玩手机利与弊PPT资料.pptx

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4:

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0;s:

3442:

"专题讲座七用数形结合的思想探究化学平衡图像,专题讲座七用数形结合的思想探究化学平衡图像,如Zn与足量盐酸的反应，反应速率随时间的变化出现如图2所示的情况，解释原因：

@#@AB段（v渐增），因反应为放热反应，随反应的进行，温度渐高，导致反应速率增大；@#@BC段（v渐小），则主要原因是随反应的进行，溶液中c（H）逐渐减小，导致反应速率减小。

@#@故分析时要抓住各阶段的主要矛盾，认真分析。

@#@,1图像类型,此类图像能说明平衡体系中各组分在反应过程中的浓度变化情况。

@#@如ABAB反应情况如图1所示，解该类图像题要注意各物质曲线出现折点（达到平衡）的时刻相同，各物质浓度变化的内在联系及比例符合化学方程式中的化学计量数关系。

@#@,

（1）浓度时间图：

@#@,

（2）速率时间图：

@#@,（3）含量时间温度（压强）图：

@#@常见形式有如下几种。

@#@（C%指生成物的质量分数；@#@B%指某反应物的质量分数）,（4）恒压（温）线（如图3所示）：

@#@该类图的纵坐标为物质的平衡浓度（c）或反应物的转化率（），横坐标为温度（T）或压强（p），常见类型如下所示：

@#@,（5）其他：

@#@如图4所示曲线是其他条件不变时，某反应物的最大转化率（）与温度（T）的关系曲线，图中标出的1、2、3、4四个点，表示v正v逆的点是3，表示v正v逆的点是1，而2、4点表示v正v逆。

@#@,2解题步骤,一看反应速率是增大还是减小；@#@二看v正、v逆的相对大小；@#@三看化学平衡移动的方向。

@#@,3解题技巧,

（1）先拐先平,在含量（转化率）时间曲线中，先出现拐点的则先达到平衡，说明该曲线反应速率快，表示温度较高、有催化剂、压强较大等。

@#@,

（2）定一议二,当图像中有三个量时，先确定一个量不变，再讨论另外两个量的关系，有时还需要作辅助线。

@#@,（3）三步分析法,【递进题组】,题组一,题组二,1,2,3,4,5,6,7,题组三,题组四,题组五,题组一浓度时间图像,加入了0.4molNO2（或加入了NO2）,X,bd,0.04,BD,题组一,题组二,1,2,3,4,5,6,7,题组三,题组四,题组五,题组一,题组二,1,2,3,4,5,6,7,题组三,题组四,题组五,题组二含量（转化率）时间温度（压强）图像,题组一,题组二,1,2,3,4,5,6,7,题组三,题组四,题组五,题组一,题组二,1,2,3,4,5,6,7,题组三,题组四,题组五,答案B,题组三恒温线（或恒压线）图像,D,题组一,题组二,1,2,3,4,5,6,7,题组三,题组四,题组五,题组四速率、平衡综合图像,题组一,题组二,1,2,3,4,5,6,7,题组三,题组四,题组五,题组一,题组二,1,2,3,4,5,6,7,题组三,题组四,题组五,答案C,题组一,题组二,1,2,3,4,5,6,7,题组三,题组四,题组五,题组一,题组二,1,2,3,4,5,6,7,题组三,题组四,题组五,答案D,题组五其他类图像,解析A中，温度越高，反应速率越大，vMKP；@#@C中，M、N两点相比，M点温度低于N点温度，升温，平衡左移，所以M点的c（I）小。

@#@,D,题组一,题组二,1,2,3,4,5,6,7,题组三,题组四,题组五,AB,AC段：

@#@反应开始v正v逆，反应向右进行生成NH3。

@#@CE段：

@#@已达平衡，,放热,升温使平衡左移，NH3%变小,题组一,题组二,1,2,3,4,5,6,7,题组三,题组四,题组五,";i:

1;s:

7866:

