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【例】“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。
（2006辽宁卷5C）
〖析〗“世界园艺博览会历届”语序不当，“历届”应移到“世界”之前，并在“博览会”之后加“中”。
【例】看完那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感到了一个没有出场的人物，那就是作者自己。
（2006广东卷4A）
〖析〗“除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外”语序不当，从后文看，应改为“除了荧屏上那些活跃着的给我留下印象的人物之外”。
【例】近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。
（2005山东卷6B）
〖析〗“高校学生的培养”应改为“高校培养的学生”，这样才与后面贯通。
◎状语和定语的位置颠倒
【例】丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。
〖析〗“广阔地”修饰“接触”，搭配不当，放在“社会生活”前倒很好，这属于状语和定语位置颠倒。
注意，“广阔地”应改为“广阔的”。
【例】市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的充分作用。
〖析〗“充分作用”搭配不当，充分放在“意识”前很好，这是状语与定语位置颠倒了。
◎介词短语特别是“把”字短语的位置不当
【例】3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
（1999全国卷5D）
〖析〗介宾短语“关于……事件”不能放在主语后面，须移到主语“世界各大报纸”前面。
（将“关于”改为“对”或“对于”也行。
）
【例】与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
（2004湖南卷5D）
〖析〗“把”字短语应紧挨动词中心语“倾注”，应该将“没有”移到“把”前。
◎关联词语位置不当
【例】由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
（2004北京卷5C）
〖析〗前比质量，后比成本，“不是”应放在“质量”前。
复句中，前后分句的主语如果一致，前一分句的关联词应放在主语后；
反之，则放在主语前。
◎并列短语语序不当
【例】对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
（2006湖北卷4A）
〖析〗“详细的规定”和“深刻的说明”对调，或“理论上”同“政策上”对调，否则，前后不对应。
【例】这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。
（2006安徽卷3A）
〖析〗“管理、抚育、保护和营造”语序不当，改为“营造、抚育、管理和保护”。
◎其他语序不当
【例】提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。
（2006四川卷4B）
〖析〗“早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”语序不当，应改为“早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养”或“早餐提供的营养应占人体每天所需维生素和矿物质总量的三分之二”。
【例】这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的。
（2006全国卷1套3B）
〖析〗“生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的”，错误使用了被动句。
是产品备受信赖，而不是顾客备受信赖。
可以改为“生产的食品一直都是备受顾客信赖的”。
●搭配不当分类例析
搭配不当，从句子成分之间的关系看，有主谓搭配不当、动宾搭配不当、定中搭配不当、状中搭配不当、动补搭配不当等种种情形。
◎主谓搭配不当
【例】有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。
（2004福建卷5D）
〖析〗“主旨”与“描写”明显搭配不当。
可将“描写”改为“表现”。
【例】由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。
（2004湖南卷5A）
〖析〗“生产量”与“供应”、“销往”搭配不当，改为“该基地每年生产的无公害蔬菜……”
◎谓宾搭配不当
【例】我国如果不能缓解人口增长对水土资源造成的巨大负担，那么环境的恶化将危及社会经济的可持续发展。
〖析〗“缓解”与“负担”搭配的不当，改为“缓解压力”或“减轻负担”。
【例】哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。
（2005浙江卷5A）
〖析〗谓语“服用”和宾语“含碘量”搭配不当。
可改为“服用含碘的补品”。
◎主宾搭配不当
【例】青年学生是长身体，长知识，形成世界观、人生观的关键时期，因此，我们必须对他们全面关心和严格要求。
〖析〗主语“青年学生”与宾语“时期”不搭配，可把“学生”改为“时期”，还要把后面的“他们”改为“青年学生”。
【例】生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
（2005湖南卷5D）
〖析〗“生物入侵……是……物种”，主宾搭配不当。
将“生物入侵”改为“入侵生物”。
◎修饰语与中心语搭配不当
修饰语与中心语搭配不当包括“定语与中心语搭配不当”和“状语与中心语搭配不当”两类型。
【例】“东北小品火起来了！
”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。
