大班下册教案全册Word文档下载推荐.docx

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（如分球：

我是按球的大小来分，并在记录纸上画大圈和小圈）

3、引导幼儿在刚才分类的物品中再找出另一种特征，按物品的另一特征分类。

你们看一看，你分的这个物品还有没有其他不同的特征，还可以怎么分。

（2）幼儿再次操作，教师引导幼儿仔细观察同类商品中的不同特征，进行多角度分类，要求幼儿分一次记一次。

师幼分享交流。

请你看看你的记录纸说说，你分的是什么？

怎么分？

有几种不同的分法？

（如：

我分的是铃鼓，有3中不同的分法，按铃鼓的大和小分，有按铃鼓有图案和没图案来分，在按铃鼓的颜色来分。

）

4、幼儿分组操作练习，巩固对不同物品进行多角度分类。

（1）整理餐具：

出示操作材料《多角度分类》中的餐具卡纸，先选择一种餐具，观察这种餐具的不用特征，再按照这种餐具的某个特征分一分，看看有几种不同的方法，每分好一次就要记录一次，看看有几种不同的分法。

（2）整理食品：

出示操作材料《多角度分类》中的食品卡纸，玩法同上。

（3）整理玩具：

按照柜子上的标记整理玩具，整理完一种就说一说分类的理由。

我是按指偶的大小来分的）接着再按第二种标记整理……

整理文具：

玩法同上。

表演游戏《小蝌蚪找妈妈》

（一）

l、熟悉角色出场顺序，学习角色间的对话。

2、能友好协商选择角色进行表演，感受与同伴游戏的乐趣。

3、游戏结束后能及时将头饰、道具等材料归位。

头饰；

青蛙、小蝌蚪、鸭、鱼、乌龟、鹅。

场地布置：

大池塘。

1、欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》帮助幼儿回忆故事内容。

2、复习角色对话，熟悉角色出场顺序。

（1）小蝌蚪的妈妈是谁?

它们找妈妈的时候遇到了谁?

（2）小蝌蚪对鸭妈妈（鱼、乌龟、鹅）说了什么?

