高考生物真题分类汇编必修.doc
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2015全国高考试题分类汇编
说明
1.本分类汇编是将2015年全国各地13套高考试题，按照人教版教材章节的顺序进行编排的（附2014年分类汇编）。
2.高考试题综合性较强，一道题可能涉及多个知识点，因此在编排中是按照该题的主要考点范围及教材内容进行的，所以有些题可能在不同的章节重复出现。
3.分类和解析部分为个人观点，不一定准确。
4.选修部分，不同省份考查的内容不一样，请酌情选择使用。
5.2015年高考试题来自常正良老师<蒸水滔滔逐字校对版>，分类由佘春春、温远志、袁庆军老师完成。
尊重他人劳动成果，转载请标明汇编人信息及出处。
2015-6-25
目录
说明 1
必修1《分子与细胞》 5
第1章走近细胞 5
第1节从生物圈到细胞 5
第2节细胞的多样性和统一性 5
第2章组成细胞的分子 5
第1节细胞中的元素和化合物 5
第2节生命活动的主要承担者——蛋白质 7
第3节遗传信息的携带者——核酸 7
第4节细胞中的糖类和脂质 8
第5节细胞中的无机物 9
第3章细胞的基本结构 10
第1节细胞膜——系统的边界 10
第2节细胞器——系统内的分工合作 11
第3节细胞核——系统的控制中心 13
第4章细胞的物质输入和输出 14
第1节物质跨膜运输的实例 14
第2节生物膜的流动镶嵌模型 17
第3节物质跨膜运输的方式 18
第5章细胞的能量供应和利用 20
第1节降低化学反应活化能的酶 20
第2节细胞的能量“通货”——ATP 23
第3节ATP的主要来源——细胞呼吸 24
第4节能量之源——光与光合作用 26
第6章细胞的生命历程 38
第1节细胞的增殖 38
第2节细胞的分化 41
第3节细胞的衰老和凋亡 44
第4节细胞的癌变 45
必修2《遗传与进化》 46
第1章 遗传因子的发现 46
第1节孟德尔的豌豆杂交实验
（一） 46
第2节孟德尔的豌豆杂交实验
（二） 48
第2章基因和染色体的关系 57
第1节减数分裂和受精作用 57
第2节基因在染色体上 62
第3节伴性遗传 62
第3章基因的本质 69
第1节DNA是主要的遗传物质 69
第2节DNA分子的结构 69
第3节DNA的复制 71
第4节基因是有遗传效应的DNA片断 72
第4章基因的表达 73
第1节基因指导蛋白质的合成 73
第2节基因对性状的控制 75
第3节遗传密码的破译（选学） 76
第5章基因突变及其他变异 76
第1节基因突变和基因重组 76
第2节染色体变异 77
第3节人类遗传病 78
第6章从杂交育种到基因工程 81
第1节杂交育种和诱变育种 81
第2节基因工程及其应用 83
第7章现代生物进化理论 87
第1节现代生物进化理论的由来 87
第2节现代生物进化理论的主要内容 87
必修3《稳态与环境》 90
第1章人体的内环境与稳态 90
第1节细胞生活的环境 90
第2节内环境稳态的重要性 91
第2章动物和人体生命活动的调节 92
第1节通过神经系统的调节 92
第2节通过激素的调节 98
第3节神经调节和体液调节的关系 100
第4节免疫调节 106
第3章植物的激素调节 112
第1节植物生长素的发现 112
第2节生长素的生理作用 114
第3节其他植物激素 115
第4章种群和群落 118
第1节种群的特征 118
第2节种群数量的变化 119
第3节群落的结构 120
第4节群落的演替 121
第5章生态系统及其稳定性 121
第1节生态系统的结构 121
第2节生态系统的能量流动 125
第3节生态系统的物质循环 128
第4节生态系统的信息传递 129
第5节生态系统的稳定性 129
第6章生态环境的保护 132
第1节人口增长对生态环境的影响 132
第2节保护我们共同的家园 132
选修1《生物技术实践》 132
专题1传统发酵技术的应用 132
课题2腐乳的制作 133
课题3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量 133
专题2微生物的培养与应用 135
课题1微生物的实验室培养 135
课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 137
课题3分解纤维素的微生物的分离 140
专题3植物的组织培养技术 141
课题1菊花的组织培养 141
课题2月季的花药培养 144
专题4酶的研究与应用 144
课题1果胶酶在果汁生产中的作用 144
课题2探讨加酶洗衣粉的洗涤效果 144
课题3酵母细胞的固定化 145
专题5DNA和蛋白质技术 145
课题1DNA的粗提取与鉴定 145
