拼音教案3Word文档格式.docx
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领读，学生体会练读，指名读。
告诉学生，ai是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。
4.四声。
告诉学生顺口溜：
有a在，把帽戴。
标好声调，学生自由练读。
指名读，集体读。
用四声组词。
5.字形及书写：
看它的字形，看ai有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：
a在前，i在后，aiaiai。
教师范写，学生书空。
然后在书上描红。
eiui的教学步骤与方法同上.
ei的顺口溜：
e在前，i在后。
ui的顺口溜：
u在前，i在后。
标调儿歌：
有a在，把帽戴，a要不在oe戴。
要是iu一起来，谁在后边给谁戴。
三、学习书写字母
1.学生自己看书，观察字母ai、ei、ui在四线格内的位置。
2.学生摆好书写姿势，教师范写。
学生描红，仿影，练习书写字母。
教师巡视，纠正。
四、巩固新知
1.抽读韵母卡片。
2.比较3个复韵母的异同。
3.练读顺口溜。
第二课时
一、复习检查
1.什么叫复韵母？
读好复韵母要注意什么？
2.复习复韵母aieiui和它们的四声。
二、学习拼读音节
1.复习声母。
2.复习拼音节的方法。
3.出示：
（略）
（1）声母是什么？
韵母是什么？
（2）练习自由拼读。
（3）指名读音节。
（4）齐拼音节。
（5）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。
指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。
4.带调拼读双音节词。
（1）教学bá
icà
i：
出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。
最后看图说说图意。
（2）教学mé
ihuā、shūguì
，方法同上。
三、复习巩固
1.做“看谁听得清，找得快”的游戏。
2.做“找朋友”的游戏。
3.分解音节。
（用小黑板出示）
四、布置作业
练习拼读本课的音节。
板书设计
９ aieiui
aieiui写于四线格中
ai ei ui
āi á
i ǎi à
i ēi é
i ěi è
i ūi ú
i ǔi ù
i
作业
与
练习
书写练习本单元课时拼音
整体认读音节的四声书写。
教学反思
aoouiu
本课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。
第一幅图是奥运会的会标──五环旗。
“奥”提示ɑo的音。
第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。
第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读句子，识字。
句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。
通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。
第四部分是一首儿歌。
儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。
1.学会3个复韵母aoouiu和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。
2.能正确认读由声母与aoouiu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。
1.aoouiu的正确发音。
2.aoouiu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。
利用班班通图片小组合作为学生创造轻松愉快的氛围激发学生学习兴趣
1.卡片。
2.小黑板。
3.教学挂图
一、复习
1.抽读字母卡片：
，让学生用开火车的方法依次朗读。
2.抽读复韵母卡片aieiui。
3.说说复韵母的一般发音方法。
二、引出新授内容
1.引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
2.听语境歌。
身穿鸭绒袄，拍着小手笑。
游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。
3.读音：
与“鸭绒袄”的“袄”发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。
告诉学生，ao也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。
4.四声。
复习标调儿歌。
5.字形及书写：
看它的字形，看aoouiu有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：
a在前，o在后，aoaoao。
ouiu的教学步骤与方法同上.
ou的顺口溜：
o在前，u在后。
iu的顺口溜：
i在前，u在后。
三、教学aoouiu的音节拼读
1.出示书上的声母和复韵母相拼的图示，请学生自己先拼一拼。
2.学习ao与声母相拼的图示。
（1）指名说说声母和复韵母是什么？
（2）学生练习拼读，要说出声母是什么？
复韵母是什么？
（3）分别组词。
3.出示有介母的音节，说说这些音节有什么特点？
（1）学生练习拼读。
（2）分别组词。
4.同样学习后面两组音节拼读。
四、抄写aoouiu各一行。
五、布置作业
读会aoouiu的音节。
一、复习
抽读：
aieiuiaoouiu
二、教学aoouiu的音节。
1.教学huāgǒu
（1）出示图，说说图上画的是什么狗
（2）huā是几拼音？
（用色笔标出声母、介音、单韵母）
指名连读拼音词。
2.教学qì
qiú
教法同上。
3.看图读绕口令
（1）先让学生根据图来讲故事
（2）教师出示绕口令拼音
（3）引导自由拼读
（4）讨论难拼读的音节
（5）指名读绕口令
三、巩固练习
1.读一读，比一比
ao-ouiu-uiai-aoai-eiou-iu
2.抄写音节词。
1.练习读拼音句。
11aoouiu
aoouiu
ieü
eer
本课有五部分内容。
第一部分是复韵母ie、ü
e，特殊韵母er。
随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。
第二部分是声母与ü
e的拼音练习。
j、q、x与ü
e相拼时，ü
上两点省略，变成jue、que、xue。
第三部分是看图拼读音节词语。
一幅图中，有四个音节词语，含有韵母ie、ü
e、er。
第四部分是看图借助汉语拼音读句子。
句子表述了图意，启发学生开展有益的课外活动。
句子中有四个要认识的字。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
1.ieü
eer的正确发音。
2.ieü
e与声母的拼读。
抽读字母卡片：
中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。
ieye
与“夜”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。
告诉学生，ie也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。
看它的字形，看ie有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：
ie在前，e在后，ieieie。
6.ye告诉学生它是整体认读音节，不要拼。
领读、指名读、集体读。
用ye的四声组词
ü
eyue的教学步骤与方法同上.