他们又是怎么回答的

3、提出表演要求：

（1）说对话时声音要响亮、语言要清楚、讲述要完整。

（2）在选择角色，交换头饰时，同伴之间要友好协商。

（3）游戏结束后自觉收拾和整理游戏材料。

4、幼儿分组表演。

教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。

5、游戏结束，提醒幼儿又快又好的收拾材料。

6、教师着重讲评能通过动作来表现动物形象特点的小朋友。

艺术《我的老师》（绘画）

1、能观察教师面部的主要特征并画出来。

2、提高捕捉事物细节的能力。

1、经验准备：

在日常生活中有目的地引导幼儿观察各位老师的外貌特征，表情，动作，丰富幼儿的创作内容。

2、物质准备：

记号笔，8开绘画纸。

1、引导幼儿观察教师面部特征，引起幼儿绘画的兴趣。

（1）请配班教师做模特，让幼儿观察，说说自己最喜欢老师的哪些脸部特征，为什么。

（2）引导语：

有什么办法能把老师漂亮的样子留下来呢？

2、介绍绘画材料，工具，引导幼儿共同讨论写生的步骤。

（1）指导幼儿先确认人物在画纸中的比例，尽量将画像画大。

（2）引导幼儿仔细观察教师的面部特征，从感兴趣的部位开始画起。

（3）鼓励幼儿添加一些场景，让画面更加饱满。

3、幼儿绘画，教师巡回指导。

鼓励幼儿从不同角度进行人物写生，引导幼儿抓住教师的典型特征进行绘画。

4、交流欣赏作品。

结构游戏《变形金刚》

活动目的：

1、根据自己的构思学会正确选择和使用不同类型的建构材料。

2、让幼儿积极主动地参与结构游戏活动。

3、培养幼儿遇到困难能够解决的良好品质。

各种插塑、积木、各种各样的机器人

1、导入活动：

“今天，老师要带小朋友去玩具店玩，和老师跟着音乐一起出发吧。

2、参观玩具店，让幼儿自由摆弄各种机器人玩具，初步感受各种机器人的外形特征，引发幼儿建构的兴趣。

3、引导幼儿自由想象，创造设计出自己的机器人，并说说所设计机器人的外形特征及其作用。

4、幼儿建构，教师巡回指导。

师鼓励幼儿大胆建构，重点引导幼儿在了解建构材料的特征、性质后，根据自己的构思学会正确选择和使用不同类的建构材料进行建构。

5、展示幼儿的作品，并组织幼儿参观、评价。

6、收拾整理玩具。

科学《空中客车―飞机》

1、观察了解飞机的外形特征、结构和用途。

2、对飞机和飞行有好奇心和求知欲。

1、经验准备：

活动前幼儿自由观察飞机图片、照片，玩飞机玩具，了解班上有哪些幼儿乘坐过飞机，并与这些幼儿交流乘坐飞机的过程与体验，预约他们向全班幼儿介绍乘坐飞机的过程与感受。

2、物质准备：

师幼共同收集的各种飞机的图片和玩具，将其投放到科学区。

3、材料配套：

教育挂图《领域活动•••••科学•飞机》。

1、师幼共同交流关于飞机的前期经验。

提问：

（1）如果我们要去北京旅游，有哪些交通工具可以送我们到那儿?

（2）去北京哪种交通工具更便捷？

为什么？

（3）你见过或乘坐过飞机吗？

飞机是什么样的？

2、出示教育挂图《飞机》中的客机图片，引导幼儿有顺序地观察客机的外形特征，并将飞机外形与鸟的外形进行比较，找出相同之处了解民航飞机的基本结构。

3、交流分享乘坐飞机的感受。

请乘坐过飞机的幼儿向同伴介绍和分享乘坐飞机的过程与感受，引发幼儿对乘坐飞机的向往。

4、结合教育挂图《飞机》中直升机、战斗机、运输机等机型的图片，引导幼儿从飞机的结构特点、体积大小、款式上来判断其不同用途，激发幼儿研究各种飞机的兴趣。

你还见过其他形状和用途的飞机吗？

它们分别是什么样的？

有什么用途？

第三周

科学《我的小飞机》

1、制作飞机玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。

2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究解决建构，制作和试飞中的问题。

教师需要事先练习折叠飞机，并进行试飞比较，发现难点与可能生存在的问题，选择合适的纸张。

2—3中不同质地，大小相同的长方形若干。

1、教师示范折叠飞机的关键步骤，引导幼儿认真观察。

2、提出折叠飞机的要求。

（1）先学习第一种折法，比较不同质地的纸飞机哪种飞得更平稳，飞得更远。

（2）再学习第二种折法，比较不同质地的纸飞机哪种飞得更平稳，飞得更远。

（3）最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折法折的飞机飞的更平稳，飞得更远。

3、幼儿折叠飞机后，自由试飞，教师引导幼儿进行比较探究，做观察记录。

4、幼儿试飞小飞机，教师引导幼儿发现试飞中的问题，鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞得更平稳，更远，如：

