初中科学创新试题命题比赛试卷Word文件下载.doc
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这种处理方法可称为“极端法”，以下不是利用这一“思维模型”的是（▲）
A.甲图a、b两实心金属球浸没在水中弹簧秤示数相等，浸没在酒精中则a球示数大于b球示数，则a球的重力大于b球的重力
B.乙图把两斜面移开后观察到a球静止，b球运动，从而判断a球原来受到斜面的支持力，b球不受支持力
C.丙图杠杆水平平衡．两球同时以相同的速度向O点滚动，因a球先到达支点，所以杠杆向右边下降
D.丁图分别从三个容器内抽出相同深度的液体，因C先抽完，其次是B，因此剩余液体对容器底部的压强是pA＞pB＞pC
参考答案：
B
命题意图：
通过对“极端法”的这一“思维模型”方法的学习，考查学生的自学能力。
题目依据2015年上海中考题改编，各选项也是分别从四个选择题中改编过来。
2.如图，滴瓶是实验室常用来盛装药品的玻璃仪器，下列关于滴瓶的说法正确是（▲）
第2题图
A．更换胶头前，玻璃滴管套胶头一端先用水湿润
B．滴瓶可以用来装固体药品
C．每次使用后，都应清洗胶头滴管后才能插回试剂瓶
D．滴瓶可以用来装氢氧化钠溶液
A
实验是学习科学最基本的方法，滴瓶是实验室常用的仪器，平时教学中要注重实验。
本题原创。
3．下列4种结构中，结构层次由低到高排列正确是（▲）
①②③④
A．①-②-③-④B．④-②-③-①C．④-③-②-① D.①-④-③-②
近几年的中考中对生物体的结构层次的考查没有出现过。
原题为选择其中某一结构。
4.千百年来人类一直在艰辛的寻找地外生命。
2016年1月11日，中国正式批复首次火星探测任务，中国火星探测任务正式立项，并将在2020年左右发射一颗火星探测卫星。
下列太阳系示意图中，表示为火星位置是图中的（▲）
第4题
C
考查学生对我国航天事业进展的关注和八大行星的位置。
本题原创，资料来自网络。
A
第5题图
二、填空题
5.如图所示，一根轻质直杆可绕O点转动，杆的末端悬挂一重物，用一个始终跟直杆垂直的力F作用于杠杆的中点，并使直杆由竖直位置缓慢转到水平位置，杠杆在开始被拉动时是属于▲,（选填:
“省力杠杆”、“费力杠杆”或“等臂杠杆”），如图方向把杠杆从A转到B位置的过程中，当转到▲度角时成为一个等臂杠杆。
省力杠杆、30
考查学生能否利用科学规律、原理等进行分析和解题，养成良好的解题习惯。
第2空格学生往往会不加思考而答45度。
6.实验室要制备Fe（OH）2，Fe（OH）2的还原性强，容易与氧气反应生成Fe（OH）3，所以制取时要特别注意，用以下方法：
①Fe2+盐要新制；
②把NaOH溶液加热煮沸；
③试管内的液面上加油层，其目的是▲；
④先使滴管吸满NaOH溶液，然后把NaOH溶液滴入Fe2+盐溶液中，胶头滴管的使用应选下图中的▲。
ABCD
第6题图
防止空气（或氧气）进入溶液，作为保护层，A
滴管的使用学生已经很熟悉，由于思维定势，第2空格学生很容易错选D.本题原创。
酒精
水
第7题图
7.在做“验证绿叶在阳光下制造淀粉”的实验时，将叶片上的黑纸去掉，用镊子将叶片摘下，放入小烧杯中，浸没在酒精里。
再把该小烧杯放在水浴中加热五分钟左右。
酒精由无色变成____▲___色，叶片由绿色变成黄白色。
取出叶片，用清水漂洗后，摊平在培养皿上，为了证明是否制造了淀粉，接下来需要进行的操作是____▲___。
绿色，在黄白色叶片上滴加碘液
实验的操作在平时教学中很容易被忽视，使师生对操作的教学引起重视。
本题改编。
三、实验探究题
8.某同学去金华双龙洞游玩时，捡回了一块岩石样品，他采用了以下的方法对样品中碳酸钙的质量分数进行检测：
称取这种岩石样品36克，等分成三份，分别跟足量的稀盐酸反应，先测得CO2的体积，然后用密度来计算出CO2的质量。
所得数据见下表（巳知岩石样品中含有的杂质不溶于水，不与盐酸反应）。
（重复实验三次）。
第一次实验
第二次实验
第三次实验
平均值
岩石质量／g
12
生成气体质量／g
4.3
4.4
4.5
C
D
（1）上图中发生装置和测量CO2的体积装置分别应选择▲
（2）试管在化学实验中常与其他仪器和药品同时使用（图中其他仪器和药品略去）。
该同学用大试管用来做反应容器，在加入岩石样品和稀盐酸两项操作时的试管的朝向分别应选▲
ABCD
（3）重复实验三次，然后求平均值的目的是▲.