e的顺口溜：
ü
在前，e在后，ü
eü
e。
7.较：
ie——ye、ü
e——yue，要求学生知道，ie和ye、ü
e和yue语音完全一样，但ie、ü
e是韵母，ye、yue是音节，不能搞错。
三、巩固练习。
1.指读书上的内容
2.“开火车读ie、ye、ü
e、yue。
四、教学书写
先教笔顺，再描红，最后临写。
五、课堂练习
1.卡片认读
2.抄写音节词
六、布置作业
1.练读复韵母。
一、复习检查
1、认读卡片ieyeü
eyue。
2、认读juquxu，说说这3个音节的韵母是什么。
二、教学特殊韵母er。
1、看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。
2、告诉学生，“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。
3、出示er，教师讲述读的方法。
4、板书er的四声，自由练读。
5、说明：
er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。
三、教学ü
e与声母相拼，巩固ü
上两点省略的规则。
1.nl与ü
e相拼。
（1）抽读卡片，读准边音和鼻音。
、
（2）出示，学生自由练读，点名拼读，注意辅导读音有困难的学生。
（3）出示另一个，方法同上。
（4）比较nl与ü
e相拼的异同。
2.jqx与ü
（1）抽读卡片jqx。
（2）出示
（3）学生在本子上自由练习填空。
（5）指名到黑板上来填。
填好说出理由。
并纠正。
（6）自由拼读音节。
（7）指名拼读音节。
四、巩固练习
1.做游戏，看谁拿得准，看谁拿得快。
2.合成音节。
1.读书上内容。
12.ieü
Ieü
anenin
本课有四部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ü
n和三个整体认读音节yuɑn、yin、yun，配有图画。
第一幅图是天安门，用“安”提示ɑn的音。
第二幅图是圆圈，用“圆”提示yuɑn的音。
第三幅图是一个人在摁门铃，用“摁”提示en的音。
第四幅图是小兔在树阴下乘凉，用“阴”提示in和yin的音。
第五幅图是蚊子，用“蚊”提示un的音。
第六幅图是白云，用“云”提示ü
n和yun的音。
第二部分是拼音练习。
包括两项内容：
（1）声母与ɑn、en、in、un、ü
n的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟ü
组成音节省写ü
上两点的规则。
（2）看图读音节词语，培养学生认识事物、准确拼音的能力。
第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。
配有一幅山区田园图，图画表现了韵文的意思。
韵文中有许多含前鼻韵母的音节，还有要认的五个生字。
第四部分是儿歌，配有图画。
儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。
随儿歌学习“半、云、她”三个字。
1.学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2.能正确认读声母和anenin组成的音节。
会读拼音词和拼音句。
1.anenin的正确发音。
2.anenin的四声及其与声母相拼的音节。
1.抽读声母、韵母卡片：
aein。
2.说说声母n的发音方法。
二、揭示新课内容
1.引导看情境图。
学生说说图意。
2.小结图意，听语境歌。
3.引导学语境歌。
遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。
三、新授课。
1.告诉学生我们今天要学的韵母跟以前的韵母不一样，它们是鼻韵母。
鼻韵母就是在单韵母后面加一个n作尾巴。
2.指导学生发n这个音。
3.教学鼻韵母an。
（1）发音与“天安门”的“安”相似。
教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。
注意纠正错误的发音。
（2）an的四声：
先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。
4.教学鼻韵母enin和整体认读音节yin。
方法与过程与an类似
四、巩固练习。
1.指读卡片aneninyin。
2.比较in和yin。
3.将一些字母卡片发给学生，教师说出字母名称，学生即拿出给大家齐读。
五、作业。
1.仿影、描红。
2.练读前鼻韵母。
1.做找朋友的游戏。
2.点名说说inyin的异同。
二、教学anenin与声母的拼音
1.学习拼读。
（1）出示（略）
（2）点名说说哪些是三拼音节。
先说声母、介母和韵母各是什么，再自由拼读。
（3）自由拼读。
2.看图练读拼音词语。
（1）练读shānshuǐ、zhěntou、jīnyú
出示图片，说说图意。
说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读，再指名读。
（2）看图读拼音词、拼音句。
说出图上画的是什么。
出示拼音词、拼音句。
引导自由拼读。
找出三拼音练习拼读。
读拼音句。
三、巩固练习
1.指导读课文。
2.做“看谁听得清找得快”的游戏。
3.读一读，说一说，写一写。
13.anenin
.读会课文48页
unü
n
1.学会前鼻韵母unü
n和整体认读音节yunyuan及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2.能正确认读声母和unü
n组成的音节。
1.unü
n的正确发音。
2.unü
n的四声及与声母相拼的各音节。
1.抽读韵母卡片uü
，说说发音时要注意什么。
2.抽读鼻韵母anenin，说说发音方法。
二、看情境图。
1.听语境歌。
2.引导学语境歌。
抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。
三、新授，教学鼻韵母unü
n和整体认读音节yunyuan。
1.教学鼻韵母un。
（1）发音与“温度”的“温”相似。
（2）un的四声：
同桌对读，小组比赛读。
2.教学鼻韵母ü
方法与过程与un类似
1.指读卡片unü
nyunyuan。
3.比一比，读一读。
1.猜字谜。
α加n，读什么？
……
2.看谁听得快，找得快。
听老师读音，学生拿卡片。
二、授新课
1.学习unü
n与声母的拼读。
（1）出示。
指名说说声母、韵母各是什么。
自由练习拼读。
（2）出示另外一组。
引导学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。
2.看图读拼音词。
（1）引导自学。
看看图上画的是什么？
拼读相应的音节。
注意读准整体认读音节和拼读的音节。
难读的注上记号。
（2）检查自学效果。
指名拼读，师生共同纠正读错的音。
1.读一读。
2.读一读，说一说，写一写。
xú
n——（）-（）jiǎo——（）-（）
ɡù
n——（）-（）quá
n——（）-（）
14．unü
lunqunhun
junkungun
1.想一想，aneninunü
n叫什么韵母？
它们分别是由哪两个音组成的？
2..读会课本50页
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