秋季部编本人教版二年级语文上册《拍手歌》公开课ppt课件优质PPT.pptx
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"第四单元,他们让我感动,词语盘点,读读写写,战役封锁暂时硝烟情谊噩耗,刚强大嫂篮子咆哮狂奔狞笑,拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟,胸膛搀扶祭奠乱哄哄雪中送炭,同归于尽深情厚谊势不可当,跌跌撞撞,zn,qng,gng,kung,nng,yng,qng,fng,xingtng,hng,tng,dng,zhung,读读记记,颧骨两鬓斑白搪瓷严厉收敛,疙瘩粗糙抽噎红锈下旬募捐,水泵放弃筹齐颠簸节奏簇拥,宿营地青稞面喜出望外热气腾腾,无边无涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待,辛辛苦苦一声不吭,回顾拓展四,他们让我感动,再见了，亲人为叙事抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
@#@,记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难，我们空着肚子在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
@#@是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
@#@这真是雪中送炭啊！
@#@当时有很多同志感动得流下眼泪。
@#@在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
@#@您在回去的途中，就累得昏倒在路旁了。
@#@,是您（）全村妇女，（）打糕，（）炮火（）硝烟，送到阵地上来给我们吃。
@#@这真是雪中送炭啊！
@#@你对括号内所填的内容有什么体会？
@#@,表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。
@#@,是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。
@#@这真是雪中送炭啊！
@#@,我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；@#@当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
@#@您为我们失去了唯一的亲人。
@#@,您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘怀？
@#@,句式对比：
@#@这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
@#@这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘记。
@#@,金色的鱼钩这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士（）的崇高品质。
@#@,忠于革命、舍己为人,课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。
@#@,“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
@#@,桥主要内容：
@#@,桥黎明时分，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被淹没了。
@#@,老汉是个怎样的人？
@#@,老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
@#@,
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
@#@
（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。
@#@（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
@#@,梦想的力量主要内容：
@#@,梦想的力量课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
@#@,你还认为“梦想的力量”大在哪里？
@#@,（梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。
@#@）,自由朗读、同桌分角色读，思考：
@#@从他们的对话中发现了什么？
@#@,交流平台,
（1）要让文章感动自己必须入情入境地读，设身处地地想。
@#@
（2）表达思想感情的方式多种多样：
@#@把思想感情含在事情的叙述或环境描写中。
@#@直接抒发感情。
@#@借景抒情,
（1）再见了，亲人！
@#@再见了，亲爱的土地我们的心永远和你们在一起。
@#@（再见了，亲人）
（2）您说，这比山还高比没得比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
@#@（再见了，亲人）直接抒发感情,
（1）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
@#@这真是雪中送炭啊！
@#@（再见了，亲人）
（2）五天以后，洪水退了她丈夫和她的儿子。
@#@（桥）在故事的叙述中表达感情在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
@#@（金色的鱼钩）借物抒情,日积月累,精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵,日积月累：
@#@,精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨,艰苦卓越百折不挠千里迢迢肝胆相照,风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意,鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵,r,no,tio,zhn,ch,jgngjncu,f,精卫填海：
@#@愚公移山：
@#@任劳任怨：
@#@含辛茹苦：
@#@赤胆忠心：
@#@,精卫衔来木石，决心填平大海。
