌面---计算机（右键）---属性@#@3.开启网络共享和文件共享@#@位置@#@　　更改共享设置@#@　　按图上设置@#@　　添加文件共享到防火墙例外@#@　　允许共享访问@#@二.xp这边@#@　　XP系统要共享的打印机和文件设置为共享。

@#@@#@　　1.打开网上邻居属性-本地连接属性-安装-协议-"@#@nwlinkipx/spx/netbloscompatibletransportprotocl"@#@双击。

@#@@#@　　里面还有个"@#@networkmonitordriver"@#@也要安装.（自动安装不要安装盘的）。

@#@@#@　　添加协议@#@　　2.开始-运行-services.msc-找到"@#@server"@#@服务，属性启动类型-"@#@自动"@#@-确定，然后在左边点"@#@启动"@#@，确定。

@#@@#@　　3.组策略设置:

@#@@#@　　开始菜单运行-secpol.msc-安全设置-本地策略@#@　　用户权利指派-"@#@拒绝从网络访问这台计算机"@#@属性,删除里面的"@#@所有用户组"@#@。

@#@@#@　　安全选项:

@#@@#@　　网络访问:

@#@不允许SAM帐户的匿名枚举,属性给"@#@停用"@#@。

@#@@#@　　网络访问:

@#@不允许SAM帐户和共享的匿名枚举,属性给"@#@停用"@#@。

@#@@#@　　网络访问:

@#@本地帐户的共享和安全模型,属性改为"@#@经典-本地用户以自己的身份验证"@#@。

@#@@#@　　4.用户管理---启动guest用户。

@#@@#@　　.点击桌面我的电脑右键-管理-本地用户和组-用户,把右边的guest用户属性"@#@帐户已停用前面的钩去掉"@#@。

@#@@#@重启xp电脑。

@#@@#@ @#@@#@win7怎么共享打印机@#@1、用管理员帐户登陆电脑@#@　　　2、电脑在一个局域网内，IP一致，比如都为192.168.1.X@#@　　　3、电脑都要在相同的工作组，比如都在WORKGROUP组@#@　　　4、都要开启来宾账户，默认账户名为：

@#@guest。

@#@@#@　　　5、关闭windows防火墙。

@#@@#@　　　6、操作系统必须有正确的权限设置：

@#@@#@XP系统文件共享：

@#@右键单击要共享的文件夹，选择[共享和安全]，勾选在网络上共享这个文件夹。

@#@@#@Win7系统：

@#@网络和共享中心---点击网络右边的自定义---将网络类型设置为工作或者家庭网络，高级共享设置---启用网络发现、文件共享、打印机共享。

@#@密码保护的共享则可以设置为关闭。

@#@@#@如果你用的是HomeBasic版本，那么换系统吧，HomeBasic不提供文件共享功能。

@#@@#@　　　7、NWlinkIPX/SPX/NETBIOS这个协议要添加，不添加的话也能打印，只不过不能自动搜到打印机，需要运行里输入IP访问添加打印机，添加这个协议的方法是：

@#@打开网络连接属性，点TCP/IP，点安装，点协议，就看到了，点了等着自动添加上去。

@#@@#@　　　8、必须开启的服务：

@#@右键点击我的电脑或计算机—管理----服务和应用程序，打开服务，或者用WIN+R打开，运行---输入services.msc回车，打开服务，设置将以下服务的[启动类型]选为[自动]，并确保[服务状态]为[已启动]@#@　　　DHCPClient@#@　　　RemoteProcedureCall@#@　　　RemoteProcedureCall（RPC）Locator@#@　　　FunctionDiscoveryResourcePublication@#@　　　Server@#@　　　Workstation@#@　　　ComputerBrowser@#@　　　DNSClient@#@　　　UPnPDeviceHost@#@　　　SSDPDiscovery@#@　　　TIP/IPNetBIOSHelper@#@XP打印机共享@#@@#@打印机共享的含义就是在一个局域网中任意一台计算机都可以通过共享打印机来使用同一台打印机，可以多人共享一台打印机，这样既能大大的提高工作效率，还能减少耗材成本，不用每人一台打印机。

@#@@#@在设置打印机共享前还需确保局域网是否畅通，确认与共享打印机相连的处于开机状态是否已经安装过打印机驱动程序，能否正常打印。

@#@@#@虽然目前大家都已开始使用Win7系统，但是XP这个经典版系统还有很多公司在使用，所以我们在此先讲解XP系统打印机共享的设置方法。

@#@@#@XP系统中打印机共享怎么设置@#@一、将本地打印机设置成共享打印机，让局域网内其他用户也可以使用。

@#@@#@①打开“开始”菜单中的“打印机和传真”；@#@@#@②进入“打印机和传真”窗口后，右键单击需要共享的打印机，然后选择“共享”；@#@@#@③在弹出窗口中我们选择“共享”然后“共享这台打印机”，并起个共享名“lichaoMP140”，然后确定；@#@@#@④这时，就将我们电脑设置成了共享打印机，打印机图标比之前多出一个“小手”，这说明我们设置共享成功，这台打印机已经可以在局域网内被其他用户使用。

@#@@#@二、如何找到共享的打印机，并通过局域网中所共享的打印机来打印？

@#@@#@刚才讲的是本地安装服务端，现在是安装客户机，只要添加这台共享的打印机就可以实现网络共享打印的实现；@#@@#@①在执行“添加打印机”的第三步时，选择“网络打印机”，点击“下一步”，用户可以在此处设置查找打印机的方式；@#@@#@②如果用户希望在工作组中查找打印机，可以点击“下一步”，弹出“查找打印机”对话框。

@#@由于在局域网内部，可以选择“键入打印机名，或者点击‘下一步’，浏览打印机”单选项。

@#@@#@③用户可以输入打印机名称也可以点击“下一步”，弹出“浏览打印机”对话框。

@#@在这里，“共享打印机”列表框中列出了域中的所有共享打印机以及与打印机连接的计算机。

@#@如果局域网中有多台打印机，用户可以在这里找到适合自己的打印机。

@#@@#@④点击“下一步”按钮，在弹出的对话框中，用户可以设置是否将打印机设置为默认打印机。

@#@@#@⑤点击“下一步”按钮，在弹出的对话框中，显示了用户设置的网络打印机的情况，点击“完成”后，就可以像使用本地打印机一样地使用网络打印机了。

@#@@#@ @#@@#@";i:

21;s:

20488:

"大口径水表无线抄表系统设计方案@#@ @#@@#@AMR-GPRS@#@大口径水表无线抄表系统设计方案@#@（光电直读式）@#@ @#@@#@淄博xx电器有限公司@#@第一章AMR直读式抄表系统介绍@#@一、概述@#@AMR型智能抄表网络系统是总线制智能抄表系统产品，它由表单元、链路单元、GPRS集中器、装载有AMR智能抄表系统管理软件的主控机三部分组成。

@#@其中表单元包括光电直读水表。

@#@链路单元包括：

@#@AMR-JZ-GPRS型集中器。

@#@该系统可在最大程度上简化用户的操作，实现真正意义上的足不出户、智能在线抄表并监测水表的运行状态。

@#@@#@二、系统构成@#@2．1、系统架构@#@AMR-GPRS直读式集中抄表管理系统由三级网络组成，从下至上分别是读数转换层（表单元）、数据集中层和管理层（主控机）。

@#@@#@读数转换层@#@读数转换层的作用是把各种计量表上计数器的显示值转换成与其对应的读数，并传送给上层设备（集中器）。

@#@该层的主要设备是各种光电直读式远传计量表。

@#@@#@数据集中层@#@数据集中层的作用是定时读取和储存下属各表计的数据及传递实时操作命令。

@#@该层的主要设备是集中器。

@#@@#@管理层@#@管理层的作用是对整个系统所采集的数据进行处理、储存，并提供查询、打印等功能。

@#@该层的主要设备是电脑、打印机等。

@#@@#@AMR-GPRS智能抄表网络系统的通讯链路基于RS485总线架构，由主干、中继、扩展三级网络构成，系统组网图如下所示。

@#@@#@主控机：

@#@在主控机上安装JSAMR型智能抄表系统管理软件，由该系统软件发出抄表指令，GPRS集中器做出相应的响应，完成抄表任务。

@#@该系统因采用不同型号的GPRS集中器，而要求主控机的硬件配置亦不同，以下列出主控机的基本配置。

@#@@#@主要参数：

@#@Windows2000以上服务器版操作系统，40G硬盘，2GRAM，1个RS232端口（GPRS集中器时用）。

@#@@#@2．2、通信方式@#@AMR-GPRS直读式集抄系统在组成结构上类似于集散式控制系统，其数据通信由上中下二个层次组成（见图2）。

@#@上层通信是指集中器与主站电脑之间的通信，下层通信是集中器与其下属直读表之间的通信。

@#@这二层通信在物理结构上相互独立，对通信方式、传输介质、传输速率的要求各不相同，下面分别予以介绍。

@#@@#@图2AMR-GPRS直读式集抄通信通信层次@#@2.2.1上层通信@#@如前所述，上层通信是指集中器与主站电脑之间的通信。

@#@该层通信的主要特点是数据量较大，传输距离可能很远。

@#@如图3所示，在实际工程项目中，上层通信经常采用的方式有RS232、电话网、GPRS、RS485、局域网等。

@#@@#@1RS232串行通信方式@#@如图3（a）所示，这是最简单也是最常用的方式，用一根RS232串行电缆将集中器的RS232口与电脑的RS232口连接起来即可，下行通过RS485通信接口与采集器/中继器连接，这种方式适用于集中器与主站电脑距离很近的场合，该距离应当小于15米。

@#@这种通信方式的传输速率较高，误码率很低，可靠性较高。

@#@@#@2电话拨号通信方式@#@如图3（b）所示，当主站电脑与集中器相距较远时，可采用这种方式。

@#@主站电脑和集中器各自通过调制解调器（MODEM）与电话网连接，从理论上讲，只要通电话的地方，都可采用此方式，因此它的传输距离不受限制。

@#@这种通信方式的可靠性会受电话网传输质量的影响。

@#@@#@ @#@@#@（a）（b）（c）（d）@#@图3AMR系统上层通信方式@#@3GPRS通信方式@#@如图3（d）所示，当主站电脑与集中器相距很远，并且无法采用电话拨号或者电话距离太远布线费用太高，可采用这种方式。

@#@@#@4RS485串行总线通信方式@#@如图3（c）所示，当主站电脑通过RS232/RS485转换器与采集器连接，电脑与采集器间的最大距离可达到1200米，如增加中继器则还能延长传输距离，这种通信方式的传输可靠性较高，传输速率也较高。

@#@@#@⑤局域网通信方式@#@如图3（d）所示，随着网络技术的飞速发展，网络的触角已伸展到我们的周围。

@#@“宽带接入”成为新建小区的亮点，因此集抄系统与网络的连接也就势在必行了。

@#@此外近年来随着无线通信网络的发展，GPRS通信方式也可用于集抄系统的上层通信。

@#@@#@这几种通信方式各有特点，应根据项目的具体情况选用，以期达到最佳效果。

@#@@#@2.2.2下层通信@#@下层通信是指集中器与其下属表计之间的通信。

@#@目前采用的通信方式主要是RS485总线传输与M-BUS总线传输两种方式。

@#@@#@图4下层通信连接示意图@#@从图4中可见，集中器的下行通信接口通过RS485总线或M-BUS总线与直读表连接，当采用RS485通信方式时采集/中继器所提供的直流电源通过另一对导线与RS485直读表连接。

@#@@#@第三章设备简介@#@通讯链路单元是智能抄表网络系统的中间传输环节，由于它决定了表单元的抄表数据能否经链路传输上来，以及经由什么样的链路传输，所以链路单元也起着很重要的作用。

@#@根据现场及用户的需要，通过搭配不同的链路单元，可实现本地抄表、电话抄表等多种方案。

@#@@#@AMR-GPRS型智能抄表网络系统的链路单元如概述中所述，主要包括GPRS集中器、隔离中继器、智能数据采集器。

@#@以下简单分述各设备的功能及其使用注意事项。

@#@@#@一、集中器（AMR-JZ-A）@#@

（一）功能：

@#@@#@集中器是智能抄表系统的数据集中单元。

@#@集中器通过建立可靠的通讯通道，处理和交换主控机与表单元间的数据信息。

@#@可根据需求配置为每月的每天、某一或两天的某一时间定时自动抄表，抄表后的数据保存在集中器中，供主控机随时读取。

@#@主控机可通过modem拨号、RS-232或无线抄表方式读取表数据。

@#@既可读取集中器内已读取并保存的抄表数据，也可令集中器操作采集器和表单元，提取表单元的最新抄表数据。

@#@@#@QBT-AMR-A型智能程抄表网络系统因与主控机连接方式不同，所达到的功能亦不同，下面列出三种工作模式的对照表。

@#@@#@与主控机通讯方式@#@RS-232@#@Modem@#@TCP/IP@#@功功能@#@本地@#@本地@#@远程@#@管理的小区数目@#@1个@#@多个@#@定时自动抄表@#@有@#@使用modem方式时，将集中器连接到电信局提供的电话线上，集中器自动应答拨入的电话，接收从电话线路上传来的抄表指令，完成对区域内采集器和表的操作。

@#@@#@使用RS-232抄表时，集中器通过串口延长线连接到主控机的串口上。

@#@@#@使用TCP/IP抄表时，主控机通过INTERNET访问连接到CDMA/GPRS网络的集中器，实现无线抄表。

@#@集中器与主控机之间不需要布线，但要求在安装集中器的位置已覆盖有CDMA/GPRS网络且保证信号良好，同时还要求主控机能上INTERNET网，网络状况良好。

@#@@#@

（二）技术指标：

@#@@#@1、设备型号：

@#@AMR-JZ-A；@#@@#@2、工作电源：

@#@12VDC/1A；@#@@#@3、通信方式：

@#@与上位机：

@#@公用电话网、RS-232、CDMA/GPRS；@#@@#@与下位机接四路主干总线；@#@@#@4、工作环境：

@#@温度：

@#@0℃～55℃；@#@湿度：

@#@5～95%RH@#@二、中继器（AMR-ZJ-A）@#@

（一）功能：

@#@@#@集成了中继器和电源控制器两大功能，具有防雷作用的同时还具有总线隔离功能；@#@@#@内部电路能自动感知数据流方向，自动切换使能控制端，并对信号进行放大、增强；@#@@#@当主干网上有抄表信号时，给采集器供电并打开通讯线路；@#@当主干网无通讯信号时，中继器的输出和输入由内部电源控制断开，使得中继网络与主干网络处于完全隔离状态。

@#@@#@

（二）技术指标：

@#@@#@1、设备型号：

@#@AMR-ZJ-A；@#@@#@2、工作电源：

@#@12V/1A直流电；@#@@#@3、通信方式：

@#@RS-485；@#@@#@4、保护等级：

@#@RS-485接口每线600W的雷击浪涌保护；@#@@#@5、工作环境：

@#@温度：

@#@0℃～55℃；@#@湿度：

@#@5～95%RH。

@#@@#@三、采集器（AMR-CJ-A）@#@

（一）功能：

@#@@#@具有防雷作用的同时还具有总线隔离功能；@#@@#@内部电路能自动感知数据流方向，自动切换使能控制端，并对信号进行放大、增强；@#@@#@系统通过寻址方式访问对应采集器输出通道内表单元，而不影响其它采集器输出通道内表单元工作；@#@@#@

（二）技术指标：

@#@@#@1、设备型号：

@#@AMR-CJ-A；@#@@#@2、工作电源：

@#@总线供电；@#@@#@3、通信方式：

@#@RS-485；@#@@#@4、保护等级：

@#@RS-485接口每线600W的雷击浪涌保护；@#@@#@5、工作环境：

@#@温度：

@#@0℃～55℃；@#@湿度：

@#@5～95%RH@#@四．光电直读智能表@#@表单元是智能抄表系统的关键和灵魂，智能抄表系统的准确性和可靠性很大程度上依赖于表单元。

@#@@#@AMR智能抄表网络系统的表单元采用当前最新技术开发而成，光电直读表是其中最具代表性的产品。

@#@该表通过编码与译码将表的字轮数“直读”出来，是字轮上数位的物理位置翻译；@#@译码器读表瞬间完成译码，送出数据，表的输出数与表盘读数无偏差，抖动、回流、强磁干扰都不会影响表读数。

@#@光电直读表包括光电直读水表、光电直读气表。

@#@@#@一、性能与功能@#@通过编码与译码将表的字轮数“直读”出来，是字轮上数位的物理位置翻译；@#@@#@系统（或手抄器）在读表时送电到表内，不用电池，也不需要电源来维持数据的准确；@#@@#@译码器读表瞬间完成译码，送出数据，表的输出数与表的字盘读数无偏差，抖动、回流、强磁干扰都不能影响译码读数；@#@@#@表具有唯一的标识码，即表地址（出厂编号）：

@#@8位数字；@#@@#@通过总线远程传输用量信息及其它信息；@#@@#@提供RS485总线传输或MBUS总线传输，可单独工作亦可组成网络系统，信息由专用手抄器单独抄读或系统联网抄读；@#@@#@“0”功耗，故障率降低，寿命更长；@#@@#@智能化电子单元完全密封于计数器中、与水隔离，不受外界水及湿气侵蚀；@#@@#@二、技术指标@#@表类型：

@#@光电直读气表、水表@#@电源电压：

@#@12±@#@2V（仅通讯时供给）；@#@@#@输出接口：

@#@RS485或MBUS总线传输@#@通信速率：

@#@2400bps@#@传输距离：

@#@≦1200m@#@工作电源：

@#@DC.9~12V@#@额定电流：

@#@待机时小于0.6mA，读表时小于10mA@#@工作方式：

@#@间歇@#@工作环境：

@#@温度：

@#@0℃～50℃；@#@0℃～90℃（热水表）@#@湿度：

@#@5～95%RH；@#@@#@第四章直读式抄表系统设计方案@#@4.1设计依据@#@1、与甲方口头交流的项目相关资料；@#@@#@2、《建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范》GB/T50312；@#@@#@3、《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》GB/T50311；@#@@#@4、《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46；@#@@#@5、《民用建筑电路设计规范》JGJ/T16；@#@@#@6、《建筑电气安装工程质量检验评定标准》GBJ303；@#@@#@4.2工程概况@#@化工厂建筑为厂房式建筑及外围给水总表分表，共计50个点位。

@#@各表通过直接接入GPRS集中器，然后通过GPRS传输进入工厂的管理房的电脑，水表和气表是为编码直读式智能表。

@#@@#@4.3系统结构及配置原则@#@3.3.1系统结构@#@本工程的各表设计为直读表抄表系统，各表用RVVP4×@#@0.75mm2连接至首层的接入集中器。

@#@@#@本工程通过系统可实现对系统所辖区域内表计数据的读取、处理及储存、上传。

@#@@#@4.3.2系统设备功用@#@◎管理机：

@#@内装远程抄表系统的上层操作软件，对所辖设备进行管理，通过辖下的集中器可以随时调用系统内任一表计的数据，并对数据进行处理，同时可以对系统内设备发出各种指令，本系统所用电脑为一般办公用计算机，安装在消防监控中心。

@#@@#@◎集中器：

@#@是整个系统的桥梁，用于管理、数据缓存；@#@起下传计算机命令及回传数据给计算机的作用；@#@水表系统配1台集中器，安装在监控中心；@#@本抄表系统选用我司的集中器，下行接口为标准的RS485接口；@#@@#@◎直读水表：

@#@上电可接收来自集中器发来的各种操作命令，把计数器的值转换成数据上传至集中器，通信距离小于1200米。

@#@每只直读表通信接口为标准的RS485接口，手拉手相接接入采集/中继层，直读表平时不工作，不用电，无功耗，系统维护量少。

@#@@#@3.3.3系统配置原则@#@每台集中器负载一只直读表计；@#@每台集中器配备220V市电。

@#@@#@3.4施工说明@#@1、所有的集抄设备应做好防水、防破坏措施；@#@@#@2、应做好设备的防雷接地措施；@#@@#@3、系统调试前，严禁设备通电，避免线路短路烧坏设备。

@#@@#@4、本系统所用线材皆为国标线材，均有国家级检测单位的检测报告，绝缘、阻燃。

@#@@#@5、按弱电施工工艺进行施工。

@#@@#@3.5系统功能@#@1、本系统集微电子技术、通信技术、网络技术于一体，采用集散结构、模块化设计，所有设备均带有微处理器，能独立运行。

@#@@#@2、系统的可操作性。

@#@可解决不同接口和协议的“标准化”。

@#@@#@3、先进性、实用性、可靠性、可扩充性、兼容性。

@#@系统可适应未来技术的发展，新增设备可与原设备技术无缝连接，可靠、稳定地实现功能升级。

@#@@#@4、互联性、可管理性。

@#@系统可通过网络把各子系统连接成一体。

@#@可数据传输、资源共享来实现各系统的有效管理。

@#@@#@5、本系统可对表计数据的采集、读取以及计量数据、管理参数的设置。

@#@@#@6、本系统可实现抄表数据、收费数据（收费单）的生成、打印及导出（文本文件），亦可设置多种费率及结算方式。

@#@@#@7、系统具有定时抄表功能，可对系统内的表计进行定时采集和记录抄表数据，每天最少一次，抄表次数可设定并保留末次抄表数据。

@#@@#@8、本系统具有通信异常报警功能及操作人员权限设置功能。

@#@@#@9、本系统具有计量失准判断功能，当抄表数据超出预设的计量范围上、下限时，系统会自动报警。

@#@@#@第五章AMR直读式抄表系统功能说明@#@5.1费用管理：

@#@费用的统计、查询、备份、报表、收费单的生成。

@#@@#@5.2表具管理：

@#@不需设置表底数、表常数。

@#@@#@5.3区域管理：

@#@设置区域有关参数。

@#@@#@5.4表位管理：

@#@管理和控制每个表位用量及结算方式等。

@#@@#@5.5事务日志：

@#@系统工作情况的保留、查询。

@#@@#@5.6分级管理：

@#@可以设定不同的管理操作人员及其权限。

@#@@#@5.7实时抄表：

@#@实时抄取任一表计当前数据及状态。

@#@@#@5.8自动校时：

@#@定时抄表时自动校正系统内装置的时间。

@#@@#@5.9数据保留：

@#@系统可查询历史数据。

@#@@#@5.10可按编号、地址、姓名、电话等信息查询用户资料。

@#@@#@5.11对用户每月的用量进行统计并计算出金额。

@#@@#@第六章AMR直读式抄表系统的特点说明@#@6.1抄表的准确性@#@直接读取表计的“窗口值”，减少了累计脉冲换算的故障点，没有累计误差；@#@直读表计电子部分与表内的计数器等装置没有机械接触，不受抖动影响而引起误差；@#@抄表时瞬时读取数据，不受电磁干扰影响。

@#@因此抄表数据准确、可靠。

@#@@#@6.2抄表的方便性@#@直接读取表计的“窗口值”，不需设置表底数，表常数等各种参数，无需存储数据，操作方便实用，且每个表计有属于本表的唯一地址编码，方便管理维护。