可通过适当上翘或下弯机翼后部进行调整，若飞机低头，可上翘机翼后部，若飞机抬头太大，可通过下弯机翼后部来调整。

5、以小组为单位开自制小飞机的飞行比赛，飞行比赛可比谁的飞机飞得远或更能飞越障碍物等。

艺术《一群好朋友》（绘画二）

1、用写生形式大胆表现一群好朋友的基本特征与动态。

2、培养观察力与表现力。

幼儿有进行过人物写生的经验。

（1）与好朋友一起游戏的照片，画架，水粉纸，水粉颜料，水粉笔

（2）音乐《找朋友》，播放器。

1、律动“找朋友”，引入主题。

播放音乐《找朋友》，在音乐结束的时候，每个幼儿找到自己的好朋友抱一抱。

2、指导幼儿观察描述好朋友的主要特征以及兴趣爱好。

（1）请幼儿向同伴描述自己好朋友外貌的主要特征以及兴趣爱好。

（2）幼儿分组，拿出自己和好朋友的合影，相互介绍自己的好朋友。

3、幼儿作画，提出要求。

（1）找出照片上好朋友最主要的特征进行重点绘画。

（2）认真思考好朋友的兴趣爱好，用什么动态表现比较适宜。

（3）写生时要合理安排好画面，注意前后的关系。

4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏，并向老师，同伴介绍自己的好朋友。

表演游戏《小蝌蚪找妈妈》

（二）

1、轮流扮演角色，掌握故事中表现动物形象化的动作。

2、和同伴密切配合，有序、连贯地进行表演。

3、学习和同伴互相帮助穿戴服装和头饰。

增加青蛙、乌龟、鱼、鸭子、鹅的服饰或道具。

1、介绍上次表演《小蝌蚪找妈妈》时的游戏情况，并组织幼儿讨论：

用什么动作来表现故事里的角色特征。

可以用不同的动作表现某种动物）

2、提出游戏要求：

（1）在表演的的时候小朋友要认真大胆，用合适的动作、声音去表现故事里的角色特征。

（2）按照角色出场顺序进行表演，没轮到表演时在旁边安静等待。

3、幼儿分组游戏，教师巡视。

重点观察幼儿在表演过程中动作方面的表现。

4、讲评

在游戏中你遇到了什么困难?

是谁帮助你?

他是怎么帮助你的?

5、抛出问题

叫、蝌蚪变成小青蛙了，它的心情怎么样?

可以通过怎样的形式来表现小青蛙快乐的心情呢?

艺术《一群好朋友》（手工二）

1、继续学习用泥工塑造立体的人物，表现人物的主要特征和动态。

2、培养动手能力和空间方位感。

幼儿画过一群好朋友。

彩泥，泥工板，牙签等。

1、游戏“猜猜谁是我的好朋友”，导入活动。

你的好朋友是谁？

你来说大家猜。

（2）引导幼儿不说出好朋友的名字，只说他（她）们的特点如：

长相，服饰，爱好等等。

2、引导幼儿讨论并演示方法。

（1）讨论：

小朋友都学会制作五官和发型了，那好朋友服装上好看的花纹图案怎么做？

（2）示范并讲解：

可以用牙签勾画服饰上的图案，也可以用印模出图案，还可以搓不同颜色的细长条等。

（3）动态表现的方法。

（4）讨论：

动作可以怎么表现？

（5）示范并讲解：

可以变现抬头、踢腿，挥手等动作，制作时底部要做大，避免重心不稳。

3、幼儿创作，教师指导。

（1）鼓励幼儿大胆表现，通过外形特征，服饰，动作等表现出不同好朋友的特点。

（2）指导幼儿将制作好的人物有序摆放，合作表现一群好朋友的场景。

4、幼儿展示，模仿表演。

请大家猜猜你的好朋友是谁，请好朋友站在作品前作相应的动作。

科学《认识“0”》（数学）

1、认知“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。

2、了解“0”在生活中的实际运用。

幼儿已经学过1~10的数。

（1）幼儿人手一份装有3个花片的红罐子和空的黄罐子、0~4数字卡（取自幼儿生活操作材料《科学•0~10数字卡∕运算符号》中的数字卡，全书同）。

（2）描红本、铅笔若干。

（3）师幼收集的电话机、手机、遥控器、电风扇、温度计、尺子等物品或图片。

（4）连线板、水彩笔若干。

3、材料配套：

教育挂图《领域活动·

科学·

认识“0”》

1、以游戏“猜一猜有多少“导入，认识数学“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。

每个小朋友面前都有两个罐子，先数一数红罐子有几个花，3个花片可以用数字几来表示?