@#@旧时比喻仇恨极深，立志报复。
@#@后比喻意志坚决，不畏艰难,努力奋斗。
@#@,比喻做事有毅力，有恒心，不怕困难。
@#@,任：
@#@担任，经受。
@#@做事不怕吃苦，也不怕别人埋怨。
@#@,茹，吃。
@#@形容忍受辛苦或吃尽辛苦。
@#@,形容十分忠诚。
@#@,坚苦卓绝：
@#@百折不挠：
@#@千里迢迢：
@#@肝胆相照：
@#@风雨无阻：
@#@坚贞不屈：
@#@,形容斗争十分艰苦，超出寻常。
@#@,无论受到多少次挫折，毫不动摇、退缩。
@#@形容意志坚强。
@#@,形容路途遥远。
@#@,比喻以真心相见。
@#@,刮风下雨也阻挡不了，照常进行。
@#@即预先约好的事情，一定按期进行。
@#@,贞，有节操。
@#@形容有节操，坚定不变，绝不向恶势力屈服。
@#@,投入全部精力，一点没有保留。
@#@,指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终生。
@#@常常以“死而后以”连用。
@#@,扶助处境危急的人，救济困苦的人。
@#@,沸水敢趟，烈火敢踏。
@#@比喻不避艰险，奋勇向前。
@#@,不顾一切，攻入敌人阵地。
@#@形容作战勇猛。
@#@,全心全意：
@#@,鞠躬尽瘁：
@#@,扶危济困：
@#@,赴汤蹈火：
@#@,冲锋陷阵：
@#@,1.为了人民的利益，红军战士，在所不辞。
@#@2.诸葛亮后出师表：
@#@“臣，死而后已。
@#@”3.抗日战争时期，我们进行了的斗争。
@#@,艰苦卓绝,鞠躬尽瘁,赴汤蹈火,4.身为党员，我们有、的精神。
@#@5.为了照顾上大学的孩子,母亲每周地从家乡赶到北京，地照顾我。
@#@6.他是我的好朋友，我一定会地帮他。
@#@,肝胆相照,全心全意,任劳任怨,千里迢迢,百折不挠,扶危济困,坚贞不屈,成语故事,1自由读故事，思考：
@#@“程门立雪”讲的是一件什么事？
@#@2用一两句话简单地说一说“程门立雪”的主要内容。
@#@3这个成语现在多用来称赞什么精神？
@#@故事中从哪些地方可以看出杨时非常尊敬老师？
@#@4练习讲讲这个故事。
@#@,五年级下册第四单元口语交际与习作,感动,生活中每天都会有一些事感动着我们，一片落叶、一滴雨水、一个举动都会有它感动的理由，只要我们用心感受。
@#@有这样一则公益广告就特别让老师感动，想看看吗？
@#@我们一起来看看。
@#@（公益广告幼小的孩子给妈妈端水洗脚）,习作四,习作指导：
@#@1、选一件令你感动的事情来写，这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美好的人性光辉。
@#@这件事给你诸多有益的启示，要么令你深省，要么催你奋进，要么使你受到深刻教育。
@#@2、内容要具体。
@#@3、要有真情实感。
@#@4、确定题目，题目是文章的眼睛，它与文章的内容有密切关系，因此，给文章拟一个恰当的题目尤为重要。
@#@,无数爱心人士正在踊跃献血,一位残疾儿童正为地震灾区捐款,感动,情感激发：
@#@同学们，在我们的生活中，“感动”无处不在，无时不在，只要你用心体会，就会发现“感动”是那么地常见，又是那么地深刻。
@#@我相信，在同学们的生活中一定都曾经亲身经历过，或者看到、听到过不少感人的事情。
@#@把你们课前收集的资料讲给同学听一听。
@#@1、讲的时候要完整、有中心、有条理、有感情。
@#@2、听的时候要用心倾听、抓住别人的说话重点。
@#@3、讨论的时候要文明表达、有自己的观点。
@#@,说一说：
@#@令你感动的事,同学间真挚友情的事父母对自己关爱的事发生在别人身上令你感动的事,1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。
@#@11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了下来。
@#@工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。
@#@就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。
@#@缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞,在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。
@#@结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远地离开了人世事故造成35名乘客死伤，其中14人死亡，死者中年龄最大的只有40岁，最小的才7岁。
@#@,在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！
@#@这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了天亮了这首感人至深的歌曲，并经过多方联系，领养了这个大难不死的小孩。
@#@每次听韩红的天亮了，心里总有一种酸痛，总能感受到一个孩子撕心裂肺的呐喊，人世间对我们付出最多的是我们的父母，他们无怨无悔地为我们付出，并不奢求我们的回报，父母的爱能给我们一种温暖，一种力量。
@#@,说一说,说说发生在身边让自己感动的事。
@#@（概括的说）可以是发生在学校的事，同学帮助了你，老师关心你，你很感动；@#@也可以是一个亲情故事，妈妈在百忙中给你过生日，你有病了，妈妈送你看病，你很感动：
@#@也可以是放学回家的路上你看到的感人现象等。
@#@,写作：
@#@记一件令人感动的事,要求：
@#@写清事情的起因、经过、结果。
@#@内容具体，语句通顺,感情真实。
@#@作文题目自拟。
@#@写完以后，认真改一改。
@#@,把握生命中的每一次感动，让这一刻成永恒,写作指导：
@#@,要写好这篇作文首先要审清题意。
@#@这次作文要求我们写事，所写的事在数量上是“一件”，内容要写自己感动的。
@#@要求把事情写具体，还要表达自己的真情实感。
@#@写感动的事是写事的记叙文。
@#@写事就要按照记叙文的要素来写，首先要交代事情发生的时间、地点和有关人物，在按照事情的起因、经过、结果有顺序地写。
@#@对事情中自己难忘的部分要详写。
@#@一般应交代当时的情景、人物的动作、表情、语言及心理活动，如果适当的描写出来。
@#@会使文字内容具体。
@#@在具体描写是，要注意自己真情实感的流露。
@#@写完以后，自己读一读，认真修改，再誊写在作文本上。
@#@,习作写法指导,一、紧扣题目的重点进行选材：