@#@@#@6.3低功耗“省能”@#@电子采样器件只在抄表时由中继器提供工作电源，内部不设电源，平时不工作，不耗电，功耗大大降低。

@#@@#@6.4防雷电等安全性能@#@由于表内的电子部分平时不工作，与外界隔绝，不受外界电磁干扰，也不对其他弱电系统产生干扰，大大提高了防雷的性能和阻绝了电磁干扰。

@#@@#@6.5系统使用寿命长@#@由于直读表计不需要长期工作，避免了在运行过程中受到各种干扰的伤害（如雷电、静电等），实时抄表时瞬时工作，从而大大延长了抄表系统的使用寿命。

@#@@#@6.6系统工程安装简单方便和维护量少、费用低@#@采用总线方式，布线简单方便；@#@直读式抄表系统无读数误差，主要维护通信线路，省时省力；@#@系统不需要长期供电，不需要备用电池，不工作时不耗电，因此维护量少、费用低。

@#@@#@6.7系统的开放性@#@采用完全开放的设计思想，充分考虑了与其他各种系统的兼容性。

@#@@#@AMR-GPRS光电直读远程自动抄表管理系统是由中心管理计算机、区域数据集中器、采集器、中继器、光电透射式直读智能表等硬件设备以及远程自动抄表管理系统软件组成的分布式网络系统。

@#@JSAMR远程自动抄表管理系统由于采用了新型可靠的光电直读技术，直接读取字轮数据，准确实时，是其它类型抄表系统无法比拟的。

@#@@#@第七章人员培训及售后服务@#@4.1人员培训@#@为了使得甲方指定的有关人员能熟练修理和操作整个系统，保障系统在以后的良好运作，我公司免费为用户的操作和管理人员进行培训。

@#@培训地点可以在我方公司内，也可以在用户现场进行指导。

@#@@#@我公司对用户的培训：

@#@在施工过程中，我公司派工程师负责现场施工，同时会邀请相关人员使用培训。

@#@@#@1、施工现场培训：

@#@在施工过程中，我公司派工程师负责现场施工，同时会@#@邀请甲方管理人员现场边施工边讲解。

@#@@#@用户使用培训：

@#@工程验收后，我公司派工程师对用户使用人员进行用户使用培训。

@#@@#@2、培训内容:

@#@①系统工作原理@#@②系统硬件、软件组成及功能特点@#@③　设备操作@#@④一些常规维护及故障处理@#@4.2售后服务@#@我公司设立专门的客户服务部门，有专门的工程师为用户提供售后服务和技术支持。

@#@@#@1、咨询服务@#@可随时电话或书面解答产品使用和系统操作方面的疑问，必要时派人员到现场服务。

@#@@#@2、维修服务@#@●工程竣工之后免费保修一年，保修期外，公司长期提供维修服务。

@#@@#@●保修时，甲方指定联系人电话通知或用户单位书面通知我公司。

@#@@#@●深圳市接到甲方通知后48小时内解决维修问题。

@#@@#@●免费维修期内，人为或自然灾害引起的故障或损坏，仅收取维修成本费。

@#@@#@●免费维修期以外的维修服务仅收取维修成本费。

@#@@#@3、定期维护@#@每三个月公司派技术人员定期联系甲方，对工程进行质量跟踪，及时反馈质量信息，以便及时进行维护保养。

@#@@#@4、以下情况不属保修范围@#@●因不正常操作及人为或自然灾害而引起的损坏。

@#@@#@●自行卸改换机内任何部分（如线路、零件等）后造成的损坏。

@#@@#@●非我方指定的专业技术人员指导安装而引起的故障。

@#@@#@5、新升级服务@#@若系统正式运行一段时间后，甲方需要对系统的一些设备进行更新换代，我公司会安排技术人员协助甲方对已运行系统进行改进提高。

@#@若系统使用的软件版本升级，我方无偿提供软件新版本，使甲方的系统始终处于最先进的水平和最完善的状态。

@#@@#@淄博xx电器有限公司@#@二〇一六年三月三日@#@ @#@@#@";i:

22;s:

8432:

"大型超市购销合同模板@#@大型超市购销合同模板@#@Afternegotiationandconsultation,bothpartiesjointlyrecognizeandabide@#@bytheirresponsibilitiesandobligations,andelaboratetheagreed@#@commitmentresultswithinthespecifiedtime.@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@签订时间：

@#@@#@YC精编合同范本@#@|MODELCONTRACT@#@大型超市购销合同模板@#@备注:

@#@本合同书适用于约定双方经过谈判、协商而共同承认、共同遵守的责任与义务，同时阐@#@述确定的时间内达成约定的承诺结果。

@#@文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。

@#@@#@甲方（供应商）：

@#@@#@单位全称@#@法定代表人：

@#@话：

@#@@#@乙方（需求商）：

@#@@#@单位全称：

@#@@#@法定代表人：

@#@话：

@#@@#@本合同签订地点：

@#@省市@#@一、［主体资格］@#@甲、乙双方在本合同签订时，应当提供营业执照、税务登记证等自身主体资格的证明。

@#@@#@二、［合同标的］@#@1、供应的商品种类、品名、品牌、规格、生产厂厂名及厂址、等级、质量标准、包装要求、计量单位及单价等，详见本合同附件一《购销商品确认单》。

@#@在合同期内，调整商品及价格时，以双方确认的《购销商品确认单》为准。

@#@@#@2、甲方应当按《购销商品确认单》提交相关商品生产、代理、批发、进口、专项经营等许可或证明文件以及相关质量检验证明。

@#@有专利、注册商标标识的，还应提供国家颁发的有关证明。

@#@@#@三、［商品质量］@#@1、甲方供应的商品质量应当符合中华人民共和国相关法律法规规定的质量标准。

@#@@#@2、甲方所提供商品的质量应当符合本合同或订单约定@#@的质量标准；@#@质量要求不明确的，执行国家标准、行业标准；@#@无国家标准、行业标准的，执行通常标准或者符合合同目的的特定标准。

@#@@#@3、商品若以甲方在订货前所事先提供的样品或双方在订货前约定质量、品种及规格的，则必须与样品或约定的相符。

@#@@#@4、甲方所提供的商品保质期一般不得少于商品明示保质期的。

@#@@#@5、商品出现质量问题的，甲方应给予退货，因此而产生的损失由甲方全部承担，由乙方自身过错造成的除外。

@#@@#@6、因商品的售后服务所产生的费用，乙方先行垫付的，经甲方确认后，方可在甲方货款中直接抵扣或由甲方直接给@#@付。

@#@另有约定的从其约定。

@#@@#@7、为保障消费者权益，贯彻国家食品、化妆品等安全方面的有关规定，乙方可对甲方提供的商品进行次的定期抽检，由此产生的检验费由甲方承担。

@#@乙方也可进行不定期抽检，抽检商品质量合格的，检验费由乙方承担，不合格的则由甲方承担，乙方应出具检验报告单。

@#@@#@商品在销售过程当中由政府专门机构依有关规定进行的质量检验，如检验部门收取费用的，抽检商品质量合格的，检验费由双方共担，不合格的则由甲方承担。

@#@@#@由消费者投诉而送检的商品，检验后不合格的，检验费用由甲方承担。

@#@@#@上述检验应由甲方承担的费用，乙方需提供政府专门检验机构合法收费凭证，并以凭证金额向甲方结算。

@#@@#@四、［包装、条码］@#@1、甲方所提供商品的外包装应当符合中华人民共和国相关法律法规的规定，用中文标明产品名称、生产厂厂名与厂址、规格、等级、采用的产品标准、质量检验合格证明、使用说明、生产日期和安全使用期或者失效期、警示标志及其它说明等，外包装上显示注册商标或专利号的，应提供相关知识产权证明。

@#@@#@2、乙方根据卖场情况就商品提出特殊包装的，甲方可以:

@#@@#@3、商品应当使用国家规定的标准条形码，并经由乙方设备验证可用。

@#@如需乙方代编条形码的，应在本合同后附加代编码服务条款，甲方承担相应费用。

@#@@#@五、［交货及验收］@#@1、双方约定的交货地点为：

@#@甲方将订单列明的商品，按照约定的时间、运输方式交付到双方约定地点，@#@由担运输费用。

@#@@#@2、乙方应当及时安排工作人员在到货后按照订单对商@#@品的种类、规格、产地、数量、包装等进行初步验收，并出具收货凭证；@#@如商品不符合本合同及订单要求的，可以拒绝接@#@收。

@#@对于特殊情况下无法在小时内验收完毕的，应当出@#@具收货待验收凭证，同时告知验收完毕的具体时间。

@#@@#@3、自交付、验收后，商品毁损、灭失的风险由乙方承担。

@#@@#@4、甲方应保证所供商品在保质期内%合格率，如@#@在实际销售中发生该批次商品部分质量不合格，乙方应及时对未销售的该批次商品实行%退换货，同时甲方应对@#@此负全部责任。

@#@@#@六、［退、换货］@#@1、考虑到商品的自然损耗和季节性差异，双方同意本合@#@同项下商品退、换货率为_%，或在《购销商品确认单》@#@中就不同商品约定不同的退、换货率。

@#@@#@2、乙方退换货应当向甲方发出退换货书面通知，甲方应@#@当于收到后内对所退换商品进行核实并书面确认，@#@内负责更换或者收回所清退商品。

@#@逾期不答复或书面确认后未在@#@天内负责更换或者收回所清退商品的，乙方有权自行处置该商品，并在对账结算时予以扣除。

@#@@#@3、对于存在保质期、有效期的商品，乙方应当在保质期、有效期尚存1/6的期限内提出退换货。

@#@@#@4、下列情形下，甲方有权拒绝退货：

@#@@#@

（1）乙方因自身原因造成商品污染、毁损、变质或过期的@#@

（2）乙方以调整库存、经营场所改造、更换货架等事由的。

@#@@#@七、［商品损耗］@#@甲乙双方都认同，商品在到达乙方后的仓储、上架、销售过程当中存在着一定比例的自然损耗（不含乙方的自身过@#@错）及质量抽检的样品损失，甲方愿意与乙方共同承担一定比例的损耗，双方约定由甲方承担的本合同项下损耗为购销金额的%。

@#@@#@八、［对帐］@#@1、对帐方式为：

@#@@#@2、甲乙双方确认的对帐周期为：

@#@每月，对帐日@#@期为每月日，对帐日。

@#@@#@3、双方按照确认的书面对帐单按时进行对帐，如因乙方原因在规定的日期不能提供对帐单的，在甲方开具发票后，@#@乙方应当依据销售清单和本合同先行给付无争议部分的货款。

@#@甲方如遇特殊情况未能在规定的时段对帐，可与乙方协商解决。

@#@@#@4、对帐日前天，甲方应当按照进货、销售、退货等清单载明的数量及数额向乙方提供《商品对帐单》，乙方持相关单据进行核对，核对无误后签字确认；@#@无故不确认的，视为认可《商品对帐单》的内容。

@#@@#@九、［结算］@#@乙方以下列方式结算货款：

@#@□现金□银行转帐@#@甲方开户行：

@#@@#@帐号：

@#@@#@双方确认的结算周期为：

@#@@#@货到：

@#@□7天口15天口30天口45天口60天□天（国家规定的60天内）;@#@@#@十、［反商业贿赂约定］@#@甲乙双方均反对索贿、行贿及其它不正当交易行为。

@#@甲方承诺，不向乙方人员提供赠送礼品、现金、样品、餐饮等任何形式的利益。

@#@@#@若甲方被发现以任何形式的商业贿赂及其他不正当方式取悦乙方工作人员，以获取订单、更有利的价格、货架资源，或虚报送货量，或降低商品质量，或缩短付款期限时，乙方将立即停止与其的商业合作关系或订单，并向有关执法部门举报@#@如有乙方工作人员要求甲方给付任何形式的商业贿赂，甲方有义务向乙方书面检举，并提供相关证据。

@#@对甲方的检举，乙方应给予保密，并按照国家有关规定给予严肃处理，直至送交司法机关。

@#@甲方的检举信寄至。

@#@_@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@日期：

@#@@#@这里填写您的企业名字@#@Nameofanenterprise@#@";i:

23;s:

29743:

"中考语文记叙文阅读分析@#@记叙文阅读@#@广西中考命题分析与预测@#@地市@#@年份@#@篇目@#@考查知识点（题型）@#@分值@#@玉林@#@防城港@#@2014@#@我和故乡患了失忆症@#@词语理解（选择）@#@句子理解（选择）@#@思想情感@#@（选择）@#@9分@#@2013@#@一角钱的玫瑰花@#@文题理解（简答）@#@概括主题（简答）@#@细节描写发表看法@#@（简答）@#@11分@#@2012@#@冯小刚得寸进尺@#@文意理解（选择）@#@心得启示（简答）@#@评价看法@#@（简答）@#@9分@#@读莫扎特与忆乡村@#@词语理解（选择）@#@句子理解（选择）@#@思想情感@#@（选择）@#@文题理解@#@（选择）@#@12分@#@河池@#@2014@#@红花衣和日记本@#@叙事线索（简答）@#@内容概括（简答）@#@词句赏析（简答）@#@文段理解@#@（简答）@#@发表看法@#@（简答）@#@16分@#@2013@#@攥一把芳香的泥土@#@文题理解（简答）@#@句段理解（简答）@#@艺术特色（简答）@#@词句赏析@#@（简答）@#@发表看法@#@（简答）@#@14分@#@2012@#@天上飘下来的礼物@#@文题理解（简答）@#@句子赏析（简答）@#@艺术特色（简答）@#@文段作用@#@（简答）@#@发表看法@#@（简答）@#@16分@#@2015年命题预测@#@预测2015年中考仍是以课外文段为主，以内容概括、词句赏析、表现手法、文题理解为主要考点，同时兼顾段落作用、人物形象、线索把握及感悟启示等拓展探究类考点，考生在复习备考中应做到有针对性的训练。

@#@@#@@#@理清思路、内容理解与概括@#@考点一：

@#@理清思路@#@1.把握线索（有的文章有两条线索，一条是物线，一条是感情线）：

@#@@#@

（1）注意标题。

@#@不少文章的标题就是线索。

@#@如《风筝》《羚羊木雕》等。

@#@@#@

（2）注意反复出现的词语或事物。

@#@@#@（3）注意抒情议论句。

@#@抒情议论句往往是文章的一条感情线索。

@#@@#@2.疏理脉络：

@#@@#@注意表时间、空间、人物、事件和情感变化的词句。

@#@记叙性文章常按时间、空间、人物、事件、情感来组织结构。

@#@@#@考点二：

@#@内容理解与概括@#@1.自拟法：

@#@基本或完全用自己的语言进行概括，适用于提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、简述故事情节、给文章加标题等方面的概括性题目。

@#@@#@2.摘录法：

@#@摘寻文章关键的词句段，适用于用原文语句作答以及对内容、主旨进行理解概括的题目。

@#@@#@①找标题。

@#@有的文章标题很鲜明直接地概括了文章的主要内容。

@#@@#@②找注释。

@#@注释有时会交代作者的思想、写作背景及动机等。

@#@@#@③找过渡句（段）。

@#@过渡句（段）起承上启下的作用，是对文章内容的概括。

@#@@#@④找开头、结尾句。

@#@开头句有时起总领全文的作用，结尾句有时起总结全文的作用。

@#@@#@⑤找抒情议论句。

@#@记叙文写人叙事的目的就是表达自己的情感和思想。

@#@@#@⑥找反复出现的语句（段）。

@#@为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有时采用反复的手法来强化所要表达的感情、观点。

@#@@#@⑦找独立成段句。

@#@独立成段的句子往往起强调的作用，与内容、主题关系很密切。

@#@@#@3.拼接法：

@#@把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括。

@#@@#@（2014·@#@河池）红花衣和日记本@#@我们家里小孩多,布票远远不够用,母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。

@#@衣服做好后,男孩子的全部用染料染成黑色,只有我的那一套没有染。

@#@我记得裤子是紫色的底子上起花朵,上衣是大红底子起绿小叶。

@#@我一点都不喜欢这种色彩搭配,觉得怪扎眼的,难看死了。

@#@可是没有别的衣穿,只能穿它们。

@#@我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校,马上就听到了议论。

@#@“乡下人……”女孩们说。

@#@有一个长得像洋娃娃的同学还特地到我跟前来问:

@#@“你怎么穿这种衣服啊?

@#@”我答不出,我的脸发烧,恨不得钻进地里去。

@#@@#@那一天,大家都不愿和我玩游戏,嫌我乡里乡气。

@#@不过毕竟是孩子,到了第二天,第三天,他们就忘了这事,又和我玩起来了。

@#@当然,我知道她们当中有几个是从心里瞧不起我的。

@#@想想看,一个奇瘦的女孩,脸色苍白,穿着那种母亲用手工赶制的,硬邦邦红彤彤的大花衣,同样硬邦邦的紫色花裤子,那会是什么样子,当然土得掉渣了。

@#@我是不敢同人比穿的,我的最大的愿望是不要引起别人的注意。

@#@一来我瘦骨伶仃,穿衣服撑不起,二来我的所有衣服全是便宜布,母亲粗针大线缝制的,上不得台面。

@#@@#@尽管样子难看,尽管从来出不了风头,尽管老师也因为我的“出身”而对我有异样的眼光,我却并不消沉。

@#@现在回想起这事来有点怪,或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信。

@#@我总是蠢蠢欲动,跃跃欲试,从来没有一刻消沉过。

@#@荡秋千我能荡得最高,短跑我能跑得最快,作文我能写得最好,算术总是第一。

@#@当然我做这些事也远比别人认真,花费的劳动也比别人要多。

@#@@#@老师让我们每天写日记,交给他批改。

@#@他要求我们每个人买一个正式的日记本,外面有塑料壳的那种。

@#@@#@星期六,父母带我上街去买本子。

@#@我们来到百货店的文具柜,我看中了柜里的好几种,红的黄的,有花儿的,我激动得一颗心在胸膛里“怦怦”直跳。

@#@可是他们叫营业员拿出来翻了翻,又退回去了,说“太贵了。

@#@”我大失所望。

@#@后来又去第二家,又看了一通,还是说“太贵。

@#@”这时我已经很不高兴了,但还抱希望。

@#@第三家是大百货公司,里头什么日记本都有,简直看得眼花缭乱。

@#@我觉得那本鹅黄色的、厚厚的最合我的意。

@#@我眼巴巴地看他俩商量了很久,最后,父亲居然叫营业员拿出一个深墨绿色的,马粪纸的外壳,然后再要了一个小小的写字本,将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套,说:

@#@“好!

@#@这不就是日记本吗?

@#@”我站在那里,眼泪几乎就要夺眶而出!

@#@我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料包皮的日记本,委屈得一个字都说不出来。

@#@@#@于是我就在这个日记本上写日记了。

@#@我的字迹端端正正,我几乎每隔几天就发誓,要努力锻炼自己,将自己改造成一个更好的人。

@#@当老师将全班人的笔记本放在讲台上时,我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头,那么不起眼,那么害臊!

@#@@#@当我长大起来后,再去看父亲给我买的日记本时,就发现了他深藏的一番苦心。

@#@本子的纸张十分好,一点都不是低档货；@#@而墨绿色的外壳更是大方朴素,很有格调,确实是比那些塑料本本好看多了。

@#@我那个时候看不出,是因为我还没修炼到他那个份上吧。

@#@啊,那种压抑,不是于无形中打掉了我身上的轻浮之气吗?

@#@回想这一生,的确从未真正轻浮过,主要还是得益于老谋深算的父亲的影响吧。

@#@@#@母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱,维持家庭的收支平衡,父亲给我挑日记本则是于无言中教会我什么是朴素之美。

@#@那一次的委屈刻骨铭心,是不是就因为这,我的小说里头才从来容不得花哨的形容词,也容不得轻浮呢?