（2004辽宁卷6A）
〖析〗定语“宽广”与中心词“内涵”不搭配。
“宽广”应改为“丰富”。
◎一面与两面搭配不当
【例】天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。
（2006全国卷1套3C）
〖析〗典型的两面对一面错误，是否收门票不能都被“否认”，
【例】投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。
（2004全国卷Ⅳ6A）
〖析〗“好坏”、“优劣”、“高低”都是两面，“都是地区经济健康发展的保证”没有与此对应。
◎关联词语搭配不当
【例】各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。
（2006广东卷4C）
〖析〗“对……上”搭配不当，应改为“在……上”。
（保留“对”，删掉“上”也行。
【例】如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。
（2005全国卷Ⅲ4C）
〖析〗“如果……时”搭配不当。
保留“如果”，就删去“时”；
保留“时”，就把“如果”改为“当”。
◎时态词搭配不当
【例】我去找他的时候，他正吃过饭。
〖析〗“正”表示动作正在进行，“过”表示过去时态。
【例】由北京人艺复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日上演，日前正在紧张的排练中。
〖析〗“日前”，即前几天，与正在不能搭配，应改为“目前”。
◎并列短语做成分搭配不当
【例】老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。
〖析〗主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。
“思路”是不好“感染的，主谓搭配不当。
并列短语充当句子的主语时，常常会和谓语、宾语不搭配。
◎其他搭配不当
【例】如果把天津建卫600年比作一部恢弘的史诗，那么三岔河口就是这部史诗的主旋律和最激昂的篇章。
（2006天津卷4D）
〖析〗“最激昂的篇章”与“恢弘的史诗”能和谐搭配，“主旋律”则不能。
删去“的主旋律和”。
【例】“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。
（2005江苏卷4C）
〖析〗“由……向……转变”，两者应该是同类的。
“满堂灌”是教师的一种行为，“参与者和促进者”是教师的角色，搭配不当。
可改为“教师的角色要由传统的知识灌输者向学生学习的参与者和促进者转变”。
〖总结〗病句辨析最基本的方法是划分句子成分法，划分句子成分后，除了看主谓宾之间的搭配情况外，还要看修饰语与中心语的搭配情况。
我们也要留意句子中的两面词、关联词、时态词和并列词（也指句中的并列成分，可关注句中的顿号或“和”字）。
●成分残缺或赘余分类例析
（一）“成分残缺”分类例析
◎主语残缺
（1）滥用介词造成主语残缺
介宾短语不能作主语，要注意抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了）
【例】由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
〖析〗“得到”的主语是什么？
改为“由于这样好的成绩，她得到了......”
【例】在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；
相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
（2005浙江卷5B）
〖析〗介词结构“在……中”使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。
（2）暗中更换主语造成主语残缺
【例】一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。
〖析〗不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语，应在“具有”前加上“这颗珍珠”。
【例】去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。
（2006江苏卷4A）
〖析〗“损失”缺主语。
应在“损失”前加上“电线电缆厂”。
（3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺
【例】在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。
〖析〗在“兴趣”的后面加“的情况”。
【例】教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。
〖析〗在“注册”的后面加“制度”。
【例】老陈严肃而诚恳地说：
“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了”。
（2005湖北卷5B）
〖析〗缺主语，应在“一腔热血”加“的人”。
◎谓语残缺
（1）句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺
【例】一天，刚刚下班的李师傅在回家的路上，突然，一个叫花子模样的中年男子向他伸出一双脏兮兮的手。
〖析〗在“李师傅”的后面加上“走”。
【例】南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高，七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。
〖析〗将“南堡人民”与“经过”交换位置。
（2）缺少与宾语呼应的谓语中心词
【例】他就主动参与社会灾难性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
〖析〗句中的动词“参与”并不是支配宾语“责任”的，句中缺少一个与“责任”呼应的谓语中心词。