@#@本次习作的要求十分明确，即选择一件令你感动的事来写。
@#@那么，什么样的事才会令你感动呢？
@#@这样的值得我们写作吗？
@#@这是我们在写作时必须考虑清楚的。
@#@一般情况下，令你感动的事应具有如下几个特点：
@#@1、这件事中主人公的命运十分悲惨，但是主人公能够正视这种现实，并勇敢地与命运抗争；@#@2、这件事中主人公的表现出非同寻常的良好行为、品质或精神境界；@#@3、这件事中主人公为了追求自己的理想或远大目标，不惜一切地努力、奋斗，具有着常人所不具备的坚忍不拔的精神和坚持不懈的毅力我们要善于从生活中发现、寻找到这样的材料，写出的文章才能符合题目的要求。
@#@二、突出题目的重点进行写作：
@#@写好这篇作文的关键是在于能否通过文章表达自己的感动之情，同时还要打动读者，使读者也深受感动。
@#@要想达到这样的效果，必须在文章中突出题目的重点，即突出最能打动自己和读者的主人公命运、行为和品质。
@#@可以通过主人公命运之悲与其抗争命运之坚进行强烈的对比，从而突显其可贵，表达自己的感动；@#@可以通过主人公行为超越其年龄所限，做出令人难以想象之事，表现出超出常人的品质、精神境界，来突显其与众不同之处，从而表达自己的感动；@#@也可以通过主人公为实现远大理想，克服令人难以想象的困难、挫折，来突显主人公的精神，从而表达出自己的感动。
@#@,习作思路展示1、命运抗争型：
@#@一个人有着悲惨命运，却不被命运所压倒，勇于与不幸命运抗争的人是令人敬佩的，更是令人感动的。
@#@如果我们能够选到类似的材料，那就太好了。
@#@对这样的文章写法，建议如下：
@#@先呈现人物悲惨命运的起因、现状，突显其命运的“悲”，以达到引起阅读者强烈的思想、情感震动，接着重点描写主人公抗争命运的具体表现，要有具体、生动的事例，用事实来验证；@#@最后可以展开议论，抒发自己的情感。
@#@2、理想奋斗型一个人为了实现自己理想，不惜付出巨大的代价，在奋斗、努力的过程中克服重重困难，战胜层层障碍，一定会给人留下深刻的印象，令人感动。
@#@写这样的事，建议如下：
@#@重点突出主人公因何立下远大志向，为了实现理想是如何奋斗、努力的。
@#@要有具体的事例，充分展现主人公奋斗、努力的历程。
@#@在文中还要适当地加上作者的议论，表达自己的感动之情。
@#@,3、超常品质型一个孩子，正在干着与其年龄很不相称的事情，而这样的事情是其主动、自觉的行为，或许是其出于一种特别的情感，或许是出于一种责任，或许是出于一种无赖总之，他的行为已经让常人难以想象，并为之所打动。
@#@这样的文章，在写作时建议如下：
@#@可以先描绘其做事的场面，重点描写其因自己的年龄不称而遇到的种种困难，或与其年龄不相称的行为表现，接着叙述事件的背景及其行为的思想根源，在发表自己的议论，抒发自己的感动之情。
@#@4、关爱感激型无论在学校还在家里，我们总是倍受关爱的对象。
@#@生活中受到关爱的事情一定很多。
@#@那么，如何写好这样的文章呢？
@#@建议如下：
@#@要把被爱的感情，充分地渗透在具体的事情细节中。
@#@无论是父母之爱，师生之爱，都应该是真切的、具体的，所以文章一定要把细节描写作为写作的重点。
@#@可以是人物的动作、语言、心理活动,令我最感动的一件事一遇到雨天，我就会想起我那亲爱的爷爷，想起令我最感动的一件事。
@#@那天是星期五，不知道是谁招惹了老天爷，窗外的天空忽然阴暗了下来，下起了毛毛小雨。
@#@但谁料想得到，一到中午放学，毛毛小雨已经渐渐变成了倾盆大雨，我的心情也像天空一样，阴暗了许多。
@#@怎么办？
@#@怎么办？
@#@我没带雨伞也没跟家里人说来接我。
@#@望了望天，雨,一时是停不了了。
@#@爸爸妈妈还在工作，爷爷奶奶的身体又不好，我也没带钱，我的心情真是糟透了。
@#@看着同学们一个个的都走出了学校，我真是羡慕的很。
@#@正在这时，一声亲切和蔼的声音传入了我的耳朵“姜梦！
@#@”我回过头一看，“爷爷！
@#@”我激动的叫了出来，只见爷爷骑着自行车，穿着一身黑色的雨衣，但是这个小雨衣根本挡不住那成,串的雨滴。
@#@我用书包盖住头，向爷爷跑了过去，爷爷赶快把伞撑开递给我。
@#@我发现座位被爷爷用塑料袋包着，他说怕在路上把座子淋湿了，我感动极了。
@#@“快坐上来吧！
@#@”爷爷说。
@#@“不用了，反正我也有伞了，我可以自己回去，您就别带我骑车了，这路多滑呀。
@#@”爷爷已经上了年纪，自己骑车都可能出危险，更别提下着雨带我骑了。
@#@爷爷忙说道：
@#@“没事没事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一会儿雨更大了！
@#@”我只好答应了,爷爷每骑一步都非常小心，风越来越大，我的伞反复被刮翻了好几次，爷爷索性就把我的雨伞收了，把他身上的雨衣披在我的身上。
@#@豆大的雨珠打在爷爷的身上、脸上，我执意要把雨衣还给爷爷，但都没成功。
@#@终于到了家，爷爷的全身上下都是水，奶奶赶快拿来毛巾问我怎么回事，爷爷连忙插嘴说道：
@#@“没事，路上伞坏,了，我把雨衣给她用，所以淋湿了，我去洗个澡。
@#@”爷爷刚转头进了浴室，我的眼泪就夺眶而出了这件事令我终身难忘，也让我知道了爷爷是多么爱我，我是多么爱爷爷。
@#@我为有这样的一个爷爷自豪，骄傲！
@#@,怎样写好文章的开头：
@#@,感动有许多种，对一件事的感动，对一句话的感动对一个微笑的感动，我就被这样的事感动了。
@#@往事总在我的脑海里流动，似平静的心海总有波浪起伏，过去的日子，我忘不了，更忘不了那件令我感动的事。
@#@,感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细地发现，就能被感动，我就曾被这样的一件事所感动。
@#@在生活中，有千千万万件令我们感动的事，如：
@#@鸭子妈妈为了保护自己的蛋，寸步不离，鸟儿为了自己的孩子与猛兽做殊死搏斗，在这么多想不完、记不清、数不尽的令我感动的事情中，最令我难以忘怀的，还是*的事。
@#@,时间过得真快，转眼间，*年过去了。
@#@但是不管过去了多少年，我却不会忘记这件令我感动的事情。
@#@人们常说：
@#@母爱是伟大的，父爱是崇高的，可是我觉得师爱比母爱更伟大，比父爱更崇高，你若不信，听我说说我和我班李老师之间发生的一件令我感动的事吧。
@#@,爷爷的疼爱令我感动，爸爸的严中带爱要我感动，妈妈的温柔令我感动，但是，最令我感动的是发生在*的一件事。
@#@从小到大，能感动我的人和事不少，但大多数印象中已经模糊了。
@#@唯独一件事还很清晰。
