小学语文段落结构总结PPT格式课件下载.pptx

小学语文段落结构总结PPT格式课件下载.pptx

《小学语文段落结构总结PPT格式课件下载.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文段落结构总结PPT格式课件下载.pptx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

这一段话是先分说，后总说。

先分别说明松鼠的用途：

“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。

”,1总分结构。

例三赵州桥片段：

总-分-总这座桥不但坚固，而且美观。

桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；

有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；

还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。

这一段话是“总分总”式的结构。

共写了6句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。

25句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。

最后一句总说这些龙“像活的一样”。

上述三种都叫总分结构。

第一种形式先总后分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再总。

不管运用哪一种构段方法，都要围绕段的中心意思来写，目的是把内容写具体。

读一读，练一练：

（1）认真读下面各例段，完成练习。

山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的家。

石崖前面有一条河，河边有一棵大柳树，杨树上住着喜鹊。

寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。

这一段话句与句之间是_关系。

可分为_层。

第一层是讲_，第二层是讲_西双版纳是花果的海洋。

这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷，美丽极了！

这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树枝。

这段话句与句之间的关系是_关系。

一共写了三句话。

第_句是总叙，第_句和第_句是_，可分为_层。

有的段落中，句与句之间的关系是并列的。

这种结构，段中没有概括全段的句子，段的内容又是从事物的几个方面来写的。

2并列结构。

例一美丽的小兴安岭中的第四段。

夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景色。

四句话分别写了“树木”、“晨雾”、“太阳”、“野花”，都是围绕小兴安岭夏天美丽的景色来写的，句与句之间的关系是并列的。

夏天的小兴安岭：

树木-郁郁葱葱晨雾-从山谷升起太阳-照在草地上野花-各色各样,读一读，练一练：

（1）读下面这段话，按要求进行练习。

猫有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。

它的耳朵很灵活，能随意转向发声处，只要有声音，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。

猫的脚趾上有锋利的爪，这就是猫能疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙，追捕老鼠的主要原因。

猫的脚掌上长着一块软而厚的肉垫儿，因而走路时没有声音，可悄悄地，出其不意地逮住老鼠。

猫的胡须很粗，感觉灵敏，能测出各种洞口的大小这一段话句与句之间是_关系。

写了猫的哪几个特点？

是围绕什么来写的？

请填表作答：

短文并列写了：

眼睛明亮-,这种结构的段，句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序，一层紧接一层连起来写的，前后不能颠倒。

有的按事情发展的先后顺序承接，有的按时间顺序承接，也有的按物体变化的过程承接。

3承接结构。

早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。

我们马上向码头走去。

展现在我们面前的是蓝天、白云，碧绿的海，正从东方升起的朝阳。

我们上了船，迎着朝阳破浪前进这一段一共写了四句话。

是按事情发展的顺序，一句紧接一句写的。

承接的顺序是：

早晨接到通知今天有船出海马上向码头走去看到蓝天、白云、海、朝阳上船出海。

层次清楚，条理分明。

（1）读读下面的例段，完成后面的练习。

试验开始了。

我先把蚱蜢的头部浸在盛满水的杯子里，仔细观察，只见它一动不动，似乎没有什么异样的感觉，只有腹部一起一伏，大概就是在呼吸吧。

几分钟过去了，蚱蜢不耐烦地蹬了几下腿，还是那么有力，看来蚱蜢的呼吸器官，的确不在头部。

于是，我把蚱蜢倒过来，把它的腹部浸在水里，头留在外面，这么一来，蚱蜢可受不了啦！

刚一放进去，它的腿就使劲地乱蹬，拼命挣扎。

四分钟以后，它难过极了，嘴边冒出了一颗颗水泡，腿也只能微微地颤动。

再过了一会儿，气泡消失了，腿也不动了，我把蚱蜢拿起来一看，发现它死了。

这段话的主要内容是_全段一共写了_句话。

句与句之间是_关系，是_按顺序写的。

（2）仔细观察一种动物的动态变化过程（如猫捉老鼠，蚂蚁搬食，公鸡斗架）运用承接式写一段话。

注意抓住动态特点，把过程写清楚。

_,这种结构，段中句与句之间的关系是“因”和“果”的关系。

一般在因果结构的段落中，往往有“因为所以”，“既然就”，“之所以是因为”，“因而”等关联词语。

4因果结构。

如下面例段：

冬天给麦浇水，能保护小麦安全过冬。

因为水蒸发变成蒸气，能保持地面的温暖，使麦苗儿不受寒冷的侵袭；

水蒸气遇冷凝结，也会发出热量，保护麦苗儿；

水结了冰，冰能隔绝空气，使麦苗儿根部不受冻伤。

这段话是因果结构。

先写结果，后写原因。

全段两个句子。

第一句是讲事情的结果冬天浇水可以保护小麦。

第二句是个大句子，有三个并列的小分句，从三个方面说明冬天浇水能保护小麦的原因水蒸发变成蒸气，能使地面温暖，使麦苗不受寒冷侵袭；

水遇冷凝结会发出热量能保护麦苗；

水结冰能隔绝空气，使麦苗根部不被冻伤。

因果结构段，有的是先写原因后写结果。

如下面例段：

妈妈是花儿工人，可她对富贵的君子兰，花香袭人的巴兰都不感兴趣，唯独偏爱文竹。

所以在我家的窗台上，写字台上都摆着文竹。

爸爸常常看着文竹出神，夸奖文竹高雅，“如松似柏，使人心旷神怡。

这段话一共有三句。

第一句写事情的原因（因为）妈妈“唯独偏爱文竹”，第二句写事情的结果“所以在我家的窗台上、写字台上都摆着文竹”。

第三句通过爸爸夸奖文竹高雅，“如松似柏，使人心旷神怡”进一步说明窗台上写字台上摆文竹的原因。

这种结构形式，能把问题说得明白，把事理说得清楚。

（1）读下面例段，按要求做练习。

理发的人很多。

大家就按照进来的先后排了次序，没轮到的就坐在一旁等着。

这段只有两句话。

句与句之间的关系是因果关系。

哪句讲事情的“因”，哪句讲事情的“果”？

_讲事情的因。

_讲事情的果。

在句子中加上“因为”“所以”两个关联词，使句与句之间的因果关系更明确。

怎样加呢？

请写在下面。

_,这种段的结构特点是：

有同一的中心，但具体内容前后似乎不一致，常用“可是”、“但是”、“然而”等词语表示内容与内容之间的转折关系。

如下面例段大船造好了，在海上航行了几年，没出什么事故。

可是后来，蛀虫越来越多，船舷和船舱的木板上，都出现了许多小窟窿。

这就是转折关系结构的段，共两句话：

第一句讲大船在海上航行了几年没出事故，第二句说“后来出现了小窟窿。

前后情况发生了变化，用“可是”作转折词，说明船出现小窟窿的原因是因为生了蛀虫。

5转折结构。