@#@@#@1.这篇文章叙述的线索是什么？

@#@（考点一）@#@【思路点拨】线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

@#@选文通过写母亲为“我们”缝制红花衣和父亲为“我”选日记本来安排内容，再结合标题，就知道本文的线索了。

@#@@#@【参考答案】红花衣和日记本@#@2.结合文段，写出母亲对“我”的成长有哪些影响？

@#@@#@（考点二）@#@【思路点拨】本题考查对文章内容的把握。

@#@做此类题一定要在把握文章内容的基础上结合题目进行解答。

@#@文章写了父亲和母亲在“我”成长中做的事以及对“我”的影响，但只需答出与母亲有关的即可。

@#@@#@【参考答案】母亲让“我”穿难看的红花衣是为了省钱，维持家庭的收支平衡，教会了“我”勤俭节约。

@#@@#@1.（考点一）选文中“我”的情感发生了怎样的变化？

@#@@#@ @#@@#@2.（考点二）本文主要讲述了两个故事，请用简洁的语言概括。

@#@@#@ @#@@#@（2015·@#@预测）背楼的父亲@#@①货物送来的时候，太阳已经高高挂在了头顶。

@#@拉货的师傅在楼下向我招手，我怒气冲冲往楼下赶。

@#@我冲他发火，而他，赔着笑脸解释，风大，货不好拉，走得慢。

@#@@#@②我余怒未消，吵着说下午还有事出去，这么晚，让我下午怎么做别的事情。

@#@他并不生气，一面带笑给我配货单让我验货，一面应承，马上找人背楼。

@#@他开始打电话，一个个电话打出去，很快，我发现他刚才还堆笑的脸，渐渐转为不悦和失落。

@#@“什么？

@#@忙……来不了？

@#@……你也有活儿，在做？

@#@……那，那，算了……”电话打完了，他垂头丧气。

@#@@#@③我失望极了，摆手让他离去。

@#@他忽然精神振作起来，别怕，我背。

@#@我用怀疑的目光上下打量他，他脸色白净，头发乌黑利落，一米八的身高，穿着一身整洁的笔挺西装。

@#@在我狐疑的目光中，他搬卸货物，开始背楼。

@#@在他离开的瞬间，我偷偷尝试一下他所背货物的重量，放在肩头，走上两步，然后龇牙咧嘴地放下，再轻轻揉揉肩膀。

@#@@#@④在我看来，他怎么看都不像是专业的背楼工人。

@#@果然，在来回背了几趟货物后，他站在楼道里背靠着墙大口喘气，胸脯一起一落的像个大风箱，而他额头的汗淋淋漓漓淌下来，在弯腰的瞬间，将楼道的地面滴滴答答打湿一片。

@#@@#@⑤四月的天，已经热起来。

@#@他跑上跑下，很快衣衫湿透，连头都冒着热气，像极了一个揭开盖子的大蒸锅。

@#@不久，他上来喘气休息，不好意思起来，说背完还要一些时间，你先回去吃饭吧，我搬完了给你打电话。

@#@@#@⑥我看着他心有些痛，为了背楼他已经干了一个多时辰，至今还饿着肚子。

@#@在他上楼将货物背进屋子里的时候，我劝他休息一下。

@#@他依旧斜靠墙大口喘气，随手拉下脖子上的已经黑了的白毛巾，轻轻抹去脸上的热汗。

@#@@#@⑦我说，师傅，你今年四十几了？

@#@他忽然一惊，说，哪呀，五十多了。

@#@他忽然开始感慨起来，要不是为了孩子，谁会做这苦力活？

@#@他和妻子原来在市里一家机械厂工作，坐了三十多年的办公室，没想到要退了却下岗了。

@#@这不，孩子上大学不干行吗？

@#@那天，他干干停停，直到下午两点方才干完。

@#@走时我多给他十元，他坚决不收。

@#@他下楼，我送他，眼眶湿漉漉的。

@#@@#@⑧他走后，我开始收拾东西准备下去，忽然发现他遗落在窗台上的手机，跑下来叫他，他的背影已经望不见了。

@#@我开始用他的手机和他的亲人联系，拨出去，才知道电话停机了。

@#@莫非，中午他打电话的那一幕，只是一场表演给我看的戏？

@#@果然，在通话记录中，我看到，他最近一次通话时间定格在20:

@#@32。

@#@我笑笑，又摇头，满腹酸涩。

@#@我忽然间想起了自己的父亲——我上学的时候，父亲，和他一样地拼命。

@#@@#@★1.（考点一）文章情节跌宕起伏，随着情节的发展，“我”的感受也在不断发生变化，请按要求填空。

@#@@#@情节@#@“父亲”没有@#@按时送货@#@②@#@“父亲”亲自背楼@#@④@#@“我”的@#@感受@#@①@#@失望极了@#@③@#@满腹酸涩@#@★2.（考点二）为什么“我”认为“父亲”不是专业的背楼工人？

@#@请结合文章来说明。

@#@@#@ @#@@#@3.文章第⑧段叙述“我”用“他”遗落在“我”家的手机打电话和“他的亲人”联系的情节有什么作用？

@#@@#@ @#@@#@4.文末作者写道：

@#@“我忽然间想起了自己的父亲——我上学的时候，父亲，和他一样地拼命。

@#@”这句话有什么作用？

@#@@#@重点词、句、段赏析@#@考点三：

@#@词语含义的理解@#@所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是词语在一定的语言环境中临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新含义。

@#@注意这里的“词语”是主要指有助于揭示主旨，或刻画人物形象，或表达人物情感，或表现事物特征，或体现语言特色的词语。

@#@@#@考查内容与解题方法：

@#@@#@1.把握词语的语境义。

@#@结合语境，认真推敲。

@#@@#@2.理解词语在文中的表达作用。

@#@词语本义+词语语境义+切入角度（感情色彩/修辞手法/人物描写方法/写作手法）+内容+情感。

@#@如：

@#@“鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”中“卖弄”指有意显示、炫耀自己的本领。

@#@文中将鸟儿在树上鸣叫拟人化，贬义褒用。

@#@突出鸟儿顽皮、活泼、可爱的特点。

@#@体现了作者对春天事物的喜爱与赞美。

@#@@#@3.把握代词和具有临时指代作用的词语的含义。

@#@代词往往出现在所指代的事物、人物之后，因此指代的内容一般须从上文由近及远地去找。

@#@@#@4.理解作者蕴涵在词语中的特殊感情等。

@#@@#@考点四：

@#@句子含义的理解@#@1.考查内容@#@理解句子的表层字面意；@#@理解句子的语境意；@#@理解句子的句外意，即“言外之意”。

@#@@#@2.解题方法@#@

（1）联系写作背景及写作意图把握文章主旨。

@#@@#@

（2）准确把握文章情感。

@#@对于句子“言外之意”可以借助感情线索，将其转化成回答“为什么”的问题来体会。

@#@@#@（3）从整体出发，对各种分析进行综合把握，并进一步审查所做的各项分析的正确性。

@#@@#@考点五：

@#@赏析句段@#@赏析句段主要考查的是其作用，而其作用总体上可从两方面考虑：

@#@结构上，常起过渡、总领或总结作用；@#@内容上，常有开篇点题、设伏笔、作铺垫、深化中心、画龙点睛、点明主旨等作用。

@#@具体方法如下：

@#@@#@1.从关键句（主旨句、抒情议论句、总起总结句、过渡句段）的角度：

@#@

（1）在文首：

@#@开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫、总领下文；@#@

（2）在文中：

@#@承上启下、总领下文、总结上文；@#@（3）在文末：

@#@点明中心、深化主题、照应开头。

@#@@#@2.从修辞句的角度：

@#@比喻能使意思明白浅显，具体形象；@#@夸张能突出事物特征；@#@拟人能使事物生动形象；@#@对比能给人鲜明的印象；@#@反语更能显示幽默的语言风格；@#@排比能层层深入，显示磅礴的气势；@#@引用能增加诗意或感染力和说服力。

@#@答题模式：

@#@修辞手法+表达效果+作者情感。

@#@@#@3.从句式角度：

@#@陈述句语气平稳；@#@疑问句能制造悬念，吸引读者的好奇心；@#@反问句能加强语气，使感情更强烈（或使观点更鲜明）；@#@感叹句能抒发强烈的感情；@#@句式工整句读起来朗朗上口；@#@叠词句读起来有韵律美，写出了……。

@#@@#@4.从句子表现手法角度：

@#@即从对比、衬托、象征、照应、渲染、烘托、情景交融等手法分析其表达作用。

@#@@#@（2013·@#@河池）攥一把芳香的泥土@#@①故乡三面环山，土地不贫瘠也不肥沃，依然保留着传统农耕文明的习俗和风貌。

@#@置身故乡的田间地头，格外兴奋踏实。

@#@泥土的故乡，扎满我生命的根须，是我心灵皈依和朝拜的圣地。

@#@@#@②我和妻子借假日回到地处沂蒙山区东部的老家。

@#@早饭后，跨进父母精心打理的菜园，只见一片片韭菜、大蒜、小葱、白菜、生菜，你挤我，我挨你，长得亲密而兴旺。

@#@夜晚与爹娘拉呱半宿，像品尝味道醇正的陈酿，甘美香甜，余味悠长。

@#@盖着母亲提前晾晒过的被子，有一股阳光的味道扑面而来，勾起许多记忆。

@#@@#@③难忘童年时代，我放学后扔下书包就去沟底岭剜菜、割草、放羊。

@#@麦苗浇过返青水，麦苗间弥漫着薄薄的雾气，伴随各种野花的清香，沁人心脾。

@#@夏季，田间、沟底、河沿上的野草紧紧抓住大地，长得墨绿、茁壮、坚韧，那是上等的牲畜饲料。

@#@@#@④我深爱土地，缘于我的祖辈，尤其是我的爷爷。

@#@爷爷一生坎坷，七八岁时就为富裕人家放牛。

@#@后来，有了自己的土地，便把土地当作命根子，无论是耕种、管理、收获，都精掐细算，妥妥帖帖。

@#@每次下地，必须先把鞋脱了，直接光着脚板。

@#@爷爷说，地是通人性的，可不能用鞋踏。

@#@如果踏了，地就喘不动气了，庄稼也就不爱长了。

@#@因而全家人把土地当作恩人、亲人，春夏秋冬，义无反顾地爱惜、保护着。

@#@@#@⑤父亲就像能感觉到土地的体温和脉动。

@#@他经常把责任田深翻整平、刨垄调畦，体味土地苏醒的喧哗与冲动。

@#@记得那年播种前，父亲走到地中央，深深刨了几镢头，轻轻跪下右腿，将十指插入泥土中，用力攥一把，看一看土地的墒情，放到鼻子前闻一闻，口里念叨着：

@#@“这土，多润呀！

@#@这土，多香呀!

@#@这土，多肥呀！

@#@肯长庄稼，种啥都成！

@#@”那是父亲一生重复了许多次的庄重礼仪和独特享受。

@#@人勤地不懒。

@#@那普通的土坷垃，在串串汗珠的浸润下，长出一茬茬小麦、地瓜、苞米，点缀着全家人幸福的鼾声。

@#@那把弯弯的镰刀，在父母布满老茧的手里，飞快地收割生活的希望。

@#@@#@⑥记得童年时我和小伙伴们一起玩捏泥巴、塑泥哨、摔跤等游戏，每项游戏都离不开泥土。

@#@山地上的土壤是砂土质的，干净，爽气。

@#@大家沐浴着温煦的阳光，手里抓满温软的浮土，让土从指缝里慢慢漏下来，看细土在头皮上、脖子上、肩膀上、胳膊上像水一样流淌，挂在密密的汗毛上，一会工夫，一个个除了眼睛外，都成了“泥娃娃”。

@#@然后跳到池塘或河溪中冲洗干净，周身光滑。

@#@那是多么惬意和幸福的童年！

@#@@#@⑦游子在外，根依然扎在故乡的泥土中，血液依然流淌在那片土地上。

@#@因为心里装着乡村的碾磨、土坯房、庄稼地和亲人，于是就有了根深蒂固的乡情和刻骨铭心的故园情结。

@#@@#@⑧年复一年，土地一声不吭地奉献着。

@#@只要用犁深翻，依然露出一层层新土。

@#@万物生长于泥土，又回归于泥土。

@#@故乡的土地上，有我的祖辈辛勤耕耘的足痕和生活艰辛的泪滴，记载着一代代人的苦乐、荣辱与辉煌，包括安睡在山坡上的坟墓；@#@又孕育着一代又一代新生命，常有婴儿清脆的啼哭划破山乡的黎明……@#@⑨赤脚走在故乡的土地上，攥一把芳香的泥土，一股地气从脚底板一下传遍全身，顿增许多昂扬向上的力量。

@#@@#@1.结合语境，说说第④段加点词语“义无反顾”在文中的含义。

@#@（考点三）@#@【思路点拨】此题考查对词语语境义的理解。

@#@要理解具体语言环境中词语的含义，除了说出其本义外，更重要的是要说出其包含的深层意思、思想情感和表达效果。

@#@@#@【参考答案】“义无反顾”原意指“勇往直前，毫不犹豫”，这里指家里人对土地毫不动摇毫不怀疑的爱惜、保护和感恩之情。

@#@@#@2.第⑦段中“游子在外，根依然扎在故乡的泥土中，血液依然流淌在那片土地上”这句话表达了作者怎样的思想感情？

@#@（考点四）@#@【思路点拨】本题考查对重点句子的理解。

@#@题目已经很明确地要求回答表现的思想感情，难度小了很多。

@#@根据“句不离段，段不离篇”的原则，知道了全文的情感基调，很容易就能找到答案了。

@#@@#@【参考答案】表现了作者对家乡的热爱和依恋以及对泥土所散发的昂扬向上力量的赞美。

@#@@#@3.第①段画线句在文中有何作用？

@#@第⑨段在全文结构上起什么作用？

@#@（考点五）@#@【思路点拨】此题考查句段的作用，根据“解题技巧”及对文章的理解可知：

@#@选文第①段画线句子用了比喻的修辞手法；@#@第⑨段在文章的结尾，有总结全文，深化中心的作用。

@#@@#@【参考答案】第①段画线句子运用了比喻的修辞方法，把故乡比喻成“心灵皈依的圣地”，生动形象地表现了“我”对故乡深深的眷恋，引起下文对儿时的回忆和对故乡深深的敬意。

@#@第⑨段总结了全文，抒发了对泥土的赞美之情，升华了文章的主题。

@#@@#@1.（考点三）“父亲走到地中央，深深刨了几镢头，轻轻跪下右腿，将十指插入泥土中，用力攥一把，看一看土地的墒情，放到鼻子前闻一闻”中加点字有什么表达效果？

@#@@#@ @#@@#@2.（考点四）说说第⑧段画线句子有什么含义。

@#@@#@ @#@@#@3.（考点五）第②段在结构上有什么作用？

@#@@#@ @#@@#@（2015·@#@预测）站立在废墟上的衣橱@#@①奶奶的卧室有一个大大的衣橱。

@#@衣橱里挂着各式各样的旗袍。

@#@@#@②穿着旗袍的奶奶很精神，也很好看。

@#@我很喜欢她穿着旗袍的样子。

@#@也很喜欢她挂着旗袍的大衣橱。

@#@高兴的时候，我喜欢躲进里面，嗅着樟脑丸淡淡的芳香；@#@受委屈的时候，我喜欢躲进里面，一个人偷偷地哭。

@#@@#@③奶奶说，长大后，衣橱里的旗袍都归我。

@#@为此，我向同桌的小芊炫耀了很久。

@#@@#@④那一天中午，我们全家坐在院外的丁香树下，正议论镇东的大叔家来了一只野猫。

@#@突然，丁香树剧烈地晃动起来，所有的东西都晃动起来。

@#@站立不住的我们晃趴在了地上。

@#@@#@⑤然后，到处一片“轰隆隆”。

@#@@#@⑥接着，一片静寂。

@#@时间也仿佛为之停止了很久，很久。

@#@等我们反应过来时，看到的除了尘烟，还是尘烟。

@#@在尘烟中，我家的四合院已荡然无存，只剩下一堵墙，还有墙下奶奶的那个大衣橱。

@#@@#@⑦后来，我才知道，那一天倒了许多的房，死了许多的人。

@#@而小芊也永远看不到我穿旗袍的模样了。

@#@@#@⑧爸爸妈妈去镇上的医院帮忙了。

@#@奶奶去了附近的农贸市场，听说那里的房子全倒了。

@#@孤零零的我带着被吓坏的小狗阿白钻进了奶奶的衣橱。

@#@@#@⑨衣橱完好无损。

@#@衣橱里的衣服仍然光鲜、亮丽。

@#@可是，我害怕极了。

@#@@#@傍晚的时候，奶奶回来，从废墟里刨出一些饼干。

@#@可是，我们都没有心情吃，阿白也没心情吃。

@#@我们一起坐在衣橱里，望着满天的星斗，呆呆地等待着黎明。

@#@@#@第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。

@#@我和奶奶从废墟里拾掇出一些米和蔬菜，还有一些完好的砖块、木料。

@#@穿着一身蓝色旗袍的奶奶在废墟上砌了简易的灶，为我熬了稀粥。

@#@还用那些砖块、木料在衣橱旁搭建了一个能睡觉的小窝棚。

@#@@#@因为下了一场雨，衣橱开始渗水。

@#@@#@天晴后，奶奶找来一根长长的绳子，一头系在那株丁香树上，一头系在从前院内的那株橘树上。

@#@我和她将衣橱里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾挂在绳上。

@#@阳光下，那些旗袍随风轻轻地摇摆，像一面面绚丽的旗帜。

@#@站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。

@#@后来，镇上来了救援队、医生，还有许多志愿者。

@#@奶奶也加入到他们中间，为那些受伤的人做饭、洗衣。

@#@每天早上，奶奶去做事前，都会拉开她的衣橱，精心挑选出一件美丽的旗袍。

@#@她说：

@#@“漂亮的衣服会使人的心情逐渐好起来。

@#@”@#@奶奶说得一点没错，每天目送她穿着旗袍离去的身影，我的心情也逐渐不再像从前那样悲伤。

@#@而阿白也渐渐有了生气。

@#@我们一起在废墟上走来走去，还采来野花，放在窝棚里，放在衣橱上。

@#@不远处传来小鸟的叫声，空气中有栀子花的味道在弥漫。

@#@我开始明白某些东西已永远失去，但某些东西却留了下来。

@#@@#@一天一天过去。

@#@灾后重建开始了。

@#@爸爸妈妈所在的厂区恢复了生产，学校有了板房教室。

@#@奶奶为我缝制了一个新书包，上面还绣了一朵金色的太阳花。

@#@@#@我们一家寄居过的窝棚被拆去，废墟上的碎砖烂石也清理走。

@#@大家开始陆续搬进简易的板房。

@#@我们也不例外。

@#@衣橱也搬了进去。

@#@里面的旗袍依然光鲜、亮丽。

@#@樟脑丸依然散发出淡淡的芳香。

@#@@#@奶奶的精神依然很好，穿着旗袍的她依然好看。

@#@而我依然喜欢高兴的时候躲进衣橱，也依然喜欢伤心时，一个人躲到里面，哭泣。

@#@@#@一些东西已改变，一些东西却仍然在。

@#@@#@1.用简洁的语言概述文章的主要内容。

@#@@#@ @#@@#@2.文章写了与奶奶有关的很多事件，请列举出其中的两件。

@#@@#@ @#@@#@★3.（考点三）理解下列句子中加点词语的含义。

@#@@#@

（1）第二天，爸爸妈妈仍然没有回来。

@#@@#@ @#@@#@

（2）站在这些旗帜下的我，悲伤的心慢慢有了温度。

@#@@#@ @#@@#@★4.（考点四）作者说：

@#@“一些东西已改变，一些东西却仍然在。

@#@”结合全文，说说这句话的含义。

@#@@#@ @#@@#@5.从全文来看，题目中的“站立”指的是什么？

@#@@#@ @#@@#@品味人物形象与写作手法@#@考点六：

@#@刻画人物形象@#@1.正面描写@#@

（1）直接描写：

@#@即描写主人公的语言、外貌、动作、神态、心理等，这样能更好地展现人物……的内心世界和……的性格特征。

@#@@#@

（2）细节描写：

@#@即抓住人物细微而又具体的语言、动作、神态、外貌等，加以生动细致地描绘。

@#@突出人物……性格，反映人物……心理活动，使人物……形象更鲜明。

@#@如《故乡》中“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”就是抓住对“豆腐西施”杨二嫂的外貌进行生动细致地描绘，鲜明地刻画出杨二嫂俗不可耐的形象；@#@“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便把我母亲的一副手套塞在裤腰里”中的一个“塞”字是对杨二嫂的动作进行的生动细致的描绘，把杨二嫂爱占小便宜的形象刻画得淋漓尽致。

@#@@#@2.侧面描写@#@

（1）描写周围人物：

@#@衬托主人公……形象。

@#@@#@

（2）描写环境、场面：

@#@渲染……气氛，烘托人物……的情感（思想）或为主人公的出场和故事的展开做铺垫（埋伏笔）。

@#@@#@考点七：

@#@写作手法@#@1.表达方式及作用@#@

（1）记叙：

@#@交代背景，为下文做铺垫。

@#@（①顺叙：

@#@使叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。

@#@②倒叙：

@#@使情节曲折，造成悬念，吸引读者，增强文章的生动性；@#@使文章内容对比鲜明，突出中心。

@#@③插叙：

@#@对情节起补充、衬托作用，使文章内容充实，结构紧凑；@#@引出下文，为下文做铺垫。

@#@）@#@

（2）描写：

@#@逼真传神，生动形象，使人感受到强烈的艺术感染力。

@#@（①人物描写：

@#@展示……人物……特征。

@#@②景物（自然环境）描写：

@#@交待时令、地点，营造……氛围；@#@烘托人物……情感；@#@为下文……做铺垫。

@#@③社会环境描写：

@#@交待作品的时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；@#@揭示了……社会现实。

@#@）@#@（3）抒情：

@#@抒发作者……情感，揭示文章……主题；@#@表达观点，引发读者共鸣；@#@渲染气氛，增强感染力。

@#@@#@（4）说明：

@#@详细、准确地介绍事物以突出事物的特征。

@#@@#@（5）议论：

@#@揭示主旨、画龙点睛、深化（升华）主题。

@#@@#@2.结构手法及作用@#@

（1）照应：

@#@……与……照应，使文章情节完整，结构严谨。

@#@@#@

（2）过渡：

@#@承上启下，结构严谨；@#@衔接紧密，上下连贯。

@#@@#@（3）悬念：

@#@文章巧妙地运用了设置悬念的手法，先把……抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达主题的目的。

@#@@#@（4）伏笔：

@#@读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感，使文章结构严密、紧凑。

@#@@#@（5）详略：

@#@";i:

24;s:

20637:

"中秋贺卡祝福语大全@#@中秋贺卡祝福语大全@#@（最新版）@#@　　最新版中秋贺卡祝福语大全

（一）@#@　　1.中秋节，我托一只蚊子去找你，让它告诉你我很想你，并请它替我亲亲你，希望你不要烧蚊香把它吓跑，因为它会告诉你我很想你!

@#@@#@　　2.一轮明月千里共，一声祝福遥相送。

@#@皎皎秋影金波重，淡淡桂花佳期逢。

@#@中秋人月两团圆，幸福花儿别样红。

@#@家圆事圆济沧海，财源福源紧随同。

@#@@#@　　3.今夜明月圆，家家人团圆，幸福好因缘，快乐朋友缘，甜蜜爱情缘，愿你日日花好月圆，中秋更是幸福团圆!

@#@@#@　　4.我打八月走过，那等在八月十五的月饼如短信的发送简单而温馨。

@#@短信不来，你的月饼不准吃，那悦耳的短信铃声是份亲切的祝福，看完短信吃月饼去吧，中秋节快乐!

@#@@#@　　5.月儿圆，月儿亮，愿你幸福又安康;@#@看月光，赏夜景，喝着小酒吃月饼;@#@陪朋友，陪家人，送去祝福的真心;@#@中秋节，就要到，我的短信先来到。

@#@@#@　　6.中秋节，团圆节。

@#@月儿圆，月饼香;@#@赏月亮，思故乡;@#@吃月饼，念亲人。

@#@路途远，心相牵;@#@发短信，表思念。

@#@情深深，爱浓浓;@#@祝福家，啥都好。

@#@@#@　　7.朋友，不管你现在身处何方，今晚一定要看看那被你遗忘已久的月亮，许个愿吧很可能就会实现!

@#@中秋快乐!

@#@@#@　　8.中秋节免费大赠送：

@#@八月十五当天，凭此短信可至九天广寒仙宫免费领取月饼一个，数量有限，欲领从速哦。

@#@注：

@#@来回差旅费自行解决，不予报销。

@#@中秋快乐!

@#@@#@　　9.鲜花或雅或艳，总栽在盆里。

@#@月亮或圆或缺，总挂在天上。

@#@情谊或远或近，总握在手中。

@#@朋友见或不见，总记在心中。

@#@提前祝我的朋友中秋节快乐!

@#@@#@　　10.八月中秋月儿圆，对着嫦娥表思念，心中的人啊你可看见，嫦娥也在默默祝愿，愿你生活比蜜甜!

@#@@#@　　11.没有你的中秋节，月色清冷如水，你的身边应该有另外一个她吧。

@#@虽然我这边残月挂天边，不过仍然希望你月圆人团圆。

@#@@#@　　12.中秋良宵念挚心，千里相思情浓浓;@#@但愿人月两团圆，幸福花儿别样红;@#@家圆事圆人团圆，财源福源紧随同;@#@信短情长言未尽，我的真情愿你懂;@#@问候暖暖放心中，幸福快乐总无穷!

@#@@#@　　13.明月几时有，把饼问青天，不知饼中何馅，今日是莲蓉，我欲乘舟观月，又恐飞船太慢，远处不胜寒。

@#@@#@　　14.送一个圆圆的饼，献一颗圆圆的心，寄一份圆圆的情，圆一个圆圆的梦。

@#@中秋节快乐!