@#@,时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆随日子的消失而退色，但有一件事，让我历历在目，感动不已。
@#@在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们都像海边的贝壳一串串地但其中有一件事，令我最受感动，提起那件事，我至今记忆犹新。
@#@,我经历的事情如天上的繁星，有的让我羞愧难当，有的让我愤怒无比，有是让我体验成功，有的让我感动不已。
@#@现在我就把令我感动的一件事讲给大家听。
@#@,结尾,那次以后，我便真正地学会了感动：
@#@感动于每个人真诚的笑容，每一份鼓励，每一个爱我的和我爱的人。
@#@谢谢你们，爸爸妈妈，谢谢你们给了我幸福，谢谢你们让我学会了感动。
@#@生活中的感动，让我学会了珍惜。
@#@因为珍惜，我记录下了这所有的感动。
@#@,结尾：
@#@,1、日月如梭，虽然这件事已过去很久了。
@#@但它依然在我的脑海里挥之不去，难以忘怀。
@#@2、虽然这是生活的一件小事，但是这件小事使我明白了情感；@#@感动我、激励我更加努力学习。
@#@,3、这件事过去很久了。
@#@却一直留在我的记忆中，感动着我，温暖着我。
@#@4、直到现在，我对那件事还记忆犹新，学会感动吧！
@#@它会令你时时感动到温暖。
@#@5、啊！
@#@母爱多么可敬，多么伟大。
@#@我要发自内心大声呐喊：
@#@“妈妈，我爱你！
@#@”,写作提示,写自己亲身经历的一件真实的事，这件事可以是大事，也可以是微不足道的小，这些事能表现出人心的美和善。
@#@写时注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些，能抓住人物的语言、动作表情等细节，写出人物的心情。
@#@,令我最感动的一件事时间匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。
@#@但有一件事，让我历历在目，感动不已那一份深沉的母爱。
@#@那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：
@#@“玲玲，天气预报今天有雨，还是带上伞好。
@#@”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？
@#@我丢下伞，一溜烟跑出门去。
@#@正当中午放学,的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。
@#@带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。
@#@我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。
@#@刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。
@#@我想不会有人来接我了。
@#@我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
@#@这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。
@#@哦，是妈妈！
@#@狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。
@#@妈妈挣扎着向我艰,难走来。
@#@“玲玲，快过来，穿好雨衣。
@#@”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。
@#@此时，雨越下越大。
@#@妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。
@#@望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。
@#@事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书,一件令我感动的事每个人的心中一定都有难忘而感动的事，比如说父母在一个风雨交加的夜晚把生病的你送往医院；@#@再比如你的亲人在路程很远的情况下为你送伞等等。
@#@我也有一个这样的经历，虽然他和我在一起的时间十分短暂，但是他却给我留下了深刻的印象。
@#@记得在一个星期三的中午，我和往日一样，跟几个同学一起回家。
@#@不巧在过马路时，一辆迎面而来的自行车把我给撞得四脚朝天，自然伤势一定不轻。
@#@我轻轻地摸了一下脑袋，啊！
@#@流血了！
@#@幼小的我一下子坐到了地上，吓得不知所措。
@#@正在这时，一位年轻的叔叔走过来，他见我头破血流，立刻打了一辆出租车把我送往弋矶山医院。
@#@一路上，我疼得睁不开眼睛，并且大声喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顾我。
@#@到了医院，我被推进了手术室，只见十几盏手术灯的灯光向我射过来，使我迷迷忽忽地睡着了。
@#@不知不觉的，手术做完了，而我却一点儿也没感觉到疼。
@#@过了一会儿，我突然想起了妈妈，口中不停地大喊：
@#@“妈妈，妈妈！
@#@”这位叔叔问了我家的电话号码，我连忙告诉了他，想让他打电话给我的爸爸妈妈。
@#@这时，我感觉有点儿饿，这位叔叔知道了，马上下楼给我买吃的。
@#@我很快又睡着了。
@#@当我醒来的时候，那位叔叔、爸爸、妈妈、老师和同学都围在我身边。
@#@我感动极了，那一场面是那样得感人。
@#@我用力地咬着嘴唇，极力克制自己不让落泪。
@#@可是最终，豆大的泪珠还是从我的眼眶里涌了出来。
@#@这是感动的泪水，也是友谊的泪水！
@#@我想，这件感动人心的事我会深深地印在脑海里，永远不会忘怀！
@#@,一件难忘的事生活中有许多令人感动的事，它们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们的心中。
@#@今天，我就挑选一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧！
@#@这是几周前的一个早上，因为前一天我和一位同学发生了矛盾，因此心里不太开心。
@#@我迈着沉重的步伐走进了教室，却发现大家都用一种诡异的眼光注视着我。
@#@我心里慌，于是询问了一位好友。
@#@当我知道真相时气坏了，因为昨日我处于气愤，把所有与争执有关的事告诉了问我作业的龚原，没想他却把这件事说出去了！
@#@这可是大秘密呀！
@#@我顿时火冒三丈，想也不想，一口气冲到正在宣传的龚原身边，大喊了一声：