课题2多聚酶链式反应扩增DNA片断 145
课题3血红蛋白的提取和分离 145
专题6植物有效成分的提取 145
课题1植物芳香油的提取 146
课题2胡萝卜素的提取 146
选修2《生物科学与社会》 148
选修3《现代生物科技专题》 148
1.2 基因工程的基本操作程序 148
1.3 基因工程的应用 149
2.2 动物细胞工程 152
3.3 胚胎工程的应用及前景 153
4.1 转基因生物的安全性 153
4.2 关注生物技术的伦理问题 153
2015年高考生物试题分类汇编及解析说明 1
必修1《分子与细胞》 5
第1章走近细胞 5
第1节从生物圈到细胞 5
第2节细胞的多样性和统一性 5
第2章组成细胞的分子 5
第1节细胞中的元素和化合物 5
第2节生命活动的主要承担者——蛋白质 7
第3节遗传信息的携带者——核酸 7
第4节细胞中的糖类和脂质 8
第5节细胞中的无机物 9
第3章细胞的基本结构 10
第1节细胞膜——系统的边界 10
第2节细胞器——系统内的分工合作 11
第3节细胞核——系统的控制中心 13
第4章细胞的物质输入和输出 14
第1节物质跨膜运输的实例 14
第2节生物膜的流动镶嵌模型 17
第3节物质跨膜运输的方式 18
第5章细胞的能量供应和利用 20
第1节降低化学反应活化能的酶 20
第2节细胞的能量“通货”——ATP 23
第3节ATP的主要来源——细胞呼吸 24
第4节能量之源——光与光合作用 26
第6章细胞的生命历程 38
第1节细胞的增殖 38
第2节细胞的分化 41
第3节细胞的衰老和凋亡 44
第4节细胞的癌变 45
必修2《遗传与进化》 46
第1章 遗传因子的发现 46
第1节孟德尔的豌豆杂交实验
（一） 46
第2节孟德尔的豌豆杂交实验
（二） 48
第2章基因和染色体的关系 57
第1节减数分裂和受精作用 57
第2节基因在染色体上 62
第3节伴性遗传 62
第3章基因的本质 69
第1节DNA是主要的遗传物质 69
第2节DNA分子的结构 69
第3节DNA的复制 71
第4节基因是有遗传效应的DNA片断 72
第4章基因的表达 73
第1节基因指导蛋白质的合成 73
第2节基因对性状的控制 75
第3节遗传密码的破译（选学） 76
第5章基因突变及其他变异 76
第1节基因突变和基因重组 76
第2节染色体变异 77
第3节人类遗传病 78
第6章从杂交育种到基因工程 81
第1节杂交育种和诱变育种 81
第2节基因工程及其应用 83
第7章现代生物进化理论 87
第1节现代生物进化理论的由来 87
第2节现代生物进化理论的主要内容 87
必修3《稳态与环境》 90
第1章人体的内环境与稳态 90
第1节细胞生活的环境 90
第2节内环境稳态的重要性 91
第2章动物和人体生命活动的调节 92
第1节通过神经系统的调节 92
第2节通过激素的调节 98
第3节神经调节和体液调节的关系 100
第4节免疫调节 106
第3章植物的激素调节 112
第1节植物生长素的发现 112
第2节生长素的生理作用 114
第3节其他植物激素 115
第4章种群和群落 118
第1节种群的特征 118
第2节种群数量的变化 119
第3节群落的结构 120
第4节群落的演替 121
第5章生态系统及其稳定性 121
第1节生态系统的结构 121
第2节生态系统的能量流动 125
第3节生态系统的物质循环 128
第4节生态系统的信息传递 129
第5节生态系统的稳定性 129
第6章生态环境的保护 132
第1节人口增长对生态环境的影响 132
第2节保护我们共同的家园 132
选修1《生物技术实践》 132
专题1传统发酵技术的应用 132
课题1果酒和果醋的制作
课题2腐乳的制作 133
课题3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量 133
专题2微生物的培养与应用 135
课题1微生物的实验室培养 135
课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 137
课题3分解纤维素的微生物的分离 140
专题3植物的组织培养技术 141
课题1菊花的组织培养 141
课题2月季的花药培养 144
专题4酶的研究与应用 144
课题1果胶酶在果汁生产中的作用 144
课题2探讨加酶洗衣粉的洗涤效果 144
课题3酵母细胞的固定化 145
专题5DNA和蛋白质技术 145
课题1DNA的粗提取与鉴定 145
课题2多聚酶链式反应扩增DNA片断 145
课题3血红蛋白的提取和分离 145
专题6植物有效成分的提取 145
课题1植物芳香油的提取 146
课题2胡萝卜素的提取 146