@#@@#@　　15.中秋要欢闹，起晚熬通宵，想休息失眠扰，小妙招来报到：

@#@睡不着捶捶背，虚掌拍拍脊柱侧，节奏均匀要协调，一分钟60次，半小时睡意高。

@#@愿你玩好睡好!

@#@@#@　　16.月圆年年相似，你我岁岁相盼。

@#@那满天的清辉，遍地水银，便是我们互倾的思念。

@#@@#@　　17.满月飞天镜，团圆家家情。

@#@又到一年中秋临，人间添吉庆。

@#@金菊怒发桂花香，佳节满温馨。

@#@喜迎中秋送祝愿，短信寄我心。

@#@合家幸福乐无尽，永远有好运!

@#@@#@　　18.中秋节月亮是诗，星空是画，愿所有的幸福伴随你，问候是春，关心是夏，愿所有的朋友真心待你，温柔是秋，浪漫是冬，愿所有快乐跟随你。

@#@祝你中秋节快乐!

@#@@#@　　19.今年中秋节不送礼，发条短信祝福你，健康快乐唱伴你，好运和你不分离，还有让我告诉你，财神已经跟随你，钞票珠宝都给你，幸福人生属于你!

@#@中秋假日快乐!

@#@@#@　　20.十五月儿格外明，人到中秋思念浓;@#@桂花飘香九州欢，清辉脉脉问候行;@#@遥寄祝福到你家，祝君坦途通仙境;@#@快乐相伴事如意，阖家欢乐人团圆。

@#@祝中秋快乐!

@#@@#@　　最新版中秋贺卡祝福语大全

（二）@#@　　1.中秋一轮圆月升，嫦娥起舞弄清影，菊花香从秋夜来，对酒当歌赏美景。

@#@家人团聚话别情，一律相思月明中，团圆佳节人欢聚，共享快乐食月饼。

@#@中秋佳节，愿家家团圆，户户平安!

@#@@#@　　2.中秋节，月亮是诗，星空是画。

@#@月是中秋分外明，我把问候遥相寄;@#@皓月当空洒清辉，中秋良宵念挚心;@#@祝愿佳节多好运，月圆人圆事事圆!

@#@@#@　　3.千好万好事事好，月圆情圆人团圆，祝：

@#@中秋节快乐，万事如意，心想事成!

@#@@#@　　4.中秋节到，给你选了一个大月饼，但不知你的详细地址，难以送达。

@#@不过你可以凭此短信到最近的食品店免费领取。

@#@领取方法是：

@#@拿起就跑，越快越好!

@#@@#@　　5.告诉你一个好消息，有个工作适合你。

@#@今晚嫦娥招陪聊，条件完全符合你。

@#@走路路过不要错过，嫦娥貌美，月兔鲜肥!

@#@过瘾!

@#@过瘾!

@#@@#@　　6.中秋节要到，祝福该送了，你有才气有相貌，热情热心脾气好，在我心中地位高，想来想去，美好祝愿先送你最好：

@#@预祝你事圆情圆人团圆，中秋佳节乐逍遥!

@#@@#@　　7.这个中秋太疯狂了，月老竟给你牵红线了，广寒宫变成新房了，玉兔给嫦娥当伴娘了，新郎你也官复原职，再任天篷元帅了。

@#@我不得不祝你：

@#@中秋快乐!

@#@@#@　　8.心到想到得到，看到闻到吃到，福到运到财到，中秋节还没到，但愿我的短信是第一个到，提前祝你中秋节快乐!

@#@@#@　　9.月饼圆圆，月亮皎皎，朗朗乾坤，思念普照。

@#@圆圆月饼，祝福为勺，圆你心愿，圆你梦想。

@#@恭祝阁下：

@#@中秋快乐，合家团圆，健康常伴，幸福驾到!

@#@@#@　　10.做一只月饼送你，揉进我对你美好的祝愿;@#@捧一轮明月送你，代表我真挚的情意;@#@写一条短信发你，在这中秋佳节即将到来的时候，祝愿日子越过越精彩!

@#@@#@　　11.月儿圆，月儿亮，举头望月思故乡。

@#@秋叶黄，秋风爽，大地金秋果飘香。

@#@情义浓，吐芬芳，一声问候暖心肠。

@#@月饼甜，月饼香，团团圆圆添吉祥。

@#@中秋节快乐!

@#@@#@　　12.丹桂要笑，香气缭绕;@#@金菊要笑，倩影摇摇;@#@圆月要笑，中秋欲临，佳节要到。

@#@我也要笑，提前准备，祝福早到：

@#@愿你情圆事圆人团圆，吉祥如意享美好!

@#@@#@　　13.当瑟瑟的秋雨再次飘落，秋风吹起，才发现浪漫的秋天悄然而至。

@#@月光如洗，中秋来到，在这温馨的日子里向好朋友说声：

@#@中秋快乐，万事亨通!

@#@@#@　　14.月儿圆圆天边挂，梦想圆圆都成真，荷叶圆圆水中立，情谊缘缘永不变。

@#@祝福源源短信传：

@#@中秋花好月又圆，幸福快乐两团圆!

@#@@#@　　15.看着天上圆圆的月亮，想着远方美丽的你，虽然我很想你，但我不会寂寞，因为我与你在分享同一轮明月。

@#@@#@　　16.一轮圆月，拔动了浓浓的故乡情，剥开了丝丝惆怅，翻开了点点忧伤;@#@一串乡音，勾勒出淡淡的家园景，涌起了缕缕温馨，泛起了片片回想。

@#@中秋快乐!

@#@@#@　　17.春有百花，秋望月!

@#@夏有凉风，冬听雪!

@#@心中若无烦恼事，便是人生好时节，愿你晨有清逸暮有悠闲，梦随心动心随梦求，祝中秋节愉快!

@#@@#@　　18.网缘!

@#@情缘!

@#@月圆!

@#@中秋夜语寄相思，花好月圆情难圆。

@#@带去问候和思恋，心想事成愿缘圆。

@#@@#@　　19.月华如霜，浸入你的心房;@#@微风送爽，吹去你的忧伤;@#@星光拂窗，照亮你的方向;@#@白云流芳，祝福送你身旁。

@#@中秋愉快!

@#@@#@　　20.中秋节送祝福：

@#@一福，生意兴隆，财源不断;@#@二福，人财两旺，幸福潺潺;@#@三福，真诚相伴，谢意连连;@#@四福，事业再忙，休息不减;@#@五福，名利双收，世人艳羡。

@#@@#@　　最新版中秋贺卡祝福语大全（三）@#@　　1.以真诚为半径，用尊重为圆心，送您一个中秋圆圆的祝福!

@#@祝愿：

@#@爱您的人更爱您，您爱的人更懂您!

@#@好事圆圆!

@#@好梦连连!

@#@祝中秋快乐，月圆人更圆!

@#@@#@　　2.清风送去了我的祝福，明月带来了我的问候，流星记载了往日的故事，玉兔留下了永恒的吉祥。

@#@祝你中秋佳节快乐，月圆人圆事事圆满!

@#@@#@　　3.白云是属于蓝天的，繁星是属于夜空的，叶子是属于泥土的，而我的祝福是属于你的，中秋节就要到了，短信送上问候，提前祝你长假愉快!

@#@@#@　　4.做一只月饼送你，揉进我对你美好的祝愿;@#@捧一轮明月送你，代表我真挚的情意;@#@写一条短信发你，在这中秋佳节即将到来的时候，祝愿日子越过越精彩!

@#@@#@　　5.月亮可以不瞧，月饼可以不吃，放假可以不玩，美景可心不赏，佳肴可以不尝!

@#@但中秋祝福是不能不送的!

@#@祝中秋合家喜洋洋，好运又吉祥，温馨美满心舒畅!

@#@@#@　　6.我们的距离虽然远，但是你永远挂在我心中，就如八月十五这一天，希望永远记的我，中秋节快乐。

@#@@#@　　7.明月千里难以触摸，对你的思念无处寄托。

@#@举杯邀明月，说：

@#@福多!

@#@财多!

@#@快乐多!

@#@@#@　　8.月满中秋乐登楼，丹桂飘香秋水流。

@#@快乐嫦娥舒广袖，好运玉兔陪你走。

@#@天涯海角思不休，花好月圆人长久。

@#@花似锦，月凝眸，又逢佳节，喜上眉头，真心祝福遥相送，愿你心无忧，快乐团圆，幸福长有。

@#@@#@　　9.中秋节，如果天晴，明月寄托我的问候;@#@如果天阴，风声送达我的心愿;@#@如果下雨，雨滴送你我的祝福。

@#@无论何时何地何天气，我都祝你快乐幸福!

@#@@#@　　10.关掉你的手机，慢慢地闭上眼睛，想想我，想想月饼，你会发现我和月饼一样可爱!

@#@中秋节快乐!

@#@@#@　　11.好言好语好念你，好心好意祝福你，好傻好痴好恋你，好难好难放弃你，好朋好友好情意，好交好往好运气!

@#@祝你中秋节好快乐。

@#@@#@　　12.月光传递福，月光传递情，月是故乡圆，佳节倍思亲，说一句祝福，道一声平安，愿你一切都安好，幸福快乐又健康，祝中秋节快乐，万事都如意!

@#@@#@　　13.爱人，这一季，有我最深的思念。

@#@就让风捎去满心的祝福，缀满你甜蜜的梦境，祝你拥有一个灿烂的中秋。

@#@@#@　　14.灯笼红彤彤，月光静悄悄，秋阳黄澄澄，祝福乐陶陶。

@#@好运圆溜溜，心情喜滋滋，成功绿油油，平安笑嘻嘻。

@#@中秋真情大家传，快乐永远藏心间。

@#@@#@　　15.叠一架纸飞机，写上思念，飞向天边，那里不会太远，那里花香月圆!

@#@那就是有你的地方，那就是我最挂念的故乡。

@#@中秋节快乐!

@#@@#@　　16.明月有圆缺，时至中秋，明月圆圆，在这中秋之日，真挚的祝愿你：

@#@工作圆时多一些、奖金圆时多一些。

@#@能力不断提高，业绩圆圆满满。

@#@中秋快乐!

@#@@#@　　17.中秋节吃月饼，吃个开心月饼，幸福快乐每一天;@#@吃个健康月饼，身体棒棒病痛跑;@#@吃个爱情月饼，甜甜蜜蜜把手牵;@#@吃个金钱月饼，财源滚滚斩不断!

@#@@#@　　18.秋风清，秋月明，祝你天天好心情;@#@桂花香，皓月亮，愿你事事都顺畅;@#@笙歌响，糕饼香，送你如意加吉祥!

@#@@#@　　19.天秤座旅游将优雅进行到底。

@#@苏州园林、桂林阳朔，风光绝美的小镇，拥有文化底蕴的古城，才能勾起你的兴趣和雅致。

@#@@#@　　20.秋风犹如一把钥匙，开启了所有日子的想念。

@#@祝福的云朵，正细细说起我们的期盼，亲爱的，祝你中秋节如意!

@#@@#@　　最新版中秋贺卡祝福语大全（四）@#@　　1.朋友，不管你现在身处何方，今晚一定要看看那被你遗忘已久的月亮，许个愿吧很可能就会实现哦!

@#@中秋快乐!

@#@@#@　　2.明月几时有，把饼问清天，不知饼中馅，竟然比蜜甜，我欲飞去看你，有恐技术不够，高处有危险，只好用短信，寄出我祝福：

@#@中秋节快乐!

@#@人月两团圆!

@#@@#@　　3.九天云外，明月千里寄关怀;@#@奔波在外，心未远离故土在;@#@借酒遥祝，汗珠都把金条换;@#@中秋将至，同一个月亮下，欢声笑语同在。

@#@愿你幸福安康，快乐开怀!

@#@@#@　　4.一轮明月挂天边，中秋感恩送祝愿，亲爱的客户，值此佳节，祝您全家欢乐团圆，幸福美满，福降门前，好运连连，财神眷恋，四海来缘!

@#@@#@　　5.亲情爱情，情系佳节。

@#@家园月圆，圆满中秋。

@#@@#@　　6.天高云淡月正圆，秋爽星繁又一年。

@#@中秋佳节倍思亲，全家老少聚团圆。

@#@朋友幸福到永远，天天心情好舒畅。

@#@愿你健康路路通，如一帆顺喜讯传。

@#@祝朋友中秋节快乐!

@#@@#@　　7.水盼团圆汇聚成海，石盼团圆高耸成山，月盼团圆辉映人间。

@#@水说海枯心不变，石说山崩情依恋，月说寄情我承担，我说中秋盼团圆!

@#@预祝中秋快乐!

@#@@#@　　8.用红色的热情牵引，橙的幸福做皮，黄色的快乐做馅，绿色的健康之水，给予青色的幸运，蓝色的财运，紫的福运点缀，加上我百分之二百的诚意。

@#@中秋节快乐!

@#@@#@　　9.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

@#@送上香甜的月饼，连同一颗祝福的心!

@#@@#@　　10.月升是我的牵挂，月落是我的关怀，月盈是我的惦记，月亏是我的思念，月芽是我的真诚，月弯是我的微笑，月圆是我深深的祝福。

@#@中秋节快乐!

@#@@#@　　11.中秋就要来到，提醒十分必要：

@#@旅游看好财物，安全务必确保;@#@吃喝不宜过量，以免消化失调;@#@熬夜伤身催老，按时就寝最好!

@#@畅享假期，健康才好!

@#@@#@　　12.中秋节，又是一年落叶黄，一层秋雨一层凉。

@#@整日工作挺辛苦，天凉别忘加衣裳。

@#@保重身体多餐饭，珍惜友情常想想。

@#@中秋快乐，合家团圆!

@#@@#@　　13.结识了书本会智慧一辈子，找对了爱人会幸福一辈子，找对了朋友会快乐一辈子，认识了你我会幸运一辈子，愿你的工作一顺百顺!

@#@中秋快乐!

@#@@#@　　14.以真诚为半径，用尊重为圆心，送您一个中秋圆圆的祝福!

@#@祝愿：

@#@爱您的人更爱您，您爱的人更懂您!

@#@好事圆圆!

@#@好梦连连!

@#@祝中秋快乐，月圆人更圆!

@#@@#@　　15.一帆风顺送给你，二话不说祝福你，三言两语话情谊，四面八方齐祝愿，五光十色属你帅。

@#@中秋佳节的到来，发表短信祝愿客户的事业蒸蒸日上，家庭和和美美，身体健健康康。

@#@@#@　　16.月很圆，花更香，保重身体要健康;@#@鱼在游，鸟在叫，愿你天天哈哈笑;@#@手中书，杯中酒，祝你好运天天有!

@#@欢乐多，忧愁少，谨祝中秋节快乐!

@#@@#@　　17.月亮说，她会在八月十五的晚上安排美丽的月光，将我的祝福送到你的眼里，写在你的心上。

@#@@#@　　18.送你一盒由福气、财气、喜气、运气融汇而成的吉祥月饼，保管让你与福有圆，万事大吉呐，一生幸福;@#@财圆滚滚，财运亨通，一生发达。

@#@@#@　　19.中秋节秋意撩人，愿在初秋的夜晚你我享，皓月当空，思意正浓!

@#@祝中秋快乐，记得留块月饼给我哦!

@#@@#@　　20.佳节送福，非你莫属。

@#@爱情甜蜜，家庭和睦。

@#@事业折桂，升迁如兔。

@#@老朋友，新祝福，祝你中秋佳节喜在心头住!

@#@@#@　　最新版中秋贺卡祝福语大全（五）@#@　　1.中秋佳节月团圆，良辰美景月饼香;@#@桂花香气飘四方，嫦娥撒福照万年;@#@花好月圆祝福你，好梦圆圆好事连;@#@生活美满事业高，阖家欢乐人团圆!

@#@中秋快乐!

@#@@#@　　2.小时候，吃吃月饼，听听嫦娥的故事，很快乐;@#@长大了，想想嫦娥，听听月饼的故事，也很快乐。

@#@又是一年中秋节，不管你曾有过什么样的故事，想过什么样的心事，都愿你过得快乐，心想事成，花好月圆，合家幸福。

@#@@#@　　3.中秋小长假，月圆人欢笑。

@#@良辰花开妙，美景消烦恼。

@#@天高任逍遥，海阔心情好。

@#@玉兔蹦蹦跳，嫦娥舞姿娇。

@#@花好月圆时，朋友祝福到，思念不曾少，情意两心晓。

@#@愿君家和美、体康健、人团圆，幸福怀中抱。

@#@@#@　　4.中秋节，送上一个月饼，配料：

@#@五克快乐枣，一把关心米，三钱友情水，用幽默扎捆，用手机送达;@#@保质期：

@#@永久;@#@保存方法：

@#@请按存储键。

@#@@#@　　5.八月十五又是一年落叶黄，一层秋雨一层凉。

@#@整日工作挺辛苦，天凉别忘加衣裳。

@#@保重身体多餐饭，珍惜友情常想想。

@#@中秋快乐，合家团圆!

@#@@#@　　6.花好月圆的时候，是祝福的时候。

@#@愿你事业圆满，盆满钵满;@#@爱情圆满，情满意满;@#@家庭圆满，福满寿满;@#@生活灿烂，幸福美满。

@#@中秋快乐!

@#@@#@　　7.桂花香中千家月，青云途上万里路。

@#@秋风弄影思飞度，明月窥人暗送福。

@#@嫦娥翩翩又起舞，好运相伴有玉兔。

@#@中秋佳节喜相顾，花好月圆遥相祝。

@#@心情美妙悠闲步，快乐幸福不胜数。

@#@愿你合家平安，一生康健。

@#@@#@　　8.月儿圆，家人圆，合家幸福庆团圆;@#@梦儿圆，事业圆，钞票滚滚钱包圆;@#@饼儿圆，馅儿甜，甜甜蜜蜜爱情圆;@#@人脉缘，友情缘，道路平安前途圆;@#@问候圆，祝福圆，短信送来好运圆;@#@祝中秋快乐!

@#@合家幸福!

@#@@#@　　9.中秋，思念的时节，我将真诚与祝福浓缩至短信，带着关怀与思昐，随电波飞向你。

@#@@#@　　10.月很圆，花更香，保重身体要健康;@#@雨在游，鸟在叫，愿你天天哈哈笑;@#@手中书，杯中酒，祝你好运天天有!

@#@欢乐多忧愁少，祝你中秋节快乐!

@#@@#@　　11.中秋月圆圆，月饼甜又甜。

@#@平安的馅，幸福的皮，人民币的盒子，铂金的绳。

@#@交给祝福当快递，附个名片是团圆。

@#@@#@　　12.八月十五月儿圆，小两口亲亲比蜜甜。

@#@往年想家泪如帘，今年过节有人伴。

@#@不能回家过团圆，情侣恩爱也美满。

@#@祝全天下有情人中秋节快乐，月圆人更圆!

@#@@#@　　13.中秋节我想拜托天上的明月，麻烦月光带着我对你的思念，将祝福撒遍你的全身，捎去我的心声风起的时候，我想你!

@#@月圆的时候，我念你!

@#@@#@　　14.我把思念粘成一条线，线的两连着海与天，海角与天涯共此一轮明月，神州与天下共此一声祝福，祝你中秋快乐!

@#@@#@　　15.中秋佳节月儿圆，圆出全家聚一堂;@#@桂花散香飘祥瑞，嫦娥送福美万年;@#@愿你福圆满家园;@#@花好月圆人团圆;@#@事业顺利步步高，阖家幸福永平安。

@#@祝你中秋节快乐!

@#@@#@　　16.秋风吹过，牵挂在短信里静静传播，秋风带去祝福的清波，明月带去思念的火热，不论在身边，还是天涯相隔，这样的日子请记得快乐，中秋快乐!

@#@@#@　　17.中秋节到，凡在本人心中有一定地位的，干工作不劳累的，点钞票不打瞌睡的，天天欢笑不皱眉的，本人都将提前送上价值人民币一毛钱的短信以表祝贺。

@#@@#@　　18.月光映照双眼，圆月照亮心田，赏月就在今天，感受名不虚传，每年一个轮回，每次一举重归，望月饮酒相伴，百年至今流传。

@#@祝快快乐乐庆中秋，和和美美家团圆!

@#@@#@　　19.月圆情圆人团圆，人满福满酒杯满，花香景美心情美，你乐我乐全家乐，佳节喜闹大团圆，万事顺畅皆圆满。

@#@朋友，愿你合家团圆，一生圆满，生活甜美，快乐至上。

@#@祝中秋节快乐!

@#@@#@　　20.秋风吹，斜阳照，菊花朵朵对你笑;@#@月儿圆，月饼甜，短信祝福送祝愿。

@#@愿你幸福甜蜜乐无边!

@#@健康平安到永远!

@#@中秋快乐!