",城.市.绿.意,商业广场暑期雨林市集,1,CONTENT,1,创意思路,CREATIVETHINKING,3,2,4,2,创意思路,PARTONE,CREATIVETHINKING,3,一场猝不及防的疫情，连日多地告急的汛情，改变了不少人的认知，原来摇晃的红酒杯，并不是生活的全部，人间的烟火气，绿色健康的生活，更显得弥足珍贵；@#@市集烟火气，最抚凡人心；@#@,4,绿生活,绿色，作为生态，环保，健康，天然无公害的代名词，是大自然赋予生命的颜色，拥有着令人觉醒的力量；@#@将一片“绿色”搬进城市闹市中，深入绿色的纯粹境地，沉浸式的探索大自然的奥秘，带领着复苏城市活力，回归绿色健康生活；@#@,5,城市绿意,活动主题：

@#@,雨林市集,城市：

@#@做城市绿色生活的倡导者，环保公益的践行者；@#@绿色：

@#@生态，健康的生活方式的象征，人与自然的生活交流；@#@绿意：

@#@充满生机，绿色的景象，给城市带来一片“绿意”;@#@,6,主KV设计：

@#@,7,在活动环保绿色调性的基础上，延续大主题亮色及插画风格，在后期联合宣传上形成统一性：

@#@,KV延展：

@#@,地贴指引,工作证,8,绿色宣言：

@#@人人参与，人人互动，签名承诺，做绿色环保的倡导者；@#@,9,环保义卖招募爱心公益义卖捐赠环保公益组织宣传爆点升华高度,10,跳蚤市场：

@#@毕业生的天堂，旧物新生,11,活动内容,PARTTWO,ACTIVECONTENT,12,ACTIVITYOVERVIEW,活动主题：

@#@“城市绿意”雨林市集活动时间：

@#@8.18.23（每周六，日13:

@#@00-21:

@#@00）活动地点：

@#@圆融星座峡谷区及负一楼中庭摊位数：

@#@40家活动目的：

@#@以健康环保为主题，打造充满绿色生活感的星座市集，以此吸引市民消费，传递环保理念的同时，带动商户经济增长。

@#@,13,有机农夫,旧物再造,一米农场,公益义卖,玩转城市绿意市集，解锁N+种健康生活,零废弃小站,不插电音乐会,手工作坊,轻食,零添加,闲置交换,可持续,解忧小铺,跳蚤市场,有氧补给站,助农,公益义卖,鲜花坊,童心童趣,14,现场规划：

@#@,15,现场规划图：

@#@,16,门头：

@#@,17,门头：

@#@,18,舞台：

@#@,19,市集：

@#@,20,市集：

@#@,21,市集：

@#@,22,市集：

@#@,23,绿色宣言,为城市绿意代言,THEDECLARATIONOFGREEN,24,PROMISE,25,绿色宣言：

@#@,26,展位建议,THEBOOTHPROPOSAL,零废弃小站旧物新生环保义卖跳蚤市场,爱心助农有机农夫一米农场解忧小铺有氧补给站,文创艺术手工作坊鲜花坊,27,零废弃,二手市集，跳蚤市场，环保义卖，让旧物发光。

