中小幼各学科教师基本功学科技能训练大纲Word格式.docx
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2、案例分析，共5分。
参赛教师根据所抽取的内容准备5分钟，依据教育原则、教育理论对案例进行评价与分析。
时间3—5分钟。
体现一定的理论基础和学科知识功底，论点正确、鲜明，分析和论证深刻、逻辑性强。
（三）歌唱，共20分。
（1）幼儿歌曲弹唱（5分）：
从大赛提供的儿童歌曲中抽取一首，准备3分钟后开始自弹自唱。
弹奏乐器可在钢琴、风琴、手风琴中自选。
要求弹唱完整、流畅，钢琴弹奏音量和谐，伴奏合理，声音优美自然，符合儿童情趣及范唱要求。
弹唱完整、流畅，和弦、伴奏、音型等编配科学合理；
对歌曲的理解正确、情感处理到位、富有儿童情趣；
演唱声音优美，符合范唱要求。
（2）演唱（15分）：
自选一首歌曲，要求：
音准，情感丰富，表现力强，能充分展示自己的演唱水平（自备伴奏带或光碟）时间2-3分钟。
演唱完整，表现力强，富有感染力，能充分展示自己的演唱水平。
（四）舞蹈（20分）
（1）自编舞蹈，内容不限（15分）。
要求在3—5分钟内完成（伴奏带等自备）。
舞蹈要求：
所编动作与音乐和谐一致，编排合理、表演动作准确到位，节奏感强，情感表达适合乐曲风格。
动作编排合理，情感表达和乐曲风格一致，舞姿优美、生动、感人。
（2）即兴表演（5分）。
从大赛提供的音乐中按抽签编排一段舞蹈，准备5分钟。
所编动作与音乐情感相符，创编有新意，体现出一定的艺术性，具有一定的艺术感染力和表现力。
评分标准与自备舞蹈相同。
小学语文
展评内容分公共项目和专业项目，公共项目所有选手都参加展评，专业项目相应学科的选手参加。
（一）公共项目（共100分）
⑴钢笔字（10分）
内容：
同“学科专业知识”答题卷。
用楷体或行楷书写。
⑵班班通技术运用测试（30分）
从班班通训练大纲中抽取相应的内容作为考核项目，侧重实践运用。
⑶学科专业知识（60分）
教育理论、新课程理念、课标教材、学科知识、教学设计等。
90分钟内完成。
（二）专业项目（共100分）
小学语文：
诵读——每人5分钟，占30分；
现场作文——60分钟，占60分；
才艺展示——每人5分钟，占10分。
小学数学
一、公共项目（共100分）
（一）学科专业知识（试卷一份）（70分）
1．考查内容：
（1）钢笔字书写（10分）。
①在“学科专业知识”试卷答题时体现。
②要求：
（2）试卷内容（60分）。
教育理论及《小学数学课程标准》（2011版）、课标教材、学科知识、教学设计等。
2．考查方法：
采用闭卷考试的形式进行。
3．考查时间：
90分钟
（二）班班通技术运用测试（30分）
二、学科项目（共100分）
（一）情境画测试（10分）
在规定时间内，画出一幅符合要求的简笔画情境图。
2.考查时间：
5分钟。
（二）现场说课（80分）
1、说课内容:
小学数学（北师大版）一至六年级下册教材。
2、说课要求：
（1）课标要求、教材、学情、学习目标、教学重难点、评价设计、教学设计流程及意图，作业布置及板书设计。
（2）时间：
每人12分钟。
（三）现场答辩（10分）
1．答辩内容:
结合所说内容，评委随机提问。
2．答辩要求及时间：
现场回答，每人3分钟。
小学英语
一、公共项目
学科专业知识
（1）考查内容：
1）2011《英语课程标准（修订稿）》之修订原则、修订重点、修订的具体内容等；
2）教学设计。
从给定的教学内容和教学条件，完成包括指导思想、教材分析、学情分析、教学流程、课时计划（教案）等内容的教学设计一份。
（2）考查方法：
（3）考查时间：
二、学科项目
学科教学技能考查占100分。
共分2项内容：
A、口语表达40分
B、听力、阅读理解与书面表达60分）（此项内容采用测试形式）
考查时间：
A项内容5分钟；
B项100分钟
学科教学技能考核评分标准
英语口语评分标准
1．语言60%
语音语调标准，口齿清晰，语句流畅，语速适中，用词准确、流畅、无语病，显示较强的语言功底。
2．内容20%
内容充实，主题明确；
思路清晰，结构完整，层次分明；
立意较高，积极向上，有较强的思想性、逻辑性和感染力。
3．临场表现20%
在较短时间内对问题做出恰当的反应，仪态端庄，表情自然，声情并茂，善于运用目光接触、面部表情、手势等身体语言，较好体现语言综合运用能力。