@#@@#@";i:

25;s:

16729:

"中小学资料四川省南充市学年高二化学下学期期末考试试题@#@四川省南充市2016-2017学年高二化学下学期期末考试试题@#@说明：

@#@1．考试时间100分钟，满分100分@#@2．可能用到的相对原子质量：

@#@H1C12N14O16Na23@#@第I卷（选择题共48分）@#@一、选择题（本题包括16小题，每小题3分，共48分，每小题只有一个正确选项）@#@1．化学在生产和日常生活中有着重要应用。

@#@下列说法不正确的是@#@A．施肥时，草木灰（有效成份K2CO3）不能与NH4Cl混合使用@#@B.热的纯碱能去厨房油污是因为其水解呈碱性，可以使油脂水解成水溶性物质@#@C．在服用胃舒平（主要成分有氢氧化铝）期间可以食用醋、可乐等食品@#@D．使用含氟牙膏预防龋齿利用了沉淀转化的原理@#@2．下列能发生加成反应的有机物是@#@A.丙烷B.甲醛C.乙酸D．乙醇@#@3．NA为阿伏伽德罗常数的值，下列说法正确的是@#@A.25℃时，1LpH=l的HCl溶液中，由水电离的H+的个数为0.1NA@#@B.25℃时，0.1mol/LNaHCO3溶液中含有HCO3-数小于0.1NA@#@C．标准状况下，NA个H2O分子所占有的体积约为22.4L@#@D.lmol（NH4）2Fe（SO4）2·@#@6H2O固体中含有离子总数为5NA@#@4．己知某有机物C6H12O2酸性条件下能发生水解反应生成A和B,B能氧化成C。

@#@若A、C都能发生银镜反应，则C6H12O2符合条件的结构简式有（不考虑立体异构）@#@A.3种B.4种C.5种D.6种@#@5.25℃时，下列各组离子在指定溶液中可能大量共存的是@#@A.pH=l的溶液中：

@#@Na＋、K＋、MnO4-、I-@#@B．无色溶液中：

@#@Al3+、NH4+、Cl一、S2-@#@C．由水电离出的c（H+）=1×@#@10-3mol·@#@L-1的溶液中：

@#@Mg2+、Cu2+、SO42-、NO3-@#@D．0.lmol·@#@L-1FeC13溶液中：

@#@Fe2+、NH4+、SCN-、SO42-@#@6．下列选用的仪器和药品能达到实验目的的是@#@A@#@B@#@C@#@D@#@可用于吸收NH3或HCl,并防止倒吸@#@蒸馏时的接收装置@#@除去SO2中的少量HCl@#@准确量取一定体积K2Cr2O7标准溶液@#@7.100℃时，Kw=1×@#@10-12.下列三种溶液：

@#@①0.01mol/LNH4Cl溶液②HCl与NaOH溶液等体积混合，所得pH=6的溶液③pH=6.5的NaHCO3溶液。

@#@其中呈酸性的是@#@A．①B．③C．②③D．①③@#@8.下列说法正确的是@#@A．电解精炼铜时，阳极泥中含有Zn、Fe、Ag、Au等金属@#@B．根据Ksp（CaCO3）＜Ksp（CaSO4），在生产中可用Na2CO3溶液处理锅炉水垢中的CaSO4,使之转化为疏松、易溶于酸的CaCO3@#@C．常温下，将醋酸稀溶液加水稀释，溶液中c（H+）/c（CH3COOH）均减小@#@D.3H2（g）＋WO3（s）=W（s）+3H2O（g）只有在高温时才能自发进行，则它的△S<@#@0@#@9．下列说法正确的是@#@A．为比较氯和硫元素非金属性强弱，可测同条件下同浓度的NaCl溶液和Na2S溶液的pH@#@B．用盐酸滴定氨水可选用甲基橙作指示剂@#@C．在某溶液中滴加盐酸酸化的BaCl2溶液，有白色沉淀生成，则原溶液中一定含SO42–@#@D.SO2和Cl2都能使品红溶液褪色，其原理相同@#@10．现有短周期主族元素X、Y、Z、R、T。

@#@R原子最外层电子数是电子层数的2倍：

@#@Y与Z能形成Z2Y、Z2Y2型离子化合物，Z与T形成的Z2T化合物能破坏水的电离平衡。

@#@六种元素的原子半径与原子序数的关系如图所示。

@#@下列推断不正确的是@#@A.Y、Z组成的化合物只含离子键@#@B．氢化物的沸点和稳定性排序：

@#@R<@#@Y@#@C．最高价氧化物对应的水化物的酸性：

@#@T>@#@R@#@D．由X、Y、Z、T四种元素组成的化合物水溶液一定显酸性@#@11．关于如右图所示装置的说法正确的是@#@A.溶液中的Cu2+移向N极B．该装置将电能转变为化学能@#@C．若装置用于铁棒镀铜，则M极为铜棒D.N极发生还原反应@#@12．As2S3和HNO3有如下反应：

@#@@#@As2S3+10HNO3=2H3AsO4+3S+10NO2↑+2H2O，下列说法正确的是@#@A．该反应的氧化产物仅为S@#@B．生成lmolH3AsO4时转移电子个数为10NA@#@C．将反应设计成一原电池，则NO2应该在正极附近逸出@#@D．反应产生的NO2与56LO2（标况）混合在水中正好完全反应生成硝酸@#@13.在某固定体积的绝热密闭容器中进行的可逆反应A（g）+B（g）@#@C（s）+2D（g），可以说明己达到平衡状态的是@#@①反应容器中压强不随时间变化而变化；@#@②A气体和B气体的生成速率相等；@#@③混合气体的平均摩尔质量不随时间变化而变化；@#@④混合气体的密度不随时间变化而变化⑤化学平衡常数不变@#@A．①④⑤B.③④C．①③④⑤D．②③@#@14．下列化学实验事实及解释都正确的是@#@A．用含有少量硫酸铜的稀硫酸跟锌粒反应，能加快产生氢气，说明Cu2+具有催化能力@#@B．升高温度会加快化学反应速率，是因为增加了反应物单位体积内活化分子的百分数@#@C．等体积、pH都为3的酸HA和HB分别与足量的锌反应，HA放出的氢气多，说明酸性：

@#@HA>@#@HB@#@D．向MgC12、CuC12混合溶液中逐滴加入少量氨水，先生成Mg（OH）2沉淀，说明Ksp[Cu（OH）2]>@#@Ksp[Mg（OH）2]@#@15．向甲、乙、丙三个密闭容器中充入一定量的A和B，发生反应：

@#@xA（g）+B（g）@#@2C（g）。

@#@各容器的反应温度、反应物起始量，反应过程中C的浓度随时间变化关系分别以下图和下表表示。

@#@@#@容器@#@甲@#@乙@#@丙@#@容积@#@1L@#@1L@#@2L@#@温度/℃@#@T1@#@T2@#@T2@#@反应物@#@起始量@#@1molA@#@2molB@#@1molA@#@2molB@#@4molA@#@8molB@#@下列说法正确的是@#@A.由图可知Tl<@#@T2，且正反应为吸热反应@#@B．前5min内甲、乙、丙三个容器中反应的平均速率：

@#@v（A）乙<@#@v（A）甲<@#@v（A）丙@#@C.平衡时A的转化率a:

@#@a乙＜a甲＜a丙@#@D.T2时该反应的平衡常数K=1.33@#@16．己知常温下CH3COOH的电离常数为K，该温度下向20mL0.1mol/LCH3COOH溶液中逐滴加入0.1mol/LNaOH溶液，其pH变化曲线如图所示。

@#@下列说法不正确的是@#@A.c点表示CH3COOH和NaOH恰好完全反应@#@B.b点表示的溶液中c（CH3COO-）>@#@c（Na+）@#@C.a点表示的溶液中c（CH3COO-）略小于10-3mo1/L@#@D.b、d点表示的溶液中@#@均等于K@#@第II卷（非选择题共52分）@#@二、填空题（包括必考题和选考题两部分。

@#@第17、18、19题为必考题，每个试题考生都必须做答。

@#@第20题～第23题为选考题，考生根据要求做答。

@#@）@#@

（一）必考题（共27分）@#@17.（9分）@#@I．下表是几种弱酸常温下的电离平衡常数：

@#@@#@CH3COOH@#@H2CO3@#@H2S@#@H3PO4@#@1.8×@#@10-5@#@K1=4.3×@#@10-7@#@K2=5.6×@#@10-11@#@K1=9.1×@#@10-8@#@K2=1.1×@#@10-12@#@K1=7.5×@#@10-3@#@K2=6.2×@#@10-8@#@K3=2.2×@#@10-13@#@

（1）CH3COOH、H2CO3、H2S、H3PO4四种酸的酸性由强到弱的顺序为_______。

@#@@#@

（2）多元弱酸的二级电离程度远小于一级电离的原因是_______。

@#@@#@（3）同浓度的CH3COONa、NaHCO3、Na2CO3、Na2S溶液的pH由大到小的顺序为_____。

@#@@#@II.（l）常温下，0.1mol/LNaHCO3溶液的pH大于7，则溶液中c（H2CO3）______c（CO32-）（填“>@#@”、“=”或“＜”）；@#@常温下，己知0.1mol/LNaHCO3溶液的pH等于8，则溶液中c（H2CO3）-c（CO32-）=______mol/L（写出计算数值结果）。

@#@@#@

（2）c（NH4+）相等的①（NH4）2SO4②（NH4）HSO4③（NH4）2CO3④NH4Cl四种溶液，其物质的量浓度由大到小的顺序为________。

@#@@#@（3）等体积等浓度的Ba（OH）2与NH4Cl的混合溶液中各种离子浓度大小关系为（由大到小排列）____________。

@#@@#@18.（8分）常温下钛的化学活性很小，在较高温度下可与多种物质反应。

@#@@#@

（1）工业上由金红石（含TiO2大于96%）为原料生产钛的流程如下：

@#@@#@①沸腾氯化炉中发生的主要反应为：

@#@_____________。

@#@@#@②己知：

@#@Ti（s）+2Cl2（g）=TiCl4（l）△H=akJ/mol；@#@@#@2Na（s）+Cl2（g）=2NaCl（s）△H=bkJ/mol；@#@@#@Na（s）=Na（l）△H=ckJ/mol@#@则TiCl4（l）＋4Na（l）＝Ti（s）+4NaCl（s）△H=________kJ/mol@#@③TiCl4遇水强烈水解，写出其水解的化学方程式________。

@#@@#@

（2）TiO2直接电解法生产钛是一种较先进的方法，电解质为熔融的氯化钙，原理如图所示。

@#@二氧化钛电极连接电源_____极，该极电极反应为__________。

@#@@#@（3）若以二甲醚（CH3OCH3）、空气、氢氧化钾溶液为原料，多孔石墨为电极构成的燃料电池提供上述电解的电源，则该电池工作时负极的电极反应式为____________。

@#@@#@19.（10分）NO能否与Na2O2反应？

@#@如果能反应，产物是什么？

@#@某兴趣小组对此进行探究。

@#@@#@【查阅资料】①NO不与碱反应；@#@②亚硝酸盐除浅黄色的AgNO2难溶于水外，其余易溶于水;@#@③2NaNO3@#@2NaNO2+O2↑，NaNO2热稳定性很高。

@#@@#@【实验探究1】兴趣小组的同学经讨论设计了如下图所示实验：

@#@@#@（l）仪器a的名称是_______；@#@干燥管D的作用是_______；@#@@#@

（2）从分液漏斗中加稀硝酸之前，先加入少量稀硫酸让A中锌粉完全溶解，其目的是_______；@#@@#@（3）若无B装置，后果是_______；@#@@#@（4）实验观察到C中固体颜色变白，E中气体先变红棕色，最终又变无色。

@#@E中总反应的化学方程式是_______；@#@@#@【实验探究II】该兴趣小组进一步探究一中生成的白色固体的成分。

@#@@#@（5）提出假设：

@#@假设1．白色固体只有NaNO2；@#@假设2．白色固体只有_____；@#@假设3.白色固体是NaNO2和NaNO3两种物质的混合物。

@#@@#@（6）实验验证：

@#@@#@①要证明假设2是否成立，实验操作、现象和结论是______________。

@#@@#@②为证明是假设l还是假设3成立，称取C中生成的白色固体ag置于坩埚中（坩埚质量为cg），用酒精灯加热至质量不再改变，冷却后称得坩埚和剩余固体总质量为bg，假设3成立时b～c的数字范围是__________。

@#@（用含a的不等式表示）@#@

（二）选考题（共25分）@#@请考生从二个模块的试题中任选一模块的试题作答，并在答题卡上把所选模块、题号填在对应位置。

@#@注意所做题目的题号必须与所选填模块、题目的题号一致，并将答案写在答题卡上的对应位置；@#@只能选同一模块的二个小题，如多选模块，则按第一题计分。

@#@@#@【选修3：

@#@物质结构与性质】@#@（本模块包含20、21二小题，共25分）@#@20.（13分）碳元素的单质有多种形式，下图依次是C60、石墨和金刚石的结构示意图：

@#@@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）金刚石、石墨、C60、碳纳米管等都是碳元素的单质形式，它们互为_______。

@#@@#@

（2）金刚石、石墨烯（指单层石墨）中碳原子的杂化形式分别为_____、______。

@#@@#@（3）C60属于_____晶体，石墨属于______晶体。

@#@@#@（4）石墨晶体中，层内C-C键的键长为142pm，而金刚石中C-C键的键长为154pm。

@#@其原因是金刚石中只存在C-C间的______共价键．而石墨层内的C-C间不仅存在_____共价键，还有______键。

@#@@#@（5）金刚石晶胞含有_____个碳原子。

@#@若碳原子半径为r，金刚石晶胞的边长为a,根据硬球接触模型，则r=_____a。

@#@@#@21.（12分）A、B、C、D为前三周期元素。

@#@A元素的原子价电子排布为ns2np2，B元素原子的最外层电子数是其电子层数的3倍，C元素原子的M能层的p能级有3个未成对电子，D元素原子核外的M能层中只有2对成对电子。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）当n=2时．AB2属于____分子（填“极性”或“非极性”），分子中有____个σ键、___个π键。

@#@A6H6分子中A原子的杂化轨道类型是______杂化。

@#@@#@

（2）当n=3时，A与B形成的晶体属于______晶体。

@#@@#@（3）若A元素的原子价电子排布为3s23p2，A、C、D三种元素的第一电离能由大到小的顺序是_______（用元素符号表示）。

@#@@#@（4）己知某红紫色配合物的组成为CoCl3·@#@5NH3·@#@H2O，该配合物中的中心离子钴离子在基态时的核外电子排布式为_______。

@#@@#@（5）金属铁的晶体在不同温度下有两种堆积方式，晶胞分别如图所示，体心立方晶胞和面心立方晶胞中实际含有的Fe原子个数之比为________。

@#@@#@【选修5：

@#@有机化学基础】@#@（本模块包含22、23二小题，共25分）@#@22.（13分）以烃A为主要原料，采用以下路线合成药物X、Y和高聚物Z。

@#@@#@已知：

@#@@#@（R或R´@#@可以是烃基或H原子）。

@#@@#@II．反应①、反应②、反应⑤的原子利用率均为100％。

@#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）B的名称为______，X中的含氧官能团名称为________，反应③的条件为_____，反应④的反应类型是__________。

@#@@#@

（2）关于药物Y（@#@）的说法正确的是（）@#@A．药物Y的分子式为C8H8O4，遇氯化铁溶液可以发生显色反应@#@B.lmol药物Y与H2、浓溴水中的Br2反应，最多消耗H2、Br2分别为4mol和2mol@#@C.lmol药物Y与足量的钠反应可以生成22.4L氢气@#@D．药物Y中⑥、⑦、⑧三处-OH的电离程度由大到小的顺序是⑧＞⑥＞⑦@#@（3）写出反应E→F的化学方程式__________。

@#@@#@（4）写出符合下列条件的E的所有同分异构体的结构简式_________。

@#@@#@①属于酚类化合物，且是苯的对位二元取代物；@#@②能发生银镜反应和水解反应。

@#@@#@（5）设计一条以CH3CHO及CH3OH为起始原料合成Z的线路（无机试剂及溶剂任选）。

@#@@#@23.（12分）姜黄素是从姜科植物中提取的一种色素，它的主要药理作用有抗氧化、保肝护肝、抑制肿瘤生长等，它具有对称性结构。

@#@@#@己知：

@#@E、G能发生银镜反应@#@（R、R´@#@、R＂表示烃基或氢原子）@#@请根据以上信息回答下列问题：

@#@@#@

（1）生成A的反应类型是______，试剂X的名称是_________。

@#@@#@

（2）写出下列反应的化学方程式@#@A→B:

@#@_____________；@#@E→F:

@#@_____________。

@#@@#@（3）G的核磁共振氢谱峰面积之比________。

@#@@#@（4）J（C8H8O3）的同分异构体中同时满足如下条件：

@#@①能与NaHCO3反应，②能使FeCl3溶液显色，共有______种（不考虑立体异构），其中苯环上的一氯代物有两种的同分异构体的结构简式是_______。

@#@@#@（5）姜黄素的结构简式___________。

@#@@#@第I卷选择题@#@1-10：

@#@CBDBCCABBA11-16：

@#@BCCBDA@#@第II卷非选择题@#@17.I.

（1）H3PO4>@#@CH3COOH>@#@H2CO3>@#@H2S；@#@

（2）一级电离产生的氢原子对二级电离起抑制作用；@#@@#@（3）Na2S>@#@Na2CO3>@#@NaHCO3>@#@CH3COONa；@#@@#@II.

（1）>@#@；@#@9.9×@#@10-7；@#@

（2）④>@#@②>@#@③>@#@①；@#@（3）c（OH-）>@#@c（Ba2+）=c（Cl-）>@#@c（NH4+）>@#@c（H+）@#@18.

（1）①TiO2+2C+2Cl2@#@TiCl4+2CO；@#@②2b-4c-a；@#@③TiCl4+4H2O=Ti（OH）4↓+4HCl↑；@#@@#@

（2）负；@#@TiO2+4e-=Ti+O2-；@#@（3）CH3OCH3+16OH--12e-=2CO32-+11H2O@#@19.

（1）锥形瓶；@#@防止E中的水蒸气进入C管；@#@@#@

（2）产生H2来排出装置中的空气；@#@@#@（3）A中挥发出的水蒸气和硝酸蒸气会进入C管于Na2O2反应，干扰实验；@#@@#@（4）4NO+3O2+2H2O=4HNO3；@#@@#@（5）NaNO3；@#@@#@（6）①取C管中的固体少量于试管中溶于水，加入AgNO3溶液，若没有浅黄色沉淀，则假设2成立；@#@若有沉淀则假设2不成立；@#@②@#@20.

（1）同素异形体；@#@

（2）sp3；@#@sp2；@#@（3）分子；@#@混合；@#@（4）δ、δ、π；@#@（5）8；@#@@#@。

@#@@#@21.

（1）非极性；@#@2；@#@2；@#@sp2；@#@

（2）原子；@#@（3）P>@#@S>@#@Si；@#@（4）[Ar]3d6；@#@（5）1:

@#@2.@#@22.

（1）苯乙烯；@#@酯基；@#@NaOH水溶液、加热；@#@消去反应；@#@

（2）AD；@#@@#@（3）@#@；@#@@#@（4）@#@；@#@@#@；@#@@#@（5）@#@。

@#@@#@23.

（1）加成反应；@#@氢氧化钠溶液；@#@@#@

（2）CH2BrCH2Br+2H2O@#@CH2OHCH2OH+2HBr@#@（或CH2BrCH2Br+2NaOH@#@CH2OHCH2OH+2NaBr）@#@2CH3CHO@#@CH3CH=CHCHO+H2O；@#@@#@（3）1:

@#@2:

@#@2:

@#@3；@#@@#@（4）13；@#@@#@；@#@@#@（5）@#@。

@#@@#@ @#@@#@";i:

26;s:

29540:

"中央财经大学管理学考研辅导班讲义考研@#@中央财经大学管理学考研辅导班讲义2009年考研@#@第一章管理与管理学@#@第一节人类的管理活动@#@一:

@#@人类活动的特点@#@1:

@#@目的性:

@#@人类正是在为实现预期目的的活动中，在不断地劳动，思考，谋划，设计和组织管理的过程中，逐步进化的。

@#@@#@2:

@#@依存性:

@#@人类的目的性来源于对外部环境和人类自身的相互依存关系。

@#@@#@3:

@#@知识性:

@#@人类能从过去的实践中学习，从前人的经验中学习，并@#@能把学到的知识加以记忆，积累，分析和推理，从而形成人类独有的知识体系。

@#@@#@二:

@#@管理的必要性@#@1:

@#@资源短缺将是一种长期的经济现象，如何将有限的资源进行合理的利用，则是管理必须解决的问题。

@#@@#@2:

@#@科学技术是阻碍生产力的原因之一，实践证明只有通过有效的发展，才能使科学技术真@#@转化为生产力。

@#@@#@3:

@#@高度专业划的社会分工是现代化国家和现代企业的的基础，协调各种关系需要管理。

@#@@#@4:

@#@实现社会企业的长期发展，需要靠全体成员的共同努力。

@#@@#@5:

@#@近几年来，以计算机技术为基础，信息网络，互联网等在中国各行各业中得到了空前迅速的应用和普及@#@三:

@#@管理的概念几种代表性的观点@#@1:

@#@管理是由计划，组织，指挥，协调及控制等只能为要素组成的活动过程。

@#@——法约尔1916年提出@#@2:

@#@管理是指通过计划工作，组织工作，领导工作和控制工作的诸过程来协调所有的资源，以使达到既定的目标。

@#@@#@3:

@#@管理是在某一组织中，为完成目标而从事的对人与物质资源的协调活动。

@#@@#@4:

@#@管理就是由一个或更多的人来协调他人活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果进行的各种活动。

@#@@#@5:

@#@管理就是协调人际关系，激发人的积极性，以达到共同目标的一种活动。

@#@这种表述突出了人际关系和人的行为。

@#@@#@6:

@#@管理也是社会主义教育——毛泽东1964年提出@#@7:

@#@管理就是决策。

@#@——1978赫伯特。

@#@西蒙综合前人的研究，管理的概念可以概括为a:

@#@管理的目的是为了实现预期的目标b:

@#@管理的本质就是协调c:

@#@协调必定产生在社会组织当中d:

@#@协调的中心是人e:

@#@协调的方法是多样的，需要定性的理论和经验，业需要定量的专门技术@#@@#@第二节管理的职能与性质@#@一:

@#@管理的职能。

@#@许多新的管理论和管理学实践已一再证明:

@#@计划、组织、领导、控制、创新这五种管理职能是一切管理活动最基本的职能。

@#@@#@

（一）计划.计划:

@#@制定目标并确实为达成这些目标所必需的行动。

@#@组织中所有的管理者都必须从事计划活动@#@

（二）组织.根据工作的要求与人员的特点，设计岗位，通过授权和分工，将适当的人员安排在适当的岗位上，用制度规定各个岗位的职责和上下左右的相互关系，形成一个@#@有机的组织结构，使整个组织协调运转——这就是组织的职能组织目标决定着组织的具体形式和特点@#@（三）领导:

@#@指导人们的行为，通过沟通增强人们的相互理解，统一人们的思想和行动，激励每个成员自觉地为实现组织目标而共同努力。

@#@@#@（四）控制:

@#@控制地实质就是使实践活动符合与计划，计划就是控制地标准。

@#@@#@（五）创新:

@#@创新职能与上述各种管理职能不同，他本身并没有某种特有的表现形式，他总是在与其他管理职能的结合中表现自身的存在与价值。

@#@@#@二:

@#@管理的自然属性.不以人的意志为转移，也不因社会制度形态的不同而有所改变，这完是一种客观存在。

@#@——管理的自然属性。

@#@@#@三:

@#@管理的社会属性@#@1:

@#@科学技术的进步，经济的快速发展，企业规模扩大，职能经理人出现，企业经营权和@#@所有权分离。

@#@@#@2:

@#@部分职工持有股票，企业所有权的人数增多。

@#@@#@3:

@#@西方发达国家的政府对本国经济采取不同形式不同程度的干预@#@4:

@#@企业管理需要考虑消费者利益和社会生态环境的保护@#@第三节管理者的角色与职能@#@一:

@#@管理者的角色.根据亨利。

@#@明茨伯格的一项广为引用的研究，管理者扮演着十种角色，这十种角色可归入三类。

@#@人际角色:

@#@代表人角色、领导人角色、联络者角色.信息角色:

@#@监督者、发言人、传播人.决策角色:

@#@企业家、干扰对付者、资源分配者、谈判者@#@二:

@#@管理者的职能@#@罗伯特。

@#@卡次的研究，管理者必须具备三种技能

（一）技术技能:

@#@运用管理者所监督的专业领域中的过程，惯例、技术和工具的能力。

@#@

（二）人际技能（三）概念技能:

@#@能把观点设想出来，并加以处理以及将关系抽象化的精神能力，具有概念技能的管理者往往把组织视为一个整体，并且了解组织各个部分的相互关系@#@第四节管理学的对象与方法@#@一:

@#@管理学的研究对象:

@#@管理学的研究对象——各种管理工作中普遍适用的原理与方法@#@二:

@#@管理学的研究方法三种:

@#@归纳法、试验法、演绎法@#@

（一）归纳法:

@#@通过对客观存在的一系列典型事物（经验）进行观察，从掌握典型事物的典型特点、典型关系。

@#@典型规律入手，研究事物之间的因果关系，从中找出事物变化发展的一般规律。

@#@个别——一般1:

@#@在管理学研究中，归纳法应用最广，但其局限性也十分明显2:

@#@运用归纳法时应注意的几点a:

@#@弄清与研究事物相关的因素，以及系统的干扰因素b:

@#@选择好典型c:

@#@按抽样检验原理，保证样本容量d:

@#@调查问卷时应包括较多的信息数量，并作出简单明确的答案。

@#@@#@

（二）试验法@#@（三）演绎法一般——个别@#@@#@第二章管理思想的发展@#@第一节中国传统管理思想@#@一:

@#@中国传统思想形成的社会文化背景:

@#@五千年的文化，根深蒂固的儒家思想都是中国的文化背景，在研究现代管理思想的时候，不能不首先研究中国传统的管理思想@#@二:

@#@中国传统管理思想的要点中国传统的管理思想分为@#@1:

@#@宏观管理的治国学——（财政赋税、人口管理、货币管理、等）2:

@#@微观管理的治生学——（农副业、手工业、运输、建筑工程等）

（一）顺道——顺应宏观的治国理论和客观的经济规律

（二）重人——1:

@#@重人心向背@#@2:

@#@重人才归离（三）人和——调整人际关系，讲团结、上下和、左右和（四）守信——信誉是人类社会人们之间建立稳定关系的基础（五）利器——“工欲善其事，必先利其器“（六）求实——实事求是，一切从实际出发，是思想方法和行为的准则（七）对策——运筹谋划，以智取胜。

@#@两个要点1:

@#@预测2:

@#@运筹（八）节俭——理财和治生都提倡开源节流，勤俭治国（九）法治——我国的法治思想起源于先秦法家和《管子》，后逐渐演变成一套法治体系@#@第二节西方传统管理思想@#@一:

@#@西方早期管理思想的产生,1:

@#@亚当。

@#@斯密《国富论》1776（英国）认为:

@#@劳动是人民财富的源泉，各国人民每年消费的一切生活用品的源泉是本国人民每年的劳动。

@#@亚当。

@#@斯密在分析“劳动生产力”的因素时，特别强调了“分工”的作用。

@#@2:

@#@查理。

@#@巴贝奇（英国）发展了亚当。

@#@斯密的观点，提出了关于生产组织机构和经济学方面的带有启发性的问题。

@#@巴贝奇提出了“边际熟练”原则，——即对技艺水平、劳动强度定出界限，作为报酬的依据。

@#@3:

@#@罗伯特。

@#@欧文（英国的空想主义家）经过一系列的试验，提出了“在工厂生产中重视人的因素”。

@#@欧文是人事管理的创始人@#@二:

@#@科学管理理论的产生和发展（19世纪末20世纪初）@#@

（一）“泰罗”的科学管理理论——科学管理之父.泰罗创立的科学管理理论的主要管观点1:

@#@科学管理的根本目的——谋求最高工作效率2:

@#@达到最高效率的重要手段——用科学的管理方法代替旧的经验方法3:

@#@实施科学管理的核心问题——要求人员和工人双方在精神上和思想上来一个彻底的改变@#@泰罗提出的以下管理制度.1:

@#@对工人提出科学的操作方法，以便合理利用工时，提高效率2:

@#@在工资制度上实行差别计件制3:

@#@对工人进行科学的选择，培训和提高4:

@#@制定科学的工艺规程，并用文件形式固定下来以利推广5:

@#@使管理和劳动分离，把管理工作称为计划职能、工人的劳动称为执行职能.代表作《科学管理原理》1911年。

@#@亨利。

@#@甘特.重要贡献之一是设计了一种用线条表示的计划的因素成“甘特图”代表作——《工业的领导》1916，《工作组织》1919。

@#@布雷斯及他的妻子.两人以进行“动作研究”而著称泰罗及其他同期先行者的理论和实践构成了泰罗制。

@#@“泰罗制”着重解决的问题是用科学的方法提高生产现场的生产效率问题@#@

（二）对“泰罗制”的评价。

@#@@#@“泰罗制”应用在生产现场管理中效果显著，但其推广却很不顺利，遭到了资本家和工人的反对。

@#@“泰罗制”当时之所以遭到反对，一方面是因为社会上传统意识的影响，另一方面是由于它本身也存在着弱点，我们应当用历史的观点客观地评价。

@#@1:

@#@它冲破了传统地落后地经验管理办法，将科学引进了管理领域，创立了一套具体地科学管理方法2:

@#@科学地管理方法和科学地操作程序使生产效率提高了二三倍，推动了生产地发展，适应了资本主义地发展。

@#@3:

@#@由于管理职能于执行职能地分离，企业中开始有一些人专门从事管理工作4:

@#@泰罗把人看成会说话的机器，只能按照管理人员的决定、指示、命令执行劳动，在体力技能上受很大的压榨。

@#@缺陷:

@#@泰罗制是适应历史发展的需要而产生的，同时也受到历史条件和个人经历的限制，它的科学管理所涉及的问题比较小，管理的内容比较窄，企业的财务、销售、人事等方面的活动都没有涉及。

@#@@#@（三）法约尔的“组织管理理论”@#@泰罗制在科学管理中的局限性主要是由法国的亨利。

@#@法约尔加以补充的。

@#@“组织理论”的中心问题:

@#@组织结构和管理原则的合理化，管理人员职责分工的合理化。

@#@法约尔:

@#@认为要经营好一个企业，不仅要改善生产现场的管理，而且应当注意改善有关经营的六个方面的职能:

@#@技术职能、经营职能、财务职能、安全职能、会计职能、管理职能（计划、组织、指挥、协调、控制）14条原则1:

@#@分工2:

@#@权力与责任3:

@#@纪律4:

@#@统一命令5:

@#@统一领导6:

@#@员工个人要服从整体7:

@#@人员的报酬要公平8:

@#@集权9:

@#@等级链10:

@#@秩序11:

@#@公平12:

@#@人员保持稳定13:

@#@主动性14:

@#@集体精神。

@#@法约尔的贡献:

@#@在管理的范畴、管理的组织理论、管理的原则方面提出了崭新的观点。

@#@马克斯。

@#@韦伯:

@#@德国社会学家，在组织体系和组织原则方面提出了若干新的理论@#@第三节西方现代管理思想的发展@#@1:

@#@世界大战结束后，工业发达的国家的劳工运动有了发展，劳资矛盾尖锐@#@2:

@#@企业规模在激烈竞争中迅速扩大@#@3:

@#@科学技术的个发展@#@4:

@#@职工队伍的结构、文化程度都有了变化。

@#@社会经济政治形势的变化为企业管理提出了新的要求a:

@#@突出了企业的经营决策问题b:

@#@要求运用更先进的管理手段c:

@#@要求管理理论和经营方法能充分调动人的积极性@#@一:

@#@行为科学学@#@

（一）行为科学的由来.泰罗制的“科学管理“理论把人看成“经济人”而行为科学把人看成“社会人”即:

@#@影响工人生产效率的因素除了物质条件外，还有人的工作情绪。

@#@行为科学——一门研究人类行为规律的科学@#@

（二）“行为科学”的早期理论——人群关系论（代表人:

@#@梅奥）霍桑试验.目的:

@#@找出工作条件对生产效率的影响，以寻求提高劳动生产率的途经.过程:

@#@试验首先从变化现场工作的照明强度着手。

@#@研究人员将参加工作的工人分成两组，一组为试验组，一组为控制组。

@#@控制组一直在平常的照明强度下工作，而试验组则给予不同的照明强度。

@#@当试验组的照明强度逐渐增大时，试验组的生产增长比例与控制组大致相同，当试验组的照明强度逐渐降低时，试验组的产量明显下降。

@#@试验表明，照明度的一般改变不是影响生产率的决定因素。

@#@后来再进行其他方面的试验。

@#@观点:

@#@1:

@#@企业的职工是社会人2:

@#@满足工人欲望，提高工人的士气是提高生产效率的关键3:

@#@企业中实际存在一种“非正式组织”——企业职工在共同工作和共同生产中必然产生相互之间的人群关系，产生共同的感情，自然形成一种行为准则和惯例，要求个人服从。

@#@这就构成了“非正式组织”4:

@#@企业应采用新型的领导方法.影响:

@#@人群关系理论是“行为科学”管理学派的早期思想，它只强调要重视人的行为，而行为科学还要求进一步研究人的行为规律，找出产生不同行为的影响因素，探讨如何控制人的行为以达到预定目标。

@#@@#@（三）“行为科学”学派的主要理论@#@1:

@#@需求层次理论——马斯洛.尚未满足的需要—-为目@#@标而驱使的行为——目标的满足.马斯洛的需要层次理论有两个基本的观点:

@#@a:

@#@一个人的需要取决于他已经得到什么，尚缺少什么，只有尚未满足的需要能够影响行为b:

@#@人的需要都有轻重层次，某一需要得到满足后，另一需要才出现A:

@#@生理需要B:

@#@安全需要C:

@#@感情和归属需要D:

@#@尊重需要E:

@#@自我实现需要缺点:

@#@缺乏客观实际性@#@2:

@#@双因素理论——赫茨伯格.赫茨伯格抛弃了传统的观点:

@#@满意——（对立面）——不满意.提出新观点:

@#@满意——没有满意——没有不满意——不满意.调查认为:

@#@使职工感到满意的因素都是工作的性质和内容方面的。

@#@而使他们不满意的因素都是工作环境或者工作关系方面的。

@#@赫茨伯格把前面的因素叫激励因素，后者叫保健因素

（1）保健因素:

@#@当这类因素得到改善时，职工的不满就会消除，但是，保健因素对职工起不到激励的积极作用。

@#@包括:

@#@企业的政策与行政管理、监督、与上级的关系、与同事的关系、工作安全，个人生活、工作条件等@#@

（2）激励因素:

@#@这些因素具备时可以起到明显的激励的作用，当这类因素不具备时，也不会造成职工的极大不满。

@#@包括:

@#@工作上的成就感、受到重视、提升、工作本身的性质、个人发展的可能性、职责.结论:

@#@激励因素是以工作为中心的，即以对工作本身是否满意，工作中个人是否有成就、是否得到提升为中心的。

@#@而保健因素则与工作的外部环境有关，属于保证工作完成的基本条件。

@#@马斯洛的需要层次理论和赫茨伯格的双因素理论有很大的相似性，马斯洛的高需要层次即赫茨伯格的激励因素。

@#@而为了维持生活所必须满足的低层次需要相当于保健理论@#@3:

@#@X、Y理论

（1）X理论和Y理论——麦戈雷格.X理论的主要观点:

@#@人的本性是坏的，一般人都好逸恶劳，尽可能逃避工作的特性，由于人有厌恶工作的特性，因此对大多数人来说，仅用奖励的办法是不够的，，必须进行强制、监督、指挥、对惩罚进行威胁，才能使他们努力地去完成工作目标。

@#@一般人胸无大志，通常满足于平平稳稳地完成工作。

@#@Y理论的主要观点:

@#@人都是积极向上的，他们对工作的喜欢取决于他们把工作看成是一种满足还是一种惩罚。

@#@人们在通常情况下愿意承担责任，人们都热衷于发挥自己的才能和制造性。

@#@结论:

@#@x理论假设较低层次的需要支配着个人的行为，y理论则假设高层次的需要支配着人的行为。

@#@麦戈雷格认为y理论比x理论更实际有效，因此他建议让员工参加工作于决策。

@#@为员工提供@#@富有挑战性的工作。

@#@，建立良好的群体关@#@

（2）超Y理论——乔伊。

@#@洛尔斯.主要观点:

@#@管理方式要由工作性质、成员素质等来决定不同的人对管理方式的要求不同。

@#@有人希望有正规化的组织与规章条例来要求自己的工作，而不愿参与问题的决策去承担责任。

@#@这种人欢迎以x理论来指导工作，有的人则需要更多的自治责任和发挥个人创造性的机会。

@#@这种人则欢迎用y理论来指导工作。

@#@@#@4:

@#@Z理论——威廉。

@#@大内.主要观点:

@#@认为企业管理当局与职工的利益是一致的，两者的积极性可融为一体。

@#@管理的主要内容:

@#@a:

@#@企业对职工的雇佣应是长期的而不是短期的b:

@#@上下结合制定决策，鼓励职工参与企业的管理工作c:

@#@实行个人责任制d:

@#@上下级之间关系要融洽e:

@#@对职工要进行知识全面的培训，使职工有多方面工作的经验。

@#@F:

@#@相对缓慢的评价和稳步提拔G:

@#@控制机制要较为含蓄而不正规，但检测手段要正规@#@二:

@#@“管理科学”学派

（一）管理科学学派的特点1:

@#@生产和经营各项领域的各项活动都以经济效果好坏作为评价标准，即要求最小的消耗取得最大的经济效益2:

@#@使衡量的标准定@#@量化，借助数学模型找出最优的实施方案和描述事物的现状及发展规律，摒弃单凭经验和自觉确定经营目标与方针的做法3:

@#@依靠计算机进行各项管理4:

@#@强调使用先进的科学理论和管理方法。

@#@主导思想:

@#@使用先进的数理方法及管理手段，使生产力得到最合理的组织以获得最佳的经济效益，而较少考虑人的行为因素@#@

（二）数学模型与“管理科学”1:

@#@根据模型的作用可分为:

@#@描述性模型和指示性模型2:

@#@根据模型的变量种类分为:

@#@确定性模型和随机性模型@#@（三）系统管理理论的应用——把管理对象看作一个整体，是一个有机联系的系统。

@#@研究企业管理的任何个别事物，都要从系统的整体出发，既要研究出此事物与系统内各组成部分之间的关系，又要研究此事物同系统外部环境的相互关系.系统的6要素:

@#@人、物质、财、任务、信息、设备。

@#@企业的具体组织是各式各样的，但可按照理论将上述6个要素分为许多个系统，如技术子系统、财务子系统等！

@#@@#@三:

@#@“决策理论”学派.“决策理论”学派是以统计学和行为科学作为基础的。

@#@“决策理论”学派主要观点:

@#@1:

@#@管理就是决策2:

@#@决策分为程序性@#@决策和非程序性决策（图）程序化决策:

@#@按既定的程序所进行的决策，往往可制定一个例行程序的.非程序化决策:

@#@新发生的，非结构性的，问题极为重要、复杂、没有例行程序可循的决策。

@#@@#@四:

@#@对现代管理理论的思考@#@五:

@#@新经济时代管理思想的变革.新经济时代的特征:

@#@信息化、网络化、知识化、全球化

（一）:

@#@管理思想的创新.传统:

@#@以资源短缺性原理和投资收益递减规律为理论基础.新经济时代:

@#@以知识的无限性和投资收益递增规律为指导思想

（二）管理原则的创新.前四代管理思想的基本原则:

@#@1:

@#@劳动的分工和再分工、自身利益（亚当。

@#@斯密）2:

@#@依据精细划分的工作付酬（巴贝奇）3:

@#@管理的分工和再分工、体力与脑力分离（泰罗）4:

@#@所有权和管理权分离（泰罗、韦伯）5:

@#@每个人应该只有一个上司（法约尔）6:

@#@自动化运动新经济时代的管理的原则基础1:

@#@对等的知识联网2:

@#@集成的过程3:

@#@对话式工作4:

@#@人类的时间与计5:

@#@建立虚拟企业与动态团队（三）经营目标创新1:

@#@以可持续发展代替利润最大化2:

@#@以公司市场价值代替市场份额（四）经营战略创新.传统的竞争战略:

@#@“零和博弈”信息时代:

@#@竞争与合作并存的“双赢原则”（五）生产系统创新.1990年代后由MPR和MPR2发展出EPR（企业资源计划）EPR的核心思想:

@#@实现对整个供应链的有效管理，体现在以下三个方面1:

@#@体现对整个供应链资源进行管理的思想2:

@#@体现精益生产，同步工程和敏捷制造的思想。

@#@3:

@#@体现事先计划和事中控制的思想（六）企业组织创新1:

@#@企业内部组织结构由极端化向扁平化方向发展2:

@#@建立学习型组织3:

@#@规模经济的传统正在改变4:

@#@虚拟公司正在代替传统的实体型企业@#@第四节中国现代管理思想的发展@#@一:

@#@中国现代管理思想形成的历史背景@#@

（一）中国官僚资本企业和民族资本企业的管理@#@

（二）我国革命根据地公营企业的管理@#@（三）全面学习西方的管理模式@#@（四）探索中国现在管理模式@#@二:

@#@社会主义经济管理体制改革@#@

（一）由国内管理向国际化管理转化@#@

（二）由科学管理向信息化管理转化@#@（三）由首长管理向人性化管理转化@#@（四）由政府管理向民营化管理转化@#@（五）由封闭式实体管理向开放式虚拟管理转化@#@第三章管理的基本原理@#@第一节管理原理的特征@#@一:

@#@管理原理的主要特征—指对管理工作的实质内容进行科学分析总结而形成的基本真理，它是现实管理现象的抽象，是对各项管理制度和管理方法的高度综合与概括1:

@#@客观性2:

@#@概括性3:

@#@稳定性4:

@#@系统性@#@二:

@#@研究管理原理的意义1:

@#@有助于提高管理工作的科学制，避免盲目性2:

@#@有助于掌握管理的基本规律3:

@#@有助于迅速找到解决管理问题的途经@#@第二节系统原理@#@一:

@#@系统的概念.是指若干相互联系，相互作用的部分组成，在一定环境中具有特定功能的有机整体@#@二:

@#@系统的特征1:

@#@集合性。

@#@这是系统最基本的特征。

@#@一个系统至少由两个及两个以上的系统构成。

@#@2:

@#@层次性。

@#@系统的结构是有层次的，构成一个系统的子系统和子子系统分别处于不同的地位3:

@#@相关性。

@#@系统内各要素之间相互依存，相互制约的关系，就是系统的相关性@#@三:

@#@系统原理要点1:

@#@整体性原理——系统要素之间的相互关系及要素与系统之间的关系以整体为主进行协调，局部服从整体，使整体效果为最佳2:

@#@动态性原理——系统作为一个运动着的有机体，其稳定状态是相对的，运动状态则是绝对的。

@#@3:

@#@开放性原理——明智的管理者都应当从开放性原理出发，充分估计外部与本系统的联系，努力扩大本系统从外界吸入的物质，能量和信息4:

@#@环境适应性原理——系统不是孤立的而是与外界不断发生联@#@系的5:

@#@综合性原理——把系统的各部分各方面和各种因素联系起来，考察其中的共同性和规律性2个含义a:

@#@系统目标的多样性和综合性b:

@#@组织的产品是综合而制造的@#@第三节人本原理——以人为中心的管理思想。

@#@@#@20世纪末管理理论发展的主要特点主要观点:

@#@@#@一:

@#@职工是企业的主体

（一）要素发展阶段——泰罗“科学管理”阶段.早期的管理理论基本上限于把劳动者视为生产过程中的一个必不可少的因素。

@#@泰罗之后的几十年中所有对劳动和劳动力的研究大多都未摆脱把人视为机器附属物的基本观点和方法

（二）行为研究阶段——马斯洛、赫茨伯格等.二战后，一部分管理学家和心理学家开始意识到劳动者的行为决定了企业的生产效率、质量和成本。

@#@劳动者的需要是多方面的，经济需要只是其中的一种。

@#@（三）主体研究阶段.70年代以后企业界逐渐意识到职工在企业生产经营活动中的重要性，逐渐形成了以人为中心的管理思想。

@#@@#@二:

@#@有效管理的关键是职工参与两种不同的途经1:

@#@高度集权，从严治厂，依靠严格的管理使得企业目标统一，行动一致，从而实现高的工作效率。

@#@2:

@#@适度分权，民主治厂，依靠科学管理和职工参与使个人利益和企业利益联系在一起，使职工为了共同的目标而自觉努力的奋斗，从而实现高的工作效率。

@#@两种途经的根本不同之处:

@#@a:

@#@前者职工处于被动地位，职工是管理的客体b:

@#@后者职工处于主动地位，职工是管理的主体三:

@#@现代管理的核心是使人性得到最完美的发展四:

@#@管理是为人服务的1:

@#@企业要在这种思想的指导下，研究市场需求的特点及发展趋势，据此确定企业的经营和产品发展的方向。

@#@2:

@#@企业要从用户的角度出发，提高设备和材料的使用效率，降低成本3:

@#@企业要在这种思想的指导下研究企业的消费者总结尊重人、依靠人、发展人、为了人是人本原理的基本内容和特点@#@第四节责任原理@#@一:

@#@明确每个人的职责,挖掘人的潜能的最好的办法是明确每个人的职责1:

@#@职责的界限要清楚2:

@#@职责中要包括横向联系的内容3:

@#@职责要落实到人@#@二:

@#@职位设计和权限委任要合理.一个人对工作是否能做到完全负责取决于三个因素1:

@#@权限:

@#@实行任何管理都要借助于一定的权力，没有一定的权力任何人都不可能对工作实行真正的管理。

@#@2:

@#@利益:

@#@完全负责意味着要承担风险，任何的管理者在承担风险的同时都要对收益进行权衡。

@#@这种利益不仅仅是物质利益，还包括精神利益。

@#@3:

@#@能力:

@#@能力是完全负责的关键因素。

@#@职责和权限、利益、能力之间的关系遵守等边三角形三:

@#@奖惩要分明，公正而及时@#@第五节效益原理.效益——管理的永恒主题。

@#@任何组织的管理都是为了获得某种效益，效益的高低直接影响着组织的生存和发展@#@一:

@#@效益的概念.效益、效率、效果是既相互联系又相互区别的概念.效果:

@#@由投入经过转换而产出的成果，其中有的是效益的，有的是无效益的.效率:

@#@单位时间内所取得的效果的数量，反映了劳动时间的利用状况，与效益有一定的联系.效益:

@#@有效产出与投入之间的一种比例管理，可从社会和经济两个不同角度去考察，即社会效益和经济效益。

@#@经济效益比社会效益直接、明显，可有效度量；@#@社会效益则难以计量，只能借助于其他形式来间接考察@#@二:

@#@效益的评价.不同的主体可从不同的角度去评价，所以效益的评价没有一个绝对的标准。

@#@不同的评价和标准得出的结论也不同，不同的评价都有它的长处和不足，应配合运用，以求获得客观公正的评价结果。

@#@三:

@#@效益的追求1:

@#@管理效益的直接形态是通过经济效益而得到表现的。

@#@2:

@#@影响管理效益的因素很多，其中主题管理思想正确与否占有相当重要的地位。

@#@3:

@#@追求局部效益必须同追求全局效益协调一致.4:

@#@管理应追求长期稳定的高效益。

@#@5:

@#@建立管理活动的效益观。

@#@@#@第六节伦理原理.伦理——是指导人与人相处的各种道德准则。

@#@@#@在当今世界，一个组织要维持足够长的生命力，不仅需要遵守法律，还需要遵守伦理规范或讲究伦理。

@#@对于伦理的重视，有助于经济组织取得较高的经济利益。

@#@@#@一:

@#@伦理的重要性.举例说明1:

@#@强生公司1982年案例2:

@#@美国埃可森公司1989年案例@#@二:

@#@伦理的特性1:

@#@非强制性——伦理靠社会舆论、传统习惯和内心信念起作用，体现了自觉性和内在性2:

@#@非官方性——伦理是约定俗成的，不需要通过行政命令或法定程序来制定3:

@#@普适性——所有人都受伦理的指导、调节和约束4:

@#@扬善性三:

@#@伦理与法律的关系.伦理和法律在内容上相互渗透。

@#@伦理是不成文的法律，法律是最低程度的伦理。

@#@伦理和法律在作用上相互补充。

@#@伦理可以";i:

27;s:

14962:

"终审曹毅教学目标知识@#@重庆110中学_7__年级__下_册导学练讲稿@#@标题@#@Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?

