作文材料.docx

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作文材料

一、题目：

《生活中的小镜头》写作指导：

生活是一台泡沫剧，时刻上演着喜喜、悲悲，精彩绝伦的人间故事。

你的双眼就是这小小的镜头，时刻捕捉着，记录着，请仔细观察生活，写一写，你身边发生的故事吧！

提示：

既然你的双眼是小镜头，那么就要写你看到的别人的故事（不是自己的），那是不是只要简单记录别人的故事就行了？

当然不！

要在结尾写写你的感受。

二、题目：

《暑期生活二三事》要求：

（1）用具体的事例来反映暑假生活。

（2）有中心，意思连贯。

提示：

同学们置身于丰富多彩的暑假生活之中，题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事。

写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事。

三、《因为有了我》

因为有了你，你的家庭一定多了很多有趣的故事；因为有了你，你的家庭成员可能产生了许多变化……请以“因为有了我”为题，写一篇400字左右的记叙文，记叙你和你家人的故事。

写作指导：

自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。

回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它——悠悠亲情。

每一个孩子更是家庭的宝贝：

父母爱着，老人宠着。

在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写。

可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。

四、《及时雨》：

《水浒传》中有一位“及时雨”宋江，每当江湖朋友有难之际，他都会伸出援手。

在生活中当你寒冷时，有人送来了棉衣，这也是“及时雨”；正苦闷时，来了一个善解人意的朋友，这也可以说是“及时雨”……在你的身边有这样的“及时雨”朋友吗？

愿不愿意把他介绍给大家。

提示：

突出人物性格特点，注意，写人可以是一件事，也可以是两件事反映其特点。

（记叙两件事请注意详略）

写作指导：

题目的“及时雨”是指能在你遇到困难、需要帮助时，来到你身边帮助你的朋友。

所以这个题目是一个写人的题目。

要写好一个人，要运用具体的事例反映人物特点。

写作时要选择典型事例，抓住朋友的性格特点来写，要从生活中会议挖掘能反映朋友的性格特点的材料，使朋友的形象更贴近现实生活，更真实可靠。

写出“我”对他的感激之情，“我”在文章中只应起线索作用，行文时要防止喧宾夺主。

还要注意描写好人物的外貌、语言、动作和心理。

五、《零的联想》：

小小的零，里面蕴含着无穷的奥妙，你由它又想到了什么呢？

要求字数500字以上。

写作指导：

零的联想，就是让大家展开丰富的想象，把你想到的事物结合自己的感受来写。

零可以想象成为2008年奥运会的会徽标志，结合2008年北京奥运会，想一想你能为奥运会做些什么？

零还是一个人成功的开始阶段，俗话说：

“千里之行始于足下。

”面对自己的未来，你将如何迈好这第一步呢？

结合自己的目前状况可以写出真实的感受。

当然，根据零这个形状也可以想象成皎洁的月亮，由此展开，写成想形象作文。

总之，展开丰富的想象，有独特的创意，文中蕴含真情实感就是一篇成功的文章。

六、读自己喜欢的书是人生一大乐趣。

请你以《读书的滋味》或《读有感》为题，写一篇作文。

写作指导：

这是一个有价值的作文题目。

书籍是人类智慧的结晶。

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

”优秀的文学作品曾经影响和教育了许许多多的人。

爱读书的同学，相信你也一定有过这样的体验，从书中获取了智慧、信念和力量吧。

在写作时可以考虑多种文体：

写记叙文，可以叙述自己的亲身经历或故事。

也可以以第二个题目为题，写一篇读后感。

七、题目：

《我总想着这件事》

要求：

（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。

（2）和中心有关的情节要写得具体详细。

提示：

文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。

而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。

应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。

惟独“这件事”使作者“总想着”而不能忘却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。

“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。

写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。

八、题目：

《到亲戚家作客》

要求：

内容具体，条理清楚，重点突出。

提示：

去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写。

问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次

时光老人和流浪汉

   一个流浪汉呜呜地哭着。

时光老人问：

“你是谁？

为什么哭？

”流浪汉说：

“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！

如今我A什么都没有了，我真后悔呀！

”

   时光老师看他哭得可怜，试探地问：

“假如你能返老还童……”

  “返老还童？

”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，B狠下决心，改掉以前的错误，做一个勤奋好学的人！

”“好吧！

”时光老人说完便消失了。

   惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

   他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。

路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。

他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。

正巧又碰到时光老人。

他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。

“我做了一件蠢事！

”时光老人冷笑着：

“（    ）给你再多的青春，你（    ）不会得到真正的生命。

”

1、根据短文内容填空。

①时光老人让流浪汉___________，是因为流浪汉表示：

“假如          ，我一定__________，___________，            ，                 。

”时光老人说自己做了一件蠢事是因为____________________。

②时光老人说的"真正的生命"是指________________________________。

③把画线的句子换成成语  A、                 B、             

④在最后的括号里填上恰当的关联词语。

2、"笑"有许多种，再写出几种不同的"笑"来。

冷笑 ____________________________________。

3、写出几句名言或谚语，说明要珍惜时光，从小努力。

 ________________                   ______________________         

羊吃草的启示

我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

   太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。

羊吃草，要数这时最欢了。

瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。

它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。

长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。

胃里尚未消化的草感草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次，第三次……咀嚼。

    羊吃草 实在有趣 可是每个孩子都能从中吸取教益  那该多好啊  我们的学校  不正是这一片绿草如茵的坡地吗  同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？