小学品德与生活（社会）
一、公共项目
（一）学科专业知识
1、考查内容：
（1）钢笔字书写。
（2）2011年版《品德与生活（社会）课程标准）》
（3）教学设计。
从给定的教学内容和教学条件，完成一份完整的教学设计。
2、考查方法：
3、考查时间：
（一）现场说课（60分）
小学品德与生活（社会）（北师大版），根据所教年级、学段准备教材。
1、说教材、说学情，说学习目标、教学重难点、评价设计、教学设计及意图，作业及板书设计。
2、每人10—15分钟。
（二）知识素养现场答题（20分）
1、答题内容:
课程相关理念、课程标准、课程教材涉及到的自然、社会、历史等常识。
2、答题要求：
现场抽题并回答，每人3分钟。
（三）才艺表演（20分）
1、表演内容：
唱歌、舞蹈、乐器演奏、书画、朗诵等个人擅长的才艺、绝活等。
2、表演要求:
道具自备，每人表演5分钟
中小学心理健康教育
一、参评对象
心理健康教育课程专兼职教师。
二、基本功评比项目及内容
1．基本知识考核（公共考试中进行）
2．设计组织体验活动（35分）
3.现场说课（65分）
三、命题范围及评审要求
1.推荐阅读书目
《发展心理学》《教育心理学》《当代心理咨询与治疗体系》
2．设计组织体验活动
（1）根据所教年级学生的身心特点，自定主题，设计组织15分钟的体验活动；
（2）主要考查心理体验活动素材的选择、活动的设计、活动的组织和调控等心理教师基本能力和基本素养。
3.现场说课
（1）提前2天抽签确定说课主题；
（2）进行15分钟说课。
中小学综合实践
一、参评对象
综合实践活动课程专兼职教师。
2．主题活动设计（35分）
1.相关文件、纲要解读理论考试（义务教育段）推荐学习材料
研读：
《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》（义务教育阶段）
了解：
《金水区金水区推进综合实践活动课程常态实施指导意见（2009年）》
《综合实践活动研究》（杂志）
《综合实践活动课程资源包》（海燕出版社）
综合实践活动课程其它相关学术资料（新学期第一次会议提供的材料）
2．主题活动设计（现场抽签）
（1）在指定范围内当场抽签确定活动设计主题；
（2）活动应是完整的活动设计，涉及活动的不同阶段。
（1）在指定范围内当场抽签确定说课主题，准备15分钟；
（2）就抽签主题范围内自定的某一节课堂教学进行15分钟说课；
（3）评审要求：
主题拓展科学合理，学生实践自主有效，方法指导适时恰当，语言表述自然流畅，资料积累细致翔实，指定领域整合渗透，学生小组分工合作，教学风格特色鲜明。
科学学科
（1）基本技能测试内容
现场抽取实验题目,现场演示操作。
准备15分钟，现场演示操作10分钟。
应测教师边操作边解说。
实验器材自行选取，结束后整理器材。
演示操作，要求动作规范，解说科学、清楚。
（2）教学技能测试内容
说课：
现场抽取教材中的一课，准备时间15分钟，比赛时间10分钟。
中学语文
一、公共项目（理论测试中包含以下内容）
1.课文默写
以《全日制义务教育语文课程标准》（2011版）推荐古诗文7-9年级60篇为范围，完成语句默写填空。
2.现场作文
命题作文与材料作文二选一。
用楷体或行楷书写；
90分钟内完成。
二、专业项目（100分）
1.文学作品赏析（40分）
指定一篇散文或小说，在
2.现场说课（60分）
从现行教材中任选一课。
（1）有板书设计。
（2）有片段朗读。
（3）说课题目现场抽取，准备15分钟，说课10分钟。
中学数学
一、专业项目
1、概念解析说明（每人5分钟,占40分）
七、八、九年级数学教材中的全部概念。
形式：
现场任意抽取1-2概念，结合学情和课标要求进行解析说明。
语言简炼，教态自然，板书规范，设计符合学情实际和遵循学习规律，重点突出，难点自然而然地突破。
2、导学案设计（60分钟，占60分）
现教年级教材（上、下册）任选一课时教学内容。
笔试
结合学情实际和课标要求，编写的导学案要把握住目标，把握住方向，把握住课堂教学结构的设计。
初中数学概念解析说明评价标准
1、语言规范、简炼，有启发性；
教态自然、大方，表情、动作、体态得当；
板书规范、美观，设计体现数学智慧。
（15分）