@#@传递减少浪费，资源再生的理念，向零废弃努力。

@#@,ZEROWASTE,28,垃圾减量，循环利用零废弃小站是城市绿意雨林市集官方纪念品区，传播环保知识，回收旧物，登记捐赠好物，减少市集为城市带来的负荷，让市集真正成为绿色生活目的地；@#@,商户集章打卡+送官方纪念袋所有来到现场的朋友可到零废弃小站领取环保集章卡，去各区域打卡盖章，集齐30个环保爱心章，即可免费领取官方纪念袋一个；@#@,29,OLDFRESHMAN,让闲置发光，用交换代替购买全城招募亲子家庭家中闲置物品，物物交换，循环发光，让旧物焕发新光芒；@#@,30,环保行动,ENVIRONMENTALACTION,31,32,轻生活,舍弃过多的累赘与负担，轻装上阵，让生活更轻盈；@#@,LIGHTLIFE,33,滞销的农产品，暖心助卖,34,有机农夫,CFARMERS,ORGANIC,从农村直达餐桌在雨林市集，跟农夫买一份诚食；@#@,35,“水泥森林“中的田园梦看得见的新鲜摸得到的幸福,36,解忧小铺,MELANCHOLY,SHOP,车水马龙的都市里每一步都是步履匆匆压力，无处不在灵魂，却又无处安放来解忧小铺小酌一杯吧,37,有氧补给站,AEROBICSTATION,O添加健康美食，高颜值风味饮品，享受手工本味，轻食果蔬，为生活提供有氧补给,38,美是回归自我，静下心来，不被干扰，在这个人事纷杂的喧闹城市中，看见更多“生态之美”,AESTHETES,39,市集是烟火气息的聚集，文创是生活态度的散发，艺术是书写人生的画像,40,手工作坊,MANUALMILL,手工原创，匠心好物,41,芳香四溢，清新空气城市绿意，浪漫满分,42,儿童乐园，智趣，乐趣，玩趣,43,商户推荐（暂拟）,MERCHANTSTORECOMMEND,44,商户推荐（暂拟）,MERCHANTSTORECOMMEND,45,商户推荐（暂拟）,MERCHANTSTORECOMMEND,46,互动演绎，丰富市集,绿动,SHECUSET,47,演绎互动时间表,48,一场不插电的暖心音乐节，以最纯净的天然音色，聆听自然的声音；@#@,49,环保主题演讲课堂,50,观众领取垃圾扑克牌，正确分类，垃圾分类科普，赢取小礼品；@#@,51,玩偶现场互动，派发礼品；@#@,52,趣味套圈，好玩好拿,53,街头行为艺术家合影互动,54,近景魔术，近距离感受魔幻世界,55,泡泡王国，吸粉神器,56,疫情防疫预案，雨天应急预案,安全预案,SECURITYPLAN,57,本次活动安保工作的组织领导、现场调度以及协助有关部门对事件的处理。

@#@负责事件发生后迅速启动预案，协调相关人员对事故现场控制、人员救治以及善后处理等相关工作。

@#@安保工作领导小组，负责落实安保工作预演、比赛期间落实责任，把本次比赛活动安保工作进一步完善，相关人员保证活动期间的通讯畅通。

@#@1.物料等设施提前三天质量审查2.上海XX文化传媒活动现场全年人身安全保险3.消防灭火措施a活动现场灭火器配备摆放符合规定b现场各种物料，材质符合防火规则，易燃物品专人负责，质检4.防火通道按规定空出5.现场安保方案，人员配备提前培训，熟悉流程6.工作人员现场流程提前彩,应急预案,58,发现拾到物品，报告现场负责人；@#@询问失物，与现场负责人确认，听从负责人指示。

@#@发现伤病员的时候确认附近有没有伤病员的亲人/同伴/熟人。

@#@确认伤病员的症状，将状况报告给现场人，听从指示。

@#@根据情况由工作人员陪同将伤病员引导到社区诊所或就近的医院。

@#@中暑情况将中暑着移动至最近的室内或阴凉处，服用人丹。

@#@如中暑情况没有缓解，引导到社区诊所内。

@#@轻伤情况向本人确认身体状况后，判断是轻伤，引导到社区诊所内。

@#@重伤情况如本人无法行走，判断症状很严重的时候，不要移动伤病员，报告现场负责人状况，在现场负责人判断下进行应急处理，打急救电话，要求准备救护车。

@#@预先掌握好路演社区的诊所位置和就近医院路线。

@#@,遗失或拾到物品时对应,伤病员对应,59,发生火灾时候，以现场人员的安全为首要目的，进行迅速反应。

@#@告诉现场人员有紧急事件发生，引导现场人员到临时安全场所，进行初期消防行动。

@#@同时尽快向现场负责人报告情况，听从指示。

@#@负责人根据现场情况及时决定要不要报火警。

@#@预先准备好消防用具；@#@预先掌握避难引导路线。

@#@雷雨天气提前一周查看天气预报，如有雷雨天气，应及时搭建户外雨棚，保障活动顺利进行如遇大雨，为市集摊位及暴露在外部的电子设备做防雨措施，将所有电器关闭，摆放在储藏间内，以免受潮短路如遇大风，加固所有制作物，POP展架回收，组织人员看管好相关物资如遇严重恶劣天气（雷阵雨、沙尘暴等），优先考虑观众的安全，尽量不要引起恐慌。