@#@“讨厌！
@#@你这个可恶的大嘴巴！
@#@”说完，便气呼呼地走了。
@#@班里的同学都不说话了，龚原呆呆地伫在那里，一动也不动我再也不理他了！
@#@我心里一直这样重复着！
@#@下了早读，我一个人坐在座位上生气。
@#@哼！
@#@太不讲信用了！
@#@我越想越气，一下子哭了。
@#@“喂，你过来一下！
@#@”我仰头一看，哼，你还有脸来见我！
@#@没错。
@#@正是龚原，他正笑嘻嘻地看着我。
@#@但在我心中，简直是黄鼠狼给鸡拜年！
@#@“你可不可以出来一下？
@#@”他平和地说。
@#@我本想说不，但又想：
@#@看他有什么花招，我出去瞧瞧，反正他有不吃了我！
@#@于是，我起身和他走出了教室。
@#@他把我带到走廊的一边，这儿人不多。
@#@我紧张起来了，他想和我打架吗？
@#@遭了只见龚原笑着从口袋里掏出一个折了几次的小纸团，样子神秘兮兮的。
@#@“说好了，要等我走了才能看，一定哟！
@#@”他小心翼翼地把纸团给了我，我刚一接过来，他就飞快地闪了。
@#@他有什么阴谋？
@#@里面是不是画了一只老鼠呢？
@#@还是一封恐吓信我双手发抖，慢慢打开了纸团。
@#@每打开一层，我的心就狂跳一下。
@#@终于打开了，我一看，傻了眼。
@#@天呀！
@#@上面写了大约800多个“对不起”，每一个书写都那么工整，密密麻麻地布满了整张纸。
@#@我的泪水又涌上来了，不过它是快乐的。
@#@,后来，我给了龚原一个写满了“没关系”的纸团，他笑了笑，仿佛在说：
@#@“你终于原谅我了！
@#@”我也笑了笑。
@#@这件事真使我感动。
@#@虽然我与龚原没有太多对话，但是友谊的天使在我们之间搭起了桥梁，使矛盾解开了。
@#@我会永远保存好这珍贵的友谊，毕竟它是比珍珠更美的东西。
@#@直到今天，我想这件事，仍然深受感动，一股热流温暖了我全身,妈妈的爱在我刚上幼儿园的时候，妈妈总是无微不至地照顾我。
@#@可我上了小学三年级后，妈妈再不像以前那么爱我了，被子让我自己叠，饭菜让我自己炒，这个问题我一直不明白。
@#@这天，我揉揉眼睛，穿上衣服后，便去打饭，打好饭，便往回走。
@#@在上楼梯时，突然摔了一跤，饭全洒了，滚烫的浓汤流到了手上，我哭了。
@#@哭声惊动了住在楼下的王奶奶，她上来一看：
@#@“啊呀，不得了！
@#@”他急忙下去拿药，擦在我烫伤的手上，还说：
@#@“幸好今天穿得厚，不然非被烫个大伤疤！
@#@“我一听，又哭了，妈妈看到了，后说：
@#@“没事，不就破了些皮吗？
@#@小谷是个勇敢的孩子，赶快上来换套衣服，重新去打早饭。
@#@”妈妈为什么不爱我呢？
@#@半夜，我被痛醒了。
@#@我看见妈妈没在家里，就偷偷地下了床，忽然从王奶奶家传来妈妈的声音：
@#@”这个孩子可不能宠坏了，他必须自己去面对一切考验，虽然残忍了点，可这是为了孩子好呀！
@#@”之后又是很长的对话。
@#@忽然外面传来了脚步声，我知道妈妈要进来了。
@#@我立刻躺在床上装睡，妈妈推开门，看到“熟睡”的我，笑了，她帮我盖上被子，摸摸我的头，然后走开了。
@#@我睁开眼睛，啊，妈妈还爱着我，没有不爱我。
@#@想着想着，一滴滴幸福的眼泪流过面颊。
@#@妈妈，您真伟大！
@#@,";i:
1;s:
4153:
"行军九日思长安故园,行军九日思长安故园,行军：
@#@指军队沿指定路线进行的有组织的行动,九月九日，俗称重阳节，有登高赏菊，饮酒习俗，又称老年节,想起,曾经的故乡,现在的西安,岑参cnshn唐代著名边塞诗人，诗歌具有浪漫主义色彩。
@#@,公元755年，安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷，757年二月，唐肃宗由彭原县行军至凤翔，岑参随行。
@#@此诗可能就是当年在凤翔所写。
@#@（补充：
@#@后来，史思明又叛乱，史称“安史之乱”,强欲登高去,强，勉强,想要,登高是习俗，那是和平环境时,勉强地想要按习俗去登高饮酒,首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。
@#@劈头一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。
@#@“登高去”，还见出逢场作戏的味道。
@#@表现出强烈的无可奈何的情绪。
@#@长安不仅是故园，更是国家的都城，而它竟被安、史乱军所占领。
@#@既思故园，更思帝都，既伤心，更感慨，,无人送酒来,这一句用典（运用典故）陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐了很久。
@#@后来正好王弘送酒来了，才醉饮而归。
@#@虽然巧用典故，却无矫揉造作之感，使人不觉是用典，达到了前人提出的“用事”的最高要求：
@#@“用事不使人觉，若胸臆语也”其实这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。
@#@“无人送酒来”句，实际上是在写行军境况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。
@#@,遥怜故园菊,开头一个“遥”字，是写出自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。
@#@,接着诗人将对亲朋好友思念的感情，浓缩到了“故园菊”上。
@#@,诗人在此选择“菊”这个意象非常自然，再次呼应了题目中的“九日”，又点出“长安故园”，切时切地，紧扣诗题，也使整首诗渲染上了浓郁的节日气氛。
@#@,远,可怜,指长安,应傍战场开,长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。
@#@残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军糟踏得不成样子的帝都长安可悲可叹。
@#@,结句用的是叙述语言，朴实无华，惜花、思乡、感时伤乱的情绪包容在一起加以抒发；@#@但是寓巧于朴，余意深长，耐人咀嚼，顿使全诗的思想和艺术境界出现了一个飞跃。
@#@,九月九日重阳佳节，我勉强登上高处远眺，然而在这战乱的行军途中，没有谁能送酒来。
@#@,我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概傍在这战场零星的开放了。
@#@,原诗翻译,整首诗：
@#@寂寞凄凉难以言表思乡忧国无法诉说,此诗以重阳登高为题，表达的不仅仅是一般的节日思乡，而且是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。