选修2《生物科学与社会》 148
选修3《现代生物科技专题》 148
1.2 基因工程的基本操作程序 148
1.3 基因工程的应用 149
2.2 动物细胞工程 152
3.3 胚胎工程的应用及前景 153
4.1 转基因生物的安全性 153
4.2 关注生物技术的伦理问题 153
必修3《稳态与环境》
第1章人体的内环境与稳态
第1节细胞生活的环境
（2015年江苏卷.5．）通常情况下，人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标最接近的是
A．Na+浓度B．渗透压C．K+浓度D．O2浓度
【答案】B
（2015年新课标Ⅰ卷．3．）某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液（生理盐水）20mL后，会出现的现象是
A．输入的溶液会从血浆进入组织液
B．细胞内液和细胞外液分别增加10mL
C．细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加
D．输入的Na+中50%进入细胞内液，50%分布在细胞外液
【答案】A
第2节内环境稳态的重要性
（2015海南卷.单科.18.）人体中血浆、组织液和淋巴等构成了细胞赖以生存的内环境，下列叙述错误的是
A．血浆和组织液都有运输激素的作用
B．血浆和淋巴都是免疫细胞的生存环境
C．血红蛋白主要存在于血浆和组织液中
D．组织液中的蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度
【答案】C
（2015年浙江卷．4．）血液中K+浓度急性降低到一定程度会导致膝反射减弱，下列解释合理的是
A．伸肌细胞膜的动作电位不能传播到肌纤维内部
B．传出神经元去极化时膜对K+的通透性增大
C．兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱
D．可兴奋细胞静息膜电位绝对值增大
【答案】C
第2章动物和人体生命活动的调节
第1节通过神经系统的调节
（2015上海卷，23，2分）有关“观察牛蛙的脊髓反射现象”实验，下列说法正确的是
A．若不去掉脑，将观察不到搔扒反射
B．该实验表明脊髓可以不依赖于大脑调节一些生理活动
C．环割并去掉脚趾皮肤的目的是让搔扒反射现象更加明显
D．由于蛙腹部和脚趾尖都有感受器，刺激两处都会出现搔扒反射
【答案】B
【解析】不去掉脑，刺激后仍然可以观察到搔扒反射，因为搔扒反射属于非条件反射，其中枢在脊髓，不在脑部，A错误；去掉脑所进行的脊髓反射，说明脊髓可以不依赖大脑调节一些生理活动，B正确；环割并去掉脚趾皮肤目的是破坏感受器，目的是看感受器在反射中的作用，C错误；刺激腹部皮肤出现搔扒反射，刺激脚趾尖发生的是屈膝反射，D错误。
（2015山东卷.4.）下列有关细胞内物质含量比值的关系，正确的是
A．细胞内结合水/自由水的比值，种子萌发时比休眠时高
B．人体细胞内O2/CO2的比值，线粒体内比细胞质基质高
C．神经纤维膜内K+/Na+的比值，动作电位时比静息电位时高
D．适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值，停止供应CO2后比停止前高
【答案】D
（2015年江苏卷.18．）下图表示当有神经冲动传到神经末梢时，神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制，下列叙述错误的是
A．神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏
B．神经冲动引起神经递质的释放，实现了由电信号向化学信号的转变
C．神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放
D．图中离子通道开放后，Na+和Cl-同时内流
【答案】D
（2015年北京卷.29.）（17分）
为探索治疗机体对于某种药物依赖的有效途径，我国科研人员进行了如下研究：
（1）将大鼠置于自身给药箱中（如图）。
当大鼠按压非给药杆时指示灯不亮，药泵不给药；按压给药杆时指示灯亮，药泵通过静脉导管向大鼠注射一定量药物。
灯亮时，光刺激大鼠视网膜，引起视神经细胞产生 ，传至末梢，释放 作用于突触 上的受体。
信息传至视中枢，产生视觉。
多次重复训练后，大鼠在光信号和给药之间建立联系，当给药时间内大鼠按压给药杆的次数达到一定程度时，即可被视为对该药物形成依赖，以下将这种大鼠称为Ｄ鼠。
（２）研究发现，Ｄ鼠相关脑区内酶Ａ含量和活性均明显升高，为探讨酶Ａ活性对药物依赖的影响，在两组Ｄ鼠相关脑区注射酶Ａ活性抑制剂或生理盐水后，再分别放入自身给药箱，记录单位时间内两组Ｄ鼠 。