2、注重概念的本源、概念产生的基础，体验数学概念形成的过程。
（5分）
3、挖掘概念的内涵与外延，理解概念（分成若干个层次，逐步加深提高，要体现循序渐进、不断深化的过程）。
（10分）
4、寻找新旧概念之间的联系，掌握概念。
5、运用数学概念解决问题，巩固概念。
导学案设计评价标准
基本环节完善，不同的课型体现不同的课堂模式（10分）
目标要分解，叙述要明确、具体，可操作、可评价。
体现主体性、灵活性原则，以适应所有学生的不同基础。
体现导学性、探究性原则，将知识问题化，有利于学生进行探索学习，问题设计要有层次性、逻辑性、有效性，有内在关联,利于激活学生的思维。
体现创新性原则，强调内容创新，以培养学生的创新思维能力。
作业设计体现减负，体现目标针对性，体现层次性。
中学英语
1、现场无生授课（每人15分钟,占60分）
选自人教版《新目标》七、八、九年级英语教材。
现场任意抽取1课时教学内容，进行模拟课堂授课。
要求语言准确、简炼，教态自然，板书规范。
2、命题作文（共30分钟，占40分）
topic
笔试。
时间：
30分钟。
字数：
500字左右。
1.范文要围绕新的课改理念和日常教育教学工作来写，还要有自己的构思、想法和做法。
2.条理清楚，语意连贯，语言准确，书写清晰、规范
中学物理
教学基本功考核内容包括说课、学科教学技能两部分。
分值为100分。
具体要求及考核办法如下：
一、学科教学技能考核内容、要求及评分标准
学科教学技能占50分。
共分三项内容：
物理实验技能（35分）、板书设计（15分）。
1．物理实验技能考核及评分：
满分30分。
实验内容为本学段的某一演示实验或中招大实验，参赛教师按照抽签顺序现场抽取课题，时间为10分钟。
备选实验提前一周公布。
2.考核要求：
实验设计合理、安全；
板画实验装置规范，操作注意事项的讲评简明清晰，切合实验要求；
操作正确，结果符合要求。
等级（分数）
实验评分标准
一等（28-35分）
实验设计合理，板画实验装置规范，操作注意事项的讲评简明清晰准确，实验操作规范、熟练，结果符合要求，顺利完成实验。
二等（21-27分）
实验设计合理，板画实验装置基本规范，操作注意事项的讲评简明清晰准确，实验操作比较规范、熟练，结果符合要求，能完成实验。
三等（20分以下）
实验设计不够合理，板画实验装置不够规范，操作注意事项的讲评简明不够清晰准确，实验操作不规范、不熟练，结果符合不要求，不能顺利完成实验。
2．板书设计考核及评分：
板书设计满分15分。
板书内容为说课课题的相关板书设计，在说课中考核。
板书评分标准
一等（11-15分）
结构布局合理，逻辑清晰，重点突出；
书写正确、端正、美观。
二等（6-10分）
结构布局基本合理，逻辑基本清楚；
书写基本正确，比较工整。
三等（10分以下）
结构布局欠合理，逻辑不清楚；
出现错别字，物理用语和符号不规范，字迹潦草或没有写完。
二、说课考核内容、要求及评分标准
1．说课部分占50分，时间为15分钟。
说课过程中必须使用班班通电子白板系统。
2．说课课题为本学段的某一课题内容，参赛教师按照抽签顺序提前30分钟抽取课题。
备选课题提前一周公布。
3．说课考核要求参考《金水区第十届金硕杯、希望杯量化评价表》的标准计分，其中班班通电子白板系统的使用占5分，分“熟练运用（电子白板各项功能）”（4分以上）、“不够熟练”（3分）、“无法完成操作”（2分以下）三个等级。
三、考核时间、计分办法
1．考核时间：
2．计分方法：
评委每校物理教研组（或备课组）长组成，去掉一个最高分、一个最低分，其余分数相加平均后即为选手的成绩。
中学化学
教学基本功的考核内容包括说课、学科教学技能两部分，总分100分。
共分两项内容：
化学实验（30分）、板书设计（20分）。
1．化学实验考核及评分：
实验内容为本学段的某一演示实验或中招大实验，参赛教师按照抽签顺序现场抽取课题，开始实验，时间5分钟。
一等（25-30分）
操作规范、熟练，现象明显，顺利完成实验。
二等（18-24分）
操作基本规范、比较熟练，现象比较明显，能够按时完成实验。
三等（18分以下）
操作不够规范，不熟练，现象不够明显，或不能完成实验。
板书设计满分20分。
板书内容为说课课题的相关板书设计，在实验考查之前完成，时间5分钟。
一等（16-20分）