请你们找出相应的数字放在红罐子的前面。

再猜一猜黄罐子里有没有东西，没有可以用数字几来表示？

请你们也找出数字卡放在黄罐子的前面。

（2）引导幼儿认读数字“0”，说说“0”像什么，并与教师一起书空“0”。

2、出示教育挂图《认识“0”》，幼儿进一步了解“没有”可以用“0”来表示。

（1）出示教育挂图①，提问：

盘子里有桃子吗？

没有桃子，用数字几表示？

（2）出示教育挂图②，提问：

公共汽车站上有4只动物在等车，车开来了，小动物都上车了，公共汽车站上一只动物都没有了，用数字几表示？

（3）出示教育挂图③，提问：

树上有3只小鸟，一会儿都飞走了，树上一只小鸟都没有了，可以用数字几表示？

3、寻找各种物品上和生活中的数字“0”。

你在哪里看到数字“0”？

结合图片或实物（如在电话号码、电话机、车牌号、门牌号、计算器、遥控器上的“0”等），引导幼儿了解“0”在生活中的实际运用和不同含义。

4、分组操作活动，巩固对“0”的认识。

（1）描一描，写一写：

幼儿在描红本上描红数字“0”，练习“0”的书写。

（2）数一数，连一连：

提供连线板、水彩笔等，请幼儿根据上排物品的数量在下排的数字里找出相应的数字用线连起来。

第四周

科学《认识时钟整点》（数学）

1、认识时钟，了解时钟的基本用途。

2、初步了解时针和分针的运转关系，学习辩认整点。

开学初在活动室墙上挂一面钟，引导幼儿了解什么时间做什么事。

师幼共同收集的各种各样的钟、教师自制的“整点作息表”、按扣（与幼儿人数相同）。

幼儿活动操作材料《科学、时钟》

1、以观察钟表导入

（1）观察钟表，引导幼儿观察每个钟的钟面上有什么？

（2）师幼共同小结

认识时钟：

钟面上有数字，从1－12.钟面上有两根针，一根长针和一根短针。

长针叫分针，走得快，短针叫时针，走得慢。

了解时针和分针的运转关系：

教师边演示时钟的调节器，边引导幼儿观察，并以儿歌，“哥哥短，弟弟长，天天竞走大家看，弟弟走一圈，哥哥走一步”，帮助幼儿了解时针分针的运转关系。

2、教师出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点

小朋友在干什么？

短针指在数字几？

长针指在数字几？

表示几点（分别指：

晨间检查，做游戏，吃饭等）

（2）引导幼儿发现8点、10点、11点这三个时间都有一个共同点，即长针（分针）都是指向数字12。

（3）小结：

整点时，分针一定指在12上，当分针指在12上，时针指向数字几就是几点整。

3、以游戏形式，巩固对整点的认识

（1）游戏一：

报时拨钟，出示操作材料（时钟），引导幼儿用按扣将时针和分针固定在钟面上，做成一个简易时钟，根据教师的报时，幼儿进行拨钟，如教师播报“嘀嘀嘀，现在是两点整，小朋友要起床了”，幼儿即将时针拨到2，分针拨到12.

（2）游戏二：

小小作息表。

每位幼儿都有一张“小小作息表”，这张“小小作息表”有的有时间没有相应的内容，有的既没有时间也没有内容，请幼儿在没完成的作息表上填写相应的时间和内容。

表演游戏：

《小蝌蚪找妈妈》（三）

1、能通过音乐、舞蹈来渲染游戏的气氛，增强游戏的表演性。

2、创造性地运用不同的动作、表情、语气表现不同的角色特征。

3、有自己的观点，会评价自己和同伴的表演。

选取学过的、比较欢快的舞蹈：

头饰、服饰、音乐磁带、三用机等。

1、播放《小青蛙回家》音乐引入，激发幼儿的兴趣。

2、请一组幼儿上来表演，让其他幼儿观看后评价。

（1）上次游戏时小朋友提出用音乐和跳舞的形式来表现小蝌蚪变小青蛙的快乐心情，现在我们一起看一看配上音乐、舞蹈后的表演。

（2）故事最后一段配上了音乐后，你觉得怎么样?

