初中部教学比赛方案Word下载.doc

初中部教学比赛方案Word下载.doc

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备注

研究并制定活动方案

11月2日

领导小组

命题

11月29日前

命题组

10个/科

上课抽签

12月18日

下午4点10分

语文教师

不分年级

教师做好上课准备工作

上课

12月19日

上午第一节

七年级语文

教师打印六份教案

上午第二节

八年级语文

上午第三节

九年级语文

备课（手写稿）及

课件制作

下午2：

10-4：

10

语文、数学、英语

教师

语文、数学、英语同时进行，地点：

微机教室

完成后写上姓名传教导处QQ

英语教师

12月20日

七年级英语

八年级英语

九年级英语

教师打印六份教案，

九年级教师提前调好课

写说课稿

同备课内容

（电子文档）

地点：

完成后写上姓名传教导处QQ

数学教师

12月21日

七年级数学

年级教师提前调好课教师打印六份教案

八年级数学

九年级数学

说课

12月21日下午

2：

10分-4：

现场抽签确定说课顺序

地点：

教师会议室

影象资料

采集

全程

朱林

竞赛地点

评奖

12月22日

上午第三节课

校长办公室

颁奖

教师会

校长

后续工作

将活动资料上报区教育工会、教研室和进修校并确定参加片区教师教学技能竞赛教师。

四、奖励：

竞赛设一等奖三名，二等奖三名，三等奖三名，学校颁发荣誉证书并给予奖励。

五、活动要求

（一）高度重视，认真谋划，切实搞好活动的组织实施，将其作为加强我校教师队伍能力素质建设的重要载体。

党员教师要积极响应，带头参加，发挥先锋模范作用。

（二）各教研组要做好协调工作，确保活动工作开展取得实效。

认真组织好本组教师参加竞赛活动，全体教师要以活动为载体，赛出业绩、赛出水平、赛出师德师风，促进教师的成长和发展。

当堂无课的教师要到堂听课、交流、学习；

参赛教师要通过本次活动反思不足，加强学习，不断提高自己的业务水平。

（三）要高度重视活动安全要对活动进行有条不紊地安排。

由李桂刚副校长负责组织校级活动中或者参赛出行的安全，有安全预案，保持良好的比赛秩序。

确保各级活动不发生任何安全事故。

（四）做好本次活动的文字、影像资料的收集留存工作并将活动资料及时上报区教育工会、教研室和进修校。

2017年11月4日

附件1

各项目竞赛的具体要求、办法

一、备课、说课、CAI课件制作

（一）备课（60分）

主要评比教师研究教材、选择教学内容、制定教学目标、考虑学生的学习方法、确定教学方法、设计教学过程、制作多媒体课件、设计课堂练习等环节的基本能力和综合素质。

要求：

1.根据现场从初中所教学科教材中临时抽签确定的教学内容在120分钟内独立完成纸质教案并上交评委组。

2.教案至少包括以下内容：

教学目标（包括知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观）、教学的重点、难点、辅助教学手段的使用准备、教学过程（包括具体的教学内容和教学方式方法）、作业的布置、板书设计等。

（二）说课（25分）

1.说课的内容

说课是指对某一课堂的教学设计进行说明，它包括教学目标、教学理念、教学内容、手段、教学方法、教学对象及教学操作过程等基本内容。

2.说课要求

（1）根据现场从初中所教学科教材中临时抽签确定的备课内容为说课内容（同为CAI课件制作题目），在120分钟内完成说课稿（电子文稿）、课件上交评委组。

（2）教学设计要求新课程改革的精神，以探究教学理念进行教学设计和组织教学活动，达到有效教学的效果。

（3）说课时间在15分钟以内。

超过规定时间，每超过1分钟（不足1分钟按1分钟记）扣2分，依次类推，最高扣10分。

（4）说课顺序抽签决定，现场说课时同时展示制作的CAI课件。

说课竞赛评分表

年级：

科目：

课题名称教师：

评价内容

评价内涵

分值

得分

教材分析

1、对所讲授的章节内容在整个课程体系中的地位和作用把握准确；

2、准确把握所授章节内容与前后知识内容的联系；

3、准确把握教材的知识点和能力点。

2.5

教材处理

1、能对教材的内容进行恰当的取舍和充实，尤其是要反映生产实践中的新工艺、新技术、新方法；

2、教材的处理符合培养目标和授课对象的实际情况，有针对性和适应性；

3、教学重点、难点的确立是依据学生的接受能力和学习能力、学习目标；

4、教学时间的安排科学，合乎实际；

5、教学目标明晰、准确，具有可行性。

教法设计

1、教学设计要符合实际，具有可行性，富有成效；

2、教法设计要体现教师的主导性和学生的主体性；

体现教师是教学活动的组织者和合作者；

3、教法的设计要立足于学生的能力培养，着力让学生“动起来”，切实让学生参与到教学活动中；

4、教学设计要体现理论联系实际，学以致用的原则；

5、教学设计要有预见性，且备有教学预案；

6、教学设计要选好突破口，选准举点，实现教改的亮点；

7、教法设计互动性强；

8、教学手段、方式的设计合乎实际，且可行性较强。

7.5

学法设计

1、学法设计要体现自主、合作、探究的精神；

2、学法设计要利用学习方式的变革和良好习惯的养成；

3、学法设计要面向全体学生，具有普适性；

4、学法设计具有可行性和可操作性；

5、学法设计要有利于技能的培养。

5

训练设计

1、训练设计要量精质优；

2、训练设计要能促进学生的能力迁移，技能培养；

3、训练设计既要紧扣学习内容，又要符合学生实际；

4、训练设计要提出不同层面的要求；

5、训练设计要体现成功教育的理念。

教学程序

1、教学程序的设计符合认知规律；

2、教学程序完整，且时间分配科学；

3、教学程序起、承、转、合自然流畅。

说课语言

和手段

1、陈述语言清晰，普通话标准，明白晓畅；

2、表述有条有理，有理有据；

3、表述语言富有张力和同化特点；

4、采用合适的说课手段；

5、说课态度、表情具有亲和力。

（三）CAI课件制作（15分）

主要评比教师结合课堂教学实践活动，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作CAI课件，培养学生“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。