@#@,天气突变时,火灾发生时应对,60,防疫预案,61,谢.谢.观.看,商业广场暑期雨林市集,62,";i:

2;s:

2913:

"请比较下列几组数的大小：

@#@,0.6_0；@#@2_7；@#@_,1.4有理数的大小比较,问：

@#@你能将上述五个城市的最低气温按从低到高的顺序依次排列吗？

@#@,哈尔滨20,北京10,上海0,武汉5,广州10,请大家思考这五个数的大小与它们在数轴上的位置有什么关系?

@#@,想一想,记住了吗？

@#@,有理数大小的比较方法：

@#@一、数轴比较法:

@#@,想一想,有没有最大的有理数?

@#@有没有最小的有理数?

@#@为什么?

@#@,例1在数轴上表示数-3,-5,4,0，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用“”号连接。

@#@,解：

@#@,-3,-5,4,0在数轴上表示如图：

@#@,将它们按从小到大的顺序排列为：

@#@,5304,练一练,把下列各数表示在数轴上，并按从小到大的顺序用“”号连接：

@#@5，0，4，2，,你会了吗？

@#@,都记住了吗？

@#@,有理数大小的比较方法：

@#@一、数轴比较法:

@#@,1、正数都大于零，负数都小于零，正数大于一切负数。

@#@,2、两个正数比较大小，,两个负数比较大小，绝对值大的数反而小。

@#@,二、直接比较法：

@#@,绝对值大的数大；@#@,例2比较下列每对数的大小，并说明理由：

@#@1与10；@#@0.001与09与11与,解：

@#@,110,（正数大于一切负数）,0.0010,（负数都小于零）,比较下面各对数的大小，并说明理由：

@#@_；@#@3_+1；@#@1_0；@#@_；@#@|3|_4.5,看谁答得快,2、填空：

@#@绝对值最小的有理数是；@#@绝对值最小的自然数是；@#@绝对值最小的负整数是。

@#@,更上一层楼,0,0,1,好好想想,1、利用数轴回答：

@#@有没有最大的整数和最小的整数？

@#@,有没有最大的负整数和最小的负整数？

@#@,答：

@#@没有最大的正整数，最小的正整数是1。

@#@,答：

@#@都没有。

@#@,有没有最大的正整数和最小的正整数？

@#@,答：

@#@最大的负整数是1，没有最小的负整数。

@#@,4、你能写出绝对值不大于2的所有整数吗？

@#@,3、求大于4并且小于3.2的所有整数。

@#@,更上一层楼,答：

@#@大于4并且小于3.2的整数有：

@#@3，2，1，0，1，2，3.,答：

@#@绝对值不大于2的整数有：

@#@2，1，0，1，2.,

（2）若a0，b0，且|a|b|，则你能比较a、b、a、b这四个数的大小吗？

@#@,

（1）小明在课外书上看到一道习题：

@#@“若a表示一个有理数，请比较a与a的大小”，他觉得太简单了，马上就得出了aa的结论，他做得对吗？

@#@,挑战自我,若a是正数，则aa；@#@,若a是负数，则aa；@#@,若a是零，则a-a。

@#@,答：

@#@baab,回味无穷,1、有理数的大小比较有两种方法：

@#@数轴比较法和直接比较法。

@#@,2、你觉得什么情况下运用直接比较法简单，什么情况下利用数轴比较法简单？

@#@说说你的想法？

@#@,1、课本1.4节课后作业题A、B组题。

@#@,谢谢,";i:

3;s:

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