对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？

特别是羊吃草那样一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？

新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？

   我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。

要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？

1．联系上下文解释词语。

（1）琢磨：

（2）聚精会神：

             （3）永不倦怠：

2.给第三自然段中划线的句子加上标点。

3.用“     ”画出文中具体描写羊是怎样吃草的句子。

4．联系上下文写出下面句子的意思。

“对于我们周围的世界分得清嫩芽和‘土香草’吗？

”这句话中“嫩芽”指         ，“土香草”指           。

这句话的意思就是                                                  。

5．将“要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？

”

改成陈述句：

6．读了这篇短文后你受了什么启示？

野菊花

   你见过生长在山坡野地上的野菊花吗？

你喜爱那漫山遍野的野菊花吗？

也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。

   我特别喜爱野菊花。

记得我小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。

它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极了。

可当它没有开花的时候，人们以为它是一棵棵小草。

秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。

它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。

但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。

   外婆告诉我，野菊花还有很多用途。

那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫痛，这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。

我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。

外婆说，野菊花还有消毒止血的功能。

解放前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。

外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。

我没有想到野菊花有这么多用途。

   我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。

假期去外婆家总要摘不少带回家里来。

妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝，我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。

泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。

   野菊花土生土长  无所需求  却默默地无私地向人们奉献  我喜爱它的朴素  它的顽强  我觉得人不需要有一点野菊花的精神吗  要像它那样默默地生长  不求索取  只要给予  给予

   我愿做一朵小小的野菊花。

1．划去词中带点字不正确的读音。

 菊花（jú jǔ）摘下（zhāi zāi）晒干（shàisài）出血（xuè xiě）

2．选字填空组词。

托、拖     寄（ 　）（　）拉机　（　 ）布　（　 ）儿所 

漫、慢     缓（　） 散（　）  （　 ）画　快（   ）

功、攻    （　 ）课  进（ 　）　（　 ）劳　（ 　）击  

带、戴     领（　　） 爱（ 　）  （ 　）花　（　　）领

3．给下面带点的字选择正确的解释，在括号中标出序号。

败：

①失败；②打败；③搞坏；④解除，消除    清热败火（　　）

顶：

①支撑；②顶撞；③相当，抵；④顶替，代替  真顶得上清凉饮料（　　）

4．写出下列词的近义词。

 朴实---　     依然---　  　 惦记---　      奉献---

5．用“     ”画出文中的一个拟人句；用“~~~~~”画出文中的一个反问句，并将这个反问句改为陈述句。

6．给文章第5自然段加上标点符号。

7．概括出第2自然段的段意。

8．本文的中心思想下面哪一种概括得最确切，用“√”标出来。

（1）本文通过记叙野菊花的特点及用途，赞美了野菊花朴实、顽强的品格和无私奉献的精神，表达了“我”愿向野菊花学习的美好愿望。

（　　）

（2）本文通过记叙野菊花的特点，说明了野菊花有广泛的用途。

（ 　）

（3）本文通过记叙野菊花的特点及用途，赞美了野菊花有顽强的生命力，表达了“我”喜爱野菊花的思想感情。

（　 ）

芭　　蕉

　　春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生校园的一角栽下了一株芭蕉树。

　　当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。

老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经枯萎的芭蕉。

不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。

小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。

学生跑进了老师的办公室，伤心地说：

“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。

”正在备课的老师摘下眼镜抬起头来和蔼的说：

“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。

”“那老芭蕉心里一定不好受。

”老师深情地望着学生肯定地说：

“　                                             。

”