结构布局合理，重点突出，条理清晰；
二等（12-15分）
结构布局基本合理，条理基本清楚；
三等（12分以下）
结构布局欠合理，条理不清楚；
出现错别字，化学用语和符号不规范，字迹潦草或没有写完。
3．说课考核参考《金水区第十届金硕杯、希望杯量化评价表》的标准计分，其中班班通电子白板系统的使用占5分，分“熟练运用（电子白板各项功能）”（4分以上）、“不够熟练”（3分）、“无法完成操作”（2分以下）三个等级。
评委每校化学教研组（或备课组）长组成，去掉一个最高分、一个最低分，其余分数相加平均后即为选手的成绩。
中学生物
教学基本功考核内容包括学科教学技能和说课两部分，分值为100分。
一、学科教学技能考核的内容、要求及评分标准
1、技能考核部分占50分，考核时间为15分钟。
2、学科技能考核内容：
徒手作图和现场命题。
徒手作图内容为所教学段教材中的典型插图。
作图时，不必拘泥于教材原图，可在原图的基础上进行适当的简化、改造，只要意思明确，便于理解识记即可。
具体内容有：
七年级上册
1、P45
Ⅱ－2
植物的细胞模式图
2、P48
Ⅱ－5
动物的细胞模式图
3、P59
Ⅱ－13
细胞分裂过程示意图
4、P85
Ⅲ－8
种子的结构
（菜豆种子的结构和玉米种子的结构）
5、P115Ⅲ－24
气孔的张开和闭合
6、P102Ⅲ－15
桃花的基本结构
7、P102Ⅲ－16
子房剖面图
8、P102Ⅲ－17
受精的过程
七年级下册
1、P66
Ⅳ－36
血液与组织细胞间的物质交换示意图
2、P67
Ⅳ－37
静脉瓣活动示意图
3、P68
心脏解剖图
4、P69
Ⅳ－38
心脏工作示意图
5、P70
血液循环模式图
6、P81
Ⅳ－42
肾的内部结构示意图
7、P89
Ⅳ－46
眼球的基本结构和功能
8、P90
Ⅳ－47
外界物体在视网膜上成像示意图
9、P91
Ⅳ－49
近视眼的成像和近视眼补救措施示意图
10、P99
Ⅳ－53
神经元及其模式图
11、P102Ⅳ－54
松开烫手馒头的反射弧示意图
八年级上册
1、P29
关节模式图
2、P60
细菌的结构示意图
八年级下册
1、P17鸡卵的结构
3、考核办法：
按照抽签顺序现场抽取具有典型插图的课题，随即在黑板上徒手绘制所抽取的典型插图，然后依图命制两道试题（试题可以是简答题、选择题或填空题），给出答案，并在黑板上将试题和答案板书出来。
4、评分标准：
（1）绘图评分标准（30分）
等
级（分数）
标
准
一
等
（21-30分）
图形正确美观，各部分比例恰当；
插图绘制流利娴熟；
标注完整正确。
二
（11-20分）
图形基本正确，各部分比例适当；
插图绘制顺利，有少量修改；
标注基本正确。
三
（10分以下）
图形有明显错误，各部分比例不当；
插图绘制不熟练，反复擦拭；
标注不完整或出现错误。
（2）命题评分标准（20分）
（16-20分）
试题立意新颖，设问巧妙，指向明确，叙述简洁；
答案正确简明；
书写规范，字体美观，无修改。
（11-15分）
试题设问清晰，指向较为明确，叙述基本清楚，但缺乏新意；
答案正确；
书写基本正确，有少量修改。
试题不符合要求，设问不够清晰。
答案繁琐或有不当之处。
书写不规范，修改较多。
二、说课考核的内容、要求及评分标准
1、说课部分占50分，说课时间15分钟。
2、说课考核全区统一时间。
选手按照抽签顺序在参赛前15分钟随机抽取说课课题。
准备时间15分钟。
选手按所抽课题进行说课。
3、说课考核按照《生物学科说课量化评价表》的标准计分。
生物学科说课量化评价表
学校年级学科授课教师
项序
评价项目
及权重
评价要点
等级
分值
得分
A
B
C
1
教育理念
（8分）
体现新型的师生关系和学习方式的转变，注重科学精神、人文精神、创新精神的渗透、培养
4
2
知识和技能、过程和方法，情感态度和价值观三维教学目标的自然融合
学科知识（9分）
学科知识准确、熟练、系统，无科学性错误
3
重、难、关键点把握精准，学科语言严谨缜密
教学设计科学合理，符合教学原则
教材把握
学情分析（10分）
正确把握教材的地位、作用及前后联系
教学目标明确,重点难点突出
准确客观分析学情，把握学生认知规律
教学过程
教学方法（15分）
创设情境，导入方法自然、新颖
教学方法灵活多样，教学环节安排科学、合理
师生互动，合作交流，体现主
升级会员 