应在“主动”后加上“承担”。
【例】“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这没有影响到美国民众对航天飞机的热情，约七成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。
〖析〗在“继续”后加上“实施”。
【例】曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼”的重任，邓恩不行，贝尔马迪不行，赖特·
菲利普斯更不行，只有孙继海行。
（2004北京卷5A）
〖析〗宾语“重任”缺谓语，可在“要”后面加上“担当”。
◎宾语残缺
（1）缺动词的宾语
【例】中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。
（2006全国卷1套3D）
〖析〗缺少与“扩大”搭配的词，应在“教科书”后加“的范围”。
【例】天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。
（2006全国卷2套3A）
〖析〗“建立”缺少宾语中心词，在“月支付，季结算”后加上“制度”。
（2）缺介词的宾语
【例】那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。
（2006安徽卷3D）
〖析〗介词“以”缺少宾语，“以积极进取、不折不挠”后面加上“的精神”。
【例】针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
（2003全国5C）
〖析〗“针对”缺宾语，在“攀升”后加上“的情况”。
◎定语残缺
【例】面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。
（2004全国卷Ⅱ6D）
〖析〗“5名具有NBA打球经验”后应该加上“的队员”，一起充当“美国队”的定语。
◎介词残缺
【例】我真后悔，怎么为一时的意见不合，就和自己共过患难的朋友分道扬镳了呢？
〖析〗一个“和”在句中不能用两次，应在“和”前加“与”。
【例】科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。
（2006浙江卷4A）
〖析〗缺少介词，在“和”后加“与”。
◎关联词残缺
【例】新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。
〖析〗应在“体形”前加关联词“而且”。
【例】这次学术会，收获很大，时间并不长。
〖析〗应在“时间”前加“虽然”。
◎多项残缺
【例】随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
（2002全国6A）
〖析〗“进入”缺宾语，在“分成”后加上“时代”。
“倾斜”缺主语，可在“并已”前加上“这样的归属与分成”。
（二）“成分赘余”分类例析
赘余成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、虚词、约数、介词等。
◎主语赘余
【例】德育教育关系到培养什么人的问题，要高度重视，常抓不懈，并与时俱进。
〖析〗“德育”之“育”即“教育”。
删去“教育。
◎谓语赘余
【例】不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。
（2006全国卷2套3C）
〖析〗“容”与“令”语意重复。
【例】其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。
（2000年全国春季卷）
〖析〗“并非”意思是“并不是”，后面自然不能再加上“是”了。
◎定语赘余
【例】近年来，龙口市各行政村以南山岗精神为动力，在新农村建设中励精图治、辛勤耕作，描绘着家园未来美好的远景。
（2006山东卷5D）
〖析〗“未来”指将来的光景，“远景”指将来的景象，二者语意重复。
可改为“描绘着家园美好的远景”。
【例】随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。
（2004浙江卷5B）
〖析〗“不可缺少”与“必需”重复。
（另外，“关于”改为“对于”。
◎状语赘余
【例】围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。
（2004浙江卷5A）
〖析〗已经有“重点”，再加“优先”自然多余。
◎补语赘余
【例】他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
（1997全国卷6D）
〖析〗“分外活跃”与“健谈多了”语意重复，删去其一。
◎虚词赘余
【例】如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。
（2006江苏卷4B）
〖析〗“比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象”是偏正短语，去掉“出现”后面的“的”，“比赛过程中出现不合法、不透明的暗箱操作现象”就是主谓短语，作“避免”的宾语，“避免出现……现象”，这就对了。
【例】参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
（2003全国5B）
〖析〗“万一”和“若”语意重复，删去其一。
◎约数赘余
【例】国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
（2004重庆卷5D）
〖析〗“不过十几万元左右”中“左右”多余。
（“适于”改为“容易被”。
【例】我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备。
（2004天津卷5C）
〖析〗删去“中旬前后”中的“前后”。
【例】近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。
（2004全国卷ⅡA）