与对照组相比，若抑制剂组的Ｄ鼠 ，则表明抑制酶Ａ的活性可以降低Ｄ鼠对药物的依赖。
（３）研究者设计了一种能与编码酶Ａ的mRNA互相结合的，含22个核苷酸的RNA，它能进入细胞，促进编码酶Ａ的mRNA降解，将这种小RNA用溶剂M溶解后，注射到D鼠相关脑区，引起酶A含量明显下降，D鼠对药物的依赖降低，进行本实验时，要同时进行一个对照处理，将一段小RNA用 （填写“生理盐水”或“蒸馏水”或“溶剂M”）溶解，注射到D鼠的相关脑区，这段小RNA的最佳设计为：
与试验组使用的小RNA相比，其核苷酸的（多选，只填序号）
ａ．种类相同 ｂ．种类不同 ｃ．数目相同
ｄ．数目不同 ｅ．序列完全相同 ｆ．序列完全不同
若此对照组Ｄ鼠相关脑区内酶Ａ含量无明显变化，则可以证明 等因素对实验组结果无影响。
【答案】
（1）神经冲动/兴奋神经递质后膜
（2）按压给药杆的次数按压给药杆的次数明显少
（3）溶剂Ma、c、f溶剂M、不能和编码酶A的mRNA形成互补结合的小RNA
（2015年福建卷.27．）（14分）
兴奋性是指细胞接受刺激产生兴奋的能力。
为探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响，研究人员先将体外培养的大鼠海马神经细胞置于含氧培养液中，测定单细胞的静息电位和阈强度（引发神经冲动的最小电刺激强度），之后再将其置于无氧培养液中，于不同时间点重复上述测定，结果如图所示。
请回答：
（1）本实验的自变量是。
（2）静息电位水平是影响细胞兴奋性水平的因素之一，图中静息电位是以细胞膜的
侧为参照，并将该侧电位水平定义为0mV。
据图分析，当静息电位由－60mV变为－65mV时，神经细胞的兴奋性水平。
（3）在缺氧处理20min时，给予细胞25pA强度的单个电刺激（能/不能）记录到神经冲动，判断理由是。
（4）在含氧培养液中，细胞内ATP主要在合成。
在无氧培养液中，细胞内ATP含量逐渐减少，对细胞通过方式跨膜转运离子产生影响，这是缺氧引起神经细胞兴奋性改变的可能机制之一。
【答案】
（1）缺氧时间
（2）外降低
（3）不能刺激强度低于阈强度
（4）线粒体（或线粒体内膜）主动运输
第2节通过激素的调节
（2015广东卷.6.）以下选项正确的是
【答案】A
（2015海南卷.15.）关于人体内激素和酶的叙述，错误的是
A．激素的化学本质都是蛋白质B．酶可以降低化学反应的活化能
C．高效性是酶的重要特性之一D．激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢
【答案】A
（2015海南卷.单科.16.）下列叙述错误的是
A．小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能
B．小肠上皮细胞与内、外环境均有物质交换
C．小肠上皮细胞吸收溶质发生障碍时，可导致小肠吸水减少
D．小肠黏膜中的一些细胞可通过被动运输将某种蛋白分泌到肠腔
【答案】D
（2015海南卷.单科.17.）关于动物体液调节的叙述，错误的是
A．机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节
B．与神经调节相比，体液调节迅速而准确
C．血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量
D．激素的分泌量可随内、外环境的改变变化
【答案】B
（2015新课标II卷.3．）下列过程中，不属于胞吐作用的是
A．浆细胞分泌抗体到细胞外的过程
B．mRNA从细胞核到细胞质的过程
C．分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程
D．突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程
【答案】B
（2015四川卷.3.）小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。
将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平。
下列叙述错误的是
A．小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养
B．移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体
C．移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存
D．小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节