   一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。

她翻开一本作文，只见上面写道：

“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。

”又翻开一本，上面写着：

“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一样。

”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。

1、在第2段结尾，老师说了一句什么话？

2、按要求写词语。

（近义）厉害—　 　哺育—　  （反义）枯萎—　  和蔼—

3、请根据短文内容提一个问题，并试着自己回答。

4、文中分别用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么？

5、文中歌颂了人民教师的什么精神？

6、写一段赞美你身边的老师的话。

嘱   咐

   母亲给无微不至的爱，她的爱是用无声的嘱咐传给我的。

   四五岁的时候，母亲就带我下地了。

在绿油油的菜畦里，我跟母亲学着给菜苗浇水、除草、捉虫。

（1）母亲笑眯眯地看着我，黑亮的眸子闪着光芒。

   再大一点，我有时会仗着自己力负小伙伴。

我清楚地记得母亲是怎样责备我的。

粗壮的手臂高高举起，手掌落在我身上却一点也不疼。

（2）我永远忘不了的是那张充满怒气的脸，尤其是那双闪着泪花、严厉逼人的眼睛。

   记得我上了学以后，一个夏天的中午，母亲冒雨上山给我寻找治气喘病的草药。

回来时，她的蓑笠不见了，浑身上下淋得透湿。

父亲问她，她笑笑说：

“路上碰见邻居小林妈，我把蓑笠借给她了。

”当晚母亲发了高烧。

我静静地趴在她身边。

（3）母亲用发烫的手轻轻托起我的下巴，嘴角露一丝快慰的笑意。

凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛，我觉察到母亲用目光，正默默嘱咐着我什么。

   长大以后，我在书本里找到了母亲当时嘱咐我的话：

“勿以善小而不为，勿以恶小为之。

”不错，母亲的眼睛，不就是这么嘱咐我的吗？

   想起母亲的嘱咐，我就会联想到我们伟大的祖国。

是祖国的土地、祖国的历史养育了我勤劳善良的母亲。

母亲对我的嘱咐，不正是祖国对我的期望吗？

1、联系上下文，解释词语。

（1）无微不至：

（2）快慰：

2、用～～在文中画出母亲对“我”的“无声的嘱咐”的一句话，并说说这句话的含义。

3、画线的

（1）、

（2）、（3）句话，表达了母亲对“我”的怎样的嘱咐？

用自己的话简要的写下来。

4、朗读最后一个自然段，速度和语调应该是（ ）

①快而低沉 ②慢而高昂 ③慢而低沉 ④快而高昂

5、把下面的句子改写为陈述句，意思不变。

不错的，母亲的眼睛，不就是这么嘱咐我的吗？

6、为什么说“母亲对我的嘱咐，不正是祖国母亲对我的期望吗？

”    

秋天的怀念   史铁生

   ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！

”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：

“我活着有什么劲！

”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：

“咱娘儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

   ②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

   ③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”她憔悴的脸上现出来央求般的神色。

“什么时候？

”“你要是愿意，就明天？

”她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会坐下，一会站起：

“那就赶紧准备。

”“唉呀，烦不烦？

几步路，有什么好准备的！

”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：

“看完菊花，咱们就去'仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。

还记得那回我带你去北海吗？

你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……"她忽然不说了。

对于"跑"和"踩"一类的字眼儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

   ④她出去了就再也没回来。

   ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已经病成那样。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

   ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：

“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿……”

   ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活……

1.第①自然段的故事发生在什么季节？

是根据哪些语句判断的？

2.第①段"变得暴怒无常""无常"是什么意思？

本段中最能表现"我""无常"的两个词是  _________  __________

3.从第③自然段的对话中，把"我"说的话依次找出来，有几句找几句。

（用波浪线划出）

4.文中加线的句子反复写母亲"悄悄地""出去""进来"，联系上下文，分析一下母亲这样做的原因分别是什么？

5.文章结尾描写"我"观赏"烂漫的菊花"，这样写有什么作用？

6.本文主要写了什么内容？

歌颂了什么？

______________________________________

7、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这句话的含义是（    ）。

A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。

 B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。

C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。

D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。

8、母亲坚持让我看菊花的目的是（     ）。

A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。

B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。

C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。

D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。

9、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（     ）。

A、她出去了，就再也没有回来。

B、我没想到她已经病成那样。

C、她还在大口大口的吐着鲜血。

D、她昏迷前的最后一句话。

10、文章三次用“悄悄的”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈对这些描写的理解。

人的记忆力是靠什么来增强的呢？

一是靠勤奋的锻炼，二是讲究记忆的方法。

俄国著名作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆的“体操”，他每天起床后要求自己强记一些外语单词，日久天长坚持不懈，他的记忆力变得非常好。

他不仅精通文学、历史、自然科学，还熟练地掌握了五种外语。

要增强记忆力，除了靠锻炼外，还要靠科学的记忆方法。

有个单位新装了上千部电话，要求话务员在两个月内会背这些号码，如果靠死记硬背，很难完成任务，可话务员用谐音背记、推算背记、跳跃背记等方法，仅半个月就完成了任务。

由此可见，勤奋锻炼和科学方法是可以提高记忆力的。

1、         体会词义并写句子。

精通：

坚持不懈：

2、用“     ”画出短文的过渡句。

3、短文第（   ）自然段写“勤奋锻炼可以增强记忆力”，第（   ）自然段写“增强记忆力要有科学的方法”。

4、话务员用（          ）、（          ）、（          ）等方法完成了任务。

5、为短文选一个题目。

   ①锻炼可以增强记忆力。

②增强记忆力要有科学的方法。

③怎样提高记忆力。

   ④托尔斯泰有惊人的记忆力。

捷   径

        我的老家在一个偏远（   ）的山村，因盛产板栗而闻名（   ）。

每到深秋，（   ）的板栗挂满枝头。

当地山民最忙碌的日子也随之到来。

因新鲜的板栗较为抢手，所以谁都希望自家的板栗能够先人一步运到城里，卖个好价钱。

竞争自然十分激烈。

大家（     ）地从山上采摘果实，然后运回家里，将刚刚收获的板栗悉数（   ）到出，全家老小围成一圈，按个头大小进行筛选，再（     ）地沿着新修的公路运到城里销售