〖析〗“三千多余元”中“多”和“余”重复。
（另外，是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共三千余元，不明确。
◎其他赘余
【例】艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。
（2006湖北卷4B）
〖析〗“否则”是“如果不这样，就……”的意思，表示对上文的否定，应紧跟着说出否定的结果，因此应删掉“不采取紧急行动”。
【例】这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。
对此，我们必须要有一个正确的认识。
（2006辽宁卷5D）
〖析〗“进一步”与“深化”语意重复，删去“进一步”。
“的进行”赘余，删去。
【例】他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。
每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。
（2004辽宁卷6B）
〖析〗删去“的时间里”。
要注意以下几种赘余：
①不明成语意思造成赘余，如“人民生灵涂炭”“群众民怨沸腾”“浑身遍体鳞伤”“许多莘莘学子”“寒舍蓬荜生辉”“值得可歌可泣”“正方兴未艾”“各自分道扬镳”“独自孑然一身”“被人贻笑大方”等。
②不辨兼词造成赘余，如“付诸于”“俩人”“盍不”；
③不明谦敬造成赘余，如“我的拙作”“您的令爱”等。
●结构混乱分类例析
“结构混乱”是高考《考试说明》规定必须掌握的六种病句类型之一，此类型在全国卷中出现的频率很高，地方卷也多有涉及。
这种类型的病句主要有四类：
两句混杂、藕断丝连、中途易辙、反客为主。
◎两句混杂
两句混杂指一个句子套用了两种句式结构。
【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
〖析〗“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在一起而成。
改“由于”为“由”即可。
【例】山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。
（2004湖南卷5C）
〖析〗“……柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它”杂糅。
“……柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料。
”“……柠檬醛，配制食用香精和化妆品香精都离不开它。
”从全句看，以前者为好。
〖复习法〗要对常见的杂糅句式有所了解，举例如下：
1、本着……为原则--本着……原则；
以……为原则
2、以……即可--以……为宜；
……即可
3、是为了……为目的的--以……为目的的；
是为
了……
4、对于……问题上--对于……问题；
在……问题上
5、由于……下--由于……；
在……下
6、原因是……造成的--原因是……；
是由……造
成的
7、经过……下--经过……；
8、出于……决定的--是出于……；
是由……决
定的
9、借口……为名--借口……；
以……为名
10、是因为……的原因--是因为……；
……是原因
11、有……组成--有……；
由……组成
12、靠的是……取得的--靠的是……；
是……取得的
13、关键在于……是十分重要的--关键在于……；
……
是十分重要的
14、围绕以……为中心--围绕……中心；
以……为中心
15、大多以……为主--大多是……；
以……为主
16、成分是……配制而成的--成分是……；
由……配
置而成的
17、是由于……的结果--是由于……；
是……的结果
◎藕断丝连
指一句话结构已完整，却把它的最后部分用做另一部分的开头。
【例】这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生、和科技工作者也参加了学习。
〖析〗句中的“清华大学等十五所高校的教师、学生、和科技工作者”既作了前一句子的宾语，又作了后一句子的主语。
【例】处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
（2004浙江卷5D）
〖析〗“发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用”杂糅。
保留“发挥”，就删去“起到”，是动宾结构；
或反之，是主谓结构。
从全句看，应删去“起到”，这样才贯通。
〖注意〗要弄明白此类病句和兼语句的不同之处。
兼语句中，作谓语的兼语短语是由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成的，动宾短语中的动词通常是使令性动词（“叫”“让”“派”“使”“请”“命令”“禁止”“任命”“号召”“选举”等），也可以是“有”、“陪”等动词。
◎中途易辙
指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
【例】中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。
〖析〗“中国人民”这个主语没有陈述的内容，后面又换成了“革命”，中途更换主语造成了结构混乱。
可把“自从”放到句首。
〖分析技巧〗用划分句子成分的方法很容易发现这类病句，划分句子成分时发现有“主＋状＋主＋谓”的形式，就可能是此类病句。
◎反客为主
把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。
【例】当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队包围了，歼灭了无数的匪军。
〖析〗“被游击队包围”的主语应该是“匪徒”，但“歼灭”的主语是“游击队”句子结构混乱。
〖析〗“为配制……主要原料”后应接上“也是……都离开不的”，“都离不开它”的主语当
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