@#@,【阅读训练】：
@#@1这首诗写了__这一中国传统节日，从本诗_、_等词语可以看出。
@#@（3分）2“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？
@#@是用什么方法表现的？
@#@请简要分析。
@#@,重阳节,“九日”、“登高”、“饮酒”、“菊”等,两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。
@#@（2分）诗人一是直接抒情，“遥怜”一词将诗人对故园的思念和担忧直接表现出来；@#@二是以想像的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断垣残壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。
@#@（3分，指出表现方法直接抒情和想像各计1分，结合诗句分析正确各计1分）,再见,";i:
2;s:
6271:
",9.穷人,列夫托尔斯泰,导语：
@#@在语文课本中，我们学过许多有关“穷人”的课文，都给我们留下了深刻印象。
@#@你们记得哪些穷人的故事？
@#@（卖火柴的小女孩、小音乐家扬科、伏尔加河上纤夫等。
@#@）这些课文，一方面揭露了资本主义社会的黑暗，穷人生活的悲惨，另一方面也表现了穷人以及穷人的向往自由，追求美好境界的高尚品德。
@#@今天我们来学世界著名的作家列夫托尔斯泰写的小说：
@#@穷人。
@#@,第一课时,学习目标1、学习课文的生字新词。
@#@正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑”11个词语。
@#@理解重点词意思。
@#@（学习重点）2、正确、流利、有感情地读课文。
@#@能概括文章内容。
@#@抄写描写环境的句子。
@#@3、再读课文，理清课文的段落层次,概括段意。
@#@4、理解课文内容基础上，初步感受桑娜夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
@#@（学习难点）,列夫托尔斯泰（18281910），伟大的俄国作家。
@#@他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。
@#@1851年参军，不久开始创作小说童年。
@#@1856年退役后两度出国游历、考察。
@#@1863年起，用六年时间写成巨著战争与和平，后来又写成安娜卡列尼娜复活等著名作品。
@#@他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。
@#@,资料助读：
@#@托尔斯泰写穷人时，正是俄国历史上阶级矛盾最尖锐的时候。
@#@封建农奴制一步步崩溃瓦解，广大人民反对沙皇专制的斗争日益高涨，逐渐形成了资产阶级民主革命的浪潮。
@#@这一时期，贵族，资产阶级欺压剥削人民，生活奢华而道德堕落，劳动人民生活极端贫困，然而他们的情操淳朴高尚。
@#@,预习检测,我会读生字且组词,g搁板,tin填饱,yun抱怨,xin掀翻,i唉声叹气,gu包裹,kuw魁梧,ln湿淋淋,s撕破,mi倒霉,l忧虑,字词乐园,我会辨析字形并组词：
@#@裹衷zhng（衷心）（言不由衷）梧w（魁梧）悟（恍然大悟）hungrndw捂wu（捂盖子）,gu（包裹）,一字多词：
@#@搁（搁板）（搁浅）（耽搁）填（填饱）（填空）（填补）（义愤填膺）（精卫填海）怨（抱怨）（怨恨）（以德报怨）（自怨自艾）掀（掀起）（掀翻）唉（唉声叹气）（唉吆）裹（包裹）（食不裹腹）魁（魁梧）（夺魁）（罪魁祸首）撕（撕破）（撕扯）霉（倒霉）（发霉）虑（考虑）（忧虑）,呼啸：
@#@抱怨：
@#@自作自受：
@#@魁梧：
@#@倒霉：
@#@忧虑：
@#@,我理解了这些词语,文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。
@#@,埋怨。
@#@,自己做错了事，自己承受不好的结果。
@#@受：
@#@承受。
@#@,（身体）强壮高大。
@#@,遇事不利；@#@遭遇不好。
@#@,忧愁担心。
@#@,认真读课文，概括文章内容:
@#@提示：
@#@人物（主人公）+事件,课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
@#@,再读课文，概括文章内容,划分段落层次按照故事情节的发展给文章分段，并归纳段意。
@#@,段落大意：
@#@,一、（1-2）桑娜焦急的等待出海捕鱼的丈夫归来。
@#@,二、（3-11）桑娜去探望邻居西蒙，发现她已经死了，就抱回了她的两个孩子。
@#@,三、（12-27）渔夫出海归来，知道西蒙死了，主动提出收养她的孩子，两人不谋而合。
@#@,品读课文，感悟贫穷,理解课文内容,桑娜,渔夫,理解课文内容,渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
@#@屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。
@#@海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
@#@地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
@#@挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
@#@,、从“屋内装饰”看出“穷”,孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；@#@吃的是黑面包，菜只有鱼。
@#@,、从“吃、穿”看出“穷”,丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
@#@丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
@#@糟糕，真糟糕！
@#@什么也没有打到，还把网给撕破了。
@#@倒霉，倒霉！
@#@天气可真厉害！
@#@我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！
@#@谢谢上帝，总算活着回来啦。
@#@,、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