在这个故事表演中你还有什么更好的建议?

（可选取幼儿学过的歌曲旋律重新填词）

3、提出游戏要求：

（1）在表演的时候要动脑筋，可以用自己觉得合适的动作、语言去创造性的表演角色。

（2）在表演的时候要爱护头饰、道具、服装、还有录音机、磁带，轻拿轻放，游戏结束后要认真收拾。

4、幼儿游戏，教师观察幼儿表演情况。

5、在表演《小蝌蚪找妈妈》这个游戏的过程中，有什么好的地方和不足的地方吗?

（鼓励幼儿大胆表达自己的观点）

6、抛出问题：

小朋友对表演材料还有什么要求吗?

你希望再增添一些什么材料的?

艺术《我的幼儿园》（绘画）

（一）

1、认真观察幼儿园环境，选择自己喜欢的场景，大胆写生。

2、萌发对周围环境的审美情趣。

幼儿有静物写生的经验

画架、画板、画夹、水粉纸、水彩笔、水粉颜料、油画棒、砂纸、记号笔、各色卡纸、小塑料凳等。

3、环境创设：

将幼儿拍的幼儿园的照片布置成展板。

1、出示幼儿园将照片展板，引发幼儿写生幼儿园的兴趣。

请小朋友们去找一找看一看自己喜欢的照片，说说这些你喜欢的地方它美在哪儿，今天请小朋友把你认为最美的地方画下来。

（2）幼儿分享交流。

2、引导幼儿欣赏幼儿园建筑的造型结构和色彩。

（1）你最喜欢幼儿园的哪个地方，为什么？

它的外形看起来像什么？

你在这样的地方学习和游戏心情会怎样？

（2）幼儿园的墙面上都用了哪些颜色，你喜欢哪些颜色反搭配在一起？

看到这些漂亮的颜色让你想到了什么？

3、幼儿根据自己的意思愿选择不同的工具材料作画，教师观察指导。

教师可重点指导场景的选择，色彩的运用，画面的构图、比例等。

4、展示交流作品，提升幼儿写生画经验。

《飞船与太空生活》（科学）

1、观察感知宇宙飞船的外形特征与发射过程，初步了解宇宙航员的太空生活。

2、萌发对太空和飞行器的好奇心，求知欲，萌发对宇航员的崇敬之情。

引导幼儿向家人了解有关“神舟”飞船发射的情况，并收集“神舟”飞船和宇航员生活的报道资料投放科学区，幼儿相互交流对飞船和宇航员生活的了解。

“神舟”飞船发射过程的视频。

教育挂图《领域活动、科学、“神舟”飞船》《领域活动、科学、宇航员的太空生活》

1、经验交流：

你对“神舟”飞船了解多少？

（鼓励幼儿大胆讲述自己的所见所闻。

2、展示教育挂图《“神舟”飞船》，引导幼儿观察感知“神舟”飞船的外形特征。

“神舟”飞船的外形是什么样的？

由几个部分组成？

3、播放“神舟”飞船发射过程的视频，引导幼儿观察与了解飞船的发射过程。

“神舟”飞船的发射过中，你发现了什么？

（了解幼儿的兴趣点与问题。

4、引导幼儿观看教育挂图《宇航员的太空生活》，引导幼儿了解太空宇航员的生活，感知太空生活的奇特。

宇航员在太空中是怎样生活的？

（2）指导幼儿观察、了解宇航员的衣服，宇航员在太空是怎样行走、工作、吃饭、睡觉、理发等情况，并互相交流。

由于失重，宇航员在太空中处于飘浮状态，行走的时候要通过手抓固定的脚套里。

睡觉时，宇航员要钻进睡袋，这些睡袋都固定在仓壁上。

飞船里什么时候都是灯火通明的，因此，宇航员要戴上眼罩，在太空吃东西也要有高超的技术，别让食物飞出去了。

理发的时候，还要用吸尘器及时把头发吸走，以免它们在空中乱飞。

5、交流与分享，引发幼儿继续探究太空的兴趣。

你们还知道哪些有关太空和星球的知识？

第五周

科学《学习6的组成》（数学）