（4）该同在检查装置气密性时发现整套装置都没有漏气，在装入药品进行实验时收集不到气体，实验过程中仪器也没有发现有破损，则可能原因是▲
8．
（1）B、C
（2）B、A（3）减小实验误差（4）装入药品后橡皮塞没有塞紧而导致漏气（合理即可）
CO2的制取考试水平要求等级为c，实验操作，实验问题的解决以及多次测量取平均值都是中考的热点。
9.小明做“测定小灯泡的额定功率”实验时，发现小灯泡上标有“0.2A，×
V”字样，额定电压模糊不清。
所用两节电池总电压3V恒定不变。
（1）小明在检查仪器时发现滑动变阻器是新的，还没有使用过。
在接入电路前，小明对滑动变阻器应进行的处理是▲。
（2）如图是测定小灯泡的额定功率的电路，小明闭合开关后，发现电路正常，为让小灯泡正常发光，在调节滑动变阻器过程中，眼睛应始终观察▲.
（3）连接时不小心将电压表当成电流表接入了电路，并且灯泡处造成断路，这样电路中就串联了两只规格一样的电压表，则每只电压表的示数是▲V。
（4）更正电路后，小灯光正常工作时，电压表如图乙所示，则小灯泡的额定功率为▲W。
5
10
15
V
1
2
3
－
甲乙
第9题图
（1）来回多次滑动变阻器的滑片，以划掉与滑片接触的绝缘漆；
（2）电流表；
（3）1．5；
（4）0.52
测定小灯泡的额定功率，是教学中的重点，本题主要考查能否对“测小灯泡电功率移动滑片眼睛先观察电压表”和“小灯泡断路时电压表示数为电源电压”这两个思维定势的突破。
四、解答题
10.2012年6月24日，蛟龙号载人潜水器在位于西太平洋马里亚纳海沟区域，成功下潜至7020米深度，在这个世界最深海沟写下了目前中国载人深潜的最深纪录。
海面1000米之下就属于深海，阳光无法到达那里，光合作用无法在深海海底进行。
然而科学家早已发现，深海海底并非一片死寂。
在黑暗的海底，有蠕虫、贝类、蟹类、虾类、蔓足类、鱼类等各类生物，这些生物体内也都充满了微生物。
依靠地球内源能量即地热支，在深海黑暗和高温高压的环境下，微生物通过化学作用制造有机质来回报宿主，这样就形成了海底的“黑暗食物链”。
根据这一材料试回答以下问题：
（1）黑暗海底的所有生物构成一个▲.
（2）依据上述材料，你认为黑暗的海底生态系统中属于生产者的是▲.
（3）黑暗的海底生态系统能量最终来源于▲.
1.
（1）群落（或生物群落）
（2）微生物（3）地热（或地球内源能量）
生态系统是教学中的重点，学生容易死背知识和概念，这样的学习是没意义的。
本题考查学生对科学概念的真正理解，突破生产者是“绿色植物”和生态系统的能量来源是“太阳能”的思维定势。
第11题图
11.某校新购进了一批滑动变阻器，这批滑动变阻器用于“测量小灯泡电功率”的小组实验中，各小组连好电路闭合开关后发现，电流表和电压表都没有示数，小灯泡不亮。
没有一个小组的电路是通的。
小华在检查电路故障过程，反复来回移动滑动变阻器滑片时，突然小灯泡发光，电路接通。
其他组也效仿小华组，最后电路都接通了。
请你用所学的知识对上述实验过程中发生的现象，结合有关科学知识，作出合理的解释。
“电路闭合开关后发现，电流表和电压表都没有示数，小灯泡也不亮”，这种情况可能因为电路发生了断路，电路中任何一处发生断路都会发生这种现象；
滑动变阻器是通过改变长度来改变接入电路中的电阻，从而达到改变电路中的电流或电压的作用。
滑动变阻器的电阻丝外包裹着绝缘漆，然后电阻丝缠绕在绝缘性能良好的瓷筒外。
只有滑片与电阻丝接触的地方没有绝缘漆，这样电流从A或B的某个接线柱与滑片之间进出。
滑动变阻器在没有使用之前滑片与电阻丝接触的地方也有绝缘漆，电路在滑片和绝缘漆之间就形成了断路，造成电路不通。
小华在检查电路时来回移动滑片，因滑片与电阻丝之间存在摩擦，接触的地方绝缘漆就被磨掉，使滑片与电阻丝金属接触，把电路接通。
所有的小组都使用了新的滑动变阻器，因此都发生了断路的现象。
滑动变阻器使用的考试水平要求等级为c，是电学实验中一个重要的器材。
本题为原创。
12.一种有冷风和热风两个档位的电吹风，其电路如图所示，铭牌上的主要参数如下表。
额定电压U/V
220
电源频率f/Hz
50
冷风功率P1/W
40
热风功率P2/W
1250
选择开关
电热丝
电动机
第12题图
（1）电热丝是利用 ▲ 原理工作的。
（2）电热丝正常工作时的电阻多大？
（3）求该电吹风机正常工作1分钟电热丝处产生的热量是多少？
12.
（1）电流热效应
（2）40Ω（3）72600J
用电器铭牌的阅读和有关电功的计算是考查的热点，但近几年对焦耳定律考查没有涉及。
第（3）小题从能量守恒角度，从表中数据先算出电热丝的功率，学生容易出错，然后得出W热=Q.也可能直接用焦耳定律求解。
原题求电吹风机1分钟消耗的电能。
6
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