【答案】B
（2015新课标II卷.30．）（9分）
甲状腺激素是人体中的重要激素。
回答下列相关问题：
（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。
在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由分泌促甲状腺激素释放激素，由分泌促甲状腺激素。
（2）甲状腺激素的作用包括提高_____________的速率，使机体产热增多；影响神经系统的。
甲状腺激素作用的靶细胞是。
（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有。
（答出一点即可）
【答案】
（1）下丘脑 垂体（每空1分，共2分）
（2）细胞代谢 发育和功能（每空2分，共4分，其他答案合理也给分）
几乎全身所有的细胞（1分，其他答案合理也给分）
（3）高效（2分，其他答案合理也给分）
（2015重庆卷.3.）下表为某人血液化验的两项结果：
项目
测定值
参考范围
单位
甲状腺激素
10.0
3.1-6.8
pmol/L
胰岛素
1.7
5.0-20.0
mIU/L
据此分析，其体内最可能发生的是
A．神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常
C．促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速
【答案】C
（2015年安徽卷.30．）（12分）
右图为人体生长激素分泌的调节示意图。
（1）细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈________关系。
若生长激素分泌增多，将___________（填“促进”或“抑制”）细胞b的分泌。
（2）下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。
如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌。
在这个调节过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将__________转变为_________。
（3）激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为___________。
（4）运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进________分化。
【答案】
（1）拮抗促进
（2）神经系统活动的电信号调节内分泌系统活动的激素信号
（3）激素通过体液运输到全身各处
（4）T细胞
第3节神经调节和体液调节的关系
（2015海南卷.13.）关于人体生命活动调节的叙述，错误的是
A．除激素外，CO2也是体液调节因子之一
B．肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配
C．机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节
D．血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量
【答案】B
（2015海南卷.14.）关于人体体温调节的叙述，错误的是
A．呼气是人体的主要散热途径
B．骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官
C．有机物的氧化分解是人体产热的重要途径
D．下丘脑有体温调节中枢，也有感受体温变化的功能
【答案】A
（2015年江苏卷.28．）（9分）
下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。
请回答下列问题：
（1）受到寒冷刺激时，下丘脑可通过垂体促进腺体A的分泌活动，腺体A表示的器官有。
（2）人体剧烈运动大量出汗后，下丘脑增加激素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进对水分的重吸收。
（3）当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B细胞分泌活动增强，血糖浓度下降，此过程属于调节。
胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受
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