1、感知6的组成分解，进一步体验总数与分出两个部分数之间的关系，初步感知和体验两个部分数之间的互补和互换的关系。

2、学习用分合式记录分合的结果，并用语言表达出来。

（1）分合式记录纸、展示板、笔若干

。

（2）瓶盖、豆子、滚珠各若干组（每组的数量均为6），青蛙、水果、帆船、小兔等操作卡片各若干组（每组的数里均为6）

1、以：

“问答歌”的游戏，复习5以内数的组成分解。

玩法：

教师问：

“小朋友，我问你，5可以分成几和几？

”幼儿答：

“X老师，告诉你，5可以分成1和4，1和4合起来就是5”。

2、引导幼儿在操作中初步探索学习6的组成，感知总数和部分数之间的关系，以及互补、互换的关系。

（1）幼儿操作，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿及时记录每次分的结果。

这里有许多玩具，数量都是6个，请每个小朋友选一种玩具，把它分成两份，试试有几种不同的分法，并记录在记录纸上，再展示在展示板上。

（3）师幼分享交流；

1、6有几组不同的分法？

（教师按序记录幼儿分的结果，如右图）2、6分出的两个数，每一个数比6大还是小？

3、每次6分出的两个数合起来都是几？

4、左边的数逐渐怎样？

右边的数逐渐怎样？

左边的数多1，右边的数就怎样？

（4）小结：

6有5组分法，分出来两个较小的数合起来还是原来的数，总数不变，左边的数逐渐变多，后面都比前面多1，右边的数逐渐变少，后面都比前面少1，左边多1，右边就少1。

3、分组操作活动：

进一步学习6的组成。

（1）介绍材料及玩法

实物组：

幼儿选瓶盖、豆子、滚珠等任意一种实物操作，每操作一次就要把结果记录在良录纸上。

图片组：

幼儿选青蛙、水果、帆船、小兔等任意一种图片操作，每操作一次就要把结果记录在记录纸上。

（2）幼儿自主选择操作内容，提醒幼儿及时记录每次分合的结果。

（3）鼓励幼儿在完成第一项任务后还可以选择其他组的内容继续活动。

表演游戏《小蝌蚪找妈妈》（四）

1、利用周围的材料合理布置游戏场地，力求快而适用。

2、遇到问题不急躁，耐心地和同伴进行协商解决。

3、进一步学习正确地评价自己和同伴的表演。

继续丰富游戏环境，增添一些荷花、水草等辅助材料。

1、为幼儿提供游戏材料，并请个别幼儿示范布置《小蝌蚪找妈妈》的游戏场景。

提醒幼儿在布置场景前，要先和同组的小朋友一起商量后在进行布置，注意场景布置不仅要适合表演还要节省时间。

2、鼓励幼儿提出本次游戏时应注意的事项。

（1）今天你想表演什么游戏?

（2）表演的时候应该注意什么?

（鼓励幼儿从表情、动作、合作等方面提出要求）

3、幼儿分组游戏，教师指导。

（1）指导幼儿用合适的材料合理布置表演的场地。

（2）重点指导幼儿学习，及时帮助幼儿解决在游戏中遇到的困难。

4、幼儿游戏结束，请表演较好的一组上来为大家表演《小蝌蚪找妈妈》。

5、师幼儿互评

并让有创意的幼儿表演某一动作或故事中某一情节，促进幼儿互相学习，提高游戏水平。

《美丽的服装》

（一）（欣赏）

1、欣赏服装的款式、色彩、图案、质地，感受服装的美，获得愉快的审美体验。

2、尝试自己选择衣服及饰品进行搭配、打扮，提高表现美的能力。

1、环境创设：

请家长和幼儿共同收集漂亮的服饰品，并分别展示在“童装屋”中。

2、资源利用：

邀请几位家长参加亲子