@#@@#@主备@#@李蓉@#@副备@#@罗平@#@初审@#@李蓉@#@终审@#@曹毅@#@教学@#@目标@#@知识@#@Askforopinions.@#@能力@#@Giveopinions.Talkaboutlikesanddislikes.@#@情感态度@#@尊重他人@#@教学@#@重难点@#@重点@#@Whatdoyouthinkofgameshows?

@#@@#@Ilove/like/don’tmind/don’tlike/can’tstandthem.@#@Whatdoesyourfather/yourmother/yourfriend/MarythinkofTom?

@#@@#@He/Sheloves/likes/doesn’tmind/doesn’tlike/can’tstandhim.@#@难点@#@写一篇小文章来阐述自己的观点@#@本单元@#@ @#@@#@教材@#@ @#@@#@分析@#@掌握@#@基础@#@知识@#@词汇@#@talkshow（访谈节目，脱口秀）soapopera（肥皂剧，连续剧）@#@sportsshow（体育节目）sitcom（情景喜剧）@#@gameshow（游戏节目，）TVshow（电视节目）@#@love（爱）mind（介意）@#@either（也，用于否定句中）stand（站立，忍受）@#@hairclip（发卡）belt（腰带）keyring（钥匙圈）@#@sunglasses（太阳镜）scarf（围巾）wallet（钱包，皮夹）@#@词组@#@thinkof（认为）infact（实际上）howabout…（怎么样）@#@句子@#@Whatdoyouthinkofgameshows?

@#@@#@Whatdoyouthinkofit?

@#@@#@语法@#@Whatdoyouthinkofsoapoperas?

@#@Ican’tstandthem.@#@Whatdoyouthinkofsportsshows?

@#@Idon’tmindthem.@#@Whatdoesshethinkof“HilltopHigh”?

@#@Shedoesn’tlikeit.@#@拓展@#@提高@#@知识@#@（用#表示）@#@词汇@#@Sitcom:

@#@（situation+comedy）情景喜剧，如“我爱我家”，“闲人马大姐”等；@#@@#@Gameshow:

@#@游戏节目，如“幸运52”，“开心词典”等@#@Sportsshow:

@#@体育节目，如“足球之夜”@#@词组@#@gotothebeach,gotoNewYork,gotosummercamp.@#@句子@#@Idon’tmind…我无所谓（mind是介意的意思，don’tmind就是不介意，无所谓）@#@语法@#@学情@#@分析@#@已有知识@#@掌握情况@#@Either,too,also区别@#@课时@#@4学时@#@教学用具@#@录音机（或MP3），多媒体@#@FirstPeriod@#@本节教学内容@#@SectionA@#@TeachingSteps@#@LearningPracticeandExercises@#@Step1:

@#@DoyoulikewatchingTV?

@#@TherearemanykindsofTVshows.Let’ssee@#@them.@#@First,let’slookatsomenewwords.（p.73,SectionA1a,1b,1c）@#@Talkshow:

@#@访谈节目，比如：

@#@实话实说,（Tellitlikeitis.）对话（Dialogue）；@#@@#@Soapopera:

@#@肥皂剧（这类节目最早主要由肥皂生产商提供赞助），连续剧，或TVseries;@#@@#@Sitcom:

@#@（situation+comedy）情景喜剧，如“我爱我家”，“闲人马大姐”等；@#@@#@Gameshow:

@#@游戏节目，如“幸运52”，“开心词典”等@#@Sportsshow:

@#@体育节目，如“足球之夜”@#@Step2:

@#@DoSectionA（1a）.@#@Ifyouwanttoknowsomebody’sopinions,youcanusethissentence.@#@“Whatdoyouthinkof…?

@#@”你认为…怎么样？

@#@（把你要问的事物放在thinkof的后面。

@#@）@#@Andyoucananswerthequestionlikethese:

@#@@#@Ilove…我非常喜爱…@#@Ilike…我喜欢…（与love区别在程度上的不同）@#@Idon’tmind…我无所谓（mind是介意的意思，don’tmind就是不介意，无所谓）@#@Idon’tlike…我不喜欢…@#@Ican’tstand…我不能忍受…（有两个意思：

@#@1、表示站立，如standup，2、表示忍受，多用于否定句，如can’t@#@stand无法忍受）@#@练习：

@#@你认为游戏节目怎么样？

@#@我不喜欢他们。

@#@@#@---Whatdoyouthinkofgameshows?

@#@@#@---Idon’tlikethem.@#@你认为这本书怎么样？

@#@我简直不能忍受它。

@#@@#@---Whatdoyouthinkofthebook?

@#@@#@---Ican’tstandit.@#@你认为Tom怎么样？

@#@我非常喜欢他。

@#@@#@---WhatdoyouthinkofTom?

@#@@#@---Ilovehim.@#@Step3:

@#@Do（1b）,（1c）@#@Step4:

@#@Do（2a）.按录音的顺序排列下列单词。

@#@@#@Do（2b）.Fillintheblanks.（填空）@#@知识点：

@#@@#@1、“HilltopHigh”是一个电视节目的名字；@#@@#@2、“Howabout…?

@#@”是怎么样的意思，多用于口语中；@#@@#@3、“infact”，实际上的意思，是插入语；@#@@#@Step5:

@#@GrammarFocus（语法要点）@#@Whatdoyouthinkofsoapoperas?

@#@Ican’tstandthem.@#@Whatdoyouthinkofsportsshows?

@#@Idon’tmindthem.@#@Whatdoesshethinkof“HilltopHigh”?

@#@@#@Shedoesn’tlikeit.@#@WhatdoesTonythinkofTommy?

@#@Helikeshim.@#@WhatdotheythinkofAdriana?

@#@Theyloveher.@#@使用这些句式，需要注意两个问题：

@#@@#@第一：

@#@第三人称时，要注意动词变化和助动词的特殊性；@#@@#@第二：

@#@注意跟在thinkof后面的名词，回答时要根据它而进行相应的变化。

@#@@#@Step6:

@#@Do（3a）,（3b）@#@可以通过电话或上网的方式进行对话练习，找出答案，并根据（3a）的答案，完成（3b）的一段对话。

@#@@#@ModernEnglish:

@#@洋话连篇RoadtoHealth:

@#@健康之路Culture-Beijing:

@#@文化北京ChineseCooking:

@#@中华烹饪ManandNature:

@#@人与自然WeekendChat:

@#@周末聊天@#@*welcometo:

@#@欢迎…@#@例如：

@#@Welcometomyhome.欢迎到我家。

@#@@#@WelcometoBeijing.欢迎来北京。

@#@@#@thanksfor:

@#@谢谢…，后面需要加名词或doing@#@例如：

@#@Thanksforjoiningtheshow.谢谢你参加节目。

@#@@#@Thanksforyourhelp.感谢你的帮助。

@#@@#@Idotoo.Idon’teither.@#@too,either的意思都是“也”，但用法上略有不同。

@#@另外，与之相似的词还有“also”@#@—also用于肯定句，通常位于be动词、助动词和情态动词之后，实意动词前。

@#@@#@例如：

@#@Ialsowantsometea.（我也要茶。

@#@）@#@too用于肯定句，比also更通俗，常放在句末。

@#@@#@例如：

@#@HelovesBeijingOpera,andIloveittoo.他喜欢京剧，我也喜欢。

@#@@#@—either用于否定句，只放在句末。

@#@@#@例如：

@#@Ican’tspeakFrench,hecan’tspeakiteither.我不会讲法语，他也不会。

@#@@#@Step7:

@#@DoSurvey.@#@从CCTV、BTV频道中再找出一些节目名称，写出自己的观点；@#@并询问同学或家人，将与你意见一致的人的名字写在表格里。

@#@@#@Step8:

@#@@#@Homework:

@#@听录音并跟读；@#@抄写新单词和语法要点；@#@抄写（2b）和（3b）的短文。

@#@@#@基础练习@#@1.表示电视节目的词@#@sportsshow,report,sitcom@#@2.表示首饰的词@#@scarf,bracelet,sunglasses,ring@#@3.表示性格的词@#@generous,fashion,moody@#@4.表示国籍的词@#@Canadian,Spanish,Japan@#@5.表示颜色的词@#@beard,bald,brown,blonde@#@提高练习@#@词汇运用@#@A）根据句意和首字母提示，完成句中所缺单词。

@#@@#@1.Myfatherlikestowears______________whenhegoesout.@#@2.Canyous______meyournewpicture?

@#@@#@3.—Whatdoyouthinkofyourhomework?

@#@@#@—Idon’tm______________it.@#@4.Ifoundasmallw______________.Thereissomemoneyinit.Isityours?

@#@@#@5.—Doyouliketosees______________?

@#@@#@—Yeah,Ithinktheyareveryfunny.@#@参考答案：

@#@@#@1shirt2show3mind4wallet@#@5sitcoms@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@SecondPeriod@#@本节教学内容@#@SectionB@#@TeachingSteps@#@LearningPracticeandExercises@#@Step1:

@#@Do（1a）（1b）@#@Step2:

@#@Do（2a）（2b）听录音，将听到的主要信息填在表格里。

@#@@#@Step3:

@#@Do（3a）读短文，将文章中不同学生的名字按他们的好恶填在书上96页的表格里。

@#@@#@What’scool?

@#@什么是酷/流行/时尚？

@#@@#@Interview:

@#@采访，@#@Thoughtabout:

@#@thinkabout的过去式，与thinkof的意思相似。

@#@@#@如：

@#@你认为这个节目怎么样？

@#@（Whatdoyouthinkabouttheshow?

@#@）@#@surprise:

@#@在这里做动词用，表示使…感到惊奇@#@Step4:

@#@Do（3b）根据（1a）的内容，完成（3b）的短文。

@#@@#@enjoy:

@#@喜欢做某事，后面跟名词或动词的ing形式（enjoydoingsomething）@#@例如：

@#@我喜欢阅读。

@#@Ienjoyreading.@#@他喜欢这个聚会。

@#@/他在聚会上玩得很开心。

@#@Heenjoystheparty.@#@Step5:

@#@自我检测@#@DoSelf-Check1、2、3.@#@haverighttodosomething:

@#@有权利做某事（havenorighttodosomething没有权利做…）@#@孩子有权利玩：

@#@Childrenhaverighttoplay.@#@他没有权利那样做。

@#@Hedoesn’thavetherighttodothat./Hehasnorighttodothat.@#@wear:

@#@穿着，戴praise:

@#@赞赏，表扬@#@appearance:

@#@外表，形象@#@Step6:

@#@@#@Homework:

@#@听录音并跟读；@#@抄写新单词，抄写（3a）和Self-Check（3）的小短文并背诵；@#@根据Self-Check@#@（3）短文提供的信息，写一篇小文章来阐述自己的观点（opinion）;@#@做workbook的练习。

@#@@#@Answer:

@#@@#@Section（A）@#@（1a）:

@#@1e,2d,3a,4c,5b@#@（1b）:

@#@1b,2a,3c,4d,5e@#@（2a）:

@#@12453@#@（2b）:

@#@1love,2like,3can’tstand,4don’tmind,5don’tlike@#@（3b）:

@#@1Yes,Ido.2Ilikeit.3Idon’tlikeit.4ModernEnglish5Ilikeit.（3b）:

@#@答案随个人喜好可以有所不同。

@#@@#@基础练习@#@1.连词成句@#@1.game,what,you,shows,think,do,of?

@#@_______________________________@#@2.can’t,soap,stand,I,operas.___________________________________@#@3.reading,he,enjoyed,magazine,the,in,school,articles.@#@_______________________@#@4.mind,don’t,them,I._______________________________@#@5.she,him,does,what,of,think?

@#@___________________________________@#@参考答案：

@#@@#@1whatdoyouthinkofgameshows?

@#@@#@2Ican’tstandsoapoperas.@#@3Heenjoyedreadingthearticlesinschoolmagazine.@#@4Idon’emindthem.@#@5Whatdoesshethinkofhim?

@#@@#@提高练习@#@选择填空@#@（）1.Whattime____up?

@#@Igetupatseveno’clock.@#@A.didyougetB.doyouget@#@C.areyougettingD.youwillget@#@（）2.Pleasedon’tmakesomuchnoise.I____.@#@A.amworkingB.work@#@C.workedD.works@#@（）3.Letme___yourpicture.@#@A.lookB.havealook@#@C.havealookatD.tolook@#@（）4.Idon’tlikeJackie._______,Idon’tlikeactionmovies.@#@A.InfactB.AtfactC.Onfact@#@（）5.---_______doyouthinkoftalkshows?

@#@@#@---Ilovethem.@#@A.WhyB.HowC.What@#@（）6.MrsSmithalwayswears________sunglasses.@#@A.aB.oneC.apairof@#@（）7.It’s12o’clock.TheGreenfamily____lunch.@#@A.haveB.has@#@C.arehavingD.ishaving@#@（）8.Maryusually____meonFridaybutshe____lastFriday.@#@A.phones,didn’tphone@#@B.isphoning,phoned@#@C.phoned,doesn’tphone@#@D.phone,isnotphoning@#@（）9.Mymotherdidn’thaveagoodweekend.Ididn’thaveagood@#@weekend,_______.@#@A.alsoB.eitherC.too@#@（）10.TomandJimmyare_______.They’reMrBlack’sstudents,andMrBlackistheirfather’sfriend.@#@A.twinsB.friendsC.classmates@#@参考答案:

@#@BACACCCABC@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@ThirdPeriod@#@本节教学内容@#@SectionB—2@#@TeachingSteps@#@LearningPracticeandExercises@#@Step1:

@#@Greetings.@#@Step2:

@#@Newteaching@#@Wheredid------?

@#@是一般过去时的一般疑问句,did是助动词.在一般疑问句中,只要加了助动词,或didn’t构成的否定句,,句子谓语动词变为原形.@#@例:

@#@Whatdidyoudoyesterday?

@#@@#@昨天你做什么了?

@#@@#@Didtheyfinishthework?

@#@@#@他们把工作完成了吗?

@#@@#@Ididn’taskhimabouthisstudy.@#@我没有问他关于学习的事.@#@2.onvacation在假期.Vacation的同义词是holiday,@#@例:

@#@Wewenttoourhometownduringthevacation.@#@假期我们回;@#@老家了.@#@Wheredidyougoforyourvacation.@#@你去哪里度假了?

@#@@#@3.went是go的过去式,gotothemountain是去登山,@#@例:

@#@Whydidn’tyougotothemountainswiththem?

@#@@#@问什么你不和他们一起去登山呢?

@#@@#@Goto是固定词组,后加名词做宾语,若宾语是副词,,则to省略.@#@例:

@#@Hewenttoschoolwhenhewasfive.@#@他五岁时上学.@#@Let’sgohometogether.@#@我们一起回家吧.@#@类似的词组还有:

@#@gotothebeach,gotoNewYork,gotosummercamp.@#@2.Itwassunnyandhotallday.@#@全天阳光灿烂,天气很热.@#@was是is的过去式,句子的主语是单数,若主语是复数,谓语动词的过去式则用were.@#@Iwasatschoolyesterday.昨天我在学校.\@#@Theywereallhere,他们都在这里.@#@sunny和hot在句子中做表语,@#@eg.It’shotandwettoday.@#@今天又热又湿.@#@allday,是全天,整天的意思,可以直接修饰表示时间的单数词语,来构成副词短语.类似的词组还有allnight,allweek,allsummer,allyear.@#@例:

@#@Ilivedintheseasideallsummer.@#@整个夏天我住在海边.@#@It’sverycoldallyear.@#@整年都很冷.@#@3.Wehadgreatfunplayinginthewater.@#@我们在水中玩的开心.@#@fun是不可数名词,不可与冠词连用.但可以和alot,some,much等连用.@#@例:

@#@Wehadalotoffunattheparty.@#@havefundoing是固定句式,类似的句式还有haveagoodtimedoing,havesomequestiondoing,.@#@例:

@#@It’sgreatfunplayinggolf.@#@打高尔夫球很有意思.@#@Theyhadagoodtimeswimminginthelakeyesterday.@#@昨天下午他们在湖水里游地真开心.@#@Childrenhadsometroubleclimbingthehilllastweek.@#@孩子们上周爬山时遇到了麻烦.@#@Step7:

@#@Let’sseewhatwe’velearnedtoday.@#@Words:

@#@@#@Sentences:

@#@@#@Somethingelse:

@#@@#@Questions:

@#@@#@Step9:

@#@Homework.@#@1.Rememberthewords.@#@2.Practicethedialogueinpairs.@#@3.Finishtheworkbook.@#@基础练习@#@一、单项选择@#@（）1.—Whatdoyou__________thebook?

@#@@#@—It’sveryinteresting.@#@A.thinkB.thinkover@#@C.thinkaboutD.thinkof@#@（）2.—What__________hethinkofsoupoperas?

@#@@#@—Hecan’t_________them.@#@A.did;@#@standB.does;@#@stands@#@C.does;@#@standD.would;@#@stands@#@（）3.Thanksfor___________me.@#@A.helpB.helps@#@C.helpedD.helping@#@（）4.—Whatdoyouthinkofthemovie?

@#@@#@—I__________itverymuch.It’stooboring.@#@A.don’tlikeB.don’tmind@#@C.likeD.liked@#@（）5.—DoyoulikeZhouJielun’ssongs?

@#@@#@—Yes,Ienjoy_________hissong.@#@A.hearingB.listen@#@C.listeningD.listeningto@#@（）6.Myfrienddoesn’tlikemath.Idon’t,_______";i:

28;s:

24569:

"重型半挂车厢总成生产项目可行性研究报告@#@ @#@@#@重型半挂车厢总成生产项目@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@ @#@@#@编制单位：

@#@项目管理有限公司@#@造价咨询资质等级：

@#@甲级@#@证书编号：

@#@甲00@#@工程咨询资格证书：

@#@甲级@#@证书编号：

@#@工咨甲@#@单位负责人：

@#@@#@总工程师：

@#@@#@项目负责人：

@#@张@#@参加编写人员：

@#@@#@@#@ @#@@#@第一章总论@#@1.1项目名称及承建单位@#@1.1.1项目名称@#@重型半挂车厢总成生产项目@#@1.1.2承建单位@#@工贸有限公司@#@1.1.3承办单位概况@#@工贸有限公司成立于2009年5月，公司驻地位于市市中区党家庄办事处刘家林村北。

@#@并紧邻中国集团卡车有限公司。

@#@@#@公司专营汽车零部件的加工销售，并以重型半挂车厢为主要产品，为中国集团卡车有限公司提供重型卡车的配套重型半挂车厢，产品在保证质量的前提下，同时具有市场竞争力。

@#@@#@1.2研究工作的依据与范围@#@1.2.1编制依据@#@1）《投资项目可行性研究指南》（试用版）；@#@@#@2）《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）；@#@@#@3）《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》；@#@@#@4）《国家产业结构调整指导目录》；@#@@#@5）《山东省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》；@#@@#@6）《市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》；@#@@#@7）承办单位提供的有关材料。

@#@@#@1.2.2可行性研究报告的范围@#@1）项目建设背景；@#@@#@2）项目建设必要性；@#@@#@3）项目市场预测；@#@@#@4）项目建设规模及方案；@#@@#@5）项目生产流程及技术方案；@#@@#@6）项目节能、节水；@#@@#@7）项目环境保护；@#@@#@8）项目劳动保障；@#@@#@9）项目实施进度安排；@#@@#@10）项目组织管理及劳动定员；@#@@#@11）项目投资估算和资金筹措；@#@@#@12）项目经济效益和社会效益评价。

@#@@#@1.3项目提要@#@1.3.1建设地点@#@市中区绕城高速以南、中国集团卡车公司西侧。

@#@。

@#@@#@1.3.2建设规模@#@占地40亩，总建筑面积13200平方米，年生产能力达1000辆，年产值6500万元。

@#@@#@1.3.3建设期限@#@6个月。

@#@@#@1.3.4建设内容@#@标准车间厂房12000平方米，办公楼1200平方米，新建生产线4条。

@#@@#@1.3.5项目规模@#@本项目总投资6500万元，其中基础建设投资1200万元（包括标准车间厂房建设850万元，办公楼200万元，辅助工程150万元），设备购置、流动资金及其他5000万元，流动紫荆300万元。

@#@@#@1.3.6资金筹措@#@工程资金筹措为：

@#@申请银行中长期贷款1000万元，企业自筹5500万元。

@#@@#@1.3.7项目效益@#@经济效益：

@#@项目建成达产后，年销售收入6500万元，年利税总额1610万元，项目投资利税率25%，投资利润率19%，投资回收期（含建设期）6.6年。

@#@@#@社会效益：

@#@本项目所在地位于中国集团卡车公司的西邻，所在村刘家林村为少数民族村，本项目的建设既符合我国扶持少数民族政策，也是落实焉荣竹书记“搞好卡车公司周边环境整治工作指示”的一项重要举措，本项目的建设对促进当地少数民族地区经济和社会和谐发展具有重要意义，同时项目生产过程以机械物理加工为主，过程中只产生少量的废水、废料,且经过严格处理后排放或回收利用，保护了社会及生态环境。

@#@@#@1.4综合评价和研究结论@#@本项目的建设对服务和保障中国集团卡车公司的建设和发展具有重要意义，并且得到了卡车公司的大力支持，经济上可行，同时本项目是安置因建设用地而失地的当地汉族和少数民族村民就业的重要举措，具有很强的社会效益。

@#@@#@本项目的实施建设完全符合国家少数民族政策和相关产业政策，具有显著的社会效益、经济效益，可行性、操作性强，一举多得，市场前景十分广阔。

@#@@#@项目主要技术经济指标@#@序号@#@指标名称@#@计算单位@#@设计指标@#@1@#@总投资@#@万元@#@6500@#@2@#@占地面积@#@亩@#@40@#@3@#@总建筑面积@#@平方米@#@13200@#@4@#@生产规模@#@条@#@4@#@5@#@年销售收入@#@万元@#@6500@#@6@#@成本费用@#@万元@#@4890@#@6.1@#@变动成本@#@万元@#@1190@#@6.2@#@固定成本@#@万元@#@3700@#@7@#@利润总额@#@万元@#@1610@#@8@#@所得税@#@万元@#@402.5@#@9@#@净利润@#@万元@#@1207.5@#@10@#@投资利润率@#@%@#@19@#@11@#@投资利税率@#@%@#@25@#@12@#@项目建设期@#@月@#@8@#@13@#@静态投资回收期@#@年@#@6.6@#@14@#@盈亏平衡点@#@%@#@56@#@ @#@@#@第二章建设背景及必要性@#@2.1工程项目提出的背景@#@2.1.1简述@#@中国集团卡车股份有限公司是我国重型汽车行业的龙头企业，企业位于市市中区党家庄办事处，所在区域属市少数民族聚集区。