@#@海上正起着风暴，外面又黑又冷海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。
@#@,、从“天气的恶劣”看出“穷”,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
@#@海上正起着风暴，外面又黑又冷桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
@#@这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
@#@挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
@#@孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；@#@吃的是黑面包，菜只有鱼。
@#@丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
@#@古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。
@#@,归纳：
@#@家中陈设简单破旧吃的、穿的差恶劣的天气（劳动环境差）,初步感受人物,自己多子，贫穷，在发现邻居家的孤儿时，贫穷的夫妇俩不谋而合地都决定收养他们。
@#@可见桑娜和渔夫是怎样的人？
@#@,热心，善良，宁可自己吃苦也要帮助别人。
@#@,作业：
@#@1、课后生字一个字组两个词，写一遍听写一遍。
@#@2、预习批注;@#@文中用什么塑造方法桑娜和渔夫这两个人?
@#@在文中标注。
@#@,";i:
3;s:
8325:
"行路难（唐）李白,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。
@#@停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
@#@欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
@#@闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
@#@行路难！
@#@行路难！
@#@多歧路，今安在？
@#@长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
@#@,行路难李白,李白：
@#@字太白，号青莲居士。
@#@生逢大唐帝国的鼎盛时期，夙有“济苍生”、“安社稷”的远大抱负，渴望得到君王的赏识，由布衣一跃而为卿相。
@#@天宝元年，他42岁，经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，准备大显身手，建立一番功业。
@#@但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，朝政已被奸佞把持；@#@而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于近宦权臣。
@#@因此，李白逗留宫中将近两年，一直没有得到正式官职，最后竟被玄宗找了个借口发落出来。
@#@几十年的功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次失败,这便是行路难的写作背景。
@#@这是行路难三首的第一首，一般认为是天宝三载（744年）诗人退出朝廷之后、离开长安之前的作品。
@#@,行路难李白,“行路难”是乐府杂曲，本为汉代歌谣乐府题解云：
@#@“行路难备言世路艰难及离别悲伤之意。
@#@”李白此作的题旨也相类，但全诗却悲而不伤，自有豪气英风在。
@#@胡震亨说：
@#@“尝谓读太白乐府者有三难：
@#@不先明古题辞义源委，不知夺换所自；@#@不参按白身世遭遇之概，不知其因事傅题、借题抒情之本指；@#@不读尽古人书，精读离骚、选赋及历代诸家诗集，无由得其所伐之材与巧铸灵运之作略。
@#@”李白此首行路难独特的思想和艺术个性，也必须解“三难”，然后可得其意。
@#@,行路难,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。
@#@停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
@#@欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
@#@闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
@#@行路难！
@#@行路难！
@#@多歧路，今安在？
@#@长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
@#@,行路难,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。
@#@写器皿贵重写酒馔佳美“斗十千”、“值万钱”极言宴饮的丰富、奢华。
@#@前句化用曹植名都篇“美酒斗十千”；@#@后句用北史“韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席之费，动至万钱，犹恨俭率”的典故。
@#@可见“巧铸灵运”之妙。
@#@,行路难,停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
@#@细节描写“停杯投箸”、“拔剑四顾”，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。
@#@,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
@#@,黄河太行的设想象征，对理想的追求。
@#@人生道路上的艰难险阻、仕途的艰难。
@#@比喻，仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。
@#@鲍照舞鹤赋中“冰塞长川，雪满群山”正是李白这两句诗点化脱胎的所在。
@#@,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
@#@闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
@#@,行路受阻,姜太公溪边垂钓遇周文王后一展宏图,伊尹梦见自己乘船在日月旁经过后被商汤重用。