1.相关要求

运用各类课件制作软件（自带），根据现场从初中、小学所教学科教材中临时抽签确定的题目（与备课、说课内容一致），现场制作完成CAI课件作品上交评委组。

素材可自带或上网搜寻。

2.评比指标（见下页）

课件制作评分表

科目：

课题名称制作教师：

（1）思想性、科学性、规范性（4分）

内容

主题明确，内容健康向上，能科学、完整地表述主题思想

1

内容紧扣教材

文字内容通顺，无错别字和繁体字；

作品的语音媒体应采用普通话，除特殊需要不得采用方言

所有非原创素材、内容应注明来源、出处

（2）创造性（4分）

素材获取及其加工、内容创作属原创

主题表述形式新颖、直接

构思、创意独特、巧妙

具有想象力和个性表现力

（3）艺术性（4分）

反映出作者具有审美能力、设计能力和电脑制作水平

正确运用软件，设计意识恰当、独特，画面空间和谐

2

表现形式美观、新颖、准确，具有艺术表现力和感染力，易于理解和接受

（4）技术性（3分）

选用制作工具和表现技巧恰当

技术运用准确、适当、简洁

画面播放流畅，视听效果好

合计得分

二、上课（100分）

（一）要求

1.根据现用初中教材，提前一天抽签确定教学内容。

2.上课教师准备六份教案。

（二）上课评分表（见下页）

课堂教学评价量化表

课题名称教师：

评价项目

评价要素

评分

教学理念（10分）

落实年段学习目标，呈现学生学习过程。

以学生为主体，让每个学生都能得到发展和提高，促进学科素养的形成和发展。

有机整合学科知识，恰当运用现代教育技术。

教学过程（50分）

教学目标明确

（10分）

符合课标和教材要求，有机整合“三维目标”。

目标明确具体，年段特点突出，贯穿教学全过程。

难易适度，学生经过努力能够达到目标。

教学内容精当

准确把握教材，抓住重点，突破难点；

删繁就简，取舍恰当；

实现学科知识的有机整合。

沟通课内外学习，引导学生在生活中灵活地创造性地使用教材。

教学环节简约

环节清晰紧凑，简约适用；

恰当有效地运用资料和多媒体课件。

问题设计整合，有价值。

教学方法灵活

采用恰当的教学方法和教学模式。

体现学习过程，引导学生自主、合作探究学习。

尊重学生独特体验。

顺学而导，开发和利用课堂教学的生成资源，增强课堂教学的鲜活力。

学生状态良好

全体学生积极参与学习，课堂气氛活跃，师生与作者情感共鸣。

对教学内容和形式感兴趣，学习主动，方法灵活。

每个学生都得到训练的机会，有充分思考的时间和空间。

学生思维能力和实践能力得到发展提高。

教学效果（20分）

达成备课预设课时教学目标，体现学习过程，学生能力得到发展，师生情感共鸣。

教师素质（10分）

教态自然亲切，尊重和关注每一位学生。

教学的氛围平等、宽松、和谐。

具有较为扎实的教学基本功。

教学特色（10分）

对教材的理解有独到见解，教材处理有创意。

能突破传统教学模式，教学过程在科学合理的基础上有创新。

具有艺术化的教学设计、教学手段、教学语言等。

上课教师

总分

附件22017年秋安州区晓坝镇学校初中部

教师教学技能竞赛备课专用纸

科目：

教师：

附件32017年秋安州区晓坝镇学校初中部

教师教学技能竞赛说课稿专用纸

附件4

教师教学技能竞赛备课评分表

课题名称教师：

项目

评分细则（满分为60分）

合计

科学性

（24分）

1．教学理念：

体现新课程理念。

18分

2．教学目标：

具备三维，目标设定体现课型特征。

3．教学内容的处理：

内容的梳理、整合合理有效；

重点的确立符合该内容在教材知识结构体系中的地位与学生的认知水平；

难点的分析到位，突破方法切实有效；

内容的呈现符合学生的认知规律；

与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验相联系。

4．过程与方法的选择：

教师的活动和学生的活动具有可操作性。

5．教学资源的利用：

合理、有效，重视课堂的生成性。

6分

6．板书设计：

规范、直观、清晰、实用，发挥了多媒体的功能。

规范性

7．完整教案的基本要素：

是否有教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、课型、教学时间分配、教学准备、教学方法、教学过程、板书设计、教后反思。

12分

8．教学准备全面：

教的准备、学的准备、课堂活动中可能发生的情况及预备。

9．教学过程完整：

复习或导入、新课讲授、学生活动、课堂小结、巩固练习、作业布置、教学反思；

有教学流程图。

创