@#@@#@为服务和保障好重点企业的建设和发展，焉荣竹书记在2008年5月作出了“搞好卡车公司周边环境整治”的批示。

@#@@#@为落实焉荣竹书记的批示，李家政同志在集中整治卡车公司周边治安环境的讲话中提出，要通过整治工作有效化解企地之间的矛盾纠纷，形成企地携手、共建共荣的良好局面。

@#@同时要认真贯彻党的民族政策、全力扶持少数民族村经济建设、积极帮助少数民族村民群众发展致富。

@#@@#@基于上述背景，2009年5月31日，刘家林村党委书记王涛廷牵头成立了工贸有限公司，公司的成立得到了中国集团卡车股份有限公司的大力支持，并且在2008年8月形成了《关于卡车公司周边环境整治事宜的协定纪要》。

@#@@#@工贸有限公司以生成重型半挂车厢为主，它的成立和运营不仅可以为提供下游产品供应，同时对安置当地失地少数民族村民、形成企地共建的良好局面具有重要意义。

@#@@#@2.1.2国内外同类技术发展现状@#@本项目在国内属劳动密集型项目，以钢材的物理加工和焊接为主要作业方式。

@#@国外以数控切割、数控焊接、机器人自动化控制系统总装为发展方向，但企业投资规模通常在数亿美元，属于劳动密集型向技术密集型转变的企业形态；@#@国内目前在山东省梁山地区具有众多同类加工生产企业，但企业规模均较小，产品均较单一，而且由于周边无重型汽车生产厂家，在资源调配方面均有诸多不便。

@#@本项目的建设既要超前规划设计，又要考虑中国国情，在尽量采用先进技术的同时要控制投资，并与上游重型卡车产品配套。

@#@@#@2.2项目建设的必要性@#@2.2.1符合国家产业政策的需要@#@《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中提到要扶持落后地区和少数民族产业，实现均衡发展。

@#@工贸有限公司的重型半挂车厢总成生产项目完全符合国家政策要求，响应国家号召，故项目的建立与发展极为必要。

@#@@#@2.2.2符合目前社会及环境发展需要@#@本项目的建设，投资少，见效快，在市场销售方面可以得到上游卡车公司的大力支持，对安置当地剩余劳动力也具有积极意义，符合当地经济发展的长远需求。

@#@@#@2.2.4符合企业自身发展的需要@#@公司为适应市场需求，根据国家相关政策支持，进行厂区项目建设，可以夯实企业发展的基础，为当地少数名族经济实体发展树立榜样。

@#@@#@ @#@@#@第三章市场预测@#@工贸有限公司基于本项目所生产的全部重型半挂车厢产品主要为与中国集团重型卡车提供配套产品。

@#@在产品销路问题上，中国（03808）2009年1月12日发布公告称，旗下持有63.78%权益的中国集团卡车,2008年重型卡车累计产量及销量各为7.5664万辆及7.9218万辆，由于本项目产能与卡车年产销量的差距巨大，因此只要产品质量可靠、市场竞争优势明显，不存在市场销路问题。

@#@而且在厂家建立稳定的质量控制体系之后还有巨大的市场拓展空间。

@#@@#@ @#@@#@第四章建设规模及方案@#@4.1建设规模@#@占地40亩，总建筑面积13200平方米，年生产能力达1000辆，年产值6500万元以上。

@#@@#@4.2建设内容@#@标准车间厂房12000平方米，办公楼1200平方米，新建生产线4条。

@#@其中厂房、办公楼及室外工程总投资1200万（含征地费），生产及办公设备投资5000万元。

@#@@#@4.3场址的选择@#@4.3.1场址选定@#@经过充分的分析与比选，确定项目落户于市市中区党家办事处刘家林村村北，中国集团卡车公司西邻。

@#@@#@4.3.2场址现状@#@该场址交通便利，基础设施完善，环境良好。

@#@该项目不占耕地，土地性质为工业用地，符合因地制宜、集约用地、少占耕地的原则，符合有关土地管理的政策法规要求。

@#@建设场址土地平整，便于施工。

@#@@#@4.4场址建设条件@#@本项目在市市中区绕城高速以南、集团卡车公司西邻，交通十分便利。

@#@区内长期以手工业为主，劳动力充足，随着社会和经济的不断发展，当地村民素质有了较大提高，为项目实施提供了人力基础。

@#@场址附近供电、排水、通讯等各项市政基础配套设施完善，能够满足项目建设需要。

@#@@#@4.5厂区建筑风格@#@该项目主要建设内容为生产厂房和办公楼及部分辅助设施，拟建建筑物的风格通过建筑物的线条、色彩及外在特征符号取得与周围环境及原有建筑物的协调、统一。

@#@建筑总体的组织采用现代建筑形体塑造手法，以求体现简洁、精致的总体特征。

@#@@#@4.6建筑结构@#@拟建建筑物根据各功能区的布置和建筑物的使用要求进行结构形式选择。

@#@主要建筑物结构形式如下表：

@#@@#@建筑物结构形式表@#@序号@#@项目名称@#@结构形式@#@1@#@生产厂房@#@钢结构@#@2@#@办公楼@#@框架结构@#@4.7主要技术指标@#@项目规划用地约40亩，计划其中建筑面积约12400平方米。

@#@绿化占地8000平方米，道路及广场占地6260平方米，用地平衡表、建筑物及构筑物技术指标表分别见表。

@#@@#@用地平衡表@#@序号@#@工程名称@#@单位@#@占地面积@#@1@#@总占地@#@亩@#@40@#@2@#@总建筑面积@#@平方米@#@13200@#@3@#@生产车间@#@平方米@#@12000@#@4@#@办公楼@#@平方米@#@1200@#@5@#@绿化占地@#@平方米@#@8000@#@6@#@道路广场占地@#@平方米@#@6260@#@7@#@容积率@#@0.50@#@8@#@建筑密度@#@%@#@48@#@9@#@绿化率@#@%@#@30@#@第五章生产流程及技术方案@#@5.1产品选型@#@5.1.1产品选择方向@#@根据市场分析于预测、重型载车的发展趋势、国内主机底盘生产厂家的生产能力，考虑到未来开征“燃油税”的影响，确定主导产品为15t液压前举升自卸汽车车厢总成，同时兼顾厢式货车车厢（义乌厢）的生产能力。

@#@自卸车厢与义乌厢不同时生产，使所建生产线具备义乌厢生产能力主要为本项目规避潜在的市场风险，同时为将来扩展新兴市场奠定基础，本可研以专营自卸车厢为分析对象@#@5.1.2主要产品@#@1、ZZ3164G3815A型自卸汽车车厢；@#@@#@2、QD5310XXYP1K2L7T4-1型车厢（义乌厢）。

@#@@#@5.1.3产品技术水平@#@所有产品均采用集团卡车公司的二类底盘改装，将在载货汽车底盘方面的优势，与本项目的改装优势相结合，产品技术可以达到国内先进水平，以满足客户的需要。

@#@@#@5.1.3主要产品技术参数@#@表5-1自卸汽车技术参数表@#@型号@#@ @#@ZZ3164G3815A@#@底盘型号@#@1222449@#@驱动形式@#@6×@#@2@#@整车整备质量（kg）@#@7360@#@额定载重量（kg）@#@8510@#@最大总质量（kg）@#@16000@#@轴距（mm）@#@3800@#@车厢内部尺寸（mm）（长×@#@宽×@#@高）@#@6995×@#@2500×@#@3085@#@接近角/离去角（°@#@）@#@24.5/19@#@前悬/后悬（mm）@#@1250/1545@#@发动机型号@#@YC6J190-20@#@发动机生产企业@#@广西玉柴机器股份有限公司@#@底盘生产厂家@#@集团卡车公司@#@5.2市场规模@#@根据上述市场预测的分析，并考虑山东省汽车改装行业的实际情况，确定工贸有限公司年市场占有率目标为5％，即年生产能力为1000辆，最终设计生产能力为1500辆/年；@#@义乌厢年设计生产能力为1500辆/年，正常达产年份产量为1000辆/年。

@#@@#@5.3物料供应@#@本项目生产所需要的物料主要为钢板及液压装置，无紧缺物资，货物供应渠道畅通，青岛地区市场完全能够满足项目需要。

@#@@#@根据现代物流技术发展的现状，项目所需采用第三方物流的供货方式，液压装置采用生产厂家供货至厂区的供货方式。

@#@@#@表5-2原材料供应表@#@物料名称@#@型号@#@供应商@#@运输方式@#@备注@#@二类底盘@#@　@#@中国集团@#@自行@#@　@#@液压装置@#@临清飞翔@#@汽运@#@钢板@#@Q345-6-36mm@#@济钢@#@汽运@#@社会采购@#@钢板@#@Q235-2-8mm@#@济钢、邯钢@#@汽运@#@社会采购@#@钢板@#@大梁板5－10mm@#@宝钢、邯钢@#@汽运@#@社会采购@#@5.4规划设计原则@#@1、注重物流设计@#@物料的运输、仓储、工序之间零部件的转运和存放都要做到线路短、流向合理，减少物流的交叉和倒流导致的场地拥挤和资源浪费。

@#@@#@2、提高制造水平@#@主要总成关键零部件制造和装配采用国内先进水平的工艺和设备。

@#@@#@3、提高企业自身产品开发能力@#@建立先进的开发组织管理模式、开发设计流程，推广CAD、CAM技术，逐步提高产品设计和技术管理水平。

@#@@#@5.5项目的组成和分工@#@根据对项目产品构成和工艺特点分析，确定合理的工序、分工。

@#@项目组成、分工及主要建设内容详见表5-3。

@#@@#@表5-3项目组成、任务及主要建设内容表@#@序号@#@部门名称@#@任务@#@主要建设@#@内容@#@一@#@生产部门@#@　@#@　@#@1@#@下料工段@#@承担钢板的切割、成型；@#@型材切割@#@新建车间、新增设备@#@2@#@焊接工段@#@承担各种结构件、覆盖件和厢体的焊接@#@新建车间、新增设备@#@3@#@涂装工段@#@承担构件涂装前处理、涂装及成品涂装@#@新建车间、新增设备@#@4@#@装配工段@#@承担总成的装配@#@新建车间、新增设备@#@5@#@机加工工段@#@承担配件制造及设备维修@#@新建车间、新增设备@#@6@#@热处理工段@#@承担零部件、工具、模具的热处理@#@新建车间、新增设备@#@二@#@公用动力部门@#@　@#@　@#@1@#@变配电室@#@承担厂区生产、办公供电@#@新建@#@2@#@动力站@#@承担生产所需压缩空气@#@新建@#@3@#@给排水及消防工程@#@承担厂区各建筑物的给排水、消防@#@新建@#@4@#@采暖通风工程@#@承担各建筑物的采暖及车间通风除尘@#@新建@#@5@#@动力工程@#@承担热力、压缩空气输送@#@新建@#@6@#@电气工程@#@承担生产、办公、照明所需电力输送@#@新建@#@7@#@土建工程@#@新建厂区建筑物、构筑物@#@新建@#@三@#@总图、运输@#@　@#@　@#@1@#@总图@#@厂区总平面布置，绿化、道路、管网建设@#@新建@#@2@#@运输@#@承担必要的运输@#@增加必要的车辆@#@3@#@仓库@#@承担原材料、配件仓储@#@新建@#@四@#@其它@#@　@#@　@#@1@#@办公楼@#@用于办公、管理、产品开发、用户接待、后勤等@#@新建@#@5.6工艺及设备@#@5.6.1工艺原则@#@1、在采纳国内常规工艺的基础上，积极吸收先进的工艺和制造方法，促进工艺、生产技术、产品质量不断提高，并便于将来进行技术改造。

@#@@#@2、生产车间布置采取一次规划、分期实施的原则。

@#@@#@3、生产线根据主要产品的工艺特征进行布置，并兼顾其它产品。

@#@@#@5.6.2主要工艺建设内容@#@1、下料@#@下料设备相对集中布置，根据技术发展趋势，预留液压折弯机、等离子切割机各一台的位置。

@#@@#@2、焊接@#@以满足自卸汽车副车架生产需要布置焊接设备，同时兼顾其它产品。

@#@@#@新增部分工装，以减少工人的劳动强度。

@#@@#@3、涂装@#@涂装前处理采用抛丸和高压清洗机进行表面处理。

@#@@#@设置水旋式喷漆线一条，用于车架及构件的涂装。

@#@@#@新增部分工装，改善工人的劳动条件。

@#@@#@4、装配@#@新增部分工装，改善工人的劳动条件。

@#@@#@5、机加工@#@配置机加工工段，将各种机加工设备相对集中布置，并预留空间，以适应未来产品开发的需要。

@#@@#@设立机修车间，承担设备维修。

@#@@#@6、热处理工段@#@采用淬火处理工艺。

@#@@#@新增部分工装，改善工人的劳动条件。

@#@@#@5.6.3主要工艺流程@#@项目主要工艺流程如下。

@#@@#@5.6.4主要部件生产工艺过程@#@1、副车架加工工艺@#@2、车厢加工@#@将前顶护板、侧板、后栏板、车厢基体分别焊合后再整体焊装。

@#@@#@3、自卸车装配@#@5.6.5选用设备@#@本项目新增生产设备的选择以高效、可靠、经济实用为原则，且均符合节能、环保要求。

@#@设备选型详见表5-4。

@#@@#@表5-4主要设备选型表@#@序号@#@设备名称@#@使用工段@#@规格型号@#@台/套@#@价格（万元）@#@备注@#@1@#@剪板机@#@下料工段@#@Q11-13×@#@2500@#@1@#@6.6@#@　@#@2@#@剪板机@#@下料工段@#@Q11-6×@#@2500@#@1@#@3.2@#@　@#@3@#@弯板机@#@下料工段@#@WS67Y-100/32000@#@1@#@13.8@#@　@#@4@#@弯板机@#@下料工段@#@WA67Y-100@#@1@#@4.5@#@　@#@5@#@卷板机@#@下料工段@#@W11-BX2500B@#@1@#@8.5@#@　@#@6@#@型材切割机@#@下料工段@#@DK7740AE@#@1@#@3.8@#@　@#@7@#@数控冲床@#@下料工段@#@1250t@#@2@#@800@#@8@#@数控冲床@#@下料工段@#@400t@#@4@#@320@#@9@#@板料折弯机@#@下料工段@#@WAGTY@#@1@#@4.5@#@　@#@10@#@半自动切割机@#@下料工段@#@CG30@#@1@#@0.8@#@　@#@11@#@液压铆焊机@#@下料工段@#@T9ZY-63@#@1@#@5.1@#@　@#@12@#@液压铆焊机@#@下料工段@#@T9ZY-315@#@1@#@4.4@#@　@#@13@#@双点压力机@#@下料工段@#@DA-300-27@#@1@#@108.0@#@　@#@14@#@单点压力机@#@下料工段@#@SS-250@#@1@#@42.0@#@　@#@15@#@固定压力机@#@下料工段@#@TB21-160@#@3@#@29.8@#@　@#@16@#@双盘压力机@#@下料工段@#@J53-300@#@1@#@2.7@#@　@#@17@#@数控液压机@#@下料工段@#@1000t@#@1@#@73.2@#@　@#@18@#@辊压线@#@下料工段@#@　@#@1@#@154.1@#@　@#@19@#@冲压模具@#@下料工段@#@　@#@1@#@46.5@#@　@#@20@#@电焊机@#@焊接工段@#@BX-400@#@23@#@16.6@#@　@#@21@#@二氧化碳焊机@#@焊接工段@#@250型@#@2@#@4.8@#@　@#@22@#@半自动弧焊机@#@焊接工段@#@CO2NBC-400@#@9@#@10.5@#@　@#@23@#@半自动弧焊机@#@焊接工段@#@NBC-250@#@3@#@7.2@#@　@#@24@#@气体保护焊@#@焊接工段@#@315@#@4@#@2.8@#@　@#@25@#@焊接工装@#@焊接工段@#@　@#@1@#@4.7@#@　@#@26@#@抛丸机@#@涂装工段@#@　@#@1@#@60.0@#@　@#@27@#@涂装线@#@涂装工段@#@　@#@1@#@1814.0@#@带烘干设备@#@28@#@散热器@#@涂装工段@#@13m×@#@3m@#@1@#@16.0@#@　@#@29@#@水槽@#@涂装工段@#@　@#@1@#@11.0@#@　@#@30@#@涂装工装@#@涂装工段@#@　@#@1@#@2.6@#@　@#@31@#@自动标识机@#@装配工段@#@HWBPC150@#@1@#@5.0@#@　@#@32@#@工装模具@#@装配工段@#@　@#@1@#@1.1@#@　@#@33@#@立式钻床@#@机加工工段@#@Z5140B@#@1@#@6.2@#@　@#@34@#@磨床@#@机加工工段@#@M1432B@#@2@#@17.0@#@　@#@35@#@车床@#@机加工工段@#@C630@#@2@#@11.2@#@　@#@36@#@刨床@#@机加工工段@#@BC6063@#@1@#@4.1@#@　@#@37@#@铣床@#@机加工工段@#@XA6132/1@#@1@#@11.5@#@　@#@38@#@多功能数控淬火炉@#@热处理工段@#@　@#@1@#@40.0@#@　@#@39@#@电动单梁天车@#@总装、下料@#@10t@#@2@#@80.1@#@　@#@40@#@电动单梁天车@#@焊接、仓库@#@3t@#@8@#@104.0@#@　@#@41@#@空气压缩机组@#@动力@#@SRC-100A@#@1@#@12.8@#@　@#@42@#@空气压缩机组@#@动力@#@VW-11/7@#@1@#@10.0@#@　@#@43@#@变配电及自控系统@#@动力@#@　@#@1@#@601.5@#@　@#@44@#@蒸汽锅炉@#@动力@#@K2L4-113@#@2@#@29.6@#@　@#@45@#@热水锅炉@#@动力@#@　@#@1@#@10.0@#@　@#@叉车@#@运输@#@FD30@#@2@#@23.2@#@　@#@46@#@载货汽车@#@运输@#@斯太尔ZZ1312N3061F@#@10@#@214.7@#@　@#@47@#@办公车辆@#@服务@#@轿车/客车@#@5@#@100@#@48@#@其它辅助设备@#@　@#@　@#@　@#@150.0@#@　@#@　@#@合计@#@　@#@　@#@　@#@5013.72@#@　@#@5.7配套公用工程@#@本项目公用工程按照达到全部设计生产能力时的要求进行设计，具体实施时可按照实际需要进行配备。

@#@@#@1、给水@#@给水水源接自厂区西侧的城市给水管网，管径为DN100。

@#@本项目生产用水为6m3/h，即96m3/d；@#@生活用水量为24m3/d，最大小时用水量为8.5m3/h。

@#@消防用水量为30l/s。

@#@@#@厂区绿化、道路冲洗及洗车用水，采用井水。

@#@@#@本项目生产污水主要为清洗机定期排放污水和喷漆车间清洗污水，经隔油池和中和处理达标后，排放至位于厂区西侧的市政污水管网。

@#@生活污水直接排往污水管网。

@#@@#@雨水经厂区雨水管网收集后，排往厂区西侧市政雨水管网。

@#@@#@2、电力@#@厂区设配电室，由党家庄变电站接来一路10KV电源，经变压后，向厂区各建筑物输送380/220V电源。

@#@厂区内部电力线路采用穿钢管埋地敷设。

@#@本项目厂区装机负荷估算为1700KW，拟设2台1000KVA变压器。

@#@@#@按照《供电规则》的要求，采用静电电容器补偿，保证高压侧的功率因数在0.9以上。

@#@@#@3、采暖通风@#@办公楼、车间均采用铸铁散热器，采暖热媒采用热水。

@#@@#@办公楼夏季采用分体式空调。

@#@@#@为满足劳动安全卫生的要求，对烟尘集中的场所，配备专用的通风设备。

@#@厂房外墙均配备轴流风机，用于排放局部未放尽的烟尘以及夏季通风降温。

@#@@#@厂区夏季负荷为315KW，冬季热负荷为1920KW。

@#@@#@4、动力@#@新建动力站，承担向厂区提供压缩空气，耗气量为280m3/h。

@#@@#@5、总图及运输@#@新厂区选址合理，总图布置符合工艺要求，运输线路流畅，满足消防、环保、安全及城市规划的要求。

@#@总图主要技术指标详见表5-5。

@#@@#@ @#@@#@表5-5厂区主要规划指标表@#@序号@#@工程名称@#@单位@#@占地面积@#@1@#@总占地@#@亩@#@40@#@2@#@总建筑面积@#@平方米@#@13200@#@3@#@生产车间@#@平方米@#@12000@#@4@#@办公楼@#@平方米@#@1200@#@5@#@绿化占地@#@平方米@#@8000@#@6@#@道路广场占地@#@平方米@#@6260@#@7@#@容积率@#@0.50@#@8@#@建筑密度@#@%@#@48@#@9@#@绿化率@#@%@#@30@#@本项目达到全部设计生产能力时，年运输量为36102t。

@#@@#@厂区内部运输采用叉车，拟新增叉车2量。

@#@厂房内部物料运输采用天车，拟新增8部单梁天车。

@#@@#@本项目生产所需原材料及废料由专业物流公司承担，成品由公司承担运输。

@#@为保证成品配货要求及零星货物采购、运输的要求，新增5t载货汽车10辆。

@#@@#@ @#@@#@第六章节能、节水@#@6.1用能标准和节能规范@#@1）中华人民共和国节约能源法（中华人民共和国主席令【2007】第77号）；@#@@#@2）节能中长期专项规划（发改环资【2004】2505号）；@#@@#@3）发改环资【2007】21号文；@#@@#@4）计交能【1997】2542号文；@#@@#@5）重点用能单位节能管理办法（原国家经贸委令第7号）；@#@@#@6）节约能源检测管理暂行规定；@#@@#@7）能源标准化管理办法；@#@@#@8）山东省节能监察办法；@#@@#@9）山东省能源综合利用检测暂行规定；@#@@#@10）山东省资源综合利用条例；@#@@#@11）山东省节约能源条例；@#@@#@12）山东省节约用水办法。

@#@@#@6.2能耗分析及主要节能措施@#@1）能耗分析@#@本项目能耗主要包括电力、水、燃油、焊接气体等，压缩空气由动力站自行供给，蒸汽及采暖、生活热水由厂区锅炉房供应。

@#@根据项目生产工艺及设备选用情况，能耗分析详见表6-1。

@#@@#@表6-1年能源消耗分析表@#@序号@#@能源及耗能@#@";i:

29;s:

22:

"助动词讲解@#@@#@";}