@#@,典故,诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,仕途的艰难;@#@用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。
@#@,是不是行路受阻让诗人感到苦闷茫然？
@#@,用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。
@#@,行路难,行路难！
@#@行路难！
@#@多歧路，今安在？
@#@久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，突如洪水出闸，一发而为“行路难”的连声浩叹。
@#@诗人大声疾呼：
@#@“多歧路”那四通八达的青天大道，而今在哪里啊？
@#@写到紧要之处，诗句突然由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏急切，适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。
@#@,行路难,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
@#@结句却又使诗境豁然开朗，诗人的心飞向未来，他坚信，总有一天会高挂云帆，乘风破浪穿越广阔的海面，向远方驶去用典：
@#@南朝名将宗悫的典故，宋书记载：
@#@宗悫少时，叔父炳问其志。
@#@悫曰：
@#@“愿乘长风破万里浪。
@#@”与行路难同时之作有梁园吟，其末句“东山高卧时起来，欲济苍生未应晚”与此诗末句思想感情如同一辙，反映了当时诗人壮志未酬、雄心不泯的自勉。
@#@,行路难,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。
@#@美酒佳肴的铺陈停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
@#@停杯拔剑的苦闷欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
@#@黄河泰山的设想闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
@#@吕尚伊尹的比况行路难！
@#@行路难！
@#@多歧路，今安在？
@#@行路艰难的感叹长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
@#@云帆沧海的憧憬1、3、5句或写实或比兴，都是侧重客观现实的一面，这是第一条线索。
@#@2、4、6句或直言或用典，都是表现主观思想的一面，这是第二条线索。
@#@,欢乐,苦闷,希望,失望,奋发,复杂的心理历程情感的起伏变化,宴,停,想,实,感,诗人的感情,抢答,比一比看谁对诗意理解得快又好,
（1）写宴席档次很高的句子是：
@#@,
（2）写诗人面对丰盛的宴席却毫无食欲、内心苦闷的句子是：
@#@,（3）引用两个历史人物的典故，表达自己愿望的句子是：
@#@,（4）借南宋宗悫之语表达自己远大政治抱负和强烈自信心的句子：
@#@,多种艺术表现手法的运用：
@#@,1.细节描写“停杯投箸”、“拔剑四顾”，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。
@#@,2.象征手法诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。
@#@仕途的艰难，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。
@#@,3.用典暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。
@#@,小结,1、注意作者的创作风格及注释。
@#@2、注意诗歌中的关键词及中心句。
@#@3、分析诗歌中运用的修辞及表现手法。
@#@4、组织语言概括作者表达的思想感情。
@#@,诗歌欣赏基本方法,酒之诗话,诗酒巅峰唐诗与酒中华民族的盛世唐朝把诗酒结缘推向了历史的巅峰，后世难以超越！
@#@唐代经济繁荣、国力强盛，酿酒业空前发展，酒已不在是奢侈品。
@#@唐代的诗人又把饮酒聚会、吟诗作赋两项活动融为一体，文人们常常借酒激发诗歌创作热情。
@#@唐代诗酒最相连，真正做到了诗酒交融，形成了无酒就无诗，有诗必有酒的独特文化。
@#@赞美酒的诗歌更是不计其数。
@#@山水诗人王维、孟浩然等人以田园山水诗表现出盛唐时代的和谐宁静，反映出诗人喜山好水、淡泊宁静的思想状态。
@#@很多作品都写出了诗人饮酒游赏、把豪放的诗情合着酒意融入自然，达到令人神往的境界。
@#@,酒之诗话,过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
@#@绿树村边合，青山谷外斜。
@#@开轩面场圃，把酒话桑麻。
@#@待到重阳日，还来就菊花。
@#@将进酒李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
@#@君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
@#@人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
@#@天生我材必有用，千金散尽还复来。
@#@烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
@#@岑夫子，丹邱生，将进酒，杯莫停。
@#@与君歌一曲，请君为我倾耳听。
@#@钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
@#@古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
@#@陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
@#@主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
@#@五花马，千金裘。
@#@呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
@#@,行路难,作业:
@#@背诵全诗,";i:
4;s:
0:
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